Issuu

διαΝέμέται δΩΡέαΝ μέ τηΝ έφημέΡιδα ΜΑΓΝΗΣΙΑ

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2026

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

μΠοΡέις Να ςΠουδαζέις και… Να ΠληΡΩΝέςαι; Ναι! ςέ 36 έιδικοτητές…

οδηγος…

δΡαςτηΡιοτητΩΝ! τι να διαλέξουμε ως γονείς αλλά και τα ίδια τα παιδιά, για τον ελεύθερο χρόνο

Θέματα για φοιτητές:

 ςυστάσεις για ενοικίαση στέγης  τι ισχύει με τις μετεγγραφές  Πώς και πότε το μεταπτυχιακό προσφέρει προοπτική;

ΕυχαριστουμΕ δασκαλΕ…

Χ editorial

Γράφει ο ΗλΙΑΣ ΚΟυΤΣΕΡΗΣ

6 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

τύπησε μόλις χθες, το πρώτο κουδούνι, για τον Αγιασμό της νέας σχολικής χρονιάς και αυτό που σίγουρα έρχεται στο μυαλό όλων μας, αυτές τις ημέρες, είναι οι όποιες αναμνήσεις συνοδεύουν τη ζωή μας, από εκείνα τα σχολικά χρόνια, εύκολα ή δύσκολα, όμορφα ή άσχημα, μπορεί να είχε ο καθένας. Και δεν αναφέρομαι βέβαια σε εκείνη τη γενιά του πολέμου, της Κατοχής και την μεταπολεμική, όπου αναμφίβολα ήταν κυρίως δύσκολα, για ευνόητους λόγους, αλλά για όλες τις επόμενες γενιές, που μπορεί οι συνθήκες να βελτιώνονταν σταδιακά και να βελτιώθηκαν σίγουρα στις μέρες μας, όμως αρκετά θέματα, περιμένουν ακόμη τη λύση τους. Θα σταθώ μόνο σε δυο σκέψεις που τελικά, όσα χρόνια και εάν περάσουν, το μυαλό μας δεν πρόκειται να φύγει εύκολα από εκεί, γιατί εκ των πραγμάτων, μας σημαδεύουν τη σχολική μας και όχι μόνο, ζωή. Στην πρώτη ημέρα του σχολείου για τον καθένα μας και στον δάσκαλο μας. Στον άνθρωπο αυτόν, που διαμορφώνει χαρακτήρες και δίνει τις πρώτες, αλλά καθοριστικές γνώσεις, πάνω στις οποίες, θα «χτιστεί» το μέλλον μας. Έτσι λοιπόν, σε σχέση με την πρώτη ημέρα στο σχολείο, νομίζω ότι είναι ιδανικά να φέρουμε στο «σύγχρονο» πλέον αναγνωστικό μας κοινό, κάποιες μόνο, αράδες από ένα κείμενο που μπορεί να γράφτηκε πριν από 95 και πλέον χρόνια, αλλά παραμένει ως φαίνεται πάντα επίκαιρο. Του εξαιρετικού χρονογράφου, δημοσιογράφου και θεατρικού συγγραφέα, Δημήτρη Ψαθά, που δημοσιεύθηκε στα «ΑΘΗΝΑΪΚΑ ΝΕΑ», για την έναρξη της σχολικής χρονιάς 1931 - 1932 και το οποίο πρόσφατα έπεσε ως αντίγραφο στα χέρια μου… ««Πω, πω μελαγχολία… Χωρίς ακόμα καλά καλά τα πρώτα σύννεφα να ρυτιδώσουν τον ουρανόν, τα

προσωπάκια του μικρόκοσμου εγέμισαν θλίψη. (…) »Τι ανησυχία, Θεε μου, εις τα στρατόπεδα των πιτσιρίκων, τι αναστάτωσις!…Μα γιατί βιάστηκε τόσο πολύ αυτός ο άθλιος ο Σεπτέμβριος να δώση το παρόν του; »Δεν μπορούσε να καθήση ακόμα ένα μήνα τουλάχιστον για να ξεκουραστούν τα παιδιά; Έτσι που ενεφανίσθη αιφνιδιαστικά με θερμοκρασίαν ακόμη τριάντα δύο βαθμούς έχει επιφέρει καταστροφήν. (…) Κάπως… έτσι, αλλά ας μην απελπιζόμαστε όμως, ούτε τα … «πρωτάκια» ούτε οι γονείς… Όλα καλά θα πάνε, ειδικά αν στην στράτα τους, οι δάσκαλοι τους εμπνεύσουν. Στον δάσκαλο λοιπόν, η δεύτερη σκέψη με την έναρξη της χρονιάς και αυτομάτως, η πιο ιδανική ευχή που έρχεται στο νου, είναι το ποίημα του Κωστή Παλαμά, που το αφιερώνουμε σε όλους τους εκπαιδευτικούς… με τις ευχαριστίες μας. - Κωστή Παλαμά, «Στον Δάσκαλο» «Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές! Κι ότι σ’ απόμεινε ακόμη στη ζωή σου, Μην τ’ αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου! Χτισ’ το παλάτι, δάσκαλε σοφέ! Κι αν λίγη δύναμη μεσ’ το κορμί σου μένει, Μην κουρασθείς. Είν’ η ψυχή σου ατσαλωμένη. Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά, Ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει. Σκάψε βαθειά. Τι κι’ αν πολλοί σ’ έχουνε λησμονήσει; Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοί Τα βάρη που κρατάς σαν Άτλαντας στην πλάτη, Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι…»

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

10. δέλφιΝια Βολου Μια ολόκληρη φιλοσοφία ζωής μέσα στο νερό 12. το ΠΡΩτο κουδουΝι Το σχολικό ωράριο για Γυμνάσια και Λύκεια για το 2026-2027

42. ΠληΡης οδηγος για τους φοιτητές και αΠ΄τη μαγΝηςια Τι προβλέπεται φέτος για τις αμοιβαίες μετεγγραφές

12. δια χέιΡος Σχολή Αγιογραφίας «Διά χειρός» της Ιεράς Μητροπόλεως Δημητριάδος

46. αγγλικα λαΝη «Δέσμευση μας, να μάθουν τα παιδιά, σωστά αγγλικά»

14. οδηγος… δΡαςτηΡιοτητΩΝ για τα Παιδια μας! Απαραίτητο στοιχείο για την ψυχοκοινωνική ωρίμανσή τους

48. μέταΠτυχιακα Οι σπουδές που … «ανοίγουν την πόρτα» της αγοράς εργασίας

20. αΡτέμις ζαΒαλιγκου Όταν αρχίζουν τα σχολεία Προσδοκίες, άγχος και συναισθηματική στήριξη 22. δημος Ρηγα φέΡαιου Σύγχρονες δομές φροντίδας, ασφάλειας, μάθησης και δημιουργίας

ΙΔΙΟΚΤΗΤΗΣ ΕΚΔΟΤΗΣ ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΚΑΡΕΚΛΙΔΗΣ υΠΕυΘυΝΗ ΕΚΔΟΣΗΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΡΕΚΛΙΔΟΥ ΔΙΕυΘυΝΤΗΣ ΣυΝΤΑΞΗΣ ΗΛΙΑΣ ΚΟΥΤΣΕΡΗΣ ΔΗΜΙΟυΡΓΙΚΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΔΙΑΚΟΣΙΑ ΙΑΣΟΝΟΣ 77 ΜΕ Κ. ΚΑΡΤΑΛΗ, ΒΟΛΟΣ, ΤΗΛ.: 24210 85531 - 4 www.magnesianews.gr

email:info@magnesianews.gr

8 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

52. Ποιές έιΝαι οι 7 αδέιές για τα μη κΡατικα ΠαΝέΠιςτημια Που ενέκρινε το Υπουργείο Παιδείας, για λειτουργία από το ακαδημαϊκό έτος 20262027 54. ΒΡέφοΝηΠιακος ςταΘμος ιέΡας μητΡοΠολέΩς δημητΡιαδος και αλμυΡου « Άγιοι αΠοςτολοι» Εκεί όπου κάθε μέρα είναι μια νέα ανακάλυψη!

26. Phoenix του ΠαΝτέλη φιτςιαλου Το τζούντο και οι πολεμικές τέχνες έχουν το… σπίτι τους

56. καΠοιοι ακομη ψαχΝουΝ ςΠιτι. ιςΩς και… καλυτέΡα! Συστάσεις για ενοικίαση φοιτητικής στέγης

27. VeRTiCAL Πρότυπο αναρριχητικό κέντρο

59. κέΝτΡο αγγλικης γλΩςςας τζέΝη φΩτου - καμμέΝου 28 χρόνια εκπαίδευσης με αποτελέσματα που ξεχωρίζουν

32. αςΠαιτέ Νέος κύκλος σπουδών στον Βόλο με περισσότερες ευκαιρίες για πτυχιούχους

ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑ

51. φΡοΝτιςτηΡια οΡιζοΝτές 17 χρόνια με επίκεντρο τον μαθητή

24. ιδιΩτικο ΝηΠιαγΩγέιο δημοτικο ςχολέιο «αγιος ιΩςηφ» Παιδεία με αξίες για τον κόσμο του αύριο

28. η έκΠαιδέυτικη κοιΝοτητα διΝέι το … αιμα της Μέσα απ΄την πρωτοβουλία ενημέρωσης και κοινωνικής ευαισθητοποίησης της Δ.Δ.Ε. Μαγνησίας

ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2026

υψηλής ζήτησης στον κλάδο του τουρισμού και της φιλοξενίας

33. φΡοΝτιςτηΡια Παιδέια - ιΩΝια 37 χρόνια εμπιστοσύνης, 37 χρόνια δίπλα σε κάθε μαθητή 34. δυΠα: ςΠουδαζέις και… ΠληΡΩΝέςαι Στις ΕΠΑΣ μαθητείας για τη χρονιά 20262027, αναπτύσσονται 36 ειδικότητες με ζήτηση στην αγορά 36. Νέα και έΠικαιΡοΠοιημέΝα ΠΡογΡαμματα καταΡτιςης ςτα κδΒμ και ςτις ςχολές αμέα Σχεδιασμός με βάση τις σύγχρονες ανάγκες της Αγοράς Εργασίας 38. φΡοΝτιςτηΡια Πουκαμιςα «Να κάνουμε ιδιαίτερα... για να είμαστε σίγουροι;» 40. Ποιές έιΝαι οι 7 ΠέιΡαματικές έΠαγγέλματικές ςχολές μαΘητέιας Συνεχίζονται οι αιτήσεις σε τρεις ειδικότητες

60. διαςΩςτης η ΒοηΘος Νοςηλέυτικης; Εγγραφές στη Δημόσια Σχολή Επαγγελματικής Κατάρτισης του Γενικού Νοσοκομείου Βόλου 61. ταΞιαΡχης Βολου Πρωταθλητές με ψυχή, δύναμη και βλέμμα στο διεθνές βάθρο 62. Παςχαλης δημου Μια νέα σχολική χρονιά δημιουργίας, γνώσης και εξωστρέφειας! 64. η γΝΩςη δέΝ έχέι ηλικια! Με την Εσπερινή Εκπαίδευση η Δια Βίου Μάθηση απευθύνεται σε όλους 66. «ςχολέιο δέυτέΡης έυκαιΡιας Βολου» Μια πραγματική… δεύτερη ευκαιρία για όλους! 68. κοιΝΩΝικο φΡοΝτιςτηΡιο Βολου Όταν η γνώση γίνεται πράξη αλληλεγγύης 70. μουςικο ςχολέιο Το πρόγραμμα IB Diploma Programme λειτουργεί σε 11 δημόσια Πρότυπα, Πειραματικά, Μουσικά και Καλλιτεχνικά Λύκεια

Απο το Βελεστινο στΗ διεθνΗ κΑινοτομιΑ

Η δύναμη της φυτικής πρωτεΐνης από αρακά σε μία μπάρα δημητριακών

100% ΕλλΗΝΙΚΟ ΜΕλΙ ΤΑΧΙΝΙ ΜΕΡΑΚΙ & ΓΕυΣΗ ΤΑ ΚΑλυΤΕΡΑ ΤΟΠΙΚΑ υλΙΚΑ ΜΕ ΜΕΡΑΚΙ & ΓΕυΣΗ ΙΔΑΝΙΚEΣ ΓΙΑ ΜΙΚΡΟYΣ & ΜΕΓAλΟυΣ! Όπως κάθε μαμά, θέλοντας να φροντίζει για τη διατροφή της οικογένειάς της, η δημιουργός της Sia bars, κατάφερε να μετατρέψει την αγάπη της για την υγιεινή διατροφή σε επιχειρηματική ιδέα. Με την ίδια αγάπη με την οποία ως μητέρα φροντίζει για τις διατροφικές ανάγκες της οικογένειας της, παρασκευάζει και συσκευάζει μέσω του πλήρως εξοπλισμένου εργαστηρίου της μια μεγάλη γκάμα από θρεπτικές μπάρες και μίγματα δημητριακών. Αυτό που χαρακτηρίζει την οικογενειακή επιχείρηση Sia bars είναι τα αγνά υλικά, η σωστή προετοιμασία, οι σύγχρονες εγκαταστάσεις αλλά κυρίως η φιλοσοφία της να παράγει νόστιμα, χειροποίητα προϊόντα μεγάλης διατροφικής αξίας για παιδιά, αθλητές και για όσους θέλουν να ακολουθούν μια ισορροπημένη διατροφή.

WHAT MAKES US SPECIAL  Χωρίς προσθήκη συντηρητικών, ζάχαρης & ελαίων.  Χωρίς θερμική επεξεργασία  Πλούσιες σε φυτικές ίνες  Παράγεται στην Ελλάδα  Ιδανικές για ισορροπημένη διατροφή  Εξαιρετικής ποιότητας πρώτες ύλες  Ο απόλυτος συνδυασμός γεύσης και θρεπτικών συστατικών Τα προϊόντα μας θα τα βρείτε σε επιλεγμένα καταστήματα σε Βόλο, Λάρισα, Θεσσαλονίκη, Αθήνα και σε άλλα μέρη ανά την Ελλάδα.

www.siabars.gr

ΔΕΛΦΙΝΙΑ ΒΟΛΟΥ

Μια ολόκληρη φιλοσοφία ζωής μέσα στο νερό Ένα σταθΕρο σημΕιο αναφορασ για παιδια και ΕνηλικΕσ

πάρχουν χώροι όπου τα παιδιά μαθαίνουν να κολυμπούν. Υπάρχουν προγράμματα όπου οι ενήλικες γυμνάζονται. Και υπάρχουν άνθρωποι που χρησιμοποιούν το νερό ως μέσο αποκατάστασης, ενδυνάμωσης και καλύτερης ποιότητας ζωής. Στον Αθλητικό Όμιλο Δελφίνια Βόλου, όλα αυτά συναντιούνται σε μία ολοκληρωμένη φιλοσοφία με επίκεντρο τον άνθρωπο. Εδώ και χρόνια, τα Δελφίνια αποτελούν σταθερό σημείο αναφοράς για παιδιά και ενήλικες που θέλουν να γνωρίσουν το νερό, να εξελιχθούν μέσα σε αυτό, να ασκηθούν με ασφάλεια και -πάνω απ’ όλα- να αγαπήσουν την κίνηση. Με την έναρξη της νέας σχολικής και αθλητικής χρονιάς, οι εγγραφές ανοίγουν για όλο το χρόνο και τα τμήματα σχεδιάζονται ώστε να καλύπτουν διαφορετικές ηλικίες, ανάγκες και επίπεδα. Από τα πρώτα βήματα στο νερό… Η σχέση ενός παιδιού με το νερό μπορεί να ξεκινήσει από πολύ νωρίς. Στα παιδικά τμήματα των Δελφινιών, στόχος δεν είναι απλώς η εκμάθηση των τεχνικών της κολύμβησης. Είναι η δημιουργία μιας σωστής και ασφαλούς σχέσης με το υδάτινο περιβάλλον. Τα παιδιά μαθαίνουν σταδιακά να αισθάνονται άνετα στο νερό, να αποκτούν αυτοπεποίθηση, να ελέγχουν το σώμα και την αναπνοή τους, να συνεργάζονται, να ακολουθούν κανόνες και να εξελίσσονται μέσα από το παιχνίδι και την οργανωμένη άσκηση. Τα τμήματα διαμορφώνονται ανάλογα με την ηλικία και το επίπεδο κάθε παιδιού, από τα πρώτα στάδια εξοικείωσης έως την εκμάθηση και τη βελτίωση των τεχνικών κολύμβησης.

Για εμάς, κάθε παιδί έχει τον δικό του χρόνο.  Δεν συγκρίνουμε.  Δεν πιέζουμε.  Εκπαιδεύουμε, ενθαρρύνουμε και δημιουργούμε τις συνθήκες ώστε το παιδί να νιώθει ότι μπορεί. …μέχρι την άσκηση των ενηλίκων Η κολύμβηση και η άσκηση στο νερό, όμως, δεν έχουν ηλικία. Στα Δελφίνια λειτουργούν προγράμματα και για ενήλικες, είτε πρόκειται για ανθρώπους που θέλουν να μάθουν ή να βελτιώσουν την κολύμβησή τους είτε για όσους αναζητούν έναν διαφορετικό, αποτελεσματικό και ευχάριστο τρόπο άσκησης. Ιδιαίτερη θέση κατέχουν τα προγράμματα

AQUA FITNESS, τα οποία τα τελευταία χρόνια έχουν δημιουργήσει τη δική τους ξεχωριστή κοινότητα στον Βόλο. Aqua Pilates, δυναμικά προγράμματα ενδυνάμωσης, cardio, functional training, boxing και διαφορετικές μορφές άσκησης μέσα στο νερό μετατρέπουν κάθε προπόνηση σε μια διαφορετική εμπειρία. Η αντίσταση του νερού δημιουργεί ένα εξαιρετικά αποδοτικό περιβάλλον άσκησης, ενώ η άνωση μειώνει σημαντικά τις επιβαρύνσεις που δέχεται το σώμα. Έτσι, η υδρογυμναστική μπορεί να αποτελέσει επιλογή τόσο για ανθρώπους που θέλουν μια έντονη προπόνηση όσο και για άτομα που αναζητούν έναν ασφαλέστερο και περισσότερο φιλικό προς τις αρθρώσεις τρόπο άσκησης. Και ίσως αυτό να είναι ένα από τα πιο όμορφα χαρακτηριστικά του Aqua Fitness: στο ίδιο νερό μπορούν να συναντηθούν διαφορετικές ηλικίες, διαφορετικά σώματα, διαφορετικές δυνατότητες και διαφορετικοί στόχοι. Όταν το νερό γίνεται σύμμαχος Ένα ακόμη σημαντικό κομμάτι της δραστηριότητας των Δελφινιών αφορά την εξατομικευμένη άσκηση και την επανένταξη στην κίνηση. Υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους το να κινηθούν στην ξηρά μπορεί να είναι δύσκολο, επώδυνο ή περιοριστικό. Μέσα στο νερό, όμως, το σώμα λειτουργεί διαφορετικά. Με κατάλληλα σχεδιασμένα εξατομικευμένα προγράμματα μπορούν να πραγματοποιηθούν συνεδρίες άσκησης και κινητικής ενδυνάμωσης για άτομα που χρειάζονται ιδιαίτερη προσαρμογή της προπόνησης ή επιστρέφουν σταδιακά στη φυσική δραστηριότητα. Κάθε περίπτωση αντιμετωπίζεται ξεχωριστά, με σεβασμό στις ανάγκες του ασκούμενου και, όπου απαιτείται, σε συνεργασία με το ιατρικό ή θεραπευτικό πλαίσιο που τον παρακολουθεί. Γιατί ο στόχος δεν είναι απλώς μία ώρα άσκησης. Είναι να μπορεί ένας άνθρωπος να βγει από το νερό λίγο πιο δυνατός, λίγο πιο λειτουργικός και λίγο πιο σίγουρος για το σώμα του. Ένα νερό για όλους Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται και στη συμπερίληψη. Η άσκηση και η εκπαίδευση στο νερό μπορούν, όταν σχεδιάζονται σωστά, να προσαρμοστούν στις ανάγκες παιδιών και ενηλίκων με διαφορετικές δυνατότητες. Στα Δελφίνια πραγματοποιούνται εξατομικευμένα προγράμματα για άτομα που χρειάζονται ειδική προσέγγιση, με στόχο την εξοικείωση με το νερό, τη βελτίωση κινητικών δεξιοτήτων, την αυτονομία, την αυτοπεποίθηση και τη χαρά της συμμετοχής.

ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ξΕΚΙΝΗΣΑΝ, ΕΝΩ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑζΟΝΤΑΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ, ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΠΕΔΑ

Η φιλοσοφία μας είναι απλή: Το νερό δεν χρειάζεται να αποκλείει κανέναν. Χρειάζεται γνώση, σωστή προσαρμογή, υπομονή και σεβασμό στον άνθρωπο που βρίσκεται απέναντί μας. Πίσω από τα Δελφίνια Στο τιμόνι του Αθλητικού Ομίλου βρίσκεται η Κωνσταντίνα Δεληγιάννη, Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής με ειδικότητα στην Κολύμβηση, με πολυετή εμπειρία στην εκπαίδευση, την άσκηση στο νερό και την ανάπτυξη εξειδικευμένων προγραμμάτων για παιδιά και ενήλικες. Η επιστημονική κατάρτιση και η συνεχής εξειδίκευση αποτελούν βασικούς πυλώνες της φιλοσοφίας της. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην «Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρία», ενώ ολοκληρώνει και δεύτερο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην Ιατρική Σχολή Αθηνών, με αντικείμενο τη Μυοσκελετική Ογκολογία, τη Διάγνωση, την Έρευνα και τη Θεραπεία. Παράλληλα, είναι εξειδικευμένη Aqua Fitness Instructor, με πολυετή εμπειρία στη δημιουργία και εφαρμογή σύγχρονων προγραμμάτων άσκησης στο νερό, καθώς και στην προσαρμοσμένη άσκηση για διαφορετικές ηλικίες, επίπεδα φυσικής κατάστασης και ιδιαίτερες ανάγκες. Η επαγγελματική της πορεία έχει συνδεθεί με τη συστηματική ανάπτυξη του Aqua Fitness στον Βόλο και με την εισαγωγή και εξέλιξη καινοτόμων μορφών υδάτινης άσκησης, με στόχο να αποδείξει ότι το νερό μπορεί να αποτελέσει χώρο άσκησης, εκπαίδευσης, αποκατάστασης και συμπερίληψης. Η δουλειά αυτή έχει αναγνωριστεί και σε πανελλαδικό επίπεδο. Το 2025 απέσπασε Gold διάκριση στα Aqua Fitness Awards για καινοτόμα προγράμματα άσκησης στο νερό. Το 2026 ακολούθησαν ακόμη σημαντικότερες διακρίσεις: • GOLD - Aqua Fitness Program • GOLD - Inclusive Aqua Fitness for People with Disabilities • GOLD - Influencer in Facebook, Aqua Fitness & Inclusive Aqua Fitness • PLATINUM - Τιμητική διάκριση για τη μεγαλύτερη συνολική βαθμολογία στην κατηγορία Οι διακρίσεις αυτές επιβεβαιώνουν μια πορεία που δεν βασίζεται μόνο στην άσκηση, αλλά στη διαρκή εκπαίδευση, στην επιστημονική γνώση, στην καινοτομία και στην προσπάθεια να δημιουργούνται προγράμματα στα οποία κάθε άνθρωπος μπορεί να βρει τη θέση του. Παρόλα αυτά, για την ίδια, η μεγαλύτερη επιτυχία παραμένει πάντα μέσα στην πισίνα: στα παιδιά που ξεπερνούν τον φόβο τους, στους ενήλικες που ανακαλύπτουν έναν νέο τρόπο άσκησης, στους ανθρώπους που αποκτούν ξανά εμπιστοσύνη στο σώμα τους και σε κάθε μικρό ή μεγάλο βήμα εξέλιξης μέσα στο νερό.

Νέα σεζόν - Νέοι στόχοι Η νέα χρονιά ξεκινά με τμήματα για: • Παιδιά όλων των ηλικιών και επιπέδων • Εκμάθηση και βελτίωση κολύμβησης • Ενήλικες • AQUA FITNESS • AQUA PILATES • Δυναμικά προγράμματα άσκησης στο νερό • Εξατομικευμένη άσκηση • Προγράμματα προσαρμοσμένα σε ειδικές ανάγκες • Προγράμματα κινητικής ενδυνάμωσης και σταδιακής επανένταξης στην άσκηση Τα τμήματα και οι ώρες διαμορφώνονται

Αθλητικός Όμιλος Δελφίνια Βόλου. Γιατί για εμάς το νερό δεν είναι απλώς ένας χώρος άθλησης. Είναι ένας χώρος εξέλιξης, ελευθερίας και ζωής. Νέα σεζόν 2026-2027 | Εγγραφές σε εξέλιξη

Πληροφορίες - Εγγραφές: 6987383635 - 697 7503994

ανάλογα με το πρόγραμμα των διαθέσιμων αθλητικών εγκαταστάσεων και τις συμμετοχές. ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΣΕζΟΝ ΞΕΚΙΝΟυΝ  Για όσους θέλουν το παιδί τους να αποκτήσει μια σωστή σχέση με το νερό.  Για όσους θέλουν να μάθουν να κολυμπούν.  Για όσους βαρέθηκαν τη συμβατική γυμναστική.  Για όσους θέλουν να δυναμώσουν.  Για όσους χρειάζονται μια περισσότερο εξατομικευμένη προσέγγιση.  Και για όσους απλώς θέλουν να κάνουν κάτι καλό για τον εαυτό τους.

Social MEdIA

delfiniavolou Swim Club ΔΕΛΦΙΝΙΑ ΒΟΛΟΥ Email: delfiniavolou@gmail.com

τι ώρα αρχιζουν τα μαθηματα και ποτΕ χτυπα το τΕλΕυταιο κουδουνι;

Το σχολικό ωράριο για Γυμνάσια και Λύκεια για το 2026-2027

ε την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς να έχει φτάσει, χιλιάδες μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων ιδιαίτερα όσοι θα φοιτήσουν για πρώτη φορά στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση- αναζητούν πληροφορίες για το καθημερινό πρόγραμμα των σχολείων. Σύμφωνα με τον προγραμματισμό του υπουργείου Παιδείας, ο αγιασμός μπορεί μεν να πραγματοποιείται την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου, τα μαθήματα ωστόσο, θα ξεκινήσουν τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου 2026. Για τα Ημερήσια Γυμνάσια και Γενικά Λύκεια, το ωρολόγιο πρόγραμμα παραμένει αμετάβλητο. Η πρώτη διδακτική ώρα αρχίζει στις 08:15, ενώ το τελευταίο κουδούνι χτυπά στις 14:10. Το ημερήσιο πρόγραμμα περιλαμβάνει επτά διδακτικές ώρες. Οι έξι πρώτες διαρκούν 45 λεπτά, ενώ η έβδομη έχει διάρκεια 40 λεπτών. Ανάμεσα στα μαθήματα προβλέπονται διαλείμματα διάρκειας 5, 10, 10, 10, 5 και 5 λεπτών, αντίστοιχα. Πότε μπορεί να αλλάξει το ωράριο Εξαιρέσεις στο ωράριο επιτρέπονται μόνο ως προς την ώρα έναρξης της λειτουργίας του σχολείου και αποκλειστικά όταν αυτό επιβάλλεται από συγκοινωνιακές ή άλλες ιδιαίτερες τοπικές συνθήκες. Η σχετική έγκριση

δίνεται από τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ύστερα από εισήγηση του Συλλόγου Διδασκόντων. Δεν προβλέπονται αλλαγές στη διάρκεια των διδακτικών ωρών ή των διαλειμμάτων. Το πρόγραμμα στα Εσπερινά σχολεία Διαφορετικό είναι όμως το ωράριο για τα Εσπερινά Γυμνάσια και Γενικά Λύκεια. Τα μαθήματα ξεκινούν στις 19:00 και

ολοκληρώνονται στις 22:35. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τέσσερις διδακτικές ώρες διάρκειας 40 λεπτών και μία ώρα διάρκειας 35 λεπτών, ενώ τα διαλείμματα μπορούν να προσαρμόζονται ανάλογα με τις ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας. Το συγκεκριμένο ωράριο θα ισχύσει καθ' όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους 2026-2027, αποτελώντας τη βάση για την καθημερινή λειτουργία των Γυμνασίων και των Λυκείων σε όλη τη χώρα.

