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ÍNDICE La educación durante el Covid-19 .......................... 3 Mi experiencia de clases en línea .......................... 5 Cómo hablar de temas difíciles con los hijos ......... 8 Tarea de desempeño Primer grado......................... 9 Tarea de desempeño Segundo grado ................. 11 Tarea de desempeño Tercer grado ....................... 13 Día de las Madres ................................................ 15 EXPO PEP ........................................................... 17 Día del Padre ....................................................... 21 Estrategias para el manejo de la ansiedad .......... 23 How we organize ourselves ................................. 25 Tarea de desempeño Quinto grado ..................... 27 PAZMUN .............................................................. 29 Agradecimientos.................................................... 33 Arte en Tiempos de Cuarentena............................ 35 Apreciables Lectores............................................. 37 El trabajo docente en tiempos de cuarentena....... 39 Día del Estudiante................................................. 40 Feria de Indagación Científica y Social................. 41 Generación graduada ............................................45 Equipo de directivos y docentes de Primaria........... 51 Alumnos que obtuvieron beca al mérito académico en el Tec de Monterrey........................ 53

DIRECTORIO DIRECTOR INSTITUCIONAL Lic. Javier González García

DIRECTOR GENERAL Lic. Gerardo González Hernández

EDITOR Lic. José Ramón González Hernández

CORRECCIÓN DE ESTILO Dr. Francisco Sarabia

DISEÑO Verónica Zamudio Ruiz

Este ciclo escolar especialmente y, a diferencia de otros, se caracterizó con un objetivo por demás peculiar porque toda la comunidad del Instituto iniciaría los preparativos del 70 aniversario de su fundación por la Profesora Dorotea García López. El ambiente y el ánimo estaba enmarcado para preparar los eventos propios de una festividad tan singular y significativa, no solo para la comunidad inscrita hasta este momento, sino para los que al paso de estos 70 años habían dejado huella en sus mentes y corazones su paso por nuestro bello Instituto. Y así día con día todos y todas participaron en la creación y desarrollo de los diversos eventos que se fueron realizando con este fin. Así, lo mismo se recordaba con gran cariño y reconocimiento a la fundadora como otros personajes que habían contribuido con el fortalecimiento de la escuela. Las anécdotas surgían en las pláticas del personal de mayor antigüedad. Se hacía mención de las familias de alumnos que eran recordadas por su lealtad y cariño y sin duda alguna los momentos más significativos y elocuentes de estos festejos fue la ceremonia que se caracterizó por la solemnidad, acompañada de una gran emotividad para propios y extraños. Recordamos que duró quizá 90, 95 minutos mismos que contrastaban con 70 años de lucha, de esfuerzo, de entrega, de convicción de ese gran espíritu de servicio pero por sobre todo el amor hacia los niños y el espíritu emprendedor de alguien que creyó que la educación es la herramienta más poderosa para transformar almas y pensamientos que a su vez transformen y rediman a una sociedad egoísta, individualista, alejada de los principios más elementales del amor y respeto por la naturaleza y por sus iguales. Se observaba en el rostro de todos, expectación, en algunos melancolía y otros más esa satisfacción por ser testigos y partícipes de este

momento tan especial. Pues entre otras cosas se otorgaron reconocimientos a los colaboradores de mayor antigüedad, fue un día verdaderamente excepcional. Y así una a una se dio continuidad a las demás actividades planeadas hasta que un buen día las noticias sobre una enfermedad mortal, se hacían más y más constantes en todos los medios de comunicación. Sin embargo, las escuchábamos unos con sobresalto otros más escépticos, como algo distante pues se daba en un continente muy alejado. Estos mensajes de alarma y preocupación fueron haciendo que nuestra atención se hiciera más evidente ya que nos íbamos enterando cómo países completos en Europa caían presos de esta enfermedad, al grado de escuchar que se cerraban fronteras y se paralizaban aeropuertos. Esto ya era algo que jamás habíamos experimentado y sin embargo continuábamos con nuestra rutina diaria. Que lejos nos encontrábamos de imaginar que estábamos a escasos días de ser testigos y actores principales de una transformación radical, contundente y que solo en las historias de ficción se habían planteado. ¡Estábamos ante una pandemia! Y prácticamente el mundo se paralizó, ¡No había respuestas, ni acciones certeras para el manejo de la misma! ¡Ni los países del primer mundo, ni las comunidades científicas atinaban a dar propuestas y soluciones para detenerla! Los pueblos del mundo solo escuchábamos la cantidad de infectados y la caída de los organismos financieros que traerían graves consecuencias a la economía mundial. Así y con este panorama toda la comunidad

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nstituto La Paz prácticamente de un día otro nos vimos envueltos en una dinámica proteger y resguardar la salud de nuestra nidad y de instrumentar de manera ágil las egias que nos permitieron continuar con el cio que siempre nos ha caracterizado, pero ancia.

toda nuestra gran fuerza laboral on el gran liderazgo de nuestros ctivos, diseñamos en horas y adas de intenso trabajo, que a veces saban los horarios preestablecidos otocolarios, las estrategias que nos mitirían el dar continuidad a nuestros ramas educativos.

rofesorado unido hombro a hombro rtió sus hogares y habitaciones en aulas nseñanza, hubo quienes la ambientaron tal.

ron la intimidad de sus casas y familias desde ahí, realizar su maravilloso trabajo.

dida que pasaban los días se iba generando dinámica de fraternidad, de empatía, de encia que no solo permeaba el discurso, que verdaderamente todos y cada uno lo tizábamos en nuestras acciones para ar, diseñar, organizar, supervisar y enseñar.

surgieron grandes muestras de clase tancia, surgieron también la figura de ores académicos en nuestra institución ermitieron controlar y apoyar el servicio de ión a los alumnos mientras los profesores n clase.

hacer mención que este servicio fue , pues ninguna otra institución se terizó como nosotros por apoyar la labor uestros profesores con la participación de monitores que permitieron dar sesiones émicas de manera segura y controlada. Lic. María Elena Navarrete

LA EDUCACION DURANTE EL COVID-19 La enseñanza durante este confinamiento ha sufrido grandes cambios en el proceso pues los maestros nos hemos enfrentado a distintas vertientes como: la decisión sobre qué herramientas utilizar para continuar el aprendizaje, el tiempo adecuado para las clases, los materiales para impartir el conocimiento, entre otras. Este confinamiento ha sido un parteaguas para que todos desde casa y con la educación en línea aprendamos, colaboremos, empaticemos y tengamos la resiliencia para salir adelante enfrentando este nuevo reto que la vida nos ha puesto. Desarrollando un poco más estos temas: Por aprender; entiéndase al manejo de herramientas como la tecnología que en algunos casos desconocíamos su uso y con la cual se pueden crear clases, hacer tareas e incluso socializar. Por colaborar; refiriéndose a escuela, docentes, padres de familia y alumnos para que la educación pueda de la mejor manera continuar desarrollándose, siendo el alumno el centro de todo.

