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プリスクール、キンダーから高校まで

5 ページ

ファミリー向け情報

31 ページ

K-POPアーティスト：アートか、アーティストか?

38 ページ

ISD学校関連の用語集

48 ページ

生徒たちの声と保護者向け講座

プリスクール、キンダーから高校までの情報

私たちの文化と伝統

地域のファミリー向け情報

保護者のみなさま、

2026–2027年度の始まりです！

親や保護者として、皆様は子供たちの教育に欠かせない存在です。情報を得る、学校とのつながりを保つなど、家族が積極的に関わっていくことで生徒たちは学校内や更にその先においても手厚いサポートを受けることができます。

Cultural Bridgesは、ご家族の皆さんがIssaquah学校区(ISD)についてより深く理解し、自信を持って学校制度を活用できるよう支援するためにこのファミリーガイドを作成しました。本ガイドは、学校制度の仕組みに関する一般的な情報だけでなく、プリスクールからエレメンタリー、中学、高校と、各段階に応じた具体的な教育情報やリソースも紹介しています。また、年間を通じて皆様をサポートするための色々な地域リソースも掲載されています。

ファミリーガイドは毎年内容のアップデートを行っています。多くの項目は変わりませんが、プログラムや手続き方法、連絡先、リンク、利用可能なリソースなどは重要な点が変更されている場合があります。ご家族の皆様の参考資料として、学年度を通じてこの最新版ガイドをぜひご活用ください。

また、Cultural Bridgesでは常に最新情報を提供し、皆さまがサポートを受けていると感じていただけるよう、ファミリーガイドのほかにもオンラインマガジンを11月と3月の年2回発行しています。ファミリーガイドおよびすべての雑誌は8か国語に翻訳され、下記ISFウエブサイトから閲覧またはダウンロードが出来ます。 https://isfdn.org/programs/cultural-bridges-magazine/ ファミリーガイドに加え、保護者の方はお子様が持ち帰るプリントや学校からのお知らせメールや学校のウェブサイトに目を通し、学校のPTAやPTSAと繋がりながら常に最新の情報を得ることが出来る様にしておくことをお勧めします。

最初は情報量が多いと感じるかもしれませんが、最新の情報を把握しておくことは、お子様や保護者の方にとって学校生活で大きな違いをもたらします。少し慣れてきた後は、ぜひPTAなどのボランティア活動にご参加ください。ガイド内でもご紹介している通り、Issaquah Schools Foundation（ISF）やPTA/PTSAのボランティアは、皆さんの学校生活を支える上で重要な役割を果たしています。ご都合に合わせてどのような形でも皆さまに参加していただく事は、私たちの学校コミュニティをより強固なものにする一助となります。ご質問や分からない事があればお気軽にご連絡ください。いつでもお手伝いいたします。皆様にとって、2026-2027年度の学校生活が素晴らしいものになりますように！

Laura Ni

インスタグラム、フェイスブック： @CBforeducation

Cultural Bridgesマネージャー

Issaquah Schools Foundation Laura@isfdn.org

LAURA NI 編集長/プログラムマネージャー CHRISTIANA SCHUMANN 英語版編集

Cultural Bridges チーム NANA TSUJINO 日本語編集

SEONGEUN YUN 韓国語編集

CLAUDIA ROMO スペイン語編集

SHAIMA MANSOUR アラビア語編集

KSENIA KHOKHLOVA ロシア語編集

VIVIAN KHOANG カバーデザイン

FELICIA QIANG カバー写真撮影

TU NGUYEN ベトナム語編集

YINGYING CUI 中国語編集

JIYOUNG LEE, MENGNA LI & TATYANA TCHIBOVA 校正ヘルパー

KARINA MACEDO & SOOBIA AMAN 地域ボランティア

Cultural Bridges Magazine、無断転載禁止。 Cultural Bridges Magazine は、Issaquah地区で配布され、Issaquah Schools Foundationが助成する無料のコミュニティマガジンです。その使命は、教育、健康、栄養、時事問題、Is s a q u a h 市の多様な文化などのトピックを取り上げ、コミュニティの読者の生活の質を高める情報を提供することです。 Cultural Bridges for Education は、必ずしも雑誌に掲載されている記事や広告で表明されている見解を支持または代表するものではなく、広告主が掲載した情報、製品、サービスについて責任を負いません。この出版物の一部は、事前の許可を要求された場合に複製、翻訳、または転載される場合があります。

Issaquah Schools Foundation

キンダーから高等学校まで学年度が始まる前各種連絡先

デジタルプラットフォーム進級、進学パターン

2026-27学校区カレンダー

学校ウェブサイトと出欠連絡先学校生活特別サービスとプログラム

プリスクールキンダー

エレメンタリー中学校

高等学校

保護者向け説明会 & ファミリー向け情報

最も孤独な場所とは、一人きりでいることではなく、大丈夫だと装うことだ

Issaquah Food & Clothing Bank

Issaquah Culture Festが2026年に復活

K-POPアーティスト：アートか、アーティストか？

あまり話題に上らない子育てのコツ

ベトナム文化の繊細な美しさと記憶に残る祝日

ISD進級ロードマップ ISD学校関連の用語集

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アラビア語、中国語、英語、日本語、韓国語、ロシア語、スペイン語、ベトナム語に翻訳されたCultural Bridgesの出版物は下記ウエブサイトで閲覧又はダウンロードしていただけます。

https://isfdn.org/programs/cultural-bridges-magazine/

Issaquah Schools Foundation

Kindergarten to High School

新学年の始まり、おめでとうございます！

家族でリラックスした沢山の時間、楽しい夏を過ごされたことと思います。新学年の慌ただしさがまた戻ってきました。新しい学期に向けた学用品や服の準備、スケジュールへの対応など、慣れた生徒や保護者にとってもやることが山積みです。

新学期に向けていつも難しいと感じることは、さまざまな場所から届く連絡事項や知っておくべき情報の管理です。たった1人の生徒だけでも大変な作業なのに、ましてや複数の生徒がいるご家族や、私の子供たちのようにそれぞれが別の学校に通っている場合はなおさらです。保護者として出来る限り学校に関わりたいと思っていますが、最善の方法を模索するのは難しいこともあります。だからこそ、私たちはこのファミリーガイドを作成し、情報のアップデートを続けています。本誌を通じてISDの全生徒とご家族の皆さんが自信を持って学校に関わり、年間を通じて起こるあらゆる事柄に対処していけるような情報とリソースを提供したいと考えています。新しく来られた方も、すでにしばらくここに住んでいる方にも役立つ情報がここにあります。

Cultural Bridgesファミリーガイドとデジタルマガジンは、ISDの全生徒が学校で健やかに成長し、成功への道を歩み出せるように願うISFの活動の一つにすぎません。皆さまからの寛大なご寄付により、ISDの全学校における放課後の学力支援の実施、経済面で困難を抱えるご家庭へ提供するバックパックや学用品、試験受験料の助成、学校朝食の提供などの各種支援、さらにアートやロボティクス、高校のクラブ活動など生徒たちの能力を伸ばす機会を提供するための補助金や、教員への助成金授与などの支援も行っています。特に今年はISD本部のパートナーと協力して新高校の設立にも関わり、生徒たちが初日から素晴らしい学習体験を享受できるよう準備を整えることに大きな期待を寄せています！

私たちの地域社会は生徒の成功を心から願っており、そのことは皆さまがISFを支援するために時間や資金を惜しみなく提供して下さる姿にも表れています。 ISFという財団は、ISD管轄下の全27校に通う生徒たちに教育の機会を創出するための資金調達のみを目的として活動している非営利団体です。皆様が私たちの使命に対して行なってくださる寄付と支援こそが、生徒たちの生活に有意義な変化をもたらすのです。

このファミリーガイドがお役に立てば幸いです。財団の活動内容や、ご自身がどのように影響を与える事が出来るのか等の詳細はwww.isfdn.org をご覧ください。どうか素晴らしい一年をお過ごしください！

Trisha Marshall

エグゼクティブディレクター

Issaquah Schools Foundation t.marshall@isfdn.org

寄付をお願い致します！ isfdn.org

MONSTER MASH イベントが帰ってきた！ 10月24日開催！！

facebook.com/ISFDN

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

Kindergarten to High School

キンダーから高等学校まで

学年度が始まる前

通学区域マップ Issaquah School District（ISD)が管轄する学校は、Issaquah 市内のほかにもBellevue、Newcastle、Renton、Sammamish の各都市に広がっています。ISD内に居住する全生徒は学校区内の学校に通う権利があり、全生徒が入学できます。お子様の通学区域や指定されている学校が分からない場合はご自宅の正確な住所を記載してメールでtransportation-enews@ issaquah.wednet.edu までお問い合わせください。該当する学校を検索いたします。通学区域のマップはオンラインでもご覧いただけます。 https://www.isd411.org/enrollment/ attendance-maps. 学校選択/転校/オープン登録 ISDでは、割り当てられた指定校以外での学習機会に関心のあるご家庭向けに、学校選択オプションを提供しています。 ISD内にお住まいで、学校区内の別の学校への転校を希望されるご家庭は、入学受付期間中にIn-district Transferと呼ばれる転校希望申請をすることができます。

申請のタイムライン、申請書類、学校の空き状況、および詳細な手順についてはISDウエブサイトのSchool Choice & Transfersのページをご覧ください。https://www.isd411.org/ enrollment/transfers

新入生の登録現在ISD内の学校に在籍している生徒がいないご家庭は、下記ISDウェブサイトから新しく入学手続きを開始するためのアカウントを作成し、オンラインで入学手続きを行ってください。https://www.isd411.org /enrollment/new-studentenrollment 紙の申請書または申請書の翻訳版をご希望の方は、下記ISD ウェブサイトからダウンロードできます。 https://www.isd411. org/enrollment/new-student-enrollment/enrollmentforms.

すでにI S D 内の学校に在籍している生徒をお持ちで、新たに別の生徒を登録する必要がある場合は、Family Access にログイン後、ドロップダウンメニューからNew Student Enrollmentを選択、新入生登録の画面から追加登録してください。 https://www.q.wa-k12.net/issaquSTS/Session/ Signin?area=Home&controller=Home&action=Index.

ISD外にお住まいで、ISDの学校への越境通学を希望するご家庭は、ISDの一般入学受付期間中に申請を行うことができます。今年度の生徒登録は随時受け付けています。書類提出などオこれはInter-district Transferと呼ばれます。ンラインでの手続きを完了した後、学校からその後の手続きに

Choice Transfer制度は、ISD内にお住まいで、ISD外の学校に通いたいと希望するご家庭が対象です。この場合、生徒はISDから別の学校区へ転校することになります。

ISD内または学校区外からISD各校への転校申請は、学校の空き状況、予想される入学者数、教職員の配置状況、および校舎の収容人数に基づいて審査されます。すでに収容人数に達している場合、一部の学校では転校を受け付けないことがあります。転校が承認された場合の通学手段は保護者の責任となります。

各ご家庭は、希望する転校がどのケースに当てはまるかを慎重に確認し、適切な申請手続きを行ってください。ISD通学区域マップ上に指定されている学校に通う生徒は申請の必要はありません。また、Gibson Ek、MERLIN、Science-Technologyなど一部の特別プログラムについては、これとは別の手続きになりますのでご注意ください。

ついてのご連絡をいたします。

次年度の秋学期入学受付は、同年の3月に開始されます。詳細はISDウエブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/ enrollment/new-student-enrollment for more details.

在校生向け新年度在籍確認プロセス（EVP） ISDに在籍するすべての生徒は、新年度が始まる前（8月）に在籍確認および住所などの重要な情報の再確認および更新のた

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

めのEnrollment Verification Process（EVP）をオンラインで完バス通学了させる必要があります。保護者の方は、このプロセスを通してお子様のバスルートはE-Linkで確認できます。E-Linkへのロすでに登録されている家族情報の再確認、必要な情報の更新、グイン方法は下記ISDウェブサイトをご覧ください。 https:// 年次書類の記入と提出及び費用の支払いなどを行うことがで www.isd411.org /programs-services/buses/find-yourきます。 EVPの手続き開始時期などのお知らせは、学校からメー bus-route ルで通知されます。学校の近くに住んでいるなど、バス通学の基準を満たさない家 EVP手続きはFamily Access（Skyward）で行います。詳細は庭にはスクールバスは提供されないため、バスルートの情報が ISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/ 非表示になる場合もあります。 portals/family-access/enrollment-verification-process

予防接種の義務ワシントン州では通学を開始する前に、医学的に証明された予防接種記録 (Certificate of Immunization Status)、または接種免除証明書（Certificate of Exemption）の提出が義務付けられています。詳細は州の保健局ウェブサイトをご覧ください。 https://doh.wa.gov/community-and-environment/schools/ immunization#cis

2026-27学年度、プリスクール～12年生に必要なワクチンは次の通りです：DTap/Tdap（ジフテリア、破傷風、百日咳）、B型肝炎、HIB（B型インフルエンザ菌）、MMR（麻疹、おたふくかぜ、風疹）、PCV（肺炎球菌結合型ワクチン）、ポリオ、水痘（水ぼうそう）。 HibおよびPCVは、4歳以下でプリスクールに通う児童にのみ義務付けられています。詳細は州保健局ウエブサイトをご覧ください。 https://doh.wa.gov/sites/default/files/2025-12/348295ParentSchoolChart.pdf 雪、路面凍結、強風などの悪天候でバスの運行スケジュールや停留所が変更になる場合、バスはSnow Routeと呼ばれ医学的に証明された予防接種記録の例 (https://www.isd411. る特別なルートを走ります。悪天候時に使用される停留所は org/enrollment/new-student-enrollment): SNOW E-LINKで確認できます。 SNOW E-LINKへのリンクとロ • 医療提供者の署名が入った記入済みの予防接種記録証明グイン方法は、下記ISDウェブサイトをご覧ください。https:// 書 (CIS) www.isd411.org/programs-services/buses/snowroutes• 保護者が記入し、医療記録を添付した証明書 emergencystops Snow Routeに表示されている情報が通 • 医療提供者または学校がワシントン州予防接種情報シ常のバスルートと同じ場合、特別ルートは設定されていませステム（Washington State Immunization Information ん。 Snow Routeが使われる時は学校またはISDからメールま System）から印刷した証明書たはテキストメッセージで保護者の皆様にお知らせいたします。 • 保健省（Department of Health）の無料オンラインツール MyIRから印刷された証明書 My Stopアプリで生徒の乗ったバスを追跡できるようになりました。GPS機能でスクールバスのおおよその位置と特定の停保護者が1種類以上の接種要件の免除を申請する場合は、免除留所への到着予定時刻を知ることができます。 My Stopアプリ証明（Certificate of Exemption）を学校に提出する必要がありのダウンロードや使用方法などの詳細はISDウェブサイトをごます。覧ください。 https://www.isd411.org/programs-services/ buses/versatrans-my-stop-app-information 必要な予防接種を受けることが困難な場合は、学校の養護教諭（School Nurse）にご連絡ください。予防接種に関するリソース生徒は乗車時刻の5分前までに停留所に到着しておいてくださをご紹介します。い。年度中に乗車時刻などが変更される場合は事前に保護者の方にお知らせいたします。スクールバス乗車前と下車後にお

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

ける生徒の監督責任は保護者にあります。バス運転手は生徒のみを乗車させ、保護者や他の人を車内に入れる事は許されていません。

Kindergarten to High School

通訳/翻訳保護者は学校での面談や学校関係者との意思疎通の為に通訳を依頼することができます。また、学校関連の書類の翻訳も可能です。書類の記入補助が必要な場合は、新学期が始まってから学校（担任、事務職員、校長）またはファミリーリエゾンまでお問い合わせください。

始業時間が1時間遅れる場合、バスも通常の送迎時間より1 時間遅れで運行されます。始業時間が2時間遅れになる場合、バスも通常の送迎時間より2時間遅れで運行されます。 https://www.isd411.org/about-us/safety-and-security/ 翻訳/通訳に関する情報は、ISDのウエブサイトでご覧いた emergency-weather-closures-delays. だけます。 https://www.isd411.org/programs-services/ language-access-plan 停留所とルート情報は8月中旬にオンラインで公開されます。 E-linkおよびSNOW E-linkの情報もISDウェブサイトでご覧いただけます。 https://www.isd411.org/programsservices/buses/find-your-bus-route SNOWルート情報も、10月下旬にこのウェブサイトで公開されます。生徒はバス内および停留所において、適切かつ安全に行動し、運転手の指示に従うことが求められます。バス内では学校内と同様に規律規則が施行され、スタッフによる規律維持を補助するためのビデオカメラが設置されています。バスの規則の全リストは下記ISDウェブサイトをご覧ください。 https:// www.isd411.org/about-us/departments/transportation/ school-bus-information-handbook

保護者から書面の届出があり、尚且つバスに空席があれば Bus Passという許可証を得て指定されたバス以外に乗る事や別の停留所で降りることができます。 Bus Passは9月下旬より発行予定なので詳しい日程はニュースレターでご確認ください。 Bus Passは学校が終了する30分前までに学校事務室で入手する必要があります。生徒は許可された停留所でのみ下車できます。キンダーの生徒は保護者が署名した許可証（Release Form）に特に記載がない限り、保護者以外の人物へ引き渡す事は出来ません。

放課後のスポーツやクラブ活動に参加する中学生は、放課後に運行されるアクティビティバスで帰宅することが出来ます。高校生は学業関連の放課後活動に参加した生徒のみバスに乗れます。なお、アクティビティバスは通常の運行ルートとは異なる停留所で停車します。アクティビティバスのルートは下記ISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411. org/programs-services/buses/eda-routes-extended-dayactivity-routes

特定のバス運行ルート、停留所、バス運転手に関してのご質問や懸念、または生徒のバス内での行動に関してのご相談は、Transportation Department (425-837-6330)までご連絡ください。

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

学校の事務手続きなどでお困りですか？学校について質問がありますか？

ファミリーパートナーシップリエゾンリエゾンはご家族がISD学校システムを理解し、充実した学校生活をおくるためのサポートをします。さらに地域のリソースや学校の補助機関と、それを必要としているご家族を結ぶ橋渡しも行います。ファミリーパートナーシップリエゾンが提供するサービス: • 学校のシステムや各種手続きの説明 • 質問やその他サポート依頼の対応と適切なスタッフや機関への紹介 • 生徒のサポートに使える学校のリソース情報を保護者に提供 • 学校ウェブサイト、Family Access、Canvasなどの使用方法を説明 • 必要に応じて学校外の地域リソース情報を保護者に提供

リエゾン担当者の連絡先、説明会、ワークショップの詳細は ISDウェブサイトをご覧ください： https://www.isd411.org/ programs-services/equity

ISDに新しく転入されたご家族、または米国の学校制度に不慣れな保護者の方は、学校制度を円滑に利用するためのヒントやリソースについて、下記ウエブサイトに掲載されている情報および動画を参考にしてください。 https://www.isd411.org/ programs-services/equity/resources スクールカウンセラー各学校はカウンセリングサービスを提供しています。全生徒は学業、社会的感情の発達、および高等教育後の計画をサポートする包括的なスクールカウンセリングプログラムを利用する権利があります。これらのプログラムは個々の具体的な目標と発達能力に基づき、スクールカウンセリングチーム、家族、職員、地域などからの様々な意見を取り入れ設計されています。スクールカウンセラーは生徒が感情を自己管理し、対人スキルを身に付け、大学やキャリアの道を探求するための手助けを行います。エレメンタリーレベルでは、カウンセラーは教室での講義や短期の小グループ指導を行います。また、全学年において生徒、家族、教職員、そして地域社会のパートナーと緊密に連携し、生徒の成功を支援します。各学校のスクールカウンセラーの連絡先は、ISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/programs-services/ counseling-and-mental-health/school-counselors スクールカウンセラーが提供するサービスの例: • コース選択や卒業に向けた計画など学業面のサポート • 短期的な社会情緒カウンセリングと危機対応

Liliana Medina (Español)

