01
AU L A R I O D E L A UNIVERSIAD DE PIURA KELINETH JENNIFER MEDINA QUISPE
DATOS PERSONALES ESTUDIANTE Kelineth Jennifer Medina Quispe
DATOS GENERALES UNIVERSIDAD
Universidad Andina Del Cusco
ARQUITECTO Arq. Carlos Soto Castillo CURSO Arquitectura Peruana II PROYECTO Aeropuerto Velazco Astete
FACULTAD
Facultad de Ingenieria y Arquitectura
ESCUELA
Escuela Profesional de Arquitectura
INDICE
01 02 03 04 05
DATOS GENERALES CRONOLOGIA UBICACIÓN ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO INFORMACIÓN COMPLEMENTATRIA
C RO N O L O G Í A 2.1 . BIOGRAFIA 2.2 LINEA DE TIEMPO DE LA OFICINA 2.3 LINEA DE TIEMPO DE OBRAS
02
2.1. BIOGRAFÍA
NACIMIENTO
1967
Nacio en Lima (Perú) en 1967.
ESTUDIOS
1990
Graduó como arquitecta enlaUniversidadRicardoPalma(Lima)
1993
Graduó como arquitecta enlaEscuela de ArquitecturadeParís-Belleville(Francia)
1994
Obtuvo el Premio Robert Camelot a la mejor tesis de arqui-
TRAYECTORIA
SANDRA BARCLEY
2000
Establecido Barclay y CrousseArquitectura en París,Francia
2005-2006
Fundación Fulbrignt y elInstitutoAmericanodeArquitectosdebecas en
2006
ProfesorenlaEscueladeArquitecturadeParisLaVillette(París,Francia)
2006
EstablecidoArquitecturaBarclayyCrousseenLima(Perú)
2012
ProfesordelaPontificiaUniversidadCatólicadelPerú.
2012
Participa en Perú enla13ªBienaldeVenecia.
2013
MaestríaenTerritorioyPaisaje,UniversidadDiegoPortales(Chile).
2016
Participante del pabellón peruano en la 15ªBienal de Venecia.
NACIMIENTO
2.1. BIOGRAFÍA
1963
Nacio en Lima (Perú)
ESTUDIOS
1987
Carrera de Arquitectura en la Universidad Ricardo Palma(Lima).
1989
Graduó como arquitecta en el Politécnico de Milán(Italia).
TRAYECTORIA
JEAN PIERRE CROUSSE
1994
Establecido Barclay y Crousse Arquitectura en París,Francia.
2006
Profesor en la Escuela de Arquitectura de París Belleville(Francia).
2006
Establecido Arquitectura Barclay y Crousse en Lima (Perú).
2012
Profesor de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
2012
Miembro del Proyecto de América del Sur, GSD-Universidad de Harvard.
2013
Participante para el Perú en la 13ª Bienal deVenecia.
2015
MaestríaenTerritorioyPaisaje,UniversidadDiegoPortales(Chile).
2015
DiseñocríticoenlaGraduateSchoolofDesigndelaUniversidaddeHarvard.
2016 2016
MiembrodelJuradoInternacionaldelPremioMiesSalóndelasAméricasdelacorona,Chicago. Participante del pabellón peruano en la 15ªBienal de Venecia.
2.1. BIOGRAFÍA OFICINA DE BARCLAY & CROUSSE El trabajo de Barclay&Crousse Architecture incluye una amplia gama de programas y se centra tanto enlarelación con el paisaje y el bienestar humano através de la pertinencia de su uso,elespacio y la luz. El objetivo de su trabajo es mejorar el entorno natural y construido con un enfoque racional y sostenible, en el que el ser humano es un tema central.
RECONOCIMIENTOS 2012
2013
Premio CICA a la Arquitectura Latinoamericana por el Museo delaMemoria enLima, otorgado por el Comité nternacional de Críticos de Arquitectura Premio Bienal de Arquitectura Latinoamericana en la XV BienalInternacional de Arquitectura de Buenos Aires..