La escuela de y otorga las he necesidades para sus clases y a su adquiriendo el c el vínculo casa-e se ha forjado. S docentes, la ma roles en el ento de familia, hijos nueva forma cola pueda realizar s Finalmente, los a pares y enfrentán desde algún disp habilidades y re escuela se han fo Todo esto se sum los otros, al estar ayuda a entende que cada ámbito en continuar dan familias en adap en casa, hasta practicando de l pasión ejercemos Estamos viviend enseñar, una nue y aprender. Aún confinamiento no La fuerza para to

Hace apena normales, la cotidi alumnos, a mis co mi salón de clases el día planeado; r los buenos días co abrazo, muchas lados. Hasta que y estábamos en entrábamos en cu un virus del cual h forma de proteger a otro los salones escuchaban aque Y fue ahí en dond a planear la form

manera colaborativa busca erramientas que cubran las a que los profesores impartan u vez los alumnos continúen conocimiento, no perdiendo escuela que desde un inicio Sabemos que además de ser ayoría desempeña distintos orno familiar como: padres s, etc. adaptándonos a esta aborativa para que cada uno sus actividades desde casa. alumnos colaborando con sus ndose al reto de tomar clases positivo desarrollando nuevas eforzando las que desde la omentado. ma a empatizar los unos con r en los zapatos de otros, nos er diferentes situaciones a la se enfrenta: desde la escuela ndo un servicio de calidad, las ptarse a una nueva dinámica los docentes en continuar la mejor manera lo que por s. do una nueva forma de eva forma de vivir, de socializar con la adversidad que este os traiga. odos es la resiliencia. Miss Aura Rayo

as unos meses los días eran ianeidad de ver a mis pequeños ompañeras de trabajo, preparar s con los materiales listos para recibir a los pequeños, darnos on un “give me five” o incluso un sonrisas y vocecitas por todos de pronto un día despertamos n medio de una pandemia, uarentena por la amenaza de hasta el día de hoy no tenemos rnos completamente; de un día s se quedaron vacíos ya no se ellas vocecitas ni aquellas risas. de comenzamos a prepararnos, ma de continuar con nuestras

clases, a tener una visión diferente; tal cual por lo que se caracteriza el Instituto La Paz comenzó a implementar medidas, plataformas, herramientas digitales de apoyo y de servicio para continuar siendo lo que es: una Institución de altura. Preocupados por su comunidad educativa, por su personal, por el ambiente en general el Instituto comenzó a proveer cursos, capacitaciones constantes y recursos para que en conjunto con los directivos brindando como siempre apoyo a los docentes en todo momento, actualizándonos en lo que probablemente será una forma de trabajo de ahora en adelante: ¡clases en línea! Para mí ha sido toda una experiencia las clases en línea, un reto adaptar la forma de trabajo y las clases a una pantalla pero a su vez ha sido fascinante entender que estamos inmersos en un mundo digital, que nuestros pequeños probablemente serán los precursores de esta nueva forma de asistir a una escuela, de tomar clases, de aprender por medio de la tecnología que ahora es una extensión de nosotros. El ver día con día el trabajo en equipo junto con la respuesta de nuestros niños, genera una gran satisfacción. Se ha creado una sinergia en donde poco a poco nos hemos ido adaptando

y el resultado es positivo. Nuestros alumnos continúan adquiriendo conocimientos, si bien es cierto que una parte vital es el contacto, el poder estar cerca y sentir ese apoyo emocional. En el Instituto, la visión es tan amplia que hemos estado en contacto con nuestros niños uno a uno escuchando sus inquietudes y atendiendo sus emociones. Se extraña mucho el trabajo presencial, eso es un hecho pero ahora estamos pasando por una etapa en donde se demuestra una vez más lo que el Instituto La Paz y toda su comunidad educativa son capaces de lograr formando seres humanos resilientes, más humanos y grandes para ser y trascender. Miss Viridiana Martínez

MI EXPER CLASES

Ser maestra del Instituto La Paz es sinónimo de aprendizaje y vocación, practicamos junto con los alumnos los Atributos del Perfil de la Comnidad del IB que caracterizan a un individuo capaz de desenvolverse de manera asertiva en el mundo y la sociedad, incluyendo esta etapa de confinamiento social. Mi experiencia ha sido muy grata ya que he aprendido a ser audaz y de mentalidad abierta desarrollando habilidades que poco imaginé, como el uso de la tecnología y la búsqueda de estrategias que permiten en mis alumnos tener aprendizajes significativos a la distancia; en ellos puedo reconocer día a día el trabajo constante, desarrollo de habilidades diversas y su adaptación a las exigencias de estos tiempos difíciles; lo cual lo puedo comprobar al observarlos audaces, asertivos, de mentalidad abierta, indagadores y sobre todo buenos comunicadores creando con ello un ambiente adecuado para el aprendizaje. Lo anterior también logrado por el apoyo de los padres de familia y por su puesto de los directivos. Juntos logramos ser una comunidad exitosa. Muchas gracias. Miss Sonia Lucero Valenzuela

La pandemia por la que estamos pasando a partir del Coronavirus (COVID-19) ha traído una serie de cambios a nuestras rutinas de vida, siendo las escuelas uno de los campos más afectados ya que, el trabajo que se hace en el aula como el acompañamiento uno a uno tanto académico como emocional o afectivo no se puede sustituir con la tecnología. Sin embargo, esta pandemia ha traído la oportunidad de poner en práctica los Atributos del Perfil de la Comunidad del IB que el Instituto La Paz busca desarrollar en los alumnos, maestros y padres de familia. Como maestra he podido observar cómo hemos sido audaces y tenido una mentalidad abierta al abrirnos a la oportunidad de las clases en línea, hemos sido informadas e instruidas al capacitarnos en el manejo de tecnología y plataformas para llevar a cabo este reto. Esto no lo hubiéramos logrado sin el apoyo y acompañamiento de nuestros directores, supervisores, coordinadores, psicólogos y docentes que día a día nos orientaban y motivaban demostrando lo solidarios que somos como institución en todo momento,

RIENCIA DE S EN LÍNEA sin dejar de lado a los padres de familia y alumnos que día a día se conectaban para tomar sus clases. El verlos participar nos llenó de satisfacción porque era el reflejo de que las cosas se estaban haciendo correctamente y nos invitó a ser pensadores e indagadores para hacernos de más elementos que pudieran enriquecer esas clases permitiendo así que los alumnos realmente se hicieran de esos aprendizajes. Las clases en línea han sido un reto que nos llena de satisfacción al ver que hemos podido crecer como personas y como institución. Miss Ivonne Robles

7 MI EXPERIENCIA DE CLASES EN LÍNEA Desde el día que nos dijo el Instituto que daríamos clases en computadora, lo primero que pensé fue “tengo que hacer videos super creativos para que cuando me vean se sientan como en el salón”. Después nos explicaron que serían en vivo. Una parte de mí siendo honesto se emocionó como nunca, ya que tendríamos la oportunidad de estar con nuestros grupos. Esto me permitió reinventarme ya que si algo disfruto de dar clases es reírme con mis alumnos, con situaciones de clase, poco a poco ellos y yo fuimos tomando un ritmo que no fue sencillo por que todos queríamos abrir micrófonos para escucharnos y contarnos todo, pero fue un aprendizaje en conjunto que hoy en día no cambiaría por nada. Si algo me demostró esta situación es que siempre podemos mejorar nuestro trabajo, también que somos un gran equipo, dentro y fuera del aula, y que podemos lograr muchas cosas juntos ya que siempre veremos unos por otros. Como olvidar ese día del niño que vivimos con tal peculiaridad que todos nos disfrazamos de una manera creativa, o mejor aún cuando tuve la oportunidad de invitarlos a mi casa y que la visita fuera para reforzar sus conocimientos en matemáticas. Son experiencias Miss Paulina Vadillo que me guardo en el corazón Profesora Adjunta / Clase de Arte ya que jamás había tenido a mis alumnos en casa, y sin duda Mi experiencia a partir del confinamiento ha sido de creo que esas experiencias que gran aprendizaje, sobretodo en el aspecto tecnológico nos llevamos de esta situación ya que no estaba preparada para las clases en línea y nos dan herramientas que jamás gracias al Instituto, a mi directora y compañeras lo fue vamos a olvidar. posible. Prof. Alejandro Daniel Gómez

Después de casi un mes y medio de clases, hoy me siento satisfecha por lo que he logrado, la clase de Arte que imparto ha sido aceptada por los niños, quienes me han sorprendido por sus grandes ideas al expresar sus sentimiento y emociones a través de sus pinturas, dibujos y actividades manuales. No cabe más que reconocer el apoyo de directivos y compañeros en este camino de aprendizajes.

