h-8-bi by sloven

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 4

Проблемне питання завдання, задача. Який

Зв’язок розвитку

1. Анатомія

хірургії. shkola.in.ua

2. Фізіологія – вивчає

реабілітації

3. Генетика – відкрила закономірності спадковості

4. Ембріологія – вивчає розвиток

5. Антропологія

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

• Емоційне здоров’я

психологічна підтримка. shkola.in.ua

• Інтелектуальне здоров’я — навчання, розвиток здібностей, читання, творчість, критичне мислення.

• Духовне здоров’я — моральні цінності, віра, традиції, відчуття сенсу життя, культурні надбання.

Сторінка 10

Запитання, завдання.

Пригадайте, які хвороби людини поширюють тварини-переносники.

• Малярія — переносники малярійні

• Чума — переносники щурячі блохи

• Хвороба Лайма (бореліоз) — переносники

Запитання, завдання.

• Гігієнічні фактори:

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

вживання

повітря, і генетична схильність.

захворювання.

Сторінка 11

Запитання, завдання.

•

серцево-судинної системи, використання методів вимірювання

і ЕКГ.

• Винахід стетоскопа (Р. Лаеннек, 1816 р.)

• Розвиток перкусії (Ж.-Н. Корвізар, XVIII ст.) → удосконалення методів

•

Сторінка 12 Запитання,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 13

Запитання, завдання.

Поміркуйте, чому

Сторінка

Поміркуйте:

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 19

Запитання, завдання. Пригадайте,

Регенерація

життєдіяльності організму. shkola.in.ua

Відомі такі види регенерації у тварин:

•

шкіри чи слизових оболонок.

• Регенерація органів

•

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

заміни хворих клітин, стимуляції регенерації та протизапальної дії, зокрема, шляхом трансплантації донорського

Сторінка 19 Проблемне питання завдання, задача. Що було б, якби всі клітини організму були однакові?

• Не було б поділу функцій: клітини не утворювали

різних тканин (м’язової, нервової, епітеліальної, сполучної), а отже, не

б виконувати рух,

• Організм не мав би органів і систем, бо

спеціалізації клітин. shkola.in.ua

• Життя обмежувалося б найпростішими процесами,

Сторінка 21

Запитання, завдання.

Завдяки

Сторінка 24 Поміркуйте:

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

функцію "прибиральника",

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 26

Запитання, завдання.

Які слова-синоніми

• сталість внутрішнього середовища

• рівновага організму

• внутрішня стабільність

• саморегуляція shkola.in.ua

• фізіологічна рівновага

• підтримання балансу

Сторінка 28 Поміркуйте:

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

сприймають інформацію.

1. Утворіть

(А–Д).

1 – А (епітеліальна)

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

2 – Б (м’язова) shkola.in.ua

3 – В (нервова)

2. Розгляньте малюнок,

• З дихальною системою.

виводить вуглекислий газ.

• З нервовою системою. Автономна

частоту серцевих скорочень і дихання, координує

рівновагу організму.

• З видільною системою. Через інтенсивну

обміну (молочної кислоти, СО₂), які

нирки, шкіра). •

Сторінка

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 35 Запитання, завдання.

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

швидкість

середовища.

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

•

• Плазуни. Передній мозок більший, з’являються

більш складною поведінкою та сухопутним способом

• Птахи. Величезний мозочок, що координує

мозок (зір, орієнтація). Передній

• Ссавці. Найбільший розвиток переднього

півкуль

Сторінка 41

Запитання,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

2. Порушення яких частин головного

• Лобова частка (центр Брока)

• Скронева частка (центр Верніке) –

• Також ураження зв’язків між цими зонами (мозкових шляхів)

порушення мовлення. shkola.in.ua

3. Які порушення можуть виникати

тіла?

Порушення координації між півкулями:

руки, інформація

Сторінка

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Проблемне

Сторінка 56

Поміркуйте:

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

3. Які рефлексивні практики самодопомоги

свого настрою?

• глибоке дихання або дихальні вправи;

• фізична активність (коротка прогулянка, розтяжка, спорт);

• техніки усвідомленості (майндфулнес, медитація);

• переключення уваги на творчість

• позитивні аффірмації чи ведення щоденника емоцій. 4. Чи можна

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Проблемне питання, завдання,

тіла (ніс, вуха, кінцівки), порушується обмін

функцій.

Сторінка

Поміркуйте:

Сторінка 65

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

робота серця, судин, дихання, травлення. shkola.in.ua

Сторінка 67

Запитання, завдання Знайдіть на мал. 16.1 тропні гормони, які секретує гіпофіз, та ендокринні залози,

діяльність яких вони регулюють.

Тропні гормони гіпофіза:

• Тиреотропний гормон (ТТГ) – регулює діяльність щитоподібної залози.

