Hanne Christensen Høgskolen i Oslo og Akershus Alf Gunnar Eritsland Høgskolen i Oslo og Akershus Mona Evelyn Flognfeldt Høgskolen i Oslo og Akershus
Geir Haugsbakk Høgskolen i Lillehammer Monica Johannesen Høgskolen i Oslo og Akershus Eva Maagerø Høgskolen i Buskerud og Vestfold Kirsten Palm Høgskolen i Oslo og Akershus Ida Heiberg Solem Høgskolen i Oslo og Akershus Ruth Seierstad Stokke Høgskolen i Oslo og Akershus Inger Ulleberg Høgskolen i Oslo og Akershus Inger Vederhus Høgskolen i Oslo og Akershus Leikny Øgrim Høgskolen i Oslo og Akershus
Forfatterne utforsker vilkårene for samtalen og sammenhenger mellom innhold og form. De understreker lærerens rolle som bidragsyter og tilrettelegger for samtalene. Hvordan og i hvor stor grad læreren skal bruke samtalene til å styre mot spesifikke læringsmål, og hvor mye man skal la elevene undersøke selv, blir diskutert. Samtalens didaktiske muligheter er en flerfaglig antologi med bidrag fra høgskoleansatte fra ulike fagfelt: matematikk, norsk, engelsk, musikk, IKT og pedagogikk. Målet er at disse forskningsbaserte bidragene fremmer diskusjoner og at lærerstudenter, lærere og forskere blir mer bevisst ulike aspekter og muligheter den didaktiske samtalen har.
SAMTALENS DIDAKTISKE MULIGHETER
Hanne Fossum Høgskolen i Oslo og Akershus
En samtale i skolen skal være gjensidig og støttende, slik at elevene involveres og engasjeres. I denne boken legger forfatterne vekt på at samtalene skal ha en tydelig faglig hensikt. Gjennom ulike innfallsvinkler utforsker forfatterne hvordan samtalen kan bidra til at elevenes forståelse utvides til sammenhengende tankebaner og nye spørsmålsstillinger.
Christensen | Stokke (red.)
Beate Børresen Høgskolen i Oslo og Akershus
‹‹Jente med fugl og flagg›› 2007. Akryl på lerret. Maleri av Berit Marie Friestad
Hanne Christensen og Ruth Seierstad Stokke (red.)
SAMTALENS DIDAKTISKE MULIGHETER
[start smuss]
samtalens didaktiske muligheter
Samtalens didaktiske muligheter.indd 1
2015-05-20 11:04:57
[start tittel]
hanne christensen og ruth seierstad stokke (red.)
samtalens didaktiske muligheter
Samtalens didaktiske muligheter.indd 3
2015-05-20 11:04:57
[start kolofon]
© Gyldendal Norsk Forlag AS 2015 1. utgave, 1. opplag 2015 ISBN 978-82-05-48265-4 Akryl på lerret 98x104 cm Omslagsdesign: Gyldendal Akademisk Layout: Laboremus Oslo AS Sats: Brødtekst: Minion Pro 10/14,5 pkt Papir: 90 g Amber Graphic Trykk: Opolgraf, Polen 2015 Alle henvendelser om boken kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6730 St. Olavs plass 0130 Oslo www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no Det må ikke kopieres fra denne boken i strid med åndsverkloven eller avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre
Se www.gyldendal.no/miljo
Samtalens didaktiske muligheter.indd 4
2015-05-20 11:04:57
Innhold innledning ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 9 Av Hanne Christensen og Ruth Seierstad Stokke
Samtalens didaktiske muligheter �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 9 Om bokens artikler ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 13 Bokens forskningsmessige grunnlag �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 16 Litteratur ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 16
kapittel 1 en egen form for samtale ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 18 Av Beate Børresen
Samtale ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� En egen form for samtale ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Filosofisk samtale ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Erfaringer med filosofisk samtale ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Fra filosofisk samtale til strukturert samtale ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Strukturert samtale �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Planlegging ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Gjennomføring ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Struktur for samtalen �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Vurdering ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Betydningen av det uferdige ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Avslutning �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
18 21 21 22 25 26 26 27 27 30 31 32 32
kapittel 2 den strenge samtalen. tekstsamtalen i sjangerpedagogikken ��������������������������������������������������������������������������������������� 35 Av Eva Maagerø
Arbeidsgangen i sjangerpedagogikken ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Et australsk eksempel ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Den strenge tekstsamtalen. Drøfting ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Oppsummering �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Samtalens didaktiske muligheter.indd 5
37 40 44 48 49
2015-05-20 11:04:57
6
innhold
kapittel 3 skrivesamtalen ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 51 Av Alf Gunnar Eritsland
Elev–elev-samtalen �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Samtale om tekst �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kvardagsspråk og fagspråk �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Mål og metode ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kva eg fann ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kvardagsspråk og fagspråk �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Røyndom og fiksjon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Medvit om lesaren ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Å skape tillit hos mottakaren �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Samanheng mellom tekstdelane �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Heilskap og meining ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Samandrag og drøfting �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� På veg mot eit nytt nivå ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Avsluttande didaktisk refleksjon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Litteratur �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
52 53 54 55 57 57 58 59 59 60 60 61 62 63 64
kapittel 4 samtale eller læresamtale? ��������������������������������������������������������������������������������������������������� 66 Av Inger Vederhus
Felt og metode ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tekstarbeid ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Eksempel på samtale, kva skjer? �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Leiing og organisering av samtale ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Dikotomisk rollesamtale �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Siste samtale? �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Eksempel på ein læresamtale? �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
68 70 72 73 74 77 78 81
kapittel 5 utforskende samtaler i flerspråklige klasserom ��������������� 83 Av Kirsten Palm og Ruth Seierstad Stokke
