h-3-um-os-1 by sloven

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

вчителів. 2. Пригадай, що

українську абетку. Обведи

голосні звуки.

Звуки — те, що ми чуємо

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

твердих приголосних (б, п, в, м, ф, р).

4. ❌ Апостроф може стояти перед будь-якою літерою. ✅ Апостроф стоїть тільки перед я, ю, є,

5. ❌ М’який знак позначає м’якість

наступного

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Запиши слова

слова, якої бракує.

Замок - схема 2

Олень - схема 4

Замок(палац) - схема 5

Ложка - схема 1

Ліжко - схема 3

Їжак - [ = ● | — ●́ ]

6. Поміркуй, що

Сторінка 6

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3.Запиши слова, які мають різне

пишуться однаково.

Коса — дівоча зачіска.

Коса — знаряддя для косіння трави.

Кран — прилад для води.

Кран — машина, що підіймає вантажі.

4. Знайди слова з однаковим значенням. Запиши

синоніми парами. Як називають слова з

протилежним значенням?

Синоніми (слова з однаковим значенням):

школярка

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

7.Яке припущення

Спасокукоцький? Чи справедливим було воно?

Навіщо Лесик почав розповідати про пригоду

дачі?

Яке припущення про свого сусіда зробив

Спасокукоцький?

Спасокукоцький подумав, що Кукуєвицький

менший і слабший за нього.

Чи справедливим було воно?

Ні, це припущення було несправедливим,

Спасокукоцький

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

це теж корінь.

2.Які твердження істинні? Виправ хибні.

Істинне твердження:

Іменник відповідає на питання хто? що?

Хибні твердження (виправлені):

Дієслово відповідає на питання що робить? що

зробив? що буде робити?

Прикметник

3.Запишіть слова

іменники, прикметники, дієслова.

з груп. Іменники: веселощі,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Сторінка 10

1. Прочитай речення. Визнач, яке з них

розповідне, яке питальне, а яке спонукальне.

Напиши власні речення трьох видів про хлопчиків

на малюнку.

Розповідне речення: Лесик і Стасик вихваляються.

Питальне речення: Лесик і Стасик

Спонукальне речення: Лесику, Стасику, не

вихваляйтеся.

Власні речення: Розповідне

пригоди.

Питальне

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

якщо хтось хитрує, правда

Це ніби попередження: обман завжди приводить

до “одиниці”, тобто до неприємностей.

По обкладинці видно, що це веселий

школярів.

дружбу, але, можливо,

про нещирість або вихваляння, бо назва говорить про обман. >

1. Які твори автора ти знаєш?

Я знаю такі твори Всеволода Нестайка: «Тореадори з Васюківки», «Одиниця з обманом», «Незнайомець з тринадцятої квартири», «Пригоди Грицька Половинки».

2. Скільки років він прожив?

Він народився 1930 року, а помер 2014 року — прожив 84 роки.

3. Як гадаєш, що саме він робив? shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

це гарне місто на заході

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Стривай - край.

6.Поміркуй, що тобі подобається робити в

Подобається:

Дивитися гарні краєвиди. Їсти щось нове і смачне.

Фотографувати цікаві місця. Їхати поїздом

Не подобається:

чекати транспорт.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

2.Запиши в зошиті відповіді на запитання.

1. У моїй родині ми спілкуємося українською мовою.

2. Моя рідна мова

3. Я ще знаю англійську мову.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

«Тобі вдалося цікаво написати текст.»

6.Пригадай, у яких ситуаціях ти використовуєш

усне мовлення, а в яких - писемне.

Усне мовлення я використовую, коли розмовляю

друзями, спілкуюся з родиною, відповідаю

уроках або розповідаю про свої ідеї.

Писемне мовлення я використовую,

листи, роблю

повідомлення.

Сторінка 16

1. Поміркуйте, чи

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3.Чи ти бачив / бачила колись павучків, що

літають на павутинках? Як гадаєш, це факт чи

вигадка?

Я бачив/бачила, як павучки літають на тонких павутинках. Це факт. Вони використовують

павутинку як маленький парашут і можуть

Чому

називається «Мрійник», бо

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

7.Як гадаєш, чи погодиться

павучка? Чи страшний він у цьому вірші? Які слова допомагають нам уявити його милим? Мушка, мабуть, не погодиться, бо павучки зазвичай ловлять комах. У цьому вірші павучок не страшний, він миленький і жартівливий. Слова, що допомагають уявити його милим: «шив одяг», «сорочку із листочка», «спідничку із травички», «Вибирай собі

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Запис 2 про зоопарк.

