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MAYO-JUNIO 2018 MAYO - JUNIO - 2018

PAZMUN .......................................... 3 DÍA DEL NIÑO ................................ 7 AUTORRETRATOS CUBISTAS ...... 9 DÍA DE LAS MADRES ................... 13 VIAJE A EUROPA ......................... 17 EXPO PEP ...................................... 21 PROYECTO COMUNITARIO ...... 25 NUESTRO AUTORRETRATO ....... 29 ABUELO VEN Y CUÉNTAME UN CUENTO ....................................... 32 FRIDA KAHLO Y DIEGO R I V E R A ...................................... 34 DÍA DEL ESTUDIANTE ................. 36

DIRECTORIO DIRECTOR Lic. Javier González García EDITOR Lic. Gerardo González Hernández CORRECCIÓN DE ESTILO Lic. Ana Silvia Yañez Dr. Francisco Sarabia DISEÑO Lic. Verónica Zamudio

This year’s PAZMUN challenged our students into addressing real world issues in order to seek resolutions that were attainable. The Secretariat worked long and hard to narrow down the topics of each committee. I watched the children interact and negotiate with each other whilst also seeing them grasp and learn new things. The committee leaders learnt that things are not always quick and simple but through perseverance goals can be obtained. A model like PAZMUN is an opportunity for all of us to explore our conscience and try to find solutions to everyday world problems within our society. This model allows delegates to learn true values because in a few short years they will be responsible for the way that the country coexists with the world around it. The participants found their own ways of expressing their views, whether at the speaker’s podium or interacting to form alliances that would have a louder voice. I watched with interest as their confidence grew and at times when their frustrations surfaced but through it all they never lost sight of their aims and by the end produced some interesting resolutions.

As this secretariat move on to pastures new we will be watching how they continue to influence the community and look forward to Pazmun 2019 and how this year’s young delegates step forward to carry on with this legacy.

08 El Instituto La Paz celebró con alegría y entusiasmo este día, festejando a los más pequeñitos,las maestras del kínder brindaron una gran experiencia; representando una obra de teatro donde los alumnos bailaron y cantaron al ritmo del musical Sing. Miss. Cecilia Monita Gomez del Villar

Autorretratos cubistas En clase de arte los alumnos de tercero de primaria se divirtieron mucho cuando conocieron a Pablo Picasso, su vida y su arte. Aprendieron a expresar sus ideas y sentimientos mediante el Cubismo, así como a analizar y distinguir una obra cubista. Desarrollaron un autorretrato inspirado en el arte de Picasso, utilizaron diversas técnicas gráficas que les permitieron obtener estos resultados como el contraste cromático. Nuestra idea central fue: “Las personas comunican sentimientos ideas y experiencias por medio de las artes”. Los conceptos clave y relacionados que utilizamos fueron: forma, conexión, expresión y creatividad. Miss Sara Cecchetelli

HAPPY

mother’s DAY

El El pasado pasado 10 10 de de mayo mayo los los pequeños pequeños yy pequeñas de preescolar festejaronaa las las pequeñas de preescolar festejaron mamás con serenata. mamás conuna unaemotiva emotiva serenata. Luciendo sus capas azules entonaron Luciendo capas azules entonaron canciones como: canciones como: • Canto a mamá

• Canto a mamá • Estudiantina •• Estudiantina En esta noche clara •• En esta noche clara Serenata •• Serenata Sin ti •• Sin ti lindo, entre otras más. Cielito •Cielito lindo, entre otras más. Con esta esta actividad actividad los los niños niños pusieron pusieron en Con en práctica los aprendizajes esperados del práctica los aprendizajes esperados del campo formativo de expresión y apreciación campo formativo de expresión y aprecimusical, al escuchar y entonar canciones ación musical, al escuchar y entonar los niños de 1° y al seguir el ritmo con canciones losmusicales niños delos1°dey 2° al yseguir instrumentos 3°. el ritmo con instrumentos musicales los de 2° 3°. de la serenata los niños estregaron Al yfinal un final pequeño obsequiolos elaborado por Al de la serenata niños estregaellos, sin embargo, el mejor regalo que ron un pequeño obsequio elaborado un hijo puede dar es un beso, un abrazo por ellos, sin embargo, el mejor regalo y el endulzar los oídos de mamá con una que un hijo puede dar es un beso, un canción que viene del corazón. abrazo y el endulzar los oídos de mamá con viene del corazón. ¡Un una grancanción día paraque ellas! ¡Un gran día para ellas! Miss. Adriana Ivonne Robles Villa.

