98
neboť jí hráč sledoval uvěřitelnost příběhu. Byl si plně vědom skutečnosti, že je třeba, aby byl příběh uvěřitelný, byť je fikční. Uvěřitelnost příběhu a fikční povaha textu potom logicky prostupuje celou strukturou příběhu (1)–(4). Jiným argumentem například je, že tato výpověď se může týkat vypra věčských a předvypravěčských otázek (1), neboť vypravěč nám může vojáky vykreslit (jazyk a styl – (2)) jako méně inteligentní až hloupé lidi, kteří by si v důsledku obyčejný ručník místo kouzelného šátku podstrčit nechali apod. Tímto by se příběh posunul do komické až groteskní polohy, výpověď by se tedy rovněž týkala ostatních literárních otázek a problémů (3) atp. Žákovská výpověď typu „Já bych tu skříň dala pryč a místo toho bych tam dala, že ten ubrousek (kouzelný – pozn. autor) chtěli vyzkoušet“ se evidentně týká minimálně řazení událostí v ději (potřeba akcelerace děje) (1), postav (a jejich důvodů, proč by kouzelný ubrousek chtěli vyzkoušet) (2), motivu (kouzelný předmět) (1)–(3), žánru (2) a intertextovosti (3) (v pohádkách jsou rovněž postavy, které najdou/ukradnou kouzelný předmět či jsou jím obdarovány, kouzelný předmět chtějí vyzkoušet atp.). Po zkušenosti byly původně navržené čtyři sledované kategorie nahrazeny početnější skupinou kategorií: jednotlivými rovinami literárního díla relevantními pro narativ, po uvážení jsem abstrahoval od původní 4. kategorie (klíčových mimoliterárních dovedností): 1. intence textu 2. vypravěč 3. kompozice 4. postava a prostředí 5. látka, hypertéma, téma, dílčí témata, motivy 6. žánr 7. jazyk a styl, obraznost, metafora, symbol 8. intertextovost 9. fikční povaha textu a uvěřitelnost příběhu Byla přidána kategorie 9 (fikční/non-fikční povaha textu + uvěřitelnost příběhu). Nově rozvržené kategorie dovolily nahlédnout a zviditelnit skutečnost, že se hráči dostávají do řady otázek a problémů najednou. V nově rozvržené kategorizaci jsem rovněž zohlednil možnost, že hráčská výpověď/reakce s danou rovinou literárního díla / textu nemusí souviset, lépe řečeno hráč se do ní nemusí nutně vpravit (velké X vs. malé x, viz tabulka č. 2). Protože je však toto rozlišení záležitostí hodnotitelovy in-
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS283301