UNE ÉDUCATION INNOVANTE pour un DÉVELOPPEMENT GLOBAL
CHÔMAGE
Le risque de se retrouver au chômage est 3 fois plus élevé chez les jeunes
PAUVRETÉ
702 millions de gens vivent dans l’extrême pauvreté
LA MALNUTRITION tue 3 millions d’enfants chaque année
Nous avons besoin d’une ÉDUCATION DE QUALITÉ qui soit
DOSSIER 01
champion/ne match équipe sport individuel piscine gymnase courir compétition jouer athlète médaille club maillot podium stade salle de sport performance supporteur/trice
CONFLIT 59,5 millions de personnes déplacées de force à travers le monde
L’INACTIVITÉ PHYSIQUE cause la mort d’environ 3,2 millions de personnes chaque année
En pleine forme 04
BOUGER, C’EST LA SANTÉ ! CULTURE ET SOCIÉTÉ
• le sport en France
PERTINENTE POUR LA SOCIÉTÉ ACTIVE INNOVANTE ÉDUCATION DE QUALITÉ = développer des APTITUDES
Pour relever les défis du XXIème siècle… L’Objectif de développement durable 4 encourage une éducation de qualité pour tous, de façon équitable et inclusive
COMMUNICATION
Phonétique
Capsule 7
COGNITIVES + construire des VALEURS
• la Guadeloupe, une île de champions
• le sport sur ordonnance GRAMMAIRE
« permettant aux apprenants de mener une vie saine et épanouissante, de prendre des décisions éclairées et de relever les défis locaux et mondiaux » (Déclaration d’Incheon, Éducation 2030)
• le futur simple
• la négation ne jamais
Le POUVOIR DES VALEURS DU SPORT de contribuer à une ÉDUCATION DE QUALITÉ
Le sport offre un CADRE UNIVERSEL DE VALEURS qui stimulent l’apprentissage
Compréhension mutuelle
Égalité
Enseignées DANS N'IMPORTE dans n'importe quelle CLASSE
QUELLE MATIÈRE
ALPHABÉTISATION SCIENCES APPLIQUÉES
MATHÉMATIQUES ARTS
Les écoles sont des PLATEFORMES pour l’apprentissage des valeurs du
• échanger sur son rapport au sport
• parler de projets futurs
• conseiller ou déconseiller un sport
LEXIQUE
• les sports
• les verbes pour conseiller et suggérer
• la santé et le sport
COMMUNICATION
parler des valeurs du sport faire des suggestions imaginer une situation
LEXIQUE
le sport et ses valeurs les adjectifs de caractère les Jeux olympiques et paralympiques
• la discrimination [b] ≠ [v] (volley-ball)
DÉFI
Inventer une épreuve sportive
Le Tour de France
Les sports les plus pratiqués en France
Les sports les plus regardés en France
être en bonne santé et rester en forme
10 000 pas par jour
L’Organisation mondiale de la santé (OMS) recommande de faire 10 000 pas par jour.
10 000 pas, c’est…
1 h 30 1 h de marche de marche lente rapide
75 % des Français font moins de 10 000 pas par jour.
Avant de lire
1. Quels mots vous associez au sport ? Mettez-les en commun, puis faites le top 3 des mots les plus cités dans la classe.
Comprendre les textes et réagir
2. Lisez le nuage de mots en bas à droite et classez les mots dans le tableau. Écrivez les noms avec un article.
une personne un objet un lieu autre un champion / une championne
3. Lisez le document. Comparez les sports pratiqués et les sports regardés par les Français. Qu’est-ce que vous remarquez ? À votre avis, quels sports on pratique dans votre pays ? Lesquels on regarde ?
4. Relisez l’encadré Les Français font du sport pour… Et vous, vous faites du sport ? Si oui, lequel et pourquoi ? Si non, pourquoi vous n’en faites pas ?
Moi, je fais du footing une fois par semaine pour rester en forme.
Moi, je ne fais pas de sport, je n’aime pas ça. Mais j’adore regarder le foot !
5. Est-ce que vous faites plus ou moins de pas que la recommandation de l’OMS ? Commentez votre réponse en petits groupes.
Je fais plus de 10 000 pas par jour parce que je vais au travail à pied.
Moi je pense que je fais moins. Je ne marche pas assez.
6. 47 Écoutez les témoignages et complétez le tableau.
sports pratiqués points positifs
Kenza Jules Margot Léo
7. Quels points communs vous avez avec les personnes qui témoignent ?
Mon panier de lexique
Écrivez les mots nouveaux et importants pour vous.
« Quand je serai grand, je serai Teddy Riner ! »
La Guadeloupe, une île de champions
Le 26 juillet 2024, l’athlète Marie-José Pérec et le judoka
Teddy Riner ont ouvert les Jeux olympiques de Paris 2024 sous les yeux du monde entier. Grands champions olympiques multi-médaillés, ils sont tous les deux originaires de Guadeloupe, un département français ultramarin qui brille régulièrement dans les compétitions internationales.
Ces champions prestigieux inspirent les jeunes générations. Mais, en Guadeloupe, le sport de haut niveau est souvent synonyme de départ. En effet, les sportifs, les responsables de clubs et les entraîneurs sont d’accord : les clubs manquent de moyens, il est difficile de trouver des sponsors, et beaucoup de lieux d’entraînement ne sont plus adaptés au sport de haut niveau. Nous avons rencontré de jeunes futurs champions. Ils nous parlent de leurs rêves sportifs, de leurs modèles… et de leur départ.
Ludivine | 15 ans | escrimeuse
« Quand j’aurai 18 ans, je partirai à Paris et je ferai mes études là-bas. Je continuerai l’escrime, et peut-être qu’un jour je pourrai représenter la France aux JO, comme Laura Flessel. »
Sam | 17 ans | judoka
« Je suis du même village que Teddy Riner. C’est mon idole. Je m’entraîne en Guadeloupe, mais quand je serai majeur, je partirai en métropole. Je ferai ma carrière de judoka là-bas. Et puis, quand je serai retraité, je reviendrai en Guadeloupe et je créerai un club de judo de haut niveau. »
Nadia | 12 ans | athlète
« Je fais de l’athlétisme depuis deux ans. Quand je serai grande, je serai championne olympique. Toute la Guadeloupe sera fière de moi. C’est pour ça qu’un jour j’irai en métropole, et je m’entraînerai dans le meilleur club. Ma mère viendra avec moi, c’est ma plus grande supportrice ! »
Avant de lire
1. Situez la Guadeloupe sur une carte. Qu’est-ce que vous savez sur ce département français ? Échangez en classe.
Comprendre les textes et réagir
2. Lisez l’article. À deux, expliquez pourquoi les expressions suivantes résument bien le contenu de l’article. Laquelle est un bon titre, selon vous ?