2.3 LINEA DE TIEMPO DE OBRAS CASAS
LUGAR: LIMA, PERÚ CLIENTE: PRIVADO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 1.485 M 2
UBICACIÓN DE ASIA, PERÚ CLIENTE PRIVADO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 420 M 2
CASA EQUIZZ
CASA 3G
2008
UBICACIÓN: HERMOSA PUNTA, LIMA, PERÚ CLIENTE: PRIVADO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 940 M 2
CASA D
1965
2013
CASA M3
2003 UBICACIÓN: CAÑETE, PERÚ CLIENTE: PRIVADO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 172 M 2
2009 UBICACION: LIMA, PERÚ CLIENTE: PRIVADO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 1595 M2
CASA R3
2013 UBICACIÓN: LA MOLINA, LIMA CLIENTE: PRIVADO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 855 M 2
M6 CASA
2.3 LINEA DE TIEMPO DE OBRAS OTROS
UBICACIÓN: PARACAS, PERÚ CLIENTE: MINISTERIO DE CULTURA DEL PERÚ SUPERFICIE CONSTRUIDA:
APARTAMENTOS VENECIA
2014 UBICACIÒN: SAN BORJA, LIMA CLIENTE: SEDIC SAC SUPERFICIE CONSTRUIDA: 618 M2
2016 MUSEO PARACAS
UBICACIÓN: CUSCO, PERÚ CLIENTE: PRIVADO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 245 M2
LUGAR DE LA MEMORIA
2015 UBICACIÓN: LIMA, PERÚ CLIENTE: COMISIÓN PRESIDENCIAL PARA EL LUGAR DEL RECUERDO - MINISTERIO DE CULTURA DEL PERÚ CONCURSO: 2010 – PRIMER PREMIO SUPERFICIE CONSTRUIDA: 4896 M2
SEDE DEL GOBIERNO REGIONAL
2018
CASA HUAYOCCARI
2018 UBICACIÓN: MOQUEGUA, PERÚ CLIENTE: REGIÓN DE MOQUEGUA SUPERFICIE CONSTRUIDA: 14 500 M2
U B I C AC I Ó N 2.1 2.2. 2.3 2.4 2.5
03
ANALISIS A NIVEL DE CIUDAD EMPLAZAMIENTO CONTEXTO ESPACIAL CONTEXTO HISTORICO SUCESO HISTORICO
3.1 ANÁLISIS A NIVEL DE CIUDAD
3.2. EMPLAZAMIENTO
HEMISFERIO: SUR
PAIS PERÚ
DEPARTAMENTO: PIURA
PROVINCIA PIURA
La Universidad de Piura está ubicada en un área de 130 hectáreas de extensión. Además cuenta con 90 hectáreas de algo robos productos de una reforestación permanente desde 1969. El aulario UDEP está ubicado en Piura, una ciudad construida sobre un oasis natural en el desierto del norte peruano en una costa de algarrobos con 130 hectáreas, sobre una tierra arenosa
ISOMETRIA GENERAL
ESC: Predeterminada
3.2. EMPLAZAMIENTO
Universidad de Piura Rio de Piura
Open Plaza Piura
Parque Ecológico Piura
Hospital Cayetano Heredia
Plaza de Armas Piura
Aeropueto Internacional Guillermo Concha
PLANO DE LOCALIZACIÓN ESC: Predeterminada
3.3 CONTEXTO ESPACIAL
B
H
A
C E
D
F
3.3. CONTEXTO ESPACIAL
A
D
AULARIO UDEP
GRIFO PRIMAX
B
BOSQUE TROPICAL
E
EDIFICIO DEL GOBIERNO
C
F
COLEGIO VALLESOL
LAGUNA DE PIURA
ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO 4.1 ANALISIS FORMAL 4.2 ANALISIS FUNCIONAL 4.3 ANALISIS CONSRUCTIVO
04
4.1 ANALISIS FORMAL
4.1 ANALISIS FORMAL
L
CIA I N
I A I R
ET M LU VO
AC R ST SU
N Ó I C
AC R ST SU N IÓ C C RA
ST U S
El juego volummetrico parte de un prisma con adiciones sutracciones y perforaciones, donde al f inla queda un volumen fragmentando en 11 que esta enmarcado por un elemento superior.
N Ó I IC AD
N IÓ C C RA
GSPublisherVersion 0.50.100.100
ÓN I C I AD
GSPublisherVersion 0.50.100.100 GSPublisherVersion 0.50.100.100 GSPublisherVersion 0.50.100.100
GSPublisherVersion 0.50.100.100
GSPublisherVersion 0.50.100.100
ST SU
N Ó I C
4.1 ANALISIS FORMAL Los techos en voladizo que cubren los volúmenes de dos y tres pisos evitan que la luz solar directa se sobrecaliente en los diversos espacios comunes.
El edificio prolonga el cobijo del bosque seco por medio de circulaciones abiertas y exteriores bajo la sombra con la finalidad de borrar los limites entre del edificio con el desierto que lo rodea
AULARIO TÍPICO
DESCOMPOSICIÓN
Las fachadas están revestidas con lamas verticales que dejan entrar la luz natural, mientras que otras incorporan bloques perforados prefabricados para permitir que ingrese filtrada.
ARMADO
AULARIO TÍPICO
SBOZO
ANTEPROYECTO
PROYECTO FINAL ORDENAMIENTO
GSPublisherVersion 0.50.100.100
4.1 ANALISIS FORMAL
1
2
Se identif ica la volumetria inicial que dara forma al proyecto, parte por una volumetria compacta como todo campus universitario
Se hace suctracciones aparentemente irregulares pero pensando en la funciòn interior de los espacios a la volumetria con la f inalidad de generar un aulario permeable por el clima.