Це не зовсім текст,

завершення –

не повʼязані за

Щоб виправити, треба

завершить думку.

Додаємо: «У цьому

проводити час. »

Та вставити речення,

йдеться.

Додаємо: перед

вимінюють

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

фонтану. Подорож

надовго запам’яталася.

>Дані слова - дієслова.

5.Пограйте в гру «Що чую, те й роблю»

>Після кількох раундів додайте більше дій:

Потягніться вгору.

Пострибайте на одній нозі.

Покладіть руки на голову.

Покладіть руки на пояс.

Торкніться носа.

Сядьте навприсядки.

Помахайте всім рукою.

Посміхніться широко.

Поверніться навколо себе.

Тупніть ногою.

Сторінка 22 1.Прочитай уривок.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

відома?

Мені

відлітають на південь, де тепліше.

2. Яка виявилася новою?

Новою

кити мігрують у теплі

дитинчат, а також

мігрують.

3. Про що хочеться

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1 абзац - Що

подорожують (щоб

2 абзац - Про синіх

води, щоб

повертаються назад.

3 абзац - Про бульдогових кажанів у Техасі: вони влітають за їжею,

4 абзац

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Ці тексти науково-

про реальних жінок і їхні досягнення, але

написані цікаво і доступно, щоб

Тексти Кріса Пакхема

Тексти Кріса Пакхема також

-популярні, бо він пояснює явища природи (наприклад,

міграцію тварин), але робить це

зрозуміло для дітей.

Сторінка 26

1.Прочитай вірш

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

стобарвнії - дуже різнобарвні, у

кольорах

Чи вдалось здогадатися про значення?

Так, можна здогадатися із контексту: слова стоять

поруч із назвами річок, луків, лісів. Тобто йдеться

про природу рідного краю.

Склади речення з одним із цих слів:

Переді мною відкривалася плетениця

у лісі.

Натура восени особливо

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

У вірші з

місцевостей і річок, бо це власні назви.

Волинь – назва краю.

Славута – давня поетична назва річки Дніпро.

Случ – назва річки.

7.Яка фраза точніше передає тему твору?

Вірш розповідає про рідний

коли доводиться їхати. Тому точніше передає тему перша фраза:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1. “Пригоди

2. “У країні

Мені захотілося

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

дізнатися щось важливе.

ця мандрівка

чекають пригоди.

уривка.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

троля — спокійний і мудрий. Він вірить у Мумітроля і теж дозволяє йому вирушати. Чмих — друг, який любить пригоди. Він веселий і трохи хитренький, але вірний товариш, бо йде

мандрувати разом.

Усі вони добрі, дружні і підтримують одне

одного, навіть коли попереду довга дорога. 6.Складіть

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1.Висловіть

Мумі-троля

їх, прочитавши наступний уривок. Мумі-троля та Чмиха в мандрівці, мабуть, чекатимуть нові пригоди і відкриття. Вони

можуть зустріти

несподівані ситуації і, можливо, побачити щось дивне та незвичайне, бо

обсерваторії.

Сторінка 31 2.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

красу і живість

на яскраві: наприклад, «сіра річка» → на «блискучу стрічку», «німотна тиша» → на «спів пташок». Через це мандрівка тепер здається цікавою і приємною, ніби попереду чекають

пригоди.

4.Що ти дізнався / дізналася про характер

цього уривка? А про Нюхмумрика? Намалюй

мапу думок.

Чмих - скиглій, допитливий, нетерплячий, швидко

втомлюється, товариський.

Нюхмумрик - доброзичливий,

смс-повідомлення, яке

б надіслати Мумі-тролю

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

люблю! Скоро напишу ще!»

Чим відрізняється смс-повідомлення від листа?

Смс: Коротке, надсилається телефоном, приходить дуже швидко, ми пишемо прості слова. Лист: Довший текст, пишуть

днів, у листі можна розказати багато і детально.

Що люди надсилають частіше?

Люди частіше надсилають смс, бо це швидко і

зручно.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1.Поміркуйте, як зміниться

та Чмиха, коли до них приєднається Нюхмумрик. Коли до Мумі-троля і Чмиха приєднається Нюхмумрик, їхня мандрівка стане цікавішою і

веселішою. Нюхмумрик спокійний, мудрий і вміє грати на гармоніці. Він не поспішає, любить

природу і багато знає.

2. Прочитай уривок з повісті.

Сторінка 33

3.Як гадаєш, куди потрапив пліт?

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

початок

подорожі.

Основна частина

Раптом

дія, небезпека

Кінцівка

Вони виплили

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Раптом течія стала дуже швидкою.

Пліт рвонув уперед, береги зійшлися, гірські

кряжі стали вищими й крутішими.