ファミリーパートナーシップリエゾン電話 - 425-837-7141 携帯: 425-651-5170 テキスト: 425-331-9555 medinal@issaquah.wednet.edu 担当校: Issaquah High School Issaquah Middle School Pacific Cascade Middle Clark Elementary Issaquah Valley Elementary Sunset Elementary

Wenli Mithal (中文)

ファミリーパートナーシップリエゾン電話 - 425-837-7106 携帯: 425-651-5205 テキスト – 978 252-3686 MithalW@issaquah.wednet.edu 担当校: Skyline High School Beaver Lake Middle School Pine Lake Middle School Cascade Ridge Elementary Cedar Trails Elementary Challenger Elementary Creekside Elementary Discovery Elementary Endeavour Elementary Sunny Hills Elementary

Lina Marin (Español)

ファミリーパートナーシップリエゾン電話: 425-837-7008 携帯: 425-651-9245 テキスト: 252-563-3498 marinisazal@issaquah.wednet.edu 担当校: Liberty High School Cougar Mountain Middle Maywood Middle School Apollo Elementary Briarwood Elementary Cougar Ridge Elementary Grand Ridge Elementary Maple Hills Elementary Newcastle Elementary

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

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キャリア探索と準備のガイダンス問題解決、友人関係、社会スキルの発達に関する支援学校や地域社会のリソース紹介生徒の健やかな成長に向けた学校区、教員、家庭の協力体制の構築

養護教諭全学校で看護教諭が以下のようなサポートを行っています: • 健康に関する質問への対応 * 医療ケアプラン » 学校での処方箋薬取り扱い • ワクチン接種に関する質問への対応とサポート • 歯科を含む医療提供者の紹介 • 医療機関へのアクセスが困難な中高生へのスポーツ参加用健康診断学校システムについての不明な点や学校の誰に連絡をすれば良いか分からない時はファミリーパートナーシップリエゾンにお問合せください。一部の学校には、その他の支援を生徒とその家族に提供するリソースと職員がいます。

質問の内容により様々な部門が対応いたします。詳細な連絡先は下記ISDウェブサイトの Who to Contactをご覧ください。 https:// www.isd411.org/about-us/contact-us/ who-to-contact

学校職員は全員研修を受けており、必要に応じて通訳も用意します。

デジタルプラットフォーム

FAMILY ACCESS/SKYWARD Family Access/Skywardは、保護者と生徒がテスト結果、出席状況、授業スケジュール、成績表、予防接種記録などの情報にアクセスできるオンラインプラットフォームです。保護者の方は新年度が始まる前の8月にFamily Accessを使って新年度在籍確認（EVP）を毎年行っていただきます。 • 保護者の方は生徒とは別のアクセス権限があります。詳しいログイン方法はISDウェブサイトでご確認ください。 https://www.isd411.org/portals/family-access

•

Kindergarten to High School

保護者の方はアプリをダウンロードして携帯電話からアクセスすることもできます。詳細は以下のウェブサイトをご覧ください。 https://resources.finalsite.net/images/ v1740414977/ issaquah/hc5fskunv3lquns8yway/ SkywardQmlativMobileAppDirections.pdf

CLASSLINK CLASSLINKは、エレメンタリーの生徒がオンラインで様々なカリキュラムツールやテクノロジーリソースにアクセスするためのシングルサインオン（SSO）ポータルです。CLASSLINKを使えば複数のユーザー名とパスワードを覚える必要がなくなります。詳しくはISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411. org/portals/elementary Seesaw Seesawはエレメンタリーで使われるオンラインツールです。教師はSeesawを利用して生徒にレッスンや学習アクティビティ、録画授業へのリンクを提供できます。生徒はCLASSLINK経由で Seesawにログインします。保護者はアプリを利用して生徒が取り組んでいる内容を確認できます。詳しくはISDウェブサイトをご覧ください。https://www.isd411.org/portals/elementary Canvas CanvasはISDの6～12年生を対象にした学習管理システムです。生徒はCanvasですべてのコースワークにアクセスして課題の提出を行い、教師やクラスメートとコミュニケーションをとることができます。保護者はオブザーバーとしてCanvasにログインして生徒のコースを閲覧できます。オブザーバーアカウントは、Skywardに登録した保護者のメールアドレスを使って作成されます。ビデオチュートリアルとCanvasユーザーガイドはISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/ portals/grades-6-12.

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

進級、進学パターンエレメンタリー

中学校

Apollo Briarwood Maple Hills

Maywood Middle School

Cougar Ridge (5%) Newcastle

Cougar Ridge (95%) Issaquah Valley (20%)

Clark Issaquah Valley (80%) Sunset

Cedar Trails Grand Ridge Sunny Hills (20%)

Cascade Ridge Challenger Endeavour Discovery (20%)

Creekside Discovery (80%) Sunny Hills (80%)

Cougar Mountain Middle School

高等学校

Liberty High School

Cougar Mountain Middle School Issaquah Middle School

Issaquah High School

Pacific Cascade Middle School

Beaver Lake Middle School Pine Lake Middle School

Skyline High School

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

Kindergarten to High School

2026-2027年度学校区カレンダー M

8月月 24 31

8月月27日日 9月月1日日

始業日（キンダー除く）キンダー始業日

9月月7日日

レイバーデー休校

9月月 7

1 8

2 9

3 10

4 11

21 28

22 29

23 30

7 14

19 26

20 27

21 28

22 29

23 30

2 9 16 23 30

3 10 17 24

5 12 19 26

6 13 20 27

4 11 18 25

1 8 15

2 9 16

3 10 17

4 11 18

21 28

22 29

23 30

24 31

1月月 4 11 18

5 12 19

6 13 20

7 14 21

1 8 15 22

11月月11日日

ベテランズデー

休校

3月月

11月月25～～27日日感謝祭休校

1月月25日日

7 14

2 16

1月月18日日

12月月

1 8

2 9 16

11月月

第1冬冬休み

休校

6 13

W Th 2月月

エレメンタリー保護者面談

12月月21日日～1月月1日日

5 12

11月4～～5日

10月月 1 8 15

キング牧師の日

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

休校

プレジデンツデー第2冬冬休み **休休校（天候による振替休校日）天候により通常日が休校になった場合の振替日

4月月12～～16日日春休み

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

3 10 17 24

4 11 18 25

5月月 3 10 17 24

4 11 18 26

メモリアルデー終業日

June 18

Juneteenth

5 12 19 26

6月月

休校

6月月14日日

7 14 21 28

休校

5月月31日日

5 12 19 26

教員勤務日

休校

3月月19日日:

4 11 18 25

4月月

生徒のみ休校

2月月15日日 2月月16～～19日日

3 10 17 24 31

振替祝日

悪天候による振替日（MAKE UP DAYS）） ** 学年度中に悪天候により休校となった場合、3 月19日を最初の振替日とします。さらに振替日が必要な場合は、6月15～17日までを悪天候による振替日として指定します。

理事会承認 2025年年12月月11日日

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

周辺の市 I s s a q u a h 学校区に属する公立学校は、Issaquah市内のほかにIssaquah, Bellevue, Newcastle, Renton, Sammamish 各市内にあります。これらの市では素晴らしいイベントや無料クラスなど多くのサービスを提供しています。詳細は各市のウェブサイトをご覧ください。

キンダーから高等学校まで - 学年度が始まる前

学校ウェブサイトと出欠担当のメールアドレス及び電話番号

ISD学校区ウェブサイト: https://isd411.org

エレメンタリー •

Apollo Elementary School (https://apollo.isd411.org/): apattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-7500

•

Cascade Ridge Elementary School (https://cascaderidge.isd411.org/): CaAttendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-5500

• • • • • • • • • • • • •

•

Briarwood Elementary School (https://briarwood.isd411.org/): bwattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-5001

Cedar Trails Elementary School (https://cedartrails.isd411.org/): CTattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-6500 Challenger Elementary School (https://challenger.isd411.org/): chattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-7550 Clark Elementary School (https://clark.isd411.org/): clkattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-6300

Cougar Ridge Elementary School (https://cougarridge.isd411.org/): crattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-6407 Creekside Elementary School (https://creekside.isd411.org/): CSAttendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-5200

Discovery Elementary School (https://discovery.isd411.org/): diattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-4100

Endeavour Elementary School (https://endeavour.isd411.org/): endattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-7353 Grand Ridge Elementary School (https://grandridge.isd411.org/): grattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-7925

Issaquah Valley Elementary School (https://issaquahvalley.isd411.org/): IVEattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-

837-6600

Maple Hills Elementary School (https://maplehills.isd411.org/): MHAttendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-5100 Newcastle Elementary School (https://newcastle.isd411.org/): ncattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-5800

Sunny Hills Elementary School (https://sunnyhills.isd411.org/): SHAttendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-7400

Sunset Elementary School (https://sunset.isd411.org/): ssattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425- 837-5600

中学校 • • • • • •

Beaver Lake Middle School (https://beaverlake.isd411.org/): blmsattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-4157

Cougar Mountain Middle School (https://cougarmountain.isd411.org/): CMAttendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-

6766

Issaquah Middle School (https://issaquahmiddle.isd411.org/): IMSattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-6800 Maywood Middle School (https://maywood.isd411.org/): MMSAttendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-6900

Pacific Cascade Middle School (https://pacificcascade.isd411.org/): pcmsattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-

5906

Pine Lake Middle School (https://pinelake.isd411.org/): plmsattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-5701

高等学校 •

Gibson Ek High School (https://gibsonek.isd411.org/): gehattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-6352

•

Liberty High School (https://liberty.isd411.org/): lhsattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-4810

• •

Issaquah High School (https://issaquahhigh.isd411.org/): ihsattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-6012 Skyline High School (https://skyline.isd411.org/): shsattendance@issaquah.wednet.edu 電話 425-837-7779

キンダーから高等学校まで - 学校生活

Kindergarten to High School

学校生活

キンダーから高等学校まで

費用授業料はかかりませんが一部のコース、ランチ代金、放課後プログラム、校外授業、スポーツなどのアクティビティに料金がかかる時があります。中高ではクラブ活動や放課後スポーツ参加にはまず生徒会費(ASB)を支払う必要があります。クラブ活動や放課後スポーツは、内容によっては追加の費用がかかる場合もあります。費用の面で援助が必要なご家庭は学校事務室までお問い合わせください。完全に秘密厳守で対応いたします。

カレンダー本誌11ページの学校区カレンダーには、祝休日や連休などの一般的な年間予定が記載されています。特定の学校における行事、活動、試験日などの具体的なスケジュールは各学校ウエブサイト内のカレンダーに記載されています。今後の行事や学校ごとの詳細な年間スケジュールは、各学校のウェブサイトをご確認ください。

始業/下校時間（Bell Schedules） 2026-2027年度の始業/下校時間は、お子様が通う学校のウェブサイトにアクセスし、画面上部のメニューにあるOur School 内に表示されるリストのBell Schedulesをクリックしてください。水曜日のスケジュールは他の曜日とは異なりますのでご注意ください。

出欠（ATTENDANCE) 欠席（Absent）する場合、保護者の方は電話またはEメールで生徒のフルネーム、欠席する日、欠席理由をお知らせください。出欠（Attendance）担当者の連絡先は各校のホームページ下部に記載されています。生徒が一日のうちの一部または全日欠席した場合、学校は自動音声による電話メッセージで保護者に連絡いたします。保護者の方は欠席した理由を学校の出欠担当者に電話またはメールでお知らせください。正当な理由による欠席は、精神的または身体的な病気、健康状態、家族の緊急事態、事前に承認された家族旅行、宗教行事などが含まれます。学校を欠席しなければならないことが分かっている場合は生徒名、担任の名前又は学年、欠席予定の日時、欠席の理由、保護者の連絡先などを事前に学校事務所までお知らせください。

学年度中1ヶ月に3～5回以上の無断欠席があった場合、学校区は生徒と保護者との面談を行います。生徒が1ヶ月に7回、1年に 15回の無断欠席をした場合、学校区はその旨を地域の不登校委員会に連絡、または少年裁判所に申し立てと宣誓供述書を提出します。学校は3回目の無断欠席があった時点で介入を試み、生徒の出席率が改善されるまで介入（注）を続けます。

正当な理由がある全日欠席が5回以上ある場合にも面談が行われる時があります。生徒が15回以上届出欠席をした場合、学校はそれ以上の欠席を認めるために医師の診断書などの証明書を保護者へ要請することができます。

これらの措置はワシントン州法に基づくものです。これらの措置はすべて生徒の安全を確保することを目的としています。 ISDは保護者と連携し、家族を支援することで生徒の定期的な登校を確保しています。

*（注）介入には保護者との面談、生徒の出席率を向上させるためのリソース提供や指導が含まれます。

オリエンテーションエレメンタリーでは、新年度キンダー入学予定の保護者を対象に学校システムや学校生活の様子を理解していただくための説明会を開催します。 8月には新年度が始まる前にMeet the Teacherと言われる担任の先生とご家族が実際に顔合わせを行い、教室を見学することができる日が設けられています。

中学校では新学期が始まる前の8月下旬に新6年生とそのご家族が対象のオリエンテーションが行われます。名称は OrientationやWEB（Where Everyone Belongs）など様々です。生徒のみ対象の部と保護者のみ対象の部に分かれて行われることが通常です。これらは同じ日に行われる場合もあれば、別の日に行われる場合もあります。高等学校のオリエンテーションは新9年生の生徒のみを対象に始業日に行われます。

オリエンテーションの詳細は学校のウェブサイトや送付される e-bulletinでご確認ください。

学用品エレメンタリーでは事前に保護者の皆様に教室で使用する学用品の購入をお願いしています。学用品の中には個人使用のものもあれば、クラスで共有するものもあります。ほとんどの学

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校ではPTA/PTSAが学用品のセット販売を行っていて、保護者は先生が指定する学用品をまとめて購入できます。購入したセットは通常始業日の直前に学校に届けられます。保護者の方が自分でお子様と一緒に学用品を購入する場合は、学校ウェブサイトのAcademicsメニュー内のSupply Listをクリックして各学年が指定する学用品のリストを入手してください。中学校で必要な一般学用品のリストは学校ウェブサイトの Academicsメニュー内のSupply Listをクリックしてご覧いただけます。それぞれの授業に必要な特定の学用品は各教師が新学期1週目に通知します。

高等学校では、新学期1週目に各授業を担当する教師が必要な学用品の通知を行います。

病欠生徒が体調を崩した場合、特に他の生徒に感染させるリスクが見られる時は自宅で療養させてください。華氏100度（摂氏約37.7度）以上の熱、喉の痛み、下痢、嘔吐がある場合は症状が24時間出なくなるまで自宅で療養させてください。ガイドラインはISDウェブサイトをご覧ください。https://www.isd411. org/programs-services/health/is-my-child-too-sick-togo-to-school

スクールバススクールバス情報は本誌6ページをご覧ください。

安全とセキュリティ ISDでは安全は最優先事項です。学校区と各学校は危機を予防するだけでなく、緊急事態が発生した場合の準備、対応、そして回復のための包括的な危機管理計画を策定しています。緊急事態への備え、学校の閉鎖、そして緊急事態発生時の学校から保護者への生徒引き渡し手順などの詳細はISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/about-us/safetyand-security 嫌がらせ、脅し、いじめ生徒が人種、信条、肌の色、国籍、祖先、性別、性的指向、または障害などの理由からくる不当な扱いを含んだ嫌がらせ、脅し、いじめを受けていると感じた場合は直ちに教師、カウンセラー、または学校責任者にその出来事を報告しオンラインレポートを提出する必要があります。https://issaquah.az1.qualtrics.com/ jfe/form/SV_035VKztyAacu75Q 規則番号3207の全文が記載された文書は各学校のオフィス又はISDウェブサイトから入手できます。 https://www.isd411.org/about-us/safety-andsecurity/hib. 始業/下校時間の変更緊急事態による始業時間の遅れや早い下校が決まった場合、各家庭は緊急時のバス送迎ガイドライン（Emergency

Transportation Bulletin）に従ってください。バスは緊急時用に指定された場所に停車します。緊急時のバス送迎ガイドラインが印刷されたパンフレットは学年の初めに全家庭に郵送されます。ご家庭で保管し、いつでも閲覧できるようにしておいてください。このような学校区からの大事な郵便物を正しく受け取るために、EVP（在籍確認プロセス）時に保護者の正確な住所を学校側にお知らせいただくことが重要です。詳細はISDのウエブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/about-us/ safety-and-security/emergency-weather-closures-delays

ランチランチはカフェテリアで購入できます。2026-2027年度のランチ代はエレメンタリー$4.50、中学校と高校は$4.75です。ISDのフードサービススタッフが調理した標準的な食事が提供されます。中学校と高校では、アラカルト商品（ボトル入り飲料、ピザ、袋入りポテトチップスなど）を追加料金で購入することもできます。メニューと栄養データは、月末に翌月分がISDウエブサイトに掲載されます。 https://www.isd411.org/programs-services/ meals/lunch-menu 生徒は自宅からランチを持参することもできます。

費用の面で援助が必要なご家庭の生徒は無料又は減額ランチプログラム（Free & Reduced lunch Program）を利用することができます。8月上旬から年間を通していつでも申請可能です。保護者が開示に同意すればこのプログラムの受給資格をスポーツやクラブ活動などの費用を援助するプログラムに申請する時の資料として利用することもできます。オンライン申請： https://www2.myschoolapps.com/Application 記入式申請書：https://www.isd411.org/programs-services/meals

コミュニケーション学校と保護者間の情報共有はとても重要です。学校からの連絡は必要に応じて様々な形で行われますので、在籍確認プロセス EVP (Enrollment Verification Process)時に保護者の正確な住所、電話番号、Eメールが記載されているか再度確認して下さい。 2026年は8月7～14日にEVPが行われる予定です。

