Issuu

KATALOGIZACE V KNIZE – NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Červená, Lenka Bachovy květy : pomoc z přírody pro vaše děti / Lenka Červená. -- První vydání v českém jazyce. -- Praha : Maitrea, 2017. -- 100 stran ISBN 978-80-7500-229-7 615.89:633.88 * 616.89-008.44-053.2 * 159.942-022.212 * 159.97 * 613.86 – Bachova květová terapie – emoční poruchy v dětství a dospívání – negativní emoce – duševní poruchy – zvládání stresu – příručky 615.8 – Fyzioterapie. Psychoterapie. Alternativní lékařství [14]

Obsah

1. Strach ................................................................................................................... 5 2. Nejistota.............................................................................................................. 15 3. Nezájem o okolí ................................................................................................. 27 4. Osamělost ........................................................................................................... 39 5. Přecitlivělost na vlivy a myšlenky druhých .................................................... 47 6. Skleslost či zoufalství ........................................................................................ 55 7. Přílišná péče o druhé ........................................................................................ 69

Krizová esence (Rescue remedy) .......................................................................... 81 Emoce a naše tělo ................................................................................................... 83 Jak zvládat emoce .................................................................................................. 91 Použitá literatura ................................................................................................... 95 Přehledná tabulka pro rychlou orientaci ............................................................. 97

BACHOVY KVĚTY: POMOC Z PŘÍRODY PRO VAŠE DĚTI Napadla vás někdy otázka, jak se vypořádat s negativními pocity vašeho dítěte? Vyjádřit vztek, strach, úzkost, smutek, starost či nejistotu je zcela v pořádku, k člověku emoce patří a má je projevit. Jak by se ale dalo pomoci dítěti, které tyto pocity prožívá příliš často, opakovaně a samo z nich není šťastné? Jednou z možností je využít pozitivní potenciál třiceti osmi Bachových květů.

Dr. Edward Bach (1886–1936)

Edward Bach byl anglickým lékařem, který v rámci své osobnosti dokázal propojit školní i přírodní formu medicíny. Dospěl k poznání, že osobnost a vnitřní prožívání člověka mají vliv na jeho zdraví, a zdravotní stav jedince by tak měl být posuzován individuálně, nikoliv jen na základě tělesných symptomů. Ve své knize s názvem Uzdrav se (Heile dich selbst, 1931) přináší výpověď o tom, že fyzická nemoc vzniká, když člověk není v souladu se svým duševně-duchovním směřováním. Esence z Bachových květů působí především v emoční rovině. Tak může nastat situace, že dva lidé se stejným onemocněním mohou dostat k užívání rozdílné esence. Nemusíte být právě fyzicky nemocní, abyste mohli užívat Bachovy esence. Každý z nás občas prožívá těžké životní období a Bachovy květy nám mohou pomoci nastolit vnitřní rovnováhu dříve, než se objeví fyzické symptomy. Svým jemným působením 1

Bachovy květy na energetický systém člověka pomáhají nastartovat sebeuzdravující mechanismy lidského těla. Zkusím to napsat srozumitelně pro dnešní dobu "člověka počítačového": Každá esence v sobě nese informaci, která je momentálně v mysli daného člověka v nepořádku neboli nějakým způsobem jde proti univerzálním zákonům života. Pokud tuto informaci opravíme, jsme schopni vidět svět mnohem objektivněji, než když jsme ponořeni v emoci. Můžeme si pak vybrat, jak a kam chceme ve svém životě směřovat. Milí čtenáři, maminky, tatínkové, babičky či dědečkové – vy znáte své potomky nejlépe, trávíte s nimi nejvíce času a dokážete vnímat jejich vnitřní stav a náladu. Pomozte jim najít rovnováhu, aby se dokázaly vyrovnat s tím, co je trápí, a mohly rozvinout svůj potenciál, svou individualitu a dosáhnout vnitřního naplnění. Úzkost z prvního dne ve škole, strach z odloučení od rodičů a ze změny prostředí při nástupu do předškolního zařízení, obava z návštěvy lékaře, žárlivost při příchodu nového sourozence do rodiny, vztek na oblíbeného kamaráda, neschopnost soustředit se na zadané úkoly, nízká sebedůvěra či vyžadování velké míry pozornosti, ztráta milovaného člověka nebo zvířátka – ve všech těchto situacích mohou Bachovy esence poskytnout jemnou, ale účinnou pomoc z darů přírody. Edward Bach objevil třicet osm květů, z nichž každý je specifický pro určitý emocionální a mentální stav, a zároveň popsal nemoci související s negativním stavem mysli. Esence s číslem třicet devět (Krizová esence) je kombinací pěti květů a je určena jako první pomoc v náročných situacích. 2

