CB Family Guide 2026-2027 Español

Desde preescolar y kínder hasta la escuela preparatoria Página 5 Recursos para las familias Página 31 Artistas de K-pop: ¿Arte o artista? Página 38 Guía de siglas y terminología del ISD Página 48

Voces de los estudiantes y educación para los padres

Desde preescolar y kínder hasta la escuela preparatoria

Nuestras culturas y tradiciones

Recursos para la familia y la comunidad

Estimadas familias, ¡Bienvenidos al ciclo escolar 2026–2027! Como padres, madres y cuidadores, ustedes son una parte esencial de la educación de sus hijos e hijas. Cuando las familias se mantienen informadas, conectadas y participan activamente, los estudiantes reciben un mejor apoyo tanto en la escuela como fuera de ella. Cultural Bridges creó esta Guía Familiar para ayudar a las familias a comprender mejor el Distrito Escolar de Issaquah y sentirse más seguras al navegar el sistema escolar. En ella encontrarán no solo información general sobre cómo funciona el sistema escolar, sino también información y recursos específicos para cada etapa de la educación de sus hijos e hijas, desde el preescolar hasta la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela preparatoria. La guía también incluye recursos escolares, familiares y comunitarios para apoyarlos durante todo el año. Cada año revisamos y actualizamos la Guía Familiar. Aunque muchos temas permanecen igual de un año a otro, algunos detalles importantes pueden cambiar, incluidos los programas, procedimientos, contactos, enlaces y recursos disponibles. Por esta razón, animamos a las familias a leer la versión más reciente de la Guía Familiar cada año y utilizarla como una referencia actual durante todo el ciclo escolar. Cultural Bridges también publica una revista en línea dos veces al año (en noviembre y marzo) en ocho idiomas diferentes para que las familias puedan mantenerse informadas y sentirse apoyadas. Pueden leer o descargar las Guías Familiares y todas las ediciones de la revista aquí: https://isfdn.org/programs/cultural-bridges-magazine/ Además de esta guía, los animamos a leer la información que sus estudiantes llevan a casa, revisar los boletines semanales de la escuela, visitar el sitio web de la escuela de sus estudiantes y mantenerse conectados con la PTA o PTSA de su escuela. Al principio, puede parecer mucha información, pero mantenerse informado puede marcar una diferencia significativa para sus hijos e hijas y su familia. Una vez que se sientan más familiarizados con su comunidad escolar, también los invitamos a involucrarse. Como verán en esta guía, los voluntarios de la Issaquah Schools Foundation y de la PTA/PTSA desempeñan un papel importante en el apoyo a los estudiantes, las familias y las escuelas. Su participación, de la manera que mejor funcione para ustedes, puede ayudar a fortalecer nuestras comunidades escolares. Si en algún momento tienen preguntas o necesitan ayuda para comprender cualquier información, no duden en comunicarse conmigo. Estoy aquí para apoyarlos. ¡Les deseo a ustedes y a su familia un maravilloso ciclo escolar 2026– 2027! Laura Ni Gerente de Cultural Bridges Issaquah Schools Foundation Laura@isfdn.org

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Equipo de Cultural Bridges LAURA NI Editora principal

NANA TSUJINO Editora de japonés

YINGYING CUI Editora de chino

CHRISTIANA SCHUMANN Editora de inglés

SEONGEUN YUN Editora de coreano

CLAUDIA ROMO Editora de español

SHAIMA MANSOUR Editora de árabe

JIYOUNG LEE, MENGNA LI & TATYANA TCHIBOVA Colaboradoras en la corrección de textos

FELICIA QIANG Fotógrafa de la portada

TU NGUYEN Editora de vietnamita

KARINA MACEDO & SOOBIA AMAN Voluntarias de la comunidad

KSENIA KHOKHLOVA Editora de ruso

VIVIAN KHOANG Diseñadora de la portada

Revista Cultural Bridges, todos los derechos reservados. La revista Cultural Bridges es una publicación comunitaria gratuita distribuida localmente y subvencionada por la Issaquah Schools Foundation. Su misión es proporcionar a nuestra comunidad información que enriquezca su calidad de vida, abordando temas como educación, salud, nutrición, acontecimientos actuales y la diversidad cultural de la ciudad de Issaquah. Cultural Bridges for Education no necesariamente respalda ni representa los puntos de vista expresados en los artículos y anuncios publicados en la revista, y no es responsable de la información, los productos o los servicios publicados por nuestros anunciantes. Algunas partes de esta publicación pueden ser una reproducción, traducción o reimpresión para las cuales se ha solicitado autorización previa.

ÍNDICE Issaquah Schools Foundation De Kindergarten a Escuela Preparatoria Antes del inicio de clases A quién contactar Plataformas digitales Patrón de asignación de escuelas Calendario del ISD 2026–2027 Sitio web de la escuela y contacto para reportar ausencias Vida escolar diaria Servicios y programas especiales

Preescolar Kindergarten Escuela primaria Escuela secundaria Escuela preparatoria Recursos para las familias El lugar más solitario no es estar solo, sino fingir que estás bien Banco de Alimentos y Ropa de Issaquah El Festival de la Cultura de Issaquah regresa en 2026 Artistas de K-pop: ¿el arte o el artista? La herramienta de crianza de la que no hablamos lo suficiente La sutil belleza de la cultura vietnamita y sus festividades memorables Hoja de ruta del ISD Guía de acrónimos y terminología del ISD

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Para leer o descargar todas las publicaciones de Cultural Bridges en árabe, chino, inglés, japonés, coreano, ruso, español o vietnamita, visita: https://isfdn.org/programs/cultural-bridges-magazine/

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Issaquah Schools Foundation

Kindergarten to High School

¡Feliz inicio de un nuevo ciclo escolar! Después de lo que espero haya sido un verano relajante y agradable, lleno de tiempo en familia, aquí estamos de nuevo con el ajetreo de un nuevo ciclo escolar. Comprar útiles escolares, ropa nueva y adaptarse a nuevos horarios… es mucho, incluso para estudiantes, padres y cuidadores con experiencia. Siempre he pensado que la parte más difícil de un nuevo ciclo escolar es llevar el control de todo lo que necesitamos saber y de todas las comunicaciones que recibimos desde diferentes lugares. Es muy difícil manejarlo para un solo estudiante, y aún más cuando hay varios, especialmente si, como en mi caso, asisten a diferentes escuelas. Como padres y cuidadores, queremos involucrarnos lo más posible, pero puede ser difícil saber cuál es la mejor manera de hacerlo. Por eso hemos creado y seguimos actualizando la Guía Familiar de Cultural Bridges: para brindar a cada estudiante y familia del distrito la información y los recursos necesarios para participar con confianza en la vida escolar y desenvolverse en todo lo que sucede a lo largo del año. Ya sea que sean nuevos en el país, en el distrito escolar o que lleven tiempo aquí, encontrarán información que les será de ayuda. La Guía Familiar de Cultural Bridges y las revistas digitales que publicamos posteriormente son solo una de las formas en que trabajamos para garantizar que todos los estudiantes de nuestro distrito puedan prosperar en la escuela y avanzar hacia un futuro exitoso. Gracias a la generosidad de los donantes de nuestra comunidad, ofrecemos apoyo académico adicional después de clases en todas las escuelas del ISD; ayudamos a las familias que lo necesitan con acceso a mochilas, útiles escolares, becas para exámenes y desayunos escolares; brindamos a los estudiantes oportunidades de enriquecimiento en las bellas artes, la robótica y los clubes de la escuela preparatoria; y cada año otorgamos subvenciones a maestros en nuestras escuelas. Este año, nos entusiasma especialmente trabajar junto con nuestros socios de la Administración del Distrito en la creación de nuestra nueva escuela preparatoria, asegurándonos de que los estudiantes tengan una experiencia de aprendizaje extraordinaria desde el primer día. Esta es una comunidad que se preocupa por el éxito de los estudiantes, y eso se refleja en la manera en que las familias donan tanto su tiempo como sus recursos para apoyar a la Fundación de las Escuelas de Issaquah. Somos una organización sin fines de lucro que existe únicamente para recaudar fondos con el fin de crear oportunidades educativas para los estudiantes de las 27 escuelas del ISD. La inversión económica que nuestros donantes hacen en nuestra misión es lo que genera cambios significativos en la vida de los estudiantes. Espero que la Guía Familiar les resulte valiosa. Pueden obtener más información sobre quiénes somos, lo que hacemos y cómo pueden generar un impacto en www.isfdn.org. ¡Les deseo un maravilloso ciclo escolar!

Trisha Marshall Directora Ejecutiva Issaquah Schools Foundation t.marshall@isfdn.org

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De Kindergarten a Preparatoria - Antes del inicio de clases

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De Kindergarten a preparatoria Antes del inicio de clases MAPAS DE ASISTENCIA/MAPAS DE LÍMITES ESCOLARES El Distrito Escolar de Issaquah incluye escuelas en las ciudades de Issaquah, Bellevue, Newcastle, Renton y Sammamish. Todos los estudiantes que viven dentro de los límites del Distrito Escolar de Issaquah tienen derecho a asistir a las escuelas del distrito. Todos los niños(as) son aceptados. Si no está seguro de a qué escuela corresponde su domicilio, puede enviar un correo electrónico a transportation-enews@issaquah.wednet. edu Incluya su dirección completa, incluyendo ciudad y código postal, y ellos le informarán a qué escuelas pertenece su hogar. También puede consultar los mapas de límites del distrito en línea: https://www.isd411.org/ enrollment/attendance-maps. OPCIÓN DE ESCUELA / TRANSFERENCIAS / INSCRIPCIÓN ABIERTA El Distrito Escolar de Issaquah ofrece opciones de elección de escuela para las familias que desean oportunidades educativas más allá de la escuela que les corresponde según su zona de residencia. Las familias que viven dentro de los límites del Distrito Escolar de Issaquah y desean solicitar una escuela diferente dentro del ISD pueden presentar una solicitud de transferencia dentro del distrito durante el período de inscripción abierta. Las familias que viven fuera de los límites del Distrito Escolar de Issaquah y desean asistir a una escuela del ISD pueden presentar una solicitud durante el período de Inscripción Abierta del ISD. Esto se conoce como una transferencia entre distritos. Una transferencia por elección es para los residentes del ISD que desean asistir a una escuela en otro distrito escolar. En este caso, el estudiante se transfiere del ISD a otro distrito. Las solicitudes de transferencia dentro del distrito y entre distritos se revisan en función de la disponibilidad de espacio en la escuela, la matrícula proyectada, el personal disponible y la capacidad del edificio. Algunas escuelas pueden cerrar las transferencias cuando hayan alcanzado su capacidad máxima. El transporte para cualquier transferencia aprobada es responsabilidad de la familia. Las familias deben revisar cuidadosamente cuál de estas situaciones se aplica a su caso y seguir los pasos correspondientes para presentar la solicitud. Los estudiantes que asisten a la escuela que les corresponde según su zona de residencia no necesitan presentar una solicitud mediante este proceso. Tenga en cuenta también que algunos programas especiales, como Gibson Ek, MERLIN y Science-

Technology, tienen procesos de admisión independientes. Para consultar los plazos vigentes, los formularios, la disponibilidad de escuelas y las instrucciones detalladas, visite la página de School Choice & Transfers del ISD: https:// www.isd411.org/enrollment/transfers

INSCRIPCIÓN DE NUEVOS ESTUDIANTES

Para las familias que actualmente no tienen ningún estudiante inscrito en el Distrito Escolar de Issaquah, el Distrito requiere que la inscripción del nuevo estudiante se realice mediante un proceso de solicitud en línea. Para crear una cuenta de usuario de inscripción e iniciar el proceso de solicitud, visite: https://www.isd411.org/enrollment/ new-student-enrollment. Si la familia desea descargar una copia impresa de la solicitud o una copia traducida de los formularios, visite: https://www.isd411.org/enrollment/ new-student-enrollment/enrollment-forms. Para las familias que actualmente tienen un estudiante inscrito en el Distrito Escolar de Issaquah y necesitan inscribir a otro estudiante nuevo, inicien sesión en su cuenta de Family Access y, en el menú desplegable, seleccionen “New Student Enrollment” para que aparezca el recuadro New Student Enrollment: https://www.q.wa-k12.net/issaquSTS/Session/ Signin?area=Home&controller=Home&action=Index. La inscripción de estudiantes para el ciclo escolar actual está disponible durante todo el año. Una vez que complete los formularios requeridos en línea, la escuela se pondrá en contacto con usted para informarle sobre los demás pasos del proceso de inscripción. La inscripción para el próximo ciclo escolar que inicia en otoño abre en marzo del mismo año calendario. Consulte: https://www.isd411.org/enrollment/new-studentenrollment para obtener más información. PROCESO DE VERIFICACIÓN DE INSCRIPCIÓN (EVP)

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De Kindergarten a Preparatoria - Antes del inicio de clases

PARA ESTUDIANTES QUE REGRESAN Cada mes de agosto, todos los estudiantes actuales del Distrito Escolar de Issaquah (ISD) deben completar el Proceso de Verificación de Inscripción (Enrollment Verification Process, EVP) para confirmar su inscripción y proporcionar información actualizada a la escuela. Como parte del EVP, los padres, madres o cuidadores también deberán completar y enviar los formularios anuales requeridos, verificar que la información del estudiante y de la familia registrada en el sistema sea correcta y tendrán la oportunidad de pagar las cuotas correspondientes. La escuela enviará un boletín con más información sobre el proceso del EVP.

Si los padres, madres o tutores solicitan una exención para uno o más de los requisitos de vacunación, deberán proporcionar a la escuela un Certificado de Exención (Certificate of Exemption) debidamente completado. Si las familias tienen dificultades para acceder a las vacunas requeridas para su estudiante, deben comunicarse con la enfermera de la escuela. La enfermera escolar puede ayudar a las familias a conectarse con recursos para la vacunación. TRANSPORTE Para encontrar la ruta del autobús de su estudiante, los

El padre, la madre o el cuidador puede iniciar sesión en el sistema Family Access (Skyward) para completar este proceso. Consulte https://www.isd411.org/portals/familyaccess/enrollment-verification-process REQUISITOS DE VACUNACIÓN El estado de Washington exige que, antes de que su hijo(a) comience la escuela, se presente un Certificado de Estado de Inmunización (CIS) verificado por personal médico o un Certificado de Exención: https://doh.wa.gov/communityand-environment/schools/immunization#cis . Vacunas requeridas para el ciclo escolar 2026–2027 (preescolar a 12.º grado): DTaP/Tdap (difteria, tétanos y tos ferina), hepatitis B, Hib (Haemophilus influenzae tipo B), MMR (sarampión, paperas y rubéola), PCV (vacuna conjugada contra el neumococo), polio y varicela. Las vacunas Hib y PCV solo son obligatorias para los estudiantes de 4 años de edad o menores que asisten al preescolar. Para obtener más información, visite: https://doh.wa.gov/sites/default/ files/2025-12/348295-ParentSchoolChart.pdf. Algunos ejemplos de registros de vacunación verificados médicamente (https://www.isd411.org/enrollment/newstudent-enrollment): • Un Certificado de Estado de Inmunización (Certificate of Immunization Status, CIS) completo y firmado por un proveedor de atención médica. • Un CIS completado por usted o por otro padre, madre o tutor, acompañado de los registros médicos correspondientes. • Un CIS impreso por un proveedor de atención médica o por la escuela a partir del Sistema de Información de Inmunización del Estado de Washington (Washington State Immunization Information System). • Un CIS impreso desde MyIR, una herramienta gratuita en línea del Departamento de Salud que permite a las familias consultar e imprimir por sí mismas sus registros oficiales de vacunación.

padres, madres o tutores deben iniciar sesión en E-Link. Las instrucciones para iniciar sesión y el enlace se encuentran aquí: https://www.isd411.org/programs-services/buses/ find-your-bus-route. Tenga en cuenta que no todos los estudiantes tendrán información sobre una ruta de autobús, ya que las familias que viven cerca de la escuela y no cumplen con ciertos criterios no cuentan con servicio de transporte escolar. Si hay condiciones climáticas adversas (por ejemplo, nieve, hielo o vientos fuertes), el autobús puede tener un horario y paradas diferentes, conocidas como ruta de nieve (snow route). Para encontrar su parada alternativa durante una ruta de nieve, deberá iniciar sesión en SNOW E-LINK. Las instrucciones para iniciar sesión y el enlace a SNOW E-LINK se encuentran aquí: https:// www.isd411.org/programs-services/buses/snowroutesemergencystops. Si la información de la ruta de nieve de su estudiante es la misma que la de su parada habitual, significa que su estudiante no tiene una parada alternativa para condiciones de nieve. Los padres, madres o tutores también recibirán una notificación por correo electrónico o mensaje de texto de la escuela o del distrito si los

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autobuses están operando con rutas de nieve.

minutos antes de la hora de salida.

La aplicación My Stop ya está disponible para rastrear el autobús de su estudiante. Gracias a la tecnología GPS, las familias pueden conocer la ubicación aproximada del autobús escolar y la hora estimada de llegada a una parada específica. Puede encontrar más información sobre cómo utilizar la aplicación My Stop aquí: https://www.isd411. org/programs-services/buses/versatrans-my-stop-appinformation

Los estudiantes solo serán dejados en las paradas de autobús autorizadas. Los estudiantes de Kindergarten deberán ser entregados a su padre, madre o tutor, a menos que se indique lo contrario en el Formulario de Autorización de Entrega (Release Form) firmado por el padre, la madre o el tutor. Los estudiantes de escuela secundaria también tienen la opción de utilizar el autobús de actividades si participan en deportes o clubes después de clases. https://www.isd411.org/programs-services/ buses/eda-routes-extended-day-activity-routes.

Se requiere que los estudiantes lleguen a su parada de autobús cinco minutos antes de la hora programada de recogida (tanto para la ruta regular como para la ruta de nieve). Los horarios de recogida pueden cambiar durante el ciclo escolar; en ese caso, se notificará a los padres, madres o tutores. Los padres, madres o tutores son responsables de sus hijos e hijas antes de que aborden el autobús y después de que desciendan de él. Los conductores no permiten que los padres, madres, tutores ni ninguna otra persona suban al autobús. Si la escuela inicia una hora más tarde, la ruta del autobús también se retrasará una hora con respecto a la hora normal de recogida. Si la escuela inicia dos horas más tarde, la ruta del autobús también se retrasará dos horas con respecto a la hora normal de recogida. https://www. isd411.org/about-us/safety-and-security/emergencyweather-closures-delays. La información sobre las paradas y las rutas del autobús estará disponible en línea a mediados de agosto. Busque un anuncio en el boletín informativo del distrito indicando que E-Link ya está disponible para su consulta. https:// www.isd411.org/programs-services/buses/find-your-busroute. La información sobre las rutas para la nieve también estará disponible en este sitio web a finales de octubre. Se espera que los estudiantes se comporten de manera adecuada y segura tanto en el autobús como en las paradas de autobús, y que sigan las instrucciones del conductor. Las normas disciplinarias se aplican en los autobuses de la misma manera que en las escuelas, y los autobuses cuentan con cámaras de video para ayudar al personal a mantener la disciplina. Puede consultar la lista completa de las normas para el autobús aquí: https://www.isd411. org/about-us/departments/transportation/school-businformation-handbook Los estudiantes pueden viajar en otros autobuses o bajarse en una parada diferente, sujeto a disponibilidad de espacio y previa solicitud por escrito del padre o madre a la escuela. Los pases de autobús estarán disponibles a finales de septiembre. (Busque el anuncio “Bus Passes Available” en el boletín informativo). Se debe obtener un pase de autobús en la oficina de la escuela al menos 30

Si tiene alguna pregunta o inquietud sobre una ruta de autobús, una parada de autobús o un conductor en particular, o si desea hablar con alguien sobre el comportamiento de un estudiante en el autobús, puede comunicarse con el Departamento de Transporte al 425837-6330. SERVICIO DE INTERPRETACIÓN Y TRADUCCIÓN Las familias tienen la oportunidad de solicitar un intérprete para reuniones y servicios relacionados con su estudiante en la escuela. Las familias también pueden solicitar que los documentos importantes sean traducidos a su idioma de preferencia. Si un padre, madre o cuidador necesita ayuda para completar cualquier formulario, comuníquese con la escuela (maestro(a), personal de la oficina o director(a)) o con el enlace familiar una vez que comiencen las clases. Puede encontrar información sobre servicios de traducción e interpretación en: https://www.isd411.org/programsservices/language-access-plan.

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De Kindergarten a Preparatoria - Antes del inicio de clases

¿Es nuevo en el Distrito Escolar de Issaquah? ¿Tiene preguntas sobre la escuela? Enlaces de Colaboración Familiar Los Enlaces de Colaboración Familiar son miembros del personal del ISD que apoyan a las familias para comprender y desenvolverse en las escuelas del Distrito Escolar de Issaquah. Además, los enlaces pueden conectar a las familias con recursos disponibles tanto en la escuela como en la comunidad. Los servicios que brindan los Enlaces de Colaboración Familiar: • Comprender las políticas y los procedimientos del sistema escolar. • Conectar a las familias con el personal adecuado para responder preguntas y brindar otro tipo de apoyo. • Compartir los recursos disponibles en las escuelas para apoyar a los estudiantes. • Enseñar cómo navegar el sitio web de la escuela, Canvas, Family Access y otras herramientas del distrito, como Securly. • Compartir con las familias los recursos comunitarios disponibles, según corresponda. Visita https://www.isd411.org/programs-services/equity para obtener más información sobre los enlaces familiares, los eventos para familias y los talleres organizados por los enlaces familiares.

