como maior investimento na formação e qualificação do professor, maior investimento na estruturação de creches e escolas e implementação de políticas públicas baseadas na meritocracia e no controle da qualidade podem contribuir para o cumprimento do Princípio da Eficiência na Gestão Escolar Pública. A pesquisa alcançou seus objetivos pois trouxe detalhadamente qual a importância do princípio da eficiência na gestão pública e como ele se aplica à gestão da educação básica. Por meio dos objetivos específicos de definir como o princípio da eficiência é aplicado; quais resultados foram gerados a partir desse princípio; e, quais problemas esses resultados, a pesquisa caminhou para o atingimento de seu objetivo geral de identificar como o princípio da eficiência é aplicado à Gestão da Educação e quais resultados são gerados. Após isso, a pesquisa se dedicou a analisar o grau de comprometimento dos gestores com a educação bem como as necessidades das escolas públicas e as políticas públicas existentes que ajudam a alcançar a o princípio constitucional da eficiência. REFERÊNCIAS MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2002 BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. MORAES, Alexandre de. Direito Constitucional. 23ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. BRASIL. Relatório Educação para todos no brasil 2000-2015. Brasília, junho 2014. Disponível em: . Acesso em 12 dez. 2025. dez. 2025. BRASIL. Publicação da Agência Brasil. Desempenho de estudantes do ensino médio é menor que o de 20 anos atrás. Coluna Educação. Brasília, 08 set. 2016. Disponível em . Acesso em 12 dez. 2025. DIAS, Tatiana. 7 dados que mostram como está a educação brasileira hoje. Coluna Expresso, Nexo Jornal. 04 abr 2016. Disponível em: . Acesso em 12 dez. 2025. ESTADÃO. Portal do estado de S. Paulo. Muito dinheiro, educação ruim. Coluna Opinião. São Paulo, 22 jul. 2018. Disponível em: . Acesso em 12 dez. 2025. PEREZ, José Roberto Rus. Avaliação, Impasses e Desafios da Educação Básica. Campinas, São Paulo: Annablume, 2000. BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Câmera dos Deputados, Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. DOU de 16/07/1990 – ECA. Brasília, DF. BRASIL, LDB. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/96. Disponível em < www.planalto.gov.br >. Acesso em: 12 dez. 2025. SOUSA JÚNIOR, Luiz de. Financiamento da educação: os impactos do FUNDEF na educação básica do estado da Paraíba. Paraíba, 2003. Disponível em: . Acesso em 12 dez. 2025. UNESCO. Relatório de Monitoramento Global de EPT 2015. Brasília, 2015. 12ª ed. Disponível em: . Acesso em 12 dez. 2025. BRASIL. Lei 11.494/07 – Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB. Disponível em < www.planalto.gov.br >. Acesso em: 12 dez. 2025. BRASIL. Publicação do Ministério da Educação. Censo registra 51,5 milhões de matriculados em 2010. Brasília, 20 dez. 2010. Disponível em . Acesso em 12 BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica – DCNs. Brasília, 2013 Disponível em: Acesso em: 12 dez. 2025. 297