KAPITOLA 1
T
„ o je blbost,“ prohlĂĄsila Molly ve sluchĂĄtku. „MÄ›lo by se jim Ĺ™Ăkat robotolihnÄ›.“ „To jsou olihnÄ›boti!“ trval jsem na svĂŠm. „ProtoĹže takhle se jim Ĺ™ĂkĂĄ v NanoĹ prtovi Ä?Ăslo 83: ÄŒas olihnĂ vyprĹĄel. No tak, co teda? ChceĹĄ hrĂĄt, nebo ne?“ „JĂĄ chci zjistit, co mĂĄ za lubem Karl, jenomĹže ten si zrovna teÄ? dĂĄvĂĄ dvacet. I kdyĹž tohle je skoro stejnĂĄ nuda. TakĹže my teÄ? ty robotolihnÄ› prostÄ› odprĂĄskneme?“ NÉÉÉ! NASTAV SI 1$12.9e5 $ħ -(120 205$Ăż8-( -(67/, %8'(ĂŁ 2/,+1Ä‘ =$%ĂŒ-(7 7$. 6( -(-,&+ 32Ăż(7 %8'( 'É/ 1É62%,7
205Éÿ,7" 72 -( 18'$ 'É0 6, 3$8=8
Ăż(3,&( .$'(7$ .e & *$/$.7 , < / , 7 ) /2
6/,3<
7
„NanoŠprt: Olihní apokalypsa“ je primitivní online hra. Stačí, když zlikvidujete olihně dřív, než ony zlikvidují vás. Hraju to s lidmi z celého světa. A taky s Molly. -( Å3$8=$´ ÿ(59(1ê .12)/Ì. 1(%2 =(/(1ê"
$&+ -2
„Říkala jsem ti, že to je blbá hra,“ pronesla Molly. Molly je moje kamarádka. Nebo tak něco. Oba jsme společně s Karlem ve Strážcích pořádku. Na základní škole Emily Dickinsonové. Spíš by se nám ale mělo říkat třeba Parta trapáků.
7 5 $3 1 đ 9 <62.É 31 đ 7 5$ 1ê ',9
7 5 $ 3 1 đ 0$/ê
8
Naše výchovná poradkyně doktorka Danielsová nás svého času donutila, abychom dali dohromady skupinu Strážců pořádku, protože tvrdila, že trpíme „alergií na vrstevníky“ a že musíme nějak zapadnout mezi ostatní. Nejdřív jsme mysleli, že to je ptákovina. Dělali jsme třeba to, že jsme dávali pozor, aby se šesťáci neutopili ve fontánkách na pití.
32ÿ.$7
-(-'$
Ale pak se to začalo zlepšovat. Pomohli jsme pár dětem a fakt jsme se ve škole stali něčím jako hrdiny. Na pár týdnů. Teď je to fajn. No dobře... takže ne zas tak úplně fajn. Tak jo... Vlastně to není nic moc. Ale zase se často ulijeme z vyučování.
9
Ă…83(./ -6(0 A mĂĄme taky svaÄ?inky. .2/Éÿ.< ´ Karl mĂĄ v baretu, kterĂ˝ nosĂ, miniaturnĂ kamerku, kterĂĄ pĹ™enĂĄĹĄĂ obraz na naĹĄi soukromou webovou strĂĄnku. Ĺ˜ĂkĂĄme jĂ baretovĂĄ kamera. ZaÄ?al ji nosit, kdyĹž jsme potĹ™ebovali tajnÄ› zĂskat jistĂŠ informace, ale teÄ? uĹž ji nosĂ pořåd. Molly a jĂĄ sledujeme obraz, kterĂ˝ kamera vysĂlĂĄ, na mĂŠm mobilu. No a tak jsme se dovÄ›dÄ›li, Ĺže Karl dostal pozvĂĄnĂ, aby se pĹ™idal k EMLY. EMLY je totĂŠĹž, co bĂ˝vala pĹŻvodnÄ› Emily (znĂ to stejnÄ›). Emily je ta bytost, co si ji dÄ›cka na ĹĄkole Emily DickinsonovĂŠ uĹž celĂŠ roky vymýťlejĂ, aby se nÄ›jak vysvÄ›tlily vĹĄechny ty zĂĄhady, kterĂŠ se tady dÄ›jĂ. .'2 52=+2'/ ĂĽ( %< ĂŁ.2/$ 0Ä‘/$ =$ĂżĂŒ7 9 0ĂŒ672 9 " %,( =20
.'2 32/2ĂĽ,/ -(',128 .1ĂŒĂĽ.8 2 8)2 .7(528 0É0( 9( ĂŁ.2/1ĂŒ .1,+291Ä‘ 1$ +251ĂŒ 32/,&, 0(=, 0579e 0ÄŠ5< $ 9('/( 352ĂŁ/e+2 292&1e+2 32+É58 = 52.8 "
.'2 9<1$/(=/ ĂĽ/87e )$=2/("
(0,/<"
MyslĂ se tĂm, jako Ĺže to je duch Emily DickinsonovĂŠ, nebo tak nÄ›co. JenĹže takhle to nenĂ. Emily se stala Ä?Ămsi skuteÄ?nĂ˝m, kdyĹž se promÄ›nila v EMLY – v to jmĂŠno na pozvĂĄnce pro Karla. Tehdy jsme pĹ™iĹĄli na to, Ĺže EMLY je vlastnÄ› Emily. A Ĺže ten kdosi celou tu dobu tajnÄ› pomĂĄhal StrĂĄĹžcĹŻm pořådku.
