Issuu

Die neue Linie 1 Österreich vermittelt österreichisches Standarddeutsch für Alltag und Beruf, führt Lernende in heterogenen Lerngruppen zielsicher und zuverlässig zu den Niveaus A1, A2 und B1 und fördert durch Werte- und Orientierungswissen das Zusammenleben und -arbeiten sowie die kulturelle Integration in Österreich.

Kurs- und Übungsbuch

Die neue Linie 1 Österreich

Einfach unterrichten – leicht lernen

Die neue

Linie 1 Österreich

A2.1

Kurs- und Übungsbuch

• Schnelle Zugänglichkeit durch übersichtliche und kleinschrittige Lernsequenzen • Binnendifferenzierung durch alternative Aufgaben und Zusatzmaterialien • Individuelle Vertiefung durch ein breites digitales Angebot: Videoclips zu Grammatik, Aussprache und Kommunikation, Wortschatzspiele, Online-Übungen u.v.m. • Flexibles Lehren und Lernen im Präsenz-, Online- und Blended-Learning-Unterricht durch verschiedene Ausgaben (Print und Digital)

mit Audios und Videos

Sprachlich handeln in Alltag und Beruf

• Werte- und Orientierungsinhalte nach der aktuellen Fassung des ÖIF-Rahmencurriculums • Behandlung als thematische Bestandteile in den Kapiteln sowie im Werte- und Orientierungsteil

Erfolge erleben und die Prüfung bestehen • Regelmäßige Lernerfolgskontrollen durch Kapitel- und Zwischentests sowie Testtrainings • Intensive Vorbereitung auf die Prüfungen A1 – Fit für Österreich, Integrationsprüfung A1, A2 und B1, A2 - ÖIF-Test, Deutsch-Test für Österreich und ÖSD Zertifikat B1

Die neue Linie 1 Österreich

Werte- und Orientierungswissen vermitteln

A2.1

• Handlungsorientierte Aufgaben zu allen vier Fertigkeiten • Erfolgreiche Kommunikation in Alltag und Beruf durch Szenarien • Aktivierung der Lernenden zu eigenständigem Sprachhandeln

Alles Digitale auf allango! Inklusive Lizenzschlüssel

Deutsch für Alltag und Beruf mit Werte- und Orientierungswissen allango Die Lernplattform für Sprachen! Alles Digitale von Ernst Klett Sprachen abrufbar auf www.allango.net

www.klett-sprachen.at/dieneuelinie1-oesterreich

DO01_3-12-678018_U4_U1_DNL1_Oe_A2.1_KUEB.indd Alle Seiten

05.08.2025 14:09:26

Die Einstiegsseiten führen in das Kapitel ein.

Was ziehe ich an? Kleidungsstücke benennen • über Kleidung sprechen Lukas Berger Jana Berger

Oskar

Theo

Protagonistinnen und Protagonisten bieten Möglichkeiten zur Identiﬁkation.

12 6

11 16 10

Fotos machen Lust auf das Thema und illustrieren den Wortschatz.

die Unterhose, -n

der BH, -s

das T-Shirt, -s

der Gummistiefel, –

die Badehose, -n

der Badeanzug, e

2 Was soll ich anziehen? der Anzug, e

der Socken, –

der Schal, -s

der Handschuh, -e

der Hut, e

der Gürtel, –

a Sehen Sie die Fotos A und B an. Wie heißen die Kleidungsstücke? Ordnen Sie zu.

das Hemd, -en

der Mantel,

...............

der Pullover, –

3 ...............

das Sakko, -s

...............

die Hose, -n

...............

der Regenschirm, -e

...............

das Kleid, -er

...............

die Jacke, -n

...............

der Rock, e

...............

das Unterhemd, -en

...............

die Jean, -s

...............

der Schuh, -e

...............

die Krawatte, -n

...............

der Stiefel, –

...............

der Socken, –

...............

die Bluse, -n

...............

Nr. 14 ist ein Mantel und Nr. 3 sind …

1.52

b Hören Sie den Dialog. Wer spricht? Was ist das Thema?

1.52

c Hören Sie noch einmal. Was ist richtig? Kreuzen Sie an. 1. Lukas Berger braucht neue Kleidung. 2. Lukas Berger möchte zu der Feier eine grüne Hose anziehen. 3. Oskar ﬁndet seine Hose zu klein. 4. Oskar geht gern Kleidung kaufen. 5. Theo braucht auch eine Hose. 6. Theo trägt gern seine Gummistiefel.

b Ordnen Sie die Wörter für Kleidung. Wählen Sie. Sommer / Winter

“

Arbeit / Freizeit

Mann / Frau

d UND SIE? Was tragen Sie gern, was nicht so gern? Sprechen Sie. Ich trage gern Hosen. Röcke ziehe ich nicht gern an.

Sommer: das T-Shirt, das Kleid, … Winter: der Schal, …

a Was sagen oder denken die Personen auf den Fotos A und B? Notieren Sie. Lukas: Passt mir das Hemd noch?

1 Hose, Jacke, Hemd …

Bei der Arbeit muss ich immer einen Anzug tragen. In der Freizeit …

Im Sommer …

zweiundsechzig

dreiundsechzig

Auf 3 Doppelseiten werden die sprachlichen Schwerpunkte des Kapitels erarbeitet und gefestigt.

Kleidung beschreiben

5 Eine grüne Hose?

6 Was für ein Hemd möchtest du?

a Lesen Sie den Chat. Was muss Oskar noch kaufen? Hi Oskar, fahren wir nachher Skateboard? Hä

Grammatik wird nach den Prinzipien des entdeckenden Lernens erarbeitet.

1.55

a Lukas und Oskar bestellen Kleidung im Internet. Hören Sie und kreuzen Sie an: richtig oder falsch? R

Muss noch Hausübungen machen. Und neues Gewand kaufen!

1. Lukas gefallen die Pullover. 2. Oskar braucht auch einen neuen Pullover. 3. Oskar soll zu Opas Geburtstag ein Hemd tragen. 4. Oskar mag weite Hosen. 5. Socken für Herren sind im Angebot.

? Mein Opa feiert Geburtstag und ich muss schicke Sachen anziehen. Mama sagt, ich brauche einen neuen Anzug oder eine schwarze Hose und ein weißes Hemd und eine Krawatte. In der Stadt haben wir nichts gefunden.

Das sieht doch blöd aus! Zieh doch eine grüne Hose, ein gelbes Hemd und einen roten Pulli an. Eine grüne Hose ist cool! Und vielleicht eine bunte Krawatte? Da fällst du richtig auf.

über Kleidung sprechen • Eigenschaften erfragen

1.55

Haha … Ich schau gleich noch mit meinem Vater im Internet.

b Hören Sie noch einmal. Was ist richtig? Unterstreichen Sie. Was für ein …? Was für einen Pullover suchst du? Was für ein Hemd …? Was für eine Bluse …? Was für — Kleider …?

1. Was für einen Pullover sucht Lukas? Er sucht einen blauen / roten / schicken Pullover. 2. Was für ein Hemd braucht Oskar? Er braucht ein blaues / weißes / gelbes Hemd. 3. Was für eine Hose möchte Oskar nicht anziehen? Er möchte keine elegante / graue / weite Hose anziehen. 4. Was für Socken nimmt Lukas? Er nimmt grüne / blaue / rote Socken.

Viel Erfolg! Gehen wir dann am Abend skaten?

b Lesen Sie den Chat in 5a noch einmal. Markieren Sie die Adjektive und ergänzen Sie dann die Tabelle.

FOKUS Adjektive nach dem unbestimmten Artikel und dem Possessivartikel Singular das Hemd

der Anzug

Plural die Stiefel

die Hose

c Würfeln Sie zweimal: 1. Nomen, 2. Adjektiv. Spielen Sie Dialoge.

Nominativ: Hier ist / sind … ein mein

ein mein

neuer Anzug

neues Hemd

eine meine

neu ........... Hemd

eine meine

neu ........... Hose

— meine

neue Stiefel neuen Stiefel

neu ........... Hose

— meine

neue Stiefel neuen Stiefel

der Pullover

das Kleid

die Hose

die Socken (Pl.)

der Mantel

weiß

blau

schick

warm

die Schuhe (Pl.)

Akkusativ: Ich brauche / suche … einen meinen

neu ........... Anzug

ein mein

bunt

Audios, Videos, WortschatzSpiele und weitere Zusatzaufgaben sind online abrufbar.

+ H

c Bilderrätsel: Was ist das? Sehen Sie die Bilder an und sprechen Sie wie im Beispiel. 1

1.56

d Schreiben Sie Sätze über eine Person aus dem Kurs. Stellen Sie Ihre Person dann vor. Die anderen raten, wer das ist.

Meine Person trägt heute blaue Turnschuhe und … Sie trägt nie eine Krawatte. Sie trägt oft …

Meine Person trägt heute blaue Turnschuhe und …

Das ist Antonio!

sechsundsechzig

Hörtext

H Partnerarbeit

Videoclip

“ Gruppenarbeit

vier

Ich suche … Hier sind …

bei · klein · mein · weiß · weit · Kleid · Kleidung · Freizeit · Arbeit · Schneiderei · feiern · Feier · heiraten · einladen Kairo · Mai · Rainer · Traiskirchen

ei und ai spricht man gleich: /ai/

Rainer heiratet im Mai und feiert in Traiskirchen.

1.6

Wiederholung

d AUSSPRACHE ei, ai – Hören Sie und sprechen Sie nach. „ai”

Ich glaube, das ist eine Hose, eine grüne Hose. Und was ist Nummer 2?

