Issuu

Escola Jaume Balmes

Nª 45 MARÇ 2015

EDITORIAL Ha passat aquest segon trimestre amb una bufada. Com és que passa tan de pressa el temps? Segur que els nens i nenes us heu fet aquesta i d’altres preguntes com aquesta sobre el temps. Heu estat investigant i potser heu trobat alguna explicació... Potser el secret és que hem estat molt ocupats. Hem estat aprenent moltíssimes coses. Hem compartit junts la setmana del carnaval i el dijous llarder, hem vist les olles immenses de l’escudella popular. Hem fet excursions amb els companys de classe, a Montserrat, a una granja, a una fàbrica tèxtil, al barri gòtic de Barcelona, pels volts de l’escola... Hem assistit a concerts fantàstics, al Liceu, a espectacles de màgia en anglès... Hem fet activitats esportives, els grans a Granollers amb d’altres escoles de la comarca, tota l’escola en dissabte al cros escolar... Segurament el temps també s’accelerarà altra vegada el proper trimestre, l’últim d’aquest curs! Seguirem aprenent i compartint. Haurem d’anar a l’acte del 8è Certamen literari “Hi havia una vegada”, al qual, molts dels nens i nenes heu participat posant-hi molt d’esforç. També vindrà la diada de Sant Jordi, amb l’intercanvi de llibres, amb la ballada del drac i amb la recomanació de nous llibres interessants. A la plaça farem una ballada de sardanes, els nens i nenes de 4t s’estrenaran com a balladors amb la sardana “Shardakira” i els de 5è i 6è també hi participaran. Farem dos dies de jornades mediambientals, els que puguem anirem a l’auditori de Granollers a veure els de 5è i 6è cantant “Al bell mig de la terra” i gaudirem de la festa de final de curs en què acomiadarem els nens i nenes de 6è que després aniran de colònies. Ara ens esperen uns dies sense escola però no per això deixarem de fer coses. Llegirem, sortirem a conèixer, caminarem, farem esport, escoltarem música, jugarem, compartirem estones amb els amics... i alguna estona no farem res, badarem i veurem el temps com passa tranquil·lament i s’alenteix fins gairebé aturar-se, a un altre ritme... Passeu-ho bé!!

DES DEL MENJADOR TEMPS D’ALIMENTS (1a. Part) El temps passa constantment. Segon rere segon, minut rere minut, hora rere hora, dia rere dia, any rere any, ... Amb el transcurs de l’any els aliments anomenats “de temporada” van variant. Sí, és cert, gairebé tot l’any trobem de tot arreu, però solen ser aliments d’hivernacle o importats d’altres indrets. Parlarem d’aliments. L’alimentació, a part de l’educació, forma part de la nostra tasca. I parlarem d’aliments de temporada i de la seva importància, ja que consumint aquest tipus d’aliment aprofitem millor les seves virtuts (és quan en tenen més) i els trobem a millor preu a les botigues i mercats. El nostre “any” particular no començarà al gener, com seria lògic. Anirem per estacions, amb un tren imaginari que pararà a cada estació on el revisor controlarà els aliments que li corresponen. Segur que amb alguns quedareu sorpresos veient que l’estació que tenen assignada no és la que us pensàveu. Ja ho veureu. Primavera: Bròquil, coliflor, carxofes, calçots, taronges, mandarines, pomes, peres, espàrrecs, espinacs, maduixots, nespres, cireres, albercocs, pèsols, pastanagues, ... Estiu: Cireres, nespres, prunes, síndria, meló, albercocs, préssecs, albergínia, pebrots, carbassons, tomàquets, móres, maduixes (i altres fruits) de bosc, cogombres, ... No hi són tots. N’hi ha més. Aquests potser són els més representatius. Cal menjar de tot sempre (recordeu els avantatges saludables de l’alimentació variada), però encara resulta més profitós alimentar-se amb aquests aliments que anomenem “de temporada”. La natura és sabia, i si cada aliment arriba en una època determinada de l’any, per alguna cosa deu ser, no ho creieu?

P3A DENTS DE SABRE P3B MAMUTS

P4A DÒLMENS P4B CAVERNES

TALLERS A L’ EDUCACIÓ INFANTIL Cada dimecres a la tarda els nens i nenes d’educació infantil realitzen tallers. Aquesta proposta de tallers neix amb la intenció de poder treballar de forma cooperativa nens i nenes de P3, P4 i P5. D’aquesta manera els més grans poden ajudar els petits i reforcen la seva autoestima i autonomia tot establint noves relacions socials. Aquí us deixem una mostra dels tallers que es realitzen aquest trimestre.

