h-8-um-ho by sloven

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

Вправа 2 (сторінка 4) Прочитайте текст. Що

приклади такої втрати. Shkola.in.ua Втрата державних атрибутів

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

(Л. Костенко)

тему уроку. Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 5)

Чому нашу

Вправа 5 (сторінка

удома). Shkola.in.ua

• Виражено загрожені –

• Небезпечно

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua «не брали», «не розмовляв» –

4. Що вам відомо про зникнення мов? Мови зникають через асиміляцію, заборони, зменшення кількості носіїв, відсутність використання в освіті та офіційній сфері.

Вправа 7 (сторінка

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

визначає унікальність і

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

пояснювати причину будови речення, формулювати свою думку

3. Навіщо потрібно вивчати синтаксис?

яких частин мови належать ці слова?

• Іменники: світ, барвами; день, решето, крон, дощ, осінь, рум'янцем.

• Дієслова: сміявся, сіявся, одягнула, зашарілась.

• Прикметники: густе, жовто-зелені. Shkola.in.ua

• Прислівники: узагалі.

• Прийменники: через.

• Займенники/зайві

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

питання тощо). Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 8)

Прочитайте речення. Дайте

Запитання та завдання 1. Охарактеризуйте речення за відомими

ознаками. Речення класифікують за кількома

висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні), інтонацією (окличні, неокличні), будовою граматичної основи (двоскладні/односкладні) та кількістю

(прості/складні)

2. Що вивчають розділи «Морфологія» і «Синтаксис»?

• Морфологія вивчає слова

(рід, число, відмінок, час

• Синтаксис

погоди, зміни сезонів. Shkola.in.ua

• Приклади: різні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

– Зате буде, що зробити наступного року!

3. Запишіть виділені слова, знявши риску й дужки. Поясніть написання.

Не встиг, скликає, розпеченим, хвилястого, зробити,

б.

Здійсніть рефлексію трьома реченнями.

п'ятьма ключовими словами.

• Літо завжди проходить швидко, залишаючи

• Рено і Клава мріяли про пригоди,

• Навіть маленькі бажання роблять літо яскравим і

Скорочене до одного речення: Літо швидкоплинне,

Вправа 6 (сторінка 9)

Виконайте один

невиконаних мрій.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Н. Павлусенко. «Гетьман

Словосполучення: славний

• І. Шульга. «Пісня запорожців» Shkola.in.ua

воїн

Словосполучення: запорозька пісня, веселі козаки, козацьке братство.

Вправа 2 (сторінка 11)

Прочитайте речення. Дайте відповіді на запитання та

Запитання та завдання.

Яка

• Відома: про Богдана

• Нова: що Дмитро Вишневецький

Орлик був не

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3. Джерело – чисте джерело, джерело енергії, джерело радості, джерело

світла, джерело правди, невичерпне джерело. Shkola.in.ua

4. Дивувати – дивувати друзів, дивувати своїм талантом, дивувати несподіванкою, дивувати добротою, дивувати виглядом, дивувати відповіддю, дивувати щодня.

5. Відносини – дружні відносини, відносини між людьми, відносини з колегами, міжнародні відносини, теплі відносини, сімейні відносини, ділові відносини.

6. Стосунки – гарні стосунки, стосунки з друзями, стосунки між сусідами, дружні стосунки, романтичні стосунки, теплі стосунки, нові стосунки.

7. Воля – сильна воля, воля до перемоги, воля народу, воля до життя, свобода й воля, залізна воля, воля України

8. Дотепно – дотепно пожартувати, дотепно

Вправа 5 (сторінка 12)

Утворіть словосполучення, вибираючи

скористайтеся тлумачним словником.

• Правильний переклад – прикметникове

• Відчинити двері – дієслівне

• Укласти угоду – дієслівне

• Виборче право – прикметникове

• Навчальні тренування – прикметникове

• Призведи до поразки – дієслівне

• Настушний рік – прикметникове Shkola.in.ua

• Музичний твір – прикметникове

• Відносини між державами – іменникове

• Військовий стан – прикметникове

• Скасувати указ – дієслівне

Вправа 6 (сторінка 12-13)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

7 (сторінка 13)

словосполучень (усно).

• садок вишневий (прикметникове)

• коло хати (прийменникове)

• над вишнями (прийменникове)

• плугатарі з плугами (іменникове)

• ідучи дівчата (дієслівне) Shkola.in.ua

• ждуть вечерять (дієслівне)

3. Зʼясуйте, які назви крамниць, кавʼярень чи

виражені словами та словосполученнями. Про що вони інформують?

• Слово: «Кав’ярня Ліс», «Магазин Сонце».

• Словосполучення: «Кав’ярня Смачна кава», «Крамниця Солодке життя», «Аптека Добрий лікар».

• Слова — лаконічні, швидко запам’ятовуються.

• Словосполучення — більш образні, передають

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 14) Прочитайте речення.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Хоч кожна людина найбільше любить свій

такою ревною, що

3. Філософ змальовує

5. Природа створила

)

Вправа 6 (сторінка 15)

1. Поясніть, як ви розумієте

походження. Головне

2. Чи актуальні ці слова

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

— А це важливо?

—

них чесні відповіді,

— Можливо. Особливо якщо ти думаєш не поверхово, а по-справжньому

в суть.

4. Які речення ви здебільшого використали?

Здебільшого я використовував прості поширені речення

поясненнями або прикладами). Це

Вправа 8 (сторінка 16)

1. Яких результатів ви прагнули?

2. Якими способами їх можна досягти?

Читати уважно тексти, аналізувати думки, ставити запитання,

3. Що для цього вам було необхідно?

Уважність, цікавість до теми,

4. Чи задоволені ви досягнутим?

Так,

філософії. Shkola.in.ua

шукати істину у собі.

Вправа 9 (сторінка 16)

1. Філософські

з вірша «Contra spem spero») 1. Без надії таки сподіваюсь!

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 17)

Дайте відповіді на запитання.

1. Яке речення називаємо двоскладним?

Двоскладним називається речення, у якому є

становлять граматичну основу речення.

2. Чим воно відрізняється від односкладного?

• У двоскладному реченні є і підмет, і присудок.

• В односкладному реченні є тільки

присудок). Shkola.in.ua

3. Які члени речення є головними, а які — другорядними?

• Головні члени речення: підмет (називає

(показує дію, стан або ознаку підмета).

• Другорядні члени речення: означення (уточнює

предмет, на який спрямована

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Підмет відповідає на питання хто? що?

• Присудок — що робить? що зробив? що зробить?

• Другорядні члени речення — це означення, додаток і обставина.

• Означення відповідає на питання який? чий? котрий?

• Додаток кого? чого? кому? чим?

• Обставина — де? коли? чому? з якою метою? як?

Стоїть верба у дзеркалі ріки.

Липневим цвітом розпочався день.

Усе навколо вкриває сива пелена дощів.

Веселий вересень у лісі повісив ліхтарі.

У багаттях своїх золотих палить осінь листи.

Парує став, мов кава у горняті. Shkola.in.ua

Над Віслою пливуть тумани в годину ранню восени,

Ранкова тиша густає над селом.

Вправа 4 (сторінка 18)

Запишіть речення, уставляючи пропущені букви.

1. Час іде. За вікном ще засмагою тішиться літо. Shkola.in.ua

2. Вірші — також заримована магія тиші (С. Костюк).

3. Над черешнею бджоли розсипають медові пісні (П. Велесик).

4. Молочними

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• дзеркальних → спокійних

• печаль → мелодія

• зорям → вечорам

• осінні → прохолодні

• вимагали → стукали

• дощ → злива

• пласти → віти

• з обох боків → зліва і справа

Прочитайте текст

Запитання та завдання

1. Перекажіть текст.

У міському

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

хор. Shkola.in.ua

Вправа 10 (сторінка 20)

Виконайте один

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• виражений іменником

• займенником

• числівником

• неозначеною формою дієслова

• словосполученням

Вправа 2 (сторінка 20)

Прочитайте інформацію.

• Підмет і присудок — головні члени

відбувається.

• Підмет відповідає на питання хто? або що?

складним (словосполучення). Shkola.in.ua

• Присудок показує дію або стан підмета.

Приклади:

1. Виконавці танцюють гопак. (підмет: виконавці, присудок: танцюють)

2. Український танець зачарував увесь світ. (підмет: український танець)

3. Хлопці з дівчатами виконують гопак. (складний підмет: хлопці з дівчатами)

Вправа 3 (сторінка 20)

Прочитайте речення, визначте

1. Гопак — найпопулярніший і найскладніший

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Танок майстерно виконують

артистки.

Помилки вчасно виправлено мною.

Помилки вчасно виправив /

виправила я. Я Shkola.in.ua

Картину «Гопак» намальовано О.

Шупляком.

Картину «Гопак» намалював О. Шупляк.

Вправа 6 (сторінка 21)

таблицю.

додаток (не є підметом)

(не є підметом)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

(висловлювання)

•

мистецтво, федерація.

Вправа 9 (сторінка 22)

Розгляньте

1. Складіть три речення, у яких підмети

1. Танець підкорив глядачів. (іменник) Shkola.in.ua

різними частинами мови.

2. Танцювати – його улюблена справа. (інфінітив)

3. Троє козаків майстерно виконують гопак. (числівник + іменник)

Вправа 10 (сторінка 23)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Відредагуйте речення. Поясніть допущені в них помилки.

1. До цього танцю костюмери створили яскраві сценічні костюми.

2. У 1994 році Володимир Пилат заснував

2. Випишіть із художніх

мови.

1. Соловей співає у саду. (іменник)

2. Вона читає вірші. (займенник) Shkola.in.ua

3. Троє друзів грали у футбол. (числівник + іменник)

4. Читати

5. Плавання

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Книжка домчить нас до будь-яких

Вправа 3 (сторінка 24)

Прочитайте речення. Виділіть присудки,

(складений іменний)

1. Я люблю милуватися садом (складений дієслівний; допоміжне дієслово + інфінітив).

2. Марк Твен був улюбленим письменником мого дитинства (складений іменний; допоміжне дієслово-зв'язка + іменна частина).

3. Книжки можуть бути різними (складений іменний). Насамперед вони повинні бути дотепними, цікавими,

іменний).

4. У дитинстві всі навколо мене говорили суржиком (простий дієслівний).

5. А Шевченко

6. На початку 1990-х років цікавість

7. 1967 року Ліна Костенко

Shkola.in.ua

8. Він не став ходити околяса (складений

(простий дієслівний).

Вправа 4 (сторінка 24)

Запишіть речення.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

твором.

Вправа 6 (сторінка 25)

Прочитайте речення. Визначте присудки.

1. Я памʼятаю, коли

було моє маленьке свято (С. Жадан). Shkola.in.ua

2. Важливим поетом для мене завжди був Богдан-Ігор Антонич.

українській літературі, можемо не

Жадана.

Вправа 7 (сторінка 25)

Прочитайте, як

що

Вправа 8 (сторінка 25)

Прочитайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 9 (сторінка 25)

1. Поясніть значення «слів дня». Складіть речення з кожним словом

різні види присудків.

• Допитливий – той, хто любить дізнаватися нове.

Допитливий хлопець читає щодня. (дієслівний присудок)

• Відток – зменшення кількості чогось, відтік. Відток відвідувачів у бібліотеці — проблема. (іменний присудок)

• Поліпшувати – робити кращим.

Вчителі поліпшують умови в класі. (дієслівний присудок)

• Книгозбірня – бібліотека, місце зберігання книжок.

Книгозбірня — це скарбниця знань. (іменний присудок)

• Книгарня – магазин де продають книжки. Вона працює

• Мрія: сучасна,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua Висновок:

ставимо.

Вправа 2 (сторінка 26-27)

Прочитайте текст. Дайте

• Про що свідчить його вчинок: Він обрав українську

росіяни намагалися говорити з ним російською.

Shkola.in.ua

• Моя думка:

•

• Після

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Прапор — символ свободи.

• Читати — значить мислити.

• Я — людина, що любить Україну.

• Це — мій найдорожчий скарб.

Тире між підметом і присудком не ставимо

• Моя сестра розумна і добра.

• Весна мов дівчина у вінку.