Mediation / Sprachvergleich

e UND SIE? Sammeln Sie zuerst Fragen zum Thema Kleidung. Wählen Sie. Machen Sie einen

Kursspaziergang und stellen Sie jeder Person eine andere Frage. oder Sprechen Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin.

Was für Hosen trägst du gern? Was für Kleidung trägt man in Syrien oft? Trägst du gern einen dicken Pullover? …

siebenundsechzig

Aufgaben zur Aussprache sind in die Lernsequenzen integriert.

Symbole

HILFE Hilfe

Ich suche einen warmen Pullover. Schau mal, hier ist ein warmer Pullover.

Was für Socken suchst du?

Was ist Nummer 1?

Themen, die für das Werteund Orientierungswissen relevant sind, werden mit W & O im Kurs- und Übungsbuch angerissen und auf den W&OSeiten am Ende des Buches vertieft.

schwarz

Was für einen Pullover suchst du?

Adjektive nach kein funktionieren wie nach mein: kein neuer Anzug, keine neuen Anzüge …

oder P

Binnendifferenzierung Prüfungsaufgabe Zusatzangebot online

W&O

Werte & Orientierung

Zur Binnendifferenzierung enthalten einzelne Aufgaben Wahlmöglichkeiten oder alternative Varianten.

So geht’s! Die Übungsteile schließen direkt an die Kursbuchkapitel an.

Ü BU NGE N

6 Was für ein Hemd möchtest du?

b Ergänzen Sie die Adjektive. Es gibt verschiedene Möglichkeiten. Einige Adjektive bleiben übrig. Vergleichen Sie im Kurs.

a Was für …? Ergänzen Sie die Dialoge. ○

praktische Lilly trägt gern (1) .................................................. Kleidung. Sie arbeitet zu Hause und liebt ihr (2) ..................................................

Eine kurze Hose für den Sommer.

Kleid mit (3) .......................................................... Taschen. Im Sommer arbeitet sie oft im Garten. Dann trägt sie eine

2. ● ........................................................................ Jacke suchen Sie? ○

Zu jeder Aufgabe im Kursbuch gibt es vertiefende Übungen im Übungsteil. Die Nummerierung ist identisch.

Was für eine Hose suchen Sie? 1. ● ...............................................

(4) .......................................................... Hose und ein (5) .......................................................... T-Shirt.

Eine warme Jacke für den Winter.

Marek trägt bei der Arbeit immer einen (6) .......................................................... Anzug, ein (7) .......................................................... 3.

● ........................................................................ Anzug brauchen Sie? ○

Hemd mit einer (8) .......................................................... Krawatte. In der Freizeit zieht er gern eine (9) .................................................

Einen dunklen Anzug für die Hochzeit von meinem Bruder.

Jean zu einem (10) ........................................ Pullover an.

4. ● ........................................................................ Hemd ziehst du zu Mischas Hochzeit an? ○

c Was tragen Sie gern im Alltag? Schreiben Sie.

Ein grünes Hemd.

●

Oh nein! Bitte nicht. Und ...................................................... Socken?

○

Gelbe Socken.

Ich trage gern …

Bei der Arbeit …

8 Immer richtig angezogen? ÖIF P

1.63

b AUSSPRACHE Hören Sie und markieren Sie die Satzakzente.

ÖSD

1. Möchtest du eine Sommer- oder eine Winterhose? 2. Willst du ein enges oder ein weites Kleid kaufen? 3. Brauchst du ein elegantes oder ein praktisches Hemd? 4. Suchst du braune oder schwarze Schuhe?

1.63

Alle Übungen mit diesem Symbol entsprechen den Prüfungsformaten A2 - ÖIF-Test neu oder ÖSD Zertiﬁkat A2.

Sie lesen in einer Zeitung diesen Text. Wählen Sie für die Aufgaben 1 bis 5 die richtige Lösung a, b oder c.

Selbstporträt: Katja Döring (Modedesignerin) – Mode für Frauen im Beruf

c Hören Sie noch einmal und sprechen Sie nach.

7 Das Bild vom Fest a Ergänzen Sie die Adjektivendungen. Hier ist ein Foto von meinen Freunden und mir. Das war bei meinem Geburtstag im Mai.

en , (2) blond ............. Haaren bin ich. Die Frau in der Mitte mit (1) lang ............. Ich trage da meinen (3) orang ............. Lieblingspullover. Links neben mir ist Raimond. Er trägt ein (4) grün ............. Hemd, das passt gut zu seinen

Ich mache Mode für Frauen, die in ihrem Beruf viel unterwegs sind. Sie haben täglich viele Aufgaben. In GHU )U K EULQJHQ VLH ] ੅% LKUH .LQGHU LQ GHQ .LQGHU garten und beginnen danach ihren Berufsalltag. Das heißt, die .OHLGXQJ VROO PRGLVFK VHLQ DEHU auch praktisch. Nur so kann man sie in verschiedenen Situationen tragen. Sie soll den ganzen Tag funktionieren, und sie darf nicht zu teuer sein. Ich benutze für meine Mode PRGHUQH 0DWHULDOLHQ ,FK P|FKWH GDVV GLH .OHLGXQJV stücke viele Stunden lang gut aussehen. Man kann sie sehr leicht waschen und muss sie nicht bügeln. Sie sind also super für Reisen und einen stressigen Alltag.

Ich bin keine normale Modedesignerin. Ich mache QLFKW MHGHV -DKU HLQH QHXH .ROOHNWLRQ I U 6RPPHU XQG Winterkleidung. Ich arbeite seit mehr als 20 Jahren so: Jedes Jahr mache ich ein SDDU QHXH .OHLGXQJVVW FNH XQG einige ältere Sachen gibt es dann nicht mehr. Mode ist schön und wichtig, aber mich interessiert besonders, ZLH GLH 0HQVFKHQ .OHLGXQJ EH QXW]HQ 1DFK PHLQHP 'HVLJQ Studium habe ich fünf Jahre in verschiedenen Berufen gearbeitet. Diese Zeit war für mich sehr wichtig. Das kann man auch an meiner .OHLGXQJ VHKHQ 6SlWHU ELQ LFK ]XU 0RGH ]XU FN gekommen.

1. Katja Döring sagt, dass man ihre Mode a nur im Büro tragen soll. Xb im Beruf und im privaten Alltag tragen kann. c oft waschen muss.

4. Katja Döring a hat nicht nur als Modedesignerin gearbeitet. b hat fünf Jahre studiert. c arbeitet heute in verschiedenen Berufen.

2. Katja Döring ﬁndet, dass Mode a etwas für die Freizeit ist. b nicht so wichtig ist. c günstig sein muss.

5. Dieser Text informiert über a neue Mode. b die Arbeit von einer Modedesignerin. c neue Stoffe für Kleidung.

(5) schwarz ............. Haaren, ﬁnde ich. Ganz links ist Ruth. Sie trägt eine (6) kariert ............. Bluse zu ihrer (7) alt ............. Jean. Das sieht super aus! Rechts sind Lukas und Emanuel. Ich kenne Lukas nur in seinem (8) kariert ............. Hemd. Er hat es immer an. Und Emanuel trägt auf dem Bild einen (9) schön ............. , (10) eng ............. Pullover. Den habe ich ihm geschenkt.

3. Sie macht jedes Jahr a eine Kollektion für den Sommer. b ganz neue Kleidung. c nur ein paar neue Kleidungsstücke.

vierundsiebzig

fünfundsiebzig

1.64

Richtig schreiben: ei oder ie Ergänzen Sie ei oder ie. Hören Sie dann zur Kontrolle.

im Kaufhaus um Informationen bitten

1. S i e l

Richtig schreiben fokussiert Rechtschreibung.

2. B

bt w

3. Sara z

ner Hochz

d, dass s

Entschuldigung, wo ﬁnde ich …? ne Freundin v

l fotograf

rt.

d an.

ne St

der F

er anz

Kann ich Ihnen helfen?

hen.

nstag nicht mitkommen kann.

“

Ja, ich suche ein rotes Kleid.

Welche Größe brauchen Sie?

H Sprechen Sie: Was gefällt Ihnen (nicht)?

sagen, was mir (nicht) gefällt

Mediation und Sprachvergleich

Mediation und Sprachvergleich trainiert Mediation und regt zu Sprachvergleichen an.

H Spielen Sie Dialoge.

ein Kaufgespräch führen

fel sehr schön sind.

am D

Hören Sie zuerst.

HILFE

t hat m

se grüne Hose kann er auch b

6. Es tut mir l

H Spielen Sie Dialoge.

dung.

ht ihr schickes Winterkl

4. Michael ﬁndet, dass s 5. D

ße Kl

M E I N DE U T SCH NACH K A PI T E L 4 75

DAS KANN ICH

Der Hut steht dir gut!

Mir gefallen deine Schuhe!

a Sie gehen mit einem Freund / einer Freundin Kleidung kaufen. Er / Sie spricht kein Deutsch. Helfen Sie.

Gibt es die Hose auch in Blau?

über Kleidung sprechen

Was tragen Sie gern? Sprechen Sie. Ich mag weite Pullover. Im Sommer trage ich gern eine kurze Hose.

Die Hose ist zu weit für meinen Freund. Können Sie die Hose bitte in Größe 33 bringen?

“

Schreiben Sie eine Antwort auf die Frage im Forum.

Was zieht man hier auf Festen an?

Ich trage immer … Bei uns …

b In welchen Situationen ziehen Sie etwas Besonderes an? Sprechen Sie. Ich ziehe schicke Kleidung an, wenn ich ins Theater gehe.

