h-8-um-ho

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

Вправа 2 (сторінка 4) Прочитайте текст. Що

приклади такої втрати. Shkola.in.ua Втрата державних атрибутів

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

(Л. Костенко)

тему уроку. Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 5)

Чому нашу

Вправа 5 (сторінка

удома). Shkola.in.ua

• Виражено загрожені –

• Небезпечно

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua «не брали», «не розмовляв» –

4. Що вам відомо про зникнення мов? Мови зникають через асиміляцію, заборони, зменшення кількості носіїв, відсутність використання в освіті та офіційній сфері.

Вправа 7 (сторінка

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

визначає унікальність і

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

пояснювати причину будови речення, формулювати свою думку

3. Навіщо потрібно вивчати синтаксис?

яких частин мови належать ці слова?

• Іменники: світ, барвами; день, решето, крон, дощ, осінь, рум'янцем.

• Дієслова: сміявся, сіявся, одягнула, зашарілась.

• Прикметники: густе, жовто-зелені. Shkola.in.ua

• Прислівники: узагалі.

• Прийменники: через.

• Займенники/зайві

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

питання тощо). Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 8)

Прочитайте речення. Дайте

Запитання та завдання 1. Охарактеризуйте речення за відомими

ознаками. Речення класифікують за кількома

висловлювання (розповідні, питальні, спонукальні), інтонацією (окличні, неокличні), будовою граматичної основи (двоскладні/односкладні) та кількістю

(прості/складні)

2. Що вивчають розділи «Морфологія» і «Синтаксис»?

• Морфологія вивчає слова

(рід, число, відмінок, час

• Синтаксис

погоди, зміни сезонів. Shkola.in.ua

• Приклади: різні

1.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

– Зате буде, що зробити наступного року!

3. Запишіть виділені слова, знявши риску й дужки. Поясніть написання.

Не встиг, скликає, розпеченим, хвилястого, зробити,

б.

Здійсніть рефлексію трьома реченнями.

п'ятьма ключовими словами.

• Літо завжди проходить швидко, залишаючи

• Рено і Клава мріяли про пригоди,

• Навіть маленькі бажання роблять літо яскравим і

Скорочене до одного речення: Літо швидкоплинне,

Вправа 6 (сторінка 9)

Виконайте один

невиконаних мрій.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Н. Павлусенко. «Гетьман

Словосполучення: славний

• І. Шульга. «Пісня запорожців» Shkola.in.ua

воїн

Словосполучення: запорозька пісня, веселі козаки, козацьке братство.

Вправа 2 (сторінка 11)

Прочитайте речення. Дайте відповіді на запитання та

Запитання та завдання.

Яка

• Відома: про Богдана

• Нова: що Дмитро Вишневецький

Орлик був не

2.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

2.

3. Джерело – чисте джерело, джерело енергії, джерело радості, джерело

світла, джерело правди, невичерпне джерело. Shkola.in.ua

4. Дивувати – дивувати друзів, дивувати своїм талантом, дивувати несподіванкою, дивувати добротою, дивувати виглядом, дивувати відповіддю, дивувати щодня.

5. Відносини – дружні відносини, відносини між людьми, відносини з колегами, міжнародні відносини, теплі відносини, сімейні відносини, ділові відносини.

6. Стосунки – гарні стосунки, стосунки з друзями, стосунки між сусідами, дружні стосунки, романтичні стосунки, теплі стосунки, нові стосунки.

7. Воля – сильна воля, воля до перемоги, воля народу, воля до життя, свобода й воля, залізна воля, воля України

8. Дотепно – дотепно пожартувати, дотепно

Вправа 5 (сторінка 12)

Утворіть словосполучення, вибираючи

скористайтеся тлумачним словником.

• Правильний переклад – прикметникове

• Відчинити двері – дієслівне

• Укласти угоду – дієслівне

• Виборче право – прикметникове

• Навчальні тренування – прикметникове

• Призведи до поразки – дієслівне

• Настушний рік – прикметникове Shkola.in.ua

• Музичний твір – прикметникове

• Відносини між державами – іменникове

• Військовий стан – прикметникове

• Скасувати указ – дієслівне

Вправа 6 (сторінка 12-13)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

7 (сторінка 13)

2.

словосполучень (усно).

• садок вишневий (прикметникове)

• коло хати (прийменникове)

• над вишнями (прийменникове)

• плугатарі з плугами (іменникове)

• ідучи дівчата (дієслівне) Shkola.in.ua

• ждуть вечерять (дієслівне)

3. Зʼясуйте, які назви крамниць, кавʼярень чи

виражені словами та словосполученнями. Про що вони інформують?

• Слово: «Кав’ярня Ліс», «Магазин Сонце».

• Словосполучення: «Кав’ярня Смачна кава», «Крамниця Солодке життя», «Аптека Добрий лікар».

• Слова — лаконічні, швидко запам’ятовуються.

• Словосполучення — більш образні, передають

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 14) Прочитайте речення.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Хоч кожна людина найбільше любить свій

такою ревною, що

3. Філософ змальовує

4.

5. Природа створила

)

Вправа 6 (сторінка 15)

1. Поясніть, як ви розумієте

походження. Головне

2. Чи актуальні ці слова

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

— А це важливо?

—

—

них чесні відповіді,

— Можливо. Особливо якщо ти думаєш не поверхово, а по-справжньому

в суть.

4. Які речення ви здебільшого використали?

Здебільшого я використовував прості поширені речення

поясненнями або прикладами). Це

Вправа 8 (сторінка 16)

1. Яких результатів ви прагнули?

2. Якими способами їх можна досягти?

Читати уважно тексти, аналізувати думки, ставити запитання,

3. Що для цього вам було необхідно?

Уважність, цікавість до теми,

4. Чи задоволені ви досягнутим?

Так,

філософії. Shkola.in.ua

5.

шукати істину у собі.

Вправа 9 (сторінка 16)

1. Філософські

з вірша «Contra spem spero») 1. Без надії таки сподіваюсь!

2.

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 17)

Дайте відповіді на запитання.

1. Яке речення називаємо двоскладним?

Двоскладним називається речення, у якому є

становлять граматичну основу речення.

2. Чим воно відрізняється від односкладного?

• У двоскладному реченні є і підмет, і присудок.

• В односкладному реченні є тільки

присудок). Shkola.in.ua

3. Які члени речення є головними, а які — другорядними?

• Головні члени речення: підмет (називає

(показує дію, стан або ознаку підмета).

• Другорядні члени речення: означення (уточнює

предмет, на який спрямована

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Підмет відповідає на питання хто? що?

• Присудок — що робить? що зробив? що зробить?

• Другорядні члени речення — це означення, додаток і обставина.

• Означення відповідає на питання який? чий? котрий?

• Додаток кого? чого? кому? чим?

• Обставина — де? коли? чому? з якою метою? як?

Стоїть верба у дзеркалі ріки.

Липневим цвітом розпочався день.

Усе навколо вкриває сива пелена дощів.

Веселий вересень у лісі повісив ліхтарі.

У багаттях своїх золотих палить осінь листи.

Парує став, мов кава у горняті. Shkola.in.ua

Над Віслою пливуть тумани в годину ранню восени,

Ранкова тиша густає над селом.

Вправа 4 (сторінка 18)

Запишіть речення, уставляючи пропущені букви.

1. Час іде. За вікном ще засмагою тішиться літо. Shkola.in.ua

2. Вірші — також заримована магія тиші (С. Костюк).

3. Над черешнею бджоли розсипають медові пісні (П. Велесик).

4. Молочними

5.

6.

1.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5.

• дзеркальних → спокійних

• печаль → мелодія

• зорям → вечорам

• осінні → прохолодні

• вимагали → стукали

• дощ → злива

• пласти → віти

• з обох боків → зліва і справа

Прочитайте текст

Запитання та завдання

1. Перекажіть текст.

У міському

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

хор. Shkola.in.ua

Вправа 10 (сторінка 20)

Виконайте один

2.

6.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• виражений іменником

• займенником

• числівником

• неозначеною формою дієслова

• словосполученням

Вправа 2 (сторінка 20)

Прочитайте інформацію.

• Підмет і присудок — головні члени

відбувається.

• Підмет відповідає на питання хто? або що?

складним (словосполучення). Shkola.in.ua

• Присудок показує дію або стан підмета.

Приклади:

1. Виконавці танцюють гопак. (підмет: виконавці, присудок: танцюють)

2. Український танець зачарував увесь світ. (підмет: український танець)

3. Хлопці з дівчатами виконують гопак. (складний підмет: хлопці з дівчатами)

Вправа 3 (сторінка 20)

Прочитайте речення, визначте

1. Гопак — найпопулярніший і найскладніший

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Танок майстерно виконують

артистки.

Помилки вчасно виправлено мною.

Помилки вчасно виправив /

виправила я. Я Shkola.in.ua

Картину «Гопак» намальовано О.

Шупляком.

Картину «Гопак» намалював О. Шупляк.

Вправа 6 (сторінка 21)

таблицю.

додаток (не є підметом)

(не є підметом)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

(висловлювання)

•

мистецтво, федерація.

Вправа 9 (сторінка 22)

Розгляньте

1. Складіть три речення, у яких підмети

1. Танець підкорив глядачів. (іменник) Shkola.in.ua

різними частинами мови.

2. Танцювати – його улюблена справа. (інфінітив)

3. Троє козаків майстерно виконують гопак. (числівник + іменник)

Вправа 10 (сторінка 23)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Відредагуйте речення. Поясніть допущені в них помилки.

1. До цього танцю костюмери створили яскраві сценічні костюми.

2. У 1994 році Володимир Пилат заснував

3.

4.

2. Випишіть із художніх

мови.

1. Соловей співає у саду. (іменник)

2. Вона читає вірші. (займенник) Shkola.in.ua

3. Троє друзів грали у футбол. (числівник + іменник)

4. Читати

5. Плавання

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

3.

4. Книжка домчить нас до будь-яких

Вправа 3 (сторінка 24)

Прочитайте речення. Виділіть присудки,

(складений іменний)

1. Я люблю милуватися садом (складений дієслівний; допоміжне дієслово + інфінітив).

2. Марк Твен був улюбленим письменником мого дитинства (складений іменний; допоміжне дієслово-зв'язка + іменна частина).

3. Книжки можуть бути різними (складений іменний). Насамперед вони повинні бути дотепними, цікавими,

іменний).

4. У дитинстві всі навколо мене говорили суржиком (простий дієслівний).

5. А Шевченко

6. На початку 1990-х років цікавість

7. 1967 року Ліна Костенко

Shkola.in.ua

8. Він не став ходити околяса (складений

(простий дієслівний).

Вправа 4 (сторінка 24)

Запишіть речення.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

твором.

Вправа 6 (сторінка 25)

Прочитайте речення. Визначте присудки.

1. Я памʼятаю, коли

було моє маленьке свято (С. Жадан). Shkola.in.ua

2. Важливим поетом для мене завжди був Богдан-Ігор Антонич.

українській літературі, можемо не

Жадана.

Вправа 7 (сторінка 25)

Прочитайте, як

що

Вправа 8 (сторінка 25)

Прочитайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 9 (сторінка 25)

1. Поясніть значення «слів дня». Складіть речення з кожним словом

різні види присудків.

• Допитливий – той, хто любить дізнаватися нове.

Допитливий хлопець читає щодня. (дієслівний присудок)

• Відток – зменшення кількості чогось, відтік. Відток відвідувачів у бібліотеці — проблема. (іменний присудок)

• Поліпшувати – робити кращим.

Вчителі поліпшують умови в класі. (дієслівний присудок)

• Книгозбірня – бібліотека, місце зберігання книжок.

Книгозбірня — це скарбниця знань. (іменний присудок)

• Книгарня – магазин де продають книжки. Вона працює

• Мрія: сучасна,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua Висновок:

ставимо.

Вправа 2 (сторінка 26-27)

Прочитайте текст. Дайте

• Про що свідчить його вчинок: Він обрав українську

росіяни намагалися говорити з ним російською.

Shkola.in.ua

• Моя думка:

•

• Після

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Прапор — символ свободи.

• Читати — значить мислити.

• Я — людина, що любить Україну.

• Це — мій найдорожчий скарб.

Тире між підметом і присудком не ставимо

• Моя сестра розумна і добра.

• Весна мов дівчина у вінку.

• Це не жарт, а правда. Shkola.in.ua

• Ти неначе промінь сонця.

Вправа 5 (сторінка 28)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Що вам відомо про Г. Нарбута?

Георгій Нарбут — видатний український

ст.

• започаткував українську

• розробив герб і печатку

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

цінності, яких варто

9. Вправа 1 (сторінка 28) 1. Дайте відповіді на запитання.

. До них належать:

• іншомовні особові й географічні

• деякі загальні назви іншомовного походження (кенгуру, таксі, інтерв’ю,

радіо);

• абревіатури (НАТО, МАГАТЕ).

Як визначити рід у цих словах?

• За родом відповідного

середнього роду).

• За значенням (хто/що): якщо

явище → здебільшого

1.

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4 (сторінка 29) Оберіть

• Більшість друзів зацікавилася новою волонтерською програмою.

• Назар з Артемом мандрують Карпатами щоліта.

Вправа 5 (сторінка 30)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Поясніть, як ви розумієте зміст першого речення.

2.

• Відповідальність.

• Уміння слухати.

• Почуття гумору.

• Щирість. Shkola.in.ua

• Прагнення до навчання.

3. Випишіть ключові слова. Справжнє призначення, риси,

таланти, взаємодія з людьми,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

написано про перелік своїх рис. Ви вже складали такий? Я з однокласниками: Так, ми записали: відповідальність, уміння слухати, почуття гумору. Це допомагає зрозуміти, що нам цікаво й у чому ми корисні.

Більшість друзів: Ми теж спробували. І дійшли висновку, що кожен має сформувати

власну «ментальну картину світу» — уявлення, яким він хоче бачити своє життя. Назар

Вправа 7 (сторінка 30)

Створіть ментальну карту на одну з

У своєму місті, за кордоном, онлайн Навіщо? Щоб здобути новий

мрію, реалізувати потенціал Що? Вивчати мови, розвивати професійні навички, подорожувати Про що? Про навчання, кар’єру, власний розвиток

Про кого? Про себе, свою

Коли? Наступного

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 31)

1. Які характеристики

• Інтонаційна завершеність

інтонацією. Shkola.in.ua • Синтаксична повнота –

• Смислова завершеність

2. За якою ознакою речення поділяють на поширені й непоширені?

Речення поділяють за наявністю або відсутністю другорядних членів:

• Непоширене речення – містить лише

• Поширене речення – крім головних членів

додаток, обставина), які його доповнюють.

З. Яке речення називають поширеним?

Поширеним називають речення, яке має головні

деталізують або уточнюють інформацію.

4. Які члени речення поширюють його?

• Означення – пояснюють

• Додаток – відповідає

• Обставина – вказує на місце, час,

Вправа 2 (сторінка 31)

Які з малюнків

1. Дерево

•

•

2. Дерево над річкою та скелею (другий малюнок)

• Асоціація: поширене речення («Дерево росте над річкою на кручі.»).

• Чому: є кілька ознак і обставин, які розширюють зміст.

3. Будинок (третій малюнок, червоний, самотній)

• Асоціація: непоширене речення («Це будинок.»).

• Чому: малюнок простий, без додаткових сюжетів.

4. Ферма з будинком і коровами (четвертий малюнок)

• Асоціація: поширене речення («На фермі стоїть

що

2

3

4

5

6

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Другорядні члени:

• Важливість: ці

Непоширене (короткі речення

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5. Котре слово

6. Якими членами речення є

• Два – числівник.

• які – сполучник

• його – займенник.

• визнано – дієслово. Shkola.in.ua

• 1646 року – числівник.

7. Чи є в тексті непоширені

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

7 (сторінка 33) 2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 11.

Вправа

1.

Суть:

• Людину оцінюють

реальному житті.

• Батька – іменник, відповідає

• Мій – займенник (присвійний),

реченні. Shkola.in.ua

• Цих – займенник (вказівний),

• Високими – прикметник, відповідає

Її – займенник (присвійний),

усі

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Наміри з добром (з чим?) – неузгоджене.

5. Бабусина порада (чия?) – узгоджене.

Порада бабусі (чия?) – неузгоджене.

6. Братова підтримка (чия?) – узгоджене.

Підтримка брата (чия?) – неузгоджене. Shkola.in.ua

7. Шовкова сукня (яка?) – узгоджене.

Сукня із шовку (з чого?) – неузгоджене.

8. Мовчазне читання (яке?) – узгоджене.

Читання мовчки (як?) – неузгоджене.

Розкажіть, як розрізнити узгоджені й неузгоджені означення.

•

Узгоджені: означення стоїть у тій самій формі, що й означуване слово (однаковий рід, число, відмінок). Здебільшого виражене прикметником, займенником чи порядковим числівником.

• Неузгоджені: не змінюються за родом, числом, відмінком із означуваним словом.

Виражені іменником у непрямому відмінку, інфінітивом чи прислівником.

Вправа 4 (сторінка 35)

Складіть речення, використовуючи подані слова

• Ми приїхали навчатися у нову школу.

• Брат поїхав у табір на два тижні.

• Учень зробив мисочку з глини. Shkola.in.ua

• Дівчинка купила сукню у смужку.

• Машина стоїть праворуч від входу.

• Діти вирізали пташок з паперу

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

й винаходи.

Вправа 7 (сторінка 35) Яку роль у реченні виконують

1. Фізики — іменник, вжитий у родовому відмінку після дієслова («підтягнути з чого?», «олімпіада з чого?»). Синтаксична роль — додаток.

2. Запамʼятовувати — інфінітив, виконує роль

питання: що полегшує навчання? — запамʼятовувати, хто виконує дію? — запамʼятовувати. Shkola.in.ua

3. В капелюсі — прийменниково-іменникове

місця (жінка в чому?).

4. Ліворуч — прислівник, вказує напрям

Вправа 8 (сторінка 36)

Прочитайте текст. Дайте

Запитання та завдання

1. Сформулюйте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Часто виражений прикметником.

Епітети з вірша Тарас Шевченко «Садок

• вишневий садок

• вечірня зіронька

• весела сіренька

• тихесенько вітер віє

• вечеря коло хати

• співом весело лунає

Чи всі означення в тексті є епітетами?

Ні, не всі. Епітети — це

частинами мови.

1. Осінь. Дерева. Вітер. Хмари. Листя.

2. Настала

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 2 (сторінка 38)

2. Запишіть,

Журнал «Колосок»,

конкретизує поняття.

Вправа 3 (сторінка 39)

Перепишіть речення,

4 (сторінка 39)

словосполучення,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• очі-зірочки

• зірочки очі

• розбишаки горобці

• літератор-початківець

• озеро Ялпуг

• мальва-квітка

• квітка мальва

• трава полин

• полин-трава

Вправа 5 (сторінка 39)

Поясніть, чи є

буття. Для цього визначте, поєднання

1. Хліб-сіль

Передає одне поняття (традиційний символ гостинності).

Тут немає прикладки, бо це не пояснення одного слова

2. Батько-мати

Це різні поняття, перелік через дефіс. Shkola.in.ua

прикладка,

3. Щастя-доля

Також два різні поняття, близькі за значенням.

Прикладки

4. Життя-буття

Стійкий вираз, що

Це теж не прикладка, а цілісне словосполучення.

Вправа 6 (сторінка 40)

Перепишіть речення, обираючи

2.

3. Книжка Всеволода

Shkola.in.ua

слів.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 8 (сторінка 41)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Підготуйте словниковий диктант із теми «Написання прикладок».

• Іван-солдат

• козак-характерник

• хлопець-богатир

• воїн-месник

• гриб-паразит

• завод-велетень

• місто Львів Shkola.in.ua

• ріка Дніпро

• озеро Світязь

• вулиця Івана Франка

• княгиня Ольга

• пісня «Забіліли сніги»

• архімандрит Єлисей Плетенецький

• письменник Мелетій Смотрицький

• друкар Іван Федоров 2. Перетворіть

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• головні (підмет і присудок),

• другорядні (означення, додаток, обставина).

Чому?

Тому що головні члени речення виражають основу висловлювання (хто? що робить?),

другорядні — лише уточнюють, пояснюють, розширюють зміст.

Яка роль належить другорядним членам?

• Вони поширюють речення. Shkola.in.ua

• Роблять вислів більш змістовним, точним і образним.

• Дають додаткову інформацію про предмет, дію, обставини.

Чи важливі вони для змісту речення?

Так, бо без них мова буде сухою, бідною, неповною

Чи можна обійтися без них?

• Можна, бо граматична основа (підмет + присудок) утворює вже повне речення.

• Але без другорядних членів текст втрачає виразність і глибину змісту.

Вправа 2 (сторінка 41)

Прочитайте текст. Про що йдеться в тексті? У тексті

обійстя, землю. Shkola.in.ua

• Хату — на питання що? (додаток).

• Поле — на питання що? (додаток).

пояснюють,

пам’яттю про рідних.

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

іншому – додатками. Іменники як підмети (хто? що?)

• Оселя стояла на узліссі, оточена яблунями.

• Середмістя виблискувало вогнями ввечері.

• Обійстя потопало в зелені.

• Затишок панував у маленькій кімнаті.

• Дерево шуміло під вітром.

Іменники як додатки (кого? чого? кому? що?):

• Ми прикрасили оселю до свята. Shkola.in.ua

• Туристи з цікавістю оглядали середмістя.

• Діти радо прибігли до дідівського обійстя.

• Господиня створила в домі особливий затишок.

• Садівник посадив нове дерево біля школи.

Вправа 5 (сторінка 42)

Прочитайте речення. Назвіть наявні в

1. Дівчина любить пити свіжу

прислухатися

2. Чоловік попросив

3. Бабуся любить милуватися

4.

5.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Постарайся запам’ятати ці слова.

Вправа 7 (сторінка 42)

Відновіть

форму.

1. Без Батьківщини (Р. в.), нема людини (Р. в.).

2. Усяка пташка знає своє гніздо (Зн. в.). Shkola.in.ua

3. Мила кожному своя сторона (Н. в.).

Вправа 8 (сторінка 42)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Випишіть із тексту перше

Наше уявлення про світ безпосередньо залежить

2. Які типи мовлення використав автор? Чому? Обґрунтуйте свою думку.

Автор використовує:

• розповідь (подає факти, власні думки, спогади);

• опис (передає вигляд Черкас: вулиці, будівлі, ринок, пейзаж);

• роздум (аналізує наше

робить текст і пізнавальним, і емоційним.

3. Прочитайте речення,

• Ось так і з Черкасами… (асоціації

• Ясна річ,

4. Запишіть

Татари, поляки, євреї,

на

дім, школа, парк, рідна вулиця, друзі. Shkola.in.ua

shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

2.

3. Людина без Вітчизни — як соловей без пісні.