• Une terre de champions
• Partir un jour
• Des modèles inspirants
• Le rêve olympique
3. Quels sont les projets et les rêves des jeunes sportifs interrogés ?
Nadia veut être championne…
Travailler la langue
4. Ces expressions de l’article évoquent le présent, le passé ou le futur ?
• quand je serai grand
• quand j’aurai 18 ans
5. Soulignez les verbes au futur dans les témoignages et écrivez-les en face de leur infinitif.
• être : je serai
• aller :
• s’entraîner :
• revenir :
• venir :
• avoir :
• partir :
• faire :
• continuer :
• créer:
6. Complétez le tableau à l’aide de l’activité précédente, puis écoutez la conjugaison.
Le futur
PARTIR
je partirai tu partiras il / elle / on partira nous partirons vous partirez ils / elles partiront
Pour former le futur, on utilise le verbe à l’infinitif et on ajoute les terminaisons
- , -as, - , -ons, -ez, -
Les verbes qui se terminent par un e à l’infinitif perdent le e final au futur.
Ex. :
Le futur situe l’action dans un avenir proche ou lointain.
Quelques verbes sont irréguliers. être avoir aller faire pouvoir je serai j’aurai j’irai je ferai je pourrai savoir devoir venir tenir voir je saurai je devrai je viendrai je tiendrai je verrai
P. 80 — Exercice 1
7. 49 Écoutez les phrases. Quel verbe au futur vous entendez ? Écrivez-les, puis écrivez leur infinitif.
8. Complétez les phrases suivantes en une minute. Puis échangez en petits groupes. Est-ce que vous avez des projets communs ?
• Quand j’aurai un niveau A2…
• Quand je serai âgé/e…
• Un jour…
9. Échangez en petits groupes. Dans quelle situation vous vous imaginez…
• dans cinq ans ?
• dans dix ans ?
• dans trente ans ?
Moi, dans cinq ans, je serai seul chez moi parce que mes enfants seront étudiants. Je voyagerai en Chine, c’est mon rêve !
10. 50 Écoutez la conversation entre deux amis sur les JO du futur. Prenez des notes. Puis, en petits groupes, mettez-les en commun pour reconstituer les prévisions pour les JO aux dates suivantes.
• en 2040 à Olympie, en Grèce
• en 2050 à Jakarta, en Indonésie
• en 2060 à Nairobi, au Kenya
11. À deux, écrivez une liste de bonnes résolutions pour l’année prochaine. Puis comparez vos listes en petits groupes.
L’année prochaine, je m’inscrirai dans un club de foot. J’irai courir une fois par semaine.
www.docteure-ganne.blog-defi.com
Quoi de neuf, docteure ?
Le blog de Stéphy Ganne Médecin généraliste
SE SOIGNER AVEC LE SPORT !
En France, depuis 2017, les médecins peuvent prescrire des activités physiques pour accompagner le traitement de certaines maladies de longue durée, mais aussi pour diminuer les problèmes de santé. Voici quelques recommandations en fonction de vos problèmes de santé.
LE YOGA
Vous n’avez jamais essayé ? C’est le moment ! Je recommande le yoga aux personnes qui souffrent de problèmes digestifs, de circulation sanguine ou de stress. Renseignez-vous sur les différents types de yoga avant de vous inscrire à un cours.
LA MARCHE NORDIQUE
Je la recommande pour être en forme. Elle permet de mieux respirer, elle renforce les os et le cœur, et elle fait travailler 80 % des muscles du corps car elle se pratique avec des bâtons. Choisissez de bonnes chaussures, et ne partez jamais sans eau ni nourriture. Attention, je vous déconseille ce sport si vous avez des douleurs aux articulations, faites plutôt de la marche aquatique.
LA MARCHE AQUATIQUE
OU L’AQUAMARCHE
Pour faire travailler vos muscles en douceur, je vous conseille de marcher dans la mer. L’eau est le meilleur moyen d’éviter les chocs sur les os ou les articulations pendant une activité physique. Je recommande surtout ce sport aux personnes âgées ou en surpoids. Attention, ne pratiquez jamais cette activité seul/e ! La mer est un excellent antistress, mais elle peut être dangereuse.
TOUS LES SPORTS COLLECTIFS
Faire du sport en groupe est bon pour le moral. L’activité physique donne du plaisir, renforce l’estime de soi, diminue le stress, et agit contre la tristesse. Je vous recommande de pratiquer un sport collectif pour rencontrer des gens, vous détendre et vous amuser.
Comprendre les textes et réagir
1. Lisez le titre du document. Selon vous, qu’est-ce que le sport peut soigner ? Échangez en classe.
2. Lisez le document. Quelles activités conseille la docteure Ganne pour ces problèmes de santé ?
• le surpoids
• des problèmes digestifs
• des douleurs aux articulations
• le stress
3. À deux, listez les bienfaits des sports cités dans le document.
Le yoga permet de lutter contre les problèmes digestifs.
Travailler la langue
4. Complétez le tableau à l’aide du blog.
DONNER UN CONSEIL
On peut donner un conseil avec les verbes suivants.
• conseiller, recommander, déconseiller + nom
Ex. :
• conseiller de, recommander de, déconseiller de + verbe
Ex. :
• un verbe à l’impératif (affirmatif et négatif)
Renseignez-vous.
Ex. :
• les verbes tu devrais / vous devriez + infinitif tu pourrais / vous pourriez + infinitif
Tu devrais faire du sport.
Vous pourriez faire du yoga.
5. 51 Écoutez ces conseils et reformulez-les à l’aide de l’encadré de l’activité précédente. Plusieurs réponses sont possibles. Mettez-les en commun.
1. Je te recommande un sport bon pour le dos. 2. 3. 4. 5.
6. En petits groupes, choisissez un objectif ci-dessous et rédigez cinq conseils pour atteindre cet objectif. Puis dites-les à un autre groupe, il devine l’objectif.
• être en bonne santé
• être heureux
• devenir riche
• être populaire
Nous vous recommandons de ne pas fumer. Faites du sport…
7. Reliez les phrases de sens contraire et complétez le tableau.
Vous n’avez jamais Vous faites souvent fait de yoga. du yoga.
Vous ne faites jamais Vous avez déjà de yoga. fait du yoga.
Ne… jamais
Ne (verbe) jamais est une négation totale, elle signifie « à aucun moment ». C’est la négation de toujours, parfois, souvent
Ex. :
Ne… jamais est aussi la négation de déjà dans des phrases au passé composé.