Como parte del Liceo de la Familia, el día 10 de junio, Armando Novoa Foglio, Director de Alianza por la Seguridad en Internet (ASI), presentó la conferencia virtual “Cómo hablar de temas difíciles con los hijos”.

Los padres de familia recibieron herramientas para educar en la inteligencia digital a sus hijos evaluando la toma de decisiones ante los estímulos virtuales y llevándolos a que estos sean compatibles con los estándares de ética y valores.

-Establecer una buena comunicación con los hijos. -Instituir acuerdos con limites inteligentes bajo un convenio hablando de aplicaciones adecuadas. -No compartir contraseñas. -Instalar cinturones de seguridad. -Tomar precauciones y no arriesgarse en “retos virtuales” para no llegar a que el daño se pueda materializar. -Mantener “higiene digital” no agregando a personas desconocidas y cuidando las “huellas digitales” que puedan ser evaluadas en un futuro ingreso escolar o laboral.

Entre las recomendaciones para asegurar un buen desarrollo de la inteligencia digital se encuentran:

Los padres de familia tuvieron acceso a resolver sus dudas con la ayuda del conferencista quien les clarificó de manera puntual las mismas.

Alianza por la Seguridad en Internet lleva 11 años impartiendo conferencias, talleres y seminarios sobre temas de seguridad y privacidad Web y protección de menores de edad en el uso de tecnologías de la información y comunicación.

Tarea de desemp

Cómo comparti • Durante la semana de cierre de unidad “Cómo compartimos el planeta” los alumnos de primer grado realizaron su tarea de desempeño en las asignaturas de español e inglés. • En la asignatura de inglés mediante un collage los alumnos ejemplificaron, por un lado cómo pueden interactuar con la naturaleza en forma positiva y del otro lado de forma negativa, logrando compartir sus experiencias de indagación y siendo buenos comunicadores con el grupo.

• En la asignatura de es realizaron una reflexión en lo que aprendieron en la un gustó, lo que aún se pregu de ahora en delante; ponie Atributos del Perfil de la C

peño Primer grado

imos el planeta

spañol los alumnos n la cual escribieron nidad, lo que más les untan, algo que harán endo en práctica los Comunidad del IB.

• Los alumnos finalizaron sus reflexiones con un compromiso en el cual escribieron lo que realizarán de ahora en adelante en su localidad y en su escuela.

• Para el cierre total de estas actividades, los alumnos tuvieron la experiencia de realizar una autoevaluación e identificar sus logros y áreas de oportunidad.

Scanned by TapScanner

SEGUNDO GRADO Los alumnos de segundo, dentro de la Unidad de Indagación “Cómo compartimos el planeta”, y de acuerdo a la idea central “Todos los seres vivos deben tener su espacio y ser respetados”, tuvieron la misión de indagar sobre un animal exótico, siendo científicos y buscando preservar su hábitat y su especie. Para poder presentar los resultados de la indagación, hicieron carteles informativos sobre las especies que indagaron y brindaron alternativas para su cuidado, buscando con ello, ser reflexivos, indagadores y solidarios con el medio que les rodea. Fue una excelente experiencia que, en clases virtuales, los alumnos pudieron realizar y exponer.

TERC

“Cómo Compa Queremos compartirles cómo fue que los alumnos de tercer grado pusieron manos a la obra en un proyecto padrísimo y sustentable; como bien saben el Instituto ha tenido que adaptarse al trabajo online debido a la pandemia que estamos atravesando. Es por ello que como parte de la tarea de desempeño de la Unidad de Indagación (UDI) “Cómo Compartimos el Planeta”, los alumnos se dieron a la tarea de elaborar un terrario o germinado en casa con materiales de reúso; de esta manera pusieron en práctica todos los conocimientos adquiridos.

Dentro de la UDI pudieron estudiar cómo es que se nutren y respiran las plantas y otros seres vivos, así como qué es la Sustentabilidad y de qué manera las sociedades deben dar un uso responsable a los recursos naturales finitos e infinitos para que las nuevas generaciones también puedan aprovecharlos.

CER GRADO

artimos el planeta” Fue así que varios de los pequeños de tercer grado quedaron enamorados de sus germinados y muchos de ellos decidieron no solo construir un terrario, sino que iniciaron pequeños huertos sustentables en sus casas plantando, por ejemplo: papa, epazote, frijol, lenteja, jitomate, ajo, espinaca, yerbabuena, lechuga, entre otros.

Al finalizar la UDI lograron construir un MURO VERDE VIRTUAL donde todos compartieron con mucho orgullo y alegría las evidencias de sus germinados, terrarios y huertos.

Día de las

p 3°B Bruno Escalante Ferráez Inglés

d s

17-6-2020

s Madres 16 de Junio del 2020

Gracias a mis papas que me han estado apoyando cada día de mi vida, y más en esta cuarentena. También quiero agradecer a todos los doctores, enfermeras y trabajadores de los hospitales que están arriesgando sus vidas y la de sus familias para cuidarnos y mante mantenernos vivos, también quiero agradecerles a las personas que están siendo

responsables y cuidadosas al quedarse en su casa para protegernos a nosotros y a a sus familias, y que día a día se están volviendo más fuertes para enfrentar a esta

pandemia que nos esta matando a todos. Cuando regresemos a nuestras actividades

diarias no va a ser lo mismo porque tendremos la experiencia y preparación para segui enfrentaros una y mil veces más a pandemias como esta. No volveremos a ser los mismos, volveremos mejores y más fuertes que nunca !!!!.

iomara García Martínez 5C

Quédate en casa !!!

EXPO PEP

2019-2020

¿Cómo funciona el mundo? Como Bibliotecaria, el invitarme a trabajar en un evento académico, que año tras año lleva realizándose como culminación del Programa de la Escuela Primaria, fue un verdadero reto. No era solo elaborar y presentar los trabajos de los alumnos a una comunidad de directivos, padres de familia y comunidad del Instituto; iba más allá de esto, implicó tiempo, indagación, consulta, búsqueda de estrategias diferentes, entre otras. En esta ocasión la Exposición PEP se realizó de una forma virtual, los escenarios no eran salones decorados donde exponían los alumnos, ahora a través de sesiones desde casa en donde ocuparon gran parte de sus casas, como la sala, el comedor, la habitación, rincones donde la señal del internet funcionara adecuadamente; esos eran los escenarios donde los alumnos lograron presentar sus resultados de la indagación realizada, de esta manera cumplieron con el gran reto: captar el interés de la audiencia y exponer sus conclusiones. Este año el tema transdisciplinario con el que se trabajó fue “Cómo funciona el mundo”, donde pudimos realizar propuestas para el cuidado del medio ambiente, utilizando energías renovables. Los alumnos no solo demostraron ser informados e instruidos, sino que fueron audaces,

independientes y responsables de su propio aprendizaje, siempre guiados por sus mentores. En mi opinión, este año los alumnos realizaron un gran esfuerzo, superando obstáculos, como las fallas de internet, la organización, la falta de tiempo, y sobre carga de tareas para cumplir con una meta en específico; demostrar que son chicos que forman parte de la comunidad IB. Para mí, fue una experiencia inolvidable que me deja como gran enseñanza que los niños y cada uno de los mentores somos capaces de superar obstáculos y continuar aprendiendo día a día. Miss Aidee K. Bautista Bibliotecaria

Soy Ximena Martínez Malvaez y pertenezco al grupo de 5°A. El sábado pasado los alumnos de 5° tuvimos la oportunidad de presentar nuestras investigaciones de EXPO PEP con lo que damos por terminado nuestros años de primaria. Yo investigué sobre el tema “Acción por el clima” y quiero compartirte mi experiencia. Me sentí nerviosa al principio y me dio mucha vergüenza la primera

18 presentación porque estaba diciendo mis líneas mal, luego en la segunda presentación ya tenía un poco menos pánico, pero algo que pasó fue que en el video que hicimos yo era la que lo ponía ya que yo compartía la presentación y siempre olvidaba silenciarme para que se escuchara el video. Me gustó bastante el trabajo que hicimos y valió la pena habernos esforzado tanto, me siento orgullosa del trabajo que logramos mi equipo y yo. Hola soy Axel Ocampo Servin soy alumno del grupo de 5° A. Nosotros al ser alumnos de 5° tenemos la oportunidad de participar en un evento maravilloso llamado EXPO PEP el cual representa la

culminación de nuestros años de primaria. En EXPO PEP indagamos acerca de un tema de interés y de impacto mundial, mi equipo y yo indagamos sobre “Acción por el clima”. Para mí fue una experiencia inigualable, a mí me gusto mucho el poder presentar nuestra indagación a estudiantes, padres de familia y profesores. También me ayudó a establecer lazos con todo mi equipo. Una situación que pasó en mi presentación fue que nos daban nervios al presentar, pero nuestra mentora nos decía que nosotros somos los expertos en el tema y eso me ayudó mucho a controlar mis nervios.

