Українська мова, українська та зарубіжна літератури
Музика Михайла Вербицького Слова Павла Чубинського
Ще не вмерла України і слава, і воля, Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля. Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці.
Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці.
Приспів: Душу й тіло ми положим за нашу свободу, І покажем, що ми, браття, козацького роду.
Іменник
Прикметник
означає ознаку предмета
означає число,
хто? що?
який? чий?
скільки?
може виступати будь-яким членом
речення
найчастіше
виступає означенням, може бути в складі присудка
може виступати
Числівник Дієслово
кількість предметів, порядок при лічбі
указує на предмет,
Займенник
Прислівник
Прийменник
означає дію
означає ознаки дії, предмета, іншої ознаки
разом
із відмінковими закінченнями
іменників, займен-
ників і числівників виражає відношення між словами в реченні
надає реченню додаткові
Частка Сполучник
однорідні члени речення, прості речення у складному
котрий?
хто? що?
який? чий?
котрий? скільки?
що робити? що зробити?
як? де? коли?
навіщо?
будь-яким членом речення
може виступати будь-яким членом речення
може виступати будь-яким членом речення
обставина
мама, син, Україна, земля десять, шостий
не є членом речення
не є членом речення не є членом речення рідний, безмежний, батьків ми, ніщо, будь-який,
думати, намалювати, радіти
А. О.)
Українська мова, українська та зарубіжна літератури : підруч. інтегрованого курсу для 8 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1 / [І. П. Старагіна, Ю. О. Романенко, В. І. Новосьолова та ін.]. — Харків : Вид-во «Ранок», 2025. — 240 с. : іл. ISBN 978-617-09-9584-1
Іменні частини мови (повторення). Дієслово як самостійна (повнозначна) частина мови.
Вид дієслова. Неозначена форма дієслова (інфінітив)
розуміння твору
Драма як жанр драматургії
Способи дієслів. Дійсний спосіб. Часи дієслова.
Теперішній час. Особові форми. Дієвідмінювання дієслів теперішнього часу. І і ІІ дієвідміни дієслів. Минулий час. Зміни дієслів у минулому часі
Типи проблем у художньому тексті
Пісня як позасюжетний елемент
Вірш Михайля Семенка «Сім», п’єса Івана Котляревського «Наталка Полтавка», публіцистичні та літературознавчі статті Пісні «Віють вітри, віють
1.4
Інформація
Мовні засоби
Текст
Літературний твір
Майбутній час. Складна та складена форми
майбутнього часу. Дієвідмінювання дієслів майбутнього часу. Види помилок
Типи проблем у нехудожньому тексті. Формальне (аргументативне) та вільне есе
Лібрето
П’єса Івана Котляревського «Наталка Полтавка», стаття польської дослідниці Дагмари Фризович «Деякі мовні особливості п’єси
1.5
Першоджерела
емоцій Правдивість, правдоподібність персонажа (дійової особи)
Сполучник як службова
Постановний план вистави Інтерпретація художнього твору, зокрема драматичного твору
Комунікація
Інформація
Мовні засоби
2.1
с. 122–141
Текст
Літературний твір
Приватна та
інформація
Дієприкметник як особлива форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченні з дієприкметниковими зворотами.
Відмінювання дієприкметників
TED Talks як особливий вид публічних промов
Інтимна (любовна) лірика
Першоджерела
2.2
с. 142–150
Комунікація
Інформація
Мовні засоби
Текст
Письменниці як повноправні представниці літературної професії
Приховування інформації в листуванні, мемуарах, щоденниках як запобігання репресіям, осміянню тощо
Активні й пасивні дієприкметники, творення їх. Безособові дієслівні форми на -но, -то.
Правопис Н у дієприкметниках і НН у прикметниках дієприкметникового походження Українські народні пісні «Цвіте
Презентаційний текст
Гімн як
Інформація
Текст Літературний твір Першоджерела Мовні
Д. Павличка, Д. Паламарчука,
їх. НЕ з дієприслівниками. Прислівник: загальне значення,
Лексичні
Інформація
Мовні засоби
Текст
2.6
с. 194–217
Літературний твір
Способи творення прислівників. Ступені порівняння
прислівників. Правопис прислівників
Першоджерела
Програмний твір митця. Медитація як жанр
філософської лірики. Цикл віршів
Уривки зі «Щоденника» Т. Шевченка, поезії Т. Шевченка «Думи мої, думи мої ...», «Мені
однаково, чи буду», стаття Валерії
раніше згадані
Фальсифікація
Партитура
Диптих. Сенкан Літери
Крім текстів, запропонованих для
читання». Виконання завдань цієї рубрики
розширити власне читацьке коло.