4.1 ANALISIS FORMAL
3
4
Se sustrae elementos en la parte inferior para generar un volumen menos pesado y tener un volumen ligero en la base,
Se adiciona unos volumenes planos encima del volumen principal con la finalidad de cubrirla, pero siendo de mayor tamaño y siguiendo las irregularidades con la finalidad de generar sombras
4.1 ANALISIS FORMAL
5
Surge una volumetria permeable, casi como un arbol que genera sombras interiores gracias a la composiciòn de este
6
Se aprecia un volumen interesante que contiene elementos que complentaran su funcionamiento, pero sobre todo resalta un tipo de fraccmentaciòn interior sin embargo da la sensaciòn que se une por las cubiertas.
4.1 ANALISIS FORMAL
4.1 ANALISIS FORMAL ELEMENTOS ORDENADORES
SIMETRIA
MODULACIÒN
A B A I
G
B
C
G
F
E
H F
I
H
J
C
E
D
J K
K
D
Se presenta una simetria en la cuadrante que permite modular los bloques y permite un ordenamiento general, y asi mismo las lineas se convierten en la circulaculaciòn del conjunto
Se presenta una modulaciòn diferenciada, es decir cada bloque funciona como un modulo independiente que en algunos casos se repite y permite generar diferentes angulos en los modulos.
4.1 ANALISIS FORMAL DE FACHADA
ALZADO ESTE
ESC: Predeterminada
ALZADO OESTE
ESC: Predeterminada
4.1 ANALISIS FORMAL DE FACHADA
ALZADO NORTE ESC: Predeterminada
ALZADO SUR
ESC: Predeterminada
4.2 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD ILIMINACIÒN
ILUMINACIÒN ESTE
Las ventanas están ubicadas al área “este” que es donde esta el sol gran parte de la mañana aprovechando así la luz natural que se obtiene mediante la fachada.
ILUMINACIÒN OESTE
Las ventanas están ubicadas al área oeste y se aprecia un aprovechamiento por medio de las fachafdas, asi mismo estan orientadas al sur que filtra la luz.
GSPublisherVersion 0.50.100.100
Por ello se considera el aulario UDEP como un proyecto sostenible debido a que aprovechan los recursos naturales a su beneficio, ahorrando así energía innecesaria en el día. En los gráficos se puede observar que las ventanas se encuentran en seguida de donde ingresa luz natural
4.2 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD ASOLEAMIENTO
EQUINOCCIO Amanece 6:00 a.m
SOLSTICIO DE INVIERNO Amanece 6:08 a.m 21 de julio
SOLSTICIO DE VERANO Medio Dìa
SOLSTICIO DE VERANO Amanece 5:52 a.m 21 de marzo
EQUINOCCIO Medio Dìa SOLSTICIO DE INVIERNO Amanece 6:08 a.m 21 de julio EQUINOCCIO Amanece 6:00 a.m
SOLSTICIO DE INVIERNO Medio Dìa
SOLSTICIO DE VERANO Amanece 5:52 a.m 21 de marzo
21 de julio Anochece 5:52 p.m SOLSTICIO DE INVIERNO
21 de julio Anochece 6:00 pm EQUINOCCIO
21 de julio Anochece 5:52 p.m SOLSTICIO DE INVIERNO 21 de julio Anochece 6:00 pm EQUINOCCIO
21 de marzo Anochece 6:08 p.m SOLSTICIO DE VERANO
E
N
E
S
O
N
PLANO E CUBIERTA
ESC: Predeterminada
S
O
21 de marzo Anochece 6:08 p.m SOLSTICIO DE VERANO
ISOMETRIA DE CONJUNTO ESC: Predeterminada
4.2 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD ASOLEAMIENTO
E
E
N
S
O
Estas horas se eligieron para dar una idea de intervalo de tiempo que tiene el sol sobre el aulario. El asolamiento es un factor que debe ser considerado al momento de diseñar un espacio, por esta razón el AULARIO UDEP proyectó sus ambientes tomando en cuenta el clima como el asolamiento ya que en todas sus fachadas presenta singularidades como las celosías y los parasoles, estos permiten que la incidencia del sol sea menor en los diferentes espacios de toda la edificaciòn. S
S
O
E
E
N
S
N
N
S
S
O
O
N
E
E
N
A las 8am en verano, el sol viene directamente del este por ello, la sombra aparece en dirección al oeste adecuada para todas las carpetas (que están debajo de esta ventana) y para la pizarra, además permite una buena circulación del aire.
O
A través de la sombra se puede observar, que en verano al medio día, el sol se encuentra de formaperpendicular al aulario,por esta razón la sombra no se manifiesta de una manera muy prominente O
4.2 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
E
E
ASOLEAMIENTO
E
N
E
S
N
S
N
S
O
O
Estas horas se eligieron para dar una idea de intervalo de tiempo que tiene el sol sobre el aulario. El asolamiento es un factor que debe ser considerado al momento de diseñar un espacio, por esta razón el AULARIO UDEP proyectó sus ambientes tomando en cuenta el clima como el asolamiento ya que en todas sus fachadas presenta singularidades como las celosías y los parasoles, estos permiten que la incidencia del sol sea menor en los diferentes espacios de toda la edificaciòn. E
N
S
O
S
A las 3pm, el sol proveniente del lado Noroeste nos muestra una sombra intermedia fuera del aulario.
