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PANORAMA 2017-2

ÍNDICE NOSSO TIME

PREZADO COLEGA

LINHA DO TEMPO

NOSSA CAUSA

PROJETOS APOIADOS

VOLUNTÁRIO ITAEx

EVENTOS REALIZADOS

VALE A PENA

FINANÇAS

COMO CONTRIBUIR

NOSSO TIME

PREZADO COLEGA, que objetiva perenizar a capacidade de desenvolvimento de projetos e o suporte necessário a atuação da ITAEx.

CONSELHO DIRETIVO

Em 2017 foram realizadas duas rodadas completas de projetos. Investindo recursos da ordem de R$ 525,5 mil, em cerca de 48 projetos acadêmicos, caminhamos de maneira bastante significativa na direção de integrar, mobilizar, entusiasmar alunos, professores e ex-alunos para a excelência de ensino. O caminho adotado pela ITAEx tem se mostrado muito efetivo na busca do interesse comum dos vários participantes. Os projetos têm mostrado evolução contínua e sem surpresas têm servido de liga as necessidades da escola e de seus alunos. Nosso objetivo é tornar estes projetos cada vez mais desafiadores e com resultados que demonstrem excelência em tudo o que fazemos.

PRESIDENTE Reubens Ferraz (T86) VICE-PRESIDENTE Mohamed Ali Osman (T85)

DIRETOR DE PROJETOS Sérgio Luiz de Oliveira (T64)

DIRETOR ADMINISTRATIVO Arnaldo R. Barbalho Jr. (T77)

DIRETOR DE MARKETING E COMUNICAÇÃO Gentil Nishioka (T65)

DIRETOR DE CAPTAÇÃO E APOIO Marcelo Brumatti (T88)

SUPLENTE Newton Dias de Almeida (T60)

CONSELHO CONSULTIVO João Gomez - T61 Edson Musa - T61 Bruno Marques de Oliveira - T01 Walter Schalka - T82 João Marcelo Grossi Ferreira - T00 Bruno Pessoa Serapião - T95 Rui Chammas - T88 José Borges Matias - T82 Reubens Léda de Barros Ferraz - T86 Marcelo Giovanni - T89 Carlos Henrique Ribeiro - ProGrad ITA Raul Antônio Del Fiol - T65 Carlos Alberto Andrade - T67 Felipe Bomfim - T98 Fernando Musa - T88 - Convidado

CONSELHO FISCAL Ary Nisenbaum (T57) Samuel Kazuyuki Konishi (T61) Antonio Tyla (T62) David Ambrozio de Oliveira (T89) - Suplente

A atuação da ITAEx tem trazido resultados notáveis na interface aluno/professor/ex-aluno. Em 2017 cumprimos nossa missão, atingimos nosso objetivo de consolidar os processos e estamos evoluindo rapidamente para garantir a sustentabilidade de longo prazo. A receptividade às ações patrocinadas pela ITAEx demonstra que a parceria entre todos os atores está contribuindo para o debate e apoio efetivo. Recebemos muitos feedbacks positivos. O clima motivacional no ITA está muito melhor e a crise que estimulou a ação da T61 foi debelada. A estrutura de governança da ITAEx foi aprimorada com a criação do Conselho Consultivo, que agora se soma ao Conselho Diretivo e Conselho Fiscal, frente ao gerenciamento de todas as ações ITAEx. Desenvolvemos um Plano Estratégico que irá nortear nossos passos para o futuro. Em 2018 iniciaremos o Fundo Endowment p a n o r a m a

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A avaliação financeira prévia demonstra que o processo administrativo está sendo operado dentro dos princípios de boas práticas de contabilidade oferecendo transparência as ações da ITAEx. Os relatórios mensais estão sendo emitidos regularmente e o fechamento de 2017, com os seus respectivos relatórios contábeis, será avaliado por nosso Conselho Fiscal. A cultura da excelência e do mérito é um patrimônio do ITA e de todos que de alguma forma estiveram envolvidos em seu objetivo como escola. Um ITA forte e de excelência é uma construção contínua que depende de muitas mãos. A ITAEx está trabalhando para ser um grande suporte a ambição de uma escola que forma, direciona e transforma. Saudações Iteanas, Reubens Léda de Barros Ferraz Presidente 24 de janeiro de 2018

LINHA DO TEMPO

2º SEMESTRE DE 2016 Em julho a ITAEx inicia suas operações com a colaboração efetiva da AEITA. Em agosto, cinco meses após o seu lançamento a ITAEx já contava com o apoio de pelo menos um representante de 37 turmas do ITA.

AO LONGO DE 2014... Turma 61 investiga e diagnostica principais causas da desmotivação. NO FINAL DE 2014... CASD organiza fórum de discussão entre alunos e professores com o tema: “Por que odiamos o ITA?”

Turma 61 decide atuar junto ao ITA patrocinando projetos que estimulem a motivação entre alunos e professores.

2012

2014

A ITAEx coordena o primeiro ciclo de projetos e a partir de edital, são apoiados 17 projetos no valor de R$ 195 mil.

2016

2013

2015

Greve de alunos inédita na história do ITA .

AO LONGO DE 2015 E 1º SEMESTRE DE 2016 Turma 61 patrocina 21 projetos, no valor total de R$ 475 mil e desenvolve o modelo de atuação futura da ITAEx.

p a n o r a m a

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2017 A ITAEx consolida sua preparação para o futuro. Apoia 45 projetos em um total de R$ 514,5 mil. Realiza vários encontros com ex-alunos e se insere no dia a dia da escola. Registra seu CNPJ e inicia a preparação para o Fundo Endowment com a revisão em seu estatuto. Cria o Conselho Consultivo para reforçar sua governança. Cria o projeto de voluntários e inicia o caminho para o maior envolvimento dos alunos, professores e ex-alunos nos projetos.

NOSSA CAUSA VISÃO E VALORES

NOSSA CAUSA

“Um ITA forte como instituição de excelência, reconhecido internacionalmente na formação de engenheiros líderes, atuantes no desenvolvimento tecnológico, econômico e social do País.”

MISSÃO

VALORES ITAEx 8

p a n o r a m a

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“Apoiar o ITA para que se consolide como a melhor escola de engenharia do Brasil, amplamente reconhecida como referência mundial no ensino de engenharia. Valorizar a marca ITA como sinônimo de qualidade de ensino e excelência na formação de profissionais com variadas competências, capazes de grandes realizações.”

• Disciplina Consciente (Tolerância Zero em Questões Éticas); • União dos Iteanos; •Sustentabilidade Econômica e Ambiental; • Foco em Resultados; • Postura Proativa e Busca Permanente da Excelência

PROJETOS APOIADOS

ACREDITAR SEMPRE!

p a n o r a m a

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Os projetos apoiados em 2017 mostram que o amadurecimento da ITAEx está ocorrendo de forma contínua e consistente. Foram apoiados 45 projetos no ano de 2017 (6 remanescentes de 2016). Estes totalizaram investimentos de R$ 514,5 mil, onde R$ 166,7 mil (32,4%) foram apresentados por alunos e R$ 347,8 mil (67,6%) por professores. Considerando os ciclos os investimentos foram divididos em R$ 92,1 mil (17,9%) aplicados diretamente no Fundamental, R$ 184,9 mil (35,9%) no Profissional e R$ 237,6 mil (46,2%) em projetos que abarcaram ambos os ciclos. Observando de perto os projetos que possuem alunos de ambos os ciclos, percebe-se o empenho na movimentação dentro das responsabilidades onde os papeis são trocados a cada ano. Esta movimentação é extremamente saudável e apresenta uma oportunidade de desenvolvimento que deve ser incentivada. O processo de transmissão de conhecimento necessita de aprimoramento para refletir o empenho que é desenvolvido pelos alunos. Ocorreram projetos em quase todas as divisões e resultados de alto nível estão surgindo. O Projeto de Qui18 e Qui28, vencedor do Prêmio Weis de melhor projeto ITAEx de 2017, que evoluiu de suporte a equipamentos e materiais de laboratório para uma revisão na maneira de aprender Química, merece o devido destaque. Nesta nova visão, projetos de complexidade variada e extremamente atuais desafiam os alunos em busca de soluções inovadoras. O Prêmio Weis, que é uma iniciativa de alunos, reconheceu o esforço deste grupo de professores. A ITAEx apoia também, a criação do novo Minor em Inovação e Empreendedorismo. A partir de uma visão das necessidades que a inovação impõe a sociedade, e ressaltando a vocação do ITA para a construção do futuro, este novo Minor oferecerá, em paralelo aos cursos existentes, uma proposta concreta para nossos alunos empreendedores. Com foco em projetos de base tecnológica, serão oferecidas disciplinas teóricas e práticas, que preparem nossos alunos para o desafio do crescente do mercado. Não menos importante foi o apoio ao desenvolvimento e início de um curso de formação em desenvolvimento e fabricação de foguetes a propelente líquido. Este curso visa a formação completa e estruturada de especialistas nesta área estratégica para o país e conta com uma fase de estágio supervisionado no IAE. Novamente é enfatizado o aspecto inovador da proposta que busca atender a uma demanda por profissionais qualificados. O detalhe destes projetos e outros resultados notáveis fazem parte do Panorama ITAEx. Cada projeto é tratado de maneira objetiva e convidamos vocês a leitura. Ao aproximar ex-alunos voluntários de alunos e professores a ITAEx inicia um novo caminho de integração de esforços. A partir do início da Campanha de Voluntários, no final de 2017, 4 projetos passaram a contar com a assessoria de ex-alunos. Esta transmissão de experiência, além de seu valor intrínseco para o sucesso do projeto, adiciona vivência prática e apresenta novas possibilidades na colaboração de seus ex-alunos para a escola. O número de projetos apoiados deve crescer a partir da divulgação em andamento. É necessário ressaltar o grande apoio que a ITAEx está recebendo da PROGRAD - Pró-Reitoria de Graduação, que em muito supera os aspectos de uma parceria comum. A PROGRAD e a ITAEx interagem de forma aberta e participativa e está proximidade tem permitido ações conjuntas, feedback, canais de comunicação com a escola e o estrito alinhamento das ações de projetos, que alinhados aos princípios educacionais permite a ITAEx evoluir em sua missão. Está claro que os projetos ajudam a todos a entender melhor toda a complexidade de necessidades, aspirações e dificuldades de alunos e professores. Desta forma a ITAEx busca projetos cada vez mais desafiadores que se equiparem as possibilidades e o potencial de nossos alunos. 11

INTRODUÇÃO AO CONTROLE MODERNO NO COURSERA - FASE 2

APOIO AO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES “HANDS ON” NA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO A ENGENHARIA

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Jackson Paul Matsuura

DIVISÃO Eletrônica

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Anderson Vicente Borille

DIVISÃO Fundamental

PROPONENTE Prof. Dr. Jackson Paul Matsuura

PATROCINADOR T61

PROPONENTE Prof. Dr. Anderson Vicente Borille

PATROCINADOR T64 e Demais Turmas

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 5.425,57 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 60

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 3.126,40 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 120

RESUMO Este projeto tratou da preparação do 4o. Curso sobre Controle de Sistemas Lineares na plataforma Coursera (plataforma MOOC – Massive Open Online Course com a qual o ITA tem parceria (http://www.ita.br/noticias31). O conteúdo desse curso corresponde a 50% da teoria do 1o. Bimestre da Disciplina EES-20 – Sistemas de Controle II, disciplina essa obrigatória para os Cursos de Engenharia Eletrônica e Engenharia de Computação do ITA. O conteúdo faz parte ainda de disciplinas de outros cursos do ITA, mas o curso no Coursera foi preparado visando seu uso otimizado na disciplina EES-20. BENEFÍCIOS PARA O ITA O benefício esperado é um aumento da aprendizagem deste conteúdo e um aumento na motivação dos alunos com relação ao assunto e à metodologia de ensino-aprendizagem.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Este projeto faz parte do conjunto de apoios a novas metodologias de ensino, que permitam ao aluno obter maior profundidade em seu próprio ritmo e liberando tempo para na sala de aula ou em consulta ao professor explicitar melhor suas dúvidas.

RESULTADOS APRESENTADOS Pesquisas junto aos alunos tem demonstrado que o interesse pelos cursos tem se traduzido em aulas mais dinâmicas e interessantes. A possibilidade de repetir o conteúdo tantas vezes quanto o necessário tem permitindo que o processo de aprendizado se torne mais profundo. Classificado pelo Class Central como um dos melhores cursos online de 2017 https://www. class-central.com/report/best-free-online-courses-2017/

RESUMO A disciplina MTP-02 – Introdução à engenharia – foi reformulada de modo à proporcionar aos alunos do 2. ano Fundamental uma maior carga de atividades hands on, por meio do desenvolvimento de projetos. A disciplina foi planejada para que os alunos sejam recompensados por fazer, e não na punidos por errar como por exemplo, a emissão de certificados de Menção Honrosa para os 5 melhores projetos. Assim, o cronograma da disciplina é diferenciado e considera o empenho dos alunos na definição de notas aos grupos. A percepção do fraco aproveitamento dos alunos em MTP-02 levou a uma análise do perfil dos alunos atuais versus a dos alunos que participaram da disciplina, quando da sua criação. Ficou clara a defasagem de conteúdo e forma de ensino em relação aos avanços tecnológicos. Os desafios e oportunidades do engenheiro do futuro nos levou a buscar o interesse dos alunos e a partir desta premissa desenvolver conteúdo em iniciativas técnicas e de empreendedorismo. BENEFÍCIOS PARA O ITA Seguramente este modelo poderia ser replicado em outras disciplinas dando maior oportunidade para que o aluno entendesse suas potencialidades e limitações inclusive testando seus limites.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx A geração de trabalhos e projetos em grupo, onde a componente tecnológica estabelece a dinâmica, está no cerne do ensino de engenharia. A ITAEx busca apoiar novas metodologias de ensino de engenharia que aproximem os alunos à realidade dos desafios reais a que serão submetidos quando profissionais.