Ex. :
du, de la, de l’, des jamais de Je fais du sport. ≠ Je ne fais jamais de sport.
P. 80 — Exercice 2
8. 52 Écoutez les phrases et dites le contraire avec jamais
9. Lisez ces deux expressions populaires qu’on utilise pour dire que quelque chose n’arrivera jamais. Estce qu’il existe un équivalent dans votre langue ?
À deux, inventez une expression avec la même structure et le même sens. Dites-la à la classe. Ensuite, votez pour votre expression préférée.
« Quand les poules auront des dents. » (expression française)
« Quand le sel fleurira. » (expression algérienne)
Travailler la prononciation
CAPSULE DE PHONÉTIQUE 7
La discrimination [b] ≠ [v] (volley-ball)
Regardez la capsule de phonétique. En classe, formez un cercle, dites un numéro de phrase à un/e camarade. Il/Elle prononce la phrase le mieux possible.
1. Il veut voir du volley-ball.
2. Quel est votre plus beau rêve ?
3. On verra bien quand on sera vieux.
4. Tu préfères le basket ou le vélo ?
5. Les vieux boxeurs ont de belles valeurs.
Le sport offre un
CADRE UNIVERSEL DE VALEURS qui stimulent l’apprentissage
Tliavar d ’ é q u i p e Communauté
Compréhension mutuelle
Égalité
Inclusio n R espect
Tolérance
Am itié Honnêteté
Intégrité
R e s p o asn b i étil
Ah bon ?!
L’Unesco (Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture) est une organisation mondiale fondée en 1945. Elle crée du lien entre les peuples grâce à l’éducation, la culture et la science.
Grâce au sport, je me suis fait des amis.
Garçons ou filles : on est pareils dans l’effort.
J’ai appris à jouer en équipe.
Les écoles sont des PLATEFORMES pour l’apprentissage des valeurs
à appliquer le programme les
LES VALEURS DU SPORT SELON
LES ENFANTS
Ce n’est pas grave de perdre. L’important, c’est jouer.
J’ai appris à respecter les règles et les autres.
Quand on est ensemble, on peut gagner.
Dans le sport, on ne triche pas !
Avant de lire
1. Quel sport vous faisiez à l’école ? Qu’est-ce que ça vous a appris ? Quelles valeurs ? Échangez en classe. Je faisais du rugby, j’ai appris à jouer en équipe.
Comprendre les textes et réagir
2. Lisez le document. Pourquoi le sport est important, selon l’Unesco ?
3. Observez l’infographie des valeurs. À quelle valeur de l’infographie correspond chaque adjectif ? Complétez le tableau.
4. Lisez les phrases des enfants. À votre avis, de quelles valeurs ils parlent ? Échangez à deux.
5. À deux, choisissez deux valeurs importantes pour vous et donnez des exemples pour les illustrer.
Le respect, par exemple, c’est quand on ne critique pas quelqu’un.
6. 53 Écoutez les témoignages de parents. Quels sports pratiquent leurs enfants ? Quelles qualités ils ont grâce au sport ? Complétez les phrases.
1. Son fils fait Il est
2. Sa fille fait Elle est
3. Ses enfants font Ils sont
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Écrivez les mots nouveaux et importants pour vous.
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Sexisme et homophobie dans le sport
On dit souvent que le sport apprend des valeurs importantes comme le respect et la tolérance. Mais 68 % des Français pensent que les hommes et les femmes ne sont pas traités de façon égalitaire dans le sport. Et plus de 70 % des Français pensent que ce milieu est homophobe et transphobe. Alors, qu’est-ce qu’il faudrait faire pour améliorer la situation ?
Nous avons donné la parole à trois entraîneurs sportifs.
J’aimerais voir plus d’égalité dans le sport. Les sportives et les sportifs devraient gagner pareil, ça serait normal ! Il faudrait diffuser autant de sports féminins que masculins dans les médias. Il faudrait aussi plus de femmes entraîneuses et directrices de club. Les petites filles verraient des modèles féminins et elles pourraient s’identifier. Et puis, les tenues des sportives devraient être moins sexualisées. Pourquoi les sprinters sont en shorts, et les sprinteuses en culotte ? Ça m’énerve !
Lucette, entraîneuse de football, Bayonne
Il faudrait éduquer les garçons très tôt, il y a trop d’insultes homophobes dans le sport, je le vois dans mon club. Nous devrions tous faire attention aux mots qu’on utilise sur le terrain ou dans les vestiaires. Pour changer les mentalités, on devrait soutenir les sportifs gay qui font leur coming out, ça aiderait les sportifs gay qui ont peur ou qui ont honte. Et puis les joueurs célèbres devraient s’engager, comme le footballeur Antoine Griezmann et le rugbyman Antoine Dupont, qui dénoncent l’homophobie dans le sport.
Il faudrait casser les clichés sur les sports : la danse pour les filles, et la boxe ou le rugby pour les garçons. Il faudrait aussi plus de sports mixtes. Moi, j’adore les relais de natation ou de course, où il y a des hommes et des femmes ensemble. Et puis, les sportifs devraient porter le drapeau LGBTQIA+ pour faire changer les mentalités. Le sport ne devrait pas être une question de genre ou de sexualité.
Boutros, coach de boxe, Paris
Comprendre les textes et réagir
1. Lisez l’introduction. Ces chiffres vous étonnent ?
2. Lisez les témoignages. Dans quel témoignage la personne propose des solutions contre le sexisme ? Contre l’homophobie ? Contre les deux ?
3. Avec quelle idée vous êtes d’accord ? Échangez à deux.
Travailler la langue
4. Observez ces verbes au conditionnel et écrivez leur infinitif.
• il faudrait :
• ils devraient :
• ça serait :
• elles pourraient :
5. Complétez le tableau. Puis écoutez la conjugaison du verbe aimer. Quelles formes du verbe ont la même prononciation ?
Le conditionnel présent
AIMER
j’ tu aimerais il / elle / on aimerait nous aimerions vous aimeriez ils / elles aimeraient
Pour former le conditionnel, on utilise la base verbale du futur et on ajoute les terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Les verbes irréguliers au futur sont aussi irréguliers au conditionnel.
On utilise le conditionnel pour :
• exprimer un souhait, un désir
Ex. :
• faire une proposition, une suggestion, en général avec les verbes devoir ou pouvoir
Ex. :
• parler d’un fait imaginaire
Les filles verraient des modèles féminins, elles pourraient s’identifier.
P. 81 — Exercice 3
6. 55 Écoutez les phrases. Quels verbes au conditionnel vous entendez ? Écrivez-les, puis écrivez leur infinitif.