O
O
N
E
N
S
O
A esta hora, la sombra es mucho más notable ya que el sol que viene desde el Noroeste irradia mucho más fuerte en esta época del año.
4.2 ANALISIS FUNCIONAL
D2
C2
D1
C1
4.2 ANALISIS FUNCIONAL
19
18
17
23
22
21
20
25
25
24
23
22
21
20
19
18
17
TALLER EDUCATIVO
24
ZONAS
13 12 11
3
2
1
6
5
4
10
9
8
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
7
2
1
5
4
16 15 14
13 12 11
5
4
3
2
1
3
16 15 14
AULA TIPO AULA TIPO 1
AULA TIPO AULA TIPO 2 13
13
12
12
11
11
10
10
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
AULA TIPO AULA TIPO 3
1 1
1
6
ÁREA DE MAESTRIA
4
B2
3
B2
2
B1
3 2
5
B1
3 2
4
3
2
1
7
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
12
2
13
14
3
4
5
6
7
5
EL proyecto cuenta con 11 edificios independientes, los cuales se reparten funcionalmente de forma moderada. Teniendo así 3 divisiones generales que consisten en área académica, área administrativa y área de servicios. ÁREA DE MESAS
SALA DE TRABAJO RECEPCIÓN
7
6
5
4
3
2
1
6
5
4
3
2
1
1
3
2
4
5
6
7
8
9
10
2
11
3
12
4
13
14
5
6
7
1
SALA DE REUNIÓN
OFICINAS ADMINISTRATIVAS
ASESORAMIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
SANITARIO
24
A1 S-03
A2
S-03
S-06
S-06
C2
D1
ÀREA EDUCATIVA C1
A2
D2
23
22
21
20
19
18
17
9
8
7
16
15
14
6
5
4
11
13
12
3
2
10
1
A1
ÀREA ADMINISTRATIVA
ÀREA DE SERVICIO
Administrativa
Àrea acadèmica
Àrea de servicio
AXONOMETRIA DE CONJUNTO
ESC: Predeterminada
GSPublisherVersion 0.50.100.100
4.2 ANALISIS FUNCIONAL ZONAS
ÀREA ACADÈMICA
El área académica es la trama central que une el aulario, la cual está contenida en el ala oeste por el sector administrativo, en la que se basa el edif icio.
ADMINISTRATIVA
El área administrativa seubica estrategicamente en un bloque con la finalidad de concentrar y separar al usuario
ÀREA DE SERVICIO
las áreas de servicios están situadas en cada punto del edificio, dando así la facilidad de acceso a estos espacios sin importan el lugar en donde el usuario se encuentr AXONOMETRIA DE CONJUNTO
ESC: Predeterminada
GSPublisherVersion 0.50.100.100
11
4
3
2
7
6
5
10
9
1
12 11 10 9
9
8
8
7
7
6 5 4
B3
3
3
2
2
1 1
C4 1
4
3
2
6
5
C3 7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
CIRCULACIÓN DE ADMINISTRATIVO
1
12
13
2
14
3
4
5
6
D4
B4 D3
B4
DE CIRCULACIÓN
7
9
8
7
6
5
4
3
2
1
13
13 12 11 10
6 5 4
B3
10
4.2 ANALISIS FUNCIONAL
8
2
1
5
4
13 12
5
4
3
2
1
3
13 12 11
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16 15 14 13
11
1
5
4
3
2
8
7
6
10
9
2
1
5
4
12
5
4
3
2
1
3
CIRCULACIÓN VERTICAL
7
6
5
4
3
2
1
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2
7
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
12
2
13
14
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
1
B4
1
6
5
4
3
2
1
2
4
3
5
6
7
8
9
1
10
2
11
3
12
4
13
14
5
6
7
B3
1
B3
24
A4
7
6
5
4
5
4
6 1
1
2
4
3
5
6
7
8
9
10
2
11
3
12
4
13
14
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
D4
C4
D3
A3
A3 S-09
S-10
D4
C4
D3
PLANO DE DISTRIBUCIÓN SEGUNDO NIVEL ESC: Predeterminada
19
18
17
22
21
20
25
24
25
24
23
22
21
20
19
18
17
23
CIRCULACIÓN DE ADMINISTRATIVO 16
16
15
15
14
13 12 11
1
4
3
2
7
6
5
10
9
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
8
2
1
5
4
14
13 12 11
5
4
3
2
1
3
CIRCULACIÓN VERTICAL
CIRCULACIÒN SECUNDARIA DE ADMINISTRATIVO 13
13
12
12
11
11
10
10
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
B3
3 2
1 1
7
6
5
4
3
2
1
6
5
4
3
2
1
2
4
3
5
6
7
8
9
1
10
2
11
3
12
4
13
5
6
1
4
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
7
14
7 24
A3
D3
S-09
C3
S-09
A4
A4 S-10
S-10
D4
23
22
21
20
19
18
17
9
8
16
15
14
7
6
5
11
13
12
4
3
2
10
1
A3
C4
6
5
4
3
2
1
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
14
3
4
5
6
7
2
B4
6
B4
5
CIRCULACIÒN VERTICAL
B3
3 2
AXONOMETRIA EXPLOTADA ESC: Predeterminada
D4
C3
S-09
A4
D3
C3 C3
24
23
22
21
20
19
18
17
16
9
8
7
15
14
13
6
5
4
11
10
12
3
2
1
El área de las oficinas es de circulación baja por ser un ambiente más privado. Las oficinas del docente y recepción es de circulación media ya por ser una zona semi-privada.
