Agosto - Septiembre, 2014
DIRECTORIO DIRECTOR Lic. Javier González García EDITOR Lic. Gerardo González Hernández COORDINADOR DE DISEÑO Lic. Oswaldo Eduardo Monteagudo Guzmán CORRECCIÓN DE ESTILO Lic. Ana Silvia Yañez Dr. Francisco Sarabia TRADUCCIÓN Neil Crawford
REPORTEROS COLIBRÍ Elías Dávila Dania Lara Melisa Hernández Alejandra Diosdado Alejandra Lara, Isabella Alvarado Jacobo Lugo Emilio Chávez Emilio López Alejandra Bañuelos Angelica Colombres Leslie Díaz Nicolás Rivas Bruno Valenzuela Arely Martínez Marco Maza Daniela Osorio Sofía Montaño
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s un placer darles la bienvenida a un nuevo ciclo escolar en el Instituto La Paz. Nos sentimos muy orgullosos de que formen parte de esta institución educativa. Sus profesores seguirán guiando y trabajando con ustedes de una forma divertida, dinámica y armónica cada día del año escolar. Cabe mencionar que es completamente natural sentirse nervioso durante las primeras semanas de clase pero conforme pasan los días y conozcan a sus maestros esos nervios se convertirán en sonrisas. El Instituto La Paz siempre comprometido con la educación de calidad busca implementar nuevas cosas y abrir nuestras mentes a la vez que desarrollamos las habilidades necesarias para interactuar con el mundo que nos rodea. Como dijo el Dr. Seuss: “Las cosas que aprenderás, las cosas que verás y cómo todas esas cosas te harán diferente a mí”. En otras palabras, todos somos diferentes pero también necesitamos de otros para progresar y, a nuestra manera, dejar huella en la escuela. Puede ser por las amistades que formemos, o la manera en que debatas en PAZMUN, por los deportes que practiques o por los picnics de lectura en que participes. Estamos seguros de una cosa, no sólo los inspiraremos, sino que ustedes nos inspirarán a realizar y alcanzar cosas más grandes y mejores en el Instituto La Paz. Así que, trabajen duro, jueguen limpio, compitan y diviértanse pues son bienvenidos y tenemos mucha labor por delante. Personal del Instituto la Paz
Por: Daniela Osorio
L
eonardo di ser Piero da Vinci: pintor, escultor, arquitecto, dibujante entre otras muchas disciplinas más. Nació en Vinci en 1452 y murió en Ambosie en 1519. ¿Qué expresaba en sus pinturas? “Necedad y rebeldía” ya que al momento que le encargaban una pintura el agregaba elementos que no le pedían. Curiosidades del artista: En la mayoría de sus pinturas ponía un símbolo o algo que nadie comprendía.
Su obra La Última Cena; el muro donde fue pintada esta obra es el único que queda de la iglesia de Santa María delle Grazie, cerca de Milán,después de ser bombardeada durante la Segunda Guerra Mundial. Varios artistas han dado sus propias versiones de tan significativa escena bíblica, pero es la de Leonardo la que ha cautivado más la imaginación. En La Última Cena de Leonardo; el personaje central es Jesús, a quien Leonardo menciona bajo el nombre de «el Redentor» en sus notas de trabajo. Está en actitud contemplativa y mira hacia abajo y un poco hacia su propia izquierda, con las manos extendidas al frente sobre la mesa, como si ofreciese algo al espectador. Esta escena representa el momento en que Jesús les dice a sus apóstoles que uno de ellos le iba a traicionar, razón por la cual todos los rostros representados son de confusión e incomodidad. Alrededor de esta pintura se han creado un sinfín de historias y leyendas que han causado controversia, por ejemplo: según nos enseña el Nuevo Testamento, Jesús instituyó el sacramento del pan y del vino, invitando a sus seguidores a que los coman y beban, diciendo que son su carne y su sangre; pero en la pintura no hay propiamente un cáliz que haya compartido Jesús, sino varios recipientes repartidos a lo largo de la mesa y visto que apenas hay vino, quizá no sea casualidad que tampoco se hayan partido muchos de los panes que vemos. A fin de cuentas cada quien tiene su opinión al respecto, pero no deja de ser una verdadera obra de arte.