Leichter lernen vermittelt Lerntechniken.

einen Forumsbeitrag zu Kleidungsfragen schreiben

DAS KENNE ICH Adjektive nach dem unbestimmten Artikel und dem Possessivartikel

Ich gehe nie ins Theater. Aber bei einem Familienfest ziehe ich gern einen Sari an.

der Anzug

Leichter lernen: Wörter mit Personen verbinden

ein mein

Das trägt sie gern: bunte Kleider weite Blusen modische Stiefel

ein mein

die Hose

die Stiefel

neuer Anzug

neues Hemd

eine meine

neue Hose

— meine

neue Stiefel neuen Stiefel

ein mein

neues Hemd

eine meine

neue Hose

— meine

neue Stiefel neuen Stiefel

einem meinem

neuen Hemd

einer meiner

neuen Hose

— meinen

neuen Stiefeln neuen Stiefeln

Akkusativ: Ich brauche / suche …

a Lesen Sie das Beispiel von Maja. Meine Cousine Maja

das Hemd

Nominativ: Hier ist / sind …

einen meinen

Das trägt sie nicht gern: enge Röcke gestreifte Socken

Das macht sie gern: schwimmen, malen, ins Kino gehen

Das macht sie nicht so gern: aufräumen, Fußball sehen …

neuen Anzug

Dativ: Das passt zu … einem meinem

neuen Anzug

Adjektive nach kein funktionieren wie nach mein: kein neuer Anzug Fragewort Was für ein …? Nominativ Akkusativ

b Schreiben Sie über einen Freund / eine Freundin oder jemanden aus Ihrer Familie wie in a. 76

Was für ein Anzug / ein Hemd / eine Hose ist das? Was für einen Anzug / ein Hemd / eine Hose suchst du?

Was für Stiefel sind das? Was für Stiefel suchst du?

sechsundsiebzig

siebenundsiebzig

Auf der letzten Seite des Kapitels wird der Lernerfolg gesichert Das kann ich und die Grammatik zusammengefasst Das kenne ich. Die Haltestellen nach jeweils zwei Kapiteln enthalten spielerische Aktivitäten zur Wiederholung und landeskundliche Aufgaben. Die Testtrainings bereiten auf die Integrationsprüfung und das ÖSD Zertiﬁkat vor. Haltestelle A

1 Spielen und wiederholen Schlangen und Leitern Spielen Sie in zwei Teams. Team 1 würfelt und löst die Aufgabe.

Richtig? Falsch?

Bleiben Sie auf dem Feld. Gehen Sie ein Feld zurück .

Sie dürfen auf das Feld oben, aber Sie müssen die Aufgabe dort lösen.

Sie müssen zurück auf das Feld unten. Sie müssen die Aufgabe dort nicht lösen.

ÖIF

Team 2 würfelt. … P

Wichtige Zahlen für Sie. Nennen Sie fünf Beispiele.

Sie wollen umziehen. Warum? Nennen Sie drei Gründe.

Wo ist / sind …? Beschreiben Sie.

Sie wollen ein Fahrrad kaufen. Stellen Sie dem Verkäufer drei Fragen.

Ihre Traumwohnung. Wo liegt sie? Welche Zimmer hat sie? Wie hoch ist die Miete?

möchte gerne … Euro 1 LebenimIchin Österreich Monat verdienen.

Die Katze liegt … Ich will umziehen, weil …

a Lesen Sie den Text undTelefonnummer kreuzen Sie an: Meine … richtig oder falsch?

– Überlegen Sie: Welche Wörter bei Wünschen unten passen zu Wörtern bei Angeboten? – Wichtig: Sie müssen nicht jedes Wort verstehen. – Auch wenn Sie nicht ganz sicher sind: Kreuzen Sie immer etwas auf dem Antwortbogen an. Es gibt keine Minuspunkte für falsche Kreuze. So sieht die Aufgabe in der Prüfung aus:

1. Es gibt sehr viele verschiedene Vereine in Österreich. 2. In einem Verein trifft man andere Menschen. haben Sie heute vorder Schweiz gehen nicht gerne in Vereine. 3. Die MenschenWas in Deutschland und in dem Kurs schon gemacht? Alle im Team antworten.

Ziel Tipps – Lesen Sie die Aufgaben genau.

35,– €

Ein Verein ist eine Organisation von und für Menschen mit gleichen Interessen. In Österreich gibt es ca. 125.000 Vereine mit über 3 Millionen Mitgliedern: Was gibt es in einer Wohnung? Sportvereine, Musikvereine, Naturschutzvereine, Nennen Sie sechs Möbel und soziale Vereine und viele mehr. Gegenstände. In einem Verein kann man sein Hobby mit anderen Was essen sind Sie gerne, wasinnicht? Menschen teilen. Deshalb Vereine Österreich, Es gibt … in Deutschland und in der Schweiz sehr beliebt.

1 Lesen – Kurze Texte (Inserate) verstehen

Welche Hausarbeiten machen Sie gerne, welche nicht? Alle im Team antworten.

Es ist kalt. Das Fenster ist offen. Was sagen Sie?

Eine Kollegin möchte ihren Geburtstag in der Firma feiern und fragt: „Kannst du mir bitte helfen?“ Antworten Sie.

Gefällt Ihnen dieses Zimmer?? Warum? Warum nicht? Alle im Team antworten.

Sie brauchen im Supermarkt Hilfe. Fragen Sie einen Verkäufer.

Sie sind neu im Haus und treffen Ih

Was kaufen Sie auf dem Wochenmarkt?

Eine Freundin hat eine neue 2. Arbeit Herr Haller möchte billiges Gewand für seine gefunden. Was sagen Sie? beiden Kinder (1 Jahr und 3 Jahre) kaufen.

Lesen Sie die drei Wünsche (1 bis 3) und die 6 Angebote (a bis f). Welches Angebot passt zu welchem Wunsch? Nur jeweils ein Angebot passt. Kreuzen Sie an. Wünsche

Angebote

1. Familie Gruber sucht einen Platz in einem Kindergarten für die Tochter Daniela (4 Jahre), für den ganzen Tag.

a. Unser Sohn, 10 Jahre alt, spielt Klavier (kann Noten lesen!) und möchte jetzt singen lernen. Privater Unterricht 2 Mal pro Woche erwünscht. E. Brunner: 0676 176 22 34

F a

fünf

b. Wir brauchen Platz! Flohmarkt am Sa. von 9 bis 16 Uhr. Wir verkaufen Sommer- und Wintergewand (für Kinder ab 6) + Spielzeug. Kommt in die Zirkusgasse 5 (in den Hof)

7 A

Wir machen HLQHQ $XVÁXJ B

Du, Papa, wir machen in zwei Wochen einen Schulausﬂug.

Toll. Wir machen einen Betriebsausﬂug und ich bin im Vorbereitungsteam.

1 Was wollen wir machen? a Aktivitäten – Sehen Sie die Fotos an und ordnen Sie zu. eine Wanderung machen ............... · eine Stadt besichtigen ............... · ins Puppen-Museum gehen ............... · zum Bowling gehen ............... · den Zoo besuchen ............... · mit dem Schiff fahren ............... · in der Natur entspannen ............... · gemeinsam essen und trinken ............... · in den Kletterpark gehen ...............

2.39

b Hören Sie. Über welche Aktivitäten sprechen Vater und Tochter? Unterstreichen Sie in 1a.

2.39

c Viele Wünsche – Hören Sie noch einmal. Kreuzen Sie an: richtig oder falsch? R 1. Silvi wandert gerne. 2. Silvi möchte am liebsten in den Kletterpark. 3. Silvis Freundin will Tiere sehen. 4. Beim Betriebsausﬂug wollen alle gerne Sport machen. 5. Silvis Vater ﬁndet Bowling gut.

118

einhundertachtzehn

über Aktivitäten bei Ausflügen sprechen

d (LQ $XVÁXJ ² :DV ÀQGHQ 6LH VFK|Q" regionale Spezialitäten probieren · mit Leuten zusammensitzen · in der Sonne liegen · in der Natur sein · etwas Neues sehen und erleben · zusammen Spaß haben · Tiere sehen · einen Tag lang nicht arbeiten müssen · Sehenswürdigkeiten besuchen · etwas Besonderes machen Ich finde eine Wanderung interessant, weil ich gerne in der Natur bin. Ich finde schön, wenn man bei einem Betriebsausflug …

e UND SIE? SIE? :HOFKH $XVÁ JH KDEHQ 6LH VFKRQ JHPDFKW" (U]lKOHQ 6LH Zu Hause in Kalabrien haben wir zu Ostern immer einen Ausﬂug in die Berge gemacht. Das war etwas Besonderes.

einhundertneunzehn

119

Vorschläge zu Aktivitäten bei Ausflügen verstehen • Vorschläge machen

'HU %HWULHEVDXVÁXJ H

a Das Vorbereitungsteam diskutiert über die Vorschläge. Lesen Sie und sprechen Sie. Welcher Vorschlag ist gut, …

wenn die Sonne scheint? wenn das Wetter schlecht ist? wenn man gemeinsam essen möchte? wenn man gerne Sport machen möchte? wenn man gerne etwas besichtigt? wenn man nicht gut gehen kann?

Wir können eine Burg besichtigen. Das ist sehr interessant.

Ich schlage vor, dass wir nach Linz fahren und dort den Dom besichtigen. Linz ist super interessant.

Lasst uns etwas Sportliches machen. Am besten gehen wir bowlen. Wer nicht bowlen möchte, kann zuschauen und mit den anderen reden.