7. À deux, préparez trois phrases sur le même modèle que l’audio précédent. Comment serait un monde idéal ? Qu’est-ce qu’on ferait ? Dites vos phrases à la classe.
Dans un monde idéal, il ne pleuvrait jamais pendant les vacances. Il n’y aurait pas de moustiques l’été. On n’aurait pas besoin de travailler.
8. À deux, échangez sur ce qu’il faudrait faire pour…
• un monde sportif moins sexiste et moins homophobe.
• des Jeux olympiques moins chers.
9. Imaginez les conséquences hypothétiques de ces situations. Puis échangez en petits groupes. Qui est optimiste ? Qui est pessimiste ?
• Avec des équipes mixtes dans tous les sports…
• Avec des salaires moins élevés, les footballeurs…
• Sans sponsors, les sportifs de haut niveau…
• Avec plus de sport obligatoire à l’école, les enfants…
10. 56 Écoutez les phrases. Les verbes sont au futur ou au conditionnel ? Cochez.
Comprendre la vidéo et réagir
11. 04 Regardez cette interview de Ouissem Belgacem, un footballeur franco-tunisien. De quoi il parle ? Quelle comparaison il fait ? Pourquoi ?
12. Complétez les phrases avec les chiffres que dit la présentatrice.
• accepteraient l’homosexualité d’un coéquipier.
• accepteraient d’avoir un capitaine homosexuel.
• pensent qu’il y a des joueurs homophobes dans leur équipe.
13. Que dit Ouissem sur ces chiffres ? Vous êtes d’accord avec lui ?
LES JEUX PARALYMPIQUES DE PARIS 2024, UN AVANT ET UN APRÈS POUR
LE HANDISPORT ?
En 2024, les organisateurs des Jeux paralympiques de Paris ont mis en place de nombreuses initiatives pour donner de la visibilité au handisport, également appelé « parasport ».
DES SYMBOLES
Pour la première fois, les Jeux olympiques et paralympiques avaient le même logo « Paris 2024 », car les organisateurs voulaient leur donner la même importance. De même, pendant tout l’été, on a vu les cinq anneaux olympiques sur la tour Eiffel, et les trois agitos (le symbole paralympique) sur l’Arc de triomphe.
UNE MASCOTTE AU HANDICAP VISIBLE
Les équipes de Paris 2024 voulaient donner une grande visibilité aux personnes en situation de handicap, alors ils ont créé une mascotte des Jeux paralympiques avec une lame de course à la place de la jambe.
UNE CÉRÉMONIE D’OUVERTURE AU CŒUR DE LA VILLE
Sur la place de la Concorde, des centaines de danseurs valides et en situation de handicap ont proposé un spectacle ensemble pour changer de regard sur le handicap et diffuser un message d’inclusion.
DES LIEUX DE COMPÉTITION EXCEPTIONNELS
Comme la volonté des organisateurs était de donner une grande importance au parasport, les épreuves paralympiques des JO de Paris 2024 se sont déroulées dans les mêmes lieux que les Jeux olympiques. C’est pour cela que les matchs de cécifoot ont eu lieu au pied de la tour Eiffel, et l’escrime-fauteuil au Grand-Palais.
DES MÉDIAS MOBILISÉS
Pour la première fois, la télévision publique française a diffusé toutes les compétitions en direct. Grâce à des programmes spéciaux et à des interviews des sportifs, le public a pu découvrir des champions et leur sport.
Les Jeux de Paris 2024 ont donc été une première pour l’inclusivité et la visibilité du handisport. Ils ont marqué un avant et un après.
Comprendre les textes et réagir
1. Lisez l’article. Quel est le thème ? Cochez.
les valeurs du paralympisme
la vie des parasportifs
la visibilité du paralympisme
2. Quelle initiative de Paris 2024 vous semble la plus efficace pour rendre le handisport visible ?
Laquelle est la moins efficace, selon vous ?
3. Quelles autres initiatives on pourrait prendre pour rendre le handisport plus visible ? Échangez en classe.
Travailler la langue
4. Relevez les mots en relation avec les Jeux olympiques et le sport dans l’article. Puis, à deux, faites-vous deviner ces mots.
C’est le sport pour les personnes handicapées.
C’est le handisport.
5. Soulignez dans l’article les expressions car, alors, c’est pour ça que, grâce à, comme et donc. Puis complétez le tableau avec des exemples.
La cause et la conséquence
La cause
• parce que + phrase (en milieu de phrase)
Je regarde les JO parce que j’adore le sport.
• car + phrase (en milieu de phrase)
Ex. :
• comme + phrase (en début de phrase)
Ex. :
• grâce à + nom ou pronom tonique (en début ou milieu de phrase)
Ex. :
DÉFI
Vous allez utiliser
• le lexique du sport
• le lexique de la santé
• le conditionnel
La conséquence
• donc + phrase (en milieu de phrase)
Ex. :
• c’est pour ça/cela que + phrase (en milieu de phrase)
Ex. :
• alors + phrase (en milieu de phrase)
Ex. :
P. 81 — Exercice 4, 5
6. 57 Complétez les phrases avec un connecteur de cause ou de conséquence. Puis écoutez les phrases pour vérifier vos réponses.
1. j’étais en vacances, j’ai pu regarder les Jeux olympiques en direct.
2. Il était en vacances, qu’il a pu regarder le match en direct.
3. Jeux olympiques, elle a passé un super été devant sa télévision.
7. En petits groupes, imaginez chacun/e votre tour une cause et une conséquence à ces actions.
• faire de la natation
• s’inscrire dans une salle de sport
• adopter un animal domestique
• ne pas faire de yoga
• ne pas aimer le sport
Comme j’ai mal au dos, je fais de la natation, car c’est bon pour le dos.
8. 58 Écoutez cette chronique sur le cécifoot et répondez aux questions.
1. Pourquoi les joueurs portent un masque ?
2. Pourquoi un seul joueur n’a pas de masque ?
3. Pourquoi le public doit se taire ?
4. Comment les joueurs s’orientent ?
5. Comment les joueurs situent le ballon ?
Vous allez inventer une épreuve sportive. En petits groupes, échangez pour choisir deux sports qui peuvent être compatibles.
Donnez un nom à votre nouveau sport et remplissez une fiche, comme dans le modèle.
Préparez une présentation de votre sport : comment et où on y jouera ? Quel est le but du jeu ?
Présentez votre sport à la classe. Lequel pourrait être un sport olympique à l’avenir ?
Les deux sports : le golf et le foot
Le nouveau sport : le golfoot
Bénéfices pour la santé : c’est très bon pour le cœur et les muscles.