• Це не жарт, а правда. Shkola.in.ua

• Ти неначе промінь сонця.

Вправа 5 (сторінка 28)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Що вам відомо про Г. Нарбута?

Георгій Нарбут — видатний український

ст.

• започаткував українську

• розробив герб і печатку

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

цінності, яких варто

9. Вправа 1 (сторінка 28) 1. Дайте відповіді на запитання.

. До них належать:

• іншомовні особові й географічні

• деякі загальні назви іншомовного походження (кенгуру, таксі, інтерв’ю,

радіо);

• абревіатури (НАТО, МАГАТЕ).

Як визначити рід у цих словах?

• За родом відповідного

середнього роду).

• За значенням (хто/що): якщо

явище → здебільшого

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4 (сторінка 29) Оберіть

• Більшість друзів зацікавилася новою волонтерською програмою.

• Назар з Артемом мандрують Карпатами щоліта.

Вправа 5 (сторінка 30)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Поясніть, як ви розумієте зміст першого речення.

• Відповідальність.

• Уміння слухати.

• Почуття гумору.

• Щирість. Shkola.in.ua

• Прагнення до навчання.

3. Випишіть ключові слова. Справжнє призначення, риси,

таланти, взаємодія з людьми,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

написано про перелік своїх рис. Ви вже складали такий? Я з однокласниками: Так, ми записали: відповідальність, уміння слухати, почуття гумору. Це допомагає зрозуміти, що нам цікаво й у чому ми корисні.

Більшість друзів: Ми теж спробували. І дійшли висновку, що кожен має сформувати

власну «ментальну картину світу» — уявлення, яким він хоче бачити своє життя. Назар

Вправа 7 (сторінка 30)

Створіть ментальну карту на одну з

У своєму місті, за кордоном, онлайн Навіщо? Щоб здобути новий

мрію, реалізувати потенціал Що? Вивчати мови, розвивати професійні навички, подорожувати Про що? Про навчання, кар’єру, власний розвиток

Про кого? Про себе, свою

Коли? Наступного

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 31)

1. Які характеристики

• Інтонаційна завершеність

інтонацією. Shkola.in.ua • Синтаксична повнота –

• Смислова завершеність

2. За якою ознакою речення поділяють на поширені й непоширені?

Речення поділяють за наявністю або відсутністю другорядних членів:

• Непоширене речення – містить лише

• Поширене речення – крім головних членів

додаток, обставина), які його доповнюють.

З. Яке речення називають поширеним?

Поширеним називають речення, яке має головні

деталізують або уточнюють інформацію.

4. Які члени речення поширюють його?

• Означення – пояснюють

• Додаток – відповідає

• Обставина – вказує на місце, час,

Вправа 2 (сторінка 31)

Які з малюнків

1. Дерево

•

2. Дерево над річкою та скелею (другий малюнок)

• Асоціація: поширене речення («Дерево росте над річкою на кручі.»).

• Чому: є кілька ознак і обставин, які розширюють зміст.

3. Будинок (третій малюнок, червоний, самотній)

• Асоціація: непоширене речення («Це будинок.»).

• Чому: малюнок простий, без додаткових сюжетів.

4. Ферма з будинком і коровами (четвертий малюнок)

• Асоціація: поширене речення («На фермі стоїть

що

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Другорядні члени:

• Важливість: ці

Непоширене (короткі речення

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5. Котре слово

6. Якими членами речення є

• Два – числівник.

• які – сполучник

• його – займенник.

• визнано – дієслово. Shkola.in.ua

• 1646 року – числівник.

7. Чи є в тексті непоширені

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

7 (сторінка 33) 2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 11.

Вправа

Суть:

• Людину оцінюють

реальному житті.

• Батька – іменник, відповідає

• Мій – займенник (присвійний),

реченні. Shkola.in.ua

• Цих – займенник (вказівний),

• Високими – прикметник, відповідає

Її – займенник (присвійний),

усі

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Наміри з добром (з чим?) – неузгоджене.

5. Бабусина порада (чия?) – узгоджене.

Порада бабусі (чия?) – неузгоджене.

6. Братова підтримка (чия?) – узгоджене.

Підтримка брата (чия?) – неузгоджене. Shkola.in.ua

7. Шовкова сукня (яка?) – узгоджене.

Сукня із шовку (з чого?) – неузгоджене.

8. Мовчазне читання (яке?) – узгоджене.

Читання мовчки (як?) – неузгоджене.

Розкажіть, як розрізнити узгоджені й неузгоджені означення.

•

Узгоджені: означення стоїть у тій самій формі, що й означуване слово (однаковий рід, число, відмінок). Здебільшого виражене прикметником, займенником чи порядковим числівником.

• Неузгоджені: не змінюються за родом, числом, відмінком із означуваним словом.

Виражені іменником у непрямому відмінку, інфінітивом чи прислівником.

Вправа 4 (сторінка 35)

Складіть речення, використовуючи подані слова

• Ми приїхали навчатися у нову школу.

• Брат поїхав у табір на два тижні.

• Учень зробив мисочку з глини. Shkola.in.ua

• Дівчинка купила сукню у смужку.

• Машина стоїть праворуч від входу.

• Діти вирізали пташок з паперу

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

й винаходи.

Вправа 7 (сторінка 35) Яку роль у реченні виконують

1. Фізики — іменник, вжитий у родовому відмінку після дієслова («підтягнути з чого?», «олімпіада з чого?»). Синтаксична роль — додаток.

2. Запамʼятовувати — інфінітив, виконує роль

питання: що полегшує навчання? — запамʼятовувати, хто виконує дію? — запамʼятовувати. Shkola.in.ua

3. В капелюсі — прийменниково-іменникове

місця (жінка в чому?).

4. Ліворуч — прислівник, вказує напрям

Вправа 8 (сторінка 36)

Прочитайте текст. Дайте

Запитання та завдання

1. Сформулюйте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Часто виражений прикметником.

Епітети з вірша Тарас Шевченко «Садок

• вишневий садок

• вечірня зіронька

• весела сіренька

• тихесенько вітер віє

• вечеря коло хати

• співом весело лунає

Чи всі означення в тексті є епітетами?

Ні, не всі. Епітети — це

частинами мови.

1. Осінь. Дерева. Вітер. Хмари. Листя.

2. Настала

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 2 (сторінка 38)

2. Запишіть,

Журнал «Колосок»,

конкретизує поняття.

Вправа 3 (сторінка 39)

Перепишіть речення,

4 (сторінка 39)

словосполучення,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• очі-зірочки

• зірочки очі

• розбишаки горобці

• літератор-початківець

• озеро Ялпуг

• мальва-квітка

• квітка мальва

• трава полин

• полин-трава

Вправа 5 (сторінка 39)

Поясніть, чи є

буття. Для цього визначте, поєднання

1. Хліб-сіль

Передає одне поняття (традиційний символ гостинності).

Тут немає прикладки, бо це не пояснення одного слова

2. Батько-мати

Це різні поняття, перелік через дефіс. Shkola.in.ua

прикладка,

3. Щастя-доля

Також два різні поняття, близькі за значенням.

Прикладки

4. Життя-буття

Стійкий вираз, що

Це теж не прикладка, а цілісне словосполучення.

Вправа 6 (сторінка 40)

Перепишіть речення, обираючи

3. Книжка Всеволода

Shkola.in.ua

слів.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 8 (сторінка 41)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Підготуйте словниковий диктант із теми «Написання прикладок».

• Іван-солдат

• козак-характерник

• хлопець-богатир

• воїн-месник

• гриб-паразит

• завод-велетень

• місто Львів Shkola.in.ua

• ріка Дніпро

• озеро Світязь

• вулиця Івана Франка

• княгиня Ольга

• пісня «Забіліли сніги»

• архімандрит Єлисей Плетенецький

• письменник Мелетій Смотрицький

• друкар Іван Федоров 2. Перетворіть

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• головні (підмет і присудок),

• другорядні (означення, додаток, обставина).

Чому?

Тому що головні члени речення виражають основу висловлювання (хто? що робить?),

другорядні — лише уточнюють, пояснюють, розширюють зміст.

Яка роль належить другорядним членам?

• Вони поширюють речення. Shkola.in.ua

• Роблять вислів більш змістовним, точним і образним.

• Дають додаткову інформацію про предмет, дію, обставини.

Чи важливі вони для змісту речення?

Так, бо без них мова буде сухою, бідною, неповною

Чи можна обійтися без них?

• Можна, бо граматична основа (підмет + присудок) утворює вже повне речення.

• Але без другорядних членів текст втрачає виразність і глибину змісту.

Вправа 2 (сторінка 41)

Прочитайте текст. Про що йдеться в тексті? У тексті

обійстя, землю. Shkola.in.ua

• Хату — на питання що? (додаток).

• Поле — на питання що? (додаток).

пояснюють,

пам’яттю про рідних.

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

іншому – додатками. Іменники як підмети (хто? що?)

• Оселя стояла на узліссі, оточена яблунями.

• Середмістя виблискувало вогнями ввечері.

• Обійстя потопало в зелені.

• Затишок панував у маленькій кімнаті.

• Дерево шуміло під вітром.

Іменники як додатки (кого? чого? кому? що?):

• Ми прикрасили оселю до свята. Shkola.in.ua

• Туристи з цікавістю оглядали середмістя.

• Діти радо прибігли до дідівського обійстя.

• Господиня створила в домі особливий затишок.

• Садівник посадив нове дерево біля школи.

Вправа 5 (сторінка 42)

Прочитайте речення. Назвіть наявні в

1. Дівчина любить пити свіжу

прислухатися

2. Чоловік попросив

3. Бабуся любить милуватися

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Постарайся запам’ятати ці слова.

Вправа 7 (сторінка 42)

Відновіть

форму.

1. Без Батьківщини (Р. в.), нема людини (Р. в.).

2. Усяка пташка знає своє гніздо (Зн. в.). Shkola.in.ua

3. Мила кожному своя сторона (Н. в.).

Вправа 8 (сторінка 42)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Випишіть із тексту перше

Наше уявлення про світ безпосередньо залежить

2. Які типи мовлення використав автор? Чому? Обґрунтуйте свою думку.

Автор використовує:

• розповідь (подає факти, власні думки, спогади);

• опис (передає вигляд Черкас: вулиці, будівлі, ринок, пейзаж);

• роздум (аналізує наше

робить текст і пізнавальним, і емоційним.

3. Прочитайте речення,

• Ось так і з Черкасами… (асоціації

• Ясна річ,

4. Запишіть

Татари, поляки, євреї,

на

дім, школа, парк, рідна вулиця, друзі. Shkola.in.ua

shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3. Людина без Вітчизни — як соловей без пісні.

4. Жити — Вітчизні служити Shkola.in.ua

5. Рідна земля і в жмені мила

6. За рідний край життя віддай.

7. Де рідний край, там і рай.

2. Перетворіть теоретичні відомості

памʼяті, схему

малюнок. Додаток

відповідає на питання: кого? чого? кому?

↳ виражається: іменником, займенником, числівником, інфінітивом, словосполученням

↳ буває:

• прямий (знахідний, родовий без прийменника)

• непрямий (інші відмінки з прийменниками

↳ роль: робить речення повнішим, уточнює

3. Напишіть есе «Моя батьківщина». Моя Батьківщина

зберігаються звичаї предків. Для мене Батьківщина

дому. Shkola.in.ua

книгу

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• Яким способом перепливали пороги?

• За якої умови гетьман виступив із Січі?

2. Визначте, якими частинами мови виражені обставини в реченнях.

• У боях – іменник з прийменником.

• У той час – займенник з прикметником та іменником.

• Задля безпеки – іменник з прийменником.

• Через неміч – іменник з прийменником.

• Нелегко, уперше – прислівники.

• Дуже – прислівник. Shkola.in.ua

• За наявності – іменник з прийменником.

• Наперекір прогнозам – іменник з прийменником.

3. Поясніть написання великої букви в реченнях.

• Велика буква пишеться на початку кожного речення.

• Також у тексті може використовуватися велика

Січ, Військо Запорозьке, Дніпро).

Вправа 3 (сторінка 45)

Запишіть речення, знявши

виражені, визначте вид їх.