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お子様について心配な点がある方やご質問は担任教師にご連ルで送信されます。同じものは各学校のウエブサイト内にある絡ください。お子様の学校生活に影響を与える可能性のある家 Community flyersにも掲載されます。電子チラシは地域イベ庭内の重要な出来事、兄弟の誕生、離婚、ご家族の死などにつント、課外教室、PTA/PTSAの活動などの情報を地域のご家族いてもできる範囲でお知らせください。学業や生活態度についてに宣伝するものです。詳細はISDウエブサイトをご覧ください。のご相談は担任、スクールカウンセラー、または校長にご連絡く https://www.isd411.org/about-us/community-flyers. ださい。教職員の電話番号とメールアドレスは学校のウェブサイトに掲載されています。カリキュラムナイト/保護者面談学年度の初めに行われるカリキュラムナイトへの参加は保護者以下は、お子様の学校やISDからの最新情報を入手するのに役が教師から直接その年の授業計画、課題やテストに関する事な立つ情報源です。ど、お子さんの学校生活に必要な情報を聞ける非常に重要な機会です。 • School Messenger SchoolMessengerは行事、休校、緊急事態などのISDから生徒の学習状況や成績について何か心配なことがある保護者の重要な情報をSMSメッセージで保護者の携帯電話に直はいつでも担当教師との面談をEメールで申し込むことができ接配信するシステムです。保護者は学校のショートコード番ます。号67587宛に「Y」または「Yes」のテキストメッセージを送信することでこの無料サービスに参加できます。エレメンタリーでは担任と保護者面談を行う日があります。詳細は学校からお知らせします。担任から保護者宛ての大事な書類 • Weekly Bulletins週報やお知らせのプリントは生徒が持ち帰る事が多いので、できれ学校からのお便りはWeekly Bulletinと呼ばれ、ISDに登録ば毎日お子さんのバックパックの中身を確認することをお勧めした保護者のEメールアドレスに自動配信されます。Eメーします。ルアドレスを別途登録する必要はありません。メールアドレスを追加登録すれば同じWeekly Bulletinが職場のメール中学と高校では決まった日程での保護者面談はありませんが、アドレスなどご希望の宛先に配信されます。追加登録は下学年度中いつでも面談を申し込むことができます。お子さんの記ISDウェブサイトで行ってください。 https://www.isd411. 学業、行動、感情面の相談は、教師またはスクールカウンセラー org/about-us/announcements/sign-up Weekly Bulletin にご連絡ください。が受信箱に見当たらない場合は、登録したEメールアドレスが間違っていないかの再確認と迷惑メールフォルダの確認無料通訳サービスは必要に応じて電話、対面、Zoomでご利用をお願いします。いただけます。学校のスタッフにお尋ねください。 » ISDからの週報は月曜日の午後4時以降に配信され、これにはISDのニュース、ワークショップ、イベントなど一宿題般的な情報が含まれています。エレメンタリーでは授業で行った学習内容を強化するための宿 » 各学校からの週報は木曜日の午後4時以降に配信題が出る場合があります。まとまった量の宿題が出る時や、プリされ、これには学校ごとの情報が記載されていまント1枚の時もあります。ほとんどの教師は宿題の一部として毎す。PeachJar経由の地域情報は週報の下部に掲載さ日の読書を課しています。宿題はあくまでも学習のためのものれています。 Community flyersのセクションをご確認くでその出来は成績に影響しません。教師は通常、授業中に宿題ださい。を確認します。学校では生徒が様々なカリキュラムツールやテクノロジーリソースにアクセスするためのオンライン学習プラット • ウェブサイトフォームClassLinkが使われています。これには授業で使用する ISDと各学校のウェブサイトには始業/下校時間や職員の連 ZeamやBrainPOPなどのアプリも含まれ、生徒はアクセス用の絡先、放課後スポーツ、課外活動に関する多くの情報が載ユーザー名とパスワードを１つ覚えるだけでClassLinkやOffice っています。各学校所属のPTSA/PTAのウェブサイトからは 365などの様々な学習アプリを利用することができます。放課後のファミリーイベントやその他PTSA/PTA主催プログラムの情報を得ることができます。教師は年間授業計画、中高生の場合、宿題の量は受ける授業によって違います。ほとん成績基準、テスト、宿題を記したカレンダーや連絡先などをどの宿題や課題は教師によってCanvasオンラインシステム上に CanvasとClassLinkに掲載します。掲載されます。生徒はCanvasを通して教師の連絡先、年間授業計画、宿題の提出期限、クラスカレンダーなどの情報にアクセスコミュニティフライヤーすることができます。 ISDは、外部団体がPeachjar配信システムを通じて生徒やそのご家族に情報を配信することを認めています。ISDの承認を得授業を欠席した生徒は自分で責任をもって欠席時に出た課題た情報は、Peachjarの電子チラシという形で保護者に直接メーをCanvasで確認し、質問があれば教師に連絡しましょう。

キンダーから高等学校まで - 学校生活ten to High

州および学校区統一テスト生徒の学業進捗状況は、Common Core Standardsを利用した州テストおよびi-Ready診断アセスメントを使って注意深くモニタリングされます。これらの結果は成績には影響しません。 Smarter BalancedとWashington Comprehensive Assessment of Science（WCAS）のテストは春に実施されます。i-Readyは学年によって年に1-3回実施されます。詳細は ISDウエブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/ academics/testing 以下の表に記載されているテストをご参照ください。生徒はCanvasを使って宿題の提出をしたり、教師にメールを送ったりすることができます。保護者もオブザーバーアカウントを作成して生徒の課題を確認することができ、更新があれば通知が来るような設定もできます。最終成績はFamily Accessに掲載されます。中間成績はCanvasでも確認できます。

多くの授業では締め切り後や提出漏れの課題を遅れて提出することや、再テストを受けることもできます。助けが必要な生徒は始業前や放課後に教師に相談しましょう。学校によっては放課後のヘルプがあります。詳細は学校のウェブサイトを確認してください。カリキュラム全学年、全教科で州の基準に準拠したカリキュラムが採用されています。詳しくはISDウェブサイトをご覧ください。 https:// www.isd411.org/academics/academics-overview. 教科書 6～12年生は、教師の指示でClasslinkまたはCanvasを使ったさまざまなコンテンツとカリキュラムに沿ったオンライン教科書を使用します。

オンライン学習コース ISDでは、学校区のオンライン学習部門が5～12年生の生徒を対象に認定オンライン学習コースを提供しています。中学生は中学校レベルのコース、場合によっては高校レベルのコースを受講することができます。 7～8年生が履修した中学校レベルの科目の成績は中学の学業成績記録にのみ記録され、高校レベルの科目を受けた場合は中学の記録と高校の成績証明書のどちらにも記載されます。5年生が受けたオンライン科目は内部利用のみに記録され、Skywardには正式に記録されません。

オンライン学習コースの登録はすべてISDオンライン学習部門を通じて行われます。登録前にご家庭でコースの選択肢、学年別の受講資格、成績や単位に関する情報、申し込み手順、および学習に関する推奨事項を慎重にご確認ください。詳細は ISDウエブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/ programs-services/middle-high-school-programs/onlinelearning

テクノロジーリソース K～12年生には、コミュニケーションや課題への取り組みなどの学業促進に使えるMicrosoft365アカウントが提供されます。これはクラウドベースのダッシュボードで、学生は Word、Excel、Sway、PowerPoint、Teams、OneNote、Outlook

キンダー（K) Washington Kindergarten Inventory of Developing Skills (WaKIDS) K～5年生 i-Ready リーディングと算数

3～8、10～12年生 Smarter Balanced Assessment (SBA) 6～8年生 i-Ready リーディング

6～8年生 Momentum Math by Savvas 算数

5、8、11年生 Washington Comprehensive Assessment（WCAS）サイエンス K～12年生の英語学習の可能性がある、または英語 WIDA (World-Class Instructional Design and Assessment)言を学習している生徒語評価

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などにアクセスすることができます。これらのツールはウェブブラウザやモバイルアプリからアクセスすることができます。

6～12年生には、新年度第１週目にISDからラップトップが貸し出されます。これは学年終了時に返却してください。授業中頻繁にラップトップを使用することが予想されるため、毎日各家庭で充電を済ませてから学校に持参してください。

ISDでは、生徒が学校でラップトップを安全に使用できるよう Securlyという監視アプリを導入しています。保護者の方が必要に応じてSecurlyの設定を確認、更新していただくようお願いいたします。ISDの全生徒は、授業の中でデジタルセキュリティやテクノロジーの適切な利用方法について学びます。

電子機器各学校は校内での電子機器利用規約を定めています。生徒と保護者は在籍確認（EVP）https://www.isd411.org/portals/ family-access/enrollment-verification-process の時に規定を確認し、同意書に署名するよう求められます。ISDウエブサイトで生徒の電子機器、特に携帯電話の利用規定をご確認ください。授業時間中は携帯電話、スマートウォッチ、その他の個人デバイスを含むあらゆる電子機器の使用が禁止されています。

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クラブ学校は様々な放課後のクラブ活動を提供しています。無料で提供されていますが、会費、遠征、競技会参加、備品など、生徒の希望する参加レベルに応じて追加費用が発生する場合もあります。学校のウェブサイトでクラブの活動内容や日程を確認してください。一部のクラブは参加にASB会費の支払いが必要です。クラブ活動は授業で会うクラスメイト以外に同じ趣味や目的を持つ仲間を作る良い機会です。学校からのお知らせに注意して、Canvasや各学校のウェブサイトを見てクラブの内容や集まる日時などを確認してください。また、学校が配信するE‐NEWSに情報が掲載されることもあります。

放課後スポーツ学校は季節ごとにさまざまな放課後スポーツを提供しています。参加にはASB会費の支払いが必要です。種目によっては追加料金がかかる場合もあります。練習は放課後に行われ、中学生はその後アクティビティバスで家に帰ることができます。高校生は練習の終了時間が種目で違う為、それぞれのご家庭で帰宅手段を考える必要があります。

アクティビティバスの降車時間と場所はISDウェブサイトでご確認ください。 https://www.isd411.org/programs-services/ buses/eda-routes-extended-day-activity-routes どの学期にどのスポーツ種目に参加できるかなどの詳細は学校のウェブサイトやE‐NEWSからも入手できます。新6年生と新9年生は、スポーツシーズンが始まる前に医師が作成したスポーツ用の健康診断書（Sports Physical）を提出する必要があります。診断書は2年間有効で、参加シーズン中に期限切れにならないようにしてください。

生徒は次の方法でスポーツ健康診断を受けることができます。 • かかりつけ医師に予約を取り検査を受ける • 予約が困難な場合はアージェントケアクリニック学生証 (Urgent Care Clinic)でも診断を受けられます。施設によ中高生には名前、学年、写真の入ったIDカードが発行されます。っては40～100ドルの追加料金がかかる所もあるので、必学校内や学校行事の際は常にカードを携帯するよう求められず事前にご確認ください。ています。交通手段や経済的な問題などで診断を受けるのが困難な生徒生徒会（Associated Student Body： ASB）は、学校養護教諭にご相談ください。学校で診断が行えるよう州の予算は中高の放課後スポーツ、クラブ活動や行事に資金手配します。を提供していません。そのため各中学と高校には生徒が運営する生徒会（ASB）があり、会費として集められた資金を生徒のスポーツの参加費用は学校のウェブサイトにあるPay Online 参加するスポーツやクラブ、イベントなどの運営費に充てていシステムを通じて支払います。また、保護者と生徒はFinal ます。年会費は35～55ドルです。必要な生徒には会費の援助も Formsサイトで求められるすべての書類に記入する必要がああります。中高で放課後スポーツやその他クラブに参加するたります。https://issaquah-wa.finalforms.com/. めにはASB会費を支払う必要があります。参加は年度内いつでも可能で、会費を払った生徒のIDにはASBのシールが貼られます。年会費の援助が必要なご家庭は学校カウンセラー又は学校オフィスへお尋ねください。

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音楽学校はコンサートバンド、ジャズバンド、オーケストラ、合唱団など年間を通じて生徒が音楽プログラムやプロダクションに参加する機会を提供しています。詳細は学校のウェブサイトをご確認ください。楽器は購入またはレンタルの必要があります。費用の面で補助が必要な生徒は学校にご相談ください。

遺失物学校は遺失物について一切責任を負いません。各学校には Lost&Foundという指定の場所があり、遺失物（上着、ランチバッグなど）はそこに集められます。もしお子さんが何かをなくした場合は、校内のLost&Foundをまず確認してください。一定期間引き取り手のないものは地元の慈善団体に寄付されます。ロッカー中学生は教科書、学用品、コート、スポーツ用具などを保管するためのロッカーが割り当てられます。高校生は必要であればロッカーの使用をリクエストできます。ロッカーを共有する生徒もいます。

ボランティアボランティアは学校の運営に大きく貢献しています。特にエレメンタリーの子どもたちは自分の保護者が校内で授業や休み時間に手伝いをしていたり、イベントのボランティアをしている姿を見るのが大好きです。

校内のボランティア活動に興味がある方は、参加要件を確認しドレスコードてISDウエブサイトからボランティア申請を行ってください。学制服はありません。カジュアルな服装での登校が一般的です。校が授業中に企画する活動やランチ、休憩時間の校内イベンエレメンタリーでは校庭での遊びや体育の授業を受けるのにトに参加できるように、特にエレメンタリーの保護者は申請を適した靴を履くことをお勧めしています。各校の詳しい服装規しておくことをお勧めします。 https://www.isd411.org/get定は、学校ウェブサイトのスクールハンドブックをご確認くだ involved/volunteer さい。承認され、ボランティアリストに載っている保護者のみ授業中ナショナル（ジュニア）オナーソサエティの校内イベントに参加またはボランティア活動を行うことが高校ではNational Honor Society（NHS）、中学校ではできます。保護者は毎年度ボランティア申請を行う必要があ National Junior Honor Society（NJHS）と呼ばれます。ります。 NHS（NJHS)は学業の優秀さだけでなく、社会の一員として責任ある行動を取れる人物育成を推奨する団体です。この団体は生徒の学問、社会貢献、リーダーシップ、人格、市民としての責任という価値観に対する学校側の取り組みをさらに向上させる役割をはたしています。この5つの価値観の柱は1929年の創設以来、組織の役割を形作っています。 . 5つの柱については、NHSウェブサイトをご覧ください。 www. nationalhonorsociety.org

各学校の支部に加入するためには、7年生の1学期以降決まった累積GPA（成績平均値）以上を維持することが求められます。多層サポートシステム（MTSS）さらに会員資格を維持するために生徒は40時間以上のボラン ISDでは生徒の行動と学業面の両方のニーズを把握するためティア活動を行い、ミーティングに出席することが求められまに多層サポートシステム（MTSS）を採用しています。MTSSは生す。高校生からはNational Honor Societyという団体に加入し徒が学業で遅れをとるのを待ってから支援を行うのではなく、て活動を続けることもできます。継続した支援を提供するための予防的な枠組みとして設計されています。ISDは生徒のデータや成績を継続的に分析することで生徒への支援を提供しつつニーズも特定し、全生徒の成果向上を図っています。

MTSSは重なった支援の層だと考えてください。生徒は、一時的な手助けであれ、より集中した支援であれ、必要な支援を適時に受けることが出来ます。ISDではこうした支援の層をTierと呼んでいます。

MTSSの3つの層 Tier1：全生徒に向けた支援 • 教室での質の高い指導 • 生活態度などの行動指針と社会情緒面の学習 • 学生の約80～90%が、Tier1のみの学習で成果をあげています

Tier1支援の例: • SAEBRS（社会、情緒面の学習スキル）やi-Ready（エレメンタリー段階の読解力と算数）など、生徒が社会、情緒面および学業上の目標に向けてどのように進歩しているかをより深く理解するための評価 • 学校全体および各教室での行動指針の指導と実践、掲示 • 感情、学習の取り組み方、問題解決、仲間との関係など社会や情緒面のスキルに対する指導 • 州の学習指導要領に基づいた教科別カリキュラムへの指導 Tier2：Tier１に加え、学年レベルの基準達成に向けたさらなる指導が必要な生徒への追加支援 • 特定のスキル（読解、算数、行動、社会、情緒、出席状況）に焦点を当てた指導 • 教職員が生徒の学業、社会情緒面のスキル、および/または行動の進捗状況をモニタリング Tier2支援の例: • 少人数グループでの指導または介入 • 教師および/または支援担当者からの進捗状況の報告 • 指導の次のステップを特定するための的を絞った評価

Tier3：Tier1と2に加えて提供される集中個別支援 • 個別計画と目標の設定 • 教職員は学業、社会情緒スキル、および/または行動における生徒の進捗状況をモニタリングし、介入措置への反応を判断 Tier3支援の例: • 個々のニーズに応じた個別計画 • 生徒が目標に向かって着実に進歩していることを確認するための頻繁な評価と進捗確認 • 学校チームとの継続的な連絡と話し合い MTSSの枠組みには生徒の学習チェックポイントが意図的に組み込まれています。これらのチェックポイントにより、指導チ

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ームは生徒が目標に向かって進歩し、学習を進めていることを確認することができます。ある生徒が一定期間にわたって期待されるペースでの進歩が見られない場合や学習障害が疑われる場合、その生徒はChild Findを通して追加の支援を受けることが可能になります。 Child Findの目的は発達遅延の可能性、あるいは学習において継続的な支援を必要とする新生児から 22歳までの生徒が取り残される事なく支援を受けられるようにするためのものです。詳細はISDのウエブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/programs-services/specialservices/support-services/childfind MTSSの概要保護者の方が期待できること • お子様の進捗状況に関する定期的な連絡 • 追加支援が必要な場合の通知 • 支援の計画立案や意思決定に参加する機会

MTSSが効果的な理由 • 学生への積極的な支援 • 評価結果などのデータを活用した意思決定 • 学業、行動、社会情緒面すべてに焦点を当てた支援と、生徒が必要な支援を受けられる公平性の確保

ISDのMTSSシステムの詳細は、学校区ウエブサイトをご覧ください。https://www.isd411.org/programs-services/mtss.

特別支援 ISDでは学校区内に居住する新生児～21歳の特別な支援が必要な住民に対するプログラムを提供しています。詳細はISDウエブサイトをご覧ください。https://www.isd411.org/programsservices/special-education.

セクション504プランセクション504プランは、無償の適切な公教育（FAPE）を受ける必要がある生徒のための支援策が記載された計画書です。学習、集中力、聴覚、呼吸器、社会との交流など、主要な生活活動の1つ以上を著しく制限する身体または精神的な障害のある生徒は504プランの対象となる場合があります。 ADHD、不安障害、失読症などがその例です。お子様が504プランの対象となる可能性があると思われるご家庭はスクールカウンセラーにご連絡いただき、手続き方法や利用可能なサポートの詳細をご確認ください。

生命に関わるアレルギーアクションプラン（HCP） ISDの規定で、特定の生命に関わるアレルギー（例：重度の食物アレルギーやアナフィラキシーのリスク）のある生徒の保護者は医師が記入したAllergy Action Plan用紙を新年度が始まる前（通常は8月上旬）に学校の養護教員に提出しなければなりません。用紙には以下の内容が記載されている必要があります。

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認可された医療提供者からの指示薬をいつ、どのように投与するかなど緊急時の明確な措置方法 • 保護者と看護師の署名 • 学校またはBASC（学童）に保管する必要があるアレルギー薬

に出向き、担任教師と共同で状況に応じて小グループや1対 1の指導を行います。MLスペシャリストは生徒が主要カリキュラムに沿ったアカデミックな言語を身につけられるように必要に応じた介入を授業中行い、クラスでの理解力向上を目指します。

中高MLモデル BASCプログラム参加のお子様は事前に必要な投薬に関す資格を持った教師がML生徒のための英語力向上クラス（ELD）を担当しています。このクラスは生徒がアカデミックる書類とAllergy Action Planの提出が必須です。な言語能力を身につけ、1日を通して主要科目への参加がまた、発作性障害、重大な心臓疾患、喘息など、生命に関わる出来るように補助するものです。MLクラスでは口頭言語の発リーディング、ライティ症状を持つ生徒は、Health care planを始業日より前に用達、英語の構造に関する明確な指導、ング、スピーキング、リスニングを通してアカデミック言語の意しておかなければなりません。発達に焦点を当てます。また、主要科目の学習をサポートすることもあります。MLの授業は選択科目の一つとして扱われます。 ML評価 WIDA ACCESSまたはWIDA Alternate ACCESS評価は年に1 回、1月下旬から4月上旬の間に全ML受講生を対象に行われます。結果はWIDA ELDのフレームワークに基づく言語の成長度と現在の言語能力レベルを示します。OSPIからISD事務所に通知される結果は、ISDが保護者宛に郵送でお知らせします。

特別プログラム Multilingual Learning（ML) 多言語学習入学手続きでお子様が英語以外の言語を話すと申告された場合、入学後10日以内にWIDAスクリーニングを行います。これは多言語学習スペシャリストが行う簡単なテストで、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの英語能力を測定します。測定結果とMLクラス対象であるかどうかの結果をお知らせする手紙は、登録されている住所宛に郵送されます。

ISDの多言語環境で学ぶ生徒は文化面、言語面に配慮された包括的学習環境の中で学年レベルの指導を受けながら英語の能力を伸ばすことができます。ISDでは多言語環境で学ぶ生徒が日々の学習を通して教科ごとに必要な生活および学習に適した英語力を身につけられるよう、加速学習モデルを採用しています。言語能力とスキルの発達を加速させることで生徒はあらゆる学問分野で高い水準を達成することができます。エレメンタリーMLモデルエレメンタリーではSupportive Mainstreamという学習モデルが採用されています。生徒は教室で他の生徒と同じ授業内容の1日を過ごします。指導はMLスペシャリストが教室

WIDAフレームワーク、WIDA ACCESS、WIDA Alternate ACCESS、またはWIDAスクリーナーの詳細は州教育庁ウエブサイトをご覧ください。 https://ospi.k12.wa.us/student-success/accessopportunity-education/migrant-and-multilingualeducation/multilingual-education-program. ISDの多言語学習プログラムの詳細はISDウエブサイトをご覧いただくか、お電話でMLオフィス(425-837-7148)までお問い合わせください。 https://www.isd411.org/programsservices/multilinguallearners

Kindergarten to High School

プリスクール

ISDでは生徒とその家族をサポートするためにプリスクールプログラムを提供しています。詳細： preschool

https://www.isd411.org/programs-services/

TRANSITION to KINDERGARTEN (TK) Transitional Kindergartenは、翌年キンダーに入る子どものための無料プリスクールプログラムです。このプログラムはキンダー入学前に特別な追加支援または準備が必要とされる生徒に提供されます。

参加は家庭の収入と生徒の学業、社会情緒面のニーズを確認する審査を行った後に決定されます。 Transitional Kindergarten は、キンダー移行に必要な学業や社会情緒スキル、学習習慣の指導に重点を置き、子どもたちがキンダー入学後も学んでいけるだけの力を養います。

T K プログラムは Apollo、Briarwood、Clark、Discovery、Newcastleで実施されています。詳細はTransitiontoKindergarten@issaquah. wednet.eduまでメールでお問い合わせいただくか、ISDウェブサイトをご覧ください。https://www.isd411.org/programsservices/elementary-programs/tk

幼児教育支援プログラム（ECEAP）質の高いプリスクールで良いスタートを：ECEAPへの登録幼児教育支援プログラム（ECEAP）は、州が資金提供する無料のプリスクールプログラムで、キンダーからその先の学習に向けた強固な学習の基礎を提供します。 ECEAPは充実した幼児期の学習体験、個別の家庭支援、そして包括的な保健、栄養サービスを提供することで家族全体を支援します。

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プリスクール

Briarwood Elementary：3、4歳児対象の6.5時間クラス Discovery Elementary：3、4歳児対象の6.5時間クラス

学校と通学手段はお住まいの住所をもとに決定されます。ファミリーサポートスペシャリストがお申し込み手続きのサポートと受講資格判断のお手伝いをいたします。

詳細や願書のリンクは、I S Dウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/programs-services/preschool/ eceap

ISDプリスクールアカデミーこのプログラムはHolly Street Early Learning Center（HSELC) 、Skyline High School、そしてApollo Elementaryの3か所で実施されています。HSELCはプリキンダーとプリスクール、および中国語プログラムを提供しており、Apollo Elementaryはプリスクール、Skyline High Schoolはプリキンダープログラムを提供しています。中国語プログラムでは3～5歳の子どもを対象に年齢混合クラスが設けられています。

プリスクールへの入学は8月31日時点で3歳になっていることが条件です。プレキンダー（Pre-K)は8月31日時点で4歳になっていることが条件です。1クラスの定員は12～15名で、2名の教員と補助スタッフがサポートにあたり、温かく魅力的な学習環境を整えています。

ISDプリスクールアカデミーの期間は9～6月、授業料は月額 1485ドルです。延長保育を利用する場合は月額220ドルの追加料金がかかります。詳細はISDのウエブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/programs-services/preschool/isdpreschool-academy.