RESULTADOS APRESENTADOS Com o apoio da ITAEx foi possível experimentar uma estrutura de apoio para a quantidade de atividades requeridas. Ainda há a necessidade de avaliação do desempenho em relação à assimilação de conteúdo. Este processo continua em evolução desde a sua reformulação em 2014. Mas o histórico demonstra um incremento nas notas de avaliação. Novos desafios como a distribuição de alunos (120) e a necessidade de manter o ritmo iniciado para não perder o impacto adquirido. p a n o r a m a

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LABORATÓRIO DE FPGA_3 & 4

LABORATÓRIOS DE QUI-18 E QUI-28: DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS CONTINUADOS DE CUNHO TECNOLÓGICO V E N C E D O R

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Osamu Saotome

DIVISÃO Eletrônica

PROPONENTE Prof. Dr. Osamu Saotome ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 20121,90 (1S17) R$ 9.700,00 (2S17)

M E L H O R

P R OJ E TO

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DIVISÃO Fundamental

PATROCINADOR T03, T77 e Demais Turmas

PROPONENTE Prof. Dr. Thiago Costa Ferreira Gomes

PATROCINADOR T85

ALUNOS IMPACTADOS 46

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 31.928,14 (1S17) R$ 15.866,52 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 120

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Desenvolvimento acadêmico dos alunos envolvidos e um maior conhecimento com relação ao mercado de circuito digitais, motivando os alunos a continuar no ramo da engenharia após a graduação. Associar a ITAEx ao desenvolvimento de soluções tecnológicas estratégicas que beneficiam o país. Desenvolver temas vibrantes alinhados com as novidades tecnológicas e tendências de mercado.

RESULTADOS APRESENTADOS A construção do laboratório e sua infraestrutura deve ser finalizada ao longo de 2018. A disponibilização do laboratório deve atender primeiramente aos alunos de engenharia eletrônica e de computação do ITA e posteriormente grupos de comunidade de interesse. Criação de 6 cursos online: Ele_LR01_Instalação, Desenvolvimento, Implantação e depuração FPGA no kit Basys 3, em ambiente remoto./ Ele_LR02_Simulação e síntese FPGA, com software Vivado no Basys 3 em ambiente remoto./Ele_LR03_Implantação e testes dos IOs (Entradas e Saídas)/ Ele_LR04_Leitura de sensores via PMOD/ Ele_LR05_Monitoramento de dados na UART/Ele_LR06_Escrita em um display de caracteres. 14

W E I S

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Koshun Iha

RESUMO O projeto Laboratório FPGA compõem várias fases da instalação de um laboratório online para estudo de Arranjos de Portas Programáveis em Campo (FPGA-Field Programmable Gate Arrays). Este laboratório suporta o estudo da teoria de circuitos digitais em placas e programas das empresas ALTERA e XILINX, adquiridos na fase 1; preparação da infraestrutura com aquisição de servidores para acessar o lab. via web na fase 2; a construção de uma bancada e integração de componentes para acesso remoto, testes e validações na fase 3; e na fase 4 a finalização da montagem do sistema web, além do início da preparação de cursos acoplados em teoria e prática, de aprendizado à distância. BENEFÍCIOS PARA O ITA O estudo em FPGA é parte integrante dos currículos da engenharia eletrônica e de computação. O acesso ao laboratório via web possibilitará o aprendizado de circuitos digitais 24X7 reduzindo a necessidade de investimentos que seriam necessários caso somente fosse possível o acesso em horário comercial. Esta facilidade se encontra em linha com a introdução de novas metodologias de ensino e a obtenção de habilidades em uma área de ponta.

P R Ê M I O

p a n o r a m a

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RESUMO A implementação de atividades diferenciadas de laboratório de química, para os alunos do primeiro ano da graduação do ITA nas disciplinas de QUI-18 e QUI-28, estão embasadas no desenvolvimento de projetos de cunho tecnológico que têm o intuito de proporcionar maior motivação aos alunos para o aprendizado de química. Através do desafio de suas habilidades técnicas, motoras, intelectuais e estimulando sua capacidade criativa para inovação inicialmente a T61 e, posteriormente a ITAEx, possibilitou que diferentes temas de projeto pudessem ser desenvolvidos pelos alunos, gerando resultados diferenciados entre os grupos de trabalho, devido à flexibilidade de aquisição de material para a execução das ideias propostas pelos próprios alunos durante o semestre em andamento. BENEFÍCIOS PARA O ITA O Curso Fundamental é a porta de entrada dos alunos ingressantes no ITA e deveria ser mais valorizado. A experiência e a bagagem que os alunos levarão do Curso Fundamental é determinante para suas vidas profissionais. A evolução das metodologias de ensino tem reduzido significativamente a gap entre a expectativa e a realidade encontrada pelos alunos ingressantes no ITA. A infraestrutura do laboratório de Química do ITA continuará evoluindo na busca de respostas a questões atuais, viabilizando o ensino de excelência.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx O desenvolvimento de projetos com diferentes níveis de complexidade, abordando temas atuais da química, compõe o moderno ensino de engenharia e o desenvolvimento tecnológico. Desafios que implicam no desenvolvimento de vários skills dos nossos alunos.

RESULTADOS APRESENTADOS Consolidação de 16 grupos de desafios tecnológicos para experimentos de química. Entre outros citamos Filtros Cerâmicos, Propelentes para motor foguete, Produção foto-eletroquímica, Hidrogéis, Síntese de Polímeros e Combustíveis alternativos de aviação – Drop-in. 15

LABORATÓRIOS DE QUI-18 E QUI-28 MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DE QUÍMICA V E N C E D O R

P R Ê M I O

W E I S

PROFESSORES RESPONSÁVEIS Prof. Dr. Koshun Iha Prof. Dr. Thiago Costa Ferreira Gomes Prof. Dr. José Atílio Fritz Fidel Rocco Prof. Dr. Afrânio Torres Filho Prof. Dr. Clóvis Tadeu Antunes Moreira Prof. Dra. Luciana de Simone C. Coppio Prof. Dr. Rene Gonçalves Boschi

M E L H O R

P R OJ E TO

I TA E x

DIVISÃO Fundamental

PROPONENTE Prof. Dr. Thiago Costa Ferreira Gomes

PATROCINADOR T61

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 15.866,52 (2S17) R$ 29.000,00 (1S18)

ALUNOS IMPACTADOS 120

RESUMO O projeto visa ampliar e aprofundar a renovação do ensino de Química já em curso no Departamento de Química do ITA e garantir a continuidade e a expansão do portfólio de projetos científico-tecnológicos desenvolvidos por este Departamento junto a alunos do 1º ano do Curso Fundamental.

BENEFÍCIOS PARA O ITA Reformulação da metodologia de ensino de Química experimental. Expandir o portfólio de temas de projetos experimentais a serem oferecidos aos alunos de graduação do ITA.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Suportar iniciativas que reformulem a metodologia de ensino alinhando novos conhecimentos e aspectos práticos. Estimular o entusiasmo dos alunos pelo aprendizado de engenharia através de projetos científicos com caráter prático (Quadrante de Pasteur).

Estabelecer uma nova dinâmica no sistema de aprendizado do Fundamental incluindo novas técnicas, modernização do Desenvolver temas vibrantes alinhados laboratório e busca por soluções de alto com as novidades tecnológicas e tendênnível. cias de mercado. Suportar as ações que visam à expansão dos laboratórios para o recebimento de mais alunos e a formação integral de engenheiros com visão prática.

RESULTADOS APRESENTADOS Em 2017 foram desenvolvidos os seguintes projetos: Drop-in: combustíveis de aviação alternativos; Hidrogéis: síntese e caracterização; Polímeros verdes; Propulsão sólida: produção e injeção de propelentes de base epóxi; Síntese e caracterização de biodiesel; Preparo e caracterização de vidros condutores; Fotoanodos para produção de hidrogênio; Remediação fotocatalítica de água poluída; Foguete de dois estágios a propulsão líquida

O ensino de Química de forma prática e integral requer o entendimento dos anseios dos alunos que já tiveram, na preparação do vestibular, um conhecimento profundo da teoria sem conectá-la aos aspectos práticos. O que motiva e desafia o aluno do ITA é investigar problemas pouco conhecidos e vislumbrar soluções para problemas ainda não resolvidos. E é exatamente disso que trata a pesquisa científica e tecnológica: expandir a fronteira do conhecimento humano. O que motiva os alunos é perceber que estão adquirindo conhecimento, experiência e bagagem útil para a solução de problemas novos. Ao expandir o conjunto de projetos a intenção, no médio e longo prazo, é construir um vasto e bem estruturado portfólio de cunho científico-tecnológico, colocando os alunos do 1º Fundamental em contato com os avanços mais recentes em temas elegidos por eles mesmos dentro do portfólio proposto. A partir daí desafiá-los a utilizar o método científico para investigar problemas dentro de tais temas e testar soluções por eles mesmos propostas.

p a n o r a m a

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DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS BASEADOS NAS PLATAFORMAS ARDUINO OU RASPBERRY

CRIAÇÃO DE VIDEOS EXPLICATIVOS COMO FORMA DE AVALIAÇÃO DO LABORATORIO DE FISICA EXPERIMENTAL DO ITA

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Jose Silvério Edmundo Germano

DIVISÃO Fundamental

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Jose Silvério Edmundo Germano

DIVISÃO Fundamental

PROPONENTE Prof. Dr. Jose Silvério Edmundo Germano

PATROCINADOR T03, T77 e Demais Turmas

PROPONENTE Prof. Dr. Jose Silvério Edmundo Germano

PATROCINADOR T60

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 13.922,29 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 120

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 2.546,60 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 120

RESUMO Apresentar aos alunos do 2º ano fundamental do ITA o potencial da plataforma de prototipagem eletrônica de código aberto Arduino, que está cada vez mais sendo utilizada nos mais variados tipos de projeto em várias áreas do conhecimento dentro da engenharia. Com a ajuda dos recursos e dispositivos adquiridos, os alunos podem explorar o potencial e os conceitos da prototipagem eletrônica, trabalhando de maneira mais significativa na perspectiva de uma engenharia de base tecnológica com fundamento científico na Física. O trabalho com as tecnologias digitais pode tornar o processo de ensino e aprendizagem ainda mais atrativo, tanto para os alunos como para os professores. Possibilita a interdisciplinaridade dentro do curso de Engenharia, contribuindo para aumentar o entusiasmo pela aprendizagem.

BENEFÍCIOS PARA O ITA Esta metodologia de ensino está em linha com a avaliação de novas metodologias para o ensino da Física no Fundamental.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Esta metodologia para ensino da Física, tal e qual das outras disciplinas do Fundamental, explora a plataforma eletrônica aberta como meio de entusiasmar o aprendizado de Física em linha com a missão da ITAEx.

RESULTADOS APRESENTADOS As atividades relacionadas com os experimentos tradicionais de física dos laboratórios LABFIS26 e LABFIS32 baseados na plataforma de prototipagem eletrônica de código aberto Arduino foram avaliadas através de apresentação oral dos projetos de cada grupos e relatórios detalhados dos experimentos em feira aberta, onde os professores das disciplinas de FIS26 e FIS32 avaliaram os projetos e as notas relativas a essa avaliação resultaram em 50% dos exames dessas 2 disciplinas.

p a n o r a m a

i t a e x

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RESUMO O projeto tem por objetivo implantar uma nova métrica no laboratório de ensino de física-mecânica (FIS26) com ferramentas que ajude o aprendizado da física e, ao mesmo tempo, o familiarize com o ambiente integrado de desenvolvimento de projetos em grupo, tornando-o protagonista da sua aprendizagem. Esse projeto complementa as habilidades computacionais dos alunos apresentando uma nova função: Edição de imagens, Captura de imagem e vídeo, Edição de vídeo. Como resultados, espera-se que, com a ajuda desses equipamentos e dos projetos, os alunos tenham uma aprendizagem significativa dos conteúdos explorados em laboratório. Do ponto de vista dos professores, espera-se que esta métrica facilite a avaliação dos alunos em diferentes perspectivas. BENEFÍCIOS PARA O ITA Esta metodologia de ensino está em linha com a avaliação de novas metodologias para o ensino da Física no Fundamental

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Esta metodologia para ensino da Física, tal e qual das outras disciplinas do Fundamental, explora a plataforma de captura de imagens e o processamento via programas de análise como meio de entusiasmar o aprendizado de Física em linha com a missão da ITAEx.

RESULTADOS APRESENTADOS As novas métricas de avaliação, desenvolvimento de habilidades complementares, compreensão dos fenômenos estudados em laboratório, hands on, Integração com outras disciplinas e o aumento do entusiasmo de professores e alunos estão em avaliação.

ENGENHARIA PARA O AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE: UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR PROFESSORES RESPONSÁVEIS Prof. Dra. Neusa Maria Franco de Oliveira Prof. Dra. Ligia Maria Soto Urbina Prof. Dr. John Kleba

DIVISÃO Eletrônica

PROPONENTE Prof. Dra. Neusa Maria Franco de Oliveira

PATROCINADOR T93, T68

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 5.341,28 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 63

RESUMO Monitoramento remoto de, no mínimo, duas características ambientais em tempo real durante um período de tempo pré-estabelecido como parte do projeto da disciplina HID65. Este projeto visa a continuação do projeto iniciado em 2016, através do desenvolvimento de infraestrutura, com a aquisição de sensores e componentes eletrônicos diversos e aprofundamento acadêmico. A ampliação da interação entre atores multidisciplinares definirá um novo patamar para este projeto. BENEFÍCIOS PARA O ITA Considerando a relevância da abordagem multidisciplinar, os resultados apresentados e, apesar dos poucos problemas que ainda foram detectados nesta segunda edição, a terceira edição deste a abordagem multidisciplinar já está sendo planejada, uma vez que a experiência é considerada bem-sucedida na formação acadêmica de engenheiros.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Novas metodologias de ensino que permitam a expansão da capacidade dos alunos no uso de conceitos e métodos de engenharia estão alinhadas a causa da ITAEx.