• Адренокортикотропний гормон (АКТГ) –

залоз. shkola.in.ua

• Гонадотропні гормони: фолікулостимулювальний

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

shkola.in.ua

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

1. Позначте всі

є помилка (якщо є). А – у першому простому реченні. Бо пульт у «розумному будинку» не відображає інформацію

є помилка (якщо є) В – Богдан не правий: в організмі людини є

контроль за цілісністю покривів.

4. Позначте всі правильні твердження за їх номерами: 15.

5. Запропонуйте свої ознаки подібності /

будинку й організму людини.

Подібність:

• і «розумний будинок», і організм мають датчики (рецептори/сенсори);

• є центр керування (пульт — гіпоталамус/мозок);

• передбачено автоматичну реакцію на

умов (вмикається вентиляція — дихання, опалення — регуляція температури).

Відмінність:

• у «розумному будинку» керування електричне,

гуморальне; shkola.in.ua

• будинок може надсилати

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Недоліки: внутрішні

комах), пошкодження

відбувається повільно.

Сторінка 75

Запитання, завдання

Яке значення для функціонування

•

• високу міцність при відносній легкості;

• наявність каналів

Сторінка 77

Поміркуйте:

1. Яке значення

Відростки

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

3. Чому рухливість суглобів з

погіршується?

віком хрящі поступово стоншуються й втрачають еластичність, зменшується

рідини,

призводить до скутості

•

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

•

тощо.

Гладенька

Сторінка 88

Запитання, завдання

У яких

Сторінка 90

Поміркуйте

1. Як

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

2. Чи всі м’язи характеризуються однаковою силою скорочень?

Ні, сила скорочення м’язів різна. Вона залежить

волокон

активацію процесів відновлення.

Проблемне питання, завдання, задача Якими методами

Сторінка

Поміркуйте 1.

Поміркуйте

1. Чи

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 106

Запитання,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

з’являється солодкий присмак?

У слині міститься фермент амілаза, який розщеплює крохмаль (що

цукор — мальтозу.

4. Чому немовлята не вміють жувати?

смоктати рідку їжу.

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Якщо його не буде, вміст кишечника (жовч,

• Фільтрація —

крові для утворення первинної сечі.

• Всотування (абсорбція) — це

Сторінка

Запитання, завдання Поясніть, чому

• «Хімічна лабораторія» — тому що печінка перетворює сполуки, синтезує білки, жири, вуглеводи, знешкоджує токсини, алкоголь, лікарські речовини.

• «Продуктовий склад» — вона накопичує поживні речовини, особливо глікоген (тваринний крохмаль), вітаміни й мікроелементи, і

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

довго. Вони починають гнити й виділяти токсичні речовини — аміак, сірководень, феноли, які всмоктуються у кров. Це спричинює автоінтоксикацію (самоотруєння): з’являється слабкість, головний біль, дратівливість, порушення сну й апетиту.

§ 28. Процеси катаболізму та анаболізму – складники метаболізму. Вітаміни,

Проблемне питання, завдання, задача Чи може

зовнішнього середовища? Ні, гетеротрофний

здатен самостійно

Сторінка

Запитання,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

росту/пубертату, активності, клімату

Сторінка 123

Запитання, завдання Наведіть приклади харчових

Насіння соняшнику, гарбузове насіння,

арахіс); оливки/оливкова

Запитання, завдання

Розгляньте

вживати.

У дітей/підлітків

(волоські, мигдаль,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

погіршення

баланс, може викликати

§ 30. Розлади діяльності травної системи та їх профілактика

Проблемне питання, завдання, задача

Нерегулярне та незбалансоване харчування,

звички, стреси, інфекції,

Сторінка 130

Запитання, завдання Які

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Секрети, що

містить

орган

Функції

механічна

обробка їжі, часткове розщеплення

вуглеводів, переміщення їжі до стравоходу

Компетентнісно

Сторінка 134

1. Виміряйте

Хлопець, 17 років.

Зріст: 1,72 м.

Маса: 62 кг.

ІМТ

сік

накопичення та

знезараження їжі, початкове

перетравлення білків

сік та жовч Слиз, який

полегшує

проходження калових мас.

подальше розщеплення білків, жирів і вуглеводів, завершення травлення та всмоктування поживних речовин

часткове розщеплення клітковини, синтез вітамінів, всмоктування

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

https://uk.wikipedia.org/wiki/Венера_Мілоська).

