Giovani Reporter 2 – Sample Unit

2

In viaggio

ESSENTIAL QUESTIONS

→ Quali sono i benefici del viaggiare? What are the benefits of traveling?

→ Che cosa rende un viaggio memorabile?

What makes traveling memorable?

Ciao, amici e amiche!

Lucrezia e vivo a Firenze, in Toscana.

LEZIONE 1

Si parte!

Miniprogetto 1

Creare una locandina per presentare una zona del vostro Paese

LEZIONE 2

Andare lontano

Miniprogetto 2

Raccontare delle esperienze di viaggio memorabili

Create a collaborative travel journal

Andiamo a Firenze, in Toscana, per parlare di viaggi ed esperienze memorabili.

Brainstorming!

• Che cosa sai della Toscana?

• Quali elementi riconosci nell’immagine di Firenze?

• Secondo te, che tipi di paesaggi ci sono in Toscana?

Curiosità

• In Toscana ci sono 16 meraviglie del patrimonio UNESCO.

• Firenze è conosciuta come la culla (cradle) del Rinascimento: i più grandi artisti del Rinascimento hanno lavorato a Firenze.

• Oltre il 60% del territorio toscano è collinare.

A. Guarda il video. Indica se le seguenti frasi sono vere o false.

1. Firenze è il capoluogo della Toscana.

2. In Toscana non ci sono montagne dove sciare d’inverno.

3. Il centro storico di Firenze è patrimonio UNESCO.

B. In coppia, confrontate le vostre risposte. Guardate nuovamente il video e verificate le vostre risposte.

LEZIONE 1 Si parte!

IN THIS LESSON, YOU WILL…

• describe the geography of a region or country

• express travel preferences

• describe a travel experience in nature

BY USING...

• adjective placement

• the present tense of the verbs sapere and conoscere

• the passato prossimo with avere

• vocabulary for compass points, landscapes, statistics, and travel

AND YOU WILL FIND OUT ABOUT...

• landscapes of Tuscany

• the Dolomiti mountain range

• UNESCO World Heritage sites in Tuscany

2 LEGGERE E PARLARE

A. Osserva la locandina della pagina precedente. Rispondi alle domande.

1. Che cosa vedi? Descrivi l’immagine.

2. Chi ha creato questa campagna promozionale?

3. Qual è l’obiettivo di questa campagna promozionale?

B. Leggi la chat. Rispondi alle domande.

CULTURA

 La Toscana è una regione celebre per il suo patrimonio artistico, culturale e paesaggistico.

Brigitte

Ciao, Lucrezia! Che cosa fai per le vacanze estive? Io vado in Toscana con i miei genitori.

1 mozzafiato: breathtaking 2 borghi: villages 3 consigli: advice 12:21

Lucrezia

Ciao, Brigitte! Che bello! Che programma avete? Io rimango in Toscana. Vado all’isola d’Elba.

12:25

Brigitte

Visitiamo Firenze, la tua città! Vogliamo passeggiare nel centro storico e visitare la Galleria degli Uffizi. 12:35

Lucrezia

Ti piacerà moltissimo! Andate a Piazzale Michelangelo, la vista panoramica sulla città è mozzafiato1!

12:38

Brigitte

Wow, allora ci andiamo! Abbiamo in programma anche un tour in bicicletta di alcuni borghi2 vicino Firenze.

Lucrezia

Brigitte

D’accordo, grazie per i consigli3! 12:43 12:41

Ah, allora andate a visitare Greve in Chianti e Montefioralle, sono bellissimi!

12:42

A Firenze si possono ammirare alcune delle opere degli artisti più importanti del Rinascimento come la statua del David di Michelangelo, la Cupola di Brunelleschi e La nascita di Venere di Botticelli. Il Rinascimento è un movimento artistico, letterario e filosofico, nato in Italia nel 14º secolo. In Toscana ci sono molte località famose come Pisa, con la famosa Torre Pendente (Leaning Tower), Lucca e Siena con i loro iconici centri storici e San Gimignano, conosciuta come la Manhattan del Medioevo (Middle Ages) per le torri antiche simili a grattacieli (skyscrapers)

CONFRONTO CULTURALE

2. Quali attività vuole fare Brigitte in Toscana?

3. Quale suggerimento dà Lucrezia a Brigitte?

Nel tuo Paese, quali città sono famose per il patrimonio artistico e culturale? Perché?

Dei paesaggi spettacolari

→ I can describe the geography of a region or country.



LA BELLA TOSCANA

Le acque cristalline dell’isola d’Elba, le colline e le pianure in cui corrono i cavalli della Maremma, gli uliveti1 e le montagne innevate: scopriamo insieme i paesaggi della Toscana!

Alpi Apuane

A nord-ovest si trovano le Alpi Apuane, famose per i panorami spettacolari e il marmo2 di Carrara, usato per le straordinarie statue di Michelangelo.

La Versilia è un’area costiera con lunghe spiagge sabbiose e mare pulito. La Garfagnana è un territorio con montagne, valli verdi, boschi, fiumi e borghi immersi nella natura.

Saturnia, fonti termali

Le terme e le cascate di Saturnia, in Maremma, sono le più famose e spettacolari: un luogo incredibile con piscine naturali e acqua calda tutto l’anno. Se vuoi rilassarti4 , è il posto per te!

L’Appennino Tosco-Emiliano è una zona di montagne alte più di 2.000 metri. Ci sono molti boschi3 e valli. Qui vivono animali come cinghiali e aquile. Per chi ama sciare, l’Abetone è una stazione sciistica molto famosa.

LESSICO

I PUNTI CARDINALI

Compass points

• Si trova a / al to be located in the

p. 78 nord nord-ovest ovest sud-ovest sud-est sud est nord-est

Parco Nazionale Arcipelago Toscano

Davanti alla costa toscana c’è il Parco Nazionale dell’Arcipelago Toscano: sette isole nel mare Tirreno famose per le spiagge e la biodiversità. L’isola d’Elba è la più grande. Qui puoi nuotare nel mare pulito e fare escursioni. È un luogo meraviglioso, perfetto per chi ama la natura e il mare.

1 uliveti: olive groves

2 marmo: marble

3 boschi: woods

4 rilassarti: to relax

5 vigneti: vineyards

6 cresce: grows

La Val d’Orcia, paesaggio patrimonio UNESCO, è il luogo ideale dove ammirare le dolci colline con i cipressi e visitare borghi storici. Il Chianti è una zona collinare tra Firenze e Siena famosa per la produzione vinicola. Qui puoi ammirare i vigneti5 , la campagna e assaggiare prodotti della cucina locale.

A sud si trova la Maremma: una zona straordinaria con spiagge sul mare Tirreno, pianure, colline e natura selvaggia. Qui cresce6 la macchia mediterranea, puoi nuotare, camminare nei parchi naturali e ammirare molti animali.

3 LEGGERE, PARLARE E INTERAGIRE

A. Leggi il testo della pagina precedente e rispondi alle domande.

1. Che cosa si trova nel sud della Toscana?

Che cosa si può fare lì?

2. Quante isole ci sono nell’Arcipelago Toscano?

Qual è la più grande?

3. Quali paesaggi si possono ammirare nel nord-est e nell’est

della Toscana?

4. Dove si trovano le fonti termali più conosciute?

5. In che zone si menzionano degli animali? Quali?

B. Read the following sentences. Then, read the rule below and choose the correct option.

1. È una valle con grandi boschi e piccoli paesi.

2. Puoi ammirare le dolci colline e visitare borghi storici.

In Italian, adjectives are placed before / before or after / after the noun they modify.