RESULTADOS APRESENTADOS Os Profs. Neusa Oliveira (Div. Eletrônica), Ligia Urbina (Div. Mecânica), W.C. Souza Jr. (Div. Civil), T. Pinto (Div. Aeronáutica) apresentaram o trabalho NEW METHODOLOGIES IN ENGINEERING TEACHING: A MULTIDISCIPLINARY APPROACH, no International Conference of Education, Research, and Innovation – ICERI 2017. A metodologia desenvolvida convidou estudantes do 4º e 5º anos da Engenharia de Computação a identificar um problema no contexto de meio ambiente e sustentabilidade, desenvolver uma solução tecnológica considerando as variáveis econômicas de um empreendimento comercial e seu possível lançamento. Foram apresentados 10 projetos resultantes partindo do problema apresentado e as respectivas soluções em problemas reais. Team

ELE students

COMP students

Sensors

Humidity, temperature

Home garden monitoring

Temperature, carbon monoxide (CO) and turbidity of water

Monitoring of pollution of wather sources

Temperature, carbon monoxide (CO) and humidity

Monitoring for fire alerts and prevention

Humidity, temperature

Monitoring for soil quality analysis

Humidity, temperature and carbon monoxide (CO2)

Monitoring study environment to maximize student performance

Humidity, rain and temperature

Pivot irrigation control (monitoring system)

Carbon Monoxide (CO), Methane (CH4)

Monitoring of exhaust gases for automobilies

Humidity, temperature and smoke

Monitoring for field irrigation

Carbon Dioxide (CO2), Methane (CH4) and temperature

Monitoring of exhaust gases for automobiles

G10

Solar Cell, temperature

Study of efficiency and solar panels given its instalation location

p a n o r a m a

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Project Proposal

DESENVOLVIMENTO DA CATEGORIA FUTEBOL DE ROBOS SMALL SIZE LEAGUE

PRÊMIO WEIS 2017 - PROFESSOR PADRINHO DO ANO

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

DIVISÃO Computação

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

DIVISÃO Computação

PROPONENTE Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

PATROCINADOR T78 e Demais Turmas

PROPONENTE Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

PATROCINADOR T64

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 15.294,58 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 20

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 3.235,41 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 10

RESUMO O robô Small Size, faz parte de um time de robôs que jogam futebol em um campo contra outro time robótico. Os robôs devem possuir a capacidade de observar regras de decisão autônoma. Estes robôs recebem comandos via radiofrequência do computador central, responsável pelas jogadas. Esse computador é alimentado com a imagem vinda de uma câmera instalada acima do campo. A câmera envia as imagens para os computadores das duas equipes competidoras em tempo real. Essas imagens são processadas por um sistema de visão computacional fornecido pela RoboCup (competição mundial de robótica). BENEFÍCIOS PARA O ITA O desenvolvimento dos conhecimentos em robótica fortalece não só habilidades em diversos campos da engenharia como possibilita a formação de times altamente integrados e coordenados. Estas atividades complementam de maneira excepcional a formação de engenheiros e as habilidades necessárias de profissionais de excelência.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx A ITAndroids, em suas categorias, é um projeto considerado benchmark pela ITAEx por sua capacidade de organizar de maneira consistente a evolução da capacidade de competir nos três níveis possíveis (CBR/ LARC/ROBOCUP

RESULTADOS APRESENTADOS O time participou do campeonato nacional e latino americano (CBR/LARC) e na competição internacional RoboCup. O constantemente aperfeiçoamento do time tem por objetivo conquistar a primeira colocação na RoboCup. O time Small Size trouxe maior visibilidade à equipe ITAndroids, tanto no meio acadêmico, quanto frente a potenciais patrocinadores, visto que a categoria é mais avançada e atrai grande atenção nas competições citadas. 22

INFRAESTRUTURA ELETROMECANICA PARA A EQUIPE ITANDROIDS VSS

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RESUMO A categoria VSS é um projeto de robótica que consiste na construção de três robôs em formato de cubo que jogam futebol de forma autônoma e exige conhecimentos em mecânica e eletrônica. O bom desenvolvimento dessa etapa do projeto deve garantir ao robô robustez, bom funcionamento e desempenho. A autonomia do sistema inicia em uma câmera que filma a partida e a partir dos dados da filmadora é dado início ao processamento. A visão computacional implementada pelos alunos identifica a partir daí a posição dos jogadores e da bola em campo. A programação conduz os “jogadores” a adotar uma estratégia adotar e os movimentos que cada robô deve realizar. Essa etapa pode ser implementada utilizando uma máquina de estados (como já é feito) ou então uma inteligência artificial (como pretende-se fazer). Além disso, é necessário o uso de Controle, para que o robô faça sua trajetória com precisão. BENEFÍCIOS PARA O ITA Manter a contínua renovação da equipe que utiliza essas competições como motivação para ensino, desenvolvimento e pesquisa em Engenharia. Desenvolvimento de projetos de elevada complexidade técnica que requerem interdisciplinaridade e integração das diversas áreas da Engenharia.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Estimular a excelência em projetos de alta complexidade que desenvolvam a capacidade de desenvolver projetos reais funcionais essenciais na educação em engenharia. Associar a imagem do patrocinador ao apoio a programas que estimulem a capacidade dos alunos em buscar experiências que os ajudem a definir suas habilidades.

Conhecimento prático, interdisciplinar e complementar à formação acadêmica do ITA

RESULTADOS APRESENTADOS O treinamento para a categoria VSS tem se mostrado extremamente eficientes na capacitação e na evolução dos times VSS que obteve o 1º lugar na IronCup 2017. 23

ITANDROIDS MELHORIA DA ESTRUTURA ELETROMECÂNICA - 3 CATEGORIAS

PRÊMIO WEIS 2017 - PROFESSOR PADRINHO DO ANO

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

DIVISÃO Computação

PROPONENTE Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

PATROCINADOR T61

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 24.130,92 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 40

RESUMO Este projeto é parte do processo de melhoraria contínua da estrutura eletromecânica de 3 categorias de robôs da ITAndroids.(Humanoid Kid Size Soccer, Small Size Soccer (F-180) e Very Small Size Soccer). As categorias tratadas neste projeto são as que envolvem robôs físicos. As atualizações de hardware e software são necessárias e constantes de forma a manter o estado da arte. BENEFÍCIOS PARA O ITA Manter a contínua renovação da equipe que utiliza essas competições como motivação para ensino, desenvolvimento e pesquisa em Engenharia. Desenvolvimento de projetos de elevada complexidade técnica que requerem interdisciplinaridade e integração das diversas áreas da Engenharia. Conhecimento prático, interdisciplinar e complementar à formação acadêmica do ITA.

RESULTADOS APRESENTADOS Na Latin American Robo Cup de 2017, a equipe conquistou 1° e 2° lugar na categoria Humanoid Racing, e 3° lugar na categoria Homanoid KidSize Soccer A evolução nestas três categorias está refletida no robô humanoide protótipo CHAPE, que serve de base à fabricação de outras 4 unidades, que possibilitará o refino do hardware atual. Treinamento de novos membros da graduação em hardware, com apoio de voluntários, Fomentar a habilidade interdisciplinar e integradora nas diversas áreas da Engenharia, e geração de bolsas de iniciação científica, 24

TEMA

ALUNO

ORIENTADOR

CO-ORIENTADOR

Desenvolvimento de algoritimo para detecção de Bola de futebol

Lucas Steuernagel (1º FUND)

Prof. Carlos Alberto Alonso Sanches (COMP)

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo (COMP)

Desenvolvimento de algoritimo de Planejamento de Ações para futebol de robôs

Eric Pereira Queiroz Moreira (2º FUND)

Prof. Carlos Henrique Costa Ribeiro(COMP)

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo (COMP)

Dinamização de estratégias ofensivas em time de futebol de robôs

Felipe Vieira Coimbra (2º FUND)

Prof. Carlos Henrique Quatucci Forster (COMP)

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo (COMP)

Dinamização de algorítimo robusto para segmentação de cor

Rodrigo Tanaka Aki (1º FUND)

Prof. Celso Massaki Hirata (COMP)

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo (COMP)

Implementação de controladores em FPGA para robô jogador de futebol

Delson Barros Oliveira Filho (1º FUND)

Prof. Jackson Paul Matsuura (ELE)

Prof. José Roberto Colombo Junior (Doutorando PG-EEC/S)

Desenvolvimento de ferramentas de testes, depuração e calibração para biblioteca de futebol de robôs

Davi Herculano Vasconcelos Barroso (2º FUND)

Prof. Luiz Carlos Sandoval Góes (MEC)

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo (COMP)

Sensoriamento dos pés de um robô humanoide estilo KidSize

Francisco Arthur Bonfim Azevedo (2º FUND)

Prof. Maurício Vicente Donadon (AER)

Daniela Facarini de Faria (Mestranda PG-EAM)

Estratégia de time de robôs Very Small Size

Igor Mourão Ribeiro (2º FUND)

Prof. Paulo Marcelo Tasinaffo (COMP)

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo (COMP)

Planejamento e execução de trajetória de robô humanoide em campo de futebol

Renan Soares Veras (2º ELE)

Prof. Takashi Yoneyama (ELE)

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo (COMP)

Otimização do código de FPGA de Robô Omnididirecional jogador de futebol

Benny Mirahy (1º FUND)

Prof. Carlos Cesar Aparecido Eguti (ELE)

Prof. José Roberto Colombo Junior (Doutorando PG-EEC/S)

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ITANDROIDS - PARTICIPAÇÃO NA COMPETIÇÃO LATINA AMERICANA DE ROBÓTICA (LARC) 2017

PRÊMIO WEIS 2017 - PROFESSOR PADRINHO DO ANO

DIVISÃO Computação

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Carlos Henrique Costa Ribeiro

DIVISÃO Cross Divisional

PROPONENTE Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

PATROCINADOR T63, T67, T86 e demais turmas.

PROPONENTE Prof. Dra. Denise Stefanoni Combinato

PATROCINADOR T82 e demais turmas

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 20.495,00

ALUNOS IMPACTADOS 45

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Marcos Ricardo O. de A. Máximo

RESUMO O envio da equipe de alunos selecionados para participar da LARC (Competição Latino Americana de Robótica), que ocorreu em Curitiba, entre os dias 7 e 11 de novembro. Além disso, esses alunos participaram do Simpósio Latino Americano de Robótica entre os dias 9 e 11 de novembro. As categorias nas quais a ITAndroids pretende participar são: Robocup 2D, Soccer Simulation, Robocup 3D Soccer Simulation, Robocup Humanoid KidSize, IEEE Humanoid Robot Racing, Very Small Size Soccer e Small Size (F-180) Soccer. BENEFÍCIOS PARA O ITA O contínuo intercâmbio tem sido um fator de grande motivação para os alunos e professores. Manter a contínua renovação da equipe que utiliza estas competições como motivação para ensino, desenvolvimento e pesquisa em Engenharia. O desenvolvimento de projetos de elevada complexidade técnica que requerem interdisciplinaridade e integração das diversas áreas da Engenharia, complementar à formação acadêmica do ITA.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Estimular a excelência em projetos de alta complexidade que desenvolvam hard e soft skills dos alunos. Associar a imagem do patrocinador ao apoio a programas que estimulem a capacidade dos alunos em buscar experiências que o ajude a definir suas habilidades. Apoiar capacidade de desenvolver projetos reais funcionais essenciais na educação de engenharia.

