Issuu

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

ГДЗ Я досліджую світ 4 клас Гільберг Робочий зошит частина 1

Вибери номер сторінки:

3-10

11-15

16-20

21-25

26-30

31-35

36-40

41-45

46-50

51-55

56-60

61-65

66-70

71-75

76-79

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

ПОДОРОЖУЄМО УКРАЇНОЮ Сторінка 3 Завдання 1. Продовж перелік винаходів людства, які полегшили працю людей. Комп’ютер, парова машина, колесо, телефон, друкарський верстат, пральна машина, інтернет, телебачення, лампочка, пеніцилін, мікроскоп, термометр, паровоз, електродвигун. Завдання 2. Визнач температуру води в кожній склянці. Запиши. Порівняй результати вимірювань. Зазнач причину відмінностей.

А - 22 °C Б - 38 °C Вода на зображенні Б має вищу температуру. Тому, що на неї світить сонце і вона нагрівається. Сторінка 4 Завдання 3. Добери методи дослідження та обладнання для проведення досліджень. Заповни таблицю. Що потрібно дослідити Метод дослідження Прилади та інструменти Які предмети притягує магніт експеримент магніт Яку температуру має лід експеримент термометр Яка форма сніжинок експеримент мікроскоп Як розвивається рослина з насінини спостереження лінійка Завдання 4. Об’єднай за допомогою ліній науки у дві групи. Гуманітарні науки: психологія, мовознавство, етика, літературознавство, історія, філософія, соціологія. Природничі науки: фізика, астрономія, географія, хімія, біологія.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Сторінка 5 ПРИРОДА УКРАЇНИ Завдання 1. Утвори сенкан до слів: 1. Тема (іменник)

la. in.

Україна Батьківщина Незалежна Прекрасна 2. Опис (два прикметники) єдина неповторна 3. Дія (три слова) Зростає, Піклується, розквітає, оберігає, СЕНКАН виховує єднає 4. Ставлення (фраза - чотири слова) Ти Батьківщину моя повинна рідна оберігати кожна земля. людина. 5. Перефразування сутності (одне слово) Батьківщина Єдність Завдання 2. Заповни порожні комірки в таблиці. СИМВОЛИ ТА АТРИБУТИ НАШОЇ ДЕРЖАВИ Прапор України(зобрази або опиши кольори) синьо-жовтий Герб України (зобрази або опиши кольори) золотий Тризуб на синьому щиті Гімн України (назва пісні) "Ще не вмерла Україна" Столиця України Київ Національна валюта України Гривня Державна мова України Українська Сторінка 6 Завдання 3. Наведи приклади. 1. На яких будівлях вивішують Державний Прапор України? 2. На яких документах можна побачити зображення Державного Герба України? 3. На яких заходах виконують Державний Гімн України? 1. На будівлях державних закладів. 2. На паспорті, посвідченнях. 3. до Дня Незалежності України. Завдання 4. Що таке Батьківщина? Познач ✓. Місцевість, куди збирається переїхати будь-яка людина. Місце, де на цей час мешкає людина. Навколишня природа та люди. ✓ Місце, де людина народилася та де пройшло дитинство. Завдання 5. Познач ✓ правильне твердження. Держава - це... будь-яка територія, де живуть люди. будь-яка країна, що має свою територію. ✓ країна, що має свій парламент, уряд, військо, а також свою територію та кордони.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Завдання 6. У тлумачному словнику знайди значення слів «закон», «цінність» Закон - нормативно-правовий акт, встановлений законодавчим органом загальнообов'язкове правило, яке має найвищу юридичну силу. Цінність - властивість того чи іншого предмета, явища задовольняти потреби, бажання, інтереси соціального суб'єкта Завдання 7. Жителі міста Києва називають себе киянами, а жителі міста Бережани бережанцями. Запиши, як називають себе жителі твого міста чи села. Вінниця – вінничани Дніпро – дніпряни Донецьк – донеччани Житомир – житомирці, житомиряни Запоріжжя – запоріжці Івано-Франківськ – іванофранківці Київ – кияни Кропивницький – кропивничани Луганськ – луганці, луганчани Луцьк – лучани Львів – львів'яни Миколаїв – миколаївці Одеса – одесити Полтава – полтавці, полтавчани Рівне – рівненці, рівненчани, рівняни Севастополь – севастопольці Сімферополь – сімферопольці Суми – сумчани Тернопіль – тернопільці, тернопільчани Ужгород – ужгородці Харків – харківці, харків'яни Херсон – херсонці Хмельницький – хмельничани Черкаси – черкасці, черкащани Чернівці – чернівчани Чернігів – чернігівці, чернігівчани Сторінка 7 Завдання 8. До якої етнографічної групи належать твої предки? Відшукай інформацію в інтернеті за ключовими словами. Мої предки подоляни.

Сторінка 8 Завдання 1. Знайди в таблиці запропоновані слова. Обведи їх. • глобус • карта • паралелі • меридіани • материк

 shkola.in.ua

• екватор

Сторінка 9

la. in.

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 10 Завдання 1. Установи відповідність між об’єктами земної поверхні та кольорами, якими їх позначають на картах. височини • → • жовтий низовини • → • зелений річки • → • синій гори • → • коричневий Завдання 2. Підпиши на малюнку гори України та їхні найвищі вершини.

3. Запиши основні складові карти. Назва карти, умовні позначення, масштаб. Сторінка 11

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Завдання 5. Заповни таблицю. Назва материків Півкулі, у яких розміщені материки Євразія у східній півкулі Південна Америка у західній півкулі Північна Америка у західній півкулі Африка у східній півкулі Австралія у східній півкулі Антарктида у південній півкулі

la. in.

Сторінка 12 Завдання 1. Для відвідувачів якого атракціону горизонт буде ширший? Познач.

Завдання 3. Укажи, яка сторона горизонту розташована: А між напрямком на Пд. і Сх. - Південний схід Б між напрямками на Зх. і Пн. - Північний захід В між напрямком на Пд. і Зх. - Південний захід Г між напрямками на Сх. і Пн. - Північний схід Сторінка 13 Завдання 4. Устав у тексті пропущені слова. Якщо в полудень я стану так, щоб бачити перед собою свою тінь, то дивитимуся на північ, а Сонце в цей час буде на півдні. Завдання 5. Учні 4-го класу спостерігають за тінню, яка падає від дерева на подвір’ї школи в різний час доби. Познач ✓, яку тінь вони бачать опівдні.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Завдання 6. Установи, який напрямок указують стрілки на світлинах. Підпиши.

