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CARTA
del DOCENTE
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EDUCAZIONE E SCU
proposte per educatori, ins per accompagnare nella gra
ÂŤNella classe del signor Germain, per la prima volta in vita e di essere oggetto della piĂš alta considerazione: li si giudic
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UOLA
segnanti, genitori ande avventura educativa
a loro, gli alunni sentivano di esistere cava degni di scoprire il mondoÂť. Albert Camus
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EDUCAZIONE E SCUOLA Per destare l’interesse degli studenti e introdurli a un lavoro personale di ricerca e studio occorre una significativa consapevolezza da parte dei docenti della loro proposta formativa e culturale. Consapevolezza che cresce nel dialogo e nel confronto sistematico tra docenti: “Per educare ci vuole un villaggio”, dice un proverbio africano.
cm 14x21, p. 176 € 15
La delineazione di un curriculum verticale nella scuola del primo ciclo, attualmente alla ricerca di contenuti essenziali e di metodi di insegnamento efficaci per rispondere alle nuove sfide educative e didattiche, può essere un utile strumento per incrementare la professionalità del docente e il valore della proposta formativa della scuola, se non si riduce a mero adempimento formale.
Il libro offre alcuni suggerimenti, innanzitutto a presidi e docenti di italiano e matematica, ma in modo paradigmatico a tutti i docenti della scuola primaria e secondaria di I grado, per avviare o continuare un lavoro di riflessione sulla didattica e di progettazione del curriculum di istituto, attingendo esempi e possibili percorsi dall’esperienza scolastica delle autrici, condivisa con molti docenti da circa vent’anni.
EDUCAZIONE E SCUOLA Oggi la scuola si trova al centro di un dibattito che pare cogliere la necessità di una riflessione ampia sull’appassionante tema dell’educazione. Si parla ormai da tempo di emergenza educativa e sono in molti a interrogarsi sul ruolo che la scuola può e deve avere nella formazione dei giovani. Occorre tuttavia chiarire lo scopo di ogni tentativo educativo ed esemplificare. Occorre “fare scuola”. Nel panorama attuale la sfida per la scuola e per quanti hanno a cuore l’educazione si pone esattamente a questo livello: perché educare? Con quale fine? Il libro sintetizza in termini necessariamente essenziali la storia di una scuola nata dal desiderio di don Giussani di porre un esempio teso a realizzare lo scopo dell’educazione: “formare un uomo nuovo”.
cm 16x24, p. 56 illustrazioni a colori €5
«Lo scopo di tutto quello che facciamo è l’incremento della persona. Allora diventa presente nel mondo l’adulto, colui che vive tutti i rapporti alla luce del destino». Luigi Giussani
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EDUCAZIONE E SCUOLA Si può insegnare puntando sulla libertà degli allievi? L’autore, direttore di scuola e docente, a partire dalla propria esperienza delinea il compito degli insegnanti, recuperando parole dimenticate come libertà, desiderio, stupore. Un contributo al dibattito sulla scuola e sul compito affascinante di educare.
anche eBook
Partendo dall’esperienza di insegnamento all’interno di una comunità scolastica, dal confronto, dal giudizio e al tempo stesso da quanto scoperto attraverso situazioni e problematiche vissute, l’autore cerca di rispondere alla domanda su quale sia il compito degli insegnanti, riportando al centro del percorso educativo parole, spesso dimenticate, come libertà, verità, accoglienza, desiderio, stupore.
cm 14x21, p. 200 € 15
«Non c’è il solito formulario didattichese. Ogni cosa è vagliata alla luce dell’esperienza e nel paragone con i grandi educatori e personaggi della letteratura». Rosario Mazzeo
EDUCAZIONE E SCUOLA
3a RISTAMPA
3a RISTAMPA
cm 14x21, p. 80 € 10
cm 14x21, p. 144 € 12
Il frutto di un lavoro didattico per guidare giovani e adulti a penetrare dentro la ricca simbologia dell'opera di Saint-Exupéry.
Le fiabe sono una grande parabola sul mistero che è la vita. L’uomo, ascoltandole, impara se stesso. Gli parlano della sua casa perduta, del suo errare e del dolore, del suo desiderio di tornare all’antica condizione e di Colui che si svela in un modo che sconvolge totalmente l’uomo e gli offre una mano di aiuto.
«A capo della mia città metterò dei preti e dei poeti. Loro faranno sbocciare il cuore degli uomini». Antoine de Saint-Exupéry
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EDUCAZIONE E SCUOLA
volume i cm 14x21, p. 112 € 10
volume ii cm 14x21, p. 224 € 14
I protagonisti della letteratura dell’Ottocento e del Novecento ci ripropongono le grandi domande sulla vita, ci descrivono il malessere di chi si scopre incapace di stare di fronte alla realtà.
Tre sono i fili dell’ordito che cuce l’approccio di Filippetti ad autori e testi.
Il loro io – spezzato perché ha perduto la strada che congiunge al Cielo («C’è una meta, ma non una via», Kafka) – si fa testimonianza del «misterio eterno dell’essere nostro», di una inestinguibile domanda di assoluto.
«La letteratura ci dice qualcosa di essenziale su di noi». Tzvetan Todorov
L’autocoscienza divisa e mutilata di un io sradicato. La domanda di assoluto e l’evidenza che il dato reale è segno che rimanda oltre è ana-logia. I fatti e gli incontri che inducono autori agnostici o atei a fare i conti con l’esperienza cristiana.
«Dio non crea una brama o una speranza senza aver pronta una realtà che le esaudisca». Karen Blixen
EDUCAZIONE E SCUOLA De-siderio: mancanza di stelle. Le etimologie sono a volte particolarmente eloquenti. L’uomo è propriamente colui che “de-sidera”, che sente la “mancanza delle stelle”: da quando l’uomo alzò lo sguardo verso il cielo stellato, ha sempre riconosciuto con stupore di essere pieno di questa sete struggente. Il poeta è colui che soffre e testimonia questo dato: egli vigila per sé e per tutti a guardia del cuore “de-sideroso”.
cm 15x23, p. 208 € 14
Anche nella Divina Commedia la parola “stelle” sigilla le tre cantiche: simboleggia infatti la meta dell’homo viator, il termine verso cui si protende il suo cuore. Cinque secoli dopo Dante, toccherà a Manzoni la ventura di ripercorrere integralmente questo viaggio “comico”, in radicale antitesi con la dinamica “tragica” del leopardiano Pastore errante.
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