Έναρξη εγγραφών στη σχολή αγιογραφίας «διά χειρός» της ιεράς μητροπόλεως δημητριάδος Όσοι αγαπούν την εκκλησιαστική τέχνη, μπορούν να γνωρίσουν και να διδαχθούν την ιερή τέχνη της αγιογραφίας

Σχολή Αγιογραφίας «Διά χειρός» της Ιεράς Μητροπόλεως Δημητριάδος ξεκίνησε να δέχεται τις εγγραφές για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά, προσφέροντας τη δυνατότητα σε όσους αγαπούν την εκκλησιαστική τέχνη να γνωρίσουν και να διδαχθούν την ιερή τέχνη της αγιογραφίας. Οι εγγραφές πραγματοποιούνται καθημερινά, από 12.00 έως 14.00 και από 19.00 έως 21.00, στη Γραμματεία της Σχολής, η οποία βρίσκεται στην οδό Αγίου Νικολάου 108, στον Βόλο. Η Σχολή, πέρα από τη συστηματική διδασκαλία της αγιογραφικής τέχνης, παρέχει στους αποφοίτους της τη δυνατότητα να ασκήσουν την ιερή τέχνη της εικονογραφίας και επαγγελματικά. Παράλληλα, θα λειτουργήσει και παιδικό τμήμα, στο οποίο τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται μία φορά την εβδομάδα, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την παράδοση και την τέχνη της Ορθόδοξης Εικονογραφίας. Τα μαθήματα της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς θα ξεκινήσουν την Τρίτη 6 Οκτωβρίου 2026.

12 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

Πληροφορίες για τη Σχολή, δίνονται καθημερινά στα τηλέφωνα 24210-41058 και 6972-225448. Από τα ίδια τηλέφωνα γίνεται επίσης ενημέρωση για κάθε είδους εικόνα που αναλαμβάνει ως παραγγελία το εργαστήριο της Σχολής.

οδηγοσ… δραστηριοτητών

για τα παιδια μασ!

Απαραίτητο στοιχείο για την ψυχοκοινωνική ωρίμανσή τους

ολλαπλά οφέλη για το σώμα, το πνεύμα και την προσωπικότητα ενός παιδιού, είναι δεδομένο, ότι προσφέρουν οι εξωσχολικές δραστηριότητες στην ψυχοκοινωνική ωρίμανσή του, ενώ μειώνουν, όπως λένε οι ειδικοί, τη συχνότητα εμφάνισης προβλημάτων συμπεριφοράς στην πορεία. Οι επιλογές σήμερα για να απασχοληθεί το παιδί είναι πολλές και σίγουρα υπάρχει το ερώτημα, «τι εξωσχολικές δραστηριότητες να επιλέξω για το παιδί μου με βάση την ηλικία του και πως θα ανακαλύψω τις κλίσεις του και τα ενδιαφέροντά του;». Η ηλικία του παιδιού αλλά και ο ρυθμός της βιολογικής του ανάπτυξης παίζουν καθοριστικό ρόλο. Υπάρχουν παιδιά που δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν με επιτυχία σε μία συγκεκριμένη εξωσχολική δραστηριότητα, γιατί δεν είναι έτοιμα ακόμη είτε σωματικά είτε πνευματικά. Το να βιαζόμαστε να μάθουν τα παιδιά μας νωρίτερα από αυτό που μπορούν απλά δεν ωφελεί. Μέχρι την ηλικία των 4 ετών μερικές δραστηριότητες που μπορείτε να δοκιμάσετε είναι το baby swimming, η ψυχοκινητική αγωγή (θεατρικό και μουσικό παιχνίδι για παράδειγμα), το messy play (είναι το αισθητηριακό παιχνίδι που λερώνει) και η ζωγραφική σε κάποιο παιδικό εργαστήρι. 14 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

 Δώστε ερεθίσματα στα παίΔία Δώστε γι’ αυτό στο παιδί όσο το δυνατόν περισσότερα ερεθίσματα παίζοντας στο σπίτι μαζί του και παρατηρήστε το πώς αντιδράει. Παρατηρήστε τον τρόπο που μαθαίνει, με τι ασχολείται στον ελεύθερο χρόνο του και αναγνωρίστε έτσι ποιες είναι οι δραστηριότητες που του κεντρίζουν περισσότερο το ενδιαφέρον. Του αρέσουν κινητικά παιχνίδια ή κατασκευές και παιχνίδια επιδεξιότητας με τα χέρια, όπως πλαστελίνη, τουβλάκια, παζλ; Έχει αστείρευτη φαντασία και του αρέσει το γράψιμο και οι αφηγήσεις; Απολαμβάνει να σχεδιάζει και να ζωγραφίζει; Έχει ρυθμό και του αρέσει να χορεύει ή αντιλαμβάνεται ήχους και θέλει να τραγουδά; Του αρέσουν τα πειράματα και προτιμά να δει ένα ντοκιμαντέρ ή μήπως του αρέσουν τα στρατηγικά παιχνίδια και τα αριθμητικά προβλήματα;

Ανάλογα με τα ενδιαφέροντά του μπορείτε να δοκιμάσετε τις αντίστοιχες δραστηριότητες. Σε κάθε περίπτωση το παιδί πρέπει να έχει λόγο στη δραστηριότητα την οποία θα επιλέξει. Οτιδήποτε κάνει θα πρέπει να το κάνει με ευχαρίστηση και όχι επειδή έτσι το αποφάσισαν οι γονείς του. Όταν το παιδί ξεκινάει ένα χόμπι με μεγάλο ενθουσιασμό και μετά από μερικά μαθήματα θέλει να τα παρατήσει, θυμηθείτε ότι ορισμένα παιδάκια χρειάζονται χρόνο και αρκετές «αποτυχημένες»προσπάθειες, μέχρι να βρουν τη δραστηριότητα που τους ταιριάζει. Μείνετε ανοιχτοί σε

νέες ιδέες και παρακινήστε το να δοκιμάζει καινούρια πράγματα. Άλλα θέματα που θα λάβετε υπόψη κατά την επιλογή είναι τα εξής: Τι εγκαταστάσεις έχει ο δήμος σας και τι αθλήματα προσφέρει στα παιδιά; Τι ιδιωτικές δομές υπάρχον στην πόλη . Είναι η δραστηριότητα κοντά στο σπίτι, για να μην χάνετε χρόνο και στις μετακινήσεις; Πόσες ώρες θα διαρκεί και πόσες φορές την εβδομάδα; Γιατί είναι σημαντικό φυσικά να μπορείτε να εφαρμόσετε το πρόγραμμα. Επίσης μπορείτε να μιλήσετε με φίλους και συμμαθητές για να ξεκινήσουν μαζί.

 ομαΔίκα αθλήματα Ένα πολύ ζωηρό παιδί θα μπορούσε να εκτονώσει την υπερβάλλουσα παιδική ενέργειά του σε ένα ομαδικό άθλημα! Αθλήματα όπως το μπάσκετ, το ποδόσφαιρο, το βόλευ, το χάντμπολ, εκτός από τις ευκαιρίες εκτόνωσης, χτίζουν επίσης δυνατές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, καθώς αναπτύσσουν την ομαδικότητα. Ενθαρρύνουν και ενισχύουν ακόμη την πειθαρχία, τη θετική διαχείριση των αποτυχιών και τη σκληρή δουλειά προκειμένου να καταφέρει κανείς τον τελικό σκοπό.

 ατομίκα αθλήματα Από την άλλη υπάρχουν πολλές επιλογές και σε ατομικά αθλήματα. Ο στίβος, το τένις, η ενόργανη γυμναστική, η κολύμβηση είναι μερικά από αυτά. Ένα ατομικό άθλημα θα αυξήσει από νωρίς την ψυχική δύναμη του παιδιού. Το παιδί μαθαίνει να βασίζεται στον εαυτό του, μαθαίνει τα όριά του και αναλαμβάνει τις δικές του ευθύνες.

 πολεμίκεσ τεχνεσ

Το παιδί σας συναρπάζεται από ταινίες με πάλη και καράτε; Τότε μπορεί να το ενδιαφέρει να ξεκινήσει μια πολεμική τέχνη. Οι πολεμικές τέχνες βελτιώνουν τα αντανακλαστικά των παιδιών. Μαθαίνουν να είναι πιο προσεχτικά, αποκτούν έλεγχο στις κινήσεις τους και στα συναισθήματά τους. Ακόμη λόγω της υψηλής συγκέντρωσης που απαιτείται, μαθαίνουν πρώτα να σκέφτονται και μετά να πράττουν.

16 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

 ρομποτίκή

Αν το παιδί σας έχει έμφυτη περιέργεια για το πως λειτουργούν τα αντικείμενα γύρω του ή ακόμη κι αν λατρεύει να ξεβιδώνει τα ηλεκτρονικά του παιχνίδια, τότε έχει ήδη κλίση προς τη ρομποτική. Η ρομποτική ασχολείται με το σχεδιασμό, την κατασκευή, τη λειτουργία και τη χρήση ρομπότ. Ασχολείται με τους υπολογιστές, τον προγραμματισμό και την τεχνητή νοημοσύνη. Σήμερα υπάρχουν πολλά εργαστήρια εκπαιδευτικής ρομποτικής για παιδιά. Σε ένα τέτοιο εργαστήριο τα παιδιά μπορούν να διαβάσουν σχετικά βιβλία, να παίξουν με παιχνίδια ρομπότ αλλά και να μάθουν πώς να συναρμολογούν και να προγραμματίζουν ένα ρομπότ εντελώς μόνα τους.

 σκακί

Παρατηρείτε στο παιδί σας μια προδιάθεση και ενδιαφέρον για αριθμητικά προβλήματα και στρατηγικά παιχνίδια; Τότε το σκάκι θα ήταν μια ενδιαφέρουσα ενασχόληση για εκείνο. Παρακολουθώντας μαθήματα σκάκι σε κάποιον όμιλο τα παιδιά αναπτύσσουν την κρίση και τη δημιουργικότητά τους ενώ αποκτούν αναλυτική σκέψη. Μαθαίνουν να χτίζουν στρατηγικές και καλούνται να πάρουν αποφάσεις.

 ώΔείο - μούσίκεσ σχολεσ - χοροσ

Το παιδί που μεγαλώνει μέσα σε ένα σπίτι με διαρκή ακούσματα και μουσικά ερεθίσματα, που έχει παρακολουθήσει πολλά μουσικά δρώμενα είναι αναμενόμενο να αγαπήσει ακόμη περισσότερο τη μουσική και να αποζητά την ενασχόληση μαζί της. Κι αυτό είναι πολύ θετικό! Η μουσική καλλιεργεί τη δημιουργική πλευρά των παιδιών, βελτιώνει τη διάθεσή τους, τα βοηθά να συγκεντρώνονται και να οργανώνουν τη σκέψη τους. Συνήθως τα παιδιά ξεκινούν να μάθουν ένα μουσικό όργανο στην ηλικία των 7 ετών. Σήμερα όμως υπάρχουν δραστηριότητες μουσικής προπαιδείας και σε προνηπιακή και νηπιακή ηλικία. Ένας καθηγητής μουσικής θα μπορούσε να σας συστήσει ποιο είναι το κατάλληλο μουσικό όργανο για το δικό σας παιδί με βάση την ηλικία του. Μέσα σε όλες αυτές τις επιλογές βέβαια, μην ξεχνάτε και την εκμάθηση χορών!

 καλλίτεχνίκο εργαστήρί Αν το παιδί σας έχει καλλιτεχνικές ανησυχίες, εύκολα θα το διακρίνετε. Σε αυτή την περίπτωση μπορείτε να δοκιμάσετε μαθήματα σε ένα εργαστήρι εικαστικών, όπως ζωγραφική, σκίτσο, κολλάζ ή ψηφιδωτό, πηλοπλαστική κ.α. Επίσης μπορείτε να δοκιμάσετε ένα εργαστήρι θεατρικού παιχνιδιού ή μαθήματα χορού και μπαλέτου.

 προσκοπίσμοσ

Ο προσκοπισμός είναι μια ενασχόληση που θα ταίριαζε σε κάθε παιδί αρκεί να έχει συμπληρώσει τα 7 έτη, καθώς αυτό είναι το κατώτατο όριο ηλικίας για την ένταξη σε Προσκοπικό Σύστημα. Οι δραστηριότητες που προσφέρουν οι προσκοπικές ενώσεις δεν περιορίζονται μόνο στο να ξέρει το παιδί να ανάβει φωτιές και να προστατεύεται όταν βρίσκεται στην εξοχή.

18 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

 μήν ξεχνατε τον … ελεύθερο χρονο! Βέβαια κάθε παιδί έχει ανάγκη και από ξεκούραση και επιπλέον χρειάζεται κι ελεύθερο χρόνο για παιχνίδι. Φροντίζουμε γι’αυτό το πρόγραμμά του να μην είναι εξαιρετικά φορτωμένο. Η απλότητα είναι το κλειδί καθώς η έλλειψη μέτρου στις εξωσχολικές δραστηριότητες μπορεί να του δημιουργήσει άγχος και να το μπλοκάρει!

ΌτΑΝ ΑρχΙζΟΥΝ τΑ σχΟΛΕΙΑ προσδοκίες, άγχος και συναισθηματική στήριξη ίδιοι οι ερευνητές επισημαίνουν ότι μεγάλο μέρος των διαθέσιμων μελετών δεν επιτρέπει ασφαλή συμπεράσματα αιτιότητας. Ίσως, λοιπόν, στην αρχή της χρονιάς, αντί για το «φέτος πρέπει να πάρεις καλύτερους βαθμούς», να έχει μεγαλύτερη αξία να ακούσει ένα παιδί: «Θέλω να προσπαθήσεις, αλλά δεν περιμένω να τα κάνεις όλα τέλεια». Όσο αναφορά από την πλευρά των παιδιών δεν εκφράζουν πάντοτε με λόγια αυτό που αισθάνονται. Ένα παιδί μπορεί να μη μας πει «αγχώνομαι για το σχολείο». Μπορεί να γίνει περισσότερο ευερέθιστο, να δυσκολεύεται να κοιμηθεί, να παραπονιέται ότι πονάει η κοιλιά του ή απλώς να λέει

ξανά και ξανά «δεν θέλω να πάω». Αυτό δεν σημαίνει ότι κάθε αλλαγή στη συμπεριφορά αποτελεί ένδειξη άγχους. Σημαίνει, όμως, ότι αξίζει να είμαστε περίεργοι για το συναίσθημα που μπορεί να κρύβεται πίσω από τη συμπεριφορά, αντί να βιαζόμαστε να τη διορθώσουμε.

Μια περίοδος μετάβασης Κάθε επιστροφή στο σχολείο απαιτεί μια μικρή ή μεγαλύτερη προσαρμογή. Το παιδί καλείται να αφήσει πίσω τον πιο ελεύθερο ρυθμό των διακοπών και να επιστρέψει στο σχολικό πρόγραμμα, σε υποχρεώσεις και απαιτήσεις. Για ορισμένα παιδιά η αλλαγή αυτή γίνεται εύκολα. Για άλλα χρειάζεται περισσότερος χρόνος. Ιδιαίτερα όταν υπάρχει μετάβαση σε νέα βαθμίδα ή νέο σχολικό περιβάλλον, μπορεί να εμφανιστούν ερωτήματα που δεν αφορούν μόνο τα μαθήματα αλλά και σκέψεις όπως: «Θα βρω φίλους;», «Θα μου αρέσει ο καινούριος δάσκαλος;», «Θα μπορέσω να ανταποκριθώ;». Οι σχολικές μεταβάσεις αποτελούν σημαντικές αναπτυξιακές περιόδους και οι μελέτες δείχνει ότι μπορεί να συνοδεύονται από αλλαγές τόσο στην ψυχολογική προσαρμογή όσο και στη σχολική επίδοση. Μολονότι, οι προσδοκίες δεν είναι από μόνες τους αρνητικές. Το να πιστεύει ένας γονιός στις δυνατότητες του παιδιού του μπορεί να λειτουργήσει ενθαρρυντικά. Η δυσκολία αρχίζει όταν το παιδί αισθάνεται ότι πρέπει διαρκώς να αποδεικνύει την αξία του μέσα από την επίδοσή του. Σύμφωνα των Steare και συνεργατών έδειξε σε έρευνα ότι η ακαδημαϊκή πίεση συνδέεται με προβλήματα ψυχικής υγείας στους εφήβους, αν και οι

Πρώτα ακούμε, μετά δίνουμε λύσεις Μπροστά στην αγωνία ενός παιδιού, η πρώτη αντίδραση του ενήλικα είναι συχνά καθησυχαστική: «Μην αγχώνεσαι», «Δεν υπάρχει λόγος να φοβάσαι», «Όλα θα πάνε καλά». Η πρόθεση είναι καλή. Το παιδί, όμως, χρειάζεται πρώτα να αισθανθεί ότι αυτό που νιώθει έχει ακουστεί. Δηλαδή μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε φράσεις όπως: «Καταλαβαίνω ότι σε ανησυχεί.» «Θέλεις να μου πεις τι σε φοβίζει περισσότερο;» «Τι πιστεύεις ότι θα σε βοηθούσε;» Η συναισθηματική στήριξη δεν σημαίνει ότι ο γονιός πρέπει να εξαφανίσει κάθε δυσκολία από τον δρόμο του παιδιού. Σημαίνει ότι του προσφέρει ένα ασφαλές πλαίσιο μέσα στο οποίο μπορεί να εκφράσει την ανησυχία του, να αναζητήσει λύσεις και σταδιακά να εμπιστευτεί περισσότερο τις δικές του προσπάθειες. Η εμπειρία της σχολικής μετάβασης, άλλωστε, αφορά και τους ίδιους τους γονείς, οι οποίοι μπορεί να βιώνουν δικές τους ανησυχίες σχετικά με την προσαρμογή και την ετοιμότητα του παιδιού. Εν κατακλείδι, ίσως αξίζει να αναρωτηθούμε τι εννοούμε όταν ευχόμαστε σε ένα παιδί «καλή σχολική χρονιά». Είναι μόνο μια χρονιά με υψηλούς βαθμούς; Μπορεί να είναι και μια χρονιά κατά την οποία το παιδί θα μάθει να οργανώνεται λίγο καλύτερα, να ζητά βοήθεια όταν τη χρειάζεται, να αντέχει ένα λάθος χωρίς να καταρρέει, να δημιουργεί σχέσεις, να ανακαλύπτει ενδιαφέροντα και να γίνεται σταδιακά πιο αυτόνομο; Τα παιδιά δεν χρειάζονται μια σχολική διαδρομή χωρίς δυσκολίες. Χρειάζονται ενήλικες που θα τους επιτρέψουν να δοκιμάσουν, να δυσκολευτούν, να κάνουν λάθη και να ξανά προσπαθήσουν, γνωρίζοντας ότι η αποδοχή τους δεν εξαρτάται από έναν βαθμό.

έναρξη της σχολικής χρονιάς σηματοδοτεί κάθε φορά μια νέα αρχή. Καινούρια βιβλία, νέοι στόχοι, διαφορετικό πρόγραμμα, συναντήσεις με φίλους και εκπαιδευτικούς. Μαζί με τον ενθουσιασμό, όμως, η επιστροφή στο σχολείο μπορεί να φέρει και αγωνία. Όχι μόνο για τα παιδιά, αλλά και για τους γονείς. Πολλές φορές ακούμε φράσεις : «Θα προσαρμοστεί;», «Θα τα καταφέρει;», «Θα διαβάζει περισσότερο φέτος;», «Θα βελτιώσει τους βαθμούς του;». Οι φράσεις αυτές είναι συχνά έκφραση του ενδιαφέροντος και της φροντίδας των γονιών. Όταν, όμως, μετατρέπονται σε έντονες προσδοκίες, υπενθυμίσεις και πίεση για επίδοση, μπορεί άθελά μας να προσθέσουμε ένα ακόμη βάρος στη σχολική καθημερινότητα του παιδιού.

Γράφει η ΑΡΤΕΜΙΣ ζΑΒΑλΙΓΚΟυ Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπεύτρια Πτυχιούχος Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Α.Π.Θ. Συστημική Συμβουλευτική Ψυχοθεραπεία Συστημικής προσέγγισης MSc Γνωστικής Νευροαποκατάστασης UTH Ιατρικής

Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΗ ΕΥΧΗ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΕΙΝΑΙ ΑΠΛΩΣ

«να τα πας καλά», αλλά «να μάθεις, να προσπαθήσεις, να εξελιχθείς κι εμείς θα είμαστε δίπλα σου» Γαλλίας 27 (Δον Δαλεζίου) | Τ: 24210 38407 | Κ: 6970 686663 Ε:artemiszavaligou@gmail.com | www.zavaligkou.gr

29 Χρόνια DACH Volos 29 Χρόνια Επιτυχίες Το κέντρο μας βρίσκετε στην οδό Αναλήψεως 79 με 54ου Συντάγματος ΕΛΑΣ. Τηλέφωνα επικοινωνίας: 2421072700 και 6947782499

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ DACH Volos ΑΝΝΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΕλλΟυ Τα Γερμανικά αποτελούν ένα σημαντικό εφόδιο για το μέλλον και την επαγγελματική αποκατάσταση. Βελτιώστε τις προοπτικές επιτυχημένης πορείας σας με την εκμάθηση της Γερμανικής Γλώσσας ακολουθώντας την επιτυχημένη μέθοδο του Κέντρου ξένων Γλωσσών μας. Μια μέθοδος, η οποία βασίζεται στις βασικές έννοιες:

ΜΑΘΗΣΗ • ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ • ΨυΧΑΓΩΓΙΑ Στο Κέντρο μας διδάσκουμε την Γερμανική Γλώσσα με μεθοδικότητα και αγάπη για να δημιουργήσουμε για τους μαθητές μας μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης. Στον χώρο μας προσφέρουμε τμήματα σε όλα τα επίπεδα του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Γλωσσομάθειας Α1 - Α2 - Β1 - Β2 - Γ1 - Γ2 για μαθη-

τές, φοιτητές και ενήλικες. Το έμπειρο διδακτικό προσωπικό μας φέρνει τους μαθητές μας κοντά στην γλώσσα, τον πολιτισμό και τις καθημερινές συνήθειες των γερμανόφωνων λαών με στόχο, όχι απλά να διδάξουμε την γλώσσα, αλλά και να κάνουμε τους μαθητές μας να την αγαπήσουν.

Από το 1997 έως σήμερα με την ίδια δύναμη και το ίδιο μεράκι διδάσκουμε την μητρική μας γλώσσα, τα Γερμανικά, σε μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου καθώς και σε ενήλικες κάθε ηλικίας και επαγγέλματος και τους οδηγούμε με ευχάριστη, σταθερή και εγγυημένη μέθοδο στον στόχο τους.

ΔΗΜΟΣ ΡΗΓΑ ΦΕΡΑΙΟΥ MUNICIPALITY OF RIGAS FERAIOS

Παιδικοι Σταθμοι δήμου Ρήγα ΦεΡαιου: σύγχρονες δομές φροντίδας, ασφάλειας, μάθησης και δημιουργίας Για τον Δήμο Ρήγα Φεραίου, η επένδυση στα παιδιά είναι επένδυση στο μέλλον…

Δήμος Ρήγα Φεραίου επενδύει σταθερά στη φροντίδα της προσχολικής ηλικίας, με στόχο οι παιδικοί του σταθμοί, να αποτελούν σύγχρονους, ασφαλείς και φιλόξενους χώρους για κάθε παιδί. Σήμερα στον Δήμο Ρήγα Φεραίου λειτουργούν δύο Παιδικοί Σταθμοί. Ο Παιδικός Σταθμός Βελεστίνου διαθέτει δυναμικότητα 60 θέσεων, ενώ ο Παιδικός Σταθμός Ριζομύλου μπορεί να φιλοξενήσει έως 50 παιδιά. Παράλληλα, βρίσκεται υπό σύσταση ο Παιδικός Σταθμός Καναλίων, δυναμικότητας 12 θέσεων, μία νέα δομή που έρχεται να ενισχύσει ακόμη περισσότερο το δίκτυο προσχολικής αγωγής του Δήμου και να εξυπηρετήσει τις ανάγκες των οικογενειών της περιοχής. Η μεγάλη συμμετοχή και το αυξημένο ενδιαφέρον των γονέων για τη φιλοξενία των παιδιών τους στις δημοτικές δομές αποτελούν ιδιαίτερα σημαντικό στοιχείο και ταυτόχρονα ευθύνη για τη διατήρηση ενός υψηλού επιπέδου παρεχόμενων υπηρεσιών. Σημαντικές παρεμβάσεις Τα τελευταία χρόνια έχουν πραγματοποιηθεί σημαντικές παρεμβάσεις για τη βελτίωση και τον εκσυγχρονισμό των εγκαταστάσεων σύμφωνα με τον αντιδήμαρχο Παιδείας Χρήστο Σπαθή. Όπως τονίζει «έχουν υλοποιηθεί εργασίες ανακαίνισης και ελαιοχρωματισμού, ενώ όπου κρί-

θηκε απαραίτητο προχώρησε η αντικατάσταση παλαιών κουφωμάτων, με στόχο τη βελτίωση της ασφάλειας, της ενεργειακής απόδοσης και της καθημερινής λειτουργικότητας των κτιρίων. Πρόκειται για έργα ουσιαστικής σημασίας, τα οποία συμβάλλουν στην προστασία των εγκαταστάσεων και στη δημιουργία ακόμη καλύτερων συνθηκών για παιδιά και προσωπικό. Αντίστοιχη έμφαση έχει δοθεί και στη διαμόρφωση των εξωτερικών χώρων. Τα προαύλια των Παιδικών Σταθμών έχουν οργανωθεί με γνώμονα την ασφάλεια, το παιχνίδι και τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών, με πιστοποιημένες παιδικές χαρές και κατάλληλα διαμορφωμένους χώρους που επιτρέπουν στα παιδιά να κινούνται, να παίζουν και να αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους σε ένα προστατευμένο και ευχάριστο περιβάλλον. Οι εσωτερικοί χώροι και οι αίθουσες, είναι πλήρως και κατάλληλα διαμορφωμένοι, ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες κάθε ηλικιακής ομάδας. Η οργάνωση των χώρων γίνεται με τρόπο που ενισχύει τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την αυτονομία και την κοινωνικοποίηση των παιδιών, ενώ ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ασφάλεια, την καθαριότητα και την καθημερινή φροντίδα. Η επένδυση στα παιδιά είναι επένδυση στο μέλλον Η μεγάλη συμμετοχή των οικογενειών

επιβεβαιώνει τη σημαντική θέση που κατέχουν οι Παιδικοί Σταθμοί στη ζωή της τοπικής κοινωνίας. Οι αίθουσες είναι κατάλληλα και πλήρως διαμορφωμένες, ώστε να προσφέρουν στα παιδιά ασφάλεια, φροντίδα, δημιουργική απασχόληση και τις καλύτερες δυνατές παιδαγωγικές συνθήκες. Για τον Δήμο Ρήγα Φεραίου, η επένδυση στα παιδιά είναι επένδυση στο μέλλον. Με συνεχή φροντίδα και αναβάθμιση των δομών, στόχος παραμένει κάθε παιδί να μεγαλώνει, να μαθαίνει και να δημιουργεί μέσα σε ένα περιβάλλον που ανταποκρίνεται στις ανάγκες του και προσφέρει σιγουριά στις οικογένειές του. Η προσχολική ηλικία αποτελεί μία από τις σημαντικότερες περιόδους στη ζωή ενός παιδιού και για τον Δήμο Ρήγα Φεραίου η στήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους αποτελεί σταθερή προτεραιότητα. Με συνέπεια, προγραμματισμό και συνεχή φροντίδα, ο Δήμος επενδύει στη λειτουργία και στην αναβάθμιση των Παιδικών του Σταθμών, με στόχο να προσφέρει στα παιδιά ένα ασφαλές, σύγχρονο και δημιουργικό περιβάλλον, μέσα στο οποίο μπορούν να αναπτύσσονται, να κοινωνικοποιούνται, να μαθαίνουν και να εκφράζονται ελεύθερα. Δραστηριότητες, ενημέρωση και πρόληψη Ωστόσο, η λειτουργία των Παιδικών Σταθμών του Δήμου Ρήγα Φεραίου δεν

Η ΣΤΗΡΙξΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ ΤΟΥΣ, ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΣΤΑΘΕΡΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ

περιορίζεται μόνο στη φιλοξενία των παιδιών. Βασίζεται σε οργανωμένο παιδαγωγικό προγραμματισμό, μέσα από δραστηριότητες που σχετίζονται με τις εποχές, τις γιορτές, το περιβάλλον, τη διατροφή, την υγιεινή, την τέχνη, τη μουσική, το παιχνίδι και την τοπική παράδοση. Οι γιορτές που διοργανώνονται στους Παιδικούς Σταθμούς αποτελούν σημαντικό κομμάτι της καθημερινής ζωής των δομών, καθώς δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν, να συνεργαστούν και να παρουσιάσουν στους γονείς όσα έμαθαν και δημιούργησαν. Χριστουγεννιάτικες και αποκριάτικες εκδηλώσεις, γιορτές λήξης, θεματικές ημέρες και άλλες πρωτοβουλίες μετατρέπουν τη σχολική χρονιά σε μια όμορφη διαδρομή γεμάτη εμπειρίες και αναμνήσεις. Παράλληλα, ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην ενημέρωση και στην πρόληψη. Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιούνται ενημερωτικές δράσεις και ημερίδες με τη συμμετοχή ειδικών επιστημόνων, όπως διατροφολόγων, οδοντιάτρων, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών. Μέσα από αυτές τις πρωτοβουλίες παρέχεται χρήσιμη ενημέρωση τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς σε θέματα που αφορούν τη σωστή διατροφή, τη στοματική υγιεινή, την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη, τη συμπεριφορά, την κοινωνικοποίηση και γενικότερα τη σωστή και υγιή ανάπτυξη του παιδιού.

