MAART 2o19
4
5
Brieven aan belangrijke personen
8
Justin heeft een hersenbeschadiging
11
Lisa (9), Chloé (7) en hun hond Diego
Trucjes leren tijdens circusles
samen bami maken op school
Kadriye snijdt de paprika’s.
Aya bakt roerei.
Foto’s: Peter Snaterse
CENTRUM – Kadriye (11), Stacy (10), Bertug (10) en Aya (12) van basisschool Augustinus kregen op maandag 4 maart kookles van kok Inge van Resto VanHarte. Ze maakten bami voor 165 overblijvers en alle juffen en meesters. Tekst: Suzanne Huig
‘Iedere week krijgen een paar kinderen kookles’, zegt Stacy. ‘Ik moet later voor mezelf kunnen koken. Ik vind het daarom fijn dat ik op school een beetje leer koken’, zegt Kadriye. De leerlingen bakken één voor één roerei. ‘Ik doe een beetje olie in de pan. Ik breek daarna voorzichtig 10 eieren en giet ze in de pan. Ik roer de eieren door elkaar met een spatel’, legt Aya uit.
Bertug kookt de groenten. Voorzichtig snijden
De leerlingen snijden verschillende groentes. ‘Snijd voorzichtig. Maak een klauw van je hand en vouw je vingertoppen naar binnen. Als je rechts bent, maak je een klauw van je linkerhand. Als je links bent, maak je een klauw van je rechterhand. Tijdens het snijden gaat je klauw steeds een stukje naar achteren. Je snijdt op deze manier niet snel in je hand’, legt Inge uit.
Gezond gerecht
Kadriye bakt de paprika. ‘Ik weet dat de paprika goed gebakken is als hij zacht is’, zegt ze. Bertug schept de gebakken en gekookte groentes in de pan bij de noedels. ‘De bami die wij maken
Stacy mengt alles door elkaar. is heel gezond omdat er veel groentes in zitten. Bijvoorbeeld Chinese kool, paprika, paksoi en doperwten. In groentes zitten vitamines. Die zijn goed voor je lichaam’, zegt Bertug.
Saus maken
Aya en Stacy maken een saus voor in de bami. ‘We mengen 4 verschillende kruiden door elkaar. 5 theelepels kurkuma, 5 theelepels laos, 5 theelepels korianderzaad en 2 eetlepels komijn’, zegt Stacy. Aya: ‘We schenken er 400 milliliter ketjap bij.’ De meiden schenken de saus in de pannen met bami. ‘Het eten is klaar. We kunnen de pannen naar de leerlingen en leraren brengen’, zegt Aya.
maart 2o19
De meester vraagt aan Soenita: ‘Wat is dichterbij, de maan of China?’ Soenita antwoordt: ‘De maan, meester.’ De
meester vraagt: ‘Hoe kom je daar nou
bij?’ Soenita zegt: ‘Omdat je de maan kunt zien en China niet!’ Otman (12)
De meester vraag aan een leerling: ‘Ken jij Frans?’ ‘Ja meester, Frans is mijn oom’,
antwoordt de leerling. Meester: ‘Nee, dat
bedoel ik niet. Spreek jij Frans?’ Leerling: ‘Ja
meester, elke zondag als hij bij ons op bezoek komt.’ Meester: ‘Nee, dat bedoel ik ook niet.
Versta jij Frans?’ Leerling: ‘Ja meester, maar dan moet hij wel Nederlands praten.’ Amy (10)
C O M M U N
I
U P
R
A T
E
N O A
L
S
L
E Z
E
N N N A U O
T
T
K
O
L
B D
T
U
E
L
I
L
O E
A A
U
L
A
R
E O
R M N
D R K
E
N K
S
K
L
S N H
S C H
O O
A
V L
O G
B
L
A
E
C A
T
I
E
T Q W
D A O V
AANDACHT BLOG BOEK
LES LEZEN MAILEN
THEMA VERBAAL VLOG
L
T
E
F
C C G
E
R
I
T
H
E
D B
C N
E
T
D
I
I
K
H
I
C A
L
T
S
E
C
T
L
GEDICHT KLANK KLAS LEREN
T
I
T M H
E
E
antwoord (ÉÉn woorD):
K
E
S
O G B O E
A
T
COMMUNICATIE CONTACT CULTUUR DEFINITIE DICTEE E-BOOK
A
OPSTEL PRATEN QUOTE SCHOOL TAAL TEKST
regels: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. Je mag letters
2 baby’s liggen in de wieg. Zegt
meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde
de één tegen de ander: ‘Ik ben om
12 uur 's nachts geboren.’ Zegt de
zet, krijg je het antwoord. Mail dIT antWOORD samen met je voornaam, leeftijd
en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s) (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar antwoord@jong010.nl. Alleen de winnaar krijgt bericht.
ander: ‘Zo, jij mag laat opblijven!’
HET ANTWOORD VAN DE WOORDZOEKER VAN FEBRUARI IS: STERRENHEMEL. DE WINNAAR IS marlinda (9).
Puzzelcorner.nl
Megan (8)
Het heeft overal gaten: bovenaan, onderaan
en ook aan de 4 zijkanten. Toch kan dit ding heel veel water vasthouden. Wat is het?
Een spons.
Eliyah (8)
Hoe kun je een rauw ei op een betonnen vloer laten vallen, zonder dat die breekt?
