Obsah
4
Úspěšný trénink
90
Závody
5 10 11 13 14
Vlastnosti dobrého cvičitele Označující povel Trénink s targetem Způsoby vedení Navíc: Tréninkový deník
91 92 97
Velký den Kritická poznámka
98
Zdraví a kondice
99 104 107 110
Fyzické předpoklady Kondiční trénink Masáže Agidience-alternativa pro pi
16 Jednotlivé překážky 17 23 26 28
31 40 44 46 48 50 55
Tyčové překážky
Kruh Skok daleký Zeď a viadukt Kladina Tunel Látkový tunel Houpačka
Šikmá stěna (áčko) Slalom
Příprava
112 Agility pro štěňata 113 116 121
Socializace Překážky pro štěňata Fit do budoucnosti s agility
Stůl
56
Parkur
57 58 60 64 66 68 70 70 74 78 82 86 88
Od překážky k překážce Mezikroky vedou k cíli Tyčová řada
Start Vysílání vpřed Odvolání od překážky Žebříkový parkur Udávání směru Rozlišování překážek Otočky
Způsoby vedení
Parkurové prvky Navíc: Pomoc při problémech
122 Dodatky 123 124 126
Užitečné adresy Rejstřík Závěr
90 Závody Příprava
91 92 97
Velký den Kritická poznámka
98
Zdraví a kondice předpoklady
99
Fyzické
104
Kondičnítrénink
107 110
Masáže Agidience - alternativa pro psy s handicapem
112 Agility pro štěňata 113 116 121
Socializace Překážky pro štěňata Fit do budoucnosti s agility
I
t
I
I t t
'l !
~ !
i
122 Dodatky 123 124 126
Užitečné
Rejstřík Závěr
adresy
s
Vlastnosti dobrého cvič itele
Při výcviku
agility hraje
důležitou
roli několik aspektů teorie učení, které bychom na tomto místě rády ve stručnosti zmínily. Když budeme znát souvislosti, budeme schopni výuku provádět mnohem
Vlastnosti dobrého cvičitele Chtěly bychom vám dopomoci k tomu, abyste se i vy stali dobrými cv i či te l i. V l astně je třeba př i tom dávat pozor jen na několik málo věcí. Dobrý cvičite l má následující vlastnosti: > důslednost, > schopnost dobrého načasování, > flex ibilitu .
Důslednost
efektivněji , psu jednodušeji
Důs l ednos t í nemáme
přibl ížíme její věcný obsah
obecně,
a navíc se o něm ještě spoustu věcí dozvíme.
na mysli
nějaké přísné zásahy č i přísnost
i když právě tak bývá často vykládána. S tím se pak pojí i mylné přesvědčen í, že stačí jen být dostateč ně dominantní, a zvíře rázem u dě l á vše, co se mu řekneme. Výsled kem jsou psi, k teří už si skoro netroufají cokoliv udělat. Ale to p ř ece nechceme! My si pře j e me psy, k te ří přemýš l ejí spo l ečně s námi a mají radost, že jsou s námi. Kromě toho chceme, aby nám psi p ř i učení rozuměl i. A právě proto musíme být mylně
d ůs l edn í.