Ιδιαίτερα σημαντική θεωρείται και η σταθερή επικοινωνία με τους γονείς. Η λειτουργία των Παιδικών Σταθμών στηρίζεται στη συνεργασία οικογένειας και παιδαγωγών, με συνεχή ενημέρωση για την πορεία, την καθημερινότητα και τις ανάγκες των παιδιών. Μέσα από συναντήσεις, συζητήσεις και ενημερωτικές δράσεις, οι γονείς έχουν τη δυνατότητα να βρίσκονται σε άμεση επαφή με το προσωπικό και να συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία της προσχολικής αγωγής. Η σχέση

εμπιστοσύνης που αναπτύσσεται μεταξύ οικογένειας και δομής αποτελεί βασική προϋπόθεση για τη δημιουργία ενός σταθερού και ασφαλούς περιβάλλοντος για κάθε παιδί. Ο ετήσιος προγραμματισμός των δραστηριοτήτων, των δράσεων και των εκδηλώσεων επιτρέπει στους Παιδικούς Σταθμούς να λειτουργούν οργανωμένα και με συγκεκριμένους παιδαγωγικούς στόχους. Κάθε δράση σχεδιάζεται με γνώμονα τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών.

ΙΔΙωτΙκΟ ΝηπΙΑγωγΕΙΟ - ΔημΟτΙκΟ σχΟΛΕΙΟ «ΑγΙΟσ ΙωσηΦ»

παιδεία με αξίες για τον κόσμο του αύριο

ε ιστορία που ξεπερνά τον έναν αιώνα, η Ελληνογαλλική Σχολή Βόλου «Άγιος Ιωσήφ» αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ζωής της πόλης. Ιδρύθηκε στις 16 Ιουλίου 1904 από τις Αδελφές του Τάγματος του Αγίου Ιωσήφ της Εμφανίσεως έχοντας ως βασικό στόχο τη μόρφωση, την παιδεία και τη διαμόρφωση προσωπικοτήτων με αξίες. Από το μικτό δημοτικό σχολείο και το τριτάξιο Σχολείο Θηλέων, η Σχολή εξελίχθηκε σε εξατάξιο Ελληνογαλλικό Γυμνάσιο-Λύκειο και Οικοτροφείο, ενώ για δεκαετίες προσέφερε στους νέους του Βόλου τη δυνατότητα να γνωρίσουν τη γαλλική γλώσσα και τον γαλλικό πολιτισμό. Το «Ελληνογαλλικό», το «Saint Joseph» ή, όπως είναι γνωστό στην κοινωνία του Βόλου, οι «Καλόγριες», άφησε ένα ξεχωριστό αποτύπωμα στην εκπαίδευση και στην κοινωνία της πόλης. Το 1995 ιδρύθηκε το Δημοτικό Σχολείο «Άγιος Ιωσήφ» και το 2022, με την ίδρυση του Νηπιαγωγείου, ολοκληρώθηκε ο κύκλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σήμερα, στο σύγχρονο σχολικό κτήριο στη συμβολή των οδών Σπ. Σπυρίδη και Ρήγα Φεραίου, εκπαιδευτικοί, Αδελφές και οικογένειες συνεργάζονται με κοινό στόχο ένα σχολείο που σέβεται την παιδική ηλικία και καλλιεργεί υπεύθυνους, ελεύθερους και δημιουργικούς ανθρώπους. Ένα σχολείο που μαθαίνει, δημιουργεί και εμπνέει Η εκπαιδευτική διαδικασία εμπλουτίζεται με καινοτόμες δράσεις, διαθεματική προσέγγιση, σύγχρονη τεχνολογία, STEM και Ρομποτική, πολιτιστικά και περιβαλλοντικά προγράμματα. Ιδιαίτερη θέση έχουν η φιλαναγνωσία, η ανάπτυξη του προφορικού και γραπτού λόγου, καθώς και η συμμετοχή των μαθητών σε διαγωνισμούς, φεστιβάλ και αθλητικές διοργανώσεις.

ξεχωριστή θέση στη σχολική ζωή κατέχουν οι ξένες γλώσσες. Η γαλλική και η αγγλική γλώσσα διδάσκονται μέσα από σύγχρονες μεθόδους, αλλά και μέσα από δράσεις που φέρνουν τα παιδιά σε επαφή με τον πολιτισμό και την κουλτούρα των χωρών και με τη βοήθεια φυσικών ομιλητών σε συνεργασία με γαλλικά πανεπιστημιακά ιδρύματα. Παράλληλα, οι μαθητές συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές επισκέψεις, προγράμματα Erasmus+, πολιτιστικές και περιβαλλοντικές δράσεις, συνεργαζόμενοι με φορείς της πόλης, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και σημαντικά μουσεία και οργανισμούς. Το Σχολείο χώρος μάθησης και χαράς Η καρδιά του Σχολείου χτυπά στην αυλή του, η οποία αποτελεί έναν ζωντανό χώρο όπου το παιχνίδι, η άθληση και η καθημερινή σχολική ζωή συναντώνται! Εφέτος η ανανέωση της αυλής αποτελεί μία σημαντική αλλαγή στη σχολική καθημερινότητα προσφέροντας έναν σύγχρονο και λειτουργικό χώρο που δίνει στα παιδιά ακόμη περισσότερες ευκαιρίες για παιχνίδι, κίνηση, άθληση και ζωή. Η νέα αυλή αποκτά ιδιαίτερη σημασία για τα δύο τμήματα της Α΄ Δημοτικού, που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στη σχολική ζωή. Ένας χώρος σχεδιασμένος για να υποδέχεται τα παιδιά, να ενισχύει την ομαδικότητα και τη συνεργασία και να τους προσφέρει στιγμές χαράς και δημιουργίας.

Δράσεις με επίκεντρο τον άνθρωπο Καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές συμμετέχουν σε γιορτές, θεατρικές και μουσικοχορευτικές παραστάσεις, επετειακές εκδηλώσεις και δράσεις φιλανθρωπίας. Η χριστουγεννιάτικη εορταγορά, η αιμοδοσία, η συγκέντρωση τροφίμων, οι καντίνες αγάπης και η συμμετοχή σε δράσεις φορέων όπως η ΦΛΟΓΑ και η ΕΛΕΠΑΠ καλλιεργούν την αλληλεγγύη και την κοινωνική ευαισθησία. Από τις μικρότερες τάξεις έως τη Στ΄ Δημοτικού, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να εκφραστούν μέσα από το θέατρο, τη μουσική, τον χορό και τη δημιουργική εργασία, προσεγγίζοντας παράλληλα σημαντικά ιστορικά και κοινωνικά γεγονότα. Το Σχολείο λειτουργεί καθημερινά από ώρα 8.00 έως 14.00 (υποχρεωτικό ωράριο) και με δυνατότητα παραμονής έως 16.15΄ περιλαμβάνοντας τη Μελέτηπροετοιμασία για τα καθήκοντα της επόμενης ημέρας, καθώς και τις προαιρετικές απογευματινές δραστηριότητες Πληροφορικής, STEM και Ρομποτικής, Ελληνικών Χορών, ΄Αθλησης, Ομαδικών Αθλημάτων, Χορωδίας και εμβάθυνσης στη γαλλική γλώσσα. Μια παράδοση που συνεχίζεται Σήμερα, οι Αδελφές του Αγίου Ιωσήφ της Εμφανίσεως συνεχίζουν την εκπαιδευτική τους αποστολή μέσα από μια ευρύτερη εκπαιδευτική οικογένεια, που περιλαμβάνει τα σχολεία του Αγίου Ιωσήφ Πεύκης, Jeanne d’Arc Πειραιά και Αγίου Ιωσήφ Βόλου. Με σεβασμό στην ιστορία και βλέμμα στραμμένο στο μέλλον, το «Άγιος Ιωσήφ» συνεχίζει να επενδύει στη γνώση, στον πολιτισμό, στον αθλητισμό, στη συνεργασία και, πάνω απ’ όλα, στο παιδί. Γιατί ένα σχολείο δεν είναι μόνο οι αίθουσες και τα βιβλία του. Είναι οι άνθρωποί του, οι εμπειρίες που προσφέρει και οι χώροι στους οποίους τα παιδιά μαθαίνουν, παίζουν, συνεργάζονται και μεγαλώνουν. Δυναμικά ξεκινάμε τη νέα σχολική χρονιά, καλωσορίζοντας τους μικρούς μας μαθητές στα δύο τμήματα της Α΄ τάξης!

Επικοινωνία και πληροφορίες στη Γραμματεία της Σχολής καθημερινά 9:00 -14:30 και στην ιστοσελίδα: www.saintjoseph.gr

• Σπ. Σπυρίδη 130 - 382 21 Βόλος • τηλ. 2421047663 • e-mail: info@saintjoseph.gr

τΟ τζΟΥΝτΟ κΑΙ ΟΙ πΟΛΕμΙκΕσ τΕχΝΕσ ΕχΟΥΝ τΟ… σπΙτΙ τΟΥσ στη σχολή Phoenix του παντελή Φιτσιάλου στη Ν. Ιωνία

ο Τζούντο, ή αλλιώς η ιαπωνική πάλη έχει τη δική της δυναμική και παρουσία στην πόλη μας και συγκεκριμένα, στη Νέα Ιωνία, όπου η Σχολή Phoenix του Παντελή Φιτσιάλου, διαδίδει με επιστημονική και παιδαγωγική αρτιότητα τα μυστικά αυτής της πολεμικής τέχνης! Σε ένα κτίριο 300 τ.μ. με δύο μεγάλες αίθουσες πλήρως εξοπλισμένες με τον απαραίτητο εξοπλισμό, όπως απαιτεί άλλωστε το ολυμπιακό άθλημα του Τζούντο, μαθαίνει στα παιδιά –και όχι μόνο- κάθε ηλικίας (από 4 ετών), όλες τις αρετές που πρεσβεύει αυτό, έχοντας ιδρύσει τον Αθλητικό Σύλλογο «Phoenix». Όπως επισημαίνει ο ιδρυτής του Συλλόγου και της Σχολής Τζούντο και των υπολοίπων πολεμικών τεχνών (Kick Boxing, Grambling, MMA), Παντελής Φιτσιάλος: «Στόχος μας ήταν να ιδρύσουμε και να λειτουργήσουμε έναν πλήρως σύγχρονο χώρο με όλο τον εξοπλισμό, που όμοιός του δεν υπάρχει στην Ελλάδα, αλλά μπορεί να συγκριθεί μόνο με αντίστοιχες

σχολές του εξωτερικού». Το φιλόξενο περιβάλλον της Σχολής σε συνδυασμό με την πολυετή εμπειρία του αποφοίτου ΤΕΦΑΑ με ειδικότητα το Τζούντο, Παντελή Φιτσιάλου εγγυάται- σε όποιον το επιλέξει ή στείλει το παιδί του για να μάθει πολεμικές τέχνες- την επιτυχία. «Είναι το πιο ασφαλές και καλύτερο άθλημα για παιδιά, σύμφωνα με την UNESCO. Εξάλλου το Τζούντο δεν έχει γροθιά και κλωτσιά, ενώ είναι ένα από τα πιο εγκεφαλικά αθλήματα και μάλιστα ορισμένοι το συγκρίνουν με το σκάκι» αναφέρει. Kickboxing & Grappling Στον επαγγελματικό χώρο «Phoenix» που πληροί όλες τις προδιαγραφές για τα μαχητικά αθλήματα, καλλιεργείται καθημερινά, από άρτια εκπαιδευμένο προσωπικό και αποφοίτους ΣΕΦΑΑ, το ολυμπιακό άθλημα του τζούντο όπου η unesco μάλιστα, το έχει κρίνει ως το καλύτερο άθλημα για τις ηλικίες από 4 έως 21 ετών με head coach τον Παντελή Φιτσιάλο

έχοντας ειδικότητα Πανεπιστημίου στο άθλημα του τζούντο. Στους χώρους της Σχολής, υπάρχουν τμήματα από ηλικίες 4 ετών και άνω, ενώ καλλιεργούνται τα αθλήματα Kickboxing & Grappling με αποτέλεσμα να μυούνται οι ασκούμενοι σε όλο το πλαίσιο του ΜΜΑ (Μεικτές Πολεμικές Τέχνες - Mixed Martial Arts), με διπλωματούχους προπονητές από τη ΓΓΑ και τη ΣΕΦΑΑ (Σχολή Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού). «Στόχος του Ομίλου μας είναι η καλλιέργεια των αθλημάτων μας στα πλαίσια του μαζικού αθλητισμού και σε ερασιτεχνικό πρωταθλητισμό για όποιον το επιθυμεί! Όλο το πνεύμα της διδασκαλίας, είναι στη καλλιέργεια του χαρακτήρα, του νου και του σώματος των αθλούμενων! Όποιος ενδιαφέρεται να βρεθεί σε ένα Επαγγελματικό dojo ώστε να προπονηθεί στα αθλήματα αυτά, μπορεί να έρθει στις εγκαταστάσεις μας, Αρνιώτου 11 με Μαιάνδρου στη νέα Ιωνία», αναφέρει ο κ. Παντελής Φιτσιάλος.

Παιδικά Τμήματα για Kickboxing & ΜΜΑ από 7 ετών και πάνω

Αρνιωτού 11 Νέα Ιωνία, Βόλου • τ. 697 440 9652

τα μΕλη τησ ΕκπαιδΕυτικησ κοινοτητασ προσφΕρουν το αιμα τουσ!

Μέσα απ΄την πρωτοβουλία ενημέρωσης και κοινωνικής ευαισθητοποίησης της Δ.Δ.Ε. Μαγνησίας

ια συντονισμένη και άκρως σημαντική πρωτοβουλία ενημέρωσης και κοινωνικής ευαισθητοποίησης για την ενίσχυση της εθελοντικής αιμοδοσίας στην περιοχή του Βόλου και της Μαγνησίας, σε συνεργασία με τους/τις Διευθυντές/τριες των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς της ανέλαβε με τη λήξη της προηγούμενης σχολικής χρονιάς η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας και προσωπικά ο προϊστάμενος Σωκράτης Σαβελίδης. Μια πρωτοβουλία η οποία αποκτά χαρακτηριστικά μόνιμης προτροπής, μετά τις επιστολές που προηγήθηκαν με το τέλος των εξετάσεων σε όσους μαθητές και μαθήτριες τελείωσαν το Λύκειο, αλλά και στις αρχές

Η πρωτοβουλία απευθύνθηκε σε περίπου 26.000 γονείς μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας και στηρίζεται στη δύναμη της σχολικής κοινότητας ως φορέα κοινωνικής ευθύνης και αλληλεγγύης.

Αυγούστου προς τους γονείς όλων των μαθητών και μαθητριών. Με αφορμή τη διαπιστωμένη ανάγκη ενίσχυσης των αποθεμάτων αίματος και τις δημόσιες εκκλήσεις που έχουν αναδειχθεί το τελευταίο διάστημα για τη στήριξη του Τμήματος Αιμοδοσίας του Γενικού Νοσοκομείου Βόλου «Αχιλλοπούλειο», η εκπαιδευτική κοινότητα της Μαγνησίας καλείται να συμβάλει με τον δικό της διακριτό, ανθρώπινο και παιδαγωγικό τρόπο. Στο πλαίσιο της δράσης, οι Διευθυντές και οι Διευθύντριες των σχολείων της ΔΔΕ Μαγνησίας καλούνται να ενημερώνουν τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών τους με ειδική επιστολή ενημέρωσης και παρότρυνσης για εθελοντική αιμοδοσία, συνοδευόμενη από σχετική αφίσα και εικόνα της καμπάνιας. 28 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

Η τελική δυνατότητα αιμοδοσίας, όπως είναι αυτονόητο, κρίνεται αποκλειστικά από το αρμόδιο προσωπικό της Αιμοδοσίας, σύμφωνα με τους υγειονομικούς κανόνες και την ατομική κατάσταση κάθε υποψήφιου αιμοδότη.

Πρακτική ενημέρωση για τους εθελοντές αιμοδότες Στην επιστολή προς τους γονείς περιλαμβάνονται, με διακριτικό και ενημερωτικό τρόπο, βασικά στοιχεία για το Τμήμα Αιμοδοσίας του Γενικού Νοσοκομείου Βόλου «Αχιλλοπούλειο», το οποίο βρίσκεται στο ισόγειο της νέας πτέρυγας του νοσοκομείου. Αναφέρονται επίσης οι ώρες αιμοληψιών, τα τηλέφωνα επικοινωνίας και βασικές χρήσιμες οδηγίες για όσους επιθυμούν να αιμοδοτήσουν.

Τεχνητή Νοημοσύνη στην υπηρεσία της ανθρωπιστικής δράσης Η καμπάνια συνοδεύεται από ειδικά σχεδιασμένο οπτικό υλικό, το οποίο αξιοποιεί δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης υπό ανθρώπινη καθοδήγηση, επιμέλεια και διοικητική στόχευση. Η αξιοποίηση σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων δεν γίνεται ως τεχνολογικός αυτοσκοπός, αλλά ως μέσο προσέγγισης, ευαισθητοποίησης και ενεργοποίησης της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Η συγκεκριμένη επιλογή αναδεικνύει ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει πράξεις κοινωνικής ευθύνης, δημόσιας επικοινωνίας και ανθρωπιστικής κινητοποίησης. Στην παρούσα δράση, η τεχνολογία λειτουργεί ως γέφυρα: φέρνει ένα επείγον κοινωνικό μήνυμα πιο κοντά στους πολίτες και ιδίως στις οικογένειες των μαθητών. Το μήνυμα της ΔΔΕ Μαγνησίας Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας εκφράζει την πεποίθηση ότι οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές της περιοχής μπορούν να στείλουν ένα ισχυρό μήνυμα ζωής και αλληλεγγύης. Η εθελοντική αιμοδοσία είναι μια πράξη απλή, σύντομη και βαθιά ανθρώπινη.

Για εκείνον που τη χρειάζεται, μπορεί να είναι καθοριστική. Με το σύνθημα «Η εκπαιδευτική κοινότητα της Μαγνησίας δίνει αίμα για τη ζωή», η ΔΔΕ Μαγνησίας καλεί όσους μπορούν και επιθυμούν να στηρίξουν την εθελοντική αιμοδοσία. Γιατί η παιδεία δεν περιορίζεται στη γνώση· γίνεται πράξη όταν συναντά την ευθύνη, την προσφορά και τον συνάνθρωπο. Οι ηλεκτρονικές διευθύνσεις όπου μπορεί ο κάθε ενδιαφερόμενος να δει τα σχετικά video: youtube.com/watch?v=Tx3r34yXmsA&time_ continue=0&source_ve_path=NzY3NTg&em beds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww .ertnews.gr%2F https://www.youtube.com/watch?v=dkkIPXDYqbs

Γ.Σ.Β. ΚΑΛΛΙΣΤΗ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΡΥΘΜΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ

ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΗ ΡΥΘΜΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ, ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΕΩΣ ΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ

Γυμναστικός Σύλλογος Βόλου «Καλλίστη» ιδρύθηκε το 2019, με όραμα να προσφέρει στα παιδιά έναν χώρο όπου ο αθλητισμός, η παιδεία, η δημιουργικότητα και η αγάπη για τη ρυθμική γυμναστική συναντώνται αρμονικά. Το σωματείο είναι αναγνωρισμένο από τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού και την Ελληνική Γυμναστική Ομοσπονδία (ΕΓΟ), ενώ απευθύνεται σε παιδιά από την ηλικία των τριών ετών, δημιουργώντας από τα πρώτα κιόλας βήματα μια σχέση ζωής με τον αθλητισμό. Η ρυθμική γυμναστική είναι ένα άθλημα που συνδυάζει αρμονικά την κίνηση, τη μουσική, την έκφραση και την τεχνική. Μέσα από τη συστηματική προπόνηση, τα παιδιά αναπτύσσουν ευλυγισία, δύναμη, ισορροπία, συντονισμό, κινητικότητα, ρυθμό και σωστή σωματική στάση. Παράλληλα, όμως, καλλιεργούν δεξιότητες και αξίες που τα συνοδεύουν σε κάθε στάδιο της ζωής τους: πειθαρχία, αυτοπεποίθηση, επιμονή, υπομονή, συγκέντρωση, υπευθυνότητα, σεβασμό και ομαδικό πνεύμα. Για εμάς, η ρυθμική γυμναστική δεν είναι μόνο ένα άθλημα. Είναι ένας τρόπος να μάθει κάθε παιδί να προσπαθεί, να ξεπερνά τον εαυτό του, να διαχειρίζεται τις δυσκολίες και τις αποτυχίες, να χαίρεται τις επιτυχίες του και, πάνω απ’ όλα, να πιστεύει στις δυνατότητές του.

Από το πρώτο χαμόγελο… στον αγωνιστικό χώρο Ιδιαίτερη θέση στον Σύλλογό μας κατέχει το αγωνιστικό τμήμα, το οποίο χρόνο με τον χρόνο εξελίσσεται και αποκτά ολοένα και πιο δυναμική παρουσία στις διοργανώσεις της ρυθμικής γυμναστικής. Οι αθλήτριες του Γ.Σ.Β. «Καλλίστη» συμμετέχουν σε σημαντικές διοργανώσεις ,διεθνή τουρνουά ρυθμικής γυμναστικής καθώς και σε Περιφερειακούς, Αναπτυξιακούς, Προκριματικούς και Τελικούς Πανελλήνιους Αγώνες Ρυθμικής Γυμναστικής. Με συνέπεια, αφοσίωση και καθημερινή δουλειά, οι αθλήτριές μας εκπροσωπούν τον Σύλλογο με ήθος και αγωνιστικότητα, κατακτώντας χρυσά, αργυρά και χάλκινα μετάλλια, αλλά και σημαντικές θέσεις στην οκτάδα. Κάθε διάκριση αποτελεί για εμάς ξεχωριστή στιγμή χαράς και υπερηφάνειας. Πίσω όμως από κάθε μετάλλιο και κάθε καλή εμφάνιση υπάρχουν

ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 699 2374 393 • 690 7211 690

αμέτρητες ώρες προπόνησης, προσπάθειας, επιμονής και αφοσίωσης. Υπάρχουν παιδιά που μαθαίνουν να πέφτουν και να σηκώνονται ξανά, να αντιμετωπίζουν το άγχος ενός αγώνα, να αγωνίζονται με σεβασμό και να χαμογελούν είτε το αποτέλεσμα είναι μια θέση στο βάθρο είτε ένα σημαντικό προσωπικό βήμα προόδου. Οι αγωνιστικές επιτυχίες του Συλλόγου είναι αποτέλεσμα της κοινής προσπάθειας των αθλητριών, της προπονητικής ομάδας και των οικογενειών τους. Είναι αποτέλεσμα μιας καθημερινής σχέσης εμπιστοσύνης και συνεργασίας, με κοινό στόχο την εξέλιξη κάθε παιδιού, τόσο μέσα όσο και έξω από τον αγωνιστικό χώρο. Στον Γυμναστικό Σύλλογο Βόλου «Καλλίστη» πιστεύουμε ότι κάθε παιδί έχει το δικό του ξεχωριστό όνειρο. Ο δικός μας ρόλος είναι να το βοηθήσουμε να το ανακαλύψει, να το υπηρετήσει με προσπάθεια και να αποκτήσει την αυτοπεποίθηση να το κυνηγήσει.

Καλλίστη Γ. Σ. Βόλου

gsv_kallisti

νΕοσ κυκλοσ σπουδών αΣΠαιτε: στον Βολο μΕ πΕρισσοτΕρΕσ ΕυκαιριΕσ για πτυχιουχουσ Το ΕΠΠΑΙΚ του Βόλου, το πρώτο σε αριθμό σπουδαστών στην Ελλάδα!

μεσα αναμένεται να ξεκινήσει η φοίτηση με φυσική παρουσία, κατά το ακαδημαϊκό έτος 20262027, στα ακόλουθα προγράμματα: Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) και Πρόγραμμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) της ΑΣΠΑΙΤΕ στον Βόλο, ενώ προηγήθηκε η υποβολή των αιτήσεων και η εισαγωγή των σπουδαστών στα δύο προγράμματα μέσω δημόσιας, ανοικτής προς το κοινό ηλεκτρονικής κλήρωσης, που έγινε την Παρασκευή 28 Αυγούστου 2026 στις εγκαταστάσεις της ΑΣΠΑΙΤΕ στην Αθήνα. Ιδιαίτερα σημαντική για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 είναι η διεύρυνση των κατηγοριών των υποψηφίων που μπορούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής. Αξίζει να σημειωθεί, σύμφωνα με όσα έχει γνωστοποιήσει ο Συντονιστής των Προγραμμάτων της ΑΣΠΑΙΤΕ στον Βόλο, Δρ Σωκράτης Σαβελίδης, ότι δικαίωμα υποβολής αίτησης για φοίτηση στο ΕΠΠΑΙΚ και στο ΠΕΣΥΠ έχουν κάτοχοι τίτλων σπουδών: Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ), Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ), Στρατιωτικών Σχολών, Σχολών της Ελληνικής Αστυνομίας, του Πυροσβεστικού Σώματος και του Λιμενικού Σώματος, της Ανώτερης Σχολής Τουριστικής Εκπαίδευσης Ρόδου (ΑΣΤΕΡ), της Ανώτερης Σχολής Τουριστικής Εκπαίδευσης Κρήτης (ΑΣΤΕΚ), Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, ανεξαρτήτως ειδικότητας, καθώς και κάτοχοι αντίστοιχων τίτλων σπουδών της αλλοδαπής, οι

32 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

οποίοι έχουν αναγνωριστεί ακαδημαϊκά από τον ΔΟΑΤΑΠ ή το πρώην ΔΙΚΑΤΣΑ. Η δυνατότητα συμμετοχής των νέων αυτών ειδικοτήτων διευρύνει σημαντικά το πεδίο των δυνητικών υποψηφίων και καθιστά τα προγράμματα προσβάσιμα σε αποφοίτους από ένα ιδιαίτερα ευρύ φάσμα επιστημονικών και επαγγελματικών κλάδων. Το Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης - ΕΠΠΑΙΚ Το ΕΠΠΑΙΚ αποτελεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα παιδαγωγικής και διδακτικής κατάρτισης, το οποίο συνδυάζει τη θεωρητική γνώση με την πρακτική εφαρμογή. Απευθύνεται σε πτυχιούχους που ενδιαφέρονται να αποκτήσουν σύγχρονες γνώσεις και δεξιότητες στους τομείς της παιδαγωγικής, της διδακτικής μεθοδολογίας, της εκπαιδευτικής ψυχολογίας και της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η φοίτηση περιλαμβάνει θεωρητικά μαθήματα, εργαστηριακές δραστηριότητες και πρακτικές ασκήσεις διδασκαλίας, με έμφαση στη σύνδεση της θεωρίας με την εκπαιδευτική πράξη και στη δημιουργία ενός σύγχρονου, βιωματικού και μαθητοκεντρικού περιβάλλοντος μάθησης. Θεωρείται σημαντικό το γεγονός ότι στο ΕΠΠΑΙΚ του Βόλου, το πρώτο σε αριθμό σπουδαστών στην Ελλάδα, για το Ακαδημαϊκό Έτος 2026-27 θα εισαχθούν 400 (τετρακόσιοι) σπουδαστές πράγμα το οποίο παρείχε αυξημένες πιθανότητες επιλογής των σπουδαστών σε σχέση με προηγούμενα Ακαδημαϊκά Έτη.