Gewoon laten vallen, want een betonnen vloer breekt niet zomaar. Evita (12)
Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:
Oprichter: Angelique van Tilburg hoofdredacteur: Suzanne Huig
Jong010 - maart Jaargang Oplage:
9
2019
- Editie
38.000
7
kranten
Fotografen: Johannes Odé, Peter Snaterse, Arjen Jan Stada Vormgeving: Marcel van den Assem redactiemedewerker: sasja hof Aan deze editie werkten mee: Puzzelcorner, Richard van der Ven, SEGHER
maart 2o19
‘Ik zou graag extra rekenlessen willen krijgen. Ik ben niet zo goed in rekenen. Ik wil modeontwerpster worden. Ik moet als ontwerpster goed kunnen uitrekenen hoeveel stof ik nodig heb voor een kledingstuk. Ik wil daarom graag beter leren rekenen.’
ROTTERDAM – Burgemeester Ahmed Aboutaleb hoort graag van de Rotterdammers wat zij van de stad vinden. Ook naar de mening en ervaring van basisschoolleerlingen is hij benieuwd. Welke extra lessen zou jij willen krijgen op school? Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘De stad Rotterdam heeft veel extra geld gekregen van de landelijke overheid voor meer onderwijs op Zuid. Ik ben daar heel blij mee. De kinderen op Zuid zijn net zo slim als alle andere kinderen. Maar de schoolresultaten zijn daar iets minder goed dan op andere plekken. De leerlingen op Zuid krijgen daarom 10 uur per week extra les in bijvoorbeeld rekenen, taal of sport. Zou jij extra lessen willen krijgen? Zo ja, wat voor lessen zou je dan willen krijgen?’
ecrin (10)
‘Ik wil geen extra lessen krijgen. Ik vind dat kinderen al veel op school zijn. Veel kinderen moeten thuis ook nog huiswerk maken. Ik vind het belangrijk dat ik tijd overhoud om te ontspannen en leuke dingen te doen.’
Ahmed Aboutaleb. foto: gemeente rotterdam / marc nolte
‘Ik ben niet goed in begrijpend lezen. Ik wil later juf worden. Een juf moet kinderen alles kunnen leren. Ik moet zelf dus goed worden in alle schoolvakken. Ik wil daarom graag extra lessen begrijpend lezen.’
samia (10) ‘Ik wil graag computerlessen krijgen op school. Ik vind computerlessen belangrijk voor mijn toekomst. Ik weet nog niet goed wat je allemaal kunt doen met een computer. Ik moet later bijvoorbeeld kunnen mailen voor mijn werk. Ik vind het belangrijk om dat te leren op school.’
‘Ik wil van ieder schoolvak een extra les. Ik denk dat ik dan beter word in alle vakken. Mijn moeder is trots op mij als het goed gaat op school. Ik krijg misschien wel een leuk cadeautje van mijn moeder als al mijn schoolcijfers omhoog gaan.’
‘Ik zou het niet fijn vinden om extra lessen te krijgen op school. Ik vind dat ik het al heel druk heb op school. Ik zit na schooltijd op drumles. Ik heb daardoor maar weinig tijd om te spelen. Ik houd nog minder speeltijd over als ik langer naar school moet.’
kiran (9)
sena (9)
Teken jezelf en vul in: Welke extra lessen zou jij willen krijgen op school?
kaylee (10)
kerem (9) ‘Ik wil alleen extra gymlessen krijgen. Het is goed voor je lichaam om te sporten. Ik heb tijdens de gymlessen niet het gevoel dat ik op school zit. Gymles voelt een beetje als vrije tijd omdat ik sporten leuk vind.’
wesam (10)
‘Ik zou extra lessen aardrijkskunde en techniek willen. Ik wil graag beter worden in die schoolvakken, zodat ik alle toetsen goed maak. Ik vind het belangrijk om in alle schoolvakken goed te zijn zodat ik mijn Cito-toets goed kan maken.’
muharem (10)
Naam:
‘Ik ben goed in rekenen en vind het leuk. Ik wil daarom graag extra rekenlessen. Ik wil later huizen bouwen. Ik moet dan bijvoorbeeld uitrekenen hoe ik een huis stevig bouw. Het is belangrijk dat ik dan heel goed en snel kan rekenen.’
suleyman (9)
maart 2o19
DELFSHAVEN – De leerlingen van groep 6 van basisschool Finlandia schrijven iedere week een brief aan een belangrijk persoon uit de geschiedenis. ‘Ik vind het heel leuk om de brieven te schrijven. Ik leer daardoor over de geschiedenis en oefen met taal’, zegt Sanae (9). De leerlingen schreven op 19 februari een brief aan Aletta Jacobs. Tekst: Suzanne Huig ‘Meester Geert vertelt iedere week een verhaal over een vrouw uit de geschiedenis die iets heeft veranderd. Alle leerlingen schrijven een brief aan die vrouw. We leren iedere maand een aantal nieuwe woorden op school. We moeten minimaal 2 van die woorden gebruiken in onze brief’, vertelt Kubra (10). ‘We leren de betekenis van de woorden door ze te gebruiken. Ik zoek een woord op in het woordenboek als ik de betekenis niet weet’, zegt Edson (10). ‘De personen aan wie we onze brieven schrijven, zijn overleden. We kunnen daarom nooit antwoord op onze brieven krijgen. Dat vind ik jammer’, zegt Navajo (9).
Op de woordmuur staan nieuwe woorden die de leerlingen leren. Het verhaal van Aletta Jacobs
Meester Geert vertelt over Aletta Jacobs. Foto’s: Arjen Jan Stada
Vragen aan Aletta Jacobs
‘Aletta Jacobs werd geboren op 9 februari in 1854. Ze moest naar een school waar ze leerde handwerken. Ze had het niet naar haar zin. Ze wilde dokter worden, net als haar vader. Waarom mocht dat niet? Omdat ze een meisje was? Zijn vrouwen niet evenveel waard als mannen? Hebben ze niet dezelfde rechten? Aletta werd heel ongelukkig dat ze niet mocht doen wat ze wilde. Ze was 14 toen ze besloot niet meer naar haar school toe te gaan. Haar vader vond het zielig. Hij hielp haar om haar droom uit te laten komen. Ze werd de eerste vrouwelijke dokter van Nederland. Ze bleef daarna strijden voor alle rechten van vrouwen’, leest meester Geert voor uit het boek ‘Heldinnen’.
