NEWSLETTER 4 | dicembre 2021 - gennaio 2022
SEMPRE AL CORRENTE Aggiornamento per i genitori della Scuola secondaria 2° grado
IN QUESTO NUMERO 1.
In cammino… con stile
2.
Visita al Museo della Seta
3.
Incontro con Zanetto
4.
Potenziamento della logica e metodo di studio
“Se incontri un viandante non chiedergli da dove viene: doman-
5.
Mostra: “Simmetria, giochi di specchi”
da dove sta andando” (Papa Giovanni XXIII)
6.
Progetto L3 – Tedesco : Berufsvisionäre
7.
Olimpiadi di fisica
8.
Incontro con Davide Cerullo
9.
Mostra fotografica: “I luoghi dell’anima” 5^ LES
Secondo grado sono stati scanditi dal tema del cammino. Un
10.
Service learning al LES
percorso di luce, speranza e fraternità che ci ha condotto attra-
11.
Orme di luce
12.
Orientamento in uscita
In cammino... con stile!
Noi dove stiamo andando? Qual è la nostra direzione? La conosciamo e abbiamo già chiaro l’obiettivo da raggiungere oppure siamo alla ricerca di una meta? I Buongiorno di dicembre e gennaio della Scuola Secondaria di
verso il periodo dell’Avvento per culminare nell’evento “Orme
EVENTI IMMINENTI
di luce” grazie al quale la comunità dell’IMA ha sfilato per le strade della città. Il medesimo tema è stato sviluppato e ampliato nel mese di gennaio, in cui la Scuola è ripartita dopo la pausa natalizia, ha
1.
24 gennaio: classi del triennio - perfomanca comico scientifica “Innovativi cioè vivi”
2.
27 gennaio: classi 2^ Progetto affettività
3.
27 gennaio: Giornata della Memoria e uscita del 1° numero “EdicolIMA”
4.
31 gennaio: S. Messa in onore di S. Giovanni Bosco
5.
3 febbraio: classi 3^ Progetto dipendenze
6.
16 febbraio: 1^ e 2^ AFM visita aziendale a Arlenico S.p.A:
7.
21 febbraio: olimpiadi di Fisica
preparato lo zaino e si è rimessa “In cammino...con stile”. Quale stile? Quello salesiano, perché il primo mese dell’anno si conclude con la festa di Don Bosco a ricordo della sua scomparsa, avvenuta il 31 gennaio 1888. Cosa abbiamo messo nello zaino per prepararci alla celebrazione eucaristica? Gli insegnamenti che San Giovanni Bosco ci ha lasciato attraverso il suo esempio. Ogni settimana, infatti, è stata dedicata ad un momento significativo della vita del Santo: il sogno, il saltimbanco, l’attenzione ai giovani attraverso l’istituzione dell’oratorio di Valdocco e del contratto di lavoro e la visita alle carceri. I Buongiorno del martedì sono stati preparati dagli studenti dell’istituto che hanno riletto questi episodi-chiave della vita di Don Bosco, “padre, maestro ed amico” che ha ancora molto da insegnarci e raccontarci.
NOTIZIE
Potenziamento della logica e metodo di studio
...dal biennio
Agli alunni delle classi seconde del Liss e del Les è stato
Visita al Museo della Seta
proposto un percorso pomeridiano extra-curricolare per
Mercoledì 1° dicembre, noi ragazzi di 1^ AFM, insieme
il potenziamento cognitivo attraverso il Metodo Feuer-
alla 2^ AFM, siamo andati a Garlate a visitare il Museo
stein con l’obiettivo di rendere più efficace il proprio
della seta Abegg, tappa di un percorso di studio che in
metodo di studio e di lavoro.
questi mesi ha interessato diritto, scienze e geografia.
Rispetto all’efficacia del metodo loro proposto, sentia-
Appena arrivati siamo andati in laboratorio per osserva-
mo cosa ne pensavo gli studenti:
re i bachi da seta e le crisalidi allo stereomicroscopio,
“La possibilità di sperimentare diversi metodi di studio
successivamente le guide ci hanno mostrato come veni-
ha permesso di ampliare le nostre conoscenze e di capi-
vano cotti i bachi da seta nell’acqua bollente e ci hanno
re quale fosse il metodo più adatto per ciascuno di noi,
permesso di provare ad azionare le macchine per pro-
magari anche confermando quello già in uso e quindi
durre la seta. Abbiamo poi visitato il museo dove erano
rafforzando anche la nostra autostima”.
