Всесвітня історія 8 клас Гісем 2025 by sloven

Підручник створено відповідно до модельної навчальної програми «Всесвітня історія. 7—9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Гісем О. В., Бойко В. І., Василенко Я. Л., Даниленко В. М., Мартинюк О. О., Охредько О. Е., Сирцова О. М.)

серед. освіти / О. В. Гісем, О. О. Мартинюк, О. М. Сирцова. — Харків : Вид-во «Ранок», 2025. — 256 с. : іл. ISBN 978-617-09-9596-4

УДК 94(075.3)

ISBN 978-617-09-9596-4 © Гісем О. В., Мартинюк О. О., Сирцова О. М., 2025 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2025

Ви щойно розгорнули путівник, що проведе вас через захопливу епоху — від перших сміливців-мореплавців, які відкрили нові континенти, до прийняття Декларації незалежності США наприкінці XVIII ст. На вас чекають нові несподівані відкриття та яскраві постаті, що змінили хід історії. Як орієнтуватися під час подорожі: розділи → параграфи → пункти. Така навігація допоможе швидко знайти потрібну координату в океані фактів. На початку кожного параграфа ви побачите компас — запитання на повторення та стислий перелік навчальної мети. Текстові та візуальні джерела — карти, ілюстрації, уривки документів, схеми — це ваші маяки. Вони унаочнять події та допоможуть побачити їх очима очевидців.

Наприкінці кожного параграфа ви побачите: � ключові тези, що тренують історичне мислення та вміння робити власні висновки; � основні дати й події, без яких не зібрати цілісної картини; � запитання і завдання для самоперевірки.

Ваш цифровий штурман — інтерактивний електронний додаток, який пропонує:

тестові завдання; � інтерактивні флешкартки; � історичні карти, схеми, тексти історичних джерел і цікаві додаткові відомості; � словник ключових понять і хронологічну стрічку подій; � плани-схеми та підказки до різних форм роботи; � добірку методів, що розвивають критичне мислення та вміння працювати в команді.

Україна і світ

Працюємо із джерелом

rnk.com.ua/109620

ПРИГАДАЙТЕ

1. Що таке історія?

2. Чим різняться поняття «історія» як наука та навчальний предмет?

3. Що таке історична періодизація, історичні джерела, цивілізація?

4. На які періоди поділяють всесвітню історію?

5. Працюємо в парах. Метод «Удвох»*. Обговоріть і назвіть характерні ознаки суспільнополітичного життя країн Європи в період Середньовіччя.

Реформацію, Контрреформацію, європейські релігійні війни, Тридцятилітню війну, виникнення в країнах сильних централізованих урядів, початок формування національних держав, епоху

що таке Ранньомодерна доба і якими є її хронологічні межі та періодизація; про джерела вивчення історії Ранньомодерної доби.

цивілізація набула планетарного характеру. Не менш важливий вплив на

мали й інші явища. Поступово

зації Сходу та формувалося культурне й політичне панування Західного світу. Постали могутні колоніальні імперії. Західноєвропейські дослідники назвали це явище «великою дивергенцією» (у перекладі з латинської мови divergere — «виявляти розбіжність»).

Блок поштових марок України до 300-річчя Конституції

Пилипа Орлика. 2010 р.

� речові — знаряддя праці, побутові речі, зброя, предмети ужиткового

мистецтва, монети, печатки, прикраси, архітектурні споруди, технічні засоби та пристрої тощо;

� писемні — літописи й хроніки, листи, документи, спогади сучасників і свідків подій тощо;

� усні — перекази, казки, міфи, історичні пісні, легенди тощо. Виділяють також зображувальні, мовні, топонімічні, традиційно-звичаєві, електронні джерела інформації. У джерелах з історії Ранньомодерної доби,

булися зміни. Так, найбільшого значення в цей час

пам’ятки. Велику кількість становлять релігійні тексти, що пов’язані з процесами Реформації та Контрреформації. Набули поширення щоденники, листи, мемуари, автобіографії, які дозволяють дослідити приватне життя людей, зрозуміти їхні думки та почуття. У другій половині XVII ст. з’явилася преса (газети, журнали). Вона стала важливим джерелом інформації про події тих часів. Із розвитком наукових

наукових праць. Виникнення

державних органів влади і органів місцевого самоврядування

адже вони зберігають традиції, вірування,

Варто зазначити, що для створення уявлень про Ранньомодерну добу

в історії людства необхідно порівнювати й поєднувати інформацію з різних історичних джерел.

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Хто більше».

Правила гри. Окремі учні та учениці, робочі пари або команди отримують завдання за встановлений час пригадати й навести якомога більше дат, визначень термінів і понять, імен історичних осіб, подій та явищ, що характеризують добу Пізнього середньовіччя в Європі. Перемагають ті, чий перелік буде найдовшим.

2. Яке з наведених історичних явищ НЕ належить до Ранньомодерної доби?

А протестантська Реформація Б епоха норманів (вікінгів)

В епоха Просвітництва Г Високе Відродження

3. Що таке Ранньомодерна доба? Якими є її хронологічні межі?

4. Як змінилися джерела з історії Ранньомодерної доби? Застосовуємо і аналізуємо

5. Покажіть на карті атласу: 1) великі держави світу наприкінці ХV ст.; 2) межі земель і морів, відомих цивілізаціям Старого Світу наприкінці Пізнього середньовіччя.

6. Працюємо в парах. Метод «Удвох». Виконайте хронологічне завдання.

Тестові завдання rnk.com.ua/109621

ПРИГАДАЙТЕ

1. Які уявлення про світ панували в Середньовіччі?

2. Якими були життя та культура народів Індії наприкінці XV ст.?

3. Що ви знаєте про морський похід норманів до Північної Америки?

4. Покажіть на карті моря і землі, які залишалися невідомими європейцям на кінець XV ст.

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

якими були причини й передумови експедицій європейських мореплавців;

про подорожі та географічні відкриття португальських мореплавців і Х. Колумба;

як відбувалася перша навколосвітня подорож;

про особливості цивілізацій доколумбової Америки. Словник

постійного характеру. Прянощі, ювелірні вироби, тканини та інші східні товари стали звичними для європейців.

У другій половині XV ст. ситуація ускладнилася

Утворення в Європі великих централізованих держав, які були спроможні забезпечити далекі мандрівки (насамперед це Іспанія, а також Англія, Франція і Португалія)

Підтримка католицькою церквою підкорення нових земель, похід проти язичників, щоб навернути їх до християнства

Пам’ятник Б. Діашу в Кейптауні (Південна Африка).

Чому пам’ятник мореплавцю

встановлено саме в цьому місті Південної Африки? 2.

Яке значення мали відкриття португальських мореплавців? Вигідне географічне положення, опанування здобутків арабської географії

він. Купці отримували за цей товар до 800 %

прибутку. Щоб зберегти високі ціни, король

дозволяв завозити до Європи лише п’ять-шість

кораблів прянощів на рік.

Відкриття Васко да Гами започаткувало

формування Португальської колоніальної ім

перії. Зазвичай португальці не захоплювали

великих територій, а створювали на узбережжі

численні добре укріплені поселення. Так вони встановлювали контроль над навколишніми землями.

Крім торгівлі прянощами, португальці займалися работоргівлею і започаткували

Близько 1880 р. Хто і як зображений на передньому плані?

ілюстрацію?

важливі подорожі іспанських мореплавців. Поясніть свою думку.

Першим дістатися Індії західним шляхом спробував генуезький мореплавець (тобто італієць) Христофор Колумб, що перебував на службі в іспанських монархів. Карта й обчислення флорентійського географа Паоло Тосканеллі переконали його в можливості

Словник Колоніальна імперія — держава,

узбережжі Атлантичного

океану. За його обчисленнями, шлях

до Китаю та Індії через Атлантику

був набагато коротшим, ніж навколо

Африки. Проте П. Тосканеллі

помилився у визначенні розмірів

Землі, а отже, у відстані від Європи

до Азії. Згодом казали, що це була велика помилка, завдяки якій сталося велике відкриття. Зверніть

Назву «Америка» материк дістав

за ім’ям італійського мандрівника Амеріго Веспуччі, який заявив, що це не Азія, а «Новий Світ». Із 1507 р.

його позначали на картах як «Землі

Веспуччі).

нових

ла Панамський перешийок, шукаючи легендарну «країну золота» — Ельдорадо. Перед мандрівниками відкрився Тихий океан. Проте вони не знали його справжніх

Карака (трищоглове судно) «Вікторія», що єдиною повернулася

з експедиції Ф. Магеллана. Вона стала першим кораблем, що обійшов Землю. Сучасна реконструкція.

Фернан Магеллан. Невідомий художник. 1848 р.

східного узбережжя

колонізаторів.

Деспотія — форма державного правління, за якої правитель має необмежену владу.

Х. Колумб відкрив шлях до земель, на яких люди жили ще 25—30 тис. років тому. Однак європейські мореплавці не знали про це. Приблизно 4 тис. років тому на цих землях виникло землеробство. Індіанці вирощували невідомі в Європі культури — кукурудзу, картоплю, какао-боби, томати, соняшник тощо. У Південній і Центральній Америці сформувалися декілька цивілізацій. Найрозвиненіші були в мая (пів о строви Юкатан і Гватемала), ацтеків (Мексиканське нагір’я), інків (Анди та Болівійське нагір’я). Ці народи вже мали свої держави, а міста з’єднувала мережа брукованих доріг. Вулиці прикрашали

кам’яні храми й палаци. Через річки зводили

мости, навіть працювала пошта. Люди поклонялися різним богам, яким приносили жертви (нерідко людські).

Цивілізація мая використовувала систему ієрогліфічного письма. Народи мая мали глибокі знання з астрономії та математики. Вони склали календар, яким послуговувалися й інші

народи Центральної Америки.

Ацтеки створили імперію, яка нагадувала

деспотії Стародавнього Сходу. Високого

Піраміда

результати, яких досягли європейські мореплавці;

рівень розвитку цивілізацій доколумбової Америки.

Середина XV — середина XVI ст.

епоха Великих географічних відкриттів.

1492 р. відкриття Америки Х. Колумбом.

1498 р.

1519—1522 рр.

досягнення Індії морським шляхом експедицією на чолі з Васко да Гамою.

перша навколосвітня подорож Ф. Магеллана.

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Які країни першими в Європі почали шукати нові торговельні шляхи до країн Сходу?

А Англія та Іспанія

Б Франція та Португалія

2. У чому полягала мета експедицій мореплавців?

3. Що таке колоніальна імперія

4. Покажіть на карті атласу напрямки експедицій

7. Яким був внесок

8. У чому полягало значення першого плавання Х. Колумба для розширення уявлень європейців про світ?

9. Зберіть інформацію про життєвий шлях Христофора Колумба, Васко да Гами або Фернана Магеллана (на вибір). Складіть перелік ключових подій його життя. Зашифруйте

10. Працюємо разом. Метод «Дискусійна проблема». Сформулюйте відповіді на запитання та наведіть аргументи. 1) Що було головним

в експедиціях мореплавців: пошук торговельних шляхів, прагнення пригод, жага наживи чи щось інше? 2) Чому відкриття європейців призвели до утворення колоніальних імперій?

Оцінюємо і створюємо

11. Використовуючи сервіси на основі штучного інтелекту, доберіть інформацію про цивілізації доколумбової Америки (ацтеки, мая, інки) та створіть презентацію. Додайте інформацію, якої, на вашу думку, не вистачає.

12. Створіть рекламну листівку, яка б закликала до участі в експедиції Христофора

бір).

ПРИГАДАЙТЕ

1. Де пролягали основні торговельні шляхи Європи до країн Сходу до XVI ст.?

2. Що вам відомо про рівень розвитку народів доколумбової Америки?

3. Що таке колонізація? Яка держава першою створила колоніальну імперію в Ранньомодерну добу?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

як відбувалося завоювання Нового Світу;

про особливості перших європейських колоній і становище корінного населення — індіанців; у чому полягали наслідки та значення Великих географічних відкриттів.

рики. Вона тривала від кінця ХV до середини XVI ст. За різними оцінками, у Конкісті взяли участь 5—10 тис. осіб. Маючи перевагу в озброєнні, конкістадори досить швидко підкорили індіанські держави. На початок ХVІІ ст. до Америки з Європи переселилося близько

дамбу, він обвалився. Загинуло чимало іспанських воїнів.

Проте Е. Кортесу вдалося врятуватися, ще й захопити

частину скарбів.

конкістадори рушили далі в глиб Південної Америки. Їх приваблювали розповіді про багату

на золото та срібло країну Піру (Перу), яка

в той час входила до складу імперії інків. Протягом 1524—1530 рр. її

на віцекоролівства Перу та

Америки почали завозити темношкірих рабів з Африки. За одного африканського раба на невільницьких ринках Бразилії

Португалії та Іспанії,

та Англії. Новими центрами ділової активності стали міста Кадіс і Севілья в Іспанії, Антверпен та Амстердам у Голландії, Лондон в Англії.

Наслідком Великих географічних відкриттів стала поява колоніальних імперій. Першими їх створили Португалія та Іспанія, пізніше — Голландія, Англія, Франція. Найбільша на цей час Іспанська колоніальна імперія простягалася від островів Вогняна Земля в Південній Америці до верхів’їв річки Ріо-Гранде в Північній Америці. Володіння колоніями приносило країнамметрополіям величезні прибутки. Проте через колонії спалахували війни. Першою колоніальною війною була спроба Франції в 60х рр.

XVI ст. відібрати в Іспанії півострів Флорида в Північній Америці.

Ще одним наслідком Великих географічних

відкриттів стала «революція цін» у Європі.

У 40-х рр. XVI ст. ціни на більшість товарів стрімко зростали, що обурювало населення.

Хліб подорожчав у 5—7 разів. Європейці зви-

нувачували в цьому перекупників товарів, але

насправді причина була в іншому. Наплив

золота й срібла з колоній призвів до здешевлення золотих і срібних грошей у Європі, тому

й сталося зростання цін. «Революція

імперій, перший поділ світу

� Знищення цивілізацій і значної частини місцевого населення,

пограбування та знищення

культурних цінностей, насильницьке

залучення до створених

європейцями соціально-економічних

і політичних структур, нав’язування

християнства тощо

� Поштовх до відкриття нових земель, залучення до боротьби за володіння

колоніями інших держав Європи

Переміщення

основних торговельних шляхів із морів до Атлантичного океану

Збільшення надходження золота й срібла

Цікаві факти Після епохи Великих географічних відкриттів у Європі навчилися вирощувати нові культури — кукурудзу, квасолю, картоплю, томати. Із появою

картоплі європейці нарешті позбулися

голоду. Поширилося вживання какао, кави, чаю, шоколаду, цукру,

горіхів, тропічних

спричинила значні зміни в уявленнях

Європи про навколишній світ. На картах з’явилися нові континенти, острови, торговельні шляхи. Люди остаточно переконалися в тому, що Земля є кулею.

Здійснені відкриття стали поштовхом до подальших досліджень Землі, а також розвитку природничих наук: географії, біології, астрономії, фізики, хімії.

Значною мірою змінилося світобачення європейців. Уперше вони відчули, наскільки величезним і різноманітним

1. Який іспанський конкістадор у 1519 р. розпочав підкорення держави ацтеків?

Е. Кортес Б Х. Понсе де Леон В Ф. Пісарро Г В. Нуньєс де Бальбоа

2. Із якою метою король і королева Іспанії видали указ, яким заохочували людей вирушати в експедицій до нових земель на

заході?

3. Які способи підкорення корінних народів Нового Світу використовували конкістадори?

Наведіть приклади.

Застосовуємо і аналізуємо

4. Виконайте завдання за історичною картою атласу. 1) Покажіть і назвіть колоніальні

володіння європейців у Новому Світі на

початку Ранньомодерної доби. 2) Простежте зміни, що відбувалися на землях, відомих європейцям Ранньомодерної доби.

5. За курсом історії України складіть перелік подій, які відбувалися на українських землях за часів Конкісти в Новому Світі.

6. Створіть перелік ключових слів, які розкривають зміст понять «Конкіста», «колоніальна війна», «революція цін». Запропонуйте в класі визначити, у якому

переліку яке поняття зашифроване.

Оцінюємо і створюємо

7. Складіть

війн.

Україна і світ Європейці Ранньомодерної

європейців призвели до утворення колоніальних імперій.

8. За додатковими джерелами дослідіть біографію

ПРИГАДАЙТЕ

1. Укажіть основні шляхи утворення європейських середньовічних міст.

2. Перелічіть основні групи населення середньовічних міст Європи.

3. Хто працював у ремісничій майстерні середньовічної Європи?

4. Що було характерне для життя європейського селянства в Середні віки?

1. Яку роль, на вашу думку, відіграють ринкові відносини в суспільстві? 2. Як відбувалося формування ринкових відносин у європейських країнах? Унаслідок Великих географічних відкриттів до Європи надійшло

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про особливості мануфактурного виробництва;

як селянство залучалося до ринкових відносин. Словник Ринкові

вільні кошти вкладали в банківські операції. У містах Європи завдяки діяльності купців з’явилися біржі та банківські контори. Для зручності в розрахунках набули значного поширення цінні папери, платіжні доручення, розписки тощо. Купці й банкіри зберігали належність до непривілейованого третього стану, який мав сплачувати

Мануфактура (у перекладі з латинської мови — «виготовлення руками») — велике підприємство, на якому існував поділ праці

та використовували переважно ручні

знаряддя праці.

Засоби виробництва — знаряддя праці, обладнання, виробничі

споруди, сировина тощо, які

використовують у процесі виготовлення продукції.

робітники здійснювали в одному приміщенні. Вони також не були власниками знарядь праці. Підприємці наймали їх та самі встановлювали обсяг роботи й винагороду

виконання. На цих підприємствах

ручна праця. Кожен робітник завдяки максимально дрібному, до найпростіших операцій, поділу праці виконував лише певну частину роботи.

Процес виробництва та знаряддя

вдосконалювали.

централізованих мануфактурах виробляли більше товарів, ніж на розсіяних. Проте все одно централізованих мануфактур виникало

набагато менше, оскільки їх створення потребувало значних коштів. Із появою мануфактур у суспільстві сформувалися нові верстви — наймані працівники та

підприємці, або буржуазія.

Словник

Наймані працівники — особисто вільні робітники, які працювали на власника основних засобів виробництва.

Буржуазія — власники капіталів,

4. Фільварки

ських землях здійснювали «волочну поміру». Так, найродючіші землі віддали під фільварки, а селян зобов’язали

службу»

вони користувалися.

Залежне селянство було змушене тяжко працювати на землевласника

кріпаками.

2. Яка з наведених характеристик НЕ стосується ринкової економіки?

підприємці — власники

примусова праця

свобода підприємництва

Г наймані працівники

3. Що таке фільварок?

4. Наведіть факти, які свідчать про поширення ринкових відносин у сільському господарстві Ранньомодерної доби. Застосовуємо і аналізуємо

5. Яку роль відігравали підприємливість і фінансова

у житті населення Європи Ранньомодерної доби? Поясніть свою відповідь.

6. Порівняйте становище селянства

1. Населення

Які чинники впливали на зміну кількості населення

в Ранньомодерну добу?

У Ранньомодерну добу кількість європейського населення постійно зростала. Так, у XVI ст. вона збільшилася з 85 млн до 98 млн осіб. До кінця XVII ст. налічувалося понад 128 млн осіб, а до кінця XVIII ст. — уже понад 195 млн осіб. Причинами цього явища стали покращення умов життя та зміни в харчуванні.

Середня тривалість життя в Європі в Ранньомодерну добу становила лише 30—35 років. Чоловіки зазвичай жили довше за жінок. Високою залишалася смертність дітей: не більше половини з них досягали десятирічного віку. Це було пов’язане з відсутністю медичної допомоги, нехтуванням правилами гігієни. Лікарень у сучасному розумінні в той час не існувало, були лише притулки для невиліковно хворих, калік і літніх людей.

Антисанітарія в містах робила їх осеред-

ками хвороб. У середині XVII ст. під час спалаху епідемії чуми, що охопила Європу, померла щонайменше половина міського населення. Значними були людські втрати й від

епідемій віспи, холери, тифу. Як і раніше, населення Європи помирало від голоду в неврожайні роки, пожеж,

1. Як у середньовічній Європі змінювалися склад і кількість населення?

2. Який вигляд мали середньовічні міста?

3. Чим харчувалися європейці в середні віки?

4. Якими були шлюбно-сімейні стосунки, становище жінки та освіта в середньовічній Європі?

ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

як змінювалася кількість населення Європи в Ранньомодерну добу та які чинники на це впливали;

що було характерним для розвитку тогочасних європейських міст;

які нові явища з’явилися в побуті європейців;

про шлюбно-сімейні стосунки, становище жінки та освіту; чому

2. Міста

налічувалося

300 міст, а їхні жителі

(270 тис. осіб),

і Амстердам (по 200 тис. осіб), Венеція та Антверпен (по 150 тис. осіб), Рим, Мілан, Генуя, Брюгге, Прага (по 100 тис. осіб). Ці міста щодня потребували великої кількості харчових продуктів, вугілля тощо. Дороги з’єднували їх із селами, звідки надходило все необхідне.

