Polona Vilar FF, Oddelek za bibliotekarstvo, informacijsko znanost in knjigarstvo
Študij je namenjen tudi tistim, ki jih zanima raziskovanje knjige kot medija ter raziskovalni vidiki organizacije znanja. Diplomanti se lahko zaposlijo v knjižnicah, informacijskih centrih, založbah, pa tudi drugih okoljih, kjer je potrebno znanje s področja organizacije informacij. P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
2
Informacijska družba, učeča se družba, na znanju temelječa družba, …
Mladi se učijo za poklic, ki še ne obstaja. Preteklost sedanjost Proces uvajanja v znanje
Proces ustvarjanja znanja
Izobraževanje pred nastopom dela
Izobraževanje in delo sta pomešana
Delitev učenja na predmete
Medpredmetno povezovanje, osredotočanje na kompetence in dosežke P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
3
NEKOČ
DANES
1 poklic v življenju
Več poklicev/del v življenju
Malo zaposlitev v življenju
Veliko zaposlitev v življenju
“Delaj, kar ti naročim!”
“Uredi tole, jaz ne znam.”
Poslušnost
Dodana vrednost
Fizično delo
Mentalno & emocionalno delo
Rutina
Ustvarjalnost
Vir: Prah, G. Znanje in študij kot vstopnici…, http://www.fvv.um.si/files/fvv/userfiles/dokumenti/KC/Resnicni-pomen-znanja-za-kariero.ppt P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
4
P. Vilar, MKL, "KnjiĹžnica, srce mesta", 2016
5
Osnovni cilj izobraĹževanja je oblikovanje oseb, ki so sposobne delati nove stvari, ne zgolj ponavljati, kar so naredile predhodne generacije; oseb, ki so ustvarjalne, domiselne in raziskovalne; ki znajo biti kritiÄ?ne in preverijo, ne le sprejmejo, vse, kar jim je ponujeno. Jean Piaget (1896-1980)
P. Vilar, MKL, "KnjiĹžnica, srce mesta", 2016
6
• Pristno, učinkovito izobraževanje spodbuja… • Intelektualne veščine, etično vedenje, socialne veščine, kompetence IKT
spretnosti za življenje & kariero Kako razmišljajo, komunicirajo, sodelujejo, ustvarjajo strokovnjaki ?
• Težave današnjega izobraževanja • na vseh nivojih izobraževanja; se prenašajo z nižjih na višje
• Vpliv IKT na družbo in posameznika • „Um zlate ribice ali rekviem za Gutenbergom“ (R. Ivelja, Dnevnik, 19.5.2016) P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
7
• • • • •
Predhodno znanje in sposobnosti Sodobna pedagoška, didaktična izhodišča Kompetenčni modeli, indeksi,… Smernice za oblikovanje izobr. programov Pestra, raznolika paleta del & nalog ter delodajalcev
• Širok nabor znanj in kompetenc • Specializacija?
… usposablja za delo v vseh tipih organizacij, ki se ukvarjajo s produkcijo, zbiranjem, urejanjem, hrambo in posredovanjem zapisanega znanja v vseh oblikah.
• Obvezne (temeljne) študijske vsebine • Izbirne vsebine
P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
8
P. Vilar, MKL, "KnjiĹžnica, srce mesta", 2016
9
Prirejeno po Zabukovec in Steinbuch, 2010
• • • •
… sodelovanje pri načrtovanju, organizaciji in razvoju novih Formalna izobrazba informacijskih storitev knjižnice, strokovno analizo podatkov o informacijskih Strokovni izpit storitvah knjižnice, vsebinsko in statistično analizo podatkov o informacijskih virih knjižnice, vrednotenje Znanje jezikovvirov, (slo; posredovanje ang, nem,…) informacijskih zahtevnejših informacij in informacijskih govorne uporabnikom o gradivu iz gradiva drugih poznavanje sistema Cobiss, in osebni in •inpisne virov, bonton, svetovanje uporabnikom pri iskanju in uporabi sposobnosti, komunikacijske poslovni splošna zdravstvena knjižničnega gradiva za in delo drugih virov, skrb za sposobnost, sposobnost s informacijskih • organizacijske in vodstvene hranjenje varovanje knjižničnega sodelovanje pri pogostim klein čanjem in čepenjem ter gradiva, sposobnosti, inventuriprenašanja knjižničnihbremen, zbirk, informacijsko opismenjevanje sposobnost • sposobnost timsko delo, uporabnikov, organizacijo oziroma priza izvajanju samoiniciativnost in ustvarjalnost pri sodelovanje izobraževalnega knjižnice,•organizacijo računalniška in informacijska delu z bralci, širjenjeprograma bralne kulture, izobraževanja zaposlenih … promocija dejavnosti, permanentno pismenost, izobraževanje, organizacijske • samoiniciativnost, kreativnost sposobnosti, sposobnost in zanesljivost komuniciranja. http://www.lepemisli.si/izobrazevanje/ P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
10
11
• • • • • • • • • • •
praksa (1. in 2. stopnja), praktične, življenjske študijske zadolžitve, obiski in ekskurzije doma in v tujini, vključevanje zunanjih sodelavcev iz prakse in gostujočih strokovnjakov, diplomske, magistrske in doktorske teme (predlogi iz prakse), redna srečanja z delodajalci, skupni projekti, raziskave in objave, recenzije, mentorstva, sodelovanje v strokovnih telesih, spremljanje domačih in tujih trendov razvoja teorije in prakse BIB, IZ, KNJ P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
12
Obvezni predmeti Sodobne informacijske sestavine knj. dejavnosti Informacijski viri in storitve Izgradnja knjižničnih zbirk Obdelava knjižničnega gradiva Osnove bibliotekarstva in organizacija knjižnic Uporabniki informacijskih virov in storitev Izbirni predmeti Informacijsko opismenjevanje Upravljanje knjižnic in trženje Specialno knjižničarstvo Splošne knjižnice Visokošolske knjižnice Obvezni predmeti + dva od izbirnih, skupaj 24 KT.
KT 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
P
S
V
17 20 20 15 20 20 20 20 5 5 5
0 8 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 15 0 15 0 15 0 13
Hvala za pozornost! Vprašanja?
P. Vilar, MKL, "Knjižnica, srce mesta", 2016
14