esposte altre macchine per la produzione della seta, che
“Un altro metodo affrontato è stato il metodo visivo per
funzionavano grazie all’elettricità. La guida ci ha raccon-
immagini utilizzato da chi riesce meglio a memorizzare
tato la storia della famiglia Abegg. È stata una giornata
guardando video e mappe che sfruttano la memoria fo-
piena di scoperte da cui siamo tornati a casa stanchi ma
tografica; cercando sul web gli argomenti affrontati si
felici!
trovano molti video di spiegazione, alcuni dei quali ab-
Incontro con Zanetto
biamo scoperto essere più efficaci perché non inquadra-
Venerdì 17 dicembre l’Istituto ha ospitato Giuseppe Za-
no solo la persona che parla ma accompagnano l’audio
netto, docente di Letteratura Greca presso l’Università
a immagini significative che aiutano a memorizzare e a
statale di Milano e autore di libri per ragazzi.
richiamare alla mente le figure viste quando poi si ripete
L’incontro è stato rivolto agli studenti di 1^Les e Liss che
l’argomento”.
si sono preparati ad accogliere l’autore leggendo la rac-
“Io ho sperimentato che la visione di video che trattano
colta di saggi “Siamo tutti greci”.
l’argomento che sto studiando o il ripetere ad alta voce
La prima parte del colloquio si è concentrata sul signifi-
quanto studiato per poi riascoltarmi: mi è più facile capi-
cato da attribuire al titolo del libro in lettura: la grecità,
re i miei sbagli e le mie insicurezze e potermi migliorare,
oggi, è ancora viva? La risposta per Zanetto è ovvia, sì,
anche nell’autocontrollo”.
ma a volte siamo portati a pensare che si tratti di un fe-
“Abbiamo lavorato spesso sulla capacità di autocontrol-
nomeno squisitamente e solamente linguistico, in realtà
lo: ad esempio, un esercizio proponeva una scheda in cui
il mondo greco è ancora presente quando pensiamo a
erano disegnati alcuni punti in ordine sparso; prima di
concetti fondamentali della nostra cultura. A partire da
iniziare a tracciare una linea con la matita era assoluta-
questa provocazione il professor Zanetto ha spiegato e
mente necessario riconoscere tre figure e solo una volta
attualizzato i concetti di democrazia e populismo.
individuate con certezza si potevano tracciare con la ma-
Nella seconda parte dell’incontro gli studenti hanno por-
tita sul foglio. Non è stato facile gestire questa situazione
tato avanti la narrazione dell’ospite attraverso le loro
senza essere precipitosi e frettolosi”.
domande: hanno così scoperto che per l’autore il mito
In conclusione gli studenti hanno riconosciuto che il
greco più attuale è quello di Pelope per il suo inno al
percorso ha dato loro buone basi per poter ora conti-
vitalismo, all’affrontare gli ostacoli, senza subire la vo-
nuare in autonomia e con l’aiuto dei docenti ad applica-
lontà degli altri; quando si parla invece del mito che più
re nel concreto dello studio quotidiano quanto appreso.
ha influenzato la nostra cultura, Zanetto non ha dubbi, quello esiodeo delle cinque età dell’uomo.
...dal triennio
Incontro con Davide Cerullo
Mostra: “Simmetria, giochi di specchi”
In data 1° dicembre la classe 4^ LES ha incontrato Davi-
Il 10 novembre la classe 4^ Liss si è recata presso la
de Cerullo, pentito della camorra, ora scrittore, educato-
città di Milano per un’uscita d'istruzione: al mattino gli
re e fotografo. L’incontro, organizzato e coordinato dal
studenti hanno visitato la parte moderna della città, dal
docente di diritto, il professor Plebani, ha permesso ai
Palazzo della Regione Lombardia fino ai nuovi grattacieli
ragazzi di conoscere la vicenda personale di Cerullo che
del quartiere “isola”, come il bosco verticale.
ha ripercorso le tappe fondamentali della sua vita a par-
La seconda tappa della giornata è stata la visita al dipar-
tire dal suo arrivo a Scampia (NA) all’età di sei anni.
timento di matematica dell’Università degli Studi di Mi-
Gli studenti hanno poi riflettuto sugli incontri che ne
lano, dove è stata allestita la mostra interattiva sulle
hanno modificato e influenzato il percorso di crescita
geometrie “Simmetria, giochi di specchi”.