RESULTADOS APRESENTADOS Estimular a excelência em projetos de alta complexidade que desenvolvam hard e soft skills dos alunos. Associar a imagem do patrocinador ao apoio a programas que estimulem a capacidade dos alunos em buscar experiências que o ajude a definir suas habilidades. Apoiar capacidade de desenvolver projetos reais funcionais essenciais na educação de engenharia. 26

CRIACAO E DESENVOLVIMENTO DE PORTAL PARA O PROJETO DE FORMACAO DOCENTE

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ORÇAMENTO EXECUTADO 16.756,69 (1S17 & 2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 700

RESUMO O Projeto de Formação Docente foi retomado no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) em agosto de 2016, com objetivo de integrar professor e alunos em torno da atividade educativa. No segundo semestre de 2016, foram realizadas três oficinas, com palestra de convidado externo, compartilhamento de experiências de ensino de docentes do ITA, discussões sobre os perfis dos alunos do aluno e processo ensino-aprendizagem. Para 2017, ocorreram cinco oficinas, com apoio da Finep e Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, via Expanita. Todo material que subsidia o desenvolvimento das oficinas e que é produzido ou veiculado nas oficinas (vídeos, relatórios, artigos sobre estratégias de ensino, etc.) deve estar disponível para a comunidade interna em um site do Projeto de Formação Docente. Além de concentrar as principais informações sobre as oficinas realizadas, sendo um elemento documentador e de referência do Projeto, o site será um importante ponto de contato interno e externo na área de formação docente. BENEFÍCIOS PARA O ITA A evolução do processo de ensino necessita de ferramentas que possibilitem a interação entre os diversos stackeholders. O site é uma destas ferramentas que ajudarão a integrar os objetivos e informações comuns. A excelência de ensino necessita de constante revisão, pois é desafiada em um ambiente em constante mudança. O site como uma destas ferramentas que também requer constante atualização.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Novas metodologias de ensino que permitam a expansão da capacidade dos alunos no uso de conceitos e métodos de engenharia requerem constante formação de professores e suas capacidades no caminho de excelência. Estabelecer canais de comunicação entre professores e a ITAEx

RESULTADOS APRESENTADOS O site foi totalmente desenvolvido e está em fase de testes para lançamento no primeiro trimestre de 2018. A hospedagem ficará sob o ita.br o que permitirá unir objetivos e fluxo de navegação integrando as divisões de ensino. 27

PROJETO SOLARIS - ENGENHARIA APLICADA A SOLUÇÕES ENERGÉTICAS SUSTENTÁVEIS

PROJETO DANCANDO NO ITA

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. John Kleba

DIVISÃO Fundamental

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dra. Cristiane Lacaz

DIVISÃO Cross Divisional

PROPONENTE Prof. Dr. John Kleba

PATROCINADOR T88

PROPONENTE Prof. Dra. Cristiane Lacaz

PATROCINADOR T89 e demais turmas

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 41.332,22 (1S17 & 2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 7

RESUMO O Projeto Solaris faz parte das iniciativas da Enactus-ITA e C-Lab-ITA e conta com o suporte do Sítio do Astronauta e Instituto Alpha Lumen. O projeto possui dois principais produtos: aquecedores solares (de água) e painéis fotovoltaicos. O primeiro tem como finalidade reduzir sensivelmente o gasto de comunidades carentes com energia elétrica ou gás, tendo em vista que o chuveiro elétrico é um dos eletrodomésticos de maior potência. Já o painel fotovoltaico visa gerar independência e apropriação tecnológica para a comunidade, blindando-a de eventuais crises energéticas no país e aumentos repentinos no preço da eletricidade. Em ambos os casos, um foco primordial do processo, além da construção dos artefatos, é a capacitação da comunidade local para a construção de seus próprios aquecedores e painéis. Além disso o projeto conta com três áreas de pesquisa (desafios de pesquisa e inovação) que pretende explorar no ITA envolvendo mais alunos e professores além daqueles aqui mencionados, mas já contando com expertise na área: Novos materiais para células fotovoltaicas; rastreador do Sol; Controlador de Carga MPPT. BENEFÍCIOS PARA O ITA Projetos que exigem a aplicação prática de conhecimentos de engenharia em ambiente real, já que neste caso a aplicação da solução tem de mostrar benefícios palpáveis, são sempre interessantes como método de consolidação de aprendizado. Prover aos alunos uma consciência social e o descobrimento do seu papel transformador da sociedade. Apoiar dinâmicas que impliquem em desenvolvimento de capacidades adicionais (Social – skills).

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Apoiar projetos que projetem a capacidade dos alunos do ITA em resolver problemas complexos. Expor as atividades dos alunos para fora do ITA em projetos que demonstrem sua capacidade de liderança e pro atividade junto a sociedade.

RESULTADOS APRESENTADOS O Projeto Solaris - Time Enactus ITA, conquistou o segundo lugar no Campeonato Nacional Enactus Brasil 2017, no Rio de Janeiro (RJ), realizado nos dias 20 e 21 de Julho. O resultado excepcional levou os alunos ao Campeonato Mundial em Londres como treineiros.

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 16.000,00 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 80

RESUMO O objetivo é promover um experimento que proporcione interação entre alunos, professores e servidores do ITA. Estudos demostram o quanto o movimento de dança pode contribuir para se criar no espaço escolar um outro ambiente. A introdução de atividades corporais artísticas nas instituições escolares, ou seja, a realização de trabalhos de dança educativa ou dança-expressiva, como são comumente chamadas, tem mudado significativamente as atitudes de crianças e jovens. A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras, como, também, de capacidades imaginativas, socializadoras e criativas. BENEFÍCIOS PARA O ITA Integração e abertura de espaço para alunos que possuem uma dificuldade maior em ambiente de concentração de pessoas, Integrar de forma lúdica alunos, professores e colaboradores do ITA, Buscar novas formas de integração de seus alunos permitindo ambientes diferenciados,

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Promover projetos experimentais que possibilitem a expansão da capacidade de socialização de nossos alunos, Promover a integração entre todos os membros da escola, Buscar a integração das atividades do DEPCULT do CASD e outras atividades culturais dos alunos.

RESULTADOS APRESENTADOS O projeto de interação e socialização através da dança entre alunos, professores e funcionários mostrou-se promissor, A participação foi bastante intensa apesar de não atingir o número de pessoas esperadas, O debate gerado em torno do projeto ressaltou que as atividades culturais são essenciais ao desenvolvimento de nossos alunos. Processos de socialização que levem ao desenvolvimento dos chamados “soft skills” requerem não só alternativas palpáveis à pratica da interação pessoal, mas a consequente segurança em buscar resultados efetivos.

O projeto abriu oportunidades para desenvolvimento que serão tratados em 2018.

A análise dos resultados nos levou a interagir com o CASD e verificar quais alternativas mais eficientes poderíamos desenvolver com o DEPCULT.

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APOIO PARA A EXECUÇÃO DO LABORATÓRIO “HANDS-ON” DA DISCIPLINA DE TEORIA DE CONTROLE - MVO-20 PROFESSOR RESPONSÁVELProf. Guilherme Soares

DIVISÃO Aeronáutica

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Guilherme Soares e Silva

DIVISÃO Aeronáutica

PROPONENTE Prof. Guilherme Soares

PATROCINADOR T59

PROPONENTE Prof. Dr. Guilherme Soares e Silva

PATROCINADOR T86 & T88

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 12.550,65 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 46

RESUMO A disciplina MVO-20 desenvolve os fundamentos de concepção, construção, implementação e testes de sistemas de controle, no aprendizado e uso do MATLABTM. Este projeto destinou-se a desenvolver uma alternativa didática mais eficiente, que proporcionasse a aproximação dos alunos dos conceitos propondo uma mudança nos experimentos e no formato do laboratório.

BENEFÍCIOS PARA O ITA A integração das disciplinas e a ênfase em combinar aspectos teóricos aos práticos durante os laboratórios exige constante revisão e avaliação por parte de alunos e professores. A qualidade dos resultados seguramente depende de material adequada. Mas, o mais importante é de como utilizar estes materiais em uma metodologia estruturada e capaz de motivar seus alunos a atingirem seu potencial.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Novas metodologias de ensino que permitam a expansão da capacidade dos alunos no uso de conceitos e métodos de engenharia estão alinhadas a causa da ITAEx.

RESULTADOS APRESENTADOS Ao destinar novos recursos, foi possível agrupar alunos de forma a facilitar o acompanhamento por todos ao mesmo tempo. Na primeira fase, da disciplina, realizou-se uma discussão a respeito do projeto conceitual, de requisitos e das limitações do sistema propulsivo e suas interações, de maneira aberta entre professor e alunos. Na sequência, a formação de grupos, de 2 a 3 componentes, para a construção do projeto e aprofundamento prático. A reformulação da MVO-20, a partir de novos materiais tornou a disciplina mais interessante e mais prática. Este processo levou a uma nova prática e ensaios que permite a realização em campo de atividades simuladas em laboratório

UMA EXPERIÊNCIA PRATICA DE MECANICA DE VOO - MVO-66

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ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 29.645,46 (1S17)

ALUNOS IMPACTADOS 15

RESUMO A disciplina MVO-66 tem por objetivo principal aprofundar o ensino de engenharia aeronáutica na graduação através de atividades práticas que permitam que o futuro engenheiro aumente a capacidade de julgamento diante de verificação de fundamentos de mecânica de voo em experimentos reais e não simulados. BENEFÍCIOS PARA O ITA A integração das disciplinas e a ênfase em combinar aspectos teóricos aos práticos durante os laboratórios exige constante revisão e avaliação por parte de alunos e professores. A qualidade dos resultados seguramente depende de material adequada. Mas, o mais importante é de como utilizar estes materiais em uma metodologia estruturada e capaz de motivar seus alunos a atingirem seu potencial.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Novas metodologias de ensino que permitam a expansão da capacidade dos alunos no uso de conceitos e métodos de engenharia estão alinhadas a causa da ITAEx.

RESULTADOS APRESENTADOS A proposta permitiu uma revisão metodológica colocando em contato direto com o a atividade aérea objetivando a compreensão de modelos, comportamento de aeronaves, interdisciplinaridade e logística de ensaio. A possibilidade de aumento da capacidade de julgamento do Engenheiro Aeronáutico através da compreensão sistêmica do desenvolvimento de um produto aeronáutico. De maneira indireta a infraestrutura gerada com o curso de MVO-66 deve beneficiar os alunos da competição SAE Aerodesign e os alunos que realizam TG que exijam construção e ensaio de pequenas aeronaves. A reformulação da MVO-66, a partir de novos materiais tornou a disciplina mais interessante e mais prática. Este processo levou a uma nova prática e ensaios que permite a realização em campo de atividades simuladas em laboratório

FOGUETE MONOESTÁGIO A PROPELENTE LÍQUIDO

NOVOS EXPERIMENTOS DE CONTROLE DE SISTEMAS

PROFESSORES RESPONSÁVEIS Prof. Dr. Airton Nabarrete Prof. Dr. Amilcar Porto Pimenta Prof. Dr. Fausto Ivan Barbosa

DIVISÃO Aeroespacial

PROPONENTE Prof. Dr. Fausto Ivan Barbosa

PATROCINADOR T59

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 13.505,58 (2S17) R$ 19.200,00 (1S18)

ALUNOS IMPACTADOS 6 (Turma Piloto)

RESUMO A tecnologia de propulsão líquida é utilizada pelas potências aeroespaciais desde os tempos da segunda guerra mundial. A maior eficiência energética e a possibilidade de controle de empuxo dos motores-foguete a propelente líquido em relação aos de propelente sólido justificam sua utilização em larga escala em veículos lançadores. Esta proposta visa capacitar alunos do ITA a elaborar um estudo de viabilidade e projeto preliminar de um foguete monoestágio a propelente líquido, englobando missão, veículo e seus sistemas, e os meios de solo relacionados. As atividades desenvolvidas contaram com um conjunto de professores, colaboradores e profissionais de diversas áreas de conhecimento ligadas ao desenvolvimento de foguetes dentro do DCTA. As atividades do projeto abrangem tópicos de treinamento coletivo, treinamento individual, estágio supervisionado, estudo de viabilidade, projeto preliminar e visita técnica. BENEFÍCIOS PARA O ITA Definir asbasesde implantação deste projeto no esforço doITAem implantar atecnologia de propulsão líquida nocurrículo dagraduação,estando em fase de conclusão o primeiro laboratório destinado ao apoio às disciplinasquese relacionam com motores-foguete a propelentelíquido. Transferênciadeconhecimento de engenheiros experientesparaalunos por meio de aulas teóricas,estágio supervisionado,visitas técnicas e orientação.Integrar o aprendizadodeste projeto ao Rocket Design.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Projeto extremante estratégico para o desenvolvimento de conhecimento no campo aeroespacial. Desenvolvimento acadêmico dos alunos envolvidos e um maior conhecimento com relação ao mercado aeroespacial, motivando os alunos a continuar no ramo da engenharia após a graduação. Associar a ITAEx ao desenvolvimento de soluções tecnológicas estratégicas que beneficiam o país.

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Jackson P. Matsuura

DIVISÃO Eletrônica

PROPONENTE Prof. Dr. Jackson P. Matsuura

PATROCINADOR T61, T65, T98

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 8.275,81 (1S17) R$15.000,00 (1S18)

ALUNOS IMPACTADOS 80

RESUMO O objetivo principal deste projeto é aumentar o nível de aprendizagem e a motivação dos alunos com experimentos mais interessantes, no formato “hands-on”, perfeitamente casados com o conteúdo da disciplina e desenvolvidos com a ajuda de alunos veteranos. Para atingir o objetivo estão sendo criados novos experimentos de Controle de Sistemas, de baixo custo, seguindo a filosofia DIY (do it yourself), com a participação de alunos do 2º ou 3º Ano Profissional. BENEFÍCIOS PARA O ITA Os benefícios estão diretamente relacionados com diretrizes do Conselho da Graduação, mais especificamente nos temas: •Inovação no Ensino Laboratorial • Desenvolvimento científico dos alunos • Monitoria em disciplinas • Apoio para disciplinas “hands-on”

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Estes projetos estabelecem um contínuo na evolução das metodologias de ensino. O ensino laboratorial com ênfase na prática “hands-on” desenvolve novos níveis de entendimento de problemas e suas soluções.

RESULTADOS APRESENTADOS Incremento relevante na aprendizagem (alunos de EES-10, de EES-20 e de EES-25) e no desenvolvimento de habilidades interpessoais de liderança (alunos de EES-25) e na motivação (alunos de EES-10, de EES-20 e de EES-25).