Warum machen wir nicht eine Fahrradtour? Es muss ja nicht weit sein. Das macht Spaß. Danach können wir grillen.

7 4

Wir können vielleicht in einen Vergnügungspark gehen. Das macht doch allen Spaß.

Ich habe eine Idee: Wir machen eine Schifffahrt auf der Donau nach Dürnstein und Melk. In Melk gehen wir dann etwas essen.

Ich habe noch einen Vorschlag. Wir gehen in ein Musical und nachher noch etwas trinken.

Wenn es regnet, ist Vorschlag 7, das Musical, gut.

b Vorschläge machen – Ordnen Sie zu. Es gibt mehrere Möglichkeiten. b, e 1. Lasst uns .......................... 2. Warum machen wir nicht .......................... 3. Wir können vielleicht .......................... 4. Ich habe eine Idee. Wir .......................... 5. Am besten .......................... 6. Ich schlage vor, dass wir ..........................

a) eine Wanderung? b) in eine Ausstellung gehen. c) gehen wir bowlen. d) machen wir eine Stadtführung. e) etwas Sportliches machen. f) gehen im Park spazieren und grillen dann. g) eine Schifffahrt?

c Unterricht und Freizeit – Formulieren Sie Vorschläge mit den Satzanfängen in 2b. Ich schlage vor, dass wir morgen im Unterricht einen Film sehen.

d UND SIE? Schreiben Sie Vorschläge I U HLQHQ .XUVDXVÁXJ +lQJHQ 6LH VLH LP Kursraum auf.

120

einhundertzwanzig

Lasst uns nachher in ein Café gehen.

Vorschlägen zustimmen oder widersprechen • Gegenvorschläge machen

3 Diese Idee ist gut! a Das Team wählt aus. Hören Sie das Gespräch. Was ist richtig: a oder b? Kreuzen Sie an.

2.40

1. Die Fahrradtour ist a eine gute Idee, weil Sport gesund ist. b keine gute Idee, weil nicht alle Fahrrad fahren. 2. Das Museum in Spitz an der Donau ist eine gute Idee, a aber es ist gerade geschlossen. b aber es ist sehr teuer. 3. Wenn die Sonne scheint, a macht die Firma eine Schifffahrt. b gehen alle in den Vergnügungspark.

Burgruine Dürnstein

b Dieser, dieses, diese – Lesen Sie den Dialog und markieren Sie. Wie ﬁndet ihr diesen Vorschlag? Welchen denn? ● Den Ausﬂug in den Vergnügungspark. ■ Diese Tour macht nur Spaß, wenn das Wetter gut ist. ○ Wenn das Wetter schlecht ist, ist das Schifffahrtsmuseum gut. ■ Ich schau mal im Internet nach. Mist! Die renovieren gerade. ● Dann geht dieser Vorschlag auch nicht. ○ Stimmt. Dann gehen wir zum Bowling. ■ Ja, diese Idee ist wirklich gut, wenn das Wetter schlecht ist. ● ○

Demonstrativartikel dieser, dieses, diese der Vorschlag – dieser Vorschlag den Vorschlag – diesen Vorschlag das Museum – dieses Museum die Idee –

diese Idee

Dieser / dieses / diese haben die gleichen Endungen wie die Artikel der / das / die.

c Sprechen Sie über die Vorschläge in 2a wie in den Beispielen.

Wir können den Linzer Dom besichtigen. Was denkst du?

Ich schlage vor, dass wir in einen Vergnügungspark gehen.

V 11

Dieser Vorschlag ist super.

d Sprechen Sie zu viert über Ihre Vorschläge in 2d und wählen Sie einen Vorschlag aus.

“ zustimmen Ich ﬁnde … gut, weil … Das ist ein guter Vorschlag. Das ist eine gute Idee. Diese Idee gefällt mir. … gefällt mir gut, weil …

widersprechen Diesen Vorschlag ﬁnde ich nicht gut. Ich ﬁnde … nicht gut, weil … Das ist keine gute Idee. … gefällt mir nicht, denn …

Ich ﬁnde die Bustour nach Klagenfurt gut, weil ich die Stadt kennenlernen möchte.

Gegenvorschläge machen Ich ﬁnde … besser, weil … Ich ﬁnde es besser, wenn … Ich habe einen anderen Vorschlag.

Diesen Vorschlag ﬁnde ich nicht gut. Klagenfurt ist viel zu weit weg.

einhunderteinundzwanzig

121

ein Gespräch über das Wetter verstehen • über das Wetter sprechen

2.41

der Schnee …

die Hitze …

Es ist neblig. …

das Gewitter …

b Hören Sie das Gespräch. Wie ist der Wetterbericht für Freitag? Kreuzen Sie an. A

31 ° 2.42

“

/b/ /b/ /d/ /d/ /g/ /g/

/p/ /p/ /t/ /t/ /k/ /k/

Im Deutschen spricht man b, d, g am Wortende in der Regel wie /p/, /t/ bzw. /k/ aus. Wenn danach noch ein Laut folgt, spricht man es /b/, /d/ bzw. /g/ aus.

d :HWWHU 6PDOOWDON ² :LH ÀQGHQ GLH 3HUVRQHQ GDV :HWWHU" oder negativ . Spielen Sie dann die Dialoge zu dritt. Markieren Sie positiv Dialog 1 Was für ein Wetter heute! Herrlich. ○ Ja, das ﬁnde ich auch. ■ Mir ist es zu heiß. Ich mag die Hitze nicht. ●

Dialog 2 ● Nehmt den Regenschirm mit. Leider regnet es. ○ Schon wieder? Der Regen nervt. ■ Aber der Regen ist doch gut für die Natur.

Dialog 3 Es schneit. Endlich! ○ Mir ist es zu kalt und die Straßen sind glatt. ■ Ich ﬁnde es super. Alles ist so schön weiß. ●

e Schreiben Sie zu zwei Fotos in 4a einen Dialog.

“

f UND SIE? Sprechen Sie. Wählen Sie. Wie ist das Wetter in anderen Ländern? oder Was ist für Sie schönes oder schlechtes Wetter? In … regnet es im Herbst oft.

122

31 °

c AUSSPRACHE -b, -d, -g – Was hören Sie? Kreuzen Sie an und lesen Sie laut. 1. Ein Schirm für mich? Wie lieb! 2. Kein Regen ist mir lieber. 3. Was für ein kalter Wind! 4. Heute ist ein windiger Tag. 5. Morgen wird es sonnig. 6. So ein schöner sonniger Tag!

2.43 – 45

25 °

einhundertzweiundzwanzig

Ich mag es, wenn …

über Erfahrungen bei einem Ausflug berichten • Berichte über Ausflüge verstehen

'HU $XVÁXJ ZDU VXSHU a /HVHQ 6LH GLH 1DFKULFKWHQ :HOFKH SDVVHQ ]XP 6FKXODXVÁXJ XQG ZHOFKH ]XP %HWULHEVDXVÁXJ" 1, Schulausﬂug: ..........................................

Betriebsausﬂug: ..........................................

1 Nadja

5 Robert

Der Zoobesuch war zu lang. Danach hatte ich total Hunger! Und die Pommes im Imbiss waren nicht gut. Die hatten keine Mayo mehr!

Die Burgruine Dürnstein war für mich das Highlight. Da möchte ich nochmal mit meinen Kindern hinfahren.

2 Malika

6 Tabea

Es war toll, dass wir bei den Affen mit dem Tierpﬂeger sprechen konnten. Das war echt interessant. Leider hatten sie keine Tiger.

Der Ausﬂug war super! Besonders das Aquarium war toll. Ich mag Fische sehr. Die sind so schön bunt.

3 Torben

7 Elena

Das war ein wirklich schöner Tag mit den Kolleginnen und Kollegen. Das Wetter war herrlich. Und alles war sehr gut organisiert. Vielen Dank an das Vorbereitungsteam. Es hat großen Spaß gemacht!

Die Fahrt mit dem Schiff war wunderschön. Und wir haben viele Burgen gesehen. Das Stift Melk hat mir am besten gefallen.

4 Jasmin

8 Carlo

Warum machen wir nur einmal im Jahr einen Ausﬂug mit der Firma? Wir können das doch öfter machen. Alles war sehr schön, nur mein Essen im Restaurant hat leider nicht geschmeckt.

Die Elefanten waren sooo toll! Die haben mir am besten gefallen! Ich möchte so gerne mal auf einem Elefanten reiten.

b Was hat den Personen gut gefallen und was nicht? Markieren Sie in den Texten mit grün =

oder rot =

c Lesen Sie die Texte in 5a noch einmal und ergänzen Sie die Namen. 1. ..................................................................... haben die Pommes nicht geschmeckt. 2. ..................................................................... hat die Burgruine Dürnstein am besten gefallen. 3. ..................................................................... haben die Fische besonders gut gefallen. 4. ..................................................................... hat die Schifffahrt sehr gefallen. 5. ..................................................................... möchte öfter einen Betriebsausﬂug machen. 6. ..................................................................... ﬁndet, dass die Organisation sehr gut war.

d UND SIE? Ein Posting – Schreiben Sie und vergleichen Sie im Kurs. Wählen Sie. HLQ $XVÁXJ

oder

mein Wochenende

Wir haben gestern einen Ausﬂug nach Dornbirn gemacht. Das war super interessant. Wir haben … und danach …

Ich muss euch von meinem Wochenende erzählen. Am Samstag wollte ich ein bisschen einkaufen. …

1 Kommentar ansehen 19. April

2 Kommentare ansehen 19. April

einhundertdreiundzwanzig

123

Berichte über Ausflüge verstehen

%HULFKWH YRQ GHQ $XVÁ JHQ H

a Eine Person liest Text A, die andere liest Text B. Notieren Sie Informationen zu Fahrt, Essen, Aktivitäten und Highlights.

