Issuu

Barevný rok CELOROČNÍ PROGRAM PRO MATEŘSKOU ŠKOLU

PEDAGOGIKA

KRISTÝNA KAPOUNKOVÁ

KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Kapounková, Kristýna Barevný rok : celoroční program pro mateřskou školu / Kristýna Kapounková. -- Vydání 1.. -- Praha : Grada, 2022. -- 184 stran. -- (Pedagogika) Obsahuje bibliografii ISBN 978-80-271-3226-3 (brožováno) * 37.091.214 * 373.2 * 796.2 * 745 * (072) – vzdělávací programy – předškolní výchova – pohybové hry – výtvarné práce – metodické příručky 373.2/.3 - Předškolní a primární výchova a vzdělávání [22]

Barevný rok CELOROČNÍ PROGRAM PRO MATEŘSKOU ŠKOLU

PEDAGOGIKA

KRISTÝNA KAPOUNKOVÁ

Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována a šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno.

Kristýna Kapounková

BAREVNÝ ROK

Celoroční program pro mateřskou školu Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401 www.grada.cz jako svou 8403. publikaci Redakce textu Jana Chvojková Korektury Andrea Hlubučková Grafická úprava Antonín Plicka Návrh a zpracování obálky Antonín Plicka Počet stran 184 Vydání 1., 2022 Vytiskly Tiskárny Havlíčkův Brod a.s. © Grada Publishing, a.s., 2022 Cover Photo © depositphotos.com/Kalinovskiy ISBN 978-80-271-4741-0 (ePub) ISBN 978-80-271-4740-3 (pdf) ISBN 978-80-271-3226-3 (print)

OBSAH Úvod

Indiáni

Lesní skřítci

Ježkování

Čertíci

Sněhuláci

Zimní olympiáda

Jarní probuzení

103

Týden Země

119

Piráti

135

Duhový týden

151

Diplomy

167

Seznam použité literatury

179 5

ÚVOD Dětský svět je plný barev a touhy po nových zážitcích. Tato kniha nabízí kombinaci obojího a představuje jednotlivé barevné týdenní bloky pro celý školní rok. Jejím cílem je opět děti přivést ke hře venku, k pobytu v přírodě a rozvíjet u nich prosociální chování. Na každý měsíc školního roku je vytvořen podrobný plán Barevného týdne. Každý týden má svoji odpovídající barvu, které můžete přizpůsobit výzdobu třídy či se s dětmi domluvit, že v určitý den přijdete v dané barvě všichni oblečeni. U každého týdne naleznete doporučenou literaturu pro děti, tematickou básničku, tipy na přípravu třídy a uvedení dětí do tématu, náměty k povídání do komunitního kruhu, postup pro přípravu jednotlivých výrobků a popis pohybových her i s motivací. U výtvarných činností je vždy popsán jeden společný výrobek, u pohybových her najdete pokaždé alespoň jednu venkovní aktivitu, dále také pokus, inspiraci na písně a tanečky a aktivity rozvíjející předmatematické představy. Na konci každé kapitoly jsou rovněž sepsány další náměty k činnostem a v závěru knihy jsou k dispozici i diplomy. Psaní této knihy pro mě bylo velice inspirativní a všechny pokusy, výrobky, tanečky a pohybové hry jsme s dětmi poctivě vyzkoušeli během školního roku. Děti jsem u jednotlivých činností Barevných týdnů fotografovala a na konci celého roku jsme si fotografie promítali a ohlédli se tak za uplynulým školním rokem. Pokud se s představiteli Barevných týdnů vydáte za celoročním dobrodružstvím, přeji vám, aby tato cesta byla plná radosti, smíchu, poznání a skvělých zážitků.