19 Para mí Expo PEP fue una experiencia de aprendizaje en la que aprendí a trabajar en equipo, a ser más organizada, a tener más responsabilidades y principalmente a conocer más a mis compañeros y a respetar sus ideas. Debido a que la presentación fue a larga distancia, tuve la oportunidad de convivir con nuevos compañeros con los que no había trabajado anteriormente y así descubrí que trabajamos muy bien todos juntos. También aprendí que es bueno ser de mentalidad abierta y trabajar aceptando las ideas de otros. Desarrollé mis habilidades como líder y los atributos del IB, la expo me ayudó a superar mi miedo a hablar en público y ahora sé que pase lo que pase, va a haber personas que me van a apoyar en todo momento. Estoy muy agradecida con mi mentor Miss Ana Flores, ya que nos apoyó mucho en dejarnos hacer nuestra presentación por nuestra cuenta porque todo lo que queríamos era demostrar que somos capaces de hacer lo que sea si todos cooperamos en equipo. También le agradezco a mi equipo por ser responsables con respecto a las reuniones de Zoom que organizamos al compromiso con su investigación ya que sin el esfuerzo de todos no hubiéramos podido presentar. En general estoy muy contenta con el resultado final de mi presentación con el corto tiempo que teníamos para hacerla y quiero agradecer a la Dirección de Primaria por seguir con el proyecto a pesar del aislamiento, ya que esto nos ayudó a prepararnos para el siguiente año de escuela. Creo que todos deberían hacer la presentación ya que es una excelente forma de convivencia, responsabilidad, autogestión y administración de tiempo. Estas habilidades nos servirán para el futuro y por eso creo que es bueno empezarlas a desarrollar desde la temprana edad. Xiomara García 5C

Estrategias para el manejo de la ansiedad

Los alumnos de 6to de primaria y secundaria recibieron el día 5 de junio una conferencia virtual impartida por el Maestro Manuel Hernández, psicoterapeuta psicoanalista, quien compartió estrategias de manejo de la ansiedad, estrés y preocupaciones con el objetivo de brindarles herramientas para la comprensión y control de sus emociones, habilidades básicas que promueven mirar la vida y las experiencias que vamos experimentando preparándonos para aprender la resiliencia y comprendiendo que todas tienen una parte constructiva. En este momento todos hemos percibido cambios en nuestras emociones debido al momento que estamos viviendo con la pandemia del Covid-19. No ha sido fácil adaptarnos a una nueva normalidad y esto nos puede producir ansiedad, estrés y preocupación, sensaciones que vamos sintiendo y que pueden autorregularse con estrategias permitiendo que el cerebro racional tome mayor control que el cerebro emocional.

Esta situación de confinamiento provocado por la pandemia que vivimos a nivel mundial, ha afectado a nuestra comunidad y en especial a nuestros niños, niñas y adolescentes. Es por ello que en busca de brindarles mayores herramientas para manejar la ansiedad, el pasado 5 de junio, los alumnos de 6to de primaria y secundaria participaron en una conferencia virtual impartida por el Mtro. Manuel Hernández, psicoterapeuta y psicoanalista quien compartió estrategias de manejo de la ansiedad y el estrés que pueden estar pasando nuestros alumnos.

El objetivo principal era brindarles herramientas para la comprensión y control de sus emociones; desarrollar en ellos habilidades básicas que promuevan mirar la vida y las experiencias que vamos experimentando de una manera constructiva fomentando la resiliencia.

Algunas de las recomendaciones son: -Cuidar los horarios de sueño y alimentación. -Procurar hacer por lo menos 30 minutos de ejercicio al día. -No sobreexponerse a noticias. -Buscar actividades lúdicas que ayuden a relajarse. La experiencia fue enriquecedora, ya que los alumnos tuvieron la oportunidad de manifestar sus inquietudes que fueron resueltas de forma amena y clara. El Mtro. Manuel Hernández proporcionó sus datos y abrió la posibilidad de que nuestros alumnos pudieran establecer una comunicación de manera más personal para apoyarlos en este proceso.

HOW WE ORGANIZE OURSELVES FOURTH GRADE FINAL PERFORMANCE TASK Central Idea: “Government systems influence citizens’ lives” In this task, students were able to explain through a brochure how to be a good citizen. Skills they must show and the attributes of the IB profile citizens have to develop in the community. They wrote about the rights and obligations citizens have and where citizens can find them in the Mexican Constitution document.

TAREA DE DESEMPEÑO QUINTO GRADO

“CÓMO NOS OR A lo largo de nuestra unidad de indagación “CÓMO NOS ORGANIZAMOS”, desarrollamos la idea central “La actividad económica se basa en los sistemas de producción, intercambio y consumo de bienes y servicios”. La cual nos permitió indagar más acerca de: • El papel de la oferta y la demanda. • La distribución de bienes y servicios. • Nuestra responsabilidad como consumidores.

Después de indagar para conocer el tema, nuestra tarea de desempeño consistió en considerarnos como Secretario de desarrollo de nuestro país, encargado de realizar una propuesta para la reactivación económica que los efectos negativos de la pandemia mundial de COVID-19 ha dejado en nuestro país. Dicha propuesta debe de describir qué actividades para el sector económico local o internacional se llevarán a cabo para reactivar la economía. Dicha propuesta se plasmó en trípticos como los siguientes:

RGANIZAMOS”

PAZMUN We should be worried By Ana Sofía Uribe and Verónica Sofía Benitez This committee discussed the lack of natural resources in Africa that causes an obstacle to the development of the region. At the time we were in that committee, the delegates were making the resolution document which reflects the solutions of all the delegations towards the problem. We managed to obtain some of the solutions from the resolution paper. The Russian Federation proposed to make companies with large budgets from the developed countries including United Kingdom, China, United States and Russia, to make use of Africa’s territory and to increase their production within, this action would allow enterprises to have different purposes based on the interests of each developed country. These types of proposals were established in the policy sheet; in this article we only show one since the document contains more than sixteen of them. To conclude, we think that all the proposals are very good since they are all based and focused on the African community, and it also implies that power countries like Russia will help. THE SIDNEY MORNING HERALD

N FROM HOME 2020

A United Nation Model has always allowed children to discover and express their understanding of the world around them as it evolves. However, as we are living in a rapidly changing world due to Covid-19 and the governments around the globe trying to get a grip on this pandemic by closing schools and moving teaching online, I have been inspired by the leadership and enthusiasm shown by the Secretariat and Dais members, who have worked tirelessly to change their planned PazMun. By thinking outside of the box and being risk-takers they rose to the challenges set by Covid-19 and created PazMUN from home 2020. They brought the Model into the home so the students (delegates) could still voice their opinions and solutions to global problems. The delegates, Dias and secretariat were in the digital spotlight as they turned on their cameras and microphones and debated the committee topics. They each dug deep to overcome any hurdle in their way to turn weaknesses into strengths and strengths into inspiration. They might have all been isolated from each other and the world might have been a little confused at that moment; but watching, listening to and seeing how our students rose above Covid-19 and throughout this journey, the way in which they understood that everything is possible when you communicate as one. Congratulations to all and remember that change begins with you. Mr. Neil Crawford