1. Усі запорожці вставали завжди

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Хоч греблю гати — дуже багато.

Як кіт наплакав — дуже мало.

Протилежні за значенням. Shkola.in.ua

• Рукою подати — дуже близько.

За тридев’ять земель — дуже далеко.

Протилежні за значенням.

• Душа в душу — у злагоді, дружно.

Як кішка з собакою — у сварках, неприязні.

Протилежні за значенням.

• Хоч голки збирай — дуже світло.

Хоч око виколи — дуже темно.

Протилежні за значенням.

Складіть із ними речення.

• У тій крамниці солодощів хоч греблю

• Село було рукою подати, а до міста

• Друзі жили

способу дії).

Вправа 5 (сторінка 46)

Перепишіть

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Мене з печі як вітром здуло (М. Стельмах).

• Фразеологізм як

• Кома не ставиться, бо цей вираз — стійке словосполучення.

3. Дощ ллє як із відра (нар. тв.).

• Фразеологізм як із відра (обставина способу дії).

• Кома не ставиться з тієї ж причини — фразеологізм.

4. Селяни після Хмельниччини

•

• Відокремлюється комою.

6. Побачивши сімдесятирічного

• Дієприслівниковий зворот побачивши сімдесятирічного

початку речення. Shkola.in.ua

• Відокремлюється комою.

7. Добро і зло ідуть у

• Дієприслівниковий зворот переплітаючись

• Виділяється комою, бо уточнює

(розібравши

між собою

Вправа 7 (сторінка 47)

Прочитайте текст. Дайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Як спочатку називали чумаків? Чому?

Спочатку

(обставина місця (чим?)).

2. Хто такі гетьман і кошовий отаман? • Гетьман

(обставина часу). Shkola.in.ua

3. Який рік на Гетьманщині

Великодня (обставина часу).

4. Що називали тартаком?

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

15.

Вправа

• немов стихія

• мов хвилі морські

• мов човен

• мов зернятка

•

• мов глину

• мов пелюстку

• мов пшениця у полі

• як у кульбаби голова

• як

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

присудком, тому кома не ставиться.)

Вправа 3 (сторінка 49)

Перепишіть речення, розставляючи, де потрібно, розділові знаки.

1. На конвертики хат літо клеїть віконця, мов марки.

2. В сірі будні буду бити, як в бубни.

3. Голова у нього над плечима була, як вежа в шапці сивини.

4. Все перед ним було як на долоні.

5. Струшується сад як парасолька (Л. Костенко).

6. Юрко був, як уві сні (3. Тулуб).

7. Що вам відомо про Петра Яцика, як мецената?

8. Друзі, висівайте доброту, бо вона, як хліб, потрібна людям (Д. Луценко). Які правила вживання розділових знаків можна проілюструвати

• Порівняльні звороти

• Якщо слово як вживається у

виділяється комами. Shkola.in.ua

• Якщо порівняльний вираз

Вправа 4 (сторінка

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Назвіть ужиті порівняльні звороти,

• як вартовий

• наче молода дівчина Вони створюють яскраві

красивою дівчиною, прикрасою пейзажу.

порівнянь.

• замок — (як вартовий)

• долина — (наче молода дівчина)

4. Визначте тип мовлення тексту.

Це опис (опис замку та довколишньої природи).

5. Доберіть синоніми до слова змок.

Фортеця, палац, укріплення.

6. Пригадайте, як називаємо слова

Це омоніми (слова, що

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

швидко

Вправа 9 (сторінка 51)

Запишіть ознаки явищ природи, яку письменники

речення (за зразком).

• Небо — блакитне, високе, чисте. Небо, як безкрає море.

• Хмари — білі, легкі, прозорі. Хмари, мов човники в небі.

• Місяць — круглий, яскравий, срібний. Місяць, як чарівна лампа в темряві.

• Річка — тиха, широка, прозора. Річка, немов дзеркало природи.

• Літо — тепле, сонячне, барвисте. Літо, як яскрава казка.

• Зима — холодна, біла, сувора. Зима, мов снігова королева.

• Осінь — золота, багряна, щедра. Осінь, як килим із барвистого листя.

Вправа 10 (сторінка 51-52)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Виконайте тестове завдання й складіть подібне для однокласників та однокласниць.

Потрібно відокремити

А. Хмари пливли, мов

човни. Б. Зорі сяяли, як золоті іскри

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

на те, що виділяється головним.

2. Мій тато завжди ретельно планує витрати.

Завжди ретельно планує витрати мій тато. Shkola.in.ua

Зміст однаковий: ідеться про звичку тата планувати витрати.

– Відрізняються порядком слів: у першому реченні підмет на початку, у другому — в

кінці, тому в другому робиться більший наголос саме на татові.

3. Я читаю книжки про фінансову грамотність. Читаю книжки про фінансову грамотність я.

Зміст однаковий: ідеться про те, що саме я читаю

Відрізняються порядком слів: у другому реченні підкреслюється слово я,

протиставлення («а не хтось інший»).

Вправа 2 (сторінка 53) Прочитайте

3. Мій

4. Розсудливе витрачання

перестановки. Shkola.in.ua

5. Машина обігнала автобус.

обігнав машину).

6. Комп’ютери замінили друкарські

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Сформулюйте

на яке дає відповідь текст . Чому важливим є порядок слів у реченні?

5. Які правила написання ілюструють підкреслені слова?

• правопис дієслів з префіксом роз-

• спочатку – пишеться разом, бо це прислівник.

• створюють – відмінювання дієслів у теперішньому часі.

• дійсний – правопис прикметників. Shkola.in.ua

• уявляючи – правопис дієприслівників (утворених

• нейронна – правопис прикметників, утворених

Вправа 4 (сторінка 54)

Прочитайте прислівʼя. Поясніть, на які слова

дієслів).

іншомовних основ.

1. Копійка любить, щоб її рахували (Наголос падає на «копійка» і «рахували» – підкреслюється сенс ощадливості).

2. Гроші на гроші набiгають. (Наголос на «гроші» та «набiгають» –

3. Гроші — що вода: прийшла й пішла. (Наголос

4. Без потреби живе той, хто

. Shkola.in.ua (Наголос

5. Грошима

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Запитання та завдання

«Гроші

Гроші, течуть, можливості, активність, працювати,

3. Визначте вид кожного речення за будовою.

• Люди накопичують, витрачають гроші. (просте, ускладнене однорідними присудками)

• Гроші течуть. (просте)

• Це схоже на воду, що з водосховища рухається водогоном

будинку. (складнопідрядне)

• Гроші безмежні у своїх можливостях. (просте)

• За них можна купити все, що продається. (складнопідрядне)

• Водночас їхня кількість обмежена. (просте)

• Ніхто й ніколи не одержить усі гроші світу. (просте)

• Гроші називають активом. (просте)

• Слово активність загальнозрозуміле: це рух, діяльність. (складне з різними

зв’язку) Shkola.in.ua

• Гроші вміють працювати. (просте)

• Майже як люди. (неповне)

• Через банки вони потрапляють від роботодавця

виробника товару. (просте з

• Гроші можна

їх киснем. (складнопідрядне)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Запропонуйте різні варіанти

речень. • Інший варіант: «Заливав червоний

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Обставина.

6. Коли речення стає поширеним?

стає

7. Які є види означень?

• Узгоджені (гарна квітка).

• Неузгоджені (книга брата, дім у селі).

• Прикладки (річка Дніпро, поет Шевченко).

Вправа 2 (сторінка 55-56)

Запишіть речення. Дайте відповіді

Запитання та завдання

1. Визначте в кожному реченні

підмета й присудка?

1. Якщо ви не готові змінюватися,

завдання.

. 3. Інновація має пропонувати високу

обслуговування клієнтів. Shkola.in.ua

4. Замисліться про найвідоміші нині інноваційні

«Amazon», «Apple», «Disney», «Google», «Microsoft».

5. Інновації стосуються не лише нових

ідеї поліпшення процесу роботи.

6. Однією

Гріффітсом, М. Кості).

2. Підкресліть означення та

•

здорового). Shkola.in.ua

• високу цінність (узгоджене означення).

• невеличке покращення (узгоджене означення).

• найвідоміші нині інноваційні бренди (узгоджені означення).

• нових продуктів (узгоджене означення).

• нової ідеї (узгоджене означення).

• поліпшення процесу роботи (неузгоджене означення).

• невдалих інновацій (узгоджене означення).

3. Поясніть зміст шостого речення.

4. Обставина

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5. Присудок (іменна частина):

Вправа 4 (сторінка 56)

Прочитайте речення.

Про кого йдеться в реченнях?

• Про Василя Симиренка, підприємця та мецената.

• Про Марію Примаченко, українську художницю.

• Про Соломію Крушельницьку, оперну співачку.

• Про Сержа Лифаря, київського балетмейстера.

Яка інформація для вас є новою?

• Симиренко виробляв пастилу й перший український мармелад.

• Примаченко створила власний стиль і її картини стали символом української самобутності. Shkola.in.ua

• Крушельницька своїм голосом підкорила сцени

Визначте синтаксичну роль виділених слів.

• пастили — додаток (що саме виробництво? → пастили).

• мармеладу — додаток (виробництво чого?).

• експортування — підмет (що приносило статки? → експортування).

• стиль — додаток (створила що? → стиль).

• символом — іменна частина складеного присудка (стали ким? → символом).

• Соломія Крушельницька — підмет (хто підкорила?).

• революціонером — іменна частина складеного присудка (став ким?).

• Його — означення (чиї ідеї?).

Вправа 5 (сторінка 56)

Прочитайте текст. Дайте відповіді

Запитання та завдання

1. Випишіть слова з пропущеними буквами, уставляючи їх. Девайси, демонструє, потенційним

скептично, прибігла, плечима, винахідники, альтруїзм, мисливець, явищем, високу, вершини.

2. Випишіть чотири словосполучення, позначте

• Дивитися на учня (дивитися)

• нічним меценатам (меценатам)

• нових ідей (ідей) Shkola.in.ua

•

головне слово.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

7. Доберіть до виділених слів прикладки.

• Винахідники, рушії прогресу.

• Інноватори, провідники змін. Shkola.in.ua

8. Визначте тему й головну думку тексту.

• Тема: значення винахідників, інноваторів та підтримки інших

суспільства.

• Головна думка: для зростання та успіху

9. Підтвердьте або спростуйте думку:

не

отримуємо нові знання, ідеї й

Вправа 6 (сторінка 57-58)

Прочитайте текст. Дайте відповіді

для розвитку.

Запитання та завдання 1. Поясніть, як ви розумієте зміст прочитаного. Текст пояснює, що

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Праця.

• Уміння мріяти масштабно.

• Здатність порівнювати себе з найкращими.

• Уміння реалізувати ідеї.

• Допитливість. Shkola.in.ua

• Завзятість.

Вправа 7 (сторінка 58)

Прочитайте речення.

1. Первісний текст буде відновлено, якщо

запропонованій у рядку. В.

2. Складений підмет є в реченні, позначеному Д

За метою висловлювання

Shkola.in.ua

Розповідні (Я читаю

(Читай книгу!)

За інтонацією Окличні (Яка чудова погода!), Неокличні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 59)

Прочитайте речення. Назвіть у реченнях граматичну основу. Зазначте,

підметом і присудком, а де — одним головним членом речення.

1. Ще один день пролетів. — грам. основа: день пролетів (підмет + присудок).

Осінній день. грам. основа: день (один головний член у формі підмета; називне речення). Shkola.in.ua

2. Я чекаю на перемогу. — грам. основа: я чекаю (підмет + присудок).

Чекаю на перемогу. — грам. основа: чекаю (один

означено-особове речення).

3. Дівчата вишивають рушники червоними й чорними нитками. — грам. основа: дівчата

вишивають (підмет + присудок).

Рушники вишивають червоними й чорними нитками.

(один головний член у формі присудка; неозначено

4. Після спекотного

Після спекотного

Прочитайте

• Вид: складне (перше

• Головні члени: починати (інфінітив), криється (дієслово).

2. Зрозумівши деталі, усвідомиш і все інше (Р. Рал).

• Вид: просте, односкладне означено-особове.

• Головний член: усвідомиш (2 ос., одн., майбутній час).

