22
SIMULTÁNNÍ OPAKOVÁNÍ
Vysoce profesionální dovedností v cizím jazyce je simultánní tlumočení, při němž tlumočící osoba překládá živý mluvený projev z jednoho jazyka do druhého souběžně s řečníkem. Při učení cizího jazyka můžeme uplatnit její jednojazyčnou variantu formou simultánního opakování živě pronášené řeči. Německý polyglot Heinrich Schliemann62 tuto techniku aplikoval při svém pobytu v Anglii, čímž dosáhl podstatných výsledků při studiu angličtiny. Simultánní opakování posiluje koncentraci, krátkodobou paměť i schopnosti předvídání. Současně pomáhá tříbit jazykové dovednosti, jako jsou plynulost řeči, správná výslovnost, intonace a přízvuk. Pravidelným opakováním slyšeného slova upevňujeme také slovní zásobu a správné gramatické vazby.
Postup • Vyberte si pořad, který je kvalitně nahrán a ve kterém vystupují profesionální řečníci. Vhodné jsou televizní či rozhlasové zprávy, dokumenty, rozhovory, mnohdy i krátká videa nebo naopak celovečerní filmy. • Simultánní opakování představuje v rámci učení jazyka náročnou techniku, vyžaduje trpělivost a více času. Začněte opakováním kratších pasáží tak dlouho, až postupně dokážete souběžně s řečníkem opakovat i delší úseky. • Snažte se udržet pozornost co nejdéle. Je-li řečník rychlejší, zkoncentrujte se a znovu navažte na aktuální pasáž. • Soustřeďte se na co nejvěrnější reprodukci původního projevu, včetně správné intonace a přízvuku. Představte si, že vystupujete v roli řečníka sami. • Prostřednictvím poslechu můžete rozvíjet i další jazykové dovednosti náročnější formou, a to simultánním (č. 40) či konsekutivním tlumočením (č. 41) do rodného jazyka.
Simultánní opakování je aktivita vyžadujicí pečlivou přípravu i koordinaci. Do jazykových hodin ji přesto příležitostně zařazujte. Vyberte nahrávku optimální náročnosti pro konkrétní skupinu studentů a využijte ji k nácviku koncentrace a mluvních dovedností. Jednotlivé sekvence můžete pouštět vícekrát, studenti mohou soutěžit, kdo dokáže zopakovat co nejdelší pasáže. Motivujte studenty k častějšímu uplatňování techniky simultánního opakování především v rámci samostudia. 98 Ukázka elektronické knihy, UID: KOS288309
poslech
Ukázka
Hurricane Irma made the 2nd Florida landfall at Marco Island…
Zdroj: Battaglio. s. (2017). CNN Chief Jeff Zucker Keeps his Network on a Breaking News Course in the Wake of Irma. CNN. Dostupné z: https://www.latimes.com/business/hollywood/la-fi-ct-cnn-ratings-irma−20170915-story.html
99 Ukázka elektronické knihy, UID: KOS288309
23
IMITACE ŘEČI
Imitace řeči je méně náročnou variantou simultánního opakování. Spočívá v napodobování mluveného slova v kratších sekvencích a jejím cílem je co nejvěrněji reprodukovat projev řečníka. Cvičení lze využít k nácviku autentické výslovnosti, intonace a přízvuku, případně i řeči těla. Napodobováním řečníků lze dosáhnout přirozené plynulosti řeči, přispívá také ke korigování chybných jazykových návyků. Imitování řeči upevňuje cit pro správné gramatické a syntaktické vazby a obohacuje slovní zásobu.
Postup • Imitujte zkušené nebo profesionální řečníky a jejich veřejná vystoupení, vybírejte mezi herci, moderátory, politiky nebo veřejně známými osobnostmi vybavenými vytříbenými rétorickými dovednostmi. • Pracujte s takovými materiály, které umožní nahrávku zastavovat a vracet. • Zpočátku volte krátké nahrávky. Pro imitaci jsou vhodné také televizní reklamy o délce jednotek minut. Některé internetové stránky nabízejí výběr krátkých videí s naučnou tematikou či se zaměřením na osobnostní rozvoj. • Zvolíte-li pro nácvik imitace řeči videonahrávku, může do imitování zahrnout také řeč těla. Pracujete-li pouze se zvukovým záznamem, zaměřte veškerou pozornost na co nejvěrnější napodobení výslovnosti, intonace a přízvuku. • Zpočátku pracujte s krátkými úseky či frázemi, které opakujte do té doby, dokud nedosáhnete jistoty projevu. Při zvládnutí dvou na sebe navazujících úseků je následně spojujte do větších celků.
Imitaci různých řečníků můžete realizovat v jazykové výuce jako cvičení zaměřené nejen na výslovnost, intonaci, přízvuk, ale i na řeč těla. Pouštějte nahrávku po krátkých sekvencích a dbejte, aby studenti mluvený projev řečníků napodobovali co nejvěrněji. Dávejte průchod spontánnosti. Pro uvolnění stresu nebo zmírnění zábran mohou studenti řečníky imitovat společně. Sekvence podle potřeby vracejte. Využijte tuto aktivitu jako hru o co nejvěrnější nápodobu. Motivujte studenty, aby tuto techniku využívali při samostudiu. 100 Ukázka elektronické knihy