EDUCACIÓN & MAT BUILDING
AVENIDA DE LAS RAZAS
SEVILLA, ESPAÑA.
Proyectos 7. 2020
Parte de una arquitectura orgánica donde se crea un espacio seguro para que el niño pueda aprender el significado de estar en comunidad, adaptándolo a su edad y recreando una mini sociedad democrática. Al fin y al cabo, la escuela es una segunda vivienda donde se reflejan los valores familiares y socialesdelqueelpupilovaabebergranpartedesuvida.
Además, mediante el concepto de Mat Building se creará un sistema reticulado que facilita una lectura única en todo el proyecto: una plataforma intermedia dará comienzo a su expansión vertical hacia arriba y hacia abajo. Se hará una retícula de 2.5mx2.5m para los espacios de circulación con un núcleo central de 5x5m donde se harán los espacios de lleno comosonaulasyequipamientosyvacíos comosonlospatios.
Por otra parte, trataremos el proyecto como una mini-ciudad donde un eje principal actuará como avenida principal que dará servicio al resto de áreas. A este eje vincularemos los “equipamientos” principales del colegio, como pueden ser el gimnasio, la cafetería o la biblioteca, que asu vez nos servirán parasepararlasdiferentes etapaseducativas.
Esquema de circulaciones e hitosEsquema de usos y organización espacial
Sección Longitudinal
Con un mobiliario en forma trapezoidalpodemos darcierta flexibilidad en el sistema de enseñanza, facilitando una colocación alternativa a la tradicional pero sin renunciar aésta.
Enalgunoscicloseducativosse verálanecesidaddeestablecer unsistemaautoritariodondeel profesordirijalaclasemientras que en otras ocasiones el aula se convierte en una asambrlea con una relación igualitaria entrealumnosymaestros.
Cada etapa educativa tendrá unas necesidades diferentes, por lo que se creará una célula base que evolucionará desde la unidad del individuo, pasando por el apego a una comunidad cercana que finalmente se traslada al resto de la sociedad.
Enloscursosdelosmáspequeños,veremos que necesitan una mayor adaptación a su nuevo entrono. El espacio exterior será el único lugar “desconocido” que conoccen concerteza,porloquellevaremos suzona de nuevos descubrimientos al interior del aula.
En primaria el espacio de recreo es tan importantecomoeldelaulaperoamedida que van creciendo, el aula se convierte en un espacio vital para desarrollar los conceptosderesponsabilidad ymadurez.
BachilleratoyFormaciónprofesionaltienen gransimilitudpuestoqueelpatioseráuna zonaderecreaciónesporádicamientrasque el grueso de su estancia en la escuela se centrará enelaulade aprendizaje flexible.
Aula Educación SecundariaAula Bachillerato y Formación Profesional
ESCUELA PRIMARIA SAMBOU TOURA DRAME
MARSASSOUM, SENEGAL.
Concurso ArchStorming 2020
Enlasaldeasafricanastradicionaleselárbolesunsímbolodeconocimiento,unespaciodereuniónbajo lashojasqueproporcionansombra,refugioypaz.
Nuestra escuela se basa en las mismas ideas, un lugar seguro en el que los alumnos aprenden sobre álgebra y empatía, ambas necesarias para un futuro mejor.
Laescuelaestádiseñadaentornoaunpatio,unespacioabiertoquedaaccesoalasaulas.Éstastienen ventilacióncruzadaproporcionadaporpersianas demaderafabricadasconmaderalocal.
Siguiendoelmismopatrón,laspuertasdelazonanortepuedenplegarseparacrearunasalamásamplia para las reuniones de la comunidad. Las clases del oeste acogen a los estudiantes de secundaria, mientrasquelasdelnorestesonparalosdeformaciónprofesional,conectadasaunaíntimaterraza.
La biblioteca orientada al sur es una sala abierta vinculada al patio, con lo que la sensación de espacio cerrado desaparece y da la posibilidad de un método de aprendizaje flexible.
Una arquitectura de autoconstrucción con materiales locales integra un diseño sencillo con soluciones para mejorar la recogida de agua, la ventilación cruzada y el control térmico. Estas técnicas pueden ser replicadas por la comunidad local para que el pueblo pueda desarrollar muchos otros equipamientos.
El sistema constructivo está formado por muros de carga de tapia protegida con revestimiento de arcilla. Teniendo en cuenta el clima lluvioso de Marsassoum, la prevención de los problemas de infiltración de agua es una preocupación. El suelo será una plataforma hecha de una triple capa de bambú con relleno de mazorca y elevada del nivel del suelo unos 60-80 cm.
Además, el tejado es una chapa metálica apoyada en una estructura de madera; una capa de paja en medio amortiguará el impacto del sonido de la lluvia. Sobresale 90 cm en el exterior y 2 m en el patio; una estructura de madera formada por maderos encajados y unidos con grandes clavijas lo soportará.
CENTRO RELIGIOSO ZONA PORTUARIA. CÁDIZ, ESPAÑA.
Taller 3. 2019
La peregrinación hacia el recinto debe ser una sucesión de emociones que nos hagan olvidarelespacioseculardelavidaynosfocalicealoespiritual.
En el camino encontraremos agua como símbolo a la vida y sombras que nos hagan reflexionar sobre lo trascendental, una búsqueda en el horizonte de carácter doméstico mientras que existe una búsqueda vertical de carácter ceremonial. La simplicidad de formas,colores,texturasha deestarpresenteacadapasodeledificio.