C. In gruppo, scegliete tre luoghi che volete visitare in Toscana. Motivate le vostre scelte.

GUARDARE E PARLARE

A. Osserva l’immagine. È un paesaggio della Toscana, quale?

B. Guarda il video. Fai la lista dei paesaggi che vedi.

C. In gruppo, create il voice over per il video. Descrivete i paesaggi e presentate le attività.

LESSICO

I PAESAGGI Landscapes il bosco wood

la campagna countryside

la cascata waterfall

la collina hill

la costa coast

l’isola island

il mare sea

la montagna mountain

la pianura lowland

l’uliveto olive grove

la valle valley

le fonti termali hot springs

DESCRIVERE UN PAESAGGIO

• incredibile incredible

• meraviglioso wonderful

• mozzafiato breathtaking

• selvaggio wild

• spettacolare spectacular

• straordinario extraordinary

GRAMMATICA

ADJECTIVE PLACEMENT

Descriptive adjectives are generally placed after the nouns they modify.

• borghi storici historical

• parchi naturali natural

Some adjectives in Italian can precede the noun.

• dolci colline rolling

• grandi boschi big

• piccoli paesi small GRAMMATICA p. 74

→ I can express travel preferences.

LEGGERE, PARLARE E SCRIVERE

A. Osserva e leggi l’infografica.

Abbina le sezioni (A-E) a un titolo (1-5)

ABITUDINI DI VIAGGIO DEGLI ITALIANI E DELLE ITALIANE

LESSICO

LE STATISTICHE Statistics

• un quarto = 25%

• un terzo = 33%

• la metà = 50%

• la maggioranza = più del 50% more than 50%

• la minoranza = meno del 50% less than 50%

• il 21% (per cento) percent

La metà degli italiani e delle italiane va in vacanza al mare.

IL VIAGGIO Travel

• il/la compagno/a di viaggio travel companion

Mesi preferiti per le vacanze

1º agosto

2º luglio

3º giugno

4º settembre

Mesi preferiti per le vacanze INVERNALI

1º dicembre

2º febbraio

3º gennaio

Viaggi e vacanze in Italia e all’estero, ISTAT

1. Durata del soggiorno

2. Destinazione

3. Compagni di viaggio

4. Tipologia di viaggio

5. Periodo / Stagione

B. In gruppo, scrivete un articolo per riassumere le informazioni dell’infografica.

La maggioranza degli italiani e delle italiane preferisce viaggiare in Italia. Una minoranza preferisce viaggiare fuori dall’Europa.

• la destinazione destination

• la durata del soggiorno length of stay

• le vacanze (f.) vacations

• viaggiare to travel all’estero abroad da solo/a alone con gli amici / le amiche with friends in coppia with your partner

LESSICO p. 79

CULTURA

 L’ISTAT (Istituto Nazionale di Statistica) è l’ente pubblico italiano di ricerca che produce e diffonde informazioni statistiche ufficiali su economia, società e ambiente per supportare decisioni pubbliche e fornire dati sulla realtà del Paese.

6 LEGGERE, PARLARE E SCRIVERE

A. Leggi l’articolo. Indica due caratteristiche per ogni profilo di viaggiatore/viaggiatrice.

L’esploratore sa improvvisare e…

CULTURALE

Sa tutto sul Paese che visita: conosce la storia e le tradizioni. Ha un programma dettagliato per visitare tutti i musei. Ama le visite guidate e fa sempre molte domande.

GOURMET

Il viaggiatore o la viaggiatrice gourmet conosce tutte le specialità locali e le vuole provare. Sa dove sono i ristoranti migliori e dice sempre: “Conosco un ristorante fantastico!”.

RILASSATO/A

Prenota un alloggio con piscina o sul mare. Il programma della giornata è: prendere il sole e mangiare un gelato. Sa godersi la tranquillità e rilassarsi.

ESPLORATORE / ESPLORATRICE

Desidera conoscere la cultura locale, la natura e gli abitanti del luogo. Sa improvvisare ogni giorno e sa adattarsi bene a qualsiasi situazione. La sua guida? Il suo istinto!

LESSICO

IL VIAGGIO Travel

• adattarsi a to adapt oneself to

• godersi to enjoy

• il viaggiatore / la viaggiatrice traveler

• improvvisare to improvise

• l’alloggio accommodation

• la guida guidebook / tourist guide

• la visita guidata guided tour

• prendere il sole to sunbathe

• prenotare to reserve

• rilassarsi to relax

GRAMMATICA

THE PRESENT TENSE OF THE VERB SAPERE io so tu sai

ORGANIZZATO/A

Non ama improvvisare: prenota l’alloggio e prepara un programma dettagliato. Sa l’orario di apertura dei luoghi che vuole visitare e controlla il meteo per pianificare tutto. Conosce a memoria la guida turistica.

SPORTIVO/A

lui/lei/Lei sa noi sappiamo voi sapete loro sanno

Sapere (to know, to know how to, to be able to) refers to information and skills, such as things you can learn.

THE PRESENT TENSE OF THE VERB CONOSCERE io conosco tu conosci

lui/lei/Lei conosce noi conosciamo voi conoscete loro conoscono

Conoscere (to know) is to be familiar with people or places.

B. Quale profilo di viaggiatore ti corrisponde di più? Spiega perché.

C. Scrivi una descrizione per il profilo dello sportivo. Usa sapere e conoscere almeno una volta.

GRAMMATICA p. 75

Viaggiare insieme

→ I can describe a travel experience in nature.

7 GUARDARE, INTERAGIRE E SCRIVERE

Prima del video

A. Osserva l’immagine del video.

Leggi il testo in sovraimpressione.

Scegli un’opzione. Secondo te, questo video è:

1. un documentario

2. una campagna promozionale

3. il videoracconto di un viaggio

B. Descrivi i paesaggi, i luoghi e le attività che vedi nel video.

Ci sono due ragazze. Sono...

C. Che cosa ti piace di questo viaggio?

Ti piace viaggiare con il/la tuo/a migliore amico/a? Perché?

Parlatene in gruppo.

Mi piace viaggiare nella natura e vedere l’alba...

LESSICO

IL VIAGGIO Travel

• arrivare to arrive

• essere un amante della montagna to be a mountain lover

• fare un’escursione to go hiking

• godere / godersi to enjoy

• il percorso route in salita uphill in discesa downhill

• il percorso panoramico scenic route

• il rifugio shelter / lodge

• il sacco a pelo sleeping bag

• il sentiero trail / path

• la traversata crossing / traverse

• lasciare la macchina to leave the car / to park the car

• partire to leave / to set off

• prendere la funivia to take the cable

• vedere l’alba to watch the sunrise

D. Read the sentences in the chart. Compare the verbs in the two columns. Observe the verbs in the passato prossimo, a tense used to express past actions. How is it formed? Explain.

PRESENTE

Lasciamo la macchina nel parcheggio.

Ripetiamo il pranzo con piatti tipici nel rifugio.

Proseguiamo per circa due ore in salita.

PASSATO PROSSIMO

Abbiamo lasciato la macchina nel parcheggio.

Abbiamo ripetuto il pranzo con piatti tipici nel rifugio.

Abbiamo proseguito per circa due ore in salita.

E. Pensa a un viaggio con un/a amico/a nella natura passato, reale o immaginario.

Scrivi delle frasi per raccontare questo viaggio.

Abbiamo preso il treno. Abbiamo viaggiato tre ore.

Abbiamo visto l’alba…

CULTURA

LE DOLOMITI

Le Dolomiti sono una catena di montagne nel Nord Italia, tra Trentino-Alto Adige, Veneto e Friuli-Venezia Giulia. Dal 2009 sono Patrimonio Naturale UNESCO. Si chiamano Dolomiti per la dolomia, una roccia (rock) che al tramonto diventa rosa (turns pink), creando il famoso fenomeno chiamato nel dialetto locale enrosadira. Sulle Dolomiti ci sono 10 parchi naturali con una grande varietà di paesaggi e di biodiversità. Le Dolomiti sono un paradiso per chi ama camminare e fare sport all’aria aperta. Ci sono molti sentieri con vari livelli di difficoltà e molte stazioni sciistiche. Nelle montagne ci sono oltre (more than) 100 rifugi, dove è possibile mangiare e dormire.