3. Помічайте дрібниці. Shkola.in.ua

• Вид: просте, односкладне означено-особове (спонукальне).

• Головний член: помічайте (дієслово у наказовому способі, 2 ос. множ.).

4. У житті треба вміти радіти

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Вид: складнопідрядне. Shkola.in.ua

• Головна частина: ось від яких дрібниць залежить перебіг нашого життя.

• Головні члени: перебіг залежить (підмет + присудок).

8. Назриваю в гаю запашного зілля, запашного зілля вибуялих трав (В. Чумак).

• Вид: просте, односкладне означено-особове.

• Головний член: назриваю (дієслово у 1 ос., одн., теп. час).

Чи згодні ви, що дрібниці мають значення? Обґрунтуйте свою думку.

Так, дрібниці мають велике значення. Вони створюють атмосферу життя, допомагають

помічати красу й цінність моментів, роблять людей щасливішими.

деталей складається велике.

Вправа 3 (сторінка 60)

3. Розгляньте схему. Доберіть приклади речень із вправи 2.

Називні (з головним членом у формі підмета):

Осінній день.

Означено-особові (дія від конкретної особи):

• Помічайте дрібниці.

• Зрозумівши деталі, усвідомиш і все інше.

• Звертай увагу на дрібниці та зрозумій важливість їх.

• Спечи для когось пиріг,

• Назриваю в гаю запашного зілля.

Неозначено-особові

• Рушники вишивають червоними

• З дрібниць добре починати. Shkola.in.ua

Безособові (дія відбувається сама

• У житті треба вміти радіти дрібницям.

• Після спекотного дня повіяло прохолодою.

Вправа 4 (сторінка 60)

Визначте вид поданих речень, у разі потреби використовуйте схему.

1. Тепло й затишно.

Просте, односкладне, безособове (головний член виражений прислівником).

2. Відмикаю світанок скрипковим ключем.

Просте, односкладне, означено-особове (дієслово 1 ос., тепер. час).

3. На двох стільцях не всидиш (нар. тв.).

Просте, односкладне, узагальнено-особове (дієслово 2

4. Свiтає.

Просте, односкладне,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

9. Мову називають скарбом народу.

Просте, односкладне, неозначено-особове (дієслово 3 ос. множини, виконавець

невизначений). Shkola.in.ua

10. Смолистий свіжий ліс… Могутня природа… Рожеві гаї… Весняна краса! Просте, односкладне, називні (усі — іменники з означеннями).

11. Мій проєкт визнали найкращим.

Просте, односкладне, неозначено-особове (дієслово

виконавця).

Вправа 5 (сторінка 61)

Прочитайте тексти. Дайте

Запитання та завдання 1. Прокоментуйте слова В

художній літературі

емоційності. Shkola.in.ua

ніж довгі описи.

2. Охарактеризуйте речення (просте / складне, двоскладне / односкладне,

/ непоширене). Розкажіть, з якою метою

1-ша група — речення II тексту.

• Тип: прості та складні, двоскладні.

• Поширеність:

використання: передати

створити картину урбаністичного

2-га група — речення III-

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

1. Канікули. Кав’ярня. Зустріч. Усмішки

вечір.

• Розширені означення: усмішки

• Заголовок: «Дружні посиденьки».

2. Неділя. Стадіон. Матч. Заповнені

• Означення: заповнені трибуни, гучні

• Заголовок: «Футбольна неділя» Shkola.in.ua

3. Київ.

• Означення: дорога нічна,

Заголовок: «Подорож

Наведіть приклади називних

• Місце: Село. Річка. Ліс. Університет. Площа.

• Час: Ранок. Полудень. Ніч. Осінь. Канікули.

Вправа 8 (сторінка 62-63)

Прочитайте текст. Дайте

Запитання та завдання

1. Випишіть ключові слова й словосполучення.

завдання.

• Ключові слова: хмари, сонце, промінь, подушка, хмарки, дощ, людина, усмішка, диво, життя, мрії.

• Словосполучення: білі небесні мандрівники, величезна

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Обґрунтуйте.

Так, я згоден.

миті. Коли ми

зупинитися й насолодитися

Вправа 9 (сторінка 63)

1. Створіть карту памʼяті «Односкладні речення». Тип односкладних

Shkola.in.ua

Означено-особові дія належить мовцеві або співрозмовнику

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 19.

Вправа 1 (сторінка 63)

Визначте головні члени в поданих реченнях.

1. Я щоранку роблю зарядку.

2. Щоранку бігаю в парку.

3. Я не випускаю з рук смартфон.

4. Не випускаю з рук смартфон.

5. Я люблю яблука. Shkola.in.ua

6. Люблю гамбургери. Чи можуть бути інші

Інші варіанти підмета у реченнях із присудками люблю,

особу (напр.: Люблю яблука = Я люблю яблука).

У яких реченнях ідеться про добрі

• Речення про добрі звички: 1, 2, 5.

• Речення про погані звички: 3, 4, 6.

Вправа 2 (сторінка 64)

Прочитайте виразно поезію. Дайте

Запитання та завдання 1. Знайдіть означено-особові речення.

• Схилюсь над квіткою у лузі,

у казані,

І посміюсь, і посумую, • І відпочину при вогні.

Усі присудки виражені дієсловами

посумую, відпочину).

2. Поміркуйте, на чому зосереджено

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

речення.

Це заклик до доброзичливості: навіть невеликий

теплішим і добрішим.

Вправа 4 (сторінка 65)

Прочитайте речення,

1. Шануйте же запах хліба і

(Г. Коваль).

2. Пишіть листи і надсилайте вчасно...

3. Не бійтеся правди, хоч яка

душу ошукать, бо в цьому схиб — то уже навіки (Л. Костенко).

4. Якщо людина попросить у тебе хліба, переламай

тебе останній.

Що виражають у цих прикладах означено-особові речення?

Вони виражають: Shkola.in.ua

• заклик, пораду, настанову (шанувати хліб, землю, традиції);

• прохання або спонукання (писати листи, надсилати вчасно);

• застереження (не боятися правди, не ошукувати душу);

• моральне повчання (поділитися

Зміст котрого речення

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Визначте способи вираження присудків.

1. «Люблю повертатися в дитинство…» (Ліна Костенко) —

у 1 ос. одн. Shkola.in.ua

2. «Чую весняний шум Дніпра…» (Т. Шевченко) —

3. «Знаю: правда переможе!» (О. Гончар) — дієслово у 1 ос. одн.

4. «Бачу в тобі силу народу…» (П. Тичина) — дієслово у 1

5. «Думаю про рідну землю…» (В. Стус) — дієслово

6. «Співаю пісню про любов…» (Л. Українка) —

7. «Прагну волі для людини!» (І. Франко) — дієслово

3. Напишіть есе « Мої звички», використовуйте

починаю

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2 (сторінка 66)

Я вважаю, що цей вислів означає: подорожі розширюють

дізнатися багато нового за короткий час.

2. Сформулюйте й запишіть висновки про

враження. Shkola.in.ua

3. Котре з речень може бути епіграфом до уроку?

— це

1. Яку думку утверджує авторка?

Авторка

відкриваючи нові

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

9. Знайдіть

Клаус, Букінгемський палац, Лондонське око, Лапландія тощо

Вправа 4 (сторінка 68)

Прочитайте інформацію про неозначено-особові речення.

Передайте зміст прочитаного графічно, як схему чи малюнок.

Ознака Пояснення Приклади Де вживаються Що це Речення, у яких

присудок означає дію, що виконує

невизначена особа

Форма

присудка

Хто виконує

дію

На чому

акцент

Де

вживаються

3-тя особа множини

минулого, теперішнього або майбутнього часу

Виконавець невідомий,

неважливий або

недоцільно його

називати

На дії, а не на

виконавцях

(сторінка

Нам показали дорогу Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Плісировані картаті спідниці вважають традиційним одягом мешканців

шотландських гір.

Вправа 6 (сторінка 68-69)

Прочитайте речення. Перетворіть

вважаю Тису найважливішою річкою мого життя.

→ Тису вважають найважливішою

будь-хто)

2. Мешканці Закарпаття люблять готувати

→ У Закарпатті готують ситний і смачний човлент. ✅ (можливо: узагальнене твердження) Shkola.in.ua

3. Я пишу ці слова над Атлантичним океаном.

4. Португальці

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

вітру. Shkola.in.ua Під час мандрівки відкриваються краєвиди,

Вправа 1 (сторінка 69)

Прочитайте речення. Кого стосується

• Без труда

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

не перескочиш.

• Як дбаєш, так і маєш. Shkola.in.ua

5. Визначте, яке з виділених слів є твірним,

похідного слова.

• звичайну — похідне слово від звичай (суфіксальний спосіб).

• надзвичайну — похідне слово від звичайну (префіксальний спосіб).

• Твірне слово для “звичайну” — звичай.

• Твірне слово для “надзвичайну” — звичайну.

Вправа 3 (сторінка 70)

Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 70)

Прочитайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

шукайте, прийміть), тому що саме наказовий

поради, інструкції

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Випишіть із

реченнями.

1) Без труда не витягнеш і рибки зі ставка.

2) Скільки людей — стільки й думок.

3) Як постелиш, так і виспишся.

4) Не такий страшний чорт, як його малюють.

5) Де тонко, там і рветься. Shkola.in.ua

6) Повторення — мати навчання.

7) З ким поведешся, від того й наберешся.

8) Не плюй у криницю — з неї води нап’єшся.

9) Як дбаєш, так і маєш.

10) Куй залізо, поки гаряче.

2. Знайдіть

односкладні речення.

Понеділок: Почати з малого. Вірити.

Вівторок: Діяти впевнено. Посміхатися.

Середа: Знайти натхнення. Дихати глибше.

Четвер: Відпочити душею. Не поспішати.

П’ятниця: Цінувати день. Дякувати. Shkola.in.ua

Субота: Подорожувати. Пізнавати нове.

Неділя: Любити життя. Мріяти. 3. Напишіть есе « Що значить пізнати себе?».

-особовими

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 22.

сам по собі.

Чим вони відрізняються від особових?

• Особові дієслова завжди вказують, хто виконує дію (я, ти, він тощо).

• Безособові — не мають виконавця.

Що означають безособові дієслова?

• Стан природи (світало, темніло, дощило).

• Внутрішній або фізичний стан людини (мені холодно, нудить, болить).

• Стан довкілля або ситуації (щастило, щеміло, повіяло).

Пригадайте випадки вживання особових дієслів у безособовому значенні.

• Надворі світало.

• Мені холодно.

• Уже стемніло. Shkola.in.ua

• Пощастило виграти.

• Війнуло теплим вітром.

Вправа 2 (сторінка 72)

Прочитайте речення обох колонок, порівняйте

Спільні ознаки речень обох колонок:

• Виражають однаковий зміст, описують

• В обох колонках збережено

• Граматична

Відмінні

Так, можна. Shkola.in.ua Вони виражають

Синтаксична

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

в орудному відмінку (це порушує норму). ❌ Помилки виправлено нами.✅ Помилки виправлено вчасно.

4. Пахне

7. Всі файли стерто. (форма

Прочитайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• можна любити

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Не сліпому про барви говорити.

суті.

5. Аж за шкуру снігом сипнуло. → дуже змерзнути.

6. Без

• Мов камінь з душі впало. (стало легше) Shkola.in.ua

• Мороз по шкірі пішов. (злякатися або зворушитися)

• Як у воду опущено. (сумно, тоскно)

2. Складіть і запишіть

ставка. Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Безособові (дію сприймають без виконавця): Темніє.

• Номінативні (називають предмет або явище): Весна. Ранок.

За якими ознаками їх розпізнаємо?

• За формою головного члена речення (присудка або підмета).

• За значенням (чи вказує речення на дію, стан, явище або предмет).

• За контекстом (чи названо виконавця дії, чи ні).

Що для вас означає «бути людиною»?

Бути людиною — це передусім мати совість, бути добрим, чесним, уважним до інших. Це

не про зовнішність, статус чи знання, а про вчинки, які показують серце.

Які вчинки свідчать про людяність? Наскільки це важливо?

• Допомога тому, хто цього потребує.

• Уміння пробачати.

