https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Shkola.in.ua
Вправа 2 (сторінка 4) Прочитайте текст. Що
приклади такої втрати. Shkola.in.ua Втрата державних атрибутів
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
(Л. Костенко)
тему уроку. Shkola.in.ua
Вправа 4 (сторінка 5)
Чому нашу
Вправа 5 (сторінка
удома). Shkola.in.ua
• Виражено загрожені –
• Небезпечно
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Shkola.in.ua
«не
4. Що вам відомо про зникнення мов? Мови зникають через асиміляцію, заборони, зменшення кількості носіїв, відсутність використання в освіті та офіційній сфері.
Вправа 7 (сторінка
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
визначає унікальність і
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
2.
пояснювати причину будови речення, формулювати свою думку
3. Навіщо потрібно вивчати синтаксис?
частин мови належать ці слова?
• Іменники: світ, барвами; день, решето, крон, дощ, осінь, рум'янцем.
• Дієслова: сміявся, сіявся, одягнула, зашарілась.
• Прикметники: густе, жовто-зелені. Shkola.in.ua
• Прислівники: узагалі.
• Прийменники: через.
• Займенники/зайві
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
питання тощо). Shkola.in.ua
Вправа 4 (сторінка 8)
Прочитайте речення. Дайте
Запитання та завдання 1. Охарактеризуйте речення за відомими
ознаками. Речення класифікують за кількома
висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні), інтонацією (окличні, неокличні), будовою граматичної основи (двоскладні/односкладні) та кількістю
(прості/складні)
2. Що вивчають розділи «Морфологія» і «Синтаксис»?
• Морфологія вивчає слова
(рід, число, відмінок, час
• Синтаксис
зміни сезонів. Shkola.in.ua
• Приклади: різні
1.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Shkola.in.ua
– Зате буде, що зробити наступного року!
3. Запишіть виділені слова, знявши риску й дужки. Поясніть написання.
Не встиг, скликає, розпеченим, хвилястого, зробити, не ходити, зачекайте
б.
Здійсніть рефлексію трьома реченнями. Скоротіть сказане
п'ятьма ключовими словами.
• Літо завжди проходить швидко, залишаючи
• Рено і Клава мріяли про пригоди,
• Навіть маленькі бажання роблять літо яскравим і
Скорочене до одного речення: Літо
Вправа 6 (сторінка 9)
Виконайте один
речення. Висловте це
невиконаних мрій.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Н. Павлусенко. «Гетьман
Словосполучення: славний
• І. Шульга. «Пісня запорожців» Shkola.in.ua
воїн
Словосполучення: запорозька пісня, веселі козаки, козацьке братство.
Вправа 2 (сторінка 11)
Прочитайте речення. Дайте відповіді на запитання та
Запитання та завдання.
1. Яка інформація вам відома, а яка — нова?
• Відома: про Богдана
• Нова: що Дмитро Вишневецький
Орлик був не
2.
3.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
1.
2.
3. Джерело
світла, джерело правди, невичерпне джерело. Shkola.in.ua
4. Дивувати – дивувати друзів, дивувати своїм талантом, дивувати несподіванкою, дивувати добротою, дивувати виглядом, дивувати відповіддю, дивувати щодня.
5. Відносини – дружні відносини, відносини між людьми, відносини з колегами, міжнародні відносини, теплі відносини, сімейні відносини, ділові відносини.
6. Стосунки – гарні стосунки, стосунки з друзями, стосунки між сусідами, дружні стосунки, романтичні стосунки, теплі стосунки, нові стосунки.
7. Воля – сильна воля, воля до перемоги, воля народу, воля до життя, свобода й воля, залізна воля, воля України
8. Дотепно – дотепно пожартувати, дотепно
відреагувати, дотепно пояснити, дотепно
Вправа 5 (сторінка 12)
Утворіть словосполучення, вибираючи
потреби скористайтеся тлумачним словником.
• Правильний переклад – прикметникове
• Відчинити двері – дієслівне
• Укласти угоду – дієслівне
• Виборче право – прикметникове
• Навчальні тренування – прикметникове
• Призведи до поразки – дієслівне
• Настушний рік – прикметникове Shkola.in.ua
• Музичний твір – прикметникове
• Відносини між державами – іменникове
• Військовий стан – прикметникове
• Скасувати указ – дієслівне
Вправа 6 (сторінка 12-13)
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
7 (сторінка 13)
словосполучень (усно).
• садок вишневий (прикметникове)
• коло хати (прийменникове)
• над вишнями (прийменникове)
• плугатарі з плугами (іменникове)
• ідучи дівчата (дієслівне) Shkola.in.ua
• ждуть вечерять (дієслівне)
3. Зʼясуйте, які назви крамниць, кавʼярень чи
виражені словами та словосполученнями. Про що вони інформують?
• Слово: «Кав’ярня Ліс», «Магазин Сонце».
• Словосполучення: «Кав’ярня Смачна кава», «Крамниця Солодке життя», «Аптека Добрий лікар».
• Слова — лаконічні, швидко запам’ятовуються.
• Словосполучення — більш образні, передають
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 3 (сторінка 14) Прочитайте речення.
3.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
2. Хоч кожна людина найбільше любить свій
такою ревною, що
3. Філософ змальовує
4.
5. Природа створила
)
Вправа 6 (сторінка 15)
1. Поясніть, як ви розумієте
походження. Головне
2. Чи актуальні ці слова
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
— А це важливо?
—
—
них чесні відповіді,
— Можливо. Особливо якщо ти думаєш не поверхово, а по-справжньому
в суть.
4. Які речення ви здебільшого використали?