3
S-10 2
S-10
C4
S-09
3
1
S-09
A4
2
A3
1
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
11
13
12
9
8
10
7
6
5
4
3
2
1
A3
4.2 ANALISIS FUNCIONAL D2
16
19
18
17
21
20
24
23
22
25
24
23
22
21
20
19
18
17
25
19
18
17
21
20
24
23
22
25
25
24
23
22
21
20
19
TALLER EDUCATIVO
18
17
TALLER EDUCATIVO
C2
D2
C2
D1
C1
C1
D1
ZONAS
16
15
15
14
14
13
13
12 11
16
12
15
11
16 15
1
1
3
2
6
5
4
8
7
10
AULA TIPO AULA TIPO 2
13
13
12
12
11
11
10
10 9
9
13
8
13
8
12
12
7
7
11
11 6
6
10
10 5
5
9
9 4
4
8
8 3
3
7
7 2
2
6
6
5
5 4
4
3
3
AULA TIPO AULA TIPO 3
1
4
3
2
7
6
7
6
5
4
3
2
2
1
5
4
6
3
2
1
6
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
12
13
3
4
5
6
14
7
B2
ÁREA DE MESAS
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA DE MESAS
SALA DE TRABAJO
SALA DE TRABAJO
RECEPCIÓN
RECEPCIÓN
7 7
6
5
4
3
2
1
3
2
4
2
1
3
6
5
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
6
7
1
6
5
4
3
2
1
1
1
3
2
4
2
5
6
3
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
6
7
OFICINAS ADMINISTRATIVAS
ASESORAMIENTO
ASESORAMIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
24 24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
9
13
12
8
7
6
11
10
5
4
3
2
1
S-06
PLANO DE DISTRIBUCIÓN PRIMER NIVEL ESC: Predeterminada
TALLER EUCATIVO AULA TIPO 1 AULA TIPO 2
A2
A2
D1
C1
D1
S-03
A2
AULA TIPO 3 ÀREA E MAESTRIA ÀREA DE MESA
S-06
S-06
C2
S-03
S-03
A1
D2
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
9
13
12
8
7
6
11
10
5
4
3
2
1
A1
A1
C1
SANITARIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
SANITARIO
S-03
OFICINAS ADMINISTRATIVAS
C2
6
5
4
3
2
1
SALA DE REUNIÓN
D2
6
5
4
3
2
1
SALA DE REUNIÓN
1
B2
ÁREA DE MAESTRIA
1
2
11
12
13
3
4
5
6
14
7
5
ÁREA DE MAESTRIA
1
4
B1
B2
1
3
B1
2
2
1
B2 AULA TIPO AULA TIPO 3
5
B1
9
8
7
6
5
4
3
AULA TIPO AULA TIPO 1
AULA TIPO AULA TIPO 2
B1
10
2
1
9
3
2
6
5
4
8
7
10 1
3
9
8
7
6
5
4
3
2
11 2
5
13 12
1
4
14
13 12 11 10
5
4
3
2
1
AULA TIPO AULA TIPO 1
9
3
2
1
5
5
4
3
2
1
4
14
PLANO DE DISTRIBUCIÓN SEGUNDO NIVEL ESC: Predeterminada
SALA DE TRABAJO
OFICINAS ADMINISTRATIVAS
RECEPCIÒN
ASESORAMIENTO
SALA DE REUNIÒN
SANITARIO
S-06
4.3 ANALISIS ESPACIAL Espacios
ÀREA DE MESAS
ÀREA DE MESAS
4 3
INGRESO
1
LUGARES DE SOCIABLIZACIÒN
2
ISOMETRIA PRIMER NIVEL ESC: Predeterminada
1
GSPublisherVersion 0.50.100.100
2
3
4
4.3 ANALISIS ESPACIAL Espacios
OFICINAS
AULAS ESPACIOS DE INTEGRACIÒN 7
6
8
5
PASILLOS
ISOMETRIA SEGUNDO NIVEL ESC: Predeterminada
5 GSPublisherVersion 0.50.100.100
6
7
8
7
6
5
4
3
6
5
4
3
2
1
2
4
3
5
6
7
8
9
1
10
2
11
3
12
4
13
14
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
1
4.3 ANALISIS ESPACIAL A3
Modulo de Aula
A4
A4
S-09
S-10
S-10
C4
A4
S-10
S-10
C4
D3
C4
D3
C3
D4
C3
A4
D4
Se sitúa en el área norte del edificio E. Cuenta con 90 asientos para alumnado S-09 incluyendo una mesa especial donde se pueden posicionar 3 perzonas discapacitadas que se encuentran en la parte inferior derecha, exactamente frente a la puerta de ingreso hacia el salón. A3