У центральній частині

громадські споруди, собори, ратуша,

будови почали зводити кількаповерхові будинки.

3. Житло і побут

Як змінилися

Європі на початку

залишався церковний, який укладали один раз на все життя. Розлучення католицька церква забороняла. Розірвати шлюб можна було в особливому випадку (наприклад, через не-

здатність жінки народити дитину) і лише з дозволу церкви. Як і в попередні часи, сім’я була патріархальною, із цілковитою владою чоловіка над дружиною та дітьми. Жінка матеріально повністю залежала від чоловіка й була мало захищена законами. Сім’я складалася перш

коміри, як на портреті,

«млиновими жорнами», адже

вони справді нагадували величезні

круглі камені з отвором посередині, що перемелювали зерно на борошно у млинах. Носіння цих комірів

започаткували в Іспанії. Їх шили

з тонкого полотна, робили складки, крохмалили, а іноді насаджували на

дротяний каркас.

Інтерактивні флешкартки rnk.com.ua/110363

5. Примхлива мода

Запитання і завдання Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Продовжте розповідь». Пра вила гри. У грі беруть участь пари учнів та учениць. Вони мають викласти зміст певного пункту параграфа, відповідаючи по черзі одним реченням. Перемагає учень (учениця), чиє речення буде останнім.

2. Кількість населення Європи наприкінці XVII ст. становила понад А 100 млн осіб Б 128 млн осіб В 148 млн осіб Г 195 млн осіб

3. Якими були основні причини міграцій європейського населення після Великих географічних відкриттів?

4. Назвіть основні ознаки шлюбно-сімейних стосунків Ранньомодерної доби.

5. Опишіть житло та хатнє начиння європейського населення цього періоду.

6. Чому наслідування моди в Європі у XVI— XVII ст. перетворилося на стимул розвитку суспільства?

Застосовуємо і аналізуємо

7. Покажіть на карті атласу: 1) найбільші міста Європи на початку Ранньомодерної доби; 2) найбільші країни тогочасної Європи; 3) держави, у складі яких були українські землі наприкінці XVI ст.

8. Складіть таблицю «Повсякденне життя населення Західної та Східної Європи». Працюємо

ПРИГАДАЙТЕ

1. Що вам відомо про ранній гуманізм і культуру Відродження?

2. Спираючись на знання із зарубіжної літератури, укажіть ознаки гуманізму у творах епохи Відродження.

3. Спираючись на знання, отримані на уроках мистецтва, укажіть

ознаки мистецтва та літератури епохи Відродження. Яку роль у цих творах відіграли ідеали

античності?

4. Чим уславився Ф. Петрарка? Які

його літературні твори вам

відомі?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ,

ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про особливості культури Високого Відродження й гуманізм як інтелектуальний рух цієї доби;

як ідеї гуманізму втілювалися у творчості Леонардо да Вінчі, Мікеланджело Буонарроті, Рафаеля Санті, Тиціана Вечелліо та митців Північного Відродження. § 6.

1. Гуманізм як інтелектуальний рух

Відродження. Високе Відродження

Що таке Високе Відродження? Які зміни воно започаткувало у світогляді населення Європи? Близько середини XIV ст. на території сучасної Італії сформувався рух у мистецтві, літературі й науці, що наслідував зразки Давніх Греції та Риму. Пізніше його почали називати Відродженням, або Ренесансом (у перекладі з французької мови Renaissance — «Відродження»). Водночас митці Відродження

низку відкриттів і створили нові ідеї. В основі Відродження лежали ідеали гуманізму (у

humanus — «людяний», «людський»). Представники цього руху вважали, що головною

ідеї суперечили вченню церкви, яка проголошувала Бога головною цінністю. Найвищого розквіту культура Відродження досягла за часів Високого Відродження наприкінці XV — у перші десятиліття XVI ст. Це був «золотий вік» італійської літератури, образотворчого мистецтва та філософії. Діячі Відродження закладали основи нового розуміння світу та місця людини в ньому. З Італії мистецтво Високого Відродження поширилося на інші регіони

да Вінчі вивчав різні науки: математику, анатомію, техніку, будував літальні апарати й підводні човни. У його нотатках можна знайти описи гелікоптера, парашута, автомобіля, телефона тощо. У період розквіту свого таланту

да Вінчі створив

вирази облич учнів Христа, сповнені

обурення й здивування, та охоплене жахом

обличчя Юди.

Одним із найвідоміших творів Леонардо да

Вінчі став «Портрет Мони Лізи», на якому зображено дружину купця Франческо дель Джокондо. Цей твір вважають одним із перших

портретів, на якому автор намагався показати внутрішній світ людини.

Які риси були притаманні творчості Рафаеля Санті та Тиціана Вечелліо?

Рафаеля Санті вважали генієм італійського

Відродження, який зміг поєднати ідеї античності та християнства. За своє нетривале життя (лише 37 років) Рафаель встиг

багато. Декілька років він керував будівництвом собору Святого Петра в Римі, розписав фресками стіни багатьох

Римського у Ватикані, створив чудові портрети сучасників. Головною ідеєю творчості

було створення образу ідеальної

перед у портретах і численних зображеннях мадонни (Діви Марії). Вершиною творчості Рафаеля є картина «Сикстинська мадонна».

Тиціан Вечелліо став найвідомішим італій-

ським художником венеційської школи. Багато

уваги він приділяв біблійним сюжетам («Христос і Магдалена», «Покладання в труну»).

Образи Тиціана були сповнені внутрішнього

спокою та краси. Неперевершених висот досяг майстер у мистецтві портрета. Йому вдавалося відтворити різні, іноді суперечливі риси характеру

життя: «Тріумф смерті», «Сорока на шибениці», «Сліпі», «Жебраки» тощо. П. Брейгель (Старший), як й інші майстри Північного Відродження, своїми творами намагався показати зворотний бік тогочасного життя — невпевненість у майбутньому, страх перед зміною звичного способу життя. Одним з найвідоміших живописців Північного Відродження був також нідерландець Єронім Босх. Він працював у жанрах релігійного, історичного, портретного й жанрового

Поклоніння волхвів (фрагмент). Художник Єронім Босх. 1495 р. Святий Єронім у келії. Художник Альбрехт Дюрер. 1514 р.

«Апокаліпсис», де під виглядом Давнього Вавилону, що накликав на себе Божу кару, А. Дюрер зобразив папський Рим.

Запитання і завдання Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Словесний теніс». Пра вила гри. Учні та учениці об’єднуються в пари. Один учень (учениця) ставить запитання, що передбачає коротку відповідь. Інший (інша) відповідає словом, словосполученням

Підготуйте презентацію однієї із зображених у параграфі картин, яка вам сподобалася найбільше.

творчості

італійського Високого Відродження на європейське суспільство Ранньомодерної доби; особливості Північного Відродження, що відрізняли його від італійського.

3. Назвіть хронологічні

Відродження.

4. Назвіть основні ознаки

Відродження.

5. Які проблеми висвітлювали у

Північного Відродження?

Застосовуємо і аналізуємо

6. Покажіть на карті атласу європейські

Високого Відродження.

7. Працюємо разом. Метод «Кола Венна». Визначте спільні й відмінні риси у творчості «титанів» італійського

1. Нікколо Макіавеллі

та Еразм Роттердамський

Чи погоджуєтеся ви з поглядами Н. Макіавеллі

на державу? У чому, на вашу думку, полягає внесок

Еразма Роттердамського в тогочасний європейський інтелектуальний рух?

Видатним мислителем епохи Відродження

був Нікколо Макіавеллі. Хоча його особистість

і погляди досі викликають суперечки. Одні вчені вважають Н. Макіавеллі лицеміром, інші — просто реалістом, який наважився

зобразити світ таким, яким він був насправді.

Упродовж усього життя Н. Макіавеллі Італія залишалася поділеною на десятки дрібних держав. Постійні внутрішні чвари, напади чужоземних військ спонукали італійців

роздумів про те, яким має бути

об’єднати Італію та навести

у країні. Над цим питанням замислювався й Н. Макіавеллі. У 1516 р. він написав працю «Державець», присвячену правителю Флоренції Лоренцо Медічі. Автор просував думку про те, що успішний правитель має відкинути моральні принципи та діяти силою і хитрістю. Н. Макіавеллі вважав, що сумління може лише заважати правителю. ПРИГАДАЙТЕ

1. Які літературні жанри розвивалися в середньовічній Європі?

2. Назвіть твори літератури європейського Середньовіччя, які вам запам’яталися. Про що в них ідеться?

4. Наведіть приклади

науці як видатний мовознавець, письменник, мислитель, гуманіст. У своїх творах Еразм Роттердамський виклав основи гуманістичного вчення. Зокрема, він розглядав християнство як вищий етап морального розвитку людства, підготовлений попереднім періодом розвитку античної культури й науки. Саме античність, на його думку, обумовила важливе місце людяності та людської гідності в загальному процесі самовдосконалення. У сатирах

написав тільки одну книгу — «Гаргантюа і Пантагрюель», але вона стала найвизначнішим твором французької художньої літератури

католицька церква. Книгу було заборонено, але твір читали потай і передавали одне одному. Вільям Шекспір — найвідоміший англійський драматург XVI ст. Спочатку він був актором, згодом — співвласником лондонського театру «Глобус», потім почав створювати п’єси для театру. Упродовж життя В. Шекспір написав 37 п’єс і 154 сонети.

Значну популярність мали його комедії «Приборкання непокірної»,

них ситуаціях та особистими якостями. Відомими у світі стали трагедії В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта», «Гамлет», «Король Лір», «Отелло». В історичних драмах «Генрі І», «Річард ІІІ», «Король Джон», «Генрі IV», «Генрі V» В. Шекспір зобразив середньовічну Англію. Проте він не тільки відтворив події минулого, а й дав їм власну оцінку. Автор засуджував тиранів і самовладдя,

гуманізму, утверджував

фігура

що дивиться на своїх героїв на площі Іспанії (Мадрид). Скульптор Лоренцо КуллоВалера. 1923—1929 рр.

поводився недоречно й кумедно.

М. Сервантеса можна вважати справжнім гуманістом, адже у своїх вчинках він керувався людяністю і шляхетністю.

2. Хто був автором історичних драм «Генрі І», «Річард ІІІ» та «Король Джон»? А Н. Макіавеллі Б Ф. Рабле В В. Шекспір Г М. Сервантес

3. Як у творах Н. Макіавеллі та Еразма Роттердамського відобразилися ідеали гуманізму епохи Відродження?

4. Поясніть, як у творчості Ф. Рабле ідеали Високого Відродження поєднувалися з традиційною народною культурою.

5. Чому творчість В. Шекспіра і М. Сервантеса сприяла розвитку національної літератури в Англії та Іспанії?

Застосовуємо і аналізуємо

6. Виконайте завдання з хронології. 1) Коли святкували 500-річчя створення праці «Державець»? 2) Які події відбувалися на українських землях у період, коли Ф. Рабле писав роман «Гаргантюа і Пантагрюель»?

3) Чи могли автори української

літератури, що поширилася після укладення

Берестейської церковної унії, знати про роман М. Сервантеса «Дон Кіхот»? Чому?

4) Чи міг В. Шекспір знати про творчість

Ф. Рабле? Поясніть свою думку.

7. Працюємо разом. Метод «ПРЕС». Сформулюйте аргументи, які доводять такі твердження. 1) Н. Макіавеллі добре розумів

людський характер. 2) Творчість Еразма Роттердамського заважала поширенню гуманістичних ідеалів у суспільстві. 3) Ф. Рабле своєю творчістю захищав католицьку церкву.

Працюємо з хронологією

1516 р.

1532—1564 рр.

4) У словах В. Шекспіра «Яким чудовим є цей рід людський!» фактично відображено зміст як його творчості, так і творчості М. Сервантеса. Україна і світ

написання Н. Макіавеллі праці «Державець».

написання Ф. Рабле роману «Гаргантюа і Пантагрюель».

Знатні особи, які

володіли іноземними мовами, охоче знайомилися з творами Н. Макіавеллі, Ф. Рабле, В. Шекспіра, М. Сервантеса. Хоча тоді лише незначній частині населення було доступне читання.

Тестові завдання rnk.com.ua/109627

ПРИГАДАЙТЕ

1. Що таке Реконкіста?

2. Як утворилося Іспанське королівство?

3. Які території перебували у складі Іспанської колоніальної імперії на середину XV ст.?

4. Коли і як постала Священна Римська імперія?

5. Назвіть особливості Священної Римської імперії наприкінці Середньовіччя.

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

1. Іспанія на межі XV—XVI ст.: зміни в

Які зміни відбулися в соціально-економічному розвитку Іспанії на межі XV—XVI ст.?

У 1492 р. після завершення Реконкісти весь Піренейський півострів, крім Португалії, було об’єднано під іспанською владою. Після завоювання Америки іспанські монархи отримали величезні багатства для

Ізабелль були ревними католиками, прагнули викорінити будь-яку єресь і домогтися релігійної єдності у своїх володіннях. Першого удару зазнали євреї (юдеї). Від них вимагали або змінити віру, або залишити країну. Хоча насправді переслідували й тих євреїв, що прийняли християнство.

імператором Священної Римської імперії під ім’ям

приборкувати міста, які користувалися

врядуванням, і кортеси

нейський півострів опинився під владою іспанського короля. Проте крім величі, це принесло нові проблеми. Політика Феліпе II з кінця XVI ст. виснажила державні ресурси та спричинила спочатку господарський, а потім воєнний і політичний занепад Іспанії.

4. Священна Римська імперія в

Що було характерне для розвитку

період?

період правління Фердинанда І (1556—1564 рр.) становище у Священній Римській імперії дещо стабілізувалося. Він був прибічником католицизму й Реформації та одним з авторів

миру (про це ви дізнаєтеся пізніше). Політика імператора була спрямована

засновником імперії Ранньомодерної доби. Син імператора Максиміліан ІІ (1564—1576 рр.)

політику батька, підтримуючи територіальний

Наступний імператор Рудольф ІІ (1576—1611 рр.) зростав при дворі свого дядька Феліпе

1529 р. облога

1571 р.

і розуміємо 1. Навчальна гра «Словесний теніс».

Пра вила гри. Учні та учениці об’єднуються в пари. Один учень (учениця) ставить запитання, що передбачає коротку відповідь. Інший (інша) відповідає словом, словосполученням або коротким реченням, після чого

6. Як розвивалася Священна

7. Як ви розумієте

8. Покажіть на карті (с. 53) територію Іспанського

9. Виконайте завдання з хронології. 1) Скільки

10.

Назвіть особливості становища Німеччини

напередодні Реформації. Яке місце в ній посідала

католицька церква?

Події, які призвели до руху Реформації

в Європі, відбулися на початку XVI ст. в Німеччині. У цей час вона входила до складу Священної Римської імперії німецької нації.

Священна Римська імперія була політично роздробленою країною, що складалася з багатьох великих і малих, світських і церковних володінь. Її очолював виборний

чини, якого коронували як імператора. Протягом 400 років імператорів обирали

Габсбургів. Ви вже знаєте,

половині XVI ст. тут було близько 70 князів —

архієпископів, єпископів і світських осіб. Міста, яких налічувалося близько трьох тисяч, поділялися на імперські, підпорядковані імператору, і вільні, що мали самоуправління. Проте в цей час відмінності між імперськими та вільними містами майже зникли. Усі вони мали значні права й часто управляли навколишніми територіями, як невеликим князівством. Найбільшими містами

2. Що вам відомо

працівники. При цьому буржуазія все частіше виступала проти всього, що, на її думку, заважало розвитку підприємництва. Саме тому вона підтримувала критику католицької церкви. Католицька церква відігравала провідну роль у житті політично роздробленої Німеччини.

2. Німецький гуманізм

У Німеччині з’явився сатиричний твір «Листи темних людей», який викривав безкультурність і моральний занепад католицького духовенства, його захоплення нескінченними богословськими суперечками з будь-якої дрібниці. Широкої слави набула діяльність молодшого сучасника Еразма Роттердамського рицаря-гуманіста Ульріха фон Гуттена. В епоху Відродження люди по-новому подивилися на релігію та роль церкви в суспільстві. В основі цих поглядів була притаманна гуманізму увага до індивідуальності й особистої відповідальності людини за свої вчинки.

У цій новій ситуації сформувалися передумови Реформації.

3. Початок Реформації. Церковна, або магістерська, Реформація

До яких наслідків призвело поширення

Пам’ятник

не відпущення Папи, а гнів Бога... ...Стверджувати, що хрест відпущення, прикрашений гербами Папи і встановлений у храмах, має однакову цінність із хрестом Христовим, є блюзнірством...

М. Лютера, Папа Лев X відлучив його

церкви. Однак деякі

Розфарбована гравюра 1530 р.

4. Народна, або радикальна, Реформація

війни 1524—1525 рр.? Як повстанці поєднали соціальні й релігійні вимоги?

У кожному місті й селі Німеччини люди сперечалися про те, якою тепер

церква. Вони самовільно виганяли священників, розпускали монастирі. Користуючись ситуацією, князі захоплювали монастирські землі, а населення відмовлялося сплачувати церкві податки. Владу Папи Римського більше не

визнавали.

Проте ці зміни задовольняли не всіх. Міська біднота, селяни прагнули більшого. Вони слухали проповідників народного напряму, які закликали негайно знищити католицьку церкву, повернутися до ідей раннього християнства й побудувати Царство Боже на Землі («усе буде спільним, і всі люди

присягалися своїм панам

й відданості, бути покірними і слухняними... Проте оскільки вони... повстають проти своїх панів, то вони

накликали кари на тіло і душу...

По-друге, оскільки вони почали заколот, зухвало розкрадають і грабують монастирі та замки, які їм не належать, то тільки за це вони двічі повинні вмерти тілесно й духовно... Заколот — це не просте вбивство, він схожий на велику пожежу, яка підпалює та спустошує країну. Тому кожен, хто може, повинен

Територія Священної Римської імперії

на початку XVI cт.

Райони, охоплені селянськими виступами в 1524—1525 рр.

Місця основних сутичок

Межі держав подано станом на початок XVI cт.

Назвіть території, що були охоплені Селянською війною.

Спільного плану дій у повсталих не було. Найбільшого розмаху протистояння досягло навесні-влітку 1525 р., коли в ньому брали участь близько 300 тис. осіб.

М. Лютер засуджував дії обох сторін. Селян-повстанців він вважав «грабіжницькими та розбійними ордами», а їхнім противникам нагадував про християнське милосердя та виступав проти «лютих, несамовитих тиранів, що не усвідомлюють, що роблять, які навіть після закінчення битви не можуть утамувати свою жагу крові». Селянська війна

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Асоціації».

Правила гри. Учитель (учителька) наводить терміни й поняття за вивченою темою. Учні та учениці мають навести асоціації, які вони в них викликають, і пояснити їхнє значення.

2. У якому місті в 1517 р. М. Лютер оприлюднив твір «95 тез»? А Мюнхен Б Нюрнберг В Віттенберг Г Цюрих

3. Назвіть основні положення реформаційних

поглядів М. Лютера. До яких наслідків призвело їхнє поширення?

4. Які соціальні цінності та уявлення поділяли учасники Селянської війни в Німеччині?

Застосовуємо і аналізуємо

5. Покажіть на карті (с. 62) райони Німеччини, охоплені Селянською війною.

6. Виконайте завдання з хронології. 1) Коли в Європі відзначали 500-річчя початку Реформації? За додатковими джерелами підготуйте довідкову інформацію про те, як це відбувалося. 2) У німецькому місті Вормс установлено найбільший у світі пам’ятник М. Лютеру. З’ясуйте, коли його було зведено. Скільки років розділяє виступ М. Лютера, який започаткував Реформацію, і дату спорудження пам’ятника?

7. Працюємо в малих групах. Метод «Фішбоун». Складіть схему причин і результатів Реформації. Оцінюємо і створюємо

8. У Німеччині на початку Реформації

1517

1524— 1525 рр.

поширення. Це було пов’язане з тим, що більшість місцевого населення сповідувала православ’я, а реформаційні вчення передбачали розвиток католицької церкви. На правобережній частині України ідеї європейської,

ПРИГАДАЙТЕ

1. Як у Середньовіччі католицька церква боролася з тими, хто виступав проти неї?

2. Чому католицька церква придушувала будь-які спроби заперечити її привілейоване місце в середньовічному суспільстві?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ,

як з’явився протестантизм;

про особливості лютеранства та кальвінізму;

що таке Контрреформація;

у чому полягала роль ордену єзуїтів у поширенні Контрреформації.

Словник

Протестантизм — один із трьох основних напрямів у християнстві (поряд із католицизмом і православ’ям), що виник під час Реформації в XVI ст.; є сукупністю численних самостійних церков.

Лютеранство — напрям

протестантизму, що виник під час

та противниками ідей М. Лютера в Німеччині тривала ще 30 років після закінчення Селянської війни. Набула поширення

ня, за яким католицькі церковні служби мали стати обов’язковими

ставилися до лютеранства. У відповідь п’ять князівств і 14 міст склали протест, у якому заявили, що в питаннях віри неможливо підкорятися рішенню більшості. Відтоді прихильників лютеранства почали називати протестантами, а лютеранську церкву — протестантською. Протистояння між католиками й протестантами в Німеччині не припинялося та переросло в релігійні війни. Протестантські князі об’єдналися в Шмалькальденський союз.