Здебільшого я використовував прості поширені речення
поясненнями або прикладами). Це
Вправа 8 (сторінка 16)
1. Яких результатів ви прагнули?
2. Якими способами їх можна досягти?
Читати уважно тексти, аналізувати думки, ставити запитання,
3. Що для цього вам було необхідно?
Уважність, цікавість до теми,
4. Чи задоволені ви досягнутим?
Так,
філософії. Shkola.in.ua
5.
шукати істину у собі.
Вправа 9 (сторінка 16)
1. Філософські
з вірша «Contra spem spero») 1. Без надії таки сподіваюсь!
2.
Shkola.in.ua
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 1 (сторінка 17)
Дайте відповіді на запитання.
1. Яке речення називаємо двоскладним?
Двоскладним називається речення, у якому є
становлять граматичну основу речення.
2. Чим воно відрізняється від односкладного?
• У двоскладному реченні є і підмет, і присудок.
• В односкладному реченні є тільки
присудок). Shkola.in.ua
3. Які члени речення є головними, а які — другорядними?
• Головні члени речення: підмет (називає
(показує дію, стан або ознаку підмета).
• Другорядні члени речення: означення (уточнює
предмет, на який спрямована
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Підмет відповідає на питання хто? що?
• Присудок — що робить? що зробив? що зробить?
• Другорядні члени речення — це означення, додаток і обставина.
• Означення відповідає на питання який? чий? котрий?
• Додаток кого? чого? кому? чим?
• Обставина — де? коли? чому? з якою метою? як?
Стоїть верба у дзеркалі ріки.
Липневим цвітом розпочався день.
Усе навколо вкриває сива пелена дощів.
Веселий вересень у лісі повісив ліхтарі.
У багаттях своїх золотих палить осінь листи.
Парує став, мов кава у горняті. Shkola.in.ua
Над Віслою пливуть тумани в годину ранню восени,
Ранкова тиша густає над селом.
Вправа 4 (сторінка 18)
Запишіть речення, уставляючи пропущені букви.
1. Час іде. За вікном ще засмагою тішиться літо. Shkola.in.ua
2. Вірші — також заримована магія тиші (С. Костюк).
3. Над черешнею бджоли розсипають медові пісні (П. Велесик).
4. Молочними
5.
6.
1.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
5.
• дзеркальних → спокійних
• печаль → мелодія
• зорям → вечорам
•
• вимагали → стукали
• дощ → злива
• пласти → віти
• з обох боків → зліва і справа
Прочитайте текст
Запитання та завдання
1. Перекажіть текст.
У міському
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
хор. Shkola.in.ua
Вправа 10 (сторінка 20)
Виконайте один
2.
6.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• виражений іменником
• займенником
• числівником
• неозначеною формою дієслова
• словосполученням
Вправа 2 (сторінка 20)
Прочитайте інформацію.
• Підмет і присудок — головні члени
відбувається.
• Підмет відповідає на питання хто? або що?
складним (словосполучення). Shkola.in.ua
• Присудок показує дію або стан підмета.
Приклади:
1. Виконавці танцюють гопак. (підмет: виконавці, присудок: танцюють)
2. Український танець зачарував увесь світ. (підмет: український танець)
3. Хлопці з дівчатами виконують гопак. (складний підмет: хлопці з дівчатами)
Вправа 3 (сторінка 20)
Прочитайте речення, визначте
1. Гопак — найпопулярніший і найскладніший
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Танок майстерно виконують
артистки.
Помилки вчасно виправлено мною.
Помилки вчасно виправив /
виправила я. Я Shkola.in.ua
Картину «Гопак» намальовано О.
Шупляком.
Картину «Гопак» намалював О. Шупляк.
Вправа 6 (сторінка 21)
таблицю.
додаток (не є підметом)
(не є підметом)
(висловлювання)
•
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 9 (сторінка 22)
Розгляньте
1. Складіть три речення, у яких підмети
1. Танець підкорив глядачів. (іменник) Shkola.in.ua
2. Танцювати – його улюблена справа. (інфінітив)
різними частинами мови.
3. Троє козаків майстерно виконують гопак. (числівник + іменник)
Вправа 10 (сторінка 23)
Виконайте один із варіантів домашнього завдання.
1. Відредагуйте речення. Поясніть допущені в них помилки.
1. До цього танцю костюмери створили яскраві сценічні костюми.
2. У 1994 році Володимир Пилат заснував
3.
4.
2.
мови.
1. Соловей співає у саду. (іменник)
2. Вона читає вірші. (займенник) Shkola.in.ua
3. Троє
4. Читати
5. Плавання
6.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
1.
3.
4. Книжка домчить нас до будь-яких
Вправа 3 (сторінка 24)
Прочитайте речення. Виділіть присудки,
(складений іменний)
Shkola.in.ua
1. Я люблю милуватися садом (складений дієслівний; допоміжне дієслово + інфінітив).
2. Марк Твен був улюбленим письменником мого дитинства (складений іменний; допоміжне дієслово-зв'язка + іменна частина).
3. Книжки можуть бути різними (складений іменний). Насамперед вони повинні бути дотепними, цікавими,
іменний).
4. У дитинстві всі навколо мене говорили суржиком (простий дієслівний).
5. А Шевченко
6. На початку 1990-х років цікавість
виходити з-під заборон (складений
7. 1967 року Ліна Костенко
Shkola.in.ua
8. Він не став ходити околяса (складений
(простий дієслівний).
Вправа 4 (сторінка 24)
Запишіть речення.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
твором.
Вправа 6 (сторінка 25)
Прочитайте речення. Визначте присудки.