• Поважати інших незалежно від їхнього

• Бути щирим та відповідальним. Shkola.in.ua

Людяність — це основа здорового суспільства.

роблять

Слабошлицький). (безособове)

2. Через мову людини

(Г. Хорн). (означено

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

. Shkola.in.ua

• Засновували сади, впроваджували

• Фінансово допомагали діячам культури.

Які дії та вчинки свідчать про їхню людяність і патріотизм?

• Меценатська підтримка Шевченка.

• Збереження та поширення українських традицій.

• Праця задля розвитку рідної землі.

• Дарування саджанців, підтримка освіти та культури.

Чому так називають сорт яблук, зображених на світлині?

Сорт яблук «Ранет Симиренка» названо на честь

українського садівника, який його вивів.

Цей сорт став символом українського садівництва.

Запишіть свої міркування односкладними реченнями.

1. Пишаюся такими людьми.

2. Вони працювали для України.

3. Їхня доброта живе й сьогодні. Shkola.in.ua

4. Симиренки залишили великий слід

5. Їх пам’ятають і шанують.

6. Таких людей не забувають.

Вправа 4 (сторінка 76)

Прочитайте текст.

Перекажіть текст від

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3 Люблю давні слова, дзвінкі й свіжі, як вода з глибокого колодязя.

Словом можна взяти за руку й повести за собою.

5 Не давайте даремно обітниці.

6 Питають і мене про патріотизм.

Означеноособове (1 особа)

Безособове (інфінітивна конструкція)

Означеноособове (наказовий спосіб)

Неозначеноособове

7 Жнива. Гарячий подих току. Піщане борошно стежин. Ставка зеленкувате око край бору в заростях ожин. Називні речення Shkola.in.ua

Вправа 6 (сторінка

Висловлення почуттів, емоцій

Повідомлення, узагальнення

Заклик, застереження

Констатація дії невідомого виконавця

У власних роздумах, міркуваннях, щоденнику

У виступах, есе, цитатах

розповідях, мемуарах, діалогах

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Ніч. (називне речення) Shkola.in.ua

2. Тиша навколо. (називне речення)

6. Дмухає легкий вітерець. (означено-особове речення)

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

сфера, але не єдина. Так само важливо мати лікарів,

військових, будівельників, без яких неможливе життя країни.

3. Що має бути визначальним у виборі професії?

• особисті здібності та інтереси;

• потреби суспільства; Shkola.in.ua

• бажання приносити користь іншим;

• усвідомлений вибір, а не сліпа мода.

4. Зверніть увагу на підкреслені речення.

можемо легко їх визначити? Зробіть це.

Пропущені присудки.

5. Висловте припущення щодо

Такі речення роблять текст емоційнішим, живим,

та спонукають до роздумів.

6. Запишіть слова, знявши риску

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

— Може, й так. Але…

— Але?

— Страх. Невпевненість.

— Тоді вперед. Малими кроками.

Вправа 4 (сторінка 80)

Прочитайте текст.

Запитання та завдання

1. Який зміст, на вашу думку, укладають

хороший соціальний статус.

3. Чи кожного стоматолога,

4. Від чого залежить успіх професійної

5. Назвіть ужиті

робітником!) Shkola.in.ua

• Цікавіше?

• А які ще професії, на вашу думку, цікаві

які ще професії, на вашу думку, цікаві й престижні?)

• Дизайнер! Кіноактор!

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

самостійно.

Неповні речення (у

контексту.

Виконую (що?) завдання. У полі красиві

Випишіть неповні речення.

3. Красива осінь.

4. Надворі осінь. Shkola.in.ua

5. Користуюся словниками.

6. Користується словниками.

Вправа 7 (сторінка 81)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Підготуйте презентацію

знайомих людей,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 25.

Вправа 1 (сторінка 82)

Дайте відповіді на запитання.

Яке речення називаємо ускладненим?

Ускладненим називають речення, у якому є

однорідні члени речення, відокремлені члени, вставні слова, звертання, уточнення, вставлені конструкції. Назвіть компоненти, що роблять його таким.

• однорідні члени речення;

• відокремлені означення, обставини, додатки;

• вставні слова й словосполучення;

• звертання;

• уточнення;

• вставлені конструкції.

Що вам відомо про однорідні члени речення?

Однорідні члени речення — це рівноправні члени, які стосуються

слова в реченні та

члени

• підмети,

• присудки,

• означення,

• додатки,

• обставини.

Яка роль їх у мовленні?

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

ілюструють зміст речень? Якби

них зображено?

1. Ранок купається в росі, тумані й ранкових променях.

2. За вікном не вщухає хуртовина, вітер і колючий сніг.

3. Літо дотанцьовувало свій танок у полі, на

4. Мені наснилися Карпати — ліси, вершини й туманні долини.

5. Ми сиділи біля ватри, співали й гріли руки.

Вправа 5 (сторінка 83) Складіть діалог, у якому

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Так, я

внутрішню рівновагу,

робить життя продуктивнішим.

2. Назвіть однорідні члени речення, визначте типи

а) …вона тішить нас завдяки своїй гармонії, досконалості та правдивості.

Однорідні члени: гармонії, досконалості, правдивості.

Тип зв’язку: сурядний, єднальний сполучник та.

б) …усе збалансоване й пропорційне…

Однорідні члени: збалансоване, пропорційне.

Тип зв’язку: єднальний, сполучник й.

в) …впорядкованість і безперервність…

Однорідні члени: впорядкованість, безперервність.

Тип зв’язку: єднальний, сполучник і.

3. Поясніть уживання розділових знаків у реченнях

членами.

У наведених реченнях кома не ставиться, оскільки однорідні члени з’єднані

одиничними сполучниками і, й, та. За правилом: між однорідними членами, поєднаними одиничним єднальним

сполучником, кома не ставиться.

4. Назвіть іменники,

тексті такі: гармонія,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 9 (сторінка 85)

Виконайте один

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

ознакою (колір, розмір, форма, матеріал, національність, смак тощо).

Указують на різні близькі або суміжні ознаки предмета (усі позитивні або всі негативні).

Стоять після означуваного слова;

перше може бути непоширеним,

друге — поширеним.

Між ними ставиться кома.

Приклади: чисте, мирне небо; море широке, безкрає.

Вправа 2 (сторінка 85)

Характеризують предмет із різних боків,

належать

Означення стосуються різних властивостей предмета, кожне доповнює інше.

Часто можуть бути виражені сполученням займенника і прикметника, якісного й відносного прикметників, якісного й присвійного прикметників.

Кома між ними не ставиться.

Приклади: моя улюблена країна; красиве українське місто;

Знайдіть у реченнях однорідні й неоднорідні

1. Над будинком у ясному й чистому

зірка.

Означення: – однорідні: ясному, чистому; велика, кришталева

неоднорідне: південно-західному

Прикметники: ясному, чистому, південно-

Ступені порівняння: утворюються –

південно-західний, кришталевий

Розділові знаки: кома між велика,

сполучник.

2. Я все життя мріяла зустріти сердечну, щиру подругу.

Означення: однорідні – сердечну, щиру

Прикметники: сердечну, щиру Ступені порівняння: сердечніша, щиріша Розділові знаки: кома між однорідними означеннями.

3. Найвідоміший британський припливний острів… Означення: неоднорідні – найвідоміший, британський, припливний

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

– інші: правому, національна, кельтських

Прикметники: правому, ліловим, бузковим, національна, кельтських Ступені порівняння: можливі – ліловіший, бузковіший; неможливі – правий, національний, кельтський Розділові знаки: кома між однорідними означеннями.

6. Тепла, добра Ірландія відкрилася мені й запросила в гості.

Означення: однорідні – тепла, добра

Прикметники: тепла, добра

Ступені порівняння: тепліша, добріша

Розділові знаки: кома між однорідними.

7. Старі міські кам’яні мури…

Означення: неоднорідні – старі, міські, кам’яні

Прикметники: старі, міські, кам’яні

Ступені порівняння: утворюється – старіший; не утворюються – міський, кам’яний

Розділові знаки: коми немає.

8. …ясний, сонячний день.

Означення: однорідні – ясний, сонячний

Прикметники: ясний, сонячний

Ступені порівняння: ясніший, сонячніший

Розділові знаки: кома між однорідними.

9. Ірландія вражає своєю унікальною красою.

Означення: неоднорідне – унікальною

Прикметник: унікальною

Ступені порівняння: не утворюються

Розділові знаки: немає.

10. …данським промахом…

Означення: данським – одне, відносне

Прикметник: данським

Ступені порівняння: не утворюються

Розділові знаки: немає.

Вправа 3 (сторінка 86)

Прочитайте речення. Ускладніть

Визначте вид означення.

Ускладнене: Старе, середньовічне

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Означення: невелике,

означення).

5. Ерфурт захоплює своїми вуличками та колоритом.

Ускладнене: Старовинний, затишний Ерфурт захоплює своїми вузькими, атмосферними вуличками та неповторним колоритом.

Означення:

• старовинний, затишний — однорідні,

• вузькими, атмосферними — однорідні,

• неповторним — неоднорідне (одне).

6. На японських вулицях трапляються підставки з парасольками.

Ускладнене: На жвавих, барвистих японських вулицях трапляються зручні підставки з

парасольками.

Означення:

• жвавих, барвистих — однорідні,

• японських — неоднорідне,

• зручні — неоднорідне (одне).

7. Барвисті фестивалі, тепле море, дивовижна

про Іспанію.

Ускладнене: Яскраві, барвисті фестивалі, тепле, лагідне море, дивовижна,

природа, величні, архітектурно

Означення:

• яскраві, барвисті — однорідні,

• тепле, лагідне — однорідні,

• дивовижна, мальовнича — однорідні,

• архітектурно цінні — неоднорідні,

• історичні — неоднорідне (одне).

Вправа 4 (сторінка 86)

Складіть речення, обравши

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• рідні стіни

• різноманітні товариські спортивні змагання

• слабшого суперника

• переможні марші

• найкращі акробатичні номери

• кольори талісмана закладу

2. Запишіть слова, знявши риску. Поясніть правопис.

У тексті: щоосені, зранку, увечері, будь-які, якнайбільше.

• Щоосені — пишеться разом, бо це прислівник часу, утворений повторенням основ (що + осінь → злиття в одне слово).

• Зранку — разом, бо це прислівник, утворений з прийменника та іменника, що злилися в єдине слово.

• Увечері — разом, бо прислівник часу, утворений

іменника.

• Будь-які — через

•

(неоднорідні означення: українська + мелодійна)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

3. На небі тихім, чистім мерехтять далекі зорі

• Однорідні: тихім, чистім; неоднорідне + іменник: далекі зорі.

4. Пливе легкий прозорий туман над полем.

• Однорідні означення: легкий, прозорий.

5. Веселі, барвисті, різнобарвні квіти усміхалися сонцю.

• Однорідні: веселі, барвисті, різнобарвні.

3. Напишіть есе «Країна, що кличе мене в мандри». Є країни, про

кличе мене особливо

історії.

цими доріжками, слухати шум хвиль і дивитися,

час рухається повільніше, дозволяючи побачити красу дрібниць: світло

Балтійського

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

що належали предкам. Чи згоден я з думкою авторки?

безліч речей, які допомагають нам дізнаватися

Знайдіть однорідні додатки.

«Тобі доводилося

однорідними додатками є:

перо, камінець, ґудзик.

Назвіть ознаки однорідності.

Ознаки однорідності

1. Відповідають на одне

2. Залежать від

3. Поєднані єднальними

Вправа 3 (сторінка 88)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

допомагає:

• зберегти культурну спадщину

• зібрати унікальні матеріали, які

• показати наступним поколінням, як жили

• розуміти цінність української традиції.

Вправа 4 (сторінка 88)

Запишіть слово скарб

цього слова).

• родинний скарб

• природний скарб

• культурний скарб

• національний скарб

• історичний скарб

• духовний скарб

• мистецький скарб

• старовинний скарб

• прихований скарб

Вправа 5 (сторінка 89)

Прочитайте речення.

Чи згодні ви з такими думками?

Так, я згодна, тому що

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Запропонуйте, як можна розв'язати цю проблему.

