Escola Jaume Balmes
Nยบ 38 JUNY 2013
Editorial
Ja arriba la calor i amb aquesta la fi del curs escolar. Al començament ens sembla que no s’acabarà mai i quan arriba la primavera ens n’adonem que som a la recta final. El temps passa, i molt ràpid. És per aquest motiu que cal gaudir-ne al màxim, i com ho podem fer? Doncs vivim en un poble privilegiat, tant pel seu entorn com per la quantitat d’activitats que s’organitzen des de l’Ajuntament i les entitats locals. Al final de curs les vacances d’estiu fa que les vostres filles i fills tinguin més temps lliure per gaudir-ne. Podeu passar un dia passejant per les muntanyes, caminant, amb bicicleta, visitar espais poc coneguts que tenim tan a prop i no sempre aprofitem. Gaudir d’una bona lectura, jugar molt,... Us desitgem bones vacances i ens retrobem al setembre. Desitgem molta sort a l’alumnat de 6è que comença un nou camí i amb il lusió donarem la benvinguda als nou alumnat de P3. Equip docent.+
2
EL DIBUIX A L’EDUCACIÓ INFANTIL EN
AQUESTES
PODEU DIBUIXOS
PÀGINES
DESCOBRIR
ELS
REALITZATS
PELS
NENS I NENES DE P3, DE P4 I DE P5, I LA IMPORTÀNCIA QUE
TÉ
LA
DESCOBERTA
D’UN MATEIX I EL DIBUIX EN AQUESTA ETAPA.
A l’Educació Infantil els nens i les nenes dibuixen molt: l’esquema corporal, la imatge d’un poema, el personatge d’un conte, l’animal del projecte, el protagonista de la setmana, etc. Dibuixar és una activitat intel lectual que mostra el món interior dels infants quan aquests expressen les seves experiències viscudes o imaginades.
DIBUIXOS REALITZATS PER NENS I NENES DE P3A I P3B 3
P3A P3B
El dibuix de l’infant segueix un procés evolutiu. Així, segons siguin la maduresa emocional i la motricitat fina, seran el traç i la representació gràfica. A mesura que el nen o la nena vagi evolucionant
psicològicament
i
motriument, les línies seran més segures i les formes es definiran més clarament. L’art i el dibuix, a més del vessant artístic i creatiu, tenen una funció comunicativa i expressiva molt important.
El dibuix és un dels eixos del llenguatge plàstic i la figura humana, l’esquema corporal, és el gran repte a assolir pels nens i nenes en aquest cicle.
4
P4 A P4 B
De la mateixa manera que s’ofereixen eines per aprendre a escriure, a fer números... l'escriptura també
i
es
combina
espontània;
s’han
d’oferir
amb
creiem
que
activitats
per
aprendre i experimentar amb el dibuix per enriquir-lo i, alhora, fer-ne un procés creatiu. DIBUIXOS REALITZATS PER NENS I NENES DE P4A I P4B
5
Durant els primers anys les activitats de moviment seran les que ajudaran a iniciar la idea de l'esquema corporal i la seva organització. Per aquest motiu la psicomotricitat davant del mirall serà molt important. A més, les estones d'experimentació i expressió plàstica amb les activitats de motricitat fina ajudaran a potenciar el domini del traç. A finals de l’etapa del gargot la representació gràfica de l’esquema corporal és una constant recerca per a l’infant i sovint el dibuix que realitza és el d’un cap d’on hi surten els braços i les cames. És a P3 el gran moment de potenciar
activitats
d’experimentació i de creació espontània
de
dibuixos
amb diversos materials i estris. Ensenyar
a
produccions,
enriquir amb
aquestes tots
els
elements de la cara i el cos, ajuda
a
evolucionar
en
la
descoberta d’un mateix i en el descobriment de les formes de la seva representació gràfica.
La idea de començar primer pel cap ajuda a organitzarse donat que després van baixant
anomenant
les
diverses parts del cos fins els peus, per finalitzar posant-hi els elements de la cara, de les mans i altres detalls.
6
P5 A P5 B
DIBUIXOS REALITZATS PER NENS I NENES DE P5A I P5B
7
CICLE INICIAL
8
9
JORNADES MEDIAMBIENTALS Els nens i les nenes de l’escola hem fet diferents experiments relacionats amb les energies renovables.
Els alumnes de tercer i quart hem construït molins d’aigua,escalfadors d’aigua i vaixells.
Dues famílies de CI van venir a explicar-nos com funciona un forn solar. Per provarlo vam fer una pizza i la vam coure. Com que no feia gaire sol ens va quedar una mica blanqueta.