Чмих хоче опинитися на суходолі, але

Нюхмумрик каже покластися на річку.

Кульмінація (момент найвищого напруження): «Тримайтеся щосили! Ми летимо вниз!» —

закричав Нюхмумрик.

Пліт злетів у повітря, водоспад

гуркіт річки, маленький пліт хитнувся. Розвʼязка (результат,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

ущелини.

2.Дізнайся

моменти в мандрівці?

спостерігати,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

«Наступного

холодно.»

Воно показує час і

нової пригоди.

5.Знайди в тексті фрази, які передають страх

персонажів.

Ось фрази з тексту, які передають страх

персонажів:

«Що він замислив?» — стурбувався Чмих.

«У нього

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Чмиху, тримай

Чмих (втомлено):

А довго нам так плисти? Мені нудно…

Раптом Мумі-троль помічає щось біля берега.

Мумі-троль:

Дивись! Жовтий намет!

СЦЕНА 3.

Нюхмумрик сидить, грає на «гармоніці» (можна

просто підносити руки до рота).

Мумі-троль:

Привіт! Ми подорожуємо. Можна до тебе?

Нюхмумрик (дружньо):

Чмих (радісно):

Є! Давай з нами!

Нюхмумрик: – Я з радістю. Разом мандрувати веселіше!

Всі стають поруч

далі.

Чмих (лякається):

Мумі-троль (спокійно):

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

СЦЕНА 5. ДРУЖБА

Нюхмумрик:

троль:

Чмих:

Всі разом (фінал):

ліпила по-своєму і вкладала свій настрій. 2.Чи

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1.Розкажіть

людей, які

сміливим. Козаки

ворогів. Байду схопили, коли він боровся за

Україну, але він не злякався і залишився хоробрим до кінця. Люди його пам’ятають як

героя.

Ще я знаю історію

молоді хлопці, майже студенти,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

слів.

Що спільного з казкою:

• Є герої.

• Є боротьба добра і зла.

• Є віра, що добро переможе.

• Події відбуваються у давні часи. Сторінка 39

3.Який настрій у тебе після читання уривка? Чи сподіваєшся ти на позитивний фінал твору?

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

імені. Репліки

ніби вони розмовляють на сцені.

5.Прочитай ремарки (написані курсивом фрагменти пʼєси).

Ремарки: князь і князівна в палаці. Входить

джура, (входить), посланець виходить.

6.Продовжіть короткий

картини.

Одного дня

сказав,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

сміливим, як він, і допомагати іншим.

2.Прочитай продовження твору.

Сторінка 41

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Епос:

Поезія:

Пʼєса:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Кульмінація твору — це найнапруженіший момент. У цій п’єсі кульмінацією є бій Микити

змієм, коли вони змагаються і не зрозуміло, хто переможе.

Що я відчуваю, коли читаю кульмінацію?

Я хвилююся і трохи переживаю за Микиту, бо мені хочеться, щоб він переміг і врятував

князівну. А коли змій падає і

Микита

4.Продовж речення.

Микита

Мешканці

ім’я.

5. Подивись

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

у 1886 і 1887

Дніпропетровщини.

У першій легенді

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

 Дніпро вирушив раніше на світанку.

 Десна біжить слідом, шукаючи брата.

Спільна частина (перетин кіл)

 Дніпро і Десна — брат і сестра.

 Обидва вирушають у дорогу.

 Дніпро тече швидко, Десна — тихо.

 Пояснюється, чому річки різні.

3.Які особливості легенд

текстах?

У легендах річки

сестра, які мають характер

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Дізнайтеся

класі.

Легенда про заснування Львова

Він довго мандрував краями,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Люди допомагали одне одному.

Що було зовсім інакше

Не було електрики, телефонів, машин і комп’ютерів.

Люди ходили пішки або їздили на конях.

Одяг був ручної роботи, без фабрик.

Їжу вирощували самі, не купували в магазинах.

Дома були дерев’яні, прості, без багатоповерхівок.

У давнину життя було більш простим, але люди все

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Теґумай

поспішає”.

Тешумай

питає”.

Таффімай Металлумай означає “Неслухняна

дівчинка,

4.Яким

казки? Які незручності це спричиняло? Персонажі

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

багато уваги і терпіння. Потрібно дивитися

жести, вираз обличчя і рухи.

2.Прочитай продовження твору.

Сторінка 51

3. Чи зрозумілий

Наприклад:

Остень виглядає

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Позич, будь ласка, мені …

Чи можна я візьму … ?

Тобі це потрібне зараз? Можеш позичити?