4. Жити — Вітчизні служити Shkola.in.ua

5. Рідна земля і в жмені мила

6. За рідний край життя віддай.

7. Де рідний край, там і рай.

2. Перетворіть теоретичні відомості

памʼяті, схему

малюнок. Додаток

відповідає на питання: кого? чого? кому?

↳ виражається: іменником, займенником, числівником, інфінітивом, словосполученням

↳ буває:

• прямий (знахідний, родовий без прийменника)

• непрямий (інші відмінки з прийменниками

↳ роль: робить речення повнішим, уточнює

3. Напишіть есе «Моя батьківщина». Моя Батьківщина

зберігаються звичаї предків. Для мене Батьківщина

дому. Shkola.in.ua

книгу

1.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• Яким способом перепливали пороги?

• За якої умови гетьман виступив із Січі?

2. Визначте, якими частинами мови виражені обставини в реченнях.

• У боях – іменник з прийменником.

• У той час – займенник з прикметником та іменником.

• Задля безпеки – іменник з прийменником.

• Через неміч – іменник з прийменником.

• Нелегко, уперше – прислівники.

• Дуже – прислівник. Shkola.in.ua

• За наявності – іменник з прийменником.

• Наперекір прогнозам – іменник з прийменником.

3. Поясніть написання великої букви в реченнях.

• Велика буква пишеться на початку кожного речення.

• Також у тексті може використовуватися велика

Січ, Військо Запорозьке, Дніпро).

Вправа 3 (сторінка 45)

Запишіть речення, знявши

виражені, визначте вид їх.

1. Усі запорожці вставали завжди

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Хоч греблю гати — дуже багато.

Як кіт наплакав — дуже мало.

Протилежні за значенням. Shkola.in.ua

• Рукою подати — дуже близько.

За тридев’ять земель — дуже далеко.

Протилежні за значенням.

• Душа в душу — у злагоді, дружно.

Як кішка з собакою — у сварках, неприязні.

Протилежні за значенням.

• Хоч голки збирай — дуже світло.

Хоч око виколи — дуже темно.

Протилежні за значенням.

Складіть із ними речення.

• У тій крамниці солодощів хоч греблю

• Село було рукою подати, а до міста

• Друзі жили

способу дії).

Вправа 5 (сторінка 46)

Перепишіть

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Мене з печі як вітром здуло (М. Стельмах).

• Фразеологізм як

• Кома не ставиться, бо цей вираз — стійке словосполучення.

3. Дощ ллє як із відра (нар. тв.).

• Фразеологізм як із відра (обставина способу дії).

• Кома не ставиться з тієї ж причини — фразеологізм.

4. Селяни після Хмельниччини

5.

•

• Відокремлюється комою.

6. Побачивши сімдесятирічного

• Дієприслівниковий зворот побачивши сімдесятирічного

початку речення. Shkola.in.ua

• Відокремлюється комою.

7. Добро і зло ідуть у

• Дієприслівниковий зворот переплітаючись

• Виділяється комою, бо уточнює

(розібравши

між собою

Вправа 7 (сторінка 47)

Прочитайте текст. Дайте

1.

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Як спочатку називали чумаків? Чому?

Спочатку

(обставина місця (чим?)).

2. Хто такі гетьман і кошовий отаман? • Гетьман

(обставина часу). Shkola.in.ua

3. Який рік на Гетьманщині

Великодня (обставина часу).

4. Що називали тартаком?

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

15.

Вправа

• немов стихія

• мов хвилі морські

• мов човен

• мов зернятка

•

• мов глину

• мов пелюстку

• мов пшениця у полі

• як у кульбаби голова

• як

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

присудком, тому кома не ставиться.)

Вправа 3 (сторінка 49)

Перепишіть речення, розставляючи, де потрібно, розділові знаки.

1. На конвертики хат літо клеїть віконця, мов марки.

2. В сірі будні буду бити, як в бубни.

3. Голова у нього над плечима була, як вежа в шапці сивини.

4. Все перед ним було як на долоні.

5. Струшується сад як парасолька (Л. Костенко).

6. Юрко був, як уві сні (3. Тулуб).

7. Що вам відомо про Петра Яцика, як мецената?

8. Друзі, висівайте доброту, бо вона, як хліб, потрібна людям (Д. Луценко). Які правила вживання розділових знаків можна проілюструвати

• Порівняльні звороти

• Якщо слово як вживається у

виділяється комами. Shkola.in.ua

• Якщо порівняльний вираз

Вправа 4 (сторінка

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Назвіть ужиті порівняльні звороти,

• як вартовий

• наче молода дівчина Вони створюють яскраві

красивою дівчиною, прикрасою пейзажу.

3.

порівнянь.

• замок — (як вартовий)

• долина — (наче молода дівчина)

4. Визначте тип мовлення тексту.

Це опис (опис замку та довколишньої природи).

5. Доберіть синоніми до слова змок.

Фортеця, палац, укріплення.

6. Пригадайте, як називаємо слова

Це омоніми (слова, що

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

швидко

Вправа 9 (сторінка 51)

Запишіть ознаки явищ природи, яку письменники

речення (за зразком).

• Небо — блакитне, високе, чисте. Небо, як безкрає море.

• Хмари — білі, легкі, прозорі. Хмари, мов човники в небі.

• Місяць — круглий, яскравий, срібний. Місяць, як чарівна лампа в темряві.

• Річка — тиха, широка, прозора. Річка, немов дзеркало природи.

• Літо — тепле, сонячне, барвисте. Літо, як яскрава казка.

• Зима — холодна, біла, сувора. Зима, мов снігова королева.

• Осінь — золота, багряна, щедра. Осінь, як килим із барвистого листя.

Вправа 10 (сторінка 51-52)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Виконайте тестове завдання й складіть подібне для однокласників та однокласниць.

Потрібно відокремити

А. Хмари пливли, мов

човни. Б. Зорі сяяли, як золоті іскри

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

на те, що виділяється головним.

2. Мій тато завжди ретельно планує витрати.

Завжди ретельно планує витрати мій тато. Shkola.in.ua

Зміст однаковий: ідеться про звичку тата планувати витрати.

– Відрізняються порядком слів: у першому реченні підмет на початку, у другому — в

кінці, тому в другому робиться більший наголос саме на татові.

3. Я читаю книжки про фінансову грамотність. Читаю книжки про фінансову грамотність я.

Зміст однаковий: ідеться про те, що саме я читаю

Відрізняються порядком слів: у другому реченні підкреслюється слово я,

протиставлення («а не хтось інший»).

Вправа 2 (сторінка 53) Прочитайте

1.

2.

3. Мій

4. Розсудливе витрачання

перестановки. Shkola.in.ua

5. Машина обігнала автобус.

обігнав машину).

6. Комп’ютери замінили друкарські

7.

8.

9.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Сформулюйте

на яке дає відповідь текст . Чому важливим є порядок слів у реченні?

5. Які правила написання ілюструють підкреслені слова?

• правопис дієслів з префіксом роз-

• спочатку – пишеться разом, бо це прислівник.

• створюють – відмінювання дієслів у теперішньому часі.

• дійсний – правопис прикметників. Shkola.in.ua

• уявляючи – правопис дієприслівників (утворених

• нейронна – правопис прикметників, утворених

Вправа 4 (сторінка 54)

Прочитайте прислівʼя. Поясніть, на які слова

дієслів).

іншомовних основ.

1. Копійка любить, щоб її рахували (Наголос падає на «копійка» і «рахували» – підкреслюється сенс ощадливості).

2. Гроші на гроші набiгають. (Наголос на «гроші» та «набiгають» –

3. Гроші — що вода: прийшла й пішла. (Наголос

4. Без потреби живе той, хто

. Shkola.in.ua (Наголос

5. Грошима

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Запитання та завдання

1.

«Гроші

2.

Гроші, течуть, можливості, активність, працювати,

3. Визначте вид кожного речення за будовою.

• Люди накопичують, витрачають гроші. (просте, ускладнене однорідними присудками)

• Гроші течуть. (просте)

• Це схоже на воду, що з водосховища рухається водогоном

будинку. (складнопідрядне)

• Гроші безмежні у своїх можливостях. (просте)

• За них можна купити все, що продається. (складнопідрядне)

• Водночас їхня кількість обмежена. (просте)

• Ніхто й ніколи не одержить усі гроші світу. (просте)

• Гроші називають активом. (просте)

• Слово активність загальнозрозуміле: це рух, діяльність. (складне з різними

зв’язку) Shkola.in.ua

• Гроші вміють працювати. (просте)

• Майже як люди. (неповне)

• Через банки вони потрапляють від роботодавця

виробника товару. (просте з

• Гроші можна

їх киснем. (складнопідрядне)

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Запропонуйте різні варіанти

речень. • Інший варіант: «Заливав червоний

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5.

Обставина.

6. Коли речення стає поширеним?

стає

7. Які є види означень?

• Узгоджені (гарна квітка).

• Неузгоджені (книга брата, дім у селі).

• Прикладки (річка Дніпро, поет Шевченко).

Вправа 2 (сторінка 55-56)

Запишіть речення. Дайте відповіді

Запитання та завдання

1. Визначте в кожному реченні

підмета й присудка?

1. Якщо ви не готові змінюватися,

2.

завдання.

. 3. Інновація має пропонувати високу

обслуговування клієнтів. Shkola.in.ua

4. Замисліться про найвідоміші нині інноваційні

«Amazon», «Apple», «Disney», «Google», «Microsoft».

5. Інновації стосуються не лише нових

ідеї поліпшення процесу роботи.

6. Однією

Гріффітсом, М. Кості).

2. Підкресліть означення та

•

здорового). Shkola.in.ua

• високу цінність (узгоджене означення).

• невеличке покращення (узгоджене означення).

• найвідоміші нині інноваційні бренди (узгоджені означення).

• нових продуктів (узгоджене означення).

• нової ідеї (узгоджене означення).

• поліпшення процесу роботи (неузгоджене означення).

• невдалих інновацій (узгоджене означення).

3. Поясніть зміст шостого речення.

2.

3.

4. Обставина

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5. Присудок (іменна частина):

Вправа 4 (сторінка 56)

Прочитайте речення.

Про кого йдеться в реченнях?

• Про Василя Симиренка, підприємця та мецената.

• Про Марію Примаченко, українську художницю.

• Про Соломію Крушельницьку, оперну співачку.

• Про Сержа Лифаря, київського балетмейстера.

Яка інформація для вас є новою?

• Симиренко виробляв пастилу й перший український мармелад.

• Примаченко створила власний стиль і її картини стали символом української самобутності. Shkola.in.ua

• Крушельницька своїм голосом підкорила сцени

Визначте синтаксичну роль виділених слів.

• пастили — додаток (що саме виробництво? → пастили).

• мармеладу — додаток (виробництво чого?).

• експортування — підмет (що приносило статки? → експортування).

• стиль — додаток (створила що? → стиль).

• символом — іменна частина складеного присудка (стали ким? → символом).

• Соломія Крушельницька — підмет (хто підкорила?).

• революціонером — іменна частина складеного присудка (став ким?).

• Його — означення (чиї ідеї?).

Вправа 5 (сторінка 56)

Прочитайте текст. Дайте відповіді

Запитання та завдання

1. Випишіть слова з пропущеними буквами, уставляючи їх. Девайси, демонструє, потенційним

скептично, прибігла, плечима, винахідники, альтруїзм, мисливець, явищем, високу, вершини.

2. Випишіть чотири словосполучення, позначте

• Дивитися на учня (дивитися)

• нічним меценатам (меценатам)

• нових ідей (ідей) Shkola.in.ua

•

головне слово.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

7. Доберіть до виділених слів прикладки.

• Винахідники, рушії прогресу.

• Інноватори, провідники змін. Shkola.in.ua

8. Визначте тему й головну думку тексту.

• Тема: значення винахідників, інноваторів та підтримки інших

суспільства.

• Головна думка: для зростання та успіху

9. Підтвердьте або спростуйте думку:

не

отримуємо нові знання, ідеї й

Вправа 6 (сторінка 57-58)

Прочитайте текст. Дайте відповіді

для розвитку.

Запитання та завдання 1. Поясніть, як ви розумієте зміст прочитаного. Текст пояснює, що

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Праця.

• Уміння мріяти масштабно.

• Здатність порівнювати себе з найкращими.

• Уміння реалізувати ідеї.

• Допитливість. Shkola.in.ua

• Завзятість.

Вправа 7 (сторінка 58)

Прочитайте речення.

1. Первісний текст буде відновлено, якщо

запропонованій у рядку. В.

2. Складений підмет є в реченні, позначеному Д

3.

6.

За метою висловлювання

Shkola.in.ua

Розповідні (Я читаю

(Читай книгу!)

За інтонацією Окличні (Яка чудова погода!), Неокличні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 59)

Прочитайте речення. Назвіть у реченнях граматичну основу. Зазначте,

підметом і присудком, а де — одним головним членом речення.

1. Ще один день пролетів. — грам. основа: день пролетів (підмет + присудок).

Осінній день. грам. основа: день (один головний член у формі підмета; називне речення). Shkola.in.ua

2. Я чекаю на перемогу. — грам. основа: я чекаю (підмет + присудок).

Чекаю на перемогу. — грам. основа: чекаю (один

означено-особове речення).

3. Дівчата вишивають рушники червоними й чорними нитками. — грам. основа: дівчата

вишивають (підмет + присудок).

Рушники вишивають червоними й чорними нитками.

(один головний член у формі присудка; неозначено

4. Після спекотного

Після спекотного

Прочитайте

• Вид: складне (перше

• Головні члени: починати (інфінітив), криється (дієслово).

2. Зрозумівши деталі, усвідомиш і все інше (Р. Рал).

• Вид: просте, односкладне означено-особове.

• Головний член: усвідомиш (2 ос., одн., майбутній час).

3. Помічайте дрібниці. Shkola.in.ua

• Вид: просте, односкладне означено-особове (спонукальне).

• Головний член: помічайте (дієслово у наказовому способі, 2 ос. множ.).

4. У житті треба вміти радіти

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Вид: складнопідрядне. Shkola.in.ua

• Головна частина: ось від яких дрібниць залежить перебіг нашого життя.

• Головні члени: перебіг залежить (підмет + присудок).

8. Назриваю в гаю запашного зілля, запашного зілля вибуялих трав (В. Чумак).

• Вид: просте, односкладне означено-особове.

• Головний член: назриваю (дієслово у 1 ос., одн., теп. час).

Чи згодні ви, що дрібниці мають значення? Обґрунтуйте свою думку.

Так, дрібниці мають велике значення. Вони створюють атмосферу життя, допомагають

помічати красу й цінність моментів, роблять людей щасливішими.

деталей складається велике.

Вправа 3 (сторінка 60)

3. Розгляньте схему. Доберіть приклади речень із вправи 2.

Називні (з головним членом у формі підмета):

Осінній день.

Означено-особові (дія від конкретної особи):

• Помічайте дрібниці.

• Зрозумівши деталі, усвідомиш і все інше.

• Звертай увагу на дрібниці та зрозумій важливість їх.

• Спечи для когось пиріг,

• Назриваю в гаю запашного зілля.

Неозначено-особові

• Рушники вишивають червоними

• З дрібниць добре починати. Shkola.in.ua

Безособові (дія відбувається сама

• У житті треба вміти радіти дрібницям.

• Після спекотного дня повіяло прохолодою.

Вправа 4 (сторінка 60)

Визначте вид поданих речень, у разі потреби використовуйте схему.

1. Тепло й затишно.

Просте, односкладне, безособове (головний член виражений прислівником).

2. Відмикаю світанок скрипковим ключем.

Просте, односкладне, означено-особове (дієслово 1 ос., тепер. час).

3. На двох стільцях не всидиш (нар. тв.).

Просте, односкладне, узагальнено-особове (дієслово 2

4. Свiтає.

Просте, односкладне,

5.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

8.

9. Мову називають скарбом народу.

Просте, односкладне, неозначено-особове (дієслово 3 ос. множини, виконавець

невизначений). Shkola.in.ua

10. Смолистий свіжий ліс… Могутня природа… Рожеві гаї… Весняна краса! Просте, односкладне, називні (усі — іменники з означеннями).

11. Мій проєкт визнали найкращим.

Просте, односкладне, неозначено-особове (дієслово

виконавця).

Вправа 5 (сторінка 61)

Прочитайте тексти. Дайте

Запитання та завдання 1. Прокоментуйте слова В

художній літературі

емоційності. Shkola.in.ua

ніж довгі описи.

2. Охарактеризуйте речення (просте / складне, двоскладне / односкладне,

/ непоширене). Розкажіть, з якою метою

1-ша група — речення II тексту.

• Тип: прості та складні, двоскладні.

• Поширеність:

використання: передати

створити картину урбаністичного

2-га група — речення III-

1.

2.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

1. Канікули. Кав’ярня. Зустріч. Усмішки

вечір.

• Розширені означення: усмішки

• Заголовок: «Дружні посиденьки».

2. Неділя. Стадіон. Матч. Заповнені

• Означення: заповнені трибуни, гучні

• Заголовок: «Футбольна неділя» Shkola.in.ua

3. Київ.

• Означення: дорога нічна,

Заголовок: «Подорож

Наведіть приклади називних

• Місце: Село. Річка. Ліс. Університет. Площа.

• Час: Ранок. Полудень. Ніч. Осінь. Канікули.

Вправа 8 (сторінка 62-63)

Прочитайте текст. Дайте

Запитання та завдання

1. Випишіть ключові слова й словосполучення.

завдання.

• Ключові слова: хмари, сонце, промінь, подушка, хмарки, дощ, людина, усмішка, диво, життя, мрії.

• Словосполучення: білі небесні мандрівники, величезна

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5.

Обґрунтуйте.

Так, я згоден.

миті. Коли ми

зупинитися й насолодитися

Вправа 9 (сторінка 63)

1. Створіть карту памʼяті «Односкладні речення». Тип односкладних

Shkola.in.ua

Означено-особові дія належить мовцеві або співрозмовнику

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 19.

Вправа 1 (сторінка 63)

Визначте головні члени в поданих реченнях.

1. Я щоранку роблю зарядку.

2. Щоранку бігаю в парку.

3. Я не випускаю з рук смартфон.

4. Не випускаю з рук смартфон.

5. Я люблю яблука. Shkola.in.ua

6. Люблю гамбургери. Чи можуть бути інші

Інші варіанти підмета у реченнях із присудками люблю,

особу (напр.: Люблю яблука = Я люблю яблука).

У яких реченнях ідеться про добрі

• Речення про добрі звички: 1, 2, 5.

• Речення про погані звички: 3, 4, 6.

Вправа 2 (сторінка 64)

Прочитайте виразно поезію. Дайте

Запитання та завдання 1. Знайдіть означено-особові речення.

• Схилюсь над квіткою у лузі,

у казані,

І посміюсь, і посумую, • І відпочину при вогні.

Усі присудки виражені дієсловами

посумую, відпочину).

2. Поміркуйте, на чому зосереджено

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

речення.

Це заклик до доброзичливості: навіть невеликий

теплішим і добрішим.

Вправа 4 (сторінка 65)

Прочитайте речення,

1. Шануйте же запах хліба і

(Г. Коваль).

2. Пишіть листи і надсилайте вчасно...

3. Не бійтеся правди, хоч яка

душу ошукать, бо в цьому схиб — то уже навіки (Л. Костенко).

4. Якщо людина попросить у тебе хліба, переламай

тебе останній.

Що виражають у цих прикладах означено-особові речення?

Вони виражають: Shkola.in.ua

• заклик, пораду, настанову (шанувати хліб, землю, традиції);

• прохання або спонукання (писати листи, надсилати вчасно);

• застереження (не боятися правди, не ошукувати душу);

• моральне повчання (поділитися

Зміст котрого речення

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

Визначте способи вираження присудків.

1. «Люблю повертатися в дитинство…» (Ліна Костенко) —

у 1 ос. одн. Shkola.in.ua

2. «Чую весняний шум Дніпра…» (Т. Шевченко) —

3. «Знаю: правда переможе!» (О. Гончар) — дієслово у 1 ос. одн.

4. «Бачу в тобі силу народу…» (П. Тичина) — дієслово у 1

5. «Думаю про рідну землю…» (В. Стус) — дієслово

6. «Співаю пісню про любов…» (Л. Українка) —

7. «Прагну волі для людини!» (І. Франко) — дієслово

3. Напишіть есе « Мої звички», використовуйте

починаю

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2 (сторінка 66)

Я вважаю, що цей вислів означає: подорожі розширюють

дізнатися багато нового за короткий час.

2. Сформулюйте й запишіть висновки про

враження. Shkola.in.ua

3. Котре з речень може бути епіграфом до уроку?

— це

1. Яку думку утверджує авторка?

Авторка

відкриваючи нові

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

9. Знайдіть

Клаус, Букінгемський палац, Лондонське око, Лапландія тощо

Вправа 4 (сторінка 68)

Прочитайте інформацію про неозначено-особові речення.

Передайте зміст прочитаного графічно, як схему чи малюнок.

Ознака Пояснення Приклади Де вживаються Що це Речення, у яких

присудок означає дію, що виконує

невизначена особа

Форма

присудка

Хто виконує

дію

На чому

акцент

Де

вживаються

3-тя особа множини

минулого, теперішнього або майбутнього часу

Виконавець невідомий,

неважливий або

недоцільно його

називати

На дії, а не на

виконавцях

(сторінка

Нам показали дорогу Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Плісировані картаті спідниці вважають традиційним одягом мешканців

шотландських гір.

Вправа 6 (сторінка 68-69)

Прочитайте речення. Перетворіть

1.

вважаю Тису найважливішою річкою мого життя.

→ Тису вважають найважливішою

будь-хто)

2. Мешканці Закарпаття люблять готувати

→ У Закарпатті готують ситний і смачний човлент. ✅ (можливо: узагальнене твердження) Shkola.in.ua

3. Я пишу ці слова над Атлантичним океаном.

4. Португальці

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

вітру. Shkola.in.ua Під час мандрівки відкриваються краєвиди,

Вправа 1 (сторінка 69)

Прочитайте речення. Кого стосується

4.

• Без труда

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

не перескочиш.

• Як дбаєш, так і маєш. Shkola.in.ua

5. Визначте, яке з виділених слів є твірним,

похідного слова.

• звичайну — похідне слово від звичай (суфіксальний спосіб).

• надзвичайну — похідне слово від звичайну (префіксальний спосіб).

• Твірне слово для “звичайну” — звичай.

• Твірне слово для “надзвичайну” — звичайну.

Вправа 3 (сторінка 70)

Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 70)

Прочитайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

шукайте, прийміть), тому що саме наказовий

поради, інструкції

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Випишіть із

реченнями.

1) Без труда не витягнеш і рибки зі ставка.

2) Скільки людей — стільки й думок.