8 LEGGERE E PARLARE

A. Leggi il testo. Che cosa puoi fare sulle Dolomiti?

B. Pensate a un luogo dove fare turismo nella natura. Quali attività si possono fare in questo luogo?

GRAMMATICA

THE PASSATO PROSSIMO WITH AVERE

The present tense of the verb avere + past participle: Ho viaggiato

Past participles: -are verbs → -ato lasciare > lasciato

-ere verbs → -uto godere > goduto -ire verbs → -ito proseguire > proseguito

Irregular past participles: decidere > deciso prendere > preso vedere > visto

GRAMMATICA pp. 76-77

→ I can identify the theme and understand some details in an article about World Heritage sites in Tuscany.

SITI UNESCO IN TOSCANA

di Lucrezia Pardi, reporter da Firenze, Toscana

Ciao amiche e amici, sapete che in Toscana ci sono 16 siti del Patrimonio dell’Umanità1? Un museo a cielo aperto2! Quando un luogo è molto speciale, l’UNESCO (l’organizzazione delle Nazioni Unite per l’educazione, la scienza e la cultura) lo vuole preservare e lo mette nella lista dei luoghi nel mondo importanti per la cultura, la natura o la storia. Oggi vi presento il centro storico di Firenze e di Siena, le ville e i giardini medicei e la Val d’Orcia.

IL CENTRO STORICO DI FIRENZE

Nel Rinascimento Firenze è stata il centro di grandi idee e creatività. Oggi il suo centro storico è una tappa3 importante per chi ama l’arte, l’architettura e la storia: puoi ammirare i dipinti4 di Leonardo da Vinci nella Galleria degli Uffizi, il David di Michelangelo in piazza della Signoria, la cupola5 del Duomo di Brunelleschi, e molto altro.

1 Patrimonio dell’Umanità: World Heritage 2 museo a cielo aperto: open-air museum 3 tappa: a leg of a journey 4 dipinti: paintings 5 cupola: dome

9 Leggi l’introduzione sull’UNESCO. Indica se queste frasi sono vere o false. Correggi le frasi false.

1. L’UNESCO fa un elenco di siti eccezionali per contribuire a preservarli.

2. Questi siti sono esclusivamente luoghi importanti per la cultura.

3. L’UNESCO sceglie solo siti in Europa.

10 Leggi l’articolo. A quale luogo si riferiscono?

1. Puoi ammirare una straordinaria vista su Firenze.

2. Puoi immergerti nel paesaggio iconico della Toscana.

3. La sua piazza ha una forma particolare.

4. Puoi andare alla scoperta dell’architettura rinascimentale.

VILLE E GIARDINI MEDICEI

La famiglia Medici era molto influente nel

Rinascimento e ha trasformato Firenze e dintorni in un centro dell’arte. Dodici ville e due giardini custodiscono l’essenza di un territorio e di una famiglia che ha fatto la storia. Tra le ville più belle ci sono Poggio a Caiano, la Ferdinanda e la Petraia con una vista unica su Firenze dai suoi giardini.

IL CENTRO STORICO DI SIENA

Siena è una città medievale. Il suo centro storico ha edifici gotici e opere di artisti famosi. Il luogo più iconico è piazza del Campo, a forma di conchiglia6, con la Torre del Mangia e il Palazzo Pubblico. Alcuni piatti tipici da provare a Siena sono i pici al ragù di cinghiale7 e gli gnudi, deliziose palline di ricotta, spinaci e parmigiano conditi con burro e salvia.

VAL D’ORCIA

La Val d’Orcia è un paesaggio iconico della Toscana, con dolci colline e cipressi lungo le strade. Qui passa l’antica Via Francigena, in passato importante per i pellegrini diretti a Roma e oggi molto amata per il turismo nella natura. Nella zona ci sono borghi antichi come Pienza e Montalcino.

6 a forma di conchiglia: shell-like shape 7 pici al ragù di cinghiale: pasta with wild boar sauce

11 Pensa ai siti culturali o naturali della tua zona o del tuo Paese. Fai una lista. A coppie, discutete: quale sito è il migliore (the best) candidato per la lista del Patrimonio Mondiale dell’UNESCO? Perché?

REPORTER IN AZIONE!

1. Fai delle ricerche per trovare altri siti italiani nella lista del Patrimonio Mondiale dell’UNESCO.

2. Scegli un sito interessante e prendi appunti.

3. Crea una presentazione con testi e foto.

GRAMMATICA

1. ADJECTIVE PLACEMENT

WHAT IS IT?

• In Italian, adjectives are usually placed after the nouns they modify. Some adjectives in Italian can either precede or follow the noun.

WHAT ARE THEY?

• Descriptive adjectives are generally placed after the noun they modify. un treno comodo comfortable train

Where are adjectives placed in English? search

• Adjectives that indicate color, nationality, or shape are always placed after the noun.

l’acqua cristallina crystal-clear water

la costa italiana the Italian coast le forme rotonde round shapes

• Some adjectives in Italian can either precede or follow the noun, and their meaning changes depending on their position. An adjective that comes after the noun adds new information. If it comes before the noun, it describes an inherent quality or trait. Some common examples are: buono, grande, piccolo, vecchio, nuovo.

un buon ristorante

a good restaurant (great quality / experience) un ristorante buono a restaurant that serves good food

una grande città

a major / important city una città grande a physically large city

un piccolo villaggio

a charming / quiet village un villaggio piccolo a physically small village

un vecchio castello a historic castle

un castello vecchio an old castle (age, possibly rundown)

un bell’albergo

a nice / pleasant hotel (subjective impression) un albergo bello a physically beautiful hotel

When two or more adjectives are used, they can either be placed after the noun or each adjective can be placed where it is usually placed.

È un bel posto panoramico. It is a pleasant , panoramic place.

È un posto bello e panoramico It is a pleasant and panoramic place.

Completa le frasi con gli aggettivi prima e/o dopo i nomi.

c. piccoli → Nei borghi puoi assaggiare prodotti locali. 12

a. turistico → Il treno turistico è un modo di viaggiare lento e piacevole.

b. grande → Firenze è una … città … d’arte.

Ascolta le frasi. Scrivi gli aggettivi che senti prima o dopo il nome.

a. Wow! Quel grande castello è spettacolare!

b. Non gli piacciono le … spiagge … .

c. È un … quartiere …, vicino al centro storico.

d. Ci sono dei tramonti .

e. È un casale con piscina.

2. IL PRESENTE DEI VERBI SAPERE E CONOSCERE

WHAT ARE THEY?

• The verbs sapere and conoscere both mean to know, but they are used in different contexts.

WHAT

FORMS DO THEY HAVE?

• Sapere has an irregular conjugation. Conoscere has a regular conjugation.

SAPERE TO KNOW, TO BE ABLE TO io so noi sappiamo tu sai voi sapete lui/lei/Lei sa loro sanno

WHEN

DO WE USE THEM?

CONOSCERE TO KNOW io conosco noi conosciamo tu conosci voi conoscete lui/lei/Lei conosce loro conoscono

• Conoscere means to be familiar with people, places, or topics. It is never followed by a verb.

Conosco Lucrezia, la reporter. I know Lucrezia, the reporter.

Conosciamo molto bene Firenze. We know the city of Florence very well.

• Sapere means both to know and to be able to / to know how to. It refers to information or a skill you have learned.

1. Anna sa che questo è un buon ristorante. Anna knows that this is a good restaurant.

Loro sanno dove si trova la cascata. They know where the waterfall is.

2.

A: Ad agosto in Toscana fa molto caldo. August in Tuscany is very hot.

B: Sì, lo so! Yes, I know!

3.

sapere come, dove, quando, perché, che, chi + sentence to know a fact + = Ø + to know a fact = sapere sapere infinitive + to be able to / to know how to =

So andare a cavallo. I’m able to ride a horse. Sappiamo parlare italiano. We know how to speak Italian.

GRAMMATICA

14 Ascolta le frasi. Seleziona la forma di sapere o conoscere che senti.

a. sa / sai

b. conosco / conoscono

c. conoscono / conosci

15

16

d. conosce / conosciamo, sai / sa

e. sapete / sappiamo

f. conosciamo / conosci

Completa le frasi con la forma corretta dei verbi sapere e conoscere

a. A: Tu sai (sapere) in quale regione si trova Firenze?

