ingerid straume
skolen og de store spørsmålene bærekraft, demokrati og livsmestring
© Gyldendal Norsk Forlag AS 2026 1. utgave, 1. opplag 2026 ISBN 978-82-05-62663-8 Omslagsdesign: Ellen Lorenzen, ellenlorenzen.no Layout: Bøk Oslo AS Sats: Type-it AS, Trondheim 2026 Brødtekst: Minion 10,5/15 pkt. Papir: 90 g Amber Graphic Trykk: Mediehuset Andvord, Norge 2026 Alle henvendelser om boken kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6860 Pilestredet Park 0176 Oslo www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no Forfatteren har mottatt støtte fra Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening (NFFO). Materialet i denne utgivelsen er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor (www.kopinor.no). Bruk av hele eller deler av utgivelsen som input eller som treningskorpus i generative modeller som kan skape tekst, bilder eller annet innhold, er ikke tillatt uten særskilt avtale. Gyldendal vektlegger bærekraft når vi velger trykketjenester og papir. Ta godt vare på boken, og om du ikke lenger skal ha den, gjenvinn den på riktig måte. Se www.gyldendal.no
Innhold
Tre sider av samme sak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fellesnevner I: Det som er felles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fellesnevner II: Selvbegrensning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fellesnevner III: Praktisk læring, handling og endring . . . . . . . . . . . . . . Fellesnevner IV: Danning – en større horisont for selvet . . . . . . . . . . .
13 16 17 18 21 22
kapittel 2 å bli en del av løsningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bærekraft og bærekraftig utvikling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dimensjoner i bærekraftsbegrepet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bærekraftsmålene og planetens tålegrenser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kunnskap, makt og avmakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Individualisert og systemorientert kompetanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Utdanning om, for eller som bærekraft, demokrati og livsmestring . . . . . . Fra praktisk læring til handlingskompetanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hva vil det si å ha et helhetlig perspektiv? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Å bli en del av løsningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 25 29 31 36 39 45 52 59 63
kapittel 1
de tre tverrfaglige temaene henger sammen
5
innhold
kapittel 3 det handler om ansvar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Utgangspunktet: oppdragelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Undervisningens betydning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvordan velge et lærestoff? Ansvar i praksis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Undervisning for en verden i endring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Betydningen av håp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67 67 69 71 73 77
kapittel 4 hvem er «eleven»? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vi er formet av vårt samfunn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medborger eller forbruker? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Læreplanens idealelev: en kritisk lesning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
81 82 85 89
kapittel 5 skolen og samfunnsoppdraget: lim og motmakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91 Skolen i demokratiet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Hva er skolens samfunnsrolle og -oppdrag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Skolen og ildsjelene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
kapittel 6 å leve godt er å leve bærekraftig . . . . . . . . . . Tre store spørsmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Verdien av vanlige liv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . På vei inn i nye kunnskapsformer? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
107 109 117 117
referanser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 stikkord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
6