‘Ik vraag in mijn brief aan Aletta of haar ouders bazig waren. Bazig is één van de woorden die ik deze maand heb geleerd. Het betekent dat je doet alsof je de baas bent en alles bepaalt. Ik vind dat de ouders van Aletta bazig deden omdat ze bepaalden naar welke school ze moest’, vertelt Kayleigh (9). ‘Ik vraag aan Aletta of zij soms behoorlijke ruzie had met haar ouders. Behoorlijk betekent groot of erg. Behoorlijke ruzie betekent erge ruzie’, zegt Kubra.
Gelijkheid tussen mannen en vrouwen
‘Aletta heeft ervoor gezorgd dat vanaf 1919 vrouwen mochten stemmen. Ik vind dat heel goed. Dat was het begin van gelijkheid tussen mannen en vrouwen. Ik schrijf in mijn brief dat ik trots op haar ben’, zegt Erdem (9). ‘Ik schrijf in mijn brief dat ik het knap vind dat ze ervoor heeft gezorgd dat er meer rechten voor vrouwen kwamen. Ik vind het belangrijk dat iedereen in de samenleving gelijk is. Samenleving is één van de woorden die we hebben geleerd. Een samenleving is een groep mensen en de manier waarop ze met elkaar omgaan’, vertelt David (10).
De leerlingen schrijven een brief aan Aletta Jacobs en lezen hun brieven voor.
maart 2o19
Stinafo helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte. Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt. Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden. De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om onderzoek te doen, voorlichting te geven of hulpmiddelen te kopen.
NOORD – Justin (8) heeft een niet-aangeboren hersenafwijking (NAH). ‘Dat betekent dat mijn hersenen zijn beschadigd na mijn geboorte. Je hersenen kunnen door verschillende dingen beschadigen. Bijvoorbeeld door een ongeluk. Ik heb een hersenbeschadiging doordat ik als baby te hard ben geschud’, vertelt Justin. Tekst: Suzanne Huig
‘Ik vind het jammer dat dat is gebeurd terwijl ik gezond ben geboren. Ik ga een paar keer per jaar naar een dokter die mijn hersenen in de gaten houdt. Ik kan steeds beter omgaan met de dingen die lastig zijn voor mijn hersenen. Daar ben ik heel blij mee’, zegt Justin.
Aan mijzelf twijfelen
‘Mijn hersenen zijn een beetje kapot.
Ik begrijp daardoor soms dingen even niet meer terwijl ik die dingen wel weet of kan. Mijn hersenen doen het dan even niet zo goed. Ik begrijp op school soms bijvoorbeeld ineens mijn rekensommen niet meer. Terwijl ik dezelfde sommen een paar minuten daarvoor goed kon maken. Ik vind dat verwarrend. Ik twijfel dan aan mijzelf’, legt Justin uit.
‘Ik voel me als een houten pop als ik een aanval heb. Ik reageer dan nergens op.’
Epileptische aanvallen
‘Ik heb epilepsie gekregen door mijn hersenbeschadiging. Ik krijg onverwachts een paar keer per jaar een aanval. Epileptische aanvallen zijn bij ieder kind anders. Ik voel me als een houten pop als ik een aanval heb. Ik reageer dan nergens op en beweeg mijn lichaam niet. Ik word helemaal stil maar hoor de mensen om mij heen wel. Een aanval duurt meestal 2 of 3 minuten bij mij. Het voelt heel raar’, vertelt Justin.
EPILEPSIE Aanvallen door storingen in de hersenen. Moeilijk concentreren
Justin: ‘Ik vind het moeilijk om rustig te zijn en me te concentreren. Mijn linkeroog is snel afgeleid. Dat komt omdat de zenuw in mijn oog een beetje kapot is. Het duurt daardoor even totdat mijn oog zich goed op iets kan concentreren. Als ik eenmaal geconcentreerd ben, gaat het heel goed. Ik let dan op niets meer om mij heen. Mijn hersenen zorgen er ook voor dat ik niet zo’n goed evenwicht heb. Ik val bijvoorbeeld sneller dan andere kinderen als ik speel.’
Concentreren Je aandacht bij één ding houden.
‘Ik kom graag in de natuur. Ik voel me rustig als ik buiten ben.’ Foto’s: Johannes Odé
Een fijne school
‘Ik zit op de speciaal onderwijsschool Openluchtschool de Recon. Het is een school voor kinderen die lang ziek zijn. De leraren kunnen extra goed op de kinderen letten omdat er in iedere klas maar weinig kinderen zitten. Ik vind dat fijn. Mijn leraren zien daardoor snel wanneer ik mij niet goed voel. In de school zitten zusters. De zusters kunnen helpen als het niet goed gaat met een kind. Ze begrijpen alle ziektes. Ze weten precies wat ze wanneer moeten doen. Ik voel me daardoor fijn op mijn school’, vertelt Justin.
maart 2o19 ROTTERDAM – In eten en drinken zitten verschillende stoffen die goed voor je zijn. Deze stoffen helpen je om te groeien, om gezond te blijven of om energie te krijgen. Je hebt bouwstoffen nodig zoals eiwitten en water. Deze stoffen helpen je lichaam om te groeien. Je hebt beschermstoffen nodig zoals vitamines en mineralen. Die helpen je lichaam te beschermen tegen ziektes. Je hebt brandstoffen nodig zoals koolhydraten, eiwitten en vetten. Deze stoffen geven je lichaam energie. Tekst en foto’s: Suzanne Huig
Groente en fruit Het is belangrijk om op vaste momenten te eten, zodat je niet heel de dag door eet. Eet iedere dag 's ochtends, 's middags en 's avonds. Ella (8), Cody (13) en Luka (8) maken gerechten met groente en fruit.