Por: Oswaldo Monteagudo
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urante el período vacacional, el Instituto La Paz abrió sus puertas al Curso de Verano, ofreciendo a sus alumnos un espacio de aprendizaje y diversión. Este año las actividades que se realizaron no se limitaron a nuestras instalaciones, pues se realizó una salida cada día viernes, visitando el Acuario Inbursa, Kidzania, Six Flags entre otros parques recreativos. Dentro del Instituto, los alumnos se divirtieron a lo grande jugando, realizando manualidades con material reciclado, cocinando y los más pequeños en el Jardín de Niños cantaban y jugaban a la par de sus misses. Los alumnos que formaron parte de este curso se llevaron un sin fin de gratas experiencias y mucha diversión que seguramente en su regreso a clases compartirán con sus nuevos compañeros.
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on los mejores deseos damos inicio a un nuevo ciclo escolar, con todo el ánimo regresan nuestros alumnos a sus salones de clases, a compartir sus aventuras de verano con los amigos y dispuestos a aprender cada día más. Iniciamos con Honores a la Bandera y una ceremonia donde el personal de este Instituto se presentó a todos los alumnos que gustosos se integran a sus clases. Se dedicó un espacio para la entrega simbólica de los libros de texto que la SEP otorga a las escuelas; un alumno de cada grado de Primaria recibió su paquete de libros. Para Jardín de Niños este día siempre será una experiencia inolvidable tanto para los alumnos como para sus papás pues inician la gran aventura de otra etapa en su aprendizaje escolar. Tal vez sea para los niños un difícil paso que dar, las lágrimas no se hacen esperar al despedirse de sus padres pero las Misses enseguida los animan e incorporan a las actividades, mismas que logran aligerar tan emotivo momento. Finalmente nuestros mejores deseos para todos ustedes en este ciclo escolar 2014 - 2015 de parte de todos los que laboramos en el Instituto La Paz.
Por: Dania Lara
Bajo lo misma Estrella. Esta historia es narrada desde la perspectiva de la protagonista: Hazel Grace, ella tiene cáncer de tiroides que con el tiempo invadió sus pulmones. La madre de Hazel la impulsa a ir a un grupo de apoyo para enfermos oncológicos, allí conoce a Agustus Waters y su vida cambia por completo. Augustus (Gus) tiene osteosarcoma y ha perdido la pierna derecha a causa de esta enfermedad. Ambos viajan a Ámsterdam para conocer al autor del libro favorito de Hazel, en este viaje ambos chicos vivirán emotivas situaciones hasta llegar a un inesperado final.
La Decisión de Camila Camila, una niña de trece años, un día recibe un mensaje que la deja intrigada, ella te irá contando sobre su vida, reflexionando sobre muchos aspectos que le han sucedido, tú tomarás decisiones sobre sus actos conforme avances en la lectura hasta crear un final adecuado para ella. Es un libro bastante entretenido pues de ti depende cuan divertida puede ser la historia.
Por: Oswaldo Monteagudo
¿Perros de “Raza Pura”?
¿C
uántas razas de perros conocemos y por su estética anhelamos? Pugs, Shih Tzu, Cocker, Labradores o Bulldogs, todos estos perros de razgos tan bellos y entrañables esconden una desagradable historia, conozcamos el lado oscuro de los “Perros de Raza Pura”. Los perros nombrados “Raza Pura” que conocemos hoy en día no son creaciones de la naturaleza sino que se trata de creaciones a capricho del ser humano resultando castas muy mezcladas y alteradas pues desde hace generaciones los criadores los forzaron a cientos de mezclas para obtener lo que hoy conocemos como un perro “puro”. Es curioso, si hablamos de pureza y naturalidad, los perros mestizos que encontramos por la calle son más puros genéticamente que un ejemplar certificado por instituciones.