Мої варіанти: Будь ласка, можу я позичити … на хвилинку?

Чи не заперечуєш, якщо я скористаюся … ?

Можна я візьму це? Я потім поверну.

5.Запиши 3 запитання

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

списами.

Через

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Я уявляю, що

малювати листи. Вона намалювала азбуку

малюнків:

риба – означає вечерю,

дерево – дорога додому, сонце – ранок. Плем’я зрозуміло,

новини на відстані,

4.Випиши з тексту

Склади речення

 Теревенила

 Кричала

 Сказала

 Мовив

 Спитала

 відповів

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

автора та

джунглях.

Сторінка 55

1.Знайдіть у розповіді

тексту. Поясніть

1. ОПИС (описує предмет)

Це там, де

2. РОЗПОВІДЬ (розповідає,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

«Тільки у футбол я

він знову потрапив на дорогу.»

Тут Пишеня пояснює свою думку

2.Читася побувала в осінньому лісі й вирішила написати про це. Поміркуй, які запитання допоможуть їй скласти розповідь, опис, міркування.

1. Опис(що бачила Читася)

Допоможуть такі запитання:

Чи сподобалася тобі прогулянка лісом?

Яка була погода?

Який вигляд мали дерева, трава, небо?

Ці запитання допомагають

2. Розповідь (що там відбулося)

Ставимо запитання: Що ти робила в лісі? Де побувала спочатку, а де потім?

зустріла

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3.Згадай

міркування,

1. Міркування

Я вирішила/вирішив піти

хотіла/хотів відпочити

на свіжому повітрі. Мені подобається спостерігати, як

змінюється природа

Після прогулянки я стала/став спокійнішою/спокійнішим і радісною/радісним.

2. Опис

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

4.Прочитай початки

треба описувати павутинку, у якому — розповідати про пригоди павучка, а в якому — розмірковувати, чому павучкові страшно?

1. «Летить павучок на павутинці. Раптом здійнявся вітер…»

— Тут починається розповідь (історія, пригоди).

Тому тут розповідаємо про пригоди павучка.

2. «Летить павучок на павутинці.

страшно, тому що…»

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Речення:

Мальовнича

тихо мрячить.

Заміню на синоніми:

Гарна осінь швидко прийшла,

накрапає.

7.Добери до кожного слова

синонім серед слів із другого.

Настає - починається,

Обдаровує - дає,

Тішить - звеселяє,

Засмучує - пригнічує

Закінчується - минає.

8.Усно

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

9.Прочитай

1) Багатство осені: урожайна, багата, плодоносна, щедра

2) Часті опади восени:

волога, мокра, похмура, дощова

3) Краса й принади золотої пори: тепла, погідна, сонячна, безхмарна

10. Додай

11.Розглянь свій

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

5.Випиши

Сосною - мною

Вʼяне - тумани

Осоння - сонні

Засипаю - нагинаю

Сторінка 59

6.Прочитай

вірша Андрія

спільного?

Верлібр

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

зміщується

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Навесні

бджоли.

Сторінка 60-61

Коли я була

жила разом

великим дубом.

Щоранку

висовувала свій

по галявині,

сонячних

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Сторінка 63

1. Прочитай речення. Визнач

члени:

робитиме?).

підкресли головні члени.

У вівторок

гіроборді. Чемний

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1. У реченні звуки

змістом і граматично.

❌ Хибне, бо звуки самі по собі нічого

означають. Правильно: у реченні слова

пов’язані

2. Є головні члени речення і другорядні.

✅ Істинне.

3. Усі слова в реченні

речення.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

З уривка можна

тата-бобра.

Коли мама повідомила новину, він спочатку

здивувався і трохи розгубився: «Стривай, у мене, здається, вода у вусі забобралася». Це показує

здивування і нерозуміння, бо новина була

несподіваною.

Потім він спокійно реагує: «значить, треба

шукати нове житло». Це свідчить, що він

раціональний, відповідальний і турботливий, думає

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Вигадки письменниці, щоб

казковою: Імена бобрів: Борис Борисович, Барбара Борисівна, Мартуся — як у людей. Бобри розмовляють і мають емоції, як люди (здивування, усмішка, розмова про нове житло). Молода сім’я бобрів

книжковою шафою,

про нове бобреня).

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

місця,

натрапили на стару нору біля дуба. Там було просторо, але нора була занадто темна і сирувата. Нарешті, після довгих пошуків, вони знайшли

гарне місце — біля широкої річки, де вода

чиста, а дерева давали тінь. Тут можна було

зробити нову нору, посадити маленький садок і

навіть побудувати невелику греблю. Бобренки

раділи й почали обмірковувати,

один одному, бо

цікаве

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

4. Визнач

5.Поміркуй, як сказати, коли

місця: «Перепрошую,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

цікава і весела.

