Proceso que incluye toma de decisiones, organización y planeación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre sus fases encontramos: análisis del contexto, planeación, desarrollo y evaluación. Es una tarea compleja en la cual recae la efectividad de los procesos educativos.
LENA-Desarrollo
Curricular
De acuerdo con María Vidal Ledo y la Dra. Marta Pernas Gómez, el diseño curricular se concibe como un plan estructurado de formación que articula e integra los elementos y contenidos necesarios para preparar a los futuros profesionales según las exigencias del sector al que se orientan. Su naturaleza es dinámica, centrada en los procesos educativos, y posee la flexibilidad requerida para adaptarse a los cambios sociales cuando sea necesario. Además, representa una propuesta con implicaciones políticoeducativas, ya que responde a los intereses de ciertos grupos socioeconómicos y establece una relación entre la sociedad y la institución educativa encargada de su implementación. Su propósito principal es promover un aprendizaje significativo que contribuya al desarrollo integral del individuo, no solo en términos de habilidades técnicas, sino también en aspectos éticos y afectivos. Esto busca fomentar la integración del estudiante con el entorno profesional al que se dirige, fortaleciendo el vínculo entre la formación académica y los desafíos reales que enfrentará.
Diseño Curricular
Diseño Curricular
El diseño curricular se puede entender como una dimensión del currículo que refleja la metodología, las acciones y los resultados del proceso de planificación educativa. Es decir, es el proceso mediante el cual se configura y organiza la enseñanza para lograr objetivos específicos, tomando en cuenta la concepción educativa, las necesidades de los estudiantes y el contexto social.
Los elementos más importantes del diseño curricular, según Fernández et al., (2000), son:
1.Diagnóstico de necesidades: Identificación de las necesidades, intereses y características de los estudiantes y su entorno para fundamentar el diseño.
2.Perfil del egresado: Definición de las dimensiones y competencias que se esperan que los estudiantes desarrollen al finalizar el proceso.
3.Objetivos y metas: Determinación de las metas específicas que orientarán el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.Contenidos: Selección y organización de los conocimientos, habilidades y valores que deben aprender los estudiantes.
5.Metodología: Estrategias pedagógicas y actividades que faciliten el logro de los objetivos.
6.Evaluación: Criterios y procedimientos para valorar el proceso y los resultados del aprendizaje.
7.Contextualización: Adecuación del currículo a las características culturales y sociales del entorno.
Además, el diseño curricular debe ser flexible, abierto y orientado a responder a las necesidades cambiantes del contexto y de los estudiantes, permitiendo ajustes y rediseños que garanticen la pertinencia y efectividad del proceso educativo.
Diseño Curricular
De acuerdo con Freire et al. es una herramienta fundamental que estructura y organiza los contenidos, estrategias y recursos necesarios para llevar a cabo el proceso educativo de manera efectiva. De acuerdo con el artículo, el diseño curricular integra aspectos científicos y pedagógicos, permitiendo definir y planificar con flexibilidad y adaptabilidad las acciones que facilitan el logro de objetivos educativos.
Destacan los siguientes elementos:
Contenidos: Los conocimientos, habilidades y competencias que deben adquirirse en cada nivel o ciclo educativo.
Metodologías y estrategias: Las técnicas y formas de enseñanza que facilitan el aprendizaje activo y crítico.
Recursos didácticos y tecnológicos: Herramientas, plataformas virtuales y recursos que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Perfil del estudiante: La atención a las necesidades y características particulares del alumnado.
Flexibilidad y adaptabilidad: Capacidad para ajustarse a las realidades del medio y a los cambios en el contexto educativo.
Rol del docente y del estudiante: La actualización docente y la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje.
En general, señalan que es un plan estructurado que incorpora estos elementos para promover logros educativos efectivos y pertinentes a las necesidades del medio
Fuentes:
-Vidal Ledo, M., & Pernas Gómez, M. (2007). Diseño curricular. Educación Médica Superior, 21(2), 0-0.
-Fernández, A. D. D. I. N. E. (2000). El diseño curricular. La práctica curricular y la evaluación curricular.
-Freire, L., Páez, M. C., Espinoza, M. N., Ríos, M. N., & Paredes, R. I. (2018). El diseño curricular, una herramienta para el logro educativo. Revista de Comunicación de la SEECI, (45), 75-86.
El diseño curricular es la arquitectura intencional de la experiencia de aprendizaje, que orienta al estudiante no solo a saber, sino a hacer y transformar su realidad.