Červeno-hnědý týden

INDIÁNI Uvedení do tématu Doporučená četba Pomůcky: knihy Zuzana Pospíšilová: Týden mezi indiány Lubomír Kupčík: Velká indiánská kniha Jindřiška Ptáčková: I jako Indiáni Miloslav Stingl: Ukradený totem (pro předškoláky) Postup: V komunitním kruhu a před odpoledním odpočinkem doporučuji přečíst dětem tematický příběh, díky kterému je téma více zaujme. V ranním kruhu si poté můžete společně shrnout, jaké postavy se v příběhu objevily a o čem daný příběh byl. Využít můžete také aktivitu pravda/lež, kdy paní učitelka říká různá tvrzení z příběhu a děti pomocí palců ukazují souhlas či nesouhlas. Předškoláci mohou své tvrzení odůvodnit či vyvrátit tvrzení paní učitelky.

Tematická báseň Pomůcky: žádné Postup: Říkáme s dětmi básničku k tématu a předvádíme příslušné pohyby podle slov. Indiáni, ti se mají, (ruce v bok, lehké otáčení do stran) celý den si jenom hrají. (děláme mlýnek rukama) Večer přijdou do vigvamu, (chůze na místě) zavolají na svou mámu: (obě ruce před ústa, znázorníme volání) „Mámo, mámo, máme hlad,“ (pohlazení bříška) snědí vlka a jdou spát. (znázorníme jedení rukama, poté dáme hlavu mírně do strany a předvádíme spánek) (Autor: Josef Kainar)

Příprava třídy Pomůcky: bílé prostěradlo, kostky (stavba ohniště), kotlík, zelené prostěradlo nebo deka, omalovánky koní, pastelky či voskovky, provaz, brčka a nůžky (případně brčka rozstříhaná na menší kousky o velikosti cca 3 cm), těstoviny, korálky, malé dřevěné špalky, mušle, pera z bažanta Postup: Paní učitelka připraví pomůcky a bílým prostěradlem či dekou zakryje předměty, které by mohly narušovat indiánskou atmosféru. Uvedeme děti do tématu – týpí, šaman, indián, bizon, tomahavk, Amerika – K. Kolumbus. Z dřevěných kostek si postavíme ohniště (můžeme vyplnit dřívky a papíry) a umístíme na něj kotlík. Každé ráno se můžeme v kruhu u ohniště vítat. 10

Heso lej, já jsem indián šikovnej!

(pravá pěst na srdci) (předpažíme) (ukazujeme na sebe) (zatleskáme)

Heso lej, ty jsi indián šikovnej!

(sed zkřižný, otáčíme hlavu doleva) (otáčíme hlavu doprava) (ukážeme na kamaráda) (pohladíme kamaráda)

Nakonec si vymyslíme svůj indiánský pozdrav, ještě jednou se přivítáme a můžeme se pustit do indiánských aktivit. Za splněné aktivity, ale i za chování v tomto týdnu budou děti získávat barevná peříčka, která si postupně mohou přidělávat k vyrobené indiánské čelence (viz Vyrábění). Dětem je vhodné vysvětlit symboliku dané barvy peříčka, aby vždy věděly, za co jsou oceněny: – modré pírko – komunikace – žluté pírko – přátelství – hnědé pírko – podpora – bílé pírko – statečnost – zelené pírko – láska – oranžové pírko – legrace – červené pírko – energie

Červeno-hnědý týden

Děti si mohou vybarvit omalovánky koní a ze zbylých dřevěných kostek postavit stáj pro koně (na zeleném prostěradle nebo dece). Společně vymyslíme indiánské jméno pro naši třídu a poté si každý vymyslí jméno i pro sebe (např. Modré oko, Silný orel…). Vyrobíme si indiánský amulet – děti navlékají na provázek předem připravené pomůcky (kousky brčka, těstoviny, korálky, malé dřevěné špalky, mušle, bažantí pera…). Naučíme se indiánskou říkanku:

Povídání Témata k diskuzi Pomůcky: žádné Postup: S dětmi si můžete povídat o následujících tématech a využít je například pro ranní komunitní kruh.

Školka

Kdo je kamarád? Děti z celého světa – kamarád jiné barvy kůže, z jiné země. Proč máme paní učitelku? Jaká jsou ve školce pravidla? Procvičujeme jména dětí a paní učitelek.

Rodina

Členové rodiny. Bližší a širší rodina. Rodokmen. Vztahy a pravidla v rodině.