A las familias nuevas en el Distrito Escolar de Issaquah o en el sistema escolar de los Estados Unidos: por favor, consulten la información y la grabación del video en la siguiente página para obtener consejos y recursos sobre cómo desenvolverse en el sistema escolar: https://www. isd411.org/programs-services/equity/resources. Consejero escolar Cada escuela ofrece acceso a servicios de consejería escolar. Todos los estudiantes tienen derecho a participar en un programa integral de consejería escolar que apoye el éxito académico, el desarrollo socioemocional y la planificación para la educación o carrera después de la preparatoria. Estos programas se guían por objetivos específicos y competencias del desarrollo, y están diseñados en coordinación con los equipos de consejería escolar, junto con la participación de las familias, el personal y los miembros de la comunidad. Los consejeros escolares ayudan a los estudiantes a manejar sus emociones, desarrollar habilidades interpersonales y explorar opciones para la universidad y las carreras profesionales. En la escuela primaria, los consejeros imparten lecciones en el salón de clases y facilitan grupos pequeños de apoyo a corto plazo. En todos los niveles escolares, los consejeros trabajan de manera cercana con los estudiantes, las familias, el personal y los socios comunitarios para contribuir al éxito de los estudiantes. En la escuela secundaria y la escuela preparatoria, los consejeros también pueden ayudar a los estudiantes a seleccionar sus cursos. Para comunicarse con el consejero escolar de su estudiante, visite: https://www.isd411.org/programs-services/ counseling-and-mental-health/school-counselors

Liliana Medina (Español) Enlace de Colaboración Familiar Oficina - 425-837-7141 Celular: 425-651-5170 Texto: 425-331-9555

Wenli Mithal (中文)

medinal@issaquah.wednet.edu

Enlace de Colaboración Familiar Oficina - 425-837-7106 Celular: 425-651-5205 Texto – 978 252-3686 MithalW@issaquah.wednet.edu

Sirviendo:

Sirviendo:

Issaquah High School Issaquah Middle School Pacific Cascade Middle Clark Elementary Issaquah Valley Elementary Sunset Elementary

Skyline High School Beaver Lake Middle School Pine Lake Middle School Cascade Ridge Elementary Cedar Trails Elementary Challenger Elementary Creekside Elementary Discovery Elementary Endeavour Elementary Sunny Hills Elementary

Lina Marin (Español) Enlace de Colaboración Familiar

Oficina: 425-837-7008 Celular: 425-651-9245 Texto: 252-563-3498 marinisazal@issaquah.wednet.edu

Sirviendo:

Liberty High School Cougar Mountain Middle Maywood Middle School Apollo Elementary Briarwood Elementary Cougar Ridge Elementary Grand Ridge Elementary Maple Hills Elementary Newcastle Elementary

De Kindergarten a Preparatoria - Antes del inicio de clases

Ejemplos de los servicios que brindan los consejeros escolares: • Apoyo académico, incluyendo la selección de cursos y la planificación para la graduación. • Consejería socioemocional a corto plazo y respuesta ante situaciones de crisis. • Orientación para la exploración de carreras y la preparación para el futuro profesional. • Apoyo para la resolución de problemas, las relaciones entre compañeros y el desarrollo de habilidades sociales. • Referencias a recursos disponibles en la escuela y en la comunidad. • Colaboración con maestros, administradores y familias para apoyar el bienestar y el éxito de los estudiantes. Enfermera de la escuela Todas las escuelas cuentan con una enfermera. Los servicios que ofrece la enfermera escolar son: • Preguntas o asistencia sobre atención médica * Planes de atención médica » Medications at school • Preguntas sobre vacunación y apoyo para los servicios. • Derivaciones a proveedores de atención médica (incluida la atención dental) • Exámenes físicos deportivos: para estudiantes de secundaria y preparatoria con dificultades económicas o de transporte. Si los padres, madres o tutores no están seguros de con quién comunicarse o cómo comenzar a desenvolverse en el sistema escolar, comuníquense con el Enlace de Colaboración Familiar. Algunas escuelas cuentan con recursos y personal que brindan apoyo adicional a los estudiantes y a las familias

Puede encontrar un documento completo sobre “Con quién comunicarse” para diferentes preguntas, situaciones e inquietudes en el sitio web del ISD aquí https://www.isd411 .org/about-us/ contact-us/who-to-contact. Todo el personal escolar recibe capacitación y utiliza intérpretes de idiomas según sea necesario.

Kindergarten to High School

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Plataformas digitales

FAMILY ACCESS/SKYWARD Family Access/Skyward es una plataforma en línea para que los padres, madres, tutores y estudiantes accedan a información, incluyendo calificaciones, asistencia, horarios de clases, boletas de calificaciones y registros de vacunación. Los padres, madres y tutores también completarán el Proceso de Verificación de Inscripción (EVP) en Family Access durante el mes de agosto. • Los padres y tutores tienen un acceso independiente al de los estudiantes. Para obtener información detallada sobre el inicio de sesión, por favor visite:https://www. isd411.org/portals/family-access. • Los padres y tutores también pueden descargar una aplicación móvil para acceder a la plataforma desde el teléfono: https://resources.finalsite.net/images/ v1740414977/issaquah/hc5fskunv3lquns8yway/ SkywardQmlativMobileAppDirections.pdf. CLASSLINK ClassLink es un portal de inicio de sesión único en línea (SSO) que permite a los estudiantes acceder a una variedad de herramientas curriculares y recursos tecnológicos. ClassLink elimina la necesidad de recordar múltiples nombres de usuario y contraseñas. Para obtener más información, visite: https://www.isd411.org/portals/elementary Seesaw Seesaw es una herramienta en línea para estudiantes de escuela primaria. Los maestros pueden utilizarla para proporcionar lecciones, actividades de aprendizaje y enlaces a lecciones grabadas para los estudiantes. Los estudiantes iniciarán sesión en Seesaw a través de ClassLink. Existe una aplicación para padres y familias que permite ver en qué están trabajando los estudiantes. Para obtener más información, visite: https://www.isd411.org/portals/ elementary Canvas Canvas es el sistema de gestión del aprendizaje del Distrito Escolar de Issaquah para estudiantes de los grados 6 al 12. Los estudiantes pueden acceder a todas sus actividades escolares, entregar tareas y comunicarse con sus maestros y compañeros a través de Canvas. Los padres, madres y tutores tienen el rol de Observer en Canvas, lo que les permite ver los cursos de su estudiante. El rol de Observer se crea utilizando las direcciones de correo electrónico del padre, madre o tutor registradas en Skyward. Para consultar tutoriales en video y guías de usuario de Canvas, visite: https://www.isd411.org/portals/grades-6-12.

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De Kindergarten a Preparatoria - Antes del inicio de clases

Kindergarten to High School

Patrones de distribución escolar Escuelas primarias

Escuelas secundarias

Apollo Briarwood Maple Hills

Maywood Middle School

Cougar Ridge (5%) Newcastle

Cougar Ridge (95%) Issaquah Valley (20%)

Clark Issaquah Valley (80%) Sunset

Cedar Trails Grand Ridge Sunny Hills (20%)

Cascade Ridge Challenger Endeavour Discovery (20%)

Creekside Discovery (80%) Sunny Hills (80%)

Cougar Mountain Middle School

Escuelas preparatorias

Liberty High School

Cougar Mountain Middle School Issaquah Middle School

Issaquah High School

Pacific Cascade Middle School

Beaver Lake Middle School Pine Lake Middle School

Skyline High School

De Kindergarten a Preparatoria - Antes del inicio de clases

Kindergarten to High School

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Calendario del Distrito Escolar 2026–2027 M

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W

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AGOSTO 24 31

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Día del Trabajo

4-5 nov 11 nov

No hay clases para estudiantes ni personal

Conferencias de escuela primaria Conmemoración del Día de los Veteranos No hay clases para estudiantes ni personal

25-27 nov 21 dic-1 ene

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NOVIEMBRE 4 11 18 25

7 sept

Vacaciones de Acción de Gracias No hay clases para estudiantes ni personal

OCTUBRE

3 10 17 24

Primer día de clases Primer día de clases para los estudiantes de Kindergarten

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SEPTIEMBRE

2 9 16 23

27 ago 1 sept

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6 13 20 27

No hay clases para estudiantes ni personal

18 ene 25 ene

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ENERO 4 11 18

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Día de trabajo para maestros No hay clases para los estudiantes

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MARZO 1 8 15

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Día de los Presidentes Segundas vacaciones de invierno

ABRIL 5 12 19

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14 21 28

No hay clases para estudiantes ni personal

19 mar:

12-16 abr

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Día de Martin Luther King Jr.

T W Th FEBRERO

No hay clases para estudiantes ni personal

30 DICIEMBRE

Primeras vacaciones de invierno

M

**No hay clases O primer día de recuperación por cierre debido al clima

Vacaciones de primavera No hay clases para estudiantes ni personal

31 may

Día de los Caídos (Memorial Day)

14 jun

Último día de clases

18 jun

Juneteenth – observado

MAYO

31 JUNIO

No hay clases para estudiantes ni personal

DÍAS DE RECUPERACIÓN POR MAL CLIMA

** Si el mal clima ocasiona el cierre de las escuelas durante el ciclo escolar, el 19 mar se utilizará como el primer día de recuperación. Si se requieren días adicionales, del 15 al 17 jun se designarán como días de recuperación por mal clima.

PROBADO POR LA JUNTA DIRECTIVAD 12/11/2025

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CIUDADES El Distrito Escolar de Issaquah incluye escuelas en las ciudades de Issaquah, Bellevue, Newcastle, Renton y Sammamish. Todas estas ciudades ofrecen excelentes eventos, clases gratuitas y una gran variedad de servicios. ¡Consulta sus sitios web para más información!

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Kindergarten to High School - Before School Starts

Kindergarten to High School

Sitios web escolares y contactos de asistencia

Sitio web del distrito: https://isd411.org ESCUELAS PRIMARIAS • • • • • • • • • • • • • • • •

Apollo Elementary School (https://apollo.isd411.org/): apattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-7500 Briarwood Elementary School (https://briarwood.isd411.org/): bwattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-5001 Cascade Ridge Elementary School (https://cascaderidge.isd411.org/): CaAttendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-5500 Cedar Trails Elementary School (https://cedartrails.isd411.org/): CTattendance@issaquah.wednet.edu or 425837-6500 Challenger Elementary School (https://challenger.isd411.org/): chattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-7550 Clark Elementary School (https://clark.isd411.org/): clkattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-6300 Cougar Ridge Elementary School (https://cougarridge.isd411.org/): crattendance@issaquah.wednet.edu or 425837-6407 Creekside Elementary School (https://creekside.isd411.org/): CSAttendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-5200 Discovery Elementary School (https://discovery.isd411.org/): diattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-4100 Endeavour Elementary School (https://endeavour.isd411.org/): endattendance@issaquah.wednet.edu or 425837-7353 Grand Ridge Elementary School (https://grandridge.isd411.org/): grattendance@issaquah.wednet.edu or 425837-7925 Issaquah Valley Elementary School (https://issaquahvalley.isd411.org/): IVEattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-6600 Maple Hills Elementary School (https://maplehills.isd411.org/): MHAttendance@issaquah.wednet.edu or 425837-5100 Newcastle Elementary School (https://newcastle.isd411.org/): ncattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-5800 Sunny Hills Elementary School (https://sunnyhills.isd411.org/): SHAttendance@issaquah.wednet.edu or 425837-7400 Sunset Elementary School (https://sunset.isd411.org/): ssattendance@issaquah.wednet.edu or 425- 837-5600

ESCUELAS SECUNDARIAS • • • • • •

Beaver Lake Middle School (https://beaverlake.isd411.org/): blmsattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-4157 Cougar Mountain Middle School (https://cougarmountain.isd411.org/): CMAttendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-6766 Issaquah Middle School (https://issaquahmiddle.isd411.org/): IMSattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-6800 Maywood Middle School (https://maywood.isd411.org/): MMSAttendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-6900 Pacific Cascade Middle School (https://pacificcascade.isd411.org/): pcmsattendance@issaquah.wednet.edu or 425837-5906 Pine Lake Middle School (https://pinelake.isd411.org/): plmsattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-5701

ESCUELAS PREPARATORIAS • • • •

Gibson Ek High School (https://gibsonek.isd411.org/): gehattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-6352 Issaquah High School (https://issaquahhigh.isd411.org/): ihsattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-6012 Liberty High School (https://liberty.isd411.org/): lhsattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-4810 Skyline High School (https://skyline.isd411.org/): shsattendance@issaquah.wednet.edu or 425-837-7779

De Kindergarten a preparatoria - Vida escolar diaria

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De Kindergarten a preparatoria Vida escolar diaria COSTO La educación es gratuita, pero algunas actividades tienen un costo adicional, como el almuerzo escolar, ciertos cursos, los programas después de clases y las excursiones. En la escuela secundaria y la escuela preparatoria, los estudiantes deben pagar para participar en clubes y deportes. Si los padres, madres o tutores desean que sus estudiantes participen en estos clubes o deportes, deberán pagar la cuota de la Associated Student Body (ASB) al inicio de cada ciclo escolar. Si su familia necesita ayuda económica, comuníquese con la oficina de la escuela. Todas las solicitudes se mantienen en estricta confidencialidad. CALENDARIO El calendario del distrito (página 11) contiene el calendario general del ciclo escolar, incluidos los días festivos y los períodos de vacaciones. El calendario de la escuela es más específico para el horario escolar de su estudiante e incluye eventos, actividades y fechas de exámenes. Consulte el sitio web de su escuela para conocer los próximos eventos y el calendario completo de la escuela. HORARIOS ESCOLARES Para consultar el horario de timbres de su escuela para el ciclo escolar 2026-2027, visite el sitio web de la escuela de su estudiante, coloque el cursor sobre “Our School” y haga clic en “Bell Schedules” en el menú que aparecerá. Recuerde que el horario de los miércoles es diferente al de los demás días de la semana. ASISTENCIA Si su hijo(a) se va a ausentar, los padres, madres o tutores deben llamar o enviar un correo electrónico a la oficina de asistencia de la escuela con el nombre completo del estudiante, la fecha de la ausencia y el motivo de la misma. La información de contacto se encuentra al final de la página principal de cada escuela. La escuela se comunicará con las familias mediante un mensaje telefónico automatizado si su hijo(a) faltó a algún período del día o al día completo. Deberá llamar o enviar un correo electrónico a la oficina de asistencia para explicar el motivo de la ausencia. Algunas ausencias justificadas incluyen enfermedad física o de salud mental, emergencias familiares, viajes familiares aprobados previamente y observancias religiosas. Si sabe que su hijo(a) tendrá que faltar a la escuela, comuníquese con la escuela proporcionando la siguiente información: nombre del estudiante, maestro(a)/períodos, fecha(s) y motivo de la ausencia. Si un estudiante tiene entre 3 y 5 o más ausencias injustificadas en un solo mes durante el ciclo escolar actual, el Distrito programará una reunión con el estudiante y su(s) padre(s) o tutor(es). Si un estudiante acumula 7 ausencias injustificadas en un mes o 15 ausencias injustificadas en un año, el Distrito remitirá el caso a una junta comunitaria de ausentismo escolar o presentará una petición y una declaración jurada ante el tribunal de menores. La escuela intentará implementar intervenciones a partir de la tercera

ausencia injustificada y continuará con ellas* hasta que mejore la asistencia del estudiante. También podrá programarse una reunión si un estudiante tiene cinco o más ausencias justificadas de día completo dentro de cualquier mes. Si un estudiante acumula 15 o más ausencias justificadas, la escuela podrá solicitar que las ausencias posteriores sean justificadas mediante una nota médica. Estas intervenciones forman parte de la legislación del Estado de Washington. Todas ellas están diseñadas para garantizar la seguridad del estudiante. El Distrito Escolar de Issaquah trabaja en colaboración con los padres, madres y tutores para apoyar a las familias y promover la asistencia regular de los estudiantes. * La intervención incluirá una reunión con los padres, madres o tutores, así como recomendaciones o recursos para ayudar a mejorar la asistencia del estudiante. EVENTOS DE ORIENTACIÓN Para primaria, cada escuela tendrá una noche de orientación para padres de los nuevos estudiantes de kínder, donde se explicará el sistema escolar y las expectativas. En agosto, normalmente el día antes de que comience la escuela, la escuela organizará un evento llamado “Conozca al Maestro” para que las familias conozcan al maestro del estudiante y vean el salón de clases. Para secundaria, habrá una orientación para los nuevos estudiantes de sexto grado y sus familias a finales de agosto, antes de que comience la escuela. Puede llamarse “Orientación,” “WEB (Where Everyone Belongs),” u otro nombre similar. Generalmente hay partes solo para estudiantes y partes solo para padres. Estos eventos pueden ocurrir el mismo día o en días diferentes. Para preparatoria, la orientación es para los nuevos estudiantes de noveno grado y ocurre el primer día de clases. Este evento es solo para los estudiantes. Los padres deben prestar atención a los boletines electrónicos de la escuela o consultar el sitio web de la escuela para conocer más detalles sobre la orientación. ÚTILES ESCOLARES En las escuelas primarias, cada grado pedirá a los padres que compren ciertos útiles escolares para usar en el aula. Algunos útiles serán de uso personal y otros serán

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Kindergarten to High School

compartidos con la clase. La mayoría de las organizaciones PTA/PTSA de las escuelas ayudan a vender útiles escolares para que los padres puedan comprar una caja con los artículos solicitados por el maestro, la cual normalmente se entrega directamente en la escuela antes del primer día de clases. Si los padres desean comprar los útiles con sus estudiantes, la lista de útiles escolares se puede encontrar en el sitio web de la escuela bajo Academics -> Supply List. En secundaria, hay una lista general de útiles escolares que se puede encontrar en el sitio web de la escuela bajo Academics → Supply List. Los maestros pueden solicitar útiles adicionales una vez que comience la escuela. Los estudiantes recibirán esa lista durante la primera semana. En preparatoria, cada maestro informará a los estudiantes qué útiles escolares se necesitarán durante la primera semana de clases. SALUD Cuando un estudiante se enferma, por favor manténgalo en casa, especialmente si existe el riesgo de contagiar a otras personas. Debe recuperarse en casa. Si presenta fiebre superior a 100 grados, dolor de garganta, diarrea o vómito, mantenga al estudiante en casa hasta que haya permanecido sin síntomas durante 24 horas. Consulte las recomendaciones aquí: https://www.isd411.org/programsservices/health/is-my-child-too-sick-to-go-to-school AUTOBÚS Consulte la página 6 para obtener información sobre el transporte. SEGURIDAD Y PROTECCIÓN La seguridad es la prioridad número uno del Distrito Escolar de Issaquah. El distrito y cada escuela cuentan con un plan integral de manejo de crisis, diseñado no solo para prevenir una crisis, sino también para prepararse, responder y recuperarse en caso de que ocurra. Para obtener más información sobre los simulacros de preparación para emergencias, los cierres de seguridad en las escuelas y los procedimientos de reunificación familiar durante una situación de emergencia, visite: https://www.isd411.org/ about-us/safety-and-security ACOSO, INTIMIDACIÓN Y BULLYING

Si un estudiante considera que está siendo objeto de acoso, intimidación o bullying (incluido el maltrato por motivos de raza, credo, color, origen nacional, ascendencia, género, orientación sexual o discapacidad), debe informar de inmediato estos incidentes a un maestro(a), consejero(a) o administrador(a) de la escuela y presentar un reporte en línea: https://issaquah.az1.qualtrics.com/jfe/form/ SV_035VKztyAacu75Q. Se puede obtener una copia completa del Reglamento #3207 en cualquier escuela o en https://www.isd411.org/about-us/safety-and-security/hib. RETRASO EN EL HORARIO ESCOLAR Si ocurre una situación de emergencia y la escuela necesita iniciar clases más tarde por la mañana o salir más temprano por la tarde, las familias deberán seguir las indicaciones del boletín de transporte para emergencias. Está disponible en el sitio web del distrito: https://www.isd411.org/about-us/

safety-and-security/emergency-weather-closures-delays. El autobús hará las paradas alternativas. Al inicio del ciclo escolar, se enviará por correo a todas las familias una copia impresa del boletín de transporte para emergencias. Consérvela en casa y asegúrese de que esté en un lugar de fácil acceso. Es importante proporcionar su dirección correcta durante el EVP (Proceso de Verificación de Inscripción) para que el Distrito pueda enviarle correctamente la correspondencia y los documentos. ALMUERZO Para el ciclo escolar 2026-2027, todos los estudiantes podrán comprar almuerzos en la cafetería de su escuela. El precio del almuerzo es de $4.50 en las escuelas primarias y de $4.75 en las escuelas secundarias y preparatorias. Habrá una comida estándar, preparada por el personal del Servicio de Alimentos del Distrito. En las escuelas secundarias y preparatorias también habrá artículos a la carta (como bebidas embotelladas, pizza de proveedores o bolsas de papas fritas) disponibles para su compra. Los menús y la información nutricional se publican antes de que finalice cada mes para el mes siguiente: https:// www.isd411.org/programs-services/meals/lunch-menu. Los estudiantes también pueden traer su almuerzo de casa. Las familias que necesiten ayuda económica pueden solicitar el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido a partir de principios de agosto y durante todo el ciclo escolar. Visita https://www2.myschoolapps.com/ Application para completar la solicitud en línea. Los padres, madres o tutores también pueden descargar una solicitud en papel aquí: https://www.isd411.org/programsservices/meals. Si la familia autoriza que la escuela conozca su elegibilidad para el programa, también podrá acceder a otros programas de ayuda económica, como los relacionados con deportes y clubes. COMMUNICATIONS Mantenerse informado es importante, y proporcionar información de contacto actualizada permite que cada escuela se comunique con usted cuando sea necesario. Durante el Proceso de Verificación de Inscripción (EVP), programado del 7 al 14 ago de 2026, asegúrese de que cada escuela donde esté inscrito su estudiante tenga su dirección, número de teléfono y correo electrónico actualizados. El maestro(a) de su hijo(a) es su primer punto de contacto para cualquier pregunta sobre el aprendizaje, el progreso académico o el comportamiento. También es importante informar al maestro(a) sobre acontecimientos importantes en la vida de su hijo(a) que puedan afectar su desempeño en la escuela, como el nacimiento de un hermano(a), un divorcio o el fallecimiento de un familiar. Si necesita apoyo adicional, también puede comunicarse con el consejero escolar o con el director(a). La información de contacto del personal escolar, incluidos maestros, consejeros, administradores y personal de apoyo, está disponible en el sitio web de cada escuela. A continuación, encontrará otros canales de comunicación que le ayudarán a mantenerse informado sobre la escuela de su estudiante y el distrito:

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Kindergarten to High School •

School Messenger Las escuelas del Distrito Escolar de Issaquah utilizan SchoolMessenger para enviar llamadas telefónicas, mensajes de texto y correos electrónicos directamente a los teléfonos móviles de los padres, madres y tutores con información importante sobre eventos, cierres escolares, alertas de seguridad y más. Los padres, madres y tutores pueden participar en este servicio gratuito enviando un mensaje de texto con la letra “Y” o la palabra “Yes” al número corto de la escuela: 67587.

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información a los estudiantes y las familias a través del sistema de distribución de folletos electrónicos Peachjar. Una vez aprobados por el Distrito, los folletos se envían directamente por correo electrónico a los padres, madres y tutores a través de Peachjar. También se publican en la página de folletos comunitarios del sitio web de cada escuela. Estos folletos promueven eventos comunitarios, clases extracurriculares, actividades de la PTA/PTSA y otras oportunidades para los estudiantes y las familias. Para obtener más información, visite: https://www.isd411.org/ about-us/community-flyers. NOCHE CURRICULAR / CONFERENCIA DE PADRES Para todos los padres, asistir a la Noche Curricular al comienzo del año escolar es muy importante para conocer y comprender el plan de estudios completo del año escolar. También es una oportunidad para aprender más sobre las expectativas, políticas y procedimientos de la clase, incluidas tareas y evaluaciones.

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Boletines semanales El Distrito Escolar de Issaquah y cada escuela comparten información importante a través de boletines electrónicos semanales enviados por correo electrónico, llamados Bulletins. Las familias quedan suscritas automáticamente utilizando la dirección de correo electrónico proporcionada durante la inscripción del estudiante. Para suscribirse con una dirección de correo electrónico adicional, visite: https://www.isd411. org/about-us/announcements/sign-up. Si no recibe el boletín semanal, verifique la dirección de correo electrónico registrada en la escuela o revise la carpeta de correo no deseado o spam. » El District Bulletin se envía los lunes después de las 4 p. m. e incluye noticias, programas, eventos y talleres del distrito. » Los School Bulletins se envían los jueves después de las 4 p. m. e incluyen noticias, eventos y actividades de la escuela. Al final de cada boletín encontrará acceso a los folletos comunitarios a través de PeachJar (consulte la sección de folletos comunitarios para obtener más información). Website Los sitios web del distrito y de las escuelas proporcionan a las familias información valiosa, incluyendo horarios de timbres, información de contacto, directorios del personal, deportes y clubes. Los sitios web de la PTA/ PTSA también ofrecen información sobre programas de enriquecimiento y eventos familiares de la escuela. Los maestros publicarán información sobre sus cursos, incluidas las expectativas de la clase, las evaluaciones, las tareas, los calendarios y la información de contacto en Canvas y ClassLink.