1. Я памʼятаю, коли мені мама приносила «Трьох
було моє маленьке свято (С. Жадан). Shkola.in.ua
2. Важливим поетом для мене завжди був Богдан-Ігор Антонич.
українській літературі, можемо не
Жадана.
Вправа 7 (сторінка 25)
Прочитайте, як
Вправа 8 (сторінка 25)
Прочитайте
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 9 (сторінка 25)
Виконайте
1. Поясніть значення «слів дня». Складіть речення з кожним словом
різні види присудків.
• Допитливий – той, хто любить дізнаватися нове.
Допитливий хлопець читає щодня. (дієслівний присудок)
• Відток – зменшення кількості чогось, відтік.
Відток відвідувачів у бібліотеці — проблема. (іменний присудок)
• Поліпшувати – робити кращим.
Вчителі поліпшують умови в класі. (дієслівний присудок)
• Книгозбірня – бібліотека, місце зберігання книжок.
Книгозбірня — це скарбниця знань. (іменний присудок)
• Книгарня – магазин де продають книжки.
• Мрія: сучасна,
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
ставимо.
Вправа 2 (сторінка 26-27)
Прочитайте текст. Дайте
1.
• Про що свідчить його вчинок: Він обрав українську
росіяни намагалися говорити з ним російською. Це
Shkola.in.ua
• Моя думка:
2.
• Після
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Прапор — символ свободи.
• Читати — значить мислити.
• Я — людина, що любить Україну.
• Це — мій найдорожчий скарб.
Тире між підметом і присудком не ставимо
• Моя сестра розумна і добра.
• Весна мов дівчина у вінку.
• Це не жарт, а правда. Shkola.in.ua
• Ти неначе промінь сонця.
Вправа 5 (сторінка 28)
Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.
Запитання та завдання
1. Що вам відомо про Г. Нарбута?
ст.
• започаткував українську
• розробив герб і печатку
•
2. Поясніть уживання
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
передаємо нащадкам
цінності, яких варто
9. Вправа 1 (сторінка 28) 1. Дайте відповіді на запитання.
. До них належать:
• іншомовні особові й географічні
• деякі загальні назви іншомовного походження (кенгуру, таксі, інтерв’ю,
радіо);
• абревіатури (НАТО, МАГАТЕ).
Як визначити рід у цих словах?
• За родом відповідного
середнього роду).
• За значенням (хто/що): якщо
явище → здебільшого
1.
2.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
(сторінка 29) Оберіть
• Більшість друзів зацікавилася новою волонтерською
• Назар з Артемом мандрують Карпатами щоліта.
Вправа 5 (сторінка 30)
Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.
Запитання та завдання
1. Поясніть, як ви розумієте зміст першого
2.
• Відповідальність.
• Уміння слухати.
• Почуття гумору.
• Щирість. Shkola.in.ua
• Прагнення до навчання.
3. Випишіть ключові слова. Справжнє призначення,
таланти, взаємодія з людьми,
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
написано про перелік своїх рис. Ви вже складали такий?
з однокласниками: Так, ми записали: відповідальність, уміння слухати, почуття гумору. Це допомагає зрозуміти, що нам цікаво й у чому ми корисні.
Більшість друзів: Ми теж спробували. І дійшли висновку, що кожен має сформувати
власну «ментальну картину світу» — уявлення, яким він хоче бачити своє життя. Назар
Вправа 7 (сторінка 30)
Створіть ментальну карту на одну з
мрію, реалізувати потенціал
Що? Вивчати мови, розвивати професійні навички, подорожувати Про що? Про навчання, кар’єру, власний розвиток
Про кого? Про себе, свою
3 курси на рік, 2 проєкти,
Коли? Наступного
8 (сторінка 31)
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 1 (сторінка 31)
1. Які характеристики
• Інтонаційна завершеність
інтонацією. Shkola.in.ua • Синтаксична повнота – речення
• Смислова завершеність
2. За якою ознакою речення поділяють на поширені й непоширені?
Речення поділяють за наявністю або відсутністю другорядних членів:
• Непоширене речення – містить лише головні
• Поширене речення – крім головних членів
додаток, обставина), які його доповнюють.
З. Яке речення називають поширеним?
Поширеним називають речення, яке має
деталізують або уточнюють інформацію.
4. Які члени речення поширюють його?
• Означення – пояснюють
• Додаток – відповідає
• Обставина – вказує на місце, час,
Вправа 2 (сторінка 31)
Які з малюнків
Чому? Доберіть інші асоціації.
1. Дерево (перший малюнок) Shkola.in.ua
2. Дерево над річкою та скелею (другий малюнок)
• Асоціація: поширене речення («Дерево росте над річкою на кручі.»).
• Чому: є кілька ознак і обставин, які розширюють зміст.
3. Будинок (третій малюнок, червоний, самотній)
• Асоціація: непоширене речення («Це будинок.»).
• Чому: малюнок простий, без додаткових сюжетів.
4. Ферма з будинком і коровами (четвертий малюнок)
• Асоціація: поширене речення («На фермі стоїть
що
2
3
4
5
6
Shkola.in.ua
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Другорядні члени:
• Важливість: ці
Непоширене (короткі речення
Вправа
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
5. Котре слово
6. Якими членами речення є виділені слова?
• Два – числівник.
• які – сполучник
• його – займенник.
• визнано – дієслово. Shkola.in.ua
• 1646 року – числівник.
• козацька – прикметник.
7. Чи є в тексті непоширені
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 7 (сторінка 33) 2. Підготуйте
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
§ 11.
Вправа
1.
Суть:
• Людину оцінюють
реальному житті.