In groente en fruit zitten veel vitamines. Vitamines zorgen ervoor dat je lichaam goed werkt en minder snel ziek wordt. In groente en fruit zitten ook veel voedingsvezels. Die zorgen ervoor dat je goed naar de wc kunt. In groente en fruit zitten weinig calorieën. Je kunt er dus veel van eten zonder dik te worden. Het is voor je lichaam goed om iedere dag 200 gram groente en 2 stuks fruit te eten.
Soorten groenten
Groenten zijn eetbare plantendelen. Er zijn verschillende soorten groenten. Spinazie, andijvie en kropsla zijn bijvoorbeeld bladgroenten. Broccoli, boerenkool en bloemkool zijn bijvoorbeeld koolsoorten.
Soorten fruit
Fruit is het eetbare deel van een zaadplant. Er zijn ook verschillende soorten fruit. Appels en peren zijn bijvoorbeeld pitvruchten. Frambozen, druiven en aardbeien zijn bijvoorbeeld besvruchten.
’s Avonds
’s Middags
’s Ochtends
Ella: ‘Eet als ontbijt een fruitsalade.’
Cody: ‘Een gezond tussendoortje is een zelfgemaakte smoothie van groente en fruit.’
Luka: ‘We maken spaghetti van courgette. We eten daarbij tomaatjes, tomatenpuree en sla.’
Welk gerecht met groente of fruit wil jij deze week maken?
GENERATION
DISCOVER
maart 2o19 Jayda: ‘Ik heb geen vrienden bij mij in de wijk wonen. Ik verveel me daardoor vaak. Wat kan ik doen om me minder te vervelen? Hoe kan ik een hobby en vrienden vinden?’
Hallo Jayda, Je kunt leren vrienden te maken. Het is meestal het makkelijkst om vrienden te maken op school of in de straat. Die kinderen zie je bijna iedere dag. Je kunt bijvoorbeeld een praatje maken met iemand op school of in de wijk. Je kunt vragen wat hij of zij leuk vindt om te doen. Als jullie hetzelfde leuk vinden, kun je afspreken om een keer samen te spelen. Je leert elkaar dan kennen.
Gratis buurtactiviteiten
In veel wijken worden na schooltijd activiteiten georganiseerd in bijvoorbeeld speeltuinen. Daar is begeleiding van organisaties zoals TOS, Dock en Buurtwerk. De activiteiten zijn meestal gratis. Misschien worden er ook leuke dingen georganiseerd bij jou in de buurt.
Illustratie: Copal en Consorten
Hobby of sport zoeken ROTTERDAM – Linda van het Centrum voor Jeugd en Gezin reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Jayda (10). Tekst: Suzanne Huig
Heb jij een vraag aan Linda of zit je ergens mee? Stuur een mail naar redactie@jong010.nl of stuur een brief naar Jong010, Overschieseweg 10G, 3044 EE Rotterdam. Linda beantwoordt ingestuurde brieven. Foto: suzanne huig
Het is goed om een hobby of sport te zoeken waar je één keer per week naartoe gaat. Je kunt bij verschillende verenigingen een gratis proefles nemen om te kijken welke sport of hobby je leuk vindt.
Vrienden leren maken
Durf je andere mensen niet aan te spreken omdat je verlegen of onzeker bent? Er zijn cursussen die je kunnen helpen om vrienden te maken. De jeugdverpleegkundige bij jou op school kan je meer over zulke cursussen vertellen. Groetjes, Linda
Dit artikel is gemaakt in samenwerking met
DELFSHAVEN – De leerlingen van groep 7 en 8 van de Valentijnschool verdienen bandjes als ze zich goed gedragen op school. ‘We maakten vaak ruzie en letten niet altijd goed op. De sfeer in de klas was daardoor niet altijd goed. De juffen en meesters van de groepen 7 en 8 hebben daarom bandjes voor positief gedrag bedacht’, vertelt Ronya (11). ‘We krijgen een beloning als we 25 of 50 bandjes hebben’, zegt Ahsen (10). De leerlingen van groep 7a kregen op 14 maart als beloning een spelletjesmiddag en high tea. Tekst: Suzanne Huig ‘We kunnen op verschillende manieren bandjes verdienen. Bijvoorbeeld door goed op te letten tijdens een les en niet door de juf heen te praten. Of door vriendelijk tegen elkaar te zijn en voor elkaar op te komen’, vertelt Jairo (11). ‘We krijgen alleen een bandje als heel de klas zich goed inzet en we samenwerken’, zegt Ahsen. ‘We houden rekening met elkaar. We zoeken samen naar oplossingen voor problemen in de klas’, vertelt Chakir (11).
Beloning kiezen
‘We beslissen met elkaar wat voor beloning we willen’, zegt Ronya. Chakir: ‘We kunnen kiezen voor een kleine beloning als we 25 bandjes hebben verdiend. Een kleine beloning is bijvoorbeeld 15 minuten kauwgom eten in de klas.’ Ronya: ‘We kunnen ook kiezen om door te sparen tot 50 bandjes. We krijgen een grote beloning bij 50 bandjes. Een grote beloning is bijvoorbeeld een high tea in de klas, spelletjes spelen of een halfuur buitenspelen.’
Positief gedrag
Ronya en de bandjes die de klas heeft verdiend.
