Monografija Književnost v izobraževanju – cilji, vsebine, metode (Obdobja 25 – Metode in zvrsti) na znanstveno poglobljen način obravnava književnost v pomembnem procesu družbene komunikacije, ki dolgo ni veljal za predmet, vreden znanstvenega zanimanja, tj. v izobraževanju na vseh ravneh vertikale. Objavljeni prispevki ta stereotip demantirajo in presegajo z vsebinsko in metodološko relevantnostjo, sodobnostjo in raznovrstnostjo, ki jo predstavljajo domači in tuji raziskovalci s področja literature in literarnega izobraževanja. Njihove razprave pri prizadevanjih za kakovostno argumentacijo in vsebinske rešitve upoštevajo vsebinsko in metodološko interdisciplinarnost, osvetljujejo književnost, procese njenega sprejemanja in specifične pedagoškosituacijske dejavnike, dajejo nove pobude in na nov način potrjujejo ali zavračajo obstoječe primere prakse.