personale, in particolare Noemi sottolinea come il suo cambiamento sia avvenuto quando incontrò un pittore
Progetto L3 – Tedesco : Berufsvisionäre
che aveva vissuto a Scampia e aveva sperimentato l’or-
È finalmente iniziato il progetto “Berufsvisionäre” con le
rore della dipendenza da eroina; fu lui il primo a fargli
classi 4 AFM e LES!
voltare pagina, ad aprirgli un mondo completamente
Giovedì 9 dicembre gli alunni che studiano tedesco han-
diverso da quello che fino a un momento prima aveva
no incontrato online Anita Groeger, responsabile del
vissuto. Scoprì la bellezza della poesia, dei libri, dell’arte
progetto ideato dal Goethe Institut Mailand, ente certifi-
e grazie ad un suo amico entrò in contatto con le suore
catore della lingua tedesca.
del Don Guanella che lo aiutarono a continuare il suo
Con lei gli studenti hanno approfondito lo studio della
ciclo di disintossicazione dalla droga, dai soldi e dalla
lingua e si sono messi a confronto con le loro qualità e i
criminalità a cui era abituato. Non fu un cambiamento
loro punti deboli: questo workshop è stato fondamenta-
semplice ma è proprio grazie a questo voltare pagine
le per poter comprendere quali carte giocare in occasio-
che Davide ha ritrovato la vita e l’importanza di viverla
ne di un colloquio di lavoro. Dopo aver imparato nuovi
con una persona accanto che ti aiuti sempre, incondizio-
termini ed espressioni e dopo aver realizzato il proprio
natamente e senza aspettarsi niente in cambio. Ora
diagramma sulla personalità, sono adesso pronti a pre-
47enne, Davide si trova a vivere l’infanzia che non ha
parare un vero colloquio di lavoro!
mai vissuto e lo fa attraverso la fotografia. È grazie ad
Ovviamente questo è solo l’inizio…Bleibt dran!
essa che si riesce a congelare un momento che si considera davvero importante, per lui il momento perfetto da
Olimpiadi di fisica
immortalare l’ha trovato nei bambini dove lui è cresciuto
Il 15 dicembre si è svolta la gara di primo livello delle
e ha fatto esperienza degli anni più bui della sua vita:
Olimpiadi di fisica. Buona parte degli iscritti ha superato
Scampia. Gli stessi bambini che rappresentano la sua
la prova, tuttavia sono ammessi alla gara di secondo
stessa immagine molti anni prima, gli stessi bambini
livello solo i primi cinque classificati della scuola purché
che, visti dall’esterno, sembrano vivere ma non si ha la
abbiano conseguito un punteggio minimo. Ecco i nostri
minima idea di cosa possano provare internamente per-
studenti che parteciperanno alla gara successiva che si
ché “Le persone vivono, ma non è detto che siano vive”.
terrà il 21 Febbraio: Spreafico Giorgio 5^LiSS Beretta Lorenzo 5^ LiSS Dell'Oro Giulia 4^ LiSS Cazzaniga Emma 3^LiSS Canapari Greta 5^ LiSS Ai quali si aggiunge, in qualità di riserva, Campione Marco 5^LiSS. Tutti gli studenti svolgeranno la prova nelle rispettive scuole sotto la sorveglianza di un docente della scuola. L'aula della prova sarà collegata in video conferenza con
il responsabile di polo. La gara inizierà alle 10.00 e terminerà intorno alle 13.30.
Mostra fotografica: “I luoghi dell’anima” 5^ LES
al termine dell’attività le classi si dividono nelle varie
Ciao a tutti!
aule. Io aiuto le classi a cui sono assegnata a svolgere i
Siamo gli studenti di 5^LES. Conoscete la nostra mostra
compiti (inizialmente a ottobre mi era stata affidata solo
“I luoghi dell’anima”?
la classe quinta, mentre ora mi occupo anche della pri-
Se la risposta è no, non preoccupatevi, siamo qui appo-
ma).
sta per raccontarvelo...