De leerlingen spelen spelletjes en dansen in de klas. De juf gaat rond met hapjes tijdens de high tea. Foto’s: Arjen Jan Stada
De bandjes zorgen voor positief gedrag volgens Aqsa (11) en Khiona (11). ‘Ik vind de sfeer in de klas fijn dankzij de bandjes. Iedereen luistert naar de juf en let op tijdens de lessen. Ik kan me daardoor beter concentreren’, zegt Aqsa. Khiona: ‘We komen voor elkaar op. We vertrouwen elkaar daardoor en maken minder ruzie. Ik ga dankzij de bandjes met meer plezier naar school.’
maart 2o19
SCHIEBROEK – Segher (12) heeft 2 kevers. ‘Een kever is een insect met 6 poten, vleugels en een harde schild. Ik vind het leuke dieren omdat er over de hele wereld miljoenen verschillende soorten van zijn. Al die soorten zien er anders uit. Ik heb rozenkevers. Dat zijn kleine tropische kevertjes uit Afrika. Ze zijn geel met bruine en zwarte vlekken. Ze worden ongeveer 2 centimeter lang’, vertelt Segher.
De kevers van Segher.
Tekst: Suzanne Huig
Segher: ‘Ik heb mijn kevers gekocht in de dierenwinkel. Het waren toen nog larven. De larven werden steeds groter en dikker. Ze hebben zich na 2 maanden verpopt tot kevers. De verpopping duurde een maand.’
Foto: Segher
Glazen bak
‘Mijn kevers leven in een terrarium in mijn slaapkamer. Een terrarium is een glazen bak die aan de bovenkant is afgesloten. De kevers kunnen daardoor niet wegvliegen. De bak is gevuld met aarde, boomschors en eikenbladeren. Mijn rozenkevers zijn de warmte uit Afrika gewend. Er staat daarom een lamp boven de bak. De lamp zorgt ervoor dat het 25 graden is in het terrarium’, zegt Segher.
Verzorging
‘Ik geef mijn kevers om de dag eten. Ze eten bijvoorbeeld stukjes appel en banaan. Ik maak de aarde in het hok één keer per week een beetje nat. Het droogt anders uit. Een kever leeft ongeveer 2 maanden. De meeste kevers leggen in die 2 maanden eitjes. Die eitjes kunnen uitgroeien tot larven en uiteindelijk tot kevers’, vertelt Segher.
Insecten zoeken
Segher bij het terrarium van zijn kevers. Foto’s: Peter Snaterse
Segher laat zien hoe je met een laken insecten kunt vangen.
‘Je kunt zelf kevers en andere insecten zoeken in je buurt. Ze verstoppen zich graag op donkere plekken. Je kunt ze bijvoorbeeld vinden onder bakjes, potten of stoeptegels. Op en rondom planten zitten vaak ook veel insecten. Je kunt die insecten vangen door een laken op een struik te leggen. Schud het laken daarna voorzichtig uit boven een bakje. Je ziet dan verschillende insecten in de bak’, legt Segher uit.
DELFSHAVEN – Lisa (9) en Chloé (7) zorgen sinds 3 maanden voor hond Diego (9). ‘Diego is een mannetje. We weten niet wat voor soort hond het is. We weten alleen dat zijn moeder een golden retriever is’, zegt Lisa. Chloé: ‘We zijn heel blij met hem.’ Tekst: Suzanne Huig ‘Diego was van onze oma. Ze was vroeger vrijwilligster in het dierensasiel. Ze heeft Diego leren kennen in het asiel. Ze vond hem zo leuk dat ze hem heeft meegenomen naar huis’, vertelt Lisa.
Diego woont bij ons
Lisa en Chloé laten Diego uit.
‘Onze oma heeft sinds 2 jaar een ziekte aan haar longen. Ze kan daardoor moeilijk ademhalen en niet meer zo goed lopen’, vertelt Chloé. ‘Ze kon niet meer goed voor Diego zorgen. Diego woont daarom sinds de kerst bij ons’, zegt Lisa. Chloé: ‘Oma is blij dat wij goed voor hem zorgen.’ ‘Als oma hem erg mist, gaan we met hem naar haar toe’, zegt Lisa.
Lisa en Chloé met Diego.
Foto’s: Peter Snaterse
Goed verzorgen
Chloé: ‘Een hond moet je minimaal 3 keer per dag uitlaten. Wij laten Diego ’s ochtends, ’s middags en ’s avonds uit, samen met papa. Hij kan overdag alleen thuis zijn.’ ‘We geven hem hondenbrokken en water. Eén keer per week mag hij één van onze borden aflikken. Hij vindt dat heel lekker. Dat is een soort snoepje voor hem’, vertelt Lisa.
Spelen en dansen
‘We spelen iedere dag met Diego. We gooien bijvoorbeeld met een knuffel die hij van ons probeert af te pakken’, vertelt Lisa. ‘We dansen soms op muziek. Diego danst en springt dan met ons mee. Ik vind dat leuk’, zegt Chloé. Lisa: ‘We zien dat hij het ook leuk vindt doordat hij met zijn staart kwispelt.’
maart 2o19
ROTTERDAM – Dirk Kuyt was tot en met 2017 profvoetballer. Hij speelde 104 wedstrijden in het Nederlands elftal. Hij voetbalde bij verschillende voetbalclubs. Bijvoorbeeld bij FC Utrecht, Liverpool, Fenerbahçe en Feyenoord. Hij stopte als profvoetballer nadat hij in 2017 met Feyenoord landskampioen werd.
‘Sport betekent heel veel voor mij. Ik heb tijdens het voetballen mijn vrienden leren kennen. En ik heb door te voetballen mijn droombaan gekregen. Ik vind daarom dat iedereen moet kunnen sporten. Het maakt niet uit of je een beperking hebt. Iedereen moet het beste uit zichzelf kunnen halen. Er zijn veel sporten die je kunt doen met een beperking. Ik vind het belangrijk dat die sporten bekender worden, zodat meer mensen met een beperking gaan sporten’.