FOLLETOS COMUNITARIOS El Distrito permite que organizaciones externas distribuyan

En cualquier nivel de grado, los padres siempre pueden solicitar una reunión con el maestro de su hijo/a enviándole un correo electrónico para hablar sobre el progreso académico o si tienen alguna preocupación sobre el avance del estudiante. En las escuelas primarias, se realiza una Conferencia de Padres y Maestros, que es una reunión con el maestro de su hijo/a. La escuela le dará los detalles. Revise la mochila de su estudiante todos los días, ya que los maestros enviarán formularios e información para los padres a través de los estudiantes. Las escuelas secundarias y preparatorias no tienen conferencias regulares entre padres y maestros, pero los padres siempre pueden solicitar una reunión. Si hay inquietudes académicas, emocionales o de comportamiento, los padres deben comunicarse con el maestro o el consejero escolar. Los servicios de intérprete son gratuitos y están disponibles si se necesitan—por teléfono, en persona o por Zoom. Solo pídalo al personal de la escuela. TAREA Los niños y niñas de primaria a menudo reciben paquetes de tarea o una hoja individual asignada para reforzar la instrucción en clase. La mayoría de los maestros requiere lectura diaria como parte de la tarea. Las tareas no serán calificadas; son solo para práctica. El maestro normalmente revisa la tarea en clase. Todos los estudiantes de primaria tendrán sus propias cuentas de Clever. Clever es una plataforma de aprendizaje en línea que permite a los estudiantes acceder a diversas herramientas curriculares y recursos tecnológicos. Esto incluye muchas aplicaciones, como Zearn y BrainPop, que utilizan en clase. Los estudiantes solo necesitan recordar un nombre de usuario y contraseña para ingresar a Clever, Office 365 y muchas aplicaciones educativas. Para los estudiantes de secundaria y preparatoria, la tarea depende de las clases que tomen. La mayoría de las tareas se publica en Canvas, un sistema en línea. En Canvas, los

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LIBROS DE TEXTO Para los estudiantes de los grados 6 al 12, hay libros de texto en línea disponibles para diversas materias y contenidos curriculares a través de ClassLink o Canvas, según las indicaciones de su maestro(a).

estudiantes tienen acceso a la información del maestro, pueden enviarle correos electrónicos, leer las reglas de la clase y el plan de estudios, ver qué tarea está pendiente, entregar tareas y revisar un calendario de todas sus clases. Cuando un estudiante está ausente o pierde una clase por cualquier motivo, es su responsabilidad revisar Canvas para conocer el trabajo que se perdió y/o comunicarse con el maestro si tiene preguntas. Los estudiantes también pueden usar Canvas para entregar tareas y enviar correos electrónicos directamente a sus maestros. Los padres también pueden crear una cuenta de Observador en Canvas para ver el trabajo de sus estudiantes y elegir con qué frecuencia recibir actualizaciones. Las calificaciones finales se publican en Family Access, y algunas calificaciones parciales pueden verse en Canvas. En muchas clases, los estudiantes pueden entregar tareas atrasadas, recuperar trabajos perdidos o incluso volver a presentar exámenes. Si los estudiantes necesitan ayuda, pueden visitar al maestro antes o después de clases. Algunas escuelas también ofrecen ayuda después del horario escolar—consulte el sitio web de su escuela para más información. CURRÍCULO Todos los niveles de grado y áreas de contenido utilizan un plan de estudios alineado con los estándares estatales. Para más información, visite: https://www.isd411.org/ academics/academics-overview.

EVALUACIONES ESTATALES Y DEL DISTRITO El progreso de los estudiantes se supervisa cuidadosamente mediante las evaluaciones estatales alineadas con los Common Core Standards y otras evaluaciones diagnósticas. Sin embargo, estas evaluaciones no forman parte de la calificación de su estudiante. Las evaluaciones Smarter Balanced y la Washington Comprehensive Assessment of Science (WCAS) se aplican en la primavera. i-Ready se aplica de una a tres veces por año, según el grado escolar. Puede encontrar más información en: https://www.isd411. org/academics/testing. Consulte las pruebas enumeradas en la tabla a continuación. CURSO DE APRENDIZAJE EN LÍNEA El Distrito Escolar de Issaquah ofrece cursos aprobados de aprendizaje en línea para estudiantes de 5.º a 12.º grado a través del Departamento de Aprendizaje en Línea del ISD. Los estudiantes de escuela secundaria pueden tomar cursos de nivel secundaria o, en algunos casos, cursos de nivel preparatoria. Los cursos de nivel preparatoria tomados por estudiantes de 7.º y 8.º grado aparecerán tanto en el expediente académico de preparatoria como en el expediente académico de secundaria del estudiante, mientras que los cursos de nivel secundaria solo se registrarán en el expediente académico de secundaria. Los cursos en línea de 5.º grado se utilizan únicamente con fines internos y no se registran oficialmente en Skyward. Toda la inscripción a los cursos de aprendizaje en línea se realiza a través del Departamento de Aprendizaje en Línea del Distrito Escolar de Issaquah. Antes de inscribirse, las familias deben revisar cuidadosamente las opciones de cursos, los grados elegibles, la información sobre créditos, los pasos para la solicitud y las recomendaciones de aprendizaje. Para obtener más información, visite: https:// www.isd411.org/programs-services/middle-high-schoolprograms/online-learning

Kindergarten Inventario de Habilidades en Desarrollo para Kindergarten de Washington (WaKIDS) Kínder a 5.º grado i-Ready Reading & Math De 3.º a 8.º grado y de 10.º a 12.º grado Smarter Balanced Assessment (SBA) De 6.º a 8.º grado i-Ready Reading De 6.º a 8.º grado Momentum Math by Savvas De 5.º, 8.º y 11.º grado Washington Comprehensive Assessment in Science (WCAS) De Kínder a 12.º grado: SOLO PARA NIÑOS y NIÑAS Evaluación del idioma WIDA (Diseño y evaluación instructiva de con potencial o que posiblemente sean estudiantes clase mundial). de inglés.

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Kindergarten to High School RECURSOS TECNOLÓGICOS Los estudiantes (Kindergarten-12.º grado) del Distrito Escolar de Issaquah reciben una cuenta de Microsoft 365 para comunicarse, completar tareas y facilitar su trabajo escolar. La cuenta de Microsoft 365 es una plataforma en la nube que brinda acceso a Word, Excel, Sway, PowerPoint, Teams, OneNote, Outlook y otras herramientas. Los estudiantes pueden acceder a estas herramientas mediante un navegador web o una aplicación móvil. Los estudiantes de 6.º a 12.º grado reciben una computadora portátil de la escuela durante la primera semana de clases. Deben llevarla a la escuela todos los días completamente cargada, ya que la utilizarán con frecuencia. Las computadoras portátiles deben devolverse al finalizar el ciclo escolar. El distrito escolar utiliza una aplicación de monitoreo llamada Securly para garantizar que los estudiantes usen las computadoras portátiles de manera segura en la escuela. Se recomienda que los padres, madres o tutores supervisen, configuren y actualicen los ajustes de Securly según sea necesario. Todos los estudiantes del ISD reciben instrucción sobre seguridad digital y el uso adecuado de la tecnología en sus clases. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Cada escuela cuenta con un formulario de Acuerdo de Uso Responsable por parte del Estudiante. Los estudiantes y los padres, madres o tutores deberán revisarlo y firmarlo durante el EVP (Proceso de Verificación de Inscripción): https://www.isd411.org/portals/family-access/enrollmentverification-process. Consulte el sitio web de su escuela para conocer la política sobre el uso de dispositivos electrónicos, especialmente la relacionada con los teléfonos celulares. Los estudiantes no tienen permitido utilizar dispositivos electrónicos, incluidos teléfonos celulares, relojes inteligentes o cualquier otro dispositivo personal, durante el horario de clases.

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secundaria y preparatoria cuenta con una organización ASB (Associated Student Body). Formar parte de la ASB permite a los estudiantes participar en determinados deportes, clubes y eventos. Los estudiantes deben pagar la cuota de membresía de la ASB, que varía entre $35 y $60 según el grado escolar, para participar en deportes y clubes. Las cuotas se cobran al inicio del ciclo escolar, aunque también pueden pagarse durante el año. Se colocará un sello o calcomanía de la ASB en la tarjeta de identificación del estudiante. Existe ayuda económica para los estudiantes que califican. Las familias o los estudiantes pueden comunicarse con un consejero escolar o con un administrador de la escuela si necesitan apoyo económico. CLUBES Las escuelas ofrecen una variedad de clubes después de clases sin costo, aunque algunos clubes pueden tener costos adicionales, como cuotas, excursiones, competencias o materiales, que son opcionales según el nivel de participación que desee el estudiante. Consulte el sitio web de la escuela para conocer los clubes disponibles y las fechas en que se reúnen. Algunos clubes requieren una tarjeta ASB. Se recomienda que los estudiantes participen en clubes después de clases para conocer a otros estudiantes. Para obtener más información sobre los clubes, los estudiantes deben prestar atención a los anuncios escolares durante la jornada escolar y consultar Canvas y el sitio web de la escuela. En ocasiones, la información sobre los clubes también se incluye en el boletín electrónico de la escuela. DEPORTES Las escuelas ofrecen una variedad de deportes para los estudiantes cada año. Para participar en un deporte, se les solicitará contar con una tarjeta ASB (Associated Student Body). Es posible que se apliquen cuotas adicionales para participar en los deportes. Los entrenamientos se realizan después de clases. Los estudiantes de escuela secundaria pueden tomar el autobús de actividades para regresar a casa al finalizar. En el caso de los estudiantes de escuela preparatoria, como los horarios de los entrenamientos pueden variar, los padres, madres, tutores y los estudiantes deberán organizar la forma de regresar a casa después de la práctica. Consulte los horarios y las paradas del autobús de actividades en el sitio web: https://www.isd411.org/ programs-services/buses/eda-routes-extended-dayactivity-routes. Los deportes disponibles, las temporadas deportivas y más información deben estar disponibles en el sitio web de la escuela y en el boletín electrónico de la escuela.

TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN ESTUDIANTIL Las escuelas secundarias y preparatorias proporcionan a los estudiantes una tarjeta de identificación con su nombre, grado y fotografía. Se espera que los estudiantes lleven su tarjeta consigo en todo momento durante la jornada escolar y en las actividades escolares. ASB (ASOCIACIÓN ESTUDIANTIL) El estado no financia los deportes, clubes ni eventos de las escuelas secundarias y preparatorias. Cada escuela

Los estudiantes que ingresan a 6.º o 9.º grado deben realizarse un examen físico si desean participar en los deportes escolares, y este debe completarse antes del inicio de la temporada deportiva. El examen físico tiene una vigencia de dos años y no debe vencer durante la temporada deportiva. Los estudiantes pueden obtener un examen físico para deportes: • Programando una cita con su proveedor de atención médica habitual, o

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•

Acudiendo a una clínica de atención de urgencia, que generalmente acepta pacientes sin cita previa. (Tenga en cuenta que las clínicas de atención de urgencia pueden cobrar un cargo adicional de entre $40 y $100. Asegúrese de llamar a la clínica antes de acudir.)

Kindergarten to High School

Si un estudiante enfrenta dificultades para obtener un examen físico, como problemas de transporte o económicos, comuníquese con la enfermera de la escuela. La enfermera puede ayudar a coordinar la visita de una clínica a la escuela para realizar los exámenes físicos en el plantel. Las cuotas y los cargos relacionados con los deportes se pagan a través de un sistema de Pay Online independiente que se encuentra en el sitio web de la escuela. Para participar en los deportes, los padres, madres o tutores y los estudiantes deben completar todos los formularios en FinalForms: https://issaquah-wa.finalforms.com/. MÚSICA Las escuelas ofrecen a los estudiantes la oportunidad de participar en programas y presentaciones musicales a lo largo del año, incluyendo banda de concierto, banda de jazz, orquesta, coro, etc. Consulta el sitio web de tu escuela para más detalles. Los estudiantes deben comprar o rentar sus propios instrumentos para orquesta o banda. Si los estudiantes necesitan ayuda financiera, pueden contactar a la escuela para cubrir el alquiler de instrumentos.

el compromiso de la escuela con los valores de erudición, servicio, liderazgo, carácter y ciudadanía. Estos cinco pilares han estado asociados con la membresía desde su creación en 1929. Para conocer más sobre estos cinco pilares, visita: www. nationalhonorsociety.org Para unirse al capítulo escolar, los estudiantes deben tener un cierto promedio acumulativo (GPA) después del primer trimestre de 7.º grado. Para mantener la membresía, los estudiantes deben completar 40 horas de servicio comunitario y asistir a reuniones. Las horas requeridas pueden variar según la escuela. Los miembros pueden continuar con esta actividad hasta la preparatoria, donde se convierte en National Honor Society. OBJETOS PERDIDOS Y ENCONTRADOS Las escuelas no se responsabilizan por los objetos perdidos. Sin embargo, hay lugares asignados donde se recogen todos los artículos extraviados. Si un estudiante pierde algo, puede buscarlo en la sección de Objetos Perdidos y Encontrados de su escuela. Varias veces al año, los artículos no reclamados se donan a organizaciones benéficas locales. LOCKERS En la secundaria, se asignará un locker para guardar libros, útiles, abrigos y equipo deportivo durante el día. Los estudiantes de preparatoria pueden solicitar un locker. Algunos estudiantes pueden tener que compartir lockers. VOLUNTARIOS Los voluntarios marcan una gran diferencia en las escuelas. Especialmente en primaria, ¡a los niños y niñas les encanta ver a sus padres, abuelos o cuidadores ayudar en el aula, el recreo o en eventos! Si estás interesado en ser voluntario, consulta los requisitos y completa la solicitud requerida por el distrito: https:// www.isd411.org/get-involved/volunteer. Se recomienda que todos los padres de primaria completen esta solicitud para que puedan participar en actividades del aula o asistir a eventos durante el almuerzo o el recreo que organice la escuela durante el día.

CÓDIGO DE VESTIMENTA Los estudiantes usan ropa casual en la escuela; no hay uniformes. En las escuelas primarias (elementary), se alienta a los estudiantes a usar calzado apropiado para jugar en el patio o participar en clases de educación física. Consulta el manual escolar en el sitio web de cada escuela para conocer el código de vestimenta detallado. SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR (JUVENIL) En la preparatoria se llama National Honor Society (NHS). En la secundaria, se llama National Junior Honor Society (NJHS). Es una organización que reconoce y fomenta el rendimiento académico al mismo tiempo que desarrolla otras características esenciales para ciudadanos en una democracia. La Sociedad Nacional de Honor promueve

Solo los padres en la lista aprobada de voluntarios pueden participar o ayudar dentro de la escuela durante el horario escolar. Los padres deben completar o actualizar su solicitud de voluntariado cada año. SISTEMA MULTINIVEL DE APOYO (MTSS) El Distrito Escolar de Issaquah utiliza un Sistema Multinivel de Apoyo (MTSS, por sus siglas en inglés) para garantizar que cada estudiante reciba el apoyo que necesita para tener éxito en los ámbitos académico, conductual y socioemocional. El MTSS está diseñado como un marco de apoyo preventivo que proporciona un sistema continuo de apoyos, en lugar de esperar a que un estudiante presente dificultades antes de ofrecerle ayuda. Al revisar continuamente los datos y el desempeño de los estudiantes, el ISD puede brindar apoyos, identificar necesidades de programas y mejorar los resultados para todos los estudiantes.

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Puede pensar en el MTSS como un sistema de apoyo por niveles: los estudiantes reciben el apoyo que necesitan de manera oportuna, ya sea una ayuda adicional o un apoyo más intensivo. En el Distrito Escolar de Issaquah, con frecuencia nos referimos a estos niveles de apoyo como niveles (tiers).

Los 3 niveles del MTSS Nivel 1: Se proporciona a todos los estudiantes • • •

Instrucción de alta calidad en el salón de clases Expectativas de comportamiento y aprendizaje socioemocional Aproximadamente entre el 80 % y el 90 % de los estudiantes tienen éxito únicamente con el Nivel 1

Los padres, madres o tutores pueden observar las siguientes prácticas del Nivel 1: •

• • •

Evaluaciones para comprender mejor el progreso de los estudiantes hacia sus metas académicas y socioemocionales, como SAEBRS (habilidades de aprendizaje socioemocional) e i-Ready (lectura y matemáticas en la escuela primaria) Expectativas para toda la escuela o el salón de clases que se enseñan, practican y mantienen visibles Enseñanza intencional de habilidades socioemocionales, como manejo de emociones, habilidades de trabajo y estudio, resolución de problemas y relaciones con los compañeros Currículo específico por materia, basado en los estándares estatales, impartido de manera intencional

Nivel 2: Apoyo específico, proporcionado además del Nivel 1 para los estudiantes que necesitan apoyo adicional para avanzar hacia los estándares correspondientes a su grado escolar • •

Instrucción enfocada en habilidades específicas (lectura, matemáticas, comportamiento, aprendizaje socioemocional y asistencia) Seguimiento del progreso del estudiante en las áreas académica, socioemocional y/o de comportamiento por parte del personal escolar

Los padres, madres o tutores de estudiantes que reciben apoyos del Nivel 2 pueden observar: • • •

Instrucción o intervenciones en grupos pequeños Actualizaciones sobre el progreso por parte del maestro(a) y/o del especialista que proporciona la intervención Evaluaciones específicas para identificar los siguientes pasos en la enseñanza

Nivel 3: Apoyo intensivo e individualizado, que generalmente se proporciona además de los apoyos de los Niveles 1 y 2 • •

El estudiante cuenta con un plan y metas individualizadas El personal supervisa el progreso del estudiante en las áreas académica, socioemocional y/o de comportamiento para determinar si está respondiendo a la intervención

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Los padres, madres o tutores de estudiantes que reciben apoyos del Nivel 3 pueden observar: • • •

Planes individualizados para su estudiante en el área de necesidad Evaluaciones frecuentes y puntos de seguimiento para asegurar que el estudiante avance hacia sus metas Reuniones y comunicación continua con los equipos escolares

Como parte del marco del MTSS, se incorporan de manera intencional puntos de seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Estos puntos permiten a los equipos escolares verificar que los estudiantes estén progresando hacia sus metas y aprendizajes. Si un estudiante no progresa al ritmo esperado durante un período de tiempo o si se sospecha una discapacidad del aprendizaje, puede ser identificado para recibir apoyos adicionales a través de Child Find. Child Find está diseñado para identificar y ofrecer asistencia a estudiantes desde el nacimiento hasta los 22 años que puedan presentar retrasos en el desarrollo o necesiten apoyo continuo para el aprendizaje. Para obtener más información sobre Child Find, visite: https://www.isd411.org/programsservices/special-services/support-services/childfind Resumen del MTSS Lo que los padres, madres o tutores pueden esperar • Comunicación periódica sobre el progreso de su estudiante • Notificaciones si su estudiante necesita apoyo adicional • Oportunidades para participar en la planificación y la toma de decisiones ¿Por qué es útil el MTSS? • Brinda apoyo preventivo a los estudiantes • Utiliza datos (como las evaluaciones) para orientar la toma de decisions • Se enfoca en el desarrollo integral del estudiante (académico + comportamiento + socioemocional) • Garantiza la equidad: los estudiantes reciben el apoyo que necesitan Para obtener más información sobre el sistema MTSS del ISD, visite: https://www.isd411.org/programs-services/mtss. SERVICIOS ESPECIALES Nuestro distrito tiene programas que atienden a estudiantes con discapacidades desde el nacimiento hasta los veintiún años que residen dentro de los límites del distrito. Para más información, visita https://www.isd411.org/programsservices/special-education. PLAN DE LA SECCIÓN 504 Un Plan de la Sección 504 es un documento escrito que detalla las adaptaciones y apoyos que un estudiante podría necesitar para acceder a una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE). Los estudiantes con discapacidades físicas o mentales que limiten significativamente una o más actividades importantes de la vida, como aprender, concentrarse, oír, respirar o interactuar socialmente, podrían ser elegibles para un Plan 504. Algunas condiciones incluyen el TDAH, la ansiedad y la dislexia. Las familias que crean que su estudiante podría calificar deben comunicarse con el consejero escolar para conocer el proceso y los apoyos disponibles.

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De Kindergarten a preparatoria - Vida escolar diaria

Kindergarten to High School

PLAN DE ACCIÓN PARA ALERGIAS POTENCIALMENTE MORTALES (HCP) El Distrito Escolar de Issaquah requiere un Plan de Acción para Alergias para cualquier estudiante que tenga una alergia potencialmente mortal (por ejemplo, alergias alimentarias graves o riesgo de anafilaxia). Los padres, madres o tutores de estudiantes con una alergia potencialmente mortal deben entregar este formulario a la enfermera de la escuela antes del inicio del ciclo escolar, normalmente a principios de agosto. El formulario debe incluir: • • • •

Instrucciones de un proveedor de atención médica autorizado Instrucciones claras sobre qué hacer en caso de emergencia, incluyendo cuándo y cómo administrar epinefrina Las firmas del padre, madre o tutor y de la enfermera escolar Cualquier medicamento para la alergia que deba mantenerse en la escuela o en BASC (Before and After-School Care)

Para los programas BASC, el Plan de Acción para Alergias, junto con los formularios de medicamentos requeridos, es obligatorio antes de que el estudiante pueda asistir. Las familias también deben saber que los estudiantes con cualquier condición de salud potencialmente mortal, como un trastorno convulsivo potencialmente mortal, una afección cardíaca significativa o asma potencialmente mortal, deben contar con un plan de atención médica antes del primer día de clases.