Miss. Adriana Ivonne Robles Villa.

Europa 2018:

Un trayecto lleno de inolvidables experiencias

Indudablemente cada viaje nos nos da lada oportunidad de disfrutar, conocer, comparar y reflexionar Indudablemente cada viaje la oportunidad de disfrutar, conocer, comparar y sobre otras culturas, tradiciones, costumbres, gastronomía y estilos de vida y por supuesto reflexionar sobre otras culturas, tradiciones, costumbres, gastronomía y estilos de vida la gran oportunidad practicar el idiomadeque los alumnos hanque aprendido en el Instituto La Paz. y por supuesto de la gran oportunidad practicar el idioma los alumnos han aprendido en el Instituto Paz. También noslos También nos dejaLamaravillarnos con deja maravillarnos con los lugares y lugares y naturaleza de otros entornos y naturaleza de otros entornos y sabersabernos con la capacidad y habilidad de nos con la capacidad y habilidad de adaptabilidad adaptabilidad en en cada cada espacio espacio visitado. visitado. Salir del entorno entorno común comúnpermite permitea aloslos Salir del adolescentes ser que tienen serconscientes conscientes que nuevos recorrer, retos tienen mundos nuevos que mundos quetendrán recorrer, tendrán de retos que aportarán crec-en que aportarán crecimiento significativo imiento personal y ysignificativo en su su vida académica personal, que sólo vida académica y personal, que sólo se se logran si los enfrentan con actitud y logran si los enfrentan con actitud y perseverancia. perseverancia. El viajar con los amigos y compañeros de El viajar con los amigos y compañeros escuela permite fomentar la tolerancia de escuela permite fomentar la toleran- al tener convivir con hábitos cia alque tener que convivir cony costumbres hábitos y diferentes, de los miembros del grupo costumbreslasdiferentes, las de los ymiembros las del lugar que seyvisita. del grupo las del lugar que se visita. Este año 24 alumnos de secundaria Este año en 24 semana alumnossanta, de secundaria iniciaron, la aventura iniciaron, en semana santa, la aventura de grandiosas experiencias, conociendo: de grandiosas experiencias, La impresionante ciudad deconocienMoscú; la do: La impresionante ciudad de Moscú; Plaza Roja, el Kremlin, la Catedral de San la Plaza Roja, el Kremlin, la Catedral de Patricio, oportunidad para San Patricio, oportunidad para con-

contrastar la diversidad de la trastar trastar la diversidad diversidad de de la laarquitectura, arquitectuarquitectura, de típica, comida ra, disfrutaron de comida disfrutaron dedisfrutaron comida típica, música típica, música tradicional y divertidas música tradicional y divertidas tradicional y divertidas guerras deguernieve. guerras de nieve. ras de nieve.

En Reino Unido intercambiaron cultuEnEn Unido intercambiaron cultura Reino Unido intercambiaron raReino con las familias inglesas que los con las familias inglesas que cultura con lasconocieron familias inglesas quelos hospedaron, Edimburgo hospedaron, conocieron Edimburgo los hospedaron, conocieron Edim(Escocia) y sus enigmáticos castillos, (Escocia) y sus enigmáticos castillos, burgo (Escocia) y sus enigmáticosla pasearon en barco y disfrutaron pasearon en barco y castillos, pasearon en barco yLiverpool disfruexperiencia de una nevada. Endisfrutaron la taron experiencia de una nevada. En la experiencia dede una nevada. recorrieron el estadio futbol y el Liverpool recorrieron el estadio de futbol En Liverpool recorrieron el Visitaron, estadio museo de los Beatles. y de el futbol museoy el de los Beatles. Visitaron, de los Beatles. Shrewsbury, lamuseo ciudad romana Chester, Shrewsbury, la ciudad romana Chester, Visitaron, Shrewsbury, la Cardiff (Gales), Birmingham,ciudad Oxford Cardiff (Gales), Birmingham, Oxford romana Chester, Cardiff (Gales), con su maravillosa Ciudad Universitaria Birmingham, Oxford con su maravilcon Ciudad Universitaria y su los maravillosa estudios fantásticos de Harry Ciudad Universitaria y los estuy losa los estudios fantásticos de Harry Potter, y por supuesto la impactante dios fantásticos de Harry Potter, y Potter, porLondres supuesto ciudady de con la susimpactante originales por supuesto la impactante ciudad ciudad de Londres con sus originales atracciones; el museo británico, de Londres con sus originales atracatracciones; el museo británico, London London Eye, el cambio de guardia, ciones; el museo británico, London Eye, cambioy de guardia, sus tiendas suseltiendas musicales. Eye, el cambio de guardia, sus tieny musicales. das y musicales. Un inolvidable viaje que no terminó Unalinolvidable viajememorias, que no terminó regresar, dejó nostal-al Un inolvidable viaje que no terminó regresar, memorias, nostalgia, gia, risasdejó y enseñanzas en cada uno al regresar, dejó memorias, nostalrisas y enseñanzas en cada uno de de nuestros alumnos, en mismas que gia, risas y enseñanzas cada uno nuestros alumnos, amismas quetoda los los nuestros acompañarán lo mismas largo de de alumnos, que acompañarán a lo largo de toda su vida. su vida. los acompañarán a lo largo de toda su vida.

