Kjenn deg selv som lærer by Gyldendal Norsk Forlag

Bente Elisabeth Vetland

Kristin Aase

KJENN DEG SELV SOM LÆRER

– Utnytt ditt potensial

kjenn deg selv som lærer

− utnytt ditt potensial

Kuntilvurdering

bente elisabeth vetland og kristin aase

Kuntilvurdering

kjenn deg selv som lærer

− utnytt ditt potensial

ISBN 978-82-05-50845-3

Omslagsdesign: Gyldendal Akademisk Illustrasjoner: ©Erik Ødegård

Kuntilvurdering

Sats: have a book

Brødtekst: Minion 10,5/15 pkt

Papir: 90 g Amber graphic

Trykk: Dimograf, Polen 2018

Alle henvendelser om boka kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6730 St. Olavs plass 0130 Oslo

www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no

Det må ikke kopieres fra denne boka i strid med åndsverkloven eller avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Alle Gyldendals bøker er produsert i miljøsertifiserte trykkerier. Se www.gyldendal.no/miljo

Introduksjon til Kjenn deg selv som lærer

Kuntilvurdering

«Skolens viktigste oppgave i fremtiden er å skape elever med mot, vilje, kunnskap, kompetanse og et så solid verdigrunnlag at eleven kan forme sin egen fremtid.» Dette sa Utdanningsforbundets leder Steffen Handal i sin nyttårshilsen i bladet Utdanning (Utdanning 1/17). Det er vi helt enige i. Samfunnet ønsker og trenger elever som tar vare på både seg selv og det fellesskapet vi lever i. Elever som stadig utvikler sin forståelse av hva demokratiet krever av oss, og som forstår hvor viktig det er å sikre mindretallets rettigheter. Elever som forstår betydningen av rettferdighet, toleranse og respekt og hvordan det kan praktiseres.

Kjenn deg selv som lærer gir læreren inspirasjon og verktøy til å gjøre en forskjell i elevers liv. Målstyrte læreplaner, individuelle læringsmål, nivådifferensiering og vurdering for læring har lenge vært sterkt vektlagt. Skolen har gjennom det fått økt kvalitet. Samtidig har det skapt en følelse av å komme til kort hos mange lærere. I denne

boka ønsker vi å flytte fokus til hvilken betydning du som lærer kan spille i dine elevers liv. Vi setter lyskasteren på deg som lærer, slik at du skal se deg selv enda klarere, og bli stolt av de kvalitetene du har med deg inn i klasserommet. Du får hjelp til å bli enda bedre kjent med hva du kan gjøre for å redusere energitap. Ikke minst får du innsikt i hva som skjer når du havner i stress, og hvordan du kan unngå misforståelser og affektreaksjoner, slik at den gode relasjonen til eleven bevares. Målgrupper for boka er både lærerstudenter og lærere på alle trinn fra fjerde klasse og oppover.

I Kjenn deg selv som lærer løfter vi frem det vi vet skaper god kvalitet i skolen, der den gode relasjonen mellom lærer og elev, feedback og struktur er aller viktigst (Hattie mfl., 2014). Gjennom boka får du som lærer innsikt i hvordan du kan iverksette dette i din skolehverdag. Hva er dine styrker og utfordringer i møte med eleven når du skal skape tydelig struktur og læringsfremmende feedback?

Hvordan skal du som lærer ha overskudd til å gjøre gode grep og se den enkelte, når kravene er så mange?

Kjenn deg selv som lærer er skrevet i et muntlig språk, for å gjøre kunnskapen lett tilgjengelig for flest mulig. Vi som har skrevet boka, har i mange år fordypet oss i forskning rundt læring, mestring og atferdsendring. I tillegg har vi til sammen flere tiårs erfaring fra klasseledelse, kursvirksomhet, leder- og teamutvikling og personlig coaching. Kunnskapen og verktøyene vi formidler, har vært prøvd ut på lærere, elever og kolleger. Utvalg av stoff, verktøy og eksempler har vært styrt av spørsmålet: Hva virker? I de to første kapitlene har vi samlet forskningen vi baserer oss på. Der vil du finne de viktigste kildene vi benytter som bakgrunn for kunnskapen og teknikkene som formidles i boka. Du finner henvisning til dette

Kuntilvurdering

i de ulike kapitlene, sammen med supplerende kildehenvisninger og litteraturliste bak i boka.