Отримано:

• Брока: 72 кг

• Отта: 64 кг

• Через зріст: 65 кг

• Зріст і обхват грудей: 69 кг

• Зріст і вік: 66 кг

Найбільш точною для мене виявилася

до

• Зріст: 175 см = 1,75 м

• Маса: 50 кг

• Об’єм грудної клітки (b): 91 см

• Об’єм талії: 46 см

• Об’єм стегон: 84 см

ІМТ = �� ℎ2 = 50 1,752 = 50 3,0625 = 16,3

ІМТ = 16,3

формулу Отта

•

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

§ 31. Внутрішнє середовище

Проблемне питання, завдання, задача

Оцініть правдивість твердження: «Кров

внутрішнього середовища організму».

Твердження частково правдиве.

• Кров є рідкою сполучною

речовини (плазми).

• Вона є частиною

тканинною рідиною.

• Однак кров не є окремим

Сторінка 136

Запитання, завдання Користуючись малюнком

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

• Наслідки: повна відсутність інсуліну,

• Причини: інсулінорезистентність (клітини

малорухливий спосіб життя, спадковість.

• Наслідки: хронічна гіперглікемія, серцево-судинні захворювання, ураження нирок, зору, нервів.

Запитання, завдання Що буде відбуватись з еритроцитами, якщо концентрація натрій хлориду (NaCl):

А буде значно нижчою, ніж 0,9 %;

Вода надходить у еритроцити, вони

Б буде значно вищою, ніж 0,9 %?

Вода виходить з еритроцитів, вони зменшуються

Сторінка 139 Поміркуйте

1. Чому клітини крові називають форменими елементами?

Тому

3. Чим відрізняється

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

650 × 1,34 = 871,0 мл O₂

Запитання, завдання

Пригадайте, які

що

заліза, що потрібно для синтезу

Сторінка 142

Запитання,

Наприклад

Сторінка 143

Сторінка

Вони є стовбуровими: • недиференційовані

C (покращує

що забезпечує

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

3. Чому рух лейкоцитів називають амебоїдним?

4. Чим збільшення числа лейкоцитів

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 153

§ 35. Серцевий цикл. Нейрогуморальна

Проблемне питання, завдання, задача Якими механізмами регуляції

Двома основними механізмами:

По-перше, внутрішньосерцевою (автоматичною) регуляцією, що забезпечується

провідною системою

впливів;

По-друге, зовнішньою

Симпатична

Сторінка

Поміркуйте

1. Скільки часу

Сторінка

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

стінки сильніше розтягуються,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

швидко гинуть і не відновлюються.

3. Як кардіонавантаження впливають

серцевий м’яз, підвищують еластичність судин, покращують кровообіг і

4. Люди яких професій найчастіше страждають

судин?

Найчастіше

керівники.

§ 38. Кровотечі: надання першої допомоги.

Поміркуйте

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 173

Поміркуйте

1. Завдяки чому з материнським

• на упаковках із медичними

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

кількості (кров, сперма, вагінальні виділення, грудне молоко). Через рукостискання, обійми, кашель чи чхання

зовнішньому середовищі, тому такі шляхи передачі неможливі.

4. Яких алергенів найбільше у вашому оточенні?

5. Чому

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка

– в штуках і

Об’єм одного циліндрика

• об’єм клітин = 0,9 л

• 0,9 л = 900 см³

• 1 см³ = 1000 мм³

Кількість циліндрів = 900000/804 = 1119

Кількість коробок = 1120 : 100 = 11,2 = 12 коробок

Треба взяти 1119 шт. циліндриків, 12 коробок.

Сторінка 183

5. Вася: «Залишилося знайти кількість

стрибунці) і тромбоцитів

7000 : 4900000 = 0,00143

1120 * 0,00143 = 1,6 = 2 кульки.

245000 : 4900000 = 0,5

1120 * 0,05 = 56 тромбоцитів.

Проблемне

Сторінка

Поміркуйте 1.

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Запитання, завдання

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Ребра: розходяться в сторони

Діафрагма: скорочується і опускається

Легені: розширюються, наповнюються повітрям

Об’єм грудної клітки: збільшується

Ребра: зближуються

Під час видиху

Діафрагма: розслабляється і піднімається

Легені: зменшуються, повітря виходить

Об’єм грудної клітки: зменшується

Сторінка 193

Запитання, завдання

Сторінка 198

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Усвідомлюю

Орган, що

вражається

Мікобактерія туберкульозу (паличка Коха) Дифтерійна паличка

Легені

Симптоми Тривалий кашель, слабкість, нічна пітливість, кровохаркання

Гортань, трахея

Щільна плівка, що перекриває вхід до трахеї, утруднене

дихання

Легені Бронхи

Висока температура, кашель, біль у грудях Довготривалий

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

солей і вуглекислого газу отруює організм, порушує роботу ферментів,

що зрештою

Сторінка

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

сечовидільної системи? Білок, кров (еритроцити), гній (лейкоцити),

кольору чи запаху сечі, а також зменшення

харчування може стати

обмін, що призводить

задача

тканини входять до складу шкіри?