I psa by měl t rénink bavit
by musel usednout. Znáte takové situace? Ano? Nemusíte si začít sypat popel na hlavu, popravdě k něčemu podobnému dochází u většiny majitelů. Nicméně aby se váš pes skutečně naučil, co po něm chcete, musíte rozhovor utnout a nechat ho, aby přišel až k vám, a také musíte trvat na tom, aby si na okraji chodníku sedal pokaždé, bez ohledu na to, jak dlouho budou muset řidiči v autech čekat. Dobré načasování
Odměna
musí přijít ve chvíli, kdy pes předvádí žádoucí chování! přesně
Důslednost znamená dávat psu jasné a jednoznačné povely, na kterých budeme trvat. K tomu jeden příklad: Nacvičujete se svým psem přivolání a očekáváte, že na povel „Ke mně" se k vám neprodleně rozeběhne. A pak jste jednoho krásného dne na procházce, zrovna zabráni do rozhovoru s nějakým známým, a jen mimoděk zaznamenáte, že se pes se od vás poněkud vzdálil. Pes zpočátku na zavolání zareaguje, postoupí o několik kroků k vám, pak ale zaváhá. Vy se s tím v tu chvíli spokojíte, protože koneckonců už je zase dostatečně blízko od vás, možná ho za to dokonce pochválíte. Nebo chcete svého psa naučit, aby se vždycky, než přejdete silnici, posadil na obrubníku. Přijdete k přechodu, řidiči už zastavují a vám je nepříjemné nechat je čekat, než váš pes provede původně plánovaný cvik ttSedni". Půjdete tedy dál, aniž
Psi se učí prostřednictvím spojení v mozku, což bývá označováno také jako asociativní učení. Propojit si ale dokážou jen ty věci, jež se odehrávají víceméně současně. To znamená, že když chci psa např. odměnit, musí k tomu dojít přesně v té sekundě, kdy se projeví žádoucí chování. Jen o dvě sekundy později už je příliš pozdě! Pes už si nedokáže vytvořit správné spojení, takže je nakonec odměněn za chování, jež jste odměňovat nechtěli. Při výcviku pracujeme s odměnami, nikoliv s donucovacími metodami. Naštěstí se právě tento způsob prosazuje stále více. Pro agility to platí ve zvýšené míře, protože dobrá motivace psa je předpokladem dobrého výkonu. Problém však je ve správném načasování neboli timingu. Příklady dobrého načasování
Pes se má naučit přeskočit nějakou překážku. Roli při tom hrají nejrůznější věci: samozřejmě výška, kterou má zdolat, dále směr, rychlost, způsob skoku a dopadu a nakonec - zůstane tyčka na svém místě, nebo spadne? Zkuste si to teď představit z perspektivy psa -
přeskočíte a dostanete pamlsek. Příště skočíte a pamlsek nedostanete. Proč ne? Co jste udělali špatně? Může to být jeden z výše uvedených několika důvodů. Vy sami byste asi poměrně rychle přišli na to, co jste udělali špatně,
protože budete mít přesnou představu o smyslu a účelu celého cviku. Pes ji ovšem nemá. Za této situace musí metodou pokusu a omylu dlouho testovat, co udělal dobře a co špatně. Když jde o to, že nesmí shodit tyčku, odměna by
vlastně měla přijít přesně ve chvíl
kdy ji mine poslední nohou a ona zůstane na svém místě. Vy ovšem psu nemůžete dát pamlsek přesně v té chvíli, ale teprve až přistane zpátky na zem. To už je ale příliš pozdě na to, abyste mu předali přesnou informaci. Pokud tedy chcete výcvik zefektivnit, bude rr rozhodující význam označující povel, jehož prostřednictvím bud schopni označit žádoucí chování přesně v tom správném okamžik a pes bude vědět, za co je odměňován.
'musel usednout. Znáte takové .uace? Ano? Nemusíte si začít pat popel na h lavu, popravdě 1ěčemu podobnému dochází 1 ětši ny majitelů. Nicméně aby se § pes skutečně naučil, co po něm :ete, musíte rozhovor utnout echat ho, aby přišel až k vám, 1ké musíte trvat na tom, aby si na :aji chodníku sedal pokaždé, bez edu na to, jak dlouho budou set řidiči v autech čekat.
