BARNEHAGEN: SMÅ BARNS HJERNEUTVIKLING
Redigert av Thomas Nordahl og Ole Hansen
Charlotte Ringsmose og Jonas Dissing El Kabier
Dette vet vi om
Små barns hjerneutvikling
Oversatt av Erik Ringen
Kuntilvurdering
© 2020 Dafolo A/S, Frederikshavn
Originalens tittel: Det ved vi om Små børns hjerneudvikling
© Gyldendal Norsk Forlag AS 2021
1. utgave, 1. opplag 2021
ISBN 978-82-05-53880-1
Oversetter: Erik Ringen
Omslagsdesign: Gyldendal Akademisk
Sats: have a book
Brødtekst: Minion 11/14 pkt
Papir: 120 g Amber Graphic
Kuntilvurdering
Trykk: Opolgraf, Polen 2021
Alle henvendelser om boken kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6730 St. Olavs plass 0130 Oslo www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling, som utskrift og annen kopiering, bare tillatt når det er hjemlet i lov (kopiering til privat bruk, sitat o.l.) eller avtale med Kopinor (www.kopinor.no).
Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatnings- og straffeansvar.
Alle Gyldendals bøker er produsert i miljøsertifiserte trykkerier. Se www.gyldendal.no/miljo
Dette vet vi om …
For folk som jobber daglig med barns trivsel, læring og utvikling, kan det være vanskelig å finne bøker og artikler om betydningen av kvalitet i barnehagen. Den forskningsbaserte kunnskapen om barns behov, trivsel og lærelyst er etter hvert blitt ganske stor, men det står litt dårligere til med formidlingen av denne kunnskapen til dem som jobber i barnehagene. Dette er en situasjon vi lett kan kjenne igjen. Man skal ha en god oversikt over fagfeltet for i det hele tatt å kunne finne frem til forskjellige relevante forskningsartikler, og dessuten er det en god del av disse publikasjonene som nesten krever at man selv er forsker for å kunne forstå dem.
Denne bokserien, «Dette vet vi om …», består av en rekke små bøker som har som formål å gjøre forskningsbasert kunnskap mer tilgjengelig for praksisfeltet, i håp om å øke sannsynligheten for at kunnskapen blir tatt i bruk i det daglige arbeidet, og at praksis i barnehagen blir forskningsinformert. Hensikten med serien «Dette vet vi om …» er altså å formidle forskning til dem som jobber med barn, om kvalitet innenfor
samfunnets største og kanskje viktigste institusjonsområde – barnehagene. Serien er derfor både kunnskapsbasert og praksisrettet.
Nesten alle barn i alderen tre til fem år i Norge tilbringer hver dag fra noen få til mange timer i en barnehage. Barnehagetilbudet skal være en berikelse som hjelper barna å realisere sitt potensial for læring og utvikling. Man kan si det slik at barnehagen skal bidra til en dannelse som kan hjelpe barna til å virkeliggjøre livets muligheter. Hensikten med denne bokserien er å formidle forskningsbasert kunnskap om kvaliteten på institusjonene vi plasserer barn i, og hvordan barn trives, lærer og utvikler seg. Serien har en ambisjon om å formidle akademisk kunnskap i et praksisorientert språk som kan påvirke det kvalitative innholdet i barnehagen.
Barnehagen har som oppgave å hjelpe familiene med ansvaret for barnas oppdragelse, utvikling og vekst, og det pedagogiske personalet skal gjennom målrettet innsats fremme barnas læreprosesser og skape trygghet og læring for alle barn.
En barnehage utgjør det første leddet i et livslangt læringsforløp, og skal blant annet sikre en god overgang til skolen. Barnehagen er et viktig innslag i barnets liv, og kvaliteten av tilbudet har avgjørende betydning. For utsatte familiemiljøer er det særlig den tidlige innsatsen som kan gi best kompensasjon.
Institusjonen skal være lærende i sin daglige praksis, og bevisstheten om pedagogiske valg må være stor.
I boken «Små barns hjerneutvikling» formidler Charlotte Ringsmose og Jonas
Dissing El Kabier kunnskap som viser hvor viktig den tidlige utviklingsfasen er for barnets hjerne. Formidlingen er gjort i et språk som gjør boken nyttig for dem som jobber med de minste barna i barnehagene våre. En veldig stor del av den pedagogiske forskningen som har fokus på grunnlaget for menneskets livslange utvikling, peker på den enorme utviklingen som menneskets hjerne gjennomgår. Denne utviklingen er aller størst i den tidlige barndommen, hvor hjernens formbarhet og plastisitet er på sitt høyeste. Derfor er det viktig at barnehage-
ansatte har kjennskap til hvordan barns hjerne utvikler seg, slik at de blir bedre i stand til å gi barna en tilstrekkelig og tilgjengelig omsorg.
Vi vet hvor avgjørende det er at møtet mellom barnet og den profesjonelle omsorgsgiveren skapes gjennom tillit og forståelse for det enkelte barnets særegne oppvekstvilkår. Barnas individuelle utgangspunkt vil alltid være ulike, og samspillet mellom barnehagepersonalet og foreldrene er derfor en viktig faktor for å kunne skape best mulig betingelser for hjernens utvikling hos barn.
Dette er altså kunnskap om hvordan hjernen utvikles hos små barn – en utvikling som skal støttes gjennom det faglige pedagogiske arbeidet. Her ligger det et uutnyttet potensial for utviklingen av kvaliteten i barnehagene våre.
God fornøyelse!
Hamar, oktober 2020 Ole Hansen og Thomas Nordahl