Unit Organization MINI-PROJETS and PROJET FINAL The two Mini-projets (one per lesson) and the Projet final (one per unit) are real-world projects in which students will use the grammar, vocabulary, and communicative skills they learned in each lesson.
UNIT INTRODUCTION Essential questions Two questions (one per lesson) that guide students throughout the unit and put the main topics of both lessons into perspective. These questions are tied to the core of the lessons and develop critical thinking skills.
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Ma famille et mes amis
UNITÉ
PROJET FINAL
LEÇON 1 Mon entourage
LEÇON 2 Mon style
Mini-projet 1 Présenter les personnes de ton entourage
Mini-projet 2 Écrire un post sur le style d’une célébrité
Créer et présenter un personnage de BD et son entourage
ESSENTIAL QUESTIONS
t C’est quoi, une famille? What makes a family? t Comment le style montre la personnalité de quelqu’un? How does style reflect someone’s personality?
On voyage à Grenoble, en France, pour parler de la famille, des amis et des vêtements. FRANCE
Reporters’ video Each unit is built around a reporter, a teenager from a French-speaking country. In the video, the reporters introduce themselves, their country and/or region, and the main topics of the unit.
Comment ça va? Je m’appelle Lucas et j’habite à Grenoble.
Information on the featured location A map of the country or region the reporter comes from, including information and interesting trivia facts
Grenoble
Brainstorming!
Curiosités:
• Grenoble est une ville de mer ou de montagne?
• On appelle Grenoble «la capitale des Alpes» pour ses montagnes.
• Selon toi, quels sports et quelles activités on pratique à Grenoble?
• Le téléphérique de Grenoble s’appelle «Les Bulles». Il offre une magnifique vue sur la ville.
• Tu veux visiter Grenoble? Pourquoi?
• Les plats typiques de Grenoble sont les ravioles et le gâteau aux noix.
1 A. Regarde la vidéo. Complète le tableau sur Grenoble.
LIEUX
ACTIVITÉS
SPÉCIALITÉS
…
…
…
B. À deux, comparez vos réponses. Regardez à nouveau la vidéo et vérifiez vos réponses.
104 ı cent quatre
Reporters francophones 1
cent cinq ı 105
Reporters francophones 1
Opening activities Activities based on the video about the reporter
LESSON INTRODUCTION Lesson overview A summary of the lesson goals: the first column presents the communicational goals, the second presents the vocabulary and grammar structures, and the third shows the cultural aspects of the lesson. Authentic resource A diverse choice of authentic realia (photos of famous landmarks, movie posters, awareness campaigns, etc.) relates to the country/region and lesson topic, and provides the main basis for the Pour commencer activities that follow.
T20 ı Reporters francophones 1
LEÇON 1
Mon entourage
IN THIS LESSON, YOU WILL… • present family members and people who are close to you and describe their personality • ask for and give information about family relationships
BY USING... • • • • •
possession with de/d’ possessive adjectives adjective agreement adverbs of intensity vocabulary for family relationships and personality traits
AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…
Pour commencer 2 LIRE ET PARLER
CULTURE
A. Observe le poster de la page précédente. Il fait la promotion d’…
• La Famille Bélier, a French movie • the Gainsbourgs, a famous French family • the city of Grenoble
MINI-PROJET 1: Présenter les personnes de ton entourage
LEÇON 1
Louane Emera (1996-) est une chanteuse et musicienne française.
1. un livre. 2. une série. 3. un film.
Pour jouer le rôle de Paula dans le film La Famille Bélier, elle apprend (she learns) la langue des signes.
B. Lis le chat. Vérifie ta réponse à l’activité A.
Grâce à son interprétation, elle gagne (she wins) un César, un prix cinématographique français très important.
Louise Salut! Ça va?
1 hearing impaired 2 she dreams of 3 contest
5:12
Lucas Salut! Ça va! Je regarde un film: «La Famille Bélier». Il y a 4 personnages: Rodolphe, le père; Gigi, la mère; Paula, la fille et Quentin, le fils! 5:18 Louise Et l’histoire?
COMPARAISON CULTURELLE Tu connais (Do you know) des acteurs ou des actrices qui ont appris (who have learned) des choses particulières pour jouer dans un film?
5:20
Louise Elle est très courageuse!
5:22
Lucas Oui! J’aime beaucoup ce film.
5:25
C. Lis à nouveau le chat. Dis quel personnage correspond à quel rôle dans le film: le père, la mère, le fils, la fille. Paula, c’est la...
Paula
5Cs question A short question based on Cultural Comparisons or Connections
5:19
Lucas Rodolphe, Gigi et Quentin sont sourds�. Paula adore chanter et elle rêve de2 participer à un concours3 de Radio France.
Reporters francophones 1
Culture This feature highlights one of the 5 C’s with a short text about a specific cultural element.
Rodolphe
Gigi
Quentin cent sept ı 107
Reporters’ chat In these text messages, the six reporters talk about a featured authentic resource. The chat is a fun and relatable way to introduce the main topic of the unit and some basic vocabulary as well.