10
Jako třeba tehdy, když jsem pomáhal šikanujícímu surovci Royovi (který mezitím šikanování druhých pověsil na hřebíček), aby dostal zpátky svoje vycpané prasátko. Tehdy EMLY vypustila z terária krajtu Willyho, díky čemuž se dali všichni na útěk z místa, kde se konala školní vědecká přehlídka. EMLY dělala tak střelené věci, že to vypadalo, jako kdyby právě ona řídila celou školu. A teď chce, aby se k ní Karl přidal. Vážně stojí zrovna o Karla? Nechtělo se mi ani pomyslet na to, co by tenhle kluk mohl natropit, kdyby se stal členem nějaké skupiny, která ovládá školu. NO TAK! 8å 6( 1$ 72 7đãÌã
Všechno je to pekelně divné. Ale já a Molly tomu přijdeme na kloub. Je to, jak říká naše babí: „Mrož, který jede na kole, působí divně, dokud ovšem člověk nezjistí, že má zrovna v servisu svůj bourák.“
11
& ,1. .! 1 , &
„PodĂvĂĄĹĄ se, jestli se uĹž Karl neprobudil?“ zeptala se mÄ› Molly do sluchĂĄtka. Zkontroloval jsem obraz z baretovĂŠ kamery. „Jo, jasnÄ›. Zrovna pĹ™evlĂŠkĂĄ Stanleye za prezidenta Abeho Lincolna.“ „Jak jinak. Je to prostÄ› Karl,“ odtuĹĄila Molly. „Nicku?“ OtoÄ?il jsem se a uvidÄ›l jsem mĂĄmu s babiÄ?kou, jak stojĂ ve dveĹ™Ăch mĂŠho pokoje. S povzdechem jsem Molly Ĺ™ekl: „Budu muset konÄ?it.“ E! PODĂ?VEJ S 0 ÄĄĂŒ.$/$ -6( ĂŒ 7 , ĂĽ( 126 1$ +/$9Ä‘ 6/,3<
12
1$326/('< 23$.8-8 ü( 72 -( ÿ(3,&( .$'(7$ *$/$.7,&.e )/27,/< ´
„Ty slipy se tím strašně vytahují,“ pokračovala babička. „A my musíme pořád kupovat nové.“ 9 2%&+2'đ 3/$1 '$-Ì T I NA =$'.8
Ì 832=251đ1 ÍKY! N PRO ZÁKAZ 8 3/$1'$-Ì 0 1$ =$'.8
„To má všechno z těch svých komiksů a videoher,“ prohlásila babička. „Myslí si pak, že je NanoPrd.“ „NanoŠprt!“ opravil jsem ji. „A tomu jeho obleku se říká NanoBot.“ „NanoPrd se narodil bez sleziny,“ dodala babička.
%(= 3É7(ġ( 1$12ã357 6( 1$52',/ %(= 3É7(ġ(
„Nicku, přestaň řvát na babičku,“ vyzvala mě máma. Babička se obrátila k mamince. „Pokud tě zajímá, co si myslím, tak tohle dítě do sebe cpe trochu moc ledku.“
13
É ÍL Y B K 2 OU M
Matka se zahleděla na babičku. „Ledku?“ Babička pokračovala: „Víš, ze všech těch NanoPast, co pořád jí.“ „Jmenuje se to NanoBašta,“ opravil jsem znovu babičku. „Aha, ty myslíš lepek,“ 9<1,.$-Ì&Ì ġ 7( 3É 1$ pronesla maminka. „To taky,“ opáčila hbitě babička. Nejprve jsem snědl jenom dvě a půl krabice NanoBašty za týden a něco. A s lepkem nemám žádný problém. Nejsem jako Oscar Hernandez od nás ze školy, který konzumuje jenom tři věci.
ġÌ=.< %21%21< /,021É'$
Šťastný kluk. „Nicku, není ti nic?“ ujišťovala se máma. „Jsem v pohodě!“ ujistil jsem ji.
14
BabiÄ?ka se nedala: „On uĹž se dostĂĄvĂĄ do toho vÄ›ku.“ „Do jakĂŠho vÄ›ku?“ chtÄ›la vÄ›dÄ›t mĂĄma. „Do vÄ›ku, kdy uĹž je pĹ™ĂliĹĄ velkĂ˝ na to, aby chodil nakupovat slipy se svojĂ babiÄ?kou.“ „Matko, on prostÄ› roste.“ Maminka se obrĂĄtila ke mnÄ›. „Zlato, mnÄ› nevadĂ, jestli si hrajeĹĄ s NanoĹ krtem, ale s tÄ›mi slipy toho uĹž nech.“ StĂĄhl jsem si slipy z hlavy. „JasnÄ›,“ slĂbil jsem. „A pamatuj si,“ pokraÄ?ovala mĂĄma, „kdyby sis nÄ›kdy potĹ™eboval promluvit, tak jsem tady.“ „DobĹ™e,“ slĂbil jsem znovu. „MĂĄm tÄ› rĂĄda,“ ujistila mÄ› mĂĄma.
7$.< 7đ 0É0 5É'
$ĂĽ 2'(-'8 1$ 9Ä‘Ăż1267 %8'( 6( 08 67ĂŞ6.$7 32 7Ä‘&+ &+9,/.É&+ .7(5e -60( 632/8 675É9,/, 9 2''Ä‘/(1ĂŒ 6 2%/(Ăż(1ĂŒ0 352 3ÄĄĂŒ/,ĂŁ 0$/e $ 3ÄĄĂŒ/,ĂŁ +8%(1e ./8.<
15