C’est un sport mixte avec 5 joueurs dans les équipes. On jouera avec une balle de golf sur des terrains très grands, on marchera beaucoup. Ce sera comme le football : il faudra envoyer la balle dans les buts de l’autre équipe, mais il n’y aura pas de gardien de but.
LE FUTUR SIMPLE
Pour former le futur, on prend l’infinitif du verbe et on ajoute les terminaisons du futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. La base est identique pour toutes les personnes.
PARTIR
je partirai tu partiras il / elle / on partira nous partirons vous partirez ils / elles partiront
Les verbes qui se terminent par un e à l’infinitif (dire, prendre, etc.) perdent ce e final au futur. Les sportifs prendront le train demain.
Quelques verbes sont irréguliers au futur : leur base pour former le futur n’est pas l’infinitif.
AVOIR ÊTRE
j’aurai je serai tu auras tu seras il / elle / on aura il / elle / on sera nous aurons nous serons vous aurez vous serez ils / elles auront ils / elles seront
aller j’irai voir je verrai devoir je devrai savoir je saurai faire je ferai tenir je tiendrai pouvoir je pourrai mourir je mourrai venir je viendrai courir je courrai
Le futur permet de parler d’une action ou d’un état dans un avenir proche ou lointain. Il s’entraînera et il deviendra un grand champion.
1. Conjuguez les verbes au futur.
1. Un jour, j’ (aller) à Paris, et je (faire) mes études là-bas.
2. Tu (continuer) à t’entraîner quand tu (avoir) des enfants ?
3. Nous (partir) de la maison quand nous majeurs (être).
4. Un jour, il (revenir) dans son pays et il (créer) un club d’escrime.
5. Vous (regarder) le Tour de France ? Vous (voir) de beaux paysages.
6. Elles (s’entraîner) et elles (pouvoir) participer à la compétition.
7. Ils (devoir) aller au match.
NE… JAMAIS
• Ne (verbe) jamais est une négation totale, elle signifie « à aucun moment ». C’est la négation de toujours, parfois, souvent. Elle ne va jamais voir un match de foot.
• Ne jamais est aussi la négation de déjà dans des phrases au passé composé. Tu n’as jamais vu un match de hockey ? Moi si ! ( Moi, j’ai déjà vu un match.)
du, de la, de l’, des jamais de Je fais du sport. ≠ Je ne fais jamais de sport.
Elle fait de l’escrime. ≠ Elle ne fait jamais d’escrime
2. Écrivez des phrases contraires avec la négation ne… jamais.
1. Je vais parfois au stade.
2. Elles gagnent toujours leurs compétitions.
3. Faites souvent du yoga !
4. Pratiquez toujours une activité physique !
5. Je suis déjà allé à Olympie, en Grèce.
6. Elle a déjà vu un match de water-polo.
7. Nous sommes déjà entrés dans le Stade de France.
8. Vous êtes déjà montés sur un podium olympique.
LE CONDITIONNEL PRÉSENT
La base du verbe conjugué au conditionnel est identique à celle du futur. Pour former le conditionnel, on ajoute les terminaisons de l’imparfait -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient à la base verbale qui est la même pour toutes les personnes.
AIMER
j’aimerais tu aimerais il / elle / on aimerait nous aimerions vous aimeriez ils / elles aimeraient
54
Les verbes irréguliers au futur sont aussi irréguliers au conditionnel, ils ont la même base.
avoir j’aurais aller j’irais
être je serais faire je ferais
devoir je devrais savoir je saurais pouvoir je pourrais tenir je tiendrais
venir je viendrais mourir je mourrais voir je verrais courir je courrais
On emploie le conditionnel pour :
• exprimer un souhait, un désir, en général avec aimer, vouloir, souhaiter
J’aimerais voir plus de respect dans le sport.
• faire une proposition, une suggestion, en général avec les verbes devoir ou pouvoir
On pourrait regarder le match samedi soir.
Tu devrais faire du sport.
• donner un conseil ou suggérer quelque chose, en général avec devoir ou pouvoir
Tu devrais faire du yoga pour ton mal de dos.
• demander quelque chose de façon polie
Je voudrais un ticket, s’il vous plaît.
• parler d’un fait imaginaire
Les filles verraient des modèles féminins, elles pourraient s’identifier.
( On imagine que les filles verraient des modèles féminins et qu’elles pourraient s’identifier.)
3. Conjuguez les verbes entre parenthèses au conditionnel.
1. Le sport (devoir) être un exemple d’égalité entre les hommes et les femmes.
2. Il (falloir) plus de compétitions avec des équipes mixtes.
3. Dans des compétitions inclusives, il y (avoir) des épreuves avec des chiens guides. Les sportifs malvoyants (pouvoir) courir avec eux.
4. Nous (être) très fiers de représenter notre pays.
5. Dans un monde idéal, les sportifs ne (tricher) jamais.
6. Vous (devoir) regarder les Jeux paralympiques, ça vous (apprendre) beaucoup de choses.
7. Avec un entraînement plus régulier, cette sportive (faire) des progrès et elle (aller) plus vite.
8. Une activité physique (renforcer) tes muscles. Tu (pouvoir) essayer la marche aquatique.
LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE
La cause
• parce que + phrase (en milieu de phrase) Je suis en forme parce que je fais du sport.
• car + phrase (en milieu de phrase) Je suis en forme car je fais du sport.
Parce que et car sont équivalents.
• grâce à / au / à l’ / aux + nom ou pronom tonique (en début ou milieu de phrase) : indique une cause positive.
Je me sens bien grâce au sport.
• comme + phrase (en début de phrase) Comme je fais sport, je me sens bien.
La conséquence
• donc + phrase (en milieu de phrase) Il fait du sport tous les jours, donc il est en forme.
• c’est pour ça/cela que + phrase (en milieu de phrase) Elle a gagné une médaille olympique, c’est pour ça qu’elle est connue.
• alors + phrase (en milieu de phrase) J’adore nager, alors je vais à la piscine tous les jours.
4. Transformez les phrases avec le connecteur entre parenthèses, comme dans l’exemple.
1. Je gagne parce que je m’entraîne beaucoup. (donc) Je m’entraîne beaucoup, donc je gagne.
2. Elle n’a pas fini la course parce qu’elle est tombée. (alors)
3. Ils gagnent car ils trichent. (c’est pour ça que)
4. C’est le meilleur, alors il gagne tout le temps. (car)
5. Elle a mal aux genoux, c’est pour ça qu’elle a arrêté de courir. (comme)
6. Nous avons vu le match car c’était la finale. (c’est pour cela que)
5. Complétez les phrases avec grâce à / au / aux.
1. la médaille d’or de l’équipe de France en 2024, le cécifoot est devenu plus connu.