EXPO PEP 2017-2018

“En el arte, las personas plasman su propia visión del mundo trasmitiendo sus valores, “En el arte, las personas plasman su propia visión del mundo trasmitiendo sus sentimientos e ideas” esta es la idea central que diseñaron los alumnos para la valores, sentimientos e ideas” esta es la idea central que diseñaron los alumnos para Exposición PEPPEP 2017-2018 bajo bajo el tema transdisciplinario: “Cómo nos expresamos”. la Exposición 2017-2018 el tema transdisciplinario: “Cómo nos expresaEnmos”. ella en losella estudiantes realizaron una una indagación sobre loslostemas agenda los estudiantes realizaron indagación sobre temasde de la la agenda mundial dede lalaONU gran oportunidad oportunidadyy mundial ONUy ylas lasartes artesofrecieron ofrecieron aanuestros nuestros alumnos alumnos una una gran unun excelente medio para compartir su perspectiva de los asuntos indagados. excelente medio para compartir su perspectiva de los asuntos indagados. “Las una eficaz eficaz forma forma de de “Lasartes artesson sonuna unaparte partefundamental fundamental del del PEP PEP yy constituyen constituyen una comunicación la comprensión comprensión comunicacióna através travésdedelalacual cuallos losalumnos alumnos exploran exploran y construyen la dede sí sí mismos y del mundo que los rodea”. ¿Cómo hacer realidad el PEP: un marco marco mismos y del mundo que los rodea”. Cómo realidad el PEP: un curricular para lalaeducación curricular para educaciónprimaria primariainternacional internacional.? Aprender sobre artes a través de ellas es fundamental el desarrollo inteAprender sobre laslas artes y a ytravés de ellas es fundamental para para el desarrollo integral de de los estudiantes, ya quelafomenta la creatividad, el pensamiento crítico, las losgral estudiantes, ya que fomenta creatividad, el pensamiento crítico, las habilidades resolución de problemas y las sociales. interacciones sociales. dehabilidades resolución de problemas y las interacciones Los alumnos de 5º han cumplido con los objetivos del Programa de la Escuela Los alumnos de 5º han cumplido con los objetivos del Programa de la Escuela Primaria Primaria y la Exposición PEP: y la Exposición PEP:

•Al participar en un proyecto de •Al participar en un proyecto de indagación profunda de asuntos indagación profunda de asuntos reales y actuales. reales y actuales. •Demostrando •Demostrando autonomía autonomía y y responsabilidad responsabilidadenenrelación relacióncon consu propio aprendizaje su propio aprendizaje •Sintetizando aplicando elel •Sintetizando yy aplicando aprendizaje, en los aprendizaje,adquirido adquirido en años los anteriores y reflexionar sobre su años anteriores y reflexionar paso por el Programa de la Escuela sobre su paso por el Programa Primaria. de la Escuela Primaria. •Al ser ser alumnos •Al alumnos indagadores, indagadores, informados ee instruidos, informados instruidos, de de mentalidad abierta, íntegros, mentalidad íntegros, reflexivos, en fin… se han esforreflexivos, en fin… se han esforzado zado por de tratar de personalizar por tratar personalizar cada cada uno de los della uno de los atributos atributos del perfil de perfil de ladelComunidad IB Comunidad IB viviendo del así con viviendo así con una mentalidad una mentalidad Internacional. Internacional. Gracias alumnos de 5º por disfrutar Gracias alumnos de 5º por de su aprendizaje, celebrarlo y disfrutar de su aprendizaje, celecompartirlo con toda la comunidad brarlo y compartirlo con toda la del Instituto La Paz. comunidad del Instituto La Paz.