Andrespråkslæring ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 84 Klasseromssamtaler ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 87 Utforskende samtaler i barneskolen. Metode og datagrunnlag �������������������������������������������������������������������������� 88 Resultater og drøfting ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 90 Kognitivt utfordrende samtaler i flerspråklige klasserom ����������������������������������������������������������������������������������� 90 Andrespråkslæring gjennom muntlig aktivitet og høy grad av lærerstøtte �������������������������� 94 Bruk av de flerspråklige elevenes erfaringer og kunnskaper �������������������������������������������������������������������������� 98 Oppsummering og momenter til ettertanke ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 100 Litteratur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 102
Samtalens didaktiske muligheter.indd 6
2015-05-20 11:04:57
innhold 7
kapittel 6 hvordan kan lærere bidra til deltakelse og matematisering i klassesamtalen i matematikk? ����������������������������������������������� 104 Av Inger Ulleberg og Ida Heiberg Solem
Tidligere forskning ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ Teori ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Hva vi har gjort ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Hva vi fant ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Eksplisitte utsagn ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Implisitte handlinger ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Drøfting ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Samtalemønster ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Å lytte til hverandre ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Læreres merkunnskap �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Læring på flere nivåer ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Avslutning ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
105 106 109 110 110 111 116 116 117 117 119 119 120
kapittel 7 dia(b)log(g) som didaktisk speil ������������������������������������������������������������������������������ 123 Av Mona Evelyn Flognfeldt
Kontekstualisering av refleksjonsbloggen ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Bloggen som sosialt medium i en utdanningssammenheng ���������������������������������������������������������������������������������� Teoretisk forankring ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Problemstilling og metode ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Drøfting ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Bloggen som samtale ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Bloggen som dialog ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Beskrivelse av en av dialogene ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Bloggens didaktiske muligheter ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Lærerens rolle og ansvar i dialogen ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Konklusjon ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
125 126 127 130 131 132 133 135 136 137 138 139
kapittel 8 sosial tilstedeværelse i digitale læringsomgivelser ��������� 141 Av Monica Johannesen og Leikny Øgrim
Teoretisk rammeverk ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Sosial tilstedeværelse ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Metode ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kommunikasjonsformer i kursporteføljen ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Datainnsamling ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Tre fenomener �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Samtalens didaktiske muligheter.indd 7
142 143 144 145 146 147
2015-05-20 11:04:57
8
innhold Facebook �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Fysisk tilstedeværelse ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Synkron tilstedeværelse �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Oppsummerende drøfting ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
148 153 156 160 162
kapittel 9 digitale didaktiske dialoger �������������������������������������������������������������������������������������������� 166 Av Geir Haugsbakk
Mangetydige begreper – nødvendige avklaringer ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Økt kompleksitet og usikkerhet ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Når nettdialogen får førsteprioritet … �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Idealisert kommunikasjon – dialog som ideologi �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Dialog med datamaskiner og tanken om den ideelle kommunikasjonspartner ������������������� Den krevende nettdialogen og neglisjerte forskningsbidrag �������������������������������������������������������������������������������� Digitale dialoger og didaktiske vurderinger ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
167 169 170 173 174 176 178 180
kapittel 10 flerstemmig og mangespektret musikkundervisning �������� 183 Av Hanne Fossum
Å være i dialog med elever og studenter om valg av lærestoff ������������������������������������������������������������������������� Å undervise i musikk i tråd med dialogismen: å ikke gjøre det mangetydige entydig Å snakke om musikk ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Å bringe elever og studenter i dialog med lærestoffet ���������������������������������������������������������������������������������������������������� Å gi rom for flerstemmig og mangespektret musikkundervisning �������������������������������������������������� Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
186 190 193 194 197 198
kapittel 11 læreres kompetanse til improvisasjon i didaktiske samtaler �������������������������������������������������������������������������������� 201 Av Hanne Christensen
Improvisasjon ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Lærerens didaktiske samtaler ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Skoleutvikleren som forsker ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Muntlig didaktisk improvisasjon �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Undervisning som teknikker ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Undervisning som tilrettelegging ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Kan didaktisk improvisasjon læres? ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Bruk av kasus i lærerkollegiet ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Lærerens autonomi og mulighet til improvisasjon i en dokumentasjonstid ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Oppsummering ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Litteratur �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Samtalens didaktiske muligheter.indd 8
202 205 206 207 208 209 210 213 214 215 217
2015-05-20 11:04:57