En Inglaterra, durante el siglo XIX la eugenesia* estaba de moda y la crianza competitiva en los perros tuvo un auge considerable realizando muchos experimentos genéticos en razas de perros para crear caprichosamente nuevas características que con el tiempo se establecieron como estándares de raza pura. Salvo algunos perros de trabajo, el 90% de las razas que conocemos hoy en día fue manipulada por el hombre en no menos de 100 años, sin un propósito funcional, solo fines estéticos. Actualmente las asociaciones de perros prohiben el cruce entre razas causando perros consanguíneos, es decir, son reproducidos entre padres y hermanos para crear una “raza ideal”; un estudio demostró que 10,000 Pugs provienen de tan solo ¡50 ejemplares!. Todas estas coincidencias genéticas resultan en perros realmente enfermos y con deformidades que nosotros consideramos estéticas y adecuadas sin saberlo, por ejemplo: 60% de los Golden Retrievers mueren de cáncer, 1/3 de los Kings Charles Spaniels poseen cráneos muy chicos para albergar sus cerebros, los Gran Danés son tan grandes que su corazón no aguanta su cuerpo. El caso más extremo es el Bulldog; años atrás un perro de talla y fuerza equiparables al boxer, hoy apenas puede respirar, solo pueden nacer por cesárea debido a su cabeza tan grande, su cola suele crecer hacia adentro, casi todos tienen displasia de cadera y su esperanza de vida es de solo 6 años, ¿No creen que la vida misma del perro es un verdadero maltrato?. Es curioso saber que tantos males pueden ser curados con tan solo dejar que se cruzara con otras razas, pero esto afectaría a su “estética de campeonato” y es un tema que seguirá existiendo hasta que recapacitemos en que es más importante un perro sano que uno de “Marca”. Tu puedes ayudar de una manera muy fácil: no te fijes en la raza, en el precio o status, si quieres un Compañero de Vida solo adopta un lindo perro mestizo de algún albergue y seguramente será un perro sano y feliz. *Eugenesia: es una filosofía social que defiende la mejora de los rasgos hereditarios humanos mediante diversas formas de intervención manipulada y métodos selectivos de humanos.
Comparación de las modificacion genéticas en el craneo de un bulldog.
Por: Alejandra Bañuelos
“L
ucy”, es el esqueleto fosilizado casi completo de un homínido perteneciente a la especie Australopithecus Afarensis, se trata de una hembra de alrededor de 1 metro de altura, aproximadamente 27 kg de peso (en vida), de unos 20 años de edad (las muelas del juicio estaban recién salidas) y que al parecer tuvo hijos, aunque no hay forma de saber cuántos fueron. Tiene 3.2 millones de años de antigüedad y fue descubierto por el arqueólogo estadounidense Donald Johanson el 24 de noviembre de 1974 a 159 km de Addis Abeba, Etiopía. Dotada de un cráneo minúsculo, comparable al de un chimpancé, “Lucy” andaba sobre sus miembros posteriores, signo formal de una evolución hacia la raza humana. La capacidad bípeda (que se sostiene sobre 2 pies o 2 patas) de “Lucy” puede deducirse de la forma de su pelvis, así como también de la articulación de la rodilla.
¿Por qué se llama Lucy?
Recibe este nombre debido a la famosa canción «Lucy in The Sky With Diamonds» del conjunto musical The Beatles, que escuchaban los miembros del grupo investigador la noche posterior al hallazgo.
¿Dónde está su esqueleto fosilizado?
Actualmente se encuentra en el Museo Nacional de Addis Abeba en Etiopía pero se puede encontrar una reconstrucción de lo que habría sido su cuerpo en vida en el Field Museum de Chicago.
Mi mano compara la cabeza y manos de “Lucy”
Reconstrucción de Lucy en Vida
Por: Arely Martínez
Películas o Libros.