PROYECTO COMUNITARIO El Proyecto Comunitario forma parte del Programa de los Años del IB y brinda a los alumnos la oportunidad de adquirir conciencia de las necesidades presentes Proyecto Comunitario forma parte del enEldiversas comunidades y de abordarlas mediante el Programa aprendizaje-servicio, de de los Años además del IB y brinda ademostrar los responsabilidad al implementar servicio como alumnos la oportunidad deel adquirir con-acción en la comunidad.

ciencia de las necesidades presentes en diversas de abordarlas Para llevar a comunidades cabo el ProyectoyComunitario se requiere demediante una indagación que se realiza en cuatro el aprendizaje-servicio, ademásetapas: investigación, planeación, acción y reflexión. de demostrar responsabilidad al implementar el ellas servicio acción fortalecer en la las Cada una de tiene como como finalidad habilidades, conocimientos y talentos de los estudiantes comunidad.

y las actitudes positivas al aprendizaje en cuanto a la tolerancia y empatía.

Para llevar a cabo el Proyecto Comunitario Nombre del proyecto: se requiere de unaCiudadanos indagaciónDigitales que se realGrupo:3º A iza en cuatro etapas: investigación, Integrantes: Diego Arana, Guillermo Barbosa y Joaquín planeación, acción y reflexión. Romo Para nosotros Proyecto Comunitario una forma de Cada una de ellas tiene comoesfinalidad ampliar la manera en que concebimos la realidad de otras fortalecer las somos habilidades, conocimientos y gente personas, donde empáticos y solidarios con talentos de los por estudiantes y las de actitudes que no conocemos el simple hecho querer ayudar. Hemos desarrollado la actitud de ser positivas al aprendizaje entolerantes, cuanto entusiasmo a la por seguir aprendiendo y a ser más comprensivos, siendo Tolerancia y empatía. audaces, de mente abierta reflexivos y solidarios.

Nombredel delproyecto: proyecto: Ciudadanos Digitales Nombre Gotas que salvan vidas Grupo:3ºAA Grupo:3º Integrantes: Ávila,Guillermo Regina Mata y Sergio Guadarrama Integrantes: Natalia Diego Arana, Barbosa y Joaquín Romo

Para nosotros Proyecto Comunitario es una forma de ampliar la manera en que concebimos

Proyecto Comunitario es parte de nuestro desarrollo como personas en las cuales nos la realidad otras donde somos empáticos y solidarios con comunidad gente que nosin conoceayuda a verde más depersonas, nosotros mismos, para el beneficio de una pedir mos por el simple hecho de querer ayudar. Hemos desarrollado la actitud de ser tolerantes, nada a cambio. Es un proceso que lleva tiempo y esfuerzo. Que dependiendo del actuar entusiasmo seguir aprendiendo y a positivo ser más comprensivos, audaces, de mente del individuo por puede generar un cambio o hasta llegar siendo a ser negativo.

abierta reflexivos y solidarios.

Nombre proyecto: Gotas que salvan vidas Nombre del del proyecto: Nam Aqua Vitae Grupo:3º C A Grupo:3º Integrantes: Roberto Martínez Urzúa, André Chávez Castrejón, Emiliano Bojórquez

Integrantes: Natalia Ávila, Regina Mata y Sergio Guadarrama

El proyecto Comunitario para nosotros se ha convertido en una oportunidad para brindarle un bien o un beneficio a una comunidad para así apoyarles en alguna necesidad o problemática Proyecto parte depara nuestro desarrollo como cuales nos que se está Comunitario enfrentando y es finalmente propiciar una mejora enpersonas su calidaden delas vida.

ayuda a ver más de nosotros mismas, para el beneficio de una comunidad sin pedir

También realización de este proyecto una yexperiencia de vida para nosotrosdel ya nada alacambio. Es un proceso que representó lleva tiempo esfuerzo. Que dependiendo que más allá de propiciar un servicio y así mismo nos permitió desarrollar distintas habilidades delpara individuo puede generar unvida. cambio positivo o hasta llegar a ser negativo. y actuar actitudes enfrentar situaciones de la