特別支援教育プリスクールオプション

学年度の8月31日までに3歳または4歳になり、州および連邦の CHILD FIND ガイドラインで定められた一定の基準を満たしている児童が対お子様について不安な点がある方はプリスクールの先生、象です。これらの基準には世帯収入、親族関係または里親委託、小児科医、または下記のISDウエブサイトに記載されている居住の不安定さなどが含まれます。プログラムの目標はご家族 Issaquah Child Findまでお問い合わせください。https://www. と協力関係を築きながら子供たちの成長を支援することです。 isd411.org/programs-services/special-services/supportservices/childfind 、メール：childfind@issaquah.wednet. 来年度の願書提出と手続きは冬の終わりから春の初めにかけ edu、電話：Child Find Intake Line 425-837-719 て行われますが、教室を常に満員で活気のある状態に保つため年間を通して新入生を歓迎しています。 ISDのChild Findプログラムは、発達の遅れや学習障害の可能性がある生後0歳から21歳までの乳幼児、未就学児、学齢期の ECEAPは、以下の3か所で実施しています。児童を早期に発見し、支援することを目的としています。問題の • Holly Street Early Learning Center： 3、4歳児対象の午早期発見と介入はお子様の将来の学業成績に大きな違いをも前と午後の3時間クラスと、6.5 時間クラスたらす可能性があります。

プリスクール

年齢に応じた詳しい情報は、ISDウェブサイトをご覧ください。けています。コミュニティプリスクール児とは発達の典型的なパ Issaquah Child Find ターンを辿っている児童を指します。児童は少なくとも3歳（5歳未満）である必要があり、入学は各ECE実施校にて先着順で選幼児教育 – ECE 考されます。各ECE実施校では、特別な支援が必要な児童のたプログラムの説明めに午前または午後のプリスクールセッションを提供していま ISDは特別支援教育サービスを受ける資格のある就学前児童にす。入学は空き状況に基づき学年を通して受け付けています。スそれぞれのニーズに基づいて継続したサービスを提供していまクールバスの提供はありません。す。さまざまな特別ニーズを持つ児童は、コミュニティプリスクール児（下記参照）と呼ばれる健常の同級生と一緒にECEの教室詳細：で学びます。プログラムには言語療法、作業療法、理学療法、特プログラム実施校：Briarwood Elementary、 Discovery 別支援教師によるサポート、視覚、聴覚、移動サービスなどが含 Elementary、Holly Street Early Learning Center まれます。すべてのサービスは当センターの包括的な教室内で可能な限り最大限に提供されます。言語療法、運動療法を受け期間（日数/時間）: る資格があり、当センターの教室に在籍していない児童は療法月、火、木、金曜日、ISDの学校スケジュールに準ずるのみのサービスを現地で受けることができます。 • 午前クラス：9：15AM～12：15PM (Holly Street校 9：30AM ～12：30PM）詳細: • 午後クラス：12：45PM～3：45PM（Holly Street校プログラム実施校：Briarwood Elementary、 Discovery 1：00PM～4：00PM） Elementary、Holly Street Early Learning Center 資格要件: 期間（日数/時間）: • 3～5歳児月、火、木、金曜日、ISDの学校スケジュールに準ずる • 入学は年間を通じて受付 • 午前クラス：9：15AM～12：15PM (Holly Street校 • 現在ISD内（学校区マップ）に在住していること 9：30AM～12：30PM） • 午後クラス：12：45PM～3：45PM（Holly Street校指定校: 自宅の住所をもとに、午前または午後セッションの学 1：00PM～4：00PM）校が指定されます。資格要件: • Child Findの評価プロセスを通して特別教育サービスを受ける資格があると判断され、参加基準を満たしている3 ～5歳の児童 • 入学は年間を通して受付 • 現在ISD内（学校区マップ）に在住していること指定校: 自宅の住所をもとに、午前または午後セッションの学校が指定されます。通学手段: ECEの生徒にはスクールバスが提供されます。

費用: ECEプログラムの参加基準を満たす児童は無料です。

お子様の発達についての懸念はChild Findのウェブサイトで詳しい情報をご覧ください。

幼児教育：コミュニティプリスクールプログラムプログラムの説明 ISDは上記に記載されている幼児教育（ECE）プリスクールプログラムにおいて、コミュニティプリスクール児の受け入れ枠を設

通学手段: スクールバスは提供されません。

学費: 月額475ドル、学費援助の申請は入学登録時のリクエストに応じて受け付けます。登録と詳細: https://www.isd411.org/programs-services/preschool/ preschool-programs/community-preschool-program

Kindergarten to High School

キンダーとエレメンタリー

キンダー

ISDは全日制のキンダープログラムを無料で提供しています。また、午前中のみの半日クラスもあります。半日クラスの生徒は朝の登校時はスクールバスで通学できますが、半日クラス終了後は保護者によるお迎えが必要です。入学登録は2月上旬から開始されます。

指定校が分からない場合は t ra n s p o r tat i o n - e n e w s @ issaquah.wednet.edu までお住まいの郵便番号を含む完全な住所を記載してメールでお問い合わせください。指定校を検索いたします。また、各学校の詳細な通学区域は（District boundary map）は以下のISDウェブサイトでご覧いただけます。https://www.isd411.org/fs/pages/4108. キンダーの入学準備について不安な点は、プリスクールの先生または小児科医にご相談いただくか、Child Find（425-8377197）までご連絡ください。

2言語イマージョンプログラムこのプログラムはIssaquah Valley Elementary（IVE）で実施されます。新学年度キンダー入学予定の生徒は入学登録期間中に応募できます。 ISD内にお住まいであれば地域に関係なく応募できます。IVEが指定校でない地域からの通学手段は保護者の方が手配してください。2言語プログラムに参加する生徒のグループは高校まで長く続く友情を形成する傾向にあります。詳細はメールでお問い合わせください。 DualLanguage@issaquah. wednet.edu

2言語教育は、英語を母国語とする生徒とスペイン語を母国語とする生徒を統合し、学業指導は両言語で行われます。社会性と学業の両面を育む環境はすべての生徒の言語と文化を尊重し、スペイン語と英語の両方で学業の成功を達成するための高い基準を設定することで実現します。

エレメンタリー

1～5年生が通うエレメンタリーは、現在ISD内に16校あります。

を受けます。教師は各自のウェブサイトに週ごとの授業スケジュールを掲載しています。生徒は通常、水曜日以外毎日20分の昼食と2回の20分休憩があります。クラスメイトは学年ごとに変わり、担任も毎年変わります。

生活態度生徒は校内を走らず歩き、大声を出さずに適切な声量で話し、Space bubbleと呼ばれる他生徒のパーソナルスペースを尊重するよう求められます。休み時間はお互いのパーソナルスペースを尊重し、乱暴な遊びをしないように指導されます。授業中は全体グループ、小グループ、そしてペアでの話し合いに参加することを学びます。生徒たちは教室で積極的に活動し、その様子は成績表のBehaviors that promote learningの欄に記録されます。

スケジュール 1人の担任がほとんどの教科を担当します。担任は状況に応じ CLASSLINK てクラス全員、少人数グループ、または個別に指導を行います。本誌9ページをご覧ください。補助教員や保護者ボランティアなど他の大人も生徒と関わることがあります。生徒は1日の大半を同じ教室で過ごします。音 SEESAW 楽、体育、図書館の授業は教室を移動し、専門の教師から指導本誌9ページをご覧ください。

エレメンタリー to High School

成績成績表はオンラインで見ることができます。保護者の方は Family Accessから成績表を閲覧またはダウンロードしてください。学年順位やクラス順位はありません。エレメンタリーの成績は大学進学などにおいて考慮されません。

教師はさまざまな評価基準を使用して生徒の成長をモニターし、授業の指導に役立つデータを収集します。

教師は課題とテスト結果を参考に成績表を作成します。成績評価は州の基準に基づいたもので、年に2回の成績表は、学業と学業成績を促進する行動基準に向けた生徒の進捗を反映しています。

• • • •

科学技術マグネットプログラムサイエンスに重点を置いた4、5年生向け選抜全日プログラムです。プログラムはBriarwood、Cascade Ridge、Clarkの3校で実施されます。ISD内の3年生であれば誰でも抽選に応募できます。3年生時の2月初旬と3月末に保護者向けのオンライン説明会が行われ、抽選と結果発表は4月に行われます。応募には説明会への参加が必須です。上記の学校が通常の通学指定校でない地域から通う生徒は、保護者が送迎を提供する必要があります。詳細はISDウェブサイトをご覧ください。 https://www. isd411.org /programs-services/elementary-programs/ science-technology-magnet-program

レベル4：基準を超えて習得しているレベル3：基準を満たしているレベル2：概念の理解はあり、基準に達しつつあるレベル1：基準を下回っている

レベル2とレベル3が最も一般的な成績です。レベル3が取れている事を誉めてあげてください。英語、スペイン語、アラビア語、中国語、日本語、韓国語、ロシア語での詳細はISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/academics/ academics-overview/grading/elem-rep-card

TITLE 1プログラム I S D 内 7 つのエレメンタリー（Apollo、Briarwood、Challenger、Clark、 Issaquah Valley、Newcastle、Sunset）はTitle I、Part Aプログラムを提供しています。このプログラムは識字能力、そして一部の学校で算数能力の基準を満たしていない生徒に集中的な支援を提供することにより、生徒たちの学習を加速させ、速やかに基準に達することを目標にしています。詳細はISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/programs-services/ title1lap

校外学習事前に保護者が記入するための参加許可書類を生徒に配布します。必ず記入して学校に提出してください。保護者が特定の校外学習への参加を希望しない場合は、校内で出来る代替の活動を生徒に用意いたします。校外学習の内容は各学校が決定します。校外学習の計画や詳細は学校または担任の先生にお問い合わせください。

特別イベント学校はパジャマデーや仮装デーなど、生徒がテーマに沿って自由に参加して楽しめる特別な日（Spirit Day）を数多く企画しています。イベント内容は事前に学校から通知があります。ご家族独自の祝日についてのご質問は先生にご相談ください。学校は HIGHLY CAPABLEプログラム子どもたちが他者の状況や気持ちに配慮するよう促しています。 Highly Capableプログラムは、高い潜在能力を持つK～12年の誕生日やその他、学校外でパーティーを企画する際、クラスメイ対象生徒に継続したサービスを提供しています。プログラム参ト全員ではなく特定の友達だけに渡す招待状は学校に持ち込加には適正を測る試験が必要です。PEPはK～2年生を対象とまないでください。学校によっては誕生月を皆で祝うところもあしています。MERLINとSAGEは3～5年生が対象です。6～12年ります。クラスで祝う方法はお子様の先生にご相談ください。生には学ぶスピードと内容に合わせて様々なオプションが提供されます。プログラムの詳細はISDウェブサイトをご覧ください。ボランティア https://www.isd411.org/programs-services/gifted-highly- 本誌18ページをご覧ください。 capable

健康本誌14ページをご覧ください。

レーザーペン/ポインター目に深刻な損傷を与える可能性があるため、学校の敷地やスクールバス内へのレーザーペンやポインターの持ち込みと使用は禁止されています。各学校には独自のルールがありますが、一般的に携帯電話、ホバーボード、ローラーシューズ、帽子、ガムなども学校内では歓迎されません。

ペット、動物 ISDは校内へのペットの持ち込みを禁止しています。ISDの規定や手続きに従わない限り、ペットを学校内に持ち込むことはできません。承認と必要な書類については、担当の施設管理者にご確認ください。

写真撮影プロのカメラマンが各学校を訪れ、ポートレートやクラス写真を撮影します。写真の購入は任意です。費用や申し込み方法などの情報は事前に保護者あてに配布されます。

安全訓練安全訓練は毎月行われています。火災、地震、屋内での避難箇所、ロックダウンなどの安全訓練は、実際に緊急事態が発生した場合の手順を生徒とスタッフに周知するために行われます。

始業前と放課後保護者の方は生徒を授業開始の10分前より早い時間に連れてこないようにお願いします。徒歩で登校する場合や車で送迎する場合、早く到着しても授業開始10分前までは必ず保護者による監督が必要です。

下校時間から15分経っても保護者が迎えに来ない生徒はスクールオフィスで待機の上、保護者に連絡します。放課後は監督者

Kindergarten to High School

エレメンタリー

がいないため生徒は運動場に出ることができず、学校側が監督できるオフィスで待つ必要があります。保護者は必ずオフィスにお迎えに来てください。

BASC (BEFORE AND AFTER SCHOOL CARE) BASCとして知られるこのプログラムは、ISDの各エレメンタリーで提供されている有料の学童プログラムです。BASCは登校前および放課後に児童のケアを行っています。BASCプログラムへの登録はお子さんが通う学校で行うことができます。空きがない場合は待機リストに名前が登録されます。待機の期間は長くなる可能性がある点をご了承ください。BASCプログラムの詳細はISDのウエブサイトサイトをご覧ください。 https://www. isd411.org/programs-services/basc.

早退生徒が早退をしなければならない場合、迎えの保護者はまずオフィスに立ち寄り、記帳をする必要があります。スタッフが生徒を教室からオフィスへ呼び出し、保護者への引き渡しはオフィスで行われます。直接教室には行かないでください。下校までの残り時間が2時間を切った状態で早退した場合、その下校は遅刻として記録されます。 5年生

エレメンタリー最後の学年は、生徒のために特別な行事が行われます。学年最後の月は5年生にとって中学への進級を祝う特別な月となります。学校ごとに様々な5年生の為の行事が企画されます。内容は各学校の担任が保護者へお知らせします。

中学校

6～8年生が通う中学校（Middle School）は、現在ISD内に6校あります。校舎はクローズドキャンパスであり、生徒は保護者の許可なく日中キャンパス外に出る事はできません。コース選択毎年春に次年度の授業選択をする期間があります。生徒はISD ウェブサイトの情報を利用しながら保護者と相談してSkyward でコース選択を行います。

生徒は全学年で英語、社会、数学、サイエンスを通年履修する必要があります。英語、数学、サイエンスにはアドバンスコースや集中コースのオプションもあります。コースは自己評価を元に自分で選びます。評価基準がISDのウェブサイトに掲載されているので参考にしてください。その他保健体育などの必修科目や、コーラス、バンド、オーケストラ、スペイン語などの選択科目もあります。

スケジュール生徒は科目ごとに異なる教室に移動し、授業は各科目の教師が担当します。授業時間は1コマ50～55分で、Periodと呼ばれます。 1日に6～7 Periodの授業を受けます。昼食の時間は30分ありますが、エレメンタリーのような外遊びの時間はありません。 CANVAS 本誌9ページをご覧ください。

成績教師はA、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、F（A～Dは合格、Fは不合格）の成績をつけます。中学の生徒には年3回成績表が発行され、保護者はFamily Accessから生徒の成績を確認することができます。疑問点は各教科の教師に連絡をして下さい。成績による順位制度はありません。高校の単位中学校7、8年生で高校レベルの科目を履修した場合、その成績と単位を高校の成績記録の中に組み込むことができます。

中学校で取得した高校レベルの単位と成績は、高校の成績記録に追加されます。高校レベルのコースを受講した7、8年生は、高校在学中に成績記録から該当の成績を削除するよう申請することができます。高校の成績証明書に記録された成績は生徒の成績平均値(GPA)に影響します。

テストクラス内、学校区、州統一テストがあります。クラス内テストでは教師がカリキュラムに基づいてテストを作成し、生徒は年度中に何度かこれらのテストを受けます。州のテストについては16ページをご覧ください。

高校進学 8年生から9年生への進級は高等学校への進学を意味します。各中学校では8年生修了と進級を祝う式が行われます。詳細は各校の事務室またはPTSAにお問い合わせください。

Kindergarten to High School

高等学校

9～12年生が通う高等学校（High School）は、現在ISD内に4校あります。9年生はFreshman、10年生はSophomore、11年生はJunior、12年生はSeniorと呼ばれます。

*高校はクローズドキャンパスであり、9年生は保護者の許可なく日中キャンパス外に出ることはできません。高校卒業要件高校を卒業する為には、生徒は次の4つの要件を満たす必要があります: 科目国語としての英語社会科数学

科学外国語

アート

保健体育

キャリアと技術 (CTE) 選択授業 (任意クラス)

高等学校

1. 州は高校卒業の要件として、必須科目で最低24単位を取得することを義務付けています。単位は生徒が高校卒業に必要なレベルの科目を履修した事を示します。この規則は2026年度卒以降ISDの全高校生に適用されます。必須科目の全リストはISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org /academics/high-schoolcurriculum-pathways/graduation-requirements/ credit-requirements

州およびISDの定める高校卒業に必要なコースと単位

WA州立4年制大学入学に必要な最低単位（CADR）***

3（世界史1.5、アメリカ史1.0、公民0.5 単位）

3～4

3（最低でも代数1、幾何学、3年目の数学*） 9年生までに代数1および/または幾何学を修了した場合は、より高度な数学を含めることができます。

3～4単位（最低でも代数2と12年生の量的クラスまで）

2（両方の単位はPersonalized Pathway Requirements に置き換えることができます**）

2（同じ言語で2年連続である必要があります）

2ファインアート、応用芸術） 1 単位はPersonalized Pathway Requirement に置き換えることができます**

1（ファインアートに限る）

1(様々な選択肢がある）

大学入学に必須ではないが、学生が学習成果を実証し、探求する機会を提供する。

3 (実験科学2つと実験または非実験の科学1つ*)