B: Sì, lo … (sapere): è in Toscana.

b. Sonia e Guglielmo … (sapere) a che ora inizia il film, ma non … (conoscere) il film.

c. Tu (conoscere) il mio amico Elio? Lui (conoscere) tutti i ristoranti più buoni di Siena!

d. Ho viaggiato molto in Italia e (conoscere) la Toscana molto bene. E voi, (conoscere) bene il vostro Paese?

e. Il nostro professore di storia dell’arte … (sapere) tutto sugli Uffizi di Firenze.

f. Noi (conoscere) le regole di molti sport e (sapere) giocare bene a calcio.

Costruisci delle frasi con i seguenti elementi e con il verbo sapere o conoscere.

a. parlare / Giulio e Simone / spagnolo / bene

b. molto bene / giocare / Livia / a tennis

c. I miei genitori / il mio amico francese / non

d. la mia città / molto bene / Vittorio

3. IL PASSATO PROSSIMO CON AVERE

WHAT FORMS DO THEY HAVE?

• The passato prossimo expresses a completed action in the past. Ho visitato Siena. I visited Siena.

WHAT FORM DOES IT HAVE?

• The passato prossimo is formed with the present tense of a helping verb (avere or essere) plus the past participle of the main verb. passato prossimo conjugated form of avere subject Loro hanno capito. + +

• Most verbs take avere as a helping verb.

• Past participles of regular verbs in Italian have the following forms:

INFINITIVE PAST PARTICIPLE EXAMPLE

visitare visitato

volere voluto

finire finito

fare > fatto vedere > visto scoprire > scoperto

17

Ho visitato la villa medicea. I visited the medicean villa.

Hanno voluto cambiare l’hotel. They wanted to change the hotel

Abbiamo finito la visita del borgo. We have finished visiting the village.

A. Ascolta Matteo raccontare le sue ultime vacanze. Indica le attività che senti.

Ha sciato. Ha visitato borghi antichi.

Ha passeggiato nel bosco.

Ha mangiato piatti tipici.

Ha fatto un’escursione magnifica.

Ha guardato dei film con la famiglia.

Ha visto il tramonto. Ha scoperto uno sport nuovo.

B. Fai una lista dei verbi al punto A all’infinito.

18

Completa le frasi con il participio passato dei verbi.

Poi riformula le frasi come nell’esempio.

a. Mia sorella ha mangiato (mangiare) la ribollita. → Tu hai mangiato la ribollita.

b. I miei amici hanno (fare) una bella vacanza. → Noi

c. Io e la mia famiglia abbiamo … (dormire) in un piccolo albergo. → Voi …

d. Tu hai … (ascoltare) musica in piazza. → Io …

e. Noi abbiamo (sentire) l’aria fresca della collina. → Lui

f. E voi perché non avete … (volere) visitare il museo? → E loro …

Completa il testo con i verbi al passato prossimo. 19

Ciao Arianna, tu cosa … (fare) quest’estate? Io … (viaggiare) da sola e … (visitare) Firenze: è bellissima! (vedere) molti dipinti famosi nella Galleria degli Uffizi, (ammirare) il David di Michelangelo in piazza della Signoria. Poi (fare) un giro in bicicletta con un gruppo e una guida: … (scoprire) le ville e i Giardini medicei, fantastici! Il gruppo … (volere) comprare dei souvenir, invece io e la guida … (mangiare) un gelato.

LESSICO

I PUNTI CARDINALI COMPASS POINTS

DESCRIVERE UN PAESAGGIO DESCRIBING LANDSCAPES

Si trova a / al... to be located in the... incredibile incredible selvaggio wild meraviglioso wonderful spettacolare spectacular mozzafiato breathtaking straordinario extraordinary nord-ovest northwest sud south nord north nord-est northeast est east ovest west sud-est southeast sud-ovest southwest

I PAESAGGI LANDSCAPES

LE STATISTICHE STATISTICS

 TURISMO NELLA NATURA NATURE TOURISM

un quarto = 25% a quarter

un terzo = 33% a third

la metà = 50% half

la maggioranza

the majority = più del 50%

la minoranza the minority = meno del 50%

il 21% (per cento) percent

il/la compagno/a di viaggio travel companion

• adattarsi a to adapt oneself to

• l’alloggio accommodation

• arrivare to arrive

• il borgo village

• essere un amante della montagna to be a mountain lover

• in discesa downhill

• in salita uphill

• il percorso panoramico scenic route

• prendere la funivia to take the cable

IL VIAGGIO TRAVEL 

la durata del soggiorno length of stay

la guida guidebook / tourist guide

• la destinazione destination

• godere / godersi to enjoy

• improvvisare to improvise

• lasciare la macchina to leave the car / to park the car

• il rifugio shelter / lodge

• il sacco a pelo sleeping bag

• il sentiero trail / path

• la traversata crossing / traverse

• fare un’escursione to go hiking

le vacanze (f.) vacations il viaggiatore / la viaggiatrice traveler

• partire to leave / to depart

• prendere il sole to sunbathe

• prenotare to reserve

• rilassarsi to relax

• vedere l’alba to watch the sunrise

• viaggiare all’estero to travel abroad

• viaggiare da solo/a to travel alone

• la visita guidata guided tour

GIOCO: LA ROSA DEI VENTI

1. Sit in a circle. One player throws a ball to another player and says a compass point.

2. The player who receives the ball has to find a country, a region, or a landmark in the direction given by the first player and tell its name in Italian.

3. If the player answers correctly, he/she throws the ball to someone else while saying another compass point.

4. If a player doesn’t find an answer, or answers incorrectly, he/she is eliminated. The last player remaining in the game wins.

A: Nord B: L’Islanda!

LE LETTERE P E B

IL MIO LESSICO

I paesaggi: find an example of each type of landscape in your country or region. Write the place’s name and where it is. You can add a picture, too.

t In Italian, the letter p sounds like the English word pencil. The letter b sounds like the English word boat.

Listen to the following words. Listen again and repeat the words.

a. buono

b. bello

c. bosco

d. sabato

e. pianura

f. partire

g. prenotare

h. sapere

Listen to the following words. Complete the words with p or b according to what you hear.

a. …iccolo

b. …ravo

c. sim…atico

d. …resto

f. …icicletta 21

e. cam…agna

Ho prenotato un albergo molto bello.

BENVENUTI NELLA MIA ZONA PREFERITA!

ESSENTIAL QUESTION

→ Quali sono i benefici del viaggiare?

CONTESTO

→ Descrivete una zona del vostro Paese a degli adolescenti italofoni che vogliono farci le vacanze.

PRODOTTO

→ Un volantino per presentare la vostra zona preferita ad adolescenti italiani o svizzeri

1. In gruppo, scegliete una zona del vostro Paese.

2. Annotate le risposte a queste domande:

• Perché avete scelto questa zona del vostro Paese?

• Dove si trova questa zona?

• Quali sono i paesaggi di questa zona?

• Quali attività (culturali, turistiche, sportive, ecc.) si possono fare?

3. Piegate un foglio di carta in tre per creare un volantino.

4. Organizzate le informazioni in tre parti:

• posizione geografica

• paesaggi

• attività

Scrivete la vostra descrizione della zona.

Aggiungete delle foto.

STRATEGIA

Classify your information

A brochure should be clear and well organized. Divide the information into different sections. Write short and appealing titles. Use bullets to make it easy to read. It should also be visually attractive. Create a cover that contains inviting pictures and a convincing title. Use graphics, colors, and fonts effectively.

ALTERNATIVA

Create la vostra brochure online. Aggiungete delle foto per rappresentare la vostra zona.

LEZIONE 2 Un’esperienza fantastica!

IN THIS LESSON, YOU WILL…

• recount a past travel experience

• understand and describe a travel route

BY USING...

• the passato prossimo with avere: irregular past participles

• the passato prossimo with essere

• vocabulary for trips, means of transportation, and accommodations

• adjectives to describe experiences

• time markers

AND YOU WILL FIND OUT ABOUT...