3) Як постелиш, так і виспишся.

4) Не такий страшний чорт, як його малюють.

5) Де тонко, там і рветься. Shkola.in.ua

6) Повторення — мати навчання.

7) З ким поведешся, від того й наберешся.

8) Не плюй у криницю — з неї води нап’єшся.

9) Як дбаєш, так і маєш.

10) Куй залізо, поки гаряче.

2. Знайдіть

односкладні речення.

Понеділок: Почати з малого. Вірити.

Вівторок: Діяти впевнено. Посміхатися.

Середа: Знайти натхнення. Дихати глибше.

Четвер: Відпочити душею. Не поспішати.

П’ятниця: Цінувати день. Дякувати. Shkola.in.ua

Субота: Подорожувати. Пізнавати нове.

Неділя: Любити життя. Мріяти. 3. Напишіть есе « Що значить пізнати себе?».

-особовими

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 22.

сам по собі.

Чим вони відрізняються від особових?

• Особові дієслова завжди вказують, хто виконує дію (я, ти, він тощо).

• Безособові — не мають виконавця.

Що означають безособові дієслова?

• Стан природи (світало, темніло, дощило).

• Внутрішній або фізичний стан людини (мені холодно, нудить, болить).

• Стан довкілля або ситуації (щастило, щеміло, повіяло).

Пригадайте випадки вживання особових дієслів у безособовому значенні.

• Надворі світало.

• Мені холодно.

• Уже стемніло. Shkola.in.ua

• Пощастило виграти.

• Війнуло теплим вітром.

Вправа 2 (сторінка 72)

Прочитайте речення обох колонок, порівняйте

Спільні ознаки речень обох колонок:

• Виражають однаковий зміст, описують

• В обох колонках збережено

• Граматична

Відмінні

Так, можна. Shkola.in.ua Вони виражають

Синтаксична

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

в орудному відмінку (це порушує норму). ❌ Помилки виправлено нами.✅ Помилки виправлено вчасно.

2.

3.

4. Пахне

5.

6.

7. Всі файли стерто. (форма

Прочитайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• можна любити

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

3.

4. Не сліпому про барви говорити.

суті.

5. Аж за шкуру снігом сипнуло. → дуже змерзнути.

6. Без

• Мов камінь з душі впало. (стало легше) Shkola.in.ua

• Мороз по шкірі пішов. (злякатися або зворушитися)

• Як у воду опущено. (сумно, тоскно)

2. Складіть і запишіть

ставка. Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Безособові (дію сприймають без виконавця): Темніє.

• Номінативні (називають предмет або явище): Весна. Ранок.

За якими ознаками їх розпізнаємо?

• За формою головного члена речення (присудка або підмета).

• За значенням (чи вказує речення на дію, стан, явище або предмет).

• За контекстом (чи названо виконавця дії, чи ні).

Що для вас означає «бути людиною»?

Бути людиною — це передусім мати совість, бути добрим, чесним, уважним до інших. Це

не про зовнішність, статус чи знання, а про вчинки, які показують серце.

Які вчинки свідчать про людяність? Наскільки це важливо?

• Допомога тому, хто цього потребує.

• Уміння пробачати.

• Поважати інших незалежно від їхнього

• Бути щирим та відповідальним. Shkola.in.ua

Людяність — це основа здорового суспільства.

роблять

1.

Слабошлицький). (безособове)

2. Через мову людини

(Г. Хорн). (означено-особове)

вислів

у наведених реченнях. Shkola.in.ua

4. Видатну людину можна розпізнати

й

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

. Shkola.in.ua

• Засновували сади, впроваджували

• Фінансово допомагали діячам культури.

Які дії та вчинки свідчать про їхню людяність і патріотизм?

• Меценатська підтримка Шевченка.

• Збереження та поширення українських традицій.

• Праця задля розвитку рідної землі.

• Дарування саджанців, підтримка освіти та культури.

Чому так називають сорт яблук, зображених на світлині?

Сорт яблук «Ранет Симиренка» названо на честь

українського садівника, який його вивів.

Цей сорт став символом українського садівництва.

Запишіть свої міркування односкладними реченнями.

1. Пишаюся такими людьми.

2. Вони працювали для України.

3. Їхня доброта живе й сьогодні. Shkola.in.ua

4. Симиренки залишили великий слід

5. Їх пам’ятають і шанують.

6. Таких людей не забувають.

Вправа 4 (сторінка 76)

Прочитайте текст.

Перекажіть текст від

2

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3 Люблю давні слова, дзвінкі й свіжі, як вода з глибокого колодязя.

4

Словом можна взяти за руку й повести за собою.

5 Не давайте даремно обітниці.

6 Питають і мене про патріотизм.

Означеноособове (1 особа)

Безособове (інфінітивна конструкція)

Означеноособове (наказовий спосіб)

Неозначеноособове

7 Жнива. Гарячий подих току. Піщане борошно стежин. Ставка зеленкувате око край бору в заростях ожин. Називні речення Shkola.in.ua

Вправа 6 (сторінка

Висловлення почуттів, емоцій

Повідомлення, узагальнення

Заклик, застереження

Констатація дії невідомого виконавця

У власних роздумах, міркуваннях, щоденнику

У виступах, есе, цитатах

розповідях, мемуарах, діалогах

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Ніч. (називне речення) Shkola.in.ua

2. Тиша навколо. (називне речення)

місяць. (означено

6. Дмухає легкий вітерець. (означено-особове речення)

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

сфера, але не єдина. Так само важливо мати лікарів,

військових, будівельників, без яких неможливе життя країни.

3. Що має бути визначальним у виборі професії?

• особисті здібності та інтереси;

• потреби суспільства; Shkola.in.ua

• бажання приносити користь іншим;

• усвідомлений вибір, а не сліпа мода.

4. Зверніть увагу на підкреслені речення.

можемо легко їх визначити? Зробіть це.

Пропущені присудки.

5. Висловте припущення щодо

Такі речення роблять текст емоційнішим, живим,

та спонукають до роздумів.

6. Запишіть слова, знявши риску

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

— Може, й так. Але…

— Але?

— Страх. Невпевненість.

— Тоді вперед. Малими кроками.

Вправа 4 (сторінка 80)

Прочитайте текст.

Запитання та завдання

1. Який зміст, на вашу думку, укладають

2.

хороший соціальний статус.

3. Чи кожного стоматолога,

4. Від чого залежить успіх професійної

5. Назвіть ужиті

робітником!) Shkola.in.ua

• Цікавіше?

• А які ще професії, на вашу думку, цікаві

які ще професії, на вашу думку, цікаві й престижні?)

• Дизайнер! Кіноактор!

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

самостійно.

Неповні речення (у

контексту.

Виконую (що?) завдання. У полі красиві

Випишіть неповні речення.

3. Красива осінь.

4. Надворі осінь. Shkola.in.ua

5. Користуюся словниками.

6. Користується словниками.

Вправа 7 (сторінка 81)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Підготуйте презентацію

знайомих людей,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

§ 25.

Вправа 1 (сторінка 82)

Дайте відповіді на запитання.

Яке речення називаємо ускладненим?

Ускладненим називають речення, у якому є

однорідні члени речення, відокремлені члени, вставні слова, звертання, уточнення, вставлені конструкції. Назвіть компоненти, що роблять його таким.

• однорідні члени речення;

• відокремлені означення, обставини, додатки;

• вставні слова й словосполучення;

• звертання;

• уточнення;

• вставлені конструкції.

Що вам відомо про однорідні члени речення?

Однорідні члени речення — це рівноправні члени, які стосуються

слова в реченні та

члени

• підмети,

• присудки,

• означення,

• додатки,

• обставини.

Яка роль їх у мовленні?

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

ілюструють зміст речень? Якби

них зображено?

1. Ранок купається в росі, тумані й ранкових променях.

2. За вікном не вщухає хуртовина, вітер і колючий сніг.

3. Літо дотанцьовувало свій танок у полі, на

4. Мені наснилися Карпати — ліси, вершини й туманні долини.

5. Ми сиділи біля ватри, співали й гріли руки.

Вправа 5 (сторінка 83) Складіть діалог, у якому

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Так, я

внутрішню рівновагу,

робить життя продуктивнішим.

2. Назвіть однорідні члени речення, визначте типи

а) …вона тішить нас завдяки своїй гармонії, досконалості та правдивості.

Однорідні члени: гармонії, досконалості, правдивості.

Тип зв’язку: сурядний, єднальний сполучник та.

б) …усе збалансоване й пропорційне…

Однорідні члени: збалансоване, пропорційне.

Тип зв’язку: єднальний, сполучник й.

в) …впорядкованість і безперервність…

Однорідні члени: впорядкованість, безперервність.

Тип зв’язку: єднальний, сполучник і.

3. Поясніть уживання розділових знаків у реченнях

членами.

У наведених реченнях кома не ставиться, оскільки однорідні члени з’єднані

одиничними сполучниками і, й, та. За правилом: між однорідними членами, поєднаними одиничним

сполучником, кома не ставиться.

4. Назвіть іменники,

краса, сутність. Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

6.

7.

Вправа 9 (сторінка 85)

Виконайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

ознакою (колір, розмір, форма, матеріал, національність, смак тощо).

Указують на різні близькі або суміжні ознаки предмета (усі позитивні або всі негативні).

Стоять після означуваного слова;

перше може бути непоширеним, друге — поширеним. Shkola.in.ua

Характеризують предмет із різних боків,

належать

Означення стосуються різних властивостей предмета, кожне доповнює інше.

Часто можуть бути виражені сполученням займенника і прикметника, якісного й відносного прикметників, якісного й присвійного прикметників.

Між ними ставиться кома. Кома між ними не ставиться.

Приклади: чисте, мирне небо; море широке, безкрає.

Вправа 2 (сторінка 85)

Приклади: моя улюблена країна; красиве українське

Знайдіть у реченнях однорідні й неоднорідні

розпізнали. Випишіть

1. Над будинком у ясному

зірка.

Означення: – однорідні: ясному, чистому; велика, кришталева

неоднорідне: південно-західному

Прикметники: ясному, чистому, південно

Ступені порівняння: утворюються

-західний, кришталевий

Розділові знаки: кома між

через сполучник.

2. Я все життя мріяла зустріти сердечну, щиру подругу.

Означення: однорідні – сердечну, щиру

Прикметники: сердечну, щиру Ступені порівняння: сердечніша, щиріша Розділові знаки: кома між однорідними означеннями.

3. Найвідоміший британський припливний острів… Означення: неоднорідні – найвідоміший, британський,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

– інші: правому, національна, кельтських

Прикметники: правому, ліловим, бузковим, національна, кельтських Ступені порівняння: можливі – ліловіший, бузковіший; неможливі – правий, національний, кельтський Розділові знаки: кома між однорідними означеннями.

6. Тепла, добра Ірландія відкрилася мені й запросила в гості.

Означення: однорідні – тепла, добра

Прикметники: тепла, добра

Ступені порівняння: тепліша, добріша

Розділові знаки: кома між однорідними.

7. Старі міські кам’яні мури…

Означення: неоднорідні – старі, міські, кам’яні

Прикметники: старі, міські, кам’яні

Ступені порівняння: утворюється – старіший; не утворюються – міський, кам’яний

Розділові знаки: коми немає.

8. …ясний, сонячний день.

Означення: однорідні – ясний, сонячний

Прикметники: ясний, сонячний

Ступені порівняння: ясніший, сонячніший

Розділові знаки: кома між однорідними.

9. Ірландія вражає своєю унікальною красою.

Означення: неоднорідне – унікальною

Прикметник: унікальною

Ступені порівняння: не утворюються

Розділові знаки: немає.

10. …данським промахом…

Означення: данським – одне, відносне

Прикметник: данським

Ступені порівняння: не утворюються

Розділові знаки: немає.

Вправа 3 (сторінка 86)

Прочитайте речення. Ускладніть

Визначте вид означення. Shkola.in.ua

Ускладнене: Старе, середньовічне

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Означення: невелике,

5. Ерфурт захоплює своїми вуличками та колоритом.

Ускладнене: Старовинний, затишний Ерфурт захоплює своїми вузькими, атмосферними вуличками та неповторним колоритом.

Означення:

• старовинний, затишний — однорідні,

• вузькими, атмосферними — однорідні,

• неповторним — неоднорідне (одне).

6. На японських вулицях трапляються підставки з парасольками.

Ускладнене: На жвавих, барвистих японських вулицях трапляються зручні підставки з

парасольками.

Означення:

• жвавих, барвистих — однорідні,

• японських — неоднорідне,

• зручні — неоднорідне (одне).

7. Барвисті фестивалі, тепле море, дивовижна природа,

про Іспанію. Shkola.in.ua

Ускладнене: Яскраві, барвисті фестивалі, тепле, лагідне море, дивовижна,

природа, величні, архітектурно

Іспанію.

Означення:

• яскраві, барвисті — однорідні,

• тепле, лагідне — однорідні,

• дивовижна, мальовнича — однорідні,

• архітектурно цінні — неоднорідні,

• історичні — неоднорідне (одне).

Вправа 4 (сторінка 86)

Складіть речення, обравши

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• рідні стіни

• різноманітні товариські спортивні змагання

• слабшого суперника

• переможні марші

• найкращі акробатичні номери

• кольори талісмана закладу

2. Запишіть слова, знявши риску. Поясніть правопис.

У тексті: щоосені, зранку, увечері, будь-які, якнайбільше.

• Щоосені — пишеться разом, бо це прислівник часу, утворений повторенням основ (що + осінь → злиття в одне слово).

• Зранку — разом, бо це прислівник, утворений з прийменника та іменника, що злилися в єдине слово.

• Увечері — разом, бо прислівник часу, утворений

прийменника у та іменника. Shkola.in.ua

• Будь-які — через

• Якнайбільше

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

3. На небі тихім, чистім мерехтять далекі зорі

• Однорідні: тихім, чистім; неоднорідне + іменник: далекі зорі.

4. Пливе легкий прозорий туман над полем.

• Однорідні означення: легкий, прозорий.

5. Веселі, барвисті, різнобарвні квіти усміхалися сонцю.

• Однорідні: веселі, барвисті, різнобарвні.

3. Напишіть есе «Країна, що кличе мене в мандри». Є країни, про

кличе мене особливо

історії. Shkola.in.ua

цими доріжками, слухати шум хвиль і

повільніше, дозволяючи побачити красу дрібниць: світло

здається,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

що належали предкам.

Чи згоден я з думкою авторки? Shkola.in.ua Так, я

безліч речей, які допомагають нам дізнаватися

Знайдіть однорідні додатки.

«Тобі доводилося

однорідними додатками є:

перо, камінець, ґудзик.

Назвіть ознаки однорідності.

Ознаки однорідності

1. Відповідають на

2. Залежать від одного слова:

3. Поєднані єднальними

4.

1

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

допомагає:

• зберегти культурну спадщину

• зібрати унікальні матеріали, які

• показати наступним поколінням, як жили

• розуміти цінність української традиції.

Вправа 4 (сторінка 88)

Запишіть слово скарб

цього слова).

• родинний скарб

• природний скарб

• культурний скарб

• національний скарб

• історичний скарб

• духовний скарб

• мистецький скарб

• старовинний скарб

• прихований скарб

Вправа 5 (сторінка 89)

Прочитайте речення.

Чи згодні ви з такими думками?

Так, я згодна, тому що

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Запропонуйте, як можна розв'язати цю проблему.

1. відновлювати та реставрувати старі хати під стріхою;

2. створювати музеї просто неба, де зберігатимуться традиційні оселі;

3. заохочувати громади й меценатів підтримувати такі будівлі;

4. проводити культурні проєкти та

5. включати традиційні

•

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Київські князі підкорювали племена

2. Козаки обороняли міста,

3.

4. Володимир Великий будував храми, укріплення й громадські споруди.

5. У похід брали списи, шаблі, луки й стріли

3. Напишіть есе на одну з тем: «Скарби моєї родини», «Чому Шевченків

колядки на Різдво. Це те, що робить

духовні скарби не можна загубити, бо вони

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• відповідають на одне питання (наприклад: де? коли? як? чому?),

• відносяться до одного дієслова,

• виконують однакову функцію,

• між ними можна поставити сполучники і, або, чи, та,

• вимовляються з перерахувальною інтонацією.

Вправа 2 (сторінка 90)

Прочитайте речення.

Назвіть у реченнях однорідні члени. Поясніть, як ви це визначили.

1. Моря та океани — це однорідні підмети, бо виконують одну

відповідають на одне питання

2. Випаровування

«та». Shkola.in.ua

3. Червоне море

реченні, з’єднані сполучником «й»

4. Дощ, град, сніг, туман і роса — однорідні підмети,

відповідають на одне питання «що?» і з’єднані інтонацією

5. Географів, метеорологів та

6. Землі

7.

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

– однорідні обставини способу дії: повітрям, вплав

4.

Австрії, Швейцарії. – однорідні обставини місця

5. Цунамі виникають

вивержень. – однорідні обставини причини: після

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

русла.

Географ / географиня уявляє:

• рукав Дніпра; Shkola.in.ua

• рукави дельти Амазонки;

• бічні відгалуження річкових систем.

Інші значення (розширені):

• Відгалуження вулиці

• Частина морської затоки, що

• Частина механізму, труби, вентиляційної системи.

Вправа 7 (сторінка 91-92)

Прочитайте

Запитання та завдання

1. Перекажіть текст. У тексті

скелею,

2.

3.

пагорб, височина, бескид (діалектне), бескет (діалектне), кичера (діалектне), скеля (як

виступами), облаз, скелеюк, хребет (ряд гір), пасмо (ряд гір у напрямку), кряж, гряда, грива Відмінності:

• Узгір’я, узгірок — невисока

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

2. Орли кружляли над урвищем, понад соснами

(однорідні обставини місця)

3. Спосіб дії

Струмок біг тихо, лагідно й невпинно. Shkola.in.ua

(однорідні обставини способу дії)

4. Мандрівники зупинилися біля потоку, щоб відпочити,

оглянути шлях.

(однорідні обставини мети)

5. Село затихло через сильну спеку, через

обставини причини)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

з перелічувальною інтонацією; • зазвичай поєднані сполучниками сурядності (і, й, та, або, чи, але, проте…) або розділені комами.

Які ознаки дають підстави вважати їх такими?

Ознаки однорідних членів речення:

1. Відповідають на одне питання.

2. Залежать від одного слова (одного підмета, присудка, означуваного слова тощо).

3. Однакова граматична роль (усі – додатки, усі – означення, усі – обставини).

4. Перелічувальна інтонація

5. Можливість з’єднання сполучниками сурядності

зв’язку.

Що вам відомо про узагальнювальні слова? Узагальнювальне слово — це слово

входять конкретні однорідні члени речення.

Вправа 2 (сторінка 93)

Розгляньте

пісні. Shkola.in.ua

Однорідні члени:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

воронові, представники

кришталево-блакитне небо, промені

церкви.

Узагальнювальне слово: усе.

Однорідні: яблуні, присмерк, цвіт, небо, промені,

2. Запишіть виділені слова, поясніть правопис.

• Але..ю → Алеєю — орудний відмінок

• велетен..с..кі

• д..вакуватий → дивакуватий

• Немовби → прислівник, пишеться разом.

• біло/сніжного → білосніжного — складне прикметникове слово, пишеться разом.

• По/під → попід — складний прийменник, разом.

• пр..західним → призахідним — префікс при-.

• ніби/то → нібито — частка/сполучник, разом.

• вікно/розетка → вікно-розетка — складна назва, через дефіс.

3. Визначте розряди займенників, використаних у тексті.

• їх — особовий.

• ним — особовий.

• його — присвійний.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

образу, нетерпіння, ревнощі.”

(однорідні додатки: образу, нетерпіння, ревнощі) Shkola.in.ua

• “Страх, гнів, сум або каяття усі ці

(однорідні підмети: страх, гнів, сум, каяття)

Ознаки: відповідають на однакове питання, відносяться

інтонацією переліку або сполучниками.

3. Випишіть речення з узагальнювальними словами

розділові знаки.

1) Узагальнювальне слово перед однорідними членами: “…негативні емоції: образу, нетерпіння, ревнощі.” Розділовий знак — двокрапка, бо після узагальнювального

2) Узагальнювальне слово після однорідних членів: “Страх, гнів, сум або каяття усі ці

Тут тире, бо узагальнювальне

4.

• Фізичне (к-ч, наприклад, фізик)

• Образу (з-ж, наприклад, ображати)

• Нетерпіння (п-пл, наприклад, терплю)

• Страх (х-ш, наприклад, страшний)

• Спілкуються (к-ч-ц, наприклад, спілці)

5. Пригадайте, що

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

1.

2.

після

Пояснення: тире ставимо

4.

обставинами.

2. Складіть і запишіть речення, використавши

узагальнювальні.

1. Улюблені квіти — троянди, айстри, чорнобривці

2. Червонокнижні рослини, зокрема едельвейс,

нашого захисту.

3. Усе: праця, наполегливість, віра й підтримка

4. Кожен із нас

5. Улюблені

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Зверніться на ім’я до будь-кого зі своїх однокласників / однокласниць. Shkola.in.ua

Маріє, допоможи мені, будь ласка.

Андрію, зачекай хвилинку!

Софіє, ти сьогодні чудово виглядаєш.

У яких жанрах мовлення звертання є невід’ємним компонентом?

Звертання часто використовують у жанрах:

• лист (приватний і офіційний),

• привітання,

• побажання,

• публічний виступ, промова, звернення до аудиторії,

• молитва,

• художні твори (діалоги, монологи персонажів),

• усне повсякденне спілкування.

Вправа 2 (сторінка 96)

Прочитайте речення. Знайдіть у них звертання.

1. Вечірнє сонце, дякую за день!

Вечірнє сонце, дякую за втому,

золотому.

→ Звертання: вечірнє сонце.

2. Де ж ви, мої золоті пасторалі?

→ Звертання: мої золоті пасторалі.

3. Гіркі черешні над шляхами,

Звертання: гіркі черешні над шляхами. («вам» – не звертання, а займенник у давальному відмінку.)

4. Ліси мої, гаї мої священні, пребудьте нам

Звертання: ліси мої, гаї мої священні.

5. Куди ти ділось, річенько?

Воскресни.

→ Звертання:

незнищенні!

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

підмета.

Вправа 3 (сторінка 97)

Прочитайте інформацію.

користуючись планом,

План

1. Що таке звертання.

2. Форма вираження звертань.

3. Як виділяються звертання на письмі.

4. Емоційно забарвлені звертання.

5. Чому звертання не є членом речення.

6. Використання звертань у поезії.

7. Займенники у ролі звертань.

Запитання та відповіді

1. Що називаємо звертанням?

Звертання

мовлення.

2. Чим найчастіше виражається звертання? Найчастіше

3.

4.

