Universidad Mariano Gálvez de Guatemala (profesorado de enseñanza media en pedagogía con especialidad) Facultad de Humanidades Curso: Políticas y estrategias de educación Catedrática: Lic. María Estela Santos Escalante
TAREA No. 15 y 16 Semana 16 y 17
Tema: “Revista Digital”
Autor: Julio Roberto Teni Roulet Carné: 7072 – 25 - 27083 Guatemala, 24 de octubre del 2026
Presentación:
Esta revista digital tiene como punto poder publica, informar y captar la atención del lector donde en resumen podemos encontrar encontrar en sus páginas temas como: desarrollo social, Políticas y Estrategias Educativas en Guatemala, Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible en Guatemala, Plan de educación de gobierno actual de Guatemala y Con educación y tecnología… hacia la formación de capacidades, conociendo su contexto, sus principales aspectos, como es una tarea la evidencia y bibliografía y sobre todo la reflexión que invade cada tema, es importante conocer el conceptos y los objetivos que presentan los diferentes programas que tienen como fin buscar garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todos, lo cual es la base para superar la pobreza.
Actividad No.1
Titulo ¿Qué es?
Aspectos importantes
Presentación Desarrollo social El desarrollo social busca mejorar la calidad de vida, reducir la pobreza y garantizar la equidad y la inclusión para todos los sectores de la población. En Guatemala, el ente rector es el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), el cual ejecuta programas. Cinco pilares de la educación: 1. Economía, competitividad y prosperidad: Busca el crecimiento económico, la inversión y la creación de empleos. 2. Desarrollo social: Atiende la salud, la educación, la vivienda y la reducción de la pobreza. 3. Gobernabilidad y seguridad en desarrollo: Fortalece la paz, la justicia y reduce la violencia. 4. Estado responsable, transparente y efectivo: Mejora la calidad y honestidad de los servicios públicos. 5. Relaciones con el mundo: Promueve el comercio internacional, el turismo y apoya a los migrantes.
Evidencia (presento a través de fotografías la actividad).
¿Qué fue lo que aprendí?
Bibliografía
Reflexión En poner a las personas en el centro para mejorar su calidad de vida, reducir la pobreza y fortalecer la cohesión en la comunidad máximo si hablamos de educación con ayuda de los cinco pilares que la sustentan, con el bienestar y necesidades básicas, habilidades socioemocionales y relaciones y la igualdad y equidad. • Sen, A. (2000). Desarrollo y libertad. Planeta. • Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD]. (2022). Informe sobre Desarrollo Humano 2021/2022. PNUD.
Titulo ¿Qué es?
Aspectos importantes
Actividad No.2 Presentación Políticas y Estrategias Educativas en Guatemala En Guatemala, las políticas y estrategias educativas se rigen principalmente por el Acuerdo Ministerial 3409-2011, emitido por el Ministerio de Educación (Mineduc) y articulado a través del Consejo Nacional de Educación. El marco actual se basa en 8 políticas educativas principales orientadas a lograr un sistema incluyente y de calidad. 1. Cobertura: Garantizar el acceso, la permanencia y el egreso de la niñez y la juventud a todos los niveles educativos. 2. Calidad: Mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. 3. Modelo de Gestión: Impulsar una gestión basada en la efectividad, la transparencia, la participación local y el remozamiento físico. 4. Recurso Humano: Enfocarse en la formación inicial, la capacitación continua, la evaluación y los incentivos. 5. Educación Bilingüe, Multicultural e Intercultural (EBMI): Fortalecer la enseñanza con pertinencia cultural y lingüística para los pueblos indígenas. 6. Aumento de la Inversión Educativa: Incrementar progresivamente el presupuesto público asignado a la educación hasta alcanzar la meta del 7% del Producto Interno Bruto (PIB). 7. Asegurar una educación imparcial con atención prioritaria a grupos en condición de pobreza, extrema pobreza o vulnerabilidad. 8. Fortalecimiento Institucional y Descentralización: Propiciar la participación de los consejos educativos locales, municipalidades y la comunidad.