Το Πρόγραμμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό - ΠΕΣυΠ Το ΠΕΣΥΠ απευθύνεται σε πτυχιούχους που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις και δεξιότητες στους τομείς της Γενικής Συμβουλευτικής, της Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Το πρόγραμμα παρέχει επιστημονική και εφαρμοσμένη κατάρτιση, η οποία μπορεί να αξιοποιηθεί στον χώρο της εκπαίδευσης, αλλά και σε δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς που δραστηριοποιούνται στη συμβουλευτική, στην εκπαίδευση ενηλίκων, στην επαγγελματική ανάπτυξη και στην υποστήριξη της σταδιοδρομίας. Φοίτηση με φυσική παρουσία στον Βόλο Η φοίτηση στα προγράμματα ΕΠΠΑΙΚ και ΠΕΣΥΠ της ΑΣΠΑΙΤΕ στον Βόλο πραγματοποιείται με φυσική παρουσία κατά τις απογευματινές ώρες, μετά τις 16:00. Τα μαθήματα διεξάγονται συνήθως τρεις ή τέσσερις φορές την εβδομάδα, ανάλογα με το πρόγραμμα σπουδών και τις εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι δια ζώσης συναντήσεις πραγματοποιούνται στο κτιριακό συγκρότημα του πρώην Πολυκλαδικού Λυκείου Νέας Ιωνίας, κοντά στο Πανθεσσαλικό Στάδιο και στην Περιφερειακή Οδό Βόλου, σε αίθουσες του 2ου ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας και στα εργαστήρια του 1ου Εργαστηριακού Κέντρου Βόλου.

Πληροφορίες στην επίσημη ιστοσελίδα aspete.gr

φροντιστηρια Παιδεια - ιΩΝια: 37 χρόνια εμπιστοσύνης, 37 χρόνια δίπλα σε κάθε μαθητή «Για εμάς, η επιτυχία δεν είναι αποτέλεσμα τύχης. Είναι αποτέλεσμα σωστής οργάνωσης, συστηματικής δουλειάς και καθημερινής παρουσίας δίπλα στον μαθητή»

ε μια εποχή που η εκπαίδευση αλλάζει διαρκώς, μία αξία παραμένει σταθερή: η ουσιαστική σχέση ανάμεσα στον εκπαιδευτικό και τον μαθητή. Αυτή τη σχέση υπηρετούμε με συνέπεια εδώ και 37 χρόνια στα Φροντιστήρια ΠΑΙΔΕΙΑ - ΙΩΝΙΑ αποτελώντας ένα από τα πλέον καταξιωμένα φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης στον Βόλο. «Για εμάς, η επιτυχία δεν είναι αποτέλεσμα τύχης. Είναι αποτέλεσμα σωστής οργάνωσης, συστηματικής δουλειάς και καθημερινής παρουσίας δίπλα στον μαθητή» επισημαίνει ο Σπύρος Σαρακατσάνος, Φυσικός και συνιδιοκτήτης του φροντιστηρίου. Με αυτή τη φιλοσοφία πορευόμαστε όλα αυτά τα χρόνια, επενδύοντας όχι μόνο στη γνώση αλλά και στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που εμπνέει ασφάλεια, αυτοπεποίθηση και συνέπεια στον μαθητη. Ένα από τα σημαντικότερα πλεονεκτήματα των ΠΑΙΔΕΙΑ-ΙΩΝΙΑ είναι ότι ο μαθητής μπορεί να παρακολουθήσει όλα τα μαθήματα που χρειάζεται στον ίδιο χώρο. Το πρόγραμμα καταρτίζεται με τρόπο λειτουργικό και ευέλικτο, χωρίς άσκοπα κενά, πολύωρες αναμονές ή συνεχείς μετακινήσεις σε διαφορετικούς χώρους. Έτσι, εξοικονομείται όχι μόνο πολύτιμος χρόνος αλλά και ενέργεια, ώστε ο μαθητής να μπορεί να μελετήσει, να ξεκουραστεί ή να ασχοληθεί με τις προσωπικές του δραστηριότητες. «Η σωστή οργάνωση του χρόνου είναι από μόνη της ένα πολύ σημαντικό μάθημα. Όταν ο μαθητής απαλλάσσεται από περιττές μετακινήσεις και ένα χαοτικό πρόγραμμα, μπορεί να αφοσιωθεί πραγματικά στους στόχους του» τονίζει η Αναστασία Κοντονίνα, Μαθηματικός και συνιδιοκτήτρια. Τη διδασκαλία αναλαμβάνει μια ομάδα έμπειρων και εξειδικευμένων καθηγητών, με βαθιά γνώση του αντικειμένου τους και συνεχή επιστημονική επιμόρφωση. Κάθε μαθητής αντιμετωπίζεται ως

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΕΝΙΣΧΥΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΜΕΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ, ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΟΠΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ξεχωριστή προσωπικότητα, με διαφορετικές δυνατότητες και ανάγκες, γεγονός που επιτρέπει την ουσιαστική εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. «Πίσω από κάθε επιτυχημένο μαθητή υπάρχει μια σχέση εμπιστοσύνης. Στόχος μας είναι να γνωρίζουμε πραγματικά κάθε παιδί, να αφουγκραζόμαστε τις ανάγκες του και να στεκόμαστε δίπλα του σε κάθε βήμα της προσπάθειάς του.» αναφέρει η Βαρβάρα Καζάκου, Φιλόλογος και συνιδιοκτήτρια. Η εκπαιδευτική εμπειρία ενισχύεται από τη χρήση σύγχρονων μέσων διδασκαλίας, ψηφιακών εργαλείων και εποπτικού υλικού που κάνουν το μάθημα πιο ζωντανό, πιο κατανοητό και πιο αποτελεσματικό. Παράλληλα, πραγματοποιούνται τέσσερις

οργανωμένοι κύκλοι διαγωνισμάτων κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, ώστε να παρακολουθείται συνεχώς η πρόοδος κάθε μαθητή και να εντοπίζονται έγκαιρα σημεία που χρειάζονται ενίσχυση. Εξίσου σημαντική είναι για εμάς η συνεργασία με την οικογένεια. Οι προγραμματισμένες ενημερώσεις γονέων αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής μας φιλοσοφίας, καθώς πιστεύουμε ότι η ανοιχτή επικοινωνία και η κοινή πορεία σχολείου, φροντιστηρίου και γονέων συμβάλλουν καθοριστικά στην επιτυχία των παιδιών. Με δύο σύγχρονες εκπαιδευτικές μονάδες στο κέντρο του Βόλου και στη Νέα Ιωνία εξυπηρετούμε καθημερινά μαθητές από κάθε γειτονιά της πόλης, προσφέροντας εύκολη πρόσβαση, ολοκληρωμένη εκπαιδευτική υποστήριξη και την ίδια υψηλή ποιότητα διδασκαλίας σε κάθε χώρο. Ύστερα από 37 χρόνια συνεχούς παρουσίας, εξακολουθούμε να πιστεύουμε ότι η μεγαλύτερη επιτυχία μας δεν είναι μόνο οι εκατοντάδες εισαγωγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι οι σχέσεις εμπιστοσύνης που έχουμε χτίσει με τις οικογένειες του Βόλου και η ευθύνη να συνεχίζουμε κάθε νέα σχολική χρονιά αποσκοπώντας σε μια ολιστική στήριξη του μαθητή, ώστε να εισαχθεί στη σχολή προτίμησής του κι όχι απλώς να επιτύχει σε ένα συγκεκριμένο μάθημα.

 Γκλαβάνη 60, Βόλος  Δημοκρατίας 89 Νέα Ιωνία

 2421 024902  2421080307 www.paideia-ionia.gr info@paideia-ionia.gr

δυπα: σπουδαζΕισ και… πληρώνΕσαι Στις ΕΠΑΣ μαθητείας για τη χρονιά 2026-2027, αναπτύσσονται 36 ειδικότητες με ζήτηση στην αγορά

ια εναλλακτική διαδρομή προς την απασχόληση, που συνδυάζει εκπαίδευση και αμειβόμενη εργασία, προσφέρουν και φέτος οι Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας (ΕΠΑΣ) της ΔΥΠΑ. Όπως έγινε γνωστό, για το σχολικό έτος 2026-2027, η Δημόσια Υπηρεσία Απασχόλησης θα λειτουργήσει 50 σχολές σε όλη τη χώρα, όπως και στη Μαγνησία. Το πρόγραμμα απευθύνεται σε νέους ηλικίας από 15 έως 29 ετών που διαθέτουν απολυτήριο Γυμνασίου και επιθυμούν να αποκτήσουν επαγγελματική εξειδίκευση, πρακτική εμπειρία και άμεση επαφή με την αγορά εργασίας. Οι ΕΠΑΣ Μαθητείας καλύπτουν δεκάδες επαγγελματικούς τομείς που παρουσιάζουν αυξημένες ανάγκες σε ανθρώπινο δυναμικό, ενώ είναι χαρακτηριστικό, ότι οι διαθέσιμες ειδικότητες εκτείνονται από τη

34 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

Επιμέλεια ΗλΙΑΣ ΚΟυΤΣΕΡΗΣ ναυπηγοεπισκευαστική βιομηχανία και τη συντήρηση αεροσκαφών έως τα logistics, την κυβερνοασφάλεια, τη νοσηλευτική, τον τουρισμό και τις υπηρεσίες ομορφιάς. Το μοντέλο εκπαίδευσης βασίζεται στη σύνδεση θεωρίας και πράξης, καθώς οι μαθητευόμενοι παρακολουθούν μαθήματα και παράλληλα εργάζονται σε πραγματικές επιχειρήσεις, αποκτώντας πολύτιμη εργασιακή εμπειρία ήδη από τη διάρκεια των σπουδών τους. Εκπαίδευση με αμοιβή και ασφάλιση Ένα από τα βασικά πλεονεκτήματα του θεσμού είναι ότι η μαθητεία πραγματοποιείται με αμοιβή και πλήρη ασφαλιστική κάλυψη. Με τον τρόπο αυτό οι νέοι έχουν τη δυνατότητα όχι μόνο να εκπαιδευτούν, αλλά και να αποκτήσουν επαγγελματική εμπειρία σε πραγματικές συνθήκες εργασίας, ενισχύοντας το βιογραφικό τους πριν ακόμη ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

Η φιλοσοφία του προγράμματος βασίζεται στην κάλυψη των πραγματικών αναγκών της οικονομίας, με τα προγράμματα σπουδών να διαμορφώνονται σε συνεργασία με επιχειρήσεις και επαγγελματικούς φορείς. H επαγγελματική αποκατάσταση Τα στοιχεία που συνοδεύουν τη λειτουργία των σχολών δείχνουν ότι η μαθητεία αποτελεί για πολλούς νέους άμεση γέφυρα προς την εργασία. Σε ορισμένες ειδικότητες, ιδιαίτερα σε κλάδους όπου παρατηρούνται σοβαρές ελλείψεις προσωπικού, τα ποσοστά απορρόφησης των αποφοίτων είναι εξαιρετικά υψηλά. Σε αρκετές περιπτώσεις, σχεδόν όλοι οι απόφοιτοι βρίσκουν εργασία αμέσως μετά την ολοκλήρωση της μαθητείας. Αντίστοιχα θετικά αποτελέσματα καταγράφονται και σε άλλους δυναμικούς κλάδους, όπως η αεροναυπηγική βιομηχανία, η εφοδιαστική αλυσίδα και ο τουρισμός.

Αναγνώριση της μαθητείας ως επαγγελματική εμπειρία Ιδιαίτερη σημασία αποκτά και η νέα νομοθετική ρύθμιση που προβλέπει ότι ο χρόνος μαθητείας θα αναγνωρίζεται πλέον ως επαγγελματική εμπειρία. Η αλλαγή αυτή διευκολύνει σημαντικά τους αποφοίτους, καθώς η πρακτική εμπειρία που αποκτούν κατά τη φοίτησή τους θα μπορεί να υπολογίζεται για διαδικασίες πιστοποίησης, αδειοδότησης και επαγγελμακής εξέλιξης. Μέχρι σήμερα πολλοί νέοι ήταν υποχρεωμένοι να συγκεντρώνουν επιπλέον προϋπηρεσία μετά την αποφοίτησή τους προκειμένου να αποκτήσουν πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα. Με το νέο πλαίσιο, η μετάβαση από την εκπαίδευση στην εργασία γίνεται ταχύτερη και πιο αποτελεσματική. Τι δήλωσε ο υποδιοικητής της ΔυΠΑ Οι σχολές μαθητείας της ΔΥΠΑ αποτελούν βασικό πυλώνα για την κάλυψη των ελλείψεων στην αγορά εργασίας, ανέφερε σε επικοινωνία μας, ο υποδιοικητής της ΔυΠΑ κ. Βασίλης Γεωργιάδης. Προσφέρουν αμοιβόμενη πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις και θεωρητική κατάρτιση στην τάξη.

Σύμφωνα με τον κ. Γεωργιάδη, η πρόσφατη τροπολογία αναγνωρίζει πλέον τη μαθητεία στις ΕΠΑΣ της ΔΥΠΑ ως προϋπηρεσία, κάτι που αποτελούσε πάγιο αίτημα και είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους μαθητευόμενους. Προσφέρουν δωρεάν διετή προγράμματα σπουδών σε νέους 15 έως 29 ετών, συνδυάζοντας θεωρητική κατάρτιση, εργαστηριακή εκπαίδευση και αμειβόμενη μαθητεία σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. Όπως τόνισε ο υποδιοικητής, πάνω από το 70% των αποφοίτων των ΕΠΑΣ και των Πειραματικών ΕΠΑΣ απορροφώνται άμεσα στην αγορά εργασίας στην ειδικότητά τους, ενώ περισσότεροι από οκτώ στους δέκα παραμένουν στην εργασία τους. Μια επιλογή με άμεση σύνδεση με την εργασία Σε μια περίοδο όπου η αγορά εργασίας αναζητά εξειδικευμένο προσωπικό σε δεκάδες επαγγέλματα, οι ΕΠΑΣ Μαθητείας της ΔΥΠΑ φιλοδοξούν να αποτελέσουν μια ουσιαστική λύση για χιλιάδες νέους. Ο συνδυασμός εκπαίδευσης, αμειβόμενης εργασίας και υψηλών ποσοστών επαγγελματικής αποκατάστασης καθιστά τον θεσμό μία από τις πιο πρακτικές

επιλογές για όσους επιθυμούν να αποκτήσουν γρήγορα δεξιότητες και πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Η ΕΠΑΣ Μαθητείας της ΔυΠΑ στον Βόλο Αξίζει να σημειωθεί, ότι στην ΕΠΑ.Σ. Βόλου και τη νέα σχολική χρονιά 2026-27 θα εισαχθούν 250 μαθητές/τριες στις ειδικότητες: 1. Αρτοποιίας-ζαχαροπλαστικής 25 2. Τεχνίτης Μεταλλικών Κατασκευών 25 3. Κομμωτικής Τέχνης 25 4. Τεχνίτης Ηλεκτρολογικών Εργασιών και Ανελκυστήρων 25 5. Τεχνίτης Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων 25 6. Υπάλληλος Υποστήριξης Συστημάτων Κυβερνοασφάλειας 25 7. Τεχνίτης Υποστήριξης Συστημάτων Η/Υ 25 8. Υπάλληλος Διοικητικών και Οικονομικών Υπηρεσιών 25 9. Τεχνίτης Μηχανών και Συστημάτων Συμβατικού και Ηλεκτρικού Αυτοκινήτου25 10. Υπάλληλος Διαχείρισης Εφοδιαστικής Αλυσίδας (Logistics) 25.

Το τηλέφωνο της γραμματείας της Σχολής για κάθε πληροφορία, είναι το 2421063688.

ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ l 35

νΕα και ΕπικαιροποιημΕνα προγραμματα καταρτισησ στα κδΒμ και στισ σχολΕσ αμΕα

Σχεδιασμός με βάση τις σύγχρονες ανάγκες της Αγοράς Εργασίας σύμφωνα με την ΔΥΠΑ

λοκληρώθηκε το έργο «Επικαιροποίηση, ανασχεδιασμός των υφιστάμενων προγραμμάτων μάθησης των ΚΕΚ, ΚΕΚ ΑμεΑ της ΔΥΠΑ και δημιουργία νέων σε ειδικότητες υψηλής ζήτησης», με τα Κέντρα δια βίου μάθησης της ΔΥΠΑ να διαθέτουν πλέον στη διάθεσή τους νέους, ολοκληρωμένους οδηγούς σπουδών που αναβαθμίζουν ουσιαστικά τον τρόπο διδασκαλίας. Στο πλαίσιο του ίδιου έργου επικαιροποιήθηκαν και οι οδηγοί σπουδών των Σχολών ΑμεΑ της ΔΥΠΑ, ενώ προστέθηκε και η νέα ειδικότητα «Ανθοδετική». Σύμφωνα με όσα έγιναν γνωστά, «οι νέοι αυτοί οδηγοί σπουδών προέκυψαν κατόπιν εκτεταμένων εκθέσεων έρευνας αγοράς, μελέτης και ανάλυσης αναγκών, αξιοποιώντας τα ευρήματα της «Έκθεσης Αποτύπωσης Απόψεων Κοινωνικών Εταίρων», διασφαλίζοντας την άμεση ανταπόκριση της κατάρτισης στις σύγχρονες παραγωγικές απαιτήσεις. Παράλληλα, οι νέοι οδηγοί αναμένεται να βελτιώσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα των προγραμμάτων καθώς εισάγουν οριζόντιες δεξιότητες απασχολησιμότητας, αξιολόγηση γνώσεων των καταρτιζόμενων, διαφοροποιημένη διδασκαλία και σύγχρονες

εκπαιδευτικές τεχνικές που προάγουν και ενισχύουν τη συμπερίληψη. Τα νέα και ανασχεδιασμένα προγράμματα Τα νέα και ανασχεδιασμένα προγράμματα των ΚΔΒΜ καλύπτουν καίριους παραγωγικούς τομείς, όπως: • Τεχνολογία & Πληροφορική • Εστίαση, Τουρισμός & Φιλοξενία • Αγροτική Παραγωγή & Περιβάλλον • Τεχνικά Επαγγέλματα, Κατασκευές & Ενέργεια

• Υγεία, Ασφάλεια & Πρόνοια • Διοίκηση, Οικονομία, Εμπόριο & Logistics • Υπηρεσίες Ομορφιάς & Μόδας. Μέσα από τον ουσιαστικό ανασχεδιασμό των εκπαιδευτικών της δομών, η ΔΥΠΑ αποδεικνύει στην πράξη τη δέσμευσή της για παροχή ευέλικτων προγραμμάτων αναβάθμισης δεξιοτήτων. Ανταποκρινόμενη άμεσα στις μεταβαλλόμενες ανάγκες της οικονομίας, ενδυναμώνει το εργατικό δυναμικό με σύγχρονες γνώσεις και οριζόντιες δεξιότητες.

«Να καΝουμε ιδιαιτερα... για Να ειμαστε σιγουροι;» Μια ερώτηση που κάνουν πολλοί γονείς. Η απάντηση όμως δεν είναι τόσο προφανής όσο φαίνεται.

ν υπάρχει μία φράση που ακούμε συχνά από γονείς, είναι αυτή: «Μήπως να κάνουμε ιδιαίτερα;». Δεν τη λένε επειδή έχουν απορρίψει το φροντιστήριο. Τη λένε γιατί αγαπούν το παιδί τους και θέλουν να κάνουν το καλύτερο. Όμως, πολλές φορές, η επιλογή του ιδιαίτερου βασίζεται περισσότερο στην ανασφάλεια παρά

στα πραγματικά εκπαιδευτικά δεδομένα. Ένα οργανωμένο φροντιστήριο, όπως τα Φροντιστήρια Πουκαμισάς Βόλος Κέντρο, δεν προσφέρει απλώς μαθήματα. Δημιουργεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό οικοσύστημα που δύσκολα μπορεί να αναπαραχθεί σε ένα ιδιαίτερο μάθημα. Πρώτα απ’ όλα υπάρχει η ευγενής άμιλλα. Ο μαθητής βλέπει συνομηλίκους να

προσπαθούν, να βελτιώνονται, να πετυχαίνουν στόχους και έτσι αποκτά καθημερινά ένα επιπλέον κίνητρο να δώσει τον καλύτερό του εαυτό. Παράλληλα, μέσα στην τάξη ακούει απορίες που ίσως δεν θα έκανε ποτέ ο ίδιος. Οι ερωτήσεις των συμμαθητών του, οι διαφορετικοί τρόποι σκέψης και η εκπαιδευτική αλληλεπίδραση κάνουν το μάθημα πλουσιότερο και πιο ουσιαστικό.

Πέραν όμως αυτών των πολύ σημαντικών παραμέτρων, υπάρχει ένα πλεονέκτημα που δεν μπορεί με κανένα τρόπο να προσεγγίσει οποιοδήποτε ιδιαίτερο μάθημα. Η πραγματική προσομοίωση εξετάσεων. Στα Φροντιστήρια Πουκαμισάς, οι μαθητές από όλη την Ελλάδα – από την Κρήτη μέχρι την ξάνθη και από τη Σάμο μέχρι την Κεφαλονιά – διαγωνίζονται την ίδια ημέρα και ώρα, σε κοινά θέματα που καταρτίζει αποκλειστικά το Ακαδημαϊκό Τμήμα του Ομίλου. Τα θέματα δεν είναι γνωστά ούτε στους ίδιους τους διδάσκοντες καθηγητές. Λίγες ημέρες αργότερα δημοσιεύονται ο πανελλαδικός μέσος όρος και η κλιμάκωση των βαθμολογιών. Έτσι κάθε μαθητής δεν βλέπει μόνο τον βαθμό του· μπορεί να συγκρίνει την επίδοσή του με εκατοντάδες μαθητές σε όλη τη χώρα και να καταλάβει την πραγματική αξία του αποτελέσματός του. Αυτό σημαίνει ότι ο μαθητής δεν εξασκείται μόνο στη γνώση. Μαθαίνει να διαχειρίζεται τον χρόνο, την πίεση και την ψυχολογία μιας πραγματικής εξέτασης. Και όλοι γνωρίζουμε ότι στις Πανελλαδικές δεν αρκεί να ξέρεις. Πρέπει και να μπορείς να αποδώσεις τη σωστή στιγμή. Επιπλέον, στα Φροντιστήρια Πουκαμισάς η

πορεία της ύλης ακολουθεί συγκεκριμένο ακαδημαϊκό σχεδιασμό. Υπάρχουν χρονοδιαγράμματα, παρακολούθηση προόδου, διαγωνίσματα, σύμβουλος καθηγητής και συνεχής έλεγχος. Δεν υπάρχουν εύκολες αναβολές μαθημάτων ή κενά που αφήνουν τον μαθητή πίσω. Στο ιδιαίτερο μάθημα, όσο καλός κι αν είναι ο καθηγητής, είναι εύκολο να δημιουργηθεί υπερβολική οικειότητα. Να χαθεί χρόνος σε άσχετες συζητήσεις, να μετατεθεί ένα μάθημα ή να μην υπάρχει η απαραίτητη συνέπεια. Και φυσικά, στις περισσότερες περιπτώσεις, το κόστος είναι σημαντικά μεγαλύτερο. Γι’ αυτό στα Φροντιστήρια Πουκαμισάς Βόλος Κέντρο πιστεύουμε ότι η σωστή επιλογή δεν είναι αυτή που καθησυχάζει περισσότερο τον γονέα, αλλά εκείνη που προσφέρει στον μαθητή το πληρέστερο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Γιατί η επιτυχία στις Πανελλαδικές δεν είναι αποτέλεσμα μόνο γνώσεων. Είναι αποτέλεσμα οργάνωσης, εμπειρίας, σωστής καθοδήγησης και πραγματικής προετοιμασίας. Στέλλα Παπαποστόλου - Φυσικός Διευθύντρια Σπουδών Φροντιστήρια Πουκαμισάς Βόλος Κέντρο

Σπυρίδη 61, Βόλος • τ.2421 035824 • 697 999 3926 volos-kentro@poukamisas.gr • poukamisas.gr/didaktiria/volos-kentro

ποιΕσ Ειναι οι 7 πΕιραματικΕσ ΕπαγγΕλματικΕσ σχολΕσ μαθητΕιασ Συνεχίζονται οι αιτήσεις σε τρεις ειδικότητες υψηλής ζήτησης στον κλάδο του τουρισμού και της φιλοξενίας

ην Κυριακή 20 Σεπτεμβρίου και ώρα 23.59, αναμένεται να ολοκληρωθούν οι ηλεκτρονικές αιτήσεις για την εισαγωγή μαθητών στις επτά (7) Πειραματικές Επαγγελματικές Σχολές (ΠΕΠΑΣ) Μαθητείας της ΔΥΠΑ, για το σχολικό έτος 2026-27, σε τρεις ειδικότητες υψηλής ζήτησης στον κλάδο του τουρισμού και της φιλοξενίας που ενδιαφέρει σίγουρα νέους και νέες απ΄ τη Μαγνησία, καθώς ο νομός μας όπως είναι γνωστό, στηρίζεται σε μεγάλο ποσοστό στον τομέα του τουρισμού:

α) υπάλληλος υποδοχής Πελατών Ξενοδοχείου β) Τεχνίτης Μαγειρικής Τέχνης γ) Τεχνίτης Επισιτισμού Δικαίωμα εγγραφής στην Α΄ τάξη έχουν οι υποψήφιοι ηλικίας 18 ετών και άνω που είναι κάτοχοι τουλάχιστον απολυτηρίου Γυμνασίου ή άλλου ισότιμου τίτλου σπουδών. 40 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

Ειδικά, για την ειδικότητα «Υπάλληλος Υποδοχής Πελατών ξενοδοχείου», απαιτείται επιπλέον η καλή γνώση ξένης γλώσσας (αγγλικά ή γαλλικά ή γερμανικά), επιπέδου Β2, που πιστοποιείται με επίσημο τίτλο σπουδών. Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται μέσω του gov.gr στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe-sepeiramatike-epaggelmatike-skhole-tes-dypa Συγκεκριμένα η διαδρομή είναι: gov.gr Εκπαίδευση Εγγραφή σε σχολείο Εγγραφή σε Πειραματική Επαγγελματική Σχολή της ΔΥΠΑ «Θεωρητική και εργαστηριακή επαγγελματική εκπαίδευση» Οι ΠΕΠΑΣ Μαθητείας λειτουργούν σε επτά (7) πόλεις (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Κέρκυρα, Ηράκλειο, Μυτιλήνη, Πάτρα και Ρόδο) και εφαρμόζουν το δυϊκό σύστημα εκπαίδευσης. Το σύστημα αυτό συνδυάζει τη θεωρητική και

εργαστηριακή επαγγελματική εκπαίδευση «Πρόγραμμα μάθησης στην εκπαιδευτική δομή» με το «Πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο», σε πραγματικές συνθήκες εργασίας (on-the-job-training). Στόχος είναι να αποκτήσει ο μαθητευόμενος τις απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις αλλά και την επαγγελματική εμπειρία στην αγορά εργασίας. Το «Πρόγραμμα μάθησης στην Εκπαιδευτική Δομή» πραγματοποιείται στις ΠΕΠΑΣ Μαθητείας από το Νοέμβριο έως τον Απρίλιο, ενώ το «Πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο» πραγματοποιείται σε διακεκριμένες επιχειρήσεις του τουριστικού κλάδου (ξενοδοχεία 4* και 5*), από το Μάιο έως και τον Οκτώβριο με 8ωρη ημερήσια απασχόληση, 5 ημέρες την εβδομάδα. Οι μαθητευόμενοι, κατά τη διάρκεια της μαθητείας στις ξενοδοχειακές επιχειρήσεις, αμείβονται με ημερομίσθιο ίσο προς το 95% επί του εκάστοτε ισχύοντος κατώτατου

ημερομισθίου του εργατοτεχνίτη (δηλαδή 41,09*95% € = 39,04 €). Οι ειδικότητες που θα λειτουργήσουν στις επτά ΠΕΠΑΣ Μαθητείας για το σχολικό έτος 2026-27 είναι οι εξής: ΠΕΠΑΣ Καλαμακίου, Ηρακλείου Κρήτης, Ρόδου: Τεχνίτης Μαγειρικής Τέχνης, Υπάλληλος Υποδοχής Πελατών ξενοδοχείου και Τεχνίτης Επισιτισμού ΠΕΠΑΣ Μυτιλήνης, Πάτρας: Τεχνίτης Μαγειρικής Τέχνης και Τεχνίτης Επισιτισμού ΠΕΠΑΣ Θεσσαλονίκης: Υπάλληλος Υποδοχής Πελατών ξενοδοχείου ΠΕΠΑΣ Κέρκυρας: Υπάλληλος Υποδοχής Πελατών ξενοδοχείου Οι μαθητές των ΠΕΠΑΣ Μαθητείας: Πραγματοποιούν πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο με αμοιβή και ασφάλιση, φοιτούν σε σύγχρονα και πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια με δωρεάν βιβλία και βοηθήματα, εκπαιδεύονται από έμπειρο και άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, λαμβάνουν μηνιαίο επίδομα στέγασης 240 ευρώ, καθώς και ημερήσιο επίδομα σίτισης 9 ευρώ σε όσους πληρούν τις απαιτούμενες προϋποθέσεις, δικαιούνται σπουδαστική άδεια έως 30 ημέρες με αποδοχές, δικαιούνται αναβολή στράτευσης.