якими
• Батька – іменник, відповідає
• Мій – займенник (присвійний),
реченні. Shkola.in.ua
• Цих – займенник (вказівний),
• Високими – прикметник, відповідає
• Її – займенник (присвійний),
усі
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Наміри з добром (з чим?) – неузгоджене.
5. Бабусина порада (чия?) – узгоджене.
Порада бабусі (чия?) – неузгоджене.
6. Братова підтримка (чия?) – узгоджене.
Підтримка брата (чия?) – неузгоджене. Shkola.in.ua
7. Шовкова сукня (яка?) – узгоджене.
Сукня із шовку (з чого?) – неузгоджене.
8. Мовчазне читання (яке?) – узгоджене.
Читання мовчки (як?) – неузгоджене.
Розкажіть, як розрізнити узгоджені й неузгоджені означення.
•
Узгоджені: означення стоїть у тій самій формі, що й означуване слово (однаковий рід, число, відмінок). Здебільшого виражене прикметником, займенником чи порядковим числівником.
• Неузгоджені: не змінюються за родом, числом, відмінком із означуваним словом.
Виражені іменником у непрямому відмінку, інфінітивом чи прислівником.
Вправа 4 (сторінка 35)
Складіть речення, використовуючи подані слова та словосполучення як неузгоджені.
• Ми приїхали навчатися у нову школу.
• Брат поїхав у табір на два тижні.
• Учень зробив мисочку з глини. Shkola.in.ua
• Дівчинка купила сукню у смужку.
• Машина стоїть праворуч від входу.
• Діти вирізали пташок з паперу. Вправа 5 (сторінка 35)
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
й винаходи.
Вправа 7 (сторінка 35) Яку роль у реченні виконують
1. Фізики — іменник, вжитий у родовому відмінку після дієслова («підтягнути з чого?», «олімпіада з чого?»). Синтаксична роль — додаток.
2. Запамʼятовувати — інфінітив, виконує роль
питання: що полегшує навчання? — запамʼятовувати, хто виконує дію? — запамʼятовувати. Shkola.in.ua
3. В капелюсі — прийменниково-іменникове
місця (жінка в чому?).
4. Ліворуч — прислівник, вказує напрям
Вправа 8 (сторінка 36)
Прочитайте текст. Дайте
Запитання та завдання
1. Сформулюйте
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Часто виражений прикметником.
Епітети з вірша Тарас Шевченко «Садок
• вишневий садок
• вечірня зіронька
• весела сіренька
• тихесенько вітер віє
• вечеря коло хати
• співом весело лунає
Чи всі означення в тексті є епітетами?
Ні, не всі. Епітети — це
частинами мови.
1. Осінь. Дерева. Вітер. Хмари. Листя.
2. Настала
3.
3.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 2 (сторінка 38)
2. Запишіть, підкресліть
Журнал «Колосок»,
конкретизує поняття.
Вправа 3 (сторінка 39)
Перепишіть речення,
літери (княгиня
Вправа 4 (сторінка 39)
словосполучення,
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• очі-зірочки
• зірочки очі
• розбишаки горобці
• літератор-початківець
• озеро Ялпуг
• мальва-квітка
• квітка мальва
• трава полин
• полин-трава
Вправа 5 (сторінка 39)
Поясніть, чи є
буття. Для цього визначте, поєднання
1. Хліб-сіль
Передає одне поняття (традиційний символ гостинності).
Тут немає прикладки, бо це не пояснення одного слова
2. Батько-мати
Це різні поняття, перелік через дефіс. Shkola.in.ua
Це не прикладка, бо одне слово не пояснює іншого.
3. Щастя-доля
Також два різні поняття, близькі за значенням.
Прикладки
4. Життя-буття
Стійкий вираз, що
Це теж не прикладка, а цілісне словосполучення.
Вправа 6 (сторінка 40)
Перепишіть речення, обираючи
1.
2.
слів.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 8 (сторінка 41)
Виконайте один із варіантів домашнього завдання.
1. Підготуйте словниковий диктант із теми «Написання прикладок».
• Іван-солдат
• козак-характерник
• хлопець-богатир
• воїн-месник
• гриб-паразит
• завод-велетень
• місто Львів Shkola.in.ua
• ріка Дніпро
• озеро Світязь
• вулиця Івана Франка
• княгиня Ольга
• пісня «Забіліли сніги»
• архімандрит Єлисей Плетенецький
• письменник Мелетій Смотрицький
• друкар Іван Федоров 2. Перетворіть
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• головні (підмет і присудок),
• другорядні (означення, додаток, обставина).
Чому?
Тому що головні члени речення виражають основу висловлювання (хто? що робить?),
другорядні — лише уточнюють, пояснюють, розширюють зміст.
Яка роль належить другорядним членам?
• Вони поширюють речення. Shkola.in.ua
• Роблять вислів більш змістовним, точним і образним.
• Дають додаткову інформацію про предмет, дію, обставини.
Чи важливі вони для змісту речення?
Так, бо без них мова буде сухою, бідною, неповною
Чи можна обійтися без них?
• Можна, бо граматична основа (підмет + присудок) утворює вже повне речення.
• Але без другорядних членів текст втрачає виразність і глибину змісту.
Вправа 2 (сторінка 41)
Прочитайте текст. Про що йдеться в тексті? У
обійстя, землю. Shkola.in.ua
• Хату — на питання що? (додаток).
• Поле — на питання що? (додаток).
пам’яттю про рідних.
Вправа 3 (сторінка 41)
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
іншому – додатками. Іменники як підмети (хто? що?)
• Оселя стояла на узліссі, оточена яблунями.
• Середмістя виблискувало вогнями ввечері.