Сторінка 14 Завдання 1. Як на плані позначають сторони горизонту? На плані місцевості напрям на північ часто позначають стрілкою у верхньому правому куті. Якщо стрілки немає, то північ плану завжди вгорі, південь — внизу, захід — ліворуч, схід — праворуч. 2. Порівняй план місцевості й карту. У чому їхня подібність і чим вони відрізняються? Подібність: і план і карта відображають місцезнаходження об'єктів на поверхні землі. Немає спотворень у екватора. Різниця: План є великомасштабним, а карта має менший масштаб. Карта має більше спотворення, ніж план місцевості особливо у полюсів. Це пов'язане з площею поверхні що відображається.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 15 Завдання 4. Користуючись умовними знаками шкільного атласу, прочитай текст. Запиши умовні знаки словами.

Завдання 5. Установи, які з тверджень правильні. ✓ На плані місцевості об’єкти позначають умовними знаками. �На плані місцевості сторони горизонту визначають за допомогою компаса. �На плані місцевості відсутній масштаб. ✓ За допомогою плану місцевості можна визначити відстані між предметами. ✓ Якщо на плані відсутня стрілка, яка вказує напрямок Пд. → Пн., то північною стороною вважають верхню частину плану.

Сторінка 16 Завдання 1. Визнач масштаб карти, якщо кожному сантиметру на карті відповідає відстань на місцевості, що дорівнює 2300 км. Запиши. М 1:230000000 Завдання 2. На рисунку зображено горб. Визнач: А Висоту горба. Б Який схил горба крутий, а який пологий?

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Завдання 3. Розглянь план класної кімнати. Визнач за планом, користуючись масштабом, довжину та ширину класної кімнати.

la. in.

Сторінка 17 Завдання 4. Накресли план дитячого майданчика, який простягнувся із заходу на схід на 900 м, а з півночі на південь - на 500 м. Обери масштаб так, щоб цей план можна було зобразити в зазначеному місці.

Сторінка 18 Завдання 2. Знайди на фізичній карті світу гори. Наведи по одному прикладу гір різних за висотою. Запиши назви їхніх вершин. Заповни таблицю. Різновиди гір Назви гір Найвища вершина Її висота Низькі (до 1000 м) Маковиця 984 м. 434 м. Середні (від 1000 до 2000 м) Парашка 1268 м. 1177 м. Високі (понад 2000 м) Говерла 2061 м. 1340 м.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 19 Завдання 3. Підпиши на схемі, де горби, а де - гори. Укажи, до якої групи належать гори за висотою.

Завдання 4. Підпиши будову яру.

1. Гирло

2. Дно

3. Схил

4. Вершина

Сторінка 20 Завдання 1. Познач ✓ чинники, які змінюють земну поверхню.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Завдання 2. Припусти, які чинники вплинули на руйнування гірських порід, зображених на світлинах. Запиши.

la. in.

Зміна температури, Вплив рухомої води Вплив кореневої дія вітру системи дерев Сторінка 21 Завдання 3. Наведи три приклади впливу господарської діяльності людини на земну поверхню. Приклад 1. За корисними копалинами людина все глибше й глибше проникає в земну кору. Поверхня Землі порізана величезними кар’єрами, пробурена глибокими свердловинами і шахтами. Заглибини і підземні порожнини порушують рівновагу у верствах гірських порід. Наслідком цього стає утворення тріщин, зсувів, осідання поверхні і руйнуванням будівель на ній. Приклад 2. Вплив будівництва на поверхню найбільш відчутний у великих містах. Там людина змінює природний рельєф. Приклад 3. Землеробство також суттєво впливає на земну поверхню, оскільки охоплює великі площі. В Україні цей вплив особливо відчутний, тому що під сільськогосподарські угіддя зайнято понад 70 % території, а розорано – більше 50 %. Завдання 4. Подумай, чи можуть тварини змінювати земну поверхню. Як саме? Запиши. Так, тварини можуть змінювати земну поверхню. Наприклад лисиці коли роблять тунелі, бобри роблять греблі.

Сторінка 22 Завдання 1. Запиши назви країн, які позначені буквами на малюнку. А – Білорусь Б - Росія В – Молдова Г - Румунія Ґ – Угорщина Д – Словаччина Е – Польща Україна межує на півночі з Білоруссю, на сході з Росією, на заході з Польщею, Угорщиною, Словаччиною, Молдовою. На півдні Україна має морські кордони з Румунією. Сторінка 23 Завдання 2. Яким країнам належать ці прапори? Підпиши. Які країни мають схожі прапори?

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Завдання 3-5. 3. Який музичний твір став Гімном Європи? - "Ода до радості" 4. Скільки зірочок на прапорі ЄС (число досконалості та єднання)? - 12 5. Запиши назви країн - сусідів України, які є членами ЄС. - Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія Завдання 6-7. 6. У яких країнах проживає найбільше українців? - В Канаді (1200000), в США (892000)

la. in.

Сторінка 24 Завдання 1. Познач ✓ у поняття, які включає в себе слово «громадянин». ✓ Патріотизм ✓ Рівні права і обов’язки для всіх ✓ Прагнення добре вчитися ✓ Повага до державних символів ✓ Активна творча діяльність ✓ Володіння державною мовою ✓ Активна громадська діяльність ✓ Заняття фізкультурою і спортом ✓ Повага до законів країни ✓ Дбайливе ставлення до природи Завдання 2. Обери та підкресли ті громадянські якості, які тобі притаманні. Безкорисливість, щирість, милосердя, мудрість, мужність, відповідальність, чуйність, ввічливість, великодушність, вірність, героїзм, людяність, чесність, доброзичливість, довіра, скромність, співчуття, терпіння, справедливість, патріотизм, цілеспрямованість, щедрість. Завдання 3. А. Обери з поданого переліку правила демократичної культури, яких учні навчаються в школі. Доповни перелік. ✓ Учні можуть вільно висловлювати свої погляди. ✓ Учні ставляться одне до одного з повагою, співчуттям та готові прийти на допомогу в разі потреби. За вчинки учнів класу відповідає лише голова класу. ✓ Учні дослуховуються одне до одного, у разі конфлікту - проводять перемовини і приходять до порозуміння (компромісу). Б. Порівняй ролі глави країни та голови класу - старости. Що в них спільного? Чим вони різняться? В. Чи є школа міні моделлю суспільства? А держави? Доведи Сторінка 25 Завдання 4. Розв’яжи проблему 1. Під час виборів старости класу ти і твій/твоя друг/подруга набрали однакову кількість голосів. Залишився лише твій, останній голос. Як ти вчиниш? Поясни. Я віддам свій голос за свого друга, адже голосувати за себе не дружелюбно. Розв’яжи проблему 2. Що можна зробити корисного самому/самій або разом з однокласниками, щоб... А прикрасити шкільну територію? - Можна посадити квіти зробити різні інсталяції з пластикових пляшок. Б надати допомогу літнім людям? - Сходити в магазин купити продукти, допомогти по дому Завдання 5. Хто ухвалює закони в нашій державі? Верховна Рада  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

6. Які країни називають демократичними? Країни, які називають себе демократичними, проводять вільні і справедливі вибори. 7. На свій вибір продовж речення: Якби я був президентом України,... я б зупинив/-ла ... викидання відходів на сміттєзвалища я б заборонив/-ла ... вирубку лісу я б створив/-ла ... сміттєпереробні заводи в кожному місті.

la. in.