PROGRAMAS ESPECIALES: ML - APRENDIZAJE MULTILINGÜE Durante el proceso de inscripción escolar, si indicas que tu estudiante habla un idioma distinto al inglés, tomará el examen WIDA Screener durante los primeros diez días de clases. Esta es una evaluación breve administrada por el Especialista en Aprendizaje Multilingüe que mostrará el nivel de dominio del inglés del estudiante en las áreas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Una carta con los resultados y la información sobre si tu estudiante ha sido inscrito en el Programa ML será enviada a tu domicilio registrado. Los estudiantes multilingües del Distrito Escolar de Issaquah recibirán instrucción del nivel correspondiente en un entorno inclusivo, cultural y lingüísticamente

sensible mientras desarrollan su dominio del idioma. El distrito utiliza un modelo de aceleración que empodera a los estudiantes multilingües para desarrollar el inglés social y académico necesario para tener éxito en todas las materias escolares. El desarrollo del idioma y las habilidades es acelerado para que los estudiantes puedan alcanzar estándares altos en TODAS las áreas académicas. MODELO ML DE PRIMARIA El modelo de “Supportive Mainstream” se utiliza en nuestras escuelas primarias. En este modelo, los estudiantes pasan el día en el salón de educación general. El Especialista en ML brinda apoyo dentro del aula a través de clases compartidas con el maestro de educación general, trabaja con pequeños grupos de estudiantes en desarrollo del lenguaje, y ofrece apoyo individual según se necesite. Como base para el servicio, los especialistas en ML trabajan a partir del currículo central que todos los estudiantes reciben y brindan apoyo en el lenguaje académico para ayudar a los estudiantes a acceder al contenido. MODELO DE ML EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y LA ESCUELA PREPARATORIA Un maestro certificado dirige la clase de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) para los estudiantes ML. Esta clase ayuda a desarrollar el dominio del lenguaje académico, permitiendo que los estudiantes accedan al currículo general durante el resto del día. Estas clases se enfocan en el desarrollo del lenguaje oral, la instrucción explícita en la estructura del idioma inglés, y el desarrollo del lenguaje académico mediante lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. También pueden apoyar al estudiante en su trabajo en clases. Esta clase reemplaza una materia optativa. EVALUACIÓN ML Todos los estudiantes activos del programa ML toman una vez al año la evaluación WIDA ACCESS o WIDA Alternate ACCESS, entre finales de enero y principios de abril. Los resultados mostrarán el progreso en el aprendizaje del idioma y el nivel actual de dominio del inglés según el Marco WIDA ELD. Las calificaciones se envían a casa desde la oficina del distrito una vez que se reciben los resultados desde OSPI. Para más información sobre el Marco WIDA, WIDA ACCESS, WIDA Alternate ACCESS o el WIDA Screener, las familias pueden revisar la información aquí: https:// ospi.k12.wa.us/student-success/access-opportunityeducation/migrant-and-multilingual-education/ multilingual-education-program. Para obtener más información sobre el programa de Aprendizaje Multilingüe en el Distrito Escolar de Issaquah, visita: https://www.isd411.org/programsservices/multilinguallearners o llama a la Oficina de ML al 425-837-7148.

Kindergarten to High School

Preescolar

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Preescolar El Distrito Escolar de Issaquah ofrece una variedad de programas de preescolar para apoyar a los estudiantes y sus familias. Para obtener más información, visite https://www.isd411. org/programs-services/preschool TRANSICIÓN A KINDERGARTEN (TK) Transición a Kindergarten es un programa gratuito de preescolar para niños que ingresarán a Kindergarten al año siguiente. Este programa está disponible para estudiantes que demuestran necesitar preparación adicional antes de ingresar a Kindergarten. La elegibilidad se determina mediante un proceso de solicitud y evaluación para identificar necesidades económicas, académicas y socioemocionales. El programa de Transición a Kindergarten se enfoca en las habilidades académicas fundamentales, el desarrollo socioemocional y los hábitos de aprendizaje para preparar a los niños al comenzar su trayectoria escolar. El programa TK se ofrece en Apollo, Briarwood, Clark, Discovery y Newcastle. Para obtener más información, comuníquese a TransitiontoKindergarten@issaquah. wednet.edu o consulte https://www.isd411.org/programsservices/elementary-programs/tk PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y ASISTENCIA PARA LA PRIMERA INFANCIA (ECEAP) Preescolar de alta calidad para un buen comienzo: Inscríbase en ECEAP El Programa de Educación y Asistencia para la Primera Infancia (ECEAP) es un programa gratuito de preescolar financiado por el estado que ofrece a los niños una base sólida para Kindergarten y los años escolares posteriores. ECEAP apoya a las familias ofreciendo experiencias enriquecedoras de aprendizaje temprano, apoyo familiar individualizado y servicios integrales de salud y nutrición. Su hijo(a) puede ser elegible si tiene 3 o 4 años cumplidos al 31 de agosto del ciclo escolar y su familia cumple con ciertos criterios establecidos por las normas estatales y federales. Estos criterios pueden incluir factores como los ingresos del hogar, estar al cuidado de familiares o en cuidado de crianza temporal (foster care), o situaciones de inestabilidad de vivienda, entre otros. Nuestro objetivo es trabajar en colaboración con las familias para ayudar a que cada niño alcance su máximo potencial. Las solicitudes y el proceso de inscripción se realizan a finales del invierno o principios de la primavera para el siguiente ciclo escolar. Sin embargo, las solicitudes y la incorporación de nuevos estudiantes se aceptan durante todo el año para mantener las aulas completas y activas.

ECEAP se ofrece en tres ubicaciones: • Holly Street Early Learning Center: Ofrece sesiones de 3 horas por la mañana y por la tarde para niños de 3 y 4 años, así como una clase de 6.5 horas para niños de 3 y 4 años. • Briarwood Elementary School: Ofrece una clase de 6.5 horas para niños de 3 y 4 años. • Discovery Elementary School: Ofrece una clase de 6.5 horas para niños de 3 y 4 años. La asignación del salón de clases y el transporte se determinan según la dirección de su domicilio. Nuestros Especialistas de Apoyo Familiar están disponibles para ayudarle con el proceso de solicitud y determinar la elegibilidad. Para obtener más información o comenzar el proceso de solicitud, visite: https://www.isd411.org/programs-services/ preschool/eceap ACADEMIA DE PREESCOLAR DEL ISD La Academia de Preescolar del ISD atiende a familias en tres ubicaciones: Holly Street Early Learning Center (HSELC), Skyline High School y Apollo Elementary. HSELC ofrece programas de Pre-K, Preescolar y un programa de mandarín; Apollo ofrece un programa de preescolar; y Skyline ofrece un programa de Pre-K. El programa de mandarín cuenta con salones de edades mixtas para niños de 3 a 5 años. Para inscribirse en Preescolar, los niños deben haber cumplido 3 años antes del 31 de agosto. Para inscribirse en Pre-K, deben haber cumplido 4 años antes del 31 de agosto. Los grupos tienen entre 12 y 15 estudiantes y cuentan con el apoyo de dos maestros y personal paraprofesional, lo que crea un ambiente de aprendizaje acogedor y enriquecedor. La Academia de Preescolar del ISD opera de septiembre a junio. La colegiatura mensual es de $1,485 y el cuidado extendido está disponible por un costo adicional de $220 al mes. Para obtener más información: https://www.isd411. org/programs-services/preschool/isd-preschool-academy. OPCIONES DE PREESCOLAR DE EDUCACIÓN ESPECIAL DETECCION DE NIÑOS (CHILD FIND) Si tiene inquietudes sobre su hijo(a), hable con el maestro(a) de preescolar de su hijo(a), su pediatra o contact Issaquah Child Find (Email - childfind@issaquah.wednet.edu) o comuníquese con la línea de admisión de Child Find al 425837-7197. El programa Child Find del Distrito Escolar de Issaquah está diseñado para identificar y ofrecer apoyo a bebés, niños pequeños, preescolares y estudiantes desde el nacimiento hasta los 21 años de edad que puedan presentar retrasos en el desarrollo o dificultades de aprendizaje. La identificación temprana de estas dificultades puede marcar una gran diferencia en el éxito escolar futuro del estudiante.

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PreschoolKindergarten to High School

Utilice este enlace para obtener más información sobre el desarrollo esperado según la edad: Issaquah Child Find EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA – ECE Descripción del programa El Distrito Escolar de Issaquah ofrece una variedad de servicios para estudiantes de preescolar que califican para recibir servicios de educación especial, de acuerdo con sus necesidades individuales. Los estudiantes con diversas necesidades especiales reciben apoyo dentro del salón de clases de ECE junto con compañeros de desarrollo neurotípico que participan en el programa como Community Preschoolers (vea la sección siguiente). Los servicios pueden incluir terapia del habla, terapia ocupacional y/o física, apoyo de un maestro de educación especial, así como servicios de visión, audiología y orientación y movilidad. Todos los servicios se brindan, en la mayor medida posible, dentro de nuestros salones de preescolar inclusivos. Los estudiantes que califican únicamente para servicios de habla y lenguaje y/o servicios motores, y que no están inscritos en las aulas de nuestro centro, pueden recibir únicamente los servicios de terapia en el plantel. Detalles: Ubicación del programa: Briarwood Elementary, Discovery Elementary, and Holly Street Early Learning Center. Duración (días/horario): Lunes, martes, jueves y viernes. Horario modificado conforme al calendario escolar del ISD. • Clase matutina 9:15 a.m. – 12:15 p.m. (Holly Street 9:30 a.m.-12:30 p.m.) • Clase vespertina: 12:45 p.m. – 3:45 p.m. (Holly Street 1:00 p.m.- 4:00 p.m.) Requisitos de elegibilidad: • Niños(as) de 3 a 5 años que califiquen para servicios de educación especial según el proceso de evaluación de Child Find, y cumplan con los criterios de elegibilidad. • La inscripción está abierta todo el año. • Deben residir dentro de los límites del Distrito Escolar de Issaquah. Attendance Map Asignación: La dirección del domicilio determina la ubicación del programa y la asignación al grupo de la mañana o de la tarde. Transporte: El distrito proporciona transporte a los estudiantes del programa ECE. Costo: Gratuito para los estudiantes que cumplen con los criterios de elegibilidad del programa ECE. Si tienes inquietudes sobre un posible retraso en el desarrollo de tu hijo(a), visita Child Find para más información.

EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA – PROGRAMA DE PREESCOLAR COMUNITARIO Descripción del programa El Distrito Escolar de Issaquah cuenta con lugares disponibles para niños de la comunidad en nuestro Programa de Preescolar de Educación en la Primera Infancia (ECE) (consulte la sección anterior). Un Community Preschooler se define como un niño que sigue un patrón típico de desarrollo infantil. El niño debe tener al menos 3 años de edad (y aún no haber cumplido 5 años) para ser considerado para la inscripción. Los Community Preschoolers son aceptados en cada centro ECE por orden de llegada. Cada centro ECE ofrece una sesión de preescolar por la mañana o por la tarde para niños con necesidades especiales. La inscripción permanece abierta durante todo el ciclo escolar, según la disponibilidad de espacios. No se proporciona transporte. Detalles: Ubicación del programa: Briarwood Elementary, Discovery Elementary, and Holly Street Early Learning Center. Duración (días/horario): Lunes, martes, jueves y viernes. Horario modificado conforme al calendario escolar del ISD. • Clases matutinas: 9:15 a.m. – 12:15 p.m. (Holly Street 9:30 a.m.-12:30 p.m.) • Clases vespertinas: 12:45 p.m. – 3:45 p.m. (Holly Street 1:00 p.m.- 4:00 p.m.) Requisitos de elegibilidad: • Niños de 3 a 5 años. • La inscripción está abierta durante todo el año. • Residir actualmente dentro de los límites del Distrito Escolar de Issaquah. Attendance Map Asignación: La dirección del domicilio determina la ubicación del programa y la asignación al grupo de la mañana o de la tarde. Transporte: El distrito no proporciona transporte. Costo: Los Community Peers pagan una colegiatura de $475 al mes. Las solicitudes de beca están disponibles al momento de la inscripción. Información sobre la inscripción: https://www.isd411.org/programs-services/preschool/ preschool-programs/community-preschool-program

Kindergarten y Escuela primaria

Kindergarten to High School

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Kindergarten PROGRAMA DE INMERSIÓN EN LENGUA DUAL Este programa se ofrece en Issaquah Valley Elementary (IVE). Cada año, durante el período de inscripción a kindergarten, los estudiantes que ingresarán a kindergarten el siguiente otoño pueden presentar su solicitud. Todos los estudiantes del distrito pueden postularse. Si viven fuera de los límites de asistencia de la escuela, las familias deberán proporcionar el transporte. Los estudiantes que ingresan al Programa de Inmersión en Dos Idiomas formarán parte de una cohorte que potencialmente continuará junta hasta la Si no sabes a qué escuela asistirá tu hijo(a) el próximo año, escuela preparatoria. Para obtener más información, el Departamento de Transporte puede ayudarte. Envía un comuníquese a DualLanguage@issaquah.wednet.edu correo electrónico a transportation-enews@issaquah. wednet.edu con tu dirección completa (incluyendo La educación de inmersión en dos idiomas integra ciudad y código postal), y ellos te informarán las escuelas a estudiantes cuya lengua materna es el inglés con correspondientes. También puedes consultar los mapas estudiantes cuya lengua materna es el español. La detallados de límites escolares del distrito visitando: enseñanza académica se imparte en ambos idiomas. El https://www.isd411.org/fs/pages/4108. aprendizaje académico y social se desarrolla en un entorno que valora el idioma y la cultura de todos los estudiantes Si tienes inquietudes sobre la preparación de tu hijo(a) y mantiene altas expectativas para alcanzar el éxito para kindergarten, habla con su maestra de preescolar o académico tanto en español como en inglés. su pediatra, o comunícate con Child Find al 425-837-7197. El Distrito Escolar de Issaquah ofrece kindergarten de jornada completa sin costo para todos los estudiantes. También está disponible una opción de kindergarten de medio día por la mañana para las familias que así lo deseen. Los estudiantes inscritos en el programa de medio día aún pueden usar el autobús escolar en la mañana. Sin embargo, si los padres o tutores eligen la sesión matutina de medio día, son responsables de recoger a su hijo(a) al final de las tres horas. El período de inscripción para kindergarten comienza a principios de febrero.

Escuela primaria Los grados 1.º a 5.º se consideran educación primaria, y el Distrito Escolar de Issaquah cuenta con 16 escuelas primarias.

maestros diferentes. Los maestros publican sus horarios semanales en sus sitios web. Normalmente, los estudiantes tienen 20 minutos para almorzar y dos recreos de 20 minutos cada uno, excepto los miércoles. Los compañeros de clase cambian en cada grado y los estudiantes tienen diferentes maestros cada año.

COMPORTAMIENTO

HORARIOS

Cada clase tiene un maestro que enseña la mayoría de las materias a todo el grupo, en pequeños grupos o de forma individual. También pueden trabajar con los estudiantes otros adultos, como asistentes educativos o padres voluntarios. Los estudiantes pasan la mayor parte del día en su aula. Para las clases de música, educación física y biblioteca, los estudiantes se trasladan a otras aulas con

Se les pide a los niños(as) que caminen dentro de la escuela, que usen un volumen de voz apropiado y que respeten el espacio personal de cada estudiante, conocido como “burbuja de espacio”. Durante el recreo, se les pedirá que respeten el espacio personal de los demás y que no jueguen bruscamente. En clase, los estudiantes aprenden a participar en discusiones en grupo completo, pequeños grupos o en pareja. Los estudiantes participan activamente en el aula; esto se refleja en su boleta de calificaciones bajo la sección “comportamientos que promueven el aprendizaje”.

CLASSLINK

Por favor consulte la página 9.

SEESAW

Por favor consulte la página 9.

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Escuela primariaKindergarten to High School

CALIFICACIONES

Las boletas de calificaciones no se envían por correo ni se entregan en papel. Los padres deben ingresar a Family Access para verlas y descargarlas. En Estados Unidos no existe un sistema de ranking y las calificaciones de primaria no cuentan para la universidad. Los maestros utilizan diversas evaluaciones para monitorear el progreso de los estudiantes y recopilar datos que orientan la instrucción en clase. También utilizan tareas diarias y exámenes para asignar calificaciones en la boleta. Los estudiantes son evaluados con base en los estándares del estado de Washington, y las boletas de calificaciones —emitidas dos veces al año— reflejan su progreso hacia los estándares esperados al final del año en dos áreas: comportamiento que promueve el aprendizaje y rendimiento académico: • • • •

PROGRAMA MAGNET DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

Estos son programas de elección con un énfasis adicional en ciencias y tecnología para estudiantes de 4.º y 5.º grado. Estos programas se ofrecen en Briarwood, Cascade Ridge y Clark, pero todos los estudiantes del distrito pueden presentar su solicitud. Cuando los estudiantes están en 3.º grado, participan en un sorteo que se realiza en abril. Se ofrecen sesiones informativas para padres en línea (seminario web por Zoom), que se llevan a cabo a finales de marzo y principios de febrero. Es obligatorio asistir a una de estas sesiones para poder presentar la solicitud. Los padres deberán proporcionar el transporte de su hijo(a) si la escuela no corresponde a su escuela asignada. Para obtener más información, visite: https://www.isd411.org/programsservices/elementary-programs/science-technologymagnet-program.

Nivel 4: Dominio de los estándares Nivel 3: Competencia en conceptos y estándares fundamentals Nivel 2: Comprensión básica de los conceptos y estándares fundamentals Nivel 1: Por debajo del nivel de grado

Los niveles 2 y 3 son los más comunes. ¡Celebra los 3! Para más información (en inglés, español, árabe, chino, japonés, coreano y ruso), visita https://www.isd411.org/ academics/academics-overview/grading/elem-rep-card.

PROGRAMA TITLE 1

EXCURSIONES

El Distrito Escolar de Issaquah ofrece el programa Title I, Parte A, en 7 escuelas primarias del ISD (Apollo, Briarwood, Challenger, Clark, Issaquah Valley, Newcastle y Sunset). Su misión es proporcionar intervención intensiva a los estudiantes que no alcanzan los estándares en alfabetización y, en algunas escuelas, en matemáticas. El objetivo es acelerar el aprendizaje de estos estudiantes y ayudarlos a alcanzar rápidamente el nivel esperado. Para obtener más información sobre el programa Title I, visite: https://www.isd411.org/programs-services/title1lap

Antes de cada excursión, se envían a casa con los estudiantes los formularios de autorización, los cuales deben devolverse firmados antes de que el estudiante pueda salir del plantel escolar. Si los padres no desean que su hijo(a) participe en una excursión en particular, se organizarán actividades alternativas. Las excursiones son determinadas por cada escuela. Consulte con la escuela o con el maestro(a) para conocer los planes o recibir información detallada sobre las excursiones.

PROGRAMA HIGHLY CAPABLE

Las escuelas organizan muchos días especiales para los estudiantes, como el día de pijama, días de disfraces temáticos, entre otros. Estos días se conocen como Spirit Days. Los maestros le informarán sobre estos eventos. Si tiene preguntas relacionadas con las celebraciones de su familia, hable con el maestro(a). Las escuelas fomentan que los niños sean sensibles a las necesidades y los sentimientos de los demás. Se solicita a los padres que no envíen invitaciones de cumpleaños u otras fiestas a la escuela, especialmente cuando no se invita a todos los estudiantes del salón. En algunas escuelas, los cumpleaños se celebran una vez al mes. Pregunte al maestro(a) de su hijo(a) cuál es el procedimiento para las celebraciones en el salón de clases.

El Programa Highly Capable del Distrito Escolar de Issaquah ofrece una variedad continua de servicios a los estudiantes elegibles desde Kindergarten hasta 12.º grado. Se requiere una evaluación para determinar la elegibilidad. PEP es el programa para estudiantes de Kindergarten a 2.º grado. MERLIN y SAGE son los programas para estudiantes de 3.º a 5.º grado. Los estudiantes de secundaria y preparatoria (6.º a 12.º grado) cuentan con diversas opciones para recibir aceleración académica y mayores desafíos educativos. Para consultar la descripción de estos programas y obtener más información, visite: https://www.isd411.org/programsservices/gifted-highly-capable.

CELEBRACIONES

Escuela primaria

Kindergarten to High School VOLUNTEERS

Por favor consulte la página 18.

HEALTH

Por favor consulte la página 14.

LÁPICES/PUNTEROS LÁSER

Debido al riesgo de causar lesiones graves en los ojos, los estudiantes no pueden traer ni utilizar apuntadores o plumas láser en la escuela ni en los autobuses escolares. Cada escuela tiene sus propias reglas, pero otros artículos que normalmente no son bienvenidos en las escuelas incluyen teléfonos celulares, hoverboards, Heelys, gorras y chicle.

MASCOTAS/ANIMALES

El Distrito ha implementado una política que prohíbe llevar mascotas a la escuela. No deben llevarse mascotas al plantel escolar a menos que se hayan seguido todos los reglamentos y procedimientos del Distrito. Consulte con el administrador de su escuela para obtener la autorización y los formularios necesarios.

FOTOGRAFÍA

Fotógrafos profesionales visitan cada escuela para tomar fotografías individuales y grupales. Sin embargo, los estudiantes no están obligados a comprar las fotografías. Antes de la visita del fotógrafo, se envía a casa información que incluye los costos y las opciones de paquetes.

SEGURIDAD

Cada mes se realizan simulacros de seguridad. Los simulacros, como los de incendio, terremoto, resguardo en el lugar y cierre de seguridad (lockdown), se practican para familiarizar a los estudiantes y al personal con los procedimientos que deben seguir en caso de una emergencia real.

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estudiante camina a la escuela o usted lo lleva en automóvil, asegúrese de supervisarlo hasta que falten 10 minutos para el inicio de clases. Al finalizar la jornada escolar, los estudiantes que no hayan sido recogidos dentro de los 15 minutos posteriores al término de clases serán llevados a la oficina de la escuela y se contactará a sus padres. Como no se proporciona supervisión antes ni después del horario escolar, los estudiantes no pueden permanecer en el área de juegos y deberán esperar en un área supervisada. Los padres deberán acudir a la oficina para recoger a su hijo(a).

CUIDADO ANTES Y DESPUÉS DE CLASES (BASC)

El programa de Cuidado Antes y Después de Clases, conocido como BASC, es un programa de cuidado infantil de pago que se ofrece en cada escuela primaria del Distrito Escolar de Issaquah. BASC brinda cuidado a los estudiantes antes del inicio de clases y después de que termina la jornada escolar. Las familias pueden inscribir a sus estudiantes en el programa BASC de su escuela. Sin embargo, dependiendo de la inscripción y del espacio disponible en cada plantel, las familias deben estar preparadas para la posibilidad de una larga lista de espera. Para obtener más información sobre el programa BASC, visite: https://www.isd411.org/programsservices/basc.

SALIDA ANTICIPADA

Si un estudiante necesita salir de la escuela antes de la hora de salida, los padres, madres o tutores deben pasar por la oficina y registrar la salida de su estudiante. Posteriormente, la oficina llamará al estudiante para que salga del salón de clases. Por favor, no vaya directamente al salón. Si su hijo(a) sale de la escuela cuando faltan menos de 2 horas para que termine la jornada escolar, la salida se registrará como una tardanza.

5.º GRADO En el último año de la educación primaria, las escuelas organizan actividades especiales para los estudiantes. El último mes del ciclo escolar es muy especial para los estudiantes de 5.º grado, ya que celebran la finalización de la escuela primaria antes de pasar a la escuela secundaria. Cada escuela decide cómo reconocerá a sus estudiantes de 5.º grado, y esa información será compartida por el maestro(a) de su hijo(a).

ANTES Y DESPUÉS DE LA ESCUELA

Se solicita a los padres que no lleven a los estudiantes a la escuela antes de 10 minutos del inicio de clases. Si su

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Escuela secundariaKindergarten to High

School

Escuela secundaria

Los grados 6.º a 8.º se consideran educación de escuela secundaria, y el Distrito Escolar de Issaquah cuenta con seis escuelas secundarias. Todas las escuelas secundarias tienen campus cerrado; los estudiantes no pueden salir del campus durante el día escolar sin el permiso de los padres o cuidadores. SELECCIÓN DE CURSOS En la primavera, se les pide a los estudiantes que elijan las clases para el siguiente año. La información está disponible en el sitio web del Distrito, y los cuidadores ayudan a seleccionar los cursos en Skyward.