>ré načasování se učí prostřednictvím spojení ozku, což bývá označováno také >asociativní učení. 'ropojit si ale dokážou jen t y věci, ,e odehrávají víceméně současně. na mená, že když chci psa např. 1ěnit, musí k tomu dojít přesně sekundě, kdy se projeví žádoucí ,ání. Jen o dvě sekundy později 'příliš pozdě! Pes už si nedokáže ·ořit správné spojení, takže je mec odměněn za chování, jež
Vlastnosti dobrého cvičitele
přeskočíte
a dostanete pamlsek. pamlsek nedostanete. Proč ne? Co jste udělali špatně? Může to být jeden z výše uvedených někol ika důvodů. Vy sami byste asi poměrně rychle přišli na to, co jste udělali špatně, protože budete mít přesnou představu o smyslu a účelu celého cviku. Pes ji ovšem nemá. Za této situace musí metodou pokusu a omylu dlouho testovat, co udělal dobře a co špatně. Když jde o to, že nesmí shodit tyčku, odměna by Příště skočíte a
dy dobrého načasování · má naučit přeskočit nějakou žku. Roli při tom hrají znější věci : samozřejmě výška, u má zdolat, dále směr, :>st, způsob skoku a dopadu :mec - zůstane tyčka na svém , nebo spadne? Zkuste si to teď tavit z perspektivy psa_
lnfo Důslednost Jednou zavedené pravidlo by mělo být dodržováno trvale, aby pes měl možnost je uznat a přijmout. Říká se tomu důslednost. Neznamená to, že by se pravidla nemohla nikdy změnit. Ale i ta nová musí být opět konsekventně dodržována. Důslednost nemá nic společného se šikanou nebo přísností, zato je důležitým předpokladem dorozumění se psem.
Prostřednictvím označujícího
signálu l ze psa odmě n it za správné chování ještě v průběhu skoku
>dměňovat nechtěli. Při
iku pracujeme s odměnami li v s donucovacími metoda~i. ěstí se právě tento způsob 1zuje stále více. Pro agility to ve zvýšené míře, protože dobrá vace psa je předpokladem ~ho výkonu. Problém však je ve ·ném načasování neboli 1gu.
7
vlastně měla přijít přesně
ve chvíli, kdy ji mine posled n í nohou a ona zůstane na svém místě. Vy ovšem psu nemůžete dát pamlsek přesně v té chvíli, ale teprve až přistane zpátky na zem. To už je ale příliš pozdě na to, abyste mu předali přesnou informaci. Pokud tedy chcete výcvik zefektivnit, bude mít rozhodující význam označující povel, jehož prostřednic tvím budete schopni označit žádoucí chován í přesně v tom správném okamžiku a pes bude vědě t, za co je odměňován.
8
Úspěšný trénink
Flexibilita
Označující
signál.jako na př.kliknutí, je pro efektivní komunikaci mezi člověkem a psem nezbytný
Když budete sledovat dobré zjistíte, že ti - často zcela nevědomky- takový označující povel používají. Může to být slovo, třeba "Ano" nebo „Super". Také to ale může být určité gesto, např. přesně ve správný okamžik sáhnout do kapsy s pamlsky. cvičitele,
Klikr Takovým vědomě používaným povelem je klikr. Je to něco na způsob dětské žabičky vydávající typický zvuk - kliknutí. Teho prostřednic tvím označujeme žádoucí chování, čímž získáváme čas dát vlastní pamlsek až o něco později. Ze všech označujících povelů je právě klikr ten nejefektivnější. Proč tomu tak je, to se vlastně dodnes nepodařilo beze zbytku vysvětlit. Pravděpodobně to nějak souvisí i s charakterem daného zvuku (,,kliku"). Roli jistě hraje i ovládáníklikru. Vzhledem k našim biologickým dispozicím se informace přes nervové dráhy vedou mnohem rychleji stisknutím palce, než kdyby se přes řečové centrum
v mozku muselo tvořit slovo, které pak ještě musí být vysloveno prostřednictvím hlasového aparátu. Takový označující povel je z našeho hlediska nezbytný pro efektivní předávání informací. Nezřídka se setkáváme se psy, kteří sice jsou velmi motivovaní prostřednictvím pamlsku nebo hračky, ale učí se pomaleji. A v nejhorším případě tu jsou i psi, kteří pracují pouze tehdy, když jim pamlsek držíte přímo před nosem. To ale není náš cíl, nic takového si nepřeje me. Přejeme si psa, který s námi bude rád spolupracovat i bez pamlsku, a chceme mít možnost mu dát co nejsrozumitelněji najevo, co po něm chceme. Zkušenost také ukazuje, že psi - pokud vědí, o co jde - spolupracují rádi (až na pár výjimek). Princip práce s označujícím povelem je pro dobré cvičitele zásadní a nepostradatelný. Je jen na vás, zda budete používat klikr, nebo nějaký jiný povel. Klikr však představuje velmi dobrou možnost, jak si zlepšit vlastní načasování.