• Обійстя потопало в зелені.
• Затишок панував у маленькій кімнаті.
• Дерево шуміло під вітром.
Іменники як додатки (кого? чого? кому? що?):
• Ми прикрасили оселю до свята. Shkola.in.ua
• Туристи з цікавістю оглядали середмістя.
• Діти радо прибігли до дідівського обійстя.
• Господиня створила в домі особливий затишок.
• Садівник посадив нове дерево біля школи.
Вправа 5 (сторінка 42)
Прочитайте речення. Назвіть
1. Дівчина любить пити свіжу
прислухатися
2. Чоловік попросив
3. Бабуся любить милуватися
4.
5.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Постарайся запам’ятати ці слова.
Вправа 7 (сторінка 42)
Відновіть
форму.
1. Без Батьківщини (Р. в.), нема людини (Р. в.).
2. Усяка пташка знає своє гніздо (Зн. в.). Shkola.in.ua
3. Мила кожному своя сторона (Н. в.).
Вправа 8 (сторінка 42)
Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.
Запитання та завдання
1. Випишіть із тексту перше
зі своїми уявленнями про нього Shkola.in.ua
Наше уявлення про світ безпосередньо залежить
2. Які типи мовлення використав автор? Чому? Обґрунтуйте свою думку.
Автор використовує:
• розповідь (подає факти, власні думки, спогади);
• опис (передає вигляд Черкас: вулиці, будівлі, ринок, пейзаж);
• роздум (аналізує наше
робить текст і пізнавальним, і емоційним.
3. Прочитайте речення,
• Ось так і з Черкасами… (асоціації
Татари, поляки, євреї,
• Ясна річ,
летять на північ, дивляться
4. Запишіть
shkola.in.ua
.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
1.
2.
3. Людина без Вітчизни — як соловей без пісні.
4. Жити — Вітчизні служити Shkola.in.ua
5. Рідна земля і в жмені мила.
6. За рідний край життя віддай.
7. Де рідний край, там і рай.
2. Перетворіть теоретичні відомості
малюнок. Додаток
відповідає на питання: кого? чого? кому? чим? що?
↳ виражається: іменником, займенником, числівником, інфінітивом, словосполученням
↳ буває:
• прямий (знахідний, родовий без прийменника)
• непрямий (інші відмінки з прийменниками
↳ роль: робить речення
3. Напишіть есе «Моя батьківщина». Моя Батьківщина
зберігаються звичаї предків.
дому. Shkola.in.ua
1.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
•
• Яким способом перепливали пороги?
• За якої умови гетьман виступив із Січі?
2. Визначте, якими частинами мови виражені обставини в реченнях.
• У боях – іменник з прийменником.
• У той час – займенник з прикметником та іменником.
• Задля безпеки – іменник з прийменником.
• Через неміч – іменник з прийменником.
• Нелегко, уперше – прислівники.
• Дуже – прислівник. Shkola.in.ua
• За наявності – іменник з прийменником.
• Наперекір прогнозам – іменник з прийменником.
3. Поясніть написання великої букви в реченнях.
• Велика буква пишеться на початку кожного речення.
• Також у тексті може використовуватися велика
Січ, Військо Запорозьке, Дніпро).
Вправа 3 (сторінка 45)
Запишіть речення, знявши
виражені, визначте вид їх.
1. Усі запорожці вставали
2.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Хоч греблю гати — дуже багато.
Як кіт наплакав — дуже мало.
Протилежні за значенням. Shkola.in.ua
• Рукою подати — дуже близько.
За тридев’ять земель — дуже далеко.
Протилежні за значенням.
• Душа в душу — у злагоді, дружно.
Як кішка з собакою — у сварках, неприязні.
Протилежні за значенням.
• Хоч голки збирай — дуже світло.
Хоч око виколи — дуже темно.
Протилежні за значенням.
Складіть із ними речення.
• У тій крамниці солодощів хоч греблю
• Село було рукою подати, а до міста
• Друзі жили
способу дії).
Вправа 5 (сторінка 46)
Перепишіть
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
2. Мене з печі як вітром здуло (М. Стельмах).
• Фразеологізм як
• Кома не ставиться, бо цей вираз — стійке словосполучення.
3. Дощ ллє як із відра (нар. тв.).
• Фразеологізм як із відра (обставина способу дії).
• Кома не ставиться з тієї ж причини — фразеологізм.
4. Селяни після Хмельниччини
5.
•
• Відокремлюється комою.
6. Побачивши сімдесятирічного
• Дієприслівниковий зворот побачивши сімдесятирічного
початку речення. Shkola.in.ua
• Відокремлюється комою.
7. Добро і зло ідуть у
• Дієприслівниковий зворот переплітаючись
• Виділяється комою, бо уточнює
(розібравши землю,
між собою
Вправа 7 (сторінка 47)
Прочитайте текст. Дайте
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
1. Як спочатку називали чумаків? Чому?
Спочатку
(обставина місця (чим?)).
2. Хто такі гетьман і кошовий отаман?
(обставина часу). Shkola.in.ua
3. Який рік на Гетьманщині
Великодня (обставина часу).
4. Що називали тартаком?
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
15.
Вправа
• немов стихія
• мов хвилі морські
• мов човен
• мов зернятка
•
• мов глину
• мов пелюстку
• мов пшениця у полі
• як у кульбаби голова
• як
•
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
присудком, тому кома не ставиться.)
Вправа 3 (сторінка 49)
Перепишіть речення, розставляючи, де потрібно, розділові знаки.
1. На конвертики хат літо клеїть віконця, мов марки.
2. В сірі будні буду бити, як в бубни.