Text A

Text B

Schifffahrt

Straßenbahn

Unser Ausﬂug in die Wachau

In diesem Jahr machte unsere Abteilung eine Schifffahrt auf der Donau von Krems nach Melk. Um 10:15 Uhr nahmen wir das Schiff in Krems. Die Stimmung war super! Wir haben Kaffee getrunken und Kipferl gegessen, denn Frau Müller war vorher noch beim Bäcker. @Frau Müller: Ein großes Dankeschön! In Dürnstein machten wir einen Stopp. Da sind wird auf die Burgruine gegangen. Sie liegt über der Stadt und ist fast 900 Jahre alt, das wusste ich nicht. Das war sehr interessant! In Dürnstein gab

es auch Mittagessen. Danach fuhren wir weiter mit dem Schiff, dabei sahen wir die wunderbare Landschaft und interessante Gebäude. Kurz nach 16 Uhr kamen wir in Melk an. Dort machten wir einen Spaziergang durch die Stadt. Nachher hatten wir noch etwas freie Zeit. Einige bummelten ein bisschen in Melk. Andere gingen noch zum berühmten Stift Melk, aber ich kannte das schon. Um 18:30 Uhr gab es Abendessen in einem guten Restaurant. Um 21 Uhr kam der Bus und brachte uns nach Hause.

8QVHU $XVÁXJ LQ GHQ =RR ,P 0DL KDEHQ ZLU HLQHQ 6FKXODXVÁXJ JHPDFKW :LU IXKUHQ PLW GHU 6WUD HQEDKQ ]XP =RR 'RUW WUDIHQ ZLU HLQHQ 7LHUSÁHJHU +HUU %DUWVFK EHJU WH XQV XQG ]HLJWH XQV GHQ =RR ,FK IDQG GDV JUR H $IIHQKDXV EHVRQGHUV WROO +HUU %DUWVFK I WWHUWH GLH $IIHQ XQG ZLU VFKDXWHQ ]X 'LH $IIHQ ZDUHQ VHKU QHXJLHULJ :LU GDFKWHQ GDVV VLH PLW XQV VSLHOHQ ZROOWHQ 'DQDFK JLQJHQ ZLU ]X GHQ /|ZHQ (LQ /|ZH KHL W 6LPED +HUU %DUWVFK NDQQWH GLH 1DPHQ YRQ DOOHQ 7LHUHQ 6LPED EU OOWH VR ODXW GDVV HLQLJH YRQ XQV $QJVW KDWWHQ +HUU %DUWVFK HU]lKOWH XQV GDVV HU VHKU YLHO DUEHLWHQ PXVV $EHU HU PDFKW VHLQH $UEHLW VHKU JHUQH 'HU =RR KDW DXFK HLQ WROOHV $TXDULXP XQG HLQHQ ,PELVV 1DFK GHU =RREHVLFKWLJXQJ KDEHQ ZLU GRUW 3RPPHV JHJHVVHQ $OH[ KDWWH NHLQ *HOG GDEHL DEHU ZLU KDEHQ LKP YRQ XQVHUHQ 3RPPHV HWZDV DEJHJHEHQ 'HU $XVÁXJ KDW PLU VHKU JXW JHIDOOHQ 0DOLND .ODVVH F

124

einhundertvierundzwanzig

über Vergangenes berichten

b Sprechen Sie über die Texte. Die Satzanfänge helfen. Text A:

Die Firma hat einen Betriebsausﬂug gemacht. Die Stimmung … Frau Müller … Die Burgruine Dürnstein … In Melk …

Text B:

Die Klasse 4c hat einen Zoo besucht. Herr Bartsch … Der Zoo … Der Löwe Simba … Der Ausﬂug …

c Über Vergangenes berichten: Präteritum – Lesen Sie Text A oder B auf S. 124 noch einmal und markieren Sie das Präteritum von diesen Verben.

Text A machen, nehmen, gehen, geben, wissen, bummeln, fahren, kommen

Text B treffen, begrüßen, zeigen, ﬁnden, zuschauen, denken, kennen, erzählen

d Ergänzen Sie die Tabelle mit den Formen aus den Texten A und B. FOKUS Präteritum regelmäßig

unregelmäßig

machen

denken

ﬁnden

kommen

ich

machte

dachte

................................

kam

machtest

dachtest

fandest

kamst

er / es/ s ie

................................

dachte

fand

................................

wir

machten

................................

fanden

kamen

ihr

machtet

dachtet

fandet

kamt

sie / Sie

machten

dachten

fanden

kamen

Vergangenheit ausdrücken 1. Beim Sprechen benutzt man meistens das Perfekt. 2. Beim Schreiben benutzt man oft das Präteritum. 3. Diese Verben benutzt man auch beim Sprechen meistens im Präteritum: haben, sein, alle Modalverben und einige Verben wie z. B. denken, ﬁnden, kommen, wissen.

e Lesen Sie den Text und setzen Sie die Präteritumsformen ins Perfekt. Sprechen Sie.

Letzten Freitag machten wir einen Ausﬂug. Wir fuhren mit dem Bus nach Graz. Wir besichtigten am Vormittag das Kunsthaus Graz. Am Nachmittag besuchten wir den Grazer Dom. Die Reiseleiterin erzählte uns viel über die Kirche. Danach gingen wir in ein Restaurant. Um 20 Uhr fuhren wir mit dem Bus nach Hause. Letzten Freitag haben wir einen Ausﬂug gemacht.

“

W&O

f UND SIE? SIE? 6LH ZROOHQ HLQHQ $XVÁXJ LQ GLH 8PJHEXQJ PDFKHQ :lKOHQ 6LH PLW .LQGHUQ

oder mit Freunden oder mit Ihrer Partnerin / Ihrem Partner. Planen Sie gemeinsam und berichten Sie dann im Kurs.

– – – – –

Wann? Wohin? Aktivitäten? Alternative bei Regen? …

einhundertfünfundzwanzig

125

Ü BU NGE N

1 Was wollen wir machen? Was passt zusammen? Ordnen Sie zu. 1. Wir haben in einem Restaurant 2. Meine Freundin möchte im Zoo 3. Letztes Jahr haben wir einen Ausﬂug 4. Die Klasse hatte 5. Die Lehrerin möchte einen Ausﬂug 6. Am Wochenende sind wir 7. Am Sonntag haben wir 8. Die Firma macht

a) in den Kletterpark machen. b) beim Ausﬂug viel Spaß. c) ins Museum gegangen. d) die Stadt besichtigt. e) regionale Spezialitäten probiert. f) Tiere sehen. g) nächste Woche einen Betriebsausﬂug. h) mit dem Schiff gemacht.

Hallo Leute,

machen wir nicht eine Fahrt warum (1) ................................

ich (5) ............................ eine tolle Idee. (6) .............................

mit dem Schiff? Ich (2) ................................ das toll.

uns doch eine Fahrradtour machen. Dann

Das Wetter ist bestimmt gut. Wir können

haben wir Bewegung und Spaß. Außerdem

danach schwimmen gehen und dann

möchte ich (7) ...................................................... , dass wir

(3) ...................................... . Ich (4) ................................. auch

ein Picknick machen. Wir müssen ja auch

gern. Ich kann gut grillen

etwas essen. Was (8) ................................. ihr?

Juri

Tina

b Schreiben Sie zu jedem Foto einen Vorschlag. A

A Ich schlage vor, dass wir an einen See fahren. Wir können …

126

einhundertsechsundzwanzig

7 3 Diese Idee ist gut! a Schreiben Sie wenn-Sätze. 1. Alle haben Hunger. / Wir gehen erst einmal frühstücken.

Wenn alle Hunger haben, gehen wir erst einmal frühstücken.

................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Alle sind einverstanden. / Wir machen eine Schifffahrt. ................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Die Burg ist geöffnet. / Wir können sie besichtigen. ................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Wir gehen in den Kletterpark. / Das kostet nicht so viel.

Wir gehen in den Kletterpark, wenn

5. Wir machen eine Fahrradtour. / Alle wollen mitmachen. ................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Wir können später am See entspannen. / Die Sonne scheint. ................................................................................................................................................................................................................................................................................

b Ergänzen Sie dieser, dieses, diese … diesen 1. ● Wie ﬁndet ihr ........................................ Vorschlag? Herr Weiß will eine Wanderung in Spitz an der Donau machen. ○

Herr Weiß macht oft gute Vorschläge, aber ........................................ Vorschlag gefällt mir gar nicht.

2. ● Eine Kollegin will am Abend noch tanzen gehen. ○

Tanzen? Wer hatte denn ........................................ Idee?

3. ● Frau Petersen möchte ins Kino am Bahnhof gehen. ○

Kino ist gut. In ........................................ Kino war ich aber noch nie. Ist es schön?

4. ● Schaut mal! Wie gefällt euch ........................................ Café? Es heißt „Café am Berg“. ○

diesen · diesem · diese · dieser · dieses

HILFE

Das Café ist schön, aber zu klein für uns. Das „Café Grün“ hat Platz für alle.

c Wer stimmt zu, wer nicht? Notieren Sie + oder –. 1. Lasst uns doch eine Stadt in der Nähe besichtigen. + Das ist ein guter Vorschlag. – Das ist langweilig. 2. Ich habe einen Vorschlag. Wir gehen ins Museum in Spitz an der Donau. Da waren wir doch schon letztes Jahr. Das ist eine gute Idee. 3. Ich schlage vor, dass wir in einem Restaurant an der Donau essen gehen. Ich habe einen anderen Vorschlag. Essen gehen ﬁnde ich immer gut. 4. Warum machen wir keine Fahrradtour? Nicht alle können Fahrrad fahren.