Сторінка 26 Завдання 1. Що визначає Конституція України? Познач ✓. ✓ Обов’язки стосовно інших людей. ✓ Права громадян у країні. ✓ Права та обов’язки громадян стосовно себе, держави та інших людей. Правила поведінки у школі. Завдання 2. Познач ✓ права, які має доросла людина. ✓ на працю на охорону природи ✓ на захист гідності ✓ на освіту Завдання 3. Чи погоджуєшся ти з твердженнями? ПРАВА ДИТИНИ Так Ні Жити самостійно ✓ Отримувати освіту

Самостійно мандрувати

Отримувати медичні послуги

✓ ✓

✓

Змінювати місце проживання ✓ Завдання 4. Як ти думаєш, чому дитина потребує більшого захисту, ніж доросла людина? Я вважаю, що дитина потребує більшого захисту, тому що вона не може повністю слідкувати за тим, що вона робить, тому потрібен нагляд зі сторони батьків. В будь якій ситуації батьки допоможуть. Сторінка 27 Завдання 5. Познач ✓ правильну відповідь. Батьки або опікуни повинні піклуватися про дітей, тому що... держава контролює це. ✓ це їхній обов’язок. діти ще не працюють. Що не є документом про права дитини? Конвенція про права дитини. ✓ День Гідності та Свободи. Конституція України. Що не належить до основних обов’язків дітей?

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

3 повагою ставитися до старших. ✓ Дотримуватися правил дорожнього руху. Брати участь у гуртковій роботі (творчих конкурсах тощо). Завдання 6. Обери та познач свою відповідь.

Чи складно було відповідати? Чи має значення вік дитини для ухвалення рішення? У розв’язанні яких сімейних питань ти брав/-ла активну участь? Завдання 7. А. Хто може розв’язати проблему, яка виникла? Коротко запиши в таблицю, як, на твою думку, її може розв’язати чарівник чи сама людина. Б. У чому відмінність між рішеннями вигаданих чарівників і звичайних людей? Сторінка 28 Завдання 8. Установи відповідність між потребами та правами людини.

Сторінка 29 КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА УКРАЇНИ Завдання 1. Розклади (пронумеруй) одиниці часу в послідовності - від найкоротшої одиниці до найдовшої. 2 - Година, 6 - місяць, 8 - століття, 7 - рік, 4 - доба, 5 - тиждень, 1 - хвилина, 3 - день. Завдання 2.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Завдання 3. Порівняй ці будинки. Що в них спільного, а чим вони відрізняються?

la. in.

Спільне: вони призначені для життя людей. Відмінне: різна кількість поверхів і мешканців, які можуть у них жити.

Сторінка 30 Завдання 4. Учені знайшли скам’янілі рештки морських молюсків у деяких породах. Познач, про що це свідчить.

На цій території росли рослини різних видів. Морські молюски були старими, коли вони вимерли. Одні молюски поїдали інших. ✓ Колись ця територія була вкрита водою.

Завдання 5. Установи відповідність. Рік • → • Проміжок часу - 365 або 366 діб Століття • → • Проміжок часу, що дорівнює ста рокам Тисячоліття • → • Проміжок часу в тисячу років Завдання 6. Що таке джерело історичної інформації? Документ, час дії якого сплив (тобто дуже давній). Розповіді друзів про книжки, які вони прочитали. ✓ Те, звідки можна дізнатися про минуле країни, народу. Джерело, з якого бере початок струмок. Завдання 8. Наведи по два приклади до кожного історичного джерела. Речові джерела - одяг, світлини. Писемні джерела - щоденники, зошити. Усні джерела - розповіді батьків, старших членів родини.

Сторінка 31 Завдання 9. Які з історичних джерел допоможуть тобі дізнатися про свою сімейну історію? У разі потреби доповни описом того джерела, якого немає серед зображень.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Усі наведені на картинких речі можуть мені допомогти Сторінка 32

Завдання 2. Віднови прислів’я про сміливість, відвагу та патріотизм. 1. За свою Вітчизну 4. там і перемога. 2. Де немає боротьби, 6. нічого любити не може. 3. Куди орли літають, 1. не шкода й життя. 4. Де мужність, 2. там немає і перемоги. 5. Хоробрий не той, хто страху 3. туди сорок не пускають. не знає, 6. Той, хто не любить свою 5. а хто дізнався і назустріч країну, йому йде. Завдання 3. Утвори сенкан до будь-якого слова з хмари слів із завдання 1. 1. СЕНКАН 2. Тема (іменник) Україна 2. Опис (два прикметники) Рідна, незалежна. 3. Дія (три слова) Розквітаєш, зростаєш, милуєш. 4. Ставлення (фраза - чотири слова) Ти моя рідна земля. 5. Перефразування сутності (одне слово) Батьківщина Завдання 4. Досліди назви вулиць або районів твого міста/села. Наведи приклад назви, у якій відображено: • заняття предків • героїчне минуле • ім’я видатної людини • особливості географічного розташування об’єкта

• Вулиця Староєврейська - відображає заняття предків, та свідчить про історичну присутність єврейської спільноти у цьому районі міста.

• Площа Ринок - назва відображає історичну роль цього місця як центрального ринкового майдану у Львові, де традиційно збиралися купці та місцеві мешканці.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

• Вулиця Івана Франка - ім'я видатної людини, Івана Франка, українського письменника, громадського діяча, який мав великий вплив на розвиток культури та освіти у Львові та Україні.

• Вулиця Зелена - назва відображає особливість географічного розташування, оскільки вона може бути пов'язана з наявністю зелених зон, парків або природних пейзажів у цій області.

la. in.