8.Зніми

книжку.

Сторінка

1.Прочитай

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1. Бобри милі й кумедні.

Тип: судження

Чому: це думка людини, хтось погодиться, а хтось — ні.

2. Бобри бридкі та страшні.

Тип: судження

Чому: це теж думка, суб’єктивна оцінка.

3. Бобри гризуть дерева та роблять греблі.

Тип: факт

Чому: це науково доведена інформація про

життя

4. Бобри вміють говорити.

Тип: вигадка

Чому:

мовою;

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

5.Прочитай скоромовку,

вподоби, пʼять разів,

памʼяті. За потреби

підказувати потрібні слова, промовляючи

звуку, самими губами.

6.Придумай і

бобрів. «Бобри

7.Актори фільму "Cats" ("Коти") вивчали пластику й поведінку

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

починається

різних стилів.

розповідають

факти. Їхня мета -

всіх. Художні тексти

містити вигадку автора, його ставлення до описаних подій.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

велика риба! Я злякалась, але потім розсміялася, бо риба просто гралася в хвилях. (Кульмінація)

Ми провели чудовий день: купалися, збирали

ягоди й фотографували природу. Увечері повернулися додому, і

мандрівку. (Розвʼязка)

Це текст-розповідь, тому що він

послідовності.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Іменник: (що?) традиція, (хто?) бобер.

Дієслово: (що робить?) захищає, (що робити?)

майструвати.

Прикметник: (який?) химерний, (яка?) далека.

5. Обери два слова з попереднього завдання.

Добери до одного з них синонім, а до іншогоантонім. Запиши парами.

• до слова химерний синонім: дивний

слова

дивний

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Ти: Привіт! Я

канікулах.

Подруга: Так, ми з родиною поїдемо в гори.

Ти: Ого, це звучить чудово! Бажаю тобі гарного

відпочинку.

Подруга: Дякую!

Ти: Можеш тоді прислати мені фото, якщо

матимеш змогу?

Подруга: Звісно!

2. Ти хочеш узяти книжку, яку читає

однокласник

Ти: Привіт! Бачу, ти зараз читаєш цікаву книжку.

Однокласник: Так, вона дуже класна.

Ти: Слухай, коли ти дочитаєш її, можна буде взяти мені на кілька днів?

Однокласник: Так, без проблем. Скажу,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

8. Згадай вистави, які ви з однокласниками готували протягом двох

Розкажи, яка роль тобі найбільше сподобалася і чому.

Ми готували дві вистави: «Комета прилітає» за

Туве Янссон та лялькову виставу «Микита Кожум’яка».

Найбільше мені сподобалася роль (обери одну, наприклад):

1. У «Комета прилітає»

Мені сподобалося грати Нюхмумрика, тому

він веселий, сміливий і

Мені подобалось

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

занадто швидко, і глядачам

відчути настрій персонажа.

Чому це було складно:

Я хвилювалася/хвилювався

боялася/боявся

забувала/забував, як правильно вимовляти слова

або як змінювати

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

чарівні перетворення:

1. «Попелюшка» - Народна (є багато версій)Записав Шарль Перро - Франція - Гарбуз і миші перетворюються на карету

2. «Красуня і Чудовисько» - Авторська -

3. «Білосніжка і сім гномів»

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

потім опинилася

маленькими дверцятами,

і садом, куди не могла пройти. Це так дивно й чарівно, бо реального життя такого

4. Продовж речення.

Аліса помітила багато замкнених дверей і

маленький скляний столик.

Маленький ключик лежав

міг відчинити лише одні

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

7. Хто виконує

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Сторінка 75

3. Опиши почуття, які пережила Аліса. Аліса пережила багато різних почуттів. Спочатку

вона була обережною і допитливою, коли побачила напис «ВИПИЙ МЕНЕ» на пляшечці.

Потім відчула здивування й цікавість,

зменшуватися. Коли Аліса побачила, що не

дотягтися до ключика, вона була розчарована

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

написали?

показує, що книжка

багатьма, а її

дорослими.

7. Перегляньте

бібліотеки,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

рукавичку

впливати на її розмір.

Я вже здогадався/здогадалася, що Аліса буде продовжувати

пов’язані з тим, щоб

проходу через дверцята.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Мав пару білих рукавичок

другій.