D4
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
9m
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
D3
C3
12 m
17
19
18
21
20
24
23
22
25
D4
C4
16 15 14
13
13
12
12
11
11
2
1
4
3
6
5
8
7
10
9
8
7
6
5
4
3
10
2
1
9
C3 1
4
3
2
16 15 14
5
4
3
2
1
5
25
24
23
22
21
20
19
18
CIRCULACIÓN VERTICAL
17
D3
CIRCUACIÓN DE ESTUDIANTES
19
18
17
21
20
24
23
22
25
24
23
22
21
20
19
18
17
CIRCULACIÓN VERTICAL
25
CIRCUACIÓN DE ESTUDIANTES
13
13
12
12 11
16
11
16
10
15
10
15
9
14
8
13
12
7
12
11
6
11
14 13
9 8 7 6 5
5
4
3
2
1
5
5
4
3
2
1
4
4
3
3
2
1
4
3
2
6
5
9
8
7
9
8
7
6
5
4
3
2
1
B3
1
2
1
4
13
3
6
B4
5
B4
13 12
12
11
11
10
10
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5 4
4
3
3 2
2
B4
B4
D4
D4
PLANO DE DISTRIBUCIÓN SEGUNDO NIVEL ESC: Predeterminada
C4
D3
S-09
1
3
2
Las personas con sillas de ruedas u otras discapacidades tienen un facil acceso, ya se logrò una solución eficiente y rápida. Los pisos exteriores son auto- Los pisos exteriores son auto-nivelanA4 A4 te nivelante de alto tránsito, mie de alto tránsito, mientras que los interiores de las aulas tenA4 A4 S-10 S-10 drán pisos vinílico de interiores de las aulas tendrán pisos vinílico de alto tránsito. Este material S-10 S-10 ha lto tránsito. Este material ha sido una buena elección ya que su gran resistencia al desgaste lo hace al desgaste lo hace apto para la gran circulación de estudiantes. Los techos de las aulas son baldosas acústicas. Las aulas están equipadas de pizarras, écran, tv, proyector, wifi C4
6
5
4
3
2
1
1
2
4
3
5
3
2
4
7
8
9
10
6 5
6
7
11
12
13
14
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
A3
1
2
3
4
5
6
1 7
2
8
3
9
10
4
6
5
11
12
13
7 14
8 15
16
9 17
11
10
12
13
14
15
16
17
1
6
5
4
3
1
ESC: Predeterminada
1
2
1
2
4
3
5
3
6
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
6
7
2
7
6
5
4
3
ISOMETRIA DEL AULA
S-09
D3
5
6
7
6
5
4
3
2
1
2
1 1
2
3
3
4
4
5
5
6
7
8
9
7
6
10
11
12
13
14
m 5 . 13
A3
C3
4
7
6
5
4
3
1
1
1
2
3
4
5
6
7
1
1
8
9
10
11
12
2
3
4
5
6
13
7
14
2
B3
C3
10
10
2
1
4.3 ANALISIS FUNCIONAL DE CIRCULACIÓN
La circulacion general se encuentra def inida por los ejes que se mostraban al principio que se encargan de fragmentar la volumetria, son claras y permiten la conexiòn de todos os espacios
CIRCULACIÒN DEL SEGUNDO NIVEL
CIRCULACIÒN GENERAL CIRCULACIÒN DEL PRIMER NIVEL
AXONOMETRIA EXPLOTADA ESC: Predeterminada
C4 16 15
14
CIRCUACIÓN DE ESTUDIANTES
14
2
1
6
5
4
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
3
11
9
13 12
8
13 12 11
7
DE CIRCULACIÓN
17
20
19
18
24
23
22
21
25
16 15
10
D4
D4 D3
C4 C3 25
24
23
22
21
20
19
18
17
CIRCUACIÓN GENERAL
4.2 ANALISIS FUNCIONAL 18
17
22
21
20
19
25
24
25
24
23
22
21
20
19
18
17
CIRCULACIÓN VERTICAL
23
CIRCULACIÓN VERTICAL 16
16
12 11
4
3
2
1
7
6
5
10
9
9
8
7
6
5
4
3
2
1
12
11
11
10
10 9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1 1