Los cursos a nivel preparatoria se añadirán al expediente de preparatoria del estudiante. Los estudiantes de escuela secundaria (7.º u 8.º grado) que tomen un curso de nivel preparatoria pueden solicitar que su calificación sea removida del expediente cuando estén en la preparatoria. Las calificaciones añadidas cuentan para el promedio general (GPA) de preparatoria.

Los estudiantes deben tomar un año completo de Artes del Lenguaje, Estudios Sociales, Matemáticas y Ciencias en cada nivel de grado. Hay opciones avanzadas disponibles en Artes del Lenguaje, Matemáticas y Ciencias; la colocación en estos cursos se realiza mediante un modelo de auto-selección informada. La información está disponible en el sitio web del Distrito. También hay algunas clases adicionales obligatorias, EXÁMENES como Salud y Educación Física (PE), y cursos electivos Hay exámenes de clase, de distrito y estatales. Los como Coro, Banda, Orquesta, Español, etc. exámenes de clase son diseñados por los maestros según el currículo y se realizan varias veces durante el trimestre. HORARIO DIARIO Para información sobre los exámenes estatales, consulte Los estudiantes van a diferentes salones para cada la página 16. materia y tienen distintos maestros. Las clases duran entre 50 y 55 minutos y se llaman "periodos". Hay de 6 PROMOCIÓN A PREPARATORIA a 7 periodos diarios. Tienen un almuerzo de 30 minutos Los estudiantes de 8.º grado avanzarán al siguiente y no tienen recreo. nivel: la preparatoria. Cada escuela secundaria tiene una ceremonia de promoción para celebrar la culminación CANVAS del 8.º grado. Por favor, consulte con la oficina de su Por favor consulte la página 9. escuela o el PTSA para información detallada. CALIFICACIONES Los maestros usan calificaciones con letras: A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D+, D y F. De la A a la D son aprobatorias. F significa reprobado. Los estudiantes de escuela secundaria reciben tres boletas de calificaciones cada año escolar. Los cuidadores pueden ver las calificaciones usando Family Access y contactar a los maestros si tienen preguntas. No existe un sistema de clasificación (ranking) en los EE.UU. CRÉDITOS DE PREPARATORIA Todos los estudiantes de 7.º y 8.º grado que completen cursos a nivel preparatoria reciben esas calificaciones y créditos en su expediente de preparatoria.

Escuela preparatoria

Kindergarten to High School

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Escuela preparatoria

GRADUATION REQUIREMENTS Para graduarse de la escuela preparatoria, los estudiantes deben cumplir con cuatro requisitos: 1. Obtener suficientes créditos aprobando las clases requeridas. El estado exige que los estudiantes obtengan al menos 24 créditos en materias * Todas las escuelas preparatorias son de campus cerrado. específicas para graduarse de la escuela preparatoria. Los estudiantes de 9.º grado no pueden salir del plantel Los créditos demuestran que un estudiante aprobó durante la jornada escolar sin el permiso de sus padres, una clase y alcanzó los objetivos de aprendizaje. Este requisito aplica a todos los estudiantes de madres o tutores. preparatoria del Distrito Escolar de Issaquah de la Los grados 9.º a 12.º se consideran educación preparatoria, y el Distrito Escolar de Issaquah cuenta con cuatro escuelas preparatorias. Un estudiante de 9.º grado se llama freshman; de 10.º grado, sophomore; de 11.º grado, junior; y de 12.º grado, senior.

Materia

Requisitos del curso para obtener el diploma de escuela preparatoria - Estado y Distrito

Requisitos Mínimos de Ingreso Universitario para las Universidades Públicas de 4 años en Washington (CADRs)***

Artes del lenguaje inglés

4

4

Estudios sociales

3 (1.5 Historia del mundo, 1.0 historia de Estados Unidos y 0.5 créditos cívicos)

3-4

Matemáticas

3 (Mínimo – Álgebra 1, Geometría, Matemáticas de tercer año*) Si Álgebra 1 y/o Geometría se completan con éxito antes del 9º grado, se pueden incluir Matemáticas de nivel superior de la escuela preparatoria.

3-4 créditos (mínimo hasta Álgebra 2 y una clase cuantitativa en el último año)

Ciencia

3 (2 ciencias de laboratorio y 1 ciencia adicional, de laboratorio o no de laboratorio*)

3 (Biología, Química o Física, 1 otra)

Lenguajes del mundo

2 (Ambos créditos pueden ser reemplazados por Requisitos de Ruta Personalizada**)

2 (deben ser dos años consecutivos en el mismo idioma)

NOTA: los estudiantes bilingües pueden tomar una prueba de competencia para obtener hasta 4.0 créditos en Lenguas Extranjeras Arte

2 (Arte Fino o Aplicado) 1 crédito puede ser reemplazado por un Requisito de Ruta Personalizada**

Créditos de educación física/salud

1.5 de Educación Física y 0.5 de Salud

Carrera y educación técnica (CTE, por sus siglas en inglés)

1 (muchas opciones en la escuela preparatoria)

Créditos elegidos (cualquier curso)

4 créditos, o los suficientes para alcanzar el requisito total de créditos para la graduación.

1 (debe ser Arte Fino)

No es obligatorio para el ingreso a la universidad, pero proporciona oportunidades para que los estudiantes demuestren y exploren su aprendizaje. Se alienta a los estudiantes a comunicarse directamente con las universidades a las que están interesados en postularse, ya que los procesos de admisión y los requisitos varían según la institución.

*El tercer crédito de matemáticas y ciencias lo elige el estudiante en función de sus intereses posteriores a la escuela preparatoria. **Los requisitos de Pathway personalizados son cursos relacionados que conducen a una carrera específica posterior a la escuela preparatoria o a un resultado educativo elegido por el estudiante en función de sus intereses y del Plan de escuela preparatoria y más allá, que puede incluir educación profesional y técnica y están destinados a proporcionar un enfoque para el aprendizaje del estudiante.

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Escuela preparatoriaKindergarten to High School

generación 2026 en adelante. Para consultar la lista completa de las clases y materias requeridas, visite: https://www.isd411.org/academics/high-schoolcurriculum-pathways/graduation-requirements/ credit-requirements.

sistema de clasificación por ranking. Las universidades y los empleadores revisan el expediente académico (transcript) de preparatoria, que es el registro oficial de todas las clases y calificaciones obtenidas durante la escuela preparatoria.

AP Advanced Placement (Colocación avanzada) En Liberty High School, Skyline High School e Issaquah High School, los estudiantes pueden tomar estas clases de nivel universitario. Los estudiantes pueden obtener créditos universitarios dependiendo de los resultados de sus exámenes y de la universidad a la que asistan.

2. Completar un High School and Beyond Plan. Todos los estudiantes deben elaborar un High School and Beyond Plan. Este plan ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre sus metas durante la preparatoria y sobre lo que desean hacer después de graduarse, como asistir a la universidad, recibir capacitación laboral o comenzar una carrera profesional. Los estudiantes elaboran este plan con el apoyo de sus padres, madres o tutores y del personal escolar.

IB Bachillerato Internacional Este es un Programa del Diploma que los estudiantes de Skyline High School pueden obtener. Es un programa avanzado de dos años para estudiantes de 11.º (junior) y 12.º (senior) grado. Es reconocido por universidades de todo el mundo. Durante 10.º grado (sophomore), se pedirá a los estudiantes que firmen un contrato en el que se establecen las clases que cursarán en 11.º y 12.º grado. Los estudiantes también pueden tomar cursos IB para obtener créditos universitarios. No es necesario completar todo el Programa del Diploma.

ONLINE Y RUNNING START Todos los estudiantes de preparatoria pueden optar por tomar hasta dos clases en línea por semestre. Los estudiantes de 11.º y 12.º grado pueden participar en Running Start para tomar clases universitarias y 3. Cumplir con una vía de graduación. Los estudiantes obtener al mismo tiempo créditos de preparatoria y de también deben cumplir con los requisitos de una Vía universidad. de Graduación aprobada por el distrito escolar. Esta es otra forma de demostrar que están preparados RED DE WASHINGTON PARA CARRERAS para la vida después de la preparatoria. Cada PROFESIONALES INNOVADORAS (WANIC) estudiante debe hablar con su consejero escolar para WANIC es un centro de capacitación para estudiantes de obtener más información y elegir la opción que mejor preparatoria que ofrece cursos avanzados de Educación Profesional y Técnica (Career and Technical Education, se adapte a sus necesidades. CTE) para estudiantes de 11.º y 12.º grado. Los estudiantes 4. Aprobar Historia del Estado de Washington. pueden obtener tres créditos de preparatoria en un Todos los estudiantes deben aprobar la materia de ciclo escolar al completar un total de 540 horas. WANIC Historia del Estado de Washington para graduarse. cuenta con 21 programas de capacitación distribuidos La mayoría de los estudiantes completan esta clase en 9 ubicaciones dentro de siete distritos escolares. Los durante la escuela secundaria. programas se imparten en diferentes escuelas y enseñan habilidades laborales aplicables al mundo real. Para CALIFICACIONES Los maestros utilizan las calificaciones con letras A, conocer más detalles sobre el programa WANIC y cómo A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D+, D y F. Las calificaciones de presentar una solicitud, visite: wanic.org. A a D son aprobatorias. La F significa reprobado. Es importante leer el programa del curso (syllabus) de cada EXPEDIENTE maestro para comprender los criterios de evaluación Este es el expediente académico oficial de las y comunicarse directamente con el maestro si existe calificaciones obtenidas por un estudiante en cursos de alguna preocupación académica. Los estudiantes nivel preparatoria. Las universidades y los empleadores de preparatoria reciben sus calificaciones al finalizar solo revisan el expediente académico de preparatoria (no cada semestre. Los padres, madres o tutores (y los las boletas de calificaciones de secundaria o primaria). estudiantes) pueden consultar las calificaciones a través de Family Access. En Estados Unidos no existe un

Escuela preparatoria

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Kindergarten to High School CRÉDITO DE IDIOMA DEL MUNDO ZONAS LIBRES DE DROGAS Los estudiantes pueden obtener créditos de Idioma del Las escuelas del Distrito Escolar de Issaquah están Mundo si presentan los exámenes correspondientes y protegidas como zonas libres de drogas, según lo cumplen con los requisitos de puntuación. Esta es una establecido por la Ciudad de Issaquah y el Condado excelente oportunidad para que los estudiantes bilingües de King. Las zonas libres de drogas contemplan la o del programa ELL obtengan créditos por el dominio de posibilidad de imponer sanciones dobles a cualquier su primer idioma. Consulte a su consejero de preparatoria persona sorprendida traficando sustancias controladas dentro de un radio de 1,000 pies (aproximadamente para obtener más información. 305 metros) de una escuela designada, una parada de CENTRO UNIVERSITARIO Y DE CARRERAS autobús escolar o un parque público. CENTRO UNIVERSITARIO Y DE CARRERAS Todas las escuelas preparatorias cuentan con GIBSON EK HIGH SCHOOL excelentes recursos para estudiantes y familias que Esta escuela preparatoria abrió sus puertas en septiembre necesitan información sobre educación después de la de 2016 y no está abierta a TODOS los estudiantes de preparatoria y decisiones relacionadas con su carrera preparatoria. Las familias deben presentar su solicitud profesional, como ayuda financiera, empleos de medio durante el período de inscripción abierta cuando el tiempo, oportunidades de voluntariado, entre otros. estudiante cursa 8.º grado. Esta escuela utiliza el modelo Puede encontrar toda esta información en el sitio web Big Picture Learning, que anima a los estudiantes a de la escuela. Los estudiantes con discapacidades aprender mediante métodos innovadores y diferentes a pueden recibir apoyo adicional mediante un programa los tradicionales. En Gibson Ek, los estudiantes aprenden llamado ACT (Academy for Community Transition) a través de proyectos cuidadosamente seleccionados, del Distrito Escolar de Issaquah. Este programa ofrece en lugar de asistir a clases como en una preparatoria capacitación y apoyo para que los jóvenes adultos con tradicional. Estos nuevos métodos de aprendizaje diferentes capacidades (de 18 a 21 años) participen funcionan mejor para algunas personas. Si tiene en experiencias laborales dentro de la comunidad y preguntas o desea obtener más información sobre la fortalezcan sus habilidades sociales, vocacionales y para escuela, visite https://gibsonek.isd411.org/. la vida independiente. Para obtener más información sobre ACT, consulte https://www.isd411.org/programs- ESCUELA EN LÍNEA DEL ISD services/special-services/special-education-programs/ La Escuela en Línea del ISD es la preparatoria virtual de tiempo completo del Distrito Escolar de Issaquah academy-for-community-transition-act. para estudiantes de 9.º a 12.º grado que viven dentro del distrito. El programa, que comenzará en el otoño de 2026, está diseñado para estudiantes que pueden beneficiarse de un entorno de aprendizaje en línea flexible, de apoyo y centrado en el estudiante. Los estudiantes inscritos de tiempo completo toman todos sus cursos en línea y se gradúan de la Escuela en Línea del ISD. La escuela también ofrece apoyos como tutorías sin cita previa, sesiones de apoyo, reuniones semanales con un mentor, revisiones mensuales del progreso, planes de aprendizaje personalizados, acceso a consejeros del ISD y apoyo académico, además de oportunidades para participar en actividades extracurriculares del distrito. BAILES Las escuelas organizan bailes opcionales para los estudiantes. El Homecoming se celebra en el otoño. Los estudiantes suelen vestirse de acuerdo con un tema divertido. Generalmente usan ropa formal (por ejemplo, vestidos y trajes). Además, al final del último año de preparatoria, las escuelas organizan el Prom, un evento muy formal.

La Escuela en Línea del ISD también ofrece opciones de cursos en línea de medio tiempo para estudiantes que asisten a una escuela secundaria o preparatoria del ISD, así como un programa de reincorporación mediante referencia del personal escolar. Las familias deben revisar cuidadosamente los requisitos de elegibilidad, las opciones de inscripción, los horarios, la información de los cursos y las actualizaciones del proceso de solicitud en el sitio web de la Escuela en Línea del ISD: https:// isdonline.isd411.org/.

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Escuela preparatoria

HIGH SCHOOL AND BEYOND PLAN A partir del otoño de 2026, los estudiantes del Distrito Escolar de Issaquah de 7.º a 12.º grado y sus familias tendrán acceso a SchooLinks, la plataforma universal del Estado de Washington para el High School and Beyond Plan (HSBP) y la preparación para la carrera profesional. A través de SchooLinks, los estudiantes pueden explorar sus intereses, fortalezas y habilidades; descubrir carreras compatibles con su perfil; conocer opciones de universidad, programas de aprendizaje, escuelas técnicas y otros caminos después de la preparatoria; crear planes de cursos basados en sus metas; y elaborar portafolios digitales y currículums. Los estudiantes también pueden conectarse con oportunidades locales y regionales de prácticas profesionales, empleo, voluntariado y exploración de carreras. Esta nueva plataforma reemplazará la anterior plataforma Xello High School and Beyond. El distrito compartirá más información, incluidas las instrucciones para iniciar sesión en SchooLinks, durante el otoño. Visite: https://www.isd411.org/academics/high-schoolcurriculum-pathways/graduation-requirements/highschool-and-beyond-plan PROGRAMA DE ADMISIÓN GARANTIZADA DEL ESTADO DE WASHINGTON (WAGAP) El Distrito Escolar de Issaquah participa en el Guaranteed Admission Program (GAP), un programa que ayuda a los estudiantes elegibles de preparatoria a saber que tienen garantizada la admisión a determinadas universidades del estado de Washington incluso antes de presentar su solicitud. Los estudiantes de último año (seniors) que cumplan con los requisitos recibirán una notificación de admisión garantizada a las siguientes universidades del estado de Washington: • Central Washington University • Eastern Washington University • The Evergreen State College • University of Washington Tacoma • Washington State University • Western Washington University Para calificar, los estudiantes deben obtener y mantener un promedio de calificaciones (GPA) de 3.0 o superior y completar los cursos requeridos de College Academic Distribution Requirements (CADRs) (https://wsac. wa.gov/sites/default/files/2021-CADRs-Appendix.pdf). Durante el otoño de su último año de preparatoria, los estudiantes elegibles recibirán una carta notificándoles su admisión garantizada. No obstante, deberán completar la Common App, presentar un expediente académico no oficial (unofficial transcript) y completar la FAFSA o WASFA antes de la fecha límite para recibir su paquete oficial de admisión y ser considerados para ayuda financiera y becas.

Los estudiantes de último año que tengan preguntas sobre WAGAP pueden comunicarse con los Especialistas en Universidad y Carreras Profesionales de su escuela para recibir apoyo. Para obtener más información sobre este programa, visite: https://councilofpresidents.org/_ admissions/guaranteed-admissions-program-gap/

EVENTOS DE ÚLTIMO AÑO Y GRADUACIÓN DE LA ESCUELA PREPARATORIA Cuando los estudiantes ingresan a 12.º grado, comúnmente se dice que están en su último año (senior year) de preparatoria. Cada escuela preparatoria del Distrito Escolar de Issaquah organiza una variedad de eventos especiales durante el año para celebrar a los estudiantes de último año, incluida la ceremonia de graduación. El Distrito Escolar de Issaquah ofrece servicios gratuitos de interpretación durante las ceremonias de graduación. Los padres y demás familiares pueden acceder a este servicio utilizando un teléfono inteligente o una tableta. Para obtener información sobre los eventos de último año y las ceremonias de graduación de cada escuela, visite los siguientes enlaces: • Gibson Ek High School: https://gibsonek.isd411.org/ student-life/seniors • Issaquah High School: https://issaquahhigh.isd411. org/student-life/seniors • Liberty High School: https://liberty.isd411.org/ student-life/seniors • Skyline High School: https://skyline.isd411.org/ student-life/seniors

Eventos Familiares 31

Kindergarten to High School

Eventos Familiares 2026-2027

La Oficina de Colaboración con las Familias del Distrito organiza estos eventos en colaboración con Cultural Bridges. Todas las familias con estudiantes inscritos en el Distrito son bienvenidas a participar. Todas las sesiones se ofrecen en inglés, español y mandarín. Las presentaciones en otros idiomas están disponibles previa solicitud. Para obtener más información, comuníquese con Lorna Gilmour al correo electrónico gilmourl@issaquah.wednet.edu o llame al 425-837-7205. Todas las fechas de los eventos que aparecen a continuación son tentativas y están sujetas a cambios. Visite: https:// www.isd411.org/programs-services/equity/parent-eventsand-workshops para consultar posibles cambios de fecha y los enlaces de inscripción.

AGOSTO Consejos y recursos para familias nuevas en el sistema de educación pública de los Estados Unidos 6:30 p. m. a 8:30 p. m. (Zoom) 24 de Agosto Consejos y recursos para familias de escuela primaria (grados K-5) Inscríbase aquí 25 de Agosto Consejos y recursos para familias de escuela secundaria y preparatoria (grados 6-12) Inscríbase aquí Los temas incluyen una descripción general del Distrito Escolar de Issaquah, información sobre almuerzos escolares, transporte, asistencia, comunicación con las escuelas, calendario escolar, horario diario y otros temas. Estas sesiones informativas están diseñadas para familias que son nuevas en el ISD (nuevas en la educación pública o nuevas en el sistema escolar de los Estados Unidos).

SEPTIEMBRE Noche informativa sobre Canvas y Securly Home (Zoom) 15 de septiembre de 6:30 p. m. a 8:30 p. m.

Diseñada para ayudar a las familias a aprender a utilizar Canvas, la plataforma de aprendizaje utilizada por todos los estudiantes del ISD de los grados 6 al 12. Las familias pueden consultar las calificaciones, el programa del curso (syllabus), las expectativas de las clases y comunicarse con los maestros. Securly Home ofrece a los padres una forma sencilla de supervisar y administrar la actividad en línea de sus hijos e hijas en los dispositivos escolares, brindando mayor tranquilidad y un entorno de aprendizaje más seguro desde cualquier lugar. Aprenda cómo usar y administrar el acceso a internet de su hijo(a) en el dispositivo escolar mientras está en casa.

Inscríbase aquí

NOVIEMBRE Cómo pagar la educación después de la preparatoria – Noche informativa sobre ayuda financiera para la universidad (solo para estudiantes de último año de preparatoria y sus padres) Zoom 3 de noviembre de 6:30 p. m. a 8:30 p. m.

La presentación se enfocará en la ayuda financiera para universidades, colegios comunitarios o escuelas técnicas y en cómo pagar la educación después de la preparatoria. Los temas incluirán: qué es la ayuda financiera, la diferencia entre subvenciones, préstamos y becas, FAFSA (Solicitud Federal de Ayuda Financiera), WASFA (Solicitud Estatal de Ayuda Financiera), cuándo iniciar el proceso de ayuda financiera y qué puede incluir dicho proceso. Todas las personas son bienvenidas, pero la información será especialmente útil para estudiantes de preparatoria y sus familias interesadas en conocer cómo financiar los estudios universitarios o técnicos después de graduarse.

Inscríbase aquí

ENERO Información sobre las Vías de Graduación - via Zoom (Información para familias sobre SchooLinks y el High School and Beyond Plan) 12 de enero de 6:30 p. m. a 8:30 p. m. Evento informativo sobre cómo los estudiantes de preparatoria en los Estados Unidos eligen sus cursos y las vías académicas que apoyan sus metas después de graduarse. Las familias conocerán los requisitos de graduación, la orientación y el apoyo disponibles en la escuela, así como las diferentes opciones que tienen los estudiantes para explorar sus intereses y planificar su futuro después de la preparatoria. Inscríbase aquí

Transición de 8.º grado 27 de enero de 6:30 p. m. a 8:30 p. m. Sesión informativa para familias interesadas en conocer el sistema de preparatoria antes de la Noche Informativa de 9.º grado organizada por la escuela. Esta sesión introductoria abordará los créditos de preparatoria, los requisitos de graduación, la selección de cursos, las oportunidades académicas y programas como AP, IB y Running Start. Inscríbase aquí

FEBRERO Transición de 5.º grado a la escuela secundaria (Zoom) 9 de febrero de 6:30 p. m. a 8:30 p. m.

Información sobre la selección de cursos, materias optativas como orquesta y coro, clases de Educación Física y Salud, deportes, clubes, salud y vacunas, costos/cuotas y útiles escolares.

Inscríbase aquí

ABRIL Bienvenidos al ISD para padres de estudiantes que ingresarán a Kindergarten (Zoom) 20 de abril de 6:30 p. m. a 8:30 p. m. on Zoom Los temas incluirán: cómo es Kindergarten en el Distrito Escolar de Issaquah, la edad de ingreso a Kindergarten, la preparación para Kindergarten, transporte, almuerzo escolar, costos/cuotas, horarios, salud y vacunas.

Inscríbase aquí.