Dalším kritériem dobrého cvičitelť je flexibilita, která však předpoklác hodně znalostí. Tak např. pro každ cvik existuje téměř tolik postupů při výcviku, kolik je samotných cvičitelů. Čím více možností znáte tím lépe. Ale každý pes je jiný: Co u jednoho funguje, u druhého mů: selhat. Také každý tým člověk-pe! je zcela jiný. Každý by si tedy měl I výcviku najít takovou cestu, která právě jemu nejlépe vyhovuje. Co vám bude například platné, že má psa, který se vrhá do učení a který skvěle učí volným tvarováním (tz shapingem), když vy sami na ně nebudete mít dostatek trpělivosti Do určité míry se i takové věci da naučit; proto také každému dopo1 čujeme, aby si to vyzkoušel. Ale když zjistíte, že takový styl výcvi není nic pro vás - nebo ani pro va ho psa-, je tu dostatek jiných mo ností. Všechny mají své výhody i nevýhody. V této knize se zmíníme jen o kterých z mnoha možností výcvi Snažte se stále sledovat různé vý káře a učit se od nich. Dokonce i dy, když narazíte na někoho, kdo např. pracuje převážně násilnýrr metodami, o které rozhodně nes te, můžete i u něj najít nějakou n ličkost (třeba ve způsobu, jakým přibližuje k překážce nebo jak z, chází se psem), kterou se vyplat1 převzít. Jen když budete znát m1 výcvikových metod, budete sch být skutečně flexibilní. „Umění" výcviku
Umění dobrého výcviku tkví Vť využívání této flexibility. "Umě máme na mysli tu část výcviku kterou se nelze jen tak naučit.
nku muselo tvořit slovo, které ještě musí být vysloveno pro-
inictvím hlasového aparátu. ,vý označující povel je z našeho iska nezbytný pro efektivní ávání informací. ezřídka se setkáváme se psy, ·sice jsou velmi motivovaní :řednictvím pamlsku nebo ky, ale učí se pomaleji. A v nej·m případě tu jsou i psi, kteří 1jí pouze tehdy, když jim pamlržíte přímo před nosem. To ale náš cíl, nic takového si nepřeje řejeme si psa, který s námi rád spolupracovat i bez pamlchceme mít možnost mu dát srozumitelněji najevo, co po :hceme. Zkušenost také ukazu)si - pokud vědí, o co jde - spo:ují rádi (až na pár výjimek). p práce s označujícím povepro dobré cvičitele zásadní >stradatelný. Te jen na vás, zda ! používat klikr, nebo nějaký >Vel. Klikr však představuje dobrou možnost, jak si zlepšit í načasování.