NATIONAL BROADCASTING CORPORATION

WHA ITAL

UN Human Rights Corporation (UNHRC) The Right to a Digital Privacy

TH E

Article by María García and Denisse Aguillón

second fought Februa expan the ine outbre we cou most p should good s

Nowadays, it is very easy for someone to know all about you and it doesn’t have to be this way. In today’s session of UNHRC, the delegates discussed the digital privacy right that everyone has. First of all, what is digital privacy? Digital privacy is when you can use the internet and connected devices without compromising your information. Different people have different comfort levels when it comes to digital privacy. We are going to include the most important proposals. Firstly, we have Italy, who gave an extraordinary proposal: to give talks in order to provide guidance and prevention tools to adult society and young people who are unaware of what can happen within social networks. Poland complemented Italy’s idea stating that adults and young people with very important bank or personal data, should be educated about phishing and how it looks like. Here are some of the resolutions: The Trade Commission regulates unfair or deceptive commercial practices. Electronic communications privacy protects certain wire, oral, and electronic exchanges. Children’s online privacy protection requires some websites and online service providers to obtain verifiable parental consent. Financial services modernization regulates the collection, use and disclosure of personal information.

On on improv (Italy) but Ch would refuse which discus implem allianc

On the some of the that it health doctor Cuba’s resour

To sum the se issues establi hope t

By Ana

AT WILL HAPPEN TO THE SECOND LO - ETHIOPIAN S I D N EY M O R N I N G H E R A L D

This committee, HSC, was arguing about the d Italo-Ethiopian: a war of aggression which was t between Italy and Ethiopia from October 1935 to ary 1937. It has been seen as an example of the nsionist policy that characterized the Axis powers and effectiveness of the League of Nations before the eak of World War II. There were some arguments that uld catch up from the countries. The country with the presence in this debate was Poland and China, but it d be emphasized that most of the countries provided solutions to the problem like Austria and Costa Rica.

ne hand, Poland’s declaration was to support or ve education in order to make its closest country aware of the conflict, its causes and consequences, hina asked a question that sparked our interest, what happen with the proposal if the Italian government es to accept that type of educational program; to Poland responded acknowledging that it was a good ssing point; Nevertheless, the program would only be mented for Italians who live within the countries of the ce with Poland.

e other hand, Austria and Costa Rica pointed out aspects based on the economy and the well-being people within this conflict. Austria first established would assist Ethiopia with the necessary and basic h resources, such as medicines, vaccines, food and rs. Finally, Costa Rica established that by having s assitance, they could help Ethiopia with economic rces until the conflict stops.

m everything up, this committee was debating about econd Italo-Ethiopian conflict, which generates great s in Europe. We think that all the proposals that were ished were very good if they could be achieved; We this problem could be solved in the best way possible.

a Sofía Uribe and Verónica Sofía

Agradecimientos Soy Miriam González mamá de Sofia Sánchez de 3A, en sus últimas semanas en el jardín de niños, se va a primaria y bueno con toda esta situación tan difícil que nos ha tocado vivir a todos, yo quiero agradecerles a usted y su gran equipo de profesoras y profesores que tiene en jardín de niños por todo su profesionalismo y por su GRAN VOCACION, realmente estamos mi esposo y yo muy, muy agradecidos, en verdad siento que las palabras de agradecimiento quedan chiquitas ante todo el esfuerzo, trabajo, dedicación, pero sobre todo por todo el AMOR que cada uno de los profesores y profesoras han dado a los niños, si me llevaba una grata impresión del jardín de niños, ahora, con lo que he visto en sus clases virtuales, de verdad mi admiración y respeto para todos los que hicieron posible continuar con las clases, al ver el entusiasmo, entrega y cariño por parte de las maestras y maestro (Educación Física) que día con día reciben los pequeños, es invaluable.

Mil gracias y espero de todo corazón que así sea en la primaria, porque como papás es una gran tranquilidad el tener a nuestra hija en esta gran institución. Muchas Felicidad Miss Lucy, por este GRAN EQUIPO y mil gracias por todo!!! Gracias Miss Ceci, Miss Jessi por todo su AMOR y DEDICACIÖN. Gracias Miss de Música, Cantos y juegos por tanta alegría que daba en sus clases. Gracias Miss de Arte por todos sus trabajos tan ingeniosos y creativos.

34 Gracias Miss de Computación por mostrarles la tecnología de una forma divertida. Gracias Miss de Gym por sus actividades que favorecen a una mejor salud en los niños. Gracias Profesor de Educación Física por sus ejercicios tan dinámicos. Gracias a las nanitas que también siempre muy amorosas y cuidadosas con los peques. Gracias a las personas de cocina por su esmero en la preparación de alimentos tan ricos y nutritivos. Gracias Marisol por siempre recibirnos con una sonrisa en recepción.

Gracias Don Beto por mantener en buen estado las instalaciones de la escuela. Gracias a todo el personal administrativo por estar al pendiente del bienestar de los niños. Siento mucho no poderles estrechar las manos pero espero más adelante poder hacerlo para agradecerles cómo se debe. ... Y a seguir cuidando de la salud ante esta situación. Reciban un gran abrazo. Gracias.

Arte en Tiempos de Cuarentena El tiempo que llevamos en cuarentena, nuestros alumnos de 1ro a 5to de primaria han participado en unos retos de la clase de Arte con los que se han divertido mucho, han interpretado algunas obras con el reto Museum at home y han hecho cĂrculos cromĂĄticos utilizando cosas que tienen en casa. Les compartimos algunas de las creaciones de nuestros alumnos. Miss Sara Cecchetelli

Apreciables Lectores: Sin duda alguna los que estamos inmersos en el servicio de la educación, día a día, enfrentamos retos de diversa índole. ¡Pero retos al fin! que ponen a prueba nuestra capacidad para adaptar, crear, innovar, desarrollar, etc. recursos y alternativas que nos permiten el logro de múltiples expectativas y cuando decimos múltiples, es porque son la suma; de la de los padres que invierten en la mejor educación para sus hijos y la de los alumnos que demanden opciones divertidas, amables y “fáciles” para promover su aprendizaje y por supuesto la de los profesores que requieren opciones didácticas y metodológicas que les permitan el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de habilidades, de los alumnos que tienen en cada uno de los ciclos escolares. Todo ello hace que las instituciones estén en la búsqueda de las opciones que den respuesta a esas demandas. Es por ello que el Instituto La Paz tiene el beneplácito de informar a la comunidad que a partir del ciclo escolar entrante, los alumnos de primero a sexto grado contarán con un material realizado especialmente, para el aprendizaje de la Gramática, teniendo como soporte la asignatura y los contenidos de Historia, con los estándares de calidad que el Instituto requiere.

Éste, contiene ade metodológica que per alumnos, las habilidad y de la comunicación o aunado al fortalecimie técnico-pedagógico p Gramática, considerand así como el interno d área de Español.

El contenido del mate un revisor externo q nosotros en que es u la transdisciplinariedad pedagógica concreta, r comunidad estudiantil d

Podemos afirmar, que e este nivel educativo. valor es también una los profesores que req herramientas que les pe gentil, concreta y do para generar en los a esperados y el desar comunicación de una m

emás una estructura rmitirá desarrollar en los des de análisis, síntesis oral y escrita entre otros, ento de un vocabulario propio de Historia y do el programas de SEP, del Instituto La Paz en el

Concretizando, podemos afirmar que con este material al que se le han dedicado dos años para su elaboración piloteando y poniendo en práctica las propuestas con gran éxito, el Instituto sigue ofreciendo a su comunidad educativa soluciones innovadoras, actualizadas y que permitan seguir colocando a nuestros alumnos como alumnos de excelencia. Y a nuestros profesores con procedimientos y métodos de enseñanza de gran calidad.

erial ha sido revisado por que es coincidente con un material que permite d como una propuesta real e innovadora para la del Instituto.