Nombre del proyecto: Nombre del proyecto: Envejecimiento Saludable

Envejecimiento Saludable

Grupo: 3º A

Integrantes: Sabrina Carselle, Gabriela Ruiz y Anette Suárez

Después de haber vivido la experiencia delDespués Proyecto Comunitario de haber vivido la nosotras experipensamos que es un proyecto que nace encia del Proyecto Comunitario de la empatía de nosotros ya que se nosotras pensamos que es yunla tiene que tener la disposición proyecto que de cumplir la empatía solidaridad paranace poder con nosotros ya que de se tiene que el de objetivo. Además que ahora que aparte de ser un lacompromiso tener la disposición, empatía y eslalasolidaridad oportunidad de crecer como para poder cumplir personas y ver todas las cosas con el objetivo. Además de que desde otro punto de vista.

ahora que a parte de ser un compromiso es la oportunidad de crecer como personas y ver todas las cosas desde otro punto de vista.

NUESTRO

AUTORRETRATO Los alumnos de 5to grado de primaria como Los alumnos de 5to de el primaria último último proyecto de grado arte en PEP, como desarrollaron proyecto de arte en PEP desarrollaron un autorreun autorretrato enel relieve con plastilina en el tratoplasmaron en relieve con plastilina que se plasmaron que la forma enenlaelque perciben como sonmomento en éste momento sus vidas, físicafísica y en este de susdevidas, tanto mentalmente, para lo cual analizaron la estructura la como mentalmente. Para esto analizaron ósea de su cabeza, su color de piel (que lo obtuestructura ósea de su cabeza, su color de piel vieron al realizar varias mezclas conmezclas plastilina), (que lo obtuvieron al realizar varias con además de además todo lo que compone mental y emoplastilina), delostodo lo que los compone cionalmente, reflexionaron acerca de los cambios mental y emocionalmente. Reflexionaron acerca de loshan cambios que hanéste tenido este ciclo que tenido durante ciclodurante escolar, como se escolar, la forma ena ladiferencia que se del venprincipio y se sienten ven y sienten ahora del ahora a diferencia del principio del ciclo escolar. ciclo escolar. Nuestra ideacentral central fue: nosplasmar permite Nuestra idea fue: "El arte“El nosarte permite plasmar nuestra perspectiva de nosotros mismos nuestra perspectiva de nosotros mismos mediante mediante gran diversidad técnicas”. Los una gran una diversidad de técnicas".deLos conceptos conceptos clave y relacionados fueron: función, clave y relacionados fueron: función, reflexión, reflexión, perspectiva, perspectiva, expresión y expresión creatividad. y creatividad. Miss Cecchetelli Miss Sara Sara Cecchetelli

Abuelo ´ ven y cuentame un cuento

El pasado mes de junio contamos con la actividad: “Abuelito, ven y cuéntame un cuento”, en donde los abuelitos pudieron acercar un momento de sus experiencias al narrar cuentos a nuestros alumnos del jardín de niños, acercándolos a la literatura. Lo que es un abuelo: Un abuelo es un amigo notable. Él es una combinación maravillosa de afecto y bondad, de risa y amor. Él pasa por alto nuestras faltas, anima nuestros sueños y alaba cada éxito nuestro. Un abuelo tiene la sabiduría de un maestro, la sinceridad de un amigo, la ternura de una madre. Él es alguien a quien todos admiramos y respetamos. Un abuelo siempre tendrá un lugar especial en todos nuestros recuerdos y corazones. Para ellos queremos cada alegría a cambio de la felicidad que nos trae. Un abuelo es… de las cosas preciosas del mundo y lo mejor de la vida. Mi abuelo me ha enseñado tantas cosas: me enseña a ser alegre, a cuidar lo que más quiero, a tratar a las personas con respeto, me enseñó a adorar a mi madre, me hace sonreír cada vez que me recibe en sus brazos y me dice con cariño que soy su niñito. Gracias por compartir con nuestros alumnos tiempo y experiencias tan gratas para enriquecer a nuestros niños.