Indiáni

Kdo je to indián? Podle čeho může mít indián jméno (např. Statečný orel)? Mohou se jména změnit? Kdo je to náčelník? Kde indiáni žili? Jak to asi vypadalo? Co má třída ve školce společného s indiánským kmenem?

Jak se jmenuješ, indiáne? Pomůcky: žádné, pro mladší děti případně obrázky, které jim pomohou k vymyšlení indiánského jména Postup: Posadíme se do kruhu a každý si vymyslí své indiánské jméno. Důležité však je, aby ke svému jménu předvedl i příslušné znamení (např. u indiánského jména „Pršící déšť“ napodobí prsty padající déšť).

Vyrábění Indiánská čelenka Pomůcky: tvrdý bílý papír A4, tužky, pastelky nebo fixy, lepidlo, lepicí páska či sešívačka, nůžky, krepové nebo barevné papíry, barevné pírko (případně čtvrtka – starší děti si jej mohou vyrobit samy, viz níže).

Červeno-hnědý týden

Časová orientace

Skončily letní prázdniny (červenec a srpen). Co jsme dělali v létě? Jaká pravidla bezpečnosti dodržujeme na dovolené, při jízdě na kolo běžce nebo při plavání? Koho zavoláme, když se stane nějaký úraz? Na podzim v září začíná školní rok (jdeme do školky).

Postup: Z tvrdého bílého papíru ustřihneme dva pruhy, které budou stejně široké. Pruhy stočíme dle velikosti hlavy dítěte a slepíme do jednoho dlouhého pásku nebo je sešijeme dohromady. Čelenku si děti ozdobí pastelkami nebo fixy. K ozdobení čelenky můžeme použít i barevný nebo krepový papír. Na zadní stranu čelenky nalepíme barevné pírko (pouze jedno), případně paní učitelka nakreslí obrys pírka na čtvrtku, děti ho dozdobí a vystřihnou (předškoláci mohou zkusit nakreslit pírko sami). Nasadíme si čelenku a hurá do dalších aktivit!

Indiánský totem Pomůcky: balicí papír, barevné papíry, lepidlo, nůžky, špendlíky (k připevnění) Postup: Z balicího papíru vystřihneme čtyři obdélníky (obličeje na totem). Dále vystřihneme dvě boční „křídla“ (např. ve tvaru loďky). Z barevných papírů připravíme oči, nos, ústa a různé ornamenty (vlnovky, kolečka apod.) na boční křídla (starší děti stříhají samy). Vystřižené nebo připravené prvky si děti nalepí na papírové obličeje a křídla. Poté poskládáme a připevníme špendlíky například na nástěnku. Tip: Můžeme udělat z kartonu společný velký totem a u něj se každé ráno setkávat v komunitním kruhu.

Pomůcky: tvrdý bílý papír A3, hnědá prstová barva, tužka, děrovačka, provázek Postup: Paní učitelka nakreslí na velkou čtvrtku bizona. Děti ho pomocí prstové barvy pomalují. Počkáme, až bizon uschne. Poté paní učitelka udělá nahoře nad bizonem děrovačkou dvě dírky, kterými provlékneme provázek, abychom bizona mohli zavěsit. Co budeme dělat s bizonem dále, naleznete u Cvičení.

Můj malý indián Pomůcky: rulička od toaletního papíru, barevné papíry, barevné peří, fixy nebo pastelky, lepidlo či lepicí páska Postup: Vystřihneme kus barevného papíru tak, aby obmotal celou toaletní ruličku, případně můžeme vynechat prostor na obličej, ale je možné kreslit obličej i na barevný papír. Poté papír obmotáme a nalepíme na ruličku. Vystřihneme malý obdélník z jiného barevného papíru. Obdélník nastříháme na proužky, ale ne celý, stříháme 1 cm od okraje. Obmotáme kolem indiána jako vlasy a nalepíme. Vystřihneme tenký proužek z jiného barevného papíru, který bude sloužit jako čelenka. Čelenku nalepíme nahoru na ruličku. Připravíme si barevná pírka a nalepíme je dovnitř ruličky (lépe to jde lepicí páskou). 15

Červeno-hnědý týden

Společná práce: Bizon