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Recursos para las Familias Kindergarten to High

School

Recursos para las Familias

Apoyo académico y artículos escolares Tutorías antes y después de clases y clubes de tareas suelen estar disponibles de forma gratuita en cada escuela. Los programas varían según la escuela y el grado escolar; pregunte al personal de la oficina sobre las oportunidades disponibles en su escuela. Mentor para su estudiante: – el programa VOICE Mentor Program puede ofrecer un mentor individual para su estudiante. Hable con el consejero escolar o el maestro(a) de su estudiante para saber si reúne los requisitos. Becas para los exámenes PSAT/SAT/AP/IB/World Language están disponibles para estudiantes de preparatoria.También pueden existir becas para excursiones, uniformes de Educación Física, anuarios escolares, boletos para bailes y otros gastos en todos los niveles escolares. Solicite más información en la oficina de la escuela. Instrumentos musicales: - la mayoría de las escuelas secundarias y preparatorias cuentan con instrumentos de banda y orquesta disponibles sin costo o con una tarifa reducida de renta. Hable con el maestro(a) de banda u orquesta de su escuela.

Apoyo para alimentos, ropa y útiles escolares Las solicitudes para el programa de Almuerzo Gratuito o a Precio Reducido deben completarse cada año. Existe una solicitud en línea y formularios impresos disponibles en varios idiomas. Visite https://www.isd411.org/programsservices/meals. Power Packs, Lunch for the Break y Summer Lunch son programas del banco de alimentos que proporcionan alimentos frescos, saludables y adecuados para niños, incluyendo desayunos, almuerzos y refrigerios para los períodos en que no hay clases. Los estudiantes pueden visitar a su consejero escolar los viernes para recoger un Power Pack para el fin de semana, mientras que Lunch for the Break y Summer Lunch ofrecen días especiales de distribución en el Issaquah Food and Clothing Bank. Alimentos:– el mercado del Banco de Alimentos de Issaquah recibe a las familias cada dos semanas para que puedan seleccionar frutas y verduras frescas, carne, otros alimentos básicos, artículos de higiene personal y pañales. También existe servicio de entrega para personas con problemas de salud, adultos mayores, dificultades de transporte u otras circunstancias, aunque actualmente hay una lista de espera. No existen requisitos para comprar en el mercado regular quincenal. Todas las personas son bienvenidas, independientemente de sus ingresos o de cualquier documentación.

El banco de alimentos también puede proporcionar referencias para familias que necesiten acceso a otros recursos. Programa de Regalos Navideños:– el Banco de Alimentos de Issaquah entrega tarjetas de regalo en diciembre para que las familias puedan elegir los regalos para sus hijos e hijas. Las familias que deseen participar en este programa deben haber utilizado al menos tres servicios de alimentos durante el año 2026. Esto puede incluir compras regulares en el mercado o la participación en otros programas de alimentos, como Summer Lunch o Lunch for the Break. Ropa: – el Banco de Alimentos de Issaquah colabora con KidVantage para proporcionar ropa para niños de 0 a 12 años y con Community Clothing Closet para apoyar eventos comunitarios de distribución de ropa. Además, cada escuela preparatoria puede proporcionar a los estudiantes prendas de vestir nuevas o en buen estado. Hable con el consejero escolar de su estudiante. Para obtener más información sobre los programas y recursos del banco de alimentos, visite issaquahfoodbank.org. Muchas escuelas cuentan con programas PTSA/PTA Angel o Outreach, que ofrecen diferentes formas de apoyo a las familias. Solicite más información en la oficina de la escuela.

Apoyo para las familias Revista Cultural Bridges:– disponible en ocho idiomas para ayudar a las familias a comprender el funcionamiento del Distrito Escolar de Issaquah y conectarse con su comunidad. Consejeros escolares: - cada escuela cuenta con consejeros que brindan apoyo académico y de salud mental a los estudiantes. https://www.isd411.org/programs-services/ counseling-and-mental-health/school-counselors. Exámenes de la vista: se realizan en la escuela. Los estudiantes que necesiten lentes o atención adicional pueden comunicarse con la enfermera escolar para acceder a consultas y lentes de bajo costo o gratuitos. Alianzas culturales y familiares:– este programa ayuda a las familias a comprender el sistema escolar y a conectarse con apoyos y oportunidades educativas. Consulte la página 4 para obtener más información. The Garage es un espacio seguro pa ra que los adolescentes convivan, disfruten de café y refrigerios, asistan a noches de cine, se reúnan con un consejero y participen en otras actividades. Dirección: 235 1st Ave SE, Issaquah. https://www.issaquahteencafe.org/ The Circle ofrece clases gratuitas de inglés para adultos. Para obtener más información, visite: https://thecircle-wa. org o llame 425-295-4024

El lugar más solitario no es estar solo sino fingir que todo está bien

La voz del estudiante

Kindergarten to High School

Por Divisha Arora Estudiante de Skyline High School There’s a strange kind of exhaustion that comes from pretending you’re okay all the time. No hablo del cansancio causado por las tareas, los deportes, los clubes o la falta de sueño, aunque todo eso también es real. Me refiero al cansancio que surge de sonreír en los pasillos mientras tu mente se siente pesada. Ese momento en el que respondes automáticamente: «Estoy bien», porque explicar la verdad parece demasiado complicado. Creo que muchos adolescentes conocen esa sensación, aunque casi nadie hable de ella en voz alta. Vivimos en un mundo donde, en internet, todos parecen estar bien. La gente publica sus mejores momentos: las vacaciones, los grupos de amigos, los logros, las selfies perfectas, las salidas nocturnas. Y después de pasar un rato viendo todo eso, es fácil sentir que, de alguna manera, te estás quedando atrás en la vida. A veces la presión ni siquiera viene de los padres o de la escuela. A veces viene de nosotros mismos. La presión de tener éxito siempre. De encajar siempre. De parecer feliz todo el tiempo. De no ser “demasiado emocional”. De no decepcionar a nadie. Y, sinceramente, cargar con todo eso en silencio puede llegar a ser muy solitario. Me he dado cuenta de que, cuando las personas se sienten emocionalmente sobrepasadas, muchas veces empiezan a buscar una vía de escape. No necesariamente porque quieran tomar malas decisiones, sino porque necesitan un alivio.

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Esa es una de las razones por las que es tan importante hablar sobre el consumo de sustancias. El abuso de sustancias es una lucha que muchas personas enfrentan, pero de la que con frecuencia no pueden hablar abiertamente, especialmente en entornos donde sienten que serán juzgadas de inmediato o para siempre. Y se vuelve aún más difícil cuando sienten que no solo deben ocultar sus acciones, sino también las emociones que hay detrás de ellas. Muchas personas creen que el consumo de sustancias comienza porque los adolescentes son “irresponsables” o “descuidados”. Pero, muchas veces, empieza mucho antes y mucho más profundo que eso. A veces las personas simplemente están cansadas de sentirse invisibles, ansiosas, estresadas o insuficientes. De hecho, una de las lecciones más importantes que he aprendido a través de Influence the Choice es que la prevención no comienza simplemente diciéndole a la gente lo que no debe hacer. La prevención empieza mucho antes. Empieza ayudando a las personas a sentirse conectadas, apoyadas y comprendidas, antes de llegar al punto en el que sienten que necesitan escapar en primer lugar. Cuando los jóvenes cuentan con relaciones de confianza, estrategias saludables para afrontar las dificultades y espacios donde pueden hablar con honestidad sobre lo que están viviendo, suelen estar mejor preparados para enfrentar el estrés sin recurrir a mecanismos de afrontamiento perjudiciales. Las personas que realmente se preocupan por ti no esperan que seas perfecto todo el tiempo. Las amistades verdaderas son aquellas en las que puedes admitir que estás estresado. El apoyo verdadero es cuando alguien te escucha en lugar de juzgarte. La verdadera confianza consiste en ser capaz de tomar decisiones que protejan tu futuro, aunque no sean las decisiones “populares” del momento. Creo que subestimamos cuántos adolescentes están librando, en silencio, batallas que nadie ve. Ansiedad. Agotamiento. Presión académica. Problemas familiares. Soledad. El miedo a no ser suficientes. Y, como tantas personas lo ocultan, todos creen que son los únicos que están pasando por eso. Pero no es así. Al final del día, la salud mental no consiste únicamente en evitar las cosas negativas. Se trata de construir una vida en la que realmente te sientas conectado, apoyado y valorado, sin necesidad de escapar de la realidad.

La voz del estudiante Kindergarten to High School Ha habido momentos en mi propia vida en los que he sentido cómo esa presión silenciosa iba creciendo. No siempre era algo evidente o visible, sino una sensación que permanecía debajo de todo. Era como sentirme emocionalmente entre dos lugares, como si perteneciera a todas partes y a ninguna al mismo tiempo. Y me he dado cuenta de que muchas personas de mi edad cargan con algo parecido. No exactamente de la misma manera, pero sí con su propia versión silenciosa de ese sentimiento.

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Pero nada hizo que esa sensación fuera tan real para mí como algo que viví con alguien con quien nunca imaginé volver a encontrarme. Volví a ver a una amiga de la infancia después de casi once años. Nos conocíamos desde el preescolar y, después, simplemente ocurrió la vida: cambiamos de escuela, pasó el tiempo y perdimos por completo el contacto. No había redes sociales, ni noticias, ni mensajes. Solo quedaban los recuerdos. Cuando nos volvimos a encontrar en un evento, al principio no se sintió como un reencuentro. Se sintió casi irreal, como si una parte de tu pasado apareciera de pronto frente a ti, en tiempo real. Empezamos a hablar y, al principio, todo se sintió ligero. Se reía igual que la recordaba. Tenía la misma calidez, la misma energía y esa misma familiaridad que hacía que la conversación fluyera como si el tiempo nunca hubiera pasado. Durante un rato fue solo eso: ponernos al día, sonreír y llenar años de silencio con pequeñas historias. Pero aquella conversación que había comenzado como una simple actualización de nuestras vidas terminó convirtiéndose en algo mucho más profundo. Me contó que, durante mucho tiempo, sintió que cargaba con todo completamente sola. No porque no hubiera personas a su alrededor, sino porque nunca sintió que existiera un lugar donde pudiera hablar con seguridad. La mayoría de las personas que conocía eran de su escuela o de su vecindario; siempre estaban cerca de ella, siempre formaban parte de su vida cotidiana. Y eso le daba miedo. Miedo de que, si alguna vez se abría, aunque fuera un poco, sus palabras se difundieran, fueran malinterpretadas o regresaran a ella de maneras que no pudiera controlar. Así que dejó de compartir lo que sentía. Y, poco a poco, el silencio se convirtió en su forma normal de vivir. Hubo un momento en su vida en el que trató de sobrellevar todo de maneras que ahora puede mirar con mayor claridad; momentos en los que simplemente intentaba escapar de algo que no sabía cómo cargar.

Mencionó brevemente el consumo de sustancias en ese contexto, como algo a lo que recurrió durante momentos en los que todo se sentía abrumador. Más adelante comprendió que esas decisiones no eran realmente lo que quería para su vida, pero, en ese momento, sintió que era la única manera que conocía de desconectarse, aunque fuera por un instante, del peso que llevaba encima. Lo que se quedó conmigo no fue solamente lo que había vivido. Fue lo silenciosamente que lo había vivido. Nadie a su alrededor lo habría sabido. Y eso fue lo que más me impactó. En ese momento me encontré pensando en lo fácil que es no ver lo que alguien está cargando cuando nunca se siente lo suficientemente seguro como para mostrarlo. Ser parte de Influence the Choice y participar en espacios donde se habla abiertamente sobre salud mental y consumo de sustancias ha cambiado la manera en que entiendo a las personas. Me ha ayudado a convertirme en alguien que no etiqueta ni juzga de inmediato lo que otra persona dice. En cambio, me descubro intentando comprender qué fue lo que la llevó hasta ese punto. Muchas personas imaginan que los problemas relacionados con el consumo de sustancias siempre son evidentes. Sin embargo, las emociones que llevan a alguien hasta ahí suelen permanecer ocultas mucho antes de que cualquier conducta sea visible. A veces, lo que más necesita una persona no es juicio ni suposiciones. Es apoyo. Es comprensión. Al mirar hacia atrás, comprendí que mi amiga y yo cargábamos con dificultades diferentes, pero ambas estaban unidas por el mismo miedo. Yo sabía lo que se siente cuando las personas forman opiniones sin conocer toda la historia. Ella sabía lo que se siente tener miedo de contar la suya porque le preocupaba que la gente hiciera exactamente eso. De distintas maneras, ambas luchábamos con la sensación de ser malinterpretadas. Y quizá por eso su historia permaneció conmigo. Porque no era solo su historia. Reflejaba algo que seguía viendo una y otra vez bajo distintas formas: en pequeños momentos, en frases que quedaban a medias, en personas que se detenían antes de terminar un pensamiento y en emociones que parecían no encontrar nunca las palabras adecuadas. No porque esos pensamientos no fueran importantes, sino porque mostrarse vulnerable se siente arriesgado en un mundo donde las personas suelen etiquetar, juzgar, repetir o reducir a alguien a un solo momento de su vida. Cuanto

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Kindergarten to High School más escuchaba, más comprendía que el silencio no al final, no siempre son los momentos más ruidosos siempre era la ausencia de algo que decir. A veces, era los que nos definen. A veces es la decisión silenciosa de permanecer presentes cuando alguien, por fin, deja de la presencia del miedo. fingir. Y, a veces, la sanación comienza en el instante en Miedo a ser juzgado. que alguien dice: Miedo a ser malinterpretado. “Te escucho.” Miedo a que tus palabras fueran repetidas, minimizadas Y lo dice de verdad. o convertidas en algo que nunca pretendieron ser. Esa comprensión fue, con el tiempo, lo que me llevó a crear Unspoken. No porque creyera que tenía todas las respuestas. Y tampoco porque un solo sitio web pueda resolver la soledad. Todo comenzó porque seguía dándome cuenta de cuántas personas cargaban con cosas que no se sentían seguras de decir. Unspoken se convirtió en mi manera de crear un poco más de espacio para la honestidad. Un lugar donde las personas no tengan que aparentar fortaleza todo el tiempo. Un espacio donde temas difíciles, como la salud mental, la soledad, las luchas emocionales e incluso el consumo de sustancias, puedan hablarse con honestidad, sin que alguien sea reducido de inmediato al momento más difícil de su vida. Porque, a veces, las personas no buscan consejos. A veces simplemente buscan un lugar donde puedan decir la verdad. Solo necesitan un espacio donde sus pensamientos tengan permiso para existir. Y esa idea no surgió de una sola historia. Surgió de muchas. Y, a veces, todo puede empezar con una sola conversación que le recuerde a alguien que no tiene que cargar con todo por sí solo. Porque cuando las personas se sienten vistas, escuchadas y apoyadas, es menos probable que busquen alivio en lugares que, al final, pueden causarles aún más daño. A menudo vuelvo a recordar algo que mi maestra de MERLIN de quinto grado, la Sra. Ralph, nos compartió una vez a través de una cita de Harry Potter: “Son nuestras decisiones las que muestran quiénes somos realmente, mucho más que nuestras habilidades.” Esa frase ha permanecido conmigo porque siento que es cierta incluso en los momentos más pequeños de la vida: en la forma en que respondemos cuando alguien se abre con nosotros, en si elegimos comprender en lugar de asumir, y en si creamos un espacio para alguien o, sin darnos cuenta, se lo cerramos. Porque,

Nota del autor: Como estudiante de segundo año (sophomore) en Skyline High School, me siento muy orgulloso de compartir mi voz a través de la TECH Youth Coalition, por medio de Influence the Choice. Formar parte de TECH me ha permitido conocer un entorno increíblemente acogedor y solidario, lleno de estudiantes apasionados que realmente desean generar un cambio positivo en torno a la salud mental, la prevención del consumo de sustancias y el bienestar de los adolescentes. Quise escribir este artículo porque creo que muchos adolescentes cargan en silencio con estrés, presión y emociones que los demás no siempre alcanzan a ver. Esa misma convicción también me inspiró a crear Unspoken (itsunspoken.org), una plataforma dirigida por jóvenes donde las personas pueden compartir de forma anónima pensamientos, experiencias y sentimientos que quizá no se sientan cómodas expresando en otros espacios. - Divisha Arora

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Recursos comunitariosKindergarten to High

School

Preguntas Frecuentes (FAQs) para Nuevos Clientes ¿Ha escuchado sobre el Banco de Alimentos de Issaquah, pero no está seguro de qué es o de cómo funciona? Si desea obtener más información, a continuación encontrará respuestas a algunas de las preguntas más frecuentes que recibimos de los miembros de la comunidad. P: ¿Qué es un banco de alimentos? R: Un banco de alimentos es una organización benéfica sin fines de lucro que proporciona alimentos a las personas que necesitan ayuda para obtener comida para ellas y sus familias. Todos los productos que ofrecemos en el Banco de Alimentos de Issaquah son gratuitos. Q: ¿Cómo obtengo alimentos? R: Si es la primera vez que visita el Banco de Alimentos de Issaquah, primero deberá registrarse para recibir los servicios. Después podrá venir a hacer sus compras en nuestro mercado. Consulte nuestro horario (https:// issaquahfoodbank.org/client-service-hours).

o incluso más. Si llega más tarde durante el día, la espera puede ser de solo 15 a 30 minutos. Q: ¿Qué debo hacer cuando llegue al Banco de Alimentos? R: A continuación se presenta una breve descripción del proceso: 1. Anote su nombre en la lista de espera y reciba un lugar en la fila. 2. Cuando llamen su número, entre al edificio. 3. Diríjase al mostrador de registro y proporcione su nombre o su fecha de nacimiento. 4. Tome un carrito de compras y bolsas. (Le recomendamos ampliamente que traiga sus propias bolsas reutilizables). 5. Gire a la derecha y entre al área del mercado donde encontrará frutas y verduras, alimentos refrigerados y

Q: ¿Cómo me registro para recibir los servicios? A: Puede registrarse en línea aquí: (https:// issaquahfoodbank.org/services). También puede registrarse en persona cuando venga por primera vez a hacer sus compras. Q: ¿Necesito presentar comprobante de ingresos o de domicilio para recibir alimentos? R: No. No necesita presentar comprobante de ingresos ni ningún otro documento para recibir alimentos del Banco de Alimentos de Issaquah. Sin embargo, contamos con algunos programas especiales que requieren que proporcione su dirección para determinar si reúne los requisitos. (Estos incluyen programas para estudiantes como Summer Lunch, Lunch for the Break y Holiday Gifts). Solo podemos ofrecer estos programas adicionales a las personas que viven en determinados códigos postales o dentro del Distrito Escolar de Issaquah.

productos congelados. 6. Hay letreros que indican cuántas unidades de cada producto puede llevar.

Q: ¿Cuándo está abierto el mercado para hacer compras? R: Nuestro mercado está abierto para compras cada dos semanas. Asegúrese de consultar nuestro horario (https:// issaquahfoodbank.org/client-service-hours). Q: ¿Cómo funciona el proceso de compras en el mercado? R: Cuando abrimos, el servicio no es por orden de llegada. Usted recibirá un número al azar que determinará su lugar en la fila. Esto significa que, aunque llegue temprano al Banco de Alimentos, no se garantiza que será de los primeros en entrar. Más tarde, cuando hay menos personas esperando, la lista de espera se organiza según el orden de llegada. Q: ¿Cuánto tiempo tendré que esperar para hacer mis compras? R: Depende de cuántas personas estén esperando. Si acaba de abrir el mercado, es posible que espere entre 1 y 2 horas,

7. Cruce el vestíbulo (de regreso frente al mostrador de registro) hacia la sala donde se encuentran los alimentos en caja y enlatados. Para obtener más información sobre los programas y recursos del banco de alimentos, visite (https:// issaquahfoodbank.org/)!

Recursos comunitarios

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El Festival Cultural de Issaquah regresa en 2026 Una noche de cultura, comunidad y diversión en familia ¡Acompáñenos a una noche inolvidable para celebrar las muchas culturas que hacen de Issaquah una comunidad tan vibrante y acogedora! El Festival Cultural de la Ciudad de Issaquah regresa el viernes 18 de septiembre, de 5:30 p. m. a 7:30 p. m., en el Centro Comunitario de Issaquah. Este evento gratuito y familiar tiene como objetivo reunir a la comunidad a través de la música, la danza, la comida, el arte y las experiencias compartidas. Ya sea que asista por primera vez o regrese con sus amigos y familiares, habrá actividades para que todos disfruten. Prepárese para disfrutar de un emocionante programa de presentaciones en vivo con talentosos artistas que compartirán con orgullo tradiciones de diferentes partes del mundo a través de la música, la danza y la expresión cultural. Es una excelente oportunidad para que los niños y las familias conozcan distintas culturas, descubran nuevas tradiciones y celebren la diversidad que fortalece a nuestra comunidad. Los niños de todas las edades también podrán disfrutar de actividades prácticas gratuitas diseñadas para fomentar la creatividad, el aprendizaje y la diversión. Desde manualidades interactivas hasta actividades familiares, el Festival Cultural ofrece muchas oportunidades para jugar, convivir y crear recuerdos inolvidables. Las familias también tendrán la oportunidad de conocer a más de 30 organizaciones locales que ofrecerán valiosos recursos comunitarios, servicios de apoyo para las familias, oportunidades educativas y diferentes maneras de involucrarse en la comunidad de Issaquah. Ya sea que sea nuevo en la ciudad o que haya vivido aquí durante años, podrá descubrir nuevos programas y establecer nuevas conexiones para su familia. Durante toda la tarde habrá camiones de comida y vendedores de postres con una gran variedad de opciones deliciosas disponibles para compra. El Festival Cultural es una celebración de la comunidad, el sentido de pertenencia y las historias únicas que nos unen. Esperamos que nos acompañe en esta noche especial de descubrimiento, convivencia y celebración. Obtenga más información en: issaquahwa.gov/CultureFest

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La voz del estudianteKindergarten to High

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Artistas de K-pop: ¿El arte o el artista?