Tekst: Suzanne Huig Foto’s: Peter Snaterse
Dirk Kuyt heeft een organisatie opgericht die mensen met een beperking zo veel mogelijk wil laten sporten. Op 3 maart was de Dirk Kuyt Cup in de WIONhal. Ruim 100 kinderen met een geestelijke of lichamelijke beperking speelden tijdens dit voetbaltoernooi paaltjesvoetbal.
Jeugdtrainer
Dirk Kuyt is nu jeugdtrainer bij Feyenoord Onder 19. ‘Ik vind het leuk om met jonge toptalenten te werken. Ik help hen te groeien. Ik denk dat het belangrijk is dat je alles over hebt voor je droom. Ik wilde als kind graag profvoetballer worden. Ik had heel veel plezier als ik voetbalde. Ik wilde ieder moment voetballen. Het plezier dat ik uit het voetballen haalde, was mijn motivatie. Als je iets echt leuk vindt, doe je alles om je doel te behalen’, vertelt Dirk.
‘We spelen paaltjesvoetbal op een veld van 10 meter bij 10 meter. Er staan 4 kinderen tegelijkertijd op het veld. Je moet de paaltjes van je tegenstanders omschieten. Je moet je eigen paaltje verdedigen’, legt Thijmen (8) uit. Er worden tijdens het toernooi verschillende soorten paaltjesvoetbal gespeeld: frame-voetbal, eye-voetbal, cp-voetbal en auti-voetbal. ‘Het maakt niet uit welke beperking je hebt. Iedereen kan aan dit toernooi meedoen’, zegt Thijmen.
Jeremy (10) speelt eye-voetbal. ‘Dit is paaltjesvoetbal voor kinderen die in een rolstoel zitten. Ik heb een spierziekte. Ik kan daardoor niet lopen. Eye-voetbal speel je met een grote bal. Ik verplaats de bal door er met mijn rolstoel tegenaan te rijden. Ik stuur de bal door met mijn rolstoel naar links of rechts te draaien. Ik zit met een gordel vast zodat ik tijdens het sporten niet uit mijn rolstoel val. Ik vind het belangrijk om te sporten. Ik voel me fitter als ik sport’, vertelt Jeremy.
Thijmen doet mee aan frame-voetbal. ‘Ik kan mijn onderbenen niet goed bewegen. Ik heb een looprek nodig om te kunnen lopen. Iedereen mag bij frame-voetbal zijn looprek gebruiken. Mijn tactiek is om de bal een beetje te verstoppen in mijn looprek. Mijn tegenstanders kunnen de bal daardoor niet zo makkelijk afpakken.’ Thijmen sport graag. ‘Ik train thuis iedere dag. Ik kan daardoor snel met mijn looprek rennen en draaien.’
Cp-voetbal wordt gespeeld door voetballers die problemen hebben doordat hun hersenen zijn beschadigd. Ze vinden het bijvoorbeeld lastig om zich goed en snel te bewegen. Het kan ook dat ze moeite hebben om zich te concentreren. Auti-voetbal wordt gespeeld door kinderen met een vorm van autisme of een ander gedragsprobleem.
maart 2o19
ROTTERDAM – Op dinsdag 2 april is het Nationale Buitenlesdag. Op deze dag geven leerkrachten in heel Nederland buiten les. Volgens onderzoekers worden leerlingen beter in lezen, schrijven, rekenen en andere vakken als ze buiten les krijgen. Wil jij buiten les krijgen? Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘Ik krijg nooit buiten les. Het lijkt mij heel leuk om buiten les te krijgen. Ik denk dat ik me buiten beter kan concentreren door de frisse lucht. Ik zou het leuk vinden om buiten voor een taalles een verhaal te schrijven.’
‘Ik heb buiten weleens een les over de natuur gehad. Ik vond dat heel leuk. Ik leerde een plant onderzoeken. Kinderen kunnen buiten veel ontdekken over de natuur. Ik zou het heel leuk vinden als de juf vaker buiten les gaf.’
Kaoutar (12) overschie
ijsselmonde
‘Het lijkt mij leuk om buiten les te krijgen. Ik vind het fijner om in de frisse lucht te zitten dan in een benauwd klaslokaal. Ik zie en hoor buiten vaak veel om mij heen gebeuren. Ik denk dat ik het daardoor wel moeilijk vind om mij buiten te concentreren.’
Limia (12)
overschie
IJSSELMONDE
‘Het lijkt mij heel leuk om buiten les te krijgen. De meester kan buiten bijvoorbeeld een taalles geven. Hij kan kaartjes met daarop woorden en kaartjes met daarop betekenissen van woorden op het schoolplein verstoppen. De leerlingen kunnen de goede kaartjes bij elkaar zoeken. We leren en bewegen dan tegelijkertijd.’
Xzagelys (8)
‘Ik vind dat alle kinderen één keer per week buiten les moeten krijgen. Ik leer op school bijna alles uit boeken. Ik denk dat ik de dingen die buiten gebeuren beter buiten kan leren. Ik zou buiten lessen natuur, techniek en verkeer willen krijgen.’
Chevanelly (8)
Ayisha (9)
IJSSELMONDE
‘Mijn klas mag in de zomer soms buiten een boek lezen. Het lijkt mij fijn om vaker buiten les te krijgen. Ik vind het leuker om in de natuur te zitten dan in een klaslokaal. Ik denk dat kinderen beter leren als ze op een leuke plek zijn.’
Cristiano (12) overschie
Wil jij buiten les krijgen?