1. відновлювати та реставрувати старі хати під стріхою;

2. створювати музеї просто неба, де зберігатимуться традиційні оселі;

3. заохочувати громади й меценатів підтримувати такі будівлі;

4. проводити культурні проєкти та

5. включати

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Київські князі підкорювали племена

2. Козаки обороняли міста,

4. Володимир Великий будував храми, укріплення й громадські споруди.

5. У похід брали списи, шаблі, луки й стріли

3. Напишіть есе на одну з тем: «Скарби моєї родини», «Чому Шевченків

колядки на Різдво. Це те, що робить

скарби

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• відповідають на одне питання (наприклад: де? коли? як? чому?),

• відносяться до одного дієслова,

• виконують однакову функцію,

• між ними можна поставити сполучники і, або, чи, та,

• вимовляються з перерахувальною інтонацією.

Вправа 2 (сторінка 90)

Прочитайте речення.

Назвіть у реченнях однорідні члени. Поясніть, як ви це визначили.

1. Моря та океани — це однорідні підмети, бо виконують одну

відповідають на одне питання

2. Випаровування

3. Червоне

4. Дощ, град, сніг, туман і роса — однорідні

відповідають на одне питання «що?» і з’єднані інтонацією переліку

5. Географів, метеорологів та інших

яким

синтаксичну роль.

6. Землі й атмосфери

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

– однорідні обставини способу дії: повітрям, вплав

5. Цунамі виникають після

вивержень. – однорідні обставини причини: після землетрусів,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

русла.

Географ / географиня уявляє:

• рукав Дніпра;

• рукави дельти Амазонки;

• бічні відгалуження річкових систем.

Інші значення (розширені):

• Відгалуження вулиці

• Частина морської затоки, що

• Частина механізму, труби, вентиляційної системи.

Вправа 7 (сторінка 91-92)

Прочитайте

Запитання та завдання

1. Перекажіть текст.

У тексті розповідається

скелею, скелеюком,

3. Поясніть

бескид (діалектне), бескет (діалектне), кичера (діалектне), скеля (як

облаз, скелеюк, хребет (ряд гір), пасмо (ряд гір у напрямку), кряж, гряда, грива Відмінності: •

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Орли кружляли над урвищем, понад соснами

(однорідні обставини місця)

3. Спосіб дії

Струмок біг тихо, лагідно й невпинно.

(однорідні обставини способу дії)

самої вершини.

4. Мандрівники зупинилися біля потоку, щоб відпочити, щоб

оглянути шлях.

(однорідні обставини мети)

обставини

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

з перелічувальною інтонацією; • зазвичай поєднані сполучниками сурядності (і, й, та, або, чи, але, проте…) або розділені комами.

Які ознаки дають підстави вважати їх такими?

Ознаки однорідних членів речення:

1. Відповідають на одне питання.

2. Залежать від одного слова (одного підмета, присудка, означуваного слова тощо).

3. Однакова граматична роль (усі – додатки, усі – означення, усі – обставини).

4. Перелічувальна інтонація

5. Можливість з’єднання сполучниками сурядності

зв’язку.

Що вам відомо про узагальнювальні слова? Узагальнювальне слово — це слово

входять конкретні однорідні члени речення.

Вправа 2 (сторінка 93)

Розгляньте

Однорідні члени: захват, радість, ейфорія, спазм Узагальнювальне слово: ось що керувало

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

воронові, представники

церкви.

Узагальнювальне слово: усе.

Однорідні: яблуні, присмерк, цвіт,

•

• велетен..с..кі

• д..вакуватий

• Немовби → прислівник, пишеться разом.

• біло/сніжного → білосніжного — складне прикметникове слово, пишеться разом.

• По/під → попід — складний прийменник, разом.

• пр..західним → призахідним — префікс при-.

• ніби/то → нібито — частка/сполучник, разом.

• вікно/розетка → вікно-розетка — складна назва, через дефіс.

3. Визначте розряди займенників, використаних у тексті.

• їх — особовий.

• ним — особовий.

• його — присвійний.

• того — вказівний.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

образу, нетерпіння, ревнощі.”

(однорідні додатки: образу, нетерпіння, ревнощі)

• “Страх, гнів, сум або каяття усі ці

(однорідні підмети: страх, гнів, сум, каяття)

Ознаки: відповідають на однакове питання, відносяться

інтонацією переліку або сполучниками.

3. Випишіть речення з узагальнювальними словами

розділові знаки.

1) Узагальнювальне слово перед однорідними членами: “…негативні емоції: образу, нетерпіння, ревнощі.” Розділовий знак — двокрапка, бо після узагальнювального слова

2) Узагальнювальне слово після однорідних

Тут тире, бо узагальнювальне

4. Знайдіть слова,

• Фізичне (к-ч, наприклад, фізик)

• Образу (з-ж, наприклад, ображати)

• Нетерпіння (п-пл, наприклад, терплю)

• Страх (х-ш, наприклад, страшний)

• Спілкуються (к-ч-ц, наприклад, спілці) 5. Пригадайте,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

після

тире ставимо

2. Складіть і запишіть речення, використавши

узагальнювальні.

1. Улюблені квіти

2. Червонокнижні рослини, зокрема едельвейс,

нашого захисту.

4. Кожен із нас — учителі,

5. Улюблені

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Зверніться на ім’я до будь-кого зі своїх однокласників / однокласниць.

Маріє, допоможи мені, будь ласка.

Андрію, зачекай хвилинку!

Софіє, ти сьогодні чудово виглядаєш.

У яких жанрах мовлення звертання є невід’ємним компонентом?

Звертання часто використовують у жанрах:

• лист (приватний і офіційний),

• привітання,

• побажання,

• публічний виступ, промова, звернення

• молитва,

• художні твори (діалоги, монологи персонажів),

• усне повсякденне спілкування.

Вправа 2 (сторінка 96)

Прочитайте речення. Знайдіть у них звертання.

1. Вечірнє сонце, дякую за день!

Вечірнє сонце, дякую за втому,

золотому.

→ Звертання: вечірнє сонце.

2. Де ж ви, мої золоті пасторалі?

→ Звертання: мої золоті пасторалі.

3. Гіркі черешні над шляхами, спасибі

→ Звертання: гіркі черешні над шляхами. («вам» – не звертання, а займенник у давальному відмінку.)

4. Ліси мої, гаї мої священні, пребудьте нам вовіки

5. Куди ти ділось, річенько?

Воскресни.

→ Звертання: річенько. 6.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

підмета.

Вправа 3 (сторінка 97)

Прочитайте інформацію.

користуючись планом, і

План

1. Що таке звертання.

2. Форма вираження звертань.

3. Як виділяються звертання на письмі.

4. Емоційно забарвлені звертання.

5. Чому звертання не є членом речення.

6. Використання звертань у поезії.

7. Займенники у ролі звертань.

Запитання та відповіді

1. Що називаємо звертанням?

Звертання

мовлення.

2. Чим найчастіше виражається звертання? Найчастіше

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

порівняльну вставну конструкцію як сонце

4. Хато моя рідна, батьківська, — усім найкращим завдячую тобі.

Звертання: Хато моя рідна, батьківська — поширене звертання на початку речення, відокремлене тире.

5. Люблю я, Києве, тебе в ранковий час… Звертання: Києве — поодиноке звертання в середині речення, виділене комами.

6. Людино моя прекрасна, тримайся за світ, борись!

Звертання: Людино моя прекрасна — поширене звертання на початку речення,

нього обов’язкова.

7. Ой, синочки-сіночки, ви ж ще соколята,

Звертання: синочки

Ой, після звертання — кома.

Вправа 5 (сторінка 98) Перепишіть речення, утворивши

1. Як тебе не любити, Києве мій ( Д. Луценко).

2. Харкове, мій рідний мій! Бачу тебе я

доброго ранку ( О. Марченко).

3. Уклін тобі доземний, рідний Львове за те,

4. Рости, Житомире, цвіти

(Т. Мошковська).

5. Я славлю

• Львів → Львове (зміна -ів → -ове).

•

• Миколаїв → Миколає (в → е). • Харків

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Києве мій

• Харкове мій рідний мій

• рідний Львове

• Житомире (може вважатися

• Миколає мій

• мій Тернополю

Непоширені (одне слово): немає — усі містять уточнюючі

5. Підкресліть іменники, що мають лише форму однини. Визначте їхні відмінки.

Іменники тільки однини:

• Києве — кличний відмінок

• Харкове — кличний відмінок

• Львове — кличний відмінок

• Житомире — кличний відмінок

• Миколає — кличний відмінок

• Тернополю — кличний відмінок

• України — родовий

• землі — родовий

• небо — називний

• оберіг — називний

Вправа 6 (сторінка 99)

Запишіть речення, уставляючи пропущені

Україно!

Пояснення: звичайне

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Діалог

— Будь ласка, зачекайте хвилинку!

— Ой, вибач, друже, я трохи поспішаю…

— Поспішаєте? Пропоную познайомитися.

— Мене звати Марко. Послухайте! Я давно

— Невже це ви? Мені про вас багато розповідали!

— Можливо, ми можемо

— Звичайно, Марку, із радістю.

Вправа

• Олександра → Олександро

• хлопець → хлопче

речення

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Пане Богдане, порадьте, будь ласка, з цього питання.

2. Христино Степанівно, дякую

3. Друже, приходь сьогодні на зустріч

Вправа 9 (сторінка 99)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Запишіть інформацію,

таке звертання?

Чим виражається?

Інтонація

Розділові знаки

записані речення.

1) До родичів: мамо,

куме.

2) До друга / подруги: друже,

3) До незнайомця / незнайомки:

перепрошую, юначе, вибачте, добродійко.

4) До учителя / учительки: шановний учителю, пані вчителько, любий наставнику, моя мудра наставнице. Речення зі звертаннями

1. Мамо, я сьогодні рано повернуся

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

називаємо такі означення, які узгоджуються

словом у роді, числі та відмінку.

Що вам відомо про способи вираження узгоджених означень? Узгоджені означення можуть виражатися:

1) Прикметником: синя річка, високі гори

2) Дієприкметником: пожовкле листя, розквітлі дерева

3) Займенником: мої думки, цей день

4) Порядковим числівником: перший

Усі ці форми узгоджуються з іменником у роду, числі, відмінку.

Що таке дієприкметниковий зворот?

Дієприкметниковий зворот — це

роль

Вправа 2 (сторінка 100)

Визначте, де

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 101)

слово: день. посивілий і тяжкий

Означуване слово: день

2. усаджену дикими сливами — дієприкметниковий зворот.

Означуване слово: садибу.

укритими немовби серпанком… — дієприкметниковий зворот.

Означуване слово: сливами (але логічно стосується садиби як частини опису).

3. залитого призахідним сонцем — дієприкметниковий зворот.

Означуване слово: клаптик.

4. довгий і звивистий — прикметники.

Означуване слово: шлях

він радше нагадував річку

5. життєдайна, п’янка, неприборкана, пробіжиться босоніж

прикметники + дієприслівниковий зворот (обставина).

Означеннями є життєдайна, п’янка, неприборкана.

Означуване слово: весна.

6. щедре золото Карпат… осінню пору, тиху і

Означення: тиху і барвисту — прикметники.

Означуване слово: пору

7. чистими та прозорими — прикметники.

Означуване слово: сніжинки.

нагадуючи, що

8. відтягнуті до ярів і

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Пояснення: дієприкметниковий

комами.

2. Народилося море безкрає з неосяжним морським обрієм (О. Довженко).

Відокремлених означень немає.

Дієприкметниковий зворот відсутній, прикметники

узгоджені означення.

3. Мовчать каштани, стомлені і мляві (В. Симоненко).

Відокремлене означення: стомлені й мляві

Пояснення: прикметникові означення стоять

поширеними — тому відокремлюються.

4. Нижні галузки смерек, мокрі від густого туману,

Левицьким).

Відокремлене

Пояснення: поширене означення, що стоїть після

відокремлюється.

5. Я сидів на березі,

(А. Пашкевич).

Відокремлене означення: охоплений солодким

Пояснення: дієприкметниковий

6. На світанку, коли ще

діброва… (В. Лисенко).

Відокремлені

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Дієприкметниковий

відокремлюється.