Obsah Třicet osm květů je rozděleno do sedmi skupin, které představují základní konflikty bránící nám být sebou samými: strach nejistota nezájem o okolí osamělost přecitlivělost na vlivy a myšlenky DRUHÝCH skleslost či zoufalství Přílišná péče o druhé

Podívejme se nyní společně na první skupinu s názvem:

Strach Do této skupiny se řadí pět esencí: • Kejklířka skvrnitá (MIMULUS) – strach či fobie ze známých věcí • Červený kaštan (RED CHESTNUT) – strach nebo přehnané obavy o druhé • Slíva třešňová (CHERRY PLUM) – strach nad ztrátou sebekontroly, stav hlubokého zoufalství • Devaterník penízkový (ROCK ROSE) – panika, vyděšenost, obrovský strach, šok • Topol osika (ASPEN) – nejasné, neznámé strachy, pro něž není vysvětlení

Bachovy květy

Kejklířka skvrnitá (MIMULUS) Kejklířka je vhodnou volbou, má-li vaše dítě strach z konkrétních zvířat, z návštěvy u zubaře, bojí se jet dopravními prostředky, bo jí se tmy, malých prostor, má strach z vody, z ohně, z operace, ale i pokud se například projevuje stydlivě a plaše, je uzavřené do sebe, v přítomnosti jiných lidí je zamlklé, při projevu před ostatními lidmi se červená, koktá, mluví velmi tiše či se nervózně směje. Esence je vhodná pro děti, které se ve společnosti drží rodičů za ruku a bojí se začlenit mezi ostatní. Kejklířka dodává pocit bezpečí, podporuje komunikaci a projev na veřejnosti. Je vhodná tam, kde je dítě sevřené strachem, například před školní tabulí, a nedovede tudíž zúročit své vědomosti tak dobře, jak by dokázalo při písemné zkoušce. U této esence můžeme vždy pojmenovat příčinu strachu. Pozitiv ní potenci ál Pozitivní potenciál kejklířky skvrnité je odvaha čelit potížím s humorem a důvěrou v budoucí události, užívat života beze strachu.

Př íběh Dětem můžeme přiblížit tuto rostlinku třeba vyprávěním o králíčkovi, který se moc bál opustit bezpečí svého domečku. A tak svět pozoroval stále jen zpoza mříží svého kotce. Jednoho krásného, slunečného dne sledoval, jak po dvorku pobíhají ostatní zvířátka. Slepice a kuřátka vyzobávaly lahodná

Strach semínka, kočka právě přeskočila plot, aby prozkoumala, kolik myší asi běhá na poli za zahradou, a pes vyběhl z vrátek přivítat návštěvu. Pomyslel si: „Já tu sedím a venku je tolik zajímavých věcí! Možná bych se mohl podívat alespoň na dvorek, ale dál ne, to ani náhodou, to je nebezpečné!“ Odvážil se udělat první krok, malý a nesmělý krůček. Opatrně našlápl pacičkou, pak druhou a byl na dvorku. Vida, není to tak hrozné, jak se zdálo, pomyslel si a opatrně prozkoumával okolí. U strouhy, až úplně v rohu, uviděl žlutou kytičku. Ochutnal. „Hm, chutná moc dobře...“ Ta kytička byla naše dobrá známá – kejklířka skvrnitá. Poté se králíček vrátil do svého domečku a celý unavený z nového zážitku usnul. Když se druhý den probudil, to se vám, panečku, podivil. Co se to stalo? Vůbec se nebál! Směle vyhopkal na louku, pozoroval život kolem sebe a radoval se: „To je zábava!“ „Dnes se půjdu podívat k potoku, určitě tam potkám kamarády, a zítra půjdu na palouk, roste tam moc dobré lupení.“ Zjistil, že se vlastně není čeho bát. Strach je jen náš stín, a když ho překonáme, jsme svobodní. Ale ještě jednu věc si králíček uvědomil. Jeden strach si ponechal. Usoudil, že ten je pro něj užitečný. Strach, který mu dala do vínku příroda: Bojuj, nebo utíkej. A protože to byl králík a ne lev, utíkal. Třeba když se přiblížil k okraji skály, nebo když viděl člověka, kterého neznal a zdál se mu podezřelý. Tak se náš králíček naučil poznat svůj strach a vědět, kdy mu slouží k záchraně života a kdy mu naopak kazí radost z dobrodružství.