Este esfuerzo editorial y pedagógico va dedicado a ustedes padres de familia que luchan sin importar desvelos, cansancio y ¿por qué no decirlo?, en ocasiones hasta el sacrificio o un deseo aplazado por invertir y ofrecer a sus hijos la mejor herencia, traducida en una excelente educación.

es única en su género para Por otro lado, y de igual propuesta didáctica para quieren de información y ermitan abordar de manera osificada los contenidos alumnos los aprendizajes rrollo de habilidades de manera formal.

Educación que se convertirá en la llave que les abrirá las puertas de un futuro sólido, certero y con grandes posibilidades de desarrollo y éxito. Así, les reiteramos que seguimos y seguiremos trabajando “Por La Grandeza de Ser y Trascender.” Gracias por su confianza. Lic. María Elena Navarrete

EL TRABAJO DOCENTE EN TIE DE CUARENTENA Después de revisar los comentarios y opiniones de nuestros compañeros sobre el trabajo en esta época de aislamiento social pueden retomarse diferentes aspectos en los que la mayoría de los docentes coincidimos y que incluiremos a continuación. • Primero será bueno hablar del aspecto estrictamente laboral en el que nos encontramos con un panorama encabezado por dos conceptos que manejamos, pero ahora nos tocó poner en práctica: El aprendizaje y la resiliencia ya que prácticamente ninguno de nosotros nos encontrábamos preparados para presentar clases en línea, ni desde el punto de vista de la tecnología y tampoco en lo que respecta a la parte pedagógica

que nos hizo modificar much al trabajo presencial y qu tiempo de la clase a lo requ

• El aspecto personal y emo ser un verdadero reto, pues de los avances tecnológico desventaja en algún mome la vida de cada uno hubo adecuaciones de espacios, para poder preparar clase llegando esto a rebasar la o madres de familia de ca la escuela espacios antes familiar.

• Sin embargo, lo más impo que la vocación docente hizo sobreponerse a las adversid a un compañero “La crisis hiz de cada uno, para dedicar a un trabajo que a veces, pero que se veían recompe respuesta de los alumnos d mostraron siempre su mejor y a las clases’’.

• Para concluir, todas es generado un contexto de deseos que nos hace reva convivencia escolar espera regreso a las aulas. Academia

EMPOS

has prácticas enfocadas ue pudieran ajustar el uerido.

ocional también resultó s no solamente el tema os nos hizo sentir en ento sino también en o necesidad de hacer horarios y costumbres es y calificar tareas, as labores de padres ada uno al dedicar a destinados a la vida

ortante de todo esto fue o que cada uno lograra dades y parafraseando zo que aflorara lo mejor r las horas necesarias , parecía interminable, ensadas con la buena del Instituto La Paz que r disposición al trabajo

DÍA DEL ESTUDIANTE Cada ciclo escolar, el Instituto La Paz se llena de alegría al festejar a los alumnos en el Día del Estudiante. Ver sus caras de alegría y de sorpresa al iniciar su festejo y convivir más allá de un salón de clases nos llena de experiencias que nos permiten estar más cerca de ellos. Lamentablemente durante este ciclo escolar el confinamiento derivado de la pandemia que nos aqueja, nos orilló a buscar nuevas formas de relacionarnos para encontrar otras formas de comunicarnos; todos nos hemos llenado de diferentes sentimientos y sensaciones, provocadas por la situación. Uno de estos sentimientos recurrentes es “extrañar”. Y es que no es para menos, el distanciamiento social nos ha alejado de nuestra cotidianidad y de nuestros seres queridos. Hasta los espacios en los que convivíamos, en los que podíamos ser nosotros y nosotras, en donde surge el amor, la fraternidad, el compañerismo, la amistad. Un momento y espacio que tenemos siempre presente y nos llena el corazón es el Día del Estudiante. El día en el que tanto profesores y profesoras, directivos y directivas, alumnos y alumnas podemos olvidarnos de los compromisos del estudio y dedicarnos a divertirnos, a reír, a jugar, a convivir, y a pasarla bonito. ¿Y quién no se ha divertido “casándose” con su crush en el registro civil o ganándose un premio “estallando” globos con los dardos? Hay quienes disfrutan dando vueltas en el orbitrón o enchilándose en el chilli-pong, incluso hay quien ha retado a alguna profesora o profesor en el futbolito. Y no podemos dejar de mencionar la disco, donde muchos hemos hecho gala de nuestros mejores pasos de baile. Tampoco podemos pasar por alto la organización del evento que corre a cargo de la dirección de secundaria, así como de la mesa directiva, que, cabe mencionar, siempre nos deleita con deliciosos platillos.

stas experiencias han e empatía y buenos alorar el ambiente y la ando lo mejor para el

En fin, es increíble que no hayamos podido gozar de esos grandes momentos, pero no por eso quiere decir que este día pasó desapercibido, cada alumno, cada estudiante está presente en el corazón de sus compañeros, de sus profesores y de toda la comunidad estudiantil.

de Lengua y Literatura

A la distancia y con todo nuestro cariño, les deseamos un FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE. Por la Academia de Artes

FERIA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA Y SOCIAL El Programa de los Años Intermedios (PAI) tiene como eje la indagación, proceso que debe ser estructurado, de tal forma que el alumno retoma sus conocimientos y desarrolla sus habilidades a través de experiencias de indagación. Un proyecto de investigación inicia con la elección de un tema, de acuerdo a la curiosidad e interés del alumno, identifica una problemática en su entorno o en el mundo; de esta forma el aprendizaje resulta significativo. No cabe duda que nuestra comunidad está preparada para adaptarse a los desafíos globales. Ante la contingencia por COVID-19, tomamos las riendas de uno de los compromisos más importantes de la sección de secundaria: la Feria de Indagación Científica y Social, la cual adaptamos al nuevo formato de clases en línea. Sabemos que nuestros alumnos están listos para tomar decisiones, comunicar resultados y reflexionar sobre una problemática ya que son sujetos de vanguardia y líderes del futuro que harán la diferencia en escenarios disruptivos. La Feria de Indagación Científica y Social tiene como objetivo que el alumno dirija su proceso de indagación, cuenta con la orientación de sus profesores, quienes brindan las herramientas y experiencias de aprendizaje para estructurar dicho proceso. La profundidad de la comprensión de un tema, la reflexiones sobre la metodología aplicada y los resultados de investigación se materializan a través de un producto de comunicación, en este contexto, en formato digital. Las asignaturas involucradas son: Biología, Física y Química, como parte del grupo de asignaturas de Ciencias; Geografía, Formación Cívica y Ética e Historia en el grupo de Individuos y Sociedades.

N y ap su pl co y di el pa au co y en pl co re bi

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Nuestra labor como docentes de Individuos Sociedades es implementar entornos de prendizaje para que el alumno pueda dirigir u investigación a través de un protocolo o lan de acción, formulación de preguntas, onsulta autónoma de todo tipo de fuentes construcción de un marco teórico. También iseñamos experiencias para impulsar l pensamiento crítico, siendo esto, la arte fundamental de la cotidianidad en el ula física o digital. Durante el periodo de onfinamiento, adecuamos las herramientas experiencias de indagación a las clases n línea, impulsamos a los alumnos a usar lataformas web para agilizar el trabajo olaborativo, aplicar encuestas, presentar esultados y por supuesto consultar ibliotecas digitales.