Католицька церква

Франція, Іспанія, Португалія, італійські держави, Річ Посполита, південно-західні землі Німеччини

Швеція, Норвегія, Фінляндія, Данія, землі Балтії, північно-східні землі Німеччини

Протестантські церкви

Англія, Північна Ірландія

Швейцарія, Нідерланди, Шотландія (пресвітеріани), Англія (пуритани), Франція (гугеноти) Працюємо в парах.

У 1523 р. в Цюриху він оприлюднив «67 тез», де виклав основи свого вчення. Головним проголошувалося твердження, що благодать дарує

людям глибокої віри. На відміну від М. Лютера, У. Цвінглі вважав істинним у християнській вірі лише те, що підтверджувало Святе Письмо. У. Цвінглі вимагав усунути із церков

звернення до Бога, — прикраси, картини, скульптури, музику. Крім того,

основу вчення Ж. Кальвіна було покладено ідею про божественне призначення. Він вважав, що доля кожної людини визначена Богом і тільки Бог вирішує, потрапить людина до пекла чи до раю. Кальвінізм навчав, що у своєму земному житті людина має працювати, не прагнути комфорту

і він сподівався знайти порятунок у Женеві. Проте Ж. Кальвін звинуватив М. Сервета в єресі та засудив до спалення на вогнищі.

Попри суворі вимоги до людей кальвінізм

загалом відповідав потребам нового капіталіс-

тичного суспільства. Вчення Ж. Кальвіна поширилося із Женеви до країн, де розвивалися ринкові відносини. Ці нові ідеї стали

погляду на світ і своє місце в ньому «ділової людини» Ранньомодерної доби.

3. Контрреформація.

Словник Контрреформація (католицька Реформація, або католицьке Відродження) — релігійноцерковний рух у Європі другої половини XVI —

XVII ст. за оновлення католицької церкви, що виник як реакція на протестантську Реформацію та поширення

Тридентський

1545—1563 рр.

вчень.

з єресями — Конгрегацію верховної

інквізиції (1542 р.).

держави. Особливо

інквізиція діяла в Іспанії

«Товариство Ісуса» об’єднувало високоосвічених людей, які усвідомлено присвятили себе справі відродження могутності церкви.

З розгортанням Контрреформації єзуїти стали першим в історії католицької церкви релігійним орденом, для якого освіта була

основною діяльністю. Дві третини всіх організацій «Товариства Ісуса» в XVII—XVIII ст. становили школи та університети.

осіб та опікувався 370 школами у світі. Окрім єзуїтів, для протидії поширенню

Реформації та відновленню ідеалів раннього християнства було утворено інші чернечі

та урсулинки.

виникнення протестантизму

причини популярності кальвінізму серед прибічників протестантизму;

Контрреформацію як низку заходів із пристосування католицької церкви до потреб суспільства.

Працюємо з хронологією

1534 р. створення «Товариства Ісуса» (ордену єзуїтів).

1545—1648 рр. Контрреформація в Європі.

1555 р. укладення Аугсбурзького релігійного миру. 7.

пункту параграфа, відповідаючи швидко по черзі одним реченням.

3. Як

4. Поясніть, у чому

6. Працюємо в парах. Складіть порівняльну таблицю

поширення. Зробіть висновок щодо відмінностей.

завдання з хронології. 1) Скільки років розділяє

1. Нідерланди

Доведіть, що іспанське панування заважало розвитку Нідерландів у XVI ст.

Нідерланди (у перекладі — «нижні землі») із середини XVI ст. перебували у складі володінь іспанського короля Феліпе ІІ.

Тогочасні Нідерланди займали територію, на якій сьогодні, крім власне Нідерландів, розташовані Бельгія, Люксембург і частина Північної Франції. Тут не було родючих земель, корисних копалин, часто траплялися повені. Населення відвойовувало в моря землю, на якій створювало нові поля та будувало поселення.

Нідерланди поділялися на 17 провінцій. На

півночі земля належала вільним селянам, які часто використовували найману робочу силу. Тут поступово формувалися ринкові відносини.

На півдні більша частина землі перебувала у власності дворян. На ній працювали вільні селяни, які виконували повинності за користування землею. Однак і на півдні Нідерландів розвивалися ринкові відносини, особливо в промисловості. Ткацькі мануфактури Фландрії виробляли килими, сукно, шовкові тканини. Після Великих географічних відкриттів

Нідерланди опинилися на перетині нових торговельних шляхів, а Антверпен став центром світової торгівлі. Завдяки економічному піднесенню Нідерланди перетворилися на найбільш населену територію тогочасної Європи.

Тестові завдання rnk.com.ua/109630

ПРИГАДАЙТЕ

1. Які землі після зречення

яку політику проводив у Нідерландах герцог Альба; про причини та значення Національно-визвольної війни в Нідерландах.

Історична карта Місце Нідерландів у формуванні доходів іспанської скарбниці серед володінь іспанського короля Феліпе ІІ rnk.com.ua/110243

Політична Ігнорування

владою прав місцевої шляхти та буржуазії

Релігійна Жорстоке переслідування прихильників кальвінізму

Економічна Невідповідність іспанської податкової політики інтересам Нідерландів

Працюємо в парах. Яка з наведених причин війни, на вашу думку, могла відіграти головну роль? Поясніть чому.

Психологічна Насильницькі дії влади, що викликали в суспільстві гнів і прагнення помститися

провінцій. Ситуація в Нідерландах значно ускладнилася. У країні збільшилася кількість іспанських військ, а вся влада зосередилася в руках Державної ради (консультів), що складалася із прихильників іспанців. Було створено 14 нових єпископств, активізувала діяльність інквізиція. Феліпе II заборонив нідерландським купцям торгувати

у 40 разів збільшив розмір мита

яку вони закуповували в Іспанії. У Нідерландах

Знищення католицьких священних об’єктів у Нідерландах у 1566 р. Художник Дірк ван Делен. 1630 р.

В умовах зростання невдоволення владою Іспанії кальвіністські проповідники рішуче засуджували католицьке «шанування ідолів» і закликали людей знищувати ікони.

У Нідерландах розпочалися стихійні виступи. У 1566 р. озброєні ремісники й селяни нищили церкви, монастирі, спалювали ікони. Протягом кількох днів повстання іконоборців

охопило 12 із 17 провінцій. Воно започаткувало Національно-визвольну війну в Нідерландах.

Налякана Маргрете Пармська погодилася

піти на поступки за умови, якщо нідерландці

припинять боротьбу. Проте цього не сталося.

Феліпе II відправив до Нідерландів 10-тисячну

іспанську армію на чолі з герцогом Альбою.

Після її прибуття до країни з новою силою розгорілося вогнище інквізиції. Було створено

Раду в справах про бунти, яка мала необмежені повноваження (нідерландці назвали її «Крива-

ва рада»). Майно бунтівників конфіскували. Упродовж

Кордони іспанських

Нідерландів у 1566 р

Території провінцій,

охоплених повстанням іконоборців у 1566 р.

Райони дій:

лісових гезів

морських гезів

Походи герцога Альби в 1567—1573 рр.

Міста, які першими розпочали повстання в 1572 р

Міста, які найбільше постраждали від дій іспанських військ

Провінції, які уклали Арраську унію 1579 р.

Провінції, які за Утрехтською унією 1579 р. утворили

державу Сполучені провінції

Нідерландів (Голландію)

Території, приєднані до Сполучених провінцій

Нідерландів у 1648 р

Найбільші порти

Найважливіші центри мануфактурного

виробництва:

полотна

сукна шовкових тканин

Покажіть на карті: 1) райони, охоплені

проти іспанської влади. У 1572 р. кораблі

якір у порту Брілле. Разом із жителями

іспанський гар-

нізон, сформували велику морську ескадру й почали звільнення узбережжя, не пропускаючи кораблі з допомогою для іспанської армії. У лісах з’явилися загони лісових гезів. Населення активно підтримувало їх. Для керівництва повстанням на півночі Нідерландів запросили Віллема ван Ораньє. Герцог Альба недооцінив сили повстанців. У запеклій боротьбі їм удалося витіснити іспанські війська та звільнити провінції Голландія, Зеландія, Фрисландія і Утрехт. Віллем ван Ораньє став їхнім штатгальтером. У 1575 р. Іспанія оголосила про банкрутство та

Кінна статуя Віллема ван Ораньє в Гаазі (Нідерланди). На постаменті розміщені

уклали між собою угоду, яку назвали «Гентське примирення». Було проголошено взаємну релігійну терпимість та об’єднання

ні з Іспанією. Цей союз протримався три роки. У 1579 р. представники трьох

припинив Мюнстерський договір, що був частиною Вестфальського миру, яким завершилася Тридцятилітня війна. Під іспанською владою залишилися південні провінції Нідерландів (сучасна Бельгія).

зерном, рибою, хутром та деревиною.

Площа Дам в Амстердамі та ратуша. XVII ст. Художник Герріт Беркхейде.

Зведення ратуші розпочалося в 1648 р., коли

Північні Нідерланди офіційно закріпили свою незалежність. Площа Дам була названа на честь

колишньої дамби через річку Амстел.

Сучасні дослідники визначають форму правління в Голландії як олігархічну (бюргерську) республіку.

Перемога Національно-визвольної війни

в північних провінціях Нідерландів створила сприятливі умови для розвитку капіталістичних відносин. Процвітала торгівля. Сюди перевели свої мануфактури багато підприємців із півдня. Усе більшого розвитку набувало мореплавство. У середині XVII ст. флот Голландської республіки

Нідерландів) та Бельгію (Південні Нідерланди під іспанською

Голландський корабель. Кінець XVI ст. Сучасна реконструкція.

Історична карта Торговельні шляхи Ост-Індської компанії rnk.com.ua/110244

СФОРМУЛЮЙТЕ

Національно-визвольну війну в Нідерландах як перший випадок успішної боротьби країни проти іноземного панування в ранньомодерній Європі.

Працюємо з хронологією 1566— 1648 рр.

1579 р.

За додатковими джерелами визначте, які країни зараховували до Ост-Індії. Інтерактивні флешкартки rnk.com.ua/110365

Національно-визвольна війна в Нідерландах.

укладення Утрехтської унії.

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Три речення». Правила гри.

передати зміст одного пункту параграфа трьома простими реченнями. Перемагають ті, чия розповідь буде точнішою. Гру

провести в письмовій

2. Коли було укладено Утрехтську унію?

Святкування укладення Мюнстерського договору. Художник Джейкоб Катс (за картиною Бартоломеуса ван дер Гелста). 1779 р.

Чому в північних провінціях

Нідерландів Мюнстерський

договір викликав таку реакцію

населення?

6. Виконайте завдання з хронології. 1) Скільки років від початку Національно-визвольної війни в Нідерландах минає на той рік, коли ви вивчаєте ці події? 2) Скільки років розділяє початок Національно-визвольних війн у тогочасних Нідерландах та Україні?

7. Працюємо разом. Чому Іспанія, яка в цей час була однією з найбільших європейських

держав, не змогла приборкати повсталі Нідерланди? Поясніть свою думку.

8. Працюємо в малих групах. Метод «Кола

Венна». Чим були схожі й чим різнилися причини та результати Національно-визвольних війн у Нідерландах і на українських землях?

Оцінюємо і створюємо

9. Працюємо в парах. Створіть

підпорядковувалися. У Нідерландах формувалися фермерські відносини. В Україні були поширені фільваркові господарства, а там, де існували козацькі зимівники, набули розвитку форми діяльності, тотожні фермерським господарствам. Боротьба в Нідерландах та Україні спалахнула через суперечності

ПРИГАДАЙТЕ

1. Які держави захопили найбільшу кількість колоній в епоху Великих географічних відкриттів?

2. Що таке Реформація? Коли й де вона почалася?

3. Які чинники визначали розвиток Англії наприкінці XV ст.?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

які зміни відбулися в економіці й суспільстві Англії в XVI ст.;

про перебіг королівської Реформації в країні та процес

посилення влади монарха;

як виник рух пуритан; про Елізабетинську добу в історії

країни;

як Англія підкорила Ірландію та боролася з Іспанією за панування

на морі.

Словник

Акціонерна компанія — колективне

територією країною.

виробництва. Після Великих географічних відкриттів Англія опинилася на перехресті торговельних шляхів між Європою та Америкою. Це стало поштовхом до зростання зовнішньої торгівлі. Поодинці купцям було ризиковано

землі, якими раніше користувалися селянські громади або які були заселені самопоселенця-

ми. Цей процес дістав назву обгороджування. Він тривав кілька століть, але в ХVІ ст. спричинив серйозні соціальні наслідки. Унаслідок обгороджувань в Англії з’явилися

нові суспільні верстви — нова шляхта та сільські

наймити. Нова шляхта отримувала прибутки від розведення овець і продажу вовни. Поява цих суспільних верств свідчила

в сільському господарстві Англії капіталістичних відносин. Гроші перетворювалися

який вкладали в розвиток господарства.

Влада намагалася призупинити процес обгороджувань. Король Генрі VIII у 1516 р. заборонив перетворювати орні землі на пасовища, а в 1533 р. дозволив одному власнику мати не

більше 2 тис. овець.

Мануфактурні підприємства та господарства

нової шляхти не могли забезпечити роботою

позбавлених землі селян. Міста заполонили

жебраки. На початку XVII ст. лише в Лондоні

їхня кількість сягнула 50 тис. осіб. Генрі VIII почав видавати закони, спрямовані проти же-

Словник Абсолютизм (абсолютна монархія) — форма державного

правління, за якої вся влада належить монарху, що править без станово-представницьких органів та законодавчих обмежень.

ство ухвалити

цього він без перешкод розлучився та уклав шлюб із

прийматися, визнаватися й поважатися єдиним на світі верховним главою церкви Англії.., і повинен володіти імператорською короною цього

королівства і прибутками, що притаманні й належать посаді вищого глави церкви. Нашому верховному володареві, його нащадкам і наступникам, королям цього королівства, має належати повне право

церкви. Усі служби проходили англійською мовою, було спрощено церковні обряди. Прихильниками католицизму зали-

шалися стара шляхта й селянство, яке пов’язувало нову церкву з обгороджуванням. За правління королеви Мері І в Англії було здійснено спробу провести Контрреформацію та

повернутися до католицизму. Королева відновила

Пуританин. Скульптор Огюст Сен-Годенс. 1883—1886 рр.

Дослідіть питання та висловіть думку, чому слово «пуританський» для нас є синонімом слова «аскетичний».

Словник

Пуритани (у перекладі з латинської мови purus — «чистий») —

англійські протестанти, які не визнавали англіканську церкву, виступали за ліквідацію залишків католицизму й поглиблення

Реформації; послідовники кальвінізму в Англії в XVI—XVII ст.

шотландська

3. Виникнення руху пуритан

за «очищення» англіканської церкви від залишків католицизму. Їх називали пуританами. Поступово вони вийшли

1553 р.

свою думку.

Економічно слабка, роздерта внутрішньою боротьбою Шотландія в XVI ст. перетворилася на об’єкт загарбницьких прагнень Англії. Війна Шотландії

кальвіністів і католиків спалахнула з новою силою. Мері І Стюарт підтримувала католицьку церкву, установила зв’язки з англійським и дворянами-католиками, які готували змову проти Елізабет I. Проте англійська королева випередила її, організувавши в 1567 р. виступ кальвіністів. Мері І Стюарт змушена була тікати й шукати притулку в Англії. Тоді Елізабет І підступно ув’язнила її в замку аж на 20 років. У 1585 р. англійський парламент при-

йняв закон, за яким кожен, хто брав участь

у змові проти королеви, мав бути страчений.

Так королівський трибунал засудив Мері І

Стюарт до страти за діяльність, небезпечну

для Англії та королеви. Син Мері І Стюарт шотландський король Джеймс VI погрожував Англії війною за вбивство матері, але

ще рідше таке правління бувало вдалим, поєднання успіху та

тривалості є найрідкіснішим. Ця королева, однак, правила повні 44 роки...

Істина в тому, що справжню шану цій

жінці склав час. Хоча й багато спли-

нуло відтоді, але не було створено

в цій половині роду людського нікого схожого на неї в управлінні держав-

ними справами. [14]

Працюємо в парах. Обговоріть

зміст джерела та визначте, яку

оцінку автор дав діяльності Еліза-

бет І і чому.

Інтерактивні флешкартки rnk.com.ua/110366

«Непереможну армаду» в протоці Ла-Манш. Битва, яку назвали Гравелинською, тривала два тижні. Важкі іспанські кораблі було розбито легкими англійськими. Флот

Запитання і завдання Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Закінчіть речення».

Пра вила гри. Учитель (учителька) пропонує закінчити речення за вивченою темою.

Зразок речень: 1) Головною галуззю

англійської промисловості в XVI ст. стало...

2) Колективне товариство, що об’єднує капітали акціонерів, — це... 3) Королівська

Реформація в Англії була започаткована за

правління... 4) Англійський «Символ віри» («39 статей») прийняли за правління...

5) Англійських протестантів — послідовників кальвінізму, які не визнавали авторитет державної церкви, називали... Працюємо з хронологією

1534 р. прийняття парламентом Англії «Акта про супрематію».

1588 р.

з хронології. 1) Яка подія, пов’язана зі здійснен-

цієї події було укладено Берестейську

землях у рік Гравелинської битви?

7. Складіть таблицю «Діяльність англійської королеви Елізабет І». Укажіть заходи та результати її внутрішньої і зовнішньої політики. Зробіть висновок.

Оцінюємо і створюємо

8. Працюємо в парах. Створіть денотатний граф

«абсолютна монархія», «пуритани» та «англіканська церква».

9. За допомогою сервісів штучного інтелекту

ПРИГАДАЙТЕ

1. Назвіть та опишіть особливості соціально-економічного розвитку Франції наприкінці XV ст.

2. Поясніть, як ви розумієте поняття «станово-представницька монархія» та «абсолютна монархія». Що таке Генеральні штати?

3. Якими були причини перемоги Реформації в Німеччині?

Доберіть факти, які свідчать, що королівська влада у Франції в ХVІ ст. стала абсолютною. На початку XVI ст. Франція була найбільш

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про посилення королівської влади у Франції в першій половині XVI ст.;

які зміни відбувалися в тогочасному французькому суспільстві та економіці;

про початок Реформації в країні;

чим були спричинені, як розпочалися та чим завершилися релігійні (гугенотські) війни у Франції.

нархія).

Король Франсуа I підкорив своїй

католицьку церкву. У 1516 р. він домовився з Папою Римським, щоб король сам призначав людей на вищі церковні посади, а Папа тільки затверджував його рішення.

як на «першого серед рівних», а як на особу, що своєю сильною і необмеженою владою, освяченою Богом, може забезпечити лад у країні.

Шляхта дедалі більше залежала від королівської служби. Купецтво очікувало, що сильний монарх захистить його від іноземних

конкурентів. Містяни згодні були обміняти свої вольності на політику монарха, що надасть сприятливі умови для розвитку власної справи.

Селянство бачило в королі силу, яка може приборкати свавілля землевласників. Тобто різні соціальні групи мали спільну зацікавленість у посиленні королівської влади. Працюємо разом. Складіть ментальну карту.

Переслідування гугенотів. Художник Жюль Жирарде.

2. Реформація у Франції

Кордони Франції в 1643 р.

годилися

королем Анрі Наваррського, але вимагали від нього прийняти католицизм. Останній відповів на це словами «Париж

1. Навчальна гра «Відгадайте дату або термін». Правила гри. Учитель (учителька) загадує дату або термін за темою параграфа. Учні та учениці мають за допомогою заздалегідь визначеної кількості запитань (наприклад, до шести) відгадати дату або термін. Учитель (учителька) може відповідати тільки «так», «ні» або «частково».

2. У якому році було підписано Нантський едикт?

А 1576 р.

В 1594 р.

Б 1585 р.

Г 1598 р.

3. Які зміни відбувалися в системі державної влади

1562—1598 рр.

1598 р.

(гугенотських) війн.

5. Виконайте завдання з хронології. Складіть синхроністичну таблицю подій на українських землях у

(гугенотських) війн у Франції.

6. Працюємо в малих групах. Метод «Кола

7. Працюємо разом. Здійсніть SWOT-аналіз

8 Працюємо в парах.

9. Працюємо

rnk.com.ua/109633

ПРИГАДАЙТЕ

1. Як мистецтво своїми засобами відображає дійсність?

2. Із чим пов’язаний перехід від одного до іншого стилю в культурі?

3. Які риси були притаманні розвитку науки в Середньовіччі?

4. Які пам’ятки стилю бароко вам відомі?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про особливості мистецтва бароко;

якою була творчість видатних художників цієї доби;

як розвивалися наукові знання в цей період.