Περισσότερες πληροφορίες στην ενότητα: https://www.dypa.gov.gr/mathitia?tab=peira-

matikes-skholes-epas-dypa&tab2=ekpaidefomenoi-stis-peiramatikes-epas-mathitias&tab3 ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ l 41

ΠλήΡήΣ οδήγοΣ για τουΣ ΦοιτήτεΣ και αΠ΄τή μαγΝήΣια

τι προΒλΕπΕται φΕτοσ για τισ αμοιΒαιΕσ μΕτΕγγραφΕσ φοιτητών

Τι ισχύει για τις κατ’εξαίρεση μετεγγραφές, όσα πρέπει να γνωρίζουν οι ενδιαφερόμενοι φοιτητές

ι αμοιβαίες μετεγγραφές διατηρούνται και για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 μεταξύ φοιτητών αντίστοιχων τμημάτων που βρίσκονται στο ίδιο εξάμηνο, χωρίς εισοδηματικά κριτήρια και χωρίς ποσόστωση. Παραμένει όμως η απαγόρευση αμοιβαίων μετεγγραφών από και προς πανεπιστήμια των νομών Αττικής και Θεσσαλονίκης. Σε υπενθύμιση του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου, χωρίς αλλαγές στο υφιστάμενο καθεστώς, προχώρησε πρόσφατα ο υφυπουργός Παιδείας Νίκος Παπαϊωάννου στη Βουλή, ενόψει της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς, πριν ακόμη ξεκινήσει η διαδικασία των ηλεκτρονικών αιτήσεων. Το πλαίσιο των μετεγγραφών για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 παραμένει αμετάβλητο όχι μόνο για τις αμοιβαίες και τις κατ’εξαίρεση μετεγγραφές, αλλά και για τις κοινωνικές μετεγγραφές και τις ειδικές ρυθμίσεις για αδέλφια φοιτητές, με στόχο αφενός τη στήριξη των οικογενειών και αφετέρου τη διατήρηση της ακαδημαϊκής ισορροπίας στα πανεπιστήμια. Αμοιβαίες μετεγγραφές χωρίς εισοδηματικά κριτήρια Η δυνατότητα αμοιβαίας μεταφοράς θέσης μεταξύ δύο φοιτητών παραμένει ενεργή και για το νέο ακαδημαϊκό έτος 2026-27. 42 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

Η συγκεκριμένη διαδικασία αφορά φοιτητές που είναι εγγεγραμμένοι στο ίδιο εξάμηνο και φοιτούν σε αντίστοιχα πανεπιστημιακά τμήματα. Σε αντίθεση με τις κλασικές μετεγγραφές, οι αμοιβαίες: δεν εξαρτώνται από εισοδηματικά κριτήρια, δεν υπόκεινται σε ποσοστώσεις, δεν απαιτούν μοριοδότηση. Η λογική της ρύθμισης είναι ότι δεν αυξάνεται ο αριθμός των φοιτητών σε κανένα τμήμα, αλλά πραγματοποιείται ανταλλαγή θέσεων μεταξύ δύο ενδιαφερομένων. Ωστόσο, εξακολουθεί να ισχύει ένας σημαντικός περιορισμός: δεν επιτρέπονται αμοιβαίες μετεγγραφές από και προς πανεπιστημιακά ιδρύματα που εδρεύουν στους νομούς Αττικής και Θεσσαλονίκης. Ο περιορισμός αυτός θεσπίστηκε προκειμένου να αποτραπεί η περαιτέρω συγκέντρωση φοιτητών στα δύο μεγαλύτερα πανεπιστημιακά κέντρα της χώρας. Κατ’ εξαίρεση μετεγγραφές όλο τον χρόνο Το υπουργείο Παιδείας υπενθυμίζει ότι οι κατ’ εξαίρεση μετεγγραφές δεν συνδέονται με τις προθεσμίες του βασικού κύκλου. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν αίτηση οποιαδήποτε στιγμή μέσα στο ακαδημαϊκό έτος, εφόσον προκύψουν σοβαροί, έκτακτοι και πλήρως τεκμηριωμένοι λόγοι, όπως σοβαρά προβλήματα υγείας, απρόβλεπτες οικογενειακές ή οικονομικές μεταβολές, άλλα εξαιρετικά περιστατικά που καθιστούν αδύνατη

τη συνέχιση των σπουδών στον τόπο φοίτησης. Οι αιτήσεις εξετάζονται από την Επιτροπή Κατ’ Εξαίρεση Μετεγγραφών του υπουργείου, η οποία αξιολογεί κάθε περίπτωση ξεχωριστά. Η «βάση μετεγγραφής» παραμένει το βασικό ακαδημαϊκό φίλτρο Παραμένει επίσης σε ισχύ η λεγόμενη «βάση μετεγγραφής», δηλαδή το ελάχιστο ακαδημαϊκό όριο που πρέπει να καλύπτει ένας φοιτητής για να μπορεί να μετεγγραφεί σε αντίστοιχο τμήμα. Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, η ρύθμιση αυτή αποσκοπεί στην προστασία της ακαδημαϊκής ποιότητας και στην αποφυγή μεγάλων διαφορών μεταξύ των επιδόσεων των φοιτητών που φοιτούν στο ίδιο τμήμα. Όπως έχει επισημανθεί, πριν από την καθιέρωσή της παρατηρούνταν περιπτώσεις μετακίνησης φοιτητών από τμήματα με πολύ χαμηλότερες βάσεις εισαγωγής προς τμήματα υψηλής ζήτησης, δημιουργώντας ανισορροπίες στη λειτουργία των πανεπιστημίων. Επισημαίνεται, επίσης, ότι διατηρείται ο β’ κύκλος μετεγγραφών, ως «δεύτερη ευκαιρία» για πρωτοετείς που δεν ικανοποίησαν τις προϋποθέσεις ή δεν επιλέχθηκαν στον πρώτο κύκλο. Οι κοινωνικές μετεγγραφές Ο βασικός κορμός των μετεγγραφών εξακολουθεί να στηρίζεται στον συνδυασμό οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων.

Η επιλογή των δικαιούχων γίνεται μέσω μοριοδότησης, ενώ λαμβάνονται υπόψη το κατά κεφαλήν οικογενειακό εισόδημα, η πολυτεκνική ή τριτεκνική ιδιότητα, η αναπηρία του ίδιου του φοιτητή ή μέλους της οικογένειάς του, η ιδιότητα του ορφανού, άλλες κοινωνικές προϋποθέσεις που προβλέπει η νομοθεσία. Στις περιπτώσεις αυτές εξακολουθεί να ισχύει και ο περιορισμός του αριθμού των μετεγγραφών ανά τμήμα, γεγονός που καθιστά τη μοριοδότηση καθοριστική για την επιλογή των δικαιούχων. Ειδική μέριμνα για αδέρφια φοιτητές Ιδιαίτερη βαρύτητα εξακολουθεί να δίνεται στις οικογένειες που έχουν δύο ή περισσότερα παιδιά τα οποία σπουδάζουν ταυτόχρονα. Η νομοθεσία προβλέπει ειδικές διευκολύνσεις ώστε τα αδέλφια να μπορούν να φοιτούν στην ίδια πόλη ή σε κοντινές περιοχές, περιορίζοντας το οικονομικό βάρος της συντήρησης πολλών κατοικιών. Για οικογένειες με ιδιαίτερα χαμηλό κατά κεφαλήν εισόδημα προβλέπονται ακόμη ευνοϊκότερες ρυθμίσεις.

Μετεγγραφή και μετακίνηση… δεν είναι το ίδιο Το υπουργείο υπενθυμίζει ακόμη ότι διακρίνονται δύο διαφορετικοί θεσμοί:  Η μετεγγραφή, η οποία πραγματοποιείται αποκλειστικά μεταξύ αντίστοιχων πανεπιστημιακών τμημάτων.  Η μετακίνηση, που μπορεί σε ορισμένες περιπτώσεις να επιτρέψει τη φοίτηση σε διαφορετικό τμήμα του ίδιου επιστημονικού πεδίου, όταν δεν κατέστη δυνατή η μετεγγραφή και πληρούνται συγκεκριμένες προϋποθέσεις. Οι αντιστοιχίες των τμημάτων παραμένουν καθοριστικές Βασική προϋπόθεση για οποιαδήποτε μετεγγραφή αποτελεί η ύπαρξη αντιστοιχίας μεταξύ των δύο πανεπιστημιακών τμημάτων. Οι αντιστοιχίες καθορίζονται κάθε χρόνο με υπουργική απόφαση και είναι δεσμευτικές. Για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 έχουν ήδη δημοσιευθεί οι νέοι πίνακες αντιστοιχιών, ενώ δεκάδες πανεπιστημιακά τμήματα εξακολουθούν να μην διαθέτουν αντίστοιχο σε άλλο ΑΕΙ. Αυτό σημαίνει ότι οι φοιτητές που θα εισαχθούν σε 44 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

αυτά δεν μπορούν να αξιοποιήσουν την κλασική διαδικασία μετεγγραφής. Τι πρέπει να προσέξουν οι πρωτοετείς Οι ειδικοί επισημαίνουν ότι η δυνατότητα μετεγγραφής δεν πρέπει να θεωρείται δεδομένη κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου. Οι υποψήφιοι οφείλουν να εξετάζουν αν το τμήμα διαθέτει επίσημο αντίστοιχο σε άλλη πόλη, αν καλύπτουν τη βάση μετεγγραφής, αν πληρούν τα οικονομικά ή κοινωνικά κριτήρια, ποιες είναι οι πραγματικές πιθανότητες έγκρισης της αίτησής τους.

Ειδικότερα, Στα οικονομικά μόρια: έως 3.000 € κατά κεφαλήν εισόδημα  6 μόρια 3.000,01 - 6.000 €  4 μόρια 6.000,01 - 9.000 €  3 μόρια 9.000,01 - 12.000 €  2 μόρια Στα κοινωνικά μόρια: Χορηγούνται επιπλέον μόρια για: τρίτεκνες και πολύτεκνες οικογένειες, ορφανούς, μονογονεϊκές οικογένειες, αναπηρία του φοιτητή ή μέλους της οικογένειας, ειδικές κοινωνικές κατηγορίες. Σε περίπτωση ισοβαθμίας προηγείται ο φοιτητής με την υψηλότερη βαθμολογία στις Πανελλαδικές.

Πότε ανοίγει η πλατφόρμα Το υπουργείο Παιδείας δεν έχει ακόμη ανακοινώσει τις ημερομηνίες για το 20262027. Με βάση όμως την πάγια διαδικασία των τελευταίων ετών, προηγούνται οι εγγραφές των πρωτοετών, ακολουθεί η έκδοση της εγκυκλίου, στη συνέχεια ανοίγει η ηλεκτρονική πλατφόρμα transfer.it.minedu.gov.gr για περίπου 8-10 ημέρες, συνήθως από τα τέλη Σεπτεμβρίου έως

Οι κατηγορίες που ευνοούνται περισσότερο Μεγαλύτερες πιθανότητες επιτυχίας έχουν οι οικογένειες με πολύ χαμηλό εισόδημα. Τα αδέλφια που σπουδάζουν σε διαφορετικές πόλεις, οι τρίτεκνοι και πολύτεκνοι, Οι φοιτητές με σοβαρή αναπηρία ή σοβαρές παθήσεις, όσοι ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες (π.χ. τέκνα θυμάτων τρομοκρατίας, μουσουλμανική

τις αρχές Οκτωβρίου.

μειονότητα Θράκης, Κύπριοι φοιτητές όπου προβλέπεται από τη νομοθεσία).

Οι τέσσερις βασικές προϋποθέσεις Για να εγκριθεί μια μετεγγραφή πρέπει να συντρέχουν σωρευτικά οι εξής προϋποθέσεις: να υπάρχει αντίστοιχο τμήμα, να καλύπτεται η βάση μετεγγραφής (βάση εισαγωγής του τμήματος μείον 2.750 μόρια), να πληρούνται τα οικονομικά ή κοινωνικά κριτήρια, να υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις μέσα στο όριο του 15% των εισακτέων (όπου εφαρμόζεται). Τα συχνότερα λάθη των υποψηφίων Σύμφωνα με συμβούλους εκπαίδευσης και στελέχη των ΑΕΙ, τα πιο συνηθισμένα λάθη είναι να θεωρούν ότι η μετεγγραφή είναι σχεδόν δεδομένη, δεν ελέγχουν αν υπάρχει αντιστοιχία τμημάτων, αγνοούν τη βάση μετεγγραφής, συμπληρώνουν λανθασμένα τα οικονομικά στοιχεία, δεν επισυνάπτουν σωστά τα απαιτούμενα δικαιολογητικά ή επιλέγουν σχολές μακριά από τον τόπο κατοικίας θεωρώντας ότι θα μετακινηθούν εύκολα αργότερα. Η μοριοδότηση Η μοριοδότηση βασίζεται σε δύο άξονες.

Μετεγγραφή ή μετακίνηση; Πολλοί συγχέουν τους δύο θεσμούς. Η μετεγγραφή σημαίνει μεταφορά σε αντίστοιχο τμήμα. Η μετακίνηση αφορά σε φοιτητές που δεν κατάφεραν να πάρουν μετεγγραφή και, υπό προϋποθέσεις, μπορούν να μετακινηθούν σε άλλο τμήμα του ίδιου επιστημονικού πεδίου, εφόσον υπάρχουν κενές θέσεις και καλύπτουν τις απαιτούμενες προϋποθέσεις. Ενδεικτικά στοιχεία από την προηγούμενη χρονιά Τα τελευταία διαθέσιμα στοιχεία δείχνουν ότι 1.845 φοιτητές έλαβαν μετεγγραφή μέσω της κατηγορίας των αδελφών προπτυχιακών φοιτητών. Μόλις 142 φοιτητές αξιοποίησαν τη διαδικασία της μετακίνησης, γεγονός που δείχνει ότι παραμένει ένας θεσμός περιορισμένης χρήσης. Σε αρκετά περιφερειακά τμήματα παρέμειναν κενές θέσεις, καθώς οι περισσότεροι αιτούντες επιδιώκουν μετακίνηση προς μεγάλα αστικά κέντρα.

αγγλικα ΛΑΝη: «δέσμευση μας, να μάθουν τα παιδιά, σωστά αγγλικά»

Η μέθοδος μας συνοψίζεται στις ρεαλιστικές απαιτήσεις, τη συχνή και τακτική επανάληψη και την πολύπλευρη επαφή με τη γλώσσα εκεί, με την συνεχή παρακολούθηση της πορείας του κάθε μαθητή και την έγκαιρη παρέμβαση μας όταν και όπου χρειάζεται εξασφαλίζουμε ότι κάθε παιδί μαθαίνει σωστά. Αυτή είναι η πιο βασική υποδομή ενός φροντιστηρίου, οι άνθρωποι που το πλαισιώνουν!

α χαρακτηριστικά της φιλοσοφίας του φροντιστηρίου, καθώς και κάποιους από τους λόγους που η πόλη του Βόλου εμπιστεύεται τα Αγγλικά Λάνη για 67 ολόκληρα χρόνια, παρουσιάζονται μέσα απ΄την συνέντευξη, στην «Εκπαίδευση». Η μέθοδος μάλιστα, συνοψίζεται στις ρεαλιστικές απαιτήσεις, τη συχνή και τακτική επανάληψη και την πολύπλευρη επαφή με τη γλώσσα…  Το μεράκι, η αγάπη και το πείσμα για την παροχή γνώσης της αγγλικής γλώσσας, συνεχίζεται, εδώ και πολλά χρόνια… Ποιες είναι οι δεσμεύσεις σας απέναντι στους μαθητές και τις μαθήτριες; Η δέσμευση μας είναι μία και μοναδική, να μάθουν τα παιδιά σωστά αγγλικά και να προσφέρουμε έτσι ένα ακόμα εφόδιο στους μαθητές μας που θα χρειαστούν σίγουρα και στην καριέρα τους, αλλά και στην ζωή τους γενικότερα. Αυτό όμως προϋποθέτει πολλά πράγματα, το σημαντικότερο των οποίων είναι η εξατομίκευση της εκμάθησης και η διαρκής προσοχή στις αλλαγές που συμβαίνουν γύρω μας. Οι λέξεις «προσαρμογή» και «εξέλιξη» που ακούμε συχνά είναι ένα βασικό στοιχείο αυτής της προσέγγισης οι οποίες όμως απαιτούν την άριστη γνώση του αντικειμένου, γιατί μόνο όταν υπάρχει αυτή η γνώση μπορεί ο καθηγητής και το μάθημα να προσαρμόζονται και να ακολουθούν αυτές τις εξελίξεις, είτε εισάγοντας το παιχνίδι και τις δραστηριότητες που προάγουν την βιωματική εκμάθηση είτε την τεχνολογία που σίγουρα κάνει το μάθημα πιο ενδιαφέρον για τους νέους μαθητές.  Γνωρίζουμε ότι δίνετε ιδιαίτερη σημασία σε συγκεκριμένα στοιχεία και προϋποθέσεις που πρέπει να διαθέτει ένα φροντιστήριο, αποτελώντας και εγγυήσεις ταυτόχρονα για όσους και όσες σας εμπιστεύονται. Θέλετε να μας μεταφέρετε ποια στοιχεία είναι αυτά; Τα χαρακτηριστικά της φιλοσοφίας του φροντιστηρίου μας και κάποιοι από τους λόγους που η πόλη του Βόλου μας εμπιστεύεται για 67 ολόκληρα χρόνια είναι η ποιότητα των κτιριακών και λειτουργικών μας υποδομών, το μεράκι, η ευσυνείδητη εργασία και η αγάπη μας για τα παιδιά. Μας δίνεται η μοναδική ευκαιρία να συμβάλουμε στην διάπλαση ενός νέου ανθρώπου, να συμμετέχουμε και εμείς στην μόρφωση του και αυτό είναι κάτι πολύ

σημαντικό, γιατί ένας εκπαιδευτικός φορέας, πέρα από την οικονομική του πλευρά, παίζει σημαντικό ρόλο στην κοινωνική διαμόρφωση. Για να γίνει όμως αυτό χρειαζόμαστε αρκετά, μια ωραία αίθουσα που θα δημιουργεί το ευχάριστο περιβάλλον που θα γοητεύσει και θα συναρπάσει ένα παιδί σε μικρή ηλικία, ένα εκπαιδευτικό χαμογελαστό, με όρεξη και αγάπη για το παιδί, δίπλα του στις απορίες και σε ό,τι δυσκολία προκύψει και ένα πρόγραμμα σπουδών με έμφαση στην σωστή εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας με τρόπο που ούτε θα επιβαρύνει υπερβολικά τον μαθητή, αλλά ούτε θα τον αποθαρρύνει. Με λίγα λόγια την σωστή καθοδήγηση στο μαγικό ταξίδι της εκμάθησης αγγλικών!  Ποια τμήματα, ποιους αφορούν, αλλά και με ποιους βέβαια τρόπους, προσφέρετε; Ποιες οι παροχές, αλλά και η υποδομή των εκπαιδευτηρίων σας; Το φροντιστήριο μας στοχεύει κυρίως σε μαθητές όλων των τάξεων, από την ab junior έως και τις τάξεις των πτυχίων, Lower και Proficiency. Προσπαθούμε πάντα να είμαστε δίπλα και στους μαθητές μας προσφέροντας τους μάθηση εστιασμένη στις δικές τους ιδιαιτερότητες, αλλά και δίπλα στους γονείς προσφέροντας την ελκυστικότερη πρόταση της αγοράς. Πέρα της ιδιαίτερα ανταγωνιστικής τιμής που προσφέρουμε για την τάξη της ab junior, η οποία κοστίζει μόνο 100 ευρώ για όλη την χρονιά, και των εξίσου ανταγωνιστικών τιμών στις μεγαλύτερες μας τάξεις, είμαστε το μοναδικό φροντιστήριο στην πόλη που κάνει δώρο τα βιβλία των μαθητών σε όλες τις τάξεις! Αποδεικνύοντας έμπρακτα ότι αφουγκραζόμαστε την κοινωνία και προσπαθούμε να κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε. Δεν μένουμε όμως μόνο

 Τι μεθόδους διδασκαλίας χρησιμοποιείτε και ποιες δυνατότητες δίνετε στους μαθητές και μαθήτριές σας; Η μέθοδος μας συνοψίζεται ως εξής: ρεαλιστικές απαιτήσεις, συχνή και τακτική επανάληψη και πολύπλευρη επαφή με τη γλώσσα. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος, κατά την εμπειρία μας, να προσφέρουμε την δυνατότητα στους μαθητές μας να έχουν την καλύτερη δυνατή επαφή με την αγγλική γλώσσα και να μάθουν όσο πιο ευχάριστα γίνεται. Είναι η λογική, γυρνώντας πίσω στα προαναφερθέντα κεφάλαια «φιλοσοφία» και «δέσμευση», του «αφουγκράζομαι τον μαθητή» και τις αλλαγές που τα παιδιά προϊόντος του χρόνου απαιτούν από τον εκπαιδευτικό και τις μαθητικές υποδομές για να υπάρχει το σωστό αποτέλεσμα.  Οι ανάγκες του κάθε εκπαιδευόμενου είναι διαφορετικές; Αν ναι , πως θεωρείτε ότι πρέπει να προσεγγίζονται και πως τις προσεγγίζετε εσείς; Το κάθε παιδί είναι μοναδικό και ως μοναδικό πρέπει να αντιμετωπίζεται. Με αυτή την λογική πορευόμαστε, συνεπώς αν κάποιο παιδί χρειάζεται έξτρα βοήθεια είτε στην κατανόηση ενός γραμματικού φαινομένου είτε στην ανάπτυξη κάποιας εκ των δεξιοτήτων του, είμαστε εκεί να βοηθήσουμε και να επέμβουμε στοχευμένα ώστε κανένα παιδί να μην μείνει πίσω.  Τι συστήνετε τέλος σε όλους όσοι επιθυμούν τόσο οι ίδιοι ως ενήλικες αλλά και ως γονείς για τα παιδιά τους , να ξέρουν και να κάνουν πριν την επιλογή τους για την εκμάθηση αγγλικών; Το πιο σημαντικό κομμάτι αυτής της εξίσωσης είναι τα αποτελέσματα ενός φροντιστηρίου και προφανώς σε ποιες εξετάσεις συμμετέχει. Γιατί όσο και να γίνεται μνεία στο κόστος, πρέπει πάντα να υπάρχει ο παράγοντας «ποιότητα» στην εξίσωση. Από εκεί και πέρα ένα ευχάριστο περιβάλλον είναι εξίσου σημαντικό προκαταβάλλοντας θετικά τον μαθητή και δημιουργώντας την προσμονή να επιστρέψει στην αίθουσα.

 Κρίτσκη 63- Αναλήψεως, Βόλος • τ. 24210 44400-44700  Εθν. Αγώνων - Αγίας Φωτεινής 39 Νέα Ιωνία • τ. 24210 85000 www.agglikalani.gr • info@agglikalani.gr

πώσ και ποτΕ το μΕταπτυχιακο προσφΕρΕι προοπτικη; Οι σπουδές που … «ανοίγουν την πόρτα» της αγοράς εργασίας ή αγορα Δεν ζήτα μονο πτύχία

επιλογή μεταπτυχιακού αποτελεί σημαντική οικονομική αλλά και χρονική επένδυση, και για τον λόγο αυτό απαιτείται προσεκτική διερεύνηση πριν από οποιαδήποτε απόφαση. Το πτυχίο ενός πανεπιστημίου είναι σίγουρα σημαντικό, ωστόσο από μόνο του δεν αρκεί για να εξασφαλίσει μια καλή θέση εργασίας. Ειδικά μάλιστα, σε μια αγορά που αλλάζει με γρήγορους ρυθμούς, η εξειδίκευση έχει εξελιχθεί από «πλεονέκτημα» σε βασική προϋπόθεση. Γι' αυτό και η αναζήτηση ενός μεταπτυχιακού προγράμματος δεν αποτελεί πλέον μια επιλογή που αφορά μόνο όσους επιθυμούν ακαδημαϊκή καριέρα. Για πολλούς νέους είναι η επένδυση που μπορεί να τους προσφέρει τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις επαγγελματικές πιστοποιήσεις που ζητούν σήμερα οι επιχειρήσεις. 48 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

Οι εργοδότες δεν αναζητούν πλέον αποκλειστικά αποφοίτους με υψηλή βαθμολογία ή ένα καλό πανεπιστημιακό πτυχίο. Αναζητούν ανθρώπους που μπορούν να προσαρμοστούν, να αξιοποιήσουν την τεχνολογία, να διαχειριστούν δεδομένα, να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά και να λύσουν σύνθετα προβλήματα. Η τεχνητή νοημοσύνη, η ψηφιοποίηση της οικονομίας, η πράσινη ανάπτυξη, η κυβερνοασφάλεια και η βιοτεχνολογία δημιουργούν συνεχώς νέες ειδικότητες, πολλές από τις οποίες δεν υπήρχαν καν πριν από λίγα χρόνια. Σε αυτό το περιβάλλον, ένα σύγχρονο μεταπτυχιακό μπορεί να λειτουργήσει ως γέφυρα ανάμεσα στις πανεπιστημιακές σπουδές και στις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας.