Завдання 5. Кожну людину, що виявила хоробрість, самовідданість і відвагу, можна вважати героєм, а вчинок такої людини можна назвати подвигом. Напиши есе ≪Мій герой/героїня, на якого/яку я хочу бути схожий/схожа≫. Тарас Бульба-Гетьман, дуже цілеспрямована людина, вперта навіть занадто. У своєму бажанні побачити сина Тарас не тільки сам йде на ризик, але ще і вмовляє куди більш боязкої людини, Янкеля, провести його під цеглинами в Польщу. Бульба цінує дружбу і товариство, для нього це незаперечні ідеали. Він вміє переживати за тих, хто опинився в біді, він щиро засмучений долею товаришів. Але більше цього цінує він і сімейні узи. Мені сподобався цей герой, тому що він вірний своїм переконанням і сильний. У наші освічені і гуманні часи він став би лідером без жорстокості і насильства. Сторінка 33 Завдання 1. Досліди, які об’єкти твого краю належать до культурної спадщини. Запиши кілька їхніх назв і місць, де вони розташовані.

У Черкаській області є багато пам’яток. Наприклад: • Тарасова гора в місті Канів, • Софіївський парк у місті Умань, • Черкаський обласний краєзнавчий музей у Черкасах. Завдання 2. Чому історичні пам’ятки охороняються нашою державою? Поясни. Чому історичні пам’ятки охороняються нашою державою? Поясни. Історичні пам'ятки охороняються нашою державою, бо це є наша історія, це – наше минуле. А як відомо: «Без минулого немає майбутнього». Сторінка 34 Завдання 3. Проведи дослідження, чи можна за зображеними на картинах об’єктами визначити, яку з них було створено раніше (1), а яку - пізніше (2). Познач їх та поясни свій вибір. Раніше було написано другу картину, і в наступному столітті першу. Це можна визначити за одежею героїв, меблями, за журналом, який читає хлопчик на першій картині, та за будинками. Завдання 4. Будь-який музей розпочинається зі створення невеличкої колекції предметів. Можна створити музей удома, у місті, у школі. Пропонуємо тобі разом з однокласниками створити музей у класі. Працюй у групі. Запиши кілька назв предметів, які можуть стати експозицією музею вашого класу. У нашому класному музеї можна виставити: • старі підручники і зошити, • вишиванку, • глиняний глечик, • іграшки з дитинства батьків, • фотографії школи.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Завдання 5. Створи й запиши правила поведінки в музеї (обмежся 4 пунктами). Правила поведінки в музеї 1. Не входити до музею з тваринами. 2. Залишати в гардеробі верхній одяг, великогабаритні речі. 3. Не торкатися і не притулятися до підставок, стін, картин. 4. Не заважати іншим відвідувачам. Завдання 6. Розгадай ребуси. Експонат, екскурсія. Завдання 7. Здійсни разом з друзями екскурсію до обраного вами музею. Склади розповідь за планом: яку назву має музей? Які експонати в ньому розміщені? Хто проводив екскурсію? Про що нове ти дізнався/дізналася, відвідавши екскурсію? (Виконати це завдання можна й пізніше, після екскурсії, наживо або здійснивши віртуальну екскурсію.) Ми з друзями були у Софіївському парку-музеї в Умані. Там є красиві фонтани, кам’яні статуї, містки, печери, озера. Екскурсію проводила працівниця парку. Я дізнався, що парк створив граф Потоцький для своєї дружини Софії понад 200 років тому. Це дуже гарне і цікаве місце! БАГАТСТВА УКРАЇНИ Сторінка 36

Завдання 2. Які умовні знаки корисних копалин використовують на картах? Користуючись картою шкільного атласу, зобрази деякі з них.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 37 Завдання 3. Запиши назви груп, на які можна поділити корисні копалини. Упиши до кожної групи відповідні букви, якими позначено: вапняк (А), марганцеві руди (Б), кам’яне вугілля (В), пісок (Г), залізні руди (Д), природний газ (Е). Група 1. Рудні корисні копалини: Б, Д. Група 2. Нерудні корисні копалини: А, Г. Група 3. Паливні корисні копалини: В, Е.

Завдання 5. Досліди, які предмети притягує магніт. Наведи приклади кількох з них. Магніт притягує лише ті предмети, які містять залізо: Цвях, гайка, холодильник. Завдання 6. Добери і запиши дві загадки про корисні копалини. Відгадай їх. Підкресли слова, які тобі в цьому допомогли. Він і на будівництві, і на пляжі, І він в склі розплавлений даже. (Пісок) По трубі тече, пироги пече. (Газ)

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 38

Сторінка 39

Завдання 4. Нанеси на контурну карту України умовні позначення паливних корисних копалин, вкажи місце їхнього видобутку. На сході України видобувають різні види вугілля: кам’яне вугілля, буре вугілля, антрацит. Також вугілля видобувають і у Львівська-Волинському кам’яновугільному басейні. Нафту і газ добувають на придністровській низовині – на лівому березі Дніпра, а також у шельфі Чорного моря розвідали великі родовища газу та нафти. У Нікополі видобувають Марганець. На заході України є великі родовища калійної солі.

 shkola.in.ua

la. in.

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Завдання 6. Упізнай корисну копалину. З неї виплавляють сталь – Залізна руда. Цю корисну копалину добувають у болотах – Торф. За її допомогою готують страви – Природний газ. З нею граються діти – Пісок. Її добувають у шахтах – Кам'яне вугілля. З неї виготовляють цеглу – Глина. Використовують для виготовлення пам’ятників – Граніт. Завдання 7. Підземні багатства нашої країни та планети в цілому не безмежні. Напиши, що може їх зберегти. Щоб зберегти багатства нашої планети, необхідно знайти альтернативні джерела енергії, та переглянути необхідність в економії підземних ресурсів у глобальному масштабі. Сторінка 41  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Завдання 1. Використовуючи карти атласу, а також різноманітні джерела інформації, дізнайся, які корисні копалини є у твоїй місцевості. Заповни таблицю: Рудні

Паливні

Пісок, глина, крейда

Залізна руда Торф

Будівельні

Сторінка 43

la. in.

Сторінка 42 Завдання 1. Розподіли наведені види енергії на групи. Група 1. Відновлювані джерела енергії: Види енергії: 1, 2, 8. Група 2. Невідновлювані джерела енергії: Види енергії: 3, 4, 5, 6, 7. Завдання 2. Річкова вода, яка тече по водоспаду, містить багато енергії. Укажи, що з переліченого одержують за допомогою енергії води. електрику

Завдання 5. Запиши чотири правила, які допоможуть заощадити електроенергію. Познач ті з них, яких дотримуєшся ти.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

1. Вимикай телевізор, якщо не дивишся. 2. Вимикай світло, коли виходиш із кімнати. 3. Знімай із зарядки пристрої, якщо вони зарядилися. 4. Купи енергозберігаючу лампочку у свою кімнату.

la. in.