Vlastnosti dobrého cvičitele
Flexibilita
Dalším kritériem dobrého cvičitele je flexibilita, která však předpokládá hodně znalostí. Tak např. pro každý cvik existuje téměř tolik postupů při výcviku, kolik je samotných cvičitelů. Čím více možností znáte, tím lépe. Ale každý pes je jiný: Co u jednoho funguje, u druhého může selhat. Také každý tým člověk- pes je zcela jiný. Každý by si tedy měl při výcviku najít takovou cestu, která právě jemu nejlépe vyhovuje. Co vám bude například platné, že máte psa, který se vrhá do učení a který se skvěle učí volným tvarováním (tzv. shapingem), když vy sami na ně nebudete mít dostatek trpělivosti? Do určité míry se i takové věci dají naučit; proto také každému doporučujeme, aby si to vyzkoušel. Ale když zjistíte, že takový styl výcviku není nic pro vás - nebo ani pro vašeho psa - , je tu dostatek jiných možností. Všechny mají své výhody i nevýhody. V této knize se zmíníme jen o ně kterých z mnoha možností výcviku. Snažte se stále sledovat různé výcvikáře a učit se od nich. Dokonce i tehdy, když narazíte na někoho, kdo např. pracuje převážně násilnými metodami, o které rozhodně nestojíte, můžete i u něj najít nějakou maličkost (třeba ve způsobu, jakým se přibližuje k překážce nebo jak zachází se psem), kterou se vyplatí převzít. Jen když budete znát mnoho výcvikových metod, budete schopni být skutečně flexibilní. „Umění" uýcuiku
Umění dobrého výcviku tkví ve využívání této flexibility. "Uměním" máme na mysli tu část výcviku, kterou se nelze jen tak naučit.
Uveďme si jako příklad výuku na kontaktních zónách (viz str. 33). Existuje mnoho majitelů, kteří jsou u tohoto cviku velmi flexibilní a využívají mnoho různých tréninkových tipů, aby na konci zjistili, že se moc daleko nedostali, případně se po nějaké době ocitli před stejným problémem. V tom případě bývá na vině nedostatečná důslednost nebo příliš rychlý postup, takže pes nemá šanci pochopit, oč ve skutečnosti jde. Pokud se už tedy pro nějakou možnost rozhodnete, držte se jí tak dlouho, dokud se s ní jak vy, tak váš pes důkladně neobeznámíte. Nemá cenu přístupy stále měnit. Psa to víc zmate, než že by mu to pomohlo. Také jednotlivé výcvikové kroky si žádají jistou flexibilitu. Může dojít například k tomu, že váš pes některé kroky výcvikového plánu jednoduše přeskočí a cvik pochopí mnohem rychleji, než jste očekávali. Stejně tak ale může nastat situace, že krok od jednoho výcvikového stupně k dalšímu pro něj bude příliš velký. V takovém případě budete muset být flexibilní a zařadit další mezikrok.
9
Vyberte si takový tréninkový postup, který bude vám a vašemu psu nejvíce vyhovovat
126
Dodatky
Seznam fotografií 150 barevných fotografií pro tuto knihu vyfotografovala Sabine Stuewer/Kosmos (www.stuewer-tierfoto.de). Další barevné fotografie pořídil Karl-Heinz Widmann (1: str. 36) a Viviane Theby (4: str. 51, 97).19 ilustrací vytvořil Wolfgang Lang podle předloh autorky. Celkem 155 barevných fotografií a 19 barevných nákresů.
Veškeré údaje v této knize jsou uvedeny podle našeho nejlepšího vědomí a svědomí. Přesto je na místě při jejich využívání postupovat obezřetně. Autorka ani nakladatelství neručí za případné poškození osob, věcí či majetku, k nimž by mohlo dojít při použití zmiňovaných materiálů, metod, doporučení nebo informací.
~
VASUT
Vydalo nakladatelství JAN VAŠUT s. r. o. Pod Vodovodem 917/6, 158 00 Praha 5 tel.: 222 319 319 fax: 224 811059 nakladatelstvi@vasut.cz www.vasut.cz v roce 2017 z německého vydání „Agility" © 2011 by Franckh-Kosmos Verlags-GmbH & Co. KG, Stuttgart, Germany České vydání první Překlad© Lea Smrčková, 2017 České vydání© JAN VAŠUT s. r. o., 2017 ISBN 978-80-7541-012-2 Tisk: Tiskárny Havlíčkův Brod, a. s., Husova 1881, 580 01 Havlíčkův Brod, v roce 2017 Všechna práva vyhrazena. Kopírování, také částí, a rozšiřování prostřednictvím filmu, rozhlasu a televize, fotomechanickou reprodukcí, zvukovými médii a systémy na zpracování dat všeho druhu je možné jen s písemným souhlasem nakladatelství.