Словник

Бароко (у перек ладі з італійської мови barocco — «примхливий», «химерний») — стиль у мистецтві країн Європи, колоніальної

Центральної та Південної Америки

Чим стиль бароко відрізняється від мистецтва Відродження? Наприкінці XVI ст. в деяких країнах Європи культура епохи Відродження поступилася місцем

створення якого закликали гуманісти, мав стати впорядкованим і гармонійним, а перетворився на хаос, у якому людина була суперечливою істотою, роздвоєною між добром і злом. Бароко відображало бажання людини насолоджуватися життям, мистецтвом та природою. Якщо Ренесанс майже не

Коронація

Тульпа з учнями. Створюючи його, митець уперше

вирішив

ції, де всі персонажі позують художнику. На

картині учні оточили стіл, на якому лежить тіло людини, і слухають пояснення доктора.

Митець зміг показати різну реакцію на кожному з облич учнів. Вінцем життя та творчості художника стала картина «Повернення блудного сина» — біблійний сюжет про гультяя, який, утративши все в житті, повернувся

в рідний дім, до батька. Спільною рисою, що об’єднувала

систему кровообігу людини, що підтвердило

анатомічні дослідження А. Везалія. Англійський лікар Вільям Гарвей був автором теорії

кровообігу людини. Згодом він почав вивчати

походження людського життя. Однак діяльність вченого не знайшла відгуку в суспільстві.

Нідерландський вчений-аматор Антоні

Левенгук винайшов мікроскоп, який дозволив

йому зробити чимало важливих відкриттів.

Вчений першим довів існування

У краплині води він виявив цілий новий світ.

Від кінця XVI ст. активно розвивалася

Геліоцентрична система М. Коперника. Атлас Андреаса Целларія. 1708 р.

Працюємо із джерелом

rnk.com.ua/110246

Працюємо із джерелом

вироку церковного суду щодо Г. Галілея

Ти, Галілей, був звинувачений на цьому суді в тому, що вважаєш за істину та

поширюєш у народі брехливе вчення

про те, що Сонце перебуває в центрі

світу нерухомо, а Земля рухається на

осі добовим обертанням; у тому, що ти мав численних учнів, яким викладав це

Нарешті з’явився на світ

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Я запитую — ви відповідаєте». Правила гри. Учні та учениці на аркушах складають запитання за матеріалом параграфа. Учитель (учителька) збирає

аркуші, перемішує та роздає в класі в довільному порядку. Учні та учениці мають дати відповіді на запитання своїх однокласників.

2. Який художник створив серію картин «Життя Марії Медічі»?

А Рембрандт ван Рейн

Тиціан Вечелліо

1. Господарський розвиток. Стани суспільства

У чому полягав вплив Великих географічних відкриттів на розвиток Польщі?

У XVI ст. під впливом зростання попиту на сільськогосподарську товарну продукцію в Західній Європі в Короні Польській набули поширення фільварки. Грошовий чинш (податок) для селян було замінено на відробіток (панщину). У 1505 р. панщина становила один день

на тиждень, а наприкінці ХVІ ст. — уже до

п’яти днів. Для землевласників така система забезпечила зростання доходу в 10—15 разів. У першій половині XVI ст. Корону Польську

охопило господарське піднесення. Виникли

нові міста. Столицею королівства стала Варшава. Польські

з Німеччиною, Угорщиною, Італією, Скандинавськими державами, Московською державою. З’явилися мануфактури.

Проте вже в другій половині XVI ст. центр

господарського життя поступово переміщувався з міст до маєтків шляхти. Це було зумовлено тим, що завоювання Османської імперії на Балканах

майже повністю зупинили всю південно-східну

торгівлю. Торгівля зерном по Віслі й далі Балтійським

ПРИГАДАЙТЕ

Працюємо із джерелом Із Люблінської унії (1569 р.) rnk.com.ua/110247

богослужіння та складання

присяги про дотримання умов унії між Короною Польською і Великим князівством Литовським. Сучасний вигляд. Словник Експансія — розширення сфер панування однієї держави над іншими, прагнення захоплення та поневолення.

для розвитку фільваркового господарства. Литовська шляхта прагнула набути привілеїв, як у польської шляхти.

Також вона мала намір завдяки об’єднанню зупинити експансію Московської держави на захід. У січні 1569 р. в Любліні

(Сигізмунд) II Август скликав

держава Річ Посполита (республіка) зі спільним виборним королем, сеймом, грошовою одиницею та зовнішньою політикою. Окремими залишалися печатка, місцева адміністрація, фінанси, військо, суд.

4. Зовнішня політика Речі Посполитої

Чому в другій половині XVI ст. відбувалося протистояння Речі Посполитої зі Швецією, Московською державою та Османською імперією?

Після укладення унії Корона Польська опинилася в нових зовнішньополітичних умовах. Їй довелося вступити в боротьбу за панування в Центрально-Східній Європі. Так, Польща втрутилася в Лівонську війну (1558— 1583 рр.), у якій Велике князівство Литовське виступало проти Московської держави на боці Лівонського ордену.

Король Стефан Баторій зміг завдати відчутних ударів московському війську. Урешті-

ського моря.

Проте незабаром Короні Польській довелося

вести боротьбу за Лівонію зі Швецією (тривала з перервами протягом 1600—1635 рр.). Унаслідок війн Рига з Ліфляндією відійшли до Швеції, а Курляндія залишилася під владою

Речі Посполитої. Такий розподіл не влаштовував жодну зі сторін, і через 20 років війна

спалахнула знову. Приєднавши за Люблінською унією

Словник

Самодержавство — форма

абсолютної монархії в Московській

державі, за якої необмежена влада

монарха наближалася до деспотії (свавілля правителя та безправ’я підданих).

(1549 р.) rnk.com.ua/110249

христолюбцю

і боголюбцю, що всі християнські

царства прийшли до кінця та

зійшлися в єдиному царстві нашого

государя, згідно з пророчими

книгами, це і є римське царство: ібо

два Рима впали, третій стоїть,

а четвертому не бути». Цим

виправдовували претензію на

зверхність над православними християнами і експансію Московської держави щодо сусідніх держав.

розробляла проєкти реформ, спрямованих

зміцнення держави та посилення влади царя. У 1549 р. було скликано перший Земський собор, який започаткував реформи. У 1550 р. затвердили новий Судебник. Він посилив владу царя, обмежив владу намісників, підтвердив право селян переходити від одного до іншого господаря один раз на рік (у Юріїв день) і збільшив суму

залежав від боярського

дворян запровадили обов’язкову

оплатну службу терміном на 15 років. Результати реформ дали змогу царю Івану IV розпочати активну зовнішню політику. Особливістю Московського царства було те, що ядро його території, яке сформувалося до XVI ст., перебувало осторонь світових торговельних шляхів. На заході такі

волзьких козаків отамана Єрмака, що розбив військо сибірського хана. Після козаків туди вирушили купці,

тривала до кінця XVII ст. Війни другої половини XVI ст. хоча й збільшили територію Московської держави, але виснажили її.

6. Опричнина

Словник

Опричнина — територія, виділена в особисте

тощо), які здійснював

державі

царства на земщину (землі, якими управляли бояри) та опричнину (землі, якими управляв цар).

лася завдяки насильному приєднанню земель земщини. На опричнинах Іван

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Поясніть термін (поняття»). Правила гри. Учні та учениці об’єднуються у дві команди. Учитель (учителька) записує на картках терміни й поняття за вивченою темою. Команди по черзі витягують картки. Їхнє завдання — пояснити ці слова, прямо не називаючи їх. Командасуперник має відгадати терміни й поняття, про які йдеться.

2. Яких змін зазнало суспільне та економічне життя Корони Польської в XVI—XVII ст.?

3. Назвіть основні зміни в житті Московської держави в період царювання Івана ІV. Застосовуємо і аналізуємо

4. Покажіть на картах (с. 106, 109), як відбувалися

1547 р.

1552— 1582 рр.

1569 р.

1573

розвиток Речі Посполитої та Московської держави в XVI ст. за такими характеристиками: 1) кому належала влада в державі; 2) який орган влади обмежував або допомагав здійснювати владу; 3) державна релігія; 4) особливості внутрішньої політики; 5) особливості зовнішньої політики. Зробіть висновок.

7. Працюємо в малих групах. Метод «Групове обговорення». Порівняйте процеси поширення Реформації і Контрреформації в Речі Посполитій та інших країнах. Оцінюємо і створюємо

8. Працюємо

Тестові завдання rnk.com.ua/109635

ПРИГАДАЙТЕ

1. Які загарбання здійснили туркиосмани в XV ст.?

2. Хто такі яничари?

3. Покажіть на карті атласу територію Османської імперії та її столицю.

4. Укажіть характерні ознаки становища Османської держави наприкінці Середньовіччя.

1. Війни Османської імперії та їхні наслідки

Чому до кінця XVII ст. османські завоювання поступово припинилися?

На XVI ст. припав час найбільшої військової та політичної могутності Османської імперії. Султан Селім I Грізний

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про розвиток Османської імперії в період розквіту;

яким було правління Сулеймана І Пишного;

про причини й нас лідки османських завоювань у Європі;

про особливості становища Кримського ханату в Османській імперії.

ман I створив великий флот. Однією з перших його перемог стало взяття Белграда — міста, яке тривалий час стримувало просування османів у Європу. Після цього османські війська рушили до Угорського королівства,

в битві під Могачем у 1526 р. розгромили чесько-угорське військо. Угорські землі було поділено між австрійськими

імперії, вести торговельні справи (було забезпечено недоторканність

майна). Однак такі привілеї

в односторонньому порядку. Ця подія засвідчила, що Османська імперія

європейської політики. Союз між Францією і Османською імперією тривав аж до кінця ХІХ ст. Так Франція фактично здобула перемогу в протистоянні з Габсбургами, не давши їм установити своє панування у Європі.

Сулейман I багато уваги приділяв і внутрішній політиці. За його правління було впорядковане законодавство імперії. Поважаючи діяльність султана, люди називали його шанобливо «кануні» («законодавець»).

Постійні війни потребували значних людських і матеріальних ресурсів. Втрати покривали шляхом збільшення податків. У відповідь на це в країні час від часу спалахували повстання. Криза Османської

Порівняйте економічний і соціально-політичний розвиток Османської імперії та

Заходу в XVI ст. Державний устрій та

структура Османської імперії були підпорядковані потребам війни. Провінції складалися

Ця практика негативно позначалася на володіннях султана, а відтак і на його скарбниці, оскільки з третини земель імперії не надходили податки.

Наприкінці XVI ст. до Османської імперії докотилася хвиля «революції цін», яка спричинила фінансову кризу. Найсильніше вона вдарила по сипахах, які становили основу військово-адміністративної системи. Після занепаду ополчення зросла роль яничарів. Однак

таке військо потребувало великих коштів, яких

уже не було. Від занепаду Османську імперію рятували лише завойовницькі війни. Проте здобувати перемоги їй ставало дедалі важче.

3. Кримський ханат Як розвивався Кримський

Території,

(1512—1520 рр.)

Сулеймана І Пишного (1520—1683 рр.)

Території, підкорені Османською імперією в 1566—1683 рр.

імперією в 1529 та 1683 рр.

Кордони Османської імперії в 1683 рр.

4. Розгортання боротьби

проти османського панування

Порядки, встановлені Османською імперією, були обтяжливими для підкорених немусульманських народів. У 1564—1565 рр.

відбувся перший збройний протест слов’ян

у Македонії проти османського панування — Прилепське повстання, у 1598 р. Болгарію охопило Тирновське повстання тощо. Ці та інші виступи влада жорстоко придушила. На території Балканського півострова розпочався рух гайдуків. Вони нападали на османських чиновників, вояків, спалювали поселення мусульман. Їхні дії мали успіх за підтримки християнського населення, яке вважало їх народними героями. Утім, безстрашні в битвах гайдуки нерідко виявляли надмірну жорстокість, чинили грабежі й насильства. Місцева православна церква дотримувалася законів, але водночас підтримувала визвольні рухи. Саме завдяки їй народи

культуру, звичаї, мову, хоча й не уникли нашарування в них османських

міць Османської імперії та гальмувала її натиск на Європу.

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Історія з географією». Правила гри. Учні та учениці об’єднуються в команди. Їм необхідно виписати історико-географічні назви, які зустрічаються в параграфі, згрупувавши їх за пунктами: 1) землі, країни, що входили

увійшли до складу Османської імперії; 2) місця найважливіших битв. Далі

4. Доведіть, що державний устрій Османської імперії був підпорядкова-

5. Покажіть на карті (с. 116) території, завойовані

в XVI ст., і місця битв, у яких вона брала участь.

6. За додатковими джерелами створіть

фактів і десяти міфів про Роксолану. Результат роботи обговоріть у класі.

8. Працюємо

боркати непокірних князів (раджів) і вів

проти них. Найжорстокішим був делійський султан Ібрахім Лоді. Князівства об’єдналися проти нього й звернулися по допомогу

правив недовго. У 1530 р. його наступником став син Хумаюн,

а поєдналися

з нею завдяки віротерпимості. Держава Великих Моголів існувала, доки зберігалося це порозуміння.

Опорою влади верховного правителя — шаха — були користувачі землі, які за службу отримували землі разом із сільськими громадами в умовне володіння. Кожен користувач

землі мав споряджати кінний загін воїнів, збирати податки. Якщо він порушував договір із шахом, то землю передавали іншому. Через це користувач землі не був зацікавлений у роз-

витку свого господарства.

Шахи й користувачі землі давали великі замовлення ремісникам на продукцію високої якості й художньої цінності. Отже, індійські ремісники, на відміну від європейських, виробляли не товари для масового споживання, а твори мистецтва. Значного розвитку

з іншими країнами. По-перше, іслам прихильно ставився до торгівлі, по-друге, великий попит мали індійські товари. Торгівля в Індії була досить розвиненою, тут уже існували розгалужена

банківська система та векселі. Однак ремесло

й торгівля, які обслуговували переважно потреби шаха та багатої верхівки, після занепаду

держави Великих Моголів також занепали. На початку XVI ст. до Індії прибули євро-

пейці. Першими були португальські мореплавці. Вони захопили декілька

узбережжі.

3. Іран

у 1587—1629 рр.). Він здобув важливу перемогу над узбецькими ханами Бухари,

мир

зв’язки з багатьма європейськими країнами.

Наступники Аббаса I виявилися менш успішними правителями. Іран поступово слабшав та втрачав свої володіння.

4. Культура Індії та Ірану

1. Визначте здобутки культури Індії XVI—XVII ст. 2. Чи можна стверджувати, що культура тогочасного Ірану

49 медресе, 273 громадські лазні, центральний критий ринок та безліч каравансараїв і крамниць. Через усе місто проходив Чарбаг (сад) завдовжки 5 км. Місто було забудоване величними палацовими ансамблями.

Особливо виділялася площа НакшіДжахан із двома мечетями й палацом Алі-Капу. Ці будівлі збереглися до нашого часу.

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Правда — неправда».

Правила гри. Учні та учениці визначають, які з наведених тверджень є правдивими, а які — ні. Потім учитель (учителька)

пропонує учням та ученицям самостійно

скласти декілька правильних і неправильних тверджень. Зразок тверджень: 1) Унаслідок завоювання Бабура в Індії

утвердилася влада моголів. 2) Династія Сефевідів правила в Ірані. 3) Аббас I був наймогутнішим правителем Індії. 4) Столицею Ірану часів Аббаса І було місто Ісфаган.

2. Мечеть-мавзолей Тадж-Махал було збудовано за наказом

3. Яку внутрішню політику проводив правитель держави

1502— 1736 рр.

1526 р.

1556— 1605 рр.

1587— 1629 рр.

і аналізуємо

5. Простежте за картою атласу, як змінилася територія Ірану

6. Виконайте завдання з хронології. Складіть перебіг подій, які відбувалися: 1) на українських землях у період, коли в Ірані правив Аббас І; 2) у Західній і Центральній Європі, коли в державі Великих Моголів правив Акбар І.

7. Працюємо в парах. Складіть порівняльну таблицю «Основні досягнення османської, індійської та іранської культур у XVI ст.». Зробіть висновок про внесок цих культур у світову скарбницю.

8. Працюємо в малих групах. Проаналізуйте політику, яку здійснювали в XVI ст. правителі держави Великих Моголів і Сефевідського Ірану. Визначте, що в їхній політиці було

Тестові завдання rnk.com.ua/109637

ПРИГАДАЙТЕ

1. Кого в Китаї називали Сином Неба?

2. Яких успіхів у розвитку науки й техніки досягли в середньовічному Китаї?

1. Китай за часів занепаду

Якими були особливості розвитку Китаю в XVI — на початку XVII ст.? Династія Мін правила в Китаї з 1368 р. У XVI ст. Китайська імперія охоплювала землі сучасних внутрішніх провінцій Китаю та частину Маньчжурії. Залежними

імперії територіями були В’єтнам, Корея і Тибет. Кількість населення Китаю становила 150 млн

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про розвиток Китаю та Японії в XVI — на початку XVII ст.;

як вплинуло на розвиток цих країн проникнення європейців.

будівництві міст, палаців, каналів

початку XVII ст. мали імператори: загалом їм належала третина всіх приватних земель. В імперії Мін було створено розгалужену

У XVI ст. династія Мін зіткнулася зі значними викликами.

Більшість монгольських племен об’єдналися під владою Алтанхана (1507—1582 рр.). На усунення монгольської загрози китайські правителі спрямували основні ресурси країни. Заново було відбудовано Велику Китайську стіну, яка перевершила всі попередні укріплення. Тут утримували великі воєнні сили, які, крім захисту країни, здійснювали рейди у степ.

Проте зосередженість китайських правителів на проблемі кочівників

розвитку держави.

Китайці вважали свою цивілізацію вищою

за інших і старанно оберігали її від зовнішнього впливу. Усі навколишні народи й держави

вони визнавали за варварів і васалів. Таке

бачення призвело до встановлення державної

монополії на зовнішню торгівлю та заборони

на торгівлю на узбережжі. Якісні китайські товари давали лише окремим іноземним купцям, які привозили як дарунок імператору

цінні речі або срібло.

шовк, тканини, порцеляна тощо). Зрештою деякі воєначальники, що тримали

учасниками

спалаху піратства.

Наприкінці ХVІ ст. на торговельних шляхах морів навколо Китаю запанували голландці. Їхня Ост-Індська компанія налагодила активну

торгівлю між Японією і Китаєм, Китаєм і Пів-

та зниження міжнародного

викликали рух за реформи в країні, опорою якого були шеньши (стан науковців-чиновників). Проте їхні ідеї не виходили за межі

сконалення старих соціально-економічних і політичних структур. За часів династії Мін розвиток наукових знань занепав. Уперше за свою історію китайська наука відставала від європейської.

тайців більше цікавили

Цікаві факти

значення в житті китайця

походження мали численні церемонії. Про дотримання цих традицій збереглося багато народних висловів. Один з них свідчить: «Людина, яка красиво

але не виконує правил ввічливості, гірша за тварину». Для вас, допитливі rnk.com.ua/111102

3. Культура Китаю

винахідництва. Як наслідок високого рівня досягло ремесло. У часи імперії Мін розвивалися виробництва шовку, паперу, ювелірна справа, виплавка металу, видобуток солі

хідній Європі, латину, математику, перекладали китайською

тематичні терміни. Наприкінці правління династії Мін у Китаї було видано декілька енциклопедій, які узагальнювали накопичений досвід і знання. У цей час виходили й праці з географії. Тривала робота над створенням літопису «Загальне дзеркало, що допомагає управлінню», розпочата ще в XI ст.

Швидко розвивалася архітектура. Споруджували нові й відновлювали старі палаци, було добудовано й частково відновлено Велику Китайську стіну, створено великі міцні мости. На будівництві для підіймання або переміщення вантажів використовували такий винахід, як лебідка.

До нашого часу збереглося багато пам’яток архітектури XVI—XVII ст. Давню монументальність змінила вишуканість. Дахи будинків почали прикрашати орнаментами, кам’яними та дерев’яними скульптурами, з’явилися мармурові мости

усталених норм. Митці цієї школи поєднували у своїй творчості

Тогочасне японське суспільство, як і раніше, поділялося на чотири стани: самураї, селяни, ремісники й купці. Придворні, священники, лікарі та вчені не належали до

стану. Також за межами станів були парії — недоторкані, які виконували найбруднішу роботу.

У становій системі панувала чітка ієрархія. Вищий щабель посідали самураї, які разом із родинами становили приблизно десяту частину населення. Належність до цього стану була спадковою. До нього входили воїни, князі, чиновники. У XVII ст. остаточно склався кодекс честі самурая — бусідо, згідно з яким вони мали займатися військовою справою та присвятити життя служінню господарю аж до готовності здійснити ритуальне самогубство (харакірі). Селяни забезпечували самураїв харчовими продуктами та не могли залишити своє господарство. Було визначено, що` вони мають їсти (кашу з проса, ячменю або пшениці, іноді — рибу) і який одяг носити. Рис селяни вирощували лише для самураїв. Більшість ремісників жили в містах та переважно обслуговували потреби самураїв. Купці посідали найнижчий щабель станової драбини. Їхнє життя, як і життя ремісників, було підпорядковане чітким правилам.

У XVI—XVII ст. становий устрій під впливом розвитку товарно-грошових відносин і зміцнення державної влади поступово руйнувався. Помітним ставало майнове розшарування.

