Escola Jaume Balmes
Nยบ 40 DESEMBRE 2013
Editorial Que bé, torna a ser Nadal! L’esperit se’ns omple d’il lusió, d’alegria i de ganes de compartir. Des de l’escola també ens passa i volem compartir amb vosaltres algunes de les experiències que hem anat tenint aquest inici de curs. Aquest Míster Llapis ve farcit de treballs de tardor, de projectes, de jocs, de raonaments, d’històries.... però sobretot hi trobareu l’empenta i la voluntat de tot un col lectiu, alumnat, mestres, monitoratge i famílies, que malgrat el fred i el temps advers no se’ns acaben les ganes de fer ni els granets de sorra per anar fent escola. Ja sabeu que el tema d’aquest curs és
VA DE CONTES! El món del conte és un dels millors regals que se li pot oferir a un nen. El conte és una eina que permet l’infant fantasiar amb mons imaginaris que l’ajudin a bregar amb la seva realitat, li ofereix ensenyaments vitals o simplement la possibilitat de somiar. Els nens i nenes aprenen a endinsar-se en aquest món màgic utilitzant com a vehicle els adults que, amb il lusió, els oferim les primeres lletres. D'aquí la importància de llegir-los des de molt petits,. Per això, en aquestes properes dates de les quals els regals en formen part, recordeu-vos dels contes, ja que són un meravellós regal que podem oferir als vostres fills i filles. En ells hi cap un món infinit de fantasia i realitat, i per una estona, poden convertir-se en el que desitgen.
BON NADAL A TOTHOM!
2 2
P3A EL MURAL DE LA TARDOR
P3B ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DE “LA CAPUTXETA I EL LLOP” DE P-3 B HEM PINTAT AMB PINTURA UN MURAL AMB ELS COLORS DE LA TARDOR. EL MURAL HA QUEDAT D´ALLÒ MÉS BONIC, PERÒ US PODEU IMAGINAR COM ENS HO HEM PASSAT DE BÉ.....!!! AQUÍ EN TENIU UNA PETITA MOSTRA.
33
UN ESMORZAR DIFERENT
Avui els nens i nenes de la classe dels Patufets, de P3, hem fet un esmorzar de tardor!!! Hem provat les magranes, les mandarines, les avellanes, les castanyes, les ametlles, les nous, els pinyons,... i fins i tot algú s’ha atrevit a tastar el codony!!! Tot estava molt bo!!!
4 4
SOM UNS ARTISTES!
P4 A
P4 B La classe dels “Cargols” i de les “Fades i els follets” estem treballant la plàstica a partir de diferents autors. Hem començat amb Wassily Kandinsky. Només sentir el seu nom ja ens va fer molta gràcia. Quin nom més extrany, oi?. Durant aquests dies hem anat aprenent moltes coses sobre la seva vida. Sabem que va nèixer a Rússia, hem vist molts dels seus quadres. Però el que més ens ha agradat és pintar obres d’art com feia ell! I la veritat és que estem fets uns artistes! Hem fet un recull de fotos en les quals podeu veure que bé que ens ho passem! I també els quadres tan bonics que hem creat!
55
P5 A
P5 B
Les nenes i els nens de la classe de Cavallers i les Princeses i de Monstres anem a jugar amb els jocs simbòlics. Els de casa ja sabeu com ens agrada jugar a fer com els grans o a ser algú altre. Sempre passen coses interessants en aquestes sessions. Ara us n’expliquem algunes:
Decidir què fem i posar-nos d’acord no sempre és fàcil.
Ens encanta jugar a la granja!
Vestir les nines pot arribar a ser ben complicat !
6 6
Fer el dinar sempre és divertit
Fem pràctiques d’arquitectura.
Posem les bases per ser enginyeres i enginyers
Però sempre ens ho passem d’allò més bé !!
77
1rA
1rB
ASTÈRIX I OBÈLIX: LES 6 PROVES L’alumnat del Cicle Inicial ha viscut una jornada de convivències al Parc Usart, participant en una activitat preparada expressament per a l'ocasió, 'Astèrix i Obèlix: les 6 proves'. Comencen les proves! Són sis equips, sis colors diferents! Es porta una tarja penjada per saber en quines proves ja s’ha participat! La Ilènia i la Lídia expliquen que en un bosc no gaire llunyà es varen reunir tots els ocells per decidir qui havia de ser el seu rei.
“Aquest és l'ocellet que jo m'he fet després del conte, amb un tronc, fulles i un tros de roba.”
Jocs de cooperació amb en Jos. “Sabrem ferho tos junts?” Fer lletres amb el cos, moure’s del lloc sense caure ni xocar... i tot això cooperant!
Més jocs de cooperació, ara amb en Marc: “quants arbres serem capaços d'encerclar entre tots? Ets capaç de fer el teu nom amb branquillons?”
8 8
2nA
2nB “Mireu, el mandala amb la Lluïsa comença a prendre forma, quina maravella!
El repte del joc lliure amb la Ruth, compartir sense baralles, respectant els torns...
El joc de l’aranya: “ només guanyem si guanyem junts!”
Tots junts hem guanyat!