3（生物学、化学または物理学、その他1）

注記: 能力テストを受けて最大4の外国語単位を取得可能です。

体育 1.5、保健 0.5

4または卒業に必要な総単位数に達す入学手続きや要件は学校によって異なるたるのに十分な単位め、学生は出願を希望する大学に直接問い合わせることをお勧めします。

*数学と科学の一部単位は、卒業後の希望進路に基づいて学生が選択します。

** Personalized Pathway要件は、生徒の興味と高校卒業後の計画に基づいて生徒が選択した特定の高校卒業後のキャリアまたは教育成果につながる関連コースです。キャリアと技術教育が含まれる場合があり、生徒の学習の焦点を提供することを目的としています。

高等学校

2. 生徒は卒業後の進学や訓練、キャリアに関する計画を含 IB国際バカロレアめた自己の高校生活の指針となるHigh School and Skylineの生徒が取得できるディプロマプログラムで、国際基準 Beyondプランを作成することが義務付けられています。に基づいた11～12年生向け学習コースです。生徒は10年生の保護者や学校スタッフと協力して卒業後に向けたプラン時に11年生と12年生の間に行う授業の概要を記した契約書にを立てることで、自分がどの様な進路（進学、職業訓練、就署名するよう求められます。このディプロマは世界中の多くの大職など）に進むべきかを考えることができます。学で認められています。オンライン授業とRUNNING STARTプログラム高校生は1学期につき2クラスまでオンライン受講することができます。また11、12年生はコミュニティカレッジで受ける授業を使って大学と高校の単位を同時に取得するRUNNING STARTプログラムを選択することもできます。

3. 高校を卒業するためには、I S D が承認した卒業要件 Graduation Pathwayを満たさなければなりません。これは、高校卒業後の生活への準備ができていることを示すもう一つの方法です。生徒は最適なオプション選択のためにカウンセラーに相談する必要があります。 4. 生徒はワシントン州の歴史授業を履修していなければなりません。ほとんどの生徒は中学校でこの授業を履修しています。

WASHINGTON NETWORK FOR INNOVATIVE CAREERS (WANIC) WANICは11、12年生向けのスキルセンターで、高度なキャリアおよび技術教育（CTE）コースを提供しています。7つの学校区内の9カ所に21のスキルセンターがあり、生徒は学年度中540 時間の授業で高校3単位の取得が可能、さらに実践的な職業スキルを身につけることができます。WANICプログラムの詳細と申し込みはwanic.orgをご覧ください。成績証明書（TRANSCRIPT）成績証明書は高校レベルの授業を受けた生徒の成績を記録した正式なものです。大学進学や雇用の際は高校の成績証明書を求められることが多くあります。中学校やエレメンタリーの成績は考慮されません。

テストによる外国語単位取得成績別途テストを受け、スコアが要件を満たしていれば卒業に必要教師はA、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、F（A～Dは合格、Fはな外国語の単位を授業を受けずに取得することができます。バ不合格）で成績をつけます。各教科の年間授業計画（Syllabus）イリンガルやML受講の生徒が第一言語を有効利用できる素晴を読んで成績の基準値を理解し、疑問があれば直接担当教師らしい方法です。詳細は高校のカウンセラーにお尋ねください。に連絡して下さい。高校生は各学期末に成績表を受け取ります。保護者と生徒はFamily Accessで自分の成績を確認するこ COLLEGE AND CAREER CENTER とができます。成績による順位制度はありません。大学進学や奨学金、パートタイムの仕事、ボランティア活動など、進学やキ雇用の場では、高校の全成績、コース、生徒の累積成績平均点ャリア関係の情報を探している生徒や保護者のための優れた（GPA）が記載された成績証明書が判断基準になる時が多くあリソースが各高校にあります。これらの情報はすべて学校のウります。ェブサイトで確認できます。障害のある生徒はAcademy for Community Transition（ACT)と呼ばれるプログラムを通 AP Advanced Placementコースじて追加のサポートを受けることができます。18～21歳の障 Liberty、Skyline、Issaquah の3校では、大学基礎レベルのAP 害のある若者が、地域社会に根ざした就労体験を通じて社会コースを受講できます。学年末に受ける統一テストで一定のス性、職業能力、生活スキルを磨くための研修とサポートを提供コアを取り、進学先の大学が認めた場合その大学で該当するします。 ACTの詳細はISDウェブサイトをご覧ください。 https:// 科目の単位を取得できます。 www.isd411.org /programs-services/special-services/ special-education-programs/academy-for-communitytransition-act.

ダンスパーティー学校は学生のためにダンスパーティーを開催しています。ホームカミングは秋に行われ、生徒たちは楽しいテーマに合わせて仮装をします。さらに学年末、特に12年生にとってはプロムという非常にフォーマルなイベントも開催されます。

DRUG-FREE ZONES ISD内の学校はIssaquah市とKing郡が制定した規制薬物取扱禁止区域（DRUG FREE ZONES）として保護されています。 DRUG FREE ZONESに指定された学校、スクールバスの停留所、または公共の公園から1000フィート以内で規制薬物の売買などを行った場合、通常の2倍の罰則が科せられる可能性があります。

GIBSON EK HIGH SCHOOL 2016年9月に開校した高校です。入学希望者は8年生時の決められた期間内に願書を提出する必要があり、入学は抽選制です。この学校は既成概念にとらわれない学習方法を推奨する Big Picture Learningモデルを採用しています。 Gibson Ekは通常の高校のように教室で時間割に沿った授業を受けるスタイルではなく、厳選されたプロジェクトを通した教育を行います。この新しいスタイルは一部の生徒達に従来の学習方法よりも良い効果をもたらしています。ご質問がある方や、学校についてもっと知りたい方は学校のウェブサイトをご覧ください。 https:// gibsonek.isd411.org/.

ISDオンラインスクール ISDオンラインスクールは、ISD内に居住する9～12年生を対象とした、ISDが運営する全日制のオンライン高校です。 2026年秋に開校予定のこのプログラムは、生徒中心の柔軟で支援体制が整ったオンライン学習環境が適している生徒のために設計されています。フルタイムで在籍する生徒はオンラインで授業を受け、ISDオンラインスクールを卒業します。また、随時参加可能な個別指導やサポートセッション、毎週のメンターによる進捗

Kindergarten to High School

高等学校

確認、毎月の進捗レビュー、生徒一人ひとりに合わせた学習計画、ISDのカウンセラーや学業サポートへのアクセス、ISDの課外活動への参加機会などの支援も提供しています。

ISD Onlineでは、ISDの中学校または高校に通う生徒を対象としたパートタイムのオンラインコースのほか、教職員からの紹介による再就学支援プログラムも提供しています。ご家族の皆様は、下記のISD Online Schoolのウェブサイトにて、受講資格、登録方法、スケジュール、コース情報、および申請に関する最新情報をよくご確認ください。https://isdonline.isd411.org/.

HIGH SCHOOL AND BEYOND PLAN 2026年秋より、ISDの7～12年生とそのご家族はワシントン州が提供するHIGH SCHOOL AND BEYOND PLAN（HSBP）および卒業後の進路計画を考える為のキャリア準備プラットフォームであるSchooLinksを利用できるようになります。SchooLinks を通じて生徒は自身の将来への関心、強み、スキル、自分に合った職業の探求をしながら大学、見習い制度、職業訓練校などあらゆる高校卒業後の進路について学び、目標に基づいた授業履修計画や履歴書を作り始める事ができます。また、生徒は地元のインターンシップ、就職、ボランティア、キャリア探索の機会にもアクセスできます。

この新しいプラットフォームは、従来のXello High School and Beyondプラットフォームに取って代わるものです。 SchooLinks へのログイン方法などの詳細は、秋ごろ下記ISDウエブサイトでご案内いたします。 https://www.isd411.org/academics/ h i g h - s c h o o l - c u r r i c u l u m - p a t h w a y s / g ra d u a t i o n requirements/high-school-and-beyond-plan WA州大学入学保証プログラム（WAGAP） ISDはGuaranteed Admission Program (GAP)参加校です。これは生徒が願書を提出する前にプログラム参加大学からの入学保証を受けられるようにしたものです。該当する12年生には州内のプログラム参加大学から入学保証の通知が送付されます。現在参加している大学は6校です。 • • • • • •

Central Washington University Eastern Washington University The Evergreen State College University of Washington Tacoma Washington State University Western Washington University

生徒はGPA（成績平均点）3.0以上の維持とCollege Academic Distribution Requirement（CADR）と呼ばれる大学が定め

高等学校

た高校での必修科目を修了する必要があります。必修科目については下記ウエブサイトをご確認ください。https://wsac. wa.gov/sites/default/files/2021-CADRs-Appendix.pdf 資格を満たした学生には12年生の秋学期に入学が保証されたことを通知する書簡が送付され、入学を希望する生徒は引き続きCommon Appを使って願書と非公式の成績証明書の提出、およびFAFSA/WASFAの期限内提出を行う必要があります。その後大学から正式な合格通知が発送され、学資援助や奨学金の審査が行われます。 WAGAPについての質問は学校のCollege and Career Center のスペシャリストに相談してください。プログラムの詳細は以下のウエブサイトをご覧ください：https://councilofpresidents. org/_admissions/guaranteed-admissions-program-gap/

12年生向けイベントと卒業式 12年生は高校の最終学年です。 ISDの各高校では卒業式をはじめ、卒業生を祝うために年間を通して様々な特別イベントが開催されます。

卒業式では、保護者やご家族の方はスマートフォンやタブレット端末を使ってISD提供の無料翻訳サービスをご利用いただけます。

各校の卒業式と卒業行事の詳細は以下のリンクをご覧ください。 •

Gibson Ek High School: https://gibsonek.isd411.org/ student-life/seniors • Issaquah High School: https://issaquahhigh.isd411. org/student-life/seniors • Liberty High School: https://liberty.isd411.org/ student-life/seniors • Skyline High School: https://skyline.isd411.org/ student-life/seniors

ISD保護者向け説明会 2026-2027

保護者向け説明会

Kindergarten to High School

ISD Family PartnershipがCultural Bridgesと共同で企画している学校関連の説明会です。ISD内にお子様がいるご家族はどなたでも参加していただけます。すべてのセッションは英語、スペイン語、中国語で行われますが、他言語の通訳も無料手配いたします。通訳ご希望の方はLorna Gilmourまでご連絡ください。gilmourl@issaquah.wednet.edu 電話 425 837-7205 説明会の日時は変更される可能性もあります。詳細および登録はISDウェブサイトをご覧ください。 https://www.isd411.org/ programs-services/equity/parent-events-and-workshops

8月

米国の公立学校教育制度に不慣れなご家庭向けのヒントとリソース（Zoom、6：30PM～8：30PM） 8月24日エレメンタリーのご家族向け説明会（K～5年生）登録リンク 8月25日中高のご家族向け説明会（6～12年生）登録リンク ISDの学校システムやアメリカの公立学校制度に不慣れなご家庭を対象に、1日の流れ、ランチ、通学手段、出欠、学校とのコミュニケーションの取り方、年間行事などの基本事項を説明します。

9月

保護者向けCanvasとSecurly Homeの使い方説明会 (Zoom) 9月15日、6：30PM～8：30PM ISDの6～12年生が利用している学習プラットフォームCanvas の使い方を理解していただくことを目的とした説明会です。Canvasを使って保護者の方は生徒の成績、授業予定、学習目標を確認したり、教師と連絡を取り合ったりすることができます。

Securly Homeは、お子様が学校用端末を使って行うオンライン活動を保護者が簡単に確認、管理することで、どこにいても安心、安全な学習環境を提供します。学校用端末の利用方法や管理方法についてご自宅はでご確認ください。登録リンク

11月

高校卒業後の進学費用、大学ファイナンシャルエイド説明会（12年生およびその保護者限定、Zoom 11月3日、6：30PM～8：30PM 大学、専門学校進学時のファイナンシャルエイド、および進学費用の支払い方法についての説明会。ファイナンシャルエイドとは何か、助成金、ローン、奨学金の違い、FAFSA（連邦学資援助

申請）やWASFA（州の学資援助申請）について、手続きはいつ開始すべきか、そしてその手続きにはどのような内容が含まれるかなど。どなたでもご参加いただけますが、特に高校生の保護者や生徒の皆様にとっては、大学や専門学校進学時に受けられる学資援助の情報や、高校卒業後の学費支払い方法についての情報が役にたつでしょう。登録リンク

1月

高校卒業へ向けて、SchoolLinksとHigh School and Beyond保護者向け説明会（Zoom) 1月12日、6：30PM～8：30PM アメリカの高校生が卒業後の目標達成に向けて、どのように高校での授業を選択しているかを紹介するイベントです。卒業要件、学校で受けられるガイダンスやサポート、そして生徒が自分の興味を探求し、高校卒業後の人生計画を立てるための様々な選択肢を保護者の皆さんにご紹介します。登録リンク

アメリカの高等学校システムに不慣れな8年生の保護者向け説明会（Zoom) 1月27日、6：30PM～8：30PM 各学校で行われる新9年生向け説明会の前に、基本的なアメリカの高校システムを知りたいご家族向けに高校の単位、卒業要件、学業以外に出来る事、コース選択に関する一般的な情報、AP、IB、ランニングスタートなどの学業プログラムについて解説します。登録リンク

2月

アメリカの中学校システムに不慣れな5年生の保護者向け説明会 (Zoom) 2月9日、6：30PM～8：30PM 中学でのコース選択に関する情報、オーケストラや合唱団などの選択クラス、体育/保健クラス、スポーツ、クラブ、健康診断/予防接種、費用/料金、学用品などの説明。登録リンク

4月

キンダー入学前保護者説明会 (Zoom) 4月20日、6：30PM～8：30PM on Zoom ISDキンダーの様子、入学年齢、入学準備、通学手段、ランチ、費用、時間、健康診断、予防接種などの説明。登録リンク

ファミリー向け情報 Kindergarten to High

School

ファミリー向け情報

学業その他学校関連のサポート

始業前/放課後の学習サポートや宿題クラブを無料で提供している場合があります。プログラムの内容は学校や学年によって異なりますので、各学校での実施状況については事務室のスタッフにお問い合わせください。メンター制度：VOICEメンタープログラムは生徒のために1対1 で話が出来るボランティアメンターを提供しています。参加条件などは学校の担当カウンセラーにお問い合わせください。

ホリデーギフトプログラム：フードバンクでは援助が必要なご家庭が12月のホリデーの準備に困らないようにギフトカードの提供を行っています。このギフトプログラムに参加するためには 2026年に3つのフードプログラムに参加している必要があります。これは、定期的な食糧支援や休暇中の子ども向け支援プログラムが含まれます。

衣料品：フードバンクはKidVantagと提携して0～12歳向けの衣料品を必要なご家庭に提供しています。高等学校でも新品または新古品の衣類を生徒に提供することができます。生徒の担当カウンセラーにご相談ください。秋には必要な家庭に冬のコートを配布するイベントも開催されます。

PSAT/SAT/AP/IB/World Languageテスト受験費用補助：高フードバンクのプログラムとリソースの詳細 : 校で受けるテストの受験費用補助制度があります。校外学習、 issaquahfoodbank.org. 体操服、イヤーブック、ダンスのチケットなどの費用補助も提供される場合があります。詳しくは学校オフィススタッフにお問い多くの学校ではPTSA/PTAが運営するエンジェルプログラムま合わせください。たはアウトリーチプログラムを通して生徒を支援しています。詳

楽器：多くの中高では、バンドやオーケストラ用の楽器を無料、または割引価格でレンタルできます。学校のバンド又はオーケストラの先生にご相談ください。

食料品、衣料品などの生活物資支援

無料または割引価格のランチ利用の申請は毎年行う必要があります。オンライン申請または紙の申請書が複数言語で用意されています。 https://www.isd411.org/programsservices/meals.

Power Packs、Lunch for the Break、Summer Lunchプログラムは学校が無い週末や長期休みの間、生徒に新鮮で健康的な朝食、昼食、スナックを提供するプログラムです。学期中は金曜日に学校カウンセラーから週末用のPower Packを受け取ることができ、長期休みの間はLunch for the Break、夏休みの間はSummer Lunchプログラムを利用してフードバンクのマーケットで指定された日に食糧を受け取る事ができます。

細はオフィスにお問い合わせください。

ファミリー向けサポート

Cultural Bridges Magazine：学校や地域の役立つ情報を ISDのファミリー向けに8か国語で発信しているオンライン情報誌です。

スクールカウンセラー：各学校には生徒の学業と精神面の健康をサポートするカウンセラーがいます。https://www.isd411. org/programs-services/counseling-and-mental-health/ school-counselors.