Quest’attività, è vero che permette di acquisire crediti e
La nostra è una mostra-concorso che ha come tema “i
che le ore svolte vengono acquisite come PCTO, la consi-
luoghi dell’anima”, ovvero quei contesti che hanno fatto
glierei soprattutto perché è un’esperienza che in soli due
nascere in noi un sentimento come ai pittori romantici, i
mesi mi ha già insegnando tantissimo. Mi ha permesso
quali si rifugiavano in luoghi a loro cari, in grado di sti-
di comprendere quanto sia vera la frase “i bambini sono
molare la loro arte.
la bocca della verità” (sia per cose belle sia per quelle
Ora, qualche informazione tecnica: la mostra è allestita
brutte) e allo stesso tempo mi sta aiutando a maturare la
nell’atrio della scuola.
mia pazienza; inoltre, gestire tutto nel modo corretto non
Potrete votare fino al 31 gennaio!
è sempre facile e possibile ma quando succede di sba-
Grazie per il vostro tempo,
gliare i bambini sono pronti a perdonarti quasi subito e I ragazzi di 5 LES
questo mi dà la carica per non abbattermi. Ciò che preferisco è che questi bambini mi mostrano le cose dal loro punto di vista, caratterizzato da una bellissima ingenuità e soprattutto creatività. Sicuramente per svolgere un’attività di questo tipo bisogna sapersi relazionare con sensibilità ed empatia e rispetto a ciò io penso di possedere già in parte queste capacità ma è anche grazie a questi bambini, a cui è impossibile non affezionarsi, che man mano le sto potenziando”. C.D. 5^ LES 2) Attività di doposcuola A inizio novembre Maria Silvia G. Cassarino e Michela
Service learning al LES 1) Attività di doposcuola Alcuni alunni di 5^ Les hanno aderito all’iniziativa di volontariato in collaborazione con la scuola primaria presso l’istituto Maria Ausiliatrice di Lecco. L’iniziativa di service learning consiste nell’aiutare le insegnanti del doposcuola: bisogna mantenere la quiete tra i bambini, farli giocare e qualche volta anche richiamarli. Non si
tratta solo di offrire un aiuto a svolgere i compiti. Il servizio è settimanale e il giorno è a scelta del volontario con il vincolo che rimanga tale tutto l’anno. “A settembre di quest’anno ho deciso di aderire all’attività pomeridiana di doposcuola con lo scopo di aiutare i bambini delle elementari nello svolgimento dei compiti e per passare del tempo con loro. L’attività ha avuto inizio a ottobre di quest’anno e terminerà ad aprile 2022 e, a seconda della propria disponibilità, si può decidere se partecipare uno o più giorni. Io ho dato disponibilità per un giorno a settimana, il martedì, dalle 15:30 alle 17:00.
Durante questo pomeriggio mi reco a scuola e nella prima mezz’ora gioco con i bambini mentre dalle 16:00 fino
Mocca della 5^ Liceo delle scienze umane si sono presentate nella classe 4^ del medesimo indirizzo per proporre agli studenti il progetto PCTO “Includimi!” presso l’Associazione Profumo di Bethania, un ente di carattere sociale che attiva momenti ricreativi e laboratoriali nei confronti delle persone fragili e disabili. “Inizialmente ero intimorito all’idea di relazionarmi con persone disabili” afferma Riccardo Casiraghi ma “l’entusiasmo e la voglia di mettersi in gioco trasmessi
da Maria Silvia e Michela sono stati contagiosi”. Dopo un incontro online di presentazione e scambio di informazioni tra la tutor dell’Associazione, Katia Negri, e la tutor scolastica, Prof.ssa Maddalena Milani, sono stati predisposti i documenti per attivare il percorso al quale molti studenti hanno scelto di aderire. “Il primo giorno ci siamo presentati e abbiamo proposto il tema delle emozioni nelle attività laboratoriali attraverso la visione di una parte del film “Inside Out” e imparando a riconoscere le emozioni tramite le attività di gioco di gruppo. Nel secondo incontro abbiamo visitato una mostra presso villa Manzoni a Lecco e poi, come un fulmine a ciel sereno, la nostra classe è stata sorpresa da una quarantena” prosegue Riccardo.