In welk vak wil Samia graag extra lessen krijgen? pagina 3 Hoe noem je een groep mensen en de manier waarop ze met elkaar omgaan? Pagina 4
Welke sport wordt op een veld van 10 meter bij 10 meter gespeeld? Pagina 9 Waar werd op 3 maart de Dirk Kuyt Cup georganiseerd? Pagina 9
Welke ziekte heeft Justin gekregen door zijn hersenbeschadiging? Pagina 5
Tijdens welke dansvorm leerde Jaleesa minder verlegen te zijn? Pagina 11
Wat is een ander woord voor ‘je aandacht bij één ding houden’? Pagina 5 Water is een bouwstof. Welke bouwstof ken je nog meer? Pagina 6
HET ANTWOORD VAN DE PUZZEL VAN februari IS: verkeersles. DE WINNAAR IS adil (10). GEFELICITEERD! Wil je nog meer puzzelen? Kijk dan eens op PUZZELCORNER.NL voor meer leuke puzzels!
Wat voor een soort kevers heeft Segher? Pagina 8
Lisa en Chloé spelen elke dag met Diego. Als de muziek aangaat, dan begint hij te springen en te … Pagina 8
Wat is de naam van de gedichtenwedstrijd waar kinderen van 9 tot en met 12 jaar uit Rotterdam-Zuid aan mee kunnen doen? Pagina 12
maart 2o19
Jaleesa is door te freestylen minder verlegen. Foto’s: Johannes Odé
IJSSELMONDE – Jaleesa (12) volgt dankzij het Jeugdfonds Cultuur Rotterdam urban dansles bij dansdocente Rachèle van I Am Movement. Tekst: Angelique van Tilburg Jaleesa: ‘Ik vind het gezellig op de dansschool. We mogen altijd eerder komen. We oefenen dan soms samen voordat de les begint. We dansen tijdens de les vaak in groepjes. De groepjes geven mini-optredens voor elkaar. De groepjes die kijken, klappen en juichen voor het groepje dat danst.’
Optredens en wedstrijden
‘Rachèle regelt vaak optredens en wedstrijden voor ons. Ik vind het dansen daardoor extra leuk. We hebben dan met elkaar een doel om voor te trainen’, vertelt Jaleesa. ‘Ons dansteam doet bijvoorbeeld mee aan de UDO-competitie in attractiepark Slagharen op 15 juni.’
Minder verlegen
Het dansteam van Jaleesa geeft op zaterdag 20 juli de eindvoorstelling Joy in Theater Zuidplein.
‘Ik ben begonnen met dansen toen ik in groep 6 zat. Ik was eerst heel verlegen. Ik was bang om het verkeerd te doen. Ik vond het spannend als mensen naar mij keken. Ik ben door het dansen minder verlegen tijdens optredens en wedstrijden, maar ook daarbuiten.’
Jeugdfonds CULTUUR Rotterdam
Freestylen
Wil jij dansen, muziek maken, toneelspelen of zingen, en is er thuis geen geld voor lessen? Kijk
‘Ik leerde vooral tijdens freestylen om minder verlegen te zijn. Freestylen is in je eentje dansen terwijl de anderen in een cirkel om je heen staan. Ik heb van Rachèle geleerd om me te laten gaan. Ik dacht eerst steeds na of ik de pasjes wel goed deed. Ik luister nu vooral naar de muziek. Ik doe het gewoon. Ik voel me daardoor veel vrijer. Ik denk dan aan niks anders, alleen aan dansen.’
dan met je ouder(s), verzorger(s) of leerkracht op www.jeugdfondsSPORTENCULTUUR.nl
Of vraag of er bij jou op school een contactpersoon is van het Jeugdfonds Cultuur Rotterdam.
Bente oefent in de doeken. FEIJENOORD – Jongleren, acrobatiek, koordlopen en luchtwerk. Artiesten van Circus Rotjeknor gaven op 27 februari een circusles aan buurtkinderen. ‘Ik vind het leuk dat je bij het circus gevaarlijke trucjes leert die je thuis niet kunt doen’, zegt Noortje (8). Tekst: Suzanne Huig ‘Bij acrobatiek doe je kunstjes met je lichaam’, zegt Noortje. Kick (8): ‘Ik vind het grappig om met elkaar een soort bouwwerk te maken van onze lichamen.’
Kim laat aan circusjuf Marjella een oefening in de hoepel zien. Foto’s: Johannes Odé
Luchtwerk
Bente (11) zit al 3 jaar op circusles. ‘Ik vind het luchtwerk het leukst. Luchtwerk betekent dat je trucjes doet in de lucht. Bijvoorbeeld met een trapeze, hoepel, touw of doek. Ik krijg een spannend gevoel als ik in de lucht hang. Ik vind het spannend om in de lucht te hangen. Ik knoop het doek aan één voet vast zodat ik niet val. Ik laat mezelf dan met mooie trucjes naar beneden glijden’, vertelt ze.
Noortje, Kick en Ties (6) doen een acrobatiekoefening.
Koordlopen
Kim (8) en Mijs (6) leren koordlopen. ‘We lopen over een gespannen touw. Het is heel belangrijk om in evenwicht te blijven. Ik blijf in evenwicht door mijn voeten steeds dicht voor elkaar op het touw te zetten’, zegt Kim. Mijs: ‘Ik kijk naar het eindpunt van het touw. Ik blijf daardoor goed recht lopen en in evenwicht.’