Ja, ein bisschen Bewegung ist gut.

5. Wir könnten vielleicht in den Zoo gehen. Warum nicht?

Ohne mich!

einhundertsiebenundzwanzig

127

Ü BU NGE N

4 Wie wird das Wetter? a Schreiben Sie Sätze zu den Bildern. das Gewitter

Es blitzt und donnert.

...............................................................

die Wolke

...............................................................

die Sonne

...............................................................

2.46 – 48

...............................................................

der Nebel

...............................................................

der Regen

...............................................................

der Schnee

...............................................................

die Kälte

...............................................................

Es blitzt und donnert. · Es ist bewölkt. · Es ist kalt. · Es ist neblig. · Es ist sonnig. · Es ist windig. · Es regnet. · Es schneit.

HILFE

der Wind

Dialog 2

Ist das eine ..........................................

●

heute. 35 Grad! ○

Ja, es ist wirklich sehr ..........................................

○

. Wir bleiben

am besten im Haus.

Dialog 3

Es .......................................... .

●

Ich hoffe, das Wetter wird

Hast du einen Regenschirm?

morgen besser und wärmer.

Ja, aber es ist auch sehr

Heute ist es echt zu

..........................................

. Ich nehme

lieber die Regenjacke.

..........................................

○

für mich.

Aber vielleicht gibt es endlich wieder einmal .......................................... .

2.49 – 50

Hören Sie zuerst.

HILFE

c Hören Sie den Wetterbericht. Was ist richtig: a, b oder c? Kreuzen Sie an. 1. Heute ist es a im Osten nass. b im Osten sonnig und warm. c im Westen trocken.

2.51

128

2. Morgen a regnet es in ganz Österreich. b gibt es im Westen Gewitter. c scheint im Westen die Sonne.

d AUSSPRACHE Hören Sie und markieren Sie den Satzakzent wie im Beispiel. 1. Ein wunderbarer Tag ist das heute!

5. Ist das eine Kälte.

2. Wir haben ein super Wetter.

6. Es ist viel zu heiß für mich.

3. So ein Mistwetter!

7. Das Wetter ist fantastisch!

4. Was für ein schreckliches Wetter!

8. Was für ein toller Wintertag!

e Hören Sie noch einmal und sprechen Sie nach.

einhundertachtundzwanzig

7 'HU $XVÁXJ ZDU VXSHU 2.52

a Hören Sie den Dialog. Welche Fotos passen? Kreuzen Sie an. A

Lentos Kunstmuseum

2.52

Mariendom

Linzer Hauptplatz

Spaziergang an der Donau

b Hören Sie noch einmal und kreuzen Sie an: a, b oder c. 1. Mika telefoniert mit Hedi, weil a Hedi den Ausﬂug organisiert hat. b Hedi krank ist. c Mika krank war.

3. Die Führung im Lentos Kunstmuseum war a zu lang. b sehr langweilig. c nicht schlecht.

2. Die Fahrt hat a zwei Stunden gedauert. b zweieinhalb Stunden gedauert. c dreieinhalb Stunden gedauert.

4. Mika hat am Nachmittag a im Zentrum eingekauft. b den Pöstlingberg besucht. c einen Spaziergang an der Donau gemacht.

c Lesen Sie und ordnen Sie den Text. 6R VFK|Q ZDU XQVHU %HWULHEVDXV˜XJ LQ GLHVHP -DKU

............... LQ HLQHP JHP WOLFKHQ 5HVWDXUDQW JHWURʃHQ XQG

............... QDFK /LQ] JHIDKUHQ =XHUVW KDEHQ ZLU

JHJHVVHQ 'HU $XVɻXJ ZDU ZXQGHUEDU XQG ZLU DOOH IUHXHQ XQV VFKRQ DXI GHQ $XVɻXJ LP QlFKVWHQ -DKU

GDV /HQWRV .XQVWPXVHXP EHVXFKW %HVRQGHUV KDW XQV JHIDOOHQ GDVV ZLU

............... HLQH ]ZHLWH *UXSSH LVW PLW GHU %HUJEDKQ DXI GHQ 3|VWOLQJEHUJ JHIDKUHQ XQG HLQH GULWWH *UXSSH LVW HLQ NDXIHQ JHJDQJHQ $P $EHQG KDEHQ ZLU XQV

............... 8QVHU %HWULHEVDXVɻXJ KDW DOOHQ

.ROOHJLQQHQ XQG .ROOHJHQ VHKU JHIDOOHQ 'LHVHV -DKU VLQG ZLU PLW GHP =XJ

............... HLQH VSDQQHQGH ) KUXQJ EHNRPPHQ

KDEHQ 'DQDFK VLQG ZLU ]X )X ]XP 0DULHQGRP JHJDQJHQ :LU KDEHQ GHQ 'RP EHVLFKWLJW (LQLJH YRQ XQV ZDUHQ DXI GHP 7XUP

............... XQG NRQQWHQ YRQ REHQ GLH 6WDGW XQG

GLH 'RQDX VHKHQ $P 1DFKPLWWDJ KDEHQ ZLU QLFKW DOOHV JHPHLQVDP JHPDFKW (LQH *UXSSH LVW DQ GHU 'RQDX VSD]LHUHQ JHJDQJHQ

einhundertneunundzwanzig

129

Ü BU NGE N

%HULFKWH YRQ GHQ $XVÁ JHQ P

ÖIF

a Lesen Sie die Situationen 1 – 6 und die Anzeigen a – e. Finden Sie für jede Situation die

passende Anzeige. Für eine Aufgabe gibt es keine Lösung. Schreiben Sie in diesem Fall ein X.

1. Sie möchten gemütlich am Donauufer in der Sonne sitzen. ............... 2. Sie möchten mehr über die alten Zeiten an der Donau wissen. ............... 3. Sie möchten mit Ihren Kindern eine Radtour machen. ............... 4. Ihre Kinder lieben Naturschauspiele und Flüsse. ............... 5. Eine Freundin geht gerne ins Theater. ............... 6. Sie möchten wissen, wie die Donau genutzt wird. ...............

Tipps für Ausﬂüge an der Donau a

Donauradweg Der Donauradweg ist 326 km lang und geht von Passau (in Deutschland) nach Wien die Donau entlang. Man sieht herrliche Natur, es gibt viele gute Plätze für Pausen und man hat oft einen wunderbaren Blick auf den Fluss. Der Radweg ist auch für Anfänger und Familien geeignet. mehr

Schlögener Schlinge Die Donau ﬂießt nicht immer von Westen nach Osten, nein, sie ändert die Richtung. Schauen Sie nach einem schönen, kurzen Spaziergang von oben auf die Schlögener Schlinge. Ein Ausﬂug für die ganze Familie! mehr

Schifffahrtsmuseum in Spitz an der Donau Im Schifffahrtsmuseum gibt es Informationen zu Technik und Geschichte der Donauschifffahrt mit Gegenständen und Bildern aus mehreren Jahrhunderten. Öffnungszeiten: von 1. April bis 31. Oktober täglich von 10 bis 16 Uhr. Führungen sind nach Vereinbarung möglich. mehr

Naturpark Jauerling-Wachau Im Naturpark kann man wandern und baden, zum Beispiel am Donaustrand in Spitz. Wenn das Wasser niedrig ist, kann man am Strand sitzen und die Sonne genießen. Gute Schwimmerinnen und Schwimmer können auch ins Wasser gehen. mehr

Besucherkraftwerk Ybbs-Persenbeug Die Donau ist eine Wasserstraße für Schiffe. Nicht nur das: Mit dem Wasser kann man auch Energie produzieren! Machen Sie eine Führung im Kraftwerk Ybbs-Persenbeug und lernen Sie, wie das funktioniert. mehr

130

einhundertdreißig

7 P

ÖSD

b Sie wollen eine Freundin in Spitz an der Donau besuchen. Lesen Sie ihr E-Mail und antworten Sie. Schreiben Sie etwas zu den Punkten unten.

Liebe / Lieber … ich freue mich total auf deinen Besuch. Das Wetter am Wochenende wird gut, sonnig mit ein paar Wolken, kein Regen. Was wollen wir machen? Eine Wanderung? Eine Schifffahrt? Oder wollen wir das Schifffahrtsmuseum besuchen? Hast du vielleicht noch eine andere Idee? Auf jeden Fall können wir mit den Fahrrädern mein Lieblingscafé besuchen. Wie lange kannst du bleiben? Hoffentlich bringst du viel Zeit mit! Und wann kommst du genau an? Bis ganz bald … – – – –

Grund für Ihr E-Mail Ihre Meinung zu den Vorschlägen eigene Ideen für den Tag Ihre Ankunft

c (UJlQ]HQ 6LH GLH ,QÀQLWLYH LQ GHU 7DEHOOH Inﬁnitiv

Präteritum

Inﬁnitiv

Präteritum

haben

ich hatte

er fand

wir waren

ich dachte

er konnte

wir wussten

ich musste

sie kamen

wir wollten

es gab

Liebes Vorbereitungsteam,

war unser Treffen gestern für den nächsten Betriebsausﬂug (1) .......................... richtig gut. Ich (2) ..................................... es super, dass ihr es so gut vorbereitet habt. Entschuldigt bitte, dass ich zu spät (3) .......................... , aber ich (4) ............................................ noch mit einem Kunden sprechen. Ich (5) ............................................ gar nicht, dass so viele mitmachen. Es (6) ..................................... viele gute Vorschläge. Das ist richtig toll! Ich glaube, wir haben die besten Ideen ausgewählt. Ich bin neugierig, was die anderen sagen. Liebe Grüße Maria

einhunderteinunddreißig

131

Richtig schreiben: Texte korrigieren Im E-Mail sind 10 Fehler: 5-mal Verbposition, 5-mal Groß- oder Kleinschreibung. Korrigieren Sie sie und schreiben Sie den Text neu.