P5A NEANDERTALS P5B CROMANYONS

Els més menuts aprenen dels seus companys d’escola, i també poden ensenyar les seves habilitats i compartir moments de joc. Entre tots es crea una dinàmica i un molt bon clima d’aula.

Les activitats que es proposen van des de tallers creatius i artístics, musicals, de danses, tallers més experimentals i vivencials, i d’altres de jocs tradicionals.

1rA MINOTAURES 1rB CAVALLS DE TROIA

QUÈ FAN ELS NENS I NENES DE CICLE INICIAL EN EL PROJECTE COMENIUS ?????? Els nens i nenes de Cicle Inicial participen en les activitats proposades pel Projecte Comenius...

Què és el Projecte Comenius? És un programa on dues escoles o més, de diferents països d’ Europa, ens posem en contacte, triem un tema i treballem sobre aquell tema. A l'escola Jaume Balmes portem tres anys treballant amb dues escoles de Finlàndia, una de Heinavesï i l'altra de Karvio. Aquest any el Cicle Inicial hem gravat uns vídeos, on nens , nenes i mestres mostrem què i com treballem durant un dia a l'escola. Alguns expliquem a quina hora comencen, fe m pati, f i n a l i t za l'escola.....tot en una llengua comuna: l'anglès.

2nA AMFITEATRE 2nB LLITERES ROMANES

A més , des de Finlàndia, ens han fet una aportació a l'activitat de Pen-pals. Els alumnes de segon enviaren a Finlàndia uns dibuixos amb unes frases curtes en anglès. També hem vist unes fotos de quan la mestra d'anglès va visitar les escoles de Finlàndia per fer un Job-shadowing. Els nens i nenes han vist com són aquelles escoles i com són els nens amb els que intercanvien cartes. 7

3rA MASMORRES

3rB FOSSAT DELS COCODRILS

Els nens i nenes de tercer estem treballant el tema dels oficis i dels sectors de producció. En relació a aquest tema hem fet un treball de recerca i l’exposició d’aquest a través de conferències. Aquest treball ens ha aportat molts coneixements nous.

Hem après a buscar informació, escriure-la en un ordre correcte seguint els apartats corresponents, resoldre una activitat diferent, valorar l’ajuda dels nostres pares, mares,... en un treball escolar,...

Però sobretot el que hem après és a fer una presentació davant de tota la nostra classe!! 9

4tA PETITS CIENTÍFICS Els alumnes de quart aquest any hem iniciat el projecte SardaTIC. SardaTIC és un projecte telemàtic que té com a objectiu principal fer arribar de manera moderna i lúdica la Sardana i la Cobla al màxim de nens i nenes en edat escolar de tot el territori de parla catalana, tot afavorint el treball col laboratiu i en xarxa entre grups d'escoles mitjançant les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). La Sardana és dansa, però també és música, escolta activa, identitat cultural, pertinença a un grup, treball d'equip, gaudi, exercici físic, coordinació, gestió de les emocions, expressió corporal, coneixement de la nostra realitat propera, acceptació i respecte a la diversitat, comptar i calcular... Visiteu el bloc SardaTIC i ens veureu assajar! http://sardaticsfdc2015.blogspot.com.es/

4tB CARAVEL LES

EL DIA 26 ELS ALUMNES DE 4T I DE CICLE SUPERIOR VAM ANAR AL CENTRE CÍVIC A ESCOLTAR UN CONCERT DE LA COBLA

US CONVIDEM EL DIA 23 D’ABRIL A BALLAR SARDANES A LA PLAÇA!! Els alumnes de 4t, 5è i 6è hi serem!!! 11

5èA EINSTEINS 5èB ELÈCTRICS

L’ENTREVISTA La Mercè Julià Dulcet és mare d’una alumna de la nostra escola. Està llicenciada en Belles Arts, en l’especialitat de gravats. També està especialitzada en treballs de pintura mural sobre qualsevol superfície. També està qualificada per a la resolució de problemes tècnics i imitacions amb qualsevol material.

Bon dia Mercè, estem encantats que hagis acceptat la nostra invitació. Quan vas començar a ser pintora? Als 18 anys, que va ser quan vaig començar la facultat. Quines obres creus que han estat, de les teves obres, les que han destacat més? Les que he fet ara. N’estic bastant satisfeta. Et dediques només a la pintura? No, també dono classes al Taller d’art Manolo Hugué i a Thermàlia, de Caldes de Montbui.

Quadre que la Mercè ha regalat a l’escola. Moltes gràcies!