2. On a découvert de grands champions Jeux paralympiques de 2024.
3. Elle oublie son handicap sport.
4. La compétition a été un succès organisateurs.
5. Ils vont pouvoir s’entraîner leur nouveau sponsor.
Les mots assortis
1. Complétez les séries.
une personne valide en situation de handicap
un sport individuel d’équipe
aimer le football la boxe l’athlétisme
faire du rugby de la natation de l’équitation
jouer au foot
jouer en équipe
regarder un événement sportif du sport à la télé
pratiquer une activité physique
faire du sport pour rester en forme
s’inscrire dans un club à un cours de yoga
gagner une médaille
perdre un match
être sur le podium sur le terrain dans les vestiaires dans un gymnase dans un stade
2. Écrivez le masculin ou le féminin des noms. masculin féminin un parasportif un athlète une championne une sprinteuse une joueuse
un footballeur
3. Écrivez le verbe de la même famille que les noms.
noms verbe l’entraînement – un entraîneur / une entraîneuse un supporteur / une supportrice la course à pied – un coureur / une coureuse la natation – un nageur / une nageuse la tricherie – un tricheur / une tricheuse
04 En pleine forme
LES SPORTS
1. Écrivez le nom des sports sous les photos.
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sportifs et sportives de tous niveaux !
2. Lisez les définitions et écrivez les mots corrects.
a. On le dit pour un sport qu’on pratique en équipe : c
b. On le dit pour un sport qu’on pratique seul : i
c. Il est sur un terrain de foot, mais il ne joue pas : l’a
d. C’est un vêtement qui montre l’équipe, le nom et le numéro d’un joueur : le m
e. Elle peut être d’or, d’argent, ou de bronze : une m
f. C’est un groupe de sportifs qui jouent ensemble : une é
g. Une sportive qui a gagné : une c
h. On monte dessus quand on gagne, il y a trois marches : le p
Le Tour de France
3. Lisez le reportage de la journaliste et entourez les réponses correctes. Tout est prêt dans la ville pour accueillir des compétitions sportives. Nous avons un grand stade / gymnase pour les tournois de rugby. Le vestiaire / terrain est toujours vert, et autour, il y a une belle piste d’athlétisme. Les salles de sport / vestiaires sont neufs, il y a des armoires pour tous les joueurs, et les douches sont modernes. Nous avons aussi deux gymnases / terrains pour les compétitions de gymnastique et de judo. C’est l’idéal. Pour la natation, nous avons deux stades / piscines, une pour les courses, l’autre pour la nage artistique. Et puis, nous avons assez de piscines / salles de sport pour l’entraînement des sportifs qui viendront.
4. 49 Écoutez Morgane. Elle pratique quatre sports différents. Numérotez les sacs et écrivez sous les photos les sports qu’elle pratique.
5. Complétez les phrases avec les verbes qui correspondent aux actions.
a. Un joueur de rugby. Il en équipe, sur un terrain.
b. Un nageur. Il vite.
c. Une championne d’athlétisme. Elle très vite.
d. Un spectateur. Il les matchs à la télé.
e. Un fan de foot, un supporter. Il son équipe préférée.
f. Les entraîneurs. Ils les joueurs.
LE FUTUR SIMPLE
6. 50 Écoutez les phrases. Elles parlent du passé ou du futur ?
7. Conjuguez les verbes au futur dans les questions que les Parisiens se posaient à la fin des JO de 2024.
Est-ce que les anneaux olympiques (rester) sur la tour Eiffel ?
Est-ce qu’on (continuer) à être content ?
Est-ce qu’on (pouvoir) revoir le cheval de la cérémonie d’ouverture ?
Est-ce que les touristes (venir) plus souvent à Paris ?
Est-ce que les enfants (faire) plus de sport ?
Est-ce que Teddy Riner (aller) aux prochains jeux dans quatre ans ?
Est-ce que les Jeux paralympiques (être) diffusés en direct ?
8. 51 Complétez les souhaits des enfants à l’aide des verbes en étiquettes. Conjuguez-les au futur. Puis, écoutez pour vérifier.
gagner s'inscrire être monter avoir s'entraîner faire perdre
a. Quand tu grand, tu une médaille d’or et tu sur la plus haute marche du podium.
b. Demain, après l’école, on pour la prochaine compétition. J’espère qu’on
c. Un jour, je partie de l’équipe de France, c’est mon rêve !
d. En septembre, nous au club de tennis de la ville.
e. Je déteste cette équipe. J’espère que, demain, ils le match.
9. 52 Écoutez les prédictions sur l’avenir des Jeux olympiques et complétez les phrases.
a. Un jour, les villes accueillir les jeux.
b. Un jour, les Jeux olympiques et paralympiques lieu en même temps.
c. Un jour, à tous les athlètes qui participent.
d. Dans trente ans, les JO d'hiver
e. Dans cinquante ans, de sport à l’extérieur parce qu’
f. Dans soixante ans, des compétitions de robots aux JO.
10. Transformez les phrases passées au futur.
a. Je connaissais les règles du golf
b. Tu voyais le match à la télé.
c. Elles venaient s’entraîner avec nous.
d. Nous faisions des compétitions.
e. Vous alliez à la piscine.
f. On apprenait à nager.
g. Vous deviez courir vite.
LE LEXIQUE SPORT ET SANTÉ
11. Reformulez les phrases à l'aide des mots en étiquettes.
os digestif stress muscles articulations respire sanguine
a. Il stresse assez facilement. Il a des problèmes de
b. Son sang circule mal. Elle a des problèmes de circulation
c. Elle a des douleurs articulatoires. Elle a mal aux
d. Il a des problèmes respiratoires. Il a mal quand il
e. Ils ont des petites douleurs musculaires. Ils ont mal aux
f. On ne digère pas très bien. On a un petit problème
g. Attention aux douleurs osseuses. Évitez les chocs sur les
DONNER UN CONSEIL
12. Associez les éléments des deux colonnes.
a. Le yoga est bon pour la circulation sanguine. Je vous déconseille la marche ou la course.
b. Vous avez mal aux articulations ? Je vous recommande d’en faire.
c. Pour mieux respirer, je recommande de bouger dans l’eau.
d. Si vous allez en montagne, je vous conseille la marche en montagne.
e. Pour une activité physique en douceur, je vous déconseille de partir sans eau.
f. La marche aquatique est un bon sport. Mais je déconseille de la pratiquer seul.