視力検査：学校で行われます。眼鏡や追加のサポートが必要な生徒は低価格または無料で眼科の予約や眼鏡の購入をする事ができます。学校の看護教諭にご相談ください。 Cultural & Family Partnerships：保護者の皆さんがISDの学校制度を理解し、必要なサポートと繋がることで安心して子供の教育に関わることができるようお手伝いするプログラムです。詳細は8ページをご覧ください。

食料品：フードバンクのマーケット利用者は隔週で新鮮な野菜、コー肉類、その他食品、衛生用品、おむつなどを受け取ることが出来 The Garageはティーンが安心して集える安全な場所です。ヒーや軽食、映画鑑賞を楽しんだり、カウンセラーへの相談なます。体調、高齢、交通手段、その他の理由でマーケットまで来る住所：235 1st Ave SE、Issaquah https://www. ことができない利用者のための配達サービスは、現在順番待ちども出来ます。 issaquahteencafe.org/ となっています。利用に収入などの条件はなく、どなたでも利用可能です。 The Circleでは成人向けの無料英語クラスを開催しています。詳細はウエブサイトをご覧ください：https://thecircle紹介：フードバンクは食糧支援以外の必要なリソースの紹介を wa.org 電話：425-295-4024 行う事も可能です。

最も孤独な場所とは、

Kindergarten to High School

生徒たちの声

一人きりでいることではなく、大丈夫だと装うことだ

Divisha Arora Skyline High School 生徒

いつも「大丈夫」と装い続けていると、ある種の奇妙な疲れが溜まってきます。

宿題やスポーツ、部活動、あるいは睡眠不足による疲れのことではありません。もちろん、それらが原因の疲れも確かにあります。私が言いたいのは、心が重く感じられるのに、人前で無理に笑顔を作らなければならないような疲れのことです。本当の事を説明するのがあまりにも面倒に思えて、つい「大丈夫」と答えてしまうような、そんな疲れのことです。誰も口には出さないけれど、多くの10代の若者はこの気持ちを理解していると思います。

私たちが暮らすこの世界、ネット上では誰もがキラキラしているように見えます。人々は人生のハイライトや休暇、友人たちとの集まり、達成したこと、完璧な自撮り写真、深夜の集まりなどを投稿しています。そうした投稿をすべてスクロールして見ていると、なんだか自分だけ人生で取り残されているような気分になりがちです。プレッシャーは、時には親や学校からではなく自分自身から来ることもあるのです。常に成功しなければならないという重圧。常に周囲に溶け込まなければ。いつも幸せそうに見えなければ。決して感情的になりすぎないように。決して誰もがっかりさせてはならない。

はっきり言って、全部黙って抱え続けていると本当に孤独になってしまいます。

感情に押しつぶされそうになると、人はしばしば逃げ道を探し始める事に気がつきました。必ずしも悪い選択をしたいからではなく、ただ安らぎを求めているからです。

だからこそ、薬物依存に関する対話がとても重要になるのです。薬物依存は多くの人々が抱える悩みですが、反射的に批判され、いつまでも非難が続くような環境では素直に話すことができなくなります。自分の行動だけでなく、その背後にある感情までも隠さなければならないと感じると、状況はさらに困難になります。

多くの人は、10代の若者の薬物依存は彼らの無謀さや不注意から始まると考えています。しかし、実際にはそれよりもはるかに深い理由が隠れていることがよくあります。自分は誰からも気づかれない、不安やストレスを抱えた価値のない存在だと感じてしまう状況にただただ疲れ果ててしまっただけの場合もあるのです。

実際、Influence the Choiceを通じて私が学んだ最も重要なことの一つは、予防とは、してはいけないことを伝える事が始まりではない、ということです。予防はもっと早い段階から始まります。人々がそもそも逃げ道を探さなければと感じるような限界の状況に陥る前に、つながりを感じ、支えられ、理解されていると思えるように手助けすることから始まるのです。

若者たちが信頼関係を持ち、健全なストレス対処法を身につけ、自分の抱えていることを率直に話せる場があれば、薬物などの有害なものに頼ることなく壁を乗り越える力が養われることが多いものです。あなたのことを心から気にかけている人たちは、あなたが常に完璧であることを期待しているわけではありません。本当の友情とは、自分の感じるストレスを打ち明けられる関係のことです。本当の支えとは批判や決めつけではなく、ただ耳を傾けることです。本当の自信とは、たとえその瞬間は世間の常識とは異なる選択であっても、自分の未来を守るための選択ができることです。

私たちは誰にも見られないところでひっそりと闘いを続けている10代の若者がどれほど多いかあまり理解していないと思います。不安、バーンアウト、学業の重圧、家庭問題、孤独、自分には能力が足りないのではという恐怖。多くの人がそれを隠しているため、苦しんでいるのは自分だけだと思ってしまいます。でもそうではありません。

生徒たちの声 Kindergarten to High School

精神的な健全性とは単にネガティブなことを避けることだけではありません。心からのつながりを感じ、支えられ、大切にされていると感じることが出来る、現実から逃げなくてもいい人生を築くことなのです。

げ出そうとしていた瞬間でした。彼女はその文脈で、すべてが耐え難く感じられた瞬間に頼っていたものとして、薬物について簡単に触れました。彼女は後になってその選択は本当に望んでいたことではないと気づきましたが、当時は背負っていた重荷から一時的に距離を置くために、彼女なりにできる唯一の方法だと感じていたのです。

私の人生にもその静かなプレッシャーが徐々に高まっていくのを感じた瞬間が何度かありました。それも分かりやすい形ではなく、あらゆる物事の底に潜むような形で。それは全てに属して私の心に深く残ったのは、彼女が経験した出来事そのものだけいるようだけど、同時にどこにも属していないような感覚です。ではありませんでした。彼女がそれをどれほど静かに乗り越えそして、私と同じ年頃の人たちの多くが似たようなものを抱えてきたか、ということでした。彼女の周囲の誰もそのことに気づていることに気づきました。その形は人それぞれですが、皆、自かなかったでしょう。だからこそ、その事実はより一層胸に突き分なりの形で静かにそれを抱えているのです。刺さったのです。そしてその瞬間、私はふと考えました。人が自身をさらけ出せない状況にあるとき、その人が抱えているものしかし、その感覚を何よりもリアルに感じさせてくれたのは、再を気づかずに見過ごしてしまうことがいかに簡単であるかを。会するとは思いもしなかった相手とのある出来事でした。 Influence the Choiceの一員として、メンタルヘルスや薬物依約11年ぶりに幼なじみと再会しました。私たちはプリスクール存について率直に話し合われる場に身を置くことで、私が人々の頃から知り合いでしたが、学校が変わり、時間の流れと共にを理解する方法は変わりました。そのおかげで相手の言葉をやがて連絡を取り合わなくなってしまいました。SNSでのつな短絡的に判断したりしない人間へと成長することができましがりもなければ近況の報告もなく、ただ記憶だけが残っていまた。その代わり何がその人をそのような状況に追い込んだのかした。を理解しようと努めるようになったのです。あるイベントで会った時、最初は再会という感じはしませんでした。まるで、自分の過去の一片が突然目の前に現れたかのような、ほとんど現実離れした感覚でした。

多くの人は薬物依存に苦しんでいる様子は見ればわかると想像しがちですが、実際にはその様子が表に出るずっと前からその人を追い込んでいる感情は隠されていることがよくあります。時に、その人が最も必要としているのは、批判や憶測ではな話を始めると最初はすべてが軽やかでした。彼女は私が記憶しく支えであり、理解なのです。ていたのと同じように笑い、あの頃の温かさ、エネルギー、親しみやすさがそのまま残っていて、まるで昔に返ったように自然と振り返ってみると、私と友人はそれぞれ異なる悩みを抱えなが会話に溶け込むことができました。しばらくの間は近況を語りらも同じ恐怖感によって結びついていたことに気づきました。合い、笑顔を交わし、長年の空白をささやかなエピソードで埋人々が事情を十分に知らずに先入観を抱くとき、それが与えるめていくだけでした。そして、近況報告に過ぎなかったその会話感情を私はよく分かっていました。は、やがて深いものへと変わっていったのです。彼女は、自分の話をしたときに受けるであろう反応を分かって彼女は、長い間すべてを一人で背負っているような気がしていいて、それを恐れていました。私たちはそれぞれ異なる形で、誤たと私に話してくれました。周りに人がいなかったからではな解されることへの葛藤を抱えていたのです。だからこそ彼女のく、安心して話せる相手がいなかったのです。彼女の知り合い物語が私の心に深く残ったのかもしれません。のほとんどは学校や近所の仲間たちで、いつも彼女の周りにいて、日常の一部となっていました。だからこそ彼女は怖かったのそれは単に彼女だけの物語ではなかったからです。そこには、です。少しでも心を開いて発した言葉が拡散され、誤解され、自私がさまざまな形で幾度となく目にしてきた何かが映し出され分のコントロールできない形で自分に跳ね返ってくるのではなていました。ふとした瞬間に、途切れがちな言葉の端々に、思考いかと恐れていたのです。を途中で止めてしまう人々の姿に、そして言葉にならない感情の中に。そうした思いが重要ではないからではありません。むしそうして、彼女は気持ちを打ち明けるのをやめ、徐々に沈黙がろ、すぐにレッテルを貼ったり、断罪したり、噂を広めたり、ある彼女の日常となっていったのです。いは一瞬の出来事だけでその人のすべてを決めつけたりしがちなこの世界では、ありのままの自分をさらけ出すことにリス彼女の人生には、今振り返ればはっきりとわかるような方法でクが伴うからです。話を聞けば聞くほど、私はあることに気づかその状況に対処しようとした時期がありました。それは、自分されました。沈黙とは、必ずしも語ることがない状態を意味すではどう抱え込めばいいのかわからなかった重荷から、ただ逃

るわけではないと。時にはそこに恐れが存在しているからこその沈黙もあるのだと。他人から評価されることへの恐れ。誤解されることへの恐れ。

自分の言葉が、他人に繰り返されたり、軽視されたり、あるいは本来の意味とはかけ離れたものに変えられてしまうのではないかという恐れ。

その気づきがやがてUnspokenというプラットフォームの制作へとつながりました。

それはすべての答えを見つけたと思ったからではありません。たった一つのウェブサイトが孤独を解決できると思ったからでもありません。きっかけは、何かを抱え込んでいるけれどそれを口に出すのが怖いと感じている人の多さに何度も気づかされたことでした。Unspokenは、正直になれる場所を少しでも広げるための私の取り組みとなりました。そこでは強がらなくてもいいのです。メンタルヘルス、孤独、感情的な葛藤、さらには薬物依存といった難しい話題についても、一番つらい時だけを切り取られて誰かに自身を測られることなく率直に語れる場所。なぜなら、時には人々はアドバイスを求めているわけではないからです。単に、真実を語れる場所を探しているだけなのです。自分の考えが存在することを許される場所が必要なのです。そして、その気づきは一つの物語から得られたものではありません。多くの物語から得られたものなのです。

そして時には、たった一度の会話だけでその人がすべてを一人で背負う必要はない、と気づくこともあるのです。なぜなら、安全な場所で自分が認められ、その声が聞き入れられ、支えられていると感じれば、自分に害をもたらすような場所で安らぎを求める必要性が減るからです。私はよく5年生の時に MERLINの担任だったRalph先生が、ハリーポッターの一節を使って私たちに教えてくれた言葉を思い返します。

「自分が何者かを示すのは、持っている能力ではなく自分がどのような選択をするかということ」

その言葉が私の心に深く刻まれているのは、人生の些細な瞬間にこそ、その真実を感じ取るからなのです。誰かが心を開いたときにどう応えるか、思い込みよりも理解を選ぶか、そして相手に居場所を与えるか、あるいは知らず知らずのうちにその場所を閉ざしてしまうか。結局のところ、私たちを形作るのは必ずしも派手な瞬間ばかりではないのです。誰かが仮面を

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生徒たちの声

脱いで真の自分を見せた時、その場に寄り添い続けるという静かな決断こそが私たちを形作ることもあります。そして時には、誰かの発したこんな一言から癒やしが始まることもあるのです。気持ち分かるよ

心からそう思うよ。著者からの注記：:

Skyline High Schoolの10 年生として、私はInfluence the Choiceを通じて若者主導のTECH Youth Coalitionで自分の意見を発信できることを大変誇りに思っています。TECHの一員となることで、メンタルヘルス、薬物依存予防の啓発、そして10代の若者における健全性の分野で真に前向きな変化を起こそうという熱意にあふれる生徒たちと非常に温かく支え合える環境に出会えました。

多くの 1 0 代の若者が他の人にはなかなか気づかれないストレスや重圧、感情を胸に秘めていると私は考えているため、この記事を書こうと思いました。この考えは若者主導のプラットフォーム Unspoken（itsunspoken.org）を立ち上げるきっかけにもなりました。このサイトでは他の場所ではなかなか打ち明けられないような考えや経験、感情を匿名で共有することができます。 - Divisha Arora

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新規利用者向けFAQ

フードバンクという名前は聞いたことがあるけれど、それがどのようなものか、利用方法がよく分からないという方はいませんか？もっと詳しく知りたい方へ、よくある質問をQ&A形式でご紹介します。 Q: フードバンクとは？ A: フードバンクは、食料の入手が困難な個人や家庭への食糧支援を行う非営利の慈善団体です。 Issaquah Food Bankは無料で利用できます。

Q: 到着したら、何をすればいいですか？ A: 以下が受け取りまでの簡単な流れです: 1. Waitlistに名前を載せて、順番を確保しましょう。 2. 名前が呼ばれたら、建物の中に入ってください。 3. Check-in deskでお名前または生年月日をお知らせください。

Q: 食料を受け取る為には何をすればいいですか？ A:初めて利用される方は初回登録が必要です。登録後当施設のマーケットで食料を選ぶことが出来ます。下記ウエブサイトでスケジュールを確認してください。 https://issaquahfoodbank. org/client-service-hours Q: 登録方法は？ A:登録はオンライン：https:// issaquahfoodbank .org / services、または直接現地に来ていただいて登録することも可能です。

Q: 収入や住所を証明する必要がありますか？ A: いいえ。 Issaquah Food Bankから食料を受け取る際に、収入証明やその他の書類を提示する必要はありません。ただし、Summer Lunch、Lunch for the Break、Holiday Giftsなどの特別プログラムは特定の郵便番号区域またはISD内に住んでいる学生向けなので、これらのプログラム利用を希望される場合は住所証明が必要です。 Q: 営業時間はいつですか？ A: 施設の営業時間は隔週。下記ウエブサイトでスケジュールを確認してください。 https://issaquahfoodbank.org/clientservice-hours

Q: 受け取りの順番はどのようになりますか？ A: 受け取りは先着順ではありません。列に並ぶ順番を示すランダムな番号が割り当てられます。つまり、フードバンクに早く到着しても一番に受け取りが出来るとは限りません。来館者が少なくなる遅い時間は先着順の受け取りになります。

Q: 待ち時間はどれぐらいですか？ A: その時点で待っている方の数にもよります。 1～2時間、あるいはそれ以上待つ場合もあります。遅い時間帯は15～30分ほどで済むかもしれません。

4. ショッピングカートと袋を受け取ります。（エコバッグ持参を強くお勧めします。）

5. 右に曲がり、生鮮食品、冷蔵食品、冷凍食品が並ぶエリアに進みます。 6. 各食料品には受け取り可能な個数が記された看板がついています。 7. ロビーを横切ってCheck-in deskの前を通り、箱入り食品や缶詰が並んでいるエリアに進みます。

フードバンクのプログラムとリソースの詳細 : issaquahfoodbank.org!

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Issaquah Culture Festが2026年に復活 Kindergarten to High School

家族で楽しむ文化とコミュニティの夜

私たちの街を活気あふれる温かいコミュニティにしている多様な文化を称えるイベントで、忘れられない夜を一緒に楽しみましょう！Issaquah Culture Festが、9月18日（金）5:30PM～7:30PM Issaquah Community Centerにて開催されます。

音楽、ダンス、食べ物、アート、そして共に過ごす体験を通じて人々をつなぐ、家族みんなで楽しめる無料のイベントです。初めての方も、友人や家族と再訪される方も、誰もが楽しめる内容となっています。

音楽、ダンス、そして文化的な表現を通じて、誇りを持って世界各地の伝統を披露する才能あふれるアーティストたちによる心躍るライブパフォーマンスの数々をぜひお楽しみください。お子様やご家族連れの皆様にとって、さまざまな文化に触れ、新たな伝統を発見し、私たちの地域社会を豊かにする多様性を共に祝う素晴らしい機会となるでしょう。

また、あらゆる年齢のお子様を対象に、創造性や学び、楽しさを引き出すように考案された無料の体験型アクティビティを楽しむことができます。参加型の工作から、ご家族全員で楽しめるアクティビティまで、Culture Festでは一緒に遊び、絆を深め、いつまでも心に残る思い出を作る機会が盛りだくさんです。

また、貴重な地域のリソースや支援サービス、教育機会、地域活動への参加方法などを提供する30以上の地元団体と交流する機会も得られます。この地域に引っ越してきたばかりの方でも、長年ここに住んでいる方でも、ご家族にとって新しいプログラムやつながりを見つけることができるでしょう。会場には様々な美味しい食事を販売するフードトラックやスイーツの屋台が出店します。

Culture Festは地域社会やつながり、そして私たち一人ひとりを結びつける独自の物語を祝福するイベントです。発見と交流、そして喜びを分かち合うこの特別な夜にぜひご参加ください。詳細は市のウエブサイトをご覧ください：issaquahwa.gov/CultureFest

生徒たちの声Kindergarten to High School

K-POPアーティスト：アートか、アーティストか？

K-POP業界を支配するパラソーシャルな関係の台頭

Isabelle Charernruengkit Skyline High School 生徒

あるニュース記事は、KpopグループRIIZEのSeunghanがデビュー前に交際していた女性とのキス写真が流出したことを受け、活動休止に入ったと報じました。続いて、Seunghanのグループ復帰に抗議する何者かが、RIIZEの本部に葬儀用の供花を送り付けたとの報道がありました。

Seunghanが復帰してから3日後、彼がデビュー前に交際していたという事実に対して過激なファンたちが怒りを露わにしたことを受け、彼はグループを完全に脱退しました。アジアの多くのファンはこの反応を妥当だと捉えていましたが、海外の多くのファンは、それを執拗かつ不当なものだと見なしていました。

K-POPにおけるパラソーシャルな関係 Cleveland Clinicの臨床心理学者Adam Borland博士は、パラソーシャルな関係とは実際に直接交流のない相手に向けた一方的な親密さや心のつながりであると述べています。これには小説の登場人物やインフルエンサー、あるいは最も一般的な例として K-POPアイドルなどの有名人が含まれます。ほとんどのファンは自分がその有名人を実際には知らないこと、またその相手も自分のことを知らないことを認識しているため、パラソーシャルな関係は特に害のないものです。

しかし、より極端なケースになるとファン自身がアイドルに時間やお金、感情的なエネルギーを注いでいるという一方的な理由から、そのアイドルは自分だけのものだと信じ始めることがあります。こうしたファンは、アイドルやグループの収益に大きく貢献していることが多いため、所属事務所は彼らの要求に応えなければならないというプレッシャーを感じる事があります。例えば、男性アイドルはわずかな接触でも交際疑惑につながる可能性があるため、女性アイドルとの接触やアイコンタクト、あるいはステージで一緒に踊ることを避けることがあります。アイドルの交際疑惑は、いつか自分自身がそのアイドルと交際できるかもしれないという、一部のファンが抱く幻想を脅かすことになるのです。

K-POPがパラソーシャルな関係性をどのように活用しているかここ数十年の間に、テクノロジーは急速に進歩しました。かつては調べ物のために図書館へ足を運んだり、音楽を聴くためにカセットテープを購入したりする必要がありましたが、今ではスマートフォンを数回タップするだけであらゆる情報にアクセスできるようになりました。この進歩により、ファンは起きている時間ほぼ全てをアイドルのコンテンツ消費に使い、自分の「推し」の最新情報や日常の様子をチェックすることが出来るようになりました。

現在K-POPの所属事務所はBubbleやWeverseといった有料モバイルアプリを開発し、ファンとアイドルとのパラソーシャルな関係を促進しています。 Nielsen Norman Groupの元研究助手であるLillian Yang氏は、これらのアプリはアイドルとファンの間のメッセージのやり取りが、まるで直接会話をしているような感覚を味合わせてくれるように設計されていると指摘します。アイドルはプ Isabelle CharernruengkitはK-POPを聴いたり、K-POP の振り付けを覚えたりするのが好きな Skyline High Schoolの11年生です。 K-POPコミュニティへの関わりを通じて、彼女はK-POP業界の資本主義的な構造が、友情や恋愛、つながりへの憧れを巧みに利用することで、10 代の若者たちの心を引きつけ続けていることに気づきました。彼女は同世代の若者たちにK-POP業界がもたらす潜在的な害について啓発すると同時に、健康的かつ安全な方法でK-POPコンテンツを楽しむよう促したいと考えています。

ラットフォーム上の有料「会話」を通じて頻繁に日常生活の様子を発信するため、ファンはアイドルについて自分はすべてを知っていると思い込みはじめます。

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生徒たちの声

これらのアプリは、ファンとアイドルが親しい友人であるかのような感覚を生み出すだけでなく、ライブ配信を通じてファンがアイドルとリアルタイムでつながれるようにしています。これにより、ファンの感情的な結びつきがさらに強まり、実際の関係よりも親密さを感じてしまうのです。

パラソーシャルな関係がもたらす弊害パラソーシャルな関係は多くの場合帰属感、安心感、承認欲求といった心理的ニーズを満たす手段として始まります。しかし、その関係が過度に強くなると、ファンの日常生活に支障をきたし始めることがあります。

ネット上でアイドルの動向を追うのはとても簡単なので、アイドルに深く夢中になっているファンは1日に何度もアイドルの近況を確認する事を繰り返し、その行動は集中力を妨げ、学業や家事、その他の責任を果たすことを難しくしてしまうかもしれません。

パラソーシャルな関係は、ファンがK-POPの世界の外で真の友情を築く方法にも影響を及ぼす可能性があります。アイドルへの執着に没頭しすぎたファンは、アイドルのイベントに参加したり、事務所の前で待ち伏せしたり、ネット上の最新情報を絶えずチェックしたりするために現実の友人関係を疎かにし始めるかもしれません。さらに極端なケースでは、交際疑惑に巻き込まれたアイドルのファンが数千ドルを費やして「ファンからの愛だけでは足りないのか？」といったメッセージを掲げた抗議トラックを所属事務所に送りつけることもあります。アイドルが謝罪するか、その関係を終わらせるまで、そのアイドルの作品をボイコットするファンもいます。結論 K-POP事務所は、有料アプリやアイドルとファンの間に親密さを生み出す巧妙に設計された交流手段を通じて、ファンとのパラソーシャルな関係から利益を得ることが多いです。この関係性は幻想と現実の境界を曖昧にし、アイドルに対する執着的な行動や非現実的な期待を生み出しています。これはSeunghanのRIIZEの状況にも表れています。