ποίοί κλαΔοί παρούσίαζούν τή μεγαλύτερή ζήτήσή Οι ειδικοί της αγοράς εργασίας συγκλίνουν ότι τα επόμενα χρόνια οι μεγαλύτερες ανάγκες θα εντοπίζονται σε τομείς όπως: Τεχνητή Νοημοσύνη (Artificial Intelligence), Επιστήμη Δεδομένων (Data Science), Ανάλυση Μεγάλων Δεδομένων (Big Data Analytics), Κυβερνοασφάλεια (Cybersecurity), Μηχανική Λογισμικού, Cloud Computing, Ψηφιακός Μετασχηματισμός, Βιοπληροφορική, Βιοϊατρική Τεχνολογία, Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας, Περιβαλλοντική Διαχείριση, Logistics και Supply Chain Management, Χρηματοοικονομική Τεχνολογία (FinTech), Digital Marketing, Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας, Εκπαιδευτική Τεχνολογία (EdTech).

Πρόκειται για κλάδους που εμφανίζουν υψηλή ζήτηση τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, με πολλές επιχειρήσεις να δυσκολεύονται να βρουν εξειδικευμένο προσωπικό. Οι σύμβουλοι σταδιοδρομίας επισημαίνουν ότι οι υποψήφιοι δεν πρέπει να επιλέγουν μεταπτυχιακό μόνο με βάση τον τίτλο ή το κύρος του πανεπιστημίου. Εξίσου σημαντικό είναι να εξετάζουν: αν το πρόγραμμα περιλαμβάνει πρακτική άσκηση, αν συνεργάζεται με επιχειρήσεις, αν διδάσκονται σύγχρονα λογισμικά και εργαλεία, αν προσφέρει διεθνείς πιστοποιήσεις, αν οι απόφοιτοί του βρίσκουν εύκολα εργασία, αν παρέχει δυνατότητες δικτύωσης με την αγορά.

Ένα μεταπτυχιακό που συνδέεται στενά με τις επιχειρήσεις συχνά οδηγεί πολύ γρηγορότερα στην πρώτη επαγγελματική ευκαιρία. Οι «οριζόντιες» δεξιότητες κάνουν τη διαφορά. Οι εργοδότες δίνουν πλέον ιδιαίτερη σημασία και στις λεγόμενες soft skills. Η ικανότητα συνεργασίας, η αποτελεσματική επικοινωνία, η διαχείριση έργων, η επίλυση προβλημάτων, η δημιουργική σκέψη και η προσαρμοστικότητα αποτελούν δεξιότητες που πολλές φορές αξιολογούνται εξίσου με τις τεχνικές γνώσεις.Για τον λόγο αυτό αρκετά σύγχρονα μεταπτυχιακά ενσωματώνουν εργαστήρια ανάπτυξης επαγγελματικών δεξιοτήτων, ομαδικά projects και συνεργασίες με επιχειρήσεις.

μεταπτύχίακα καί εξ αποστασεώσ εκπαίΔεύσή Τα τελευταία χρόνια αυξάνεται σημαντικά και ο αριθμός των εξ αποστάσεως μεταπτυχιακών προγραμμάτων. Τα προγράμματα αυτά δίνουν τη δυνατότητα σε εργαζόμενους ή αποφοίτους από κάθε περιοχή της Ελλάδας να αποκτήσουν εξειδίκευση χωρίς να χρειαστεί να μετακομίσουν. Παράλληλα, πολλά ελληνικά πανεπιστήμια προσφέρουν πλέον αγγλόφωνα μεταπτυχιακά, διευρύνοντας τις επαγγελματικές προοπτικές των αποφοίτων τους σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο. Οι ειδικοί συμβουλεύουν τους ενδιαφερόμενους να μην επιλέγουν πρόγραμμα μόνο επειδή είναι δημοφιλές ή επειδή οδηγεί σε έναν κλάδο που βρίσκεται σήμερα στην επικαιρότητα. Οι ανάγκες της αγοράς αλλάζουν γρήγορα και ένα μεταπτυχιακό πρέπει να προσφέρει γνώσεις που θα παραμείνουν χρήσιμες και τα επόμενα χρόνια.

ή νεα πραγματίκοτήτα Η εποχή κατά την οποία ένα πανεπιστημιακό πτυχίο εξασφάλιζε σχεδόν αυτόματα επαγγελματική αποκατάσταση έχει παρέλθει. Σήμερα, η διαρκής αναβάθμιση γνώσεων και δεξιοτήτων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της επαγγελματικής πορείας. Ένα καλά επιλεγμένο μεταπτυχιακό δεν αποτελεί απλώς έναν ακόμη ακαδημαϊκό τίτλο. Μπορεί να λειτουργήσει ως το εφόδιο που θα ανοίξει την πόρτα σε νέες επαγγελματικές ευκαιρίες, θα αυξήσει την ανταγωνιστικότητα ενός αποφοίτου και θα του επιτρέψει να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις μιας αγοράς εργασίας που εξελίσσεται με πρωτόγνωρη ταχύτητα.

«17 χΡοΝια οΡιζοΝτεΣ:

με επίκεντρο τον μαθητή»

«Βλέπουμε το φροντιστήριο ως χώρο εκπαίδευσης και όχι απλώς ως χώρο προετοιμασίας για τις εξετάσεις…»

ια μεγάλη, όσο και ξεχωριστή, διαδρομή, γεμάτη εμπειρίες, μαθητές, γονείς, αγωνίες, αλλά και πολλές όμορφες στιγμές, περιγράφει, μέσα από τη συνέντευξή της στην «Εκπαίδευση», η κα Μαρία Τσακμάκα, φιλόλογος και υπεύθυνη σπουδών των «Φροντιστηρίων Ορίζοντες». Μια διαδρομή 17 χρόνων στον Βόλο, που αποτελεί συνέχεια μιας οικογενειακής εκπαιδευτικής παράδοσης, καθώς η μητέρα της ίδρυσε το πρώτο φροντιστήριο της οικογένειας στη Θεσσαλονίκη, πριν από 33 χρόνια. Μια πορεία που αποτυπώνει τη διαχρονική αγάπη για την εκπαίδευση, αλλά και τη σταθερή προσήλωση σε ένα υψηλό επίπεδο εκπαιδευτικής προσφοράς, με τον μαθητή να βρίσκεται πάντα στο επίκεντρο.  17 χρόνια Ορίζοντες. Κοιτάζοντας πίσω, τι σημαίνει για εσάς αυτή η διαδρομή; Τα 17 χρόνια είναι μια μεγάλη διαδρομή, γεμάτη εμπειρίες, αγωνίες, όμορφες στιγμές και, πάνω απ’ όλα, μαθητές και οικογένειες που μας εμπιστεύτηκαν. Για μένα, η μεγαλύτερη αξία αυτής της πορείας είναι η δυνατότητα να συνοδεύω τα παιδιά σε μια τόσο σημαντική περίοδο της ζωής τους και να γνωρίζω παράλληλα τις οικογένειές τους, που αποτελούν σημαντικό κομμάτι αυτής της προσπάθειας. Έχω δει μαθητές να εξελίσσονται, να ξεπερνούν δυσκολίες, να πιστεύουν περισσότερο στον εαυτό τους και τελικά να ανοίγουν τον δικό τους δρόμο. Το να αισθάνεσαι ότι έχεις συμβάλλει σε αυτή την πορεία είναι ίσως η μεγαλύτερη ανταμοιβή για έναν εκπαιδευτικό.  Πίσω από τη δική σας πορεία στον χώρο της εκπαίδευσης υπάρχει μια σημαντική οικογενειακή παράδοση. Η μητέρα σας ίδρυσε, πριν από 33 χρόνια, το πρώτο φροντιστήριο της οικογένειας στη Νέα Μηχανιώνα Θεσσαλονίκης. Πόσο έχει επηρεάσει αυτή η διαδρομή τη δική σας φιλοσοφία ως εκπαιδευτικό; Έχει επηρεάσει βαθιά τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνομαι την εκπαίδευση. Από μικρή μεγάλωσα μέσα σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον, βλέποντας τη μητέρα μου να αντιμετωπίζει τη διδασκαλία όχι απλώς ως επάγγελμα, αλλά ως σχέση ευθύνης και εμπιστοσύνης με τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Από εκείνη πήρα σημαντικές αξίες, όπως η συνέπεια, η αγάπη για τη διδασκαλία και, κυρίως, ο

ΒΟλΟΣ: Γ. Δήμου 63 (με Μεταμορφώσεως) Τ: 24210 - 54394 & 6934 587 804 ΘΕΣΣΑλΟΝΙΚΗ: Αγ. Νικολάου 47, Ν. Μηχανιώνα Τ: 23920 - 32375 & 6981 041 844

συνέπεια, υπευθυνότητα και, κυρίως, σωστό τρόπο μελέτης. Η καθημερινή δίωρη μελέτη στους «Ορίζοντες» γίνεται με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, ώστε το παιδί να μάθει σταδιακά να οργανώνει τον χρόνο του, να αντιμετωπίζει τις δυσκολίες και να γίνεται όλο και πιο αυτόνομο. Για εμάς, το σημαντικότερο είναι να μάθει πώς να μαθαίνει. Αυτή είναι μια δεξιότητα που θα τον ακολουθήσει σε όλη τη σχολική και μετέπειτα πορεία του.

σεβασμός απέναντι σε κάθε μαθητή ως ξεχωριστή προσωπικότητα. Σήμερα, μέσα από τους «Ορίζοντες», προσπαθώ να συνεχίσω αυτή την παρακαταθήκη, δίνοντάς της τη δική μου οπτική και προσαρμόζοντάς την στις ανάγκες της σύγχρονης εκπαίδευσης.  Οι «Ορίζοντες» αναλαμβάνουν μαθητές από όλες τις κατευθύνσεις και τα επιστημονικά πεδία; Ναι. Στους «Ορίζοντες» προσφέρουμε ολοκληρωμένη προετοιμασία για το Γενικό λύκειο και το ΕΠΑλ, καλύπτοντας όλες τις κατευθύνσεις και τα επιστημονικά πεδία. Στόχος μας είναι κάθε μαθητής να έχει τη δυνατότητα να προετοιμαστεί με ένα οργανωμένο και ολοκληρωμένο πρόγραμμα, ανάλογα με τις επιλογές και τους στόχους του. Παράλληλα, θεωρούμε πολύ σημαντική την προσωπική υποστήριξη, γιατί κάθε μαθητής είναι διαφορετικός και χρειάζεται τη δική του προσέγγιση και καθοδήγηση.  «Μιλάμε συχνά για την προετοιμασία των μαθητών για τις Πανελλαδικές. Εσείς, όμως, στους «Ορίζοντες» ξεκινάτε πολύ νωρίτερα, με καθημερινή δίωρη μελέτη στο Γυμνάσιο. Γιατί;» Γιατί πιστεύουμε ότι οι σωστές βάσεις δεν δημιουργούνται λίγο πριν από τις Πανελλαδικές, αλλά χτίζονται σταδιακά. Στο Γυμνάσιο θέλουμε να βοηθήσουμε τον μαθητή να αποκτήσει πρόγραμμα,

 Τι είναι αυτό που κάνει τους «Ορίζοντες» να ξεχωρίζουν μέσα στα 17 χρόνια παρουσίας τους; Νομίζω ότι αυτό που μας ξεχωρίζει είναι ότι βλέπουμε το φροντιστήριο ως χώρο εκπαίδευσης και όχι απλώς ως χώρο προετοιμασίας για τις εξετάσεις. Επενδύουμε στον κάθε μαθητή, στις ανάγκες του και στην προσωπική του εξέλιξη. Από το Γυμνάσιο, με την καθημερινή μελέτη, μέχρι την προετοιμασία για τις Πανελλαδικές, προσπαθούμε να είμαστε δίπλα του με συνέπεια, προσωπικό ενδιαφέρον και ουσιαστική καθοδήγηση. Και ίσως αυτό που έχει για μένα τη μεγαλύτερη αξία είναι ότι η σχέση μας με τους μαθητές δεν τελειώνει όταν ολοκληρώσουν τη φοίτησή τους. Με πολλούς συνεχίζουμε να κρατάμε επαφή, χαιρόμαστε με την πορεία και τις επιτυχίες τους και αισθανόμαστε ότι έχουμε συμβάλλει, έστω και σε ένα μικρό μέρος, στη διαμόρφωση της διαδρομής τους. Αυτό είναι κάτι που μας δίνει ιδιαίτερη χαρά και αποτελεί για μένα ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της 17χρονης πορείας μας.  Τι θα συμβουλεύατε τους μαθητές σας που θα συμμετάσχουν φέτος στις Πανελλαδικές; Θα τους έλεγα να εμπιστευτούν τη δουλειά που έχουν κάνει μέχρι σήμερα και να συνεχίσουν την προσπάθειά τους με σταθερότητα και ψυχραιμία. Σε αυτή τη φάση είναι σημαντικό να μην εγκλωβίζονται στο άγχος για το αποτέλεσμα, αλλά να επικεντρώνονται σε αυτό που έχουν να κάνουν κάθε μέρα. Οι Πανελλαδικές είναι μια απαιτητική διαδικασία, αλλά είναι και μια εμπειρία μέσα από την οποία έχουν ήδη αποκτήσει γνώσεις, αυτοπειθαρχία και μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στις δυνατότητές τους. Να πιστέψουν, λοιπόν, στον εαυτό τους και να προχωρήσουν με καθαρό μυαλό. Εμείς θα είμαστε δίπλα τους μέχρι την τελευταία στιγμή, όπως ήμασταν σε όλη αυτή τη διαδρομή.

ποιΕσ Ειναι οι 7 αδΕιΕσ για τα μη κρατικα πανΕπιστημια Που ενέκρινε το υπουργείο Παιδείας, για λειτουργία από το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027

πογράφηκαν όπως έγινε γνωστό στο τέλος Ιουλίου, από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού 7 αποφάσεις χορήγησης άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας επί κατατεθειμένων αιτήσεων (4 νέων και 3 αιτήσεων επαναξιολόγησης) για λειτουργία κατά την ακαδημαϊκή χρονιά 2026-2027 Μη Κρατικών Πανεπιστημίων υπό τη νομική μορφή Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.). Η απόφαση ελήφθη κατόπιν της λήψης σύμφωνης γνώμης από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘ.Α.Α.Ε.) και τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.). Ειδικώς, για τα μητρικά

52 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

ιδρύματα που είναι εγκατεστημένα σε χώρες εκτός της Ευρωπαϊκής Ένωσης, λήφθηκε αρμοδίως και η γνώμη του Υπουργείου Εξωτερικών. Η διαδικασία αξιολόγησης βασίστηκε σε αυστηρές προδιαγραφές που τέθηκαν από την ΕΘ.Α.Α.Ε. όσον αφορά τη διασφάλιση ποιότητας, την εφαρμογή των ακαδημαϊκών διαδικασιών του μητρικού ιδρύματος, την επάρκεια στελέχωσης σε ακαδημαϊκό και διοικητικό/τεχνικό προσωπικό, την πληρότητα των υποδομών και του υλικοτεχνικού εξοπλισμού, την καταλληλόλητα της οργανωτικής τους διάρθρωσης και την επάρκεια των υποστηρικτικών υπηρεσιών τους. Αντίστοιχα, ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. επικεντρώθηκε στις τεχνικές και κτιριολογικές προδιαγραφές των εγκαταστάσεων.

Τα νέα παραρτήματα ΝΠΠΕ Τα νέα παραρτήματα ΝΠΠΕ που λαμβάνουν άδεια εγκατάστασης και λειτουργίας είναι: 1. Georgetown University υπό τη μορφή παραρτήματος Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) με την επωνυμία «Georgetown University Ελλάδος Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης.»Αθήνα 2. Iowa State University of Science and Technology υπό τη μορφή παραρτήματος Επιστημονικό και Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο ΑΓΣ - Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκη 3. Roger Williams University υπό τη μορφή παραρτήματος Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) με την επωνυμία «Deeree, The American University of Greece Ν.Π.Π.Ε."Αθήνα 4. Ευρωπαικό Πανεπιστήμιο Κύπρου υπό τη μορφή Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) με την επωνυμία παραρτήματοςΝομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) με την επωνυμία «Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου - Παράρτημα Αθήνας Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης» Αθήνα

ΣΟΦΙΑ ζΑΧΑΡΑΚΗ: «Περισσότερες ευκαιρίες, περισσότερη γνώση, περισσότερη εξωστρέφεια» Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού κα. Σοφία ζαχαράκη, δήλωσε «πέρυσι κάναμε το πρώτο βήμα. Φέτος αποδεικνύουμε ότι η ιστορική αυτή μεταρρύθμιση δεν ήταν μια μόνο στιγμή, αλλά η πυξίδα για μια νέα πορεία στην ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση. Με αυστηρή αξιολόγηση, υψηλά ακαδημαϊκά κριτήρια και πλήρη σεβασμό στον θεσμικό ρόλο της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης, διαμορφώνουμε ένα νέο τοπίο στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, προς όφελος των νέων ανθρώπων της πατρίδας μας. Η θετική αξιολόγηση των τεσσάρων νέων αιτήσεων, καθώς και η επιτυχής

Τα παραρτήματα που επαναξιολογήθηκαν και λαμβάνουν άδεια εγκατάστασης και λειτουργίας είναι: 1. Université Sorbonne Paris Nord, υπό τη μορφή παραρτήματος Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) με την επωνυμία «Γαλλόφωνο Πανεπιστήμιο Ελλάδας Ν.Π.Π.Ε.» έδρα Αθήνα 2. University of Essex, υπό τη μορφή παραρτήματος Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) με την επωνυμία "Πανεπιστήμιο του Essex - Αιγίς Όμηρος Πανεπιστήμιο, Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης" έδρα Αθήνα 3 University of Derby, υπό τη μορφή παραρτήματος Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) με την επωνυμία «University of Derby Greece- Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης» έδρα Αθήνα. Κατόπιν της ολοκλήρωσης της διαδικασίας αδειοδότησης, θα εκκινήσει άμεσα η διαδικασία πιστοποίησης των προγραμμάτων σπουδών από την ΕΘ.Α.Α.Ε, σύμφωνα με τον νόμο.

επαναξιολόγηση τριών κορυφαίων διεθνών ιδρυμάτων, επιβεβαιώνουν ότι ο νόμος εφαρμόζεται με συνέπεια, αξιοπιστία και απόλυτη προσήλωση στην ποιότητα. ΝΙΚΟΣ ΠΑΠΑϊΩΑΝΝΟυ: «Η χώρα έχει περάσει στην εποχή της ακαδημαϊκής εξωστρέφειας» Ο αρμόδιος για τα θέματα Ανώτατης Εκπαίδευσης Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, καθ. Νίκος Παπαϊωάννου, δήλωσε: «Η ολοκλήρωση του δεύτερου κύκλου της διαδικασίας αδειοδότησης των Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Ν.Π.Π.Ε.) συνιστά ένα ακόμη ορόσημο, που δικαιώνει στην πράξη όχι απλώς μια νομοθετική επιλογή, αλλά μια ιστορική μεταρρύθμιση, η

οποία αλλάζει τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας και αποδεικνύει ότι η κυβέρνηση προχωρά με συνέπεια και αυτοπεποίθηση στις μεγάλες αλλαγές που έχει ανάγκη ο τόπος, αφήνοντας οριστικά πίσω ιδεολογικές αγκυλώσεις του παρελθόντος. Για δεκαετίες η Ελλάδα παρέμενε μία από τις ελάχιστες χώρες στον κόσμο, όπου δεν επιτρεπόταν η λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων, οδηγώντας χιλιάδες νέους μας στο εξωτερικό, αποδυναμώνοντας τη διεθνή θέση της ελληνικής ανώτατης εκπαίδευσης. Σήμερα, με ένα από τα αυστηρότερα θεσμικά πλαίσια στην Ευρώπη η Πολιτεία διασφαλίζει ότι τα μη κρατικά μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια λειτουργούν υπό αυστηρή ακαδημαϊκή εποπτεία, με υψηλές προδιαγραφές ποιότητας, με διαρκή αξιολόγηση και διαφάνεια.

ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ l 53

Βρεφονηπιακος Σταθμός Ιεράς Μητροπόλεως Δημητριάδος και Αλμυρού « Άγιοι Απόστολοι»

ΑΓΑΠΗ • ΣΕΒΑΣΜΟΣ • ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ • ΦΡΟΝΤΙΔΑ • ΜΑΘΗΣΗ Εκεί όπου κάθε μέρα είναι μια νέα ανακάλυψη!

συνεχίζει μια σημαντική πορεία προσφοράς προς το παιδί και την οικογένεια, αποτελώντας τη συνέχεια του Βρεφονηπιακού Σταθμού «Μεταμόρφωση». Στη νέα του στέγη στην Αγριά, συνεχίζει αυτή τη διαδρομή μέσα σε ένα σύγχρονο, φωτεινό και φιλικό περιβάλλον. Ένα νέο ξεκίνημα με βαθιές ρίζες και το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον.

Βρεφονηπιακός Σταθμός «Άγιοι Απόστολοι» είναι ένας σύγχρονος χώρος προσχολικής αγωγής και φροντίδας, όπου κάθε παιδί μπορεί να μεγαλώνει, να παίζει, να δημιουργεί και να ανακαλύπτει τον κόσμο μέσα σε ένα περιβάλλον ασφάλειας, αγάπης και αποδοχής. Κάθε παιδί είναι μοναδικό. Έχει τη δική του προσωπικότητα, τις δικές του ανάγκες και τον δικό του ξεχωριστό τρόπο να μαθαίνει και να εκφράζεται. Γι’ αυτό δημιουργούμε καθημερινά έναν χώρο όπου το παιδί νιώθει ασφαλές, σημαντικό και ελεύθερο να είναι ο εαυτός του. ΜΕ ΘΕΜΕλΙΟ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ Ως Βρεφονηπιακός Σταθμός της Ιεράς Μητρόπολης Δημητριάδος και Αλμυρού, η καθημερινή μας ζωή εμπνέεται από τις διαχρονικές αξίες της Ορθόδοξης χριστιανικής παράδοσης. Η αγάπη, ο σεβασμός, η αποδοχή, η προσφορά και η φροντίδα για τον συνάνθρωπο αποτελούν βασικά στοιχεία της παιδαγωγικής μας φιλοσοφίας. Τα παιδιά γνωρίζουν με τρόπο απλό και

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ Μια ημέρα γεμάτη παιχνίδι, δημιουργία, μάθηση, φροντίδα και όμορφες στιγμές. Τα παιδιά συμμετέχουν σε δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης, μουσικής και κίνησης, παίζουν, συνεργάζονται, ξεκουράζονται και ανακαλύπτουν καθημερινά κάτι καινούργιο, μέσα σε ένα πρόγραμμα προσαρμοσμένο στις ανάγκες κάθε ηλικίας. βιωματικό τις μεγάλες γιορτές και τις παραδόσεις της Εκκλησίας και μαθαίνουν καθημερινά τη χαρά του να μοιράζονται, να συνεργάζονται και να νοιάζονται για τον άλλον. Γιατί η αγάπη είναι η πιο όμορφη αρχή για κάθε μικρό ταξίδι. • ΠΑΙζΟυΜΕ • ΕΞΕΡΕυΝΟυΜΕ • ΔΗΜΙΟυΡΓΟυΜΕ • ΜΕΓΑλΩΝΟυΜΕ ΜΑζΙ Η μάθηση ξεκινά από την περιέργεια. Από ένα παιχνίδι, μια ερώτηση, ένα χρώμα, μια ιστορία ή μια μικρή ιδέα που μπορεί να γίνει μια μεγάλη δημιουργία. Μέσα από το παιχνίδι, τη μουσική, την κίνηση, τις κατασκευές και τη δημιουργική έκφραση, τα παιδιά εξερευνούν, πειραματίζονται και ανακαλύπτουν τον κόσμο γύρω τους. Παράλληλα, μέσα από την καθημερινή συνύπαρξη, μαθαίνουν τη χαρά της φιλίας, της συνεργασίας και του «μαζί». ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΠΟυ ΣυΝΕΧΙζΕΤΑΙ Ο Βρεφονηπιακός Σταθμός «Άγιοι Απόστολοι»

ΩΡΑΡΙΟ λΕΙΤΟυΡΓΙΑΣ ΔΕυΤΕΡΑ - ΠΑΡΑΣΚΕυΗ 06:00 - 18:00 Ένα διευρυμένο ωράριο, σχεδιασμένο για να προσφέρει ασφάλεια και ουσιαστική στήριξη στην καθημερινότητα της σύγχρονης οικογένειας. ΜΑζΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Η σχέση εμπιστοσύνης και συνεργασίας με την οικογένεια αποτελεί σημαντικό κομμάτι της καθημερινής μας πορείας. Με ανοιχτή επικοινωνία και κοινό στόχο την ευημερία του παιδιού, δημιουργούμε ένα σταθερό περιβάλλον όπου κάθε παιδί μπορεί να κάνει τα δικά του βήματα με ασφάλεια και αυτοπεποίθηση. «ΑΓΙΟΙ ΑΠΟΣΤΟλΟΙ»  Ένας χώρος για να νιώθουμε ασφαλείς.  Ένας χώρος για να παίζουμε και να δημιουργούμε.  Ένας χώρος όπου μεγαλώνουμε μαζί.  Με αγάπη, φροντίδα και σεβασμό σε κάθε μικρό και μεγάλο βήμα.

καποιοι ακομη ψαχνουν σπιτι. Ίσως και… καλύτερα! Συστάσεις για ενοικίαση φοιτητικής στέγης και τι πρέπει να εξετάσουν όσοι σκέφτονται την αγορά

56 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

ε αφορμή την αναζήτηση φοιτητικής κατοικίας, ακόμη και τον Σεπτέμβρη, για χιλιάδες οικογένειες στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη είτε στα υπόλοιπα φοιτητικά κέντρα της χώρας, συνεχίζεται η οργάνωση και οι κινήσεις των οικογενειών. Την ίδια στιγμή, δεν είναι λίγοι οι γονείς που, εφόσον οι οικονομικές

τους δυνατότητες το επιτρέπουν, εξετάζουν αντί της ενοικίασης την αγορά κατοικίας, τόσο για την κάλυψη των στεγαστικών αναγκών του παιδιού τους όσο και ως μία μακροπρόθεσμη επένδυση. Με αφορμή τη νέα περίοδο φοιτητικών μισθώσεων, η Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιοκτητών Ακινήτων (ΠΟΜΙΔΑ) επαναλαμβάνει τις πάγιες συστάσεις της προς φοιτητές, γονείς και ιδιοκτήτες.

Τι λέει η ΠΟΜΙΔΑ Σύμφωνα με την ΠΟΜΙΔΑ, το πρώτο μήνυμα προς τους νέους φοιτητές και τους γονείς τους είναι ότι, δεν είναι απαραίτητο να ενοικιαστεί κατοικία αμέσως, καθώς τα μαθήματα δεν ξεκινούν την επόμενη ημέρα και η ψύχραιμη αναζήτηση αυξάνει τις πιθανότητες να βρεθεί καλύτερη επιλογή. Η Ομοσπονδία συμβουλεύει επίσης να μην περιορίζεται η αναζήτηση στις περιοχές που βρίσκονται ακριβώς δίπλα στις πανεπιστημιακές σχολές. Λίγοι δρόμοι ή μερικές στάσεις μέσων μαζικής μεταφοράς μπορούν να κάνουν σημαντική διαφορά τόσο στη διαθεσιμότητα όσο και στο ύψος του ενοικίου. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη σωστή οργάνωση της αναζήτησης. Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να μη δεσμευτούν με το πρώτο σπίτι που θα επισκεφθούν, αλλά ταυτόχρονα, όταν βρουν κατοικία που καλύπτει τις ανάγκες και τον προϋπολογισμό τους, να κινηθούν άμεσα για την ολοκλήρωση της συμφωνίας. Σε περίπτωση που ζητηθεί μίσθωμα υψηλότερο από τις οικονομικές δυνατότητες της

Αν η πρώτη επίσκεψη πραγματοποιηθεί βραδινές ώρες, συνιστάται να ακολουθήσει και δεύτερη επίσκεψη κατά τη διάρκεια της ημέρας, ώστε να αξιολογηθεί καλύτερα το ακίνητο και η γύρω περιοχή.

οικογένειας, η ΠΟΜΙΔΑ συνιστά να μη γίνει αποδεκτό, εκτιμώντας ότι σε μικρή απόσταση μπορεί να βρεθεί αντίστοιχη κατοικία με χαμηλότερο κόστος. Η Ομοσπονδία υπενθυμίζει ακόμη ότι δεν υπάρχει νομοθετικός περιορισμός ούτε ως προς το ύψος της εγγύησης ούτε ως προς τον αριθμό των προκαταβαλλόμενων μισθωμάτων, γεγονός που απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή κατά τη διαπραγμάτευση των όρων της μίσθωσης.