B4
B4 13
13
12
12
11
11
10
10
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
3
3
2
2
1
B3
1 1
7
6
5
4
3
2
1
6
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
24
S-10
S-09
17
20
19
18
24
23
22
21
25
25
16 15 14
2
12 11
D3
10 9 8 7 6 5
CIRCULACIÒN PRINCIPAL DE ESTUDIANTES
4 3 2
1 1
18
17
22
21
20
25
24
23
22
21
20
19
17
18
CIRCULACIÒN VERTICAL
CIRCULACIÓN DE ADMINISTRATIVO
19
1
4
3
2
6
B4
5
B4
25
C3 B3
9 8 7
24
2
6
5
4
3
9
1
13
13 12 11 10
6 5 4 3 2
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
8
11
7
13 12
10
13 12 11
23
24
23
22
21
20
19
18
17
16 15
S-10
D4
D4
C4 CIRCUACIÓN DE ESTUDIANTES
14
A4
D4
D3
C3
PLANO DE DISTRIBUCIÓN SEGUNDO NIVEL ESC: Predeterminada
CIRCULACIÓN VERTICAL
A4
S-10
D4
C4
S-09
A3
C4
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
11
13
12
9
8
10
7
6
5
4
3
2
1
S-10
A3
En el primer nivel Los 3 pasadizos principales son de circulaciòn alta así como también el pasadizo que conecta las dos entradas principales, el cual es de alta circulación pues permite conectar a los diferentes espacios asi mismo Los pasadizos principales el segundo nivel son de alta circulación, que dirigen a los sanitarios; a las aulas y el pasadizo posterior de circulación media pues conducen a ambientes mas concurridos sobre el dìa C4
1
2
4
3
5
6
7
8
9
1
10
2
11
3
12
4
13
14
5
6
7 1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
A4 17
A4
S-09
1
1
12
13
2
14
3
4
5
6
7
1
7
6
5
4
3
2
1
6
5
4
3
2
7
6
5
4
3
2
1
A3
5
B4
4
B4
6
B3
3
4
3
2
6
5
4
1
10
13
13 12
B3
8
2
1
5
4
15 14 13
12 11
5
4
3
2
1
3
15 14 13
16
16
15
15
14
4
3
2
1
7
6
5
10
9
9
8
7
6
5
4
3
2
8
2
1
4
5
7
6
5
4
11
1
1
3
13 12
13
13
12
12
11
11
10
10
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
B3
3
3
2
2
1 1
7
6
5
4
3
2
2
1
5
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
12
13
2
14
3
4
5
6
7 7
6
5
4
3
2
1
5
6
1
2
4
3
5
6
7
8
9
1
10
2
11
3
12
4
13
14
5
S-10
1
A3
D3
S-09
C3
S-09
A4
A4 S-10
S-10
D4
2
3
4
A3
C4
24
23
22
21
20
19
18
9
8
17
16
15
14
7
6
5
11
13
12
4
3
2
1
10
AXONOMETRIA EXPLOTADA ESC: Predeterminada 5
6
7
8
9
11
10
12
13
14
15
16
17
D4
C4
S-10
6
7
S-09
4
A4 3
A4 2
A3
1
6
5
4
3
2
1
4
B4
3
B4
6
B3
10
2
14
13 12 11
5
4
3
2
1
3
CIRCULACIÓN VERTICAL
4.3 ANALISIS CONSTRUCTIVO CUBIERTA
La estructura proyectada es del tipo “ANTISÍSMICO”, diseñada para soportar los esfuerzos telúricos, es por ello que cada modulo se plantea como una estructura independiente con juntas de dilataciòn.
SEGUNDO NIVEL
PRIMER NIVEL
ISOMETRIA DE ESTRUCTURA ESC: Predeterminada
BASE ESTRUCTURAL
AXONOMETRIA EXPLOTADA DE LA ESTRUCTURA ESC: Predeterminada
4.3 ANALISIS CONSTRUCTIVO G
B
E
A C
E G
F
H
I J
H F
D
B
K
A
B
C
E G
C F
I
J
H D
I
K K
D
J
Se trabaja con 11 estructuras diferenciadas, que permiten generar un edificio bastbate compacto y antisismico independientemente, es decir el hecho de tener formas irregulares independientemente funciona bien.
