Сторінка
1.Установіть
Б:
В: Історичні
А:
2.Які пісні називають історичними?
Виражають
Поєднують
мають епічний характер.
3.На які тематичні групи поділено історичні
Пісні про боротьбу з іноземними загарбниками.
Пісні про
рухи.
4. Чому історичні пісні відносять до
4. Знайдіть
11
1. Іван Сірко – це
отаман Запорозької Січі.
2. Козацьке
сонцем.
3. Епітет ужито в кожному
4.
Епітети: «ясні очі», «вороненький кінь».
-пестливими суфіксами.
Зменшено-пестливі: «синок», «матусенько», «Марусенька». Вони
теплоти, підкреслюють близькість у родині.
9. Розгляньте картину Миколи Пимоненка
1.
«дума»
2. Яке виконання
3. Про
4.
5.
5. Запропонуйте кожен / кожна самостійно свій варіант
вказаних подій відповідно до розгортання їх у думі.
1) Сімсот козаків тридцять літ
2) Маруся повідомила невільникам, що
3) Маруся звільнила невільників.
4) Маруся попросила козаків передати вістку її
бо вона врятувала сотні козаків і
самопожертви й любові до України.
15. Складіть сенкан до образу Марусі Богуславки.
Маруся.
Сильна, відважна.
Любить, рятує, страждає.
Випустила козаків з темниці.
Героїня.
Сторінка 33
Бути українцем/українкою
1. Оберіть сучасні прапори двох держав, королевою
В (Франція) і Г (Данія).
2. В уривку «Він знайшов
київської княжни» ідеться про
В
12. Поміркуйте, як на
8.
14.
16.
пісні, обряди, літописи, мистецтво.
17. Якби ви були письменником
яку історичну постать хотіли б написати
документальний фільм? Поясніть чому. Я б написав про Ярослава Мудрого,
Сторінка
1.
запропонованого переліку. Поясніть свій вибір. Взаємодопомога, довірливість, чесність, щирість, турботливість, доброзичливість.
любили й поважали одне одного, ділилися думками.
9. Чому Івасеві було цікаво листуватися та дружити з Євгеном? Чим хлопці схожі
собою?
вони обидва любили українську мову, цікавилися
Вони були допитливими й щирими.
10. Виберіть ті прислів’я, які, на вашу думку,
Поясніть свій вибір. «Хто мови своєї цурається, хай сам себе
1. Музику
10. Виберіть
11.
Який із варіантів, на вашу думку, більш вдалий? Поясніть чому.
Цей варіант вдалий, бо слово «брате» підкреслює
почуття між людьми, що разом переживають розлуку.
13. Виконайте
Варіант А.
Батьківщина
htps://shkola.in.ua/3290
казковий зачин.
14. Складіть і запишіть
1) Поет і його талант.
2) Зустріч із Бертольдом.
3) Народне визнання поета.
4) Похід Бертольда та занепад війська.
5) Слово поета, що врятувало воїнів.
6) Гординя й падіння Бертольда.
7) Відмова
8) Слава поета в пам’яті народу.
Сторінка 62
15. Складіть
22.
Поясніть свою
Сторінка
перестиглі яблука,
намагається
Шептало зображений як гордий, особливий кінь,
коня.
Шептало намагається виправдати Степана, бо прагне
До «Білого коня Шептала» можна
коней на волі;
кінь серед сірих; сцени принижень і покори;
епізод купання, коли він сяяв красенем;
образ конюшні як символ неволі.
Музичний супровід: сумна
Сторінка
Приклад:
Хто навчив дракона грамоти?
А князь, Б пустельник, В
Чому князь не довіряв дракону?
А бо він був надто сильним, Б
мав багато скарбів. (Правильна відповідь:
зображень.
Кроссенс може містити такі зображення:
дракон (головний герой, символ незвичності);
- книжка (його освіченість, уміння навчати грамоти);
- серце (добра й чуйна душа Грицька);
- меч (традиція вбивати дракона);
- замок (влада князя, яка вирішує його долю);
- ланцюг (зв’язаність т радиціями та упередженнями);
- ваги (боротьба між добром і злом, справедливістю й жорстокістю).
Розповідь за ланцюгом зображень може виглядати
9.
htps://shkola.in.ua/3290-hdz-ukrainska-literatura-8-klas-zabolotnyi.html
Вірними – Лаврін, Настасія.
Турботливими – дракон, Настасія.
Патріотом – князь.
Жорстоким, злим – таємний радник.
Підступним – князь.
Хитрим – таємний радник.
Лицемірним – князь.
Користолюбним – таємний радник.
14. Перекажіть епізод, проілюстрований на с. 91. На яких деталях зосереджує
Що
1.
Захисник, заняття.
2. Чи вірите
3. Маленькими