Коли Аліса звернулася до нього, Кролик

місці, кинув

5. Випиши з тексту фразеологізм, який означає "розплакалася". Чи вживатимеш ти його? Якщо так, то в яких випадках? Якщо ні, то чому? Фразеологізм із тексту:

сліз». Я б міг/могла

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

підкресліть у

Речення про Алісу: Аліса сіла й заплакала

Речення про Кролика:

Сторінка 78

1. Прочитай

Сторінка 79

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

допомогти, але

Від імені Миші:

“Я опинилася

намагалася

не зрозуміла.”

Від імені Ключа:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

6. Зазвичай

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3. Сподобався

Чому?

Мені

сильним і

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

знайдеш.

основу. Ось

Ганна

Ганні

Ганни

Ганну

Ганною

Сторінка 82

Сторінка

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Тому, на

для такої провини.

3. Прочитай слова у формі

Виділи

Ніч - ночі.

Річ - речі.

Стіл - столи.

Кінь - коні.

Піч - печі.

Камінь - камені.

4. Зміни слова так, щоб у корені змінився

голосний.

сік → соки

лебідь → лебеді

осінь → осені село → села слово → слова

Сторінка 85 shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

2. У які моменти читання

вірилося тоді у щасливий кінець? Перекажи кульмінацію казки.

Коли я читав цей уривок, найстрашніше було тоді, коли татарська орда напала на село. Все горіло, людей ловили, Ганну з дочкою схопили. Було страшно, бо здавалося, що ніхто не врятує.

А ще страшний момент був, коли

сходити, а

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Оповідь

Що могло бути насправді Напад татарської

Козаки боронили людей і воювали дуже сміливо.

Ганну з дочкою могли схопити

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

7. Послухай, як розповідає

Шулячку автор. Які твої враження від слухання? Що сподобалося?

Мої враження від слухання казки дуже яскраві! Сподобалося, що історія цікава і

пригод, хоробрих козаків і таємничого чорного

козака. Було цікаво слухати, як він

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

1. Хто буде перетворюватися: Наприклад, хлопчик Андрійко.

2. На що він перетвориться: На маленьку комашку — мурашку.

3. Причина перетворення: Він не хотів допомагати друзям, а чарівна фея

вирішила його навчити праці.

4. Що він зрозумів:

5. Чим

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

4. Наклей смужки на основу

вони чергувалися: смужка з першого малюнка — потім із другого.

5. Виріж рамку з іншого картону й

прорізи.

6. Устав основу в рамку.

7. Рухай рамку вліво-вправо

1. Запишіть і

метелика.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

2. Прочитай

на осінь.

3. Що ти уявляв/уявляла, читаючи вірш ? Чи зʼявилося у твоїй уяві те, про що в ньому йдеться? Коли я читав(-ла) цей вірш, я уявив(-ла) літо як маленьку живу істоту, яка стрибає, біжить, повзе, квітне, пливе річкою і ховається під листочком. У

моїй уяві зʼявилися образи метелика, мишки, мурашки, ягідки, річки та сонячного

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Осінь пропахла

Осінь проспівала журавлями, пропросинала

туманами.

І сховається осінь від нас

під білу сніжинку зими.

6. Прочитай вірш знову, промовляючи всі дієслова, що починаються

частинки.

- летіло

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

7. Які частини слова

нові для тебе?

Мені вже були відомі частини слова:

основа — головна частина слова без закінчення,

закінчення — те, що змінюється.

Нові для мене:

префікс — стоїть перед коренем,

суфікс — стоїть після кореня.

8. Які частини слова належать до основи, а яка -

ні?

До основи слова належать: корінь, префікс,

суфікс.

А не належить до основи — закінчення,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

словах.

Підсушити,

засушити, присушити, визрівали,

доросли.

6. Утвори всі можливі слова, додавши

слова "летіти" ці та інші префікси.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

5. Знайди

тексті

жовтогарячий.

Сторінка 94

1. Згадайте тварин,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

чи як підповзти).

Стежка веде під ліс.

Під – тут службове слово (прийменник), бо

показує місце.

Мама змила пляму. Слово змила має

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

реченні.

6. Запиши в зошит речення, додавши префікси чи службові слова, сховані

1. По стовбуру вгору лізе жук-олень.

2. Жук розправив крила і злетів.

3. Лялечка в дуплі спить до весни.

4. Лялечка дочекалася

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Хімія – це

Вона пояснює, чому щось змінюється, наприклад, коли варимо їжу або скисає молоко.

Яку нову важливу інформацію отримав /

отримала з тексту:

Кожне приготування їжі – це хімічне

перетворення, бо змінюються властивості

речовини (смак, запах, твердість, колір).

Варіння яйця – це денатурація білка: прозорий

білок стає білим і густим.