У Ранньомодерну добу Японія після тривалої боротьби

віру в добрих і злих духів, а також обряди, за

проникнення європейців у Китай та результати цього

процесу;

відповідаючи по черзі одним реченням. Перемагає учень (учениця), чиє речення буде останнім.

2. Які зміни в господарському

4. Який стан європейського суспільства

дують самураї?

7. Що зумовило розквіт піратства

10. Підготуйте віртуальну

Великої Китайської стіни.

Тестові завдання rnk.com.ua/109638

1. Що таке абсолютизм?

2. Якими були основні передумови появи абсолютизму у Франції?

3. Які зміни в управлінні Францією відбулися в цей час?

4. Назвіть найваж ливіші, на вашу думку, події історії Франції XVI — початку XVII ст. Поясніть свій

вибір.

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про роль короля Анрі IV в історії Франції;

як відбувалося зміцнення абсолютизму за Рішельє під час правління Луї ХІІІ;

якими були особливості абсолютизму за Луї XIV;

чим

призупинено. Для розширення виробництва власникам мануфактур навіть надавали грошову допомогу з королівської скарбниці.

Виникли привілейовані королівські мануфактури, що виготовляли шовк, порцелянові вироби, парфуми. Тогочасна політика базувалася на принципах протекціонізму та меркантилізму.

Зовнішня політика Анрі IV була спрямована на розвиток заморської торгівлі. У 1604 р. розпочалася колонізація Канади, губернатором якої призначили мандрівника Самуеля де Шамплена.

Головними противниками Франції

Анрі IV вважав іспанських і австрійських Габсбургів. Він намагався протидіяти спробам іспанського короля Феліпе II придушити Реформацію, розуміючи, що посилення Іспанії

зачіпатиме інтереси Франції. Вважаючи війну з Габсбургами неминучою, Анрі IV і Сюллі активно готувалися до неї.

дворянській родині. У 22-річному віці він став єпископом. Юнак мав неабиякі

літературні здібності, здобув добру

освіту, був честолюбним та

енергійним. У 31 рік Рішельє став

військовим міністром, у 37 років

отримав сан кардинала. Із 1624 р.

був членом Королівської ради,

відродження Сорбонни (Паризького університету) і створення Французької академії. Головним підсумком державної діяльності Рішельє стало

затвердження у Франції абсолютизму.

3. Абсолютизм за Луї XIV

Якими були основні напрями економічної

Мазаріні й Кольбера?

Художник П’єр Міньяр. 1658—1660 рр.

Порівняйте портрети Мазаріні та Рішельє (с. 138). Які спільні риси й відмінності ви помітили в зображенні цих діячів?

Анна Австрійська. Художник Пітер Пауль Рубенс. 1620—1625 рр.

Працюємо

. Мазаріні зміг приборкати виступи. Поразка Фронди сприяла зміцненню королівської влади. Після смерті Мазаріні Луї XIV вирішив не призначати першого міністра та управляти самостійно. Головним виконавцем волі короля, інтендантом (міністром) фінансів і фактичним главою уряду став ЖанБатіст Кольбер. Саме з його діяльністю була пов’язана внутрішня політика держави. В економіці

вельні компанії. У 80-х рр. XVII ст. Франція посіла третє місце в Європі після Нідерландів та Англії за обсягами морської торгівлі. Роз-

будовували французький військовий флот, що став найсильнішим у Європі. В управлінні фінансами Кольбер вирізнявся

впертістю та суворістю аж до жорстокості. Викоріненням зловживань у цій сфері займалася Особлива судова палата. Чимало уваги Кольбер приділяв розвитку науки

дійну армію. Уся вища судова влада також

належала королю. Навіть відносини з католицькою церквою Луї XIV

лежності від короля. У 1685 р. скасували

Нантський едикт, кальвінізм заборонили, а понад 200 тис. гугенотів змусили

Францію. Це значно підірвало

ції, оскільки

Територія

Французького

королівства

на початку XVII ст.

Території,

приєднані

в 1600—1643 рр.;

роки приєднання

Землі,

підконтрольні

гугенотам

Господарство в першій половині XVII ст.

осередки

мануфактурного

виробництва

райони

виробництва тканин

металургійні центри

виноградарство

Розширення території Франції

(1643—1715 рр.)

Система фортець, збудована

проєктом Вобана

Найзаможніші райони Франції наприкінці правління Луї XІV

Найбідніші райони

Центри фінансової діяльності

Кордони Франції в 1715 р.

на кілька тисяч

мешканців палацу не вистачало, природні потреби нерідко справляли за

портьєрами в коридорах. Більшість

придворних милися рідко, тому в приміщеннях ширився сморід. Двічі на рік у Версальському палаці влаштовували генеральне прибирання, яке тривало понад тиждень.

Чому французькі аристократи продовжували жити у Версалі

незручності?

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Історична абетка». Правила гри. Учитель (учителька) називає літеру алфавіту. Окремі учні та учениці за визначений час мають записати слова на цю літеру, пов’язані зі змістом параграфа. Перемагають ті, чий перелік буде найдовшим.

2. Яких заходів уживали

3. Які події в історії Франції

Фронда? Що стало її наслідком?

4. Коли відбулося становлення абсолютної монархії у Франції?

5. Покажіть на карті (с. 142): 1) місця, де відбулися

Анрі IV.

СФОРМУЛЮЙТЕ

заходи короля Анрі IV з відновлення господарства Франції;

посилення королівської влади у Франції наприкінці ХVІ — у ХVІІ ст.;

діяльність Рішельє, Мазаріні, Кольбера;

абсолютизм Луї XIV.

6. Поясніть, чому Луї XIV називають символом абсолютної монархії.

7. Працюємо в малих групах. Складіть ментальну карту. Розкрийте наслідки колонізації земель Північної Америки для її корінних народів, Франції та сучасної Канади. Оцінюємо і створюємо

XIV.

Який період в історії Нідерландів називають «золотим віком» і чому?

«Золотим віком» історії Нідерландів нази-

вають період, який приблизно охоплював час із 1588 р. (народження Голландської республіки) до 1672 р. Тоді торгівля, наука, мистецтво та армія Нідерландів були одними з найрозвиненіших у Європі. Порт Амстердам став найбільшим у Старому Світі (у ньому постійно перебувало до 2 тис. кораблів). Він приносив дохід не лише через продаж прянощів і шовку, а й завдяки торгівлі рабами. Також Амстердам постав як європейський центр банківської справи.

У цей час сформувалася Голландська колоніальна імперія, а голландську Ост-Індську компанію вважали однією з найважливіших національних компаній, заснованих на

пансії, колоніалізмі та видобутку ресурсів. Перетворення Нідерландів на провідну морську та економічну державу світу назвали «голландським дивом». «Золотий вік» був часом не лише економічного успіху, але й культурного розквіту.

Тестові завдання rnk.com.ua/109639

ПРИГАДАЙТЕ

1. Коли тривала Національновизвольна боротьба в Нідерландах? Якими

підсумки?

2. Коли постали Сполучені провінції Нідерландів?

3. Що таке мануфактура, банк, ринкові відносини? ОПРАЦЮВАВШИ

про голландську

Франції, Англії та німецьких князівств. Щоб зупинити

просування французьких військ, голландці відкрили морські шлюзи

на дамбах, і значну частину країни

було затоплено.

Хоча Нідерланди уникнули поразки, війна й повінь завдали значних

економічних збитків. Загострилася політична боротьба між

прихильниками республіки

й монархії, виникли соціальні

Сили держави були підірвані, і вона втратила провідні позиції у світі.

Для вас, допитливі rnk.com.ua/110257

Цікаві факти

Морський шлях до країн Сходу навколо Африки й Америки був довгим і ризикованим. Голландські

зробили спробу знайти

монополію

Якова Корнеліса ван Нека. Вона

знищити португальську монополію на торгівлю прянощами з Ост-Індії. Під час експедиції голландці вперше досягли Молуккських островів. Експедиції показали широкі можливості відкритих торговельних шляхів. Швидко постало близько 20 торговельних компаній, які возили з далеких островів мускатний горіх, гвоздику та інші прянощі. Побоюючись падіння доходів через високу конкуренцію,

ся шляхи з Молуккських

цівників у всьому світі. У деяких країнах вона

навіть карбувала власну монету.

Для встановлення стабільних зв’язків між

Нідерландами й факторіями в Азії потрібен був

проміжний пункт. Голландський дослідник і мореплавець Ян ван Рібек заснував у 1652 р.

на півдні Африки транзитну (проміжну) базу

для суден компанії, яка згодом стала містом

Кейптаун (Капська колонія).

Без спеціальних приладів і карт були б неможливі

вплинуло на колоніальну політику

шлях в Азію та приєднати до Нідерландів

на острові Мангеттен. Щоб захистити власність переселенців,

Торговець цибулинами і тюльпаноман. Невідомий художник. XVII ст.

Чому торгівля тюльпанами стала об’єктом сатири в мистецтві?

Що висміював автор картини?

та покупцем,

якого полягає в домовленості щодо придбання певного товару в установлену дату за визначеною ціною.

Для вас, допитливі rnk.com.ua/110259

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Товсті й тонкі запитання

для вчителя (вчительки)». Правила гри.

Учні та учениці об’єднуються в групи. Кожна група складає «товсті» й «тонкі» запитання до теми параграфа, на які має відповісти вчитель (вчителька).

2. Які галузі економіки набули найбільшого розвитку в Нідерландах у «золотий вік»?

У чому це проявилося?

3. Яку роль відіграла голландська Ост-Індська

компанія в розвитку Голландської колоніальної імперії?

4. Чому 1672 р. називають «роком лиха»? Які країни загрожували тоді Нідерландам? До яких заходів вдалися голландці?

Застосовуємо і аналізуємо

5. За картою атласу проаналізуйте місце розташування Нідерландів. Визначте, як географічне положення країни вплинуло на її розвиток.

Інтерактивні флешкартки rnk.com.ua/110367

6. Позначте на контурній карті: 1) території, які охоплювала голландська Ост-Індська компанія в ХVІІ ст.; 2) території, які охоплювали Нові Нідерланди. Порівняйте їх із сучасними межами США.

7. Працюєм о в малих групах. Порівняйте голландську армію з арміями інших європейських держав того часу. Які особливості вирізняли голландську армію? Результат роботи подайте у вигляді постера.

8. Працюємо в малих групах. Створіть інтерактивну лінію часу, відобразіть на ній події тюльпаноманії від її початку до обвалу цін. Оцінюємо і створюємо

9. Працюємо в малих групах. Метод

rnk.com.ua/109640

ПРИГАДАЙТЕ

1. Яку роль у житті Англії відігравав парламент?

2. Коли виник рух пуритан? Якими були їхні основні погляди?

3. Які держави першими заснували колонії в Америці?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про причини, передумови, перебіг і наслідки Англійської революції та діяльність

О. Кромвеля;

як почалася колоніальна експансія Англії.

Словник

Фермерство — форма

господарювання, підприємницької

на власних або

землях.

1. Соціально-економічний

відбулися в XVII ст.?

галузь господарства стала провідною? Чим це було зумовлене? За перші 40 років XVII ст. обсяги торгівлі Англії

Найбільшою була англійська Ост-Індська компанія. Проте вона значно поступалася голландській. Англія поступово перетворювалася на основного постачальника нефарбованих

тання

систему сівозміни — чергування різних культур. Відбулося значне розширення видів сільськогосподарських культур, привезених з інших континентів. Проте на півночі в маєтках ленд-

до поселення прийшов індіанець, який навчив розгублених людей вирощувати гарбузи, кукурудзу та показав місця для полювання і рибальства. Наступного року колоністи зуміли забезпечити

1652 р.

в історію під назвою

(діяв аж до 1653 р.). Його члени домоглися

від короля згоди, що розійдуться тільки за

власним бажанням. Парламент висунув

вимоги, які Чарльзу I довелося виконати.

Надзвичайні суди й корабельний податок було скасовано. Король зобов’язувався скликати

парламент принаймні кожні три роки. На

думку істориків, початок діяльності «Довгого парламенту» став

дянська війна (1642—1646 рр.).

Військо короля складалося з дворян (кавалерів) і прихильників англіканської церкви.

Парламентське військо (дістало назву «круглоголові») складалося переважно з пуритан і прихильників парламенту. Спочатку вони зазнавали поразок, але ситуація змінилася

який очолив армію парламенту. Ще на початку війни він за згодою парламенту власним

засадах, що й громади вірян, тобто на ідеї суспільного договору. Він передбачав взаємне визнання прав та обов’язків членів колективу

або громадян.

Індепенденти визнавали лише власне тлума-

чення Святого Письма й тому одразу розпочали тиск на інші релігійні громади. Найбільше постраждали дигери (у перекладі з англійської мови — «копачі»), які обробляли громадські землі. Вони стверджували, що ці землі не можуть бути чиєюсь власністю, а отже, є спільними. Зазнала переслідувань і громада левелерів (у перекладі з англійської мови — «зрівнювачі»). Вони стверджували: оскільки перед Богом усі рівні, то слід для всіх установити рівні права. Із цього випливали їхні вимоги: установлення загального виборчого права для чоловіків, скасування «гнилих містечок» (міста, які в минулому здобули право

ставників до парламенту, але згодом занепали) тощо. Левелери вважали народ джерелом влади. Свого часу вони відіграли вирішальну роль

у страті короля та ліквідації палати лордів. Однак О. Кромвель був переконаний, що приватна власність є правом кожної людини, а майнова рівність порушує англійські традиції.

Індепенденти (у перекладі з англійської мови independent — «незалежний») — радикальна частина прихильників кальвінізму (пуритан). Страта

Словник

Після перемоги в громадянській війні О. Кромвель здійснив каральні походи в Шотландію, яка

форма залежності

однієї держави від іншої або

суспільства від певної особи (або іншої держави).

6. Протекторат О. Кромвеля

Зверніть увагу

Документ, згідно з яким О. Кромвеля

оголосили лордом-протектором, мав

назву «Знаряддя управління». Його

часто називають «англійською

Конституцією». Тут уперше з’явилося

твердження, пізніше внесене до

багатьох інших республіканських

конституцій: «Народ є основою будьякої істинної влади».

Олівер Кромвель. Художник Семюел

Купер. 1656 р.

проголошення республіки верховна влада в країні належала «Довгому парламенту», який складався з індепендентів. Другою важливою силою в державі була армія, підпорядкована особисто О. Кромвелю. Тривале правління «Довгого парламенту» викликало обурення населення, особливо армії, яка протягом значного часу

парламент» і скликав

запровадження

священників світськими особами; скасування церковної десятини; заміна старої системи судочинства на нову, в основі якої був єдиний судовий статут (кодекс). Проти цих реформ виступили священники, юристи, а також армія. О. Кромвель розпустив «парламент святих». За згодою армії було прийнято нову Конституцію, яка передавала всю владу О. Кромвелю. Його

яка трималася на авторитеті сили, пуританських уявленнях про життя та успіхах у зовнішній політиці.

7. Реставрація Стюартів. «Славна революція»

Чому події 1688—1689 рр.

революцією»? У 1658 р. О. Кромвель помер, залишивши своїм наступником сина Річарда.

його батька. Було відновлено

канської церкви, частину земель

колишнім власникам.

Проте парламент суворо охороняв завойовані

під час революції

Із «Білля про права» (1689 р.)

…підтверджені такі права підданих:

� піддані протестантського віросповідання можуть носити зброю, відповідну їхньому становищу, і так, як дозволено законом;

� звертатися з клопотаннями до короля є правом підданих, і будь-яке затримання і переслідування за такі

клопотання незаконне;

� будь-які пожалування й обіцянки із сум, очікуваних від штрафів та конфіскацій, до засудження незаконні й нечинні;

� не допускаються ані вимога надмірних застав, ані накладення надмірних штрафів або жорстких і надзвичайних покарань; � вибори членів парламенту мають бу ти вільними. [23]

Які права надавали англійським підданим?

видавати закони, збирати податки, скликати армію без згоди парламенту. У документі

що народ за

має право усунути короля і на його місце обрати іншого,

гра «Відгадайте героя (героїню)». Правила гри. Учитель (учителька)

загадує історичну особу за темою параграфа. Учні та учениці мають за допомогою заздалегідь визначеної кількості запитань (наприклад, до десяти) відгадати, про кого йдеться. Учитель (учителька) може відповідати лише «так», «ні», «частково».

2. Які переваги давала Норфолкська чотирипільна система сівозміни?

Застосовуємо і аналізуємо

3. Назвіть дати Англійської революції, правління Стюартів, прийняття «Білля про права». Які події в цей час відбувалися в інших країнах Європи?

4. Доберіть ключові слова до поняття «Славна революція». На їхній основі напишіть СМС другу (подрузі), де поясніть його значення.

5. Працюємо в парах. Доберіть факти, які свідчать про те, що лорд-протектор мав більше влади, ніж король.

6. Поясніть, чому початок діяльності «Довгого парламенту» вважають початком Англійської революції.

Оцінюємо і створюємо

7. Працюємо в малих групах. Метод «Фішбоун». Розкрийте причини та наслідки Англійської революції.

8. Працюємо в парах. Створіть політичний плакат, який відображає ідеї індепендентів, дигерів або левелерів (на вибір). Плакат має містити яскравий візуальний образ і короткий, але влучний слоган.

Працюємо з хронологією

1607 р.

1640 р.

1649 р.

1653— 1658 рр.

1688— 1689 рр.

Інтерактивні флешкартки

Тестові завдання rnk.com.ua/109641 §

ПРИГАДАЙТЕ

1. Назвіть провідні європейські держави XVI ст.

2. Покажіть на карті атласу території поширення протестантських громад і панування католицької церкви в ХVІ ст.

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про перетворення Швеції на велику державу;

про зміст міжнародних відносин у XVI — першій половині XVIІ ст.;

якими були причини, перебіг і наслідки Тридцятилітньої війни.

1. Перетворення Швеції на велику державу

Які зміни у Швеції свідчили про її перетворення на велику державу? Швеція від середини XVI ст.

Швеції. Із Нідерландів спочатку до Данії,

люди — досвідчені підприємці, фінансисти, а також кваліфіковані мореплавці, будівельники, металурги, інженери тощо. Так, у місті-порті Гетеборг, яке було «вікном Швеції у світ», жили спочатку переважно голландці. Переселенці привезли із собою у Скандинавію не тільки капітали, а й досвід і технології. Завдяки цьому Швеція швидко перетворилася на значного виробника металів

в Європі, а також у значній

продавала мідь і гармати. Шведська армія була повністю забезпечена власною зброєю, зокрема вогнепальною. Набули поширення

впорядковано

військові

підрозділи були зменшені. Це посилило їхню

маневровість і відкрило шлях до лінійної тактики, яка стала панівною у ХVІІІ ст. Завдяки військовій реформі у Швеції була створена професійна, добре озброєна армія, якій на той час не було рівних у Європі.

2. Характер міжнародних відносин у XVI ст.

1. Які держави відігравали вирішальну роль у міжнародних відносинах

називали системою рівноваги. Наприкінці XVI ст. важливу роль у Європі почала відігравати Швеція. Підпорядкувавши Норвегію та Фінляндію, вона намагалася поширити вплив на данські, німецькі, польські землі та узбережжя Східної Балтії. На міжнародні відносини в XVI ст. значно впливало просування в Європу Османської імперії. Європейські

Англія не хотіла збільшення впливу католицьких Габсбургів у Нідерландах і Німеччині, але й посилення Франції не відповідало її торговельним інтересам. Данія, яка мала по-

літичні та економічні зв’язки з Північною Німеччиною, також не бажала зміцнення в Німеччині Габсбургів. Королі Швеції та Данії намагалися посилити вплив своїх країн на

північних морських шляхах.

Водночас на більшості території Європи падав авторитет католицької церкви.

країнах перемогу здобули прихильники Рефор-

мації, в інших — Контрреформації. Обидві сторони не бажали домовлятися.

Наслідком загострення цих

стала Тридцятилітня війна , що тривала в 1618—1648 рр.

Якими були причини війни? На

боротьбу з протестантами, підтримували католиків і намагалися затвердити панування над країнами Європи.

Активну боротьбу з протестантами розпочав імператор Священної Римської імперії Рудольф II Габсбург (1576—1612 рр.). За його

підтримки єзуїти поширили свою діяльність у Чехії та протестантських князівствах Німеччини.

У відповідь на переслідування

коаліцією (Франція, Швеція, Данія, Нідерланди, протестантські

Чеський період (1618—1623 рр.)

Поразка чеських військ біля Білої Гори. Перемога Габсбургів і їхніх союзників

Данський період (1624—1629 рр.)

Поразка короля Данії Крістіана IV. Відставка А. Валленштейна

Шведський період (1630—1634 рр.)

Воєнні дії шведської армії. Загибель Густава ІІ Адольфа. Убивство А. Валленштейна

Французький період (1635—1648 рр.)

Виснаження сторін, імовірність поразки Габсбургів

Вестфальський мир (1648 р.)

більше сил, ніж

Фердинанд ІІ, якому не вистачало коштів

утримання армії. Вихід із

тор знайшов, прийнявши пропозицію про створення нової армії від полководця Альбрехта Валленштейна. Він зобов’язався власним коштом зібрати 20-тисячне наймане

чав наступ проти шведських сил.