Muchos de nuestros alumnos solventaron as necesidad de trabajo de campo a través e una indagación con mayor profundidad, onsultaron fuentes primarias y secundarias manteniéndose siempre en casa. Es mportante destacar que llevan consigo lgunos retos personales de investigación cuentan con el interés en dar continuidad sus temas de estudio, esto nos permite onfiar que el espíritu indagador prevalecerá.

os trabajos desarrollados en Ciencias resentaron nuevos desafíos a los alumnos, o solo desde el punto de vista de las roblemáticas seleccionadas por ellos, sino l consultar fuentes de información que ermitiera obtener datos, y así valorar sus ipótesis propuestas, retomar como base os modelos, teorías y leyes que explican os fenómenos naturales y que son parte de os contenidos de su asignatura, explorar nvestigaciones realizadas que les ayudarán a onfirmar o rechazar sus hipótesis propuestas, ueron testigos analíticos, practicaron sus

43 habilidades de comunicación, de gestión de la información, de colaboración, su pensamiento crítico y creativo, superando dificultades que se fueron presentando durante el desarrollo de su proyecto. Aún en las circunstancias y hasta limitaciones que esta pandemia nos impone, esta actividad permitió un aprendizaje significativo, el aplicar los contextos globales para la enseñanza y el aprendizaje propuestos por el Programa de los Años Intermedios orientó su aprendizaje hacia la indagación propiciando exploraciones significativas no solo desde un punto de vista científico sino relacionándolo con aspectos sociales, económicos y culturales. Dentro del desarrollo de su proyecto de indagación, se hace clave también el apoyo e integración de la familia, reforzando los lazos afectivos. Gracias por brindar soporte a sus hijos, esto ha sido una experiencia para toda la vida. La Feria de Indagación Científica y Social representó un gran desafío para alumnos y docentes, con la mano en el corazón podemos decir que aceptamos el reto y nadie se dejó vencer. Durante el proceso identificamos nuestras áreas de oportunidad para que la siguiente edición sea extraordinaria. Finalmente, queremos agradecer a Dirección y Subdirección de Secundaria, jurado, profesores y monitores quienes nos respaldaron en todo momento. Expresamos nuestra admiración a los alumnos que continuaron con su proceso de indagación durante la contingencia global. Profesores Arturo Hernández y Talía González

Hoy es un día por demás especial para dirigirme a ustedes queridos alumnos, generación 2017- 2020 del Instituto La Paz. La Historia y la naturaleza nos pone hoy en una circunstancia inédita. Equiparable, sin temor a equivocarme, a las situaciones que han sido parteaguas en la evolución de la humanidad. Pues hoy la humanidad sabe que para las futuras generaciones este 2020 será señalado como un antes y un después del COVID. Ustedes al igual que nosotros nos hemos preguntado: ¿Por qué somos testigos vivientes de esta situación tan insólita? ¿Por qué llegó hasta nosotros? ¿Por qué justo cuando faltaba tan poco para festejar con sus allegados, uno de los momentos más importantes que todo estudiante espera con mucha ilusión, llegó esta pandemia? Justo cuando era tiempo y oportunidad de gozar y festejar los logros alcanzados, no solo en la parte académica sino también en el aspecto socioemocional pues es el momento de hacer recuento de las amistades que se fueron dando a lo largo de su estancia en el Instituto como estudiantes, en algunos casos desde el kínder. Nadie tiene una respuesta certera y quizá ni asertiva... Pero lo que sí sé, es que hoy estamos aquí, para festejar por todo lo alto, su capacidad de resiliencia, su perseverancia para que aun y con todos los acontecimientos que han tenido que afrontar junto con su familia y profesores, a pesar de las limitantes de la distancia, llegaron a la meta deseada. Sin duda alguna todos reconocemos que ustedes ya son unos triunfadores. Y no solo por el hecho de haber culminado su secundaria, sino porque son la generación en que, con fortaleza, esfuerzo y dedicación, aprendieron una gran lección de vida. Lección que dejará huella en su mente y corazón para aprender y explorar nuevas formas de relacionarse, de aprender, de querer y hasta de amar.

Lección que permitió el reencuentro con sus padres y hermanos, a valorar en toda su magnitud el don de la salud que les fue otorgado, pero también el compromiso y el reto para sortear todo aquello que se presentó. Ustedes junto con sus profesores y padres de familia son ya un ejemplo para las futuras generaciones, que al igual que ustedes tendrán que afrontar nuevas realidades y retos como estudiantes, como personas y como seres comprometidos en la mejora de este mundo en todas sus realidades sociales, académicas, de salud y ecológicas. Estoy seguro de que sin importar la distancia, ustedes festejarán intensamente el ser hoy graduados del Instituto La Paz como nosotros también lo festejamos, estoy seguro que en un futuro tendrán la ocasión y oportunidad para recibir los abrazos y estrechar las manos de quienes están compartiendo con ustedes este logro. Nos sentimos orgullosos de ustedes, hacemos nuestro su triunfo y compartimos con sus familiares y amigos la satisfacción de saber que van con la preparación que les permita desempeñarse con gran éxito en el siguiente nivel académico y en cualquiera de las Instituciones que han elegido para dar continuidad a sus estudios. Solo me resta desear fervientemente que ustedes y los suyos sigan gozando de salud pues este representa el tesoro más valioso que ostentamos los seres humanos. Cuídense, disfruten en familia, porque una cosa es cierta, el COVID no resta fraternidad, amor u amistad, que de mil formas se pueden expresar. Sean agradecidos con sus padres, profesores y con todos aquellos que a lo largo de estos años han contribuido con su formación. Así, en nombre de todo el personal que colabora en el Instituto La Paz, les deseamos una vez más muchas felicidades. Y a ustedes, padres de familia, me enorgullece expresarles: “Misión cumplida”. Les mando un fuerte abrazo a la distancia y nos vemos pronto. Por la Grandeza de Ser y Trascender”. Felicidades... Lic. Gerardo González H.

La generaciรณn graduada en el marco del COVID-19

En medio de la decepción de ceremonias de graduación presenciales canceladas, nuestros alumnos aprenden valiosas lecciones de resiliencia, gratitud y comunidad. La graduación de secundaria es, quizás, el gran primer hito de la historia de una persona. Es la transición de la niñez a “la vida real”. También, es la última oportunidad que tienen los jóvenes de tomarse fotos y celebrar juntos antes de separarse y partir cada quien a la escuela de su elección. Pero este año, para nuestros alumnos de Instituto La Paz este momento especial no ocurrió de acorde al plan debido a la pandemia por el virus COVID-19 y las restricciones que estamos viviendo para evitar la propagación de la enfermedad. Sin embargo, las restricciones no detuvieron los esfuerzos para hacer la graduación de esta generación lo más memorable posible, ni siquiera la distancia social pudo detener el ánimo y el deseo que el personal del Instituto La Paz tenía de rendir homenaje a esta bella generación que el día de hoy se despide de nosotros para poder emprender nuevos comienzos, sueños y lograr sus objetivos. En una ceremonia cuidadosamente planeada con maestros de ceremonias de lujo y números musicales especiales (que se vuelven aún más especiales por todo el trabajo que hubo detrás) pudimos ver alumnos embargados en el sentimiento de dejar una época de su vida que, definitivamente, fue marcada por varios eventos que superaron nuestro entendimiento; pudimos ver padres de familia y familiares llenos de agradecimiento, emoción y sentimientos encontrados; vimos profesores llenos de amor por sus alumnos y de agradecimiento por haber compartido su conocimiento y por haber sido partícipes de su formación y también observamos a los directivos y administrativos con la satisfacción del deber cumplido. Tal vez esta no fue una ceremonia de graduación como otras, pero podemos concluir sin temor a equivocarnos que será inolvidable. Esta ceremonia de graduación nos deja muchas lecciones de vida: nos enseñó que la distancia no es impedimento para lograr nuestros objetivos, que aún en ella podemos amarnos y respetarnos; nos enseñó que tenemos una capacidad de reacción impresionante ante los eventos fortuitos; pero, sobre todo, nos mostró que el trabajo en equipo siempre rinde frutos y que los Atributos del Perfil del Bachillerato Internacional pueden desarrollarse incluso en los momentos de mayor adversidad. ¡Felicidades Generación 2017-2020! Por la Grandeza de Ser y Trascender Miss Norma Marcial

51 El equipo de directivos y docentes de la sección de Primaria,

nos gustaría comentarles a los papás sobre nuestra experiencia en esta etapa de clases virtuales:

• El estar sentados tanto tiempo frente a la computadora puede ocasionar dolor de cabeza y poca movilidad, por tanto, el maestro debe ser muy creativo para lograr una enseñanza significativa.