o e= 1,6 mm color Blanco
4.4DETALLES
to en porcelanto erior
PARASOL 2 capas asilante tipo FOAM + impermeabilización tipo membrana de poliuterano e= 1,6 mm color Blanco A
Protección de parapeto en porcelanto inclinado hacia el interior
1.40
Celosia en concreto panelesprefabricados 140x 290 cm
2 capas asilante tipo FOAM + impermeabilización tipo membrana de poliuterano e= 1,6 mm color Blanco
1.40
MTa4a mampara corrediza
Protección de parapeto en porcelanto 2.88
Celosia inclinado hacia el interior
ALZADO S/ESC S/ESC
1.40
MTa4a mampara Losa decorrediza apoyo
0.45
0.45
Tomacorriente
para panel prefabricado
2.88
Celosia
ELEVACIÓN S/ESC
SECCIÓN
ALZADO
S/ESC
ISOMETRIA
ALZADO S/ESC
S/ESC
S/ESC
Falso Techo
Tomacorriente 0.45
Losa de apoyo para panel prefabricado
Falso Techo
a de apoyo a panel abricado
ISOMETRIA
Falso Techo
porcelanato inclinado al interior
Viga invertida 25x 100 cm
SECCIÓN S/ESC
ISOMETRIA S/ESC 7.40
Celosia
2.88 Celosia en concreto panelesprefabricados 140x 290 cm
perfil en aluminio 4x 1 fijación invisible Columna 0.40x 0.80 cm drenaje
porcelanato inclinado al interior
4.4DETALLES
1.66
A
1.2 1
0.85
0.50
A
0.50
A
1.66
1.70
PLANTA TIPO B
S/ESC
S/ESC
0.45
PLANTA TIPO A
SECCIÓN A-A' S/ESC
A B
ISOMETRIA S/ESC
A
B
A
0.45
0.45
Tomacorriente
A ELEVACIÓN
SECCIÓN A-A'
S/ESC
S/ESC
A
A 0.45
Losa de apoyo para panel prefabricado
4.5 DETALLES
B
A
0.45
Tomacorriente
A
SECCIÓN S/ESC
PARASOL
porcelanato inclinado al interior
Viga invertida 25x 100 cm
7.40
perfil en aluminio 4x 1 fijación invisible Columna 0.40x 0.80 cm drenaje Parasol Parasol
viga 30 x 0.90 tablero en cemento pulido pendiente 2 %
Zócalo en ccv
ISOMETRIA S/ESC
SECCIÓN S/ESC
ELEVACIÓN
SECCIÓN A-A'
S/ESC
S/ESC
I N F O R M AC I Ó N C O M P L E M E N TA R I A 5.1 PLANIMETRIA 5.2 PANEL FOTOGRAFICO REAL 5.3 PANEL FOTOGRAFICO HIPOTÉTICO 5.3 CONCLUSIONES
05
5.1 PLANIMETRIA PLANOS
PLANO DE DISTRIBUCIÓN PRIMER NIVEL ESC: Predeterminada
5.1 PLANIMETRIA PLANOS
PLANO DE DISTRIBUCIÓN SEGUNDO NIVEL ESC: Predeterminada
PLANO DE DISTRIBUCIÓN CUBIERTA ESC: Predeterminada
5.1 PLANIMETRIA ALZADOS
ALZADO ESTE ESC: Predeterminada
ALZADO SUR ESC: Predeterminada
ALZADO OESTE ESC: Predeterminada
ALZADO NORTE ESC: Predeterminada
5.1 PLANIMETRIA SECCIONES
SECCIÓN X-X’ ESC: Predeterminada
SECCIÓN Y-Y ESC: Predeterminada
SECCIÓN X-X’ ESC: Predeterminada
SECCIÓN X-X’ ESC: Predeterminada
5.2 FOTOGRAFIA REAL
5.3 FOTOGRAFIA SIMULACIÓN
5. CONCLUSIONES
Llegamos a la conclusión que la edificación fue construia y diseñada a detalle, cada elemento que se encuentra en la eificación cumple una función, y eso lo convierte en un edificio interesante y distinto al resto. Sobre todo se plantea una nueva forma de solución a los Pabellones Universitarios que podrian convertirse en una nueva forma de hacer arquitectura.
6. BIBLIOGRAFIA
-Lettera Ventidue Edizioni. ( mayo 28, 2018 ). Un edificio de conferencias para la Universidad de Piura por Barclay y Crousse. 2020, de ISSU Sitio web: https://issuu.com/letteraventidue/docs/bc_issuu_edb47b3fcceb65 - Danae Santibañez. (2018). Aulario UDEP / BARCLAY&CROUSSE Architecture. 14/04/2020, de ArchDaily Sitio web: https://www.archdaily.pe/pe/900537/aular https://www.archdaily.pe/pe/900537/aulario- udep-barclayand-crousse - Sin autor. (05/04/2017). AULARIO UDEP EN PIURA. 14/04/2020, de redfundamentos Sitio web: http://www.redfundamentos.com/blog/noticias/ob http://www.redfundamentos.com/blog/noticias/obras/detalle-302/ etalle-302/ - Sin autor. (06/09/2018). Aulario UDEP. 14/04/2020, de Arquine Sitio web: https://www.arquine.com/aulario-udep/
-Sin autor. (18/04/2018). Los arquitectos peruanos Sandra Barclay y Jean Pierre Crousse estarán en BAQ2018. 14/04/2020, de Arqa Sitio web: https://arqa.com/actualidad/noticias/sandra-barclay-y-jean-pierre-crousse-estaran-enla-proxima-bienal-de-quito.html - Sin autor. (2018). Los arquitectos peruanos Sandra Barclay y Jean Pierre Crousse estarán en BAQ2018. 2020, de ARQA/PE Sitio web: https://arqa.com/actualidad/noticias/sandra-barclay-y-jean-pierre-crousse-estaran-enla-proxima-bienal-de-quito.html http://estudiopalma.cl/edificio_e/16 -Universidad de Lima. (noviembre 14,2018). ULIMA - Presentación: Paisajes del Aprendizaje. Aprendizaje. 2020, de Universidad Universidad de Lima Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=AB4I4NtUyAA
KELINETH JENNIFER MEDINA QUISPE