Хрестоматія rnk.com.ua/108603
Довідник rnk.com.ua/108604
Розділ 1
●
●
● лібрето опери «Наталка Полтавка»;
● інтерв’ю з письменниками;
● есе й інші тексти однокласників та однокласниць;
● наукові й журналістські статті;
● дописи у соціальних мережах і матеріали інтернет-журналів;
● навчальні тексти;
● словникові статті. 1
● есе;
● постановний план п’єси;
● характеристику дійових осіб;
● конспект;
● текст коміксу;
● комунікативні закони.
● оголошення (анонс події);
● допис про власне індивідуальне читання;
● коротке оповідання;
● міркування.
● як п’єса допомагає зрозуміти
● що таке соціально-побутова п’єса;
● чим соціально-психологічна п’єса відрізняється
● як знання комунікативних
ефективно спілкуватися;
● чи відрізняється тематика
проблематики;
● що таке драма-феєрія;
● як частки впливають на зміст висловлювань дійових осіб;
● чому в письмовому мовленні сполучники трапляються
● афоризм
Основні закони комунікації
Факт і типізація художнього образу у творі
Іменні частини мови
(повторення).
Дієслово
як самостійна (повнозначна)
частина мови.
Вид дієслова.
Неозначена
(інфінітив)
А Прочитайте вірш одного
з найоригінальніших українських поетів Михайля Семенка, який він написав у 1922 році
і який відомий під такими
назвами, «Сім», або «Семеро», або «Понеділок
Тема і проблема(-и)
в тексті.
Історичний і культурний
контекст
як важлива
передумова глибшого розуміння твору
Драма як жанр драматургії
Понеділок
Вівторок
Середа
Четвер П’ятниця
мови — або іменники, або прикметники, або числівники, або займенники, або дієслова, або прислівники.
1
2
ротку усну розповідь.
I. Пригадайте драматичні твори, які вам раніше траплялося читати, зокрема, наприклад, і минулого навчального року. Поділіться з іншими своїми спогадами про ці твори (зазначте назву й автора / авторку, жанр твору, що вам найбільше запам’яталося, що вразило тощо).
3. Лексико-граматичні значення (істота / неістота, власна назва / загальна назва, конкретний / абстрактний, предметний
додатку до підручника.
В Прочитайте наведені в інтерактивному електронному додатку парадигми іменника, прикметника й дієслова. Визначте, скількома граматичними формами представлені типовий іменник, прикметник і дієслово. Чи
формами, а частина
специфічні. Основними є такі форми:
1) неозначена (інфінітив): засоромитися, відчувати, гримнути;
2) способові (дійсний, умовний та наказовий спосіб): ходив, ходила б, ходімо;
3) часові (минулий, теперішній та
майбутній час): читав, читаєш, будеш читати;
4) особові (дієслова 1-ї, 2-ї та 3-ї особи): слухаю, спимо, послухаєш, заснуть, слухай, спіть;
5) дієприкметник: заявлений, зголоднілий, літаючий;
6) безособова форма на -но, -то: розбито, перечитано, зроблено;
7) дієприслівник: заявивши, зголоднівши, летячи.
до якого
можете звернутися онлайн.
ДІЯ, дії, ж. 1. Робота, діяльність, здійснення чого-небудь. 2. тільки мн. Сукупність учинків кого-небудь. 3. Робота, функціонування якої-небудь машини, агрегату, підприємства і т. ін. 4. Вплив на кого-, що-небудь. // Вияв сили,
Поясніть, у якому чи яких із
значень ужито слово «дія» в наведеному тексті.
чого-небудь. 5. Сукупність
відмінку «добродію» ужито 13 раз.., «добро» — 4 раз.., «доброта» — 1 раз.., «добре» як прислівник — 11 раз.., як іменник — 2 раз.. та як прикметник — також 2 раз.., «добрий» — 8 раз.., «добра» як при-
кметник — 3 раз.., а як іменник — 1 раз.., «добрим» — 2 раз.., «добрих» — 1 раз.., «доброго» як іменник — 2 раз.. і ще 2 раз.. як прикметник. Можливо, саме через те, що світ, який нам показує
12
без шматка хліба на столі, тож змушені були спродати, що мали, й переїхати в село під Полтаву, де й нині живемо в невеликій хатинці. Крім мене, мої батьки виховували сироту Петра, старшого за мене десь на три-чотири роки. Його прийняли й ростили як рідного, тож виріс він славним,
його. Обговоріть, як граматичні значення форм дієслів (вид, час, особа, рід тощо) допомагали вам у поновленні тексту. Поміркуйте, як розуміння ролі дієслів як «серцевини» речень може допомогти вам легко створювати власні тексти.