• the Estate Fiorentina festival

• outdoor activities in Tuscany

• Italian travel writers

• famous natural hot springs in Tuscany

MINIPROGETTO 2: Raccontare delle esperienze di viaggio memorabili

1 LEGGERE E PARLARE

A. Osserva la locandina della pagina precedente. Rispondi alle domande.

1. Qual è la città rappresentata?

2. Secondo te, che cosa promuove la locandina?

B. Leggi la chat e rispondi alle domande.

Andrea Ciao, Lucrezia! Che cosa hai fatto1 questo fine settimana? 18:05

Lucrezia Ciao, Andrea! Ho assistito2 ad alcuni eventi dell’Estate Fiorentina. È una stagione di eventi culturali3 in vari luoghi della città di Firenze nei mesi estivi. Ci sono concerti, festival di cinema e letteratura, spettacoli teatrali e di danza. È meraviglioso!

18:13

1 Che cosa hai fatto? What did you do?

2 Ho assistito I attended

3 stagione di eventi culturali cultural season

 L’Estate Fiorentina è un festival che ogni anno, da giugno a settembre, porta la cultura in tanti luoghi suggestivi di Firenze: puoi ascoltare concerti in chiese (churches) e ville storiche, vedere film all’aperto nelle piazze, assistere a spettacoli di danza antichi e trovare installazioni e performance di arte contemporanea in spazi non convenzionali. Il festival è per tutti e molti eventi sono gratuiti (free). È perfetto per conoscere Firenze in modo diverso!

Andrea Che bello! A quali eventi hai partecipato?

18:14

Lucrezia

Sabato ho partecipato alla presentazione di un libro e di un documentario dedicati al viaggio nella natura in Europa! E domenica sera ho visto uno spettacolo di danza!

Andrea Wow! Voglio partecipare anch’io!

18:23

18:21

1. Che cosa ha fatto Lucrezia il fine settimana?

2. Che tipo di eventi ci sono nel programma dell’Estate Fiorentina?

3. In base agli eventi a cui ha partecipato, secondo te, quali sono gli interessi di Lucrezia?

→ I can recount a past travel experience.

#siamointoscana

#siamointoscana

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In evidenza Seguire Recenti

Ho scoperto una delle più grandi collezioni di arte rinascimentale del mondo! È stato interessante!

Abbiamo preso un treno storico da Grosseto a Siena e abbiamo visto dei panorami bellissimi! È stato fantastico!

Ho volato in mongolfiera sopra le colline toscane! Abbiamo visto il tramonto… È stato incredibile!

Questa mattina ho fatto kayak e ho fatto la zip line nel Canyon Park! Non ho avuto paura! È stato divertente!

Abbiamo assistito al palio di Siena. È stato indimenticabile!

2 LEGGERE, PARLARE E INTERAGIRE

A. Osserva i post della pagina precedente. Leggi i messaggi sotto ogni foto.

Associa due hashtag a ogni foto.

Confronta le tue proposte con un/a compagno/a.

#sportestremo

#magico 3

#arte

#divertimento #magnifico

#altitudine

#escursione

#avventuroso

#cultura #panoramico

#paesaggiomagnifico

#antico #tradizione

B. Cerca in ogni testo le espressioni per descrivere le impressioni dei viaggiatori. Indica se le esperienze sono state (were) positive o negative.

C. In coppia, discutete: avete fatto queste attività?

Se sì, dove e com’è stato?

E se no, quali attività volete fare?

A: Io ho fatto kayak in Canada. È stato fantastico!

B: Io non ho fatto kayak, ma ho…

GIOCO: QUALE CITTÀ HO VISITATO? 

1. Imagine you have visited one of these cities.

2. If necessary, research what there is to do and see in that city.

3. Say three things you have done during your visit. Your classmate tries to guess which city it is.

4. Switch roles.

A: Ho imparato il giapponese, ho mangiato dei mochi e ho visto il passaggio pedonale di Shibuya!

B: Hai visitato New Delhi?

A: No, non sono stato a New Delhi.

B: Hai visitato Tokyo!

GRAMMATICA

THE PASSATO PROSSIMO WITH AVERE: IRREGULAR PAST PARTICIPLES fare > fatto prendere > preso scoprire > scoperto vedere > visto

The negative form Ho avuto paura. → Non ho avuto paura.

GRAMMATICA p. 90

LESSICO

• assistere a uno spettacolo to attend a show

• fare kayak to go kayaking

• fare la zip line to go zip-lining

• prendere un treno / un aereo / un autobus to take a train / a plane / a bus

• scoprire to discover

• volare in mongolfiera to fly in a hot air balloon

• vedere il tramonto / il panorama to watch the sunset / the view

DESCRIVERE UN’ESPERIENZA

• È stato… It was… incredibile! incredible! interessante! interesting! divertente! fun! fantastico! great! indimenticabile! unforgettable!

• (non) avere paura (not) to be afraid

Siamo partiti la mattina

→ I can understand and describe a travel route.

Tour di CINQUE giorni in bicicletta in Toscana

Un tour in bicicletta con la mia famiglia tra borghi antichi, uliveti e terme!

GIORNO 1

DA FIRENZE A GREVE IN CHIANTI (CIRCA 28 KM)

Siamo partiti da Firenze in bicicletta con un gruppo di 10 persone. Abbiamo pedalato fino al bellissimo borgo di Greve in Chianti. Qui abbiamo pranzato in una trattoria tipica. Poi siamo andati a visitare il Castello di Montefioralle: ho fatto molte foto del panorama meraviglioso! La prima tappa è stata faticosa. Abbiamo pernottato in un agriturismo immerso nella natura.

GIORNO 2

DA GREVE IN CHIANTI A POGGIBONSI (CIRCA 38 KM)

Il secondo giorno abbiamo attraversato piccoli borghi e abbiamo fatto merenda a Radda. Nel pomeriggio siamo arrivati fino a Poggibonsi. Io sono andata al parco archeologico con mia madre, invece mio padre è andato al Convento di San Lucchese. La notte abbiamo dormito in un bed & breakfast.

GIORNO 3

DA POGGIBONSI A MONTERIGGIONI (CIRCA 15 KM)

Questa mattina, dopo colazione, abbiamo attraversato dei bellissimi uliveti e vigneti e siamo arrivati a Monteriggioni. Abbiamo esplorato il borgo e il castello. La sera abbiamo partecipato a una cena medievale con spettacolo. È stato divertente!

Dopo ci siamo rilassati e abbiamo dormito in un glamping.

GIORNO 4

DA MONTERIGGIONI A SIENA (CIRCA 16 KM)

Oggi è stato un giorno molto emozionante! Siamo andati a Siena, una città indimenticabile! Abbiamo passeggiato nel centro storico e nella piazza del Campo. Alcune persone del gruppo sono andate a visitare il Palazzo comunale. Io e i miei genitori siamo saliti sulla Torre del Mangia. Abbiamo pranzato in un ristorante tipico: le pappardelle al cinghiale sono buonissime! Abbiamo pernottato in albergo.

GIORNO 5

DA RAPOLANO TERME A FIRENZE IN TRENO

Dopo una ricca colazione abbiamo preso il treno e siamo tornati a Firenze. Questo tour è stato un’esperienza indimenticabile!

LESSICO

I MEZZI DI TRASPORTO

Means of transportation

• un tour in bicicletta a bike tour

• prendere il treno / l’aereo to take the train / a plane

• fare un giro in bici to go for a bike ride

L’ALLOGGIO Accommodation

• pernottare in… to stay overnight in un agriturismo farmhouse inn un albergo hotel un bed & breakfast un glamping

IL VIAGGIO

• la tappa a leg of a journey

• attraversare to go through

• esplorare to explore

• fare foto to take pictures

• passeggiare to stroll

• pernottare to stay overnight

• pedalare to pedal

• salire to go up / to climb

• la sosta the stop

DESCRIVERE UN’ESPERIENZA

• È stato faticoso. It was tiring.

• È stata dura. It was tough.

• È stata un’esperienza indimenticabile. It was an unforgettable experience.