Quin és el teu projecte actual? Ara mateix estic treballant en una exposició de pintors, per tal de donar a conèixer com són. Es tracta de retrats dels artistes més rellevants de la pintura moderna. Quantes hores hi dediques? Hi dedico un mínim de vint hores setmanals de mitjana. Amb quins materials treballes? Acrílics, massilles, cartonet, tintes de gravat i pintures a l’oli. Has treballat només a Caldes? He treballat a gairebé tota la província de Lleida, Girona i Barcelona. També he treballat a instituts d’Educació Secundària. Quins projectes de futur tens? Començar una col·lecció, amb la tècnica actual, de retrats de dones pintores. Gràcies per haver vingut i per haver respòs les nostres preguntes. Gràcies a vosaltres, hermosos! 12

ENTREVISTEM LA LLUÏSA Avui entrevistem a la Lluïsa Playà, una mestra de la nostra escola que sap molt sobre art, religió i artteràpia. Ella és diplomada en ciències religioses i forma part de l’associació ZAMDART. Viu a Castellcir i té dos fills i dues nétes. Hola Lluïsa, et volem fer unes preguntes. Tens un moment? Quants anys fa que estàs treballant a l’escola? Fa 23 anys. Per què vas triar aquesta feina? No la vaig triar. Me la van proposar i jo vaig acceptar. Sempre he treballat en contacte amb els nens. Ens pots explicar què és l’artteràpia? L’art teràpia és ajudar a les persones a superar problemes a través de l’art. Dóna bons resultats? Per què? Sí, perquè les persones treuen la seva creativitat i els resultats són positius. Ens pots explicar què és l’associació ZAMDART? És una associació per fer tallers i treball d’expressió corporal. Quina mena de tallers fas per als adults? Treballem el cos a traves del Tai-txi i seguidament fem una proposta artística. A casa teva, en el teu temps lliure, també fas art? Sí,cada dia faig una cosa. Em proposo fer art cada dia. Quants anys tens? Et falta molt per jubilar-te? Tinc 60 anys i em falten 5 anys per jubilar-me. Moltes gràcies per l’entrevista. I si us plau, no et jubilis!!

Alumnes de 5è A

6èA AVATARS 6èB CÍBORGS

Esbroncs del Carnestoltes Molt bon dia nens i nenes, Carnestoltes ha arribat per fer-nos passar les penes i deixar enrere el passat.

Dijous guarneix-te el cap amb perruca o bé pintat. No pateixis tothom ho sap un barret també és comptat.

Ha arribat el Carnaval aquí a la nostra escola! Ara sí que tot s'hi val i la gresca sí que ens “mola”!

L'esmorzar de dijous gras ha de ser de dia llarder. Botifarra portaràs o una truita també.

I els alumnes de sisè som els grans galifardeus. Som genials, llestos perquè ens fan molta pudor els peus!

Setmana boja tindrà descans el divendres i el dilluns. Quatre dies impressionants fent festa a casa tots junts.

Les normes del Carnestoltes tothom haurà d'obeir i fer molt el poca-soltes o si no, fora d'aquí!

Dissabte festa a Sant Feliu. Al Cívic hi haurà Carnaval. No us ho perdeu, veniu que serà una festa genial.

Pintarem el nas de roig passarà molta vergonya perquè toca fer el boig i tot el dia fer conya.

Dimarts hi haurà gran olla fent escudella a la plaça. Hi anirem tota la colla a menjar, fins i tot massa.

Per dimarts de Carnaval complement no habitual: corbata, llacet, davantal o una capa original.

Gaudiu molt del Carnaval i feu força l'animal compte no prenguéssiu mal perquè tot té un final.

Compte, no us despisteu! Dimecres hi haurà animalada i ens posarem a cada peu una sabata de cada.

Els esbroncs s'han acabat. gràcies per escoltar, gent! Ara farem de bon grat, tots un bon aplaudiment!

L’ALIMENTACIÓ A L’ESCOLA Els nens i nenes de 6è vàrem fer una enquesta sobre els hàbits d’alimentació i li vam passar als cursos 3r, 4t, 5è i 6è. Les preguntes van ser: 1. Quants àpats fas al dia entre setmana? 2. Quants àpats fas al dia el cap de setmana? 3. Quantes vegades al dia menges fruita o verdura? 4. Quantes vegades al dia menges carn o peix? 5. Per esmorzar a l’escola portes pastes dolces (donuts, coques, pastisseria? Les possibles respostes a la primera, la segona, la tercera i la quarta pregunta eren: + de 5, 5, 4, 3, 2, 1. I a la cinquena eren: sempre, sovint, de vegades, mai.

CONCLUSIONS: La majoria d’alumnes menja bé i equilibrat. Crida l’atenció que hi ha pocs nens que no fan els àpats que haurien de fer. Es podria millorar el consum de la fruita i la verdura.