Епітеліальна тканина (епідерміс), сполучна тканина (дерма та

клітковина), а також елементи нервової (рецептори) і

волосся).

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 220

Поміркуйте

1. Якими будуть наслідки для організму, якщо тепловіддача перевищуватиме теплоутворення?

Організм

3. Якими хворобами

Чому

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

саме вони впливають на температуру, що відчувається?

Вологість (чим вона більша — тим гірше

сильного морозу?

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

автомобілях (парктроніки), системах

(термометри, тонометри).

2. Ушкодження якої складової аналізатора

функціонування?  рецепторів (не сприймається подразник),  провідних шляхів (імпульс не доходить до

3. Чому в людей, які погано бачать, стає гострішим слух і

інші сенсорні системи, посилює їхню роботу та обробку сигналів. У результаті слух і нюх тренуються й стають

допомагаючи орієнтуватися без зору.

форму, розміри, колір, рух і

отримує більшість (понад 80 %) інформації, що

навчатися, читати, розпізнавати

Запитання, завдання

Визначте, які частини

малюнку 50.1, належать до периферичного,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

зображення. В обох випадках утворюється зменшене перевернуте зображення, яке

обробляється (у фотоапараті — технікою, в оці — мозком).

Сторінка 236

Запитання, завдання Чому водіям, машиністам

що

сигнальні вогні, дорожні знаки,

Сторінка

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 241

Запитання,

тіла та мімікою. Також

слухову (євстахієву) трубу, що

ризик її ушкодження.

3. Чи справді слухові

4. Чому людина,

Сторінка

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Компетентнісно

1. Укажіть

400

2. У Дальтона, як і у 8 % сучасних чоловіків і 0,5 % жінок, протанопія

пігменту L.

за діаграмою, як сприйматимуть червоне світло лазерної указки (620 нм) люди з протанопією.

Можливо зеленуватим.

3. Проведіть самоспостереження з блакитним метеликом. Як має

ілюзія (відтворіть пропущене слово)? Ілюзія зникнення кольору.

Укажіть за діаграмою, якій (приблизно)

4. Проведіть самоспостереження

можна побачити?

Зеленого.

5. У підручнику

Сторінка

Запитання,

Сторінка

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

• Сильний, урівноважений,

• Сильний, урівноважений, інертний → флегматик

• Сильний, неурівноважений → холерик

• Слабкий → меланхолік 3. Пригадайте літературних

•

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 261 § 56. Рефлекси. Навчання і пам’ять

Проблемне питання, завдання, задача

Як навчається людина?

Людина навчається завдяки роботі мозку: утворенню

закріпленню досвіду через повторення, підкріплення

усвідомлення. Що спільного

повторенню.

Сторінка 262

Запитання, завдання Який

Сторінка 268

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

ядра, які є «біологічним

Запитання, завдання

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Запитання, завдання

Поміркуйте, чи є у тварин перша

Так.

сигнальна

сигнали довкілля: зорові, слухові, нюхові, дотикові) притаманна всім тваринам і людині.

Сторінка 273

Поміркуйте

1. Завдяки яким сигналам тварини орієнтуються в

Тварини орієнтуються за зоровими, слуховими, нюховими, дотиковими, смаковими

сигналами, а також за вібраціями, магнітним полем, ехолокацією (у деяких видів).

Які з них є спільними для тварин і людини, а які

Спільні для тварин і людини: зір, слух, нюх, дотик, смак. Притаманні тільки людині: мовні

символи).

2. Чому точність визначення джерела

звуку?

Запахи поширюються повільно

швидко.

3. Чи притаманні

тільки людині?

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

2. Чи можна стверджувати, що тварини, які можуть

другу сигнальну систему? Ні, не можна. Повторення слів у тварин (наприклад, у папуг) є

усвідомленим оперуванням словами як символами

як узагальнені

образи й мову, знаходити закономірності.

Відмінності:

розуміє сенсу так, як людина, і діє за алгоритмами та

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Сторінка 279

1. Укажіть,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

2. Внутрішній

1. пропріоцептивна

2. вестибулярна

3. зорова

4. дотикова 3.

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

Ця модель називається схема тіла.

Сторінка 282

Проблемне питання, завдання, задача

Чому в людини нащадків менше, ніж у інших тваринних організмів?

У людини стратегія розмноження спрямована не на кількість, а на якість потомства.

Вагітність триває довго, зазвичай народжується одна дитина, яка потребує тривалого

догляду, навчання й соціалізації. Великий

Сторінка

Поміркуйте

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

живити зародок,

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html

перевищував хронологічний? Потрібно вести здоровий спосіб життя: раціонально харчуватися,

Сторінка 295

Запитання, завдання Використовуючи

https://shkola.in.ua/3268-hdz-biolohiia-8-klas-balan.html