Shkola.in.ua

5.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Хато моя рідна, батьківська, — усім найкращим завдячую тобі.

Звертання: Хато моя рідна, батьківська — поширене звертання на початку речення, відокремлене тире.

5. Люблю я, Києве, тебе в ранковий час… Звертання: Києве — поодиноке звертання в середині речення, виділене комами.

6. Людино моя прекрасна, тримайся за світ, борись!

Звертання: Людино моя прекрасна — поширене звертання на початку речення,

нього обов’язкова.

7. Ой, синочки-сіночки, ви ж ще соколята,

Звертання: синочки

Ой, після звертання — кома. Shkola.in.ua

Вправа 5 (сторінка 98) Перепишіть речення,

1. Як тебе не любити, Києве мій ( Д. Луценко).

2. Харкове, мій рідний мій! Бачу

доброго ранку ( О. Марченко).

3. Уклін тобі доземний, рідний Львове

4. Рости, Житомире, цвіти

(Т. Мошковська).

5. Я славлю

•

вставний голосний є).

• Львів → Львове (зміна -ів → -ове).

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Києве мій

• Харкове мій рідний мій

• рідний Львове

•

• Миколає мій

• мій Тернополю

Непоширені (одне слово): немає — усі містять уточнюючі

5. Підкресліть іменники, що мають лише форму однини. Визначте їхні відмінки.

Іменники тільки однини:

• Києве — кличний відмінок

• Харкове — кличний відмінок

• Львове — кличний відмінок

• Житомире — кличний відмінок

• Миколає — кличний відмінок

• Тернополю — кличний відмінок

• України — родовий

• землі — родовий

• небо — називний

• оберіг — називний

Вправа 6 (сторінка 99)

Запишіть речення, уставляючи

деякі звертання

2.

3.

Звертання: Сеньйорито акаціє — поширене звертання.

Пояснення:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Діалог

— Будь ласка, зачекайте хвилинку!

— Ой, вибач, друже, я трохи поспішаю…

— Поспішаєте? Пропоную познайомитися.

— Мене звати Марко. Послухайте! Я давно

— Невже це ви? Мені про вас багато розповідали!

— Можливо, ми можемо

— Звичайно, Марку, із радістю.

Вправа

• Олександра → Олександро

• хлопець → хлопче

Shkola.in.ua

речення

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Пане Богдане, порадьте, будь ласка, з цього питання.

2. Христино Степанівно, дякую

3. Друже, приходь сьогодні на зустріч

Вправа 9 (сторінка 99)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Запишіть інформацію,

таке звертання?

Чим виражається?

Розділові знаки

Shkola.in.ua

записані речення.

1) До родичів:

дорогий куме.

2) До друга / подруги:

3) До незнайомця / незнайомки: пане, пані, шановний

перепрошую, юначе, вибачте, добродійко.

4) До учителя / учительки: шановний учителю, пані вчителько, любий наставнику, моя мудра наставнице. Речення зі звертаннями

1. Мамо, я сьогодні рано повернуся

2.

3.

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 100)

означеннями називаємо такі означення, які узгоджуються

словом у роді, числі та відмінку. Що вам відомо про способи

Узгоджені означення можуть виражатися:

1) Прикметником: синя річка, високі гори

2) Дієприкметником: пожовкле листя, розквітлі дерева

3) Займенником: мої думки, цей день

4) Порядковим числівником: перший крок, сьомий

Усі ці форми узгоджуються з іменником у роду, числі, відмінку.

Що таке дієприкметниковий зворот?

Дієприкметниковий зворот

виконує роль означення в реченні.

Вправа 2 (сторінка 100)

Визначте, де

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 101)

1. Червонобоким яблуком

Означуване слово: день. посивілий і тяжкий

Означуване слово: день

2. усаджену дикими сливами — дієприкметниковий зворот.

Означуване слово: садибу.

укритими немовби серпанком… — дієприкметниковий зворот.

Означуване слово: сливами (але логічно стосується садиби як частини опису).

3. залитого призахідним сонцем — дієприкметниковий зворот.

Означуване слово: клаптик.

4. довгий і звивистий — прикметники.

Означуване слово: шлях

він радше нагадував річку —

5. життєдайна, п’янка, неприборкана, пробіжиться босоніж

прикметники + дієприслівниковий зворот (обставина).

Означеннями є життєдайна, п’янка, неприборкана.

Означуване слово: весна.

6. щедре золото Карпат… осінню пору, тиху і

Означення: тиху і барвисту — прикметники.

Означуване слово: пору Shkola.in.ua

7. чистими та прозорими — прикметники.

Означуване слово: сніжинки.

нагадуючи, що до Різдва…

8. відтягнуті до ярів

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Пояснення: дієприкметниковий

комами.

2. Народилося море безкрає з неосяжним морським обрієм (О. Довженко).

Відокремлених означень немає.

Дієприкметниковий зворот відсутній, прикметники

узгоджені означення.

3. Мовчать каштани, стомлені і мляві (В. Симоненко).

Відокремлене означення: стомлені й мляві

Пояснення: прикметникові означення стоять

поширеними — тому відокремлюються.

4. Нижні галузки смерек, мокрі від густого туману,

Левицьким). Shkola.in.ua

Відокремлене означення: мокрі від густого туману

Пояснення: поширене означення, що стоїть

відокремлюється.

5. Я сидів на березі, охоплений солодким

(А. Пашкевич).

Відокремлене означення: охоплений

Пояснення: дієприкметниковий

6. На світанку, коли ще

Відокремлені

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Дієприкметниковий

відокремлюється. Shkola.in.ua

Перероблене речення так, щоб означення стало відокремленим:

Квіти, умиті росами, злегка похитувалися.

3. Небо, високе й чисте, просівало зорі крізь невидиме решето.

Відокремлене означення: високе й чисте

Узгоджене означення між підметом і присудком ⇒ відокремлюється.

Перероблене так, щоб означення було невідокремленим:

Високе й чисте небо просівало зорі крізь невидиме решето.

4. Вечірнє сонце кидало проміння на стіл, застелений білою скатертиною.

Відокремлене означення: застелений білою скатертиною

Дієприкметниковий

Перероблене так, щоб означення перестало бути

На білою скатертиною застелений стіл

Вправа 6 (сторінка 102)

Доповніть речення відокремленими означеннями. Запишіть утворені речення.

1. Високо злітають над степом жайворонки, освітлені ранковим сонцем.

2. Він чує шум дощу, краплистого й настирливого.

3. Місто ще спить, огорнуте передсвітанковою тишею.

4. Зелені каштани, клени й осокори

5. Діти люблять

Вправа 7 (сторінка 102)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

сонце:

• сонцеквіт — квітка, що розкривається на сонці;

• сонцекрил — метелик із золотавими крилами;

• сонцетеп — м’яке весняне сонячне тепло;

• сонцерис — малюнок на піску чи небі, створений сонячними променями; 3. Розгляньте світлини. Яку пору року тут зображено? Як ви це розпізнали?

осіння гармонія.

2. Під високим мінливим небом, наповненим

осіннє передполе. Shkola.in.ua

3. Сухе стигле збіжжя, складене у

4. Осінні луки, залиті м’яким світлом,

5. Над зелено-золотавими

важкі хмарні маси.

Вправа 9 (сторінка 103)

Виконайте

1. Випишіть із текстів, які

1. Стояла тиша, срібляста

2. Над озером

3. Дівчина, усміхнена й замріяна,

4.

5.

6.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

знову вірити в себе.

Вправа 1 (сторінка 103)

відповіді

числі й відмінку. Shkola.in.ua

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• запорошений снігом

• без шапки

Причина відокремлення: однорідні, деталізують стан

3. Ганна, з її охотою до роботи, безпосередністю, щирістю та привітністю, теж

одразу сподобалася… Неузгоджені означення:

• з її охотою до роботи

• безпосередністю, щирістю та привітністю

Причина відокремлення: поширені, уточнювальні характеристики

риси. Shkola.in.ua 4. До гурту підійшов чоловік, у дещо незвичному капелюсі.

Неузгоджене означення: у

Причина відокремлення:

Вправа 4 (сторінка 104)

Перепишіть речення, установлюючи пропущені

означення та поясніть умови їх відокремлення.

1. Жвава дівчинка, з ямочками на щоках, справляла

Чому відокремлюється: стоїть після означуваного

іменника-істоти. Shkola.in.ua

2. А за ним купа людей чимала, все

відокремлюється: поширене

додаткову характеристику.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Вишиванка — традиційна

2. Кептар — коротка безрукавна верхня гуцульська кожушина.

3. Запаска —

4. Свита — верхній теплий одяг із сукна.

5. Кожух —

Вправа 6 (сторінка 104) Намалюйте словесний портрет

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

означення;

• є єдиною граматичною частиною словосполучення. Вправа 8 (сторінка 105)

1. Складіть

1. На столі стояла ваза, повна запашних весняних квітів.

2. Перед хатою виднівся колодязь, викладений старовинним камінням.

3. Стежкою повільно йшов хлопчик, у светрі яскраво-синього кольору.

4. Біля озера росла верба, вкрита ранковою росою. Shkola.in.ua

5. На сцену вийшла співачка,

2. Підготуйте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• додати додаткову характеристику

•

• зробити мовлення виразнішим і точнішим

Чи можна обійтися без них?

Так, можна, але речення стане менш точним, менш образним і менш інформативним. Про яких українців можна сказати, що вони змінили світ?

Вчені й винахідники

• Ігор Сікорський — творець перших вертольотів.

• Сергій Корольов — головний конструктор космічних апаратів,

космонавтики». Shkola.in.ua

• Володимир Вернадський —

• Микола Амосов — видатний хірург,

Митці

• Тарас Шевченко —

знаним у світі.

який

• Сергій Параджанов — режисер, який

• Марія Примаченко — художниця,

• Леся Українка — символ

• Василь Стус —

спротиву.

Вправа 2 (сторінка 106)

Прочитайте речення.

та завдання

1. Яким членом речення

прикладки — різновид означення,

словом.

2.

• уточнюють

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Перед іменем (перед

3. Відомим

Стоїть після імені.

4. Широко знаним письменником — прикладка

Стоїть після імені.

5. Символ інтелектуальної могутності українського народу —

Пулюя після смерті. Shkola.in.ua

Стоїть після головного слова.

5. Визначте, чим виражені прикладки й означувані слова.

Прикладка

знаменитий фізик та електротехнік іменником + сполучником

50-ти праць… іменником

• стоять

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• видатн-ого, знан-ого, геніальн-ої, українськ-у, національн

-ськ- характерні для прикметників, утворених від іменників.

• Суфікс -ськ- указує на належність (український, Луцький, Чернігівський).

• Суфікс -альн- надає значення ознаки, властивої

• Суфікс -н- — загальний суфікс для утворення

(видатний, знаний). Shkola.in.ua 3. Доповніть текст двома-трьома реченнями.

Назви університетів, пов’язані

у розвиток

Вони є символами

Вправа 5 (сторінка 108)

Перебудуйте та запишіть

1. Василь Сухомлинський,

2. Володимир

3.

4.

5.

).

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• уточнюють і пояснюють, хто саме ці люди;

• додають довідкову та біографічну інформацію;

• роблять виклад точним, науковим, інформативним;

• підкреслюють значущість українців у світових відкриттях.

3. Назвіть та обґрунтуйте правила вживання розділових знаків,

2.

3. Виділення вставних конструкцій: комами

4. Однорідні члени речення — коми.

4. Знайдіть відокремлені члени речення.

прикладок. Відокремлені члени речення:

• норвезький полярний дослідник Руаль Амундсен

• полярник із Великої Британії —

• уродженець Полтавщини

• правнук — Антон Олександрович

Умови відокремлення:

• прикладка стоїть

• має уточнювальний характер;

може вимагати логічного

5. Чим відрізняються

Відокремлена прикладка:

• називає предмет іншими словами,

• завжди виражена іменником;

• уточнює, пояснює, конкретизує.

Відокремлене означення:

• характеризує ознаку предмета;

• виражене прикметником,

з тире, пояснює.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

форма родового

у відмінюваних

утворене

Правило: по батькові завжди пишемо з великої

8. Доберіть фразеологізм, яким можна

• Людина великої душі.

• Сміливе серце.

• Як кремінь. Shkola.in.ua

• Не знає страху.

• Козак із козацького роду.

• Мужній, як лев.

Вправа 7 (сторінка 109)

Виконайте один із варіантів

1. Випишіть із творів, які вивчаєте

відокремленими прикладками. Shkola.in.ua

1. Леся Українка, видатна

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 109)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. З якими прийменниками їх ужито? Крім, окрім, зокрема,

3.

1.

2.

6. Природними барвниками забарвлювали

4.

значення

Вправа 4 (сторінка 110) Перепишіть речення,

1.

коней (І. Багряний).

2. Кімнатні рослини,

3. Учитель

4.

«Окрім берези» відокремлений додаток (виняток).

5. Ягід навколо, особливо дикої

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Увесь день, крім маленької перерви на обід, хлопці

сміття.

5. Далі в горах, окрім місця для паркування, є багато чорниць.

6. Замість прибирати сміття, жінка почала кричати.

7. Я люблю українську літературу, особливо твори Володимира Арєнєва.

Якою інформацією вони збагатили речення? Вони уточнюють обставини,

Вправа 6 (сторінка 111)

Складіть і запишіть речення з відокремленими

реченнях. Shkola.in.ua

1. У класі всі, за винятком

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• поліетиленових

складного слова.

• сміттєзвалищем — Разом. Складний іменник (сміття +

зберігається на межі основ.

• небезпечний

(ризикований). Не- є частиною

• тихоокеанської

чи

якщо робити це

Shkola.in.ua Вправа 8 (сторінка 112)

про своє майбутнє.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 112)

Дайте відповіді на запитання. Що таке дієприслівниковий зворот?

Дієприслівниковий зворот

яке

§ 35.

Одиничний

• Усміхаючись, він увійшов до класу.

• Він ішов дорогою, наспівуючи.

Комою не відокремлюємо,

значення додаткової дії: • Вона працювала

• Він ішов не озираючись.

2 (сторінка 112)

у реченнях

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

6.

підмет

процесом зростання і розвитку від народження до смерті.

Вправа 3 (сторінка 113)

, освіта стала

Розгляньте таблицю. Зробіть висновок про умови відокремлення обставин.

Відокремлюємо обставини, якщо вони:

1. Виражені дієприслівниковим зворотом

2. Виражені одиничними дієприслівниками, коли вони стоять

середині речення або на його початку. Shkola.in.ua

3. Виражені іменниками з прийменниками: всупереч, незважаючи на, унаслідок, наперекір, згідно з, за умови, завдяки, за відсутності тощо.

Не відокремлюємо обставини, якщо вони:

1. Одиничний дієприслівник стоїть після дієслова-присудка

2. Дієприслівниковий зворот є фразеологізмом (усталеним словосполученням).

Вправа 4 (сторінка 113) Запишіть речення, розставляючи розділові

2.

3. Зберігаючи світлину,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3.

4. Як би ви змоделювали ситуацію, зробивши ї прийнятною і відповідною суспільним нормам? Shkola.in.ua

— Жінка спокійно та з повагою поцікавилася, кому хлопчик віддає шану.

— Хлопчик пояснив, що просто хоче вшанувати пам’ять Героїв.

— Жінка подякувала йому за добрий учинок.

5. Продовжте діалог, додавши кілька реплік.

— Ніхто, просто чищу…

— Це дуже добре, синку. Дякую тобі за турботу.

— Вони для нас усіх зробили багато. Хочеться, щоб тут було чисто.

— Ти робиш важливу справу. Молодець.

— Я прийду завтра ще, якщо буде потрібно.

6. Назвіть умови відокремлення обставин.

Обставини відокремлюємо, якщо вони:

1. виражені дієприслівниковими зворотами;

2. виражені одиничними дієприслівниками, що стоять перед пояснюваним словом;

3. мають значення уточнення або пояснення;

4. виражені іменниками з прийменниками всупереч, незважаючи

умов, за відсутності тощо.

Вправа 6 (сторінка 114)

Прочитайте текст . Дайте відповіді

1. Яку проблему порушує авторка?

Проблему відповідального

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

– відповідальністю

– екологічною свідомістю

– повагою до природи – турботою про майбутні покоління Вправа 7 (сторінка 115)

Запишіть речення, ускладнивши їх відокремленими

дієприслівниковими зворотами.

1.

2.

4. Книжка об’єднує

5. Дитяча книжка збагачує

Вправа 8 (сторінка 115)

Відредагуйте речення та запишіть їх. Підкресліть

1. Прочитавши рукопис,

2. Дізнавшись

3. Попрaцювавши

4

5.

Shkola.in.ua

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

умови.

5. Хто працює, не покладаючи рук, той успіху досягає.

Зворот „не покладаючи рук“ — обставина способу дії.

6. Хто прочитавши книжку мудрує, той розум свій збагачує.

Зворот „прочитавши книжку“ — обставина часу.

7. Вирощене власними руками дорожче за куплене.

Зворот „вирощене

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

належать: напевно, дійсно, мабуть, можливо, певно,

мовцеві передати своє ставлення до висловленого.

Друга група — вставні слова,

мовляв, на думку…, за словами…, по

інформацію. Shkola.in.ua Третя група

на зло, дивна річ, на сором.

Четверта група

впорядковують і логічно пов’язують висловлювання.

П’ята група — вставні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

8.

Вставне

9.

Вставна

Підкресліть слова, у яких

Ефективно, важливих, звісно, дійсно, обмежений, використовувати,

Якою темою обʼєднані речення? Усі

4 (сторінка 118)

речення, додаючи

2. Безперечно, службу часу

3. Уявляєте, скільки

4.

5.

8. Час, виходить,

9. Час, безперечно,

Вправа 5 (сторінка 118)

Перепишіть речення.

словами.

1. А втім, може, і справді се

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

10.

Вправа 6 (сторінка 118)

Складіть

1. Слово «бачиш»

а) Вставне слово

Бачиш, я давно хотів із тобою поговорити.

б) Член речення

Я бачив, як ти переходив дорогу біля школи.

2. Словосполучення «з іншого боку»

а) Вставне слово

З іншого боку, нам слід врахувати можливі наслідки.

б) Член речення

На іншому боці річки стояли старі верби.

3. Слово «вважаю»

а) Вставне слово

Вважаю, нам варто розпочати проєкт уже завтра.

б) Член речення

Я вважаю цю книжку найкращою

4. Словосполучення «на щастя»

а) Вставне слово

На щастя, дощ припинився перед початком свята.

б) Член речення

На щастя дітей учитель поклав багато цукерок.

Вправа 7 (сторінка 118)

Складіть за поданими схемами речення. Shkola.in.ua

1. [Вст. сл., …]. [… , вст. сл., …]. [… , вст. сл.].

• Мабуть, завтра піде дощ.

• Я піду на тренування, мабуть, трохи пізніше.

• Я погоджуся, мабуть.

2. [Вст. словосп., …]. [… , вст. словосп., …]. [… , вст. словосп.].

• На мою думку, такі книги потрібно читати всім.

• Я виконав завдання, на мою думку, якнайкраще.

• Вони мають рацію, на мою думку.

3. [Вст. реч., …]. [… — вст. реч., — …]. [… (вст. реч.) …].

• Як кажуть, час усе розставляє на свої місця.

навчанням, відпочинком і гаджетами. 2-га група. Фразеологізми зі словом “час”

1. Згаяти час — марно витратити.

2. Тягнути час — навмисно затримувати.

3. Не гаяти часу — діяти швидко. Shkola.in.ua

4. Під час — у момент здійснення чогось.

5. Час від часу — іноді, періодично.

6. У найкоротший час — дуже швидко.

7. Час покаже — стане зрозуміло згодом.

Допис-епіграф:

Не гаючи часу, ми щодня робимо маленькі

Бо, як кажуть, час покаже, хто вмів його цінувати, а хто — лише тягнув.

3-тя група. Фразеологізми про час

• з діда-прадіда — дуже давно, здавен.

• за царя Панька — дуже давно.

• за тридев’ять земель та

• у добру годину — у вдалий час.

• без часу і пори — передчасно.

• коли рак свисне — ніколи.

• мить ока — дуже швидко.

• часу обмаль — мало часу. Мініпрезентаційний текст Фразеологізми, що пов’язані

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 2 (сторінка 120)

1. І справді, незабаром наші прогнози здійснилися.

Вставне слово: і справді

Значення: упевненість, підтвердження думки.

2. Морське повітря, як стверджують лікарі, має цілющі властивості (з підручника).

Вставне словосполучення: як стверджують лікарі

Значення: указівка на джерело повідомлення.

3. Кажуть, після грози навіть хліб краще росте.

Вставне слово: кажуть

Значення: посилання на джерело інформації.

4. Усмішка — це ж власне частка душі, її вияв її світло, і тому вона, треба думати,

буде (Олесь Гончар). Shkola.in.ua

Вставне слово: треба думати

Значення: припущення, невпевненість.

5. Зранку, мабуть, годині о восьмій почався дощ.

Вставне слово: мабуть

Значення: припущення.

6. …Та, мабуть, над усе до загину треба вірити

Вставне слово: мабуть

Значення: невпевненість, припущення.

7. На жаль, дерево росте повільніше, ніж людина (І. Цюпа).

Вставне слово: на жаль

Значення: емоція, почуття (сум, жаль).

8. На щастя, вітер швидко вщух.

Вставне слово: на щастя

Значення: емоція, радість, полегшення.

9. На жаль, чудес на світі не буває (П. Воронько).

Вставне слово: на жаль

Значення: емоція (сум).

10. У народній медицині, очевидно,

(В. Скуратівський).

Вставне слово: очевидно

Значення: упевненість мовця, припущення, що

Вправа 3 (сторінка 120) Складіть за поданими схемами речення.

1. [ (привернення уваги) … ].

Проте, будь ласка, зверніть увагу

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

явища науково, у суспільстві все ще існує віра в незвідане, пов’язане з водою.

2. Випишіть речення зі вставними словами. Спробуйте

де можливо, замінити синонімічними. Особисто я в це вірю.

1. Напевно, теж, хоча не впевнена.

2. Може, усе — не такі й вигадки…

3. Хтозна… — лише всміхнулася у відповідь. Як вставні слова впливають на зміст тексту? Без вставних слів висловлювання стануть категоричнішими, твердішими. Вставні слова додають сумніву, вагання, м’якості, емоційного відтінку,

Shkola.in.ua

3. Визначте тип мовлення тексту. Текст належить до розмовного

1.

2.

3.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Але, на жаль, усе-таки обрали не мене, а Сашка. («бачиш» зайве, не впливає на зміст.)

5. На мою думку, треба більше читати.

(«без сумніву» можна прибрати, бо зміст не зміниться.)

6. А ще, мабуть, треба вивчати традиції нашого народу. («очевидно» зайве, бо повторює значення «мабуть».)