99
3r A 3r B
10 10
4tA
4t B
“Va de contes” Els grups de quart estem a punt d’acabar el nostre projecte. El vam inciar a l’octubre i hem fet moltes coses hem triat el nom de la classe, hem escrit tot allò que sabem dels contes, ens hem fet preguntes molt interessants sobre
els
contes
exemple, sempre
“per és
el
–com
què
per
el
llop
dolent?”-hem
decorat la porta de l’aula, hem fet
recerca
d’informació
a
diferents mitjans –contes, llibres, enciclopèdies, internet...- i amb tota la informació hem muntat uns murals molt bonics. Alguns exemples de murals els podeu admirar a les fotos que us hem penjat. Ara només queda explicar als nostres companys i companyes tot
allò
que
hem
treballant el nostre mural.
11 11
après
Cicle mitjà PIET MONDRIAN Els nens i nenes de cicle mitjà estem treballant el pintor Piet Mondrian. Hem treballat la línia, i primer hem experimentat fent servir només línies, corbes o rectes, i sense fer servir el regle!!
12 12
6èA
5èA
6èB
5èB
Els nens i nenes de Cicle Superior hem treballat els FOTOCONTES. Són contes que estan fets a partir de fotografies i textos on s’explica el conte. L'aneguet lleig
●
Feu doble clic per afegir una imatge
Com cada estiu, la senyora Ànega es va posar a covar els seus ous. I va arribar el dia en què els aneguets van començar a obrir els ous a poc a poc i tots es van reunir al voltant del niu.
13 13
Feu doble clic per afegir una imatge
Tots van concentrar la seva atenció en l'ou que no s'havia trencat. Al cap de poc temps, l'ou es va començar a trencar. - Quina sorpresa! - en va sortir un aneguet llarg i lleig.
La senyora Ànega es moria de vergonya per haver tingut una aneguet tan lleig.
Feu doble clic per afegir una imatge
L'aneguet es va quedar molt trist perquè es va adonar que allà no el volien... Els seus germans li feien bromes pesades i se'n reien constantment, dient-li lleig i maldestre. L'aneguet va decidir que havia de buscar un lloc on pogués trobar amics de veritat. Feu doble clic per afegir una imatge
Així arribà a una altre granja,on una vella el va recollir i l'aneguet va creure que havia trobat un lloc on per fi l'estimarien i en cuidarien.
x
14 14
Va arribar l'hivern i l'aneguet lleig quasi es mor de gana, doncs havia de buscar menjar entre el gel i la neu i havia de fugir de caçadors que pretenien disparar-li.
Feu doble clic per afegir una imatge
Al final va arribar la primavera i l'aneguet va passar per un estany on va trobar les aus més belles que mai havia vist fins aleshores.
Feu doble clic per afegir una imatge
Eren elegants, gràcils i es movien amb tanta distinció que es va sentir totalment acomplexat perquè ell era molt maldestre. Els cignes li van dir: - Doncs es clar que sí, ets un dels nostres!
Marta, Juanma, Ahad, Farrukh, Aymane, David
15 15
Des del menjador... Des del menjador... DIADA D’HOLANDA Sempre mantenim vigent el nostre lema: Menjar, Aprendre, Viure. Dit d’una altra manera: sempre tenim present que una alimentació equilibrada i una vida activa són la base de la nostra salut; que l’autoconfiança, el compromís i l’esforç són els pilars bàsics de la persona; i el respecte, el treball en equip i compartir l’èxit són valors socials essencials. Tot això es pot aconseguir mitjançant activitats realitzades conjuntament amb l’equip de monitoratge del servei de menjador i tots els nens i nenes que fan ús d’aquest servei. Les inquietuds que tenim al menjador ens han portat a dedicar un dia a Holanda. D’aquesta manera hem pogut conèixer diverses coses que no coneixíem d’aquest país al mateix temps que ens divertíem portant a terme el nostre lema. Per començar vam decorar el menjador amb elements tradicionals holandesos: un mural amb un gran molí de vent pintat pels més grans i diversos dibuixos pintats pels més petits que engalanaven les parets; damunt de cada taula una bandereta d’Holanda i un centre de flors de paper format per tulipes confeccionades per cadascun dels “comensals”. Un menú elaborat amb plats típics holandesos ens va ajudar a introduir-nos més en aquell país: patates a l’holandesa, “bitterballen” (mandonguilles arrebossades) amb amanida i pastís de formatge amb melmelada de gerds.
Un menú tradicional, equilibrat, saludable i, no menys important, saborós.
16 16
TROBA LES DIFERÈNCIES!
17 17
El passat dissabte dia 9 de novembre l’escola va organitzar, juntament amb el Centre Excursionista de Sant Feliu, una marxa de regularitat on hi van participar alumnes de la nostra escola i d’altres centres educatius. Aquesta activitat forma part del Pla Català de l’Esport i del Pla d’Entorn. Estem molt contents de la implicació de tots els centres. Però sobretot de la participació de tots els nens i nenes i de l’ajuda dels pares i mares que sense ells no hagués estat possible. MOLTES GRÀCIES A TOTS!!
18 18
Una MIR és una marxa on l’objectiu és fer un recorregut on hi ha diferents controls, i cada tram s’ha de fer amb un temps determinat, ni massa ràpid ni massa de pressa. Aquest temps ha estat calculat amb anterioritat.
El segon trimestre es farà un Cros Escolar on tot l’alumnat, de P3 fins a 6è hi està convidat. Ja rebreu més informació. 19 19
20