Det finnes mange forskjellige personlighetsprofileringsverktøy som kan være nyttige å bruke for å styrke relasjonskompetansen.

Big 5, MBTI, DISC og Enneagrammet er noen av disse. Vi har valgt å ta utgangspunkt i det verktøyet vi kjenner best, som heter Enneagrammet – ennea er gresk og betyr «ni», og gram betyr «tegning/ modell». Dette profileringsverktøyet finner du over hele verden, og det har den fordelen at det peker på at vi alle har mulighet for å utvikle oss. Vi har også brukt Kjernekvadranten og Belbins rollemodell i team, som går godt sammen med Enneagrammet. Kjenner du andre profileringsverktøy bedre, så bruk gjerne det. Viktigst for oss er at du er bevisst at du ikke kjenner andre mennesker ved at du kjenner deg selv, og at disse verktøyene kan hjelpe deg å huske på forskjellene som finnes. Dessuten har vi prøvd å se de ulike verktøyene i sammenheng, og brukt dem på ulike konkrete situasjoner som vi håper du opplever gjenkjennelige.

Vi som har skrevet boka, har kjent hverandre lenge og har hatt glede av å dele kunnskap og erfaringer fra ulike deler av arbeidslivet – Bente Vetland fra skolen og Kristin Aase fra andre deler av arbeidslivet. Det var først da Bente inviterte Kristin til å gjennomføre teamutvikling for lærere på sin skole, at vi oppdaget at vi til sammen hadde verdifull kunnskap som lærere i skolen kunne ha nytte av. Kristin gikk til oppgaven med stor respekt for den kunnskapen lærerne allerede hadde, og var usikker på om hun kunne tilføre lærerne noe nytt. Men det viste seg at Kristin kom med kunnskap og teknikker som lærere i liten grad kjente til fra før. Det ga lærerne mange aha-opplevelser rundt sitt eget arbeid og møte med elevene.

Kuntilvurdering

Bente hadde da allerede erkjent at dette var kunnskap som matchet de behovene skolen hadde. Vi opplever ved bruk at lærere gir umiddelbar respons på at dette er nyttig og viktig, og noe de trenger mer av. Vi utviklet og presenterte derfor ideen om denne boka for Gyldendal Akademisk. De ga raskt tommel opp for prosjektet.

Kuntilvurdering

Bente Vetland har 30 år bak seg i klasserommet fra videregående skole, yrkesfaglig studieprogram og studieforberedende program. Hun har vært aktiv som lærebokforfatter og kursholder gjennom 25 år og medvirket til utgivelse av tolv lærebøker. Vetland har undervisningskompetanse og praksis fra barnehage til videregående skole. Hun har master i psykisk helse og videreutdanning i kognitiv terapi.

Kristin Aase er statsviter og har bakgrunn fra ulike lederposisjoner i kommersielle virksomheter, politikken, ideelle organisasjoner og det offentlige. Hun har i seks år hatt sitt eget selskap der hun tilbyr leder- og teamutvikling, foredrag og kurs. Aase har videreutdanning i coaching og teamutvikling. Ett av hennes spesialfelt er bruk av personlighetsverktøy i lederutvikling og coaching.

Innhold

Kuntilvurdering

Bli kjent med og vær åpen om hva som karakteriserer deg ........

Hvilke roller finnes i teamet?

Hvordan foretrekker jeg å få tilbakemelding?

Hva karakteriserer ditt team? ..................................

Hva karakteriserer meg under stress? ...........................

Hvordan løser vi det når vi er uenige?