Висловте припущення, чому надмірне вживання вставних слів є шкідливим.

1. Ускладнює сприйняття тексту — читачеві

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Мабуть, підемо після уроків.

• Я думаю, сьогодні підемо.

• Може, і підемо, але ще не знаю.

• На жаль, сьогодні не вийде.

• По-перше, треба закінчити домашнє завдання, а вже тоді підемо.

3. Ти не забув привітати бабусю зі святом?

• Звичайно, я не забув!

• Чесно кажучи, ледве згадав, але привітав.

• Мабуть, я б і не забув — вона сама мені написала.

• На щастя, я привітав її вчасно.

• Як не дивно, але цього разу я згадав завчасно.

4. Чи відбувається сьогодні футбольний матч?

• Можливо, матч сьогодні відбудеться.

• Кажуть, що матч перенесли. Shkola.in.ua

• Очевидно, матч буде ввечері.

• Напевно, матч таки відбудеться.

• На жаль, сьогодні гри не буде.

Вправа 8 (сторінка 121)

Виконайте один

1. Випишіть із текстів

1. Мабуть, він уже не повернеться сьогодні (припущення)

2. На щастя,

(емоції)

3. Кажуть, у

(посилання

4. Очевидно, він

(впевненість)

5. По

6. Бачиш,

(звернення

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 122)

Дайте

елементи, що поширюють його

деталізації. Shkola.in.ua

Назвіть елементи, що ускладнюють речення.

До елементів, які ускладнюють речення, належать:

• однорідні члени речення;

• звертання;

• вставні слова й словосполучення;

• відокремлені члени речення (означення, обставини, додатки);

• дієприкметникові й дієприслівникові звороти;

• прикладки;

• вставлені конструкції.

У яких ситуаціях мовлення найчастіше вживаємо

членами? Речення з однорідними членами

• перелічити явища, ознаки,

• надати мовленню

•

зрештою);

• слугують засобом

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

власні амбіції, вигоду чи страх.

Приклади: – Герої Небесної Сотні; – Козаки, які захищали країну; – Леся Українка, яка творила попри хворобу; – Квітка Цісик, яка прославляла українську

6. Чи траплялися

Розкажіть про це. Так, такі

тексті використовуються:

– відокремлені обставини (дієприслівникові

– ставні слова і словосполучення

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

постатей.

Пояснення:

5.

6.

Пояснення: власні назви, ком не потрібно.

7. За гетьманом бунчужний ніс бунчук — палицю з довгим кінським волоссям, барвистою стрічкою та гострим наконечником. Shkola.in.ua

Пояснення: тире — пояснення попереднього слова.

8. Полковники мали булаву або пірнач (М. Слабошпицький).

9. На жаль, родина Терещенків змушена була емігрувати за кордон.

Пояснення: вставне слово «на жаль» — комами.

10. Блищать і сяють в історичній млі пощерблені щити, пониклі стяги (Д. Кремінь).

Пояснення: однорідні означення, поширене друге — відокремлюється.

11. Подорожуючи Україною, одержуєш магічну силу енергії (К. Тейлор).

Пояснення: дієприслівниковий зворот «Подорожуючи Україною» — відокремлюється.

12. Цвіте земля, задивлена в свободу (Л. Костенко).

Пояснення: дієприкметниковий зворот після означуваного

13. Україно, ти моя молитва… (В. Симоненко).

Пояснення: звертання — комами.

14. Марія Примаченко як художниця відома в усьому світі.

15. Я візьму той рушник, простелю наче долю… (А. Малишко).

Пояснення: однорідні присудки в безсполучниковому

складного речення.

Запитання

іншим добровільно;

• робить добрі справи без винагороди;

• підтримує нужденних;

• бере участь у волонтерстві;

• жертвує час, сили, кошти;

• виявляє милосердя, чуйність і співпереживання.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

кордоном.

5. Якими є вчинки, поведінка людей, для яких Україна – понад усе?

• вони працюють для розвитку держави;

• не зраджують своїй культурі;

• захищають Україну;

• прославляють її у світі;

• діють чесно, відповідально, з гідністю;

• ставлять інтереси країни вище за власні. Вправа 4 (сторінка 124) І. Ускладніть подане речення

членами, відокремленим означенням, відокремленою

розділові знаки.

Друже, любов

мелодійної, вихованої поколіннями українців.

• Друже, — звертання, виділяється комою. Shkola.in.ua

• безперечно — вставне слово, виділяється комами.

• щирої та мелодійної — однорідні означення, між ними ставиться сполучник та.

• вихованої поколіннями українців — відокремлене

• Невідокремлений: Синє як море небо віщувало гарну погоду.

2. Як тополя

• Відокремлений: Струнка дівчина, як тополя, стояла біля криниці.

• Невідокремлений: Вона стояла струнка як тополя.

3. Немов волошки

• Відокремлений: Її очі, немов

• Невідокремлений: Немов

4. Як криця

• Відокремлений:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

відчуття себе українцем. Shkola.in.ua

Запитання та завдання

1.

Відчувати себе українцем/українкою

національною ідентичністю.

2. Перекажіть текст (усно), доповнюючи

3.

•

•

•

•

•

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Тип: просте речення.

Без ускладнень. Одна граматична основа:

і париння, м’якість і гнучкість.

Тип: просте ускладнене речення.

Ускладнення:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• дорожні знаки;

• рекламні та інформаційні вказівники;

• умовні позначки в телефонах, застосунках, соцмережах;

• жести й міміка людей;

• знаки пунктуації в текстах;

• символи на техніці, товарах, картках, документах.

Що вам відомо про роль знаків у житті людини?

Знаки допомагають людині орієнтуватися у просторі, швидко отримувати важливу

інформацію, організовувати спілкування, передавати

Вони роблять наше життя

була б майже неможливою. Shkola.in.ua

Вправа 2 (сторінка 126) Прочитайте

• Предметні знаки. Це реальні

української державності.

• Речові знаки.

Це предмети, які містять

Мої приклади: військова

шеврон на формі.

• Образні знаки.

Це малюнки або зображення, що

Мої приклади: піктограми

підручниках. Shkola.in.ua

чи

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3. Як знаки зберігають культурний

Відповідь: Знаки передають з покоління в покоління культурне надбання та традиції.

Приклад: дідух — символ урожаю й родинного добробуту; вишиванка — символ

національної ідентичності. Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 127)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Що нового ви дізналися з тексту? Я дізнався, що маркування товару складається

символів, цифр

його зберігати, як транспортувати, хто виробник,

придатності, штрихкод, стандарти тощо.

Також дізнався, що існують змінні й постійні складники

знаки допомагають зберегти товар у належному стані.

2. Яка інформація вам відома? Чи використовуєте

Мені відома інформація про:

• термін придатності;

• спосіб зберігання (t°, умови);

• виробника;

• інструкції до застосування;

• попереджувальні знаки;

• склад продукту;

• екологічні позначки.

Так, я використовую

речення:

1. «Згадуючи про “свої” шампуні… мимоволі

— дієприслівниковий зворот.

2. «Оті всі знаки: малюнки, написи… —

слово + перелік.

3. «Інформаційні знаки розповідають про

конструкція Shkola.in.ua

6. Знайдіть у реченнях прикладку, різні

Прикладки:

• «країна-пакувальник»

• «знаки — інформаційні»

Означення:

• прикметникові: змінні, постійні, попереджувальні, маніпуляційні, експлуатаційні;

• дієприкметникові: використання, транспортування, маркування.

Присудки:

• прості дієслівні: починаєте задумуватися, називають, вказують, повинна відображати, мають;

• складені іменні: є інформаційними. 7. Відтворіть текстову інформацію

Маркування товарів

→ Знаки

• предметні

• знаки-символи

• речові

• графічні • об’ємні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

висновки про важливість інформаційних

Інформаційні знаки на товарах надзвичайно важливі, бо:

вашому житті.

• пояснюють, як правильно користуватися продуктом;

• застерігають від можливих помилок і небезпеки;

• повідомляють про термін придатності, складники, виробника;

• допомагають зробити правильний вибір і зберегти здоров’я;

• економлять час та уберігають від неприємних наслідків. Як бачимо з історії, ігнорування інструкції

інформаційні

відокремлювати.

Кома після

дієприкметниковим

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

штрихкоди?

Слайд 2. Що таке штрихкод? Штрихкод — це графічний знак, який

вигляді чорних і білих смуг.

Слайд 3. Що можна дізнатися зі штрихкоду?

• країну-виробника;

• код підприємства;

• код товару;

• контрольну цифру;

• можливість відстежувати товар у системі.

Слайд 4. Навіщо потрібен штрихкод?

• швидке зчитування інформації на касі;

• захист від підробок;

• контроль строків;

• зручне складування та транспортування.

Слайд 5. Типи штрихкодів EAN-13, QR-коди, UPC, Code128.

Слайд 6. Висновок

Штрихкод — це ключ до достовірної

• дорожні

• знаки на упаковках: “Скло”, “Термін придатності”, “Температура

• медичні значки: “Перша допомога”, “Аптека”;

• екологічні символи: “Переробка”, “Не

• цифрові знаки: Wi-Fi, Bluetooth, заряд

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Українські символи

державні, народні, історичні та культурні.

Які знаки символізують Україну як державу?

Україну як державу символізують Державний Прапор, Державний

Державний Гімн. Вони уособлюють незалежність, єдність і суверенітет країни.

Як ви ставитеся до державної символіки? До державної

•

•

життя.

• Соняшник — символ України, родючості,

та пам’яті.

• Вінок із стрічками — символ дівочої

• Калина

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3.

4.

Так називають співаків із дзвінким, красивим і

передають почуття у пісні.

5. Передайте зміст будь-яких двох речень графічно.

Речення 2:

Зоря + роса → животворна природа

Речення 6:

Верба → оберіг → здоров’я, вода, плодючість

6. Визначте однорідні члени речення.

Речення 1:

кров землі, початок і кінець, межу між світами, віщу

вірність — однорідні додатки.

Речення 4:

збирали, промивали, вмивалися, мили, кропили

Речення 5:

Дажбог, Сварог, Хорс, Ярило,

Речення 6:

символ світового дерева, ритуальне

невибагливості, здоров’я, води

7. Запишіть друге речення,

• Присудок: символи Вправа 4 (сторінка 130)

Прочитайте речення. Випишіть символи.

і народній творчості.

• Дупло символ порожнечі, занепаду, бездумності;

асоціюється з

землю, туги за батьківщиною, духовного пробудження;

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Запічок

• Засівальник — людина, яка засіває

• Зовиця — сестра чоловіка.

• Кадіб — дерев’яна посудина, бочка або діжка.

• Каленик — обрядовий хліб або корж.

• Катрага — важка примусова робота, каторга.

• Косовиця — пора косіння трави, сіна.

• Котигорошок — герой української народної казки, символ сили й відваги.

• Обжинки — свято завершення жнив. Shkola.in.ua

• Оглядини — обряд знайомства родин перед весіллям.

• Опеньки — їстівні гриби, що ростуть пучками.

• Паляниця — традиційний український хліб.

• Покуть — почесний кут у хаті з іконами.

• Складчина — спільна справа або спільні витрати.

• Лепеха — болотяна рослина з довгими листками, яку використовували в

Котрі із цих слів зображені на малюнках?

• опеньки (гриби),

• лепеха (болотяна рослина),

• кадіб (дерев’яна діжка),

• косовиця (складене сіно / снопи трави).

Вправа 6 (сторінка 131)

Запишіть фразеологізми. Визначте

1. Літа пливуть, як вода.

• Народний символ: вода

• Значення: час минає швидко, непомітно.

2. Будь здорова, як вода, і багата, як земля.

• Народні символи: вода, земля

• Значення: побажання міцного здоров’я й достатку.

3. Земля пухом. Shkola.in.ua

• Народний символ: земля

• Значення: побажання

4.

• Народний символ:

• Значення:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

8. Паляниця — хлібові сестриця.

• Народні символи: паляниця, хліб

• Значення: пошана до хліба як основи життя.

9. Узвар на базар, а кутя на покуття.

• Народні символи: узвар, кутя, покуть

• Значення: кожна річ має своє призначення; святе

10. Ложка дьогтю в бочці з медом.

• Народні символи: мед, дьоготь

• Значення: одна дрібна вада може

Вправа 7 (сторінка 131) Виберіть

2. Про який символ у тексті йдеться?

3. Із чим у вас цей символ асоціюється?

побачити нове. Shkola.in.ua

4.

оберегом, У мові, тримати, 6. Доберіть до підкресленого

Підкреслене слово: три

Спільнокореневі слова:

• третій

• тридев’ять — словоскладання

• трійка — суфіксальний спосіб

• утричі — префіксально-суфіксальний

Вправа 8 (сторінка 132)

Запишіть «слова дня».

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

людиною.

Вправа 10 (сторінка 132)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Запишіть речення, додавши

1.

2.

3.

символом

Кониського.

4. Золота скіфська пектораль, знайдена

швидко перетворилася

спадщини України. Shkola.in.ua

5. Після початку повномасштабного

Української

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 133) 1. Дайте відповіді на запитання.

Що означає фразеологізм читати між рядками?

Фразеологізм читати між рядками

що не сказано прямо, але мається на увазі.

Чи доводилося вам це робити?

Мені доводилося читати між рядками, коли

її ставлення

2 (сторінка 133) Розгляньте

«прихований зміст інформації»? Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Прихована інформація:

соцмережами.

• Велика буква: Уганді — власна назва держави. 3. Уяви себе стодоларовою купюрою, забутою в кишені джинсів.

• Явна інформація: гроші можуть бути забуті. Shkola.in.ua

• Прихована інформація: гроші втрачають цінність, якщо ними не користуються.

• Велика буква: не вживається — загальна назва.

4. Отже, твоя мама має рацію: гроші не ростуть на деревах — і тепер ти

• Явна інформація: гроші не з’являються самі.

• Прихована інформація: гроші дістаються працею,

• Велика буква: не вживається.

5. Утім, купівля має і темний бік, особливо якщо ти

• Явна інформація: надмірні покупки мають

• Прихована інформація: необдумані

проблем.

• Велика буква: не вживається.

6. Паперові гроші — банкноти

• Явна інформація: банкноти виготовляють спеціальним способом.

• Прихована інформація: гроші — результат

• Велика буква: не вживається. 7.

• Явна інформація: Світовий

• Велика буква:

і

• читачам, що хочуть глибше розуміти зміст творів,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

• порівнянь (як за сивої давнини);

• іронії

• узагальнених образів, що мають символічне значення. 2. Що вам відомо про «експеримент із зефіром»? «Експеримент із зефіром» — це психологічне дослідження, яке показало, що здатність

відкладати задоволення (самоконтроль) важливіша для майбутнього успіху, ніж

рівень інтелекту. Shkola.in.ua

3. Випишіть речення зі вставними словами, поясніть їхню

Речення 2: Ми, можливо, носимо інший одяг… — можливо — вставне слово, виражає припущення, виділяється комами. …ми, на жаль, поводимося так само…

4. Котрі з речень можна ускладнити вставними

5. Розгляньте світлини. Із чим

• Мильні бульбашки — ілюзія, швидкоплинність, нестійкі обіцянки.

• Планктон — безлика маса, залежність, відсутність самостійності.

• Морський бриз — оновлення, свобода, надія на зміни.

Вправа 7 (сторінка 136)

Прочитайте текст. Дайте відповіді

завдання. 1. Який засіб творення прихованої

а читачеві легше усвідомити ризики та закономірності

• Не віряш — не з дієсловом пишеться

•

•

•

•

•

•

•

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Отже, як захистити свої гроші? Shkola.in.ua

Один із варіантів — диверсифікувати інвестиції.

Це хитромудре слово означає «не класти всі яйця до одного кошика».

І здебільшого принцип працює.

Вправа 8 (сторінка 136)

Виконайте один із варіантів домашнього

1.

2.

• символи (берег, море,

• метафори;

• образні порівняння;

• узагальнення

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• інформативну (передавання

•

• пізнавальну (засвоєння

• естетичну (створення

•

Вправа

Розгляньте

виконайте завдання.

Запитання та завдання 1. Які засоби дають

Естетичну функцію мови забезпечують:

• засоби милозвучності (інтонація, наголос,

• пряме й переносне значення слів;

• художні засоби (епітети, метафори, порівняння, метонімія);

• синоніми, фразеологізми, застарілі слова, діалектизми;

• суфікси оцінки (пестливі, зневажливі);

• виражальні можливості частин мови; Shkola.in.ua

• синтаксичні засоби (різні типи речень, синтаксичні синоніми).

2. Яких розділів науки про мову стосується інформація, подана в схемі?

Інформація зі схеми стосується таких розділів мовознавства:

• фонетики (звуки, інтонація, наголос);

• лексикології (значення слів, синоніми, фразеологізми);

• словотвору (суфікси оцінки);

• морфології (виражальні

• синтаксису (будова й типи речень).

3. Продовжте речення

Естетичні виражальні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• естетичний вигляд;

• естетичний смак;

• естетичне задоволення;

• естетичне виховання;

• естетичне мистецтво.

Вправа 5 (сторінка 139)

Прочитайте речення. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Запишіть слова, знявши риску чи дужки. Поясніть правопис.

• не був — не з дієсловом пишеться окремо.

• не зналися — не з дієсловом окремо.

• цінності — подвоєння нн (іменник із суфіксом -нн-).

• не одягнути — не з інфінітивом окремо. Shkola.in.ua

• привабливу — префікс при- (наближення, приєднання).

• розкривали — префікс роз- (дія поширення, розкриття).

2. Інтерпретація змісту речень (коротко)

1. Думки потрібно висловлювати красиво й точно.

2. Слово може бути настільки сильним, що викликає біль і страх.

3. Справжнє слово

4.

5.

•

•

• формувати моральні цінності;

• створювати художні образи.

5. В одному з речень (на вибір) визначте

• Підмет: (я)

• Присудок: тчу

• Додатки: полотно,

• речення:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• слова: чистими рядами, вигравало, сонце;

• словосполучення: українській криниці, як

• речення: «Хотілося б вишити слова, мов червоні квіти

метафорі й порівнянню.

Краса створюється через метафори, порівняння, символи

Вправа 7 (сторінка 139-140)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Яке враження справив на вас текст? Поділіться своїми думками.

Текст справляє поетичне, ніжне й трохи сумне

Естетику тексту створюють:

• епітети: тоненьким, ламким льодом; райдужним

• метафори: лід запалав, як вогненне море; чарівне дзеркало;

• порівняння: як вогненне море; мов червоні квіти;

• пестливі форми: пісеньку, сонечко;

• персоніфікація: лід заграв, запалав. 3. Запишіть слова, знявши риску чи

• Уночі — прислівник, пишеться разом. Shkola.in.ua

• Вкрився — префікс в- пишеться разом.

• На

• Червоним —

• З-за

• Сиділа — літера и в корені слова.

• Нехитру — не з прикметником разом (синонім

•

• Розчулено

;

;

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

якої

2.

естетичного (усно).

Обраний текст: опис природи з художньої прози. Shkola.in.ua Чим привабив: образністю та музикальністю мови.

Засоби естетики: епітети (ніжний вітер), метафори (світло пливе), порівняння (тихо, мов

шепіт), персоніфікація (ніч слухає), ритм і інтонація. 3. Напишіть есе «Що робить текст красивим?»

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3. А крізь зачинене вікно потяга який відправляється?

Крізь зачинене вікно інформацію можна передати жестами, мімікою, написами на папері або знаками. Shkola.in.ua

4. А в ситуації, коли не терпиться поінформувати когось у дорозі? У дорозі найзручніше скористатися

повідомленням або месенджерами.

5. Як інформують машиніста

Машиніста інформують за допомогою світлових і звукових сигналів,

виділити

Вправа 2 (сторінка 141)

Розгляньте

• Усні повідомлення передаються

• Письмові

малюнків, схем, таблиць, діаграм.

• Також інформацію

способами одночасно (комбіновані повідомлення).

• відео;

• символів і знаків;

• світлових і звукових сигналів;

• електронних повідомлень (смс,

Вправа 3 (сторінка 141) Прочитайте текст. Перекажіть

—

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1. Усні засоби

• усна розповідь або пояснення вчителя;

• доповідь, виступ, дискусія;

• радіоповідомлення, подкаст.

2. Письмові засоби

• стаття в газеті чи журналі;

• інформаційний текст у підручнику;

• буклет або пам’ятка про сортування відходів;

• законодавчі документи, звіти.

3. Графічні засоби

• таблиці з кількістю відходів за роками;

• діаграми й графіки;

• інфографіка;

• схеми перероблення відходів

4. Аудіовізуальні засоби

• відеоролик або соціальна реклама;

• документальний фільм;

• презентація з ілюстраціями та цифрами.

5. Комбіновані засоби

• презентація (текст + графіки + усний коментар);

• сайт або сторінка в соцмережах (текст, фото, відео);

• навчальний проєкт або плакат. Shkola.in.ua

Запитання та завдання

1. Випишіть по три слова за такими характеристиками:

1) однакова кількість букв і звуків;

• сміття

• закон

• користь

2) різна кількість букв і звуків;

• відходи (букв більше, ніж звуків)

• читання (букв більше,

• сміття (є йотований

•

• завод

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Поставте підкреслені числівники

• 108 млн тонн → ста вісьмома мільйонами тонн

• 462,4 млн тонн → чотирмастами шістдесятьма

мільйонами тонн

Вправа 5 (сторінка 142)

Поміркуйте над тим, яку інформацію

та гармонії світу.

збереження природного балансу.

Якими засобами її передано?

Інформацію передано візуальними (графічними)

• символами (руки, птахи, рослини, турбіни);

• кольорами;

• художніми образами та метафорами;

• композицією зображення.

Перетворіть інформацію на текстову.

Перший малюнок символізує єдність

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Текстова інформація

Графічна інформація — це інформація, подана за допомогою зображень: малюнків,

таблиць, діаграм, піктограм.

Де переважає текстова інформація?

Текстова інформація переважає в

документах. Shkola.in.ua Який спосіб

сприйняття?

Найкращим

Зобразіть їх графічно

• біжком — людина, що біжить;

• водограй — фонтан або струмені

• визиск — рука, що забирає

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 143)

Прочитайте

Shkola.in.ua

Мені зручніше

Тому що:

• одразу видно

• інформація

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Радісними Прикметник,

Помилково

Прислівник,

Терористичні

Прикметник, утворений від іменника

Вправа 6 (сторінка 145)

Прочитайте фразеологізми.

фразеологізми на графічну форму.

1. Аж до мурашок

2. Поверни обличчя

3. До віника

4.

5.

6. Мотузяна

7.

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• 100 %

• 85–90 %

• 50+

• 10–15 призових

• 100 % учителів мають фахову педагогічну освіту.