“Al terzo incontro abbiamo cercato di colmare la man-
Orme di luce
canza dei colleghi di 4^ evitando di trasmettere preoccu-
Il percorso di avvento di quest’anno si è concluso con
pazione ai ragazzi. Con grande stupore, in una situazione
l’evento “Orme di luce” che ha visto coinvolti gli studenti
di difficoltà, ci è venuta in aiuto una ragazza non udente
di tutti gli ordini e gradi dell’Istituto e i loro genitori e
dell’Associazione che ci ha insegnato come comunicare i
l’intera comunità educante e che si è tenuto sabato 18
propri stati d’animo attraverso il linguaggio dei segni”
dicembre: l’IMA al completo, divisa in sette gruppi, ha
affermano Maria Silvia e Michela.
attraversato il centro storico di Lecco per confluire
“Sappiamo che gli imprevisti potranno ancora presentar-
nell’area della Piccola dove, accompagnati dalla rappre-
si sul nostro percorso ma questo non ci abbatte perché è
sentazione della natività, gli studenti, divisi per ordini di
anche attraverso questi ultimi che impariamo a gestire e
scuola, hanno proposto un piccolo spettacolo. Il coro
a superare situazione di difficoltà” conclude Riccardo.
della scuola Secondaria di secondo grado, coordinato
Si ringraziano le studentesse che hanno permesso alla
dal Professor Sangalli, ha intonato il canto Little drum-
scuola di avviare la collaborazione con questa realtà del
mer boy.
territorio e tutti coloro che si sono lasciati coinvolgere
Il pomeriggio si è concluso con i saluti da parte del sin-
prestando un servizio di carattere sociale alle persone
daco della città che ha presenziato all’evento.
più fragili. 3) Capolavoro per Lecco
Orientamento in uscita
“Nella giornata di venerdì 10 dicembre, io e altri due miei
Ex allievi, Informagiovani e API Lecco: un team vincente
compagni di classe, Sara e Leonardo, abbiamo iniziato il
per la proposta di Orientamento post-diploma che l’IMA
nostro percorso di PCTO al Palazzo delle Paure. Dopo tre
di Lecco ha offerto agli studenti di 4^ e 5^ della scuola
incontri di formazione teorica in sala Ticozzi, e una for-
secondaria di secondo grado sabato 27 novembre dalle
mazione pratica, che però abbiamo perso a causa di una
10 alle 12.
quarantena di classe, abbiamo cominciato il nostro pri-
Come e quando affrontare la scelta post-diploma? Il
mo percorso di alternanza scuola-lavoro. Entrambi i ruo-
primo passo è ascoltarsi e porsi domande di senso. Pri-
li, di guardiania per me e Sara, e di guida per Leonardo
ma ancora di interrogarsi circa la professione che si im-
sono iniziati alle 10 e sono finiti, con il cambio del turno
magina, i veri interrogativi sono: cosa voglio fare? Cosa
successivo, alle 14.
posso fare? Perché lo faccio? Quando lo faccio?
Il compito principale del mio ruolo di guardiania era ac-
Infinite sono le possibilità che Informagiovani del Co-
cogliere i visitatori all’ingresso, controllando il green pass
mune di Lecco ha presentato e che possono aprirsi dopo
e la temperatura corporea. Oltre a questo, io e Sara offri-
la maturità. Per realizzare un sogno ci vuole
vamo i dépliant e facevamo salire le persone al piano di
“sbattimento”: così hanno detto i giovani di VIBES,
sopra, dove, accompagnati da un altro ragazzo di guar-
un’associazione sportiva di Galbiate, che, con il loro en-
diania, iniziavano un percorso, immersi nella musica e
tusiasmo, sono riusciti a fare di una passione (lo skate-
nelle spiegazioni delle guide, ognuna specializzata in una
board) una professione.
delle tre opere.
Gli studenti, presenti e collegati a distanza, hanno capito
Abbiamo inoltre accolto due gruppi di bambini dell’asilo
quanto sia importante non perdere tempo, essere deter-
che avevano la possibilità di partecipare ai laboratori
minati ma allo stesso tempo prepararsi un “piano B” ed
organizzati e gestiti da alcuni studenti dell’artistico. È
essere consapevoli che sul percorso si possono incon-
stata la mia prima esperienza in questo ambito, ed oltre
trare ostacoli. È proprio testando, e a volte sbagliando,
all’esperienza formativa, ho avuto la grande occasione
che si perfeziona il proprio cammino.
di conoscere nuove persone, visto la grande aderenza da
Ringraziamo tutti gli ex allievi e gli universitari che si so-
parte di molti alunni delle scuole superiori di Lecco a
no messi al servizio dei nostri studenti e grazie a Infor-
questa mostra “Storie salvate”.
magiovani e API Lecco per il canale di collaborazione P.C. 3^ LES
ISTITUTO MARIA AUSILIATRICE Via Caldone, 18 23900 Lecco
aperto!
0341|257611 segreteria@imalecco.it www.imalecco.it weloveima ima_lecco_official Istituto Maria Ausiliatrice Lecco