RESULTADOS APRESENTADOS Treinamento formal de 6 alunos inscritos no curso possibilitando o início do domínio da tecnologia de propulsão líquida, atualmente não dominada no Brasil. Desenvolvimento de um ambiente que une experiência e organização, fundamentais para obtenção de bons resultados nos projetos de foguetes trabalhos. 32

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PROJETO CENTRO DE INOVAÇÃO ETAPA I

ENCONTRO SOBRE LIDERANÇAS FEMININAS NO ITA

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dra. Sueli S. D. Custódio

DIVISÃO Fundamental

PROFESSOR RESPONSÁVEL Tenente Raquel Caratti Piani

DIVISÃO Pró-Reitoria de Administração

PROPONENTE Prof. Dra. Sueli S. D. Custódio

PATROCINADOR T61, T66 e T85

PROPONENTE Tenente Raquel Caratti Piani

PATROCINADOR T59

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 3.784,89 (1S17) R$ 30.169,76 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 40

RESUMO O projeto tem por objetivo criar um Centro de Inovação no ITA com o intuito de inserir novos ambientes de aprendizagem no ensino de graduação. Visa com isso integrar diferentes áreas de conhecimento do curso fundamental com os cursos profissionais. O projeto dividido em três etapas tem a primeira etapa subdividida em 3 fases: Fase I – Interação e conectividade. Estruturação envolvendo especialistas em diferentes áreas; Fase II - Projeto Minor em Inovação e Empreendedorismo; Fase III – Oferta de disciplinas e cursos sobre inovação para os estudantes de Graduação. Ao promover ambientes de ensino, que permitam integrar vertical e horizontalmente as disciplinas da graduação e pós-graduação, teremos uma plataforma de desenvolvimento da inovação dentro do ITA. BENEFÍCIOS PARA O ITA Sistematizar estratégias inovadoras de ensino aprendizagem, como o aprendizado baseado em problemas (PBL) ou o aprendizado baseado em equipes (Team-Based Learning- TBL). O projeto focado no aluno, que assumirá a corresponsabilidade pelo seu aprendizado. Valorização do “aprender a aprender” e o desenvolvimento da autonomia individual das habilidades de comunicação na criação de novas disciplinas. Preparar a comunidade ITEANA para sintonizá-la com o futuro da ciência, tecnologia e inovação no país.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Reforçar sua atuação junto ao ITA como apoiador à ações que desenvolvam a capacidade da instituição de buscar processos inovadores alinhados com a realidade da nova formação de profissionais engenheiros. Incentivar o estabelecimento de grupos de trabalho que estimulem a discussão interna de novas metodologias de ensino. Associar a ITAEx ao desenvolvimento de soluções tecnológicas estratégicas que beneficiam o país.

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 10.213,99 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 77

RESUMO O projeto Mulheres em STEM²d (Science, Technical, Engineering, Mathematics, Manufacturing and Design), é fruto de uma parceria entre o ITA e a Johnson & Johnson e atua em duas frentes: Fomento à entrada de jovens meninas nas áreas STEM; Auxílio no desenvolvimento profissional das alunas de graduação do ITA por meio de treinamento específico (palestras, minicursos), projetos técnicos e atividades junto às jovens de escolas estaduais estimulando o aprendizado em gerenciamento de tempo e projeto, habilidades de comunicação interpessoal e trabalho em grupo. BENEFÍCIOS PARA O ITA Debater o chamado “teto de vidro”, termo referente às barreiras invisíveis enfrentadas por profissionais do gênero feminino que, mesmo bem qualificadas, têm pouca representação nos cargos mais altos (pesquisas mostram o fenômeno tanto em ambiente corporativo, quanto governamental, acadêmico, apresentando-se como uma realidade sociocultural)

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Suportar projetos que tenham alto impacto de qualidade na comunidade feminina do ITA. Associar a imagem do patrocinador ao apoio a programas que estimulem a capacidade dos alunos em buscar experiências que o ajude a definir suas habilidades. Maior visibilidade da ITAEx junto a empresas parceiras atuais e potenciais.

RESULTADOS APRESENTADOS No encontro foram fomentados debates acerca do desenvolvimento profissional das alunas de graduação do ITA, Ex-alunas e outras profissionais de destaque fizeram uma mesa redonda, suprindo a falta de referência das veteranas, já que os casos de sucessos divulgados são quase uma exclusividade dos ex-alunos.

RESULTADOS APRESENTADOS Ementas das primeiras disciplinas criadas e preparação da proposta para aprovação e homologação do curso junto a Congregação. Conjunto básico de disciplinas existentes na grade da Graduação integradas a proposta. A participação de especialistas externos e internos fundamentaram a proposta e seu conteúdo domMinor em Inovação e Empreendedorismo. Redação das ementas das disciplinas para a elaboração da proposta de projeto, com a integração de disciplinas existentes as novas na grade da graduação. 34

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METODOLOGIA MAIN CLASS PARA O ENSINO DE FIS-14 PROFESSORES RESPONSÁVEIS Prof. Dr. Pedro José Pompeia Prof. Dr. Wayne Leonardo Silva de Paula Prof. Dr. Bogos Nubar Sismanoglu Prof. Dr. Ronaldo Rodrigues Pelá

METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE LABORATÓRIO DE FÍSICA DIVISÃO Fundamental

PROPONENTE Prof. Dr. Ronaldo Rodrigues Pelá

PATROCINADOR T59

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 5.267,43 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 120

RESUMO O principal objetivo deste projeto foi a implementação de uma nova metodologia de ensino na disciplina FIS-14, a qual consiste na condução de 3 aulas teóricas semanais em auditório na forma main class, com todos os alunos de todas as turmas, acompanhada por uma aula semanal de exercícios individualizada por turma. Para garantir o ganho da qualidade de ensino, fez-se necessário a aquisição de novos recursos audiovisuais para a realização de aulas em auditório, visando à assimilação do conteúdo por parte dos alunos. BENEFÍCIOS PARA O ITA Explicitar a seriedade e receptividade da Pró-Reitoria de Graduação na condução de avaliação de processos de ensino e aprendizagem dos cursos de graduação do ITA por parte de seus alunos. Mesmo que, historicamente/estatisticamente, as habilidades adquiridas pelos alunos nos cursos fundamentais, mesmo ligeiramente diferentes, se mostrem adequadas para o profissional é ideal uma obter o mesmo nível de desempenho. A nova metodologia contribui para a melhoria da qualidade do curso. Para garantir a padronização do curso desejada pelos alunos, cada um dos quatro professores da disciplina assumiu todas as aulas (teóricas e de exercícios) de todas as turmas por meio bimestre o mesmo nível com que o conteúdo foi ministrado.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Suportar inovações metodológicas que possibilitem ganhos de aprendizagem. Suportar a PROGRAD em projetos desenvolvidos pela Coordenação, que possuam visão sistêmica. Estabelecer uma ponte entre alunos e professores para excelência do ensino e aprendizagem.

RESULTADOS APRESENTADOS O processo Main Class na FIS14, solicitado originalmente pelos alunos, foi implementado e as aulas ocorreram conforme planejado. A disciplina foi uniformizada em seu conteúdo dado às diferentes turmas do Fundamental. As avaliações serão realizadas ao longo do primeiro semestre de 2018 contra o andamento da FI28. 36

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Jose Silvério Edmundo Germano

DIVISÃO Fundamental

PROPONENTE Prof. Dr. Jose Silvério Edmundo Germano

PATROCINADOR T59 eT65

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 7.424,75 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 120

RESUMO Nos últimos anos, como parte integrante da disciplina do laboratório de Física I (LABFIS14), que é ministrada no 1º ano Fundamental do ITA, foram desenvolvidas diversas ações e experiências pedagógicas no sentido de modernizar e tornar as práticas de laboratório mais interessantes e estimulantes para os nossos alunos. Os resultados preliminares dessas ações estão sendo bem avaliados tanto por alunos, bem como, por professores que ministram essa disciplina. Do ponto de vista da formação acadêmica dos nossos estudantes que estão no curso Fundamental do ITA, essa iniciativa propiciou um grande avanço no que tange a um maior envolvimento na construção de experimentos mais desafiantes e contextualizados com as disciplinas de teoria, possibilitando uma intervenção acadêmica mais eficiente no sentido do desenvolvimento de outras habilidades e competências que devem ser trabalhadas no dia a dia de um laboratório de física, tais como: Construção de experimentos com instrumentos de baixo custo (MODELIX); Pequenas usinagens com ferramentas disponíveis no laboratório; Impressão de pequenos objetos com a impressora 3D. BENEFÍCIOS PARA O ITA Compreensão da matéria; hands-on; integração com outras disciplinas; aumento do entusiasmo de professores e alunos.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Entusiasmar alunos em começo de curso, conectando as ciências básicas a soluções do mundo cotidiano. Desenvolver os primeiros passos na direção de um processo de criação e inovação.

RESULTADOS APRESENTADOS Com a ajuda dos recursos e dispositivos adquiridos, os alunos desenvolveram competências e habilidades ligadas à instrumentação com uso do MODELIX, Impressora 3D, metrologia e estudo de propagação de erros em instrumentos digitais

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VÍDEO-AULAS E SALA DE AULA INVERTIDA EM ÁLGEBRA LINEAR

AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM

PRÊMIO WEIS 2017 - PROFESSOR DESTAQUE

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Renan Edgard Brito de Lima

DIVISÃO Fundamental

PROPONENTE Prof. Dr. Renan Edgard Brito de Lima

PATROCINADOR T59

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 2.984,03 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 120

RESUMO Este projeto é essencialmente uma réplica do meu primeiro projeto de Sala de Aula Invertida em Cálculo de Várias Variáveis, mas aplicado em Álgebra Linear. O projeto de Sala de Aula Invertida tem dois anos e foram necessários vários ajustes para que tivesse um resultado estrondoso no curso de Cálculo de Várias Variáveis. Hoje, todos os equipamentos necessários para as filmagens e todos os conhecimentos técnicos necessários para o bom andamento da produção de vídeos foram adquiridos. A aquisição de um microfone de lapela adicional servirá para garantir a continuidade dos trabalhos neste projeto e nos futuro e manter a qualidade do som, fator fundamental para que o vídeo seja estimulante aos alunos de graduação do ITA. BENEFÍCIOS PARA O ITA A introdução de novas metodologias de ensino possibilita avaliar não só se ocorre um maior interesse dos alunos, mas também sua correspondente performance. A aula invertida, em especial, vem se mostrando altamente eficiente nos dois quesitos. Tornam o ensino da matemática mais eficiente e abre a porta para integração de disciplinas que usam este conhecimento tornando o processo ao mesmo tempo prático e consolidado.

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. João Mazariolli

DIVISÃO Fundamental

PROPONENTE Prof. Dr. João Mazariolli

PATROCINADOR T64

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 1.841,20 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 20

RESUMO O estudo da “autorregulação da aprendizagem” é um projeto piloto de disciplina eletiva oferecido, via Departamento de Humanidades, aos alunos de graduação do ITA. Pretende promover atividades e discussões para apoiar o estudante no aprimoramento de seu estudar e aprender, tendo como princípio norteador o processo de autorregulação de aprendizagem, que se centra na possibilidade do aluno gerenciar aspectos cognitivos, motivacionais, comportamentais e ambientais para o alcance de suas metas acadêmicas.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Tornar o ensino de disciplinas mais interessante e aprofundado; desenvolver o aproveitamento em classe com base em metodologias de ensino que enfatizem o interesse mútuo aluno-professor.

BENEFÍCIOS PARA O ITA Melhor aproveitamento dos alunos no processo de aprendizagem. Desenvolver os alunos em seus aspectos cognitivos, motivacionais e comportamentais.

Estimular o objetivo de modernização do processo de aprendizado tornando-o mais interessante do ponto de vista do aluno.

RESULTADOS APRESENTADOS Este projeto que teve seu financiamento no início do semestre foi interrompido devido a problemas de saúde do professor e será retomado no 1S18. A oportunidade de praticar o processo de autorregulação e favorecer a integração dos estudantes em grupos de estudo, já mostrou que é possível melhora o rendimento individual eliminando dificuldades na absorção do alto conteúdo promovido pelo ITA.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Suportar metodologias que possibilitem ao aluno a regulação de seu aprendizado. Integrar o aluno a vida acadêmica de forma estruturada.

RESULTADOS APRESENTADOS Os vídeos de aula invertida são um sucesso comprovado pela qualidade do ensino que estimulam e apresentam como também pelo efeito comprovado no aumento da média dos valores de avaliação. Metodologias de ensino que promovam a revitalização do aprendizado e a busca de novas abordagens te tido na sala de aula invertida um grande exemplo de sucesso.

p a n o r a m a

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AERODESIGN-APOIO PARA DESENVOLVIMENTO DE AERONAVES PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Roberto Gil Annes da Silva

DIVISÃO Iniciativa dos Alunos

PROPONENTE Aluno Rafael de Oliveira Prado

PATROCINADOR T78, T85 e Demais Turmas

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 18.834,85

ALUNOS IMPACTADOS 43

RESULTADOS APRESENTADOS Atualmente quatro equipes participam do Projeto SAE AeroDesign: Leviatã na categoria Advanced, Montenegro na Regular e Feng-1 e Feng-2 na Micro. No período de 2000 a 2015 as equipes da categoria Advanced foram 6 vezes campeãs nacionais. Este ano, na Competição SAE BRASIL AeroDesign 2017, as equipes participaram nas duas primeiras, enquanto que as duas últimas competiram entre si para que fosse definido o projeto que representará nossa escola no Torneio de Acesso à Competição SAE BRASIL AeroDesign 2018. Só é permitido uma equipe por instituição. O Torneio de Acesso consistiu em um desafio simplificado quando comparado à Competição SAE BRASIL AeroDesign. Neste, as equipes foram avaliadas por meio de relatório e plantas referentes ao projeto, apresentação oral e baterias de voo. Na Feng 1 e 2 foram avaliadas exclusivamente por meio de plantas do projeto e vídeo de voo. (A divisão em duas equipes (Feng-1 e Feng-2) atende aos critérios da matéria da Divisão de Engenharia Aeronáutica PRJ-30, na qual os alunos aproveitarão o projeto.) CONFIRA ABAIXO O GRÁFICO DE DESEMPENHO DAS COMPETIÇÕES AERODESIGN REGULAR, ADVANCED E MICRO. Resultados Aerodesign Regular Pontuação

Classificação

350 300

298,83

250

256,38

247,8 211,32

200

RESUMO O AERODESIGN é uma competição que exige um alto grau de organização e conhecimentos diversificados em engenharia aeronáutica. Ano após ano para cada tipo de categoria novos problemas e novas regras são definidas, exigindo flexibilidade e conhecimento multidisciplinar. O objetivo de estimular o empenho de nossas equipes está na base da existência da nossa escola. As aplicações práticas exigem trabalho em equipe, inovação e estrutura de projeto completo com etapas incluindo concepção, projeto detalhado, construção e testes. As duas etapas que definem os resultados são a Competição de Projeto e Competição de Vôo. Engenheiros da Indústria Aeronáutica avaliam a performance comparativa a partir da proposta e o resultado obtido.