• È stato un giorno emozionante. It was an exciting day.

LESSICO pp. 96-97

4 LEGGERE, PARLARE E INTERAGIRE

A. Leggi il diario di viaggio di Brigitte. Rispondi alle domande.

1. Quanto dura il tour di Brigitte?

2. Quali mezzi di trasporto prende?

3. In quale tipo di alloggio dorme?

B. Com’è stato il viaggio di Brigitte?

Cita tre frasi dal testo per giustificare la tua risposta.

C. Read these four sentences. Why do the past participles differ in each sentence?

1. Brigitte è andata al parco archeologico.

2. Mio padre è andato al Convento.

3. Alcune persone sono andate al Palazzo comunale.

4. Io e i miei genitori siamo saliti sulla Torre.

D. Pensa a un viaggio passato che ti è piaciuto molto. In coppia, fatevi delle domande (luogo, mezzi di trasporto, alloggio, attività).

Rispondete alle domande del/la compagno/a. Trovate dei punti in comune.

A: Dove siete andati in vacanza?

B: Siamo andati quattro giorni a Chicago…

GIOCO: ESSERE O AVERE?

1. In teams, prepare three bowls: one bowl marked ho, one bowl marked sono, and one empty bowl.

2. Cut the past participle cards from the worksheet downloadable from . Put the cards in your empty bowl.



3. When the teacher says Iniziate!, the teams start sorting their cards to put them into the correct bowl: ho or sono.

4. When the first team finishes, the other teams stop sorting. They check the first team’s two bowls to make sure each past participle matches the correct helping verb.

5. If not, the game keeps going!

GRAMMATICA

THE PASSATO PROSSIMO WITH ESSERE

Present tense of the verb essere + past participle: io sono tornato/a tu sei tornato/a lui/lei/Lei è tornato/a noi siamo tornati/e voi siete tornati/e loro sono tornati/e

GRAMMATICA p. 92

LESSICO

I MARCATORI TEMPORALI

Time markers

• oggi today

• ieri yesterday

• questa mattina this morning

• nel pomeriggio in the afternoon

• la sera in the evening

• la notte at night

• per tre giorni for three days

CULTURA

 La Toscana è ricca di sorgenti termali naturali ideali per rilassarsi nella natura. Queste acque sono conosciute da molto tempo: già gli Etruschi e i Romani le usavano più di 2.000 anni fa per riposarsi e curarsi. In Toscana ci sono varie piscine termali naturali gratuite tra cui le Cascate del Mulino a Saturnia, i Bagni di San Filippo e Bagno Vignoni.

CONNESSIONE: LETTERATURA

→ I can compare and contrast writers featured in an article about Italian travel literature.

LA LETTERATURA DI VIAGGIO

di

Adoro viaggiare, ma non sempre è possibile! Per fortuna si può viaggiare anche quando si leggono storie di viaggi. Ecco alcuni scrittori e scrittrici di viaggio che amo!

Le persone di montagna si riconoscono: sanno restare ferme, e aspettare.

– Paolo Cognetti

È una sportiva estrema e ciclista italiana famosa per i suoi viaggi in bici, ma anche esploratrice, motivational speaker e scrittrice. Nel libro Sognando l’infinito ha raccontato il suo giro del mondo in bici. Nel giugno scorso ha attraversato 48 Stati degli USA per un nuovo record da Guinness dei primati1. Gianotti non ha pedalato solo per il record, ma anche per solidarietà: ha raccolto fondi2 per comprare 70 biciclette da donare alle donne in Uganda.

6 Leggi l’articolo. Associa le frasi all’autore o all’autrice corrispondente.

1. Paolo Cognetti

2. Tiziano Terzani e Angela Terzani Staude

3. Alberto Angela

4. Paola Gianotti

a. ha attraversato il mondo in bicicletta.

b. ha unito il racconto della montagna al racconto dell’amicizia.

c. hanno raccontato l’Asia e l’amore per le nuove culture.

d. ha presentato programmi televisivi sul viaggio.

7 Confronta i quattro autori utilizzando queste domande: che cosa hanno in comune? Quali sono le loro differenze? Motiva le tue risposte.

PAOLO COGNETTI (1978)

Scrittore italiano, è nato in città, a Milano, ma ama la montagna: vive parte dell’anno in una baita3 sulle Alpi. Nel suo libro Le otto montagne ha unito il racconto della montagna al racconto dell’avventura e dell’amicizia. Il romanzo è diventato un film. In altri romanzi, come Senza mai arrivare in cima4 (in viaggio a piedi in Himalaya) o nel documentario Sogni di Grande Nord (in viaggio in camper in Alaska), Cognetti esplora la natura selvaggia e la sua idea di viaggio.

TIZIANO TERZANI (1938 – 2004)

ANGELA TERZANI STAUDE (1939)

Tiziano Terzani, giornalista e scrittore italiano, ha viaggiato per molti anni in Asia e ha raccontato Paesi come Cina, India e Vietnam. Per lui il viaggio aiuta a capire il mondo. Nel libro Un indovino mi disse ha raccontato il suo viaggio via terra5 senza prendere aerei. Sua moglie, Angela Terzani Staude, è scrittrice e ha raccontato la loro vita insieme, i loro viaggi e l’amore per nuove culture.

ALBERTO ANGELA (1962)

Alberto Angela è un famoso divulgatore6 italiano, presentatore di programmi TV, giornalista e autore di libri. Nei suoi programmi e libri condivide7 la bellezza del mondo e racconta la storia in modo semplice. Per lui viaggiare significa scoprire con curiosità la natura, le persone e il passato. Nel suo programma Meraviglie, ha raccontato i luoghi più belli e importanti dell’Italia.

3 baita: lodge 4 cima: peak, top 5 viaggio via terra: land trip 6 divulgatore: science communicator 7 condivide: he shares scoprire capire pensare conoscere

8

Leggi la citazione di Paolo

Cognetti sotto il titolo dell’articolo.

Discuti in gruppo: perché è una buona idea saper restare fermi (remain still)?

REPORTER IN AZIONE!

1. Scegli uno/a scrittore/scrittrice da questa lista: Piero Angela, Francesca Di Pietro, Walter Bonatti, Carla Perrotti.

2. Cerca informazioni sullo/a scrittore/scrittrice scelto/a e prendi appunti.

3. Presenta questa persona alla classe.

GRAMMATICA

1. THE PASSATO PROSSIMO WITH AVERE : IRREGULAR PAST PARTICIPLES

WHAT IS IT?

• As we have seen in Lesson 1, the passato prossimo expresses completed actions in the past.

L’anno scorso ho volato in mongolfiera a Seattle.

WHAT FORM DOES IT HAVE?

In English, what are the different ways to express the passato prossimo? search

• Remember that the passato prossimo is formed by the present tense of a helping verb (essere or avere) + the past participle of the main verb.

Loro hanno capito. They understood / have understood + +

subject

conjugated form of avere

• Some verbs have irregular past participles.

INFINITIVE PAST PARTICIPLE

fare fatto

prendere preso scoprire scoperto vedere visto

Ho scoperto un paesaggio bellissimo! I discovered an amazing landscape. Ho fatto un percorso gastronomico. I went on a food tour.

• To form a negative sentence in the passato prossimo, we follow this pattern: subject + non + helping verb + past participle.

Non ha visitato la Thailandia. He hasn’t been to Thailand.

Non ho mangiato piatti locali. I did not eat local specialties. / I haven’t eaten local specialties.

Associa il verbo all’infinito con il participio passato (past participle) corretto.

a. fare

b. vedere

c. prendere

d. bere

e. scoprire

f. leggere

g. dire

h. scrivere

1. scoperto

2. fatto

3. letto

4. scritto

5. detto

8. visto passato prossimo

6. bevuto

7. preso

10

Trasforma i verbi al passato prossimo.