Видатні хіміки

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Зʼєднати - розʼєднати

Апостроф (') вживається для позначення

письмі вимови звука й у звукосполученнях, що

передаються голосними я, ю, є, ї.

6. Утвори за допомогою префіксів слова. Запиши

їх, ставлячи апостроф там, де потрібно.

Зʼїсти, переїсти, доїсти, обʼїсти, відʼїсти, виїсти,

проїсти.

Зʼявитися, обʼявитися, появитися, виявитися,

проявитися.

Сторінка 98

1. Розкажіть одне одному, які

готувати самостійно

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

вийшла смачною.

Лаконічність

зайвих слів.

Послідовність дій

приготування, потім сервірування.

4. Дізнайся

Макарони

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Смачного!

На здоров’я!

«Дай і

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Друг/подруга – сміється з кумедної

Поради для виконання: Інтонація: спочатку здивування, потім сміх і розчулення.

Міміка: підняті брови, широко відкриті очі,

усмішка.

Рухи: намагатися ловити омлет, махати ложкою, трохи похитуватися, щоб було кумедно.

Сторінка 100

1. Прочитай текст

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

він основа життя.

Землі кланяйся низько – до хліба буде близько. –шана хлібу через повагу до землі, яка його дає.

2. Яке прислівʼя означає, що маючи недостатньо ресурсів, неможливо зробити якісний результат? «З полови хліба не спечеш.»

Воно говорить, що якщо бракує основного,

важливого інгредієнта (ресурсу), то результат

буде вдалим.

3. Яке прислівʼя означає, що той, хто працюватиме,

себе?

праці), то буде і достаток,

хліб (плоди

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Віточку, яка

переїв.

Що потрібно зробити:

1. Створи ляльку:

○ Візьми паличку від морозива.

○ Приклей гумку,

2. Оживи ляльку:

3. Інсценуй вірш:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

їсть, потім летить, а згодом розуміє,

їжа потрібна.

Якщо обереш хлопчика, покажи, як

переїв і ледве рухається.

4. Після вистави

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

дихає.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

двигуни та крила.

Кораблі – плавають по воді, рухаються за

допомогою моторів або вітрил.

Велосипеди – рухаються на колесах, людина крутить педалі.

Трамваї і тролейбуси

електропередач у місті.

Якщо ви знаєте найменше про якийсь транспорт,

наприклад, літак

так:

транспорт.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

5. Запиши

правопис інших

ерно - зерна, сестра - сестри, високий - вись, бензин, дизель, плита - плити, гриби - гриб,

двигун, великий - велич, весна.

Сторінка 110

1. Обговоріть, які

знаєте.

Інформацію

 Текстом – книги, статті,

 Малюнками та схемами –

ілюстрації.

 Усно – розповідь, лекція, пояснення.

 Звуком – пісні, повідомлення, звукові сигнали.

 Відео – фільми, мультфільми, навчальні ролики.

 Цифровими засобами – презентації, сайти,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Чому?

європейському

джерела енергії: камʼяне вугілля, ядерне

вода, природний газ, нафта, вітер, сонце

Камʼяне вугілля використовувалось найбільше у 2000 році. У 2023 його частка зменшилась.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

чиста і відновлювана.

Вода (гідроенергія) – 10–15 %, бо річки та

Ядерне паливо – 10–15 %,

промисловості.

Природний

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

● Переваги:

○ Чиста й відновлювана.

○ Може виробляти багато електрики на великих вітропарках.

● Недоліки:

○ Потрібно багато місця.

○ Не завжди стабільний вітер.

Водна енергія (гідроелектростанції)

● Переваги:

○ Постійне

● Недоліки:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

● Переваги:

○ Стабільне і доступне зараз.

○ Легко транспортувати.

● Недоліки:

○ Забруднює повітря та воду.

○ Вичерпний ресурс.

сперечаються між собою.

● Камінь може створювати перепони для річки.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

голосними, наприклад:

електричні — чи правильно написано «е» та «и»?

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

сподобався.

звертання, і

люба

нерозлийвода,

7. Придумай кульмінацію до казки, де

природи

хто

людям? Намалюй

і помирилися.

допомагали людям: ● Сонце дарувало

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Кадр 2: Природа

(буря, повінь, спекотне сонце).

Кадр 3: Людина звертається до сил природи.

Кадр 4: Всі сили миряться, допомагають людям (сонце світить, вода тече,

рухає хмари, камінь підтримує дамбу).

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

собі, а коли

допомагають.

Приклад із життя: Коли я впала/впав зі скейтборда, моя

допомогла встати, тому я не розгубилася/розгубився і

продовжила/продовжив вчитися кататися.