Сторінка 44 Завдання 1. Назви і запиши відомі тобі види електростанцій. Підкресли ті з них, які найменше забруднюють навколишнє середовище. Теплоелектростанції, гідроелектростанції, атомні електростанції, вітряні електростанції, сонячні електростанції. Завдання 2. Чим можна замінити паливні корисні копалини, з яких отримують енергію? Паливні корисні копалини можна замінити альтернативними джерелами енергії, наприклад електроенергією, яку можна отримати з вітрових та сонячних електростанцій, або с ГЕС. Завдання 3. Назви та запиши в таблицю особливості традиційних та альтернативних джерел енергії. Джерела енергії Переваги Недоліки Традиційні Порівняно невисока Потрібні величезні собівартість. Високий природні ресурси; Велика КПД шкода для екології; не відновлюваність Альтернативні Відновлюваність; Висока собівартість; екологічність; нестабільна виробок доступність. енергії; територіальна прив’язаність до джерела енергії. Завдання 4. З якої корисної копалини можна виготовити таку продукцію? З нафти. Сторінка 45 Завдання 5. Використовуючи різноманітні джерела інформації, з’ясуй, які електростанції діють неподалік місцевості, у якій ти проживаєш. На чому вони працюють? Канівська ГЕС (Канів) — працює на воді Дніпра. Черкаська ТЕЦ (Черкаси) — природний газ (інколи вугілля). Сонячні електростанції в області (біля Умані, Христинівки) — енергія Сонця.

Завдання 6. Підпиши назви об’єктів джерел енергії. 1. Вітрогенератор (вітрова електростанція) 2. Гідрогенератори (гідроелектростанція) 3. Сонячні батареї (сонячні електростанції). Сторінка 46 1. Як погодні умови можуть впливати на здоров’я і господарську діяльність людини? Погодні умови впливають на здоров'я людей. В жару людям з хворобами серця радять не виходити на вулицю. А коли йдуть дощі метеозалежні люди страждають мігренями та підвищенням тиску. На господарську діяльність погода також впливає. Через дощі  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

фермери призупиняють роботу в полі, а люди на огородах, а в жару на огороді теж ніхто не працює, бо можна отримати сонячний удар. 2. Запиши два способи збереження тепла в будинку взимку, які використовує твоя сім’я. Перший спосіб. Встановили герметичні вікна з подвійним склопакетом, герметичні двері. Другий спосіб. Утеплили будинок ззовні пінопластом та штукатуркою. 4. Чому рами (або склопакети) для вікон виготовляють так, щоб між шибками (склом) були повітряні проміжки? Тому що повітряний проміжок діє, як утеплювач. Сторінка 47 5. Розгадай слова. Склади з ними речення, за потреби змінюй форму слів. Енергія. Люди повинні зробити ставку на відновлювану енергію, тому що за нею наше майбутнє. Економія. Економія електроенергії призведе до зменшення видобутку вугілля. 6. Виконай мініпроєкт «Енергоефективність моєї оселі». 1. Склади план економії тепла і поліпшення термоізоляції власної квартири або будинку. 2. Обговори цей план із членами родини. 3. Найоригінальніші ідеї щодо енергозбереження опублікуйте у шкільній стінгазеті. Мініпроєкт «Енергоефективність моєї оселі»

План економії тепла і термоізоляції: 1. Заклеїти вікна і двері від щілин, щоб не тікало тепло. 2. Повісити теплі штори. 3. Взимку щільно зачиняти двері між кімнатами. 4. Влітку користуватися жалюзі, щоб зберегти прохолоду. 5. Замінити лампи на енергозберігаючі. 6. Вимикати світло та техніку, коли вони не потрібні.

Оригінальні ідеї для стінгазети: • Робити килимки з підручних матеріалів, щоб підлога була теплішою. • Використовувати багато кімнатних рослин — вони утримують вологу й роблять повітря комфортнішим. • Створити «теплий куточок» — місце з пледами й подушками, де всі збираються взимку, щоб менше гріти всю квартиру. Сторінка 48 1. Наведи два приклади використання електроенергії в побуті. Приклад 1. Використання електроенергії електроприладами. Приклад 2. Освітлення домівки. 2. У 2020 році за першу половину року сім’я Петренків заплатила за електроенергію такі суми грошей (дивись таблицю). У 2021 році за першу половину року сім’я Петренків заплатила такі суми грошей (дивись діаграму). У які місяці сім’я Петренків заплатила за електроенергію у 2021 році менше порівняно з відповідними місяцями 2020 року? У 2021 році менше заплатили у січні, лютому, травні та червні. У які місяці плата за електроенергію є найвищою, а в які - найменшою? Припусти чому.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Найвищою є плата у лютому, а найнижча у червні. Саме у зимні місяці плата досягає максимуму, бо світовий день короткий і люди більшість часу проводять у домівках, а також вмикають різні обігрівачі та інші електроприлади, які менше використовуються влітку. Сторінка 49 3. Уяви, що у вашому будинку відключили електроенергію. З’ясуй і познач, які непередбачувані ситуації можуть виникнути через це. У холодильнику зіпсувалася їжа. Не змогли випрасувати одяг. Не змогли подивитися цікавий фільм. Не зарядили телефон. Не роздрукували реферат. 4. Розглянь малюнок. Яких правил безпеки не дотримувалися діти під час використання електроприладів? Напиши їм дві поради: 1. Як користуватись електроприладами. 2. Як економити електроенергію. 1. Не можна вмикати одразу багато електроприладів. 2. Потрібно вимикати електроприлади, які діти не використовують. Сторінка 50 1. Наведи приклади водних об’єктів своєї місцевості. Дізнайся, що означають їхні назви. У Черкаській області є такі водні об’єкти:

Річка Дніпро — назва походить від давньогрецького «Борисфен», а в перекладі «Дніпро» означає «глибока ріка». Річка Рось — назва пов’язана зі словом «роса» або давнім словом «русло». Річка Тясмин — у перекладі з тюркських мов означає «тиха вода».

Кременчуцьке водосховище — названо на честь міста Кременчук, біля якого його створили.