10
Els alumnes de cicle superior van fabricar forns solars i després hi van coure unes pizzes i ous ferrats.
Era tan interessant que ens van venir a veure els companys de l’escola i els vam explicar com funcionaven.
Algunes persones de Sant Feliu van venir a fer-nos diferents xerrades. Vam aprendre coses sobre com es feia el carbó, quines aus tenim al nostre entorn, quins oficis del bosc hi havia antigament i com funciona un forn solar.
11
Els nens i les nenes d’infantil vam anar d’excursió i ens vam fixar molt en les deixalles que hi havia pel camí, i els comportaments incívics. AIXÒ NO!! CADA DEIXALLA AL SEU LLOC!!
Un cop a classe en vam parlar i vam fer un mural.
12
Un grup de pares i mares de l ’escola , després d ’ observar certes necessitats del nostre municipi han creat un grup anomenat Xino xano.
“El Xino xano és un col·lectiu de persones interessades pel foment de l ’anar a peu i la transformació de l ’espai urbà en un entorn amable i d’us prioritari per a les persones.”
Alguns representants d’aquest col·lectiu han vingut a explicar-nos la seva feina. Ha estat molt interessant!!
13
3r A 3r B
14
4t A
TEATRE DE SANT JORDI Pel dia de Sant Jordi vam estar preparant una obra de teatre. Ens van venir a veure : 3r , P3 , P4 , P5 i l’altre 4t. Ho vam fer el millor possible i ens vam esforçar molt i el millor és que ens ho vam passar molt bé.
Ens vam sentir una mica avergonyits però com que ho vam fer dos o tres cops al final era com si estiguéssim dins del personatge.
EL DIA DE L’ESTRENA
15
PRESENTACIÓ DEL LLIBRET A LA BIBLIOTECA D’EDUCACIÓ INFANTIL Sabeu que us vàrem dir que hi haurien sorpreses? Doncs... ha arribat el LLIBRET a la Biblioteca d’Educació Infantil!!! Els alumnes de 6è ens l’han vingut a presentar. Per grups, es van preparar una mica de guió i el van representar davant dels alumnes de P3, P4 i P5. Us ensenyem una mostra de la presentació a Infantil del Llibret. EN LLIBRET Tot començà en un poblet bastant llunyà, petitonet.
Ell no llegia sí que dormia i un altre dia algú el seguia.
Era un bon xic molt divertit, no era molt ric però, sí eixerit.
Era un senyor amb un barret gens bufó que duu un carret.
Ell no parlava però sí jugava, de tot es queixava, i amb veu cridava.
Ell se l’enduu i el convertí en un ós bru, volia dir...
La seva mare el renyava també es preocupava, tot perquè el nen es queixava i mai no parava.
EN EL LLIBRET!!! ( Alba Marcos, Queralt Viñals, Arlene López, Marta Loredo, 6è A)
16
El LLIBRET està molt content perquè ha trobat un lloc a la biblioteca on s’hi troba molt a gust. Diu que es vol quedar a viure entre els petits de l’escola ja que el tractem amb molta estima. Des del curs passat, estàvem buscant l’ajudant d’en Magús, en Llibret, perquè fos la mascota de la biblioteca d’Educació Infantil. Els alumnes que el curs passat feien 5è van fer diferents propostes i per votació es va triar la de l’ Alba Marcos. Durant aquest curs, l’Alba i la Queralt Viñals han plasmat el projecte en volum i han fet possible que el puguem tenir entre nosaltres.
INTERCANVI DE LLIBRES A PRIMÀRIA Enguany la proposta de l’intercanvi entre alumnes de Primària ha estat fluïda i agradable. Tots els alumnes han col laborat portant un llibre de casa seva i gràcies a la seva aportació, han pogut marxar amb un nou llibre del seu agrat. El personal del Centre, també ens hem intercanviat llibres i hem gaudit de la Festa.
17
COL LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES DE CICLE INICIAL, EXPLICANT CONTES De nou hem tingut la col laboració de les famílies per explicar contes i històries a les classes dels nens i nenes de Cicle Inicial. Ha estat una experiència molt interessant, tant pels pares i mares com per l’alumnat. S’ha creat un bon clima, amb la màgia de compartir vivències i sentiments.
PRESENTACIÓ DEL DRAC Per últim una gran notícia, ja tenim un drac a l’escola!! Enguany ens ha visitat per la diada de Sant Jordi. Gràcies a la Comissió de Festes i als alumnes de cinquè ha pogut caminar i passejar-se per l’ entorn de Escola, acompanyat de música i xerinola. Ens ho hem passat molt bé i estem molt alegres de tenir-lo.