La forma más simple de reflejar esto será un cubo, 6 caras iguales que albergan un recintodeluzcomounalámparaqueintroduceelcieloenlatierra.Unaproporciónáurea nosayudaráa organizarelespaciointerior. Elhormigón, elvidrioyelalabastroseránlos quenosdenunamaterialidadsimple perorobusta, ayudándoa focalizarnosenelmar.
Localización
Sección Transversal
Sección LongitudinalVista Interior hacia el lago
Vista Interior zona de culto
Es por ello que no existe un altar tradicional, el mar focalizará la mirada hacia los puntos más importantesdelasala.Además,noexistiráunamediatizacióndelritoreligiosoyaquetendráun carácterigualitario,dondeelespectadorsereuneenunaasambleadondeeloradoryeloyente seencuentrenensintonía.
El cambio de escala entre el interior y el exterior será también relevante puesto que creará una transición entre las diferentes salas. Una zona inicial amplia pero acogedora da a elegir distintos caminos estrechos que llevan a diferentes salals.A éstas se accede a través de unos pasillosestrechosperodegranalturaquedesembocanenunassalasdegrandesdimensiones.
La incertidumbre creada hacia donde se dirige la persona hace pensar únicamente en el lugar dondeseencuentra.
LA ECOCIUDAD LINEAL DEL RÍO GUADAIRA
SEVILLA
PPU. 2023
El ámbito, perteneciente al municipio de Alcalá de Guadaíra, se encuentra limitado al este por su núcleo depoblaciónyporeldeMontequinto(DosHermanas)aloeste,ademásdeserdivididoporelríoGuadaira ysuzonade inundación.
También se identifican los principales elementos de movilidad como la autovía A-92, una línea de metro y algunas vías pecuarias, que a pesar de no estar en uso en la actualidad ayudan a proyectar con el territorio. Por último, en el plano superior se señalan tres núcleos urbanos aislados como son la Universidad Pablo de Olavide, la urbanización Sevilla Golf y Torrequinto. Esporestoquealgunasdelasestrategiasdeintervenciónsepuedenresumirenlossiguientesapartados:
Ejes Vertebradores del territorio
Zonas de IntervenciónUsos actuales
Estrategias de Intervención
1. Emplear la línea de tranvía preexistente como medio de movilidad protagonista de la propuesta,aprovechandoademáslainfraestructuraferroviariaobsoleta.
2. UPO: extender el tejido del campus hacia el parque fluvial y el intercambiador con equipamientosyusosresidencialesvinculadosala actividaduniversitaria.
3. ClubdeGolf:suprimirlasbarrerasqueloaislanyvincularloconlostejidoscercanosmediante elviariopropuestoyextiendiendoelusoresidencialhasta ellímitedelparquefluvial.
4. Creacióndeinfraestructurasenergéticasyunparqueagrarioenellímitenoroesteparaevitar laconurbaciónconel tejidourbanode Sevilla.
5. Polígono La Red: colmatar los vacíos presentes con usos residenciales para reciclar los tejidosurbanosyfometrarlahibridacióndeusos.
6. Zacatín: mediante la delimitación de grandes espacios libres respetar la topografía actual de la zona resultado de la extracción de albero.
Haciendounestudiomásdetalladodelaactuaciónnº5,sevequeparahacerunapropuesta urbana coherente e integradora con lo existente, en un primer lugar se ha analizado el terreno que actualmente no está ocupado para proponer una actuación inmediata a corto plazo.Además,tambiénseseñalanlosespaciosquesuponenunaoportunidadalargoplazo, como son naves inactivas, vertederos y espacios residuales. Los encontramos en la zona másperiférica,juntoavíasdecomunicacióndegrancaráctercomosonelfrentenorteconel tranvíayelfrenteesteconlaSE-40,mientrasqueelfrentesurofreceunagranoportunidad conelterrenorural.
Buscando un modelo de ciudad compacta y más sostenible, se parte de una ordenación orgánica en una trama reticular, es decir, se mantiene el ritmo impuesto en la zona por las naves industriales mientras que a medida que se acerca a los límites naturales esta trama sedesvirtualizaparaofrecer unatransiciónamableentreloruralylourbano.
Además,enalgunospuntosnosserviráparacrearuncolchónacústicofrentealasmolestias que puedan ocasionar el tráfico rodado de las vías principales. Es por ello que en estas zonaslímitesseoptepormayoralturaedificatoriamientrasqueenelinteriorsebusqueuna armoníaconloindustrialconstruido.
Enel interior de las macromanzanastambiénse creanespaciospúblicos y espaciosverdes pero de carácter más urbano. Estas zonas generadas entre los edificios proyectados como viviendas y los edificios destinados a equipamentos permiten al usuario sentir que está habitandolosespaciosdonde elpeatónesprioritariofrentealosvehículosmotorizados. tambiénsonespaciosdeinteracciónsocialdondepoder realizaractividadesalairelibresin necesidad de desplazarse a las zonas periurbanas donde encontraremos un gran colchón verde. Éste hará de transición entre el terreno urbanizado y el rural y en ciertos puntos albergaráintercambiadoresparaunfácilacceso.
Estudio manzanas vacías
Planta de Propuesta Urbana
Vista Sureste, Parque LinealVista Noroeste, Autovía