結局のところ、この仕組みはアイドルにもファンにも悪影響を及ぼす可能性があります。アイドルは多大な重圧にさらされ、プライバシーを奪われ、自分の人生を自分でコントロールできなくなったと感じてしまうかもしれません。同時に、ファンも現実の日常生活や人間関係、そして境界線を見失ってしまう恐れがあります。 K-POPに親しむことは楽しく有意義な事ですが、私たちはアイドルがファンのファンタジーを満たすために作られた架空の存在ではなく、生身の人間であることを忘れてはならないのです。

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あまり話題に上らない子育てのコツ

こんな問題に直面しているのは私だけ？

研究からわかる事研究者たちはかねてより、社会的つながりが家族にとって最も多くの親がこの疑問を抱きます。強力な保護要因の一つであることを認識してきました。Center for the Study of Social Policyが策定した家族の絆を強めるエレメンタリーの子が突然家族団らんを嫌がるようになるかも（Strengthening Families）ための枠組みでは、社会的つながしれません。ティーンの子が友人関係に悩んだり、何時間もネッりを、家族が健やかに成長するための5つの主要な保護要因のトに没頭したり、親が設けたあらゆるルールに反抗したりする一つとして位置づけています。他者とのつながりを感じているかもしれません。親は自分が厳しすぎるのか、甘すぎるのか、あ親はより逆境からの回復力が高く、ストレスへの対処能力に優るいは単にすべてを間違えているのではないかと、夜も眠れずれ、子育てに対する自信も強くなります。に考え込んでしまうこともあるでしょう。心理学者Albert Bandura氏は、人々は互いから学ぶと示して子育ては、人生で最も大きな喜びの一つであると同時に、最もいます。親たちは専門家からだけでなく、他の家族が同様の課孤独な経験の一つになる場合もあります。題にどう対処しているかを聞くことからも貴重な気づきを得ることができます。しかし、研究の結果から、ある単純な事実がますます明らかになってきています。子育ては一人で抱え込まない方が上手くいくつまり、親が支えられる事で家族はより強くなるのです。ということです。喜びや悲しみを分かち合う事の力子育てが思ったより大変だと感じるなら、それは気のせいでは保護者サポートグループの最も価値ある点の一つは、成功体験ありません。も苦労も共有できる機会があることです。 2024年、元米国公衆衛生局長官のVivek Murthy氏は、親のストレスや孤独感が公衆衛生上の懸念事項として高まっていることを指摘した全国的な提言書Parents Under Pressureを発表しました。現代の親たちは学業の重圧、SNS、メンタルヘルスの問題、変化する家族関係、そして人とのつながりを築く余裕をほとんど残さないような生活ペースといった課題に直面しています。

この報告書は、親には支援が必要だという力強いメッセージを伝えています。子育てに失敗しているからではありません。

修正が必要だからというわけでもありません。

子育ては、そもそも一人でやるものではないからです。

成功は例えば10代の子供と交わした有意義な会話、中学校へすぐ馴染んでくれた喜び、大変な一週間を乗り越えたあとの小さな達成感などです。

苦労は例えば子どもの精神面の心配や学校での重圧、SNS、家庭内の懸念、あるいは単に疲れ切っている自分について、などです。

研究によると、良い経験も困難な経験も共有することは孤立感を和らげ、立ち直る力を育むのに役立つことが分かっています。成功を喜び合う事は希望を生み出し、苦労を分かち合う事は、困難は子育てにおいてごく当たり前のことであることを私たちに思い出させてくれます。

私もそう、という誰かからの一言が保護者にとって一番心に響く時もあります。

人類の歴史の大部分において、子育てはコミュニティの中で行ある親が保護者同士のピアサポートグループに参加した後、次われてきました。親たちは互いに学び合い、責任を分かち合い、のように語りました。節目を共に祝い、困難な時には互いに支え合っていました。現在、多くの親たちはかつてよりはるかに少ない支援の中で同じ「他の親たちも同じような課題に直面しているということを知役割を果たそうと奮闘しています。るだけで、孤独感が和らぎます」

別の人はこう振り返りました。

「他の人たちの体験談を聞くことで、私たちが今経験していることはごく普通のことだと気づくことができました。そしてそれは私に希望と物事に対する新たな視点を与えてくれました」

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どちらも重要です。

地域リソース

PEPSが築く保護者コミュニティ科学は事実を教えてくれますが、研究だけでは親の孤立感を和らげることはできません。

だからこそ、PEPS は40年以上にわたり保護者同士が有意義なつながりを築くための支援を行ってきました。

PEPSは、親は誰一人として一人で子育てをすべきではない、というシンプルでありながら力強い信念に基づいて設立されました。

こうしたつながりを感じる瞬間は些細なものに思えるかもしれませんが、その影響は計り知れません。保護者自身が理解され、支えられていると感じることが出来れば、自信を持ってこれからの問題にも立ち向かえるという気持ちになれるでしょう。

なぜ思春期においてこのような支え合いが重要なのか子どもの成長と共に子育てはますます複雑になっていきますが、それに反比例して保護者へのサポートネットワークは縮小し始めます。疑問はさらに複雑になっていきます： • この挙動は正常なのか？ • どの程度、自立させてあげればいいのか？ • 親子関係を損なわない境界線の引き方は？ • SNSについて心配すべき？ • 子どものメンタルヘルスをサポートするには？

その一方で、多くの親は子育ての初期段階を支えてくれた支援体制を無くしていきます。

皮肉なことに、子育てのステージにおいて最も支援を必要とする時期なのに、支援を得るのが最も難しい時でもあり得るのです。

つながりの必要性は乳幼児期を過ぎても続くという認識のもと、PEPSは2020年に思春期の保護者サポートParents of Adolescents and Teens（PAT）を開発し、保護者同士がつながり、学び、共に成長する機会を創出しました。

このプログラムの最大の特徴は、家族の声に耳を傾け、そのニーズに合わせて柔軟に対応することに力を注いでいる点です。PATプログラムは、保護者が最も必要としていると訴える点に焦点を当てることで発展を遂げてきました。

パンデミック中およびその後に各家庭の孤立感が高まったことを受け、PEPSは保護者がオンラインでつながる機会を拡大しました。より手軽に学び、参加できる方法を求める声が保護者から上がったことを受け、このプログラムは仲間同士のサポートグループにとどまらず、オンラインワークショップや対面式の地域交流会なども取り入れるようになりました。また、PEPSはSistema Escolar、The Circle、Nami Eastside、Issaquah Schools Foundationなどの地域団体や Edmonds School District、Seattle Public Schoolsといった学校区と提携し、地域社会に直接支援を提供するとともに、対面プログラムやスペイン語によるプログラムなど、アクセスを拡大しています。

現在もこのプログラムは進化を続けています。新たな取り組みとしては、多文化家庭向けのカリキュラムや教材の開発、毎月開催されるワークショップの提供、そして保護者から常に要望の多いテーマに焦点を当てたコミュニティイベントの企画などが挙げられます。そのテーマには様々な発達特性を持つ青少年の支援、スクリーン利用の適切な管理、保護者と青少年のコミュニケーション強化、青少年のメンタルヘルスとレジリエンスへの理解などが含まれます。

だからこそ、思春期の子どもを持つ親にとって、仲間同士の支え合いは貴重なものとなります。同じような課題に直面している家族の話に耳を傾けることで、安心感や違う角度からの見方、実践的なアイデア、そして希望を得ることができます。時には他の保護者の経験が問題解決の助けになることもあります。単に皆に理解されていると思えるだけでも大きな支えになるこ PEPSの目標は単なる子育てのノウハウを教えることにとどまともあります。らず、誰かが自分の話を聞いてくれている、気にかけてくれてい

地域リソースKindergarten to High School

る、つながり、支えられていると保護者自身が感じることが出来る場を創り出すことにあります。

思春期の子供を育てる喜びや苦労を共に理解しあう保護者をお探しの方、PEPSではオンラインおよび対面形式の保護者ピアサポートグループを、さらに、毎月のオンラインワークショッ保護者のみなさんは、自分たちが一人ではないと実感できるこプや対面イベントも提供しています。これらの場では、保護者とが何よりも大切だと繰り返し語ってくれます。が経験を共有し、実践的な対処法を学び、互いに支え合う関係を築くことができます。テーマには、子供との境界線の設定、スある保護者は、その体験について次のように語りました。クリーンタイムの管理、メンタルヘルスのサポート、学校生活の「本当に正直に話すことができました。問題がないふりをするストレスへの対処などが含まれます。さらにPEPSでは、海外か必要はありませんでした。支えられ、理解されていると感じましら移住してきた保護者向けに試験的にグループを開設していた。」ます。これは保護者が米国の教育制度をより深く理解し、対応できるよう支援するとともに、子供たちが新しい環境に適応し私は心理学者兼進行役として事前に情報を共有し、議論を導くながら複数の文化のバランスを取れるようサポートすることを準備をしてグループに参加することがよくあります。しかし、どの目的としています。詳細はprograms@peps.org までメールでミーティングでも私自身何かを学んで帰ることになります。お問い合わせいただくか、ウエブサイトをご覧ください。 www.peps.org 日々の忙しさの中で、立ち止まり子供に耳を傾けること、安易に解決策に飛びつくのではなく好奇心を持ち続けること、指摘す子育ては、そもそも一人でやるものではありません。る前に相手とのつながりを大切にすること、一貫した境界線を保つこと、そして有意義な会話のための時間を作ることなど、分時には、他の親からのこんな一言が一番力強い支えになりかってはいるけれど必ずしも常に実践できているとは限らないます。ことを何度も思い知らされます。「私も同じ経験をしましたよ」このようなグループにおける知恵は、その場に居る一人の専門家から生まれるものではありません。親たちが共に学び、喜びや苦労を分かち合い、互いに支えあって思春期の子育てで起こる課題に向き合う事から生まれるのです。こうした会話によって、研究結果が生きたものになります。グループに参加した親の中には、このプログラムを他の家族にも紹介したいと考えている人もいます。ある親は「…自分の子どもと同じような状況にいる他の親たちと一緒にいられるのは、とても心地よいものです。目標や対処法を学ぶことができます」と語ってくれました。彼らは、子育てとは全ての答えを持っていることではないと私たちに気づかせてくれます。他者とのつながりの中で学び続け、適応し、成長し続けることなのです。私たちは互いを必要としています完璧な親などいません。

すべての答えを持っている家族など、どこにもいません。

しかし、研究結果や公衆衛生の専門家、そして保護者も同じ事実を指摘しています。つながりは大切であると。

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ベトナム文化の繊細な美しさと、記憶に残る祝日

Tu Nguyen ISD保護者

私は18歳の時に渡米しました。わずかな衣類と必要な書類だけでなく、幼い頃のベトナムでの思い出という、私にとっての世界そのものも持ってきました。新しい国でのためらいがちな最初の数日間は、言葉から人々、そして生活様式に至るまで、すべてが馴染みのないものに感じられました。しかし、その地理的な距離感の中でこそ、家族、伝統、そして文化といった、私という人間を形作っているものをより鮮明に理解できるようになっていったのです。

年と共に私はワシントン州で自分なりの生活を築いていきました。勉強し、働き、家庭を築き、子供たちを育ててきました。ある日、私は自分がかつて両親が立っていた場所に立っていることに気づきました。それは、新たな生活を切り開く者としてだけでなく、目には見えないけれど深く大切な何かを守り続けている者としてでもあったのです。私たちの小さな家では英語が主な言語かもしれませんが、ベトナム語は常にそこにあります。それは単にコミュニケーションのためだけでなく、家族同士をつなぐためでもあるのです。

幼い頃から母国語を守り、育むため、私は子供たちを毎週日曜日の朝、ベトナム語のクラスに通わせていました。そこで子供たちは単語の綴りを練習し、アクセント記号のついた文字の書き方を学び、一見単純に見えても深い意味を込めた文章を話す練習をしました。いつも順風満帆だったわけではありません。現地校では使われていない別の言語をなぜ学ばなければならないのか理解できないこともあれば、声調やアクセントが難しくてやる気を失ってしまうこともありました。しかし、少しずつ子供たちはベトナム語を学ぶことが単なるもう一つの教科を学ぶことではなく、私たちの家族や自分たちのルーツの重要な部分を解き明かす鍵であることに気づき始めました。祖父母と一緒に暮らすことで、子供たちは教室だけでなく、実生活の中でも毎日ベトナム語を使う機会を得ることができました。「おじいちゃん、おばあちゃん、もうご飯食べた？」といった尋ねかけや、食後に語り合う話、そして夜、祖父母の隣に座ってベトナム語の新聞を一行ずつ、ゆっくりと、しかし懸命に読み進める時間が彼らの日常の一部となっていきました。時が経つにつれ、私はもはや子供たちの通訳をしなくてよいことに気づきました。子供たちは自分たちで理解し、応答し、つながりを築き始めていたのです。それは単なる語学学習ではなく、互いを理解し、絆を深め、私たち家族独自の言葉で愛を表現する方法を子供たちが学んでいった過程そのものだったのです。

その瞬間、私は文化は理論だけでは教えられないと気づきました。文化とは、日々生き、感じ、繰り返し体験してこそ身につくものなのです。ベトナム文化において家族は単なる生活の場ではなく、あらゆる価値観の基盤そのものです。ベトナム人は親や祖父母、年長者に対する親孝行と深い敬意を持って育ちます。こうした価値観は丁寧な言葉遣いや食事を共にすることや高齢の親の世話といったささやかな行動を通じて表現されます。個性を重視する米国社会に暮ら

私たちのカルチャーKindergarten to High

School

していても、私たちが互いの安否を気遣い、週末に集まり、人生の様々な局面で支え合う姿の中に、こうした価値観がしっかりと受け継がれているのをはっきりと感じます。私にとって文化とは本の中に閉じ込められたものではなく、たとえ故郷から遠く離れた地球の反対側にいても、日々の生活の中に見出されるものです。そしてこうした文化的価値観が最も鮮やかに表れるのは、伝統的な祝祭、とりわけTết Nguyên Đán（旧正月）の時期ではないでしょうか。

Tết（テト）は、再会、新たな始まり、そして先祖を偲ぶことを象徴する一年で最も重要な時期です。 Tếtの前になると私たちの小さな家はいつもより活気に満ち溢れます。Bánh chưngやBánh tétと呼ばれるちまきや卵入り豚肉の煮込み、玉ねぎやネギの漬物、色とりどりの菓子といった伝統的な料理を準備するからです。これらの餅を包む作業は単なる食事の準備にとどまらず、家族一同で古くからの伝統を共に再現する機会でもあります。もち米、緑豆、豚肉、バナナの葉といった材料をすべて揃え、家族みんなでBánh chưngを包めるようにします。四角い餅は天と地を象徴しており、具材だけでなく、私たちのルーツにまつわる物語も込められています。私は子供たちに、祖父母がかつてそうしていたのと同じように葉の折り方、米の量り方、豆の広げ方、そして中央に豚肉を置く方法を教えます。餅が蒸されている間、私たちは故郷での過去のTếtの思い出を語り合います。Tếtの食事は、いつも豊かで意味深いものです。新年への平和と幸せ、健康を願って丁寧に盛り付けられた五果の盛り合わせは欠かせません。しかし、食べ物以上にTếtに意味を与えるのは、皆が集まるその瞬間です。子供たちは赤い封筒を嬉しそうに受け取り、大人たちは健康、平和、そしてあらゆる事柄での成功を願う、シンプルでありながら心からの新年の挨拶を交わします。米国ではTếtの伝統はより簡素なものになっているかもしれませんが、その意味は変わりません。 Tếtは精神的な拠り所となり、忙しい生活や過去の困難にもかかわらず、立ち止まり、新たなスタートを切り、家族こそが私たちの居場所であることを改めて思い出す時間となるのです。

もしTết Nguyên Đánが帰還の象徴であるならば、中秋節は子供たちや子供時代の思い出と密接に結びついています。子供たちは提灯を手に持ち、獅子舞を見物し、月餅を食べます。それはシンプルでありながら心温まる光景です。米国では、中秋節は地域社会が子供たちを集めてお祝いをする日となっています。私の子供たちや地域の他の子供たちが伝統的なロングドレスであるáo dài（アオザイ）を着てランタンを手に持ち、獅子舞の太鼓のリズミカルな音に合わせて目を輝かせている姿が見えます。彼らはこの祭りの背景にある物語を完全には理解していないかもしれませんが、その喜びと温かさは感じ取っているのです。そして時には、その感覚こそが最も長く心に残るものとなるのです。喜びに満ちたお祝い事と並んで、ベトナムの文化にはより厳粛な儀式や、内省と感謝を捧げる瞬間もあります。 Giỗ Tổ Hùng Vương（フン王祭）は、国の起源を思い、世界のどこにいようともベトナム人コミュニティの絆を再確認する時期です。これは常に自らのルーツを大切にし、国民的アイデンティティを守り続けるというベトナム文化の決定的な特徴を浮き彫りにしています。

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日常生活において、家庭での食事は家族の皆が食卓に集まり、話し、互いの話に耳を傾ける場として今も重要な役割を果たし続けています。そこでは文化的価値観が自然に受け継がれ、祖父母が昔話を語り、親が伝統を振り返り、子どもたちが質問をし、全員が親密で有意義なひとときを分かち合います。そうして文化は過度に教え込まれることなく生活の一部となり、シンプルな日々の活動を通じて徐々に形作られていくのです。二つの文化の間で生活する中で、私は伝統を守ることとは、単に過去に固執することではなく未来の礎を築くことだと学びました。先人たちが歩んだのと同じ道をそのまま次世代が歩む必要はありませんが、自らのルーツを理解することは家族や文化的アイデンティティとのつながりを維持するのに役立ちます。こうした経験や思い出は、世代をつなぐ永続的な絆となり、時を経てもベトナム文化を支え続ける助けとなるのです。

ISD進級ロードマップ

Issaquah Schools Foundation（ISF) はISDで学ぶすべての生徒をサポートしています。学業支援 • Cultural Bridgesは、保護者が学校活動に積極的に関わり、家庭でも生徒をサポートすることに自信を持てるような支援を行っています。

Cultural Bridges誌をアラビア語、中国語、英語、日本語、韓国語、ロシア語、スペイン語、ベトナム語で閲覧、ダウンロードするには下記のウェブサイトまで。https://isfdn.org/programs/cultural-bridges-magazine/

参加校すべてにおいて、放課前および/または放課後の学習サポートや宿題クラブ設置への支援をしています。 • 学年レベルに達していない生徒に読書教材への公平なアクセスを提供するLearning Allyオーディオブックの購読をサポートしています。 • 読み書き学習用教具Benchmark Curriculum Magnetic Tiles の提供を支援しています。 • 読解における公平性と機会の格差を解消するための支援ツールAmira Learningの提供支援を行っています。

キンダー入学前: •デュアルランゲージイマージョンプログラムイベント •8月、スクールバス試乗イベントCome Ride Along.