Народилася, тече. Мав, жили. Забагатівши, завів, почав, випивати, розтративши, помер. Залишилися, змушені, були, мали, спродати, переїхати, живемо.
Виховували, прийняли, ростили, виріс, полюбила, почував, не судилося, бути, розтринькав, став, гримав, вигнав. Не маю, вірю, повернеться.
Працюю, шию, готую, намагаюся, утримувати. Вважає, маю, одружитися, не бідувати. Сваталися, давала, належить. Знаю, буде, має, усміхнутися.
"
яке
всім дієслівним формам, указуючи
або на внутрішню цілісність, завершеність, результативність дії, процесу чи стану й відповідаючи на питання що зробити?, наприклад: прочитати, насолодитися, полюбити;
● або на те, що дія, процес або стан ще тривають, не добігли своєї внутрішньої межі, і
16
А Проведіть у класі опитування, чи хтось із
Полтаву (звісно, проводити таке опитування не треба, якщо ви всі полтавці або полтавки). Ті, кому трапилося вже побувати в Полтаві, можуть поділитися своїми враженнями, а ті, кому ще не довелося побувати в цьому місті, можуть пояснити, чому б вони хотіли відвідати його, якби в них була така нагода.
16 Б Подивіться відеоролик «Моя Полтава. 2. Іван Котляревський» в інтерактивному електронному
Наукова
Закон
прискореного
поширення
негативної інформації
час. Зміни дієслів
«Поблукавши, мій Петрусь»
Микола
Петро
Народ
Микола
Народ (переробка Котляревського)
Наталка
Іван Котляревський
шляхетність, моральну
силу, мужність, які (втілювати) Наталка і Петро. Іван Котляревський і Микола Лисенко (показати) моральну перевагу простих людей над
представниками влади — сільськими багатіями й приказними.
Чарівні пісні (робити) близькими і зрозумілими думки й почуття героїв. Вони (служити) і тлом, на якому (розгортатися
доконаного виду і
форми — це такі форми дієслова, у яких можна визначити особу: (1-ша особа (дію виконує той, хто говорить), 2-га особа (дію виконує той, з ким говорять), 3-я особа (дію виконує той, про кого
конфлікт вичерпаний
(фізичне зникнення об’єкта кофлікту: персонаж гине)
конфлікт розв’язаний (сторони домовилися
(втручання обставин, ситуація розв’язується і все з’ясовується)
підміна об’єкта конфлікту (негативний герой змінюється (розкаюється і прозріває) і
убитков получити во вічноє і потомственноє
владініє тебе — движимоє і
імініє для душі моєй — з правом владіти тобою
спокойно, безпрекословно і по своєй волі —
теє-то як його — розпоряджать? Скажи,
говори, отвічай, отвітствуй, могу лі бить — теє-то як його — мужем пристойним і угодним душі твоєй і тілу?
В о з н и й (вишед вперед на сцену). Размишлял я предовольно, і нашел, что великодушной поступок всякії страсті в нас пересиливаєть.
знаюсь, что
рожденія
расположен к добрим ділам; но, за недосужностію по должності і за другими клопотами, доселі ні одного не зділал. Поступок Петра, толіко усердний і без примісу ухищренія, подвигаєть мене на нижеслідующеє... (К Терпилихе). Ветхая деньми! благословиши лі на благоє діло?
Практикум
Факти й наукові (зокрема історичні) факти
Майбутній час. Складна та складена форми майбутнього часу.
Дієвідмінювання
дієслів
Формальне (аргументативне) та вільне есе Лібрето rnk.com.ua/108045
тексті.
Fryzowicz)
10
інновації в освіті) тощо.
Есе умовно можна поділити на дві групи:
● формальні (або аргументативні);
● вільні.
Структура формального есе чітко визначена наявністю:
● тези (основна думка твору, чітка позиція автора / авторки твору, відповідь на означену проблему);
● аргументів (докази, факти, цитати; підтвердження та переконання щодо проблемного питання);
● висновків (підсумовування сказаного попередньо).
Формальне есе — це есе, у якому автор / авторка погоджується або не погоджується з проблемним питанням та пропонує
●
розкривається його талант. Письменник не закінчив твір, але передбачалося, що юнакові, який буде все більше вдосконалюватися в поезії, вдасться знайти рослину, тому у
Перша.
Друга.
Третя.
Четверта.
Палац ночі
П’ята.
Ліс
Шоста.
Перед завісою
Сьома.
Цвинтар
Восьма.
Перед завісою з пре-
Дев’ята.
