Denne boken retter seg mot lærere og lærerstudenter og vil passe spesielt godt for deg som både ønsker konkrete undervisningsopplegg, og vil vite mer om hva forskningen på fagfeltet sier om programmering, algoritmisk tenkning og samarbeidslæring. I første del av boken gir forfatterne en innføring i det teoretiske og forskningsbaserte grunnlaget. I andre del får du en rekke undervisningsopplegg som kan brukes i matematikk og naturfag, men som også er relevante for andre fag hvor program mering står sentralt. Hensikten med undervisningsoppleggene er å utvikle elevenes forståelse av algoritmisk tenkning gjennom programmering, motivere og inkludere alle elever og legge til rette for samarbeid og fysisk utfoldelse.
ALGORITMISK TENKNING OG SAMARBEIDSLÆRING
Hvordan kan du best legge til rette for undervisning i programmering og algoritmisk tenkning? Ønsker du også at elevene skal utvikle sine ferdigheter i samarbeidslæring?
Fazilat Siddiq og Tonje Karoliussen Berg (red.)
Algoritmisk tenkning og samarbeidslæring
Fazilat Siddiq er professor innen feltet digitalisering av utdanning ved Universitetet i Sørøst-Norge, og professor 2 ved OsloMet — storbyuniversitetet. Forsknings- og undervisningsinteressene hennes omfatter digitalisering, fremtidens kompetanseområder (21st century skills) med særlig fokus på digital kompetanse, programmering og samarbeidslæring. Siddiq har ledet flere internasjonale forsknings- og utviklingsprosjekter, og publisert en rekke vitenskapelige arbeider i internasjonale anerkjente tidsskrifter, og hun har bidratt i flere bøker for ulike forlag.
Fazilat Siddiq og Tonje Karoliussen Berg (red.)
Tonje Karoliussen Berg er universitetslektor i matematikkdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Ved siden av sitt arbeid på USN arbeider hun også på Buskerud barneskole i Modum, og har tidligere jobbet både på ungdomsskole og videregående skole. Hun er forfatter for deler av det digitale læreverket Qudos student, utgitt på Gyldendal Norsk Forlag, hun har deltatt i forskningsprosjektet Teach21st og studert og forsket på bruk av analog programmering som undervisnings metode for elever på ungdomstrinnet.
Hvordan jobbe med programmering i skolen