Esperem que us hàgiu fet una petita idea de les activitats que varen tenir lloc a l’Escola al voltant de Sant Jordi.
18
Troba les 9 diferències en aquestes imatges:
19
4t B
20
21
I per acabar unes quantes endevinalles ... 1. Què és allò que com més ho estrenys a la mà més se t’escapa? 2. Vejam si sabries dir: quin és l'animal marí que comença amb la primera nota i acaba donant la fi? 3. Llarg i prim, sempre saltant i la mar l'està esperant. 4. Què és allò que espanta tant que en fuig tothom a l'instant?
L’aigua El dofí El riu La pluja El paraigua
AVÍS PER A LES FAMÍLIES!! El dia 27 de juny de 12 a 14h podreu venir a comentar l’informe del 3r trimestre amb el tutor/a del vostre fill/a a la mateixa aula.
22
1. 2. 3. 4. 5.
5. Sabeu què podria ser que quan fa bo s'està a casa i quan plou surt al carrer?
M’agrada la meva escola.... Aquest és l’escrit d’una persona que vol passar desapercebuda però no vol perdre l’última oportunitat de donar les gràcies a la nostra escola. Fa molts anys que pujo a l’escola, cotxe amunt, cotxe avall, dinar sí, dinar no, extraescolars, festes, setmanes culturals, disfresses, informes, reunions i entrevistes,
trobades amb pares, benvingudes i
comiats. Fins aquí, com a qualsevol altra escola. El que fa que el Jaume Balmes, la meva escola, l’escola dels meus fills, nebots, fills d’amics i amigues sigui tant singular és el personal que li dóna vida i la justifica. Durant tots aquests anys sempre ens hem trobat una tutora encantadora, equips directius eficients i docents molt pencaires; l’escola neta i cuidada, parets il·lustrades, una biblioteca plena de llibres, ordinadors nous, les primeres pissarres digitals i professors encuriosits per fer-les funcionar, pancartes reivindicadores, cuineres carinyoses , associacions de pares i mares bestials i delegades de classe súper implicades, i... fruit d’aquest factor humà excepcional, nens i nenes amb personalitats pròpies, que somriuen i discuteixen, que juguen i treballen, que estimen la seva escola on aprenen, més que res, a ser persones i a estar orgulloses d’ells mateixos. No m’agrada dir noms, em sabria molt greu deixar-me algú… però no puc evitar parlar dels professionals que ens han atès aquests últims anys, al temps que em trec el barret!!, gràcies Marta i Magda, Anna i Carme, Maria, Pep, Mari, Montse Verdaguer… i tantes altres…. Sense vosaltres, ni les classes, ni l’hort, ni les sortides i colònies, ni el pati, ni Cantània, ni cap altre projecte ni l’escola de cinema que heu creat haguessin estat possibles, tot i que… escola Jaume Balmes...., res superarà el lipdub!!!, l’evidència més clara i vibrant del que pretenen transmetre les paraules d’aquest escrit. I parlant del lipdub, i ja per acabar, vull agrair de manera molt especial la feina que discretament fa la persona que actualment lidera aquesta escola, plena de vida i d’il·lusió fins i tot en aquests temps de retallades i desànims, capaç de mantenir un clima de camaraderia, bon humor i superació constant clarament visible més enllà de les parets de l’edifici, i transmissora d’uns valors que uneixen els nostres fills i filles i els omple de protagonisme i confiança. He tingut poques converses amb ella, -potser no m’han calgut!- però m’ha encantat escoltar sempre que m’ha estat possible els parlaments de benvinguda i comiat de cada curs, i he de dir que en més d’una ocasió, he hagut d’eixugar-me els ulls. Aquest últim discurs, el del divendres passat davant dels i de les alumnes de 6è, també davant de molts nens i nenes, pares, mares i àvies en silenci, també m’ha emocionat. Una vegada més la Montse ens ha dit que la nostra escola és un equip, i ha anomenat el personal de la cuina, neteja, administració i consergeria; també ha parlat de la interculturalitat, d’ajudar-se i compartir, de treballar i d’estimar-se, de la importància de llegir i d’aprendre, d’estar content, de la cura pel medi-ambient, del respecte entre iguals i desiguals i sobretot de la importància de treballar plegats i amb un objectiu comú. Em sento orgullosa d’haver-vos portat els meus fills.
Una mare de sisè Curs 2012-13
23
24