Перероблене речення так, щоб означення стало відокремленим: Квіти, умиті росами, злегка похитувалися.

3. Небо, високе й чисте, просівало зорі крізь невидиме решето.

Відокремлене означення: високе й чисте

Узгоджене означення між підметом і присудком ⇒ відокремлюється.

Перероблене так, щоб означення було невідокремленим:

Високе й чисте небо просівало зорі крізь невидиме решето.

4. Вечірнє сонце кидало проміння на стіл, застелений білою скатертиною.

Відокремлене означення: застелений

Дієприкметниковий

Перероблене так, щоб означення перестало

На білою скатертиною застелений стіл

Вправа 6 (сторінка 102)

Доповніть речення відокремленими означеннями. Запишіть утворені речення.

1. Високо злітають над степом жайворонки, освітлені ранковим сонцем.

2. Він чує шум дощу, краплистого й настирливого.

3. Місто ще спить, огорнуте передсвітанковою тишею.

4. Зелені каштани, клени й осокори стоять

5. Діти люблять

Запишіть текст

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

сонце:

• сонцеквіт — квітка, що розкривається на сонці;

• сонцекрил — метелик із золотавими крилами;

• сонцетеп — м’яке весняне сонячне тепло;

• сонцерис — малюнок на піску чи небі, створений сонячними променями; 3. Розгляньте світлини. Яку пору року тут зображено? Як ви це розпізнали?

осіння гармонія.

2. Під високим мінливим небом, наповненим

осіннє передполе.

3. Сухе стигле збіжжя, складене

4. Осінні луки, залиті м’яким світлом, дихають

5. Над зелено-золотавими

важкі хмарні маси.

Вправа 9 (сторінка 103)

Виконайте один із

1. Випишіть із текстів,

означеннями.

1. Стояла тиша, срібляста

3. Дівчина, усміхнена

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

вірити в себе.

Вправа 1 (сторінка 103) Дайте відповіді

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• запорошений снігом

• без шапки

Причина відокремлення: однорідні, деталізують стан

3. Ганна, з її охотою до роботи, безпосередністю, щирістю та привітністю, теж

одразу сподобалася… Неузгоджені означення:

• з її охотою до роботи

• безпосередністю, щирістю та привітністю

Причина відокремлення: поширені, уточнювальні характеристики

риси.

4. До гурту підійшов чоловік, у дещо незвичному капелюсі.

Неузгоджене означення: у

Причина відокремлення: поширене, стоїть

Вправа 4 (сторінка 104)

Перепишіть речення, установлюючи пропущені

означення та поясніть умови їх відокремлення.

1. Жвава

Чому відокремлюється: стоїть після означуваного

іменника-істоти.

2. А за ним купа людей чимала, все в кармазинах

додаткову характеристику.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Вишиванка — традиційна українська

2. Кептар — коротка безрукавна верхня гуцульська кожушина.

3. Запаска — прямокутний

4. Свита —

5. Кожух — теплий

Вправа 6 (сторінка 104) Намалюйте словесний портрет кого

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

означення;

• є єдиною граматичною частиною словосполучення. Вправа 8 (сторінка 105)

1. Складіть

1. На столі стояла ваза, повна запашних весняних квітів.

2. Перед хатою виднівся колодязь, викладений старовинним камінням.

3. Стежкою повільно йшов хлопчик, у светрі яскраво-синього кольору.

4. Біля озера росла верба, вкрита ранковою росою.

5. На сцену вийшла співачка, з

2. Підготуйте розповідь

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• додати додаткову характеристику

•

• зробити мовлення виразнішим і точнішим

Чи можна обійтися без них?

Так, можна, але речення стане менш точним, менш образним і менш інформативним. Про яких українців можна сказати, що вони

Вчені й винахідники

• Ігор Сікорський — творець перших вертольотів.

• Сергій Корольов

• Володимир

• Микола Амосов — видатний хірург,

Митці

• Тарас Шевченко — поет,

у світі.

• Сергій Параджанов — режисер,

• Марія Примаченко — художниця,

відомими.

Активісти

• Леся Українка —

• Василь Стус — борець

спротиву.

Вправа 2 (сторінка 106)

Прочитайте речення.

завдання

1. Яким членом речення

прикладки

• допомагають читачеві

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Перед іменем (перед

3. Відомим

Стоїть після імені.

4. Широко знаним письменником — прикладка

Стоїть після імені.

5. Символ інтелектуальної могутності

Пулюя після смерті.

Стоїть після головного слова.

5. Визначте, чим виражені прикладки й означувані слова.

Прикладка

виражена

знаменитий фізик та електротехнік іменником + сполучником

ти праць… іменником

прикладок. Так. Усі

• стоять після

•

слово

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• видатн-ого, знан-ого, геніальн-ої, українськ-у, національн

ськ- характерні для прикметників, утворених від іменників.

• Суфікс -ськ- указує на належність (український, Луцький, Чернігівський).

• Суфікс -альн- надає значення ознаки, властивої

• Суфікс -н- — загальний суфікс для утворення

(видатний, знаний).

3. Доповніть текст двома-трьома реченнями. Мережа

Назви університетів, пов’язані з іменами

Вони є символами

Вправа 5 (сторінка 108)

Перебудуйте та запишіть

1. Василь Сухомлинський,

2. Володимир

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• уточнюють і пояснюють, хто саме ці люди;

• додають довідкову та біографічну інформацію;

• роблять виклад точним, науковим, інформативним;

• підкреслюють значущість українців у світових відкриттях.

3. Назвіть та обґрунтуйте правила вживання розділових

3. Виділення вставних конструкцій:

4. Однорідні члени речення — коми.

4. Знайдіть відокремлені члени речення. Поясніть

прикладок. Відокремлені члени речення:

• норвезький полярний дослідник Руаль

• полярник із Великої Британії — Роберт

• уродженець Полтавщини

• правнук — Антон Олександрович

Умови відокремлення:

• прикладка стоїть

• має уточнювальний характер;

• містить додаткову характеристику;

• може вимагати логічного

5. Чим відрізняються відокремлені

Відокремлена прикладка:

• називає предмет іншими словами,

• завжди виражена іменником;

• уточнює, пояснює, конкретизує.

Відокремлене означення:

• характеризує ознаку предмета;

• виражене прикметником,

з тире, пояснює.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

форма родового

у відмінюваних

по батькові, утворене від імені

по батькові завжди пишемо з

8. Доберіть фразеологізм, яким можна

• Людина великої душі.

• Сміливе серце.

• Як кремінь.

• Не знає страху.

• Козак із козацького роду.

• Мужній, як лев.

Вправа 7 (сторінка 109)

Виконайте один із варіантів домашнього

1. Випишіть із творів, які вивчаєте

1. Леся Українка,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 109)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

6. Природними барвниками забарвлювали вовну,

коней (І. Багряний).

Кома

2. Кімнатні рослини,

3. Учитель

означуваного слова.

4. А я не знаю нічого ніжнішого,

«Окрім берези» відокремлений додаток (виняток).

5. Ягід навколо, особливо дикої малини, була сила-силенна (О. Донченко).

Уточнення відокремлюється комами.

6. Мешканці села, переважно хлопці й чоловіки,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Увесь день, крім маленької перерви на обід, хлопці

сміття.

5. Далі в горах, окрім місця для паркування, є багато чорниць.

6. Замість прибирати сміття, жінка почала кричати.

7. Я люблю українську літературу, особливо твори Володимира Арєнєва.

Якою інформацією вони збагатили речення? Вони уточнюють обставини,

Вправа 6 (сторінка 111) Складіть і запишіть речення з відокремленими

складених реченнях.

1. У класі всі, за винятком відсутніх,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• сміттєзвалищем

• небезпечний

(ризикований). Не- є частиною

• тихоокеанської

якщо

про своє майбутнє.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 112)

Дайте відповіді на запитання.

Дієприслівниковий зворот

• Усміхаючись, він увійшов до класу.

• Він ішов дорогою, наспівуючи.

Комою не відокремлюємо,

значення додаткової дії:

• Він ішов не озираючись.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

підмет

процесом зростання і розвитку від народження до смерті.

Вправа 3 (сторінка 113)

, освіта стала

Розгляньте таблицю. Зробіть висновок про умови відокремлення обставин.

Відокремлюємо обставини, якщо вони:

1. Виражені дієприслівниковим зворотом

2. Виражені одиничними дієприслівниками, коли вони стоять

середині речення або на його початку.

3. Виражені іменниками з прийменниками: всупереч, незважаючи на, унаслідок, наперекір, згідно з, за умови, завдяки, за відсутності тощо.

Не відокремлюємо обставини, якщо вони:

1. Одиничний дієприслівник стоїть після дієслова-присудка і означає

2. Дієприслівниковий зворот є фразеологізмом (усталеним словосполученням).

Вправа 4 (сторінка 113) Запишіть речення, розставляючи розділові

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Як би ви змоделювали ситуацію, зробивши ї

— Жінка спокійно та з повагою поцікавилася, кому хлопчик віддає шану.

— Хлопчик пояснив, що просто хоче вшанувати пам’ять Героїв.

— Жінка подякувала йому за добрий учинок.

5. Продовжте діалог, додавши кілька реплік.

— Ніхто, просто чищу…

—

Це дуже добре, синку. Дякую тобі за турботу.

Вони для нас усіх зробили багато. Хочеться, щоб тут було чисто.

— Ти робиш важливу справу. Молодець.

— Я прийду завтра ще, якщо буде потрібно.

6. Назвіть умови відокремлення обставин.

Обставини відокремлюємо, якщо вони:

1. виражені дієприслівниковими зворотами;

2. виражені одиничними дієприслівниками, що стоять перед пояснюваним словом;

3. мають значення уточнення або пояснення;

4. виражені іменниками з прийменниками всупереч, незважаючи

умов, за відсутності тощо.

Вправа 6 (сторінка 114)

Прочитайте текст

– відповідальністю

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

– повагою до природи – турботою про майбутні

Вправа 7 (сторінка 115)

Запишіть речення, ускладнивши їх відокремленими

дієприслівниковими зворотами.

4. Книжка об’єднує

5. Дитяча книжка збагачує культуру

8 (сторінка 115)

Відредагуйте речення та запишіть їх.

1. Прочитавши рукопис,

2. Дізнавшись

3. Попрaцювавши

4. Зібравши

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

умови.

5. Хто працює, не покладаючи рук, той успіху досягає.

Зворот „не покладаючи рук“ — обставина способу дії.

6. Хто прочитавши книжку мудрує, той розум свій збагачує.

Зворот „прочитавши книжку“ — обставина часу.

7. Вирощене власними руками дорожче за куплене.

Зворот „вирощене

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

належать: напевно, дійсно, мабуть, можливо, певно, очевидно та

мовцеві передати своє ставлення до висловленого.

Друга група — вставні слова,

інформацію.

Четверта група — вставні

пробачте, вибачте, слухайте, уявіть,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вставне

Вставна

Підкресліть слова, у яких

Ефективно, важливих, звісно, дійсно, обмежений, використовувати,

Якою темою обʼєднані речення?

4 (сторінка 118)

речення, додаючи

1. Як відомо, Рей

2. Безперечно, службу часу

3. Уявляєте,

4. Правильність

8. Час, виходить, можна

9. Час, безперечно,

Вправа 5 (сторінка 118)

Перепишіть речення.

вставними словами.

1. А втім, може, і справді се якась

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

10.

Вправа

1. Слово «бачиш»

а) Вставне слово

Бачиш, я давно хотів із тобою поговорити.

б) Член речення

Я бачив, як ти переходив дорогу біля школи.

2. Словосполучення «з іншого боку»

а) Вставне слово

З іншого боку, нам слід врахувати можливі наслідки.

б) Член речення

На іншому боці річки стояли старі верби.

3. Слово «вважаю»

а) Вставне слово

Вважаю, нам варто розпочати проєкт уже завтра.

б) Член речення

Я вважаю цю книжку найкращою

4. Словосполучення «на щастя»

а) Вставне слово

На щастя, дощ припинився перед початком свята.

б) Член речення

На щастя дітей учитель поклав багато цукерок.

Вправа 7 (сторінка 118)

Складіть за поданими схемами речення.