116,55

100

129,6

145,7

92,14 53,5 38

53,16

50 0

162,4

161,8

156,72

150

1 0 2000

1 2001

2001

2003

2004

30 7

2006

2007

24 3 2008

2009

33 2009

2011

2012

2017

Resultados Aerodesign Advanced Pontuação

Classificação

500 450

443,9

400

378,09

350 300 258,22

250 200

BENEFÍCIOS PARA O ITA A competição é essencial para integrar o conhecimento multidisciplinar nas áreas de Estabilidade e Controle, Eletrônica, Cargas e Estruturas, Desenho, Aerodinâmica e Desempenho. Projetar o nome do ITA como escola de excelência em aeronáutica, possibilitando a competitividade dos alunos em relação a outras escolas.

150

185,01

162,93

146

153,05

100 67,3

49,1

2006

2007

49,5 4 2009

1 2010

2 2013

1 2011

3 2014

1 2015

4 2016

4 2017

Resultados Aerodesign Micro Pontuação

Classificação

350 320,91 300

294,38

250 228,97 200

186,74

150 100 50 0

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3 2009

2010

2011

2012

15 2013

REUNES REALIZAÇÃO DE UM EVENTO DE EMPREENDEDORISMO SOCIAL A ÂMBITO NACIONAL DENTRO DO ITA PROFESSOR RESPONSÁVEL ND

DIVISÃO Iniciativa dos Alunos

PROFESSOR RESPONSÁVEL ND

DIVISÃO Iniciativa dos alunos

PROPONENTE Aluno Eduardo London

PATROCINADOR T62, T89 e Demais Turmas

PROPONENTE Aluno Lincon Broedel

PATROCINADOR T61, T88 e Demais Turmas

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 7.327,47

ALUNOS IMPACTADOS 100

RESUMO A ENACTUS é uma organização internacional sem fins lucrativos, dedicada a inspirar os alunos a melhorar o mundo através da Ação Empreendedora. O empreendedorismo social nem sempre têm como objetivo critérios financeiros e sim melhorar a condição de vida de uma comunidade, permitindo que pessoas tenham acesso a algum novo conhecimento. O impacto social aliado à geração de lucro é o combustível que move o empreendedor social. O foco principal do REUNES 2017 foi transformar cada participante em um agente social de mudança em sua comunidade. BENEFÍCIOS PARA O ITA Processos de desenvolvimento de habilidades como intuir, observar, organizar e motivar para resultados requer treino. Este evento foi uma oportunidade excepcional para isto. O conhecimento técnico, habilidades interpessoais e de liderança reforçou e estendeu a capacidade dos alunos envolvidos.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Marcar a presença dos alunos em eventos de impacto que exijam planejamento e coordenação. Expor a necessidade de aprofundar iniciativas para a participação em competições nacionais e internacionais. Divulgar a marca ITAEx para fora do ITA.

RESULTADOS APRESENTADOS Foram utilizadas 3 abordagens complementares: • Palestras, inspirando a vontade de empreender e a vontade de mudar a sociedade; • Workshops que capacitam, oferecendo as ferramentas necessárias para impactar ainda mais a vida das pessoas; • Dinâmicas de conexão, fornecendo os contatos necessários para integrar projetos e reunir pessoas com os mesmos ideais.

PROJETO ATLÉTICA DO ITA NO INTERENG 2017

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ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 29.150,00

ALUNOS IMPACTADOS 120

RESUMO A participação da AAAITA - Associação Atlética Acadêmica do ITA - no Inter Eng 2017 - competição universitária entre 10 atléticas de diversos estados brasileiros ocorreram em São Carlos - SP, nos dias 7 a 10 de setembro de 2017. A AAAITA participou desta competição em 2015, trazendo dois troféus para a estante de conquistas iteanas e ficamos em quarto lugar de nove faculdades, sendo que não levamos times femininos para algumas modalidades. BENEFÍCIOS PARA O ITA A importância da iniciativa está refletida na orgulhosa conquista de diversos títulos e conquistas esportivas ao longo das muitas turmas que já passaram pelo H8, representando o ITA no cenário universitário brasileiro.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Oferecer aos alunos opções para a prática de esportes essenciasi ao desenvolvimento integral dos alunos. Divulgar a marca ITAEx para fora do ITA.

RESULTADOS APRESENTADOS A AAITA foi campeã no Xadrez, Tênis de Mesa masculino e Natação masculino, 3º lugar no Tênis de Mesa feminino e no Handebol, no Vôlei de Areia e no Futebol de Campo masculinos. Esta atividade já conta com Ex-Alunos voluntários que estão ajudando a reformular o processo.

ITA BAJA PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Ronnie Rodrigo Rego

DIVISÃO Iniciativa dos Alunos

PROPONENTE Alunos Rodolfo Rodrigues da Costa e Guilherme Gonzaga

PATROCINADOR T57, T98 e T01

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 7.055,28 (1S17) R$ 9.496,84 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 16

A equipe se destacou na competição BAJA SAE etapa regional Sudeste 2017, na Escola de Engenharia de Piracicaba (EEP), em Piracicaba – SP, obtendo 9º lugar nas avaliações e apresentações, e a inédita 8ª colocação geral no evento. As avaliações foram baseadas em segurança, motor, freios e conforto, além de apresentações teóricas, seguidas do enduro. No Enduro, apesar das dificuldades com a quebra da caixa de redução, obteve o 6º lugar. Um novo teste de enduro foi realizado em dezembro onde o veículo resistiu bem a solicitação das 73 voltas. A Vtech Consulting iniciou uma parceria com a equipe, para introdução de Metrologia Óptica, para monitoração do veículo. Após o aprendizado em 2017 a equipe se encontra pronta para participar das competições que ocorrerão em março de 2018. Quando contarão também com o apoio de ex-alunos voluntários. O Baja SAE BRASIL é uma competição de origem americana, onde, estudantes de Engenharia, representando sua universidade, desenvolvem um veículo off road que passa por avaliações de segurança, conforto, aceleração, velocidade, tração, slalom, suspensão, tração e Enduro. A somatória das notas das avaliações são refletidas no ranking final da competição e determina o grande campeão, tendo a chance de participar da competição internacional, nos Estados Unidos. Está foi a vigésima competição do ITA, confira abaixo o histórico de desempenho geral do ITA BAJA nas competições nacionais: Desempenho ITA BAJA 700 655,6 628,59 600

610,52

586,32

579,42

571,19 534,67

500

437,67

427,85

408,59

400 359,02

RESUMO O objetivo é projetar e desenvolver um jipe tipo BAJA para competição endurance utilizando conhecimento adquirido nos cursos de graduação. O projeto é baseado em especificações da SAE para a construção de veículo todo terreno para participação em campeonatos nacionais. BENEFÍCIOS PARA O ITA Estabelecer um alinhamento entre os conhecimentos teóricos e práticos de sistemas automobilísticos, sua performance e seus problemas práticos. Participação da equipe em competições, eventos e congressos sobre engenharia e educação, representando o ITA. Estimular os alunos a desenvolverem seu lado organizacional e prático com projetos de alto nível de complexidade e que requeiram habilidades integradoras técnicas e pessoais. 44

BENEFÍCIOS PARA ITAEx Estimular a excelência em projetos de alta complexidade que desenvolvam hard e soft skills dos alunos. Associar a imagem do patrocinador ao apoio a programas que estimulem a capacidade dos alunos em buscar experiências que os ajudem a definir suas habilidades. Apoiar a capacidade de desenvolver projetos reais e funcionais, essenciais na educação de engenharia.

343,38

325,63

300

286,15 265,09

264,2 200

168,61

156,84 100

25 1997

49 1998

46 1998

42 2000

45 2001

20 2003

2003

112,71 102,75

110,2

94,4 66

2004

15 2004

2005

34 2005

Nota final

49 19 2006

50 13

2007

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

40 2017

Classificação

Dados do portal SAE BRASIL. Disponível em: http://portal.saebrasil.org.br/programas-estudantis/baja-sae-brasil/resultados A partir do final do ano passado a equipe passou a contar com voluntários ex-alunos. A equipe é formada por Felipe Bonfim (T98), Rafael Desideri de Freitas (T98), Bruno Marques (T01), Ricardo Pereira Malato (T01) e João Paulo Alcantara M. Ferreira (T08). O objetivo é passar experiência para os nossos alunos e servir de ponto de apoio para desenvolvimento. A melhoria de desempenho requer conhecimento, habilidade e atitude. Acreditamos que a equipe de voluntários dará um novo impulso a essa equipe. p a n o r a m a

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RESULTADOS APRESENTADOS

ITA ROCKET DESIGN PROJETO PROPELENTE

A equipe tem evoluído na construção de motores mais potentes como AP + HTPB (Perclorato de Amônia (AP), Polibutadieno terminado em Hidroxyla (HTPB). Iniciou a capacitação para análise qualitativa e quantitativa de purificação do oxidante além de reforçar os procedimentos de segurança no Laboratório de Química do ITA. Tendo sido parte integrante do currículo em Engenharia Aeroespacial (PRJ-32) e no Curso Fundamental (QUI-18 e QUI-28). A Equipe ITA Rocket Design possui parceria com o grupo TOPUS da EESC-USP e financiamento FIESP.

PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Roberto Gil Annes da Silva

DIVISÃO Iniciativa dos Alunos

PROPONENTE Alunos Daniel Bontorin de Souza e José Guilherme R. Vaz de Mello

PATROCINADOR T85 e T93

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 6.016,95

ALUNOS IMPACTADOS 47

RESUMO A equipe ITA Rocket Design é reconhecida internacionalmente pelos seus projetos de motores de açúcar para foguetes. O objetivo deste projeto é desenvolver estudos na Formulação de Propelente/ Estudo de Cristalografia de Oxidante e Instrumentação de Ensaios a Quente do Motor.

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Obteve o 1° Lugar na categoria “Projeto Aeroespacial” na COBRUF - Competição Brasileira Universitária de Foguetes de 2017, além de menção honrosa em: Inovação Tecnológica (melhor potencial para aplicações na indústria espacial brasileira); Melhor apresentação Oral; Pontuação geral acima da média com equipe formada por duas ou mais instituições-sede; Excepcional habilidade técnico-científica, para a tomada de decisões e resolução de problemas técnicos dos sistemas e da missão de sua equipe (líder Arthur Bahdur). Obteve o 9ª lugar na IREC - Intercollegiate Rocket Engineering Competition de 2017 foi na categoria motor comercial 10.000 pés(10k-COTS) de um total de 45 participantes. Além da 11ª colocação geral na competição de um total de 85 participantes. Única equipe da categoria a conseguir nota máxima em todos os quesitos avaliados, com exceção dos pontos pela altitude do voo (flight performance). Devido a problemas no motor na fase de testes foi utilizado um motor comercial adaptado o que prejudicou a performance comprometendo a altitude alcançada.

RESULTADOS APRESENTADOS AGRACIADOS EM 2016.2 - T20.1

PRÊMIO WEIS PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Carlos Henrique Costa Ribeiro

DIVISÃO Iniciativa dos Alunos

PROPONENTE Aluno

PATROCINADOR Todas as turmas

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 4.658,79

ALUNOS IMPACTADOS Este projeto visa impactar professores

RESUMO O Prêmio Weis visa reconhecer professores do ITA de grande excelência pedagógica e é inteiramente pensado e organizado pelos alunos. Este prêmio é uma homenagem ao icônico professor Carl Herrmann Weis (1928-2013), pesquisador e químico brasileiro extremamente respeitado no país, que lecionou no ITA entre os anos de 1952 e 1998. BENEFÍCIOS PARA O ITA O Prêmio Weis é o reconhecimento, por parte dos alunos, da dedicação e do esforço de seus professores no desenvolvimento do ensino de excelência. Valorizar os professores é valorizar a instituição e a formação que ela proporciona.

BENEFÍCIOS PARA ITAEx O Prêmio Weis suporta de maneira excepcional a Causa ITAEx “Um ITA forte como instituição de excelência, reconhecido internacionalmente na formação de engenheiros líderes, atuantes no desenvolvimento tecnológico, econômico e social do País.”

Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo, T20.1 – Prof. Renan Edgard Pereira de Lima, T20.2 – Prof. Fábio Carneiro Mokarzel, T20.3 – Prof. Armando Ramos Gouveia, T20.3 – Prof. Thiago Costa Ferreira Gomes, T20.4 – Profa. Tiara Martini dos Santos, T19.1 e T19.3 – Prof. Sandro da Silva Fernandes, T19.4 – Prof. Érico Luiz Rempel, T19.1, T19.2, T19.3 e T19.4 – Prof. Armando Zeferino Milioni, TAER18 e TAESP18 – Prof. Maurício Andrés Varela Morales, TCIV18 – Prof. Eliseu Lucena Neto, TCIV18 – Prof. Flávio Mendes Neto, TCOMP18 – Prof. Edgard José de Faria Guimarães, TELE18 – Prof. Roberto Kawakami Harrop Galvao, TAER17 – Profa. Claudia Regina de Andrade, TELE17 – Prof. Marcelo da Silva Pinho, TELE16 – Profa. Sueli Sampaio Damin Custódio. AGRACIADOS EM 2017.1 - T21.1 e T21.2 Prof. Armando Ramos Gouveia, T21.3 – Prof. Major Ednelson Oliveira, T21.4 – Profa. Maísa de Oliveira Terra, T20.1 – Prof. Érico Luiz Rempel, T20.3 e T20.4 – Profa. Lara Kühl Teles, TAER19 e TAESP19 – Prof. Adriano Luiz de Carvalho Neto, TCIV19 – Prof. Eliseu Lucena Neto, TCOMP19 – Prof. Douglas Soares dos Santos, TELE19 – Prof. Marcelo Gomes da Silva Bruno, TELE19 – Prof. Giovanni Fernandes Amaral, TMEC19 – Prof. Paulo Henrique Salles de Carvalho, TMEC19 – Prof. Tenente Coronel João Batista do Porto Neves Júnior, TMEC19 – Prof. Rafael Thiago Luiz Ferreira, TAESP18 – Prof. Sandro da Silva Fernandes, TCOMP18 – Prof. Edgard José de Faria Guimarães, TELE18 – Prof. Marcelo da Silva Pinho, TAER17 – Prof. Bento Silva de Mattos AGRACIADO COM O PRÊMIO PROFESSOR ITAEX DO ANO Departamento de química, pelo projeto conjunto envolvendo o laboratório de QUI18, recebe o prêmio em nome dos seguintes professores: Profa. Elizabete Yoshie Kawachi, Prof. José Atílio Fritz Fidel Rocco, Profa. Maria Auxiliadora da Silva, Prof. Thiago Costa Ferreira Gomes. AGRACIADO COM O PRÊMIO PROFESSOR PADRINHO DO ANO Prof. Marcos Ricardo Omena de Albuquerque Máximo, pelo seu trabalho desenvolvido em conjunto com a iniciativa de alunos ITAndroids, recebe o prêmio de professor padrinho do ano. AGRACIADO COM O PRÊMIO MONITOR DO ANO Aluno Daniel Schwalbe Koda, pelo seu trabalho desenvolvido junto com a Profa. Lara Kühl Teles na disciplina de FIS32. AGRACIADO COM O PRÊMIO PROFESSOR DO ANO Prof. Armando Zeferino Milioni, pela sua enorme votação em todas as turmas em que ministrou a disciplina de MOQ13, aplicando seu método inovador de ensino.

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PROJETO FORMULA ITA - CONCEPÇÃO E FABRICAÇÃO DE UM VEÍCULO ESTILO FÓRMULA PROFESSOR RESPONSÁVEL Prof. Dr. Paulo Ivo Braga de Queiroz

DIVISÃO Iniciativa dos Alunos

PROPONENTE Aluna Érika Rizzo Aquino

PATROCINADOR T86, T90, T95 e Demais Turmas

ORÇAMENTO EXECUTADO R$ 14.858,22 (1S17) R$ 10.523,00 (2S17)

ALUNOS IMPACTADOS 16

RESUMO A Equipe Formula ITA é uma iniciativa dos alunos do ITA, criada a partir do desejo dos seus integrantes de desenvolver engenharia automobilística de alta performance. A missão da equipe é projetar e construir veículos estilo Fórmula para representar, com excelência, o ITA em competições estudantis. BENEFÍCIOS PARA O ITA Desenvolvimento de conhecimento em engenharia automotiva (motores, suspensões, aerodinâmica automotiva, injeção eletrônica...) e na manipulação de ferramentas de engenharia (projeto computacional, incluindo desenho e modelamento, CFD, simulação por elementos finitos...). Participação da equipe em competições, eventos e congressos sobre engenharia e educação, representando o ITA.

RESULTADOS APRESENTADOS Atualmente o veículo se encontra em desenvolvimento e construção. O projeto detalhado de seus subsistemas e simulação estrutural em computador, além de utilizar ferramentas avançadas para o projeto de componentes críticos do veículo, como o conjunto de suspensão e direção. Foi apresentado chassis de nosso primeiro protótipo, o ITA FC01 – Genesis. Início do processo de voluntariado de ex-alunos para apoio do projeto.

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VOLUNTÁRIO ITAEx

O ITA precisa da ITAEx e a ITAEx precisa de você !

ITA BAJA

DESCRIÇÃO O Projeto Baja, conta hoje com uma equipe de voluntários que estão empenhados em reorganizar a iniciativa e elevar seu nível de competitividade. Para isto os voluntários entusiastas se uniram aos alunos e ao coordenador Prof. Ronnie Rodrigo Rego. O processo de coach está em pleno andamento para montar um plano para 2018.

VOLUNTÁRIOS Felipe Bomfim – T98 Rafael Desideri de Freitas – T98

Se inscreva http://itaex.com.br/voluntario/#1513128323158-034c39c9-9071

Bruno Marques – T01 Ricardo Pereira Malato – T01

itaex@itaex.com.br

João Paulo Alcantara M. Ferreira – T08 p a n o r a m a

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ITA AERODESIGN

DESCRIÇÃO A Atlética sempre esteve presente na memória dos ex-alunos com histórias memoráveis. Este ano a Atlética promoveu uma competição com o IME e participou ativamente do ITERENG. Agora a Atlética com sua nova diretoria quer fazer muito mais pelos alunos e oferecer um calendário de atividades para todos os interessados. Para isto se juntou a time o entusiasta Eliseu Correia T86 que está dando suporte para organizar a agenda

VOLUNTÁRIO

VOLUNTÁRIOS Eliseu Estima Correia – T86

Vinicius Pinto – T01

ATLÉTICA AAAITA

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FÓRMULA ITA

PROJETO MENTOR DESCRIÇÃO A Mentoria tem como foco ajudar os alunos e futuros profissionais a alavancar suas carreiras e ajudar a conquistar mais rapidamente os seus objetivos. O projeto de mentoria está sendo elaborado para trabalhar em conjunto com o aconselhamento e necessitamos de voluntários para estruturar este projeto e trabalhar em conjunto com a PROGRAD.

VOLUNTÁRIOS Daniel Fonseca Lavouras (Bagual) – T94 Aldo A. Bergamasco – T86 Ricardo Rocco – T86

DESCRIÇÃO A Fórmula ITA é um projeto para desenvolver um carro de competição fórmula. Este desafio entusiasmou o Tsuyoshi Fukuda T90 que está em contato com os alunos para apoiar o projeto, sendo o Prof. Paulo Ivo (Pi) o coordenador.

VOLUNTÁRIO Tsuyoshi Valentim Fukuda – T90

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EVENTOS REALIZADOS

EVENTOS QUE PROPAGAM A CAUSA

A ITAEx realizou, em 2017, três edições de encontros de apoiadores, com apresentações e exposição dos projetos apoiados: 26 de junho em São Paulo, 20 de outubro em São José dos Campos, durante o Sábado das Origens, e 2 de dezembro em São José dos Campos, na Caravana vinda de São Paulo. Em cada edição do encontro foi observada características diferentes.

do Iteano Emanuel Fernandes (T81) que abordou a questão dos investimentos em tecnologia no Brasil. Dada a restrição cada vez maior em verbas de desenvolvimento, todas as tentativas no aumento das áreas de interesse acabam por inviabilizar o prosseguimento de P&D nas áreas correntes e como isto se apresenta como um dos grandes desafios para o ITA.

O encontro de junho foi realizado na sede da Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM). Para o evento, a ITAEx convidou o senador Cristovam Buarque, apoiador e entusiasta do ITA, que conheceu a iniciativa e os projetos apoiados, além de ministrar palestra. Nesta, definiu, de forma muito interessante, a necessidade de observar como as escolas são usadas como alavanca e escada. A escola é escada quando promove o crescimento individual e por méritos individuais estes evoluem. Mas também deve ser alavanca de forma a promover o progresso do país. Para ele o ITA é de forma extraordinária um exemplo de como as duas funções podem coexistir. Na oportunidade, tivemos a presença de 120 apoiadores, que prestigiaram a entrega de prêmios aos Pontos Focais das turmas.

Em dezembro, 60 apoiadores atuais e potenciais vindos de São Paulo participaram de uma forma diferente de apresentação dos projetos. Com debates e entrevistas, Felipe Bomfim Ferreira (T98), professores e alunos apoiados pela ITAEx falaram sobre as perspectivas de seus projetos. Nessa edição, vários Iteanos manifestaram interesse no sentido de apoiar a ITAEx, dedicando tempo e expertise. A Campanha de Voluntários, em andamento, quer justamente promover a volta desses ex-alunos para a escola, para dar suporte aos projetos apoiados.

Em outubro, o encontro, que ocorreu em SJC na véspera do Sábado das Origens, teve por objetivo apresentar a ITAEx a ex-alunos de outros estados eu nos vistam neste período. Este ambiente facilitou grande interação entre alunos e ex-alunos de diversas gerações. Compareceram 130 apoiadores, que assistiram à palestra 58

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A avaliação desses três encontros, nos levou a uma melhor compreensão do processo de comunicação entre a ITAEx e os ex-alunos. Para 2018, a meta é desenvolver conteúdos que leve o nosso apoiador e futuro apoiador a compartilhar conosco a causa ITAEx. Esta conexão deve estimular a percepção da importância e do esforço da ITAEx em cumprir a sua missão de apoio ao ITA. Ter um ensino de excelência é uma tarefa de muitas mãos. A marca ITA é patrimônio de todos os que de alguma forma participaram de seus 68 anos.

VALE A PENA CONTRIBUIR!

ENACTUS 2017 O time Enactus ITA conquistou o segundo lugar no Campeonato Nacional Enactus Brasil 2017, no Rio de Janeiro (RJ), realizado nos dias 20 e 21 de julho.

AUDIÊNCIA PÚBLICA SENADO FEDERAL

A equipe participou da competição com três projetos apoiados pela ITAEx: Solaris – Engenharia aplicada a soluções energéticas sustentáveis (gloriosa T88!), Pontos de Vista – Impressora Braile (T86 mandando bem!) e Ribeirinhos, um projeto de criação de peixes na comunidade Beira Rio, em São José dos Campos. As iniciativas, coordenadas pelo Prof. John Kleba tiveram um orçamento total de R$ 40,3 mil. A competição reuniu cerca de 120 universidades brasileiras, oferecendo palestras sobre inovação e empreendedorismo aos alunos. O primeiro lugar ficou com o Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Iguatu. O Enactus é uma organização internacional que mobiliza estudantes, acadêmicos e líderes de negócios que estão comprometidos em usar da ação empreendedora para promover o progresso do mundo. Atualmente, a organização está presente em 37 países, sendo representada por mais de 1.600 times e com cerca de 8.700 projetos em execução. No ITA, o time teve início em 2016 e já conta com quatro projetos em andamento.

ROBOCUP 2017 Após sua participação no II Encontro de Apioadores, realizado em Junho/2017, o Senador Cristovam Buarque cita durante audiência pública no Senado Federal, a importância do trabalho realizado pela ITAEx e seus Pontos Focais junto ao ITA.

O projeto ITAndroids, apoiado pela ITAEx, participou da competição internacional Robocup 2017, realizada em Nagoia, Japão, de 27 a 30 de julho. Coordenada pelo Prof. Marcos Máximo, a iniciativa marcou presença em três modalidades: Humanoide (até as oitavas); Simulação Soccer 3D (9º lugar); e Simulação Soccer 2D (15º lugar). O grande destaque da participação da ITAndroids nessa competição foi o robô humanoide Chape, totalmente projetado e confeccionado pelo projeto no primeiro semestre de 2017.

ASSISTA AO FILME NO YOUTUBE https://youtu.be/9_dYWpbGZpI

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VALE A PENA CONTRIBUIR! FOLHA DE SÃO PAULO 20/08/2017

TV CULTURA PROGRAMA REPÓRTER ECO - 26/11/2017

Reportagem sobre o Projeto Solaris

ASSISTA AO FILME NO YOUTUBE https://youtu.be/-Ay37KtdYwA?t=10m34s Reportagem sobre Projeto Solaris

LEIA EM: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/08/1911361-com-luz-solar-alunos-criam-fonte-de-renda-para-povoado-no-interior-de-sp.shtml 62

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NOSSAS FINANÇAS

A ITAEx desde o seu início tem dado atenção significativa no seu processo de captação, contabilização de gastos e prestação de contas buscando dar total transparência aos recursos aplicados por seus apoiadores. A missão ITAEx de apoiar o ITA para que se consolide como a melhor escola de engenharia do Brasil, referência mundial, valorizando a marca ITA, requer na sua coleção de valores como tolerância zero em relação a desvios. Em 2017 a governança foi reforçada com a criação do Conselho Consultivo, que passará, entre outras atribuições, aprovar o orçamento anual e gerenciar o Fundo Endowment. O processo se completa com a atuação do Conselho Fiscal que tem por missão avaliar e aprovar todas as contas da administração. Nossa estratégica de crescimento também depende de seriedade n a captação de recurso para perenizar as ações futuras da ITAEx. Estamos em processo de fundamentação para obtenção do título de OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público), o que possibilitará aportes expressivos com benefícios fiscais.

TRANSPARÊNCIA

A ITAEx possui, hoje, plenas condições de reportar todas as atividades financeiras de acordo com as normas contábeis. Seu sistema de registro de todas as atividades financeiras e reportagem, de onde foram extraídos os dados que apresentamos neste relatório, possibilitou a maturação do processo de atuação. Para evoluirmos e darmos mais profissionalismo a nossa atuação iniciamos o desenvolvimento um sistema capaz de suportar seu crescimento nos médio e longo prazos. Este sistema, em fase de especificação, possibilitará que o crescimento da ITAEx se de em bases sólidas e continuamente auditáveis. Estamos em fase final de geração do nosso balancete, que será publicado a tempo de nossa Assembleia Geral, que ocorrerá em abril deste ano. O resumo a seguir apresenta uma visão condensada dos resultados financeiros e mostra como evoluímos no último período. No período de 2017, baseado no extrato do Relatório de Captação de 31/12/17, a ITAEx possuía uma expectativa de apoio de R$ 1.398.514. O resultado da captação via nossos apoiadores foi de R$ 1.071.132 ou 76,6%. Neste sentido a Campanha de Captação foi extremante importante para o resultado e resultou em um conjunto de experiências que será muito útil para a campanha de 2018. Na tabela a seguir é exibido o resultado da captação por classe de apoiador. Os apoiadores Master, Super e Grande que comportam apoios acima de R$ 5.000 foram responsáveis por R$ 810 mil ou 75,6% do total arrecadado com uma adimplência de 92,3%. Enquanto nos apoiadores Regulares as contribuições atingiram R$ 260 mil ou 50,1% do esperado. Revelando uma grande oportunidade de captação.