Дніпро, Південний Буг, Дністер, Сіверський Донець, Ворскла 3. Діти провели дослід. Дві склянки наповнили водою. Одну склянку щільно накрили харчовою плівкою та обв’язали резинкою. Обидві склянки поставили на батарею. Ранком вони помітили, що у відкритій склянці стало менше води. Як це можна  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

пояснити? Запиши, яке природне явище демонструє цей дослід. Чи можна це явище спостерігати біля річки? Явище: випаровування води. Його можна спостерігати і біля річки. І чим вища температура, тим сильніше випаровування. Сторінка 51 4. На світлині зображено річку, що тече по рівнині. На рівнинній частині біля річки є сільськогосподарські угіддя. Які переваги і недоліки ведення сільського господарства біля річки? Назви та опиши: А - одна перевага: немає проблем з поливом врожаю. Б - один недолік: При виході річки з берегів – вода змиє врожай. 5. Домовся із сусідом/сусідкою по парті та обери пору року - зиму або літо. Запиши відповідні правила. Обміняйтеся інформацією. Правила поведінки на водоймі взимку 1. Не ходи на водойму без дорослих. 2. Не запливай далеко. 3. Не купатися в незнайомих місцях. 6. Пронумеруй у кожному ряду поняття від витоку до гирла. 1. джерело 2. ліва притока 3. головна річка 4. море 1. озеро 2. права притока 3. головна річка 4. гирло 5. Море Сторінка 52

Сторінка 53 4. Зазнач, яку кінцівку найімовірніше матиме птах, який живе на воді.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Г 5. Розглянь малюнки. Що на них зображено? Придумай їм загальну назву. Запиши. Пронумеруй малюнки у правильній послідовності. Заболочування водойми

Сторінка 54 1. Поспостерігай за погодою сьогодні. За допомогою умовних знаків запиши свої спостереження в таблицю.

� — сонячно � — мінлива хмарність � — хмарно � — дощ � — гроза � — сніг � — туман � — сильний вітер � — веселка

3. На інтернет-сайтах погоди можна побачити подібні таблиці. Проаналізуй дані погодних умов на п’ять днів. Познач правильні твердження про очікувану погоду на ці дні. - У вівторок буде найнижча температура, проте сонячно і без опадів. - Найбільше дощу випаде в п’ятницю. - Найвищою температура буде у четвер, опадів не передбачається. Сторінка 55 4. Використовуючи різноманітні джерела інформації, склади поради, як діяти у разі хуртовини або спеки. Домовтеся про вибір явища погоди із сусідом/сусідкою по парті. Обміняйтеся інформацією.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

У разі спеки: Приймайте холодний душ або ванну Перебувайте у прохолодних приміщеннях Не перебувайте на вулиці у спекотну годину (14:00 - 16:00). Користуйтеся кремом від засмаги та сонцезахисним кремом Пийте багато води 5. Про яке явище йдеться у тексті? Заповни таблицю. Це одне з найбільш руйнівних явищ природи: воно проходить по поверхні землі, вириває з корінням дерева, зриває дахи будинків, опори ліній електропередач і зв’язку. Може тривати впродовж декількох днів, то притихаючи, то знову набираючи сили. Вітер Користь Запилення рослин; Вироблення енергії; Очищення повітря в містах; руйнування штучних споруд; Шкода поширювання пожеж; ерозія ґрунтів; пилові бурі. 6. Знайди у додаткових джерелах інформації дві народні прикмети про погоду. Запиши їх. Якщо ластівки низько літають – буде дощ. Вечірня роса – ознака ясного і гарного дня. Сторінка 56 1. Познач на карті країни, розташовані на узбережжі Чорного моря.

2. Яких риб Чорного моря ти знаєш? Використовуючи різні джерела інформації, підпиши їхні зображення.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Сторінка 57 3. Утвори ланцюг живлення, що склався в Чорному морі. планктон ← дрібна риба ← дельфіни 4. Наведи приклади птахів, які населяють Чорноморське узбережжя. буревісник малий, тонкодзьоба чайка, середземноморська чайка, баклан великий, гага звичайна, лисуха. 5. Запиши і познач цифрами на контурній карті природні заповідники Чорноморського узбережжя. 1. «Лебедині острови» 2. Карадазький 3. Дунайський 4. Мис Мартьян

la. in.

Сторінка 58 1. За текстом підручника склади характеристику Азовського моря. Заповни таблицю. План Характеристика Площа 39000 км2 Середня глибина 7м Найбільша глибина 13,5 м Протяжність Довжина – 380 км Ширина – 200 км Завдяки чому має зв’язок зі Світовим океаном Завдяки Керченській протоці, яка поєднує його з Чорним морем.

Сторінка 59 3. Поміркуй і запиши, які проблеми охорони вод Азовського моря зображено. • Забруднення Азовського моря стічними водами з підприємств та заводів. • Аварії на танкерах, внаслідок чого нафтові плями розпливаються по поверхні води і вбивають навколишнє середовище. • Вилов риби браконьєрськими способами. 4. Доповни схему ≪Значення Азовського моря≫.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 60

2. Запиши основні типи ґрунтів, які характерні для України. Підкресли найродючіші ґрунти. Чорноземи, підзолисті ґрунти, сірі лісові ґрунти, каштанові ґрунти. 3. Обговоріть у парі, чому потрібно доглядати за ґрунтом. Пронумеруй послідовність обробітку ґрунту. 1. Боронування 2. Підгодівля добривами 3. Полив 4. Розпушування 5. Оранка Сторінка 61

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Горщик 1 і Горщик 3 потрібно порівняти між собою, бо в них ростуть однакові рослини, але в один в горщик 1 добриво додали і рослина виросла краще, а в горщик 3 – ні. 6. Яку роль відіграє ґрунт у взаємодії неживої та живої природи? Ґрунти поєднують живу та неживу природу. Саме в ґрунтах ростуть рослини, які є частиною живої природи, але які не можуть існувати без води (нежива природа). ПРИРОДНІ ЗОНИ ЗЕМЛІ Сторінка 62

Сторінка 63

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

4. Запиши назви природних зон України з півдня на північ. Підкресли назву природної зони, в якій ти живеш. Степ, Лісостеп, Зона широколистих лісів, зона мішаних лісів. 5. Допиши речення. Території з подібними умовами життя, ґрунтами, рослинним і тваринним світом, які змінюють одна одну в напрямку з півночі на південь, називають природними зонами.

Сторінка 65

la. in.

Сторінка 64 1.Звідки походять назви природних зон? Пояснення супроводжуй прикладами. Назви природних зон походять від рослин, які там ростуть. Наприклад Степова зона названа тому, що там росте мало дерев, а більші площі займають степи. В Зоні широколистих лісів ростуть дерева маючі листя (дуб, липа, береза). 2. Встанови послідовність пунктів плану вивчення природної зони. 1. Де розміщена природна зона. 2. Які форми земної поверхні характерні. 3. Погода в природній зоні у різні пори року. 4. Які ґрунти переважають. 5. Тваринний світ природної зони. 6. Рослинний світ природної зони. 7. Господарська діяльність людини.

 shkola.in.ua

la. in.