μόνο μετά την υπογραφή του μισθωτηρίου και την παράδοση της κατοικίας.

ΣυΣΤΑΣΕΙΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Ως λύση περιορισμού του κόστους προτείνεται η συγκατοίκηση. Σύμφωνα με την ΠΟΜΙΔΑ, τα μεγαλύτερα διαμερίσματα ενοικιάζονται συνήθως οικονομικότερα ανά άτομο σε σχέση με τις μικρές κατοικίες, ενώ το φοιτητικό επίδομα ενοικίου για συγκατοίκηση είναι σημαντικά υψηλότερο από το αντίστοιχο επίδομα για μεμονωμένη μίσθωση.Πριν από την τελική απόφαση, οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να ελέγξουν προσεκτικά την πραγματική κατάσταση της κατοικίας.

ΤΟ ΜΙΣΘΩΤΗΡΙΟ Ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται και στη διαδικασία υπογραφής του μισθωτηρίου. Η ΠΟΜΙΔΑ συνιστά την υπογραφή έγγραφης σύμβασης τόσο από τον φοιτητή όσο και από τον γονέα του, ενώ υπογραμμίζει ότι δεν πρέπει να καταβάλλεται οποιοδήποτε ποσό πριν διαπιστωθεί ότι το πρόσωπο που ζητεί την πληρωμή είναι πράγματι ο ιδιοκτήτης του ακινήτου. Η Ομοσπονδία προειδοποιεί επίσης για τα λεγόμενα «γραφεία πληροφοριών», τα οποία ζητούν προκαταβολές υποσχόμενα ότι θα βρουν άμεσα κατοικία. Όπως αναφέρει, πολλές φορές οι πληροφορίες που παρέχουν είναι παρωχημένες και χωρίς ουσιαστική αξία. Αντίθετα, οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να απευθύνονται αποκλειστικά σε επίσημα μεσιτικά γραφεία, στα οποία η αμοιβή καταβάλλεται

Ο «ΟΔΗΓΟΣ ΤΟυ ΙΔΙΟΚΤΗΤΗ» Συστάσεις απευθύνονται και προς τους ιδιοκτήτες κατοικιών. Η ΠΟΜΙΔΑ τους προτρέπει να μελετούν τις οδηγίες που περιλαμβάνονται στον «Οδηγό του Ιδιοκτήτη» και στην ιστοσελίδα της, επισημαίνοντας ότι προτεραιότητα δεν πρέπει να αποτελεί το υψηλότερο μίσθωμα αλλά η επιλογή αξιόπιστου μισθωτή. Παράλληλα, συνιστά τη χρήση των ειδικών υποδειγμάτων μισθωτηρίων για φοιτητικές μισθώσεις, τα οποία διατίθενται μέσω της ιστοσελίδας της ή από τα γραφεία της Ομοσπονδίας και προβλέπουν την προσυπογραφή τόσο του φοιτητή όσο και των γονέων του. Η ΠΟΜΙΔΑ καλεί επίσης τους ιδιοκτήτες να ασφαλίζουν άμεσα τα ακίνητά τους, επισημαίνοντας ότι έχει δημιουργήσει ασφαλιστικό πρόγραμμα που καλύπτει φυσικές καταστροφές, ατυχήματα αλλά και ζημιές που μπορεί να προκύψουν από ανεύθυνη ή

κακόβουλη συμπεριφορά. ΤΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΞΟυΝ ΟΣΟΙ ΕΞΕΤΑζΟυΝ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ Για όσους γονείς εξετάζουν το ενδεχόμενο αγοράς κατοικίας αντί της ενοικίασης, το βιβλίο "Αγοράζω Σπίτι" των Στράτου Παραδιά (προέδρου της ΠΟΜΙΔΑ) και Ηλία Παπαγεωργιάδη (αναλυτή αγοράς ακινήτωνεπενδυτή), που κυκλοφορεί από τις Εκδόσεις Καστανιώτη, επιχειρεί να συγκεντρώσει όλα τα βασικά ζητήματα που αφορούν την αγορά, τη μίσθωση και την πώληση κατοικίας, από την πρώτη σκέψη μέχρι τα φορολογικά, τα νομικά και τα πολεοδομικά θέματα. Οι συγγραφείς παρουσιάζουν βασικούς κανόνες πριν από την αγορά μόνιμης κατοικίας. Πρώτος και σημαντικότερος παράγοντας είναι η σωστή επιλογή της τοποθεσίας, με βάση τον τόπο εργασίας, τις προσωπικές ανάγκες και τις μελλοντικές προοπτικές του αγοραστή. Δεύτερος είναι η επιλογή του κατάλληλου μεγέθους κατοικίας, ώστε να καλύπτει τις πραγματικές ανάγκες χωρίς να υπερβαίνει τις

οικονομικές δυνατότητες της οικογένειας. Ακολουθούν η παλαιότητα του ακινήτου, οι ανάγκες ανακαίνισης και η ενεργειακή αναβάθμιση, ζητήματα που, σύμφωνα με τους συγγραφείς, απαιτούν τη συνδρομή ειδικών. Επισημαίνεται επίσης ότι από το 2030 και το 2033 δεν θα επιτρέπεται νέα ενοικίαση ούτε πώληση κατοικιών ενεργειακής κλάσης ζ ή Η χωρίς προηγούμενη ενεργειακή αναβάθμιση. ξεχωριστή αναφορά γίνεται στην ενεργειακή κλάση της κατοικίας, καθώς η μόνωση, ο τρόπος θέρμανσης, ο ηλιακός θερμοσίφωνας και ο φωτισμός επηρεάζουν τόσο το λειτουργικό κόστος όσο και τη μελλοντική αξία του ακινήτου. Οι συγγραφείς του Βιβλίου «Αγοράζω Σπίτι» εξετάζουν επίσης μεταξύ άλλων τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα κάθε ορόφου, την αξία των βοηθητικών χώρων, όπως οι αποθήκες και οι θέσεις στάθμευσης, τη λειτουργία της διαχείρισης της πολυκατοικίας, τα κοινόχρηστα και τις σχέσεις με τους υπόλοιπους συνιδιοκτήτες. ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ l 57

κεΝτΡο αγγλικήΣ γλΩΣΣαΣ τζεΝή ΦΩτου - καμμεΝου

28 χρονια ΕκπαιδΕυσησ μΕ αποτΕλΕσματα που ξΕχώριζουν

Μια εκπαίδευση που συνδυάζει τη συστηματική γνώση, την προσωπική καθοδήγηση και τη βιωματική χρήση της αγγλικής γλώσσας

Τζένη Φώτου-Καμμένου μιλά για τη φιλοσοφία, την αριστεία και τον διαφορετικό τρόπο με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν πραγματικά Αγγλικά. Το Κέντρο Αγγλικής Γλώσσας Τζένη Φώτου-Καμμένου λειτουργεί εδώ και 21 χρόνια στον Βόλο, έχοντας δημιουργήσει μια σταθερή σχέση εμπιστοσύνης με μαθητές και γονείς. Με συνολική εμπειρία 28 χρόνων στη διδασκαλία, η Τζένη ΦώτουΚαμμένου επιμένει σε μια εκπαίδευση που συνδυάζει τη συστηματική γνώση, την προσωπική καθοδήγηση και τη βιωματική χρήση της αγγλικής γλώσσας.  Μετά από τόσα χρόνια διδασκαλίας, τι είναι αυτό που εξακολουθεί να σας εμπνέει; Κάθε παιδί είναι διαφορετικό και αυτό κάνει τη δουλειά μας ιδιαίτερα γοητευτική. Αυτό όμως που συνεχίζει να με εμπνέει είναι εκείνη η στιγμή που ένας μαθητής αρχίζει να πιστεύει στις δυνατότητές του, να εκφράζεται χωρίς φόβο και να χρησιμοποιεί τα Αγγλικά με αυτοπεποίθηση. Το φροντιστήριό μας λειτουργεί εδώ και 21 χρόνια, όμως εγώ εργάζομαι στον χώρο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης συνολικά 28 χρόνια. Η εμπειρία αυτή με έχει διδάξει ότι η πραγματική επιτυχία δεν είναι μόνο ένα πτυχίο. Είναι η γνώση, η σιγουριά και η αγάπη για τη γλώσσα που παραμένουν στο παιδί.  Οι επιδόσεις των μαθητών σας είναι ιδιαίτερα υψηλές. Πού οφείλεται αυτή η αριστεία; Η αριστεία δεν είναι αποτέλεσμα τύχης. Χτίζεται καθημερινά μέσα από σωστή οργάνωση, μεθοδική προετοιμασία, προσωπικό ενδιαφέρον και ουσιαστική συνεργασία με κάθε μαθητή. Είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι για τις επιτυχίες των παιδιών μας και για βαθμολογίες που έχουν φτάσει ακόμη και το 1000/1000 στο GCVR, στο Listening και στο Speaking του ECPE Proficiency. Πίσω από κάθε υψηλή βαθμολογία υπάρχει

επικοινωνίας, έκφρασης και χαράς, το οποίο δεν στερείται γνωστικού περιεχομένου.  Γιατί δίνετε τόσο μεγάλη σημασία στον προφορικό λόγο; Γιατί ένα παιδί μπορεί να γνωρίζει άριστα τη γραμματική, αλλά να διστάζει να μιλήσει. Εμείς θέλουμε οι μαθητές μας να χρησιμοποιούν τη γλώσσα αυθόρμητα και με αυτοπεποίθηση. Όταν το παιδί παίζει έναν ρόλο, συμμετέχει σε μια ιστορία, τραγουδά ή συνεργάζεται με τους συμμαθητές του για να ολοκληρώσει ένα παιχνίδι, ξεχνά τον φόβο του λάθους. Μαθαίνει να σκέφτεται και να αντιδρά στα Αγγλικά. Αυτή, άλλωστε, είναι η πραγματική κατάκτηση μιας ξένης γλώσσας. προσπάθεια, συνέπεια και μια σχέση εμπιστοσύνης ανάμεσα στον μαθητή και τον καθηγητή. Στόχος μας δεν είναι απλώς να περάσει το παιδί στις εξετάσεις, αλλά να φτάσει όσο υψηλότερα μπορεί.  Τι διαφοροποιεί το πρόγραμμά σας από ένα συνηθισμένο μάθημα Αγγλικών; Τα παιδιά μας κάνουν μάθημα μόνο δύο φορές την εβδομάδα, με ένα οργανωμένο πρόγραμμα που αξιοποιεί σωστά τον χρόνο τους. Παράλληλα, αφιερώνουμε κάθε εβδομάδα μία ολόκληρη διδακτική ώρα αποκλειστικά στον προφορικό λόγο και στη βιωματική μάθηση. Σε αυτή την ώρα δεν μένουμε στο βιβλίο. Τα παιδιά μιλούν, συνεργάζονται και δημιουργούν στα Αγγλικά μέσα από: • θεατρικό παιχνίδι, • μουσική και τραγούδια, • παραμύθια και ιστορίες, • παιχνίδια ρόλων, • επιτραπέζια παιχνίδια, • δημιουργικές δραστηριότητες και ομαδικές αποστολές. Όλα γίνονται στα Αγγλικά, με φυσικό και ευχάριστο τρόπο. Έτσι, η γλώσσα παύει να είναι ένα σχολικό μάθημα και γίνεται μέσο

 Πώς συνδυάζετε τη δημιουργικότητα με την προετοιμασία για τις εξετάσεις; Η δημιουργικότητα και η ακαδημαϊκή επιτυχία δεν είναι αντίθετες έννοιες. Αντίθετα, η μία ενισχύει την άλλη. Όταν ο μαθητής αγαπήσει τη γλώσσα και αποκτήσει ισχυρές βάσεις, μπορεί να ανταποκριθεί με μεγαλύτερη άνεση και στις απαιτήσεις των εξετάσεων. Ακολουθούμε ένα συστηματικό πρόγραμμα για όλα τα επίπεδα, από τις πρώτες τάξεις έως το Proficiency. Παρακολουθούμε στενά την πρόοδο κάθε παιδιού, εντοπίζουμε έγκαιρα τις δυσκολίες του και προσαρμόζουμε τη διδασκαλία στις ανάγκες του, κατόπιν διαρκούς επικοινωνίας και ενημέρωσης των γονέων!  Τι θα θέλατε να γνωρίζουν οι γονείς που σας εμπιστεύονται τα παιδιά τους; Ότι για εμάς κάθε παιδί έχει τη δική του προσωπικότητα, τον δικό του ρυθμό και τις δικές του δυνατότητες. Δεν βλέπουμε απλώς έναν ακόμη μαθητή σε μια τάξη. Βλέπουμε ένα παιδί που χρειάζεται ενθάρρυνση, σωστή καθοδήγηση και ένα περιβάλλον στο οποίο θα αισθάνεται ασφαλές να προσπαθήσει. Η μεγαλύτερη επιτυχία μας είναι να βλέπουμε τα παιδιά να προοδεύουν, να χαμογελούν και να λένε: «Μπορώ να μιλήσω Αγγλικά!».

 21 χρόνια λειτουργίας, 28 χρόνια διδακτικής εμπειρίας.  Αριστεία που αποδεικνύεται με αποτελέσματα. Από τις πρώτες λέξεις έως το Proficiency  Συστηματική προετοιμασία. Προσωπική καθοδήγηση. Αγγλικά που τα παιδιά μαθαίνουν να χρησιμοποιούν πραγματικά. Εγγραφές από 1 Σεπτεμβρίου, 6:00 -9:00 μ.μ. ή κατόπιν ραντεβού Διεύθυνση: Ορμινίου 41 Τηλέφωνα: 24210 44904, 6942 243 043 agglikafotoukammenou

διασώστησ ή Βοηθοσ νοσηλΕυτικησ;

Εγγραφές στη Δημόσια Σχολή Επαγγελματικής Κατάρτισης του Γενικού Νοσοκομείου Βόλου εργαστηριακής εκπαίδευσης και 1 εξάμηνο πρακτικής άσκησης με συνολική διάρκεια 960 ωρών, που οδηγεί στην απόκτηση Βεβαίωσης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΒΕΚ) (τίτλος επιπέδου 5). Οι κάτοχοι ΒΕΚ μετά τη συμμετοχή τους στις Εξετάσεις Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης, οι οποίες διεξάγονται από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) μπορούν να αποκτήσουν άδειας άσκησης Επαγγέλματος.

Δημόσια Σχολή Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΑΕΚ) του Γ.Ν. Βόλου «Αχιλλοπούλειο», είναι φορέας που παρέχει επαγγελματική κατάρτιση, σε έναν τομέα που ενδιαφέρει πολλούς και η δράση του απευθύνεται σε όλη την κοινωνία. Μάλιστα γνωστοποιήθηκε εκ νέου η έναρξη εγγραφών από 1 έως 21 Σεπτεμβρίου 2026. Οι ειδικότητες για εγγραφές είναι: -Α΄ εξάμηνο: «Διασώστη - Πλήρωμα Ασθενοφόρου» -Α΄ εξάμηνο: «Βοηθός Νοσηλευτικής Τραυματολογίας» - Γ΄ εξάμηνο: «Βοηθός Νοσηλευτικής Τραυματολογίας»

Ποιους αφορά Δικαίωμα υποβολής αίτησης εγγραφής στο Α΄ εξάμηνο κατάρτισης ειδικότητας «Βοηθού Νοσηλευτικής Τραυματολογίας» και «Διασώστη - Πλήρωμα Ασθενοφόρου», έχουν οι απόφοιτοι ΓΕΛ καθώς και οι απόφοιτοι ΕΠΑ.Λ, ΤΕΛ, ΤΕΕ Β΄ Κύκλου Σπουδών, ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας. Στις παραπάνω ειδικότητες οι 25 θέσεις δύνανται να καλυφθούν με τη συμπλήρωση του Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου των τελειόφοιτων και των υποψηφίων των Πανελλαδικών εξετάσεων. Δικαίωμα υποβολής αίτησης κατάταξης στο Γ΄

εξάμηνο κατάρτισης ειδικότητας «Βοηθού Νοσηλευτικής Τραυματολογίας» έχουν οι απόφοιτοι Νοσηλευτικής ειδικότητας ΕΠΑ.Λ, ΤΕΛ, ΤΕΕ Β΄ Κύκλου σπουδών, καθώς και οι απόφοιτοι ΣΑΕΚ (ΙΕΚ) κάτοχοι ΒΕΚ, με δικαίωμα απαλλαγής από τα μαθήματα που έχουν διδαχθεί σύμφωνα με τους οδηγούς σπουδών. Δικαίωμα υποβολής αίτησης μετεγγραφής καταρτιζόμενου σε άλλη ΣΑΕΚ δύναται να πραγματοποιηθεί από 1 έως 30 Σεπτεμβρίου 2026. Η ανανέωση των εγγραφών για τους ήδη εγγεγραμμένους καταρτιζόμενους, θα πραγματοποιηθούν τον μήνα Σεπτέμβριο 2026. Η φοίτηση στη ΣΑΕΚ Γ.Ν. Βόλου παρέχεται δωρεάν και διαρκεί πέντε εξάμηνα που επιμερίζεται σε 4 εξάμηνα θεωρητικής και

Τα δικαιολογητικά για εγγραφή Τα απαραίτητα δικαιολογητικά για εγγραφή στην Σ.Α.Ε.Κ. είναι τα ακόλουθα: Σχετική αίτηση με Υπεύθυνη Δήλωση στην οποία δηλώνεται ότι ο ενδιαφερόμενος δε φοιτά ταυτόχρονα σε άλλη ΣΑΕΚ (παρέχεται από τη ΣΑΕΚ). Τίτλος σπουδών, απολυτήριο ή πτυχίο (φωτοτυπία). Δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή διαβατήριο (φωτοτυπία). Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης, προκειμένου για πολύτεκνο ή τρίτεκνο γονέα ή τέκνο πολύτεκνης ή τρίτεκνης ή μονογονεϊκής οικογένειας τελευταίου τριμήνου, προ της εγγραφής). Βεβαίωση ΑΜΚΑ. Βεβαίωση ΑΦΜ. Προσωπικό email (δηλώνεται στην αίτηση που υποβάλλεται στη ΣΑΕΚ). Οι αιτήσεις με όλα τα δικαιολογητικά υποβάλλονται στη Γραμματεία της ΣΑΕΚ Γ. Ν. Βόλου «Αχιλλοπούλειο».

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα Γραφεία της ΣΑΕΚ σε ώρες γραμματείας (09:00-13:00) στις παρακάτω ημερομηνίες εφημεριών: Από 1η Σεπτεμβρίου 2026 καθημερινά 08:00- 14:00μμ Διεύθυνση: Νηλείας 13, Αστέρια Αγριάς, 37300 Βόλος. Τηλέφωνο: 24280 92200 Εmail: saek@ghv.gr

Ο ΤΑΞΙΑΡΧΗΣ Βόλου συνεχίζει να γράφει τη δική του

ΤΑΞΙΑΡΧΗΣ Βόλου: Πρωταθλητές με ψυχή, δύναμη και βλέμμα στο διεθνές βάθρο Ο Σύλλογος καταγράφει σημαντικές παρουσίες και διακρίσεις σε διεθνές επίπεδο

ξεχωριστή σελίδα στον χώρο της πάλης, αποδεικνύοντας ότι ο Βόλος διαθέτει αθλητές με ταλέντο, αγωνιστικό πάθος και μεγάλες δυνατότητες. Σημαντικό κομμάτι αυτής της προσπάθειας αποτελεί το τμήμα Πάλης, με προπονητή τον Κώστα Καρνάβα, ο οποίος με συστηματική δουλειά και καθημερινή παρουσία έχει συμβάλει στην αγωνιστική εξέλιξη μιας νέας γενιάς αθλητών. Οι επιτυχίες του συλλόγου δεν περιορίζονται στις εγχώριες διοργανώσεις. Ο ΤΑξΙΑΡΧΗΣ έχει ήδη καταγράψει σημαντικές παρουσίες και διακρίσεις σε διεθνές επίπεδο, επιβεβαιώνοντας την ανοδική πορεία του. Ο σύλλογος έχει αθλητές Παγκόσμιου και Πανευρωπαϊκόυ επιπέδου, με ήδη δύο αθλητές να έχουν καταλάβει αρκετές φορές Παγκόσμιους τίτλους και αρκετούς αθλητές με Πανευρωπαϊκούς τίτλους, βαλκανικούς και Μεσογειακούς, επίσης πολλούς αθλητές με Πανελλήνια μετάλλια. Η πορεία του ΤΑξΙΑΡΧΗ Βόλου δείχνει ότι οι μεγάλες επιτυχίες ξεκινούν από τη βάση: από την καθημερινή προπόνηση, την πειθαρχία, την επιμονή και την πίστη στις δυνατότητες κάθε αθλητή. Σημαντική είναι και η παρουσία της Αυτοάμυνας DRCS, με εκπαιδευτή τον Σταύρο Πετμεζά, ο οποίος έχει εκπροσωπήσει το DRCS του Βόλου σε σημαντικές διοργανώσεις στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Το DRCS του Βόλου έχει καταγράψει διακρίσεις σε πανελλήνιους διαγωνισμούς, ενώ αθλητές του έχουν συμμετάσχει και σε διεθνείς διοργανώσεις. Ο ίδιος ο Σταύρος Πετμεζάς έχει εκπροσωπήσει την Ελλάδα σε διεθνές επίπεδο. Από τον Βόλο… στα διεθνή ταπί Με τον Κώστα Καρνάβα στην τεχνική καθοδήγηση της πάλης και τον Σταύρο Πετμεζά στην αυτοάμυνα DRCS, ο σύλλογος δημιουργεί ένα δυναμικό αθλητικό περιβάλλον που συνδυάζει πρωταθλητισμό, ήθος, αυτοπειθαρχία και σεβασμό. Και οι επιτυχίες των αθλητών είναι η καλύτερη απόδειξη. Ο ΤΑξΙΑΡΧΗΣ Βόλου δεν εκπροσωπεί απλώς έναν σύλλογο. Εκπροσωπεί τον Βόλο σε κάθε αγώνα, σε κάθε βάθρο, σε κάθε διεθνή διοργάνωση. Και οι πρωταθλητές του δείχνουν ότι το μέλλον της πάλης και των μαχητικών αθλημάτων στην πόλη είναι γεμάτο δύναμη, όνειρα και διακρίσεις.

Για πληροφορίες: Κωνσταντίνος Καρνάβας • 6937 477 613 Πανθεσσαλικό Στάδιο, Βόλου a.s.taxiarchis_volou Αθλητικός Σύλλογος Βόλου Ταξιάρχης a.s.taxiarchisvolou

μια νΕα σχολικη χρονια δημιουργιασ, γνώσησ και ΕξώστρΕφΕιασ! Δράσεις εκπαίδευσης, πρωτότυπες ιδέες, παρουσιάσεις, έρευνες, συμμετοχή σε δράσεις του εξωτερικού κ.α.!

Του ΠΑΣΧΑλΗ ΔΗΜΟυ, Συμβούλου Εκπαίδευσης 5ης Θέσης Δασκάλων Δ.Π.Ε. Μαγνησίας

ια νέα σχολική χρονιά ξεκινά για τις σχολικές μονάδες της 5ης Θέσης Παιδαγωγικής Ευθύνης Δασκάλων, με ένα ευρύ πρόγραμμα εκπαιδευτικών δράσεων, συνεργασιών και πρωτοβουλιών. Εκπαιδευτικοί, μαθητές και μαθήτριες θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στις δραστηριότητες του Διεθνούς Δικτύου Ελληνόγλωσσων Δομών Τυπικής και Άτυπης Εκπαίδευσης «Πατρίδα μας η Γλώσσα», το οποίο αποβλέπει στη μελέτη, τη διδασκαλία, τη διάδοση και την ανάδειξη της ελληνικής γλώσσας ως ζωντανού φορέα πολιτισμού, ιστορικής μνήμης και επικοινωνίας. Οι εκπαιδευτικές δράσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του θεσμού

62 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

«Δημιουργική Άνοιξη - Γεώργιος Γκέκος» θα συνεχιστούν και κατά τη νέα σχολική χρονιά, εμπλουτισμένες με νέες θεματικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί σε ζητήματα επιστημολογίας, στην καλλιέργεια της διερευνητικής σκέψης και στη γνωριμία των παιδιών με φαινόμενα της καθημερινής φυσικής πραγματικότητας. Βασική επιδίωξη είναι η επιστήμη να προσεγγιστεί όχι ως ένα σύνολο έτοιμων και αποκομμένων γνώσεων, αλλά ως μια δυναμική διαδικασία παρατήρησης, διατύπωσης ερωτημάτων, έρευνας και αναζήτησης τεκμηριωμένων απαντήσεων. Η πρωτοβουλία αποκτά ιδιαίτερη σημασία για τα απομακρυσμένα σχολεία της περιοχής, οι μαθητές και οι μαθήτριες των οποίων, εξαιτίας της γεωγραφικής απόστασης, δεν έχουν πάντοτε ισότιμη πρόσβαση σε εκπαιδευτικά προγράμματα, επιστημονικές εκδηλώσεις και βιωματικές εμπειρίες. Η μεταφορά ανάλογων δράσεων στον φυσικό χώρο του σχολείου επιχειρεί να περιορίσει αυτές τις ανισότητες και να προσφέρει σε όλα τα παιδιά ευκαιρίες ουσιαστικής συμμετοχής, δημιουργικής έκφρασης και επαφής με διαφορετικά πεδία γνώσης. Παράλληλα, θα συνεχιστεί και θα επεκταθεί σε περισσότερες σχολικές μονάδες η παιδαγωγική αξιοποίηση του βιβλίου του Γιώργου Γκέκου, επίτιμου καθηγητή του Ομοσπονδιακού Πολυτεχνείου της ζυρίχης και διδάκτορα Κβαντικής Ηλεκτρονικής, με τίτλο «Η επιστροφή - Αγωνιστές του Α.