NORMALMENTE

11

L’ESTATE SCORSA

a. Io vedo i miei amici il fine settimana. Io ho visto il David di Michelangelo.

b. Luciana fa un giro in bici al parco dopo la scuola. un giro in bici in Toscana.

c. Voi leggete un libro a casa. un libro sulla spiaggia dell’isola d’Elba.

d. Gli studenti scoprono luoghi nuovi con i documentari. la Toscana con un treno turistico.

e. Tu prendi l’autobus per andare a scuola. l’aereo per andare in Italia.

f. Noi scriviamo una poesia. … un diario di viaggio.

Coniuga il verbo tra parentesi al passato prossimo e riscrivi la frase alla forma negativa.

a. Voi avete fatto (fare) il tour del castello. → Voi non avete fatto il tour del castello.

b. Ieri mattina mia madre … (bere) un succo d’arancia. → …

c. I turisti … (dire) grazie alla guida. → …

d. Ilenia (prendere) il treno per San Gimignano. →

e. Tu (vedere) il Palio di Siena? →

12

A coppie. Che cosa avete fatto il fine settimana scorso?

Rispondete con delle frasi complete. Potete aggiungere delle informazioni.

fare i compiti guardare una serie TV

leggere un libro ascoltare la musica

vedere uno spettacolo teatrale

giocare ai videogiochi visitare un museo passeggiare al parco

stare con gli amici

scoprire un posto nuovo

Hai visto uno spettacolo teatrale il fine settimana scorso?

No, non ho visto uno spettacolo teatrale. Ho visitato un museo.

GRAMMATICA

2. THE PASSATO PROSSIMO WITH ESSERE

WHEN DO WE USE IT?

• To form the passato prossimo, you have to choose between avere and essere as a helping verb.

• Most verbs work with avere. However, some verbs take essere as a helping verb. Some of these verbs are represented in the illustration below to help you memorize them.

nascere > nato/a morire > morto/a rimanere > rimasto/a scendere > sceso/a

• All reflexive verbs take essere as a helping verb (alzarsi, lavarsi, svegliarsi, vestirsi, riposarsi, divertirsi, etc.)

Dario si è divertito a Londra. Dario had a great time in London. Lavinia si è svegliata presto. Lavinia woke up early.

WHAT FORMS DOES IT HAVE?

• The passato prossimo with essere is formed with the present tense of essere + the past participle of the main verb.

subject Noi siamo partiti + + We left. / We have left

Monica è partita la settimana scorsa per l’Erasmus. Monica left last week for her Erasmus program. passato prossimo conjugated form of essere

• Like adjectives, the past participles of verbs following the helping verb essere agree in gender and number with the subject of the verb.

SINGOLARE PLURALE

MASCHILE Lui è tornato. Loro sono tornati.

FEMMINILE Lei è tornata. Loro sono tornate.

13

14

Amelia è tornat a in macchina.

Kevin è tornato a piedi.

Claudia e Violante sono tornate in treno. Flavio e Mario sono tornati in bicicletta.

Remember that with the helping verb avere, past participles do not agree with the subject.

Completa il participio passato dei verbi con -o, -a, -i, -e.

a. Noi siamo tornati a casa dopo una settimana di vacanze.

b. Alda, a che ora sei arrivat… in albergo ieri?

c. Le mie sorelle sono andat a un festival culturale a Firenze.

d. Il gatto è uscit in giardino e non è ancora tornato.

e. Giacomo e la sua famiglia sono partit… per un fine settimana nella natura.

f. Alla fine è venut… anche la mia amica Nora in vacanza con noi.

Osserva l’album di foto di Erica.

Completa le didascalie (captions) sotto le foto con i verbi nelle etichette al passato prossimo.

salire partire rilassarsi andare stare diventare

a. Io sono diventata la prima surfista della mia famiglia!

d. Per il Giorno del Ringraziamento (Thanksgiving) io e la mia famiglia … a casa e abbiamo cucinato insieme.

b. In vacanza al mare, ho letto molti libri e mi … in spiaggia.

e. Il nostro ultimo giorno di vacanza con gli amici … al ristorante messicano. Che buono!

c. Con mio fratello a 3.000 metri su una montagna e abbiamo visto un panorama bellissimo!

f. Io e la mia amica Ginevra solo con uno zaino.

GRAMMATICA

15 Leggi il profilo della ciclista Paola Gianotti.

Scrivi delle frasi al passato prossimo per raccontare la sua vita.

Paola Gianotti è nata il 2 maggio 1981 a Ivrea…

PAOLA GIANOTTI

02/05/1981

Ivrea

LE AVVENTURE

PASSATE

Parte per il giro del mondo il 2 marzo 2014.

Torna dal suo giro del mondo il 23 luglio 2014.

Arriva a Vladivostok durante la Red Bull Trans-Siberian Extreme nel luglio 2015.

Passa in tutti i 48 Stati degli USA durante la sua traversata del 2016.

Riparte per attraversare il Giappone nel 2017. Diventa una delle atlete italiane più attive nella solidarietà nel 2020.

Scrivi tre frasi al passato prossimo per raccontare la storia di un esploratore o di un’esploratrice.

Può essere una persona reale o tratta da un libro, un film, una serie TV, ecc.

Danilo Callegari è salito sul Mount Vinson (4.897 m), la montagna più alta dell’Antartide: è arrivato in cima il 1° gennaio 2019.

A. Ascolta questi sei amici che parlano delle loro vacanze.

Copia la tabella e scrivi il numero di ogni persona sotto l’attività corretta.

a. fare paracadutismo (parachuting)

b. prendere il sole c. andare in una grande città

d. scendere nel Grand Canyon

e. salire in cima a una montagna f. fare surf 4

B. Ascolta di nuovo.

Scrivi che cosa hanno fatto i sei amici.

La persona numero 4 ha fatto paracadutismo.

Scegli la forma corretta.

a. Le tartarughe sono nata / nate a settembre.

b. Hanno mangiato / mangiati cibo delizioso.

c. I taxi sono arrivato / arrivati in orario.

d. Siamo andato / andati a fare arrampicata (climbing).

e. Ha dormito / dormita in un agriturismo meraviglioso.

f. Gli amici sono saliti / salite fino alla cascata.

g. Hanno scoperto / scoperti l’escursionismo.

Completa queste frasi con la forma corretta di essere o avere

a. Le mie amiche non sono venute in vacanza con noi.

b. Noi visto dei paesaggi incredibili.

c. Voi … rimasti fino a tardi alla festa?

d. Io … preso la barca.

e. Voi dormito in tenda tutta la settimana?

f. Maria e Gennaro partiti a ottobre.

g. Anche tu … fatto paracadutismo?

h. Io … tornato a casa a mezzanotte.

i. I ragazzi scritto un diario di viaggio.

Usa il passato prossimo.

22

Scrivi cosa ha fatto Michele ( ) e cosa non ha fatto ( ) durante la sua vacanza.

Durante le sue vacanze, Michele non ha preso il sole, ma…

LE MIA VACANZA

prendere il sole andare al mare nuotare in un fiume andare al ristorante

tornare a casa dopo mezzanotte andare in campeggio fare kayak scoprire posti nuovi vedere dei cavalli salire su una montagna di 2.000 m

Continuate. 21

Discutete in coppia: avete fatto delle attività elencate nella lista di Michele?

A: Non sono andato in campeggio.

B: Neanche io, ma...

Giocate in gruppo.

Studente / Studentessa A: dì una frase sul vostro fine settimana con il passato prossimo.

Studente / Studentessa B: ripeti la frase e aggiungi un’altra attività con il passato prossimo.

Il fine settimana scorso sono andato al cinema. Il fine settimana scorso sono andato al cinema, ho visto un film e ho mangiato una pizza.

Il fine settimana scorso sono andato al cinema e ho visto un film.

LESSICO

I VIAGGI TRAVEL 

volare in mongolfiera to fly in a hot air balloon

assistere a uno spettacolo to attend a show

attraversare to go through

fare kayak to go kayaking

scoprire to discover

esplorare to explore la sosta the stop

scendere to go down

pernottare to stay overnight

vedere il tramonto / il panorama to watch the sunset / the view

fare foto to take pictures

salire to go up / to climb

pedalare to pedal

DESCRIVERE UN’ESPERIENZA DESCRIBING AN EXPERIENCE

È stato… It was…

• incredibile! incredible!