Noortje jongleert.
maart 2o19
ROTTERDAM – Dean Bowen is de komende 2 jaar de stadsdichter van Rotterdam. Hij schrijft gedichten over Rotterdam, de inwoners van de stad en gebeurtenissen in de stad. Dean wil dat er ook een jeugd-stadsdichter komt. Tekst: Suzanne Huig
NOORD – Dean Bowen is sinds 30 januari de stadsdichter van Rotterdam. Hij bezocht op 20 februari groep 8a van basisschool De Bergse Zonnebloem. ‘Ik mag als stadsdichter 2 jaar lang gedichten maken over belangrijke momenten en gebeurtenissen in de stad’, vertelt Dean. Tekst: Suzanne Huig
Dean: ‘Ik begon met schrijven toen ik 9 jaar was. Ik had altijd verhalen en ideeën in mijn hoofd. Ik vond het heel fijn om die op te schrijven tijdens de dichtles op school.’ Gedichten bedenken ‘Hoe bedenkt u uw gedichten?’, vraagt Sudenaz (11). ‘Ik geef in mijn gedichten alle Rotterdammers een stem. Ik zit vaak in de trein. Ik luister dan wat ik mensen hoor zeggen. Als ik iemand een mooie zin hoor zeggen, schrijf ik die op. De zinnen die ik opschrijf, gebruik ik in gedichten. Ik loop ook veel door de stad. Ik luister naar wat andere mensen zeggen en kijk goed om me heen. Ik gebruik alles wat ik hoor, zie en ruik in mijn gedichten’, legt Dean uit. Lengte van een gedicht Sophie (12): ‘Hoe lang zijn de gedichten die u schrijft?’ Dean: ‘Ik heb een gedicht van 10 pagina’s geschreven. Het duurde 8 maanden totdat het gedicht af was. Ik heb ook een gedicht van een paar zinnen geschreven. Dat was in 15 minuten klaar. Ik vind het makkelijker om een lang gedicht te schrijven. Ik heb dan meer ruimte om te zeggen wat ik wil.’
De leerlingen zijn in gesprek met stadsdichter Dean. Foto’s: Johannes Odé Om je heen kijken ‘Ik vind het bijzonder dat Dean zo goed op de dingen om zich heen let. Hij zorgt er zo voor dat hij de mening en ervaring van veel Rotterdammers ziet en hoort’, zegt Matthew (12). Nina (12): ‘Ik ga meer om mij heen kijken op straat. Ik denk dat ik dan meer gesprekken heb met mensen.’ Valdemar (11): ‘Dean inspireert mij om meer te schrijven. Hij vertelt dat je overal over kunt schrijven. Bijvoorbeeld over een gesprek dat je hoort of over een vogel.’
Stadsdichter Dean. Inspireren Iemand op ideeën brengen.
Saralee met haar gedicht.
IJSSELMONDE – Lijkt het jou leuk om een gedicht te schrijven over geluk? Alle kinderen van 9 tot en met 12 jaar uit Rotterdam-Zuid kunnen meedoen met de gedichtenwedstrijd Geluk op Zuid. Geluksjuf Anna-Maria en dichter Ivan Words gaven buurtkinderen op 20 februari een workshop geluksgedichten schrijven in Bibliotheek IJselmonde. Tekst en foto’s: Suzanne Huig ‘Wat is geluk?’, vraagt juf Anna-Maria aan de leerlingen. ‘Geluk betekent voor mij dat je je fijn en blij voelt’, zegt Weenie (8). Gabriël (9): ‘Ik vind geluk een fijn gevoel.’ Ruth (10): ‘Ik voel me gelukkig als ik bij mijn familie en vrienden ben. Ik vind dat geluk het leven en de wereld leuk maakt.’
Dichter Ivan maakt een woordspin.
Buurtkinderen schrijven een geluksgedicht. Waar ben je blij mee? ‘Je kunt je eigen geluk zelf bepalen en vergroten. Je wordt gelukkiger door te letten op de dingen waar je blij mee bent’, vertelt Anna-Maria. ‘Ik ben blij met mijn klas, mijn familie en mijn huis’, zegt Saralee (10). Thaliyandra (9): ‘Ik ben blij met mijn familie en mijn huisdieren.’ Zintuigen gebruiken ‘Jullie maken een gedicht over geluk. Ik gebruik altijd mijn zintuigen bij het maken van een gedicht’, vertelt Ivan. ‘Je ziet dingen met je ogen. Je hoort dingen met je oren. Je ruikt dingen met je neus. Je gebruikt je mond om te proeven. Je gebruikt je huid om te voelen. Dat zijn allemaal zintuigen’, vertelt Saralee. ‘Je kunt in je gedicht schrijven over de dingen die je ziet, hoort, ruikt, proeft en voelt’, zegt Ivan.
Wil jij leren dichten? Tekst en foto's: Suzanne Huig
Wil jij leren dichten? Waarom wel of niet?
Agginio (11): ‘Het lijkt mij leuk om te leren dichten zodat ik mijn eigen ervaringen kan vertellen. Het kan ook handig zijn om te kunnen dichten als je later een liefdesbrief wilt schrijven.’
Woordspin maken De leerlingen maken een woordspin bij het woord gedicht. ‘Een woordspin helpt je om te bedenken waar je over kunt schrijven. Ik denk bij het woord geluk aan familie’, vertelt Isatu (10). Ivan: ‘Kies 3 woorden uit je woordspin die je het belangrijkst vindt. Gebruik die woorden in je gedicht.’ De buurtkinderen schrijven hun eigen geluksgedicht. Saralee en Isatu leveren hun gedicht in voor de wedstrijd. Woon jij in Feijenoord, Charlois of IJsselmonde? Ben je tussen de 9 en 12 jaar? En wil je meedoen aan de wedstrijd? Schrijf een gedicht over geluk. Stuur het gedicht voor 31 maart 2019 naar gelukopzuid@gmail.com Kijk voor meer informatie op www.gelukopzuid.nl
Sofia (10): ‘Ik vind dat alle kinderen moeten leren dichten. Gedichten gaan vaak over gevoelens. Kinderen kunnen hun gevoel leren bespreken door gedichten. Dat vind ik belangrijk.’