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Сторінка 66 Завдання 6. Знайди помилку у схемі ланцюга живлення в зоні широколистих лісів. Виправ її.

7. Користуючись світлинами, вибери і запиши: А) хижа тварина: вовк. Б) рослиноїдна тварина: олень, лось, заєць. В) всеїдна тварина: ведмідь, кабан, білка, їжак, лисиця.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 67 1. Користуючись текстом підручника, склади за планом характеристику зони лісостепу. Заповни таблицю. План характеристики Характеристика Де розміщена, межі Лісостепова зона займає центральну частину України. Вона простягається широкою смугою з південного заходу на північний схід. Форми земної поверхні Із заходу на схід простягаються: південно-східна частина Подільської височини, Придніпровська височина, Придніпровська низовина, відроги Середньоруської височини. Водойми Канівське і Кременчуцьке водосховище, Рось, Псел. Ґрунти Чорноземи Рослинний і тваринний світ дуб, граб, клен, ясен, липа, часом береза й осика. У підліску – кущі ліщини, калини, бруслини. дикий кабан, козуля європейська, благородний олень, борсук, лось, лисиця, вовк, куниця кам’яна, білка, їжак, кажани, строкатий дятел, горлиця, зозуля, сови, чорний і співочий дрізд, вільшанка, зяблик, шуліка, видра, ондатра, норка європейська, бобри, черепахи, тритони. Екологічні проблеми. Працюють два природні заповідники – Канівський і Охорона природи Михайлівська цілина Які культурні рослини Кавуни, дині, виноградник, соняшник, цукровий буряк, вирощують картопля та ін. Сторінка 68 2. Прочитай текст. За допомогою тексту та довідки склади план спостереження за птахами. План спостереження

1. Визначити птаха за співом;

2. Зафіксувати дату прильоту;

3. Зробити фотофіксацію птаха;

4. Позначити на плані лісу місця, де чули голос обраного птаха; 5. Позначити на плані види дерев, які переважають.

3. Упізнай тварин лісостепу за фрагментами. Підпиши назви тварин. Перевір себе за підручником. 1. Косуля 2. Борсук 3. Дятел 4. Перепілка 5. Чапля руда 6. Куниця кам'яна Сторінка 69 4. Склади схему ланцюга живлення, що сформувався в лісостеповій зоні. зерно → миша → сова або

зерно → ховрах → орел-беркут.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

5. Перевір, чи правильні твердження. Обведи ≪Так≫ або ≪Ні≫. Виправ помилку (усно). А. Лісостепом називають територію, на якій чергуються ділянки лісу і степу. Так Б. У лісостеповій зоні спекотне літо і дуже холодна зима. Ні В. У лісостеповій зоні переважають родючі чорноземи. Так Г. У лісостепу переважають листяні ліси. Ні Д. У гущавині лісів мешкають козулі, які живляться дрібними тваринами. Ні

Сторінка 70 1. Вибери продовження до речення: природну зону степів розміщено... - В на південь від лісостепу.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Сторінка 71 4. Склади схему ланцюга живлення, характерного для зони степу.

la. in.

5. Знайди й підкресли помилки в тексті. Рослини пристосувалися до життя в умовах степу. У багатьох рослин соковите стебло, великі листки. Це зменшує випаровування води. Деякі рослини мають довге коріння, щоб діставати воду з глибини. У степу поширені дикі свині. Мешкають бабаки, тушканчики, сліпаки. 6. Поясни, як рослини пристосувалися до життя у зоні степу. Рослини степу пристосувалися так:

• Мають довге коріння, щоб діставати воду з глибини.

• У багатьох вузькі або жорсткі листки, щоб менше випаровувалась вода.

• Є рослини з пухнастими чи восковими листочками, які захищають від спеки. • Багато з них — посухостійкі трави (ковила, тонконіг, типчак). • Цвітуть швидко навесні, поки є волога.

7. Використовуючи різні джерела інформації, підготуй розповідь про пристосування тварин до життя в зоні степів. Запиши один з прикладів. Тварини степу пристосувалися до життя в умовах відкритої місцевості, посушливого клімату, періодів без харчів, нестачі води. Необхідність в надійному укритті – це те, чим об’єднані всі тварини. Зони степів добре проглядаються, і дрібні тварини не змогли б врятуватися від хижаків без хорошого притулку. В якості укриття більшість тварин степу використовують нори, в яких і проводять основну частину часу. Нори не тільки захищають представників фауни від небезпеки, але і допомагають врятуватися від несприятливих погодних умов, служать притулком для звірів на час зимової сплячки. З наближенням зими життя в степу завмирає. Більшість тварин впадає в сплячку на весь холодний період, перебуваючи в своїх норах. Таким чином чекають весни ховрахи, їжаки, тушканчики, рептилії і комахи. Птахи і кажани на зимівлю відправляються в теплі краї. Ті гризуни, які не впадають в сплячку, запасаються кормами. Хом’яки примудряються принести в свою нору до декількох кілограмів зерна. Тварини і рослини степу змушені пристосовуватися до постійної нестачі води. Кожна особина справляється з цим завданням по-різному. Копитні ссавці і птахи здатні в пошуках води долати великі відстані. Піщанки, тушканчики, ховрахи і деякі інші гризуни поїдають соковиту траву, заповнюючи свою потребу в воді.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 72 1. Перевір, чи правильні твердження. Обведи ≪Так≫ або ≪Ні≫. Виправ помилку (усно). А. На заході України простяглися Карпатські гори. Так Б. Карпати належать до молодих гір, їхнє утворення триває. Ні В. Найвища вершина Карпат — Петрос. Ні Г. У Карпатах м’яка зима і нежарке літо. Так Д. Найбільшим гірським озером Українських Карпат є Ялпуг. Ні

Сторінка 73 3. Запиши назви тварин, які мешкають лише у Карпатах. Білка карпатська, тритон карпатський 4. Подумай і запиши, які проблеми природи Карпат зображено. На малюнку зображено дві основні проблеми Карпат. 1. Знищення тварин у великій кількості, заради промислових цілей. 2. Вирубування лісів. Ця проблема у Карпатах стоїть надзвичайно жорстко, бо більш ніж 50 відсотків лісів Карпат вже знищено. 5. Підготуй і презентуй у класі повідомлення про цікавий природний об’єкт Карпат. Запиши його назву. Укажи джерело інформації. Я підготував розповідь про озеро Синевир у Карпатах.