Červený kaštan (RED CHESTNUT) Esence z červeného kaštanu může dětem pomoci v situacích, kdy mají velké obavy o své nejbližší (obzvláště o rodinu a kamarády), mají-li sklon o někoho pečovat či příliš přemýšlejí o problémech druhých. Je rovněž vhodná v případech, kdy je v rodině někdo vážně nemocný a dítě se o něho bojí, nebo někdo blízký 7

Bachovy květy na delší dobu odcestoval mimo domov a dítě o něho projevilo obavu. Esenci kaštanu můžeme použít i při nástupu malého dítěte do mateřské školy, když má dítě strach o maminku. Pozitiv ní potenci ál Pozitivní potenciál červeného kaštanu je starat se o druhé se soucitem, ale beze strachu. Netrápit se pro situace, jež můžeme jen sotva změnit a kdy svými obavami druhým nijak nepomůžeme. Červený kaštan nás učí rozlišit, kdy pomoc nabídnout. Nevyžádaná pomoc nemusí být druhým lidem vždy příjemná.

Př íběh Příběh, který možná v životě zažil každý, kdo má doma nějaké zvířátko. Děvčátko jménem Kačenka žilo se svými rodiči a malým pejskem v domku na okraji města. Kačenka nastoupila do první třídy základní školy. Ve škole si brzy našla kamarády a těšila se i na paní učitelku. Jednou, když ji maminka vyzvedávala ze školy, pobízela Kačenku, aby se rychle oblékla, že musejí zajet k veterináři. Jejich pejsek Ruby čekal v autě, ležel na dece a těžce dýchal. „Co se stalo? – Ruby je nemocný? – Je to vážné?“ Kačenka na maminku upírala vyděšené oči a nepřestávala se ptát. „Nevím, zajedeme k panu doktorovi, aby Rubyho prohlédl,“ odpověděla maminka. Kačenka pejska po cestě stále hladila, vzlykala a dožadovala se od maminky ujištění, že Ruby bude v pořádku. Veterinář pejska prohlédl a rozhodl, že musí zůstat přes noc na klinice. Kačence se rázem zhroutil celý svět. Přerývaně vzlykala a stále dokola opakovala: „Určitě umře!“

Strach Tu noc usnula až velmi pozdě vyčerpáním z pláče a ze strachu o Rubyho. Druhý den neměla sílu jít do školy. Odpoledne jela s maminkou a tatínkem na kliniku pro Rubyho. Jaképak to ale bylo překvapení – pejsek jim běžel naproti. Pan doktor se smál: „Tak ti tady toho fešáka vracíme, už bude v pořádku.“ Pár dní domácího ošetřování sice ještě trvalo, než byl pejsek zcela zdráv, ale náš příběh by se dal vyprávět i trochu jinak. Kdyby maminka věděla, že červený kaštan pomůže zmírnit starost o druhé, mohla své dceři pomoci prožít příběh bez vnitřního trápení. Příběh by se tak mohl odvíjet například takto: Kačenka věděla, že o Rubyho je dobře postaráno a že maminka i pan doktor dělali a dělají vše, co mohou, aby ho zachránili. S láskou a soucitem Rubyho pohladila. Večer si s rodiči prohlížela fotografie, kde byla společně s Rubym, když dováděli na zahradě. Malá obava v její duši ale přece jen přetrvávala, a tak druhý den vysvětlovala paní učitelce: „Máme nemocného pejska, musel zůstat přes noc na klinice.“ Paní učitelka se zeptala dětí, kdo má doma nějaké zvířátko, a jestlipak také bylo někdy nemocné? Děti se pustily do vyprávění příběhů, jak to bylo u nich doma, když jejich mazlíček onemocněl. Kačenka tak během vyprávění úplně zapomněla na svůj strach, den ve škole jí rychle utekl a odpoledne už byla celá rodina opět pohromadě i s Rubym.

Slíva třešňová (CHERRY PLUM) Slíva třešňová se doporučuje u sklonů k hysterickým projevům a záchvatům vzteku. Je vhodná pro děti, které se v návalu vzteku válí po zemi a/ nebo tlučou hlavou o zeď, pro děti, které v sobě dlouho dusily nějaké emoce a právě teď se nacházejí těsně před „ výbuchem“, 9