MiĂŠrcoles
OpiniĂłn
2 de abril de 2014
Los tuiteros de Guayaquil escriben una carta abierta a Jaime Nebot con crĂticas y propuestas. ÂťP-3
Expectativas con el inicio de las nuevas universidades
T
res de las cuatro nuevas universidades promovidas por el Gobierno recibieron el lunes sus primeros estudiantes para cursos de nivelaciĂłn: la Universidad de InvestigaciĂłn de TecnologĂa Experimental Yachay, en UrcuquĂ, Imbabura; la Universidad de las Artes, en Guayaquil, y la Universidad Nacional de EducaciĂłn, en Azogues. La cuarta es Ikiam, la Universidad Regional AmazĂłnica, en Tena, que espera aĂşn su inicio. Son proyectos muy importantes para impulsar las ciencias, la tecnologĂa, las artes y la educaciĂłn. Proyectos que se proponen llenar grandes vacĂos en formaciĂłn profesional e investigaciĂłn y servir para la promociĂłn de la enseĂąanza superior y para mejorar la calidad de la docencia en el paĂs. Sus resultados se verĂĄn en el mediano plazo. El Gobierno concede la mayor importancia a Yachay: la Ciudad del Conocimiento es un ambicioso proyecto que se propone, ademĂĄs, segĂşn la informaciĂłn oficial, vincular la comunidad cientĂfica nacional y la internacional con proyectos de investigaciĂłn que promuevan la instalaciĂłn de empresas, y que busca generar la producciĂłn de alta tecnologĂa en el paĂs y de patentes para la comercializaciĂłn de inventos tecnolĂłgicos. Un proyecto de esa envergadura exige gran inversiĂłn econĂłmica y cooperaciĂłn internacional. Estas universidades se presentan como modelos para el desarrollo de una educaciĂłn superior innovadora y de excelencia. Pero no se conocen los mecanismos de articulaciĂłn y cooperaciĂłn con el sistema nacional de educaciĂłn superior. Pese al propĂłsito de descentralizaciĂłn geogrĂĄfica por la ubicaciĂłn de tres de esos nuevos centros de enseĂąanza, es un riesgo que terminen en centralizadores y excluyentes. Cumplir sus altos objetivos exige asegurar los presupuestos fiscales en el tiempo, conseguir un plantel docente de muy alta calidad acadĂŠmica, conciliar los programas profesionales y de investigaciĂłn con las necesidades del paĂs, contar con rigurosa selecciĂłn por mĂŠritos de los estudiantes y la aplicaciĂłn mecanismos constantes de evaluaciĂłn de resultados.
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