Це найбільше високогірне озеро України, його ще називають «Морське око». Воно утворилося близько 10 тисяч років тому після зсуву гірських порід. Глибина озера сягає до 22 метрів, вода дуже чиста і холодна. Озеро оточене смереками, а посередині видно маленький острівець. Джерело інформації: сайт «Українські Карпати» (carpathians.eu). 6. Запиши найбільшу проблему Українських Карпат. Придумай умовний знак або гасло, які б було доречно установити у передгір’ї Карпат. Запиши або замалюй. Найбільшою проблемою Українських Карпат є вирубування лісів. Вже дійшло до того, що вирубано більше 50% лісу. Це в свою чергу призводить до зсувів ґрунту, до еміграції тварин у інші місця та до порушення екосистеми.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

la. in.

Сторінка 74

3. Об’єднай тварин у дві групи.

Група 1. Тварини Кримських гір: Кажан ,муфлон, косуля, борсук, олень плямистий. Група 2. Тварини Карпат: Глушець, беркут, дика свиня, сойка, тетерук, сова довгохвоста, бурий ведмідь.

4. Використовуючи різні джерела інформації, підготуй повідомлення про цікавий природний об’єкт Кримських гір. Запиши назву об’єкта. Укажи джерело інформації. Я дізнався про печеру Мармурову в Кримських горах.

Це одна з найвідоміших і найкрасивіших печер України. Вона знаходиться на плато Чатир-Даг. Усередині є зали з кристалами, сталактитами і сталагмітами, які нагадують казкові палаци. Печера простягається на кілька кілометрів і є популярним туристичним маршрутом.

Джерело інформації: сайт «Вікіпедія — Печера Мармурова».

Сторінка 75 5. Склади схему ланцюга живлення, який характерний для Кримських гір. Трава – олень - сип білоголовий.

6. Склади список червонокнижних рослин і тварин Кримських гір. Використай для цього інтернет-ресурси. ТВАРИНИ: Амофіла сарептська, Андрена ошатна, Аполлон, Афаліна Бабка перев'язана, Баклан малий РОСЛИНИ: Вовче лико кримське, Волошка козяча, Вошерія прибережна, Глід Пояркової 7. Використовуючи різні джерела інформації, підготуй повідомлення про цікавий природний об’єкт Кримських гір. За бажання намалюй його.

Я підготував(ла) повідомлення про гору Ай-Петрі. Вона знаходиться в Кримських горах недалеко від міста Ялта. Це дуже відома і красива гора.

 shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

Ай-Петрі легко впізнати, бо на її вершині є гострі скелі, які називають зубцями. Вони виглядають, наче корона. На горі зазвичай прохолодніше, ніж біля моря, і часто дме сильний вітер. Іноді вершину закриває туман, і тоді гора здається таємничою. На схилах Ай-Петрі ростуть дерева, кущі та трави. Там живуть птахи й інші тварини. Люди приїжджають сюди, щоб помилуватися природою і подивитися на гарні краєвиди.

Сторінка 76 1. Використовуючи підручник та інші джерела інформації, заповни таблицю «Заповідні території України».

Поліський заповідник

Канівський заповідник

Біосферний заповідник Асканія-Нова

Місце розташування

Які рослини ростуть

Які мешкають тварини

Північна частина Українського Полісся

Водяний горіх плаваючий, росичка проміжна, журавлина дрібноплідна

Борсук, горностай, рись європейська, видра річкова, заєць біляк, лелека чорний, журавель білий, змієїд

На правому березі та заплавних островах річки Дніпра неподалік Канева

Булатка довголиста, гніздівка звичайна, ковила волосиста, ковила дніпровська, любка дволиста

Лелека чорний, змієїд, жук-олень, вусач дубовий, джміль моховий, бражник мертва голова

Херсонщина

Ковила волосиста, типчак, келерія струнка, півники, люцерна, тюльпан, вика

Коні Пржевальського, бізони, зебри, лами, зебу, антилопи гну, муфлони, страуси, фламінго, фазани, павичі

la. in.

Назва

Булатка довголиста, Горностай, видра, пугач, в'язіль стрункий, Українські Карпати лелека чорний, тритон кортуза Маттіоли, карпатський бордінія Прейса

Кримський природний заповідник

Смикавка яйлінська, крокус кримський, Сова вухата, марал шафран кавказький, гриф чорний вузьколистий

Карпатський біосферний заповідник

Гірська та степова частина Криму

2. Наведи два приклади діяльності людини, яка може призвести до вимирання тварин. Приклад 1. Знищення тварин (полювання на тварин) Приклад 2. (забруднення вод) Сторінка 77 3. Розглянь світлину. Яка причина зміни середовища існування? Як це вплине на чисельність тварин у Карпатських горах. Зроби висновок. Причина зміни середовища існування вирубування лісів. Вплив на чисельність тварин є негативним. Адже при вирубуванні лісів багато тварин мають переходити в інші  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

райони, бо не мають більше змоги сховатися від хижаків. Таким чином порушується ланцюжок харчування, що призводить до порушення екосистеми певної території та вимиранню видів тварин і рослин.

la. in.

4. Користуючись текстом підручника та картами шкільного атласу, познач на контурній карті заповідні території України.

Сторінка 79 5. Використовуючи підручник та інші джерела інформації, підготуй повідомлення про одну природоохоронну територію, яка є найближчою до вашого населеного пункту, за планом. 1. Назва природоохоронної території: Канівський природний заповідник. 2. Місце розташування:

Черкаська область, на правому березі річки Дніпро, неподалік міста Канева. 3. Які об’єкти перебувають під охороною: Ліси, степові ділянки, заплавні острови Дніпра, рідкісні рослини і тварини. 4. Які ростуть рослини:

Булатка довголиста, гніздівка звичайна, ковила дніпровська, любка дволиста. 5. Які з них занесено до Червоної книги України: Ковила дніпровська, булатка довголиста, любка дволиста.  shkola.in.ua

htps://shkola.in.ua/2920-gdz-zoshit-ya-doslidzhuyu-svit-4-klas-gil-berg-2021-chas�na-1.html

6. Які мешкають тварини: Лелека чорний, змієїд, жук-олень, вусач дубовий, джміль моховий. Лелека чорний, змієїд, жук-олень. 8. Знак для природоохоронної території:

7. Яких з них занесено до Червоної книги України:

la. in.

Можна намалювати зелений щит із деревом і написом «Заповідник. Охороняється державою».

 shkola.in.ua