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engo una pregunta para ti: ¿Qué prefieres? ¿Leer un libro o ver una película basada en el mismo libro? Es muy probable que la mayoría opte por ver la película, ¿Por qué? ¿Qué te da la película que un libro no? Los libros tienen diferentes beneficios, pero no los voy a mencionar, lo dejaremos para después y podremos abordar mejor las diferencias entre los libros y las películas. El ver una película es totalmente diferente a leer un libro. ¿Por qué? Porque el leer un libro te permite imaginarte todo tal y como tú quieras. Es cierto que en los libros se muestra una especificación de las características de los personajes mencionados, pero en realidad tú puedes decidir qué tan alto es, cómo es su apariencia en general, en fin, tu recreas todas las características físicas de los personajes, pues las emocionales las vas añadiendo según vayas leyendo el libro, te das cuenta si alguien es mentiroso, fiel o grosero.. Dependiendo de qué tipo de narración sea, puedes saber lo que pasa en los otros lugares o no, por ejemplo, si es en primera persona, no sabes lo que pasa con las demás personas pues sólo cuenta lo que el personaje vive, no lo que los demás viven, y si es en tercera persona, se puede saber lo que la mayoría de los personajes mencionados hacen. Y aquí es donde entran las películas, en la versión fílmica de “Los Juegos del Hambre” se muestran cosas que en el libro no aparecen, claro que esto necesita autorización pues quien escribió la historia no lo planeó así, pero muchas veces, esto ayuda a los que no han leído el libro a que entiendan la historia de la que se habla. En lo personal recomiendo leer el libro y después ver la película, porque así ya sabrás de qué trata y si es modificada la historia, aparte, comprendes mucho más lo que se explica.
Reggae La música Reggae es un estilo muy popular en Jamaica, sus raíces pueden remontarse a 1960. A lo largo del tiempo, muchos artistas del Reggae recibieron atención por parte de los Estados Unidos, un hecho que popularizó el estilo y lo presentó a las principales audiencias. El término “Reggae” evolucionó de la palabra “ragged”, un término utilizado para describir un estilo de música bailable que tenía sus raíces en el rhythm and blues del estilo de Nueva Orleans. Rápidamente cambió al estilo que reconocemos hoy en día, curiosamente su origen no es jamaiquino, sino una mezcla de sonidos de Estados Unidos y África. El Reggae hoy en día es un género musical que se le asocia fuertemente al rastafarismo, pero como veremos su masificación ha generado que existan bandas que tocan este género y no profesan ninguna de las ideas que persigue este movimiento. Algunos autores de este género musical son: Jimmy Cliff, Steel Pulse, Bunny Wailer, Black Uhuru, Lucky Dube, Eddy Grant, Sumo, The Etiophians, Burning Spears, Sly & Robbie, Third World, Patrice, entre otros, pero el máximo exponente es Bob Marley.
Roots Reggae Roots Reggae es un subgénero del Reggae que se desarrolló en Jamaica a partir del Ska y el Rocksteady y se hizo famoso fuera del Caribe, en buena medida, gracias al legendario cantante y compositor Bob Marley. El Roots Reggae es inherente al movimiento rastafari, creando un tipo de música Reggae espiritual, en el que entre las letras predominan las alabanzas a Jah Ras Tafari Makonnen. Se considera como una especie de “vieja escuela” del Reggae ya que enarbola las raíces del Reggae (de ahí su nombre). Los temas más recurrentes en las letras incluyen la pobreza y la resistencia a la opresión gubernamental. La cima creativa del Roots Reggae se situó en la década de los 1970s, con cantantes como Johnny Clarke, Horace Andy, Barrington Levy, o Lincoln Thompson, trabajando con productores como Lee “Scratch” Perry, King Tubby, o Coxsone Dodd. El Roots Reggae constituye una parte importante de la cultura jamaiquina, y ha encontrado un segmento que, aunque pequeño, experimenta un crecimiento mundial. Muchos de los artistas más populares de la escena jamaiquina actual son una nueva generación de artistas Roots como I Wayne, Richie Spice y Jah Cure
Por: Leslie Díaz