Evidencia (presento a través de fotografías la actividad).
Reflexión ¿Qué fue lo que Que busca asegurar que la niñez y la juventud ingresen y aprendí? permanezcan en el sistema, aunque persisten grandes brechas es momento de fortalecer todos los niveles educativos. Bibliografía • Consejo Nacional de Educación [CNE]. (2009). Políticas educativas nacionales. Ministerio de Educación de Guatemala. mineduc.gob.gt • Congreso de la República de Guatemala. (1991). Ley de Educación Nacional: Decreto Legislativo No. 12-91. cnbguatemala.org
Actividad No.3
Titulo ¿Qué es?
Aspectos importantes
Presentación Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible en Guatemala En Guatemala, la Agenda 2030 se vincula directamente con la planificación nacional, alineándose con el Plan Nacional de Desarrollo K'atun: Nuestra Guatemala 2032 y con prioridades nacionales aprobadas por el Consejo Nacional de Desarrollo Urbano y Rural (CONADUR) 1. Fin de la pobreza 2. Hambre cero 3. Salud y bienestar 4. Educación de calidad 5. Igualdad de género 6. Agua limpia y saneamiento 7. Energía asequible y no contaminante 8. Trabajo decente y crecimiento económico 9. Industria, innovación e infraestructura 10. Reducción de las desigualdades 11. Ciudades y comunidades sostenibles 12. Producción y consumo responsables 13. Acción por el clima 14. Vida submarina 15. Vida de ecosistemas terrestres 16. Paz, justicia e instituciones sólidas 17. Alianzas para lograr los objetivos
Evidencia (presento a través de fotografías la actividad).
¿Qué fue lo que aprendí?
Bibliografía
Reflexión Estas metas buscan atender problemas estructurales históricos del país, como la pobreza extrema, la desnutrición crónica, la desigualdad de género, la falta de cobertura en salud y educación, y la vulnerabilidad ante el cambio climático • Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas. https://www.undp.org/es/sustainable-developmentgoals
Actividad No.4
Titulo ¿Qué es?
Aspectos importantes
Presentación Plan de educación de gobierno actual de Guatemala Programas enfocados en la nivelación y mejora de los aprendizajes básicos, el programa Aprendo en Casa (y su extensión en clase) surgió como una estrategia de educación a distancia mediante plataformas virtuales, 1. El Programa Aprendo en Casa (posteriormente ampliado como "Aprendo en Casa y en Clase") 2. El Programa Nacional de Lectura y Escritura, relanzado el 15 de mayo de 2026 por el Ministerio de Educación (Mineduc) en Guatemala. 3. El Programa Nacional de Matemática “Contemos Juntos”, impulsado por el Ministerio de Educación (Mineduc), busca fomentar el pensamiento lógicomatemático.
Evidencia (presento a través de fotografías la actividad).
¿Qué fue lo que aprendí?
Bibliografía
Reflexión Estos programas se impulsan en la apertura de cientos de institutos básicos y diversificados, además de fortalecer los institutos por cooperativa con apoyo en alimentación escolar y materiales • Ministerio de Educación (MINEDUC). (2025). Plan Estratégico Institucional 2025-2029. Guatemala: Dirección de Planificación Educativa (DIPLAN) / SEGEPLAN. • Ministerio de Educación (MINEDUC). (2021). Programas y Proyectos para el Ejercicio Fiscal: Alineación a Líneas Estratégicas. Guatemala: DIPLAN.
Actividad No.5
Titulo ¿Qué es?
Aspectos importantes
Evidencia (presento a través de fotografías la actividad).