Υψηλάντη στον δρόμο για την Ελλάδα, 18221823», των εκδόσεων Καπόν. Το βιβλίο, το οποίο έχει τιμηθεί από την Ακαδημία Αθηνών, παρουσιάζει τα πορίσματα μιας πρωτότυπης ιστορικής έρευνας για τους αγωνιστές του Αλέξανδρου Υψηλάντη που επέζησαν από τις αιματηρές συγκρούσεις της Επανάστασης στη Μολδοβλαχία και επιχείρησαν να επιστρέψουν στην επαναστατημένη Ελλάδα. Μέσα από τη μελέτη του βιβλίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα γνωρίσουν λιγότερο προβεβλημένες πτυχές της Επανάστασης του 1821 και θα εξοικειωθούν με τη διαδικασία της ιστορικής έρευνας, την αξιοποίηση των πηγών και τη διασταύρωση των πληροφοριών. Οι σχολικές τάξεις θα κληθούν να εργαστούν με πρωτότυπες ιδέες και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους μέσα από αφηγήσεις, εικαστικές δημιουργίες, θεατρικά και βιωματικά δρώμενα, ψηφιακές εφαρμογές και δραστηριότητες τοπικής ιστορίας. Οι νέες εργασίες θα εμπλουτίσουν τον οδηγό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που έχει ήδη δημιουργηθεί για την αξιοποίηση του βιβλίου. Ο ανανεωμένος οδηγός προβλέπεται να παρουσιαστεί σε πανεπιστημιακό περιβάλλον, προκειμένου μελλοντικοί εκπαιδευτικοί να γνωρίσουν καλές πρακτικές προσέγγισης της ιστορίας και να διαπιστώσουν πώς ένα τεκμηριωμένο ιστορικό έργο μπορεί να

μετασχηματιστεί σε δημιουργικό εκπαιδευτικό υλικό. Στην παρουσίαση θα ενταχθούν και βιωματικά δρώμενα από μαθητές και μαθήτριες, αναδεικνύοντας τη δική τους ενεργό συμβολή στην παραγωγή της γνώσης. Σημαντικό άξονα των δράσεων θα αποτελέσει η συμμετοχή στον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας, η οποία τιμάται κάθε χρόνο στις 9 Φεβρουαρίου. Η ημερομηνία έχει ιδιαίτερο συμβολισμό, καθώς συμπίπτει με την επέτειο του θανάτου του εθνικού ποιητή Διονυσίου Σολωμού. Μετά την ανακήρυξη της 9ης Φεβρουαρίου από την UNESCO ως Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας, ο εορτασμός απέκτησε επίσημο διεθνές κύρος και ένα κοινό σημείο αναφοράς για τις ελληνόφωνες κοινότητες και για όσους μελετούν και διδάσκουν την ελληνική γλώσσα σε ολόκληρο τον κόσμο. Οι σχολικές μονάδες θα συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις τόσο στη Μαγνησία όσο και στο εξωτερικό, ενώ προβλέπεται εκπροσώπηση και στις εκδηλώσεις της Νάπολης. Η ιταλική πόλη έχει συνδεθεί στενά με τη μακρόχρονη προσπάθεια διεθνοποίησης του εορτασμού, χάρη στη συστηματική δράση του καθηγητή Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Γιάννη Κορίνθιου και της οργάνωσης SINTONIA. Από το 2014 καλλιεργήθηκε ένα ευρύ δίκτυο συνεργασιών, με τη συμμετοχή της Ομογένειας,

εκπαιδευτικών και μαθητών από τα Κλασικά Λύκεια της Νάπολης και της Καμπανίας, καθώς και δημόσιων και διπλωματικών φορέων. Η επίμονη αυτή κινητοποίηση συνέβαλε ώστε ο εορτασμός να υπερβεί τα όρια μιας τοπικής πρωτοβουλίας και να αποκτήσει σταθερό διεθνές αποτύπωμα. Η εξωστρέφεια των σχολείων θα ενισχυθεί ακόμη περισσότερο μέσα από συνεργασίες με τα ομογενειακά σχολεία της Κωνσταντινούπολης και με Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας στη Γαλλία, στη Νορβηγία και στις Ηνωμένες Πολιτείες. Οι συνεργασίες αυτές αναμένεται να δημιουργήσουν γέφυρες επικοινωνίας μεταξύ μαθητικών κοινοτήτων, να αναδείξουν διαφορετικές εμπειρίες ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης και να ενισχύσουν τη διαπολιτισμική διάσταση των δράσεων. Τέλος, οι σχολικές μονάδες θα συνεχίσουν να προβάλουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των περιοχών τους, καταγράφοντας στοιχεία της τοπικής ιστορίας, της θρησκευτικής παράδοσης, του φυσικού περιβάλλοντος και της πολιτιστικής κληρονομιάς. Με τη συμμετοχή ολόκληρης της σχολικής κοινότητας, η νέα σχολική χρονιά φιλοδοξεί να αποτελέσει μια δημιουργική διαδρομή γνώσης, συνεργασίας και ουσιαστικής σύνδεσης του σχολείου με τον τόπο και τον κόσμο.

ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ l 63

η γνώση δΕν ΕχΕι ηλικια! Με την Εσπερινή Εκπαίδευση η Δια Βίου Μάθηση απευθύνεται σε όλους

εσπερινή εκπαίδευση αποτελεί, όπως σημειώνεται από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, έναν από τους σημαντικότερους θεσμούς της δημόσιας παιδείας, αποδεικνύοντας καθημερινά στην πράξη ότι η γνώση δεν έχει ηλικία και ότι η εκπαίδευση αποτελεί δικαίωμα όλων. Ο θεσμός απευθύνεται σε εργαζόμενους, ενήλικες, νέους, καθώς και σε συμπολίτες μας αλλοδαπής καταγωγής, οι οποίοι για κοινωνικούς, οικονομικούς ή προσωπικούς λόγους δεν είχαν τη δυνατότητα να ολοκληρώσουν την υποχρεωτική ή τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας ενημερώνει τους πολίτες ότι η περίοδος των εγγραφών για τα εσπερινά σχολεία βρίσκεται σε εξέλιξη.

Οι Δομές Εσπερινής Εκπαίδευσης στη Μαγνησία Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση λειτουργούν τρεις βασικοί πυλώνες, προσφέροντας ευέλικτες επιλογές ανάλογα με τις ανάγκες των ενδιαφερομένων: • Εσπερινά Γυμνάσια (Τριετής φοίτηση): Απευθύνεται κυρίως σε ενήλικες, καθώς και σε ανήλικους από 14 ετών που εργάζονται ή συντρέχουν ειδικοί κοινωνικοί λόγοι. Επίσης σε αλλοδαπούς που δεν έχουν απολυτήριο Γυμνασίου. • Εσπερινό Γενικό λύκειο - ΓΕ.λ. (Τριετής φοίτηση): Απευθύνεται σε κατόχους απολυτηρίου Γυμνασίου. Οδηγεί σε ισότιμο Απολυτήριο Γενικού Λυκείου και παρέχει το δικαίωμα συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. • Εσπερινό Επαγγελματικό λύκειο - ΕΠΑ.λ. (Τριετής φοίτηση): Οδηγεί στην απόκτηση Απολυτηρίου Λυκείου και Πτυχίου Ειδικότητας Επιπέδου 4. Παρέχει τη δυνατότητα συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, καθώς και πρόσβαση στο θεσμό της Τάξης Μαθητείας. Στα Εσπερινά ΕΠΑ.Λ. λειτουργούν σύγχρονοι τομείς που ανταποκρίνονται άμεσα στις ανάγκες της αγοράς εργασίας. 64 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

Πληροφορίες και Εγγραφές Οι εγγραφές πραγματοποιούνταν στις αρχές του καλοκαιριού, αλλά και τις πρώτες μέρες του Σεπτεμβρίου. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αναζητήσουν αναλυτικές πληροφορίες για τους τομείς, τις ειδικότητες και τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων στην ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας. Για περισσότερες διευκρινίσεις, όπως οι πληροφορίες για τις εγγραφές και γενικότερα για την επικοινωνία, τις συγκεκριμένες σχολικές μονάδες στη Μαγνησία και τα εκπαιδευτικά και επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την Δ.Δ.Ε Μαγνησίας: • Στο τηλέφωνο της Δ.Δ.Ε. Μαγνησίας: 24210 47386 • Απευθείας στο εσπερινό σχολείο ενδιαφέροντος Όπως σημειώνει ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας Δρ. Σωκράτης Σαβελίδης «η επιστροφή στα θρανία μπορεί να αποτελέσει το πρώτο και πιο αποφασιστικό βήμα για μια νέα αρχή, την επαγγελματική ανέλιξη και την προσωπική ολοκλήρωση».

ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΤΑ ΕΣΠΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ

«σχολΕιο δΕυτΕρησ Ευκαιριασ Βολου»: μια πραγματική… δεύτερη ευκαιρία για όλους ! Με κοινωνικό πρόσημο και εξωστρέφεια η λειτουργία του σχολείου, όπως αναφέρει ο διευθυντής του Σχολείου Λίνος Βίγλας Επιμέλεια: ΗλΙΑΣ ΚΟυΤΣΕΡΗΣ

ια δεύτερη ευκαιρία για την απόκτηση απολυτηρίου Γυμνασίου έχουν συμπολίτες μας, μέσω του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) Βόλου, οι εγγραφές στο οποίο, έχουν γίνει στο μεγαλύτερο βαθμό στη διάρκεια του Ιουνίου, για την επόμενη σχολική χρονιά, ωστόσο, επειδή το ενδιαφέρον παραμένει, υπάρχει δυνατότητα για τυχόν νέες εγγραφές και τον Σεπτέμβρη, τον μήνα δηλαδή που διανύουμε . Το εκπληκτικό στοιχείο που προκύπτει ωστόσο, σε σχέση με τους ενδιαφερόμενους, είναι, ότι σύμφωνα με τα δημογραφικά στοιχεία των εκπαιδευόμενων οι ηλικίες κυμαίνονται από 1819 έως 75-77 ετών, ενώ η πλειοψηφία των μαθητών είναι μεταξύ 35 και 55 ετών. Ο λίνος Βίγλας διευθυντής του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας αναφέρθηκε στη λειτουργία, τους σκοπούς και τις εγγραφές του σχολείου, ενός θεσμού εκπαίδευσης ενηλίκων που προσφέρει μια δεύτερη ευκαιρία για την απόκτηση απολυτηρίου Γυμνασίου. Ανέφερε ότι το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας είναι ένας θεσμός εκπαίδευσης ενηλίκων γυμνασιακής βαθμίδας. Απευθύνεται σε άτομα άνω των 18 ετών που δεν έχουν ολοκληρώσει την υποχρεωτική εκπαίδευση (Γυμνάσιο) και προσφέρει τίτλο σπουδών ισότιμο με το απολυτήριο Γυμνασίου. Η φοίτηση διαρκεί δύο έτη, ενώ το ΣΔΕ λειτουργεί στην πόλη του Βόλου από το 2004, αν και στη χώρα μας ξεκίνησε το 2000 και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Η εκπαιδευτική φιλοσοφία και λειτουργία του σχολείου έχει έντονο κοινωνικό πρόσημο, με βασικό άξονα την εξωστρέφεια και τη δικτύωση με την τοπική κοινότητα. Επίσης, ακολουθεί διαφορετικό πρόγραμμα σπουδών και φιλοσοφία, προσαρμοσμένα στις ανάγκες ενηλίκων. Η διδασκαλία είναι διαδραστική και βιωματική, λαμβάνοντας υπόψη

ότι πολλοί εκπαιδευόμενοι έχουν μείνει εκτός εκπαιδευτικού πλαισίου για πολλά χρόνια. Το σχολείο, προσπαθεί να δημιουργήσει ένα πλούσιο και ευχάριστο περιβάλλον μάθησης, οργανώνοντας εκπαιδευτικές επισκέψεις, εκδηλώσεις, παρουσιάσεις βιβλίων και ομιλίες επιστημόνων, ανέφερε ο διευθυντής. Γιατί να εγγραφεί κάποιος στο Σ.Δ.Ε.; Όσον αφορά στους λόγους εγγραφής στο ΣΔΕ, μπορεί να είναι επαγγελματικοί λόγοι, καθώς το απολυτήριο Γυμνασίου είναι απαραίτητο για πολλές εργασίες, την απόκτηση διπλωμάτων ή την επαγγελματική εξέλιξη. Επίσης μπορεί να είναι και προσωπικοί λόγοι, όπως η εκπλήρωση ενός ανεκπλήρωτου ονείρου, καθώς στο παρελθόν η πρόσβαση στην εκπαίδευση ήταν δυσκολότερη και πολλοί

αναγκάστηκαν να εργαστούν νωρίς. Το ΣΔΕ προσφέρει μια δημιουργική διέξοδο και αξιοποίηση του χρόνου. Αναφερόμενος στα δημογραφική στοιχεία των εκπαιδευόμενων, ο κ. Βίγλας επισήμανε ότι οι ηλικίες τους κυμαίνονται από τα 18-19 ως και τα 75-77 έτη (!), ενώ η πλειοψηφία των εκπαιδευομένων είναι μεταξύ 35 και 55 ετών. Νέες Προπαρασκευαστικές Δομές Αξίζει να σημειωθεί, ότι από τη νέα σχολική χρονικά στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας θα λειτουργήσουν: Τμήμα εκμάθησης ελληνικής γλώσσας για αλλοδαπούς: Για όσους ενδιαφέρονται να εγγραφούν στο ΣΔΕ, αλλά δεν πληρούν ακόμα τις προϋποθέσεις γλωσσομάθειας. Τμήμα προετοιμασίας για εξετάσεις απόκτησης απολυτηρίου Δημοτικού: Για όσους χρειάζονται το απολυτήριο Δημοτικού ως προϋπόθεση εγγραφής στο ΣΔΕ.Αυτά τα τμήματα έχουν έντονο κοινωνικό πρόσημο και στοχεύουν στην προετοιμασία μελλοντικών εκπαιδευομένων, επισήμανε ο διευθυντής. Πληροφορίες για εγγραφές και τη λειτουργία του σχολείου, μπορεί να λάβει όποιος επιθυμεί, καθημερινά στο σχολείο (στο κτήριο Μουρτζούκου) από τις 5:00 μ.μ. έως τις 9:00 μ.μ. όπως και μέσω της σελίδας του σχολείου στο Facebook. Σε περίπτωση που μείνουν κενές θέσεις, θα συμπληρωθούν αυτή την περίοδο, ωστόσο, η ανταπόκριση είναι σταθερή κάθε χρόνο και η κάλυψη των θέσεων είναι γενικά ικανοποιητική, με λίστες αναμονής σε περίπτωση υπερβολικού ενδιαφέροντος. Το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας στεγάζεται στο Συγκρότημα Μουρτζούκου, Επτά Πλατανίων 16, τηλέφωνο 2421048762.

κοινώνικο φροντιστηριο Βολου: Όταν η γνώση γίνεται πράξη αλληλεγγύης

Εκατοντάδες μαθητές πέρασαν απ΄τις αίθουσές του στα 13 χρόνια λειτουργίας

Σ ΣΤΟΧΟΣ ΗΤΑΝ, ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΝΑ ΜΗ ΣΤΕΡΕΙΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΕξΑΙΤΙΑΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

68 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

ε μια εποχή όπου η πρόσβαση στην πρόσθετη εκπαιδευτική υποστήριξη αποτελεί για πολλές οικογένειες σημαντική οικονομική επιβάρυνση, το Κοινωνικό Φροντιστήριο Βόλου αποδεικνύει εδώ και περισσότερο από μία δεκαετία ότι η παιδεία μπορεί να γίνει πεδίο έμπρακτης κοινωνικής αλληλεγγύης. Η προσπάθεια ξεκίνησε το 2013, μέσα στις δύσκολες συνθήκες της οικονομικής κρίσης, με στόχο να στηριχθούν μαθητές οικογενειών με χαμηλά εισοδήματα ή γονείς που αντιμετώπιζαν την ανεργία. Στη βάση του εγχειρήματος βρέθηκε από την πρώτη στιγμή η εθελοντική προσφορά εκπαιδευτικών της πόλης, οι οποίοι διέθεσαν χρόνο, γνώσεις και προσωπική εργασία για έναν κοινό σκοπό. Κανένα παιδί να μη στερείται εκπαιδευτικές ευκαιρίες εξαιτίας της οικονομικής κατάστασης της οικογένειάς του.

Εκατοντάδες μαθητές πέρασαν απ΄τις αίθουσές του Στα χρόνια που ακολούθησαν, εκατοντάδες μαθητές πέρασαν από τις αίθουσές του, αποδεικνύοντας στην πράξη τόσο την κοινωνική ανάγκη όσο και τη δύναμη του εθελοντισμού. Σήμερα πρόεδρος της δομής είναι ο έμπειρος

χημικός Αριστοτέλης Κανλής, ο οποίος, μαζί με ολόκληρη την ομάδα των καθηγητών, εργάζεται με συνέπεια ώστε να προσφέρεται στους μαθητές το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Η προσπάθεια δεν περιορίζεται μόνο στη διδασκαλία και στην καθημερινή εκπαιδευτική υποστήριξη. Παράλληλα, ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται και σε δράσεις εξωστρέφειας, που ενισχύουν τη σύνδεση του Κοινωνικού Φροντιστηρίου με την τοπική κοινωνία και αναδεικνύουν τον ευρύτερο παιδαγωγικό και κοινωνικό του ρόλο. Για τη σχολική χρονιά 2026-2027, το Κοινωνικό Φροντιστήριο συνεχίζει να απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, ανανεώνοντας ταυτόχρονα το κάλεσμα προς εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να συνεισφέρουν εθελοντικά. Περισσότερο από μια εκπαιδευτική δομή, το Κοινωνικό Φροντιστήριο Βόλου αποτελεί μια κοινότητα προσφοράς. Εκπαιδευτικοί, μαθητές και οικογένειες συναντιούνται γύρω από μια απλή αλλά ουσιαστική αρχή. Η μόρφωση δεν μπορεί να είναι προνόμιο. Είναι δικαίωμα κάθε παιδιού. Και ίσως αυτή να είναι η μεγαλύτερη επιτυχία του. Ότι κρατά ζωντανή την ιδέα πως μια πόλη, όταν οι άνθρωποί της συνεργάζονται, μπορεί να μετατρέπει την αλληλεγγύη σε πραγματική ευκαιρία για το μέλλον.

διΕθνΕσ απολυτηριο (IB): το μουσικο σχολΕιο πηρΕ θΕτικη πιστοποιηση Από αυτό τον μήνα, το πρόγραμμα IB Diploma Programme λειτουργεί σε 11 δημόσια Πρότυπα, Πειραματικά, Μουσικά και Καλλιτεχνικά Λύκεια

υνολικά 11 από τα 13 δημόσια Λύκεια που είχαν ενταχθεί στη διαδικασία πιστοποίησης έλαβαν θετική αξιολόγηση για τη λειτουργία τμημάτων International Baccalaureate (IB), μεταξύ αυτών και το Μουσικό Σχολείο Βόλου. Η πιστοποίηση αφορά στη λειτουργία του IB Diploma Programme, του διετούς προγράμματος του Διεθνούς Απολυτηρίου, το οποίο από τον Σεπτέμβριο του 2026 προσφέρεται για πρώτη φορά οργανωμένα στη δημόσια εκπαίδευση. Για τη διαδικασία πιστοποίησης των 13 σχολικών μονάδων, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει ήδη καταβάλει συνολικά 85.000 ευρώ.

Τι είναι το Διεθνές Απολυτήριο IB Το International Baccalaureate (IB) είναι ένας μη κερδοσκοπικός εκπαιδευτικός οργανισμός, ο οποίος ιδρύθηκε το 1968 στη Γενεύη και σήμερα έχει παρουσία σε περισσότερα από 5.300 σχολεία σε 158 χώρες. Το IB Diploma Programme (IB DP) αποτελεί διετές πρόγραμμα σπουδών για μαθητές ηλικίας 16 έως 19 ετών, αντιστοιχώντας ουσιαστικά στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου του ελληνικού εκπαιδευτικού 70 l ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ

συστήματος. Στην Ελλάδα το πρόγραμμα IB προσφερόταν μέχρι σήμερα αποκλειστικά από ιδιωτικά σχολεία, μεταξύ άλλων το Κολλέγιο Αθηνών, το ACS Athens, το Ανατόλια, τη Σχολή Μωραΐτη, τα Εκπαιδευτήρια Δούκα και το Pierce. Με την εισαγωγή του προγράμματος στα δημόσια σχολεία, οι μαθητές αποκτούν πλέον τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν το IB χωρίς δίδακτρα, καθώς το κόστος πιστοποίησης και εξετάσεων καλύπτεται από τον κρατικό προϋπολογισμό. Η υπουργός Παιδείας Σοφία ζαχαράκη είχε ανακοινώσει τον Μάρτιο του 2026 την οργανωμένη εισαγωγή του προγράμματος στη δημόσια εκπαίδευση. Παράλληλα, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει δημιουργήσει ειδικό microsite για το Διεθνές Απολυτήριο, στο οποίο παρέχεται ενημερωτικό υλικό για μαθητές και γονείς, φυλλάδια, το σχετικό θεσμικό πλαίσιο και απαντήσεις σε συχνές ερωτήσεις. Η φιλοσοφία του προγράμματος IB Το IB Diploma Programme δεν αποτελεί απλώς ένα διαφορετικό σύστημα εξετάσεων, αλλά ένα ολοκληρωμένο διετές πρόγραμμα σπουδών με

συγκεκριμένη εκπαιδευτική φιλοσοφία. Κεντρικός στόχος είναι η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της αυτονομίας του μαθητή, της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων και της λήψης αποφάσεων. Η διδασκαλία βασίζεται στην έρευνα και δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην εννοιολογική κατανόηση. Παράλληλα, το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί ώστε να περιορίζει τα εμπόδια στη μάθηση και να ενισχύει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών. Το πρόγραμμα αποτελείται από δύο βασικά επίπεδα. Στην περιφέρεια βρίσκονται οι έξι ομάδες μαθημάτων, ενώ στον πυρήνα βρίσκονται τρία βασικά δομικά στοιχεία, το λεγόμενο Core: • Theory of Knowledge (TOK), δηλαδή Θεωρία της Γνώσης • Extended Essay (EE), δηλαδή Εκτεταμένο Δοκίμιο • CAS (Creativity, Activity, Service), δηλαδή Δημιουργικότητα, Δράση και Κοινωνική Προσφορά Τα τρία αυτά στοιχεία λειτουργούν συμπληρωματικά προς τα μαθήματα και συνδέουν διαφορετικά γνωστικά πεδία.

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για την απόκτηση του Διπλώματος Για να λάβει ένας μαθητής το IB Diploma πρέπει να πληροί συγκεκριμένες προϋποθέσεις. Μεταξύ άλλων απαιτούνται: • ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων CAS, • επιτυχής ολοκλήρωση του TOK, • επιτυχής ολοκλήρωση του Extended Essay, • συνολική βαθμολογία τουλάχιστον 24 μονάδων, • τουλάχιστον 12 μονάδες στα μαθήματα Higher Level, • τουλάχιστον 9 μονάδες στα μαθήματα Standard Level, • τουλάχιστον βαθμός 2 σε κάθε μάθημα, • όχι περισσότερα από δύο μαθήματα με βαθμό 2, • όχι περισσότερα από τρία μαθήματα με βαθμό 3 ή χαμηλότερο.

σπουδών από το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Το IB Diploma είναι ισότιμο με το ελληνικό Απολυτήριο Λυκείου, σύμφωνα με το άρθρο 10, παράγραφος 23 του ν. 2327/1995 και το άρθρο 14, παράγραφος 23 του ν. 2817/2000. Επομένως, ο μαθητής που ολοκληρώνει επιτυχώς το πρόγραμμα και αποκτά το IB Diploma κατέχει τίτλο ισότιμο με το ελληνικό Απολυτήριο Λυκείου.

Τι ισχύει με τις Πανελλαδικές Εξετάσεις Ένα από τα βασικά ερωτήματα που τίθενται για την εισαγωγή του IB στα δημόσια σχολεία αφορά τη δυνατότητα πρόσβασης των μαθητών στα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια. Η θέση του υπουργείου Παιδείας είναι σαφής: η εισαγωγή στα δημόσια Πανεπιστήμια της χώρας

Μπορεί ένας μαθητής IB να δώσει και Πανελλαδικές; Το πρόγραμμα IB λειτουργεί παράλληλα με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, όμως ο φόρτος εργασίας του είναι ιδιαίτερα αυξημένος. Ο μαθητής έχει να διαχειριστεί έξι μαθήματα, TOK, Extended Essay και CAS μέσα σε δύο

γίνεται μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Η υπουργός Παιδείας Σοφία ζαχαράκη έχει ξεκαθαρίσει στη Βουλή ότι δεν υπάρχει σχετική συζήτηση για τη δημιουργία εναλλακτικής οδού εισαγωγής στα ελληνικά δημόσια ΑΕΙ μέσω του IB. Επομένως, το IB Diploma λειτουργεί ως διαφορετική εκπαιδευτική διαδρομή, η οποία απευθύνεται κυρίως σε μαθητές που εξετάζουν τη φοίτηση σε πανεπιστήμια του εξωτερικού. Το Δίπλωμα IB αναγνωρίζεται από πανεπιστήμια σε περισσότερες από 100 χώρες, μεταξύ άλλων σε χώρες όπως το Ηνωμένο Βασίλειο, οι Ηνωμένες Πολιτείες, η Ολλανδία και η Γερμανία. Αυτό δεν σημαίνει, ωστόσο, ότι υπάρχει ενιαία διαδικασία εισαγωγής σε όλα τα ξένα πανεπιστήμια. Κάθε πανεπιστήμιο και κάθε πρόγραμμα σπουδών μπορεί να θέτει τα δικά του κριτήρια, όπως ελάχιστη συνολική βαθμολογία, συγκεκριμένα μαθήματα Higher Level ή συγκεκριμένες επιδόσεις σε επιμέρους μαθήματα. Το Διεθνές Απολυτήριο δεν αφήνει τον μαθητή χωρίς αναγνωρισμένο τίτλο

ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΟΙ ΠΡΟϋΠΟΘΕΣΕΙΣ ΑΠΟΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙζΟΥΝ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

Πρέπει οι μαθητές να πληρώσουν δίδακτρα; Στα δημόσια σχολεία το IB Diploma Programme παρέχεται δωρεάν.Τα έξοδα που σχετίζονται με την πιστοποίηση και τις εξετάσεις καλύπτονται από τον κρατικό προϋπολογισμό, ενώ για τη διαδικασία πιστοποίησης των 13 σχολικών μονάδων το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει ήδη καταβάλει 85.000 ευρώ.

χρόνια. Για τον λόγο αυτό, η ταυτόχρονη προετοιμασία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι ιδιαίτερα απαιτητική. Στην πράξη, το πρόγραμμα απευθύνεται κυρίως σε μαθητές που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε πανεπιστήμια του εξωτερικού. Σε ποια γλώσσα διδάσκεται το IB Τα μαθήματα του προγράμματος διδάσκονται στα αγγλικά, με εξαίρεση τη Νέα Ελληνική Λογοτεχνία, η οποία διδάσκεται στα ελληνικά. Ακόμη και στην περίπτωση της Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας, ωστόσο, οι εργασίες των μαθητών υποβάλλονται στα αγγλικά στον οργανισμό IB. Κατά συνέπεια, η πολύ καλή

γνώση της αγγλικής γλώσσας αποτελεί ουσιαστική προϋπόθεση για έναν μαθητή που θα επιλέξει το πρόγραμμα. Πώς γίνεται η εισαγωγή στα τμήματα IB Οι ενδιαφερόμενοι μαθητές υποβάλλουν την αίτησή τους στη σχολική μονάδα στην οποία φοιτούν. Όταν ο αριθμός των υποψηφίων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις, εφαρμόζονται οι διαδικασίες επιλογής που προβλέπονται για τα Πρότυπα και τα Πειραματικά Σχολεία. Παράλληλα, μπορούν να υποβάλουν αίτηση και μαθητές που προέρχονται από άλλα Γενικά Λύκεια, εφόσον υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις μετά την κάλυψη των προβλεπόμενων θέσεων. Τι συμβαίνει αν ένας μαθητής δεν περάσει τις εξετάσεις του IB Η μη επιτυχής ολοκλήρωση των εξετάσεων δεν σημαίνει ότι ο μαθητής χάνει τη φοίτησή του στο ελληνικό Λύκειο. Εφόσον δεν συγκεντρώσει τις απαιτούμενες προϋποθέσεις για την απόκτηση του IB Diploma, μπορεί να λάβει πιστοποιητικό για τα επιμέρους μαθήματα που ολοκλήρωσε, γνωστό ως IB Course Results. Παράλληλα, δεν χάνει τη

φοίτησή του στο ελληνικό Λύκειο. Ποια πανεπιστήμια δέχονται το IB Diploma Το IB Diploma γίνεται αποδεκτό από πανεπιστήμια σε περισσότερες από 100 χώρες. Μεταξύ των ιδρυμάτων που δέχονται το Διεθνές Απολυτήριο περιλαμβάνονται πανεπιστήμια του Russell Group στο Ηνωμένο Βασίλειο, ιδρύματα της Ivy League στις ΗΠΑ, πανεπιστήμια του δικτύου TU9 στη Γερμανία, καθώς και πανεπιστήμια στην Ολλανδία, τη Γαλλία, την Ιταλία, την Κύπρο και άλλες χώρες. Ωστόσο, οι υποψήφιοι πρέπει να εξετάζουν ξεχωριστά τις προϋποθέσεις κάθε πανεπιστημίου. Η κατοχή του IB Diploma από μόνη της δεν σημαίνει ότι ο μαθητής γίνεται αυτομάτως δεκτός σε οποιοδήποτε πρόγραμμα σπουδών. Τα πανεπιστήμια καθορίζουν τα δικά τους κριτήρια, τα οποία μπορεί να αφορούν τη συνολική βαθμολογία, συγκεκριμένα μαθήματα Higher Level και ελάχιστες επιδόσεις. ΕΚΠΑΙΔΕυΣΗ l 71