Lygia Clark propôs uma obra interativa que exige a participação direta do público, tornando-o coautor da experiência artística. Este caderno constitui um convite para conhecer e refletir sobre a trajetória e a produção da artista, bem como sobre a maneira pela qual suas propostas poéticas e conceituais oferecem oportunidades para a aprendizagem de conteúdos e para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à Matemática no contexto da sala de aula.
DOI desta publicação: https:/doi.org/10.53343/9788579792236