En est e cuenta año que inic io, me que se r pero he pod tambié á más dificil i que la do dar n má difícil s em P porqu r imari ociona e lle una co nte, s a n sus t vo muchas erá rabajo mater ias, ca s y tar da eas. Es una e nueva tapa nueva s cos en mi as vida y person aprend as y he , he con o ocido deport decidi do pra e: TOC nueva cticar s HITO B un nue ANDE vo RA. Ariel S inai H ernand ez Gor dillo 1ºC
eva na nu e u s e u ia undar hay q de Sec da donde do o a ñ g r a vi do á oto r e s s Segun n nuestra tra o e r nues que n etapa har todo lo emos ejerce tiempo te dr ec aprov n donde po durar en es - 2015. é a i b m 1 20 4 y tam abilidad y uevas ciclo l s e n n o der n nte e n e s r resp o p starem ro poder a n mi prese s que e e to pe omen den ién es Tamb ue me ayu ue vivo m i: “Tu q q Gandh es en igual cosas o l j i a d , o r o uier que q y futu bles. Com o i b m a a inolvid ue ser el c q s e n tie ndo” y 2ºA el mu Monro d r o f raw ntha C Sama
pareció cundaria me El entrar a Se a etapa que inicio un muy bueno, ya o seguir vida y pued más de mi para mi. cosas nuevas aprendiendo ntí muy cipio me se Desde el prin mpañeros maestros, co bien con los desde s que tenía nuevos y lo to en nces rque desde Primaria, po en todo. iban a apoyar supe que me 1ºB lde Mendoza Ana Paula Uga Tengo aspiracio muchas expec n año esc es para este te tativas y olar. Du rcer y ú ra ltimo tuve qu e traba nte todos los ciclos ja mucho esfuerzo r muy duro y con , alguno por ser s me dir m an que rato y re i último año p odré ju alizar u g n meno no es as r esfuer ar un í, a zo, pero el que te l contrario, es te es el nemos año en que esta organiz ados y r much o más aplicar conocim todos n ientos u es somos m para mostrar tros ejores y q continu ar a una ue somos capa que ces de nueva e vida qu ta e nos se guirá fo pa de nuestra rmando . Sonia B asaldúa Gonzále z 3ºA
Es un año lleno de p royectos, muy intere tareas y c santes y d osas ivertidas, más que tal vez in en los otr cluso os 2 años amigos y , al igual personas que de que dejará generació n huella e n en el Ins n esta tituto La P az. Carlos Alb erto García Reyes 3ºB
sde que 12 años de ya o d sa a s en los Han p La Paz, año to u it st In l a do varias entré o y conoci id d n re p a e ente, sino que h académicam lo so o n lo que he cosas, ; años en te n e lm a n o pero no emoci s amistades, a ri a v o id d do, otras, despe haya olvida s la e u q a gan más, signific o y aún lle d la i m a siguen te. s mutuamen apoyándono a Paz, no l Instituto L a s a ci ra g y Le do a dado a lo ue ya me h q lo r o p no también solo stos años, si e s o d to e d o en este largo ene deparad ti e m e u q perar más por lo ayudará a su e m e u q lo de Ser y año y la Grandeza r o “p , te n adela ” Trascender. 3ºA ez án Hernánd ld o R t a rr e ts Mon
Hola a todos, estamos felices de volver a verlos de regreso a clases y tenemos un reto para todos ustedes con esta sopa de letras y un laberinto. salón maestra mochila lápiz bolígrafo cuaderno libros computadora pizarrón textos lonchera recreo amigos clases
Encuentra la salida de este laberinto en el menor tiempo posible, cronometra tus mejores resultados y compártelos en nuestras redes sociales.
Plátanos cubiertos de chocolate Ingredientes 5 plátanos muy maduros 10 palitos para paleta 450 gramos de chispas de chocolate semiamargo 1 cucharada de mantequilla 10 cucharadas de coco rallado, o el necesario Modo de preparación Pela los plátanos y córtalos a la mitad, en forma transversal. Inserta 1 palito para paleta en cada plátano (del lado cortado). Coloca los plátanos en una charola cubierta con papel encerado y congela hasta que queden bien firmes, aproximadamente 2 horas. Derrite el chocolate y la mantequilla en el horno de microondas en intervalos de 30 segundos y moviendo después de cada intervalo. Esto tomará de 1 a 3 minutos, dependiendo de tu horno. Sumerge los plátanos congelados en el chocolate derretido para cubrirlos completamente, pásalos por el coco rallado. Coloca los plátanos cubiertos sobre la charola con el papel encerado y congela de nuevo hasta que el chocolate se haya endurecido.