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NOSSAS FINANÇAS

Os projetos exigiram articulação e flexibilidade devido a sua multiplicidade e nível de interface requerido. No entanto, demonstra que a atuação da ITAEx está experimentando uma forte aproximação com a instituição. Como ressaltado anteriormente a busca da excelência requer constante avaliação e a necessidade de subir a barra. Os projetos devem evoluir para que seus objetivos e valores excedam ao valor investido. A tabel a seguir resume o conjunto de projetos apoiados em 2017.

A arrecadação por turma atingiu a média de R$ 24,1 mil, conforme gráfico abaixo com uma média de participação de 10% do número de vivos por turma.

PROJETOS ACADÊMICOS

Este indicador nos mostra um grande potencial de crescimento, na expansão de participação nas turmas. Estabelecer um maior contato com os apoiadores para aumentar o engajamento tanto na participação quanto no montante apoiado é o grande objetivo da próxima Campanha de Captação. Neste sentido a Campanha de Captação está sendo reformulada buscando entender as diferentes dinâmicas e interesses das turmas e como os Pontos Focais serão suportados para atingimento dos objetivos. Observando as despesas de 2017, o planejamento foi estabelecido em R$ 943,9 mil e incluía gastos em projetos de R$ 725.8 mil (76,8%) e Administrativos de R$218.1 mil (23,1%). Além disto estabelecemos uma reserva de variação de 15%, dado que seria o primeiro orçamento base. O valor total efetivamente investido foi de R$ 748,2 mil (79,3%). A diferença em relação ao planejado se deu basicamente no orçamento previsto para os projetos acadêmicos que eram de R$ 725,8 mil e foram utilizados R$ 514.5 (70,9%). Já os gastos administrativos planejados em R$218,1 mil atingiram R$ 233,7 mil (107,1%) devido a despesas para atender o pico de demanda. Desta forma o saldo em aplicações e conta corrente que em dezembro de 2016 era de R$ 279.8 mil atingiu R$ 642.6 mil em dezembro de 2017. Resultante da diferença não investida, mais a sobra de arrecadação, um incremento de 230%. Deve-se mencionar que esta não pode ser considerada uma situação desejável, já que a verba de projetos não foi totalmente utilizada. Trata-se de uma oportunidade para melhorar a eficiência no planejamento e implementação dos projetos. 66

p a n o r a m a

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2016-01 2016-04 2016-06 2016-10 2016-11 2016-13 2017-01 2017-02 2017-03 2017-04 2017-05 2017-06 2017-07 2017-08 2017-09 2017-10 2017-11 2017-12 2017-13 2017-14 2017-15 2017-16 2017-17 2017-18 2017-19 2017-20 2017-21 2017-22 2017-23 2017-24 2017-25 2017-26 2017-27 2017-28 2017-29 2017-30 2017-31 2017-32 2017-33 2017-34 2017-35 2017-36 2017-37 2017-38 2017-39 2017-40 2017-41 2017-42 2017-93-SP01 2017-93-SP02 2017-93-SP03

PRATICA MUSICA CORAL - PFA CRISTIANE LACAZ FUND COLOQ E PALESTRAS - PFA CRISTIANE LACAZ QUI28 PROJS TECNOLOGIA - PFA BETE KAWACHI FUTEBOL ROBOS SMALLSIZE - PF MARCOS MAXIMO INFRA ITANDROIDS VSS - PF MARCOS MAXIMO COURSERA CONTR MODERNO - PF JACKSON MATSUURA COURSERA CONT MODERN 2 - PF JACKSON MATSUURA APOIO HANDS-ON ENGENH - PF ANDERSON BORILLE INSTRUM BIOMED EEA-91 - PF ALVARO FERREIRA FUND COLOQ E PALESTRAS - PF JOAO MAZARIOLLI QUI28 PROJS TECNOLOGIA - PF KOSHUN IHA LABORATORIO FPGA-3 - PF OSAMU SAOTOME PROJ ARDUINO RASPBERRY - PF JOSE SILVERIO FUTEBOL ROBOS SMA SIZE - PF MARCOS MAXIMO VIDEOS AVALIAC LAB FIS - PF JOSE SILVERIO INFRA ITANDROIDS VSS - PF MARCOS MAXIMO ITA BAJA - AL RODOLFO COSTA HANDS-ON CONTR MVO-20 - PF GUILHERME SOARES ENG AMBIENTE SUSTENTAB - PFA NEUSA OLIVEIRA EMPREENDED E INOVACAO - PF SUELI CUSTODIO FORMULA ITA - AL ERIKA RIZZO PORTAL FORMAC DOCENTE - PSI DENISE COMBINATO SOLARIS ENERG SUSTENT - PF JOHN KLEBA PONTOS DE VISTA - PF JOHN KLEBA ESPORTES PARA ALUNOS - AL LINCON BROEDEL DANCANDO NO ITA - PFA CRISTIANE LACAZ PRATICA MEC VOO MVO-66 - PF GUILHERME SOARES ITA AERODESIGN - AL RAFAEL PRADO FOGUETE MONO PROPLIQ - PF FAUSTO BARBOSA ITANDROIDS ESTR EL-MEC - PF MARCOS MAXIMO ITANDROIDS LARC 2017 - PF MARCOS MAXIMO EXPERIM CONTR SISTEMAS - PF JACKSON MATSUURA LABORATORIO FPGA-4 - PF OSAMU SAOTOME PROJ CENTRO INOV ET-I - PFA SUELI CUSTODIO ENCONTRO LID FEMININAS - TEN RAQUEL PIANI QUI18 QUI28 MOD ENSINO - PF KOSHUN IHA MET MAIN CLASS FIS-14 - PF RONALDO PELA MET ATIVAS LAB FIS - PF JOSE SILVERIO SALA INVERTIDA ALG LIN - PF RENAN LIMA AUTORREGULACAO APREND - PF JOAO MAZARIOLLI INTERNET PROJ ENACTUS - AL PEDRO DIAS AERODESIGN APOIO DES - AL RAFAEL PRADO ATLETICA INTERENG 2017 - AL LINCON BROEDEL REUNES EMPR SOC NACION - AL EDUARDO LONDON MODERN SALA EMPR ITA - AL GUILHERME RODRIGUES ITA ROCKET DESIGN PROP - AL DANIEL SOUZA ITA BAJA 2017-S2 - AL GUILHERME GONZAGA FORMULA ITA CONCEP FAB - AL ERIKA RIZZO PASSAGEM AÉREA JAPÃO ITANDROIDS PRÊMIO WEIS - EXCELÊNCIA DA DOCÊNCIA ITA CHALLENGE Total

$ TOTAL 2017

3.640,00 268,00 82,69 5.373,98 2.446,42 7.200,00 5.425,57 3.126,40 31.298,14 20.121,90 13.922,19 15.294,58 2.546,60 3.235,41 7.055,28 12.550,65 5.341,28 3.784,89 14.858,22 16.756,69 41.332,22 8.930,23 54,00 16.000,00 29.645,46 2.240,00 13.505,58 24.130,92 20.324,65 8.275,81 9.700,00 30.169,76 10.213,99 15.866,52 5.267,43 7.424,75 2.984,03 1.841,20 18.834,85 29.150,00 7.327,47 6.016,95 9.496,84 10.523,79 5.206,80 4.658,79 1.083,97 514.534,90

TURMAS PATROCINADORAS T61 T86 T77, T03 e Demais Turmas T64 T57 T68, T93 T61 T64 e Demais Turmas T61 --> Cancelado T86 --> Cancelado T86 T03,T77 e Demais Turmas T01 e Demais Turmas T78 e Demais Turmas T60;T86;T98 e Demais Turmas T64 e Demais Turmas T57 T59 T68 e T93 T66 e T85 T95 e Demais Turmas T82 e Demais Turmas T88 T86 T60, T61 --> Cancelado T89 e Demais Turmas T86 e T88 Extra--> Adicionado ao Proj 36 T60;T86;T98 e Demais Turmas T63, T67, T86 e Demais Turmas T57, T82 e Demais Turmas T61 T61, T65, T98 T95, T00 e Demais Turmas T98, T03 e Demais Turmas T61 T59 T59,T65 T59 T64 e Demais Turmas T64, T93 --> Cancelado T78, T85 e Demais Turmas T61, T88 e Demais Turmas T62, T89 e Demais Turmas T65 e T88 --> Cancelado T85 e T93 T98 e T01 T86 e T90 Demais Turmas Demais Turmas Demais Turmas

NOSSAS FINANÇAS Outro ponto a ser mencionado, é o entendimento a respeito do fluxo de entradas e

TOTAL - POSIÇÃO ATIVOS ITAEx SALDO TOTAL NO FINAL DO PERIODO SALDO EM CONTA CORRENTE SALDO EM APLICAÇÕES

ATIVO 1 - CONTA CORRENTE - VISÃO TIPO DE TRANSAÇÃO SALDO EM CONTA CORRENTE

ciamento de transações que provocou instabilidade no processo. Fechamos o ano com

ENTRADAS TOTAL

uma média de 156 transações mensais que incluem recebimentos e contabilização de

ENT - FUNDOS

apoios, pagamentos a diversos fornecedores, cujo processo de compra deve ser executado integralmente (especificação, cotação, negociação, compra e pagamento), além do cadastro de apoiadores, fundamental a atualização da nossa Base de Dados. O pico registrado em maio/junho foi absorvido sem maiores problemas em novembro/dezembro após ajustes internos e reforço operacional.

ENTRADAS

saídas. A análise do primeiro semestre possibilitou a superação do gargalo no geren-

ENT - RESGATE FUNDOS

ENT - CAPTAÇÃO

ENT - CONTRIB RECEBIDA ENT - CONTRIB RECEBIDA AEITA

ENT - OUTROS

ENT ENT ENT ENT ENT ENT -

Finalmente apresentamos, com base no extrato de 31/12/17, a aposição dos Ativos ITAEx em 2017 comparados a 2016. O balancete será divulgado brevemente:

VARIAÇÃO CAMBIAL CRÉDITO # DEVOL TED/DOC MAL SUCEDIDA # DEVOL VALORES A MAIOR # ESTORNO TAXAS # ESTORNO OUTROS # VALOR INDEVIDO RECEBIDO

SAÍDAS TOTAL

SAI - APLICAÇÃO FUNDOS SAI - CUSTOS DIR PROJETOS

SAÍDAS

SAI - CUSTOS INDIRETOS

SAI - TRANS INEFETIVA

2017

279.768,80 8.553,78 271.215,02

642.651,57 7.659,26 626.438,53

2016

2017

8.553,78

7.659,26

568.970,19

1.343.888,27

77.800,00 77.800,00

256.000,00 256.000,00

489.050,19 489.050,19 -

1.071.132,38 1.060.301,64 10.830,74

2.120,00 2.000,00 120,00 -

16.755,89 3,60 5.165,97 1.781,59 9.614,73 190,00

560.416,41 -

1.336.229,01

SAI - APLICAÇÃO FUNDOS

-338.000,00 -338.000,00

-571.440,00 -571.440,00

SAI SAI SAI SAI SAI SAI SAI SAI

PGTO FORNEC MATERIAIS PGTO FORNEC SERVIÇOS TRANSF PROJ DIVERS AEITA REEMB PROFESS ITA PGTO RPA PROFESS ITA REEMB OUTROS PGTO RPA OUTROS PGTO ESTAGIARIOS

-206.180,35 -124.232,09 -40.928,87 -29.741,71 -751,65 -10.526,03 -

-709.452,81 -291.571,59 -298.691,68 -1.700,00 -26.334,37 -1.005,70 -71.734,37 -13.865,10 -4.550,00

SAI SAI SAI SAI SAI SAI SAI SAI

TRANSF ADM AEITA TARIFA BANCÁRIA IOF TARIFA OPER TED/DOC PGTO DARF OUTROS PGTO GPS OUTROS TAXAS E TRIB MUNICIPAIS SEGUROS

-14.236,06 -9.600,00 -539,00 -228,90 -145,07 -3.716,90 -6,19 -

-50.489,73 -39.000,00 -553,05 -1.090,65 -1.124,70 -3.268,46 -5.069,67 -383,20

-2.000,00 -2.000,00 -

-4.846,47 -4.055,97 -190,00 -600,50

SAI - # ENVIO TED/DOC MAL SUCEDIDA SAI - # ENCAMINH VALOR INDEVIDO SAI - # PROCESSO CANCELADO

ATIVO 2 - APLICAÇÕES CONTA CORRENTE - FIC SELECT RF REF DI

2016

2017

SALDO TOTAL NO FINAL DO PERIODO

271.215,02

626.438,53

APLICAÇÃO FUNDO

338.000,00

571.440,00

11.015,02

39.783,51

VALORIZAÇÃO LÍQUIDA RESGATE FUNDO

2016

p a n o r a m a

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77.800,00 -

256.000,00

POR QUE CONTRIBUIR? Ao se tornar um membro da Família ITAEx, o apoioador está contribuindo para que o ITA seja a melhor escola de engenharia do Brasil e amplamente reconhecida como referência mundial no ensino de engenharia. Entendemos que valorizar a marca do ITA como sinônimo de qualidade do ensino e de excelência na formação de profissionais munidos de variadas habilidades e capazes de grandes realizações é responsabilidade de cada um de nós iteanos. E contribuir com a ITAEx, apoiando e incentivando os projetos e iniciativas dos alunos, dos professores e da escola, é uma forma de responder a esse desafio.

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