листопаді 1632 р. під містечком Лютцен відбулася вирішальна битва. Обидві армії зазнали великих втрат і змушені були відступити. Густав II Адольф загинув, і протестантський табір залишився без керівника. А. Валленштейн

обох сторін, прагнув

свою користь. У травні

об’єднана шведсько-французька армія захопила Баварію; виникла загроза поділу

німецької нації між Швецією і Францією та втрати столиці Габсбургів Відня. Імператор Фердинанд III

Підписання Вестфальського миру

скоротилося із 17 млн до 10 млн осіб, а в Чехії з 3 млн залишилося близько 700 тис. осіб. Більшу частину міст було зруйновано, торгівля й промисловість занепали. Австрійські Габсбурги обмежили свій вплив Австрією. Іспанська монархія Габсбургів втратила значення

ській політиці. Запитання і завдання Знаємо

5. Покажіть на карті атласу місця основних подій Тридцятилітньої війни та територіальні зміни, що відбулися в Європі за її підсумками.

6. Поясніть, чому католицька Франція підтримала протестантські країни у Тридцятилітній війні.

7. Що сприяло успіхам Швеції у Тридцятилітній війні? Поясніть свою відповідь.

8. Як Тридцятилітня війна вплинула на повсякденне життя, демографічну ситуацію та економіку європейських держав? Аргументуйте свою відповідь.

9. Працюємо в парах. Обговоріть і з’ясуйте, у чому полягало загострення суперечностей між європейськими державами на початку XVII ст.

1611— 1632 рр.

1618— 1648 рр.

1648 р.

10. Складіть таблицю «Тридцятилітня війна». Зробіть висновок.

Країна Мета Результати й наслідки війни Оцінюємо і створюємо

11. Працюємо в малих групах. Здійсніть SWOT-аналіз економічного розвитку Швеції в XVI—XVII ст.

12. Працюємо в парах. Складіть ментальну

що розкриває

і принципи Вестфальської системи міжнародних відносин.

13. За додатковими джерелами

1. Коли і як утворилася Річ Посполита?

2. Коли і як сформувалася шляхетська демократія?

3. Із якими державами довелося вести боротьбу Речі Посполитій?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

магнатської

участь Речі Посполитої

Словник

Шляхетська демократія — політична система, що діяла в XVI— XVII ст. у Короні Польській (згодом у Речі Посполитій), за якої шляхта мала широкі права в управлінні

державою. Шляхетська демократія

була подібною

вигідного для Речі Посполитої Деулінського перемир’я. Держава поширила свою владу на Смоленщину, Чернігівщину та Новгород-Сіверщину (загалом 29 міст). Польський король офіційно зберіг за собою право претендувати на московський трон.

У 1632 р. Московія спробувала відвоювати

втрачені землі, але зазнала поразки.

У 1634 р. між Річчю Посполитою та Московською державою було підписано Поляновський мирний договір, який загалом підтвердив кордони, встановлені Деулінським перемир’ям. Проте Московській державі

міста Серпейськ

десятиліття правління короля Владислава IV Ваза (1632—1648 рр.)

Проте в польському суспільстві

потоп»

пообіцяв покращити становище населення. Також він уклав Віленське перемир’я з Московією. За домовленістю Московія мала розпочати війну зі Швецією. Однак проти Речі Посполитої виступили її васал бранденбурзький курфюрст і прусський

трансільванський (семигородський) князь Дьєрдь II

(Єрнут) договір про поділ польських володінь. Намагаючись

ності.

Проте для Речі Посполитої

5. Наслідки війн. Liberum veto

загальнодержавного сейму фактично припинилася, але зросла роль місцевих сеймиків.

6. Боротьба Речі Посполитої

Чим було зумовлене піднесення Речі

королем

у свій

в облогу Відень. Для протидії цьому наступу була утворена коаліція

і його попередники, наразився на опір магнатів. Його правління стало

ням держави. Основним досягненням короля

було зупинення агресії Османської імперії

в Європі, хоча Ян III

переможного завершення війни з нею. За Кар

ловицьким миром 1699 р. Річ Посполита по-

Працюємо

1652 р. поява liberum veto.

1655—1660 рр. «Шведський потоп».

1686 р. «Вічний мир» Речі Посполитої та Московії.

1699 р. Карловицький мир.

1. Навчальна гра «Відгадайте подію або явище». Пр авила гри. Учитель (учителька) загадує подію

темою

фа. Учні та учениці мають за допомогою заздалегідь визначеної кількості запитань (наприклад, до десяти) відгадати, про що йдеться. Учитель (учителька) може відповідати лише «так», «ні», «частково».

2. Які наслідки для Речі Посполитої мало підписання «Генрікових артикулів»?

3. Із якими країнами протягом кінця XVI — XVII ст. вела війни Річ Посполита? Як зовнішня політика Речі Посполитої

4. Що зумовило появу liberum veto?

Застосовуємо і аналізуємо

5. Працюємо в парах. Складіть вірші-сенкани, що розкривають зміст понять «шляхетська демократія», «Шведський потоп», «liberum veto».

6. Покажіть на карті атласу, яких територіальних змін зазнала

сполита протягом кінця XVI — XVII ст. Із якими

пов’язане?

7. Складіть хронологічну таблицю основних подій зовнішньої політики Речі Посполитої в XVI—XVII ст. Висловіть думку, які

доленосними для країни. Чому?

8. Працюємо разом.

Яких змін зазнала Османська імперія в XVII ст.?

У середині XVI ст. в управлінні Османської імперії сформувалося явище, яке називають «жіночим султанатом». Основи такої системи

влади заклала Хюррем Султан (Роксолана), дружина Сулеймана І Пишного. Вона була полонянкою султана, але згодом вийшла за нього заміж і почала активно впливати на

державні справи.

Більшість наступників Сулеймана І були слабкими, і управління державою фактично перебрали на себе їхні матері (валіде-султани). Серед валіде-султанів найвідомішими стали невістка Роксолани грекиня Нурбану, албанка

Сафіє, грекиня Кьосем, українка Хатідже Турхан (Надія з Поділля). Очолюючи гарем правителя, вони перетворили

політичного життя.

Вплив жінок на політичне життя Османської імперії поступово зменшувався від середини XVII ст. Це було зумовлене зміцненням позицій мусульманського духовенства. Крім того, султани намагалися посилити одноосібну владу. Проте ключову роль відіграла загальна криза імперії. Як не дивно, «жіночому султанату» поклала край Хатідже Турхан. Саме вона, матір султана Мехмеда IV, у 1656 р. домоглася

ліття належала

родичам. Мехмед Кепрюлю налагодив

торгівлю, упорядкував систему податків. Ці заходи сприяли зміцненню економіки. Також він за прикладом Хатідже Турхан був великим меценатом: будував мечеті, медресе тощо. За час «епохи великих візирів» попри кризу імперія зберегла свою могутність.

від них. Шукаючи шляхи подолання проблем, уряд почав карбувати монети з домішками дешевших металів. Гроші швидко знецінювалися, і піддані султана віддавали перевагу надійнішій іноземній монеті. Скарбниця порожніла. Збільшення

податків теж не виправило ситуацію. Уряд про-

давав право стягувати податки підприємливим

особам, які згодом відшкодовували свої витрати

в подвійному, а то й у потрійному розмірі.

Селяни та ремісники, неспроможні заплатити

більше, ніж мали, кидали свої господарства.

Цілі регіони були знелюднені.

Зменшилися й доходи землевласників-си-

пахів. Їхні землі прибирали до рук намісники

й інші посадовці та намагалися перетворити їх на приватні володіння. Третина земель

в імперії зосередилася в мусульманського духовенства. Чіпати такі

державними посадами.

Усе це позначилося на армії. Збіднілі сипахи були поганими воїнами. Відповідно султани збільшували кількість яничарів. Однак їхнє

утримання потребувало коштів. Тому навіть яничарам дозволили завести власні господарства, у багатьох із них з’явилися сім’ї. Колись непереможна гвардія султана швидко перетворилася на погано керовану, але озброєну со-

Іран.

Запитання і завдання Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Шість запитань». Пра вила гри. Учні та учениці об’єднуються в декілька

за визначений час скласти шість запитань за вивченою темою.

запитань якої не повторюють запитання інших команд.

2. Що таке «епоха великих візирів»

3. Які наслідки мала поразка під Віднем у 1683 р. для Османської

4. Покажіть на карті атласу приєднані та втрачені в ХVІІ ст. території Османської імперії. З’ясуйте, до складу яких країн зараз входять ці території.

5. Працюємо в малих групах. Складіть

1683 р.

6. За текстом підручника сформулюйте твердження про соціальні наслідки економічної кризи в Османській імперії в XVII ст.

7. Проаналізуйте роль козаків у боротьбі

ПРИГАДАЙТЕ

1. Як утворилася Московська держава?

2. Що вам відомо про діяльність Івана III?

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

як відбувався розвиток Московської держави в XVI— XVII ст.;

якими були причини й наслідки «смутного часу»;

про церковне життя в Московській державі;

про колонізацію Сибіру і Далекого Сходу.

Словник

«Смутний час» — період в історії Московського царства з 1598 до 1613 р., який характеризувався поширенням соціальних рухів, жорстокою боротьбою за владу, вторгненням сусідніх держав, зміною династії Рюриковичів на Романових.

під

голоду 1601—1603 рр. влада виявилася безпорадною. З усіх боків лунали звинувачення в бік нового царя. Тим часом у Києво-Печерській лаврі з’явився чернець, який назвав себе врятованим сином царя Івана IV Дмитром. Невдовзі Дмитро Самозванець, або Лжедмитро (під таким ім’ям він увійшов в історію), виїхав на Волинь у пошуках покровителя. Згодом він під зверхністю польського магната Єжі (Юрія) Мнішека

навколо «воєводи царевича Дмитра» Івана Болотникова, який рушив із загонами на Москву. Із великими труднощами Василю IV вдалося придушити повстання. У той самий час на Брянщині з’явився новий самозванець, який назвався царем Дмитром, що дивом урятувався від змовників у Москві. Ким він був

насправді, невідомо. У січні 1608 р. другий Лжедмитро рушив на Москву, але захопити її

не зміг і влаштував у селі Тушино щось на зразок другої столиці держави. Василь IV звернувся по допомогу до шведського короля, і згодом вони уклали союз. Польський король Жигмунт III, який у той час воював проти Швеції, побачив у цьому посилення свого противника. Він зайняв Смоленськ і рушив на Москву. Ситуацією

Прийняття Соборного уложення.

Художник Микола Некрасов. 1904—1914 рр.

устрою Московського царства німецьким ученим Адамом Олеарієм, що відвідав його в 1634—1636 рр.

Щодо державного устрою Московії, то це, як визначають політики, «монархія панування й свавілля». Государ, яким є цар або великий князь, що успадку-

вав корону, один керує всією країною,

і всі його піддані, як дворяни й князі, так і простолюдини, міщани й селяни, є його холопами та рабами, до яких

він ставиться, як господар до своїх

слуг…

Вельможі мають без будь-якого сорому, крім того, що вони… ставлять

імена у зменшеній формі, називати себе рабами й потерпати від рабського

[24]

1. Які особливості державного устрою Московії відзначив автор?

2. Чим державний устрій Моско-

монархії у формі самодержавства. Уже сам титул наступного

Великий Государ,

Як змінилася роль церкви в Московській

в XVII ст.?

У «смутний час» авторитет церкви значно

зменшився. Більшість духовенства розуміла

необхідність реформи церковного життя. У 1652 р. Московським Патріархом було обрано Никона, який розпочав реформу церкви.

Він прагнув увідповіднити її з грецькою церк-

вою, яку вважав взірцем для православних.

Никон наказав усім вірянам хреститися трьома пальцями (а не двома, як звикли в Московській державі). Було також скорочено обряди хрещення й сповіді та заборонено ікони, написані

в західноєвропейському стилі. Никон вимагав від усіх відмовитися від старих обрядів. Чимало московських

протопіп Авакум. У православній

і Далекого Сходу?

початку свого існування Московська

політику захоплення нових земель. Підкорення і колонізація нею Сибіру (у перекладі з монгольської мови означає «спляча земля») і Далекого Сходу загалом тривали від другої половини XVI до початку XX ст. Московська держава розширила свої межі до

rnk.com.ua/110263

ру звозили хутро, а звідти англійські та

ландські купці доправляли

Європи. Тепер хутро везли суходолом до Москви чітко визначеним шляхом. Отже, товари

свої землі.

У 1632 р. московські колоністи спробували заснувати своє перше поселення — острог на річці

Згодом тут виникло місто Якутськ — осередок московського панування у Східному Сибіру. Для приборкання якутів московити підкупили

Таким чином, у 50-х рр. XVII ст. перетнулися два колонізаційні потоки московитів — сухопутний південний і північний морський.

Основний потік переселенців перемістився на південні шляхи. Здобутком московитів

опанування земель навколо

тим, що місцеве

через дії маньчжурів, які вважали весь Східний

Сибір своїм.

Спалахнула війна. На бік маньчжурів перейшли місцеві племена бурятів. Московським

гарнізонам доводилося витримувати тривалі

облоги.

Зрештою за умовами Нерчинського

списи та ножі, а московити прийшли з вогнепальною зброєю.

форму правління в Московському царстві за Олексія Михайловича;

реформу Патріарха Никона і церковний розкол: колонізацію Сибіру.

Працюємо з хронологією

1598

1613 рр.

1613 р.

1652 р.

«смутний час» у Московській державі.

початок правління династії Романових у Московській державі.

започаткування церковних реформ Патріархом Никоном.

Церковний розкол.

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Три на чотири».

Пра вила гри. Учні та учениці мають за визначений час заповнити пропуски в таблиці, встановивши співвідношення дат, подій та їхніх

1549 р.

Підкорення

4. Що спонукало Московську державу до активної колонізації Сибіру? Застосовуємо і аналізуємо

5. Створіть «хмаринки слів» до понять «смутний час», «самодержавство».

6. За додатковими джерелами складіть хронологію ключових подій колонізації Сибіру. Скільки років, століть тривав цей процес? Чим це можна пояснити?

7. Працюємо разом. Метод «Фішбоун»

«смутного часу» і зміни династії в Московському царстві. Оцінюємо і створюємо

8. Дослідіть життя та політичну діяльність Олексія

Які чинники сприяли поваленню династії Мін і початку правління династії Цін у Китаї?

У 20-х рр. XVII ст. імперія Мін почала стрімко занепадати. Війни з кочівниками, безперервна боротьба за владу придворних угруповань і надмірні податки повністю зруйнували селянські господарства. У північно-західних районах Китаю почастішали стихійні

і звільняли їх від податків. Зрештою армія

повстанців пішла на столицю імперії Пекін

і зайняла місто. Останній імператор династії

Мін заподіяв собі смерть, а Лі Цзичен був проголошений імператором. Проте саме в цей час на Пекін рушило військо

Походи маньчжурів у першій половині XVII ст.

Території, завойовані до 1644 р.

Райони, охоплені Селянською війною в Китаї в 30—40-х рр. XVII ст. Китай XVII ст.

Території, підкорені імператорами нової маньчжурської династії Цін:

у 1644—1661 рр.

у 1661—1700 рр.

Кордони імперії Цін наприкінці XVII ст.

Колонії європейських

1644—1661 рр.

1661—1700 рр. Колонії

2. Об’єднання Японії

в 1543 р. до Японських

тугальські мореплавці. Європейці привезли із собою не тільки нові товари, а й християнство.

Також японці познайомилися з вогнепальною

зброєю, що мало далекосяжні наслідки.

Тоді правитель невеликого князівства Ода

Нобунага переозброїв свою армію. Завдяки

новій тактиці та зброї він підкорив сусідні

князівства, а згодом захопив і столицю Кіото.

Усунувши сьогуна від влади, він поступово об’єднав більшість територій країни. У своїх володіннях Ода Нобунага провів низку реформ: упорядкував збір податків і грошовий обіг, запровадив єдину систему мір, будував дороги, заохочував розвиток торгівлі, ремесел, підтримував християн. Однак проти правителя визріла змова серед воєначальників, які примусили його зробити харакірі.

Заколотникам не вдалося утримати владу, і справу Оди Нобунаги продовжив його соратник Тойотомі Хідейосі. Він завершив об’єднання країни. Імператор призначив його першим

міністром. Було проведено перепис населення.

Усіх самураїв узяли на державну службу. Селян

прикріпили до їхніх господарств і заборонили

їм мати будь-яку зброю (навіть серпи й коси).

Було скасовано цехові обмеження для ремісників і купців. Почали карбувати

Корейський корабель-черепаха.

Військовий меморіал Республіки Корея.

Сучасна реконструкція.

Словник

Сьогунат — уряд самураїв на чолі із сьогуном.

Проте

Корейці створили броньовані кораблі-черепахи, які розгромили японський флот і перекрили сполучення з Японією. На допомогу корейцям прибули китайські війська. Залишки японської

Ієясу. У 1603 р. він узяв титул сьогуна. Токугава Ієясу зумів

Токугава Ієясу зробив буддизм державною релігією, і кожна родина була приписана до

певного храму. Офіційною ідеологією проголошувалося конфуціанство.

Токугава Ієясу завершив розправу над християнами, а в 1639 р. проголосив «закриття»

Японії, тобто так звану політику самоізоляції. Іноземці (тільки голландці) могли торгувати з країною через

Чаша «Фудзісан». XVII ст.

твір став

учнів та учениць. Вони мають викласти зміст певного пункту параграфа, відповідаючи по черзі одним реченням. Перемагає учень (учениця), чиє

6. Виконайте завдання за історичною картою.

1) Покажіть на карті (с. 192) території, що були підконтрольні повстанцям Лі Цзичена

в період найбільшого розмаху повстання.

2) Покажіть на карті (с. 192) володіння

маньчжурів на початку XVII ст. 3) Покажіть на карті (с. 195) місце дозволеної торгівлі

з голландцями в Японії.

7. Працюємо в парах. Обговоріть та висловіть спільну думку, якими були основні причини

занепаду імперії Мін.

8. Працюємо в парах. Складіть ментальну карту, яка розкриває внутрішню та зов-

нішню політику Токугави Ієясу.

9. Працюємо в малих групах. Метод «Кола Венна». Порівняйте політику Оди Нобунаги та Токугави Ієясу. Які спільні й відмінні риси ви помітили?

Оцінюємо і створюємо

10. Працюємо в парах. Уявіть, що ви японський правитель часів Оди Нобунаги. Складіть лист європейському послу, в якому поясніть свій план щодо об’єднання країни та ваші погляди на відносини з європейцями.

11. Працюємо в малих групах. Обговоріть і порівняйте владу імператора династії Цін, сьогуна Японії та владу європейських абсолютних монархів. Відповідь подайте у вигляді таблиці.

12. Працюємо разом. Обговоріть питання.

1) Чому завоювання Китаю маньчжурами не змінило розвиток

1603 р.

1639 р.

1644 р.

Яке значення мав раціоналізм для Просвітництва?

2. Що таке природне право? Чому це поняття утвердилося в епоху Просвітництва?

У другій половині XVII ст. в середовищі

освічених людей утвердилося прагнення знайти розумне, а не релігійне пояснення всіх явищ природи та людського життя. Поштовхом до накопичення знань став раціоналізм. Було сформовано нові принципи наукових досліджень. У XVIII ст. віра в розум стала панівною: освічена частина суспільства вважала, що

в усьому слід прислухатися тільки до нього.

Ці ідеї дістали назву Просвітництво. Значна

кількість освічених людей була переконана, що

Просвітництво приведе людство до добробуту.

Батьківщиною Просвітництва була Англія, де наука та знання стимулювали розвиток капіталізму. Основи цих ідей заклали англійські вчені-мислителі Ісаак Ньютон, Томас Гоббс, Джон Лок, а також голландець Бенедикт (Барух) Спіноза та німець Готфрід Лейбніц.

Тестові

rnk.com.ua/109646

1. Якими були основні

3. У чому

4. Що таке мануфактура?

що таке Просвітництво,

факти До релігії та церкви просвітителі здебільшого ставилися байдуже, а то й вороже. Вони дотримувалися деїзму (Бог створив світ і після того не втручався в історію

людства) або атеїзму (повне заперечення існування Бога).

Після падіння авторитету церкви її багатства та привілеї прагнула отримати держава. Європейські правителі почали відбирати в церкви власність, відкривали світські школи. Папі Римському навіть довелося розпустити орден єзуїтів (згодом його відновили). У більшості країн припинилися суди

просвітителів?

Епоха Просвітництва сприяла розвитку освіти.

інших. Перший том «Енциклопедії» був надрукований у 1751 р. Проте через вісім років

влада заборонила її, і праця виходила підпільно до 1780 р. «Енциклопедія» справила величезний вплив на тогочасне суспільство, підготувавши майбутні зміни.

В епоху Просвітництва вагомою силою

в суспільстві стала громадська думка, яка впливала на державну політику. Середовищем прояву громадської думки були світські салони, що набули поширення у XVIII ст. Там вели розмови про науку, філософію, політику, дізнавалися новини тощо. Крім салонів, виникали літературні, філософські, наукові товариства й гуртки, які сприяли поширенню ідей Просвітництва. Одним із таких об’єднань було товариство масонів — закрите таємне братство, що започаткувало рух масонства (франкмасонства). Перші масонські організації — масонські ложі — заснували англійські просвітителі.

