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SAMSTAG, 7. JUNI 2025
NR. 3759/55. JAHRGANG
Geburtshilfe punktet
Breminale rockt
Qualifizierung ist der Schlüssel
In Bremer Kliniken kamen 2024 mehr als 8.300 Kinder zur Welt
Ping Pong Open, Wagenburg und jede Menge Musik
Bremer Arbeitsagentur-Chef Joachim Ossmann über die Lage am Arbeitsmarkt
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Es ist das größte internationale Festival für Straßenkünste in Norddeutschland: La Strada lädt vom 12. bis zum 15. Juni mit Tanz, Theater, Jonglage, Clownerie und Walking Acts in die Bremer City ein. 21 Gruppen mit insgesamt 54 Künstlern zeigen an 13 Spielorten insgesamt 73 Shows – Open Air und kostenfrei. Am verkaufsoffenen Sonntag, 15. Juni, wird auch das Bremer Viertel bespielt, neu mit dabei ist dann der Platz vor dem Goethetheater. Mehr Infos und das komplette Programm gibt es unter lastrada-bremen.de bm/Foto: Schlie
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Platz für Musik und Unterhaltung Der Open Space auf dem Domshof ist eröffnet. Bis Ende August es dort wieder regelmäßige Junigibt 2023 Veranstaltungen und Einzel-Events. Der Pavillon Anzeige: WR mit Gartenlokal öffnet montags bis samstags um 11 Uhr. DasTitelkopf komplette Programm findet man unter openspace-domshof.de rl 67 x 67 mm im Internet.
„Bike IT!“ gewinnt Fahrradpreis Das Projekt „Bike It!“ der WFB Wirtschaftsförderung Bremen hat den Deutschen Fahrradpreis 2025 in der Kategorie Service & Kommunikation gewonnen. Der bundesweite Wettbewerb ehrt jährlich wegweisende Projekte, die den Radverkehr in Deutschland fördern. rl
Uni Nacht wird verschoben Die für dieses Wochenende geplante Uni Nacht am Stadtwaldsee wird aufgrund der schlechten Wetterprognosen auf den 21. Juni verschoben. Bereits gekaufte Eintrittskarten behalten laut Veranstalter Ingo Müller-Dormann ihre Gültigkeit. Das Programm bleibe bestehen. rl
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Wenn Schule zum Albtraum wird Angebote unterstützen Eltern, Kinder und Jugendliche bei Schulvermeidung RIKE FÜLLER
Mehr als 650 Schülerinnen und Schüler in Bremen bleiben pro Schuljahr dauerhaft dem Unterricht fern. Das zeigen Zahlen der Bildungsbehörde (2022/23: 711; 2023/24: 652; 2024/25: bisher 668). Die so genannten Schulmeider schwänzen nicht einfach nur den Unterricht für einzelne Stunden oder Tage, sie besuchen ihre Schule oftmals für mehrere Monate, sogar Jahre nicht mehr – im Durchschnitt ein bis zwei Jahre. Um diesen Schülerinnen und Schülern auf ihrem Weg zurück in den Schulalltag zu helfen, richteten das Bildungs- und das Sozialressort gemeinsam mit der Innenund der Justizbehörde im Jahr 2001 Schulmeiderprojekte als Lernorte ein. Seit 2024 sind sie Teil der Bildungsabteilungen der vier Regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren (ReBUZ). Jedes hat bis zu vier Lerngruppen mit dem Schwerpunkt Schulmeidung. Hinzu kommen weitere Angebote, etwa über das Zentrum für Schule und Beruf (ZSB). „Schulmeidung ist immer ein Symptom für Probleme, die im Hintergrund liegen“, erklärt Anni-
ka Thomsen, Bereichsleiterin bei Brigg Jugend- und Familienhilfe, welche am ReBUZ Nord zwei Gruppen für Schulmeider anbietet. Es sei eine Strategie, sich der Überforderung und den Problemen zu entziehen. „Wir beobachten häufig multiple Problemlagen bei den Schülerinnen und Schülern. Familiäre Unstimmigkeiten, eventuell mit psychischen oder Suchterkrankungen innerhalb der Familie, Mobbing und große Ängste“, beschreibt Stephanie Müller, Leiterin der Bildungsabteilung am ReBUZ Nord. Die Zahl derer mit gleich mehreren sozial-emotionalen Auffälligkeiten steige an, beobachten die Expertinnen. Häufig würden die jungen Menschen auch in Kliniken behandelt, sei der Alltag in einer größeren Gruppe ein Problem, die sozial-emotionale Entwicklung verzögert. Wenn der Alltag in der Schule dann zum Albtraum wird, zögen sich die Kinder und Jugendlichen zurück. „Je länger sie aus den Strukturen raus sind, desto schwieriger wird es, wieder zurück zu finden“, weiß Müller. Ein wichtiger Faktor seien die Eltern. Auch diese benötigen laut Thomsen früh Unterstützung und werden von
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Anfang an, zunächst etwa in Hausbesuchen, mit einbezogen. Die ReBUZ bieten zudem Elterncafés an, um mit Fachkräften ins Gespräch zu kommen. In den Lerngruppen sollen die Kinder und Jugendlichen in individuellem Tempo und mit viel Unterstützung zurück in einen schulischen Alltag finden. Der Schlüssel sei in allen Fällen die Beziehungsarbeit, sagt Thomsen. Aus diesem Grund beginnt der Unterricht in den Gruppen mit einem gemeinsamen Frühstück. Zum Team gehören pro Lerngruppe eine sonderpädagogische Lehrkaft sowie zwei Sozialpädagogen. Die Gruppen sind jahrgangsübergreifend, aber nach Alter sortiert. „Mit den Schülerinnen und Schülern wird die Motivation und Perspektive besprochen“, erklärt Thomsen. Denn: Für viele Jugendlichen steht der Schulabschluss bevor. „Sie erleben hier Schule und auch Lehrkräfte anders. So können wir Ängste nehmen und Zugänge finden“, sagt Müller. Der Stundenplan umfasst neben Deutsch, Englisch und Mathe auch Kunst oder Naturwissenschaften. Der Unterricht ist aber nicht statisch, kann auch mal früher enden, wenn die
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Lehrkraft merkt, dass die Grenze erreicht ist. Oberste Priorität hat es, die Freude und Bereitschaft zum Lernen wiederzufinden. Dies kann auch durch einen langsamen Start in den verlorenen Schulalltag gelingen – zunächst mit einzelnen Stunden pro Woche. „Sie sollen merken, dass sie willkommen sind. Ein Bußgeld würde da nicht zum Ziel führen“, sagt Müller. Erst wenn auch die Hilfe des ReBUZ komplett verweigert wird, werde ressortübergreifend im Netzwerk und in Zusammenarbeit mit Kliniken über weitere Schritte gesprochen. Um einen der wenigen Plätze in einer Lerngruppe zu erhalten, muss nicht erst die Schule aktiv werden. „Auch die Eltern oder die Schüler und Schülerinnen selbst können sich an uns wenden“, sagt Müller. In Kooperationssitzungen werden Bedarfe anonymisiert gesichtet. Das Ziel am Ende jeder Hilfe sei die Re-Integration an die Stammschule. „Die meisten schaffen es. Es ist schön, diese Effekte zu sehen“, sagt Müller. Die Beratungszeiten und Kontaktangaben der einzelnen ReBUZ finden Eltern und Betroffene unter r e b u z . b r e m e n . d e /s e r v i c e / kontaktangaben-9826
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