El auge de las relaciones parasociales que controlan la industria del K-pop Por Isabelle Charernruengkit Estudiante de Skyline High School Un artículo de noticias informó: “Seunghan, de RIIZE, hizo una pausa en sus actividades después de que se filtraran fotografías tomadas antes de su debut en las que aparecía besando a una mujer”. Poco después, apareció otro titular: “Coronas fúnebres enviadas a la sede de RIIZE en protesta por el regreso de Seunghan al grupo”. Tres días después de regresar, Seunghan abandonó permanentemente el grupo debido al enojo de fanáticos obsesivos por el hecho de que había tenido una relación sentimental antes de convertirse en artista de K-pop. Muchos seguidores en Asia consideraron que esta reacción era razonable; sin embargo, muchos fanáticos internacionales la vieron como una respuesta obsesiva e injusta. Relaciones parasociales en el K-pop Según Adam Borland, PsyD, psicólogo clínico de Cleveland Clinic, las relaciones parasociales son “relaciones o vínculos unilaterales con personas que no conoces”. Esto puede incluir a un personaje de una novela, un influencer o, más comúnmente, una celebridad, como un ídolo del K-pop. En muchos casos, las relaciones parasociales son inofensivas porque los fanáticos reconocen que realmente no conocen a la celebridad y que la celebridad tampoco los conoce a ellos. Sin embargo, en los casos más extremos, algunos fanáticos comienzan a creer que, debido a que dedican su tiempo, dinero y energía emocional a los ídolos, estos de alguna manera les pertenecen. Como estos seguidores suelen contribuir de manera importante a los ingresos de un ídolo o de un grupo, las empresas pueden sentirse presionadas para responder a sus exigencias. Por ejemplo, algunos ídolos masculinos evitan tocar, hacer contacto visual o realizar coreografías con ídolos femeninos porque incluso las interacciones más pequeñas pueden dar lugar a rumores de una relación sentimental. Estos rumores pueden amenazar la fantasía que algunos fanáticos mantienen: que algún día podrían llegar a salir con su ídolo. Cómo el K-pop se alimenta de las relaciones parasociales Durante las últimas décadas, la tecnología ha avanzado rápidamente. Las personas pasaron de tener que ir a bibliotecas para investigar o comprar casetes para escuchar música, a poder acceder a casi todo con solo unos toques en un teléfono inteligente. Este avance ha hecho posible que los fanáticos pasen prácticamente cada minuto de su tiempo consumiendo contenido sobre sus ídolos y manteniéndose al tanto de sus actividades y de su vida cotidiana. Hoy en día, las agencias de K-pop han creado aplicaciones móviles de pago, como Bubble y Weverse, que fortalecen las relaciones parasociales entre los fanáticos y los ídolos. Según Lillian Yang, exasistente de investigación del Nielsen Norman Group, estas plataformas simulan conversaciones privadas entre los ídolos y sus seguidores, haciendo que los fanáticos sientan que están recibiendo un mensaje escrito especialmente para ellos. A través de estas “conversaciones” de pago, algunos fanáticos pueden llegar a creer que conocen todo sobre sus ídolos, ya que estos comparten con frecuencia actualizaciones de su vida diaria en estas plataformas.

Isabelle Charernruengkit es estudiante de 11.º grado (junior) en Skyline High School y disfruta escuchar K-pop y aprender coreografías de este género musical. Gracias a su participación en la comunidad del K-pop, ha observado cómo la estructura capitalista de esta industria puede mantener emocionalmente involucrados a muchos adolescentes al aprovechar su deseo de amistad, amor y conexión. Espera concientizar a sus compañeros sobre los posibles efectos negativos de la industria del K-pop y, al mismo tiempo, animarlos a disfrutar de este contenido de una manera saludable y segura.

La voz del estudiante

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Estas aplicaciones no solo crean la sensación de que los fanáticos y los ídolos son amigos cercanos, sino que también utilizan transmisiones en vivo para permitir que los seguidores interactúen con ellos en tiempo real. Esto fortalece aún más el vínculo emocional y hace que la relación parezca mucho más personal de lo que realmente es. Los efectos negativos de las relaciones parasociales Las relaciones parasociales suelen comenzar como una forma de satisfacer necesidades psicológicas, como el sentido de pertenencia, el consuelo o la validación. Sin embargo, cuando se vuelven demasiado intensas, pueden empezar a interferir con la vida cotidiana de los fanáticos. Debido a lo fácil que es seguir a los ídolos en internet, quienes desarrollan un fuerte apego pueden sentir la necesidad de revisar varias veces al día qué está haciendo su artista favorito. Esto puede afectar negativamente su concentración y dificultar que completen sus tareas escolares, sus responsabilidades en casa u otras actividades. Las relaciones parasociales también pueden afectar la manera en que los fanáticos construyen amistades auténticas fuera del mundo del K-pop. Quienes se involucran demasiado con un ídolo pueden comenzar a descuidar sus amistades en la vida real para asistir a eventos, esperar fuera de los edificios de las compañías de entretenimiento o seguir constantemente las actualizaciones en línea. En los casos más extremos, cuando un ídolo se ve involucrado en rumores de una relación sentimental, algunos fanáticos llegan a gastar miles de dólares para enviar camiones de protesta a la empresa del artista con mensajes como: “¿Acaso el amor que te damos los fanáticos no es suficiente para ti?”. Otros boicotean el trabajo del ídolo hasta que este se disculpa o pone fin a la relación. Conclusión Las compañías de K-pop suelen obtener beneficios económicos de las relaciones parasociales entre los fanáticos y los ídolos mediante aplicaciones de pago y formas de interacción cuidadosamente diseñadas para crear una sensación de cercanía e intimidad. Esta dinámica difumina la línea entre la fantasía y la realidad, lo que puede dar lugar a comportamientos obsesivos y expectativas poco realistas hacia los ídolos, como ocurrió en el caso de Seunghan y RIIZE. En última instancia, este sistema puede perjudicar tanto a los ídolos como a los fanáticos. Los artistas pueden enfrentarse a una enorme presión, perder su privacidad y sentir que ya no tienen control sobre sus propias vidas. Al mismo tiempo, los seguidores pueden desconectarse de sus rutinas, relaciones y límites en la vida real. Aunque disfrutar del K-pop puede ser una experiencia divertida y significativa, es importante que los fanáticos recuerden que los ídolos son personas reales, no personajes creados para cumplir una fantasía.

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Recursos comunitariosKindergarten to High

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La herramienta para la crianza de los hijos e hijas de la que no hablamos lo suficiente

¿Soy el único que está pasando por esto?

Lo que nos dice la investigación Los investigadores saben desde hace mucho tiempo Es una pregunta que muchos padres se hacen. que la conexión social es uno de los factores de protección más importantes para las familias. El Tal vez su hijo o hija de primaria ya no quiera participar marco Strengthening Families (Fortalecimiento de las en las actividades familiares. Tal vez su adolescente familias), desarrollado por el Center for the Study of tenga dificultades con sus amistades, pase horas en Social Policy, identifica las conexiones sociales como internet o cuestione cada límite que usted establece. uno de los cinco factores protectores fundamentales Quizá pase las noches despierto preguntándose si está que ayudan a las familias a prosperar. Los padres que siendo demasiado estricto, demasiado permisivo o se sienten conectados con otras personas son más simplemente si está haciendo todo mal. resilientes, manejan mejor el estrés y tienen mayor La crianza de los hijos e hijas puede ser una de las confianza en su forma de criar a sus hijos(as). mayores alegrías de la vida y, al mismo tiempo, una de El psicólogo Albert Bandura demostró que las personas las experiencias más solitarias. aprenden unas de otras. Los padres adquieren Sin embargo, cada vez más investigaciones apuntan a una verdad sencilla: los padres obtienen mejores resultados cuando no crían a sus hijos e hijas solos.

conocimientos valiosos no solo de los expertos, sino también al escuchar cómo otras familias enfrentan desafíos similares.

Si la crianza le resulta más difícil de lo que esperaba, no es solo una impresión.

En otras palabras, cuando los padres reciben apoyo, las familias son más fuertes.

En 2024, el entonces Cirujano General de los Estados Unidos, Vivek Murthy, publicó Parents Under Pressure, un informe nacional en el que señaló el estrés y la soledad de los padres como problemas crecientes de salud pública. Hoy en día, los padres enfrentan presiones académicas, redes sociales, preocupaciones relacionadas con la salud mental, cambios en la dinámica familiar y un ritmo de vida que, con frecuencia, deja muy poco espacio para la conexión con los demás.

El poder de compartir los momentos buenos y los difíciles Uno de los aspectos más valiosos de un grupo de apoyo para padres es la oportunidad de compartir tanto los éxitos como las dificultades.

El informe transmitió un mensaje muy claro: los padres necesitan apoyo. No porque estén fracasando.

Un momento positivo puede ser haber tenido una conversación significativa con su adolescente, una transición exitosa a la escuela secundaria o un pequeño logro en la crianza después de una semana difícil. Un momento difícil puede ser la preocupación por la ansiedad, la presión escolar, las redes sociales, los conflictos familiares o simplemente sentirse agotado.

Las investigaciones muestran que compartir tanto las experiencias positivas como las difíciles ayuda a No porque necesiten ser corregidos. reducir el aislamiento y fortalece la resiliencia. Celebrar Sino porque criar a los hijos e hijas nunca estuvo los logros genera esperanza. Compartir las dificultades nos recuerda que los desafíos forman parte normal de pensado para hacerse en aislamiento. la crianza. Durante la mayor parte de la historia de la humanidad, la crianza se desarrolló dentro de comunidades. A veces, lo más poderoso que un padre puede Los padres aprendían unos de otros, compartían escuchar es simplemente: “A mí también me pasa”. responsabilidades, celebraban juntos los logros y se apoyaban mutuamente en los momentos difíciles. Como comentó un padre después de participar en un Hoy, muchos padres intentan realizar esa misma tarea grupo de apoyo entre padres: con muchos menos apoyos.

Recursos comunitarios

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Kindergarten to High School “Simplemente saber que otros padres están similares puede brindar tranquilidad, perspectiva, enfrentando muchos de los mismos desafíos me hace ideas prácticas y esperanza. A veces, la experiencia sentir menos solo”. de otro padre nos ayuda a resolver un problema. En otras ocasiones, simplemente nos ayuda a sentirnos comprendidos. Ambas cosas son importantes. Cómo PEPS está construyendo comunidades de padres La evidencia científica es clara, pero la investigación por sí sola no reduce el aislamiento. Por eso, durante más de 40 años, PEPS ha ayudado a los padres a crear conexiones significativas entre ellos. Otro padre compartió:

PEPS nació de una convicción sencilla, pero poderosa: ningún padre debería tener que criar a sus hijos(as) solo.

“Escuchar las experiencias de otras personas me ayudó a darme cuenta de que lo que estamos viviendo Reconociendo que la necesidad de conexión no es normal. Me dio esperanza y perspectiva”. termina después de la primera infancia, en 2020 PEPS desarrolló un programa para Padres de Adolescentes y Esos momentos de conexión pueden parecer Jóvenes (Parents of Adolescents and Teens, PAT) con pequeños, pero tienen un impacto profundo. Cuando el fin de crear oportunidades para que los cuidadores los padres se sienten comprendidos, es más probable se conecten, aprendan y crezcan juntos. que se sientan seguros, apoyados y capaces de afrontar lo que venga después. Lo que hace único a este programa es su compromiso de escuchar y adaptarse a las necesidades de las familias. Por qué esto es especialmente importante durante El programa PAT ha evolucionado centrándose en lo la adolescencia que los propios padres dicen que más necesitan. A medida que los hijos(as) crecen, la crianza suele volverse más compleja… justo cuando las redes de Cuando las familias experimentaron un mayor apoyo de los padres comienzan a disminuir. aislamiento durante y después de la pandemia, PEPS amplió las oportunidades para que los padres Las preguntas se vuelven más difíciles: se conectaran de manera virtual. A medida que los • ¿Es normal este comportamiento? padres solicitaron formas más accesibles de aprender • ¿Cuánta independencia debería darle? y participar, el programa dejó de ofrecer únicamente • ¿Cómo establezco límites sin dañar nuestra grupos de apoyo entre padres e incorporó talleres relación? virtuales y encuentros comunitarios presenciales. • ¿Debería preocuparme por las redes sociales? • ¿Cómo puedo apoyar la salud mental de mi hijo(a)? PEPS también ha colaborado con escuelas y organizaciones comunitarias, entre ellas Sistema Al mismo tiempo, muchos padres pierden los sistemas Escolar, The Circle, NAMI Eastside, Issaquah Schools de apoyo que los ayudaron durante los primeros años Foundation, Edmonds School District y Seattle de crianza. Public Schools, para llevar el apoyo directamente a Irónicamente, la etapa que con frecuencia requiere las comunidades y ampliar el acceso a programas más apoyo suele ser también aquella en la que ese presenciales y en español. apoyo es más difícil de encontrar.

Por eso, el apoyo entre padres adquiere un valor especial para quienes tienen hijos(as) adolescentes. Escuchar a otras familias que enfrentan desafíos

Hoy en día, el programa continúa evolucionando. Entre sus nuevas iniciativas se encuentran el desarrollo de materiales y recursos para familias internacionales, la realización de talleres mensuales permanentes y

Recursos comunitariosKindergarten to High School la organización de eventos comunitarios centrados en temas que los padres solicitan con frecuencia, como el apoyo a adolescentes neurodivergentes, el manejo del uso de pantallas, el fortalecimiento de la comunicación entre padres e hijos(as) adolescentes y la comprensión de la salud mental y la resiliencia durante la adolescencia.

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En PEPS, el objetivo va mucho más allá de enseñar estrategias de crianza. Su propósito es crear espacios donde los padres se sientan vistos, escuchados, conectados y apoyados. Una y otra vez, los padres nos dicen que lo que más valoran es darse cuenta de que no están solos. Uno de ellos describió su experiencia de esta manera: “Pude ser realmente honesto sobre lo que estaba pasando. No tuve que fingir que todo estaba bien. Me sentí apoyado y comprendido.” Como psicóloga y facilitadora, con frecuencia llego a un grupo preparada para compartir información y guiar las conversaciones. Sin embargo, al terminar cada reunión, descubro que yo también he aprendido algo. Una y otra vez, recuerdo cosas que ya sé, pero que no siempre practico de manera constante en medio del ritmo acelerado de la vida diaria: bajar el ritmo para escuchar, mantener la curiosidad en lugar de apresurarme a ofrecer soluciones, priorizar la conexión antes que la corrección, mantener límites consistentes y dedicar tiempo a conversaciones significativas.

Nos necesitamos unos a otros No existe el padre perfecto. No existe la familia que tenga todas las respuestas. Pero la investigación, los líderes en salud pública y los propios padres señalan la misma verdad: La conexión importa. Si está buscando otros cuidadores que comprendan las alegrías y los desafíos de criar adolescentes, PEPS ofrece grupos de apoyo entre padres, tanto virtuales como presenciales, además de talleres virtuales mensuales y eventos presenciales donde los cuidadores pueden compartir experiencias, adquirir estrategias prácticas y construir relaciones de apoyo. Entre los temas que se abordan se incluyen el establecimiento de límites, el manejo del tiempo frente a las pantallas, el apoyo a la salud mental y cómo afrontar el estrés escolar. Además, PEPS está ofreciendo grupos piloto para padres internacionales con el fin de ayudarles a comprender y desenvolverse mejor en el sistema educativo de los Estados Unidos, así como apoyar a sus hijos(as) en el equilibrio entre múltiples culturas mientras se adaptan a un nuevo entorno. Para obtener más información, escriba a programs@peps.org o visite www.peps.org. Porque la crianza nunca estuvo destinada a hacerse en soledad. Y, a veces, el apoyo más valioso llega al escuchar a otro padre decir:

La sabiduría de estos grupos no proviene de un solo “Yo también he pasado por eso.” experto en la sala. Surge de padres que aprenden juntos, comparten sus momentos buenos y difíciles, y se apoyan mutuamente mientras enfrentan los desafíos de criar adolescentes. Estas conversaciones hacen que la investigación cobre vida. Algunos de los padres que participaron en los grupos desean compartir este programa con otras familias porque, como expresó uno de ellos: “…se siente bien estar en compañía de otros padres que están pasando por lo mismo con sus hijos(as). Podemos aprender metas y herramientas.” Estas experiencias nos recuerdan que la crianza no consiste en tener todas las respuestas. Se trata de seguir aprendiendo, adaptándose y creciendo junto a una comunidad de otras personas.

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Nuestra cultura

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La sutil belleza de la cultura vietnamita y sus festividades más memorables Por Tu Nguyen Padre de familia del Distrito Escolar de Issaquah Llegué a los Estados Unidos a los dieciocho años, llevando conmigo no solo algunas prendas de ropa y documentos esenciales, sino también todo un mundo de recuerdos vietnamitas de mi infancia. Durante aquellos primeros días de incertidumbre en un país nuevo, todo me parecía desconocido: el idioma, las personas y la forma de vida. Sin embargo, fue precisamente en esa sensación de distancia geográfica donde comencé a comprender con mayor claridad aquello que me definía: la familia, las tradiciones y la cultura.

Con el paso de los años, construí mi propia vida en el estado de Washington: estudié, trabajé, formé una familia y crié a mis hijos. Un día me di cuenta de que estaba ocupando el mismo lugar en el que alguna vez estuvieron mis padres, no solo como alguien que comenzaba de nuevo, sino también como alguien que preservaba algo invisible, pero profundamente importante. En nuestro pequeño hogar, el inglés puede ser el idioma principal, pero el vietnamita siempre está presente, no solo como un medio de comunicación, sino como un vínculo que une a los miembros de nuestra familia. Desde pequeños, inscribí a mis hijos en clases de vietnamita todos los domingos por la mañana como una manera de preservar y fortalecer su lengua materna. Allí practicaban la escritura de cada palabra, aprendían a escribir cada carácter con sus acentos y pronunciaban frases que parecían sencillas, pero que estaban llenas de significado. No siempre fue fácil; en ocasiones no entendían por qué tenían que aprender otro idioma que no utilizaban en la escuela y, a veces, se desanimaban porque los tonos y los acentos eran difíciles. Pero, poco a poco, comenzaron a comprender que aprender vietnamita no era simplemente aprender otra materia; era la llave para descubrir una parte importante de nuestra familia y de nuestros propios orígenes. Al vivir con sus abuelos, tuvieron la oportunidad de usar el vietnamita todos los días, no solo en el salón de clases, sino también en la vida cotidiana. Preguntas como: «¿Ya comieron, abuelita y abuelito?», las conversaciones después de las comidas y las noches en las que se sentaban junto a sus abuelos para leer periódicos en vietnamita línea por línea, despacio, pero con mucho esfuerzo, pasaron a formar parte de su rutina. Con el tiempo, me di cuenta de que ya no necesitaba traducir para ellos; comenzaron a comprender, responder y relacionarse por sí mismos. No era solamente el aprendizaje de un idioma; era la manera en que aprendían a entenderse, a acercarse unos a otros y a expresar su cariño en el idioma de nuestra propia familia. En esos momentos comprendí que la cultura no puede enseñarse únicamente a través de la teoría. Debe vivirse, sentirse y repetirse todos los días. En la cultura vietnamita, la familia no es solo un lugar donde vivir, sino la base

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Nuestra culturaKindergarten to High School

de todos los valores. Los vietnamitas crecen con un profundo sentido de respeto y gratitud hacia sus padres, abuelos y personas mayores, valores que se expresan mediante pequeños gestos, como hablar con cortesía, compartir las comidas y cuidar de los padres cuando envejecen. Incluso viviendo en los Estados Unidos, en una sociedad que pone un gran énfasis en la individualidad, sigo viendo estos valores reflejados en la forma en que nos preocupamos unos por otros, nos reunimos los fines de semana y nos apoyamos mutuamente en los distintos momentos de la vida. Para mí, la cultura no es algo que permanezca únicamente en los libros, sino algo que se encuentra en los momentos cotidianos, incluso cuando estamos al otro lado del mundo de nuestra tierra natal. Y quizá no haya una época en la que estos valores culturales se expresen con tanta fuerza como durante las celebraciones tradicionales, especialmente el Tết Nguyên Đán (Año Nuevo Lunar). El Tết es la celebración más importante del año y simboliza el reencuentro familiar, un nuevo comienzo y el recuerdo de los antepasados. Antes del Tết, nuestro pequeño hogar se llena de más vida de lo habitual mientras preparamos platillos tradicionales como bánh chưng, bánh tét, cerdo estofado con huevo, cebollas encurtidas, cebollines encurtidos y una gran variedad de dulces de colores. Preparar estos pasteles no es solo cocinar; también es una oportunidad para que toda la familia recree tradiciones que han pasado de generación en generación. Reúno todos los ingredientes —arroz glutinoso, frijoles mungo, carne de cerdo y hojas de plátano— para que todos podamos preparar juntos el bánh chưng. Estos pasteles cuadrados simbolizan el cielo y la tierra y contienen no solo ingredientes, sino también las historias de nuestros orígenes. Les enseño a mis hijos cómo doblar las hojas, medir el arroz, distribuir los frijoles y colocar el trozo de carne de cerdo en el centro, tal como lo hacían sus abuelos. Mientras los pasteles se cocinan, compartimos historias y recordamos los Tết que vivimos en nuestra tierra natal. La comida del Tết siempre es abundante y significativa. También es indispensable la bandeja de las cinco frutas, cuidadosamente preparada con deseos de paz, felicidad y salud para el nuevo año. Pero, más allá de la comida, lo que realmente da sentido al Tết es el momento en que toda la familia se reúne. Los niños esperan con entusiasmo recibir los sobres rojos con dinero, mientras los adultos intercambian buenos deseos para el Año Nuevo, sencillos pero sinceros, deseándose salud, paz y éxito en todo lo que emprendan. En los Estados Unidos, las tradiciones del Tết pueden celebrarse de una manera más sencilla, pero su significado permanece intacto. El Tết se convierte en un ancla espiritual, un momento en el que, a pesar de las ocupaciones de la vida o de las dificultades del pasado, hacemos una pausa, comenzamos de nuevo y recordamos que la familia es el lugar al que pertenecemos. Si el Tết Nguyên Đán simboliza el regreso a nuestras raíces, el Festival del Medio Otoño está profundamente ligado a los niños y a los recuerdos de la infancia. Los niños llevan faroles, disfrutan de las danzas del león y

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Kindergarten to High School comen pasteles de luna, imágenes sencillas, pero llenas de calidez. En los Estados Unidos, el Festival del Medio Otoño se convierte en una oportunidad para que las comunidades reúnan a los niños y celebren juntos. Veo a mis hijos y a otros niños de la comunidad vestidos con el áo dài, el tradicional vestido largo vietnamita, sosteniendo sus faroles mientras sus ojos se iluminan al ritmo de los tambores de la danza del león. Tal vez no comprendan completamente las historias que hay detrás de esta celebración, pero sí sienten la alegría y el calor de esos momentos. Y, a veces, son precisamente esos sentimientos los que permanecen por más tiempo. Junto con estas celebraciones llenas de alegría, la cultura vietnamita también cuenta con conmemoraciones más solemnes, momentos dedicados a la reflexión y al agradecimiento. El Giỗ Tổ Hùng Vương es una ocasión para recordar los orígenes de la nación y reafirmar el vínculo que une a las comunidades vietnamitas, sin importar en qué parte del mundo se encuentren. Esta celebración pone de manifiesto una de las características más representativas de la cultura vietnamita: mirar siempre hacia las propias raíces y preservar la identidad nacional. En la vida cotidiana, la comida familiar sigue desempeñando un papel fundamental como un espacio donde los miembros de la familia se sientan juntos, conversan y se escuchan mutuamente. También es el lugar donde los valores culturales se transmiten de manera natural: los abuelos cuentan historias, los padres recuerdan las tradiciones, los hijos hacen preguntas y todos comparten momentos cercanos y significativos. Así es como la cultura pasa a formar parte de la vida sin necesidad de enseñarse de manera formal, desarrollándose poco a poco a través de las actividades más sencillas del día a día. Vivir entre dos culturas me ha enseñado que preservar las tradiciones no significa aferrarse al pasado, sino ofrecerle una base sólida al futuro. La siguiente generación no necesita vivir exactamente como quienes la precedieron, pero comprender sus raíces les permite mantener un vínculo con su familia y con su identidad cultural. Estas experiencias y recuerdos se convierten en hilos duraderos que unen a las generaciones y ayudan a mantener viva la cultura vietnamita a lo largo del tiempo.