Розвивалося світське мистецьке життя. Раніше театри були переважно придворними, і пересічні глядачі могли потрапити на вистави тільки в Лондоні та Парижі. До кінця

Ранньомодерної доби театри почали відкривати навіть у невеликих містах Європи. Змінилась і роль музики.

лося. У літературі та мистецтві класицизму спостерігалася ієрархія жанрів: трагедія належала до вищих, а комедія — до нижчих жанрів. Засновником французької

трагедії був П’єр Корнель. Хоча комедію в класицизмі вважали нижчим жанром, найвідомішими виставами в театрах XVIIІ ст. стали комедії Жана-Батіста Мольєра. Його

твори «Дон Жуан», «Міщанин-шляхтич» залишаються популярними й сьогодні.

Художник Нікола Пуссен вважав, що сюжет мистецького твору має бути благородним, величним і піднесеним, а композиція — логічною і простою. Ще одним відомим живописцем цього періоду був Жак-Луї Давид.

Взірцем мистецтва класицизму в архітектурі стала резиденція французьких королів у Версалі. У першій половині XVIII ст. набув поширення новий стиль — рококо, який продовжив розвиток бароко. Його вирізняли декоративні елементи у вигляді мушлі. Для цього стилю були характерні багатство

однією з основних наукових ідей в астрономії.

І. Канту також належить ідея правової держави.

5. Початок індустріальної (промислової) революції та її наслідки. А. Сміт

Якими були соціальні наслідки індустріальної (промислової) революції?

Необхідною передумовою докорінних змін в історії людства стало становлення ринкових відносин. Утворився світовий ринок, що означало величезне розширення попиту на товари та збільшення ресурсів. Відбулися зміни виробництва: з’явилися мануфактури, різні засоби сполучення тощо. Хоча це було лише початком. У 70—80ті рр. XVIII ст. Європу охопила індустріальна (промислова) революція (іноді цей процес ще називають промисловим

механіком, винайшов ткацький

виробництва тканин.

для тканин, і її тепер не вистачало. Технологічний прорив у прядінні

фабриці

встановлено декілька тисяч веретен і працювали 300 робітників. У 1784 р. Едмунд Картрайт створив новий ткацький верстат, який підвищив продуктивність праці в 40 разів. Отже, винайдення механізму, що замінив руки людини на

розроблена

Дж. Гаргрівсом прядильна машина була названа «Дженні» на честь його дочки. Хоча за документами винахідник не мав дитини з таким ім’ям. Тому

вірогіднішим поясненням назви є те, що «Дженні» (англійською мовою jenny)

походить від слова engine («двигун»).

штовх розвитку

XVIII ст. люди навчилися масово виробляти чавун, а згодом сталь із використанням кам’яного вугілля, а не деревного. Завдяки цьому добування кам’яного вугілля стало однією з основних галузей господарства (особливо в Англії та на західнонімецьких землях). Винайдення парової машини згодом спричинило революцію в транспорті. Розвиток машинобудування, металургії, вуглевидобутку, транспорту став основою

в такому разі, як і в багатьох інших, спрямовується дією невидимої руки до досягнення мети, яка анітрохи її не цікавила. [26]

1. Що мав на увазі А. Сміт під «невидимою рукою»? 2. На яких особливостях підприємців він наголошував? 3. Чим у своїх діях, на думку автора, керується підприємець?

працівники.

Бурхливі зміни потребували наукового обґрунтування процесів, що відбувалися.

з’явилася наука про економічний розвиток суспільства. Одним із її засновників

про природу і причини багатства народів» він називав суспільство союзом, в основі якого лежить обмін різними видами праці.

Схильність до обміну А. Сміт вважав основною властивістю людської природи, яка водночас сприяла зростанню добробуту всього

суспільства. На його думку, цим процесом керував ринок — «невидима рука», що порядкувала господарську діяльність. Для нормальної роботи

Пам’ятник А. Сміту в Единбурзі (Шотландія). 2008 р.

індустріальну (промислову) революцію;

появу науки про економічний розвиток суспільства.

Працюємо з хронологією

Друга половина XVII — XVIII ст.

70—80-ті рр. XVIII ст.

епоха Просвітництва.

початок індустріальної (промислової) революції в Європі.

Застосовуємо і аналізуємо

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Шість запитань». Пра вила гри. Учні та учениці об’єднуються в декілька команд. Кожна з них має за визначений час скласти шість запитань за темою параграфа. Виграє команда, більшість запитань якої не повторюється в інших командах.

2. Що належить до природних прав людини? У якому документі України вони закріплені?

3. Назвіть художні стилі, що виникли в XVII— XVIII ст. Які соціально-політичні та культурні зміни спричинили їхню появу?

4. Які зміни в побуті європейців відбулися у другій половині XVII — XVIII ст.? У чому проявилася мінливість

5. Працюємо разом. Порівняйте раціоналізм та релігійний світогляд. Визначте основні відмінності

6. Складіть перелік запитань, які б ви хотіли поставити учаснику

7. Складіть хронологічну таблицю найважливіших технічних

у промисловості XVIII ст.

Оцінюємо і створюємо

8. Працюємо в малих групах. Створіть власний девіз

ництва. Намалюйте символ або плакат, що відображає його головні ідеї.

9. Працюємо в парах. Складіть добірку зображень картин та архітектур-

10.

1. Початок

Петра I

Яким напрямам зовнішньої політики віддавав

перевагу Петро І? Чому саме їм?

Наприкінці XVII ст. усупереч зусиллям

правителів Московська держава так і не мала

зручного виходу до світових торговельних

шляхів. Після смерті Федора Олексійовича

спалахнула боротьба за владу. Царський трон

посів Петро I (самостійно правив у 1689— 1725 рр.). Із 1686 р. тривала невдала війна Московської держави проти Османської імперії. У 1695 та 1696 рр. Петро I здійснив два походи на Азов — турецьку фортецю в гирлі Дону. Лише з другої спроби завдяки створеному флоту йому вдалося захопити фортецю. За умовами перемир’я Азов перейшов до

у світовій торгівлі.

Тоді Петро I докорінно змінив напрям зовнішньої політики. У 1697 р. він організував «Велике посольство» до країн Європи. Цар

замислив європеїзувати Московське царство, побудувати могутній флот і розширити торгівлю. Проте для цього потрібно було воювати

проти Швеції. Знайшлися й союзники: Саксо-

нія (саксонський курфюрст Август II, який водночас був і правителем Речі Посполитої)

цілі села кріпаків, замінюючи в такий спосіб

Європи. Кількісний склад армії був доведений до 340 тис. осіб.

Поразка спонукала Петра I до прискорення реформ. Він

Далі шведський король чекав на підкріплення. Проте поразка шведських військ генерала Адама Левенгаупта в битві біля села Лісне в 1708 р. змінила ці плани. Карл ХII повернув на українські землі, сподіваючись на допомогу гетьмана Івана Мазепи, із яким мав таємні домовленості. Однак населення не підтримало гетьмана. Московські війська захопили територію Гетьманщини, знищили її столицю Батурин разом з усіма жителями, зруйнували Запорозьку Січ.

Швеції залишилося покладатися на власні сили та невеликий загін козаків. Шведське військо (30 тис. осіб) підійшло до Полтави, де розміщувалися великі склади військових

запасів та продовольства. На допомогу гарнізону міста вирушили головні сили московського війська (42 тис. осіб) на чолі із царем. У червні 1709 р. під Полтавою відбулася вирішальна битва, у якій шведське військо зазнало поразки.

Бойові дії було перенесено за межі Московської держави. Данія

Підписання Ніштадтського

ситуацію?

ливі державні справи він доручав відданим особам. У 1708 р. вийшов указ про поділ держави на губернії. Губернатори, призначені царем, отримували велику владу. У 1711 р. було створено сенат — найвищий законодавчий, розпорядчий і виконавчий орган при цареві. Запровадження посади генерал-прокурора зі штатом чиновників на місцях посилило нагляд верховної

Указом про єдиноспадковість 1714 р. Петро I фактично ліквідував різницю між боярством і дворянством — усі

служити царю та державі. Закріпили передавання у спадок не тільки вотчин, як було раніше, а й помість, які тимчасово надавали за службу. За Петра I було проведено перепис селян і запроваджено збирання податків не з двору, а з кожної особи. Це лягло новим тягарем на плечі селянства. Для підтримання порядку з’явився новий поліційний орган — Преображенський приказ, а з 1718 р. — Таємна канцелярія. Вона займалася справами злочинів чиновників на службі, державної зради. На допитах до підозрюваних часто застосовували тортури. Усі ці зміни, які мали європеїзувати владу монарха, лише посилювали одноосібну владу царя. Важливу роль у становленні

Червень 1709 р.

1721 р.

битва.

проголошення Московського царства Російською імперією.

торговельних шляхів? Які засоби вона для цього використовувала?

3. Які

5. Із якою метою Петро І прийняв титул

ство стало Російською імперією?

владу Петра І? Застосовуємо і аналізуємо

6. Виконайте завдання з хронології. 1) Скільки років

голошення Російської імперії

2) Скільки

Північна війна? 3) Складіть перелік подій у Європі та світі, які відбувалися одночасно з Північною війною.

7. Працюємо в малих групах. Створіть інтерактивну карту, на якій позначте основні події Північної війни. Доповніть її інформацією про ці події. Покажіть, які територіальні придбання здійснила Московська держава (Російська імперія) у період правління Петра I.

8. Метод «Фішбоун». Проаналізуйте причини та результати Північної війни.

9. Складіть ментальну карту, яка характеризує основні напрями внутрішньої та зовнішньої

пов’язані

Поміркуйте, чи був абсолютизм ХVIII ст. справді

освіченим.

Результатом епохи Просвітництва стало запровадження в другій половині XVIII ст. політики освіченого абсолютизму. Її змістом було

знищення або перетворення згори застарілих

порядків. Монархи, які дотримувалися цієї

політики, показували своє правління як союз

королів і філософів. Ключовою стала ідея перебудови держави на засадах розуму. Із цього випливало, що устрій держави, влада, система

відносин у суспільстві мали бути змінені згідно з новими умовами. На чолі цього процесу мав стояти монарх-філософ.

Найяскравіше ознаки освіченого абсолютиз-

му проявилися в правлінні МаріїТерезії та

Йосифа II (Австрія), Фрідріха II (Пруссія), Катерини II (Росія), Густава ІІІ (Швеція), Крістіана VІІ (Данія).

Освічений абсолютизм знаходив прояв у проведенні адміністративних реформ, обмеженні впливу церкви, секуляризації церковної власності, запровадженні системи державної освіти, розвитку науки, упорядкуванні системи податків, розвитку торгівлі й промисловості, зміні становища деяких верств суспільства тощо.

2. Володіння австрійських

rnk.com.ua/109648

ПРИГАДАЙТЕ

1. Що таке Просвітництво?

2. Якими були погляди просвітителів на державу, церкву та людину?

3. Назвіть ознаки абсолютної монархії.

4. Укажіть особливості меркантилізму.

австрійців, перебували чехи, словаки, хорвати, угорці, італійці та інші народи. Кожна земля володінь Габсбургів жила за власними законами, мала особисту скарбницю та головного міністра — канцлера. Зберігалися станово-представницькі збори (чини) із місцевих дворян, духовенства, містян. Чини затверджували податки з населення. Величезний вплив у суспільстві мала католицька церква, а протестанти зазнавали переслідувань. Рівень економічного розвитку земель та аграрні

Період

її

імперія, Франція, а згодом Пруссія. У цих війнах імперія розширила свої володіння, але майже вичерпала ресурси. Загострилися соціальні та національні проблеми, які призвели

до повстань.

У 1740 р. помер імператор Карл VI, не залишивши спадкоємця за чоловічою лінією.

Наступницею імператора згідно з Прагматичною санкцією стала його 23-річна дочка МаріяТерезія. Їй одразу довелося вступити в боротьбу з претендентами на престол. МаріяТерезія зуміла захистити своє право, але Австрія втратила Сілезію. Згодом це призвело до

Семилітньої війни. Марія-Терезія започаткувала в імперії реформи в дусі освіченого абсолютизму. Майже всі перетворення були продиктовані її прагненням відстояти єдність своїх володінь. Із метою посилити центральну

Для успішного ведення війни було здійснено

військову реформу. Найманців замінили рекрутами, що дало змогу збільшити армію зі 108 тис.

до 278 тис. осіб. Для впорядкування системи

податків Марія-Терезія ввела загальний податок

на прибуток, який сплачували всі верстви суспільства. Було ліквідовано внутрішні митні

кордони. Селянам надали право викупити свої наділи, панщину обмежили трьома днями на тиждень. Вийшли цивільний «Терезіанський

в історії

Марія-Терезія — єдина жінка на престолі за 650-річну історію династії Габсбургів. Сучасники захоплювалися нею як розумною, енергійною, доброю правителькою. Більша частина правління МаріїТерезії була пов’язана з війнами. Це спонукало її реформувати армію.

Імператор Йосиф II керує плугом.

за картиною Ріхарда Ассмана.

Чому стало можливим зображення

короля за селянською роботою? Які ідеї Просвітництва знайшли

відображення на ілюстрації?

Схема Реформи Марії-Терезії і Йосифа II rnk.com.ua/110270

імператор скасував усі реформи, крім селянської, а також залишив віротерпимість.

3. Піднесення Бранденбург-Пруссії.

підтримували

порядку»?

Після

«старого

і привілеї для переселенців, і до країни прибула значна кількість кваліфікованого робітництва. Курфюрст розпочав будівництво каналів, осушення боліт, що збільшило кількість придатних для обробітку земель і покращило торговельні відносини. У сфері торгівлі й промисловості він проводив політику меркантилізму. Засновували державні мануфактури, навіть в’язниці перетворили на майстерні. Заборонили вивезення срібних і золотих монет, натуральний податок замінили грошовим. Було впорядковано систему збирання податків, державну службу. Усі ці заходи

яке він

єдиною опорою армії, залишалося панівною верствою. Для

покращення становища поміщицьких селян король провів реформу

в Померанії: заборонив виганяти селян із землі та відбирати їхні

наділи. Фрідріх II побоювався, що зміни в становищі селянства

позбавлять його армію рекрутів.

Державні селяни здобули право володіти землею та передавати

Ця реформа

промисловості (особливо

банки, будували

масштабне будівництво в Берліні та Потсдамі. Фрідріх II піклувався про розвиток вищої, частково середньої освіти. У 1763 р. запровадили загальну обов’язкову початкову освіту, проте її якість була низькою.

4. Російська імперія у XVIII ст. Що стало умовою піднесення Російської імперії у XVIII ст.?

Реформи Петра I дали поштовх розвитку

Російської імперії. Особливі досягнення в другій половині XVIII ст. відбулися в металургії: наприкінці століття Росія вийшла на перше місце у світі з виробництва та продажу продукції із заліза. Розвивалися кораблебудування, торгівля хутром, моржевими бивнями, воском, напівкоштовним і коштовним камінням тощо. Загальний обсяг зовнішньої торгівлі Російської імперії зріс у 5 разів, при цьому вивезення переважало над ввезенням. Проте країна залишалася переважно аграрною. Більшість населення (95 %) жила в селах, майже половина селян перебувала у кріпосній залежності від поміщиків.

У січні 1725 р. Петро I помер, не залишивши спадкоємця. Це дало привід до низки державних переворотів. Другу чверть XVIII ст. в Російській імперії називають епохою палацових переворотів. За короткий час на престолі змінилося декілька правителів: Катерина I, Петро II, Анна

Іванівна, Іван VІ.

Після вступу на престол дочки Петра I Єлизавети (1741—1761 рр.)

ситуація стабілізувалася. Імператриця відновила систему правління, започатковану Петром I, скоротила

вого перевороту. Престол посіла

дружина Катерина II (1762—1796 рр.), яка була головною натхненницею заколоту. Період її правління назвали «золотим віком» Російської імперії. Катерина II продовжила реформи, спрямовані на зміцнення самодержавства. Отримавши владу з рук дворянства, вона діяла винятково в його інтересах. Так, імператриця остаточно перебрала на себе право видавати

податків, повинностей, тілесних пок арань, обов’язку нести військову й державну службу тощо.

Імператриця здійснила адміністративну реформу. За нею територію Російської імперії було поділено на 50 губерній (замість 23), що, своєю чергою, складалися з повітів.

Катерина II скасувала гетьманство в Лівобережній Україні та козацький устрій у Слобідській Україні (1765 р.). У 1775 р. було оголошено про ліквідацію Запорозької Січі. У 1781—1783 рр.

ні території. Це

Кримський півострів, Північний Кавказ, частина Казахстану, Правобережна Україна, Білорусь, Литва, частина Фінляндії. Закріпилася Росія і в Північній Америці (Аляска, узбережжя Тихого океану). Росія розправилася зі своїми давніми противниками — Кримським ханатом, Річчю Посполитою та Швецією.

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Асоціації».

Пра вила гри. Учитель (учителька) наво-

дить терміни й поняття за вивченою темою.

Учні та учениці мають навести асоціації, які

вони в них викликають, і пояснити їхнє

значення.

2. Назвіть відомих монархів, яких пов’язують

з освіченим абсолютизмом.

3. Працюємо в парах. Метод «Кубик Блума». Складіть запитання, відповіді на які пояснюють сутність освіченого абсолютизму.

Застосовуємо і аналізуємо

1740—1786 рр.

1762—1796 рр.

1780—1790 рр.

4. Покажіть на карті атласу, які територіальні зміни відбулися в Російській імперії в другій половині ХVІІІ ст. Із якими подіями це було пов’язане?

5. Складіть порівняльну таблицю політики освіченого абсолютизму в різних країнах Європи. Укажіть основні реформи, мету та результати, до яких вони призвели. Визначте, які реформи мали довгостроковий вплив на розвиток європейського суспільства.

6. Що було спільного та відмінного в правовому статусі різних верств суспільства Російської імперії, володінь австрійських Габсбургів і Королівства

Тестові завдання rnk.com.ua/109649

ПРИГАДАЙТЕ

1. Між якими державами спалахнула Північна війна? Якими були її результати?

2. Що таке Барська конфедерація?

1. Війни першої чверті XVIII ст.

1. Якими були причини європейських війн першої третини XVIII ст.? 2. Як результати Війни за іспанську спадщину вплинули на баланс сил у Європі?

Перша чверть XVIII ст. відзначилася війна-

ОПРАЦЮВАВШИ ПАРАГРАФ, ВИ ДІЗНАЄТЕСЬ:

про зміст міжнародних відносин XVIII ст.;

про перебіг основних подій;

у чому полягала особливість Семилітньої війни.

Зверніть увагу

Більшість війн і конфліктів у XVIII ст.

мали коаліційний характер, тобто

в протистояння вступали об’єднання

держав. Проте кожна держава

відстоювала і власні інтереси.

Фактично

вався як

та Священною Римською імперією. Проте ситуація змінилася, коли Луї XIV спробував заволодіти Фландрією, що зачіпало інтереси Англії та Голландської республіки. У результаті утворилася коаліція, метою якої було завадити посиленню Франції.

ропейській політиці почала відігравати

3. Семилітня війна Чому Семилітню війну історики

війною? Після війн другої третини XVIII ст. сформувалася нова коаліція європейських держав. Основними суперниками стали Пруссія та Австрія.

битва відбулася біля містечка Цорндорф, але переможця не було визначено.

Вирішальна битва під Кунерсдорфом у 1759 р. завершилася розгромом армії Фрідріха II. Потім російські війська вступили до Берліна, а в 1761 р. здобули добре укріплену фортецю Кольберг. Фрідріх II навіть думав про зречення. У цей час померла імператриця Єлизавета, і російський

ро III — фанатичний

та прусських порядків. Він негайно припинив

війну і в 1762 р. уклав мир із Пруссією, навіть запропонував союз. Росія повернула

завойовані землі.

Після виходу Росії з

Франція та Австрія в 1763 р. уклали з Пруссією мир на умовах

повернення до довоєнного стану. Участь у Се-

розбігаються, і я вже не маю влади над цими людьми… Я не маю більше жодних засобів і, щиро кажучи, я вважаю, що все втрачено. [27]

Коли та чому Фрідріх II сказав ці слова?

лунали заклики до реформ. Відбулися

перетворення в системі освіти й культури. Так, виникла Комісія національної освіти, яку вважали першим у Європі міністерством

освіти, було створено мережу світських шкіл, дві публічні бібліотеки.

Сейм ухвалив постанову, за якою для прийняття рішення щодо фінансових питань було

достатньо більшості голосів (хоча раніше вимагали одноголосності). Це давало надію на можливість подолати кризу в Речі Посполитій. У 1764 р. королем було обрано Станіслава Понятовського. У перші роки свого правління він почав формувати польську дипломатичну службу, спробував обмежити владу гетьманів і скарбників, запровадив рицарську відзнаку

реформи Станіслава Понятовського

викликали невдоволення російської імператриці Катерини II. Тож коли король вирішив

ліквідувати принцип одноголосного прийняття рішень, Росія під приводом боротьби за релігійну віротерпимість змусила його в 1767 р. ухвалити рішення про рівність прав католиків і представників іншої віри. Натомість імператриця пообіцяла захистити права шляхти, що

перекреслювало всі спроби реформ. Дії Росії призвели до громадянської

Поділ 1772 р.