• Agradecemos el acompañamiento que brindaron a los niños, sabiendo que su rol es dar apoyo no maestros de sus hijos.

• En lo personal he tenido un acercamiento con los alumnos para aclarar dudas y dar apoyo casi en 24 horas 7 días a la semana.

• Ha sido una nueva forma de aprender.

• Un aprendizaje constante: Tanto los alumnos, padres de familia y maestros hemos tenido un constante aprendizaje, el ir conociendo la plataforma, investigar cómo manejarla, conocer las herramientas para su uso, etc., fue un arduo trabajo y compromiso de todos.

• Hemos descubierto nuevos talentos. • Ha sido un reto de trabajo y disciplina. • El probar y demostrar que nada pudo separarnos; un vínculo de aprendizaje es un vínculo para siempre. • “GRACIAS por el apoyo que dan a sus hijos para tener una educación de CALIDAD al COMPROMETERSE junto con el Instituto La Paz y con una servidora para poder llevar a cabo las clases a distancia, me siento muy satisfecha por la respuesta favorable por parte de ustedes y de sus hijos. Ha sido un verdadero RETO tanto para sus hijos como para nosotros.” • Han sido clases desafiantes, con retos y aprendizajes, con oportunidades de desarrollar nuevas habilidades. • Fue difícil al principio ya que no contaba con las habilidades y conocimientos suficientes en computación. • Me he dado cuenta que para algunos niños es más fácil expresarse por este medio que el presencial. • Los niños se adaptan fácilmente a los cambios y pueden desarrollarse las 4 habilidades de la lengua.

• Esto nos ha mantenido a todos en un constante desarrollo de los atributos que el Instituto siempre ha fomentado en toda su comunidad, como por ejemplo, estar siempre informados e instruidos, ser buenos comunicadores, solidarios, todo esto sin dejar de la mano los valores. • El poder convivir con los alumnos en su propio entorno, donde ellos aprendieron a desenvolverse con respeto a su hogar, a padres y a profesores. Dar el espacio para el aprendizaje por parte de los papás fue un gran esfuerzo, el cual no dejamos de agradecer. • Muy importante retomar el apoyo de los papás, que aunque siempre lo hemos tenido y que siempre agradecemos, pero ahora se sumó su paciencia con los niños y su gran labor ante las circunstancias adversas de la tecnología donde muchas veces nos jugaban malas pasadas. • Gratificantes, divertidas y un reto constante para todos, pero al final muy satisfactorio y el que, pese a todo, los niños lograron disfrutar su aprendizaje, teniendo todos mucho entusiasmo y aceptando este nuevo reto que nadie pensamos la vida nos pondría. • Nuestras clases virtuales me han ayudado a

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entirme más cerca de mis niños y a conocerlos esde otra perspectiva. Las clases en línea me han hecho explotar mi reatividad al máximo.

Es muy gratificante ver a todos mis niños tan dependientes asumiendo cualquier reto que engan enfrente, como lo fue tomar clases en nea.

Después de dar clases en línea siento que ualquier otro reto que venga, es posible.

Cuando cambiamos el salón de clases por la ala virtual de zoom hubo que adaptarse a esta ueva manera de dar clases, dejar el pizarrón los pupitres por la pantalla, la computadora, ipad, el audio; todo esto desde casa, viendo cada quien, en medio de diferentes rcunstancias, preocupados, encerrados, sustados, pero mostrando siempre una actitud ositiva, compromiso y entrega.

Se terminó el contacto social de manera resencial, todo fue a distancia a través de una ámara, pero seguimos escuchando, atendiendo, esolviendo dudas, arropando a nuestros alumnos también aprendiendo de ellos.

Decidimos que el hecho de no vernos sicamente y saludarnos con un apretón de manos, un abrazo de cumpleaños, una palmada n la espalda cuando reconoces su esfuerzo, nas palabras de aliento cuando las cosas no alen tan bien como se esperaría, no afectaría relación tan estrecha que siempre hemos enido, la demostración de cariño, la admiración mutua, el respeto, la confianza y el entusiasmo ue demuestran día a día por aprender, indagar, uestionar, descubrir, transformar y lograr todos er mejores maestros, alumnos, compañeros, jos, hermanos, pero sobre todo personas uenas e independientes que se adaptan, que e entregan y no se dejan vencer.

Se termina el ciclo escolar, aunque siempre e aprende algo nuevo con las experiencias

52 vividas, esta vez además, me voy más agradecida que nunca por dejarme compartir esta experiencia con todos y cada uno de ustedes, por todos los momentos que pasamos juntos, porque lo logramos, hicimos un gran equipo, superamos las adversidades y avanzamos a lo siguiente, llenos de confianza, con grandes aprendizajes pero sobre todo demostrando que tenemos la capacidad de triunfar y salir adelante. Mucho éxito para todos. • Ha sido un gran reto, ya que tuvimos que aprender de una manera rápida y practica al poder implementar la tecnología en nuestras actividades escolares. A pesar de tener un conocimiento básico se requirió de indagación, paciencia y entrega por parte de los alumnos y maestros. • El uso de la tecnología nos dio la apertura de poder saber que existen muchas herramientas útiles para poder implementar dentro del aula. • Los humanos nos podemos adaptar a diferentes circunstancias y obstáculos a pesar de vernos limitados para poder llevar nuestro día normal. • El poder entender que la convivencia social es ideal y esencial en nuestro día a día. • Agradezco este momento para compartir esta maravillosa y muy grata experiencia. Un reto en toda la extensión de la palabra y ha llegado el momento de cruzar la recta final, muy contenta y satisfecha por los logros obtenidos, fue todo tan rápido horas y horas de trabajo de compromiso de ponerte la camiseta ahora más que nunca para sacar el barco adelante, pero ante todo la respuesta de los niños y padres de familia. El trabajo en equipo a distancia fue increíble al ver el entusiasmo y cariño de sus entregas día a día, el ver sus caritas por la mañana conectados unos con sueño, algunos inquietos, pero de igual manera comprometidos a aprender y nosotros a enseñar de una nueva forma. • Todo el tiempo y esfuerzo dedicado hacia los niños tuvo el recurso más importante, el mejor ingrediente el AMOR. Por: Angélica Norma Guerra, Diana Reyes, María Elena Briseño, Deyanira Villa, Mina Beltrán, Alejandro Gómez, Erika Hernández, Cinthya López, Sonia Lucero Valenzuela, Edith Zamora, Patricia Castillo, Daisy Osoños, María Claudia Corrales, Zayra Lira, Patricia González, Amelia Kassab, Teresita Gutiérrez, Daniel Aguilar, Sara Cecchetelli y Marisela Romero.

Alumnos que obtuvi académico en el T

MARÍA VALERIA CASTAÑEDA VILLAGRÁ AIKO ALEJANDRA BLÁZQUEZ SALES JOSÉ MARÍA FLORES GARCÍA

ANDRÉS EDUARDO CALDERÓN GUDIÑO DIEGO ANDRÉS QUINTERO MENESES SOFÍA GONZÁLEZ BECERRIL ANAHÍ AMAIRANY PÉREZ ESCOBEDO DAVID MÉNDEZ BAILLÉRES DIEGO GUTIÉRREZ LÓPEZ

ieron beca al mĂŠrito Tec de Monterrey

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