Hoja de Ruta del Distrito Escolar de Issaquah La Fundación de Escuelas de Issaquah apoya a todos los estudiantes durante su trayectoria en el Distrito Escolar de Issaquah. Apoyo Académico • • Cultural Bridges ayuda a los padres a sentirse más seguros para involucrarse en la escuela y apoyar a sus estudiantes en casa. Para leer o descargar la revista Cultural Bridges en árabe, chino, inglés, japonés, coreano, ruso, español o vietnamita, visita: https:// isfdn.org/programs/cultural-bridges-magazine/

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Tutorías y clubes de tareas antes y/o después de clases en todas las escuelas participantes. Learning Ally, una suscripción a audiolibros. Apoyo para el desarrollo de la alfabetización de los estudiantes; incluye libros de texto cuando están disponibles. Benchmark Curriculum Magnetic Tiles: materiales manipulativos para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Amira Learning, una herramienta de lectura disponible para ayudar a reducir las brechas de equidad y oportunidades en la lectura.

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Primer Grado

1 Tercer Grado: • Comienzan las evaluaciones anuales Smarter Balanced (3.º–8.º, y 10.º–12.º grado) • Sorteo para ingresar a Programas Magnet de Ciencia y Tecnología

Preescolar: • Evento del Programa de Inmersión de Lenguaje Dual • “Ven, viaja con nosotros” en el autobús escolar amarillo, en agosto.

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PK Kindergarten: • Después de los nervios del primer día, ¡prepárate para disfrutar cada año con tus hijos e hijas! • Primera conferencia con el maestro, septiembre. • ¡Únete al PTSA/PTA de tu escuela!

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2 Segundo Grado: • Exámenes para programas para estudiantes altamente capacitados: MERLIN y SAGE Cuarto Grado PK: Preescolar K: Kindergarten Primaria (Elementary): 1.º – 5.º grado Secundaria (Middle School): 6.º – 8.º grado Preparatoria (High School): 9.º – 12.º grado

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Fondo de Bellas Artes

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Bienestar Estudiantil

El programa Tools4School, ofrecido en colaboración con la Feria de Recursos del Distrito Escolar de Issaquah, proporciona mochilas nuevas y paquetes de útiles escolares a los estudiantes que requieren apoyo económico. El Programa de Refrigerios proporcionó refrigerios en varias escuelas. El Fondo para Enfermeras Escolares ayuda a cubrir las necesidades básicas de los estudiantes. Pago de saldos pendientes de almuerzo para estudiantes inscritos en el programa de comidas gratuitas o a precio reducido. Care Solace: La Fundación apoya Care Solace, un servicio gratuito que conecta a estudiantes y familias con proveedores de atención y servicios de salud mental.

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El Fondo Dedicado para las Bellas Artes de la Fundación ayuda a comprar materiales y suministros para los programas de arte y música de las escuelas. Las Subvenciones para Maestros financiaron hornos para cerámica, materiales de arte y libros de texto para AP Music Theory.

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Robótica y STEM

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Los clubes de robótica en escuelas intermedias y preparatorias reciben financiamiento de la Fundación. Clubes de matemáticas, Technovation, Asociación de Estudiantes de Tecnología y Club de Código también reciben fondos.

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Desarrollo Universitario y Profesional

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Sexto Grado: • Clubes y deportes Octavo Grado: • Solicitudes para Gibson Ek, marzo • ¡Ceremonia de promoción!

6 Quinto Grado: • ¡Ceremonia de promoción!

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Séptimo Grado: • Sociedad Nacional de Honor Juvenil

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9 Noveno Grado •Sociedad Nacional de Honor

La Fundación apoya clubes de preparatoria que permiten a los estudiantes explorar una amplia variedad de intereses y crear oportunidades para futuras trayectorias profesionales, como DECA, Sports Med Club y Family, Community, and Career Leaders of America. La Great Careers Conference es una oportunidad, apoyada por la Fundación, para que los estudiantes conozcan opciones distintas a una universidad de cuatro años. Las Impact Scholarships de la Fundación brindan apoyo continuo para que los estudiantes continúen su educación en instituciones de educación superior de dos o cuatro años. Gracias a una subvención de la Fundación, se implementaron Microschools en dos escuelas secundarias, ofreciendo aprendizaje basado en proyectos a los estudiantes. Career Kickstart ofrece a 50 estudiantes talleres presenciales y experiencias de observación laboral (job shadowing). Este año, el programa se amplió con proyectos piloto específicos por grado escolar en el nivel de preparatoria.

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Décimo Grado

Duodécimo Grado: • ¡Graduación!

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Undécimo Grado: •R unning Start •W ANIC

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ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Guía de Acrónimos y Términos del Distrito Escolar de Issaquah

TÉRMINO

504

Adaptación (Accommodation) ACT

Programa ACT en ISD ADD ADHD Programa Ángel AP – Personal Administrativo Curso AP ASB BASC BC BOD Bond Booster Clubs

DEFINICIÓN Un plan 504 es un plan escrito que describe los apoyos y servicios educativos y relacionados que el distrito determina que un estudiante necesita para recibir una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE). Los estudiantes con problemas de salud como pérdida de audición, ansiedad, diabetes, asma, alergias graves, etc., deben compartir esta información con el consejero escolar para asegurarse de que reciban el apoyo y las adaptaciones necesarias. Cambio realizado en el plan académico o horario diario del estudiante para ayudarlo a aprender mejor. Examen estandarizado de ingreso universitario. Generalmente se toma en el invierno/primavera del penúltimo año o en otoño del último año de preparatoria. A veces los estudiantes toman tanto el SAT como el ACT y presentan el mejor puntaje a las universidades. (https://www.act.org/) La Academia para la Transición Comunitaria (ACT) en el Distrito Escolar de Issaquah proporciona capacitación y apoyo para que jóvenes adultos con capacidades diferentes (de 18 a 21 años) se conecten con experiencias laborales comunitarias y perfeccionen habilidades sociales, vocacionales y de vida. Trastorno por Déficit de Atención. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Programa del PTA/PTSA que proporciona alimentos y otros artículos a estudiantes necesitados. Subdirector o Subdirectora. Curso de Colocación Avanzada. Curso de nivel universitario en preparatoria que culmina con un examen nacional en mayo. Un puntaje alto (especialmente 4 o 5) puede otorgar créditos universitarios. Las tres preparatorias de Issaquah ofrecen diferentes cursos AP. Cuerpo Estudiantil Asociado, organización estudiantil que organiza eventos como el regreso a casa (homecoming), bailes, semanas temáticas, clubes, etc. Cuidado Antes y Después de Clases. Programa diseñado para estudiantes de kínder a quinto grado, disponible en todas las escuelas primarias del distrito. También ofrece campamentos de verano para estudiantes de primaria y secundaria. Bellevue College, colegio comunitario local al que asisten estudiantes de preparatoria de penúltimo y último año mediante el programa Running Start. Junta Directiva. El Distrito Escolar de Issaquah tiene actualmente 5 miembros de la junta escolar, cada uno representando una parte del distrito. (Bonos = Edificios) El Estado de Washington no financia la construcción ni el mantenimiento regular de las escuelas públicas. En su lugar, los votantes locales deben aprobar bonos escolares para este fin Colaboran con ASB para apoyar actividades extracurriculares como deportes, clubes y eventos. Recaudan fondos mediante concesiones en eventos deportivos y venta de artículos promocionales.

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Kindergarten to High School

CADRs Canvas CCC Certificados (Certificated) CCSS Estándares Estatales Comunes Chaperón (Chaperone) Clasificados (Classified) ClassLink

Concession

Crédito (Credit) CTE Dislexia, Disgrafía, Discalculia ELA EVP Extracurriculares (Extracurricular) FACE FAPE

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College Academic Distribution Requirements. Requisitos Académicos de Distribución para el ingreso a la universidad. Sistema de gestión de aprendizaje utilizado en los grados 6º a 12º para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Centro Universitario y de Carreras. Padres o estudiantes pueden agendar una cita con el personal del CCC. Personal con certificado educativo como maestros, consejeros, directores y subdirectores. Conjunto de metas nacionales comunes para estudiantes de K-12 en matemáticas y artes del lenguaje. Preparan a los estudiantes para la universidad y la vida profesional. Persona que acompaña o supervisa a un grupo de estudiantes en excursiones o eventos deportivos. Personal sin certificación educativa (ej. asistentes, choferes de autobús, secretarias, enfermeras). ClassLink es el portal de inicio de sesión único (Single Sign-On, SSO) para estudiantes de Kindergarten a 5.º grado, que permite acceder a diversas herramientas curriculares y recursos tecnológicos. Un puesto de venta de alimentos o refrigerios en un evento escolar. Puede ser administrado por el ASB, la PTA/PTSA o los Booster Clubs, dependiendo de quién organice la actividad y de cómo lo apruebe el distrito escolar. Si los estudiantes venden artículos en la escuela o la venta forma parte de una actividad estudiantil patrocinada por la escuela, el dinero generalmente se considera un fondo del ASB. Si la PTA/PTSA o los Booster Clubs administran el puesto de venta, normalmente necesitan la aprobación de la escuela y deben cumplir con las normas del distrito, del estado y las regulaciones fiscales. Un curso anual equivale a un crédito. Un curso semestral equivale a ½ crédito. Se requieren 24 créditos para graduarse de una escuela pública en el estado de Washington. Cursos de Educación Técnica y Profesional en preparatoria. Se deben completar dos semestres para graduarse. Los cursos pueden otorgar créditos universitarios además de créditos de preparatoria. Dislexia afecta la lectura, Disgrafía la escritura y habilidades motoras finas, Discalculia las matemáticas. Artes del Lenguaje en Inglés. Proceso de Verificación de Inscripción. Proceso obligatorio para verificar el estatus de inscripción para el nuevo año escolar. Normalmente se realiza en agosto. Actividades fuera del horario escolar patrocinadas por la escuela. Pueden tener un costo. Participación Familiar y Comunitaria. Comité del PTA/PTSA que apoya a las familias escolares. La Ley de Educación para Personas con Discapacidades garantiza el derecho a una “Educación Pública Gratuita y Apropiada”.

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FLASH Freshman/Sophomore/ Junior/Senior FT or F/T or FTE Recaudación de Fondos (Fundraiser) GED GPA Semana Homecoming HSBP Estudiante Altamente Capaz (Highly Capable Student) IDEA IEP Programas de Educación Individualizada IFCB ISD ISF JV LAP LEVY (Impuesto Escolar) LRC Aula de Recursos de Aprendizaje LRC II

MERLIN

ML

Salud Familiar y Sexual. Parte del currículo de salud que empieza en 5º grado. Los padres pueden revisar el material y optar por no participar. Estudiantes de 9º, 10º, 11º y 12º grado respectivamente. Empleado de tiempo completo. Aplica a maestros y personal. Actividad para recaudar dinero para programas adicionales como deportes, arte, música y materiales. Desarrollo Educativo General (General Educational Development) Promedio de Calificaciones. Puntaje numérico acumulado. No hay clasificación por porcentaje en ISD. Semana de actividades escolares que culmina con un partido de fútbol americano (viernes) y un baile (sábado). Ocurre normalmente en septiembre u octubre. Plan de Preparatoria y Más Allá. Requisito de graduación. Se completa principalmente en horario escolar y es gestionado por el CCC. Estudiante que obtiene puntajes en el 3-5% superior en pruebas cognitivas y de rendimiento. Generalmente en el percentil 97 o más. Ley de Educación para Individuos con Discapacidades Planes educativos por escrito desarrollados al menos anualmente para estudiantes con discapacidad. Banco de Alimentos y Ropa de Issaquah (Issaquah Food & Clothing Bank) Distrito Escolar de Issaquah (Issaquah School District) Fundación de Escuelas de Issaquah (Issaquah Schools Foundation) Equipo Junior Varsity. Equipo de preaparatoria que alimenta al equipo Varsity. Usualmente los estudiantes de 9.º grado juegan en JV en vez de Varsity. Programa de Asistencia de Aprendizaje. Su misión es proporcionar intervención intensiva a estudiantes que no cumplen los estándares de alfabetización. Su meta es acelerar su aprendizaje y llevarlos rápidamente al nivel esperado. (Levy = Aprendizaje) Son medidas aprobadas localmente que financian necesidades educativas que el estado no cubre. Aula donde los estudiantes de educación especial reciben instrucción de un maestro de educación especial. El tiempo en esta clase depende del IEP. Estudiantes con discapacidades moderadas a severas reciben instrucción especialmente diseñada en todas las áreas. Participan en clases generales según lo indicado en el IEP. Mind Education Right Left Integration es un programa auto contenido de tiempo completo para estudiantes altamente capaces, ubicado en las escuelas primarias Apollo Elementary y Endeavour Elementary desde 3.º a 5.º grado. MERLIN ofrece un programa académico enriquecido que sigue el mismo currículo que las clases de educación general, pero va más allá en el contenido, pone mayor énfasis en habilidades y conductas de pensamiento de nivel superior, avanza a un ritmo más rápido, exige más trabajo e independencia del estudiante, y proporciona aceleración en algunas áreas temáticas. Aprendizaje Multilingüe

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Kindergarten to High School

MTSS Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles

NGSS Estándares de Ciencia de Próxima Generación OSPI

Paraprofessional or Para

PDC

PE Educación Física

PEP

PLFC PSAT PTSA / PTA Asociación de Padres y Maestros (y Estudiantes)

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Modelo que el Distrito Escolar de Issaquah utiliza para identificar las necesidades estudiantiles tanto conductuales como académicas. El objetivo es identificar proactivamente y responder a las necesidades del estudiante, proporcionar diferentes niveles de apoyo y promover el bienestar socioemocional. Utiliza equipos de maestros en cada escuela que revisan conjuntos de mediciones en momentos específicos del año para identificar a estudiantes que se beneficiarían de una intervención temprana. Conjunto común de objetivos nacionales para estudiantes de K-12 en ciencia e ingeniería. Estos objetivos ayudan a preparar a los estudiantes para la universidad y la vida profesional. Oficina del Superintendente de Instrucción Pública del Estado de Washington (https://www.k12.wa.us). Esta es la dependencia gubernamental encargada de la educación pública en el estado de Washington. OSPI también recopila datos y emite boletines de calificaciones sobre las escuelas. Los paraprofesionales son miembros valiosos del equipo educativo. Proveen apoyo esencial en una variedad de funciones dentro del distrito, como supervisión de patios escolares, guardias escolares, comedor, biblioteca y recreo. También brindan apoyo administrativo según se necesite, etc. Asisten a maestros de kínder o educación especial en la instrucción a grupos de estudiantes o de manera individual. Public Disclosure Commission (Comisión de Divulgación Pública). Agencia del estado de Washington que promueve la transparencia en el gobierno y los procesos electorales. Supervisa y publica información sobre contribuciones y gastos de campañas, actividades de cabildeo y declaraciones financieras de funcionarios electos y candidatos. En los distritos escolares, el PDC puede ser relevante cuando existen actividades relacionadas con elecciones, gravámenes (levies), bonos (bonds) o candidatos. Clase en la que los estudiantes trabajan en su condición física. Programa de medio tiempo para estudiantes altamente capaces de kínder a segundo grado. Se ofrece en cada escuela primaria. Los servicios de PEP pueden incluir modelos de atención dentro del aula o sesiones externas, e instrucción diferenciada. Los maestros SAGE/PEP apoyan estos servicios. Los estudiantes trabajan en proyectos especiales de enriquecimiento que incorporan un alto nivel de demanda cognitiva. Una vez por semana durante 30 minutos en Kínder. Una hora semanal en 1.º y 2.º grado. Preferred Language for Family Communication (Idioma preferido para la comunicación con la familia). Preliminary SAT. Examen estandarizado preparatorio para el SAT. No es requisito para graduarse, pero generalmente los estudiantes de 10.º y 11.º grado lo presentan durante el otoño, dentro del horario escolar. Asociación de Padres, Maestros y, en algunas escuelas, Estudiantes. Organización de padres que apoya a los estudiantes y a las familias para contribuir al éxito educativo.

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K

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

SAEBRS

SAGE

SAT

SBA SBHC

SchooLinks

Seesaw Educación Especial (Special Education) SEL Skyward Evaluación Basada en Estándares (Standards-Based Grading) STEM/STEAM

Universal Social, Academic, Emotional, and Behavioral Risk Screening. Encuesta en la que los estudiantes reflexionan sobre sus comportamientos y opiniones acerca de la escuela. Proporciona información sobre cómo el estudiante puede estar pensando o sintiéndose en un momento determinado. Ayuda a padres y maestros a identificar apoyos que puedan favorecer su éxito escolar. SAEBRS no es una herramienta de diagnóstico. Programa altamente capaz de medio tiempo para estudiantes de 3.º a 5.º grado. Se ofrece en cada escuela primaria. Los estudiantes SAGE realizan actividades desafiantes diseñadas para desarrollar y mejorar sus habilidades de resolución de problemas, pensamiento creativo y pensamiento por procesos. También desarrollan habilidades socioemocionales como la colaboración, confianza como aprendices, responsabilidad y calidad del trabajo. Hay SAGE de Matemáticas y SAGE de Lectura. Una o dos horas por semana. Examen de Evaluación Estandarizado (Standardized Achievement Test). Uno de los exámenes estandarizados para aplicaciones universitarias. Usualmente se toma en invierno/primavera del penúltimo año o en otoño del último año de preparatoria. A veces los estudiantes presentan tanto el SAT como el ACT y envían el mejor resultado a las universidades. Evaluación Smarter Balanced. Prueba estandarizada del estado de Washington al final del año para Artes del Lenguaje en Inglés (ELA) y Matemáticas. Cualquier estudiante del distrito ISD puede ser referido o autorreferirse a un consejero de salud escolar. Los estudiantes menores de 13 años necesitan permiso de los padres. A partir de los 13 años (según la ley del estado de Washington), no se requiere permiso. A partir del otoño de 2026, los estudiantes de 7.º a 12.º grado del Distrito Escolar de Issaquah y sus familias tendrán acceso a SchooLinks, la plataforma universal del estado de Washington para el High School and Beyond Plan y la preparación para la vida profesional. Los estudiantes podrán explorar carreras, fortalezas, habilidades y opciones después de la preparatoria; crear planes de cursos; desarrollar portafolios digitales y currículums; y conectarse con oportunidades de prácticas profesionales, empleo, voluntariado y exploración de carreras. Plataforma que proporciona a los estudiantes de primaria herramientas creativas para capturar y reflexionar sobre su aprendizaje en tiempo real. Es fácil de usar y permite recopilar el trabajo del estudiante en un solo lugar y compartirlo con las familias. Se accede a Seesaw a través de CLASSLINK. Instrucción especialmente diseñada para estudiantes que tienen una discapacidad. Lecciones no académicas pero fundamentales para los estudiantes. Portal de acceso familiar del Distrito Escolar de Issaquah para la asistencia, clases, calificaciones y boletas de calificaciones de los estudiantes. Evaluación basada en los Estándares Comunes. Se espera que los estudiantes cumplan con los estándares, y los maestros se enfocan en enseñar y apoyar los estándares del nivel de grado. STEM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. STEAM: igual que STEM pero incluye Artes.

ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Kindergarten to High School

Programa Título 1 (Title 1 Program) UDL Varsity VIS VOICE Mentors

WAGAP/GAP

WAKids WANIC WCAS WIDA

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La Ley Federal de Educación Primaria y Secundaria (ESEA), promulgada en 1965, es la ley nacional de educación. La ESEA autoriza varios programas administrados por los estados para escuelas y distritos elegibles. Actualmente conocida como ESSA (Every Student Succeeds Act), esta ley busca abordar las brechas de rendimiento entre grupos de estudiantes mediante servicios e intervenciones para apoyar a los aprendices con dificultades. Universal Design for Learning (Diseño Universal para el Aprendizaje). Equipo principal de un deporte. Por ejemplo, el equipo Varsity de fútbol tiene a los jugadores más experimentados. Apoya las campañas de bonos e impuestos escolares. Voluntario que orienta a estudiantes en habilidades académicas, sociales o de vida. Washington Guaranteed Admission Program (Programa de Admisión Garantizada de Washington). Ayuda a los estudiantes elegibles de último año de preparatoria a saber que tienen admisión garantizada a determinadas universidades del estado antes incluso de presentar su solicitud. Entre ellas se encuentran Central Washington University, Eastern Washington University, The Evergreen State College, University of Washington Tacoma, Washington State University y Western Washington University. Los estudiantes pueden comunicarse con el especialista de College and Career de su escuela para obtener más información. Programa estatal diseñado para dar la bienvenida a los niños(as) y sus familias al kínder y al sistema K–12 como socios en la educación del niño(a). Red de Carreras Innovadoras de Washington (Washington Network Innovative Careers). Son clases opcionales de CTE disponibles en escuelas dentro y fuera del ISD. Evaluación Integral de Ciencias de Washington (Washington Comprehensive Assessment in Science). Es la prueba estatal de ciencias en el estado de Washington. Diseño y Evaluación Instruccional de Clase Mundial (World-Class Instructional Design and Assessment). Consorcio que ofrece recursos para el desarrollo del lenguaje y evaluaciones de competencia en inglés para estudiantes de K–12 identificados como aprendices del idioma inglés (ELs).

**Agradecemos enormemente a Lorna Gilmore y Cortney Eldridge por su ayuda en la creación de esta útil lista de acrónimos y términos de uso común en el Distrito Escolar de Issaquah. Esperamos que sea un recurso útil para todas las familias del ISD.

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¡Usted tiene la llave del éxito estudiantil! Ayude a brindar a los estudiantes de todas nuestras escuelas la oportunidad de prosperar.

Su donativo abre las puertas a oportunidades para los estudiantes, desde preescolar hasta la graduación. Done hoy para ayudar a los estudiantes a construir bases académicas sólidas, ampliar sus horizontes mediante programas de enriquecimiento y avanzar por un camino hacia el éxito.

Su donativo a la Fundación de las Escuelas de Issaquah abre las puertas a nuevas oportunidades: $100 ($8.33/mes) Proporcionan más de 50 desayunos o refrigerios saludables para niños que tienen hambre. $200 ($16.67/mes) Proporcionan 42 libros decodificables para lectores principiantes, ayudándolos a desarrollar sus habilidades de reconocimiento de palabras. $300 ($25/mes) Proporcionan 5 mochilas llenas de útiles escolares para estudiantes que necesitan apoyo económico. $600 ($50/mes) Apoyan a los estudiantes mientras exploran las áreas de STEM a través de clubes de robótica, cohetería y medicina deportiva. $1,000 ($83.33/mes) $1,000 ($83.33/mes) Proporcionan ayuda gratuita con las tareas y tutorías después de clases para estudiantes de secundaria y preparatoria.

Cómo apoyamos a los estudiantes Apoyo académico, laboratorios de tareas y tutorías. Enriquecimiento del currículo. Iniciativas para el bienestar estudiantil. Fondo dedicado para las Bellas Artes y financiamiento para clubes que fomentan la exploración de nuevos intereses. Subvenciones para maestros que impulsan la innovación en el salón de clases. Alcance comunitario y recursos de Cultural Bridges.