Поділ 1793 р.

Поділ 1795 р.

спричинив обурення польського

населення. Боротьбу проти

загарбників очолив Тадеуш

Костюшко. У 1794 р. він завдав

поразки російським військам під Рацлавицями, а згодом

системою

Росії для Європи. Російськотурецька війна 1768—1774 рр.

в Єгипті та Сирії. У 1774 р. війна завершилася підписанням

цим, Австрія загарбала Буковину. У 1783 р. Катерина II оголосила про приєднання до Російської імперії Кримського півострова. Розпочалося будівництво бази російського Чорноморського флоту — міста Севастополя. У відповідь Османська імперія почала готуватися до нової війни, яка спалахнула в 1787 р. Її підтримували Англія та Франція. Союзником Росії була Австрія. У 1788 р. російські війська штурмом узяли турецьку фортецю Очаків. Наступного

року біля річки Римнік (притока Дунаю) об’єднане російсько-австрійське військо з 25 тис. осіб перекрило шлях 100-тисячній турецькій армії та здобуло перемогу «не числом, а вмінням». У грудні 1790 р.

систему рівноваги між Англією, Францією, Австрією, Пруссією та Росією;

Семилітню війну, яка засвідчила посилення ролі Російської імперії в міжнародних відносинах і затвердила панування Англії на морі; поділи Речі Посполитої та її

занепад.

Працюємо з хронологією

1701—1714 рр. Війна за іспанську спадщину.

1740—1748 рр.

Війна за австрійську спадщину.

1756—1763 рр. Семилітня війна.

1710—1713, 1735—1739, 1768—1774, 1787—1791 рр.

1772, 1793, 1795 рр.

3 травня 1791 р.

російськотурецькі війни ХVІІІ ст.

поділи Речі Посполитої.

ухвалення Конституції Речі Посполитої. Оцінюємо і створюємо

Запитання і завдання Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Три речення». Правила гри. Учні та учениці мають передати зміст одного пункту параграфа трьома простими реченнями. Перемагає той, чия розповідь буде точнішою.

2. Складіть перелік держав Європи, між якими тривало протистояння впродовж XVIII ст. Наведіть приклади такого протистояння.

3. Чому міжнародні відносини XVIII ст. називають системою рівноваги? Яку роль відігравали Франція, Англія, Австрія, Пруссія та Росія в цій системі? Якими були їхні основні інтереси і цілі?

4. Опишіть основні наслідки

поділи Речі Посполитої?

7. Працюємо в парах. Складіть таблицю, де вкажіть цілі провідних держав Європи в міжнародних відносинах та результати їхньої участі у війнах ХVІІІ ст.

8. Створіть структурно-логічну схему, у якій укажіть причини й передумови, результати

Тестові завдання rnk.com.ua/109650

1. Імперія Великих Моголів

Охарактеризуйте політичну та економічну системи імперії Великих Моголів. Якими були її сильні

й слабкі сторони?

На початку XVIII ст. більшість теренів Індії (окрім південної окраїни Індостану) разом із

землями сучасних Пакистану, Бангладеш і частково Афганістану перебували у складі імперії Великих Моголів. У цей час правителем був падишах Аурангзеб (1658—1707 рр.) — ревний прихильник сунітського ісламу. Саме

він максимально розширив межі імперії, у якій проживало близько 100 млн осіб. Війни Аурангзеба призвели до збільшення податків. Для землеробів вони досягали половини врожаю.

Доходи могольської скарбниці стрімко зросли, а сам Аурангзеб настільки повірив у власну велич, що взяв собі ім’я Аламгір І («владика

всесвіту»).

Більшість підданих падишаха сповідували індуїзм. Аурангзеб вважав індусів «невірними» й тому відновив джизію (податок, який мав сплачувати кожен немусульманин).

Через релігійне та етнічне різноманіття внутрішнє становище імперії залишалося нестабільним. Після смерті Аурангзеба його держава

більше нагадувала зібрання ворожих територій, аніж могутню імперію. 2. Початок

1. Хто

існували в Індії? Яку роль вони відігравали в суспільстві?

династії Цін у Китаї?

4. Що таке політика самоізоляції?

лів та загалом на території

англійці та французи.

Тим часом маратхі воювали

лів. Формально в 1789 р. перемогли маратхі. У 1803 р. Делі захопили війська англійської Ост-Індської компанії. Тогочасний падишах Шах Алам ІІ остаточно визнав владу Англії. Відтоді падишах перестав бути сюзереном і не управляв навіть

швидкий

гіршувало відносини з місцевою владою. Ситуація змінилася за результатами місії

посланця Ост-Індської компанії в Індії Вільяма Хокінса. Він своїм красномовством і доброю грою на кларнеті завоював прихильність падишаха Джахангіра. У 1612 р. правитель погодився на заснування в Індії англійської факторії. А після того як англійці допомогли йому в боротьбі з португальцями, Джахангір дозволив Англії безмитно торгувати з Індією та грабувати будь-які неіндійські судна у своїх водах. Так за кілька років у англійських купців

налічувалося вже п’ять факторій. У середині XVII ст. Ост-Індська компанія стала акціонерним товариством із постійним капіталом. Вона заснувала нові ф акторії та витіснила голландців, натомість отримала нових противників — французів, які активно просували свої інтереси в Індії.

У XVIII ст. на Ост-Індську компанію нарешті чекав успіх. Ослаблена могольська держава надала англійцям величезні привілеї. В обмін

на щорічний грошовий збір компанія була

звільнена від митних зборів, митного огляду, змогла карбувати власну монету, створити приватні армію і флот. З акціонерного товариства

вона перетворилася на повноцінну «державу в державі». До середини XVIII ст. Ост-Індська компанія за прикладом французів створила армію, яка їй незабаром стала в

стали фінансовою

грошовій вартості всіх товарів, вироблених в Англії за той самий період. Таким чином, вдавшись до

пограбунку однієї тільки частини

Індії, компанія подвоїла доходи

Англії.

У результаті цієї політики в Бенгалії

почався голод. Протягом року він

забрав життя близько 10 млн осіб (третина населення). Через 10— 15 років у Бенгалії знову стався

голод, від якого загинуло ще кілька мільйонів осіб. Схожа ситуація склалася і в інших областях Індії, які

компанія обкладала величезними податками.

ко підняли податки для місцевого населення. У середині 70-х рр.

ст.

коштів з Бенгалії почало скорочуватися. ОстІндська компанія опинилася на межі банкрутства. Скориставшись слабкістю компанії, Англія врешті-решт поставила її під свій контроль. Згодом Ост-Індську компанію перетворили на звичайне державне підприємство, а в 1874 р. ліквідували.

Надір-шах веде переговори з моголами в 1739 р.

Надір-шах. Невідомий художник. 1780—1790 рр.

вати великі військові

систему іригації, розвинути торгівлю. За правління Надір-шаха в Ірані панувала віротерпимість (шах був сунітом, а більшість іранців

дотримувалися шиїзму).

Усі ці позитивні заходи були перекреслені

діями шаха в останні роки життя. Після численних поразок він знову збільшив податки

та навіть увів нові. Будь-які протести Надіршах жорстоко

яка переживала піднесення. Населення імперії Цін налічувало приблизно 300 млн осіб. Значну увагу правителі приділяли поширенню китайських товарів, що було

Цін мав абсолютну владу. Він управляв

шістьма міністерствами, які

відповідали за різні сфери життя.

Призначення до цих міністерств

були розділені між маньчжурами,

ханьцями (китайцями) та монголами

з метою збереження стабільності

влади. Панувала терпимість щодо вірувань усіх народів.

підриву традиційних порядків, на яких трималася влада. Правителів особливо непокоїли воєнна перевага європейців і поширення християнства. Маньчжури вирішили боротися з європейцями шляхом політики самоізоляції — «закриття» країни. У 1724 р. з Китаю було вислано всіх католицьких місіонерів та зруйновано всі християнські

Ослабленням Китаю скористалися європейські колонізатори, яких приваблювали багатства країни. Бурхливу діяльність тут розпочала англійська Ост-Індська компанія. Із

Китаю вивозили чай, а населенню продавали вирощений у Бенгалії опіум (наркотик). У 1799 р. китайська влада зрозуміла згубність

поширення опіуму та заборонила його ввезення. Представники Ост-Індської компанії перейшли на контрабандну торгівлю. У 30-ті рр. ХІХ ст. китайська влада ввела смертну кару

контрабанду наркотиків і почала знищувати

вилучений товар. Це призвело до опіумних

війн. Вони завершилися

Гонконгу, розвалом економіки, поширенням

наркоманії та масовою загибеллю населення.

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Словесний теніс».

Правила гри. Учитель (учителька) об’єднує учнів та учениць у пари. Перший учень (учениця) ставить запитання за вивченою темою, другий — відповідає на нього, після чого ставить своє запитання, і т. д. Запитання мають передбачати коротку відповідь. Зразок запитань: «Перелічіть причини…», «Назвіть передумови (прояви, ознаки, результати, наслідки)…», «Що таке…», «Кого називали…» тощо. Перемогу здобуває

1600 р.

1658— 1707 рр.

1661— 1772 рр.

1736— 1747 рр.

1739 р.

компанії.

правління падишаха Аурангзеба в імперії Великих Моголів.

піднесення імперії Цін у Китаї.

правління Надір-шаха в Ірані.

грабіжницький похід правителя Ірану Надіршаха в Індію.

1756 р. битва біля Плессі.

1757 р.

1796 р.

початок політики самоізоляції в Китаї.

початок правління Каджарської династії в Ірані.

3. Які засоби використовувала

4. Які чинники сприяли піднесенню

6. Виконайте завдання на історичній карті атласу. 1) Визначте природні кордони імперії Великих Моголів на початку XVIII ст. Поясніть, як ці кордони обмежували подальше розширення імперії. 2) Яких територіальних змін зазнав Китай наприкінці XVII — у XVIII ст.? Які сучасні держави

7. Визначте ключові слова до поняття «політика самоізоляції». Створіть до нього «хмаринку слів» або денотатний граф.

8. Працюємо в парах. Метод «Кола Венна». Що було спільного та відмінного в системах управління імперією Великих Моголів та Китайською імперією у XVIII ст.?

9. Працюємо в малих групах. Укажіть основні причини розпаду імперії Великих Моголів

10.

11.

полягають головні

колоній у Північній Америці від колоній іспанців,

португальців, голландців, французів?

Від ХVІІ ст. розпочався активний процес заснування англійських колоній у Північній Америці. У середині ХVІІІ ст. тут уже було 13 окремих колоній, жителів яких вважали підданими Англії.

Колоністи поводилися більш вільно, ніж на

батьківщині в Англії. Вони наполегливо працювали та швидко ставали самостійними у своїй діяльності, не сподіваючись на чиєсь заступництво. У суспільне життя

нічної Америки входила демократія. Тут активно діяли представництва, відбувалися збори, обговорення законів, прийнятих

парламентом.

Попри спільні тенденції розвитку кожна колонія мала свої порядок і звичаї.

У південних колоніях жило чимало темношкірих рабів, завезених для роботи на плантаціях. У північних колоніях переважала

вільна праця, але пуританська мораль суворо

контролювала поведінку колоністів. Проте

в деяких колоніях церква була відокремлена

(1784 р.) rnk.com.ua/110783

єдиного внутрішнього ринку,

3. Конфлікт

1. Чи був конфлікт між колоніями і метрополією неминучим?

2. Чому «Бостонське чаювання» стало приводом до війни метрополії проти колоній?

Поступово колонії ставали багатими й багатолюдними,

і їх важче було утримувати в економічній залежності.

В обхід англійських законів до колоній контрабандним шляхом завозили більшість необхідних товарів. Зверхність

Англії колоністи визнавали лише тому, що були англійськими підданими і метрополія захищала їх від зазіхань інших країн (Франції, Іспанії). У середині XVIII ст. ситуація змінилася. По-перше, після Семилітньої війни зникла зовнішня загроза. Англія змогла здолати Францію. По-друге, політика метрополії стала жорсткішою. Так, англійський парламент вирішив перенести частину державного боргу на колонії. Першим кроком до цього стало введення незначного гербового

чиновників виганяли з колоній. Англійський парламент скасував

ухвалили низку рішень: замість губернатора, якого

уряду, оголосив стан війни. Почалося формування спільної армії колоній. Її головнокомандувачем було обрано Джорджа Вашингтона. Конгрес запропонував усім колоніям утворити власні уряди. Першою це зробила Вірджинія.

Ці події відбувалися на тлі бойових дій. Англійські

війська прагнули ізолювати північні колонії від південних, де метрополія зберігала сильні позиції. Армія Дж. Вашингтона мала значні труднощі з продовольством і зазнавала поразок. За цих умов більшість членів конгресу не наважувалися на остаточний розрив з Англією.

з петицією про примирення і припинення війни. Замість відповіді король надіслав

війська, які влаштували каральні заходи щодо колоністів (спалення бунтівних населених пунктів, узяття заручників тощо).

Стало зрозуміло, що сподіватися на мирне врегулювання конфлікту марно. 4 липня 1776 р. конгрес затвердив Декларацію незалежності, що проголосила створення

нової незалежної держави — Сполучених Штатів Америки. Авторами документа були Томас Джефферсон і Джон Адамс.

Працюємо із джерелом

США (1776 р.) rnk.com.ua/110279

2 Род-Айленд

3 Коннектикут

4 Нью-Джерсі

5 Делавер

6 Мериленд

прийняття Декларації незалежності США.

Едвард

МакБеррон (Молодший). ХХ ст.

салі (Франція). Англія визнала незалежність США і віддала їм територію

від північного кордону Массачусетсу до південного кордону Джорджії, а на заході — до річки Міссісіпі. Після війни молода держава опинилася у важкому становищі. Економіку було підірвано тривалою війною та втратою зв’язків із колишньою метрополією. Не вистачало золота і срібла. Проте вдосталь було

Підписання Конституції США 17 вересня 1787 р.

Художник

1940 р.

Так, у 1777 р. було прийнято «Статті Конфедерації»,

рівництво армією та зовнішньою

податки, друкувати власні

затверджувати мита, укладати торговельні угоди.

одностайним рішенням.

належала конгресу. Він мав право встановлювати та збирати податки, регулювати торгівлю,

друкувати гроші, вводити мито, набирати армію і флот. Конгрес складався із двох палат.

Право голосу було надано тільки білим чоловікам, які досягли 21-річного віку й мали певне майно. Так у Конституції закріпили расове та майнове обмеження.

Для свого часу Конституція США була найбільш передовою та демократичною. Вона різко контрастувала з абсолютистськими порядками Європи. У той

ції. У них проголошували

слова, друку, релігії, недоторканність

суд присяжних, право кожного американця мати зброю для самозахисту тощо.

Запитання і завдання

Знаємо і розуміємо

1. Навчальна гра «Снігова куля».

Правила гри. У грі беруть участь декілька учнів та учениць. Один з них називає ім’я, твір, назву пам’ятки, поняття тощо за вивченою темою. Це слово повторює інший

1775—

1776 р.

1787 р.

1791 р.

Капітуляція англійських військ

4. Які ідеї лягли в основу Декларації незалежності США?

5. Що зумовило перемогу американців у війні? Застосовуємо і аналізуємо

6. Поясніть гасло колоністів, із яким вони виступали в середині XVIII ст.: «Жодного податку без представництва». Які дії англійської адміністрації викликали невдоволення колоністів? Чому?

7. Працюємо в парах. Створіть інтерактивну

Джон Трамбалл. 1822 р. Написання Декларації незалежності США: Т. Джефферсон (праворуч), Б. Франклін (ліворуч) і Дж. Адамс (у центрі). Художник Жан Леон Жером Ферріс. 1900 р.

8. Працюємо в малих

політичні й соціальні наслідки для США.

Оцінюємо і створюємо

9. За додатковими джерелами складіть розповідь про життя в північних і південних колоніях Америки.

10. Дослідіть життя та політичну діяльність Б. Франкліна й Дж. Вашингтона. Результат роботи подайте у вигляді їхніх сторінок у соціальних мережах.

11. Працюємо в малих групах. Метод «ПРЕС». Доведіть, що поява

12.

культурні

пролягли через океани та з’єднали континенти. Виникли нові релігійні напрями, які по-іншому визначали місце церкви в суспільстві, відносини

людини за свою долю. Економічною основою

цивілізації стали капіталістичні суспільні відносини, які спричинили зміни і в структурі суспільства. Людину почали шанувати не стільки за її походження, скільки за підприємливість, працьовитість, знання. Формувався новий тип людини,

Постали нові національні держави, громадяни яких

люди бажали змінити державний устрій і своє життя, спалахнули

революції. Темпи розвитку країн

і Сходу відрізнялися. На Заході формувалася нова цивілізація — індустріальна. Країни Сходу зберігали традиційні суспільства. Щоправда, більшість населення, як і раніше, жила

ляла землю. Однак індустріальна

Абсолютизм (абсолютна монархія), 82

Аграрна революція, 80

Акціонерна компанія, 80

Астрономія, 99

Бароко, 96

Біржа, 24

Буржуазія, 27

Великі географічні відкриття, 8

Гайдуки, 117

Голландська Ост-Індська компанія, 77

Громадянська війна, 155

Декларація, 159

Деспотія, 15

Експансія, 105

Єзуїти, 68

«Жіночий султанат», 179

Засоби виробництва, 26

Індепенденти, 157

Кальвінізм, 66

Капітал, 24

Карловицький конгрес 1698—1699 рр., 177

Класицизм, 202

Коаліція, 165

Колоніальна імперія, 11

Колоніальні війни, 21

Колонія, 11

Контрабанда, 87

Контрреформація (католицька Реформація, або католицьке Відродження), 67

Кортеси, 51

Курфюрсти, 57

Латифундія, 20

Лютеранство, 64

Мануфактура, 26

Маньчжури, 189

Масонство, або франкмасонство, 201

Меркантилізм, 137

Метрополія, 11

Міграція населення, 31

Місіонерство, 69

Мода, 36

Наймані працівники, 27

Нація, 242

Обгороджування, 81

Олігархія, 77

Опричнина, 110

Оренда, 28

Освічений абсолютизм, 215

Парламентська монархія, 160

Політика самоізоляції, 195

Політична реставрація, 159

Прагматична санкція, 217

Просвітництво, 199

Протекторат, 158

Протекціонізм, 137

Протестантизм, 64

Пуритани, 84

Ранньомодерна доба, 4

Раціоналізм, 199

Революція, 155

«Революція цін», 21

Релігійні війни, 64

Релігійні (гугенотські) війни у Франції, 93

Рента, 28

Республіка, 76

Реформація, 57

Ринкові відносини, 24

Самодержавство, 108

Самураї, 133

Світова цивілізація, 4

Секуляризація,

Синто, або синтоїзм, 133

«Смутний час», 184

Стрільці, 108

Сьогун, 133

Товарна продукція, 103

Тридцятилітня війна, 165

Фермерство, 152

Фільварок, 28

Флібустьєри, 87

Фронда, 140

Ф’ючерсна угода (ф’ючерс), 150

Церковний розкол, 187

Цивілізації доколумбової Америки, 15

Шляхетська демократія, 172

Штатгальтер, 72

§ 19.

§ 21.

§ 22.

§ 27. Просвітництво.

§ 28. Утворення Російської

§ 29. Освічений

§ 30. Міжнародні

§ 32.

Підручник

Державним санітарним нормам і правилам «Гігієнічні

Провідні редакторки Л. А. Шведова, Н. П. Гур’єва Редакторка С. С. Павлюченко

Технічний редактор А. В. Пліско Художнє оформлення В. І. Труфена, Т. В. Задорожної Коректорка Н. В. Красна

Підписано до друку 06.06.2025. Формат 84 × 108/16. Папір крейдований. Гарнітура Шкільна. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 26,88. Обл.-вид. арк. 23,39. Наклад 87 469 пр. Зам. 11 004-2025.

ТОВ Видавництво «Ранок», пр. Незалежності, 5, Харків, 61022; вул. Деревлянська, 13, Київ, 04119. E-mail: office@ranok.com.ua Свідоцтво суб’єкта видавничої справи

№ 7548 від 16.12.2021. Надруковано у

«ТРІАДА-ПАК», пров. Сімферопольський, 6, Харків 61052.

№ 5340 від 15.05.2017. Тел. +38 (057) 712-20-00. Е-mail: triadakniga@ukr.net

Всесвітня історія

підручник для 8 класу

закладів загальної середньої освіти

Особливості підручника

• Підручник допоможе опанувати знання про події всесвітньої історії Ранньомодерної доби

• Завдання до параграфів, карт, ілюстрацій, історичних джерел сприятимуть успішному засвоєнню матеріалу

• Практичні заняття та узагальнення знань за розділами дадуть змогу відпрацювати навчальні вміння і навички Інтерактивний електронний додаток

• Інтерак тивні тестові завдання до кожного параграфа

• Цікаві візуальні матеріали

• Підсумкові інтерактивні роботи