Liebe Mila, du weißt ja, dass hatten wir gestern unseren Ausflug. Es war ein schöner Tag. Das Wetter war Sonnig und warm. In der Früh es ein Frühstück in der Firma gab. Dann sind wir mit dem bus nach Krems zum Steiner Tor gefahren, weil dort unsere Stadtführung hat begonnen. Wir hatten so viel spaß. Danach waren wir in einem Restaurant an der Donau. das Essen war sehr gut. Am Abend sind wir wieder gefahren mit dem Bus nach Hause. Allen Kollegen und Kolleginnen hat der Ausflug sehr Gut gefallen. Habt ihr gemacht euren Ausflug auch schon? Liebe Grüße Oleg

Mediation und Sprachvergleich H

a Erzählen Sie Ihrem Partner / Ihrer

b Erzählen Sie einer anderen Person im Kurs

Partnerin auf Deutsch oder in einer anderen 6SUDFKH YRQ HLQHP $XVÁXJ :DQQ" :RKLQ" Aktivitäten? Sehenswürdigkeiten?

Ich habe einmal einen Ausﬂug nach Salzburg gemacht. …

DXI 'HXWVFK YRQ GHP $XVÁXJ GHQ ,KU 3DUWQHU Ihre Partnerin aus a gemacht hat.

… hat einmal einen Ausﬂug nach Salzburg gemacht. …

Leichter lernen: Gespräche vorbereiten Machen Sie Notizen oder lernen Sie Sätze vor Gesprächen auswendig.

$XV¾XJ - Sehenswürdigkeiten - Stadtführung - Preise / Ermäßigungen …

132

einhundertzweiunddreißig

Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in der Stadt? Kann man eine Stadtführung machen? …

M E I N DE U T SCH NACH K A PI T E L 7

DAS KANN ICH

“ Machen Sie Vorschläge und reagieren Sie darauf.

Vorschläge für einen Ausﬂug machen und auf Vorschläge reagieren

Ich schlage vor, dass … Diesen Vorschlag ﬁnde ich gut, weil … Das ist keine gute Idee, weil …

H Spielen Sie Dialoge.

über das Wetter sprechen

Was für ein Wetter heute! Ja, die Sonne …

H Spielen Sie Dialoge.

über positive und negative Erfahrungen bei einem Ausﬂug sprechen

Und wie war der Ausﬂug?

gute Organisation nette Leute … schlechtes Essen lange Fahrt …

Also die Organisation war … , aber …

über einen Ausﬂug berichten Sehenswürdigkeiten

Schreiben Sie.

Aktivitäten Wetter

…

$P :RFKHQHQGH KDEHQ ZLU HLQHQ $XV¾XJ nach … gemacht. …

DAS KENNE ICH Demonstrativartikel dieser, dieses, diese

Nominativ Akkusativ Dativ

maskulin

neutrum

feminin

Plural

dieser Vorschlag diesen Vorschlag diesem Vorschlag

dieses Thema dieses Thema diesem Thema

diese Idee diese Idee dieser Idee

diese Ideen diese Ideen diesen Ideen

Präteritum regelmäßig unregelmäßig

ich du* er / es / sie wir ihr* sie / Sie

machen

wissen

denken

ﬁnden

kommen

machte machtest machte machten machtet machten

wusste wusstest wusste wussten wusstet wussten

dachte dachtest dachte dachten dachtet dachten

fand fandest fand fanden fandet fanden

kam kamst kam kamen kamt kamen

* Die 2. Person Singular und Plural benutzt man nicht oft. Vergangenheit ausdrücken 1. Beim Sprechen benutzt man meistens das Perfekt. 2. Beim Schreiben benutzt man oft das Präteritum. 3. Diese Verben benutzt man auch beim Sprechen meistens im Präteritum: haben, sein, alle Modalverben und einige Verben wie z. B. denken, ﬁnden, kommen, wissen.

einhundertdreiunddreißig

133

1 Spielen und wiederholen Schlangen und Leitern Spielen Sie in zwei Teams. Team 1 würfelt und löst die Aufgabe.

Richtig? Falsch?

Bleiben Sie auf dem Feld. Gehen Sie ein Feld zurück .

Team 2 würfelt. …

Wichtige Zahlen für Sie. Nennen Sie fünf Beispiele.

Sie wollen umziehen. Warum? Nennen Sie drei Gründe.

Wo ist / sind …? Beschreiben Sie.

Ich möchte gerne … Euro im Monat verdienen.

Die Katze liegt … Ich will umziehen, weil …

Meine Telefonnummer …

Was gibt es in einer Wohnung? Nennen Sie sechs Möbel und Gegenstände.

Welche Hausarbeiten machen Sie gerne, welche nicht? Alle im Team antworten.

Was essen Sie gerne, was nicht? Es gibt …

Was haben Sie heute vor dem Kurs schon gemacht? Alle im Team antworten.

Sie brauchen im Supermarkt Hilfe. Fragen Sie einen Verkäufer.

Sie möchten übermorgen frei haben. Was sagen Sie zu Ihrer Cheﬁn?

Bestellen Sie in der Pizzeria etwas zum Essen und ein Getränk.

Was brauchen Sie? Nennen Sie drei Beispiele. Begründen Sie.

Sie möchten in der Bäckerei eine Torte kaufen. Was sagen Sie?

Ich brauche …, weil …

Start

Warum lernen Sie Deutsch? Alle im Team antworten.

Eine Person stellt das Team vor: Name und Wohnort.

Weil …

Das ist …

zweiundvierzig

Haltestelle A

Sie dürfen auf das Feld oben, aber Sie müssen die Aufgabe dort lösen.

Sie müssen zurück auf das Feld unten. Sie müssen die Aufgabe dort nicht lösen.

Sie wollen ein Fahrrad kaufen. Stellen Sie dem Verkäufer drei Fragen.

Ihre Traumwohnung. Wo liegt sie? Welche Zimmer hat sie? Wie hoch ist die Miete?

Ziel

35,– €

Es ist kalt. Das Fenster ist offen. Was sagen Sie?

Eine Kollegin möchte ihren Geburtstag in der Firma feiern und fragt: „Kannst du mir bitte helfen?“ Antworten Sie.

Gefällt Ihnen dieses Zimmer?? Warum? Warum nicht? Alle im Team antworten.

Sie sind neu im Haus und treffen Ihren Nachbarn. Was sagen Sie?

Was kaufen Sie auf dem Wochenmarkt?

Eine Freundin hat eine neue Arbeit gefunden. Was sagen Sie?

Wohin kommen diese Gegenstände? Was machen Sie? Regal – Wohnzimmer; Spiegel – Wand; Teppich – Boden

Warum kommen Sie nicht mit ins Café? Antworten Sie.

Wie kommen Sie von der Sprachschule zum Bahnhof? Beschreiben Sie den Weg.

Ich kann leider nicht, weil …

Ich stelle das Regal …

Im Kurs: Sie haben keinen Stift mit. Was fragen Sie?

Sie möchten die E-Mail-Adresse von Ihrem Partner / Ihrer Partnerin haben. Spielen Sie den Dialog.

Wo haben Sie schon gearbeitet? Was haben Sie da gemacht? Alle im Team antworten.

dreiundvierzig

ÖIF

1 Lesen – Infobroschüren /-texte verstehen Tipps – Lesen Sie den Text einmal schnell. – Lesen Sie dann die Aufgaben und suchen Sie die Lösung im Text. – Nur eine Lösung ist richtig. – Kreuzen Sie immer etwas an, auch wenn Sie nicht ganz sicher sind. So sieht die Aufgabe in der Prüfung aus:

Lesen Sie den Text und die Aufgaben 1 bis 5 (auf S. 153). Kreuzen Sie die richtige Lösung (a, b oder c) an.

Informationen zur Klassenreise der 3. Klassen

Liebe Eltern, hier die ersten Informationen zu unserer Klassenreise nach Mariazell. Abreise und Ankunft Ihr Kind soll am Montag, 6. Mai, um spätestens 8 Uhr am Hauptbahnhof sein. Der Zug fährt um 8:15 Uhr ab, wir werden Plätze für alle reservieren. Am Samstag, 11. Mai, kommen wir um 17:27 Uhr am Hauptbahnhof an. Bitte holen Sie Ihr Kind pünktlich ab. Infoabend für Eltern Es gibt am Mittwoch, 24. April, einen Informationsabend. Wir stellen Ihnen den Ort und das Programm vor. Sie bekommen auch Informationen zu den Kosten, der Versicherung und über Verhalten in Notfällen. Außerdem versuchen wir alle Ihre Fragen zu beantworten. Bitte nehmen Sie am Infoabend teil. Wenn das nicht möglich ist, bekommen Sie schriftliche Informationen. Welche Kleidung mitnehmen? Ihr Kind braucht Alltagskleidung, die auch schmutzig werden darf, etwas Warmes (Jacke, Hose) und eine Regenjacke. Wir werden eine kleine Wanderung machen, also bitte auch feste Schuhe mitgeben. Für alle, die gern sportlich sind, auch Laufschuhe einpacken. Was nicht mitnehmen? Wir empfehlen, keine zu wertvollen Dinge (elektronische Spielgeräte etc.) mitzugeben. Die Kinder sind selbst für alle ihre Dinge (also auch das Handy) verantwortlich. Bitte entscheiden Sie in einem Gespräch mit Ihrem Kind, was es mitnimmt. Infos für Ihr Kind Es ist ein Vorteil, wenn Ihr Kind schon einmal ohne Sie bei Verwandten oder Freunden übernachtet hat. Nutzen Sie die Zeit bis zur Reise, um das auszuprobieren. Wenn Ihr Kind an Heimweh leidet, werden wir es trösten. Die große Frage, wer mit wem in einem der 6-Bett-Zimmer schläft, klären wir mit den Kindern im Zug. Wir werden dabei möglichst viele Wünsche berücksichtigen.

