98 / Trénink herní přirozenosti
této taktiky je snaha soupeři vnutit „svoji hru“ a přimět ho k herní podřízenosti. Emoční odměnou operantního jednání je prožívání převahy nad soupeřem. Operantní jednání se opírá o mentalizaci, kontrolu kotouče, klamání, spolupráci, lokomoční součinnost a regulaci tempa utkání. Každý hráč v akci ± operant ± se snaží oklamat paměť, emotivitu i dovednosti soupeře. Děje se to za předpokladu, že hráč je schopen kotouč udržet či ho přesně rozehrát. Potřebu lokomoční rychlosti a tempo utkání tak určuje schopnost kontroly kotouče. Schopnost operantního jednání může být vrozená i naučená. Vrozené dispozice se projevují již v raném věku a rychle se rozvíjejí. Trénink operantního jednání je učebně obtížný. Zkušenost poukazuje, že nejúčinnějším tréninkovým prostředkem je herní praxe, poskytující svobodnou vůli, rozhodování, výběr z možností a učení pokusem a omylem. Zpětnovazební účinek učí hráče poznávat působnost taktické lži. Velmi příznivý efekt na osvojování operantní činnosti má učení napodobováním. Zářný příklad a poznávání příčin a následků taktického jednání jsou tím nejlepším učitelem. Trénink operantního jednání má silnou vazbu na zápasovou zkušenost. Klíčovými prostředky operantní činnosti jsou cvičení, jejichž strukturu tvoří situace 1± 1, pružná spolupráce, a naopak. Dochází-li u těchto cvičení k algoritmickým způsobům řešení opakovaně, potom tyto sekvence se i jako celek ukládají do příslušných pamětí mozku. Nalezne-li čtení hráče a paměť podnětovou shodu, potom operantní jednání může být i spontánně vyvoláváno. Vysoce motivující odměnou operantního jednání je prožívání zdařilých řešení. Dokončované a tvořivě vyřešené situace zakotvují v paměti hráče. Operantní vzorec herního jednání ovlivňují: mentalizace a předvídání, sebeuvědomování v situacích JÁ± MY vs. ON± ONI, klamání, technika dovedností ± rychlé ruce a první krok, flexibilita a rychlost rozhodování při výběru z možností, silný sklon ke spolupráci, včasnost rozhodování, schopnost měnit tempo herního děje.
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS196057
Herní trénink
/ 99
Klasické reakce na podnět spolu s operantním jednáním se ve výkonu neustále prolínají. Uspokojení z tvořivě dokončovaných záměrů přinášejí emoční odměnu. Ve výkonu jde o okamžitý prožitek. V souhrnu tyto pocity tvoří hloubku sebeuvědomování a sebeprožívání. Těžištěm operantních aktivací je emoční mozek. Jakmile hráč jednou začne vnímat děj utkání, rozlišovat a využívat účinky operantní činnosti, v tom okamžiku se u něho začne projevovat naturel hráčství.
Shrnutí Operantní jednání klame emotivitu i paměť soupeře. Cílem je přimět soupeře k herní podřízenosti. Nástroji operantního jednání jsou taktické klamání, flexibilní rozhodování a emoční podpora. Účinnými prostředky jsou zápasová zkušenost, učení napodobováním a herní praxe po boku starších hráčů.
POZNÁMKA
45
Herní iniciativu hráč vyvíjí pouze tehdy, mění-li sám herní dění. Trénink operantního jednání učí přeměňovat vývoj soupeření. Jednotlivá cvičení mohou být více či méně jednoduchá i komplexní, ale vždy proti soupeři a při využívání spolupráce. Typickým rysem operantní činnosti je klamání. Zejména úspěšné útočné kombinace na malém prostoru doprovázené klamáním a emočním napětím soupeře zbavují kontroly nad situací.
POZNÁMKA
46
Řada koučů trestá hráče za chybné řešení dodatečnými kliky, starty atd. Mentální stránka herního výkonu se v žádném případě neučí trestem, nýbrž pokusem a omylem a radou. Omyl je stavebním kamenem přirozeného vývoje herního výkonu.
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS196057
100 / Trénink herní přirozenosti
Střípky z ledu Výkonnost řady vynikajících hráčů ovlivnila možnost v mládí uplatňovat vlastní herní vůli. Jejich herní mozek se vyvíjel přirozenou cestou. V následné trenérské kariéře se řada z nich snaží ze svých svěřenců udělat kopie svých názorů – hráči musejí hrát podle jejich not. Výsledkem tohoto mentoringu je zastavení mentálního vývoje. Důsledkem retardace herního mozku je zástupný důraz koučů na fyzické nasazení. V kabinách i na střídačce je často slyšet apelující hlas koučů: „Pánové, musíme hrát svoji hru, hrát to, co umíme a co nám přináší úspěch.“ Souboj o prosazení soutěžních záměrů je výsledkem mentální i dovednostní konfrontace se soupeřem. Operantní jednání manipuluje a klame emotivitu soupeře. Klamání snižuje kompetenci protivníka. Vymanění z této podřízenosti není jednoduché. Nejúčinnějším prostředkem je zkrátit soupeři čas na rozhodování. Okamžitý přístup k soupeři s kotoučem ztěžuje jeho rozhodování. Stačí jeden úspěšný impuls, který tým vymaní z mentální útlumu.
7.5
Komplexní trénink
„Znakem komplexity je vázanost všech složek.“ Posláním komplexního tréninku je poznávání složitosti a proměnlivosti herního děje. Herní výkon je postižitelný pouze v autentické soutěžní podobě utkání. Z toho plyne, že komplexní mapu děje utkání do paměti ukládá taktické (mentalizované), dovednostní a kondiční soupeření. Nicméně dobře volený herní trénink a herně strukturované prostředky přinášejí pro výkon nezastupitelné benefity. Teoretickým základem komplexního tréninku je složité učení. Cílem komplexního podmiňování je paměťové mapování podmíněné taktickým, dovednostním a kondičním odporem soupeře. Technologicky lze průběh děje utkání dělit na útok, obranu, herní úseky, situace a dílčí dovednosti.
Ukázka elektronické knihy, UID: KOS196057