3. Голова у нього над плечима була, як вежа в шапці сивини.
4. Все перед ним було як на долоні.
5. Струшується сад як парасолька (Л. Костенко).
6. Юрко був, як уві сні (3. Тулуб).
7. Що вам відомо про Петра Яцика, як мецената?
8. Друзі, висівайте доброту, бо вона, як хліб, потрібна людям (Д. Луценко). Які правила вживання розділових знаків можна проілюструвати
• Порівняльні звороти
• Якщо слово як вживається у
виділяється комами. Shkola.in.ua
• Якщо порівняльний вираз
Вправа 4 (сторінка
Shkola.in.ua
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
2. Назвіть ужиті порівняльні звороти,
• як вартовий
• наче молода дівчина Вони створюють яскраві
3.
порівнянь.
дівчиною, прикрасою пейзажу.
• замок — (як вартовий)
• долина — (наче молода дівчина)
4. Визначте тип мовлення тексту.
Це опис (опис замку та довколишньої природи).
5. Доберіть синоніми до слова змок.
Фортеця, палац, укріплення.
6. Пригадайте, як називаємо
омоніми (слова, що
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
швидко
Вправа 9 (сторінка 51)
Запишіть ознаки явищ природи, яку письменники
речення (за зразком).
• Небо — блакитне, високе, чисте. Небо, як безкрає море.
• Хмари — білі, легкі, прозорі. Хмари, мов човники в небі.
• Місяць — круглий, яскравий, срібний. Місяць, як чарівна лампа в темряві.
• Річка — тиха, широка, прозора. Річка, немов дзеркало природи.
• Літо — тепле, сонячне, барвисте. Літо, як яскрава казка.
• Зима — холодна, біла, сувора. Зима, мов снігова королева.
• Осінь — золота, багряна, щедра. Осінь, як килим із барвистого листя.
Вправа 10 (сторінка 51-52)
Виконайте один із варіантів домашнього завдання.
1. Виконайте тестове завдання й складіть подібне для однокласників та однокласниць.
Потрібно відокремити
А. Хмари пливли, мов білі човни. Б. Зорі сяяли, як золоті іскри
Shkola.in.ua
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
на те, що виділяється головним.
2. Мій тато завжди ретельно планує витрати.
Завжди ретельно планує витрати мій тато. Shkola.in.ua – Зміст однаковий: ідеться про звичку тата планувати витрати.
– Відрізняються порядком слів: у першому реченні підмет на початку, у другому — в
кінці, тому в другому робиться більший наголос саме на татові.
3. Я читаю книжки про фінансову грамотність. Читаю книжки про фінансову грамотність я.
Зміст однаковий: ідеться про те, що саме я читаю
Відрізняються порядком слів: у другому реченні підкреслюється слово я,
протиставлення («а не хтось інший»).
Вправа 2 (сторінка 53) Прочитайте
на зміст
слів.
1.
2.
3.
4. Розсудливе
перестановки. Shkola.in.ua
5. Машина обігнала автобус.
обігнав машину).
6. Комп’ютери замінили друкарські
7.
8.
9.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
4. Сформулюйте
на яке дає відповідь текст . Чому важливим є порядок слів у реченні?
5. Які правила написання ілюструють підкреслені слова?
• правопис дієслів з префіксом роз-
• спочатку – пишеться разом, бо це прислівник.
• створюють – відмінювання дієслів у теперішньому часі.
• дійсний – правопис прикметників. Shkola.in.ua
• уявляючи – правопис дієприслівників (утворених
• нейронна – правопис прикметників, утворених
Вправа 4 (сторінка 54)
Прочитайте прислівʼя. Поясніть, на які слова
дієслів).
іншомовних основ.
1. Копійка любить, щоб її рахували. (Наголос падає на «копійка» і «рахували» – підкреслюється сенс ощадливості).
2. Гроші на гроші набiгають. (Наголос на «гроші» та «набiгають» –
3. Гроші — що вода: прийшла й пішла. (Наголос
4. Без потреби живе той,
. Shkola.in.ua (Наголос
5. Грошима
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Запитання та завдання
1.
«Гроші
2.
Гроші, течуть, можливості, активність, працювати,
3. Визначте вид кожного речення за будовою.
• Люди накопичують, витрачають гроші. (просте, ускладнене однорідними присудками)
• Гроші течуть. (просте)
• Це схоже на воду, що з водосховища рухається водогоном
будинку. (складнопідрядне)
• Гроші безмежні у своїх можливостях. (просте)
• За них можна купити все, що продається. (складнопідрядне)
• Водночас їхня кількість обмежена. (просте)
• Ніхто й ніколи не одержить усі гроші світу. (просте)
• Гроші називають активом. (просте)
• Слово активність загальнозрозуміле: це рух, діяльність. (складне з різними
зв’язку) Shkola.in.ua
• Гроші вміють працювати. (просте)
• Майже як люди. (неповне)
• Через банки вони потрапляють від роботодавця
виробника товару. (просте з
• Гроші можна
4.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
5.
Обставина.
6. Коли речення стає поширеним?
стає
7. Які є види означень?
• Узгоджені (гарна квітка).
• Неузгоджені (книга брата, дім у селі).
• Прикладки (річка Дніпро, поет Шевченко).
Вправа 2 (сторінка 55-56)
Запишіть речення. Дайте відповіді
Запитання та завдання
1. Визначте в кожному реченні
підмета й присудка?
1. Якщо ви не готові змінюватися,
2.
завдання.
. 3. Інновація має пропонувати високу
обслуговування клієнтів. Shkola.in.ua
4. Замисліться про найвідоміші нині
«Amazon», «Apple», «Disney», «Google», «Microsoft».