Presentación Con educación y tecnología… hacia la formación de capacidades La tecnología y educación mejoran el proceso de la educación en la enseñanza y aprendizaje, la educación transforma la enseñanza mediante el uso de herramientas digitales que facilitan el acceso al conocimiento, personalizan el aprendizaje y fomentan la colaboración entre alumnos y profesores. Corto plazo: • Definir los sistemas de formación, reclutamiento y selección de docentes. • Implementar la carrera del director de centro educativo. • Establecer una política para la entrega de los programas de apoyo. • Reducir la gran diferencia entre el campo y la ciudad. • El país crezca más rápido con herramientas digitales moderna. Mediano plazo: • Fortalecer el acompañamiento pedagógico. • Implementar una política de tecnología en las aulas. • Poner en práctica un sistema de mejoramiento continuo de la calidad. • Permite crear empleos modernos. • Usar herramientas digitales en las escuelas para que los jóvenes del país compitan con el resto del mundo. Largo plazo: • Aumentar la cobertura de la educación media por medio de programas de becas. • Tomar decisiones con base a evidencia para mejorar la calidad educativa. • Implementar un modelo de educación descentralizado. • Crear buenos empleos. • Reducir las diferencias sociales y mejorar la vida de las personas en las ciudades y en el campo.
¿Qué fue lo que aprendí?
Bibliografía
Reflexión La educación y la tecnología deben evolucionar juntas para dejar de acumular datos y enfocarse en la formación de capacidades reales que preparen a las personas para un mundo en constante cambio; Las tecnologías no deben usarse solo para transmitir información (TIC), sino como herramientas para el aprendizaje y el conocimiento (TAC), y finalmente para el empoderamiento y la participación social (TEP). • Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN). (2019). Lineamientos de Política: Período de Gobierno 2020 - 2024 (Ruta para el Desarrollo de Guatemala 2020-2024). Guatemala: CIEN. • Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia (SEGEPLAN). (2020). Política General de Gobierno 2020-2024. Guatemala: SEGEPLAN.
Conclusiones
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Las políticas educativas deben concebirse bajo un enfoque de derechos humanos (como promueve la UNESCO), cuyo efecto multiplicador combate la pobreza, el analfabetismo y la desigualdad, durante la unidad el MINEDUC apoya programas sobre como la tecnología y educación mejoran el proceso de la educación en la enseñanza y aprendizaje, la educación transforma la enseñanza mediante el uso de herramientas digitales.
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La implementación de políticas de formación inicial, reclutamiento y evaluación continua dignifica la carrera docente, garantizando que las aulas cuenten con profesionales técnicamente preparados A través del Currículum Nacional Base (CNB) y metodologías activas, se promueve una transición desde la memorización hacia el desarrollo de competencias para la vida y el pensamiento crítico.
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La aplicación profesional de los aprendizajes adquiridos en la formación docente es el motor de la transformación educativa. Reflexionar sobre este impacto permite transitar de la teoría pedagógica a la acción transformadora en las aulas, El docente deja de ser el único transmisor de conocimiento para convertirse en un guía del aprendizaje. Su enfoque se centra en diseñar entornos e itinerarios formativos que promuevan la autonomía del estudiante.
Bibliografías •
Sen, A. (2000). Desarrollo y libertad. Planeta.
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Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD]. (2022). Informe sobre Desarrollo Humano 2021/2022. PNUD.
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Consejo Nacional de Educación [CNE]. (2009). Políticas educativas nacionales. Ministerio de Educación de Guatemala. mineduc.gob.gt
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Congreso de la República de Guatemala. (1991). Ley de Educación Nacional: Decreto Legislativo No. 12-91. cnbguatemala.org
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Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas. https://www.undp.org/es/sustainable-developmentgoals
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Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN). (2019). Lineamientos de Política: Período de Gobierno 2020 - 2024 (Ruta para el Desarrollo de Guatemala 2020-2024). Guatemala: CIEN.
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Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia (SEGEPLAN). (2020). Política General de Gobierno 2020-2024. Guatemala: SEGEPLAN.