• 1 школа — 1 команда, що працює за принципами взаємоповаги й підтримки. Вправа 9 (сторінка 145)

Які образи допомагали вам сьогодні перетворити текстову інформацію?

• схеми й діаграми — для впорядкування інформації; Shkola.in.ua

• піктограми та символи — для швидкого розуміння змісту;

• малюнки та інфографіка — для наочного подання фактів;

• ключові слова в блоках — для узагальнення головної думки.

Вправа 10 (сторінка 145) 1. Перетворіть текстову інформацію

•

• � � �

•

•

•

2.

•

•

•

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 145)

Дайте відповіді на запитання

Я беру інформацію з підручників, інтернету,

навчальних відео.

Як інформація може знадобитися вам у житті?

Інформація допомагає навчатися, приймати правильні рішення, орієнтуватися

планувати час і уникати небезпеки.

Які джерела вважаєте надійними?

Надійними вважаю офіційні сайти, підручники, перевірені

думки фахівців. Shkola.in.ua

Чим особлива медійна інформація?

Медійна інформація швидко поширюється, впливає

через тексти, відео, зображення.

Які її переваги й недоліки?

Переваги: швидкість, доступність, різноманітність.

Недоліки: може бути недостовірною,

Яку роль відіграє актуальність інформації?

Актуальність показує, наскільки інформація

Приклади з життя:

• застарілий

1.

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3. Поверхневість сприйняття Інформація швидко забувається («в

4. Масовий вплив Медійна інформація розрахована

потреби. Shkola.in.ua

5. Освітній, але спрощений характер Медіа навчають, але така «освіта» є

Вправа 4 (сторінка 146)

Розгляньте ілюстрації.

відображено. На ілюстраціях

показують, що медіа є

сфери життя: навчання, спілкування, розваги, новини. Також ілюстрації демонструють

Shkola.in.ua Перетворіть

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Доступність: ✔ так

• Доцільність: ✘ ні (вже не впливає на вибір)

• Важливість: ✘ ні (втратила значення)

Висновок: інформація неактуальна. Shkola.in.ua

Ситуація 3

Працівників служб поінформували про зміни у творенні імен по батькові.

• Своєчасність: ✔ так

• Доступність: ✔ так (чітке мовне правило)

• Доцільність: ✔ так (потрібна для роботи з документами)

• Важливість: ✔ так (впливає на правильність оформлення документів)

Висновок: інформація актуальна.

Вправа 6 (сторінка 148)

Прочитайте інформацію. Визначте актуальність / неактуальність її. Обґрунтуйте відповіді.

1. Про пейджери

Інформація про пейджери неактуальна, адже

сьогодні. Їх замінили смартфони та

Висновок: інформація неактуальна.

2. Про небезпечні сайти

Інформація про способи розпізнавання небезпечних

інтернету постійно стикаються з ризиками

реклама).

Висновок: інформація актуальна

3. Про вимоги соцмереж до контенту

Shkola.in.ua

1.

2.

3. двостороннім — разом,

префікс дво-.

4. впізнати — префікс в-, пишемо разом.

5. їхнім — присвійний займенник.

6. вмістом — прийменник в + іменник.

7. розміщені — префікс роз-, пишемо разом.

8. прямокутним — складне слово, пишеться разом.

9. не бійтеся — не з дієсловом

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

5.

• Рекомендації

• Зверніться за допомогою… — означено-особове.

6. Знайдіть у тексті ускладнені речення, назвіть елементи, що їх ускладнюють.

• Речення з однорідними членами: у лісі, уздовж доріг, ярів, чагарників

• Речення з відокремленими обставинами: сидячи на листі нижніх гілок…

• Речення зі складнопідрядною частиною: якщо

інфікований

Випишіть слова, знявши риску чи розкривши дужки. Поясніть правопис.

• деякі — займенник, пишеться разом

• небезпечних — не з прикметником разом

• павукоподібних — складне слово

• величезна — без чергування

• пів метра — окремо

• присмоктався — префікс при-

• спробуйте — префікс с-

Вправа 8 (сторінка 149) А якби медійна інформація

1.

3.

Слайд 1. Тема

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Слайд 2. Транспорт – розклад поїздів і автобусів – зміни маршрутів – правила перевезення багажу

Слайд 3. Безпека

ситуація в регіоні

укриттів Слайд 4. Документи

страхування

Слайд 5. Висновок

Актуальна інформація робить подорож

сучасному світі інформація

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вщухати — вітер, буря, шторм, дощ, біль, шум, сварка, емоції, тривога. Shkola.in.ua

Дошкуляти — біль, спека, холод, шум, кашель, хвороба, думки, комарі, тривога.

Прикметник достеменний пасує факту чи судженню?

Прикметник достеменний пасує факту, бо означає точний, перевірений, правдивий.

Вправа 2 (сторінка 150)

Прочитайте подані речення. Визначте, у яких із

події, наукові дані, перевірювані

Розподіліть речення на дві групи.

Інформацію, що відображає реальні

1, 3, 4, 5, 6, 7.

Особисту оцінку мовця містять речення: 2, 8.

Вправа 4 (сторінка 151)

Розгляньте таблицю. Чи

• 1. Панк-рок

факт.

• 3. Твори В. Барвінського енкаведисти

• 5. Б. Лятошинський

• 2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Вперше я почув колядку «Щедрик» у виконанні

культури. Борис Лятошинський

ХХ століття. Shkola.in.ua

раніше, зокрема

1)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2) Про кобзу і бандуру

репресовано. Shkola.in.ua

3) Про синхронних плавців Твердження

в таборах.

Борис Лятошинський

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4.

Так,

вміти відрізняти правду від маніпуляції.

5. Навіщо нам сила волі?

Сила волі потрібна,

рішення. Shkola.in.ua

6. Чи є зв’язок між двома темами уроку?

Так, зв’язок є,

7. Що зміцнює вашу

інформаторів?

1. «Будуть різкі

Такі дії — маніпуляція,

2. «Після подорожчання проїзду

Такі

3.

4.

Такі

5.

6.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

3.

4.

5.

6.

змінюючи зміст сказаного.

7. Перебільшення — «Ця помилка зруйнувала всю систему освіти».

8. Необґрунтовані узагальнення — «Усі підлітки сидять у

читають». Shkola.in.ua

9. Навішування ярликів — «Ти проти — значить, ти ворог».

10. Маніпуляції зі статистикою — Показують

картину.

11. Перефразування, гра

тарифи».

Вправа 4 (сторінка 154)

Прочитайте речення. Прокоментуйте

1. «Багаторічні дослідження вчених світу

Формулювання узагальнене й категоричне. Спосіб

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Малюнок

Вправа 6 (сторінка

Прочитайте

1. «Завдяки

Маніпуляція.

Ознаки: перебільшення,

Спростування: спортивні результати

не лише від взуття. Shkola.in.ua

2. «Використовуючи цю зубну пасту щодня,

Маніпуляція.

Ознаки: категоричність («назавжди»), відсутність

Спростування: жодна паста не дає абсолютного

догляду та візитів до стоматолога.

3. «За словами знайомого лікаря, пік респіраторних захворювань

період різдвяно-новорічних свят».

Маніпуляція.

Ознаки:

Спростування:

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

Маніпулятори використали: емоційні

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• маніпуляція (гучні заголовки, перекручені цитати);

• пропаганда (ярлики, узагальнення, тиск);

• факти (цифри, перевірені джерела);

• критичне мислення (перевірка, аналіз);

• сила волі (уміння не піддаватися впливу).

Колаж показує, як важливо відрізняти правду від маніпуляції.

2. Доберіть п’ять прикладів маніпулювання інформацією.

1. «Усі експерти вважають, що цей товар найкращий» (без доказів).

2. «Якщо не підтримаєш — значить, ти проти всіх».

3. «Вчені довели…» (без назви дослідження).

4. Гучний заголовок, який не відповідає змісту статті.

5. Перебільшення: «Це рішення зруйнує всю країну».

3. Напишіть есе на одну з тем: «Сила волі

усвідомлений вибір. Влада над собою

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

інформація

Українка, крім української,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

постійного перекладу.

Вправа 5 (сторінка 158) Прочитайте

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

5. Що характеризує іберійця і його поведінка? Іберієць — працьовитий, освічений,

усвідомлює межі свого соціального зростання через походження.

6. З яким суспільно-історичним досвідом

іншої мови?

Потрібно зберігати й

успіху. Shkola.in.ua

Водночас важливо

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

користуватися іноземними сайтами та

навчання сучаснішим і ефективнішим.

Знання мов також важливе

міжнародним спілкуванням, подорожами,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

перевіряти джерела

Вправа 3 (сторінка

1.

1.

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

хвилин, документи, які завжди в смартфоні. → Факт, оскільки описує реальні функції застосунку.

3. Сьогодні «Дія» — це застосунок, яким користуються 18,7 млн українців. → Факт, бо містить конкретні статистичні дані. Shkola.in.ua

4. За 3 роки в застосунку запустили 14 цифрових документів і понад 25 послуг. → Факт, підтверджений офіційними джерелами.

Судження:

1. Застосунок, який закохав у цифровізацію мільйони українців,

→ Судження, бо містить

2. …який

•

• віртуальному — прикметник, утворений

• Пінтересті — власна назва

• Запостіть — дієслово наказового

•

• шоковані — дієприкметник;

• контент — іншомовний

• фоловерів — іншомовний іменник; пишеться через

• Нечесно

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

).

• Не верифікують — не пишеться

перевіряють).

• Спершу — пишеться разом,

7. Назвіть, що в тексті є фактом, а що — судженням. Факти:

• цифрові платформи впливають

• існують боти та автоматизовані акаунти;

• платформи можуть видаляти заборонений контент.

•

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

змушений аналізувати інформацію та джерела. Shkola.in.ua

Вправа 7 (сторінка 162)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання 1. Чи змінила ця інформація вашу думку про Вікіпедію?

Так, змінила. Я зрозумівла, що Вікіпедія не позиціонує себе

джерело, а є стартовою точкою для ознайомлення

2. Відповіді на які запитання дає вам текст?

Текст

• чи можна довіряти Вікіпедії;

• яку роль відіграє Вікіпедія в цифровому

•

• як правильно користуватися

частка.

• не/правильно

значенні.

• Зщулююся

• Ненадійним

• Не ходи

• Не розуміємо

• (з, с)тверджувала

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Наскільки важливе вміння інтерпретувати? Вміння

відрізняти факти від суджень і

Вправа 2 (сторінка 163)

Прочитайте інформацію і

текст (с. 164). Передайте

«інтерпретація» використовують

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• наодинці — пишеться разом,

прийменника з іменником.

• колись-таки — пишеться через дефіс, бо частка -таки

4. Назвіть елементи, що ускладнюють речення. Shkola.in.ua

Речення ускладнені такими елементами:

• відокремленими означеннями;

• вставними словами та словосполученнями;

• однорідними членами речення;

• уточнювальними конструкціями;

• складнопідрядними частинами.

Вправа 4 (сторінка 165)

Розгляньте інсталяцію з ліщиновим

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

допомагають

інформації.

Вправа 6 (сторінка 166)

Прочитайте уривки

В своїй хаті своя правда, і сила, і воля. Ці слова означають, що

свободу і самостійні рішення;

гідності.

2. Подивіться лишень добре, Прочитайте знову

Тую славу. Та читайте

Од слова до слова. Поет закликає

1. Лексичне значення

моральний дискомфорт.

2. Частина мови

Дієслово, недоконаний вид.

3. Синоніми

Набридати, турбувати, надокучати, заважати, докучати.

4. Антоніми

Допомагати, підтримувати, полегшувати.

5. Вживання

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 167)

Дайте відповіді на запитання.

Що таке текст?

§ 51.

Текст — це зв’язне висловлювання, об’єднане спільною темою

оформлене за правилами мови.

Назвіть основні ознаки тексту. Shkola.in.ua

Цілісність, зв’язність, завершеність, логічна послідовність, наявність теми й головної

думки.

Навіщо оцифровують тексти документів, книжок, газет?

Щоб зберігати, швидко поширювати, редагувати, шукати інформацію та забезпечити

доступ до текстів онлайн.

Висловте припущення, який текст називають цифровим.

Цифровим називають текст, створений, збережений

Пригадайте

документі «Word». Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Якими засобами її передано?

загальний настрій події.

Інформацію передано за допомогою зображень, символів, шрифтів, кольорів, композиції, піктограм і коротких текстових блоків.

Чи завжди доцільно передавати інформацію в текстовому варіанті?

Ні, не завжди, адже візуальна інформація часто сприймається швидше й емоційніше,

тему (театр),

Shkola.in.ua •

• Просто

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 5 (сторінка 169)

Розгляньте ілюстрації.

Запитання та завдання

1. Укладіть тематичний словник «Театр».

Сцена, завіса, куліси, актор, акторка, режисер, глядач, вистава, репетиція, роль,

декорації, грим, суфлер, афіша, квиток, антракт, оркестр, балет, опера, драма, комедія, трагедія, маска, світло, звук. Shkola.in.ua

2. Що необхідно знати

малюнки, переформатувати в

поєднанням різних видів мистецтва. Shkola.in.ua

Якщо цю інформацію оцифрувати,

Вправа 6 (сторінка 170)

Прочитайте інформацію.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Речення розповідне, неокличне,

Вправа 7 (сторінка

Перекладіть

Репетиція, я Репетиція

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Софіт, у

Софіт — освітлювальний прилад для спрямованого сценічного світла.

Пояснення написання: слово італійського походження (soffitto), подвоєння приголосних

не зберігається.

Прем’єра, и

Прем’єра — перший публічний

або фільму.

Пояснення написання: іншомовне слово французького

пишеться е, апостроф не вживається.

Вправа 8 (сторінка 171)

Запишіть словосполучення,

1. Театральний квиток.

→ Квиток — нормативна назва документа

2. Театральна вистава.

→ Вистава — основний термін

3. Актор має талант.

→ Нормативна форма

щастя, удача.

4. Театральна трупа.

→ Трупа — усталений

5. У бельетажі місця. Shkola.in.ua

Місця — форма множини

Вправа 9 (сторінка 171)

домашнє завдання.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Марія Заньковецька — славетна українська

український театр Сьогодні український театр активно

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Складіть план тексту.

1. Винаходи як рушій розвитку людства.

2. Опанування вогню та його значення для Homo sapiens.

3. Винахід колеса і його вплив на пересування та господарство.

4. Роль колеса в сучасному світі. Shkola.in.ua

5. Цвяхи як важливий технічний винахід.

6. Розвиток металургії та масового виробництва.

7. Інші визначні технічні відкриття давнини. Перекажіть текст (усно), передаючи основну думку.

історії людства було багато відкриттів,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

2. Широта наукових інтересів ученого.

3. Формування національної свідомості.

Що вплинуло на самоусвідомлення Вернадського як українця?

4. Його інтерес до української історії й мови.

Яку роль відігравала українська культура в житті вченого?

5. Зв’язок ученого з Україною. Shkola.in.ua

Як Вернадський був пов’язаний з Україною?

6. Найплідніший період діяльності. Що зробив Вернадський для української науки?

7. Світове значення постаті. Чому Вернадського називають громадянином Усесвіту?

6. Поясніть

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

еру антибіотиків.

2. Винахід електрики не належить

3. Відкриття структури ДНК дозволило зрозуміти, як передається спадковість, і стало основою для сучасної медицини, генетики та біотехнологій.

2. Складіть памʼятку «Як правильно скорочувати текст».

1. Визнач головну думку тексту. Shkola.in.ua

2. Вилучи другорядні деталі, приклади та повтори.

3. Замінюй довгі пояснення короткими узагальненнями.

4. Зберігай логіку й послідовність викладу.

5. Не змінюй змісту та авторської позиції.

6. Використовуй прості й точні формулювання.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

докладне виконання роботи,

Вправа 2 (сторінка 176)

Прочитайте текст.

перевірки чогось. Shkola.in.ua

цікавиться наукою та дослідженнями. Shkola.in.ua

2. Яким видом читання ви скористалися?

3. Охарактеризуйте

9.

1

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 177-178)

Прочитайте текст

Дайте

Запитання та завдання

1. Яка інформація з тексту вам відома, а яка – нова?

Відома:

• Мовознавство (лінгвістика) — наука про мову.

• Існують граматики, словники, правила правопису.

• Мову вивчають і використовують у різних сферах життя. Нова:

• Активний розвиток мовознавства припадає на XIX століття.

• Мовознавство пов’язане з психікою людини,

технологіями.

• Дані мовознавства використовують

2. Охарактеризуйте текст

• Тип мовлення: розповідь

• Стиль: науково-популярний

• Тема: мовознавство

• Форма: писемна

• Мета: пояснити, що таке

• Адресат: учні, студенти,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

•

•

виокремте ключові ідеї, запишіть їх. Прочитайте

• Мовознавство — наука про мову.

• Воно активно розвивається з XIX ст.

• Має велике практичне значення.

• Використовується в багатьох науках. 9. У яких ситуаціях спілкування можна

• Під час навчання (урок, лекція, доповідь)

• У науково-популярних виступах

• Для самоосвіти

• Під час підготовки рефератів і презентацій

Вправа 4 (сторінка 178-179)

Прочитайте текст, обравши

ви оволоділи цим видом.

Запитання та завдання

Нова:

• Використання геоінформаційних

• Застосування

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Путівники

• Довідники

• Онлайн-ресурси

Назви міст за алфавітом (приклад):

Берлін, Лісабон, Париж, Рим, Токіо.

5. Знайдіть у тексті географічні терміни.

Географічна карта, географічна інформація, геоінформаційні системи (ГІС), аерокосмічні спостереження, супутники, зонди, територія.

6. Випишіть із тексту іменники, що вживаємо тільки у формі однини.

Інформація, географія, прогнозування, управління.

7. Визначте основну думку тексту.

Географічні знання та джерела географічної інформації є необхідними

й розв’язання практичних і глобальних проблем. Shkola.in.ua

8. Запропонуйте

9.

Планування подорожей

• Управління розвитком територій

• Аналіз екологічних проблем

• Прокладання маршрутів і трубопроводів

• Пошук об’єктів за адресою

Вправа 5 (сторінка 179)

Виконайте один із варіантів

1. Доберіть зразок тексту, що

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 179)

Дайте відповіді на запитання.

Пригадайте, що називаємо

основною

Shkola.in.ua

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4.

5.

Слово бавитися підкреслює творчу свободу

Синоніми: експериментувати, пробувати, тренуватися, гратися, шукати.

6. Випишіть ключові слова. Обґрунтуйте свій вибір. Ключові слова: творчість, письмо, слово, тренування, стиль, читання. Вони повторюються в текстах і розкривають головну ідею.

7. Знайдіть авторські неологізми. Як їх утворено?

• творчописні м’язи — метафоричне словосполучення;

• харч духовний — переносне значення. Утворені шляхом метафоризації.

8. Здійсніть спостереження, дієслова яких

Переважають

Shkola.in.ua

9. Поясніть уживання

10.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа

183)

Прочитайте вислови. Якою темою вони об’єднані?

Усі вислови об’єднані темою успіху, наполегливості, руху

Сформулюйте одним реченням

Успіх приходить до тих,

1.

1.

2.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 183)

Дайте відповіді на запитання

Що таке розповідь?

Розповідь

відбуваються з персонажами у певний час.

Пригадайте й назвіть визначальні ознаки розповіді.

Визначальні ознаки розповіді:

• наявність подій і дій;

• послідовність (початок, розвиток подій, завершення);

• часто використовується часова зміна дій (спочатку, потім, згодом);

• переважають дієслова дії.

Чи послуговуєтеся ви в приватному спілкуванні розповіддю?

Так, у приватному спілкуванні я часто використовую розповідь.

У яких, наприклад, життєвих ситуаціях?

Наприклад, коли розповідаю друзям

пояснюю, що сталося в школі,

може розповідь

несподіваними моментами.

Вправа 2 (сторінка 183)

Прочитайте

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

ендорфінів та окситоцину (так званого гормону обіймів)».

• Характеристика: Це складне безсполучникове речення.

• Ускладнювальний елемент: Речення ускладнене відокремленою прикладкою («так званого гормону обіймів»), що стоїть у дужках.

• Роль: Прикладка дає додаткову характеристику окситоцину, пояснюючи

більш зрозумілою, образною мовою.

Поясніть уживання розділових знаків у реченнях завершального абзацу.

• Кома після «За словами Майтена»: виділяє вставне словосполучення, що вказує

джерело інформації. Shkola.in.ua

• Лапки у слові «закарбовано в її

переносному значенні.

• Коми в останньому реченні: розділяють

(«взаємодіяли», «висловлювали», «утворювали»).

7. Сформулюйте й запишіть висновок, до

підтримки

Вправа 3 (сторінка 184)

Прочитайте

Запитання та завдання

1. Чи можна цей текст

Так, цей

часі. Shkola.in.ua

2. Визначте роль діалогу в тексті.

Діалог допомагає:

• Розкрити характери

•

3. Сформулюйте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

6. Змоделюйте продовження

як про виняток. Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 185)

Прочитайте

Запитання та завдання

1. Інтерпретуйте зміст першого

справжні інтереси.

2. Визначте тип мовлення, назвавши виразні ознаки. Роздум із елементами заклику. Ознаки: наявність тези,

спонукальних дієслів (просувайся,

3.

написання

• Хобі (пишемо

• Самопізнання (подовження

• Експериментувати (пишемо е, словникове слово).

• Приваблює (префікс при- у значенні наближення або неповноти дії).

• Все (вживання в/у — після голосного перед приголосним вживаємо в).

• Побачена (суфікс -ен- у дієприкметниках).

• Бажань (у

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Просувайся ж далі в цьому напрямі! (Означено-особове).

• Не бійся експериментувати! (Означено-особове).

• Ставай на ковзани... (Означено-особове).

• Дослухайся до власних думок... (Означено-особове).

Доцільність: Вони роблять текст енергійним, створюють ефект

Вправа 5 (сторінка 186)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

слухали природу.» Мовні засоби, які використовує автор:

• епітети: повільно заходило, тихо гойдав;

• дієслова руху: йшли, слухали;

• образні слова, що створюють настрій;

• опис дій і подій у послідовності.

3. Напишіть есе «Моє дозвілля».

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• в оголошеннях, інструкціях, подорожніх нотатках. Яка роль спостережливості

яскравий, переконливий

Як ви розумієте слова Леонардо да

це живопис, який чують»? Shkola.in.ua

Ці слова означають, що:

буде бідним і неточним.

• живопис і поезія передають образи різними засобами;

• живопис робить це через зір, а поезія — через слова;

• обидва мистецтва створюють емоційні образи. У яких описах доцільно застосовувати «слова дня»?

«Слова дня» доцільно використовувати:

• в художніх описах;

• у публіцистичних текстах;

• у сучасних

виразним.