5. Інновації стосуються не лише нових
ідеї поліпшення процесу роботи.
6. Однією з
Гріффітсом, М. Кості).
2. Підкресліть означення та
•
здорового). Shkola.in.ua
• високу цінність (узгоджене означення).
• невеличке покращення (узгоджене означення).
• найвідоміші нині інноваційні бренди (узгоджені означення).
• нових продуктів (узгоджене означення).
• нової ідеї (узгоджене означення).
• поліпшення процесу роботи (неузгоджене означення).
• невдалих інновацій (узгоджене означення).
3. Поясніть зміст шостого речення.
2.
3.
4. Обставина
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
5. Присудок (іменна частина):
Вправа 4 (сторінка 56)
Прочитайте речення.
Про кого йдеться в реченнях?
• Про Василя Симиренка, підприємця та мецената.
• Про Марію Примаченко, українську художницю.
• Про Соломію Крушельницьку, оперну співачку.
• Про Сержа Лифаря, київського балетмейстера.
Яка інформація для вас є новою?
• Симиренко виробляв пастилу й перший український мармелад.
• Примаченко створила власний стиль і її
стали символом української самобутності. Shkola.in.ua
• Крушельницька своїм голосом підкорила сцени
синтаксичну
• пастили — додаток (що саме виробництво? → пастили).
• мармеладу — додаток (виробництво чого?).
• експортування — підмет (що приносило статки? → експортування).
• стиль — додаток (створила що? → стиль).
• символом — іменна частина складеного присудка (стали ким? → символом).
• Соломія Крушельницька — підмет (хто підкорила?).
• революціонером — іменна частина
• Його — означення (чиї ідеї?).
Вправа 5 (сторінка 56)
Прочитайте текст. Дайте відповіді
Запитання та завдання
1. Випишіть слова з пропущеними буквами, уставляючи їх. Девайси, демонструє, потенційним
(став ким?).
скептично, прибігла, плечима, винахідники, альтруїзм, мисливець, явищем, високу, вершини.
2. Випишіть чотири словосполучення, позначте
• Дивитися на учня (дивитися)
• нічним меценатам (меценатам)
• нових ідей (ідей) Shkola.in.ua •
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
7. Доберіть до виділених слів прикладки.
• Винахідники, рушії прогресу.
• Інноватори, провідники змін. Shkola.in.ua
8. Визначте тему й головну думку тексту.
• Тема: значення винахідників, інноваторів та підтримки інших
суспільства.
• Головна думка: для зростання та успіху
9. Підтвердьте або спростуйте думку:
Вправа 6 (сторінка 57-58)
Прочитайте текст. Дайте
для розвитку.
Запитання та завдання 1. Поясніть, як ви розумієте зміст прочитаного. Текст
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Праця.
• Уміння мріяти масштабно.
• Здатність порівнювати себе з найкращими.
• Уміння реалізувати ідеї.
• Допитливість. Shkola.in.ua
• Завзятість.
Вправа 7 (сторінка 58)
Прочитайте речення.
1. Первісний текст буде відновлено, якщо
запропонованій у рядку. В.
2. Складений підмет є в реченні, позначеному Д
3.
За метою висловлювання
. Shkola.in.ua
Розповідні (Я читаю
(Читай книгу!)
За інтонацією Окличні (Яка чудова погода!), Неокличні
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Вправа 1 (сторінка 59)
Прочитайте речення. Назвіть у реченнях граматичну основу. Зазначте,
підметом і присудком, а де — одним головним членом речення.
1. Ще один день пролетів. — грам. основа: день пролетів (підмет + присудок).
Осінній день. грам. основа: день (один головний член у формі підмета; називне речення). Shkola.in.ua
2. Я чекаю на перемогу. — грам. основа: я чекаю (підмет + присудок).
Чекаю на перемогу. — грам. основа: чекаю (один
означено-особове речення).
3. Дівчата вишивають рушники червоними й чорними нитками. — грам. основа: дівчата вишивають (підмет + присудок).
Рушники вишивають червоними й чорними нитками.
головний член у формі
4. Після спекотного
Після спекотного
Прочитайте
• Головні члени: починати (інфінітив), криється (дієслово).
2. Зрозумівши деталі, усвідомиш і все інше (Р. Рал).
• Вид: просте, односкладне означено-особове.
• Головний член: усвідомиш (2 ос., одн., майбутній час).
3. Помічайте дрібниці. Shkola.in.ua
• Вид: просте, односкладне означено-особове (спонукальне).
• Головний член: помічайте (дієслово у наказовому способі, 2 ос. множ.).
4. У житті треба вміти радіти
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Вид: складнопідрядне. Shkola.in.ua
• Головна частина: ось від яких дрібниць залежить перебіг нашого життя.
• Головні члени: перебіг залежить (підмет + присудок).
8. Назриваю в гаю запашного зілля, запашного зілля вибуялих трав (В. Чумак).
• Вид: просте, односкладне означено-особове.
• Головний член: назриваю (дієслово у 1 ос., одн., теп. час).
Чи згодні ви, що дрібниці мають значення? Обґрунтуйте свою думку.
Так, дрібниці мають велике значення. Вони створюють атмосферу життя, допомагають
помічати красу й цінність моментів, роблять людей щасливішими.
деталей складається велике.
Вправа 3 (сторінка 60)
3. Розгляньте схему. Доберіть приклади речень із вправи 2.
Називні (з головним членом у формі підмета):
Осінній день.
Означено-особові (дія від конкретної особи):
• Помічайте дрібниці.
• Зрозумівши деталі, усвідомиш і все інше.