Приклад із життя:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Приклад із життя: Коли я

захворіла/захворів, моя найкраща

подруга/друг приносила/приносив мені

фрукти та допомагала/допомагав робити

домашнє завдання.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

2. Прочитай

3.Додай

уривок. План уривка:

1. Запрошення на новосілля.

2. Ворожіння на

3. Фотоальбом.

4. Застілля.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Сторінка 118

1. Згадайте ситуації,

порозумітися з

чим усе закінчилося.

Я якось посварилася/посварився з подругою/другом через

домовитися, хто

обидві/обидва

спілкуватися

зрозуміла/зрозуміла, що

дрібницю, і ми

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

4. Потренуйтеся

увагу, як змінюються

Поміркуйте, як

інтонації.

Коли сваряться – голос

різким або швидким. Коли ображають

здивування або сум.

Коли вибачаються

спокійним.

Практикуйте

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Меблі – мебляр, скло – скляр,

слова;

- баобаба, повні. - школярка, хмарка. - посмутнів, впустила, розбила, обпекла.

10. Обери, що доречно сказати, коли хтось

розлив, розбив, розсипав. Доречно сказати:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3. Дружба — це

одному.

Сторінка 120-121

1. Перша афіша (з фото дітей): → У ній немає дати, часу та місця

2. Друга афіша (з малюнком): → Вона повна, яскрава

інформацію. Наша афіша:

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Сторінка 122

1. Розкажіть одне одному, що ви знаєте про

українські традиції святкування Різдва.

В Україні Різдво святкують 25 грудня.

Напередодні – святвечір, коли готують 12 пісних страв. Обов’язково ставлять на стіл кутю –пшеничну кашу

колядки, ходять від хати

Люди прикрашають ялинку

лялькову сценку з історією

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

вигляді діалогів персонажів, сцен і дій (ангели, пастухи, колядки), як у театральній виставі.

5. Спиши слова. Порівняй їх. Виділи корені та суфікси. Підкресли букву, що позначає

приголосний звук у корені, який змінюється.

Ангел - ангелик, слон - слоник,

пастух - пастушок, фартух - фартушок, пиріг - пиріжок.

6. Складіть і запишіть

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3. Маленького

а ще волхви — мудреці

принесли дорогі дари.

дізнайся значення слів.

Ладан — засушена смола певних дерев.

Миро — ароматна олія.

Злато — золото.

4. Продовж

основи.

Ми вже

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3. Історія народження

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

уявити, як олені розбіглися,

розбився і Місячанин

відчула трохи хвилювання,

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

написати лист родині, другові

напередодні свят.

● Паперовий лист у конверті:

○ Переваги: приємно тримати його в

руках, можна прикрасити

це дуже святково.

○ Недоліки: довше

загубити.

● Електронний лист (емейл

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Сторінка 130

1. Прочитай

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Чому автор не виправив

Автор спеціально залишив їх, щоб показати, як

пише сам Ведмідь. Він ще вчиться, тремтять лапи, і це додає тексту живості та гумору.

Враження:

Це зробило лист смішним і цікавим, бо

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

атрибутів:

● Ялинка

● Іграшки та прикраси

● Гірлянди

● Подарунки

● Святковий стіл

● Колядки

● Сніг та

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

● Школи та дитячі садки (щоб

запам’ятали).

● Супермаркети, де продають ялинки.

● Міські парки або біля

● Соціальні мережі

Сторінка 134-135 Зимівля Ліссі

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

лисичку Ліссі” Моя книжка

Ліссі, яка живе

дуже допитлива, добра

кілька розділів —

пригоди.

Ліссі вчиться

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

2. Прочитай

також

світ атомів,

перетворень.

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

3. Додай

4. Зміни слова "дорога" і "рука" за зразком, розбери їх за будовою. Чим особливі корені цих

на

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

суфікси. Виділи їх у словах.

Лис — лисиця, лисичка

Вода — водичка, водиця. Заєць — зайчик, зайченя.

7.Знайди в тексті 6 помилок і виправ їх, дібравши перевірні слова.

Веселий — весело читати — читання

https://shkola.in.ua/3342-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ostapenko.html

Однокласник: «Ой, вибач, я не хотів!»

Ти: «Добре, просто давай постараємося більше так

не робити. Можливо, я зможу його трохи

відновити.»

3. Друг святкує Різдво не того дня, що ти

Ти: «Ти святкуєш Різдво завтра?»

Друг: «Так, у нас інший календар.»

Ти: «Зрозуміло! Тоді я можу принести тобі

подарунок сьогодні?»

Друг: «Ой, дякую! Це