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El logo del proceso fue diseñado por jóvenes de Bogotá y Soacha que participaron en el primer Taller creativo “Quiéreme bien, herédame la paz”, realizado el 26 de abril de 2015.
Taller 3: Reconciliación y paz Mayor Objetivo: Generar un espacio de construcción colectiva que lleve a la creación de acciones, compromisos y reflexiones como una apuesta por la reconciliación nacional y la paz. Tiempo: 2 horas (Se sugiere este tiempo, pero según el contexto pueden ser más o menos extenso) Materiales: Marcadores borrables y tablero acrílico Marcadores, plumones o bolígrafos Papel Craft (3 pliegos) Contexto (10 minutos) Hilando Fino: Hacer un ejercicio de presentación rápida y seguido a ello, hacer un ejercicio en el que se retome las ideas y reflexiones trabajadas en la primera acción simbólica y en el primer taller. Se propone una Línea de tiempo visible para todos en el que se pongan 3 ideas principales del 9 de abril, del primer y del segundo taller. Experiencia (30 minutos) En este espacio se debe llevar a los participantes a una reflexión sobre las movilizaciones que realizaron entre el segundo taller y este. Se debe pensar en qué dificultades tuvieron, cómo efectuaron la acción, dónde pusieron las pancartas para visibilizar lo que decidieron hacer, quiénes participan, quiénes del grupo movilizaron la pancarta. Disponga uno o varios pliegos de papel craft en donde se puedan hacer visibles las dificultades y aprendizajes que se tienen al momento de hacer una acción de movilización en un escenario como el colegio. Facilitador: Genere una reflexión que aporte a la conciencia de los y las participantes a que en sus encuentros con otros y otras, existen dificultades para generar una conciencia que aporte a un país en reconciliación. Por ello, son importantes las acciones pequeñas de reconciliación en las que nosotros, desde escenarios cotidianos y locales podamos generar cambios y transformaciones en la forma como nos relacionamos y cómo nos hemos venido relacionando. Reflexión (20 minutos) Actividad El barco: Para entrar en la importancia de las acciones de reconciliación, se realizará con los estudiantes un ejercicio llamado El barco. Esta actividad busca hacer un ejercicio de reflexión acerca de la importancia de la toma de decisiones individuales y cómo estas decisiones hacen parte de un conjunto de decisiones colectivas. En un ejercicio metafórico se les explica a los jóvenes que el salón será El Barco. Inicialmente se les pedirá que se ubiquen en una fila en la mitad del salón para equilibrar el barco. A continuación, se pondrá a los jóvenes en dos situaciones que deberán elegir y ubicarse a la derecha o a la izquierda según su elección, al dar las posibles elecciones los estudiantes cerraran los ojos y se movilizaran al costado que elijan. Luego de tomar la decisión abrirán los ojos y se observará si el peso está hacia un solo lado indicando que el barco se hunde o si está equilibrado. Luego de observar si el barco se hunde o no volverán al centro para tomar la siguiente decisión. Para tomar la decisión los jóvenes deberán tener en cuenta los temas y reflexiones trabajados en los talleres anteriores: Mis propios ideales, gustos y preferencias; Las posibles decisiones de los otros y sus ideales y gustos. Es posible que puedan cambiar su decisión pensando en que el barco no se hunda. Luego de tomada la decisión de un espacio de 5 segundos para abrir la posibilidad a que cambien su decisión.
Ejemplos de situaciones: 1. A la Derecha irán quienes prefieran el ajo, a la izquierda quienes elijan la cebolla 2. Derecha: Futbol. Izquierda: Voleibol 3. Derecha: Hamburguesa. Izquierda: Pizza 4. Derecha: Descanso con comida. Izquierda: Descanso con celular 5. Derecha: Madrugar al colegio sin tareas. Izquierda llegar tarde al colegio, pero con tareas. Al finalizar el ejercicio pregunte: 1. ¿En qué pensaba para tomar una decisión? ¿es fácil o difícil decidir? 2. ¿Cambié o no alguna decisión que tomé? ¿Por qué? 3. ¿Estar cerca de mis amigos condiciona mi decisión? 4. ¿Qué puede influir en la toma de decisiones? 5. ¿En qué situaciones de mi vida cotidiana si puedo influir directamente en la toma de decisiones? ¿En qué situaciones no puedo influir? Facilitador: Diariamente nos enfrentamos a toma de decisiones que solemos afrontar inconscientemente, estas decisiones marcan aspectos en nuestras vidas que pasamos desapercibidos. En distintas situaciones consideramos que nuestras decisiones no van a afectar de manera significativa los contextos en los que nos movemos; sin embargo, cada acción, por pequeña que sea, hace parte de un conjunto de decisiones en las cuales la suma de las individualidades si afecta los resultados. El ejercicio del barco nos muestra de qué manera nuestras decisiones afectan al resto de la sociedad y en la mayoría de los casos dejamos que los otros decidan pues consideramos que nuestras acciones no cambiarán ningún aspecto. Despertar sensibilidad por nuestra realidad social implica ser conscientes de los factores que afectan las distintas relaciones, así la importancia de ser conscientes de los aspectos que marcan mis decisiones y hasta qué punto estoy dispuesto a ceder para aportar al colectivo que me rodea.
Acción (40 minutos) Este espacio será destinado a la preparación para la acción simbólica, cada colegio estará encargado de dos momentos dentro de la acción que se realizará en homenaje al 9 de septiembre. Para ello, es importante que todos los participantes estén concentrados en el espacio y aporten con ideas. · En primer lugar, cada colegio debe pensar la forma cómo presentará el desarrollo de su proceso formativo en el Proceso del 9 al 9, se sugiere que sea de forma visual. · En segundo lugar, cada colegio debe pensar una acción concreta de reconciliación que hará con los compañeros de otros colegios: por ejemplo, dar abrazos, contar chistes, dibujar una mejilla; hay que impulsar la imaginación y creatividad de los estudiantes de los colegios. Evaluación (10 minutos) Para terminar, haga un cierre con un abrazo o una actividad rápida y preguntes: ¿Cómo me siento y qué me llevo de esta experiencia?