• Звертай увагу на дрібниці та зрозумій важливість їх.
• Спечи для когось пиріг,
• Назриваю в гаю запашного зілля.
Неозначено-особові
• Рушники вишивають
• З дрібниць добре починати. Shkola.in.ua
Безособові (дія відбувається сама
• У житті треба вміти радіти дрібницям.
• Після спекотного дня повіяло прохолодою.
Вправа 4 (сторінка 60)
Визначте вид поданих речень, у разі потреби використовуйте схему.
1. Тепло й затишно.
Просте, односкладне, безособове (головний член виражений прислівником).
2. Відмикаю світанок скрипковим ключем.
Просте, односкладне, означено-особове (дієслово 1 ос., тепер. час).
3. На двох стільцях не всидиш (нар. тв.).
Просте, односкладне, узагальнено-особове (дієслово 2
4. Свiтає.
Просте, односкладне,
5.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
Просте, односкладне, узагальнено-
8. Візьму собі
9. Мову називають скарбом народу.
Просте, односкладне, неозначено-особове (дієслово 3 ос. множини, виконавець
невизначений). Shkola.in.ua
10. Смолистий свіжий ліс… Могутня природа… Рожеві гаї… Весняна краса! Просте, односкладне, називні (усі — іменники з означеннями).
11. Мій проєкт визнали найкращим.
Просте, односкладне, неозначено-особове (дієслово
виконавця).
Вправа 5 (сторінка 61)
Прочитайте тексти. Дайте
Запитання та завдання 1. Прокоментуйте слова В .
художній літературі
згоден
ніж довгі описи.
2. Охарактеризуйте речення (просте / складне, двоскладне / односкладне,
/ непоширене). Розкажіть, з якою метою
1-ша група — речення II тексту.
• Тип: прості та складні, двоскладні.
• Поширеність:
використання: передати
використовує повні
створити картину урбаністичного середовища. 2-га група — речення III-
1.
2.
3.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
• Важливими дрібницями
Shkola.in.ua
1. Канікули. Кав’ярня. Зустріч.
• Розширені означення:
• Заголовок: «Дружні посиденьки».
2. Неділя. Стадіон. Матч. Заповнені
• Означення: заповнені трибуни, гучні
• Заголовок: «Футбольна неділя». Shkola.in.ua
3.
• Означення: дорога нічна,
• Заголовок: «Подорож із
Наведіть приклади називних
• Місце: Село. Річка. Ліс. Університет. Площа.
• Час: Ранок. Полудень. Ніч. Осінь. Канікули.
Вправа 8 (сторінка 62-63)
Прочитайте текст. Дайте
Запитання та завдання
1. Випишіть ключові слова й словосполучення. • Ключові слова: хмари, сонце, промінь, подушка, хмарки,
завдання.
4.
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
5.
Обґрунтуйте.
Так, я згоден.
миті. Коли ми
зупинитися й насолодитися
Вправа 9 (сторінка 63)
1. Створіть карту памʼяті «Односкладні речення». Тип
Shkola.in.ua
Означено-особові дія належить мовцеві або співрозмовнику
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
§ 19.
Вправа 1 (сторінка 63)
Визначте головні члени в поданих реченнях.
1. Я щоранку роблю зарядку.
2. Щоранку бігаю в парку.
3. Я не випускаю з рук смартфон.
4. Не випускаю з рук смартфон.
5. Я люблю яблука. Shkola.in.ua
6. Люблю гамбургери. Чи можуть бути інші
люблю, чую, бачу?
Інші варіанти підмета у реченнях із присудками люблю,
особу (напр.: Люблю яблука = Я люблю яблука).
У яких реченнях ідеться про добрі
• Речення про добрі звички: 1, 2, 5.
• Речення про погані звички: 3, 4, 6.
Вправа 2 (сторінка 64)
Прочитайте виразно поезію. Дайте відповіді
Запитання та завдання 1. Знайдіть означено-особові речення.
• Схилюсь над квіткою у лузі,
Зварю
і посумую,
• І відпочину при вогні.
Усі присудки виражені дієсловами
посміюсь, посумую, відпочину).
2. Поміркуйте, на чому зосереджено
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
речення.
Це заклик до доброзичливості: навіть невеликий
теплішим і добрішим.
Вправа 4 (сторінка 65)
Прочитайте речення,
1. Шануйте же запах хліба і
(Г. Коваль).
2. Пишіть листи і надсилайте вчасно...
3. Не бійтеся правди, хоч
душу ошукать, бо в цьому схиб — то уже навіки (Л. Костенко).
4. Якщо людина попросить у тебе хліба, переламай
тебе останній.
Що виражають у цих прикладах означено-особові речення?
Вони виражають: Shkola.in.ua
• заклик, пораду, настанову (шанувати хліб, землю, традиції);
• прохання або спонукання (писати листи, надсилати вчасно);
• застереження (не боятися правди, не ошукувати душу);
• моральне повчання (поділитися
Зміст котрого речення
https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html
2.
Визначте способи вираження присудків.
1. «Люблю повертатися в дитинство…» (Ліна Костенко)
у 1 ос. одн. Shkola.in.ua
2. «Чую весняний шум Дніпра…» (Т. Шевченко) —
3. «Знаю: правда переможе!» (О. Гончар) — дієслово у 1 ос. одн.
4. «Бачу в тобі силу народу…» (П. Тичина) — дієслово у 1
5. «Думаю про рідну землю…» (В. Стус) — дієслово
6. «Співаю пісню про любов…» (Л. Українка) —
7. «Прагну волі для людини!» (І. Франко) — дієслово
3. Напишіть есе « Мої звички», використовуйте