Сади блаженств
Десята. Царство майбуття
Одинадцята.
Страх. Стурбованість, занепокоєння, настороженість, напруженість, хвилювання, тривога, переляк, сум’яття, паніка, жах.
Сум. Смуток, хандра, туга, пригніченість, горе, скорбота, відчай.
Відраза. Неприязнь, обридливість, гидування.
Радість. Задоволення, умиротворення, втіха, веселість, насолода, щастя, захват, тріумфування, блаженство, ейфорія.
Інтерес. Цікавість, жвавість, захопленість, збудження, ентузіазм, азарт, драйв.
Здивування. Подив, острах, захват, потрясіння, приголомшеність, шок, остовпіння.
2.
щастя. І, за
Чистяка, прагнув продовжити цей символічний образ у своїй п’єсі.
Постає питання: який епiтет-кольоратив може адекватно передати символiку твору? Oдразу спіткають труднощi, оскiльки
французькою мовою як «синiй», так i «блакитний», «голубий»
передаються лиш одним словом — bleu. Аналогiчно — англійською мовою (blue; це ж слово означає «сумний»; «синiй» може бути dark blue, а блакитний — light blue) i німецькою (blau). Англiйське navy blue означає «темно-синiй» (навiть дуже насичений
granatowy.
1. Чому автори обрали таку назву?
2. Чому виставу пропонують до перегляду саме в час Різдвяних свят?
3. Про що свідчить формулювання «за мотивами пʼєси М. Метерлінка»?
4. Чому автори постановки обрали саме такий жанр?
5. Які ключові елементи твору розкриває анотація, наведена на афіші?
6. Чи схожий зображений
●
●
М а т и Т і л ь. Ой, і не питайтеся, пані Берленґо... (Бозна, казна, аби)-що верзуть... Як (оце, ото, ось) прокинулись, то (й, як, якраз) завели такої... Мабуть, із’їли щось несвіже...
С у с і д к а. То ти (хіба, чи, справді) не впізнаєш мене, Тільтілю?.. Це (ж, авжеж, тож) я, тітонька Берленґо, твоя сусідонька...
Т і л ь т і л ь. Так, пані... Ви — Фея Берилюна... Ви не гніваєтесь?..
С у с і д к а. Бери... Як?
Т і л ь т і л ь. Берилюна.
С у с і д к а. Берленґо, ти хотів сказати «Берленґо», (еге ж, авжеж, атож)?..
Т і л ь т і л ь. Берилюна чи Берленґо, то вже як (собі, власне, оце) хочете, пані... Та Мітіль усе знає... М а т и Т і л ь. Найгірше, що
стусанів, то...
Якщо між часткою і словом,
до якого вона стосується, стоїть інша частка. ні про що, аби до кого
Якщо частки складаються з двох слів. хоча б, навряд чи
Формотворчі частки би(б),
же(ж), ось, он
сказав би, зроби ж
Частки бо, но, то,
, таки, якщо частка стоїть безпосередньо після слова, до якого належить. вивчив-таки, слухай-но
Словотворчі частки аби, де
Закон
притягування
критики.
Закон
спотворення інформації («зіпсованого телефону»)
Афоризм як форма судження
9
Об’єднайтеся в
до сценічного читання картини ХІІ «Прокидання». Розподіліть
ролі, зʼясуйте значення незрозумі
Обговоріть, у чому саме полягає цей
птиця Збентежено співає з висоти. Валентина Малишко
1.
2.
3. Щастя не в сміху.
морозить, нудити,
сміливістьвідсутність заздростібережливістьакуратність
допитливістьвідповідальністьповага
Як відомо, у часи М. Метерлінка соціальних мереж ще не було й він не міг викласти ці думки від свого імені
в дописі в інтернеті. Напишіть повідомлення від імені М. Метерлінка, спираючись на розмову феї з Тільтілем, у якому розкажіть про його ідею втрати людством здібності до «ясновидіння»
як проблему сучасності.
Кадр з фільму «Синій птах» (1940), реж. Волтер Ленг, США
Ф е я. У вас є пиріжки?.. Де ж вони?
Т і л ь т і л ь. В палаці багатих діток... Погляньте...
так гарно!..
Тягне Фею до вікна. Ф е я (при вікні). Так
Т і л ь т і л ь. Та ні, вони ж
усвідомили, що адресат вас не розуміє або не проявляє інтересу до вашого повідомлення. Опишіть одну з таких ситуацій,
Практикум
Прочитайте уривок
●
● Чому саме таку реакцію спричиняє в Тільтіля дідусів стусан?
таке?.. Д і д у с ь Т і л ь. Далебі не знаю... Мабуть,
Т і л ь т і л ь (отетерів, тоді — прикладає руку
щоки й радо вигукує). О! Саме такі стусани ти
як
живий... Дідусю, отримувати від тебе стусани так приємно!.. Дай-но, я тебе поцілую за це!..
Д і д у с ь Т і л ь. Та добре вже... Я можу
●
●
• зазначте
• зазначте жанр книги. Якщо це
або нехудожньою;
Закон
мовленнєвого
посилення емоцій
Правдивість, правдоподібність персонажа (дійової особи)
Сполучник як службова частина мови. Правопис сполучників. Розрізнення
Інтерпретація художнього твору, зокрема драматичного твору
Барана, Кабана, Півня, Кози, Віслюка й Ведмедя... Сполучник — службова частина
що поєднує однорідні члени речення та частини складного речення. Залежно від синтаксичної
(й), та, та й, а, але, або тощо) та
(коли, що, якби, наскільки, хоч, мов тощо). За походженням
в групу (команду);
● обговорити мету проєкту; ● визначити обов’язки членів групи;
● скласти план роботи над проєктом, ураховуючи тривалість проєкту;
● визначити, які матеріали, джерела та ін. потрібно знайти й використати для проєкту.
● обрати координатора групи, відповідального за узагальнення результатів роботи команди;
● організувати роботу групи за планом для досягнення мети проєкту.
● оцінити
1)
виконання
ліричного,
Об’єднайтеся
● актуальність п’єси
● автор і епоха
● специфіка зображуваного
в п’єсі життя
● подійний ряд
● конфлікт
9
● дія — протидія
● тема
● ідея
● композиція п’єси
● жанрові та стильові особливості п’єси
Прочитайте поради режисерки щодо пошуку власного варіанта передачі змісту
Порада режисерки: «Щоб створити виставу, треба бути відповідальним. Вистава — це спільна творчість багатьох людей» Використайте
ідей
інтерпретації п’єси М. Метерлінка «Синій птах». Ви можете:
• не втручатися
(наприклад, відкинути якісь епізоди);
• зменшити або збільшити кількість дійових осіб;
• змінити місце подій;
• дати інші імена дійовим особам;
• зробити дійових осіб іншими за віком;
• запропонувати нестандартні декорації;
• вигадати цікаві костюми;
• запропонувати хореографічні номери або зонги;
• використати в якийсь незвичний спосіб світло;
• використати спецефекти;
• задумати виставу просто неба;
• тощо.
●
●
● декорації;
● костюми;
● грим та зачіски;
● реквізит;
● світло;
● музично-шумове оформлення;
1.
2.
3.
1. Завдяки чому вдалося досягти
4. Чи були
1
● українські народні пісні «Цвіте терен, цвіте терен», «Місяць
небі, зіроньки сяють», поезію Сапфо, Овідія, В. Шекспіра, М. Старицького, Т. Шевченка, М. Петренка, Л. Костенко, В. Симоненка, І. Малковича;
● інтерв’ю з письменниками;
● есе та інші тексти однокласників та однокласниць;
● анотації до книжок;
● енциклопедичні статті, уривки наукових статей;
● рецензії;
● навчальні тексти, словникові статті.
● есе;
● вірші;
● презентаційний текст;
● повідомлення для читацького блогу та журналу;
● літературознавчу статтю;
●
● переказ змісту прочитаного для різних категорій читачів;
● енциклопедичну статтю;
● публічний виступ у форматі ТED Talks;
● план-конспект.
●
●
●
● чи можливий перехід
●
● як знання
твір»? ●
Інтимізація (спілкування)
Приватна та публічна інформація
Дієприкметник як особлива форма дієслова:
значення, морфологічні
ознаки, синтаксична роль.
Дієприкметниковий зворот.
знаки в реченні з діє-
прикметнико-
вими зворотами.
Відмінювання
дієприкметників
● час: теперішній / минулий
● здатність приєднувати до себе залежні слова
● здатність виражати ознаку предмета ● змінюється за родами, числами, відмінками
обрядові (колядки, щедрівки, веснянки, русальні, купальські, жниварські); ● суспільнопобутові; ● родиннопобутові
ЖАНРИ:
● соціальнопобутова;
● історична.
РОМАН:
● історичний;
● соціальнопсихологічний;
● урбаністичний;
● автобіографічний;
● пригодницький;
● історичний
роман
у віршах.
НОВЕЛА
УСМІШКА
ЖАНРИ:
БАЙКА
БАЛАДА
ПОЕМА:
● героїчна;
● бурлескнотравестійна;
● історична;
● соціальнопобутова;
● сатирична;
● філософська
СОНЕТ
ВЕРЛІБР
ЛІРИКА:
● інтимна;
● громадянська (патріотична);
● пейзажна;
● філософська
ЖАНРИ:
ДРАМА:
● соціальнопобутова
драма;
● драмафеєрія.
ТРАГЕДІЯ
КОМЕДІЯ:
● сатирична комедія.
ТРАГІКОМЕДІЯ
Вдумливий вчинок, зворушлива зустріч, охочий відповідати, омріяна насолода, розлючений стан, необдуманий крок, прикутий думкою до тебе, рятівна порада, лежачий камінь, роздратований ситуацією, щасливі закохані,
лежними від нього словами.
й утворювати дієприкметниковий
У реченні дієприкметниковий зворот виступає означенням.
Комунікація
Письменниці як повноправні
представниці
літературної
професії
Приховування інформації в листуванні, мемуарах, щоденниках як запобігання репресіям, осміянню тощо
Активні й пасивні дієприкметники, творення їх. Безособові
дієприкметниках
Презентаційний текст — це висловлення, яке супроводжує художні образи, графіки, схеми, представлені на слайді. Для створення такого тексту необхідно вміти:
1) знаходити потрібну інформацію в різних джерелах;
2) установлювати зв’язки між різними інформаційними повідомленнями;
3) сприймати й розуміти різні точки
4) створювати власні аргументовані висловлювання;
5) перетворювати інформацію, зважаючи
торії, якій
6) визначати
Наукова
лабораторія
Практикум
Утворіть
● активний дієприкметник теперішнього часу;
● активний дієприкметник
● пасивний дієприкметник;
● дієслівну форму на -но, -то. Поясніть особливості творення
1)
2)
Прекрасна (Афродіта), пораненого (Урана), незвичайної (краси), створену (статую), закоханий (Пігмаліон), розкішний (одяг), прохолодного (плеча), вгодоване (теля), з позолоченими (рогами), запашний (дим), улюблена (статуя), всесильна (богиня).
● про що свідчить назва картини;
● що відчувають
● яка музика пасує до картини;
● чому художник так назвав свою
●
●
●
●
●
1.2.
його).
1.3. Знак, сигнал (телефонний, радіосигнал і т. ін.), за допомогою якого зв’язуються
1.4. Документ, який зобов’язує кудись з’явитися.
2. Заклик до змагання, до участі в чому-небудь.
2.2. Вчинок, який оцінюється як оголошення боротьби, як образа загальноприйнятих норм.
10 11 Б Існує думка, що пісня на слова М. Старицького є літературним переспівом народної пісні. Чи
твердженням? Аргументуйте свою думку. А Пригадайте, що ви пам’ятаєте
Ліричний герой і читач як
адресант і адресат
Втрачена та відновлена інформація
Дієприслівник як особлива
дієслова:
морфологічні ознаки, синтаксична роль. Дієприслівниковий зворот. Коми при одиничному
дієприслівнику
Види перекладуАнтологія
А Прочитайте речення з життєпису Вільяма Шекспіра. Замініть виділені слова відповідними дієсловами й перебудуйте речення. Користуючись визначенням дієприслівника, доведіть, що виділені слова належать до дієприслівників. Поясніть, чому дієприслівник є формою дієслова, а не прислівника.
1.
2. Можливо, він
3.
Non Sanz
Droict
А Послухайте сонет 66-й мовою оригіналу та
українською Дмитра Павличка. Прокоментуйте музичне та візуальне оформлення декламації. Під час слухання відзначте інтонацію, якої дотримуються читці. Зауважте, що оригінал твору (за винятком останнього рядка) є одним реченням, і
з дівчини злетів капелюх» дієприслівник ужито неправильно, тому що
Метонімія
як лексичний
засіб створення
підтексту
Онлайнбібліотека
«Горох» як достовірне
джерело інформації
про граматику
Дієприслівники недоконаного і доконаного
виду, творення їх.
НЕ з дієприслівниками.
Прислівник: загальне значення, морфологічні
ознаки, синтаксична роль.
Систематизація
відомостей
про систему частин мови, взаємозв’язки
між ними.
Перехідні й нові явища в системі
частин мови
Філософські
проблеми (життя та смерть, творчість).
Мовознавчі проблеми.
Літературознавчі проблеми
Філософська лірика та її
характерні
ознаки.
Дилогія. Елегія
де? куди? навіщо? чому? з якою метою? усупереч чому? незважаючи на що?. Залежно від значення, яке виражає те чи те слово, прислівники поділяють на означальні (якісно-означальні, міри й ступеня, способу дії), обставинні (часу, місця, причини, мети, допусту) та модальні (вставні слова, слова, що позначають стан).
1 Б Проаналізуйте свої «ґрона», визначте, чи подібні
2
2
●
ви насправді
розв’язати
проблему, а саме: «Чи є підстави вважати прислівники і дієприслівники однією частиною мови?». Обговоріть питання,
Практикум
отчизна моя — Сульмон, на джере́ла багатий; Дев’ятдесят туди миль треба від Рима пройти. Ось я — той, хто співав про любощі ніжні грайливо, Слухай, нащадку, щоб знав, чий в тебе твір у руках. Щедрий на хвилі холодні
Сульмон — моя батьківщина, Десять по девʼять миль — відстань до Риму відсіль.
18
18
А Збірку Овідія, яка відома світу
мовою "Tristia", українською
по-різному, зокрема «Трістія», «Плачі», «Смутні пісні», «Сумні
збірки, зважаючи на те, що
Звичайність повідомлюваного
(ставлення до) повідомлюваного
повідомлення
Важливість повідомлюваного,
Характер висловлення або
вувати думку.
трансформовано.
сильну ностальгію
суму — це
ознака
Комунікація
Лексичні засоби
створення
підтексту,
зокрема
метонімія
Вебресурс «Портал
Шевченка».
Шевченківська
енциклопедія.
Енциклопедія
Сучасної України
Способи творення прислівників.
Ступені
порівняння
прислівників.
Правопис
прислівників
Історичний і культурний
контекст як важлива
передумова
глибшого
розуміння твору
Програмний твір митця.
Медитація
як жанр філософської лірики.
Цикл віршів
Пригадайте,
2
1)
якісно, напоготові
Навесні, восени, згори, загалом,
верхи, кругом, підтюпцем, повагом,
Зовсім, чому, тому, надто, потім, потому, нащо, чомусь, по-моєму, по-твоєму, передусім
Стоячки, сидьма, лежма, нехотя, сторч, жартома, хвилююче, навпомацки, досхочу, спересердя, лежачи
Абияк, відтоді, донині, відтепер, кудись, як-небудь, подекуди, назавжди, де-не-де
Б Пригадайте, що таке омоніми, зокрема омоформи. Виберіть із кожного рядка попередньої
2.
3.
дієслів
відтепер, безрадісно, ніяк, абикуди
високо, гаряче, пішки, двічі, тричі, ридма, повзком
замолоду, потихеньку, по-нашому, удвох, натроє, навпомацки
звідки-будь, коли-небудь, десь
праворуч, босоніж, нашвидкоруч, горілиць, утридорога, чимдуж боком, сичем, галопом, прискоком, лежачи
ледь-ледь, багато-пребагато, хоч-не-хоч, віч-на-віч
, а саме: морфологічний (префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, постфіксальний), лексико-синтаксичний (складання, складання з суфіксацією, складання з додаванням префіксів і суфіксів, повторення слів), морфолого-синтаксичний (перехід слів інших частин мови у прислівники). Оскільки прислівник — незмінювана форма, то при морфолого-синтаксичному способі творення будь-які прикінцеві елементи, які були закінченнями у вихідному слові, набувають статусу суфіксів. Таким чином, у прислівника величезне розмаїття суфіксів: біг-ом (іменник, закінчення -ом) / біг-ом (прислівник, суфікс -ом).
Власноруч, вусібіч, годі, голіруч, голічерва, горілиць, довкіл, долілиць, доста, заввишки, завглибшки, завдовшки, завидна, завтовшки, завширшки, залюбки, замолоду, засвітла, здебільшого, змалку, знестямки, знічев’я, зоднобіч, зопалу, зусібіч, мимохіть, михохідь, мимоволі, навдивовижу, навзаводи, навзаплюшки, навзнак, навіч, навмання, навперейми, навсепоказ, назирцем, нанівець, напоготові, напохваті, напрочуд, наразі, насампочаток, насилу, насамкінець, насилу, натще, натщесерце, нахильцем, начисто, невтямки, непереливки, несамохіть, обіруч, обмаль, передусім, підбігцем, поготів, подумки, поїдом, попасом, попервах, попідтинню, попліч, поспіль, потай, похапцем, по-наськи, прожогом, самотужки, спогорда, спозарання, спроквола, спросоння, сторчака, теперечки, торік, убагатократ, укотре, упереваж, урізнобіч, урозтіч, учергове, цугом, цьогоріч, шкереберть, щодосвіта, щозмога.