Agua de pepino y limón Ingredientes 2 litros de agua 2 pepinos con cáscara, lavados y en trozos El jugo de 3 limones sin semilla Cubos de hielo, al gusto Azúcar, al gusto Modo de preparación Mezcla 1 ½ litros de agua con azúcar en una jarra. Revuelve hasta que el azúcar se haya diluido por completo. Licúa los pepinos con el agua restante, vierte dentro de la jarra con el agua azucarada y agrega el jugo de limón. Sirve con cubos de hielo.
Por: Olinka Anais Romano Escobar
La inmortalidad de la Independencia
L
a raza humana, desde sus inicios, ha buscado la inmortalidad, nos sujetamos a la vida como un niño pequeño a su madre, pero no nos hemos dado cuenta, que nosotros ya la hemos hallado. Ideas, personas y objetos del pasado nos acompañan, a pesar que la mayoría de estos no resten más que vestigios de su pasada gloria. Todos estos acontecimientos han logrado ser perdurables en nuestra cultura debido a la grandeza, trascendencia e incluso a su belleza. Un ejemplo claro, es el reciente evento del 15 de septiembre, que tuvo lugar en el Instituto. Conmemoramos el inicio de la Independecia de nuestro país y para ello se celebró la mañanita mexicana. Esta comenzó con una ceremonia con temática de la Independencia (conducida por los alumnos de 5º grado de Primaria), los honores a la Bandera y se entonó el Himno Nacional, seguido de una breve biografía de personajes icónicos de la batalla de Independencia. Pero lo más llamativo de la ceremonia fue la representación del Grito de Dolores, que como una foto, enmarca un momento de la historia, un instante en comparación al vasto cosmos del tiempo, que sin embargo, es extremadamente simbólico para nuestra cultura, para México y ha moldeado la vida que podemos disfrutar hoy. Más adelante, en el receso, la sección Secundaria realizó un convivio, que celebra otra parte de la Independencia mexicana, que explica que no está conformada solamente de actos de heroísmo y grandes ideales o batallas. Esta engloba el júbilo de pertenecer a una cultura tan rica como es la nuestra, a gozar de placeres individuales, a pesar de los problemas e injusticias que vivir en nuestra sociedad conlleva. Aquí yo encuentro la belleza de este evento, se encuentra una lucha por defender ideales simultáneamente mientras estos son celebrados. La Independencia será conmemorada y apreciada hasta que los ideales de esta perduren.
Por: Ale Bañuelos y Leslie Díaz
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acob Grimm y Wilhelm Grimm fueron dos hermanos alemanes, célebres por sus cuentos para niños como: Cenicienta, Blanca Nieves, La Bella durmiente, Hansel y Gretel y Caperucita roja. Los Grimm tenían la intención de crear una colección de historias de origen completamente alemán, pues en áquel entonces Alemania había sido invadida por los Franceses, de esta forma los hermanos Grimm se dedicaron a recorrer las aldeas y preguntar a las personas acerca de historias que les habían contado los abuelos para que se portaran bien, posteriormente los Grimm recopilaron estas narraciones para crear sus propios cuentos. Por mucho tiempo, los cuentos de los hermanos Grimm, fueron ganando popularidad entre el público lector infantil, pero estos cuentos tienen su lado oscuro; no tienen finales felices. En su época (1700-1800) los cuentos infantiles no se comparaban en nada a los actuales, estas historias contenían finales sangrientos y/o tristes para mostrarle a los niños la importancia de tener un comportamiento ejemplar. Años después se adaptaron los textos originales y las historias se fueron haciendo menos crudas y se agregaron ilustraciones, haciendo que los niños se acercaran a sus cuentos de una manera más amena. A partir de sus relatos “suavizados” Walt Disney ha usado varios de sus temas para llevarlos al cine en forma de historias animadas, haciéndonos creer que son originales pero la realidad dista mucho de estas películas. Para conocer más a fondo las historias originales de los Grimm te invitamos a que investigues y compartas con nosotros todos los cuentos tétricos que encuentres.