• interessante! interesting!

• faticoso! tiring!

• divertente! fun!

• fantastico! great!

• indimenticabile! unforgettable!

• emozionante! exciting!

È stata... It was... • (non) avere paura (not) to be afraid

• un’esperienza indimenticabile an unforgettable experience

• dura tough

pernottare in… to stay overnight in...

L’ALLOGGIO ACCOMMODATION

un bed & breakfast

I MARCATORI TEMPORALI TIME MARKERS

• oggi today

• ieri yesterday

• questa mattina this morning

• nel pomeriggio in the afternoon

• la sera in the evening

• la notte at night

• per tre giorni for three days

I MEZZI DI TRASPORTO MEANS OF TRANSPORTATION

prendere... to take...

un glamping il treno the train l’aereo a plane un tour in bicicletta a bike tour

GIOCO: UN VIAGGIO STRAORDINARIO

1. In groups of four, imagine a surprising trip. Accordion fold a piece of paper into four sections.

2. Each player writes the following information on one of the folds. After writing, fold over the paper so that the other players can’t read what you’ve written.

Player 1: What did you do? (Noi + past activity)

Player 2: Where was it?

Player 3: When was it? (time of the day, season, moment…)

Player 4: How was it?

3. Unfold the paper together and read it out loud to discover your surprising trip!

Noi siamo andati al mare / in montagna… È stato fantastico!

LE CONSONANTI SCEMPIE E DOPPIE

t In Italian, single and double consonants are pronounced very differently.

IL MIO LESSICO

Match each expression in Descrivere un’esperienza to one of your past experiences. You can illustrate it with pictures.

• Single consonants (consonanti scempie) are written with one letter, while double consonants (consonanti doppie) are written with two of the same letter.

• This difference is very important because it changes pronunciation and often meaning. Double consonants are pronounced longer and stronger than single ones.

Listen and repeat these words.

a. spettacolo

b. attività

c. piatto

d. mattina e. fatto f. maglietta

Listen and repeat these words.

a. visto

b. gelato

c. rete

visitare e. fantastico f. nota

Listen to the following words. Complete the words with t or tt according to what you hear.

a. se...e

b. se...e

c. no...e

d. no...e

e. tu...a f. tu...a g. me...e h. me...e

Ho mangiato un gelato e ho visto uno spettacolo teatrale. È stato fantastico!

I MIEI RICORDI DELLE VACANZE

ESSENTIAL QUESTION

→ Che cosa rende un viaggio memorabile?

CONTESTO

→ Descrivi quattro esperienze di viaggio o di vacanza da condividere sui social network.

PRODOTTO

→ Un post con foto e didascalie su esperienze di vacanza memorabili

1. Pensa a quattro esperienze di vacanza memorabili oppure immagina quattro esperienze di viaggio. Trova una foto per rappresentare ciascuna esperienza.

2. Scrivi un testo sotto ogni foto per descrivere l’esperienza. Com’è stata? Scrivi le tue impressioni.

3. Con i tuoi compagni, condividete i vostri post su una bacheca virtuale.

4. Scrivi un commento sotto il post di ogni compagno/a.

Escursione in Sardegna: oggi siamo andati a Porto Pino e abbiamo camminato tra le famose dune bianche! È stato meraviglioso!

#sardegna #portopino #paesaggio

STRATEGIA

Showing your personality

Choose experiences that represent your varied likes and dislikes. Select pictures that show different landscapes, people, or activities. Add emojis and hashtags to give others an idea of the emotions related to that experience.

ALTERNATIVA

Crea un poster. Incolla le tue quattro foto su un grande foglio di carta. Scrivi una didascalia sotto ogni foto.

CREARE UN DIARIO DI VIAGGIO COLLABORATIVO

CONTESTO

Tu e i tuoi amici tenete un diario di viaggio collaborativo in cui raccontate le vostre avventure.

PRODOTTO

Le pagine del vostro diario di viaggio sulle ultime vacanze in Toscana

BRAINSTORMING

1. Decidete le caratteristiche del vostro viaggio:

• la durata del viaggio

• le tappe

• i luoghi visitati

• i mezzi di trasporto utilizzati

• le attività

• gli alloggi

• gli incontri

• le vostre impressioni

SCRITTURA

2. Create il vostro testo in un documento collaborativo. Correggetelo insieme.

3. Scrivete il vostro testo su dei fogli.

PERSONALIZZAZIONE

4. Aggiungete foto e disegni.

Siate creativi nella decorazione delle vostre pagine.

5. Mettete insieme i vostri testi per creare un diario di viaggio.

ALTERNATIVA

Create un podcast di viaggio. Preparate e registrate un episodio. Poi mettete insieme tutti i vostri episodi.

HOW TO CREATE A TRAVEL JOURNAL

• Before you start to write, decide on a layout for your page.

• To choose the right layout, take these elements into account:

- How many pictures will you use? What size and orientation are they?

- Which details will you add to decorate the page (drawings, dried flowers, train tickets, etc.)?

- How much space will you need to write the text you have prepared?

• Visualize how you will fit all these elements without overloading the page.

• Choose your graphics, colors, and fonts based on the atmosphere you want to create

• You may use colored pens, choose a different font if you want to make some words stand out, and underline or circle some elements, etc.

HOW TO WRITE A TRAVEL JOURNAL

• To make your travel journal interesting and memorable, answer these questions in your texts:

- What was the highlight of each stage of your journey?

- What would you like to remember forever?

- What surprised you?

- What did you learn?

• When you describe your accommodations and means of transportation, include details that made the trip special.

Questa mattina siamo andati a visitare il centro storico e il mercato del quartiere. Abbiamo assaggiato alcuni piatti tipici buonissimi...

MI PREPARO PER L’ESAME · IPA

You are going to present the best features of a travel destination of your choice. First, you will watch a travel video. Next, with two partners, you will discuss travel activities and find out what people find exciting when they travel. Finally, you will prepare and make a presentation highlighting the main features of the destination.

INTERPRETIVE

INTERPRETIVE VIEWING

A. Watch the video

B. Answer these questions.

1. In quale regione d’Italia sono andati questi due influencer?

2. Quali sono le tappe del viaggio?

3. Quali piatti o prodotti tipici provano? Identificane due.

STRATEGIA

Read the questions beforehand

Before watching the video, read the questions. They will give you an idea of what the video is about and help you know what to pay attention to.

C. Watch the video again. Say which of these activities the people have done. Then tell which activities are missing from this list.

prendere un battello (boat) andare in un parco avventura

visitare una fortezza fare kayak fare un giro in bici

sedersi sulla panchina (bench) più grande del mondo fare un laboratorio di cucina mangiare al ristorante

INTERPERSONAL

INTERPERSONAL SPEAKING

In groups of three, talk about the activities seen in the video. Have you done those activities? Would you like to take part in those activities on future trips? Take notes about your classmates’ answers. You will need these notes in activity 3.

A: Io ho fatto una ferrata sulle Alpi!

B: Io no, ma vorrei attraversare un ponte tibetano.

PRESENTATIONAL

D. Invent a title for the video. GRAMMATICA pp. 74-75, 90-92 LESSICO pp. 96-97 GRAMMATICA pp. 74-75, 76-77 LESSICO pp. 78-79, 96-97

PRESENTATIONAL SPEAKING

Allora devi andare in Puglia! Qui puoi… 3

Research a city, a region, or a country with activities your classmates would enjoy. Select a few activities that this destination offers. Choose a picture to illustrate each activity. Create a slideshow. Prepare what you would like to say. Present your travel destination to the class or record your presentation.

Ti piacciono il mare e i piccoli borghi antichi?

Adori fare un giro in barca e andare in bici tra alberi di ulivo?

STRATEGIA

Group the activities

When taking notes about your classmates’ answers, categorize them: food, sports, relaxation, nature…

STRATEGIA

Involve the audience

Include questions to ask your classmates in your presentation (Volete visitare…? Vi piacciono…?). This will help create a connection between them and the travel destination.