Вправа 2 (сторінка 186)

Розгляньте малюнки. Пригадайте

належить деталям?

1. Опис місцевості (пейзажу) —

2. Опис приміщення (інтер’єру) —

3. Опис зовнішності людини

4.

5. Опис предмета — форма,

6. Опис процесу

7. Опис стану

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

тотожність. Shkola.in.ua

• Тире для виділення вставної конструкції: «— розіслалася скрізь...»

авторське уточнення або емоційну паузу.

• Коми при підрядних реченнях: «...скрізь, куди сягає око», «...в імлі, що

відокремлюють частини складного речення.

• Коми при дієприкметниковому звороті: «...трава, покрита, мов шатром, синім

синім небом,» — зворот стоїть після означуваного слова «трава».

• Коми

3. Змоделюйте ситуацію для

1.

2.

3.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

сонця (абрикосового кольору) виглядають

Чути звуки птахів (голубів).

• Характерне для ранку: свіжість, роса, перехід від синього

пробудження звуків природи. Shkola.in.ua

4. Які мовні засоби творять естетику текстів?

Естетичність текстів створюється завдяки:

• Епітетам: «розлогому сніжному лузі», «кришталь самоцвітом», «перкалевій блузі», «срібну ризу».

• Метафорам та уособленням: «Зоря чепуриться», «туман спинився», «дахи підставили лоби», «вдягає ранок срібну ризу».

• Порівнянням: «кришталь самоцвітом іскриться» (іскриться, наче самоцвіт).

• Кольористиці: білий, срібний, жовтогарячий, синь (просинь).

5. Опишіть

(Відповідь: Ратуша)

Вправа 5 (сторінка 188)

Прочитайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 189)

Дайте відповіді на запитання. Який тип

Роздуми створюють з метою:

• пояснити певне явище або

• переконати співрозмовника;

• висловити власне ставлення до проблеми;

• зробити узагальнення або висновок. До роздумів ми вдаємося в таких ситуаціях:

• коли обґрунтовуємо свою думку на уроці;

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

6. Випишіть іменники,

7. Визначте спосіб і дієвідміну виділених

Дієслово Спосіб Дієвідміна

Дійсний I дієвідміна

купуй Наказовий I дієвідміна

стверджувала Дійсний I дієвідміна

станеш Дійсний I дієвідміна

мріяла Дійсний I дієвідміна

8. Поясніть уживання розділових

краще підходять). Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

•

•

• Звіряння

Вправа 4 (сторінка 190-191)

Прочитайте

контролює свої емоції та вчинки. Shkola.in.ua

3. Запропонуйте заголовок до тексту. П’ять кроків до чіткої мети.

4. Запишіть слова з тексту, знявши риску

• (З, с)причинити — спричинити.

• Не/гативне — негативне.

• не/чого – не чого

• Поч(и, е)натиметься — починатиметься.

• На/останок — наостанок.

• (з, с)формулювати — сформулювати.

• (з, с)формулювали – сформулювали.

5. Випишіть із тексту антоніми.

• Минуле — майбутнє.

• Негативне — позитивне.

• Назад — вперед. 6. З якою метою

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 5 (сторінка 191-192) Прочитайте

1. Визначте тип

Тип мовлення — роздум. Ознаки:

• Наявність тези (питання про «слово-пароль», що єднає людей).

• Використання аргументів та прикладів (порівняння зі словами Мауглі, аналіз «ввічливих» слів у дорослому світі). Shkola.in.ua

• Логічний висновок про втрату щирості у дорослому віці.

• Питальні речення, використання абстрактної лексики та метафор.

2. Як відрізнити розповідь і роздум, опис і роздум?

• Розповідь і Роздум: Розповідь відповідає на питання що сталося? (послідовність подій), а роздум — чому так є? (причинно-наслідкові зв'язки).

• Опис і Роздум: Опис відповідає на питання яким є предмет/явище? (перелік ознак), тоді як роздум аналізує внутрішню суть,

Поясніть

•

зблизить, налаштує).

• 2-ге речення: Питальний

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Тип мовлення

Мета

Shkola.in.ua

що

питання

Будова роздуму 1) Теза (основна думка) → 2) Докази / міркування → 3) Висновок

Мовні засоби Логічні зв’язки, вставні слова, риторичні запитання

Типові слова-зв’язки отже, тому, адже,

автори? В іншому художньому

не словами, а вчинками, бо саме вони залишають

Мовні засоби:

• протиставлення (не слова, а вчинки);

• узагальнення;

• висновкові конструкції (саме тому, отже). 3. Напишіть есе «Що означає

1.

2.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Уміння робити

• допомагає аналізувати ситуації;

• вчить відповідати за свої рішення;

• дозволяє не повторювати помилок;

• розвиває критичне мислення.

Отже, робити висновки

рішення.

Вправа 2 (сторінка 192-193)

Прочитайте речення.

• з дорогою (вступ

•

Вправа 3 (сторінка 193) Прочитайте текст.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

відповідь. Вони стимулюють

5. Прочитайте

резонансним».

6. Як ви розумієте зміст завершального

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

— Як ти вважаєш, що найважче

—

— Згоден. Фактично, лідер має власним прикладом показувати

Вправа 6 (сторінка 195) Прочитайте

може бути

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

цього» (Дж. М. Темплтон). Shkola.in.ua § 59.

Вправа 1 (сторінка 196)

Дайте відповіді на запитання.

Назвіть функції, які виконує мова в суспільстві. Мова в суспільстві виконує багато важливих функцій.

1. Комунікативна — забезпечує спілкування

почуттів, інформації.

2. Пізнавальна (мислетворча) —

формулювати ідеї.

3. Номінативна — дає назви предметам, явищам, процесам.

4. Експресивна — передає

5. Естетична —

6. Культуроносна — зберігає

7.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• моральні цінності (чесність,

• духовні (мова, культура, мистецтво);

• особисті (родина, дружба, самореалізація). Мова й

людини та зберігають

Вправа 2 (сторінка 196)

Прочитайте

Запитання та завдання

1. Запишіть слова, знявши риску або обравши з дужок потрібні букви. Поясніть.

• впродовж (прийменник)

• чимало (прислівник)

• продукту (закінчення -у для абстрактних понять)

• прекрасне (префікс пре- у значенні «дуже»)

• піднесене (префікс під-)

• не існують (частка «не» з дієсловами окремо)

• учинків (після приголосного)

• предмет (словникове слово)

• ціннісного (корінь цін-, суфікс -н-)

• значення (іменник сер. роду, подовження)

• схильність (префікс с- перед к, п, т, ф, х)

• перевагу (префікс пере-)

• мистецьку (чергування е/и)

• минуло б (чергування е/и).

• глибокий (чергування е/и).

• принижень (префікс при-)

• живий (чергування е/и).

• безсмертя (префікс без- завжди із «з»)

• мистецтва (чергування е/и)

• Цінності (іменник)

• Мистецтво (іменник)

•

•

• Безсмертя (іменник)

• Оцінка (іменник) 4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Запитання та завдання

1.

•

• допомагає

• формує цінності, моральні

•

• зберігає культурну й історичну

• може бути інструментом змін соціальної

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

викинути, як невдалу

природи. Shkola.in.ua

• Метафори: «у дзбані сонце» — підкреслює тепло,

•

• Символи: земля,

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• зрозумілим викладом;

• відповіддю на запитання;

• допомогою іншій людині. Назвіть ситуації, коли ви потребували пояснення. Shkola.in.ua

• не розумів(ла) нову тему на уроці;

• виникали труднощі з виконанням завдання;

• потрібно було розібратися в правилах або інструкціях.

У яких ситуаціях вам доводилося пояснювати?

Мені доводилося пояснювати:

• однокласникам навчальний матеріал;

• молодшим дітям правила гри;

• рідним або друзям, як щось зробити чи зрозуміти.

Чи завжди ви до цього готові?

Не завжди, адже для пояснення потрібно добре розуміти тему, уміти добирати слова

терплячим. Проте з досвідом готовність зростає.

• чому?

• як?

• з якої причини?

• для чого?

• що це означає?

• чому?

• як?

• з якої причини?

• для чого?

• що це означає?

2 (сторінка 199)

•

• робити думку зрозумілою

• з’ясовувати причини дій і явищ;

• розкривати особливості предметів та понять;

• тлумачити слова й терміни;

• логічно викладати матеріал.

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

погоду.

Мета пояснення: з’ясувати причину аномальної погоди.

2. Нам ніколи не вдасться двічі ступити в ту саму річку.

Що потребує пояснення? → Образний зміст вислову.

Ситуація: філософська розмова.

Мета: пояснити змінність життя.

3. Знаєш, насправді важливо дуже, щоб поруч були небайдужі.

Що потребує пояснення? → Чому це важливо.

Ситуація: дружня розмова. Shkola.in.ua

Мета: переконати, підтримати.

4. Калина, як мудре деревце, нараз пустила коріння…

Що потребує пояснення? → Символічний зміст образу.

Ситуація: аналіз художнього тексту.

Мета: розкрити прихований сенс.

5. Коли у вашому житті пішов дощ — зосередьтесь

Що потребує пояснення? → Метафоричний образ.

Ситуація: мотиваційна бесіда.

Мета: навчити позитивного мислення.

Поміркуйте над малюнками, чи можуть

Так, адже вони візуалізують думку,

пояснення.

Вправа 4 (сторінка 200)

Прочитайте діалог. Визначте наміри

Перший мовець:

— «Я не підготувався до уроку.»

Намір: повідомити факт, але

— «Не підготувався, і все.»

Намір: уникнути пояснення, закрити тему.

— «Просто так.»

Намір: відмова від аргументації, небажання аналізувати причини.

— «А мені неохота готуватися…» Намір: висловити емоційний

— «Чому?»

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Другий мовець, навпаки, проявляє:

• зацікавленість;

• логічне мислення;

• прагнення до усвідомлення причин і наслідків.

Чи сприяє воно гармонійному спілкуванню? Shkola.in.ua

Ні, не сприяє.

Тому що:

• відсутні аргументи;

• немає готовності до діалогу;

• пояснення зводиться до фраз типу «і все», «просто так»;

• співрозмовник не отримує зрозумілої відповіді.

Гармонійне спілкування можливе лише тоді, коли пояснення:

• щире;

• логічне;

• містить причини;

• показує повагу до співрозмовника.

Вправа 5 (сторінка 200)

Прочитайте

Запитання та завдання

1. Перекажіть текст,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

цікавість та здивування.

Найбільше вражає той факт, що слуховий

на голові, а «музичні інструменти» — на крилах.

2. Визначте мету пояснення. Обґрунтуйте.

Мета — у цікавій, науково-

• Довговусий (разом: складне слово з єднальним

• Прямокрилий (разом: складне слово).

• Щетинкоподібні (разом: складне слово).

• Не так (окремо: частка не з прислівниками

окремо).

• Химерно-вигадливий (через дефіс: відтінки ознак).

• Не знайшлося (окремо: не з дієсловами).

• Справно (префікс с- перед п).

• Не можна (окремо: слово категорії стану).

• Казна-де (через дефіс: частка казна-

• Перетинчастокрилих (разом: науковий термін).

• Влітку (разом: прислівник часу).

• У своїх (окремо: прийменник із займенником).

• Не просто (окремо або разом залежно від контексту,

радше

— заперечення).

• Вдень і вночі (разом: прислівники).

• Уранці (разом: прислівник).

• Де-не-будь (через дефіси: правопис часток).

• Не вгамовно (тут: невгамовно — разом,

дії).

5. Назвіть слова-терміни. Коник, прямокрилий, антени,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

забарвленням — неокличні, але мають художній опис (епітети: «сонячні ванни», «сонячне літепло»). Shkola.in.ua

9. Поміркуйте та висловте припущення, у яких випадках ставимо три крапки. Три крапки ставимо, коли:

1. Виражаємо незавершеність думки або схвильованість.

2. Робимо паузу для підсилення ефекту несподіванки (як у тексті перед словом «ногами»).

3. Вказуємо на те, що дію можна продовжувати нескінченно.

Вправа 7 (сторінка 202)

Виконайте один із варіантів

1. Підготуйте презентацію

Тема уроку: Пояснення Слайд 1. Тема уроку

Пояснення як тип мовлення. Його роль у спілкуванні

Слайд

2. Що таке пояснення

Пояснення — це усне або письмове висловлення, мета якого:

• з’ясувати причини явищ і дій;

• зробити інформацію зрозумілою;

• розкрити значення понять;

• обґрунтувати власну позицію.

Слайд 3. Коли ми використовуємо пояснення

• під час навчання (урок, лекція, відповідь);

• у повсякденному спілкуванні;

• у конфліктних ситуаціях;

• під час аргументації думки;

• у професійній діяльності.

Слайд 4. Ознаки пояснення

• логічність;

• послідовність;

• наявність причин і наслідків;

• використання слів: тому що, отже, адже, через те що;

• орієнтація на співрозмовника.

Слайд 5. Значення пояснення Пояснення:

• сприяє порозумінню;

• допомагає уникати конфліктів;

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

настрій співрозмовника, його

Вправа 1 (сторінка 202)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• докоряти

• звинувачувати

• картати

• випрікати

• закидати (провину)

• висловлювати докір

Вправа 2 (сторінка 202)

Прочитайте речення та прокоментуйте їхній зміст.

1. «Спробуйте зупинити себе…»

Йдеться про самодорікання. Воно виснажує,

пошуку рішень.

2. «Ми не зможемо повністю забути свої помилки…»

Автор підкреслює: помилки — частина

сенсу і не сприяє розвитку. Shkola.in.ua

3. «ВООЗ дорікнула країнам…» Дорікання використано в офіційно

метою впливу на рішення.

4. «Рада Європи дорікнула Угорщині…»

характер.

5. Репліка з художнього

6. «Замість того, щоб дорікати собі…» Автор

7. «…жодного разу не дорікнула мені…» Тут відсутність

дорікання з’являються:

• у міжособистісних стосунках (родина, дружба);

• у внутрішньому діалозі людини (самокритика);

• у суспільно-політичній сфері (заяви організацій, інституцій).

Чи можуть дорікання покращити ситуацію? Shkola.in.ua Іноді так, якщо вони:

• аргументовані;

• спрямовані

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Чи спрямовані репліки на гармонізацію стосунків?

Ні. Репліка Аліни конфліктна, різка, вона знецінює

Shkola.in.ua

Уривок II (І. Андрусяк)

Намір мовця — передати

Дорікання тут замасковане

Гармонізація?

Ні. Репліка емоційно насичена,

Тут з’являються:

• співчуття;

• пояснення;

• заклик до підтримки, а не осуду. Уривок

• поясненням (аргументовано, без емоційного тиску);

• проханням (дає простір для вибору);

• порадами (якщо вони доречні й не нав’язані);

• діалогом (взаємний обмін думками);

• рефлексією («Мені важко», «Я почуваюся…»).

4 (сторінка 203-204)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

категоричну марність докорів

поведінки.

5. Поясніть уживання тире в тексті.

найбезкорисніша... річ». Тире

6. Яку роль у реченні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

дискомфорту. Shkola.in.ua

3. Яку додаткову інформацію дають вам виділені слова? Виділені слова (пробуботів, жваво) надають тексту емоційного забарвлення:

• Пробурмотів: вказує на втому, невпевненість або поганий настрій чоловіка.

• Жваво: підкреслює енергійність, привітність

4. Чиї репліки вам подобаються?

5. Яку роль у реченні виконують

Підкреслені слова виконують роль обставин.

6. Визначте рід іменника нежить, поставте

• Рід: Чоловічий рід (це часто помилково

сильний нежить).

• Орудний відмінок: Нежиттю (відповідає

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Прокоментуйте їх (усно).

Приклад 1 (з художнього тексту)

«Знову ти нічого не зробив, як завжди!»

Коментар: Це емоційне дорікання з узагальненням («завжди»), яке посилює

сприяє порозумінню. Shkola.in.ua

Приклад 2 (із медіатексту)

«Влада знову проігнорувала потреби людей».

Коментар: Дорікання використане як риторичний прийом для

думку та емоції читачів.

Приклад 3 (із власного досвіду)

«Ти ж обіцяв мені допомогти, але так і не прийшов».

Коментар: Дорікання містить факт, але подане

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

кращою. Shkola.in.ua

Чи викликав у вас обман відразу?

Так, обман часто

Вправа 2 (сторінка 205)

Прочитайте визначення

Наведіть приклади із життя

Навіщо люди обманюють?

1. Щоб лестити людям.

Наприклад, людина може сказати

навіть якщо це не зовсім так.

2. Щоб уникнути незручностей.

Учень може сказати, що забув зошит удома,

завдання.

3. Щоб уникнути негативного результату.

Хтось може сказати неправду, щоб

4. Щоб приховати попередній обман.

Іноді людина вигадує нову неправду, щоб

5. Щоб упливати на інших.

Наприклад, у рекламі

6. Щоб досягти позитивного результату.

7. Щоб мати кращий вигляд.

• Захист від конфліктів.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Прокоментуйте кожен фразеологізм, указавши на його значення.

• Брехня короткі ноги має — далеко не втече. - Брехню швидко викривають.

• Говорить на вітер. – Говорить неправду або беззмістовно.

• Не роби з комара коня. – Не перебільшуй, не вигадуй.

• Брехати — не ціпом махати. – Брехати легко.

• Брехун із мухи слона зробить. – Людина перебільшує або вигадує.

• Гарно пише, та брехнею дише. – Може красиво говорити,

• Піймав карася з порося. – Сильно перебільшує.

• Бреше як гребінцем чеше. – Людина

• Приснялося сліпцю, що своїми очима

• Розказав Мирон рябої кобили сон. – Неймовірна вигадка.

• Така правда, як на вербі груші. – Це неправда.

те, чого не було.

• Брехня — що вугілля: не втече, то замаже. – Брехня шкодить людині.

• Хто вчора збрехав, тому й завтра не повірять. – До брехуна втрачають довіру.

• Брехня білою ниткою шита. –

• Маленька брехня за собою велику

• Бреше, аж гай гуде.

• Де той, що одним пострілом

•

3.

4.

5.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

довіру між людьми.

Вправа 6 (сторінка 208) Прочитайте текст.

2.

3. Чи порятував обман Маркіяна?

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

глечику. Shkola.in.ua

2. Казка «Колобок». Колобок

й обдурила його, попросивши сісти ближче.

3. Казка «Хлопчик, який кричав “Вовк!”». Хлопчик кілька разів

з’явився, ніхто йому не повірив.

приклади показують, що обман часто

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1.

2. Людині, яку спіткало

підтримати. Shkola.in.ua

3. Щирість — головна умова, щоб слова співчуття були сприйняті з вдячністю.

4. Пропозиція допомоги — це не формальність, а реальна підтримка.

5. Інколи допомога справами важливіша

інформація стала для вас відкриттям?

Для мене відкриттям стало те, що іноді людині в

допомога та присутність поруч

Змоделюйте ситуацію

• Бути поруч і показати людині, що вона не самотня.

• Щиро висловити співчуття та уважно вислухати.

• Запропонувати реальну

написання виділених слів.

• пам’ятати — пишеться з апострофом після

я ставиться апостроф.

• спіткало — префікс с- перед

•

• не говорить — частка не з дієсловами

• нещастя — частка не пишеться

значенні. Shkola.in.ua

• не формальність

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• «Сумувати — це нормально…»

• «Я з тобою…»

• «Розкажи мені про це…»

• «Я тебе чую…» Shkola.in.ua

• «Так, це справді страшно, боляче…»

• «Я допоможу тобі розібратися…»

• «Я слухаю тебе…»

• «Коли захочеш — приходь до мене або поклич мене…» Ці слова підтримують людину, бо показують, що її розуміють, слухають і готові

допомогти Фрази, які небажані (створюють ілюзію

• «Усе буде добре…»

• «Усе владнається…»

• «Життя обов’язково налагодиться…»

• «Не плач…»

• «Не треба так хвилюватися…»

• «Це не варте таких сліз…»

• «Заспокойся…»

• «Візьми себе в руки…»

Такі слова можуть

фізичний контакт (обійми),

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

-людськи

Не знаю Не з дієсловами.

Придумувати Значення наближення, приєднання або неповноти дії. Приносить Значення наближення/результату дії.

Упорядковує На початку слова перед приголосним (чергування у/в).

Щоб Сполучник мети (можна замінити на аби).

Спертися Перед коренем, що починається

Немає У значенні "не існує" (можна замінити формою нема).

Будь-якого Частки будь, небудь, казна, хтозна- пишуться з дефісом.

Зате Сполучник (можна замінити на але).

Не знаєте Не з дієсловами пишеться окремо (якщо

без не).

Не

допомагають Не з дієсловами. Shkola.in.ua

Стримані Перед т (правило "Кафе Птах").

Спричиняють Перед п (правило "Кафе Птах").

Не знецінюйте

6 (сторінка 211)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Слайд 4. Приклади слів підтримки

• «Я з тобою.»

• «Мені дуже шкода.»

• «Розкажи мені, що сталося.»

• «Я готовий допомогти.»

Слайд 5. Чому співчуття важливе?

Співчуття робить людей добрішими, допомагає пережити складні моменти та

підтримувати одне одного.

2. З текстів цього параграфа випишіть сімнадцять слів для словникового диктанту.

Співчуття, самотність, підтримка, щирість, увага, допомога, розмова, поруч, нещастя, біль, втрата, підтримувати, пам’ятати, розуміння, уважність, переживати, співпереживання. Shkola.in.ua

3. Напишіть есе «Чому співчуття — це важливо?».

Співчуття — це дуже важлива риса людини. Воно допомагає

інших людей і підтримувати їх у складні

Вправа 1 (сторінка 212)

Дайте відповіді на запитання.

Чи любите ви

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

книгу. Shkola.in.ua

Вправа 4 (сторінка 213)

Прочитайте

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 4 (сторінка 216)

Запишіть назви

вишнями, хлібний пудинг, еспресо, капучино, вареники з квасолею і грибами, завиванець із маком, юшка по-миколаївськи, грушеве варення. Shkola.in.ua 2. Гаряче какао (с. р.), ароматне фрапучино (с. р.), овочеве рагу (с. р.), солоний івасі (ч. р. — риба), свіжа салямі (ж. р. — ковбаса), смачні спагеті (мн.), ніжне суфле (с. р.), духмяне лате (с. р.), холодне ситро (с. р.), гаряче пюре (с. р.), гостре сациві (с. р.), апетитне лобіо (с. р.), солонуватий сулугуні (ч. р. — сир), чудове харчо (с. р.), фруктове желе (с. р.), тушкована кольрабі (ж. р. — капуста), ніжний тирамісу (ч. р. — десерт).

Вправа 5 (сторінка 216)

Відредагуйте рецепт і запишіть, стиснувши текст. Зверніть увагу,

назви одиниць вимірювання.

