Skip to main content

Shirley - Nye perspektiver på endring i skolen

Page 1

Dennis Shirley Dennis Shirley har studert ulike lands skolesystemer inngående, og i denne boka presenterer han erfaringer herfra om arbeid med endring av skolen. Denne innsikten gir leserne ny forståelse av skolen i Norge. Forfatteren mener at mange land har ført en feilslått utdanningspolitikk. Ideer om måling av læringsresultater, standardisert testing og sammenligninger mellom skolesystemer har blitt tatt i bruk uten at det har vært tatt tilstrekkelig hensyn til forskjeller i kultur og tradisjoner.

Boka henvender seg til studenter i lærerutdanning, lærere og skoleledere.

Nye perspektiver på endring i skolen

Opp mot denne utdanningspolitikken trekker Dennis Shirley fram nye perspektiver for endring i skolen, der integritet, mening, trivsel, mestring og vekst vektlegges sterkere. Denne kunnskapsrike og tankevekkende drøftingen er et viktig bidrag i debatten om hvilken skole vi skal ha i framtida.

Dennis Shirley

Dennis Shirley er professor i pedagogikk ved Lynch School of Education ved Boston College og sjefredaktør i tidsskriftet Journal of Educational Change.

Forord av Eirik J. Irgens Begeret er fullt – tid for endring i skolen 1 Gamle og nye imperativer 2 Det forskningsbaserte imperativ 3 Det fortolkende imperativ 4 Det profesjonelle imperativ 5 Det vidsynte imperativ 6 Det eksistensielle imperativ

Nye perspektiver på endring i skolen Læring med integritet

7 Læring med integritet


nye perspektiver pĂĽ endring i skolen


dennis shirley

nye perspektiver pĂĽ endring i skolen lĂŚring med integritet


© Routledge, 2017 Originalens tittel: The new imperatives of educational change Achievement with integrity © Gyldendal Norsk Forlag AS 2018 1. utgave, 1. opplag 2018 ISBN 978-82-05-50849-1 Oversetter: Ane Sjøbu Omslagsfoto: © Blend RF/imageselect Omslagsdesign: Gyldendal Akademisk Layout: Laboremus Oslo AS Figurer: have a book Sats: have a book Brødtekst: Minion Pro 10/14,5 pkt Papir: 90 g Amber graphic Trykk: Opolgraf, Polen 2018 Alle henvendelser om boka kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6730 St. Olavs plass 0130 Oslo www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no

Det må ikke kopieres fra denne boka i strid med åndsverkloven eller avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Alle Gyldendals bøker er produsert i miljøsertifiserte trykkerier. Se www.gyldendal.no/miljo


Til Laura Shelley Cochran Educator Extraordinaire


Innhold

forord av eirik j. irgens: en skole med integritet

����������������������������������

11

Fra gamle til nye imperativer  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  12 Læringsresultater med integritet  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  14

begeret er fullt – tid for endring i skolen  kapittel 1  gamle og nye imperativer

��������������������������������������������������������

17

��������������������������������������������������������������������������������

24

Intensjoner og resultater  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Svake resultater, svak integritet  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Sterke resultater, svak integritet  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Sterk integritet, svake resultater  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Sterke resultater, sterk integritet  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Et nytt paradigme  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Hva innebærer dette for de gamle og de nye imperativene for endring i skolen?  ���������������������������������������������������������������������������������

kapittel 2  det forskningsbaserte imperativ undersøke resultater  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

33 34 36 36 38 40 40

42

England: Ideologisk kraftsentrum for NPM i skolen  �������������������������������������������������������������������������������  48 Sverige: Storsatsning og fritt fall  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  50

7


innhold USA: Kursendring  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  54 Det forskningsbaserte imperativ  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  56

kapittel 3  det fortolkende imperativ bruk hodet!  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

59

Nytt blikk på «solide prestasjoner og vellykkede reformer»  �������������������������������������������������������  Sivilsamfunnets organisasjoner initierer og bærer frem endring  �������������������������������������������  Det tyske skoleakademi  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Én kvadratkilometer utdanning  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Kulturministerens konferanse  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Konklusjon  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

65 70 71 74 77 79

kapittel 4  det profesjonelle imperativ nytt fundament for endring  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������

81

Styrking av kunnskapsgrunnlaget i Singapore  �������������������������������������������������������������������������������������������������  Nettverk for erfaringsutveksling i Mexico  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������  Mindful Teaching i Arizona  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Konklusjon  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

84 88 92 95

kapittel 5  det vidsynte imperativ utnytte konvergensen  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

97

Læring: den indre skatten  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   100 Barns rettigheter  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   103 Skape en internasjonal lærerstand  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   105

kapittel 6  det eksistensielle imperativ skolens endelige mål  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

109

Hvorfor det ikke er saliggjørende å finne noe du brenner for  �����������������������������������������������   Idealet om entreprenørskap  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Sakens kjerne  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Mål og mening  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

113 116 117 120

kapittel 7  læring med integritet

124

����������������������������������������������������������������������������������������

Det forskningsbaserte og det fortolkende imperativet  �������������������������������������������������������������������   125 Det profesjonelle imperativ  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   127 Det vidsynte og det eksistensielle imperativet  �������������������������������������������������������������������������������������������   130

8


innhold Det eksistensielle imperativ  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   132 Løftet her og nå  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   134

takk

������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

noter og litteratur

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

136 138

9


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook