Issuu

а л о к ш а н в и т а е р К Весна Рикало

КОНТРОЛНE СРПСКИ ЈЕЗИК

за трећи разред основне школе

УВОД Контролне вежбе из српског језика за трећи разред основне школе намењене су провери знања и вештина у областима књижевност, језик и језичка култура. Збирка садржи 12 контролних вежби за групу А и 12 контролних вежби за групу Б. Задаци у контролним вежбама усклађени су с наставним планом и програмом. Вежбе омогућују наставницима да провере колико су ученици савладали одређено градиво, ученицима да провере своје знање, а родитељима – да прате напредак детета. После сваке вежбе дата је табела са исходима који се проверавају. Листа исхода је изведена из описа знања и вештина предвиђених програмом, а формулације су језичко-стилски прилагођене узрасту ученика. Одговори ученика се процењују као тачни, делимично тачни и нетачни и у складу с тим се вреднују одређеним бројем бодова. Предлог скале за оцењивање је саставни део сваке вежбе. Осим за проверу знања, Контролне вежбе из српског језика за трећи разред основне школе могу се користити и за вежбање на часовима у школи и за рад код куће. У састављању вежби текстови су коришћени у изворном облику, као и у облику прилагођеном и прерађеном за ову намену – уз настојање да се не изневери смисао оригиналног текста.

Знам и умем КОНТРОЛНЕ ВЕЖБЕ Српски језик за трећи разред основне школе Прво издање Аутор Милорад Рикало Уредник Славица Марковић Илустратор Милица Стевановић Лектор Мирјана Делић Графичко обликовање Душан Павлић Припрема за штампу Драгана Мујезиновић Издавач Креативни центар, Градиштанска 8, Београд Тел./факс: 011 / 38 20 464, 38 20 483, 24 40 659 За издавача мр Љиљана Маринковић Штампа Калиграф, Београд Година штампе 2020 Тираж 3000 Copyright © Креативни центар, 2020 ISBN 978-86-529-0804-2

CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016.811.163.41(075.2)(076) РИКАЛО, Милорад, 1955 Српски језик 3 : контролне вежбе за трећи разред основне школе / Милорад Рикало ; [илустратор Милица Стевановић]. - 1. изд. Београд : Креативни центар, 2020 (Београд : Калиграф). - [54] стр. : илустр. ; 30 cm Кор. насл. - Тираж 3.000. ISBN 978-86-529-0804-2 COBISS.SR-ID 14398473

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

КАКВЕ ЈЕ БОЈЕ ПОТОК

Овде напиши своје име и презиме:

Повежи обележене делове песме са одговарајућим називом. Какве је боје поток Потоку који шумом тече опрезно приђе један јелен и напивши се воде рече: – поток је као шума зелен. И поток даље тече, тече, над њим бијели облаци стоје, лебдећи бијели лептир рече: – поток је овај бијеле боје.

рима стих строфа наслов

Зашто је јелен опрезно пришао потоку?

3 Са чиме је јелен упоредио поток?

4 Зашто су јелен и лептир различито видели поток?

У следећој реченици: а) подвуци речи које се римују; б) заокружи реч са умањеним значењем.

ст ен ра и ну

У једној зимској ноћи, тамо где је висок брег, смрзнуо се поточић и покрио га снег.

ок

6 Прочитај делове из три песме. Ако је тврдња тачна, заокружи Т, а ако није тачна, заокружи Н. Кад изгубиш упорност и вољу, Састани се са сунцем у пољу. Ове лепе дарове Јесен нам је дала. Драга наша јесени, Од срца ти хвала.

Кроз пољане травне Повија се река, Огледа се небо И гора далека.

Тврдња: У првом делу песник позива на дружење с природом. У другом делу песник набраја јесење плодове. Трећи део је опис природе.

Т Т Т

Н Н Н

7 Одреди врсту реченице тако што ћеш у одговарајуће поље уписати знак +, као што је започето. Реченица Која је боја најлепша? Не мешај боје! Дуга је шарена. Зелена боја је баш лепа!

Обавештајна Упитна

Узвична Заповедна

Препиши следећу реченицу писаним словима латинице. Поток је као небо плав.

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. уочи основне одлике лирске песме (наслов, стих, строфа и рима);

Тачан одговор – 2 бода

2. тумачи поступак лика;

Тачан одговор – 2 бода

3. уочи поређење у лирској песми;

Тачан одговор – 2 бода

4. разуме смисао стихова;

Тачан одговор – 2 бода

5. а ) препозна риму; б) препозна реч према задатом критеријуму – умањеницу;

a) Тачан одговор – 1 бод б) Тачан одговор – 1 бод

6. разуме смисао стихова;

3 тачна одговора – 2 бода

7. одређује врсте реченица по комуникативној функцији;

3 тачна одговора – 2 бода

8. пише писаним словима латинице.

Тачно написана сва слова – 2 бода

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

КАКВЕ ЈЕ БОЈЕ ПОТОК

1Б

Овде напиши своје име и презиме:

Повежи обележене делове песме са одговарајућим називом. Какве је боје поток Кроз поље поток даље тече под ведро небо изашав, а ластавица озго рече: – поток је као небо плав. С мноштвом звијезда дође вече, угаси своје боје дан, плашљива срна тихо рече: – гле, сав је поток озвјездан.

рима стих строфа наслов

Зашто је срна тихо говорила?

3 Са чиме је ластавица упоредила поток?

У следећој реченици: а) подвуци речи које се римују; б) заокружи реч са умањеним значењем. Да могу као пчелица летети с цвета на цвет, тражећи капље медене, цели бих обишла свет.

ст ен ра и ну

Зашто су ластавица и срна различито виделе поток?

ок

6 Прочитај делове из три песме. Ако је тврдња тачна, заокружи Т, а ако није тачна, заокружи Н. Сазрели су плодови, падају са грана, треба да се сакупе док је лепих дана.

Магла планину завила, од ње се ништа не види, само један храст зелен, храст зелен.

Ако желиш да те прати срећа, Буди чешће у друштву дрвећа.

Тврдња: Т Т Т

У првом делу песник набраја јесење плодове. Други део је опис природе. У трећем делу песник позива на дружење с природом.

Н Н Н

7 Одреди врсту реченице тако што ћеш у одговарајуће поље уписати знак +, као што је започето. Реченица Обавештајна Који је цвет најлепши? Не бери цвеће! Пољско цвеће је шарено. + Баш је леп жути цвет!

Упитна

Узвична

Заповедна

Препиши следећу реченицу писаним словима латинице. Поток је као шума зелен.

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. уочи основне одлике лирске песме (наслов, стих, строфа и рима);

Тачан одговор – 2 бода

2. тумачи поступак лика;

Тачан одговор – 2 бода

3. уочи поређење у лирској песми;

Тачан одговор – 2 бода

4. разуме смисао стихова;

Тачан одговор – 2 бода

5. а ) препозна риму; б) препозна реч према задатом критеријуму – умањеницу;

a) Тачан одговор – 1 бод б) Тачан одговор – 1 бод

6. разуме смисао стихова;

3 тачна одговора – 2 бода

7. одређује врсте реченица по комуникативној функцији;

3 тачна одговора – 2 бода

8. пише писаним словима латинице.

Тачно написана сва слова – 2 бода

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

ГРАДСКИ И ПОЉСКИ МИШ

Овде напиши своје име и презиме: Прочитај одломак из басне Гра ски и пољски миш. У тој кући све је блистало од богатства и удобности, па се гост постиде своје скромне кућице у пољу. Поглед му паде на велику кришку жутог сира и хтеде да је дохвати, али га домаћин зграби за шапу и повуче. – Не додируј! – шапну престрашено. – То је мишоловка! Ако се у њу ухватиш, готов си!

1 Kоји je миш гост у овом одломку? Напиши.

У наведеном тексту градски миш је: нељубазан

брижан

уображен

себичан

Подвуци тачан одговор.

3 Заокружи слово испред описа. а) У тој кући све је блистало од богатства и удобности. б) – Не додируј! То је мишоловка! в) Миш је хтео да узме сир, али га домаћин зграби за шапу.

4 Попуни табелу датим именицама. Мушки род

Женски род

Средњи род

Једнина Множина богатство

шапа

поља

басне

сир

ок

ст ен ра и ну

мишеви

Препиши из текста Гра ск по ск м реченицу која је у одричном облику.

6 У следећој реченици подвуци придев у женском роду једнине.

Гра ски м ш је појео су е мр е и малу порцију сла ко кукуруза.

7 Комплетирај пословице, као што је започето. Ко доброту сеје,

зло не мисли.

Ко високо лети,

љубав жање.

Ко лаже,

ниско пада.

Ко пева,

тај и дочека.

Ко чека,

тај и краде.

8 Уколико је тврдња тачна, заокружи Т, а уколико је нетачна, заокружи Н. Називи држава, градова и села пишу се великим почетним словом. Имена народа пишу се малим почетним словом. Називи месеци у години пишу се великим почетним словом. Називи река, језера и мора пишу се великим почетним словом. Називи празника пишу се малим почетним словом. Називи улица и тргова пишу се великим почетним словом.

Т Т Т Т Т Т

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. одреди лик на основу информација из текста;

Тачан одговор – 2 бода

2. препозна особине лика;

Тачан одговор – 2 бода

3. разликује опис од приповедања и дијалога;

Тачан одговор – 2 бода

4. одреди основне граматичке категорије именица – род и број;

Тачно попуњена табела – 2 бода

5. препознаје врсте реченица по облику;

Тачан одговор – 2 бода

6. одреди основне граматичке категорије придева – род и број;

Тачан одговор – 2 бода

7. разуме пренесено значење пословице;

4 тачних одговора – 2 бода

8. зна правописна правила о писању великих слова.

6 тачних одговора – 2 бода 5 тачних одговора – 1 бод

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

Н Н Н Н Н Н

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

ГРАДСКИ И ПОЉСКИ МИШ

2Б

Овде напиши своје име и презиме: Прочитај одломак из басне Градски и пољски миш. Дуго су два миша причала, а онда је домаћин позвао госта за сто. Соба је била скромно намештена, а на столу само једно јело – кукуруз. – Одавно нисам јео кукуруз! – обрадова се гост. – Признајем да је сладак, али ти треба да дођеш код мене и видиш како господска трпеза изгледа.

Kоји je миш гост у овом одломку? Напиши.

У наведеном тексту пољски миш је: некултуран

скроман

нељубазан

себичан

Подвуци тачан одговор.

3 Заокружи слово испред описа. а) Домаћин је позвао госта за сто. б) Соба је била скромно намештена. в) – Треба да видиш како господска трпеза изгледа.

4 Попуни табелу датим именицама. Мушки род

Женски род

Средњи род

Једнина Множина дружења

соба

јело

мишеви

гост

ок

ст ен ра и ну

басне

5 Препиши из текста Градски и пољски миш реченицу која је у одричном облику.

У следећој реченици подвуци придев у женском роду једнине.

Пољски миш је угледао разне посластице и велику кришку жутог сира.

7 Комплетирај пословице, као што је започето. Ко ради,

брзо се и каје.

Ко пита,

не скита.

Ко брзо суди,

не боји се глади.

Ко ветар сеје,

изгуби из вреће.

Ко хоће веће,

буру жање.

8 Уколико је тврдња тачна, заокружи Т, а уколико је нетачна, заокружи Н. Имена народа пишу се малим почетним словом. Називи дана у недељи пишу се великим почетним словом. Називи држава, градова и села пишу се великим почетним словом. Називи река, језера и мора пишу се великим почетним словом. Називи улица и тргова пишу се великим почетним словом. Називи празника пишу се малим почетним словом.

Т Т Т Т Т Т

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. одреди лик на основу информација из текста;

Тачан одговор – 2 бода

2. препозна особине лика;

Тачан одговор – 2 бода

3. разликује опис од приповедања и дијалога;

Тачан одговор – 2 бода

4. одреди основне граматичке категорије именица – род и број;

Тачно попуњена табела – 2 бода

5. препознаје врсте реченица по облику;

Тачан одговор – 2 бода

6. одреди основне граматичке категорије придева – род и број;

Тачан одговор – 2 бода

7. разуме пренесено значење пословице;

4 тачних одговора – 2 бода

8. зна правописна правила о писању великих слова.

6 тачних одговора – 2 бода 5 тачних одговора – 1 бод

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

Н Н Н Н Н Н

ОДЛОМЦИ/КЊИЖЕВНЕ ВРСТЕ

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

Овде напиши своје име и презиме:

На линији поред сваког одломка напиши назив књижевне врсте којој одломак припада. У жутом ауту дође јесен, донесе грожђе. И лишће мог јаблана позлати јесен рана. Књижевна врста: Тада долете матица оних пчела које је Тупавко заштитио од ватре, па трима царевим ћеркама пређе преко усана и најзад се задржа на уснама оне која је јела мед, те тако царевић виде која је права. И тад чаролије нестаде, сви се пробудише из сна... Књижевна врста: Корњача и зец такмичили су се у брзини. Знајући да је рођени тркач, зец се није толико бринуо за трку него леже крај пута и задрема. А корњача, знајући своју спорост, трчала је без предаха. Тако она престигне зеца и прва стигне на циљ. Књижевна врста:

Шта је описано у првом одломку? а) долазак јесени; б) опало лишће; в) берба грожђа. Заокружи слово испред тачног одговора.

3 Сети се Пчелиње матице и напиши шта је био Тупавков задатак у наведеном одломку.

ок

У првом одломку подвуци једну збирну именицу, а у другом одломку једну градивну именицу.

ст ен ра и ну

5 Зашто је зец изгубио трку? а) Потценио је корњачу. б) Преценио је корњачу. в) Пропустио је корњачу. Заокружи слово испред тачног одговора.

Допиши речи које недостају. Ликови у баснама су се као

. Оне . Басне су кратке и садрже

и понашају .

7 Попуни табелу датим глаголима. Глаголи радња

волети

певати

стање

свитати

збивање

сањати

бројати

пљуштати

8 У следећој реченици подвуци присвојне придеве. Један Тупавков задатак био је да сакупи бисере цареве ћерке.

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. разликује књижевне врсте на основу датих одломака;

3 тачна одговора – 2 бода 2 тачна одговора – 1 бод

2. препозна тему/мотив у лирској песми;

Тачан одговор – 2 бода

3. одреди мотив у бајци;

Тачан одговор – 2 бода

4. разликује подврсте речи – градивне и збирне именице;

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор – 1 бод

5. препозна особину лика на основу његовог поступка;

Тачан одговор – 2 бода

6. уочи основне одлике басне;

4 тачна одговора – 2 бода 3 тачна одговора – 1 бод

7. разликује глаголе који означавају радњу, стање, збивање;

6 тачних одговора – 2 бода

8. разликује подврсте речи.

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор (без погрешног) – 1 бод

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

ОДЛОМЦИ/КЊИЖЕВНЕ ВРСТЕ

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

3Б

Овде напиши своје име и презиме:

На линији поред сваког одломка напиши назив књижевне врсте којој одломак припада. Јесен се, јесен рана прострла преко грана. У жутом ауту стиже и жуто лишће ниже… Књижевна врста: Једне зиме дође цврчак мравима и рече: – Молим вас, дајте ми мало жита да не умрем од глади! Мрави га запитају: – А шта си летос радио? – Свирао сам. – Кад си летос свирао, а ти сад играј да ти глад прође! Књижевна врста: Најстарији брат отиде онамо и поче тражити, али кад је дан минуо, нашао је тек стотину; и десило се онако како је писало на плочи: претворио се у камен. Сутрадан се други брат подухвати задатка, али није прошао много боље од најстаријега... Књижевна врста:

Шта је описано у првом одломку? а) јесење сунце; б) долазак јесени; в) јесењи плодови. Заокружи слово испред тачног одговора.

У другом одломку мрави: а) теше цврчка;

в) саветом помажу цврчку.

ст ен ра и ну

б) исмевају цврчка;

ок

4 У првом одломку подвуци једну збирну именицу, а у другом одломку једну градивну именицу.

5 Сети се Пчелиње матице и напиши који су задатак браћа имала у наведеном одломку.

Допиши речи које недостају. У бајкама цареви обично имају сина. Најспособнији је син. У бајкама постоји борба између добра и Бајке обично имају крај.

7 Попуни табелу датим глаголима. Глаголи радња

веровати

стање

писати

грмети

збивање

сањати

правити

свитати

8 У следећој реченици подвуци присвојне придеве. Један Тупавков задатак био је да из језера извади принцезин кључ.

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. разликује књижевне врсте на основу датих одломака;

3 тачна одговора – 2 бода 2 тачна одговора – 1 бод

2. препозна тему/мотив у лирској песми;

Тачан одговор – 2 бода

3. препозна особину лика на основу његовог поступка;

Тачан одговор – 2 бода

4. разликује подврсте речи – градивне и збирне именице;

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор – 1 бод

5. одреди мотив у бајци;

Тачан одговор – 2 бода

6. уочи основне одлике бајке;

4 тачна одговора – 2 бода 3 тачна одговора – 1 бод

7. разликује глаголе који означавају радњу, стање, збивање;

6 тачних одговора – 2 бода

8. разликује подврсте речи.

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор (без погрешног) – 1 бод

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

ЛАВ И ЛИСИЦА

Овде напиши своје име и презиме: Прочитај текст и одговори на питања. Лав и лисица Лав, који је дуго живео, најзад јако остари, тако да својом брзином и снагом није више могао да лови друге животиње. Размишљајући шта ће са њим на крају бити, сети се да вештина и лукавство често учине оно што сила и снага не могу. Зато се направи болестан и повуче се у своју пећину. Убрзо се пронесе глас да је страшни лав тешко болестан. Многе животиње, под изговором да желе да посете болесника, појурише што су брже могле да се наслађују гледајући чувеног лава како издише. Међутим, како је која животиња долазила, лав би је зграбио и поступао с њом као с понудама које се доносе болеснику. Најзад, ето и лисице. Вирећи кроз врата, она упита: – Како си, стриче? – Зло, моја мила кћери! – одговори лав. – Приђи ближе да ме видиш. – Опрости! – рече му лисица. – Журим, а и нећу, јер видим многе трагове који иду к теби, а ниједан од тебе.

Наведени текст је: а) бајка;

в) прича;

б) басна;

г) пословица.

Означи слово испред тачног одговора.

Одреди место дешавања у тексту Лав и лисица.

3 Животиње које су пре лисице посетиле лава биле су: а) лукаве;

в) неискрене;

б) уображене;

г) наивне.

ок

ст ен ра и ну

Заокружи слова испред тачних одговора.

Чиме је лав хтео да надокнади губитак брзине и снаге?

5 Подвуци реченицу из које сазнајемо зашто је лисица била опрезна при сусрету с лавом.

У наведеном тексту дијалог је између: а) лисице и лава; б) животиња које су посетиле лава; в) лисице, лава и осталих животиња. Заокружи слово испред тачног одговора.

7 Препиши из текста два придева која описују лава.

8 Подвуци правилно написану реченицу: Знате ли дали је лав у пећини? Знатели дали је лав у пећини? Знате ли да ли је лав у пећини? Знатели да ли је лав у пећини?

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. одреди врсту књижевног текста;

Тачан одговор – 2 бода

2. одреди место дешавања у прочитаном тексту;

Тачан одговор – 2 бода

3. препознаје особине лика;

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор (без нетачног) – 1 бод

4. пронађе информације у вези с понашањем лика;

Тачан одговор – 2 бода

5. пронађе информације у вези с понашањем лика;

Тачан одговор – 2 бода

6. препозна примере дијалога у прочитаном тексту;

Тачан одговор – 2 бода

7. препозна подврсту речи – описне придеве;

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор (без нетачног) – 1 бод

8. препозна правописну норму – писање речце ли.

Тачан одговор – 2 бода

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

ЛАВ, ВУК И ЛИСИЦА

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

4Б

Овде напиши своје име и презиме: Прочитај текст и одговори на питања. Лав, вук и лисица Стари лав, цар животиња, лежао је болестан у својој пећини. У посету му дођоше све животиње, осим једне лисице. Вук, који је непрестано вребао згодну прилику да напакости лисици, поче да је клевета, говорећи да она не само што не поштује лава него га и презире и руга му се. Утом стиже лисица, која је с врата чула шта говори вук. Претварајући се као да ништа не зна, стаде насред пећине и поклони се лаву. Сав разјарен, лав загрме: – Зар тако! Некада си била прва крај мене, а сада кад сам болестан, онда си последња! – Само моја љубав према теби и брига о твоме здрављу узрок су што тако касно долазим и доносим ти лек – рече лисац. – Какав је то лек? – упита лав. – Говори и не сумњај у моју захвалност. – Заповеди да се вук жив одере, огрни се његовом кожом и за кратко време биће ти боље – одговори лисица. Лав главом даде знак животињама које су биле око њега... Јадни вук поче да завија, а лисица му рече: – Како си свирао, драги мој суседе, тако сад играј!

Наведени текст је: а) бајка;

в) прича;

б) басна;

г) пословица.

Означи слово испред тачног одговора.

Одреди место дешавања у тексту Лав и лисица.

3 а) себичан;

в) немилосрдан;

б) захвалан;

г) хвалисав.

ок

Заокружи слова испред тачних одговора.

ст ен ра и ну

Лав је у овом тексту:

Шта је вукова жеља у наведеном тексту?

5 Подвуци поуку текста Лав, вук и лисица.

У наведеном тексту дијалог je између: а) вука и лава; б) лава и лисице; в) вука и лисице. Заокружи слово испред тачног одговора.

7 Препиши из текста два придева која описују лава.

8 Подвуци правилно написану реченицу: Знате ли дали је лав оздравио? Знатели дали је лав оздравио? Знатели да ли је лав оздравио? Знате ли да ли је лав оздравио?

Шта смо проверавали – ученик/ученица је у стању да:

Бодовање

1. одреди врсту књижевног текста;

Тачан одговор – 2 бода

2. одреди место дешавања у прочитаном тексту;

Тачан одговор – 2 бода

3. препознаје особине лика;

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор (без нетачног) – 1 бод

4. пронађе информације у вези с понашањем лика;

Тачан одговор – 2 бода

5. пронађе информације у вези с понашањем лика;

Тачан одговор – 2 бода

6. препозна примере дијалога у прочитаном тексту;

Тачан одговор – 2 бода

7. препозна подврсту речи – описне придеве;

2 тачна одговора – 2 бода 1 тачан одговор (без нетачног) – 1 бод

8. препозна правописну норму – писање речце ли.

Тачан одговор – 2 бода

Укупно – 16 бодова; 8, 9 бодова – оцена 2; 10, 11 бодова – оцена 3; 12, 13, 14 – оцена 4; 15, 16 – оцена 5

КОНТРОЛНА ВЕЖБА

МАРКО КРАЉЕВИЋ

Овде напиши своје име и презиме: Прочитај одломке из песама о Марку Краљевићу и одговори на захтеве. Mајка Марку стаде бесједити: „О мој синко, Краљевићу Марко, остави се, синко, четовања, јер зло добра донијети неће, а старој се досадило мајци све перући крваве хаљине…

Отуд иду Турци јањичари, они носе три товара блага, па говоре Краљевићу Марку: „Море, Марко, не ори друмова!” „Море, Турци, не газ’те орања!” „Море, Марко, не ори друмова!” „Море, Турци, не газ’те орања!”

Вековима Марко посла има у јуначким јаким стиховима. Заштитник је и судија свима, ни по бабу, ни по стричевима.

1 Обележи знаком одломак који не припада народним епским песмама.

Заокружи слово испред особине коју Марко показује у другом одломку. а) пркос;

в) стрпљивост;

б) искреност;

г) племенитост.

Објасни значење израза: Јер зло добра донијети неће.

ст ен ра и ну

Подвуци стих који показује да је Марко правичан.

ок

9 788652 908042

Контролне вежбе из српског језика за трећи разред основне школе (додатни материјал)