як-от: нігде, теперечки, тойді, швидче, щоніч, щодень тощо. Поспостерігайте за власним мовленням і мовленням вашого оточення, фіксуючи можливі регіональні особливості
Самотньо, самітно, на/одинці, на/самоті, сам/на/сам, самотою, сам/самотою, один/однісінький, одиноко.
одним словом. Поясніть свою думку, називаючи твірне слово, спосіб творення
Т. Шевченкові 27 р.
Він на свободі, лише нещодавно його викупили
з кріпацтва; навчається
в Художній академії
в Петербурзі.
Ідучи за покликанням, схиляється бути поетом, а не художником
Т. Шевченкові 33 р.
Він перебуває в казематі в Петребурзі за звинуваченням щодо участі в Кирило-Мефодіївському товаристі.
Т. Шевченкові 33 р.
на засланні» (1860-70-ті),
у пустелі» (1872),
Крамський (1837–1887),
1) з року в рік, отож, наскрізно
2) сьогодні, з одного боку, скрізь, а з іншого (боку), щиро, так
3) наразі, до початку (1870-х), очевидно, відштовхуючись
4) посилаючись, переконливо
5) поступово, конкретизуючи, глибоко, зимуючи
6) звичайно, далеко, раніше
7) органічно, конче, по різних (землях)
8) природно, саме, на тлі, з відразою, в
забороні, наперекір волі, двічі,
Прислівник: з дефісом
Дієприслівник
Іменник
з іменни
з кількома онлайновими ресурсами, зокрема із вебсайтами «Портал Шевченка», «Ти як?», «Енциклопедія Сучасної України», а також із кількома джерелами, які є і в друкованому, і
ська
те слово.
Ситуативні
1
●
●
●
● Які асоціації з крилами виникають у поетеси? Доповніть її асоціативний
● Як зрозуміти символічне значення
● Які риси людини
●
●
У прислівниках, утворених від пасивних
дієприкметників: полегшеНий — полегшеНо, здивоваНий
Андроге…ий,
4.
5.
з чотирьох слів. Іноді може бути у формі звертання чи запитання.
6. У п’ятому рядку автор має висловити власні почуття щодо іменника (займенника). Це має бути одне
1
2
3
5
1 2 2 1
рядка поезії своїми словами. Порівняйте з тим тлумаченням, яке надали однокласники й однокласниці.
(2013)
2
● ознайомлення з сучасною українською поезією
певного спрямування;
● вибір 6–8 творів для антології та їхній аналіз;
● створення коротких біографічних довідок про авторів обраних творів;
● написання анотації до антології та передмови з обґрунтуванням
ЛІРИКА (громадянська)
● Сосюра Володимир «Любіть Україну!».
● Симоненко Василь «Лебеді материнства».
● Голобородько Василь «Наша мова», «Теплі слова».
● Савка Марʼяна «Україна».
● Власова Таня «Ступаючи втомлено, але впевнено, твердо й ставно…».
ЛІРИКА (любовна / інтимна)
● Сосюра Володимир «Так ніхто не кохав», «Васильки».
● Теліга Олена «Літо», «Розцвітають кущі ясмину…».
● Малишко Андрій «Пісня про рушник», «Чому, сказати, й сам не знаю…».
● Костенко Ліна «Світлий сонет», «Очима ти сказав мені: люблю…».
● Симоненко Василь «Ну скажи, хіба не фантастично…».
● Івасюк Володимир «Я піду в далекі гори», «Водограй».
● Лазуткін Дмитро «Між нами…», «Берези».
● Власова Тетяна «Темно так…».
ЛІРИКА (філософська)
● Костенко Ліна «Крила», «Чайка на крижині».
● Симоненко Василь «Ти знаєш, що ти — людина?», «Гей, нові Колумби й Магеллани».
● Кирпа Галина «Мій ангел такий малень
● Герасимʼюк Василь
і формою, це процес поглиблення розуміння твору, яке
● ілюстрації,
● послідовність віршів,
● місце для фото поетів
● місце для аналізу твору,
● обкладинка (шрифт, колір тощо),
● шрифт,
● зміст,
● символи.
Макетуванням називається процес компонування
шень та інших елементів оформлення.
І., Задорожної Т. В.
Підписано до друку 23.05.2025. Формат 84×108/16. Папір офсетний. Гарнітура Шкільна. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 25,20. Обл.-вид. арк. 14,66. Наклад 481 пр. Зам. № 10704-2025. ТОВ Видавництво «Ранок», пр. Незалежності, 5, Харків, 61022; вул. Деревлянська, 13, Київ, 04119. E-mail: office@ranok.com.ua
З
урахуванням
текстами з української
мовний практикум
мовознавчо-літературознавчий
публіцистично-художню
