https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Сторінка 1
1.
2.
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
1.
2.
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
1. Дайте визначення.
2.
1 - клітина, 2 – цитоплазма(знаходиться у клітині),
3 - міжклітинна речовина(знаходиться поміж клітин), 4 - ядро.
3. Розгляньте під мікроскопом мікропрепарат м’язової тканини (на вибір учителя / учительки). Зверніть увагу на розміщення клітин, особливості будови.
Намалюйте один із видів м’язової тканини, який ви розглядали під мікроскопом.
Підпишіть малюнок (клітини, міжклітинну речовину, ядро, цитоплазму).
4. Розгляньте під мікроскопом
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
1 - клітина, 2 – цитоплазма(знаходиться у клітині), 3 - міжклітинна речовина(знаходиться поміж клітин),
4 - ядро.
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
1 - клітина, 2 –цитоплазма(знаходиться у клітині),
3
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
складу руки (зображені
Епітеліальні тканини, м'язова тканина, нервова тканина, тканини внутрішнього середовища(пухка сполучна, кісткова, хрящова, кров)
Взаємозв’язки:
• Кістки утворюють основу руки, до них прикріплюються м’язи.
• М’язи скорочуються під контролем нервової тканини й рухають кістки.
• Хрящі з’єднують кістки у суглобах, забезпечуючи рухливість.
• Кров живить усі тканини, а епітелій захищає руку
систему
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Опорнорухова, нервова, дихальна, серцевосудинна, м’язова
Опорнорухова, дихальна, серцевосудинна, нервова
Опорнорухова, нервова, дихальна, серцевосудинна
Опорнорухова, нервова, сенсорні системи (слух, рівновага),
серцевосудинна
Нервова (регуляція сну), дихальна, серцевосудинна, ендокринна
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
1.
2.
1.
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
4.
1. Дайте
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
2. Виконайте
Тема:
МОДЕЛЯМИ
Мета: дослідити
Хід роботи:
І. Дослідження головного
1. Розгляньте
2.
3.
1.
2.
3.
4.
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Розташування: між проміжним мозком і довгастим мозком.
Будова: середній мозок має чотиригорбикове тіло; міст лежить попереду довгастого
мозку.
Сіра й біла речовина: сіра — ядра, біла — провідні шляхи.
Функції: орієнтовні зорові й слухові рефлекси, проведення імпульсів, участь у
рухів.
Розташування: між середнім і кінцевим мозком.
Будова: складається з таламуса (зорові горби) і
шляхи (біла). Функції: центр обробки сенсорної інформації, регуляція
Розташування: найбільша частина, півкулі
Будова: складається з двох півкуль, з’єднаних
мозку.
життєво
важливі функції:
дихання, серцеву
діяльність,
травлення;
здійснює
рефлекси
(ковтання,
кашель, чхання).
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Індивідуальний чи видовий Видовий (спільний для всіх
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Менінгіт Бактерії (менінгокок, пневмокок), віруси, рідше – грибки; може бути ускладненням інших інфекцій
Полінейропатія
Хронічні
захворювання (цукровий діабет),
отруєння токсинами, дефіцит вітамінів, травми
Висока температура, сильний головний біль, ригідність
потиличних м’язів, світлобоязнь, блювання, висип
Слабкість і біль у кінцівках, оніміння, втрата чутливості, порушення координації
Вакцинація, лікування інфекцій, зміцнення імунітету, уникати контактів із хворими
Контроль основних захворювань, правильне харчування, уникання алкоголю та токсинів, фізична активність
Неврози
Когнітивний
дисонанс
Тривалі стреси, психічне перенапруження, виснаження нервової
системи
Внутрішній конфлікт
між переконаннями,
знаннями та поведінкою
Дратівливість, тривожність, безсоння, втома, головний біль, зниження працездатності
Тривога, дискомфорт, роздратованість, відчуття
суперечності у власних діях
Галюцинації, марення, порушення мислення, втрата зв’язку з реальністю
Здоровий спосіб життя, відпочинок, психологічна підтримка, уникання стресів
Розвиток критичного мислення, усвідомлене прийняття рішень, гармонізація цінностей та дій Психоз Порушення роботи мозку (генетичні фактори, травми, сильні стреси, вживання наркотиків, психічні хвороби, якот шизофренія)
Своєчасне звернення до лікаря, психологічна підтримка, уникання наркотиків та алкоголю, здоровий спосіб життя
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
1. Дайте визначення.
Гуморальна регуляція
клітинами, тканинами, органами та фізіологічними
Гормони — це органічні речовини, здатні включатись у цикл біохімічних реакцій
Нейрогуморальна
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Гормони,
що
синтезує
залоза
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Вплив
гормонів
на процеси
в організмі
Соматотро
пний, тиреотропн
ий,
гонадотроп
ні,
пролактин,
вазопресин,
окситоцин
Ріст, розвиток, регуляція
інших залоз, водносольовий
баланс
Порушення
функціонув
ання залози
в організмі
людини
Гігантизм,
карликовіст ь,
акромегалія, безпліддя
Мелатон ін, серотоні н
Біоритм
и, сон, статеве дозріван
Тироксин, трийодтир
онін, кальцитоні
ої
кальцієвофосфорного
обміну
Судоми, ламкість кісток, проблеми серця
Формува ння імуніте ту, розвито к Тлімфоци тів Стресові
Знижен
імуніте ту, затримк
реакції, тиск, обмін речовин
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
(стресори), які потребують
пристосування. Основні стресори:
• Навчальні перевантаження, контрольні роботи, іспити.
• Конфлікти в сім’ї або школі.
• Хвороби чи фізичні травми.
• Різкі зміни умов життя (переїзд, зміна колективу).
• Шум, нестача сну, неправильне харчування. Адаптація до стресу: Організм реагує через надниркові залози – виділяється
• Прискорюється серцебиття.
• Підвищується тиск.
• Зростає рівень глюкози
тривалий стрес шкодить здоров’ю. Як подолати стрес?
• Достатньо спати (7–9 годин).
• Робити фізичні вправи, прогулянки
• Слухати музику, займатися улюбленою справою.
• Спілкуватися з друзями, ділитися емоціями.
• Використовувати
• Планувати
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
Сторінка
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
м’язової тканин.
Хід роботи
1. Підготуйте мікроскоп до роботи.
2. Розгляньте мікропрепарат кісткової тканини. Знайдіть у полі зору остеоцити, зверніть увагу на їхню форму та розташування в міжклітинній речовині.
3. Зробіть схематичний малюнок мікроскопічної будови кісткової тканини. Позначте цифрами її структурні компоненти (1 – остеоцити; 2 – міжклітинна речовина).
4. Розгляньте мікропрепарат
5. Зробіть схематичний малюнок
6. Розгляньте мікропрепарат посмугованої
7.
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
4. Ознайомтесь
Сторінка
1.
які
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
2.
https://shkola.in.ua/3349-hdz-biolohiia-8-klas-kulinich-2025-robochyi-zoshyt.html
3. Результати впишіть у таблицю.