Wir freuen uns, Sie beim Infoabend zu sehen! Elisabeth Sonnleitner (3A), Erich Nagiller (3B), Marina Rosic (3C)

152

einhundertzweiundfünfzig

Testtraining D 1. Die Reise endet … a am Mittwoch. b nach einer Woche. c am Samstag. 2. Beim Elternabend … a muss man teilnehmen. b kann man Fragen stellen. c kann man bezahlen. 3. Alle Kinder sollen … a Laufschuhe mitnehmen. b eine Regenhose einpacken. c warme Kleidung mitbringen. 4. Die Kinder sollen … a keine Kamera mitnehmen. b mit den Eltern entscheiden, was sie mitnehmen. c ihr Handy nicht mitnehmen. 5. Jedes Kind … a soll einmal bei jemand anderem übernachten. b mit Heimweh soll besser zu Hause bleiben. c bekommt einen Zimmerplatz zugeteilt.

ÖIF

2 Schreiben – (Halb-)formellen Brief verfassen Tipps – Lesen Sie die Angaben genau. – Überlegen Sie: Sagen Sie du oder Sie? du: Liebe/r + Vorname; Liebe Grüße + Unterschrift (Vorname) Sie: wenn Person unbekannt: Sehr geehrte Frau / Sehr geehrter Herr + Nachname; wenn bekannt: Liebe Frau / Lieber Herr + Nachname; Mit freundlichen Grüßen + Unterschrift (Vorname + Nachname) – Schreiben Sie 1 bis 3 Sätze zu jedem Punkt. – Lesen Sie am Ende Ihren Text und korrigieren Sie Fehler. So sieht die Aufgabe in der Prüfung aus: Bei der Prüfung haben Sie die Wahl zwischen zwei Themen. Üben Sie mit diesem Thema.

Schreiben Sie einen Brief / ein E-Mail zu diesem Thema. Sie haben am Betriebsausflug teilgenommen und möchten sich bedanken. Schreiben Sie einen Brief / ein E-Mail an Ihre Chefin, Frau Karin Sallner, mit folgenden Punkten: – Betriebsausflug: wann, wo – Was hat Ihnen besonders gut gefallen? – Vorschlag für nächstes Jahr Anrede und Grußformel nicht vergessen!

einhundertdreiundfünfzig

153

Arbeitswelt und Wirtschaft: Sozialsystem: Arbeiten und Steuern zahlen im Kontext des Solidaritätsprinzips • Unterschiedliche Arbeitsformen, Bruttogehalt, Nettogehalt

W&O

Selbstständig oder angestellt? 1 Die eigene Firma

ange an ngest stel ellt llt selb sse lbsst lbst lb stst ttst stän stä st tän ändi ä ndi dig d ig

a Lesen Sie den Text. Was ist das Thema? Sprechen Sie. Seulah Pak möchte sich nach ihrem Studium selbstständig machen und in ein paar Jahren ein Unternehmen gründen. Mit einem Kollegen spricht sie über ihre Pläne. Dieser empﬁehlt ihr das Angebot der Gründungsberatung der Wirtschaftskammer. Seulah bedankt sich für den Tipp und informiert sich im Internet. Sie möchte mehr über die Förderprogramme wissen und vereinbart einen Termin für ein kostenloses Beratungsgespräch.

H b Selbstständig sein: Was bedeutet das? Recherchieren Sie im Internet und sprechen Sie über Vor- und Nachteile. Eine Person beginnt, die andere beendet den Satz. dass ich kein geregeltes Einkommen habe. dass ich meine Ideen entwickeln kann. Ich ﬁnde es gut, … Ich bin mir bewusst, …

www.wko.at www.wko.at/oe/gruendung/start

dass ich als Unternehmer / Unternehmerin meine Entscheidungen treffen kann. dass ich mein eigener Chef / meine eigene Cheﬁn bin und die Verantwortung trage

Ich freue mich, … Ich weiß, …

dass ich meine Zeit ﬂexibel einsetzen kann. dass ich meine Arbeit an meine Lebensplanung anpassen kann. …

c Eine Person will in Österreich eine eigene Firma oder ein eigenes Geschäft haben. Ist das möglich?

ÖIF

Ja.

Nein.

2 In Lohn und Brot a Warum sind viele Menschen angestellt? Sammeln Sie im Kurs. festes Einkommen

brutto netto

Sicherheit im Job

b Eine Person arbeitet und bekommt ein Nettogehalt / einen Nettolohn. Was bedeutet das?

ÖIF a

Sie muss vom Nettogehalt / Nettolohn noch Steuern und Sozialversicherung bezahlen. b Sie muss vom Nettogehalt / Nettolohn nur noch die Sozialversicherung bezahlen. c Die Firma hat die Steuern, Abgaben und die Sozialversicherung schon bezahlt.

c Was geschieht mit den Einnahmen des Staates? Sammeln Sie.

UND SIE? Was ﬁnden Sie besser – selbstständig oder angestellt? Sprechen Sie. Mich interessiert eine feste Anstellung, weil …

Ich möchte mich selbstständig machen, weil …

Ein festes Einkommen ist für mich wichtig. … ich meine eigene Cheﬁn sein will.

156

einhundertsechsundfünfzig

Wohnen und Nachbarschaft: Müllentsorgung für ein gutes Zusammenleben und eine saubere Umwelt W&O

Umwelt und Mode

Werte und Orientierung

W&O

1 Fast Fashion a Sie lesen in einer Zeitung diesen Text. Welche Stichworte passen? Viele Menschen kaufen billige Kleidung. Danach tragen sie diese in vielen Fällen selten oder gar nicht und werfen sie dann weg. In die Mülltonne, auf die Straße, in den Wald. In Österreich landen jedes Jahr rund 221.800 Tonnen Textilien im Müll. Nur 17 Prozent werden wiederverwendet. Der größte Teil wird verbrannt. a

Müllentsorgung

Damit gehört die Modeindustrie zu den größten Umweltverschmutzern. „Fast Fashion“ – schnell und billig produzierte Kleidung – sorgt für eine große Menge von Kleidung und Textilabfällen. Das ist eine Verschwendung von Wasser, Energie XQG 5RKVWRʃHQ

Verschwendung von Ressourcen

Umweltverschmutzung

b Abfall richtig entsorgen – Recherchieren Sie bei Ihrer Gemeinde. Sprechen Sie zu zweit. 1

Was noch? 6

Altstoffe und Restmüll

Papier

Abgabe an der Müllinsel

10 Sondermüll

Gelbe Tonne

2 Nachhaltige Mode a Was tun mit alter Kleidung? Sehen Sie die Fotos an. Sammeln Sie andere Ideen. Ich habe Kleidung von meinem Kind an eine andere Familie gegeben.

Kleidung ändern

Kleidung weitergeben

im Second-Hand-Shop einkaufen

b UND SIE? Sammeln Sie Fragen zum Thema Bewusst weniger einkaufen. Fragen und antworten Sie im Kurs. Was ist dir beim Schuhkauf wichtig? Was machst du, wenn dir Kleidung nicht mehr gefällt?

Bewusst weniger kaufen – So geht’s! Kaufen Sie nur, was Sie brauchen. Kaufen Sie Kleidung von guter Qualität. Kaufen Sie zeitlose Mode. Warten Sie 30 Tage, bis Sie ein Kleidungsstück kaufen. Vielleicht brauchen Sie es doch nicht.

Was machst du mit deiner alten Hose? einhundertsiebenundfünfzig

157

Kurs- und Übungsbuch

Die neue Linie 1 Österreich

Einfach unterrichten – leicht lernen

Die neue

Linie 1 Österreich

A2.1

Kurs- und Übungsbuch

mit Audios und Videos

Sprachlich handeln in Alltag und Beruf

• Werte- und Orientierungsinhalte nach der aktuellen Fassung des ÖIF-Rahmencurriculums • Behandlung als thematische Bestandteile in den Kapiteln sowie im Werte- und Orientierungsteil

Die neue Linie 1 Österreich

Werte- und Orientierungswissen vermitteln

A2.1

• Handlungsorientierte Aufgaben zu allen vier Fertigkeiten • Erfolgreiche Kommunikation in Alltag und Beruf durch Szenarien • Aktivierung der Lernenden zu eigenständigem Sprachhandeln

Alles Digitale auf allango! Inklusive Lizenzschlüssel

Deutsch für Alltag und Beruf mit Werte- und Orientierungswissen allango Die Lernplattform für Sprachen! Alles Digitale von Ernst Klett Sprachen abrufbar auf www.allango.net

www.klett-sprachen.at/dieneuelinie1-oesterreich

DO01_3-12-678018_U4_U1_DNL1_Oe_A2.1_KUEB.indd Alle Seiten

05.08.2025 14:09:26