Ninguna agrupación musical está completa sin una batería, este conjunto de instrumentos musicales de percusión tan versátil le da ritmo y vida a cualquier composición musical, es dinámico y audaz, un verdadero reto solo apto para los más osados. Actividades vespertinas te invita a inscribirte en el taller de batería que se imparte los Miércoles y Viernes en tres horarios diferentes: de 15:00 a 16:00 hrs., de16:00 a 17:00 hrs. y de 17:00 a 18:00 hrs. ¡No te lo puedes perder!
La expresión de sentimientos, ideas, conceptos o simple proyección tiene lugar en las artes plásticas y Actividades Vespertinas tiene para ti el espacio ideal para que des rienda suelta al artista que llevas dentro. Experimenta y practica con diferentes técnicas y estilos a la par que aprendes y te diviertes. Puedes inscribirte los días Lunes, Martes y Jueves de 16:00 a 18:00 hrs. Una experencia que no puedes dejar pasar.
Aprender a tocar el versátil teclado te permitirá desarrollar muchas habilidades que te ayudarán a obtener mayores calificaciones en matemáticas, ciencias y lenguas. Tocar un instrumento como el teclado aumenta el número de conexiones neuronales que impacta positivamente en tus habilidades de comunicación, memoria y atención. No puedes dejar pasar la oportunidad de aprender esta bella disciplina musical, actividades vespertinas te ofrece el taller los días Martes y Jueves de 16:00 a 16:50 hrs. y 17:00 a 17:50 hrs. y los Lunes y Jueves de 16:00 a 16:50 hrs. y 17:00 a 17:50 hrs.
Museo de Antropología e Historia C
on motivo de su 50 aniversario el 17 de septiembre el Museo de Antropología e Historia se viste de gala y sus expertos restauradores se encuentran trabajando en más de 160 monolitos para que luzcan impecables para tan notable fecha. El museo inaugurado en 1964 ha vivido un sin fin de anécdotas y datos curiosos a lo largo de su historia, algunos son: 1.- El 25 de diciembre de 1985, saquearon el museo mientras todos celebraban la navidad, 140 piezas fueron robadas. En 1989 se recuperó parte del botín cuando un presunto narco confesó haber participado en el robo. 2.- El museo también fue escuela: en 1965 se encontraban ahí las aulas de la Escuela Nacional de Antropología. 3.- En la sala Mexica se encuentra la representación más antigua del Escudo Nacional: el Teocalli de la Guerra Sagrada, donde se puede ver al águila devorando a una serpiente sobre un nopal, tallada en piedra. 4.- La fachada principal iba a estar recubierta de barro. pero se decidió que no se vería estético y se cambió por mármol. 5.- La escultura de Tláloc que adorna la entrada fue traida del pueblo de Coatlinchán. Ese día llovió mucho en la capital (casi dos horas de tormenta) y varias colonias se inundaron. Visita el Museo de Antropología y se parte de su historia.
Jardín de Niños
Tel. 55 56 66 46 con 10 líneas
Primaria y Secundaria
Av. de Los Maestros No. 464 Col. Nueva Santa María C.P. 02800, México, D.F.
www.institutolapaz.edu.mx colibri@ilp.edu.mx
Plan de San Luis No. 445 Col. Nueva Santa María C.P. 02800, México, D.F.
Incorporación Jardín de Niños: P-404-189 No. de Acuerdo: 09050197 Colegio Autorizado PEP-OBI
Incorporación Primaria: 21-0164-206-02-Px-013 No. de Acuerdo: 882280 Colegio Autorizado PEP-OBI
Incorporación Secundaria: ES4-485 No. de Acuerdo: 890446 Colegio Autorizado PAI-OBI