Інгредієнти:

• 400 г сиру,

• 1 яйце,

• 3 ст. л. цукру,

• 10 г ванільного цукру,

• дрібка солі,

• 3 ст. л. пшеничного

• 3–4 ст.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

ЮНЕСКО.

нематеріальної

спадщини ЮНЕСКО. Shkola.in.ua 3. Що в текстах є фактом, а що — судженням?

Факти:

• Борщ є стравою української кухні.

• Елемент «Культура приготування українського борщу»

списку нематеріальної спадщини ЮНЕСКО.

• У 2019 році була видана книжка з текстами про борщ.

Судження:

• Автор говорить, що дуже любить борщ.

• Думка про те, що борщ об’єднує всю Україну.

• Вислів про те, що він обожнює борщ усім серцем.

4. Прочитайте фразеологізми. Що вони означають?

• Борщ та каша — їжа наша — традиційна

• Якщо є борщ і капуста, то хата

• Їж борщ із грибами

•

•

5.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 220)

Запишіть слова та словосполучення в кличному відмінку. Розмежуйте їх

використання в офіційному та неофіційному привітаннях.

Офіційні привітання (використовують у листах, зверненнях, на урочистих

• Шановна Ольго Петрівно

• Шановний Дмитре Вікторовичу

• Вельмишановна Ганно Іванівно

• Вельмишановний Федоре Броніславовичу

• Високоповажний Миколо Івановичу

• Високоповажна Маріє Іллївно

• Пані Руслано

• Пане Руслане

Неофіційні привітання (для друзів, рідних,

• Інно

• Ігоре

• Дорогий друже

• Моя мила подруго

• Моя найдорожча бабуню

• Мій найдорожчий дідусю

Вправа 4 (сторінка 220)

Визначте, чи

•

•

• гратулювати

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

побажаннями Shkola.in.ua

Вправа 6 (сторінка 221)

Прочитайте етикетні

привітання

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 222)

. Shkola.in.ua Для блогерів важливі такі

цікаві тексти та працювати з фото або відео.

Вправа 2 (сторінка 222)

Прочитайте текст. Випишіть ключові слова.

Ключові слова: блог, вебсайт,

•

•

•

• Мультимедіа

• пост — допис

• фото

1.

2.

3.

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

застосування їх. Чому один із займенників

•

•

•

• Смачні рецепти

• IT для початківців

• Життя школяра — блог про навчання та

Інструкція для створення блогу

1. Оберіть тему, яка вам цікава. Shkola.in.ua

2. Придумайте коротку, просту назву, яку

3. Створіть блог на платформі або у

4. Регулярно публікуйте

5. Діліться

6.

Вправа 4 (сторінка 223)

1.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2. Поміркуйте над тим, хто

молоді, які можуть

безкарним.

3. Охарактеризуйте виділене речення за

«Але кожна сторінка, наче будинок на вулиці,

• За метою висловлювання: розповідне.

• За емоційним забарвленням: неокличне.

• За будовою: просте, поширене.

• Синтаксичні особливості: ускладнене порівняльним зворотом (

вулиці»), який виділяється комами. Граматична основа

присудок).

4. Який висновок ви зробили

1.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

теми уроку стосуються:

• 1. Знання людині, що крила пташині

• 5. Вік живи — вік учись

• 7. Мудрим ніхто не вродився, а навчився Вони підкреслюють, що знання і навчання

Вправа 7 (сторінка 225)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання. Запитання та завдання

1. Поставте два уточнювальні запитання до тексту. Shkola.in.ua

1. Чому автор радить ігнорувати хейтерів у соціальних мережах?

2. Що потрібно робити, якщо людина пише образливі або негативні коментарі?

2. Визначте спосіб дієслів,

4. Сформулюйте

1. Поважати інших користувачів.

2. Не писати образливих коментарів.

3. Не поширювати неправдиву інформацію.

4. Ввічливо висловлювати свою думку.

5. Ігнорувати провокації та конфлікти.

5. Доберіть із тексту приклади,

частинами мови. Shkola.in.ua

• не публікував / не публікувала

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• дизлайк — негативна

•

• інфлюенсер —

• ІМХО — на мою думку

• карусель — серія зображень у пості

• кібербулінг — цькування в інтернеті

• контент — інформаційні матеріали (тексти, фото, відео)

• кринж — щось дуже незручне або соромне

• лайк — вподобання

• мем — жартівливе зображення або фраза

• прев’ю — попередній перегляд

• профіль — сторінка користувача

• рілз — коротке відео

• сигна — фото або знак для підтвердження особи

• скриншот — знімок екрана

• сторіз — коротка історія (тимчасова публікація)

• стрим — пряма трансляція

• тренд — популярна тенденція

• форум — сайт для обговорення

• хайп — сильний ажіотаж

• хайпанути — швидко стати популярним

• хейтер — людина, що поширює

• челендж — завдання або виклик

словам

1.

1. Обери цікаву тему.

2. Придумай

3. Створи

4.

5.

6.

7.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Аватар — зображення

відповідник: зображення профілю.

• Нік — вигадане ім’я або псевдонім користувача в інтернеті.

Український відповідник: псевдонім, ім’я користувача

• Чат — спілкування

7.

8.

9.

Вправа

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

пояснює, що

помірковано і доречно.

2. Наведіть із тексту

• 91 % опитаних додають

• 69 % користувачів підтвердили позитивний

• 75 % опитаних вважають, що

• Емодзі роблять

• Надмірне

•

•

1.

2.

3.

4.

5.

6.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

7. Дякую за відповідь. Речення:

1. Добрий день! Чи можете підказати домашнє завдання з української мови?

2. Надішли, будь ласка, фото вправи.

3. Дякую за допомогу!

4. Перепрошую, що відповідаю так пізно.

5. Гарного дня та успіхів у навчанні!

6. Чи могли б ви допомогти мені з цією вправою?

7. Дякую за відповідь, тепер усе зрозуміло.

2. Сформулюйте та запишіть правила ефективного спілкування в чатах.

1. Пишіть грамотно та зрозуміло, щоб співрозмовник правильно вас зрозумів.

2. Будьте ввічливими та використовуйте слова подяки й вибачення.

3. Не надсилайте багато повідомлень поспіль, краще сформулювати думку одним повідомленням.

4. Не використовуйте надто багато

зрозумілим. Shkola.in.ua

5. Не пишіть образливих

6. Не поширюйте

7.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

спільні рішення. Що для переконання важливо?

• наводити аргументи; Shkola.in.ua

• говорити спокійно і зрозуміло;

• поважати думку співрозмовника.

Пригадайте й назвіть ситуації, у яких необхідно переконувати.

• під час обговорення в школі;

• коли доводиш свою думку в суперечці;

• коли просиш батьків про щось;

• під час роботи в групі над проєктом.

Вправа 2 (сторінка 228)

Прочитайте уривки з новин. Сформулюйте тезу,

Теза: Переконування є важливою частиною спілкування між людьми.

Вправа 3 (сторінка 228)

Прочитайте речення. Оберіть у дужках правильний

1. Особисте спілкування

2. день відкритих дверей

3. компанії

Випишіть із них те, що

• усмішки дітей

• ці слова

• логічність аргументації

• спільний проєкт

• довіра

• побачене в день відкритих

• чітка інформація

• переконливі аргументи

• приклади

•

Shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• спокійний тон розмови;

• повага до співрозмовника;

• приклади та факти.

Слайд 4. Де це потрібно?

• у школі під час обговорень;

• у роботі;

• у повсякденному житті.

Слайд 5. Висновок

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 2 (сторінка 231)

Прочитайте речення. Про які сфери суспільного життя тут ідеться?

• особисте життя (домовленість із другом бігати);

• навчання / робота в команді (спільний проєкт);

• політика (домовленість у Парижі, формування уряду);

• спорт (перехід футболіста до іншого клубу);

• дружні стосунки (похід у театр);

• волонтерство (допомога ЗСУ); Shkola.in.ua

• міжнародні відносини (домовленість з Естонією).

Чи має вміння домовлятися певні обмеження ?

Так, домовленості повинні бути чесними, законними

є попит?

політиці, бізнесі, роботі, навчанні, міжнародних

1.

2.

3.

4.

6.

7.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

3. Казка «Рукавичка». Тварини

взимку. Вони погоджувалися

оцінити як хороше, бо вони допомагали одне одному. Shkola.in.ua

Вправа 6 (сторінка 232)

Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Окресліть ситуацію, у якій

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

два звуки. Shkola.in.ua

• ніяк — заперечне прислівник, де частка

Початкова форма Родовий відмінок (кого? чого?) Орудний відмінок (ким? чим?)

двадцять двадцяти (двадцятьох) двадцятьма (двадцятьома)

п’ятнадцять п’ятнадцяти (п’ятнадцятьох)

Вправа 7 (сторінка 232)

Виконайте один н

1. Випишіть із текстів

1. комунікативний

2. домовлятися

3. аргументація

4. переконувати

5. компроміс

6. співрозмовник

7. пропозиція

8. рішення

9. домовленість

10. взаєморозуміння

11. авторитет

12. інтонація

13. гідність

14. обговорення

15.

16.

17.

(п’ятнадцятьома)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 233)

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 4 (сторінка 233)

Прочитайте

важливо правильно використовувати

до співрозмовника. Shkola.in.ua

Назвіть жанри мовлення, елементом тексту

• розмова (діалог);

• лист;

• виступ;

• привітання.

Приклади:

• Маріє, допоможи мені, будь ласка.

• Пане Іване, чи можете відповісти

• Друзі, давайте почнемо роботу.

• Мамо, я вже повернувся додому.

Вправа 5 (сторінка 234)

Розгляньте малюнки. Пригадайте, до яких

• Перша ілюстрація

• Друга — «Лисиця та Журавель».

• Третя — «Пан Коцький».

Складіть і запишіть діалог

— Журавлику,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• Мамо — Олено • Тату — Іване • Бабусю — Маріє

• Дідусю — Петре

хотіли

Відтворіть форми звертання до вас і вживайте усталене

— Мамо Олено, як минув твій день?

— Добре, доню, дякую, що запитала. А як у тебе справи?

— У мене все добре, мамо. Я сьогодні багато чого зробила.

— Молодець, доню. Я рада за тебе. Shkola.in.ua

— Дякую, мамо Олено, мені приємно це чути.

Вправа 8 (сторінка 235)

Уявіть , що ви зустріли хлопця чи дівчину, з якими

діалог-спогад. Пригадайте

— Привіт, Оксано!

— Пам’ятаєш,

—

— А ще пам’ятаю, як

—

— Так, Марійко,

•

•

•

•

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

Запорозькі козаки: брате, друже,

3. Напишіть есе «Що може звертання?». Що може звертання?

Звертання є важливою частиною спілкування. Воно допомагає привернути

Shkola.in.ua

72.

Вправа 1 (сторінка 235)

Що таке

почуттів і інформації. Shkola.in.ua

Яке мовлення називаємо багатим?

Багатим називають мовлення, яке є різноманітним, точним, виразним і без повторів.

Що становить багатство мовлення?

Багатство мовлення формують:

• великий словниковий запас;

• використання синонімів;

• різні типи речень;

• образність і виразність;

• точність у доборі слів.

Чи прагнете ви уникати невиправданого повторення слів? Так, я прагну уникати повторів, щоб мовлення

цікавим і грамотним. Що для цього робите?

• використовую синоніми;

• перебудовую речення;

• слідкую за різноманітністю

• перечитую

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

Прикметники (варіанти)

Фонетичні варіанти

Граматичні форми

•

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

• аграрний — сільськогосподарський

• аргумент — доказ

• аплодисменти — оплески

• бартер — обмін

• басейн — водойма / купальня

• бібліотека — книгозбірня

• біографія — життєпис

• дефект — вада

• дискутувати — обговорювати

• економія — заощадження

• журнал — часопис

• ідентичний — однаковий

• індустріальний — промисловий

• компенсація — відшкодування

• лаконічний — короткий

• менеджер — керівник

• пріоритет — першість

• ремонтувати — лагодити

• фальсифікація — підробка

• фарфор — порцеляна

• фіаско — невдача

• фонтан — водограй

• фотографія — світлина

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

3.

4.

5.

6.

1. День тепер з горобиний крок. (дуже короткий)

2. Щоб устигнути на потяг, довелося вставати ні світ ні зоря. (зовсім рано)

3. Петро знав, що грає з вогнем. (ризикує)

4. На вулиці було хоч мак сій. (дуже тихо) Shkola.in.ua

5. Іринка щось говорила, але коли ми прийшли, раптом ні пари з вуст. (раптом замовкла)

6. Тетяна стояла посеред класу, мовчала й пекла раків. (червоніла із сорому)

7. Усі дивилися на це крізь пальці. (поблажливо)

8. Від нашого села до Херсона далеченько,

близько)

9. Увесь день Сергій бив байдики. (нічого не робив)

10. Мій тато майстер на всі руки. (все вміє робити) Як впливає заміна на особливості речень? Заміна нейтральних

• Стилістично

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 237)

Дайте відповіді на запитання.

Що таке культура спілкування? Shkola.in.ua

Культура спілкування — це вміння

думки та поважати співрозмовника.

Яке спілкування називаємо приватним?

§ 73.

Приватне спілкування — це спілкування між близькими

не призначене для сторонніх.

Які засоби впливу на слухача вам відомі?

• переконливі аргументи;

• приклади;

• емоції;

• інтонація голосу;

• міміка й жести;

• ввічливість і повага.

Як ви розумієте висловлення П. Буаста: «Хто говорить,

говорить, той сіє,

Вправа 2 (сторінка 237) Виокремте

• лист рідним

• родинна бесіда

• похвала в родинній

• комплімент подрузі

• суперечка на побутову

• замітка в

• смс друзям

• урочисте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4 (сторінка 238)

• він висловлює чітку думку: «Це вже точно зайве»;

• аргументує свою позицію: пояснює, навіщо потрібні компліменти;

• говорить впевнено і логічно.

Чи згодні ви з думкою мами?

Так, з думкою мами можна погодитися, адже компліменти справді приємні

покращити настрій людині. Shkola.in.ua

Складіть два-три компліменти своїм однокласникам / однокласницям.

• Ти дуже розумна і завжди допомагаєш іншим.

• У тебе чудове почуття гумору, з тобою завжди весело.

• Ти відповідальний і на тебе можна покластися.

Вправа 5 (сторінка 238)

Прочитайте тексти. Що їх обʼєднує? Обидва тексти об’єднує тема культури мовлення

проблему порушено?

Порушено проблему:

• невміння правильно висловлювати думки;

• надмірної балакучості

• відсутності міри у спілкуванні.

Чи привертала вона вашу увагу раніше?

Так, адже часто люди

•

• не має нічого — «не» з дієсловом окремо

• надміру — разом (прислівник)

• нерідко — разом (прислівник)

• непогано — разом (прислівник)

• небагато — разом (можна замінити «мало»)

• не будьте — окремо (з дієсловом)

6 (сторінка 239)

1.

5.

6.

пишеться окремо

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

спілкування не можна:

• говорити беззмістовно і багато;

• перебивати співрозмовника;

• говорити грубо або образливо;

• говорити не по темі;

• не слухати інших; Shkola.in.ua

• виявляти зверхність;

• говорити поспіхом і невиразно.

Підтвердьте або спростуйте думки. Яке мовлення легко сприймати

Так, я погоджуюся з цими думками.

✔

Легко сприймається мовлення:

• чітке, спокійне, ввічливе;

• логічне і зрозуміле;

• без зайвих емоцій і пафосу.

✖ Важко сприймається мовлення:

• грубе або агресивне;

• занадто швидке чи заплутане;

• надмірно емоційне або беззмістовне.

Вправа 7 (сторінка 239)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Складіть інфографіку теми уроку.

Тема: Культура спілкування

Що це?

Ввічливе, правильне й доречне спілкування

Основні правила:

• слухай співрозмовника

• говори чітко й по суті

• не перебивай •

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

240)

1. На першому фото — між друзями / однокласниками. Мета — обговорення

2. На другому — між учнем

Мета

3.

• 1 фото:

• 2 фото: офіційно

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 240)

Shkola.in.ua

Прочитайте текст. Дайтк відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

1. Визначте стратегію спілкування.

У тексті поєднуються:

• конфліктна стратегія (суворий тон, докір: «А навіщо ти його туди загнала?»);

• прохальна стратегія (з боку Поліни: «Допоможи, будь ласка»).

2. Яку стратегію обрали

3.

4.

5. Охарактеризуйте

• розповідне

• неокличне

• просте

• ускладнене

•

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

1) Іменник: розмова

• загальна назва

• неістота

• ж. р.

• ІІІ відміна

• Н. в.

2) Прикметник: прямо (у тексті: «прямо висловлену похвалу»)

• відносний

• ж. р.

• Р. в.

Вправа 5 (сторінка 242)

Висловте одне

Комплімент:

— У тебе чудовий стиль,

Відповідь: — Дякую!

Вправа 6 (сторінка 242)

Прочитайте

Запитання та завдання 1. Визначте,

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4.

Насправді

• Правопис: Пишемо разом.

Shkola.in.ua

• Пояснення: Це прислівник, утворений поєднанням прийменника

Такі слова, що вживаються у ролі обставин і виражають єдине поняття, пишуться разом (порівняйте: на пам'ять, але насправді).

Розпакування

• Правопис: Пишемо з літерою з

незалежно від наступного звука. Подвоєння (нн) відбувається подовження

• Правопис: Пишемо окремо.

• Пояснення: За нормами

окремо (пів години, пів яблука,

Вправа 7 (сторінка 242)

Виконайте один із

малювання

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

ефективним і щирим.

Вправа

2.

5.

3.

3.

4.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

4. Неможливо змінити

Про які емоції

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

стани:

• Смуток/засмучення (Марта сумує через невдалий малюнок або дощ; Капітоліна — через втрату гаманця). Shkola.in.ua

• Невпевненість (Марта вважає, що не вміє писати твори).

• Задоволення (Капітоліна задоволена своїм твором).

• Вразливість (притаманна художникам).

• Роздратування або прикрість (через невчасні

• Розгубленість (коли думки не

3. Чия поведінка

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Що таке емоції? Внутрішні переживання людини

� Навіщо вони потрібні?

• допомагають розуміти себе

• впливають на рішення

• формують стосунки

� Види емоцій:

✔ позитивні

✔ негативні

✔ нейтральні

� Важливо:

• вміти розпізнавати емоції

• вміти їх контролювати

• правильно їх виражати

� Результат:

➡ ефективне спілкування

➡ здорові стосунки

3. Напишіть есе «Як

Емоції мають великий

стосунки. Shkola.in.ua Позитивні

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 3 (сторінка 246)

Змоделюйте бесіду, у процесі

діяти.

— Як ти думаєш, чи добре використовувати штучний інтелект у навчанні?

— Ну… напевно, так, бо це допомагає швидше виконувати завдання.

— А якщо учень просто копіює відповіді

— Мабуть, ні… тоді він нічого не вчиться.

— Тобто важливо не просто отримати відповідь,

— Так, звісно. Shkola.in.ua

— А чи можна використовувати штучний інтелект так, щоб

матеріал?

— Думаю, так — наприклад, щоб пояснював тему.

— Отже, від чого залежить, чи це етично?

— Від того, як саме його використовувати.

— І який тоді твій висновок?

— Штучний інтелект можна використовувати

інструмент, а не для списування.

Вправа 4 (сторінка 246)

Прочитайте текст.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

2.

•

самотужки.

• випитувати – допитуватися

• самотужки – самостійно

4. Доберіть антоніми до виділених слів.

• Своє – чуже

• Багато – мало

5. Охарактеризуйте підкреслене речення

скажімо, захотілося мені дізнатися значення слова “квадрант”.»

• за метою висловлювання — розповідне

• за інтонацією — неокличне

• за будовою — просте

• поширене (є другорядні члени) 6. Уявіть ситуації.

• Ваша подруга вважає, що не варто ставити

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 248)

Дайте

так трапляється?

надмірні емоції. Shkola.in.ua У яких випадках виникає суперечка?

Це відбувається через агресію, небажання

надмірні емоції.

• Які аргументи має кожна сторона?

Вправа 3 (сторінка 249)

Прочитайте діалог.

• Іванко — хоче з’ясувати істину, пояснити, що успіх

внутрішнє задоволення. Shkola.in.ua

• Інна — намагається

•

•

•

•

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

а другорядні).

• кар’єра — пишеться з апострофом (після

•

Вправа 4 (сторінка 250)

Прочитайте текст. Про що в ньому йдеться? У тексті йдеться

відповідальність. Shkola.in.ua

Назвіть речення, у якому запропоновано

«Самостійність, синку,

результат.»

повним воно є?

це

— відповідальність.

• Самостійність — це здатність

наслідки.

• Безпека —

небезпеки.

• Незалежність — це

Вправа 5 (сторінка 250) Виконайте

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Вправа 1 (сторінка 250)

1. Дайте відповіді на запитання.

Що таке ввічливість?

Ввічливість

Що таке заперечення?

Заперечення — це висловлення

засобів. Shkola.in.ua

•

•

•

та тон.

2 (сторінка 251) Проаналізуйте ситуації.

2 ситуація — є ввічливим запереченням.

Тут людина:

• чемно відмовляє («мені шкода»)

• пояснює причину («бо саме в

❌ 1 ситуація — неввічливе, бо:

• різкий тон («Ще чого!») Shkola.in.ua

• знецінення пропозиції («це марнування часу»)

Вправа 3 (сторінка 251)

Прочитайте текст.

тексту.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Мамо, тату,

потрібно підготуватися до навчання. Сподіваюся, ви зрозумієте. Shkola.in.ua

Вправа 6 (сторінка 252)

Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Складіть інфографіку з теми уроку.

���� ВВІЧЛИВЕ ЗАПЕРЕЧЕННЯ

Що це?

Вміння відмовляти без образ і конфліктів

Основні правила:

✔ зберігати спокій

✔ поважати співрозмовника

✔ не бути категоричним

✔ пояснювати причину

Корисні фрази:

• Вибачте, але…

• На жаль, я не можу…

• Мені шкода, але…

• Дозвольте мені подумати…

Чого уникати:

❌ різких слів

❌ образ

❌ категоричності

Результат:

➡ збереження стосунків

➡ ефективне спілкування

2. Складіть

1. Починайте

2.

3. Пояснюйте причину

4.

5.

6.

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Shkola.in.ua

Вправа 2 (сторінка 252) Перепишіть

раптом.

• Об’єктивно — неупереджено, безсторонньо, справедливо, реально. •

— несподівано, зненацька, раптово, ураз. Поясніть написання виділених слів.

• Ввічливість:

https://shkola.in.ua/3262-hdz-ukrainska-mova-8-klas-holub.html

Коми:

• перед підрядними частинами (яка обстоює…)

• при дієприслівниковому

— завершення думки Складіть привітання для однокласників