1. [Вст. сл., …]. [… , вст. сл., …]. [… , вст. сл.].

• Мабуть, завтра піде дощ.

• Я піду на тренування, мабуть, трохи пізніше.

• Я погоджуся, мабуть.

2. [Вст. словосп., …]. [… , вст. словосп., …]. [… , вст. словосп.].

• На мою думку, такі книги потрібно читати всім.

• Я виконав завдання, на мою думку, якнайкраще.

• Вони мають рацію, на мою думку.

3. [Вст. реч., …]. [… — вст. реч., — …]. [… (вст. реч.) …].

навчанням, відпочинком і гаджетами. 2-га група. Фразеологізми зі словом “час”

1. Згаяти час — марно витратити.

2. Тягнути час — навмисно затримувати.

3. Не гаяти часу — діяти швидко.

4. Під час — у момент здійснення чогось.

5. Час від часу — іноді, періодично.

6. У найкоротший час — дуже швидко.

7. Час покаже — стане зрозуміло згодом.

Допис-епіграф:

Не гаючи часу, ми щодня робимо маленькі кроки

Бо, як кажуть, час покаже, хто вмів його цінувати,

3-тя група. Фразеологізми про час

• з діда-прадіда — дуже давно, здавен.

• за царя Панька — дуже давно.

• за тридев’ять земель та три

• у добру годину — у вдалий час.

• без часу і пори — передчасно.

• коли рак свисне — ніколи.

• мить ока — дуже швидко.

• часу обмаль — мало часу.

текст Фразеологізми, що пов’язані

тягнув.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 2 (сторінка 120)

1. І справді, незабаром наші прогнози здійснилися.

Вставне слово: і справді

Значення: упевненість, підтвердження думки.

2. Морське повітря, як стверджують лікарі, має цілющі властивості (з підручника).

Вставне словосполучення: як стверджують лікарі

Значення: указівка на джерело повідомлення.

3. Кажуть, після грози навіть хліб краще росте.

Вставне слово: кажуть

Значення: посилання на джерело інформації.

4. Усмішка — це ж власне частка душі, її вияв її світло, і тому вона, треба думати,

буде (Олесь Гончар).

Вставне слово: треба думати

Значення: припущення, невпевненість.

5. Зранку, мабуть, годині о восьмій почався дощ.

Вставне слово: мабуть Значення: припущення.

6. …Та, мабуть, над усе до загину треба вірити

Вставне слово: мабуть

Значення: невпевненість, припущення.

7. На жаль, дерево росте повільніше, ніж людина (І. Цюпа).

Вставне слово: на жаль

Значення: емоція, почуття (сум, жаль).

8. На щастя, вітер швидко вщух.

Вставне слово: на щастя

Значення: емоція, радість, полегшення.

9. На жаль, чудес на світі не буває (П. Воронько).

Вставне слово: на жаль

Значення: емоція (сум).

10. У народній медицині, очевидно, не

(В. Скуратівський).

Вставне слово: очевидно

Значення: упевненість

Вправа 3 (сторінка 120)

1. [ (привернення уваги) … ]. Проте, будь ласка, зверніть

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Визначте

науково,

2. Випишіть речення зі вставними словами. Спробуйте їх пропустити або, де можливо, замінити синонімічними. Особисто я в це вірю.

1. Напевно, теж, хоча не впевнена.

2. Може, усе — не такі й вигадки…

3. Хтозна… — лише всміхнулася у відповідь. Як вставні слова впливають на зміст тексту?

вставних слів висловлювання стануть категоричнішими, твердішими. Вставні слова

сумніву, вагання, м’якості, емоційного відтінку,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Але, на жаль, усе-таки обрали не мене, а Сашка. («бачиш» зайве, не впливає на зміст.)

5. На мою думку, треба більше читати.

(«без сумніву» можна прибрати, бо зміст не зміниться.)

6. А ще, мабуть, треба вивчати традиції нашого народу. («очевидно» зайве, бо повторює значення «мабуть».)

Висловте припущення, чому надмірне вживання вставних слів є шкідливим.

1. Ускладнює сприйняття тексту — читачеві

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Мабуть, підемо після уроків.

• Я думаю, сьогодні підемо.

• Може, і підемо, але ще не знаю.

• На жаль, сьогодні не вийде.

• По-перше, треба закінчити домашнє завдання, а вже тоді підемо.

3. Ти не забув привітати бабусю зі святом?

• Звичайно, я не забув!

• Чесно кажучи, ледве згадав, але привітав.

• Мабуть, я б і не забув — вона сама мені написала.

• На щастя, я привітав її вчасно.

• Як не дивно, але цього разу я згадав завчасно.

4. Чи відбувається сьогодні футбольний матч?

• Можливо, матч сьогодні відбудеться.

• Кажуть, що матч перенесли.

• Очевидно, матч буде ввечері.

• Напевно, матч таки відбудеться.

• На жаль, сьогодні гри не буде.

Вправа 8 (сторінка 121)

Виконайте один із

1. Випишіть із текстів

1. Мабуть, він уже

(припущення)

2. На щастя,

(емоції)

3. Кажуть,

(посилання

4. Очевидно, він знав

(впевненість)

5. По-перше,

6. Бачиш,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

елементи, що поширюють його зміст і надають висловлюванню

деталізації.

Назвіть елементи, що ускладнюють речення.

До елементів, які ускладнюють речення, належать:

• однорідні члени речення;

• звертання;

• вставні слова й словосполучення;

• відокремлені члени речення (означення, обставини, додатки);

• дієприкметникові й дієприслівникові звороти;

• прикладки;

• вставлені конструкції.

У яких ситуаціях мовлення найчастіше

Речення з однорідними членами

• перелічити

•

допомагають

• слугують

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

власні амбіції, вигоду чи страх.

Приклади: – Герої Небесної Сотні; – Козаки, які захищали країну;

Леся Українка, яка творила попри хворобу; – Квітка Цісик, яка прославляла українську

6. Чи траплялися у вашому

У тексті використовуються:

– відокремлені обставини

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

постатей.

Пояснення:

Пояснення: власні назви, ком не потрібно.

7. За гетьманом бунчужний ніс бунчук — палицю з довгим кінським волоссям, барвистою стрічкою та гострим наконечником.

Пояснення: тире — пояснення попереднього слова.

8. Полковники мали булаву або пірнач (М. Слабошпицький).

9. На жаль, родина Терещенків змушена була емігрувати за кордон.

Пояснення: вставне слово «на жаль» — комами.

10. Блищать і сяють в історичній млі пощерблені щити, пониклі стяги (Д. Кремінь).

Пояснення: однорідні означення, поширене друге — відокремлюється.

11. Подорожуючи Україною, одержуєш магічну силу енергії (К. Тейлор).

Пояснення: дієприслівниковий зворот «Подорожуючи Україною» — відокремлюється.

12. Цвіте земля, задивлена в свободу (Л. Костенко).

Пояснення: дієприкметниковий зворот після

13. Україно, ти моя молитва… (В. Симоненко).

Пояснення: звертання — комами.

14. Марія Примаченко як художниця відома

15. Я візьму той рушник, простелю наче долю… (А. Малишко).

Пояснення: однорідні присудки в безсполучниковому зв’язку;

складного речення.

Запитання та

•

• підтримує нужденних;

•

• жертвує час, сили, кошти;

• виявляє милосердя, чуйність і співпереживання. 3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

кордоном.

5. Якими є вчинки, поведінка людей, для яких Україна – понад усе?

• вони працюють для розвитку держави;

• не зраджують своїй культурі;

• захищають Україну;

• прославляють її у світі;

• діють чесно, відповідально, з гідністю;

• ставлять інтереси країни вище за власні. Вправа 4 (сторінка 124) І. Ускладніть подане речення

членами, відокремленим означенням, відокремленою

розділові знаки.

Друже, любов

мелодійної, вихованої поколіннями українців.

• Друже, — звертання, виділяється комою.

• безперечно — вставне слово, виділяється комами.

• щирої та мелодійної —

• вихованої поколіннями українців — відокремлене

1. Як

•

• Невідокремлений: Синє як море

2. Як тополя

• Відокремлений: Струнка дівчина, як тополя, стояла біля криниці.

• Невідокремлений: Вона стояла струнка як тополя.

3. Немов волошки

• Відокремлений:

• Невідокремлений: Немов волошки

•

та.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Перекажіть текст (усно),

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Тип: просте речення.

Без ускладнень. Одна граматична основа: доля

і париння, м’якість і гнучкість.

Тип: просте ускладнене речення.

Ускладнення:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• дорожні знаки;

• рекламні та інформаційні вказівники;

• умовні позначки в телефонах, застосунках, соцмережах;

• жести й міміка людей;

• знаки пунктуації в текстах;

• символи на техніці, товарах, картках, документах.

Що вам відомо про роль знаків у житті людини?

Знаки допомагають людині орієнтуватися у просторі, швидко отримувати важливу

інформацію, організовувати спілкування, передавати

• Речові знаки. Це предмети, які

на формі.

• Образні знаки.

Це малюнки або зображення, що

Мої приклади: піктограми

підручниках.

• Графічні знаки. Це літери, цифри

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3. Як знаки зберігають культурний

Відповідь: Знаки передають з покоління в покоління культурне надбання та традиції.

Приклад: дідух

символ

національної ідентичності.

Вправа 4 (сторінка 127)

Прочитайте текст. Дайте відповіді

Запитання та завдання

1. Що нового ви дізналися з тексту? Я дізнався, що

символів, цифр і об'ємних

його зберігати, як транспортувати, хто виробник,

придатності, штрихкод, стандарти тощо.

Також дізнався, що існують змінні й постійні

знаки допомагають зберегти товар у належному стані.

2. Яка інформація вам відома? Чи використовуєте

Мені відома інформація про:

• термін придатності;

• спосіб зберігання (t°, умови);

• виробника;

• інструкції до застосування;

• попереджувальні знаки;

• склад продукту;

• екологічні позначки.

Так, я використовую

завдання.

речення:

1. «Згадуючи про “свої” шампуні… мимоволі

— дієприслівниковий зворот.

2. «Оті всі знаки: малюнки, написи…

слово + перелік.

3. «Інформаційні знаки розповідають

конструкція

6. Знайдіть у реченнях прикладку, різні види означень

Прикладки:

• «країна-пакувальник»

• «знаки — інформаційні»

Означення:

• прикметникові: змінні, постійні, попереджувальні, маніпуляційні, експлуатаційні;

• дієприкметникові: використання, транспортування, маркування.

Присудки:

• прості дієслівні: починаєте задумуватися, називають, вказують, повинна відображати, мають;

• складені іменні: є інформаційними. 7. Відтворіть текстову інформацію

Маркування товарів

→ Знаки

• предметні

• знаки-символи

• речові

• графічні

• об’ємні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Зробіть висновки про важливість інформаційних знаків у вашому житті.

Інформаційні знаки на товарах надзвичайно важливі, бо:

• пояснюють, як правильно користуватися продуктом;

• застерігають від можливих помилок і небезпеки;

• повідомляють про термін придатності, складники, виробника;

• допомагають зробити правильний вибір і зберегти здоров’я;

• економлять час та уберігають від неприємних наслідків.

інформаційні

відокремлювати.

Кома після “інструкцію”

дієприкметниковим

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

штрихкоди?

Слайд 2. Що таке штрихкод?

Штрихкод — це графічний знак, який містить зашифровану інформацію

вигляді чорних і білих смуг.

Слайд 3. Що можна дізнатися зі штрихкоду?

• країну-виробника;

• код підприємства;

• код товару;

• контрольну цифру;

• можливість відстежувати товар у системі.

Слайд 4. Навіщо потрібен штрихкод?

• швидке зчитування інформації на касі;

• захист від підробок;

• контроль строків;

• зручне складування та транспортування.

Слайд 5. Типи штрихкодів

EAN-13, QR-коди, UPC, Code128.

Слайд 6. Висновок

Штрихкод — це ключ до достовірної

• дорожні знаки

на упаковках: “Скло”, “Термін

• медичні значки: “Перша допомога”, “Аптека”;

• екологічні символи: “Переробка”, “Не викидати

• цифрові знаки: Wi-Fi, Bluetooth,