1年生

5 •

1 3年生: • Smarter Balanced年次評価（3～8 、10～12年生） • 科学技術マグネットプログラム入学抽選

2 キンダー: • 初日の緊張が過ぎたら、子どもたちと1年間楽しむ準備をしましょう! • 9月、保護者面談, • 学校のPTSA/PTAに参加しましょう！

2年生: • 高潜在能力プログラム評価テスト：MERLINとSAGE

PK：プリスクール K：キンダーエレメンタリー：1～5年生中学校：6～8年生高等学校：9～12年生

4 4年生

アート基金

健全な学校生活のために

•

Tools4Schoolプログラムは、ISFとISDリソースフェアが提携して支援が必要な学生に新しいバックパックと学用品を提供しています。 • Snacks Programではいくつかの学校で軽食を提供しています。 • Nurses’Fundは、通常の支援では満たされない学生の基本的なニーズを満たすのに役立ちます。 • 無料または割引給食プログラムの対象となる生徒の未払いランチ代を清算しました。 • Care Solace：ISFは、学生やその家族とメンタルヘルスケアの専門家や支援サービスを結びつける無料のプラットフォームCare Solaceを支援しています。 6年生: • 放課後クラブとスポーツ

8年生: • 3月、Gibson Ek 高校願書提出 •進級！

5年生: •進級！

•

ISFのアート専用基金は、学校の美術および音楽プログラムに必要な備品や教材の購入を支援します。 • ISFは教師への助成金として陶芸用窯、美術材料、AP 音楽理論の教科書のための資金を提供しました。

ロボティクスとSTEM

•

中学校および高校レベルのロボティクスクラブは、 ISF からの活動資金援助を受けています。 • Math Club、 Technovation、 Tech Student Association、 Code ClubもISFからの資金援助を受けています。

進学とキャリア構築:

•

• • •

7 7年生: •ナショナルジュニアオナーソサエティ

•

ISFはDECA起業家クラブ、スポーツ医学クラブ、Family Community and Career Leaders of Americaなどの課外クラブで学生が幅広い興味を探求し、将来のキャリア構築の機会を創出できるよう支援しています。 ISFは学生が高校卒業後4年制大学以外の進路を検討できる機会としてGreat Careers Conferenceイベントを支援しています。 ISFのインパクト奨学金は、2年制または4年制大学への進学に向けた継続的な支援を提供しています。 ISFの助成金を通じて2つの中学校でMicroschoolsが立ち上げられ、生徒にプロジェクトベースの学習を提供しています。 Career Kickstartは、初年度に50人の学生に対面ワークショップと職場体験を提供し、今年は高校レベルで学年別試験運用に拡大されました。

9年生： •ナショナルオナーソサエティ

10年生

12年生: •卒業！

11年生: • Running Startプログラム

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用語

ISDでよく使われる学校関連の用語集

504プラン Accommodation ACTテスト ISD就労体験ACTプログラム ADD

ADHD

意味

504プランは、生徒が無償かつ適切な公教育を受けるために必要であると学校区が判断する教育支援および関連サービス計画を記載した書面です。難聴、不安障害、糖尿病、喘息、重度のアレルギーなど、健康上の懸念がある生徒は必要な支援と配慮を確実に受けられるよう、この情報をスクールカウンセラーに伝える必要があります。

学習を向上させるために生徒の学習計画または日々のスケジュールに加えられる変更や調整

American College Testingの略。大学出願用の標準テストの一つ。同種のテストにSAT があります。通常11年生の冬か春、または12年生の秋に受験します。 SATとACTの両方を受験し、良い方のスコアを大学に提出する学生もいます。 https://www.act.org/

ISDのAcademy for Community Transition(ACT)は、18～21歳の障害を持つ若者が地域の就労体験に参加し、社会、職業、生活面のスキルを磨くことができるようトレーニングとサポートを提供するプログラムです。 Attention Deficit Disorder（注意欠陥障害）の略

Attention Deficit and Hyperactivity Disorder（注意欠陥および多動性障害）の略

Angel Program

経済的に困窮している学生に食料やその他物資を供給するPTA/PTSA主催のプログラム

APコース

Advanced Placementコースの略。高校で受講できる大学基礎レベルのコースで、5月に実施される試験で得たスコアに応じて大学の単位を取得できます。ISD内３つの高校ではそれぞれ異なるAPコースを提供しています。

AP：学校職員

ASB BASC BC BOD Bond Booster Clubs CADRs Canvas CCC

Assistant Principal（校長補佐）の略

Associated Student Body（生徒会）は、ホームカミング、ダンス、スピリットウィーク、放課後のクラブなどを運営する学校運営の生徒組織です。

Before After School Care（学童保育）は、K～5年生の児童が対象の始業前及び放課後プログラムです。 ISD内のエレメンタリー全16校で実施されています。 BASCは現在エレメンタリーと中学生を対象にしたサマーキャンプも開催しています。 Bellevue市にある大学Bellevue Collegeの略。 11と12年生が高校在籍中に大学の単位を同時取得できるRunning StartプログラムはBCで受講することが出来ます。

学校区のBoard of Directors（理事会）は、現在5名の地域代表理事によって構成されています。

（債券＝建物）ワシントン州は公立学校の定期的な建設や維持に資金を提供していません。そのための費用を確保するには地元の有権者による選挙で学校債の承認を行う必要があります。保護者団体Booster ClubsはASBと提携し、高校生の課外活動（放課後スポーツやクラブ活動など）を支援しています。学校スポーツ観戦時の売店やロゴ入りウェアの販売を通じて資金集めも行っています。

College Academic Distribution Requirementsの略で、高校時代に履修しておくべき、大学進学のための必修科目基準です。

ISD全体での指導と学習を促進するために使用される6～12年生向け学習管理システム

College and Career Centerの略で、卒業後の進路リソースを提供しています。保護者と学生はCCCのスタッフと進路相談の予約を取ることができます。

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Certificated

教師、カウンセラー、校長、副校長など、Certificatedの職員は教育者資格を有しています。

Chaperone

校外学習やスポーツイベントなどに付き添う大人。保護者ボランティアが務めることもあります。

CCSS Common Core State Standards Classified ClassLink

Concession

Credit CTE Dyslexia, Dysgraphia, Dyscalculia ELA

EVP

Extracurricular FACE

FAPE FLASH Freshman/Sophomore/ Junior/Senior FT or F/T or FTE

コモンコアと呼ばれるK～12年生向けの数学と英語の全国共通学習基準。将来の進路やキャリア構築を考える上で役に立ちます。教育者資格を有していない職員（例：準専門職、バス運転手、秘書、看護師）

ClassLinkはK～5年生向けのシングルサインオンポータル（SSO）です。生徒はさまざまなカリキュラムツールやテクノロジーリソースに1回のログインでアクセスできます。

スポーツの試合などの学校行事において軽食や飲み物を販売する校内売店です。その運営は、活動の主催者やISDの承認状況に応じて、ASBやPTA/PTSA、あるいは後援会などが担当します。生徒が学校内で商品を販売する場合またはその販売が学校主催の生徒活動と見なされる場合、その収益は通常ASBの資金として扱われます。PTA/PTSAや後援会が売店を運営する場合、通常は学校の承認が必要であり、学校区、州、および税務上の規則に従わなければなりません。高校の授業で取得できる単位。1年間のコースは1単位、1学期だけのコースは0.5単位です。ワシントン州の公立高校を卒業するには24単位が必要です。 Career and Technical Educationの略。高校の職業技術教育コース。卒業には、2学期分のCTEを修了する必要があります。生徒はCTEコースの大学の単位と高校の単位を申請することができます。 Dyslexia（失読症）読解力に影響を与えます。 Dysgraphia（書字障害）細かい運動能力に影響を与えます。 Dyscalculia（算数障害）数学スキルに影響を与えます。 English Language Arts（国語としての英語）の略

Enrollment Verification Process（在籍確認手続き）は、現在ISDに在籍している生徒が新年度も在籍することを確認する手続きです。通常8月上旬に行われます。放課後に参加できる課外活動です。追加費用がかかる場合があります。

Family And Community Engagementは、学生の家族と地域社会をサポートおよび支援するためのPTA/PTSAによる委員会です。

Individuals with Disabilities Education Actという障害のある児童に対する法律で保障された、無償で適切な公教育を受ける（Free Appropriate Public Education）権利です。

ISDでは5年生から始まる保健授業の一環でFamily Life and Sexual Healthという学年に応じた性教育を行っています。保護者は事前に資料を確認して生徒に受講させないという選択もできます。

高校各学年の別称：Freshman（9年生）、Sophomore（10年生）、Junior（11年生）、Senior（12年生） Full-Time Employeeの略。フルタイム教員および職員。

Fundraiser

スポーツ、芸術、音楽、など学校の追加プログラムに必要な資金を調達するために行う募金活動をFundraiserと呼びます。

GPA

Grade Point Average（成績平均点）は、成績の累積数値スコアの平均です。 ISDでは成績順ランキングは行っていません。

GED

General Educational Developmentの略。高卒認定の資格です。

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Homecoming Week HSBP Highly Capable Student IDEA

IEP Individual Education Programs IFCB ISD ISF JV

LAP LEVY LRC Learning Resource Classroom LRC II

MERLIN ML MTSS Multi-Tier Systems of Support NGSS Next Generation Science Standards OSPI

学校を盛り上げるためのイベントが盛りだくさんの一週間。金曜日のフットボールのホームゲームと土曜日のホームカミングダンスで締めくくられます。通常9月か10月に開催されます。

High School and Beyond Planと呼ばれる高校卒業後の進路プラン。プランの作成は卒業必須事項で、主に授業時間中に行います。 College and Careerセンターが運営しています。認知能力テストと達成度テストの両方で常に上位3～5%のスコアを獲得する高い潜在能力を有する生徒を意味します。スコアは通常97パーセンタイル以上です。 Individuals with Disabilities Education Act（個別障害者教育法）の略

Individual Education Programs（個別教育プログラム）は、障害を持つ生徒個人に合わせた教育計画で、少なくとも年に1回書面で作成されます。 Issaquah Food & Clothing Bankの略。地域のフードバンクです。 Issaquah School District（Issaquah学校区）の略

Issaquah Schools Foundation（Issaquah学校財団）の略

Junior Varsityは、通常新入生がスポーツなどでVarsity（選抜）チームへ進む前に所属するいわゆる2軍チームです。

Learning Assistance Programの略。識字能力の基準を満たしていない生徒に集中的な支援を提供する事を目的としたISDのプログラムです。このプログラムは、これらの生徒の学習を加速させ、速やかに基準に達することができるようにすることを目標としています。

（課徴金＝学習）課徴金は、州が資金を出さない学校授業や教育のニーズを地域が直接賄うためのもので、地元の有権者から投票で承認される必要があります。

Learning Resource Classroomは、特別支援教育の対象となる生徒が担当教師から指導を受ける教室です。生徒はIEP（個別教育計画）に応じて一日の一部または全日、この教室に通う場合があります。 Learning Resource Continuumの略。中度から重度の障害を持つ生徒は、あらゆる分野において特別に設計された指導を受けます。一般教育の授業への参加はIEP（個別教育計画）で指定されたとおりに行われます。

Mind Education Right Left Integrationの略。これは高い潜在能力を有する3～5年生向けにApollo ElementaryとEndeavour Elementaryで行われているフルタイムプログラムです。一般教育クラスと同じカリキュラムに基づきながら、より深く掘り下げた内容、より高度な思考力と行動力を重視した、充実したアカデミックプログラムを提供しています。授業は速いペースで進み、生徒の自主性と学習意欲を高め、一部の科目では加速学習も提供しています。 Multilingual Learning（多言語学習）の略

Multi-Tier Systems of Support（多層サポートシステム）は、ISDが生徒の行動と学業面の両方のニーズを特定するために用いているシステムモデルです。目標は生徒のニーズを積極的に特定し、対応しながら様々なレベルの支援を提供すること、そして社会情緒面の充実を促進することです。各学校の教師チームが毎年特定の時期に一連の測定結果をレビューし、早期介入の必要がある生徒を特定します。 Next Generation Science Standards（次世代科学標準）は、理工系を学ぶK～12年生を対象とした国が定めた基準です。生徒の進学やキャリア形成を考える上で役に立ちます。

Office of Superintendent of Public Instruction（教育長事務局）の略。ワシントン州の公教育を担当する政府機関です。OSPIは収集したデータを基に各学校の評価も公開しています。https://www.k12.wa.us

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Paraprofessional or Para

PDC PE Physical Education PEP

PLFC PSAT テスト

PTSA / PTA Parent Teacher (Student) Association SAEBRS

SAGE

SAT SBA SBHC

ParaprofessionalsまたはParaと呼ばれる教育チームの貴重なメンバーです。校庭、横断歩道、カフェテリア、図書館、休憩室の監視など学区内の様々な役割において重要なサポートを提供します。必要に応じて事務サポートも提供します。また、教諭や特別支援教育教諭によるグループ指導や個別指導のサポートも行います。

Public Disclosure Commission (公開情報委員会)の略。ワシントン州の行政機関であり、政府や選挙の透明性向上に貢献しています。同委員会は、選挙資金の寄付、選挙運動費、ロビー活動、および選出された公職者や候補者による財務情報の開示に関する情報を監督、公表しています。学校区で住民投票案件、課税措置、債券発行、または候補者に関わる選挙関連の活動が行われる場合、PDCが関係してくることがあります。 Physical Education（体育）の略

Primary Enrichment Program（初等教育強化プログラム）は、各学校で実施されている高い潜在能力を持つK～２年生を対象としたパートタイムプログラムです。 PEPはプルアウト型、プッシュイン型、教室内での個別指導などが含まれる場合があります。SAGE/ PEPの教師がサポートを提供します。生徒は高度な認知能力を必要とする特別な強化プロジェクトに取り組みます。キンダーは週1回30分、1、2年生は1時間の指導が行われます。 Preferred Language for Family Communicationの略。家族間のコミュニケーション時に選択される言語

Preliminary Standardized Achievement Testは、SAT試験の練習のようなものなので卒業には必須ではありませんが、10、11年生が秋学期の授業時間中に受験します。

Parent Teacher(Student)Associationは、生徒の学習を成功に導くためにサポートを行う保護者団体です。

Universal Social Academic Emotional and Behavioral Risk Screeningの略で、生徒が自身の行動や学校に対する考えについて自己振り返りを行うアンケートです。このアンケートは、ある時点における生徒の考え方や感情を測るものです。また、生徒が学校や教室の環境で充実感を得るために何が必要かについて、保護者や教員に情報を提供します。 SAEBRSは診断ツールではありません。

Special Approach to Gifted Educationプログラムの略。各学校で実施されているギフテッド教育への特別なアプローチを行う3～5年生向けのプログラムです。SAGEの生徒は問題解決能力、創造的思考力、プロセス思考力の育成と強化を目的とした、やりがいのあるアクティビティを体験します。また、コラボレーション、学ぶ事への自信、責任感、そして質の高い学習といった分野における社会情動的スキルも育成します。 SAGE Mathと SAGE Readingは週1～2時間実施されます。 Standardized Achievement Testの略。大学出願のための標準テストの一つで、同種のテストにACTがあります。通常11年生の冬か春、または12年生の秋に受験します。SATと ACTの両方を受験し、良い方のスコアを大学に提出する学生もいます。 Smart Balanced Assessmentは、ワシントン州が実施するELA（国語としての英語）と数学の学年末テストです。

School Based Health Servicesの略。学校の健康カウンセラー。 ISDの生徒は誰でも SBHCに相談することができます。 13歳未満の生徒は保護者の許可が必要ですが、13歳以上は州の法律により保護者の許可は必要ありません。

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SchooLinks

Seesaw Special Education SEL Skyward Standards-Based Grading STEM/STEAM Title 1 Program UDL Varsity

2026年秋より、ISDの7～12年生とそのご家族は、ワシントン州が提供する高校およびその先の進路計画とキャリア準備のための包括的プラットフォームSchooLinksを利用できるようになります。生徒はSchooLinksを利用して将来の職業、自身の強みやスキル、高校卒業後の進路についての探求、目標に沿った履修計画の構築、デジタルポートフォリオや履歴書の作成、インターンシップ、就職、ボランティア、キャリア探求の機会を見つけることができます。 Seesawは、エレメンタリーの生徒が学習内容をリアルタイムで記録して振り返るためのクリエイティブなツールを提供します。使い方は簡単で、生徒の課題を一か所に集めて家族と共有することも可能です。 SesaweはClassLinkを通じてアクセスできます。 Special Education（特別支援教育）は、障害を持つ生徒に特別に設計された指導を提供します。

Social and Emotional Learningの略。生徒にとって非常に重要な社会性や情緒面の学びを提供する学習法です。

Skywardは生徒の出席、授業、成績、通知表などにアクセスするためのISDファミリーアクセスポータルです。

Standards-Based Grading（標準に基づいた評価）は、Common Coreを基準とした成績評価です。生徒は基準を満たすことが求められ、教師は学年レベルの基準の指導と、生徒が学年レベルの基準を満たせるよう支援することに重点を置きます。 STEM - Science、Technology、Engineering、and Mathematicsの略。 STEAM Science、Technology、Engineering、Arts、and Mathematicsの略

1965年に制定された連邦教育法Elementary and Secondary Education Actは、このプログラムの対象となる学校および学校区に対し州が運営する複数の教育機会を認可しています。現在ESSA（Every Student Succeeds Act）として知られるこの法律は、学習に困難を抱える生徒を支援するためのサービスと介入を提供することで、学校や学校区間における生徒の成績格差を是正することを目的としています。 Universal Design for Learningの略。教室における学習障壁を取り除くように設計された教育フレームワークです。学校が行う放課後スポーツの選抜チーム。例えば、Varsity Footballには最も経験豊富な選手が所属します。

VIS

Volunteers for Issaquah Schoolsの略。住民投票による債券と課徴金が認可されるよう広報活動を行います。

WAGAP/GAP

The Washington Guaranteed Admission Programの略。条件を満たした12年生は願書を提出する前に州内のプログラム参加大学から入学保証を受けることが出来ます。現在、Central Washington University、Eastern Washington University、The Evergreen State College、University of Washington Tacoma、Washington State University、Western Washington Universityなどが参加しています。詳細は各高校の College and Career Center担当者にお問い合わせください。

VOICE Mentors

WAKids

メンターとして学生の学業、社会性、生活スキルを個別に指導するボランティアの呼び名

WaKIDSは、キンダー入学を控えたご家庭を義務教育のシステムへ暖かく迎え入れるために設計された州全体のプログラムです。

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ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

Kindergarten to High School WANIC WCAS WIDA

Washington Network Innovative Careersの略。 ISDおよび他学校区で受講できるオプションCTEクラスの総称です。

Washington Comprehensive Assessment in Scienceの略。州全体で実施される科学テストです。 World-Class Instructional Design and Assessmentの略。英語が母語でないEL（英語学習者）のK～12年生を対象に、言語発達リソースを提供し英語能力評価を行います。

**この便利な用語集の作成にご協力いただいたLorna Gilmore、Cortney Eldridge両氏に感謝いたします。このリストがISDのご家族の皆様にとって役立つリソースとなることを願っております！

www.isfdn.org

こちらから寄付をお願いいたします！

⽣徒たちの成功の鍵を握るのはあなたです! 全⽣徒に成⻑の機会を与えるお⼿伝いをしてください。

皆様からのご⽀援はプリスクールから⾼校卒業まで⽣徒たちの様々な可能性の扉を開きます。⼦供たちが学業の基盤を築き、充実したプログラムで視野を広げ、成功への道を歩み始めるために是⾮ご寄付ご⽀援のほどお願い申し上げます。

への寄付は、⽣徒の可能性の扉を開きます:

Issaquah Schools Foundation

ドル (⽉8.33ドル) 必要な⼦どもたちへ配布する50回分の朝⻝⼜はスナックの調達 200ドル(⽉16.67ドル) 読書初⼼者が単語認識スキルを伸ばすためのデコーダブルブック42冊を提供 300ドル(⽉25ドル) 経済的⽀援を必要とする学⽣のために学⽤品の⼊ったバックパックを5個提供 600ドル(⽉50ドル) STEM分野を探求する学⽣のためのロボティクス、ロケット⼯学、スポーツ医学クラブへの活動資⾦援助 1000ドル(⽉83.33ドル) 中⾼⽣を対象にした放課後の宿題補助と個別指導の無料提供 100

が資⾦提供している⽀援の例

ISF

• 学習⾯のサポート、宿題補助、個別指導 • カリキュラムの拡充 • 学⽣の充実した⽣活環境への取り組み • アート、探索を奨励するクラブへの資⾦提供 • 授業のイノベーションに向けた教師助成⾦ • Cultural Bridgesによる情報発信とリソース提供

CB Family Guide 2026-2027 日本語