13. 53 Écoutez ces dialogues. Qui donne quel conseil à qui ? Numérotez.
a. Une fille à sa copine un peu triste : dialogue n°
b. Un fils à son père : dialogue n°
c. Un enfant à sa grand-mère : dialogue n°
d. Un entraîneur à son équipe : dialogue n°
e. Un homme à un/e ami/e : dialogue n°
14. 54 Écoutez les conseils. Associez-les à la phrase qui a le même sens.
a. Choisis un sport dans l’eau.
b. Ne partez pas seul.
c. Inscris-toi à un cours.
d. Marchez ensemble.
e. Évitez les sports de ballon.
f. Fais attention.
15. Écrivez un ou deux conseils pour répondre aux problèmes des personnes. Aidez-vous des étiquettes. tu devrais / vous devriez tu pourrais / vous pourriez conseiller déconseiller de
Je vieillis, je n’ai plus beaucoup d’énergie.
Je m'ennuie beaucoup chez moi.
J'aimerais être plus populaire au travail.
NE... JAMAIS
Je n’ai pas le temps de faire du sport.
16. Mettez dans l’ordre les éléments pour former des phrases.
a. Je / au / joue / ne / badminton. / jamais
b. n’ / Tu / de / as / fait / sport. / jamais
c. gagnerai / jamais / Je / de / ne / médaille.
d. aux / jamais / participé / Ils / ont / n’ / Jeux olympiques.
e. Nous / un / perdu / avons / n’ / jamais / match.
17. Répondez aux questions à la forme négative.
a. — Avez-vous déjà nagé dans une piscine d’eau de mer ?
— Non,
b. — Tu es déjà allé dans un stade de foot ?
— Non, .
c. — Un jour, tu seras champion de France !
— Je ne crois pas. Je
d. — Je lis toujours les analyses des matchs dans les journaux sportifs. Et toi ?
— Ah bon ? Moi, .
e. — Tu es déjà entré dans une salle de sport ?
— Non, je
f. — Vous regardez le sport à la télé, parfois ?
— Non, nous
18. Écrivez le contraire des phrases avec la négation ne... jamais. Écoutez pour vérifier.
a. Il boit toujours du café avant un match.
b. Vous faites souvent du sport.
c. J’ai déjà fait du surf.
d. Ils mangent souvent des bananes après l’entraînement.
e. Elle a déjà gagné une médaille d’or.
f. On fait toujours des étirements.
19. Lisez les expressions et cochez les trois qui expriment la même idée que jamais.
« Quand les chats joueront au rugby dans des maillots à fleurs. »
« Quand la France sera championne du monde de foot. »
« Quand les oiseaux feront de la natation synchronisée. »
« Quand toutes les épreuves sportives des Jeux olympiques seront mixtes. »
« Quand on donnera une médaille aux chevaux dans les compétitions d’équitation. »
« Quand les poissons organiseront des matchs de basket. »
LES VALEURS DU SPORT
20. Entourez l’adjectif correct dans chaque phrase.
a. Mon fils ne triche pas. Il est honnête / responsable
b. Je ne m’occupe pas des affaires de sport de ma fille. Elle est inclusive / responsable de son maillot.
c. Mes enfants sont déjà très ouverts aux différences. Ils sont très tolérants / honnêtes
d. C’est important d’être respectueux / amical de son adversaire quand on fait de l’escrime.
e. Ma fille fait du judo dans un club inclusif / responsable où il y a des enfants en situation de handicap.
f. Il écoute et comprend les problèmes des autres. Il a appris à être plus compréhensif / inclusif
21. Écrivez la valeur qui correspond aux phrases.
a. Avec le sport, on comprend qu’on est tous égaux.
b. Dans le sport, les gens se respectent.
c. Dans le sport, on apprend à ne pas tricher, à être intègre.
d. On devient amis avec les personnes qui font du sport avec nous.
e. On apprend à travailler ensemble.
Valeur : l’
Valeur : le
Valeur : l’
Valeur : l’
Valeur : le
22. Transformez les ordres en conseils avec le verbe devoir au conditionnel.
a. Bois de l’eau après l’entraînement.
b. Soyons plus inclusifs.
c. Faisons un peu d’exercice cardio après la musculation.
d. Respecte ton adversaire.
e. Ne partez pas sans dire au revoir à l’équipe.
23. Complétez les témoignages. Conjuguez les verbes entre parenthèses au conditionnel.
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Stop au sexisme et à l'homophobie dans le sport
NADJAH Je suis footballeuse et je suis pour l’égalité, mais je crois que dans une équipe mixte, je (se sentir) un peu bizarre. Est-ce que les garçons me (respecter) ?
BORIS Je suis homosexuel, et j’adore le sport. Je fais de la course à pied tous les jours. J’ (aimer) faire du football. Mais je ne (pouvoir) jamais en faire. J’ (avoir) peur d’entendre des phrases homophobes.
MARIO Dans un monde idéal, le mot « gay » ne (être) pas négatif, et tout le monde (jouer) ensemble, sans penser à la vie privée. Mais ce n’est pas le cas.
LUCIE Il y a trop de clichés dans le sport aujourd'hui. Pourquoi les hommes ne (faire) pas de gymnastique artistique ? Et pourquoi les femmes ne (pouvoir) pas faire de compétitions de karaté ? C'est injuste.
24. 55 Écoutez les témoignages et complétez les phrases.
a. Dans un club de sport, je et je ?
b. Faire du sport m’
c. Sans sport, je n’
d. Un peu d’activité physique me
e. Il , comme ça, les jeunes
25. À votre avis, qu’est-ce qui devrait changer pour faciliter la vie quotidienne des personnes en situation de handicap ? Répondez à la question à l'aide des amorces (environ 30 mots).
a. À mon avis, dans les villes, la mairie
b. Tous les transports en commun
c. Dans les banques, les magasins,
d. Et surtout, les personnes « valides »
LE FUTUR ET LE CONDITIONNEL PRÉSENT
26. Futur ou conditionnel présent ? Entourez le temps correct dans chaque phrase.
a. Quand je serai / serais vieux, je continuerai / continuerais à faire du sport.
b. Dans un monde idéal, il n’y aura / aurait pas de discriminations.
c. La semaine prochaine, tu iras / irais à la piscine ?
LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE
27. Associez les débuts et les fins des phrases.
d. Un jour, vous serez / seriez champions du monde.
e. Nous devrons / devrions gagner, je ne comprends pas pourquoi on perd toujours…
f. Je sais où seront / seraient les futurs Jeux olympiques d’été.
a. Léon fait très attention à sa santé, c’est pour ça que nous mangeons équilibré.
b. Ça fait longtemps que nous n’avons pas fait de sport, alors il fait toujours 20 minutes d’échauffement avant de courir.
c. Léon ne veut pas se blesser, donc nous suivons les conseils d’un entraîneur personnel.
d. Nous voulons améliorer nos performances, c’est pour ça qu’il court régulièrement.
e. Léon a gagné ses trois dernières courses, grâce à l'aide de son entraîneur.
f. Nous suivons les conseils du nutritionniste, donc nous reprenons petit à petit une activité physique.
28. Complétez les témoignages sur les Jeux olympiques de Paris 2024 avec les connecteurs en étiquettes. grâce à comme alors
Isabelle et Pascal
Votre avis sur les JO de Paris 2024 !
On s’ennuyait un peu, et on voulait sentir l’ambiance des jeux on est allés dans une fan zone. C’était très sympa.
Ma télé ne marchait pas
je suis allée voir la cérémonie d’ouverture chez une copine.
Les touristes ont trouvé la ville très accueillante des
bénévoles qui indiquaient très bien les lieux, parfois en trois langues.
je
ne pouvais pas aller aux compétitions, j’ai donné mes billets à un ami qui était ravi.
Joane
J’ai pu avoir des places pour voir du volley et de l’athlétisme ma tante qui m’a donné ses billets.
Camila et Nina
beaucoup de Parisiens ont quitté la ville pendant les jeux, il n’y avait pas beaucoup de monde dans le métro.
et Julia
ma fille adorait la mascotte de Paris 2024, j’ai acheté une grosse peluche à la boutique officielle des jeux.
Je reconnais que, la télé, j’ai appris beaucoup de choses sur le parasport.
29. 56 Écoutez les phrases et reformulez-les, comme dans l’exemple.
a. Comme il ne connaissait pas ce sport, il a cherché les règles du cécifoot.
b. Comme
c. Comme
d. Comme
e. Comme
Nous voulions un souvenir des jeux, nous avons acheté l’affiche.
Diego
il a plu pendant la cérémonie d’ouverture, les organisateurs ont dû annuler des danses sur les toits.
Marc
Milo
Noah
Maïwen
Bianca
Andrew
30. 57 Écoutez la chronique radio et répondez aux questions.
1. Il y a de plus en plus de sports mixtes… parce que la société change. parce qu'il y a de plus en plus de femmes. parce que le public veut voir ce type de compétitions.
2. Selon le reportage, le football féminin devient plus fréquent… grâce aux joueuses. grâce aux médias. grâce aux entraîneurs.
3. Il n’y avait pas d’hommes dans les équipes de natation artistique aux JO de 2024… car ils n’avaient pas le niveau. car ils ne veulent pas pratiquer ce sport. car ce sport n’existe pas pour les hommes.
4. Selon le reportage, les hommes ne pratiquent pas la gymnastique rythmique… alors il y a de plus en plus de stéréotypes. parce qu’elle n’a jamais été un sport olympique. car on pense que la danse est réservée aux femmes.
PHONÉTIQUE
CAPSULE DE PHONÉTIQUE 8
Le son [Œ]
58 Écoutez les phrases et écrivez les mots qui contiennent le son [Œ].
PHONÉTIQUE - Distinguer [Œ] et [E]
31. 59 Écoutez et écrivez les verbes dans la bonne colonne.
PHONÉTIQUE - La chute du e
32. 60 Lisez le texte. Barrez les e que vous ne prononcez pas. Écoutez pour vérifier. Ces champions prestigieux inspirent les jeunes générations. Mais, en Guadeloupe, le sport de haut niveau est souvent synonyme de départ. En effet, les clubs manquent de moyens, il est difficile de trouver des sponsors, et beaucoup de lieux d’entraînement ne sont plus adaptés. Nous avons rencontré de jeunes futurs champions. Ils nous parlent de leurs rêves sportifs, de leurs modèles... et de leur départ. Ludivine, 15 ans, fait de l’escrime à Pointe-à-Pitre. Elle est pleine d’ambition. « Quand j’aurai 18 ans, je partirai à Paris et je ferai mes études là-bas. Je continuerai l’escrime, et peut-être qu’un jour je pourrai représenter la France aux JO, comme Laura Flessel. »
PHONÉTIQUE - Les sons [b] et [v]
33. 61 Écoutez les mots. Quel son vous entendez ? [b] comme dans bon [v] comme dans vite 1. X
2.
3.
4.
5. 6.
La chute du e
La chute du e dépend d'un choix personnel, du contexte, du registre de langue, ou de la variété régionale du français. Cependant, on ne prononce jamais le e lorsqu'il est situé en fin de mot.
Ex : une personne [yn pEʀsOn]
Les sons [b] et [v]
• Pour prononcer le son [b], on bloque l’air au niveau des lèvres, et on les ouvre comme une explosion, il y a une vibration.
• Pour prononcer le son [v], on resserre le passage de l’air avec les lèvres et les dents, il y a une vibration.
34. 62 Écoutez. À quelle position vous entendez le son [b] et le son [v] ? Complétez le tableau avec b et v. À l’initiale Entre 2 voyelles En finale
1. b
2.
3. 4. 5. 6. 7. 8.
PROSODIE - Les sons [b] et [v]
35. 63 Écoutez et répétez les séries. Faites attention aux liaisons, aux enchaînements et à l’accent tonique.
1. Cette
2. Cette épreuve
3. Cette épreuve individuelle
4. Cette épreuve individuelle n’est pas
5. Cette épreuve individuelle n’est pas valable.
L’accent tonique (syllabe allongée)
1. Vous
2. Vous avez
3. Vous avez oublié
4. Vous avez oublié vos baskets
5. Vous avez oublié vos baskets au vestiaire.
Où se trouve l’accent tonique en français ? sur l’avant-dernière syllabe du groupe de mots. sur la dernière syllabe du groupe de mots.
PHONÉTIQUE - Discriminer des sons similaires
36. 64
Écoutez et cochez l’image qui correspond au mot que vous entendez. Puis, répétez les paires de mots.
Mon bagage sur cette unité 1 2 3 4 5 6
Autoévaluation
Mes compétences à la fin de l’unité 4
Je suis capable de / d’ J’ai encore des difficultés à…
Je ne suis pas encore capable de / d’
échanger sur mon rapport au sport. parler de projets futurs. conseiller ou déconseiller un sport. parler des valeurs du sport. faire des suggestions. imaginer une situation.
1. Qu’est-ce que vous avez appris sur la culture française et francophone ?
2. Qu’est-ce qui vous a le plus intéressé et / ou étonné ?
3. Qu’est-ce qui est différent de votre culture ? Et qu’est-ce qui est similaire ?