Frida Kahlo y Diego Rivera Durante la clase de Arte los niños de primero de primaria conocieron a Frida Kahlo, su vida y obra, Durante la clase de arte, los niños de primero de primaria conocieron a Frida Kahlo, su vida y obra. aprendieron a expresar ideas y sentimientos así como a analizar una obra de arte basándose en los Aprendieron a expresar ideas y sentimientos así como a analizar una obra de arte basándose en los elementos figuras, colores, etc.etc. Disfrutaron mucho conocer a elementos gráficos gráficosque quelalacomponen componencomo comoformas, formas, figuras, colores, Disfrutaron mucho conocer Frida, y aprender a analizar sus autorretratos, algunos fueron a su casa Coyoacán, la tarea de a Frida y aprender a analizar sus autorretratos, algunos fueron a suen casa en Coyoacán. La desemtarea de peño fue quefue realizaran un dibujo Frida a su arte, dibujaron feliz, feliz), para esto, qué desempeño que realizaran un de dibujo deopuesto ella opuesto a su la arte (la dibujaron parapensaron esto, pensaron elementos gráficos y cromáticos representan felicidad, además de que en base a su vida, plasmaron qué elementos gráficos y cromáticos representan felicidad, además de que con base a su vida, plasmaron que quécosas cosaspodrían podríanhacerla hacerlafeliz. feliz. Unaparte parte del del proceso proceso consistió en caracterizarse con ayuda de sus papis como como Frida Una Frida oo Diego. Diego, fueron ¡Fueron días muy divertidos! días muy divertidos. Nuestra idea central fue: “Existen diversos elementos gráficos que nos ayudan a comunicar nuestras Nuestra idea central fue:"Existen diversos elementos gráficos que nos ayudan a comunicar nuestras ideas y sentimientos mediante el arte”. Los conceptos clave y relacionados que utilizamos fueron: forma, ideas y sentimientos mediante el arte". Los conceptos clave y relacionados que utilizamos fueron: conexión, perspectiva, expresión, comunicación y sentimientos. forma, conexión, perspectiva, expresión, comunicación y sentimientos. Miss Sara Cecchetelli

Miss Sara Cecchetel

Día del estudiante 23 de mayo

El día del estudiante es un festejo surgido en 1929 a nivel universitario, por razones El día del estudiante es uninconformidades festejo surgido enestudiantiles 1929 a nivel universitario, por razones de de protesta ante algunas de ese momento, posteriorprotesta ante algunas inconformidades estudiantiles de ese momento, posteriormente mente se tomó como una oportunidad para homenajear a los estudiantes desde se tomó como una oportunidadEn para homenajeardel a los estudiantes secundaria hasta universidad. la Secundaria Instituto La Pazdesde es el secundaria evento más hasta universidad. En la Secundaria del Instituto La Paz es el evento más esperado esperado por los alumnos de la sección, y una de las mayores responsabilidades de por los alumnos de la sección, y una de las mayores responsabilidades de la mesa ladirectiva mesa directiva de la Asociación de de Padres de Familia. de la Asociación de Padres Familia. Ser un compromiso compromiso de de servicio serviciopara paratoda todalala Serparte parte de de la la mesa mesa directiva directiva de de padres padres es es un comunidad ocasión queremos queremos manifestar manifestarnuestro nuestro comunidad educativa educativa yy es es por por eso que en esta ocasión sincero agradecimiento agradecimiento por porelelapoyo apoyorecibido recibidoenenlalarealización realizacióndeldel evento sincero evento deldel 2121 de de junio, celebrando díaestudiante. del estudiante. Gracias su aporte, su asistencia y junio, celebrando el díaeldel Gracias por supor aporte, su asistencia y participarticipación en las diferentes actividades del día, pero principalmente en todos los pación en las diferentes actividades del día, pero principalmente en todos los eventos eventos organizados el añopara escolar para recaudar y hacer el realidad organizados durante eldurante año escolar recaudar fondos y fondos hacer realidad sueño el de sueño de los chicos. los chicos. El día del estudiante fue un día especial con nuestros alumnos como actores principales

El del estudiante especial con nuestros alumnosdecomo actorescon princideldía evento, donde se fue tuvounladía oportunidad de ratificar el sentido pertenencia el pales del evento, donde se tuvo la oportunidad de ratificar el sentido de pertenencia colegio, a través de la diversión y el fortalecimiento de los lazos de amistad y buena con el colegio, a través de la diversión y el fortalecimiento de los lazos de amistad y convivencia. buena convivencia. Gracias por la dedicación, el esfuerzo, ayuda y colaboración de todos los que participaron del evento una gran experiencia. Gracias por lahaciendo dedicación, el esfuerzo, ayuda y colaboración de todos los que particip-

aron haciendo del evento una gran experiencia.